編寫教案可以幫助教師對(duì)所教授的知識(shí)、技能和情感態(tài)度進(jìn)行更加深入的理解和整合。教案編寫中應(yīng)該注重使用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力。
多彩的四季大班教案篇一
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存??？""在秋游時(shí)，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
多彩的四季大班教案篇二
多彩的秋天（散文詩欣賞）
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來給你們講個(gè)，名字叫“多彩的秋天”。
2、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
3、再次欣賞。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椋训淖詈笠痪涓臑樾∨笥颜f“秋天是五顏六色的，很美麗?！?/p>
4、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
5、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。
多彩的四季大班教案篇三
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂段的不同性質(zhì)。
2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達(dá)的意境。
3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。
童易軟件《音樂四季》
教師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信，你們聽！
1、欣賞音樂四季——春。
教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看fash動(dòng)畫邊欣賞音樂。
教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）
2、欣賞音樂四季——夏。
幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂動(dòng)畫。
教師：剛才發(fā)生了什么事情？
在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏云，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨！
教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情？
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽說出自己的想法。
3、欣賞音樂四季——秋。
教師：猜猜，接下來會(huì)是什么季節(jié)？
教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。
教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫面？
引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
教師：讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！播放flsh。
教師：你剛才看到了什么？
教師小結(jié)：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！
4、欣賞音樂四季——冬。
教師：對(duì)，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？
教師：讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧！
一起觀看音樂fash，欣賞音樂。
教師：啊，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界！
播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動(dòng)聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品。）
整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。
教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。
教師：請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？
再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。
說明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲的音樂形象。
今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》
和老師說再見！
多彩的四季大班教案篇四
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，是對(duì)主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進(jìn)行的軌跡，促進(jìn)家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點(diǎn)就是把活動(dòng)室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。
我們利用班級(jí)空間，布置了一個(gè)讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的到來。
根據(jù)主題活動(dòng)的開展，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標(biāo)本等。孩子們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化，這也為幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。
在語言區(qū)家長(zhǎng)和孩子對(duì)秋天做了前期的調(diào)查，這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時(shí)刻置身于主題之中，并能在與環(huán)境的互動(dòng)中最大限度地獲得發(fā)展。
在數(shù)學(xué)區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進(jìn)行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、形狀）、雪糕棒顏色進(jìn)行分類，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
多彩的四季大班教案篇五
3. 樂意探究小動(dòng)物并熱愛它們。
1. 前期知識(shí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花，夏天—天陽，秋天—樹葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份，動(dòng)物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景，引出懸念
1. 師：“這是一個(gè)美麗的地方，叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”
2. 師：“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”
二. 聽小故事，打開思路
1. 師：在橡樹湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序
1. 師：“可愛的浣熊是這樣過一年四季的，我這里還有四種可愛的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān)，請(qǐng)小朋友先自由說一說。)
2. 師：“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版，上面有春夏秋冬的標(biāo)記，每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片?！?小朋友進(jìn)行操作，教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師：“誰來說一說他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排，小朋友可以有反對(duì)意見并提出疑問。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)
4. 師：“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下?！?有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
四. 思路延伸
師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄，先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
多彩的四季大班教案篇六
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。” “老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來?！?/p>
這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！?我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
（三）交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋?。有的幼兒完成了合作畫?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。
多彩的四季大班教案篇七
一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個(gè)月。
1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。
2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛自然，親近自然。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。
一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶??？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個(gè)問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊？"，幼兒回答問題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里?。糠孔永镉行┦裁窗。?（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？"
1、材料準(zhǔn)備過于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;
2、老師對(duì)課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
多彩的四季大班教案篇八
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
（一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
（五）、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
（六）、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?；顒?dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時(shí)，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
多彩的四季大班教案篇九
1、樂意與同伴分工合作，繪畫四季的樹，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、學(xué)會(huì)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫。
3、能表現(xiàn)出四季樹的特征，提高表現(xiàn)能力。
大白紙、水粉顏色（深綠色、淺綠色、黃色、橙色、紅色）、水粉筆、電子大書《秋天的樹》、春夏秋冬樹圖片等。
一、欣賞春夏秋冬樹圖片，感受四季中樹葉的變化和美。
——師：小朋友，你知道春夏秋冬四季中樹是怎樣變化的嗎？
——師：我們一起來欣賞一下四季中樹葉的變化，看看它們有什么特征吧。
二、談話交流四季中樹的變化及主要特征。
小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，樹上的葉子都開始發(fā)芽了，剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的，長(zhǎng)大一些的葉子是深綠色的，葉子也比較稀疏。
——師：夏天的樹有什么相同和不同的地方？
小結(jié)：夏天是樹生長(zhǎng)相對(duì)旺盛的季節(jié)，許多樹的葉子都很茂密，葉子有些是深綠的，有些是淺綠的。
——師:秋天的樹葉色彩最特別，最多彩，你看樹葉都變成了什么顏色？
小結(jié)：秋天的樹，有的樹的葉子有黃色的，也有橙色的，有的樹的葉子有橙色的，也有紅色，還有的是半黃半綠的，美極了。
——師：冬天，有的樹葉子都掉光了，變得光禿禿的，也有的樹葉子不但是綠色的而且積滿了雪。
三、學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫。
——師：今天我們學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法畫出四季的樹吧，例如，先畫出樹干和樹枝，然后用深綠色點(diǎn)出樹葉，然后在深綠色的樹葉之間的空白處點(diǎn)上淺綠色的葉子。
四、幼兒合作繪畫。
幼兒自由結(jié)伴，四人一組，每人畫一個(gè)季節(jié)的樹。教師巡回指導(dǎo)，提示畫出不同季節(jié)的樹的特征，并提示幼兒用完的畫筆放回同顏色的罐子里。
五、交流分享。
也可以讓幼兒獨(dú)自完成四個(gè)季節(jié)的樹：將大畫紙折成四格，每格畫一個(gè)季節(jié)的樹。
教師組織一次園內(nèi)展覽活動(dòng)。
美工區(qū)：提供其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹：例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫等。
將四季的樹拼貼在一起，在主題墻上展示。
或者同一個(gè)季節(jié)的樹拼在一起，組成樹林，做成吊飾。
提供水粉顏料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
日常鼓勵(lì)幼兒觀察周圍植物四季的變化和主要特征。
欣賞歌曲《四季歌謠》。
多彩的四季大班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)， 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4.出示字卡果實(shí)累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
多彩的四季大班教案篇十一
1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
四季服裝、加減法題目、矮櫥等。
一、學(xué)做小當(dāng)家，分組來整理服裝。
1、幼兒分成春夏秋冬四組。
2、按照不同季節(jié)來分一分，放在四個(gè)季節(jié)的柜子里，比比哪組分的又快又對(duì)。
3、相互交換檢查，看看找的對(duì)不對(duì)。
4、師生一起檢查，進(jìn)行小結(jié)。
二、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，把衣服送給有困難的孩子。
1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來分一分。
2、師生共同檢查分的情況。
活動(dòng)結(jié)束：
把衣服送給有困難的孩子。
本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募?，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個(gè)活動(dòng)的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的'是有不同色塊的。
當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動(dòng)，孩子們通過看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！
多彩的四季大班教案篇十二
1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
ppt課件;“報(bào)紙魚”范例一件;報(bào)紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。
一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
三、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
四、難點(diǎn)討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。
五、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
六、欣賞、交流
1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個(gè)舞吧。
2、師幼集中欣賞、交流。
3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯(cuò)落有致地掛在海底背景墻上。
課件如果有教案的，請(qǐng)把教案復(fù)制到這里。如果教案已經(jīng)通過上方瀏覽按鈕上傳了，這里就不必再寫，沒有教案的，請(qǐng)盡量在這里填寫課件介紹(此句話請(qǐng)刪除)
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
多彩的四季大班教案篇十三
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個(gè)民族。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
ppt課件、電腦、電視機(jī))。
(一)歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。
(二)新疆舞。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3.師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。
多彩的四季大班教案篇十四
生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問題的能力。
1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。
2、在看、說、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片。
一、導(dǎo)入謎語。
身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃，臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。
你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?
小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。
二、圓形花壇的'四等分。
把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。
1、集體討論演示。
怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。
2、分辨四季的花。
圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。
誰能告訴大家都種了哪些四季的花?
小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。
三、正方形花壇四等分。
把正方形花壇四等分，種上四季的花。
1、幼兒操作。
要求。
(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。
(2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。
(3)音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。
2、討論。
小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬。
三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
(對(duì)角折，上下對(duì)邊折，左右對(duì)邊折等)。
活動(dòng)反思：
等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?；顒?dòng)過程中，通過謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)間，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
多彩的四季大班教案篇十五
1.通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
擴(kuò)散幼兒的思維，學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。
能大膽想象，運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
1.啤酒桶裝飾進(jìn)程畫三幅。課件1個(gè)。
2.音頻：《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號(hào)筆、油畫棒若干。
一、開始部分1.幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，做律動(dòng)。
老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的？"（幼兒邊做動(dòng)作邊說出：嘰里咕嚕）2.老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。
二、基本部分。
1.幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
（1）老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進(jìn)程畫。
a.出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請(qǐng)小朋友說出自己的看法。
b.出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。
c.出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說一說，它又做了什么？"引導(dǎo)幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。
d.出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫的.不完整，并借機(jī)進(jìn)行示范畫，將啤酒桶裝飾完整。
e.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。
（1）老師提問："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？想一想，說一說！"請(qǐng)個(gè)別幼兒說。
（2）"請(qǐng)你用記號(hào)筆畫出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂）老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4.師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
個(gè)人評(píng)價(jià)：你覺得那個(gè)啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。
集體評(píng)價(jià)：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說出理由。
三、結(jié)束部分。
1.老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽音樂放松。
2.將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
多彩的四季大班教案篇十六
計(jì)劃意圖：
本學(xué)期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計(jì)劃與裝潢》運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛好，在丹青本上計(jì)劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運(yùn)動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來。裝潢出來的花瓶還具有適用代價(jià)，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺樂成的快活，還可以到處體驗(yàn)締造美的存在。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對(duì)玻璃瓶舉行裝潢。
2、體驗(yàn)廢舊物品再操縱以及手工運(yùn)動(dòng)帶來的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼拍照機(jī)。
幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程：
一、展現(xiàn)照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。
2、幼兒評(píng)論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。
二、幼兒不雅察，并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。
1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）。
2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著手實(shí)驗(yàn)裝潢的要領(lǐng)。
三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵(lì)和確定。
憑據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱程度，重點(diǎn)解說操縱歷程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技巧。
四、幼兒著手裝潢，西席引導(dǎo)。
1、勉勵(lì)幼兒相互之間舉行互助。
2、開導(dǎo)幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。
五、先容評(píng)選本身的作品。
1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最悅目的是什么處所。
2、以插花的情勢(shì)相互評(píng)選，進(jìn)修別人長(zhǎng)處。
六、裝潢課堂，讓幼兒體驗(yàn)樂成的快活。
1、用數(shù)碼拍照機(jī)拍出幼兒制造的作品，和沒有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺本身創(chuàng)作的樂成，以及廢舊物品再操縱帶來的興趣。
2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？
多彩的四季大班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
一、引出幼兒興趣
二、集體活動(dòng)
老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？
三、小組活動(dòng)
要求小朋友在做的時(shí)候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。
四、評(píng)議
展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請(qǐng)小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動(dòng)看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個(gè)舞會(huì)，效果很不錯(cuò)。但也有一些不足，個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了，這些都需要改進(jìn)。
多彩的四季大班教案篇十八
1、 教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。
2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。
1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。
2、搜集四季服飾。
開始部分：
基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾，進(jìn)行討論后，說出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬） 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服。
2、分組進(jìn)行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。
3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。
4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類，并填寫調(diào)查表。
我的衣服調(diào)查表
季節(jié)件數(shù)春夏秋冬
5、講評(píng)幼兒作業(yè)。
6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。
組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛心教育。
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