教案是教師與學生之間的橋梁,促進了知識的傳遞和學習的效果。編寫教案前,教師應該對所教授的內(nèi)容進行全面的了解和準備。將教案范文與實際教學相結(jié)合,能夠更好地提升自己的教學水平和能力。
大班數(shù)學活動集合教案篇一
1、通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2、能用語言準確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學習能力。
幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。
1、鏈接已有經(jīng)驗。
(教師身帶一根有規(guī)律的項鏈)師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈,你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。
(出示黑板)師:我這里還有一條有規(guī)律的項鏈,我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢?
師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢?請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
(1)師介紹材料,提探索要求:
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。
(2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)
教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。
3、討論交流探索結(jié)果,學習遞增、遞減規(guī)律。
(1)引導發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律
小結(jié):像這種一個比一個增多的,就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規(guī)律排列的。
小結(jié):像這種一個比一個減少的,就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料,自主學習和運用遞增、遞減規(guī)律。
4、評價幼兒操作情況,學習自查、互查方式。
大班數(shù)學活動集合教案篇二
1、通過嘗試種花游戲,復習鞏固按標記進行分類的方法,感知集合的形成。
2、初步感知交集,發(fā)展幼兒的辨別能力,培養(yǎng)其思維的敏捷性。
:多媒體教學課件學具:
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干
一、運用多媒體課件復習鞏固標記
1.認識花
師:“今天,我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花,你們知道有什么花嗎?”讓幼兒知道花園里的花除了種類(郁金香、喇叭花)不同外還有顏色(紅色、藍色)不同。
2.按標記種花
師:“草地上有兩個什么形狀的花壇?”(一個是三角形、一個是長方形;三角形上藍色標記,長方形上有小標記)
師:“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上?!保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花)
3.幼兒操作,按標記種花
師:“小朋友真棒,老師為你們準備了很多花和花壇,請小朋友按自己花壇上的標記種花?!保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃擞浄N花,教師指導。)
二、初步感知交集
1.電腦演示,提出問題
師:“藍色的小花不高興了,它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢?”(幼兒討論)
2.感知交集
師:“我們來看看,三角形和長方形中間有個什么圖形?”(小梯形)
引導幼兒說出小梯形里應該種藍色的小花。
3.幼兒操作、感知交集
三、游戲:《花仙子》
復習鞏固標記,進一步感知交集
四、結(jié)束。
師:“小朋友真能干,我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花?!保犚魳烦龌顒邮遥?/p>
大班數(shù)學活動集合教案篇三
大班數(shù)學中數(shù)的組成及加減法學習起來模式比較固定,使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動,旨在對平時常規(guī)的教學形式有所改變?;顒又形覄?chuàng)設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲,學到真正屬于自己的知識,從而也喜歡積極參與到形式多樣的數(shù)學活動中。
1、通過游戲進行活動,復習7以內(nèi)的加減,組成。
2、嘗試根據(jù)三個數(shù)字列四道算式題,鞏固7以內(nèi)的加減。
3、體驗小組合作,養(yǎng)成良好的講述、操作等學習習慣。
座位牌,各數(shù)字,數(shù)字卡若干,符號,水筆人手一支,記錄紙。
一、說說、玩玩,復習7以內(nèi)的加減和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友,你們喜歡游戲嗎?(喜歡)今天老師帶你們玩智力游戲好嗎?
"誰來說說你卡上有什么?想想應該坐幾號桌?""原來卡上的算式是告訴我們得數(shù)是幾,我們就坐幾號桌,一會你們就根據(jù)卡上的算式找到相應的桌子做好。
2、根據(jù)要求玩"碰球"游戲。
"現(xiàn)在我們來玩'碰球'游戲,我的球和你的球碰在一起是3(4、5、6、7)。"
二、找找、練練,學習用三個數(shù)列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物,可拿來的時候碰了一下花掉了,請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里?"個別幼兒講述、操作。
2、學習用三個數(shù)列四道算式題。
"誰能把花瓶上的三個數(shù)字用符號'+、-、='來列出四道算式題?"幼兒講述,教師記錄。
3、討論:怎樣的三個數(shù)才能列出四道算式題?
小結(jié):能組成分合式的三個數(shù)才能列出四道算式題。
三、想想、做做,鞏固用三個數(shù)列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數(shù)字列算式"老師拿出卡片,請每組派請一位幼兒上來抽卡,再讓小朋友看著卡上的數(shù)字列出四道算式題。(游戲2~3次)操作活動二:"補數(shù)列算式",幼兒拿出座位牌下的卡片,商量好選一個人在卡片上填上恰當?shù)臄?shù)字,并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結(jié)果交流"那組來說說你們是怎么補的,算式題又是怎樣列的。"幼兒講述,集體檢查。
3、總結(jié),結(jié)束活動。
大班數(shù)學活動集合教案篇四
1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合,排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備:故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼,通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
教師:“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢?”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'?”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢?”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》,講故事并引導幼兒回答問題。教師:“每個小動物的電話號碼你都認識嗎?”
“小動物們該如何整理電話號碼呢?”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼,每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。
教師:“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢?請你幫幫他們吧!”
(1)教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師:“小動物們都住在哪里?”
(2)教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
(3)教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片,引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
(1)教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
(2)教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
(3)教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
(4)教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
(5)教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼,并讓幼兒大聲說出來。
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導幼兒編手機號碼。
(2)教師引導幼兒編車牌號。
(3)園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸:
(1)家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字,并讀出這些數(shù)字。
(2)家庭完成《親子冊》第17、18頁。
大班數(shù)學活動集合教案篇五
活動目標:
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,學會把用過的東西放在學具筐里。
活動準備:教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干,提問:"誰會把一樣的圖形放在一起?"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個?"。
2、認識梯形。
出示梯形,"這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長;上面的兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。"。
3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個圖形都是梯形嗎?""那一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大)。
二、小組活動。
第一組:變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"。
第二組:給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。"。
第三組:梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
三、活動評價。
重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
大班數(shù)學活動集合教案篇六
1、通過送禮物等的方式,認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
1、導入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做。”
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
3、出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
4、給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
5、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3、從許多同類的東西中(每類3———4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家。
大班數(shù)學活動集合教案篇七
幼兒園數(shù)學教師要培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標:
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動過程:
一、分隊推選小隊長。
“分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽。
1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)。
2、相互檢查。
現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)。
3、“6子通”搶答賽。
我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個人競賽:猜猜看。
1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。
五、延伸。
活動目標:
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
活動過程:
1、導入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!
喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)。
2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)。
來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)。
小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特征完整表達)。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)。
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標記放。看一看,上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標記)。
那這三個標記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)。
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導幼兒檢驗)。
(同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)。
4、按三種整體特征釣魚。
小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記,說一說,個別或集體)。
明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)。
我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)。
(同樣方法,操作三次)。
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!
(a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)。
(b男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)。
(c檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)。
6、小結(jié)。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?
活動目標:
1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點:
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
活動準備:
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。
活動過程:
1、猜一猜,誰輕誰重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)。
2、掂一掂,誰輕誰重。
師:掂一掂大小一樣的皮球和鐵球,你感覺有什么不同?
幼:鐵球重,皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
師:掂一掂,大棉花球和小磁鐵,又是怎樣的感覺?
3、比一比,誰輕誰重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結(jié):
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。
4、生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學習主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
師:請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?
幼:一樣重。
(2)分享交流。
5、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重。
大班數(shù)學活動集合教案篇八
1.學習7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補規(guī)律。
2.學習運用互換規(guī)律對物體進行快速分合,提高思維的靈活性。
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。
3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。
1.用撒豆子的方法對7進行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分數(shù)逐“1”增多,另一部分數(shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。
6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規(guī)律學習8的分合,并記錄分合結(jié)果。
8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》
1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域,讓幼兒自由分合,進一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動區(qū)域提供描紅簿,練習書寫“7”、“8”。
3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
大班數(shù)學活動集合教案篇九
1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容,知道上課要專心聽講,才能學到本領(lǐng)。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
:知道上課要專心聽講,才能學到本領(lǐng)復習9和10的分解與組合及9的加減法。
故事、人手一套1――10數(shù)字卡
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師:故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?
3.教師:剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1到底等于幾?
二、再看故事,理解加法的意義
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加,算一算
1.分一分,根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算,教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學活動集合教案篇十
2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。
3.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個,顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。
2.幼兒操作材料。
1.引入:池塘圖片。
提問:請問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個地方會有什么小動物呢?
2.初步感知數(shù)的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導幼兒分別點數(shù)紅金魚和黑金魚的'數(shù)量。
提問:游來了兩群金魚,請問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?
小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導幼兒分別點數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。
小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。
3.做實物卡(1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實物卡。
(2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實物卡。
4.幼兒交流,討論,從做的實物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個幼兒印章實物卡,進行總結(jié):物體數(shù)量不因為他的排列,方向,位置等發(fā)生變化而變化。
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時,應注重排列形式的多樣性。
大班數(shù)學活動集合教案篇十一
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,嘗試用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。
3、發(fā)展幼兒的動作表現(xiàn)力和合作游戲的能力,體驗共同游戲的愉悅。
1、鏤空的紙制馬路若干,圖形卡片若干。
2、小兔子頭飾若干,兔媽媽頭飾一個。
3、呼啦圈、紙箱板細條圍成三角形、正方形若干。
4、課件;音樂磁帶兩盒。
5、圓形、三角形、正方形實物若干。
一、組織教學:
聽去郊游音樂,帶領(lǐng)幼兒做動作走入活動室。
二、出示課件,認識并歸納圖形特征。
小兔子繼續(xù)往前跑,看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意幫小兔鋪平道路嗎?
三、幼兒嘗試操作材料。
幼兒分成5組,每組有鏤空的紙制馬路一套及圖形卡片若干,請幼兒幫小兔鋪平道路,教師巡回指導。引導幼兒說出圖形的名稱。
小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了,心里很高興。
四、身體變圖形。
教師啟發(fā)引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。
五、音樂游戲“快躲進圖形房子”。
活動室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細條圍成三角形、正方形若干,當作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔,聽音樂做游戲,唱到“哎呦,狼來了”時,小兔要根據(jù)兔媽媽的指令躲到相應的圖形房子中,否則就被大灰狼抓住。
改變指令,游戲繼續(xù)進行。
六、找圖形。
小朋友們找一找活動室里,相應圖形的物品。
七、結(jié)束:孩子們,我們又要去郊游了。做動作走出活動室。
大班數(shù)學活動集合教案篇十二
活動目標:
了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
活動準備:
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
活動過程:
1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友,在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗證:請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
活動結(jié)束。
小朋友一起探討.
大班數(shù)學活動集合教案篇十三
1、結(jié)合動物的某一特征按指定要求進行排序,初步體驗序列中物體酌箱澈性和可變性。
2、學習運用觀察、比較、類推等方法比較動物的輕重。
3、能細致操作,并大膽講述操作結(jié)果。
1.自制課件;2.動物圖卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
一、初步了解動物的主要特征。
師(點擊課件):它們都是誰?這些動物朋友都有一個最大的特征,你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎?(長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)。
(出示桃子)這是什么呢?這是一個怎樣的桃子?
師:動物們看到這個桃子,饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個桃子。
二、按動物的某一特征排序。
1、觀察按動物嘴巴大小排序圖。
2、按動物個子的高矮排序。
師:高個子長頸鹿說“不行不行,我要按照個子從高到矮的順序來決定誰先吃桃子?”“我們來看看小動物是怎么比高矮的?怎樣比高矮才公乎呢?”引導孩子仔細觀察畫面,引發(fā)討論,最終得出公平比高矮的方法。
請小朋友在記錄板上操作,提醒孩子要把動物放在同一水平線上進行比較,然后按“從高到矮”的順序進行排序。
3、按動物的輕重排序。
(1)討論比較輕重的方法。
(2)第一次操作。
每個幼兒一張操作卡,引導幼兒觀察石頭的數(shù)量,然后用數(shù)字進行記錄o(提醒孩子把數(shù)字記錄在對應的動物格子下面)展示個別孩子的記錄單,請其他孩子對照驗證自己記錄結(jié)果。
“接下去,請你們看了石頭的數(shù)量,來比比動物的輕重,不過有的石頭數(shù)量一樣多,應該怎么比呢,請小朋友在記錄時要觀察清楚?!?/p>
(3)第二次操作。
引導孩子根據(jù)石頭數(shù)量的記錄和蹺蹺板圖,幫小動物來比比誰重誰輕?
(5)操作錯誤的孩子進行糾錯。
4、初步了解逆向排序。
師:毛毛蟲啊每次都排在最后,它不樂意了,它也想第一個吃桃子,你有什么好辦法幫幫毛毛蟲,現(xiàn)在就請你在記錄卡上排一排,讓毛毛蟲先吃到96。
師幼一起先從小到大給動物排隊,燃后出示從矮到高、從輕到高的排序圖引導孩子觀察,讓孩子感知逆向排序。
師:在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?(排隊、坐座位、做操時)。
三、品嘗桃子。
1.師(點擊課件):看來,毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著,一邊“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里,美美的品嘗著,邊吃邊說“朋友們一起來吃吧’桃子真好吃呀!”6只小動物,一起分享著又大又紅又香的桃子。
2.師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。
大班數(shù)學活動集合教案篇十四
培養(yǎng)幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。
教學卡片。
1小朋友今天我們來上一堂游戲課,這個游戲的名字叫《碰碰對》。
老師先給幼兒講解游戲的規(guī)則,老師先給小朋友示范一遍,再發(fā)小朋友沒人半個圓形的卡片,發(fā)給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片,讓這四個小朋友聽著音樂隨意的`來回的走,老師把音樂一停,小朋友就開始找到自己的伙伴,看誰找的又對有準。
3請幼兒拿出幼兒用具,把所用學具取出,把幼兒用書,讓幼兒在上面自由拼擺。
4按照右邊的圖形卡號照出相應的圖形卡,讓在圖樣上擺一擺,試一試看看擺幾號圖形卡合適。然后將正確的號碼圈起來。
大班數(shù)學活動集合教案篇十五
活動目標:
1、利用學具“加法、減法板”的操作,嘗試進行20以內(nèi)簡單的減法運算。
2、能積極思考、細致觀察,體驗數(shù)學活動的趣味性。
活動準備:
1、教具準備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。
2、學具準備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;作業(yè)單若干。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當音樂停止時,教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個小朋友跳進圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。
2、集體活動(1)復習10以內(nèi)的減法。
教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請幼兒口算得出結(jié)果。
(2)學習20以內(nèi)的減法。
創(chuàng)設情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?
教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。
教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計算完成了。
教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16,用小圓圈圈住,再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。
(3)用加法減法板學習20以內(nèi)的退位減法。
教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。
3、分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。
第一組:利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計算出結(jié)果。
第二組:利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點子,減去幾,就劃去幾個點子,最后數(shù)出剩下的點子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。
第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”
4、交流小結(jié),收拾學具。
大班數(shù)學活動集合教案篇十六
目標:
1.在游戲中感知雪花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)雪花片數(shù)量結(jié)果,推導出雪花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學思維能力。
準備:
雪花片三筐(數(shù)量多于幼兒人手6片),磁性黑板一塊,磁鐵塊12~15個,粘紙若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的數(shù)倍)。
過程:
一、回憶熟悉的'游戲,了解新的游戲規(guī)則。
1.回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(說明:教師可以根據(jù)幼兒的回答梳理“玩法”,強調(diào)“規(guī)則”,比如,要同時出手勢,一旦出了手勢就不能更換,如果出了同樣的手勢要重新來一次,等等。)。
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個朋友和他面對面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢,比出勝負。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后,請幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
(說明:教師通過引導幼兒念兒歌、說指令以及提問等,吸引了幼兒的注意。游戲中,教師重點關(guān)注的是幼兒能否理解和遵守新的游戲規(guī)則,是否已做到一對朋友在一次游戲中只有一次輸贏,從而為幼兒在之后的推理中思考輸贏關(guān)系做好鋪墊。)。
3.了解增加雪花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個小朋友只能拿取3片雪花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的雪花片,不要掉落和丟失。
(2)在活動室中間空地上放三筐雪花片,請每位幼兒上來拿取3片雪花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗證有否拿對。
二、第一輪游戲,體驗3片雪花片的變化過程并進行推理。
1.嘗試游戲,體驗3片雪花片的變化過程。
(說明:一輪游戲進行三次,一般三次后就會有幼兒輸完3片雪花片。教師要重點關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片雪花片,以引導幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上雪花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)。
2.游戲后分享交流,展示推理過程。
(1)請輸完雪花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”。
(說明:游戲有輸贏是正常的,幼兒將自己手里的雪花片都輸完時,可能會有挫敗感,教師要注意幼兒的情緒,及時引導幼兒形成良好的游戲心態(tài)。)。
(2)請大家一起來嘗試推理。
(說明:對于“3片雪花片怎么會一片都沒有了”的推理,基本上所有幼兒都會說“因為他輸了”,而后的教師追問“那么他一共輸了幾次”,目的是幫助幼兒思考輸贏結(jié)果與雪花片數(shù)量之間的關(guān)系,接著教師可以再追問“為什么是輸了3次”,以幫助幼兒在雪花片數(shù)量與“每次輸贏1片”的游戲規(guī)則之間建立起聯(lián)系。)。
(3)提問:誰認為自己手上的雪花片最多?有幾片?
(4)請手上有6片雪花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的雪花片變?yōu)?片的過程。
(說明:對于“每人贏了幾次”這個問題,幼兒可能會給出兩種答案,即“贏了3次”和“贏了6次”。出現(xiàn)這種差異的原因可能在于:前者既記住了自己原先就有3片雪花片,又知道每次贏了會得到1片,而后者只記得自己每次贏了會得到1片,忘記了自己原先手上就有3片。當教師追問幼兒為什么說自己“贏了6次”時,幼兒可能會用“3+3=6”來作答,教師可以視情況再深入追問幼兒:“這里有兩個3,這兩個3有區(qū)別嗎?”以幫助幼兒了解自己原先手上的3片雪花片加上游戲中贏得的3片雪花片才是6片雪花片。在這個環(huán)節(jié)中,教師要盡可能讓幼兒有機會表達自己的觀點或解釋自己的推理過程。)。
(5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請手上有6片雪花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的雪花片數(shù)量變化過程。
(說明:教師在這個環(huán)節(jié)中可先向幼兒a提問:“你原先手上有幾片雪花片?”然后讓幼兒a在磁性黑板上正確擺放出磁鐵塊加以表征。隨后,幼兒a每描述自己贏了一次,就讓沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒b在3塊磁鐵塊的后面加上1塊磁鐵塊。這個擺放過程既是驗證的過程,又是操作的過程,可讓全體幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片變化過程。教師在這個環(huán)節(jié)要重點關(guān)注幼兒對雪花片變化過程的描述和表征,以及推理結(jié)果的差異,以了解幼兒在這個過程中反映出來的不同思維水平。)。
三、第二輪游戲,體驗6片雪花片的變化過程并進行推理。
1.嘗試游戲,體驗6片雪花片的變化過程。
(1)調(diào)整規(guī)則:游戲玩法不變,每人改為拿6片雪花片游戲,共玩3次,每次輸?shù)娜私o贏的人2片雪花片。
2.游戲后分享交流,展示推理過程。
(1)請輸完雪花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”。
(2)請大家一起來嘗試推理。
(說明:對于這個問題,幼兒可能會給出兩種答案,即“輸了3次”和“輸了6次”。當教師追問幼兒為什么會有這樣的答案時,有幼兒可能會用“2+2+2=6”來作答,即每次都輸?shù)?片雪花片,輸了3次2片,就輸完了6片;有幼兒則可能忘記了游戲規(guī)則,會說因為輸了6片雪花片,所以輸了6次。)。
(3)請輸完了雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的雪花片數(shù)量變化過程。
(說明:教師可請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒a上來,根據(jù)輸完6片雪花片的幼兒b的描述,來擺放磁鐵塊。教師可先向幼兒b提問:“你原先手上有幾片雪花片?”并讓幼兒b在磁性黑板上正確擺放出6塊磁鐵塊加以表征;幼兒b每描述自己輸了一次,幼兒a就去掉磁性黑板上的2塊磁鐵塊……這個擺放過程既是驗證的過程,又是操作的過程,可讓幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片的變化過程。)。
(4)請手上有12片雪花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的雪花片變?yōu)?2片的過程。
(說明:對于這個問題,幼兒也可能會給出兩種答案,即“贏了3次”和“贏了6次”,出現(xiàn)這種差異的原因可能在于:前者既記住了每人原先手上就有6片雪花片,又知道每次贏了會得到2片,而后者只記得每次贏了會得到2片雪花片,忘記了每人原先手上有6片雪花片,或者是把游戲規(guī)則記成了每贏一次得到1片。當教師追問幼兒為什么有這樣的答案時,有幼兒可能會用“6+6=12”來作答,即原先手里有的6片雪花片加上贏得的6片雪花片就是12片雪花片,所以贏了6次。有幼兒則可能會用“6+2+2+2=12”來作答,他的解釋是,因為除了原先有的6片雪花片,后來每贏一次得到2片,一共贏了3次,得到6片。在這個環(huán)節(jié)中,教師要盡可能讓幼兒有機會表達自己的觀點或解釋自己的推理過程。)。
(5)請手上有12片雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁陛黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的雪花片數(shù)量變化過程。
(說明:教師的具體引導方法同前。教師在這個環(huán)節(jié)中要關(guān)注幼兒對雪花片變化過程的描述和表征,以及推理結(jié)果的差異,重點引導幼兒思考游戲前的雪花片數(shù)量、游戲輸贏規(guī)則、游戲后的雪花片數(shù)量這三方面的關(guān)系。)。
(6)根據(jù)本班幼兒的推理水平,選擇開展以下環(huán)節(jié)的活動。
提問:誰的雪花片不是最多也不是最少?他到底有幾片?
為什么只剩下了這幾片?你在游戲中的輸贏情況如何?
你能不能用磁鐵塊擺放出你的雪花片輸贏過程?
如果兩個小朋友手里剩下的雪花片數(shù)量是一樣的,他們的輸贏過程也會是一樣的嗎?
(說明:以上問題是針對個別幼兒的,可根據(jù)本班幼兒的推理水平,選擇性地開展該環(huán)節(jié)活動,目的是引導他們嘗試回憶或推論自己雪花片的輸贏過程,并用語言加以表述,同時嘗試用磁鐵塊加以表征。最后一個問題意在引導幼兒基于擺放磁鐵塊的過程,嘗試思考和理解“輸贏的不同順序”與“相同答案”之間的關(guān)系。)。
延伸活動:
(說明:游戲結(jié)束后,教師拋出這個問題,不是急于要求幼兒給出正確答案,而是旨在再次給予幼兒嘗試推理的機會,鼓勵幼兒直接用自己手里的雪花片探索、擺放。幼兒如能擺放出正確答案,可讓幼兒用贏得的雪花片換取粘紙等小獎品。
大班數(shù)學活動集合教案篇十七
活動目標:
1、在游戲活動中學習10的形成,認識數(shù)字10,理解10的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
活動準備:
每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)。
活動過程:
一、復習9以內(nèi)的數(shù)量。
1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧!
2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的車號。
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。(教案.出.自:屈老師.教案網(wǎng))師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學習活動,認識數(shù)字10。
1)復習9以內(nèi)的數(shù)量。
2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義。
*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面)。
3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。
如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)。
4)操作練習。請把數(shù)量為10的圈出來。
活動目標:
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的分解式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。
活動準備:
1、教具:課件、1---10的數(shù)字卡。
2、學具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。
活動過程:
一、復習數(shù)字10。
1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)。
2、教師:數(shù)字10怎么寫?
3、請孩子說一說,寫一寫。
二、學習10的組成(標題)。
1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。
2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。
3、請孩子想一想,說一說自己的分法。
4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)。
5、教師總結(jié),請學生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知--看圖學習加法應用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來?
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)。
3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。
4+6=10(個)。
四、做游戲"找朋友"。
1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師:音樂開始,當唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。
五、請孩子結(jié)合兒童用書練習。
教學目標:
1.復習鞏固九以內(nèi)的加法。
2.在情境教學中,學會10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
教學準備:ppt、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。
教學過程:
1.碰球游戲。
師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......
2.新授10的加法。(ppt)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲:動物超市。
1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品???,這是我為你們準備的10元購物券,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?
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