讀后感是讀者對(duì)書中言語(yǔ)和行文藝術(shù)技巧的贊賞和體驗(yàn)。寫讀后感時(shí)可以嘗試運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法，以提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。接下來是一些讀者對(duì)作品的深入思考和獨(dú)到見解的讀后感，讓我們一起來思考和反思。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇一
其中讓我最受益里面有講到"什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)"。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
書中說得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)！在這里還要說明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂"孩子"這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂！
書的最后說到：從兒童教育來說，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇二
寒假里，讀了孫曉云所著的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》。在打開電子文件以前，不由得回憶起13年暑假時(shí)在藍(lán)海匯州培訓(xùn)的那次養(yǎng)成教育。習(xí)慣是至關(guān)重要的，對(duì)于一名老師來說，把孩子培養(yǎng)成具有好習(xí)慣的人，對(duì)于我們的教學(xué)工作又是事半功倍的，所以這本書對(duì)我們的意義尤其重大。
本書中所提到的十二個(gè)習(xí)慣是：
一、把一件事做到底。
二、孝敬父母。
三、做事有計(jì)劃。
四、堅(jiān)持每天鍛煉身體。
五、用過的東西放回原處。
六、干干凈凈迎接每一天。
七、耐心聽他人說話。
八、自己的事情自己做。
九、微笑待人。
十、說了就一定要努力去做。
十一、認(rèn)真寫字。
十二、在錯(cuò)誤中反思自己。
本書作者給我們培養(yǎng)五個(gè)步驟的習(xí)慣：
（1）提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子在習(xí)慣感興趣。
（2）明確的行為規(guī)范，是讓孩子們知道一個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)。
（3）行為訓(xùn)練的持久性，讓孩子從被動(dòng)到主動(dòng)自動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（4）及時(shí)獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)。
（5）形成環(huán)境。
我認(rèn)為步驟3和步驟4是最關(guān)鍵的兩個(gè)步驟，這需要從細(xì)節(jié)的父母和教師，堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)提醒，制定計(jì)劃，及時(shí)地進(jìn)行有效地評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子們從被動(dòng)開始活躍，然后形成一種自動(dòng)的行為。這些看似小的習(xí)慣，正是我們平時(shí)的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關(guān)乎我們一生的成敗。如果將這些至關(guān)重要的人生習(xí)慣傳授給我的學(xué)生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！
我們常說，授人以魚不如授人以漁，希望我們的孩子通過我們的努力都能掌握這十二個(gè)習(xí)慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇三
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》是孫云曉老師所著，書中說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽易x了一書后，受益匪淺，感悟頗多。
父母必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的核心是學(xué)會(huì)做人，正如作者書中所述：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。我將從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！弊x了一書后，感悟頗多。從深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，習(xí)慣如何常?？梢詻Q定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗毫無疑問，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的神圣責(zé)任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇四
孫云曉的文章《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》講到：真正的教育應(yīng)該是以人格培養(yǎng)為核心的教育。兒童教育的全部使命可以概括為八個(gè)字：發(fā)展兒童，解放兒童。在這里還要說明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)！因此，防治孩子的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的'注意和高度重視。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，而決定孩子習(xí)慣養(yǎng)成的，則是每一位父母。父母在孩子心目中的形象是不容忽視的。只有父母行得端，做得正，才有助于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的行為舉止大多是模仿來的，染于青則膏，染于黃則黃。教育家洛克說：“務(wù)必接受一個(gè)毋庸置疑的真理，無論給孩子什么樣的教訓(xùn)，無論給孩子什么樣聰明而文雅的訓(xùn)練，對(duì)他們的行為能發(fā)生最大影響的很顯然是他周圍的同伙，是他看護(hù)人的行為榜樣”。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母往往只注重知識(shí)教育而忽視培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，只注重孩子掌握了多少知識(shí)，而不管孩子是否養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。真正的教育是為養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣創(chuàng)設(shè)一定的條件。孩子都是自己的好，父母要學(xué)會(huì)不與人家比孩子，不替孩子承擔(dān)一切后果，給孩子感受失敗的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，寬容孩子的不足，聆聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美孩子，與孩子一起分享好習(xí)慣帶來的經(jīng)驗(yàn)。
習(xí)慣的培養(yǎng)存在“關(guān)鍵期”，兒童時(shí)期，青少年時(shí)期，都是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期。毫無疑問，兒童時(shí)期更是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！币虼?，每一位父母和老師，都應(yīng)當(dāng)像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習(xí)慣的種子，收獲健康人格的果實(shí)。
常言道：三歲定八十，哪怕是一個(gè)年齡很小的孩子，人們也可以從他身上看到未來推銷員、醫(yī)生、律師或政府高官的影子；哪怕只是一句話，人們也能夠從中分辨出細(xì)微的主觀思維模式以及特定的行為方式。而這些都表明，就像衣袖上會(huì)出現(xiàn)褶子一樣，人們總有一天逃不過某種命運(yùn)。我們的性格就像塑料，一旦被塑造成形就很難改變。
孩子在自身習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，受到了諸多外界因素的影響。主要影響習(xí)慣養(yǎng)成的是家庭、學(xué)校、同伴群體、大眾傳播媒介這四種環(huán)境或因素。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。
教育孩子的核心是培養(yǎng)其健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始，良好習(xí)慣是健康人格之基。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的六大步驟：第一，要認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，我們可以通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進(jìn)行，是他們切身感受到習(xí)慣的重要性；第二，與孩子一起討論制定行為規(guī)范；第三，進(jìn)行榜樣教育；第四，要持久的訓(xùn)練，行為習(xí)慣一定要訓(xùn)練；第五，要及時(shí)評(píng)估，要表?yè)P(yáng)，用各種方式表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)；第六，要形成良好的集體風(fēng)氣。把每個(gè)步驟都做細(xì)化，良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
可見，良好的家庭環(huán)境，可以讓兒童良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣通過日積月累在不知不覺中形成。培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起。父母一定要成為孩子的好榜樣，從點(diǎn)滴生活小事做起，讓孩子的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇五
讀書是一種好習(xí)慣，讀書會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，使我們了解更多課外知識(shí)，了解書本上沒有的知識(shí)。每天鍛煉也是一種好習(xí)慣，考一所好大學(xué)、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業(yè)、成為某個(gè)領(lǐng)域的專家……為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。
這件事，就是“堅(jiān)持每天鍛煉身體”。即每天安排一定的時(shí)間，做一些適合他們的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以達(dá)到強(qiáng)健體魄、促進(jìn)心智的`效果。
堅(jiān)持每天鍛煉身體，不僅是在培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅(jiān)持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。
生命在于運(yùn)動(dòng)。每天鍛煉身體，能強(qiáng)身，更能強(qiáng)心。
那么還有哪些哪些是良好習(xí)慣呢？學(xué)校每周都有一項(xiàng)重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣對(duì)我們很重要，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持良好行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生吧。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇六
“書是人類進(jìn)步的階梯”我就是一個(gè)愛讀書的孩子，在假期里我讀了方崇智的《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這篇文章，讓我感受頗深。它讓我明白了：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就一定可以戰(zhàn)勝命運(yùn)，開創(chuàng)新的生活之路！
這篇文章寫的是兩個(gè)孩子：一個(gè)想當(dāng)音樂家，一個(gè)想當(dāng)畫家。不幸的是想當(dāng)音樂家的孩子耳朵聾了，而想當(dāng)畫家的孩子眼睛失明，孩子們傷心欲絕，恰巧，一位老人打他們身邊經(jīng)過，知道他們的怨恨與絕望，先是對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵壞了，但是眼睛是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他對(duì)失明的孩子說：“盡管你的眼睛壞了，但耳朵是靈敏的，為什么不改學(xué)音樂呢？”孩子們聽后，心里一亮，他們擦干眼淚，開始新的追求，他們慢慢適應(yīng)慢慢接受，努力奔向新的目標(biāo)，經(jīng)過不懈地努力，耳聾的孩子成為了名揚(yáng)四海的美術(shù)家，失明的孩子成為了飲譽(yù)天下的音樂家！
兩個(gè)孩子在絕望的時(shí)候，因老人的建議，繞過了堵塞，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開啟了另外一條道路。
讀了這個(gè)故事我不禁想到了史鐵生，本是一個(gè)健康的人，卻突然掉入雙腿癱瘓的深淵。失去了原來的工作，他痛苦過，迷茫過，最后他折了一只名為寫作的船，將自己從絕望的深淵擺渡出來，成為了影響一代人的著名作家。
兩個(gè)男孩，包括史鐵生都因?yàn)橛胁幌蛎\(yùn)低頭的勇氣，在苦難中掙扎著為自己尋找到了另外一條道路。最終他們戰(zhàn)勝命運(yùn)，走向成功?！皸l條大路通羅馬”，命運(yùn)不是一種極端，通往成功之門的路更不是只有一條，在面對(duì)挫折時(shí)我們與其怨恨命運(yùn)的不公，不如堅(jiān)強(qiáng)起來，積攢勇氣，為自己重新打開一條路，我們的人生同樣可以精彩！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇七
就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。這本書對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的幼兒園小班，行為習(xí)慣還沒有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人!教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己!讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!在這里還要說明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!書中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情!孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來總結(jié)和概括：一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂!
作為一名教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩!一定要明白“一桶水和一碗水”的道理!書的最后說到：從兒童教育來說，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。
此書取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的.債務(wù)，這就是習(xí)慣。
在圖書室的隨意翻閱，讓我有幸讀到了一本好書——《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》以下是我對(duì)這本書的一些感想：古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代又一代父母的夢(mèng)想?？墒牵?dāng)許多人實(shí)現(xiàn)了追求的目標(biāo)時(shí)，卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這成功早已吞噬了自己的幸福。這本書給我的啟示就是：成功固然離不開適當(dāng)?shù)耐庠谛问?，但更取決于內(nèi)心的實(shí)質(zhì)感受。也可以說，成功的真正內(nèi)涵是幸福。幸福即成功，而和諧即幸福。每一個(gè)成功的家庭與學(xué)校必定會(huì)有一個(gè)顯著特征，親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧，兩代人相互尊重相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
正如書中所說的，教育的核心就是培養(yǎng)孩子健康的人格，而健康的人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。人的一生都是養(yǎng)成良好習(xí)慣、改正不良習(xí)慣的過程，但是，3~12歲是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期和最佳期。所以，“成功計(jì)劃”就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃，教子成功之路就是培養(yǎng)良好習(xí)慣之路。可是怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?本書以現(xiàn)代教育的專業(yè)理論結(jié)合生活中孩子的實(shí)際問題非常生動(dòng)地闡述了培養(yǎng)孩子應(yīng)注意的問題，指出許多父母在教育過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤理念和方法，看過這本書后，使我更加深刻地感受到做一個(gè)懂教育的合格的父母對(duì)孩子的影響是多么重要!我希望更多的父母、教師都能看看這本書，從中學(xué)習(xí)一些教育理念和方法，正所謂教育者先受教育，讓我們行動(dòng)起來，提高自己，為孩子的幸福未來努力吧!
命運(yùn)和孩子的讀后感篇八
作者展示了“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣確實(shí)非常重要。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。
“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”
書中說得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇九
文章講的是一個(gè)孩子愛彈琴，想當(dāng)音樂家；另一孩子愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當(dāng)音樂家的孩子聾了，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時(shí)，他們遇到了一個(gè)老人，他對(duì)想當(dāng)音樂有的孩子說：“你為何不去當(dāng)美術(shù)家呢？”又對(duì)想當(dāng)美術(shù)家的孩子說：“你為何不去音樂家呢？”兩個(gè)孩子聽了老人的話，朝著各自的目標(biāo)努力，最后都成了名人。
通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標(biāo)，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時(shí)，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。
有些小偷、強(qiáng)盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當(dāng)個(gè)職員、服務(wù)員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來是一名銀行職員，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。
“事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十
今天，我看了一篇文章，名字叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，它告訴了人們，如何在絕望之中重見光明。
文章主要內(nèi)容講述了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。然而有一天，災(zāi)難降臨在他們身上。想當(dāng)音樂家的孩子，耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。正當(dāng)他們哭訴命運(yùn)對(duì)他們的不公時(shí)，經(jīng)過了一為老人的點(diǎn)撥，互相交換理想。發(fā)生在他們身上的不幸都成為了自己為實(shí)現(xiàn)理想的有利條件，并最終取得了成功。
文章中的這件事告訴了我們：當(dāng)自己遭受了某些不幸時(shí)，先不要急著難過，想想自己是不是因?yàn)樵馐芰诉@個(gè)不幸而獲得了其他什么對(duì)自己有利的條件。這樣的話，說不定還會(huì)比原來更上一層樓。
說到這里，我就想起了《塞翁失馬》的典故：
從前有一戶住在塞外的人家，這家人家的兒子很喜歡騎馬。一天，他們弄丟了一匹馬，家人都為此感到惋惜?？筛赣H卻說："為什么這不是一件好事呢？"件好事呢幾個(gè)月后，他丟失的那一匹馬回來了，還帶回來一匹胡人的駿馬，家人都很高興。可父親又說："為什么這不是一場(chǎng)災(zāi)難呢？"由于有了好馬，兒子又好騎，終于有一天兒子摔斷了腿，家人都很悲傷。可父親仍說："為什么這不是一件好事呢？"一年后，胡人入侵，青壯年全上了戰(zhàn)場(chǎng)，不過十分之九都犧牲了，剩下的也是傷的傷、殘的殘。那戶人家的兒子因?yàn)轷四_而沒有上戰(zhàn)場(chǎng)，所以保住了一條命。
所以說，任何事物都有好和壞、福與禍，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。不過，最重要的是我們要保持良好的心態(tài)，樂觀地面對(duì)生活。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十一
今天，我讀了一本書，書的名字是《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。這本書講的是，從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)特別喜歡音樂，想當(dāng)音樂家；一個(gè)特別喜歡繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸的很，想當(dāng)音樂家的孩子耳聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。孩子們傷心極了，都說命運(yùn)的不公平！
這時(shí)，有位老人從孩子身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人對(duì)耳聾的孩子說：“你雖然耳聾了，但眼睛還是明亮的啊，為什麼不改學(xué)畫畫呢？”老人又對(duì)眼瞎的孩子說：“你的眼睛看不見了，但耳朵還是靈敏的呀，為什麼不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，都開始了新的追求！
最后，耳聾的孩子，成了美術(shù)家；眼瞎的孩子，成了音樂家！
多么感人的故事！他告訴我們一個(gè)道理，那就是：當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，要看看它是不是還留下了另一條道路！
我深受教育。一方面我非常同情兩個(gè)孩子的不幸，另一方面，我被孩子的精神深深感動(dòng)了。他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的奮斗目標(biāo)，需要克服多么大的困難！是他們的不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！
我要向他們學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路上不論遇到多大的困難，都要想想他們，要用頑強(qiáng)的精神來克服困難，勇往直前！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十二
昨天，我在《文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從中我受到了很大的啟發(fā)，所以也想介紹給大家讀一讀。
從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是不幸的很，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)太不公平。
恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說來也奇怪，改學(xué)繪畫的'孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因?yàn)樗梢员苊馔饨缧[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反而有利：因?yàn)樗梢悦獬S多無謂的煩惱，使心思更加集中。
果然，耳聾的孩子，后來成了畫家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成為音樂家，聞名天下。
一天，畫家和音樂家又遇見了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝！事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”
所以說，同學(xué)們，原來長(zhǎng)處可以變成短處，短處也可以變成長(zhǎng)處。雖然每個(gè)人身上可能都有一些缺點(diǎn)，但是只要換個(gè)角度，說不定這些短處就能變成長(zhǎng)處。只要我們勤奮努力，就一定會(huì)有美好的收獲！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十三
星期五，我讀了萬(wàn)崇智寫得《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書，讓我回味無窮，受益匪淺。
這本書主要內(nèi)容講了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)藝術(shù)家，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)音樂家，但很不幸，當(dāng)藝術(shù)家的孩子眼睛瞎了，想到音樂家的孩子耳朵聾了。兩個(gè)孩子哭了，抱怨命運(yùn)的不公，這時(shí)走來了一位老人，告訴眼睛瞎了的孩子，你的眼睛雖然瞎了，但耳朵還是可以聽見的，為什么不改業(yè)學(xué)音樂？又告訴耳朵聾的孩子比畫著，你的耳朵雖然聾了，但眼睛還是明亮的，為什么不改天學(xué)藝術(shù)？過了幾年，兩個(gè)孩子都來感謝老人當(dāng)年指引他們方向的事。
其中，讓我感受最深的是老人對(duì)兩人孩子說：“當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路，它常常會(huì)留下另一條道路，”我覺得應(yīng)該說人生我們是改變不了的，而命運(yùn)是可以改變的。只要反向思考就會(huì)改變命運(yùn)。讀完這本書，我覺得人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，每跑一步我們都會(huì)成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，但只要我們不斷的去改變，是會(huì)改變?nèi)松摹?/p>
記得有一次，學(xué)校考試我每當(dāng)做完試卷都不會(huì)去檢查試卷，如果反向思考檢查試卷，或許結(jié)果就會(huì)不同或改變。每當(dāng)我考完試，把卷子給媽媽，媽媽每次都會(huì)打我，每當(dāng)我把錯(cuò)題改完了，就會(huì)給自己很多時(shí)間來思考這個(gè)問題。每次想做好，但發(fā)現(xiàn)自己真是真的做不到，但我讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書后改變了，用不同的思維去思考問題，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。
還有一次，老師布置了許許多多的作業(yè)，寫完數(shù)學(xué)還是不會(huì)真正的反向思考，就連一件小事都做不好，還能做成什么大事呢？在我沒有弄明白小事之前，我是不會(huì)放棄的。所以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，道德這幾科我是不會(huì)真正檢查。這就是《戰(zhàn)勝命運(yùn)》這本書給我的總結(jié)。
現(xiàn)在我讀完這本書，感受到是只要反向來思考，就會(huì)改變命運(yùn)。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十四
這樣美好的明天屬于你。
從前有兩個(gè)孩子。一個(gè)想當(dāng)音樂家，一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。不幸的是，想當(dāng)音樂家的孩子耳聾了。想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了。孩子們非常傷心，抱怨上天。老太太指點(diǎn)，他們互換自己的理想。耳聾的孩子后來成為了美術(shù)家，失明的孩子成為了音樂家，名揚(yáng)四海。
事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，常常會(huì)留下另一條道路，需要你去尋找，去開啟。
人的一生不可能不會(huì)遇到挫折、困難的。心情也是會(huì)烏云密布的。在這種情況下有很多人會(huì)抱怨上帝對(duì)他們不公平。其實(shí)上帝是公平的，也許他會(huì)堵塞你前面的一條道路，但當(dāng)他堵住那條道路時(shí)，同時(shí)也為你開啟了另一條道路，只需要你去探索，去發(fā)現(xiàn)它，那條心靈的路，那條命運(yùn)的路，那條自己所掌握的路。
就笑這兩個(gè)孩子，想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了，想當(dāng)音樂家的孩子耳聾了；命運(yùn)石一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。我們就應(yīng)該像這兩個(gè)孩子一樣戰(zhàn)勝我們的命運(yùn)，在困難面前從不低頭，不放棄，才會(huì)成功。因?yàn)椋?yáng)光總在風(fēng)雨后。
在生活中，我們要積極地挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝悲催的命運(yùn)，活出自我，活出精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多的人，在尋找，在探索，那另一條道路，他們堅(jiān)信上帝是公平的，他們戰(zhàn)勝了，并非常自信地活出了自己的光彩，像霍金、貝多芬他們，身上的殘疾并沒有讓他們放棄自己的理想，而是憑著自己努力地奮斗，成為了舉世聞名的大名人！
通往幸福的路不止一條，就像十字路口一樣，你可以從不同的路口回到家，所以讓我們一起去開啟另一條屬于自己的道路吧！
這就是生活的滋味。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十五
大家好，我是一名少先隊(duì)員，讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》后，我摘錄了很多好詞好句。我知道了：
從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)很喜歡彈鋼琴。想當(dāng)音樂家，一個(gè)愛好繪畫。想當(dāng)美術(shù)家?？伤麄兒懿恍?，想當(dāng)音樂家的孩子突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子忽然眼睛瞎了。他們很傷心，埋怨命運(yùn)的不公。
正好有一位老奶奶從他們身邊經(jīng)過啦，知道他們的怨恨后，老人走上前去，先對(duì)耳輪的孩子比劃著說，你的耳朵雖然壞了。但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？又對(duì)眼瞎的孩子說，你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是厘米的，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？這讓我感受到了這位老奶奶很關(guān)心他們。
兩位孩子聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。
說來奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺?。喧囂的干擾時(shí)，精力高度專注改學(xué)鋼琴的孩子。也覺得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬袩o謂的煩惱，心思無比集中。
果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海。眼瞎的孩子終于成為音樂家，飲譽(yù)天下。
有一天，美術(shù)家和音樂家又碰到了那位老人，他們兩個(gè)非常感動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著對(duì)他們說，不用謝我，該感謝的是你們自己的努力。這也讓我感受到了老人并沒有感覺他幫了他們。有多么偉大，而是覺得是舉手之勞。
我還做了讀書小報(bào)，讀書卡，因?yàn)樽x的書籍，很多，獲得了學(xué)校的信任，得到了借書卡。我還要閱讀更多的書籍，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十六
那天，看了一篇名為《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的文章。
說了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公平，讓想當(dāng)音樂家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路。”
如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。
大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。
就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。
兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！
命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十七
昨天，我在《現(xiàn)代文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從中我受到了很大的啟發(fā)，所以也想介紹給大家讀一讀。
從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是不幸的很，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)太不公平。
恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說來也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因?yàn)樗梢员苊馔饨缧[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反而有利：因?yàn)樗梢悦獬S多無謂的煩惱，使心思更加集中。
果然，耳聾的孩子，后來成了畫家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成為音樂家，聞名天下。
一天，畫家和音樂家又遇見了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝！事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”
所以說，同學(xué)們，原來長(zhǎng)處可以變成短處，短處也可以變成長(zhǎng)處。雖然每個(gè)人身上可能都有一些缺點(diǎn)，但是只要換個(gè)角度，說不定這些短處就能變成長(zhǎng)處。只要我們勤奮努力，就一定會(huì)有美好的收獲！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十八
今天我在家里，隨手拿起一本書，看了起來，當(dāng)我讀到《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這篇文章時(shí)，故事內(nèi)容把我感動(dòng)了，我一連讀了好幾遍。
故事里有兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂家，一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家?？刹恍业氖牵合氘?dāng)音樂家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。兩個(gè)孩子都很傷心，都在埋怨命運(yùn)的不公。經(jīng)過老人的指點(diǎn)后，他們擦干眼淚，開始了新的追求，結(jié)果眼睛瞎了的孩子成了音樂家，耳朵聾了的孩子成了美術(shù)家。
我們?nèi)松钤谶@個(gè)世界上都不會(huì)一帆風(fēng)順的，一定會(huì)碰到困難和挫折，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，不要去抱怨、退縮，而要想辦法去克服困難，戰(zhàn)勝困難。以前我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，常?？薇亲?，想著爸爸媽媽來幫忙，而不是自己去想辦法解決。今后，我要向文中的兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，要多想辦法，自己多努力。當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條路的時(shí)候，要去尋找另外一條出路，這才是解決問題的最好辦法。
命運(yùn)和孩子的讀后感篇十九
這篇文章介紹了一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家的孩子，突然聾了；一個(gè)喜歡畫畫，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。這是一件令人難受，多么殘忍的事呀！但是，經(jīng)過一個(gè)老人的指點(diǎn)，讓他們改學(xué)其他的東西，耳聾的孩子改學(xué)畫畫，失明的孩子改學(xué)彈琴。說也奇怪，他們學(xué)東西時(shí)，避開了一切的干擾，使精神高度集中，心思變得很靈敏。后來，耳聾的孩子成為了音樂家，失明的孩子倒成了音樂家。
我想起了在98年的時(shí)候曾經(jīng)在五年級(jí)教過的一個(gè)孩子，他姓黃。他十分聰明、活潑和機(jī)靈，但是也非常好動(dòng)、貪玩、坐不定，在上課時(shí)不專心，在家里從來不復(fù)習(xí)不讀書而且作業(yè)很不認(rèn)真。因此，他的成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)，每一門都不超過40分，加起來還不到100分。我家訪過數(shù)遍，了解了他在家的情況，也找過他單獨(dú)談心了許多遍，讓他明白到造成成績(jī)這么差的原因，并不是自己愚蠢，而是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終于有一遍，他主動(dòng)找到我，詢問學(xué)習(xí)成績(jī)好該有哪些好的習(xí)慣。自此以后，他定好了學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。早上6時(shí)起床，讀書、練習(xí)一個(gè)小時(shí)再上學(xué)，把重點(diǎn)內(nèi)容背得滾瓜爛熟；上課專心聽講，積極舉手回答問題，不講閑話，不搞小別作；回到家不看電視，認(rèn)真做好作業(yè)，復(fù)習(xí)功課并且認(rèn)真預(yù)習(xí)。結(jié)果，一個(gè)學(xué)期下來，他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都超過70分，英語(yǔ)還超過80分咧，真是讓人欣慰。到六年級(jí)畢業(yè)考試的時(shí)候，他的每一科都超過90分呀。當(dāng)他的家長(zhǎng)遇到我的時(shí)候，緊緊握住我的手久久也不愿放手，嘴里連聲謝謝。
現(xiàn)在，我也看到身邊有許多聰明活潑機(jī)靈的孩子，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，成績(jī)總是不盡人意。我去找他們談過心，講過許多關(guān)于學(xué)習(xí)的'道理，還把姓黃的同學(xué)故事講了給他們聽。這些同學(xué)都很明白，也表示振作起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是他們的意志很薄弱，三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，沒有恒心去做，結(jié)果成績(jī)也上不了。
“一寸光陰一寸金，千金難買寸光陰?！焙⒆觽?，只要我們從現(xiàn)在開始，好好地珍惜時(shí)間，制定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣。相信，不久的將來，我們的成績(jī)一定會(huì)提高，理想就能實(shí)現(xiàn)，命運(yùn)就會(huì)從現(xiàn)在改變！
命運(yùn)和孩子的讀后感篇二十
我在家讀了《語(yǔ)文閱讀》其中有一篇《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。我也聽老師講過，可是因?yàn)槲乙郧安粣劭磿?，于是我大概的瀏覽一下，后來我覺得這個(gè)故事還挺好看的，我就仔細(xì)的讀了一遍。當(dāng)我讀到："一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了。想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。"我也覺得命運(yùn)對(duì)你們很不公平，有時(shí)我也會(huì)覺得命運(yùn)對(duì)我不公，不過有時(shí)上帝對(duì)我也很好。我想你們一定很傷心，我也替你們傷心。
后來有一位老人來指點(diǎn)說："你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？"接著他對(duì)眼瞎的孩子說："你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？"聽了老人的一番話，他們就相信了。
經(jīng)過他們的努力，耳聾的孩子成了美術(shù)家，眼瞎的孩子成了音樂家。我也替你們高興，現(xiàn)在覺得上天對(duì)你們也很高興。我也會(huì)像你們一樣戰(zhàn)勝命運(yùn)。
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