教案可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
大班語言顛倒歌教案重難點篇一
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然的進行顛倒前后的比較的對照。
2、能用語言繪畫膽的表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
故事磁帶。
繪畫工具。
1、傾聽故事。
烏鴉亞伯來到了個怎樣的地方?
為什么說這是一個奇怪的地方?
看到這樣一個顛倒的世界、亞伯的心理會怎樣想呢?
2、討論。
聽了這個故事后你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒的事情了嗎?如果愿意的話就和好朋友一起講講，也可以把你向?qū)У漠嬒聛怼?/p>
3、繪畫：顛倒世界。
幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
大班語言顛倒歌教案重難點篇二
1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
1、 導(dǎo)入：
幼兒：好!
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)
3、 引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?
幼兒：想!
4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊?
幼兒：想。
(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)
活動遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學(xué)習(xí)
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?
幼兒：想!
我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!
看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!
大班語言顛倒歌教案重難點篇三
在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
課件《顛倒世界》
繪畫工具
傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
為什么說這是一個奇怪的地方?
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?
(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的膽想象)
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。(張寅芹)
大班語言顛倒歌教案重難點篇四
故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
一、播放錄音，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導(dǎo)語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!
2、播放ppt，理解故事內(nèi)容
播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時候，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結(jié)：放學(xué)的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。
小結(jié)：小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現(xiàn)了小狗禮貌的說了請我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會請人助自己。
播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
播放ppt5提問：小朋友們，在干什么呢?
小結(jié)：主動給老爺爺讓座，還小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng)編動作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演
6、活動結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
大班語言顛倒歌教案重難點篇五
1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，。
3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛自然的情感。
實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一臺、圖片各一張。
一.談話引出課題。
1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥?！?/p>
2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文，你覺得怎么樣?
(2)散文里你聽到了什么?
過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]
三.分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問：森林里有什么?樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?
第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?
師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！?/p>
教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!
四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。
師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！?/p>
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面膽講述來散文內(nèi)容。
師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?
(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
音樂《小鳥飛》走出教室。
大班語言顛倒歌教案重難點篇六
1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗，進行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)，畫有七種顏色的衣服的圖片。
(一)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：小朋友，你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們?如果你們還認得它們，它們一定會非常開心?，F(xiàn)在，我們就把它們請出來好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出)。
(二)游戲部分
1、配對
老師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現(xiàn)在請小朋友忙，它們把自己的衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
2、讀一讀，猜一猜
老師：現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
(三)閱讀部分
1、閱讀圖件并茂的兒歌。
老師：現(xiàn)在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。
教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
老師：現(xiàn)在老師要把卡片過來，請你們注意看，你們會不會念?(教師將圖片過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次)。
(四)、改編兒歌
1、游戲：開火車
老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。(老師問什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。
2、教師示范改編
老師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎?好，請你們問，我來答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師)
老師：你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。
3、幼兒創(chuàng)編
老師：你們想不想編兒歌呢?(想)好，現(xiàn)在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
老師：誰愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。(幼兒上前面來聲的念兒歌)
(五)結(jié)束
老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)
大班語言顛倒歌教案重難點篇七
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風(fēng)趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動的教學(xué)效果。
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違常理的特點，能對兒歌內(nèi)容進行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點：嘗試仿編兒歌。
《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準備。
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境-顛倒王國。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢?猜猜看!
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。
師：你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧!
2.看圖譜逐句分析兒歌，助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎么說的?
3.看圖譜，再次傾聽兒歌。
師：我們再來聽一遍兒歌。
師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧!
師小結(jié)：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。
5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。
師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎?
師：我們把家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯?，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧!
兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時用了較長時間進行引導(dǎo)，顯得有些嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
以上是本礁的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班語言顛倒歌教案重難點篇八
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
1、知識準備：引導(dǎo)幼兒膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲，有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說唱
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放一點了，你們也要聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
大班語言顛倒歌教案重難點篇九
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
大班語言顛倒歌教案重難點篇十
：“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
大班語言顛倒歌教案重難點篇十一
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點：創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
《綱要》精神，激發(fā)了幼兒的興趣，也充分調(diào)動了他們參與活動的積極性。幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達到了教學(xué)目的。
大班語言顛倒歌教案重難點篇十二
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)幼：(笑)把瓶子拿倒了!師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(笑)“老師您把衣服穿了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)。
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的.特征往發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)。
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)。
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
大班語言顛倒歌教案重難點篇十三
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
：掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
：課件
：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。
1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）
(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游??？他卻說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？
(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。
你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)啊？
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
大班語言顛倒歌教案重難點篇十四
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)。
3、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)。
4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)。
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)。
螞蟻背著大樹跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長又長，
你說奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕?，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)。
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。
3、提示:你可以從動物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請多一點的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個字)。
五、幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌。
1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們?nèi)齻€小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負責(zé)把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。
3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評價。
對活動進行評價。
大班語言顛倒歌教案重難點篇十五
1、理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
1、故事磁帶、繪畫工具等。
2、幼兒用書。
1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
1、彎腰看世界，引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、打開幼兒用書觀察。
提問：
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問 ：
（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
3.討論。
4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
1、對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
2、繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3、該活動為二課時。
4、活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
大班語言顛倒歌教案重難點篇十六
1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的'趣味性。
3.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。
1.經(jīng)驗準備：事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.物質(zhì)準備：《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》兒歌語音、課件、繪畫紙、筆、主題場景圖片。
1.教師設(shè)計游戲情境“顛倒王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(2)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
(3)教師說詞語，幼兒做出意義相反的動作。如：教師說“大西瓜”，幼兒就用雙手比劃出“小西瓜”，教師說“伸左腳”，幼兒就“伸右腳”
教師說“往前走”，幼兒“往后退”。
2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。
教師：兒歌里有反義詞嗎？沒有反義詞為什么還是一首顛倒的兒歌呢？
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