國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會(8篇)

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國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會(8篇)
時間:2023-01-27 09:25:56     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇一

整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測,驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,重視學(xué)生的動手操作,重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇二

帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;仡?0天的學(xué)習(xí),聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。

這次培訓(xùn)雖然時間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認(rèn)識。

首先,校長要樹立幾個意識,終生學(xué)習(xí)的意識,服務(wù)的意識,提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程,給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個孩子的自然生長”。

其次,校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然,創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長,構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么(核心價值及其內(nèi)涵解讀)?為什么(學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實(shí)的措施)?怎么評(如何評價學(xué)校形成了特色)?所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,以適應(yīng)社會多種人才的需求。

第三,校長要抓好制度建設(shè)。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人,以“文”育人。

第五,校長要有緊跟時代步伐的眼光,社會的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。

當(dāng)然,十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之,通過這次培訓(xùn),作為一校之長,我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu),并具備獨(dú)特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇三

xx年10月8日至xx年10月17日,為期十天的xx年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是十天的培訓(xùn)很扎實(shí),十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。實(shí)這十天來十幾場講座都很精彩,獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會:

教書育人至少要做好三件事:教會學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會,人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事高興,會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。

作為一名教師,應(yīng)該審時度勢,做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),充實(shí)知識,提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,在今后的工作中我會努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇四

20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國培計(jì)劃20xx陜西省a類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國語大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時間長,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐?,F(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:

這次培訓(xùn)對我來講,可以說是一場及時雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要創(chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。

樹立走專業(yè)化意識

首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。

在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱?,她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。

在參觀西安高新六小時,校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。

一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。

毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)。”意思是說天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。

陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動組織開展由教師自愿報名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句。“精細(xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。

第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。

學(xué)?,F(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感、環(huán)保意識,這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會,需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動,一起學(xué)習(xí)。

做好務(wù)實(shí)的實(shí)踐者

理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實(shí)。怎樣落實(shí)呢?這就要做到理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,要做好“一個立足點(diǎn)”、“四個成系統(tǒng)”。

“一個立足點(diǎn)”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此,必須要做好“四個成系統(tǒng)”。

一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng)。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價值理念系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的價值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價值印記系統(tǒng),一定要有一脈相承的宏觀文化、中觀文化和微觀文化這三個層次的文化建設(shè)。

二是課程建設(shè)要成系統(tǒng)。充分利用本校、本地資源,實(shí)現(xiàn)課程的校本化,使基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),課程體結(jié)構(gòu)系合理。

三是教師隊(duì)伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu);做到教師培訓(xùn)要全方位,自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合;做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育,形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系。

四是校長專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬,能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策;教育專業(yè)內(nèi)行,有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力,教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力;管理專業(yè)高水平,建成高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì),形成強(qiáng)大的工作關(guān)系;校長要胸有大格局,大布局,要有膽有識,要有“外交”才能,要人格健全,有愛心,有擔(dān)當(dāng)。

祖國興盛,在于教育興盛;教育興盛,在于學(xué)校興盛;學(xué)校興盛,在于校長專業(yè)。在于校長做好一個實(shí)踐者。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇五

每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。

我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,以孩子為本,為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于孩子的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以孩子為本,面對全體孩子,關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。孩子的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng),阻礙孩子個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個孩子的健康發(fā)展。

通過國培培訓(xùn),認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,孩子通過游戲?qū)W習(xí),促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動生活的轉(zhuǎn)變,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘每個孩子的潛能,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識,因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以孩子為主,做孩子健康成長的促進(jìn)者。

教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中,遇到許多困惑,如對課程目標(biāo)的理解,對新教材的理解,對教材內(nèi)容的先后順序處理,探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看的視頻,學(xué)習(xí)到很多知識,認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問,有專家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,通過各種實(shí)踐訓(xùn)練,讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中,讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn),使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。

我要珍惜這次更新知識和“充電”機(jī)會,努力學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇六

這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,給我提供了一次很好的充電機(jī)會。通過培訓(xùn),我收益頗多。

本次培養(yǎng)為我們設(shè)計(jì)了多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導(dǎo)。聽了特級教師的課堂展示。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐,讓情感走進(jìn)講堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨(dú)特的觀點(diǎn):

一、課前精心預(yù)設(shè),避免低效。

二、把準(zhǔn)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)有效。

三、突出學(xué)生主體,達(dá)成實(shí)效。

四、體現(xiàn)學(xué)科特色,凸顯成效。

五、講求掌控藝術(shù),彰顯特效。

六、勤于課后反思,追求高效。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo),追求有效。而低年段的只要目標(biāo)是:加強(qiáng)識字寫字學(xué)詞的教學(xué)。其中識字寫字是教學(xué)的重點(diǎn);進(jìn)行朗讀的初步訓(xùn)練。抓住少量的重點(diǎn)詞,理解少量的重點(diǎn)句子。作為一名一年級的語文教師,我結(jié)合自己教學(xué)工作,對小學(xué)低段語文課堂有效教學(xué)的一點(diǎn)反思。

孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!背錆M天真童趣的課堂,可以充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,

積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動。相對其他學(xué)科教學(xué),小學(xué)語文教學(xué)更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,學(xué)生就會深受氣氛美的感染。

一、聽聽唱唱,輕松和諧

音樂是人類的第二語言。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂,創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境,有時可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

在語文課堂教學(xué)中,有的課文適當(dāng)配上音樂,使作者、教師、學(xué)生三者的情感融為一體,效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩,教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗,然后插入導(dǎo)語:“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。此時學(xué)生的視覺感受是美麗的山水畫卷,聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求,或插放樂曲、歌曲,或?qū)W生演唱,或教師彈奏,或師生齊唱,或配樂范讀,學(xué)生學(xué)習(xí),如同欣賞音樂一樣輕松愉快,學(xué)生自然樂學(xué)。

二、讀讀畫畫,興趣倍增

小學(xué)生的想像力非常豐富。在課外學(xué)習(xí)中,可以揚(yáng)長避短,減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文,把自己理解的內(nèi)容畫下來,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

在語言文字訓(xùn)練中適時地運(yùn)用畫畫這種方法,化枯燥無味的說教

為具體可感的形象,讓學(xué)生自己動手動腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時,在學(xué)生理解詩意之后,要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,將詩中所描繪的美景畫下來。很快,花草繁盛,千里鶯啼,春風(fēng)楊柳,令人陶醉。兒童放學(xué)歸來,三五成群,迎著春風(fēng),放飛著風(fēng)箏,放飛著快樂,放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據(jù)詩意議議、評評、比比,看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,讀懂了詩句,了解了詩人贊美生活,贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎(chǔ),讀讀畫畫、畫畫讀讀,學(xué)得輕松,真是其樂融融。

三、說說演演,融入角色

如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前,學(xué)生戴上頭飾,分角色表演,再加上生動的對話和精彩的表演,鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來,文章揭示的道理不言而喻。

小學(xué)語文教材中的課文,大多貼近生活實(shí)際。要理解、讀懂它們并不難,難點(diǎn)在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,則可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、快樂游戲,活躍課堂

如在拼音教學(xué)時,采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)?!芭纳n蠅”游戲:讓學(xué)生手拿教師自制的拍子,兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學(xué)所指出的音節(jié)或字母;“找朋友”游戲:教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生,老師念出音節(jié)后,拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學(xué)生,迅速的將音節(jié)拼在一起。如;一個說:“我是聲母x,”另一個說:“我是韻母ing,”齊說:“我們合起來是xing.”。拼的對,說的對,全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。通過生動有趣的游戲,不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識,而且也使學(xué)生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮,取得了較好的效果。總之,調(diào)動學(xué)生的感官的課堂,可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動,我們的課堂教學(xué)會更加有效。

在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多,不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思惟獲患了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇七

“國培”計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

通過國培,我聆聽了諸位專家的演講,觀摩了名家的教學(xué),在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,感受頗多,受益匪淺。通過國培,我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟?dú)自耕耘,實(shí)現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,我們的教育理念變得更為先進(jìn),更關(guān)注發(fā)展,更趨向本真。正如英國蕭伯納所言,朋友間交流思想,那收獲都是雙倍的。更重要的是,通過國培,我更加清楚地明確自己,在以后的教學(xué)中該如何去做:

為有源頭活水來。作為教師,我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!蔽覀円v好課,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè),而無暇顧及其他,更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),心得體會。我告訴自己,今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,豐富自己的學(xué)識,提升自己的覺悟,擴(kuò)展自己的眼界,才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。

作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學(xué),在教中研,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷提升,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培,讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺,為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源,給我們的教育教學(xué)工作“開路”、“充電”,為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識,有了很多的收獲。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活,是教與學(xué),更是生活,我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程,幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài),平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,要用心經(jīng)營,情感真摯,言行一致。還要學(xué)會“容”納一切,正視現(xiàn)實(shí),比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)教而不教,從而實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值。篇2:國培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會

國培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會

今年我非常幸運(yùn)地參加了教育部、財政部“國培計(jì)劃”,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了專家的專題報告后,心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,他們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面向名師靠近,促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>

我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,湖大附中和武漢外國語學(xué)校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構(gòu)教學(xué)

觀摩課,他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)習(xí)近平臺。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。所以,作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,還要活用教材、補(bǔ)充教材,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白,每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

在今后的教學(xué)日子里,要按《綱要》貫徹的堅(jiān)持先進(jìn)的理念,堅(jiān)持核心的價值,就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”,到“我要學(xué)”的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。以前,在舉手投足中有時不知所措,聽了專家的講座及同行的學(xué)習(xí)、交流,頓覺有晃然大悟之感:先學(xué)一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語道破。同時認(rèn)為方法只是方法,方法不是目的。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,但是不可以照搬、照抄。學(xué)會了在工作中懂得如何舍取,“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,只要你愿意,你總歸能看到前面的希望!

培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。

為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。篇3:國培計(jì)劃教師學(xué)習(xí)心得體會

國培計(jì)劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計(jì)劃觀摩心得體會篇八

隨著社會的飛速發(fā)展,在信息化時代的'今天,信息技術(shù)在現(xiàn)在以及將來的教育教學(xué)中都成了必不可少的元素,越來越凸顯出重要的角色,它具有圖文并茂、聲像同現(xiàn)、動靜交替結(jié)合、穿越時空等特點(diǎn),使用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),可以為課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)資源,從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、研究探索、合作交流等方面進(jìn)一步深入。在盤縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我有幸參加了貴州師范大學(xué)20xx年7月23-27日組織的國培計(jì)劃(20xx)貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓(xùn),通過這幾天緊張忙碌的培訓(xùn)之后,使我受益匪淺,每一次培訓(xùn)都是一次凝練成長?,F(xiàn)有許多的感觸與同仁們分享:

通過聽取貴州省電教館副館長任平老師和電教館楊倫老師的講座,讓我了解項(xiàng)目學(xué)校資源管理的應(yīng)用,目標(biāo)和任務(wù),重溫項(xiàng)目站點(diǎn)設(shè)備的保養(yǎng)管理知識,軟件介紹、故障判斷和排除,數(shù)字資源的下載等內(nèi)容。如果在沒有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),利用好這些優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源,對于輔助老師們的教學(xué)工作是大有裨益的。

通過這次培訓(xùn),聆聽了貴州教師教育學(xué)校省級骨干教師田崢的小學(xué)語文新課標(biāo)解讀;貴陽市南明小學(xué)省級骨干教師趙瑾的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》;貴陽市教科所教研員、省級骨干教師杜妤的《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀》和小河區(qū)教育局教研室教研員、省級骨干教師劉瓊昵的《小學(xué)音樂新課標(biāo)解讀》講座,讓我又重溫了一次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我想,不管是什么學(xué)科的課堂,都得緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)這個核心去教學(xué),教師只有用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,才能真正把握住正確的教育方向。

通過聽取貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級骨干教師趙睿佳的《數(shù)字資源在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》;貴陽市南明小學(xué)市級骨干教師王芳的《數(shù)字資源在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》;南明區(qū)解放橋小學(xué)省級骨干教師馮文霞的《數(shù)字資源在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》;云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、省級骨干教師王佳莉的《數(shù)字資源在小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》;云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、省級骨干教師宋樺的《數(shù)字資源在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》,通過這些優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源來服務(wù)于老師的教學(xué)工作,尤其是指導(dǎo)農(nóng)村教師的教學(xué)思想和方法起到巨大的助推作用。作為教師善于利用身邊的數(shù)字教學(xué)資源來指導(dǎo)實(shí)踐自己的課堂,教師敢于尋找教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過聽取貴州師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師冉懷敏的《教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)使用及維護(hù)》和貴州師范大學(xué)副教授、系主任、碩士生導(dǎo)師卓毅的《教學(xué)辦公軟件運(yùn)用》講座后,讓我更加熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面的一些知識和信息技術(shù)處理技巧、方法。對于教學(xué)點(diǎn)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、電腦操作系統(tǒng)軟硬件的維護(hù)處理,用戶管理,u盤安裝系統(tǒng),下載一般教學(xué)視頻的軟件介紹和方法,怎么樣去尋找教學(xué)資源、制作課件ppt、動畫播放、視頻剪輯等知識,比如碩鼠、office20xx軟件功能使用方法的介紹等知識是我記憶難忘的。

短暫而忙碌的培訓(xùn)時間里,不僅使我對過去已經(jīng)掌握的知識有了再一次的鞏固熟悉,而且獲得了一些新穎的信息教育技術(shù)手段和知識,我定會將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去,同時認(rèn)真去做好一個二傳手培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備,希望把這次不可多得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會里所獲的知識與同事們分享,也同時起到一個市級骨干教師的輻射作用,盡自己的所能向同事給予力所能及的幫助,當(dāng)然也是成就自己,讓自己走得更遠(yuǎn)。

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