總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇一
學(xué)生進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your love，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備。
正式開課，說實在的，開始是有些緊張，可很快就適應(yīng)了。因為平時不用多媒體，公開課又要求必須用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了。
課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點，集體提問的。
課題引人，從回顧順接而來，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn)，后定片啟問：如何控制？并結(jié)合以實習(xí)過的電動機控制課題，問題、試解答、新問題、新課題。 之所以費這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景，引導(dǎo)學(xué)生對新知識的求戰(zhàn)欲望。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！
新課內(nèi)容，八部分：用途、型號含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、安全注意事項、要點總結(jié)，工作總結(jié)《教師公開課工作總結(jié)范文》。
用途、型號含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式展現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)知識，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的師生互動有回顧的傾向。
以上三部分內(nèi)容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過，對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復(fù)雜的機電設(shè)備，只會使用能稱之為掌控嗎？說實在的，我在一線時接手的學(xué)生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作。當(dāng)我一回到學(xué)校時，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實習(xí)教學(xué)，我喜歡新東東，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有興趣，可惜沒機會過去教教看。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇二
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師?！笨梢?，“課后反思”不失為一種促進教師改進教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛€人學(xué)習(xí)《教師如何進行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會。首先，通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進行課后教學(xué)反思時應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進行反思的主要內(nèi)容有：
一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么任務(wù)是否全部完成，重點是否突出、難點是否較好的突破，同時還有什么收獲?
三、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識。這節(jié)課是否運用了新的教法?是否把握住知識的停靠點，解決了“學(xué)會”問題?是否把握住情感激發(fā)點，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點，解決了“會學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點，解決了“精學(xué)”的問題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí)，知識、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見，以學(xué)生為主體進行反思尤為重要。
其次，通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評價及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”、教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異這四個方面進行反思。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇三
教師公開課后總結(jié)精選演講稿賞析
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天非常榮幸的代表學(xué)校青年教師，在這里發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校給我這次參加公開課活動的機會，身為青年教師的我，能夠參加這次的活動是非常難得的，同時，也感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機會!
出公開課對于一個青年教師來說是不可缺少的，我覺得出公開課是我們青年教師成長的一個捷徑。通過出公開課，能夠找到自己的優(yōu)勢與不足，正視自己的教學(xué)成果。同時，聽課的教師也會真心誠意地貢獻他們的觀點，提出很多寶貴的意見和建議，交流的過程也是相互促進的過程。
經(jīng)過自己這幾天來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的這次活動是多么有必要。從校領(lǐng)導(dǎo)、上課教師到聽課教師，都從中體驗了付出和收獲。校領(lǐng)導(dǎo)付出了精心的策劃和組織，收獲了受訓(xùn)教師的認(rèn)真與專心，上課教師付出了精心的備課與講演，收獲了聽課教師的肯定與好評。教師們精彩的展示更讓我們受益非淺，從中領(lǐng)略了她們的風(fēng)采，感受了新課程的成效，令人贊嘆又感嘆。最讓人贊嘆的是各科教師們顯示出的教育教學(xué)能力和水平。無論在教學(xué)設(shè)計、課堂把握、學(xué)生互動，還是個人基本功上，都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng)。讓我得到了從事教育工作的一筆寶貴的財富，找到了自己前行的方向。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻出自己的力量!
再說一下我自己上的公開課吧。我講的公開課的題目是《做情緒的主人》，主要內(nèi)容是使學(xué)生了解有關(guān)情緒的概念、情緒的產(chǎn)生、情緒的表達以及情緒的主要表現(xiàn)形式。其中，使學(xué)生掌握如何認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點。本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
圍繞本節(jié)課，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個方面來考慮。
首先是教學(xué)內(nèi)容，即：教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識和情緒的主要表現(xiàn)形式。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個基本概念，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過程中的一個難點。我在教學(xué)中利用課件出示“考試后公布成績”的一系列心理活動來引出情緒的定義使學(xué)生易于理解。此外，使學(xué)生掌握情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點。因此，在教學(xué)過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概念和定義，使難懂的概念簡單化、生活化，便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念。對于教學(xué)中的難點，可以在講解理論的基礎(chǔ)上，舉出學(xué)生身邊的例子，便于學(xué)生理解理論，將難點化解，從而達到教學(xué)效果。
其次是教學(xué)方法，即：如何教的問題。在教學(xué)過程中，首先，我充分重視導(dǎo)入的重要性，設(shè)置小游戲——“做情緒表演”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗。第二，在講解情緒的表達環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生看有關(guān)情緒的詞語并做表演，讓學(xué)生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什么表達的，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識自己的情緒。通過表演讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生既體驗到了學(xué)習(xí)的快樂又學(xué)到了知識。第三，充分運用多媒體的作用，借助教學(xué)課件進行教學(xué)。在進行情緒的主要表現(xiàn)形式教學(xué)中我選用了比較夸張和有一定趣味性的表情圖片，幫助學(xué)生進一步了解情緒的表現(xiàn)形式，有助于加深他們對知識的理解。
最后是教學(xué)效果，即：學(xué)生是否學(xué)會的問題。本節(jié)課我采用“教師講解——學(xué)生實踐——師生共同總結(jié)”的程序和方法進行有層次的反饋，通過面向大多學(xué)生的檢查，了解到學(xué)生的大致情況。在最后的總結(jié)時，我通過運用故事總結(jié)使學(xué)生懂得管理自己情緒的重要性，進而實現(xiàn)培養(yǎng)情感和塑造人格的目的。
在本節(jié)課中，作為教者的我也遇到了一些問題與困惑，主要有以下幾點：
第一，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低，不集中精神聽課，不積極與教師進行互動，回答老師提出的問題;有時課堂氣氛要么沉悶，要么學(xué)生過于活躍，教師對課堂的組織和對學(xué)生的導(dǎo)控能力還需要提高。
第二，教學(xué)時間的分配上不夠合理，在授課時由于擔(dān)心時間不夠，而導(dǎo)致學(xué)生在進行對本節(jié)課學(xué)到了什么的總結(jié)時過于倉促，沒有面向大多數(shù)學(xué)生，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。
第三，由于心理健康課的特殊性，其教學(xué)效果很難量化，因此也比較難了解到學(xué)生的真實情況，很難檢驗出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能及時得到有效的反饋，難于對教學(xué)進行指導(dǎo)。
最后，作為一名教師，對本節(jié)課的預(yù)先設(shè)計和課堂的實際教學(xué)還存在著一定的差距，對想要達到的教學(xué)效果和實際的教學(xué)效果也有一定的差距，因此，還需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己，充實自己，提高自己，能夠自如地應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，能夠為學(xué)生切實解決一些實際問題成為我追求的目標(biāo)。
每一點收獲都來自于平時的用心與細心，也同樣增強了自己的信心，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷地探索和實踐，揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，提高駕馭課堂的能力，真正做到寓教于樂，不但學(xué)生能夠?qū)W到知識，自己也能不斷進步。
同時，也希望學(xué)校能夠堅持組織這種形式多樣的教學(xué)活動，有效促進教師間的交流，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗得以傳揚，不斷提高我校教師的教育教學(xué)能力，也使我們年輕教師能夠迅速成長起來成為一個合格的人民教師。
謝謝大家!
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇四
1、求真尚美，礪志篤行。
2、彩虹風(fēng)雨后，成功細節(jié)中。
3、只要路是對的，就不怕路遠。
4、人生最大的失敗，就是放棄。
5、你真聰明，比老師分析得還好!
6、習(xí)慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。
7、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
8、__尚未成功，同志仍需努力。
9、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
10、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點!
11、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
12、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
13、你的字很漂亮，再認(rèn)真點會更漂亮。
14、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
15、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!
16、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
18、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!
19、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
20、嘴里說的人生，就是自己以后的人生。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇五
20xx年x月x日下午4點，我校全體參加磨課的語文教師一起對高莉老師執(zhí)講的《蟋蟀的住宅》一課進行了評議。老師們對高老師的精彩授課表示感謝，并且針對自己負(fù)責(zé)記錄的部分對高老師的課進行了有針對性的總結(jié)與評價，整個評議會氣氛熱烈，大家暢所欲言，都認(rèn)為通過此次磨課活動對自己的專業(yè)水平的提高幫助很大，對語文教學(xué)工作的認(rèn)識有了進一步提高。
現(xiàn)將老師們評課意見總結(jié)如下：
值得學(xué)習(xí)的地方是：首先，老師講課富有活力，充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中，那么在朗讀課文時，老師那感情富有感染力的朗讀，不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如在體會蟋蟀修建過程的時候，師生合作讀，巧妙地使學(xué)生抓住了蟋蟀的工具及如何修建的內(nèi)容。
其次，把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。而高老師的課注重以學(xué)生為主體，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。比如學(xué)生扮演小蟋蟀介紹自己的住宅，就是個亮點，而且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
再次，對學(xué)生要有針對性的評價。
以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。高莉老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。
最后：高老師在上課時，注重基礎(chǔ)知識的滲透，在學(xué)習(xí)課文時，主要抓課文重點詞、重點句子來學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時間，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語交際能力。
需要改進的地方：對課文中語句的感悟、理解、朗讀還要深入一些，在引導(dǎo)學(xué)生想象力方面，可以用很多方法進一步引導(dǎo)，比如：小蟋蟀彈琴，會談什么曲子？下驟雨的時候，小蟋蟀會怎么想等等。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇六
通過我的觀課和老師們剛才的交流，我認(rèn)為溫老師這節(jié)課教學(xué)按設(shè)計科學(xué)合理，重難點把握到位，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合三個維度的要求，注重了目標(biāo)的系統(tǒng)性，達成度較高，特別是情感目標(biāo)的達成堪稱完美，濃厚的情感熏陶提升了學(xué)生的思想境界，加上靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，合理有效的學(xué)習(xí)方法，效果較好。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成:
通過討論，就教與學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達成這個視角，我們可以形成這樣的結(jié)論。
1、落實課程目標(biāo)。目標(biāo)的三個維度是相互滲透、融為一體的，我們要做好三維目標(biāo)的整合，而不是把三個維度簡單的疊加，要以“知識與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價值觀，并充分地體現(xiàn)在過程和方法中。不能把語文教學(xué)目標(biāo)分割成“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”進行貼標(biāo)簽式的表述，人為地將三維目標(biāo)進行分割。
2、細化課時目標(biāo)。
3、調(diào)控生成目標(biāo)。課堂教學(xué)的過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程。尤其是在對話教學(xué)中，教師首先要學(xué)會傾聽，捕捉有價值的生成性話題，及時靈活地生成新的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生展開思維的碰撞，引發(fā)學(xué)生展開深入地思考，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成知識的`構(gòu)建。
4、目標(biāo)的達成要注意提問、對話、朗讀、感悟、遷移等的有效性。
教法使用與學(xué)法指導(dǎo):
要有好的學(xué)習(xí)效果，必須有好的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)習(xí)方法的獲得要靠教師的指導(dǎo)，這就是教師在課堂中主體地位的體現(xiàn)。要教給學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等的方法，這些既可以在教學(xué)案中設(shè)計，還應(yīng)該在課堂中落實。
教學(xué)問題的設(shè)計與處理：
1.教師必須吃透課標(biāo)，教材，學(xué)情。問題的提出應(yīng)該源于教材和學(xué)情。這些問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙，也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，課堂教學(xué)的重點。
2.圍繞教學(xué)目標(biāo)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境。
3.問題設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有梯度，環(huán)環(huán)相扣。
4.問題設(shè)計要有思維容量，有思維高度，激發(fā)學(xué)生思考，提高思辨、探究、質(zhì)疑能力。
5.問題表述要明確，角度要新穎，有啟發(fā)性，有變化
剛才老師們的發(fā)言積極踴躍，對溫老師和我們的語文教學(xué)提出了許多中肯的意見。特別是關(guān)于調(diào)動學(xué)生積極性和良好語文習(xí)慣的養(yǎng)成值得我們反思、體味、運用、提高。提高這次課堂觀察，今后我們語文教學(xué)要注意以下幾點：
1、認(rèn)真鉆研教材，修改好鎮(zhèn)教研室配發(fā)的電子教案，使之符合我校學(xué)生的實際情況。
2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要考慮到課標(biāo)、教材、學(xué)生三個要素，并且處理好目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成。
3、要正真把課堂還給學(xué)生，讓課堂回歸語文回歸生活，上出語文味，讓學(xué)生的真正做課堂的主人。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇七
課后答案
1。文章主要內(nèi)容：本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
2。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。
3。重點句的理解。
（1）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
答：在嚴(yán)重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當(dāng)時李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。
（2）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
（3）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心。
答：面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若;正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇八
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，回顧過去的半年，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
盡管我們學(xué)校體育場地和設(shè)備有限，但我和本組的老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、紙球、繩、皮筋等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
通過籃球課的學(xué)習(xí),使學(xué)生充分體驗籃球運動的樂趣和健身價值,培養(yǎng)對籃球運動的興趣和樂于參與籃球運動的情感,在學(xué)習(xí)和掌握籃球基本知識與基本技術(shù)的基礎(chǔ)上加深對籃球運動特點的理解,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,運用知識技能的能力和創(chuàng)新意識,結(jié)合教學(xué),對學(xué)生進行愛國主義,集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,勇敢頑強,不斷進取等良好的思想品德。
體育訓(xùn)練隊的學(xué)生特點是好動、貪玩、自律性較差，在管理上的確是非常困難的事。所以對他們的訓(xùn)練管理必須要跟得上。要有嚴(yán)格的訓(xùn)練制度來約束他們，對他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活都有要有明確的規(guī)定，同時我還加強跟班主任的聯(lián)系，了解學(xué)生各方面的情況，我也經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解、關(guān)心他們的生活，這樣更有利于管理和訓(xùn)練。同時我還虛心向老教師請教并制定了科學(xué)的訓(xùn)練計劃，并按照計劃實施，訓(xùn)練工作兢兢業(yè)業(yè)，每天提前到位，做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練中關(guān)注每個學(xué)生的特點，因人而異的采用不同的訓(xùn)練方法，來提高他們的訓(xùn)練成績，訓(xùn)練后要求積極進行放松，避免運動疲勞和運動傷害的產(chǎn)生。 我作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高
自身的素質(zhì)。
因此，在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學(xué)生進行交流，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇九
回聲課后總結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫“倒、游”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《回聲》。(板書課題，學(xué)生齊讀)
2、回顧課文內(nèi)容。
上節(jié)課我們初讀了課文，誰能說說這篇課文主要寫了什么事呢？（指名回答）
二、感受石橋洞之美。
1、這節(jié)課我們來細讀課文，看看小青蛙是怎樣弄明白回聲形成的道理的。剛才這位同學(xué)說了故事發(fā)生在石橋洞里，那么小河上這座石橋的橋洞又是什么樣的呢？（出示石橋洞，學(xué)生描述）請同學(xué)們快打開書，看看書上是怎么描寫的。（學(xué)生讀課文，邊讀邊找）
2、指名匯報交流。（課文第一自然段）
3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中把什么比作大月亮。（把半圓的橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮）
4、指導(dǎo)書寫“倒”。
5、指導(dǎo)朗讀。
月亮是圓圓的、亮亮的，非常美，在這里課文把橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮，也是那么的美。所以我們在讀第一自然段的時候要用輕松愉快的語調(diào)。而且要把石橋、橋洞、倒影、大月亮這幾個詞加以強調(diào)。誰愿意來讀一讀？（指名朗讀，齊讀。）
三、朗讀感悟“回聲”的形成。
（一）感受小青蛙初聞“回聲”的心情。
1、這么美的景色多吸引人哪，小青蛙和它的媽媽也來到了這里，它們在這里看到了什么？聽到了什么？又是怎么做的呢？請同學(xué)們帶著這些問題自由讀第二自然段。
2、學(xué)生自由讀第二自然段，思考問題。
3、指名匯報交流，感受小青蛙的心情。（高興――奇怪極了）
4、指導(dǎo)朗讀。
（1）指導(dǎo)讀出小青蛙初始的高興以及聽到回聲后的奇怪。（理解“奇怪極了”“藏著”）
（2）指名分角色朗讀。
（二）感受水的波紋。
1、媽媽聽了小青蛙的話笑著說------（引讀）“孩子，跟我來！”小青蛙的媽媽把小青蛙帶到什么地方，又做了什么呢？請同學(xué)們默讀第四自然段，然后用“△”標(biāo)出表示媽媽動作的詞。
2、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出詞語。
3、匯報交流。
誰能說說媽媽的動作有哪些？（帶、跳、撿、扔）小青蛙看見了什么呢？
4、播放“小魚擊水實驗”的視頻，請學(xué)生仔細觀察河水有什么變化。（河水產(chǎn)生一圈圈波紋，又一圈圈蕩回來。）
5、填空練習(xí)，檢驗學(xué)生觀察記憶能力。
6、通過剛才的實驗?zāi)阒朗裁戳四?？（師隨機板書：水波 河岸）
（三）感受回聲的.形成。
1、小青蛙的媽媽為什么要這么做？他又對小青蛙說了什么呢？請同學(xué)們自由讀第五自然段，用筆標(biāo)出媽媽一共說了幾句話？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名交流。
4、讀了青蛙媽媽的話，你們明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解回聲的形成）
5、電腦演示回聲的形成過程。
6、齊讀青蛙媽媽的話，邊讀邊想：回聲是怎樣形成的？（學(xué)生談理解，師隨機板書：聲波石壁）
7、再讀感悟。
下面我們再把四、五自然段齊讀一遍，一邊讀一邊想回聲形成的過程。
8、小青蛙明白了這個科學(xué)道理之后他又做了些什么呢？請大家齊讀最后一個自然段。（引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙高興的心情）
四、小結(jié)。
1、學(xué)生談收獲：從這個有趣的故事中你知道了什么呢？
2、師小結(jié)：這篇科學(xué)通話，通過一個有趣的故事告訴了我們回聲形成的道理，老師希望同學(xué)們下課以后能把這個故事講給其他的小朋友聽。
五、板書。
31 回聲
水的波紋 河岸
聲音的波紋 石壁
六、反思。
《回聲》通過一個簡單的童話故事，用擬人的手法向讀者介紹了回聲的形成，讀起來生動有趣，激發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象，提出問題，自己發(fā)現(xiàn)尋找解決途徑，熱愛大自然的思想感情。上課之前，我在網(wǎng)上查找了一些教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的教案除了基本的識字外，更多的時間放在了告訴學(xué)生回聲是怎么形成的這個問題上。而我認(rèn)為，畢竟面對的是二年級的學(xué)生，而且也是一堂語文課，識字、讀文是重點，通過學(xué)生對文本的朗讀感悟，教師只需在關(guān)鍵的地方加以引導(dǎo)，回聲的形成問題很容易就解決，即使不能夠讓學(xué)生徹底的明白回聲的知識也不要緊，利用這一點可以讓學(xué)生在課后通過各種途徑和方法去找到自己的答案。
基于上述思想，我在教學(xué)第二課時時，在學(xué)生朗讀方面下的工夫比較多，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞進行理解，在理解的基礎(chǔ)上體會小青蛙心情的變化，如“奇怪極了、一蹦老高、歡快”等。在讀文過程中，我采用多種讀書的方式，如齊讀，范讀，學(xué)生分角色讀，師生角色分讀等，讓學(xué)生在多次讀文的基礎(chǔ)上對課文的內(nèi)容有比較深的印象，以備更好的理解課文意思。在解決回聲是怎么回事的問題上，我沒有做更多的解釋，只是利用視頻演示水波和聲波的形成，學(xué)生觀看后各抒己見，能夠很好地理解回聲的形成。
上完這節(jié)課，我還有很多遺憾，例如，課件出現(xiàn)了問題，我應(yīng)該提前在新地方多試幾次的；寫字教學(xué)沒有完成，以后應(yīng)多注意課堂節(jié)奏把握；過于緊張，一些語言不到位；另外，學(xué)生課堂注意力過于分散，如何調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生注意力集中，提高課堂教學(xué)效率，這是我以后教學(xué)中努力的重點方向。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十
第一、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要寫“實”。
要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實，對今后的教學(xué)有促進作用。
第二、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要“快”。
要及時寫，只有及時才能把教學(xué)中的問題、心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。同時也要注重貴在堅持。寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，貴在堅持，日積月累。
第三、課后小結(jié)要與教學(xué)反思相比關(guān)注的內(nèi)容大致是相同的，不同的是課后小結(jié)的撰寫不需要像教學(xué)反思那樣“深”。
主要是對教學(xué)中存在的問題做好記錄外，結(jié)合學(xué)生實際情況，以及教育教學(xué)理論適當(dāng)?shù)?、簡單地進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不求數(shù)量，但求質(zhì)量，有感則長，無感則短，切中要點，避免形式，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字?jǐn)?shù)，少則幾十個字，多則一兩百個字。
體育課設(shè)計中的重點難點？重點是教材或教學(xué)內(nèi)容本身固有的，是在教學(xué)中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力，對這一內(nèi)容的正確理解或掌握將直接影響整個教學(xué)的順利進行，或是否有效。而難點，是教學(xué)中對于學(xué)習(xí)者而言難以掌握、理解的主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力。
另外說明兩點：第一，重點是教學(xué)內(nèi)容本身包含的，難點是教學(xué)中生成的，重點和難點有時是相關(guān)聯(lián)的；第二，對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學(xué)內(nèi)容理解的專業(yè)素養(yǎng)，是教師的專業(yè)知識基本功；對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學(xué)能力的基本功，是一個教師對教學(xué)過程預(yù)測和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況預(yù)測的能力。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十一
在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學(xué)生們成了課堂的真正主角。
這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中收到以下幾點成效：
1、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
在開始上課的時候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”，激發(fā)學(xué)生的興趣，給大家留下了一個懸念。結(jié)合學(xué)生生活實際，一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲，先讓一學(xué)生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學(xué)生自由組合進行游戲，先讓學(xué)生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的；完成了本節(jié)課的運動技能目標(biāo)。
讓學(xué)生們玩有目的，樂有所得。
2、在教學(xué)中運用激勵機制啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴散性思維，促進創(chuàng)新能力的提高。
3、整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧，學(xué)生很少受約束，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動，營造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”，改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以符合學(xué)生心理特點的游戲和比賽的形式進行練習(xí)并用籃球為道具，使學(xué)生對快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十二
—————授課教師：劉志松 本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1、本學(xué)期我校實施的是新課改的指定教材，通過的課改培訓(xùn)加上自己對新課程的領(lǐng)悟，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識。
2、由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。
3、本學(xué)期圍繞新課標(biāo)，安排了以下的教學(xué)內(nèi)容：廣播體操（舞動青春）、健美操、隊列隊形、籃球的基本功、游戲、實心球、身體素質(zhì)以及心理拓展練習(xí)，還有體育與健康方面的理論知識。
二、兩操工作
在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。 第一，加強對學(xué)生的`思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯誤動作要及時。
另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則， 并加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，做到“以學(xué)生為本”。學(xué)生學(xué)到了不少的知識，真正做到“走出去，學(xué)進來” 。
四、學(xué)校的體育活動
雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強了同學(xué)們的相互了解與合作。各項活動的開展，豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活，增強了他們的體質(zhì)，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。
五、協(xié)助年級工作
協(xié)助年級搞好各項活動，主要落實好出勤和紀(jì)律方面、兩操的質(zhì)量問題，完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。協(xié)助年級加大優(yōu)生的培養(yǎng)。中等生的提高，其中，部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境；而后進生的數(shù)量也在逐漸減少。
通過總結(jié)，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。
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