教案不僅是教學(xué)的指南，也是師生之間溝通的橋梁。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
我喜歡小蜜蜂，是因為它美麗，它有細小而又輕巧的身體，更因為它勤勞，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜！
蜜蜂的腰很細，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用?。∶鄯湮舶蜕系尼樖怯卸镜?，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會叮你一口，反而還會和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇二
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。
2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
活動一看圖激趣。
活動二動手實踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
活動三利用七巧板拼組。
活動四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。
勤勞的小蜜蜂教案篇三
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
四、自己設(shè)計項鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗，請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、在解決實際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ǖ囊庾R。
2、在一年級學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生感受到口算在實際生活中的應(yīng)用價值。能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識。教學(xué)方法設(shè)計。
教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學(xué)生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個紅點、綠點標(biāo)示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個紅點標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法?？梢圆扇⌒〗M合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對以上算法的特點進行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個綠點標(biāo)示的問題時，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個紅點和綠點標(biāo)示的問題時，可以參照第一個紅點和綠點的教學(xué)建議進行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對新知識進行的口算練習(xí)。練習(xí)時可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進行匯報。
活動三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請同學(xué)們獨立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計算的？
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實際進行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數(shù)，讓學(xué)生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗證，看誰估計的準(zhǔn)確。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計算方法。
活動四。
游戲：“貼七色花”。
請同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動。
活動五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個教學(xué)步驟分成了幾個活動進行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點時間，其實是剝奪了學(xué)生自主探索知識的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇五
有一天，一只小蜜蜂出去采蜜。它飛到一朵花上剛要開始采花粉，忽然，天上響起了陣陣春雷。轟隆隆的雷聲把小蜜蜂嚇了一跳，它知道要下雨了，于是馬上飛回家里躲雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，一條彩虹掛在了天空。勤勞的小蜜蜂又出去采花蜜了。
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道:“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀?”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f。
蝴蝶皺著眉頭，說:“采蜜多辛苦呀!我們還是一起做游戲吧!”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢!”蜜蜂擺了擺手，說完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會兒就飛到了槐樹林。槐花都開了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問:“蝴蝶姐姐，你怎么了?你生病了嗎?”
“沒有，只是餓得慌。”蝴蝶有氣無力地說。
冬天很快就來臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。
2、感受樂曲歡快的特點，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊形變化。
活動準(zhǔn)備。
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶。
重點難點。
重點：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作。
難點：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點。
活動過程。
一、感知熟悉樂曲旋律。
1、幼兒隨音樂用自己喜歡的'動作自由表現(xiàn)秋天的花園?！扒锾斓搅耍蠡▓@里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧！”
2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。
1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作?！拔覀兌际强鞓返男∶鄯?，我們在花園里怎樣飛呢？”教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。
2、教師以游戲的形式重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐?！斑?！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范，幼兒講評。
四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。
五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動結(jié)束。
熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
勤勞的小蜜蜂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、初步學(xué)會用估算兩、三位數(shù)乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，能夠正確的計算。
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)初步的合作意識。教學(xué)方法設(shè)計組織學(xué)生利用學(xué)具進行操作，在操作中明白道理。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
一、激趣導(dǎo)入。
二、合作探究。
1、觀察主題圖。
2、誰愿意把你提的問題告訴老師？
一
運用情境圖呈現(xiàn)漁民打漁歸來的熱鬧場面，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們小學(xué)的南面，有個波瀾壯闊的大海，風(fēng)景宜人。大海中的物產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們看，都有什么？（掛圖）這節(jié)課就來探索富饒的大海會帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識，好嗎？（出示信息圖片）。
二
2讓學(xué)生按照一定的順序觀察，根據(jù)圖中的信息提出問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計能賣多少錢？
一、
學(xué)生自由說。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合作探究。
1、把自己觀察到的和提出的數(shù)學(xué)問題在小組交流一下。學(xué)生活動。
2、交流所提出的問題。
（1）漁船有4排，每排有20條，一共有多少條船？
（2）每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？
（3）漁民今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共可以賣多少遠？
4）這一批帶魚一共312千克，每千克3元，估計能賣多少錢？
3、解決問題。
生1：用加法算。
生2：用乘法算：20×4。
4、學(xué)生動手操作，教師到學(xué)生中間，適時指導(dǎo)。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
4、擺一擺。
5、匯報。
6、教學(xué)估算內(nèi)容。
7、教學(xué)筆算乘法。
三、練習(xí)。
四、小結(jié)。
4這道題怎么算呢？利用你手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說一說你的想法。
5哪個小組愿意匯報你們的活動情況？
6
第三個問題怎樣解決？請你來說一說你的想法。
7解決“每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克？”這個問題?？凑l會列算式？
怎么算呢？自己先想一想，在和組里的同學(xué)說一說。
三
注重學(xué)生的想法，關(guān)注估算策略。
學(xué)生能夠理解豎式中每一步表示的意思，能正確的用豎式計算。
練習(xí)：×3=20×3=200×3=。
3×5=30×5=300×5=通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四
這節(jié)課同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？生2：擺8捆小棒。2個十乘4得8個十，8個十是80。
生3：4個20是80。
6、學(xué)生各抒己見，說自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元夠用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，錢夠用。
7學(xué)生自己寫出算式。學(xué)生思考后交流：
學(xué)生匯報自學(xué)的結(jié)果。
三、練習(xí)。
同位倆各做一排。做完后找規(guī)律。
四、己說說學(xué)到的知識，回顧一節(jié)課的收獲。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計信息窗1--出海歸來。
20+20+20+20=80。
20x4=80。
29×6≈180（元）。
教學(xué)反思。
在整個教學(xué)活動中，注重了學(xué)生的動手能力及自主合作與交流的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，同時滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。注重張揚學(xué)生的個性，激勵學(xué)生用自己的方式和習(xí)慣解決問題。實現(xiàn)了問題解決與知識技能和情感態(tài)度的同步發(fā)展。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
幼兒經(jīng)驗：有關(guān)春天的小動物的認知經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍花叢布置。
活動過程。
1、興趣導(dǎo)入：
（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
（2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。
（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）。
3、游戲體驗：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。
（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思。
抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
勤勞的小蜜蜂教案篇九
小蜜蜂飛呀飛，飛到了一座花園前，花園里盛開著各種各樣美麗的鮮花，桃花向它們點點頭，似乎在歡迎它們的到來。杜鵑花張開美麗的花瓣散發(fā)出迷人的香味，好像在說：“小蜜蜂，趕快來我家做客吧！
小蜜蜂高興極了，在花叢中忙得不亦樂乎。忽然來了一只高傲的蝴蝶，穿著五彩繽紛的衣服，兩手叉腰，吼道：“死蜜蜂，竟敢搶我的地盤，還不趕快給我滾回家去！”蜜蜂大吃一驚，解釋說：“我是在經(jīng)過花仙子們的邀請下來的，不信你問問她們？”
這時，園中的仙子們異口同聲地說：“我們就是歡迎小蜜蜂的到來，你太驕傲，懶惰了，我們這里只歡迎謙虛，勤勞的人！”
蝴蝶聽了，慚愧地低下了頭。
看著江姐沉著、堅定的話語，我眼前浮現(xiàn)出了江姐剛毅的神情？記上“黑名單”傷感情，不記的話自己“包青天”形象受損，兩種感情在心中沖突，最后還是咬咬牙記上了“黑名單”。準(zhǔn)備第二次醞釀。
累是一個多么可怕的字眼，我在那時突然體會到!“人誰能以身之察察，受物之汶汶者乎。
勤勞的小蜜蜂教案篇十
春天里，蜜蜂們正忙著采蜜呢！一天，蜜蜂偵察兵飛出了蜂巢，去尋找蜜源了。它飛呀飛，就在不遠處的地方看到了一片大花園，心里可高興了，趕緊去嘗了嘗，感到甜甜的。它急忙飛回了蜂巢，頭向上跳起了圓圈舞。小蜜蜂們立刻明白了，都面向太陽，朝著不遠處的.飛去，很快找到了蜜源，開始歡樂地采花蜜了。
第二天，蜜蜂偵察兵又去找蜜源了，它飛呀飛呀，飛了很久很久，最終找到了一大片油菜地，金燦燦的油菜花真香呀。小蜜蜂趕緊飛回了蜂巢，頭向下跳起了“8”舞，把這個高興的消息告訴了朋友們。朋友們立刻明白了：原先蜜源背著太陽，離蜂巢很遠很遠，小蜜蜂們立刻出發(fā)了，找到了蜜源，津津有味地采起了花蜜。
勤勞的蜜蜂們每一天都這樣忙忙碌碌地、歡樂地生活著。
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
春姑娘悄悄地回來了，萬物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽公公溫暖的陽光撒了一地，可愛的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會兒落在一朵百合花上采集花粉，一會兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒有閑著。
這時，一只小蝴蝶飛了過來，笑瞇瞇地說：“小蜜蜂，一個冬天沒見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒有停下手中的活，對小蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩?！毙『檬仉x開了。
過了一會，小鳥飛了過來，問小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動聽，但是我要工作，不能去了?！毙▲B只好失望的.飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
一場雨過后，小樂從地底下爬出了洞外，外面的世界令他吃驚，這時小樂白白的眼球變得黑黑的，過了一會兒小樂的視力開始逐漸恢復(fù).
為什么叫他小樂呢?這是因為他總是很快樂的，他每天不停的歌唱：“知了，知了，我的歌聲多么清爽，知了，知了”……雖然他有的時候會給人類帶來快樂，但是有時候也會吵得人類很煩躁。法布爾在研究蟬，他天天熬夜鉆研，終于成為了昆蟲學(xué)家。蝴蝶對小樂說：“你好討厭啊，你光唱歌，吵得我都沒法工作了”!小樂對蝴蝶說：“我才不管你呢，我們在地底下生活了4到11年，現(xiàn)在終于見到了藍天白云和陽光，在這新的'生活中我為什么不能放聲高歌呢”?蝴蝶說：大音樂家呀你不知道有一首歌曲叫：勞動最光榮嗎?小樂，你應(yīng)該向愛勞動的螞蟻學(xué)習(xí)，你看人家多勤勞啊，你看法布爾多認真啊，他天天熬夜觀察昆蟲，你要學(xué)習(xí)一下勤勞的小蜜蜂，你看她每天忙著采花蜜，為人類服務(wù)，而且還要制作蜂蜜給人類吃。
小朋友，我們要學(xué)習(xí)勤勞的小蜜蜂，和勤奮的法布爾。
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃色的，它身子下面有一個像針一樣的，尖尖的刺。當(dāng)有人來偷蜂蜜時，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，我就靜靜地蹲在蜂箱旁，瞅準(zhǔn)一只剛飛出巢門，全身烏黑的蜜蜂，跟著它跑向門外的油菜地里。
只見它不停地從一朵花飛向另一朵花，一會兒把頭伸進花里拼命地吸著花蜜，一會兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準(zhǔn)它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里還輕輕地數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個黃粉團，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
有時蜜蜂被包在東西里面，往往還會發(fā)出微微的聲音。
蜜蜂的勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
今日早上剛醒來的時候，看到外面道路上濕漉漉的。雖然沒下雨了，可是還是賴在床上不想去上學(xué)，最終還被媽媽從被窩里拖出來。
上學(xué)的路上，空氣里夾著一絲甘甜，公路邊的花叢吸引了我的視線?；▋洪_得很艷，嬌羞著，上頭的雨珠，讓花兒看起來像是美人出浴一般，而她的'旁邊圍著蜜蜂。我驚呆了，這么早就出來忙活著了，不愧是勤勞的擔(dān)當(dāng)啊，它扇動著小小的翅膀，卻發(fā)出無窮的力量。平時我不太喜歡蜜蜂，異常是一向圍著我嗡嗡嗡的鬧個不停，就覺得它們好討人厭，可是這一刻我的內(nèi)心充滿敬佩之情。我想我對蜜蜂要刮目相看了，它們努力采蜜，日落不息。
我看著它們，想著我也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，心中充滿了動力，做一只勤勞的“小蜜蜂”。加油！
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
蜜蜂是一種常見的昆蟲。我喜歡它們，是因為它們天天至少飛行幾萬米去采花粉，很辛苦。我以為它們晚上的休息很充足，誰知它們晚上還要釀蜜一晚，很少休息這令我感嘆。
而我們?nèi)祟?，也有像蜜蜂這樣的人。那就是農(nóng)民伯伯。
一年四季，有三個季節(jié)農(nóng)民伯伯都過著日出而耕，日落而息的生活。天天風(fēng)吹雨打，多么的辛苦這一點農(nóng)民伯伯和蜜蜂一模一樣。只有冬天可以休息一下。
總之，我愛蜜蜂因為農(nóng)民伯伯和它的品格一樣。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
＂嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來做工，來匆匆，去匆匆，做工氣味濃。＂這首歡快的兒歌大家一定很熟悉吧？小蜜蜂是不是很勤勞？在生活中，也有不少像小蜜蜂一樣勤勞的人。
清晨，萬籟俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隱去，破曉的晨光慢慢喚醒沉睡的生靈，我家的小蜜蜂就從“巢中”飛出，也開始新一天的忙碌......
廚房首先是小蜜蜂最忙碌的身影。這時候，“嘩啦啦”的流水聲，”咔嚓！咔嚓！“的切菜聲，“滋滋”的油鍋聲，“咚咚”開水聲，“呼呼”抽油煙機聲和微波爐的“轟轟”聲……組成了一首動聽的廚房交響曲。當(dāng)最后聽到清潔工具隊奏樂的純音樂時，小蜜蜂第一站的忙碌基本結(jié)束了，一頓美味的早餐準(zhǔn)時奉上。
早餐過后，廚房工具擺放得整整齊齊，鍋洗得一點做飯的痕跡也沒有，這又又又是勤勞的小蜜蜂的手巧所為。小蜜蜂簡直就是忙碌的代名詞。她的雙手基本沒有停止。你看，客廳干凈明亮，一塵不染，即使在每一個角落，想找到一根頭發(fā)絲都難。
這只勤勞的小蜜蜂是我親愛的媽媽。媽媽每天不管多晚也要把房間收拾得干干凈凈，而且為了給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她經(jīng)常幫我整理書桌的書本和工具。有一天，我好奇地問媽媽：“我的書桌不臟也不亂，您為什么要每天都擦？”“那是因為媽媽想讓你每天都在嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中進步啊?！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f。我從媽媽的笑容中感受到幸福，那一刻我在心底暗暗對自己說，我要努力學(xué)習(xí)，不能辜負媽媽的用心良苦。從那之后，我也幫媽媽做起家務(wù)來，一起干活，才發(fā)現(xiàn)媽媽把我書桌的每一個角落都擦得一塵不染。媽媽還說：“有好的環(huán)境才有好的心情?！蔽以谛睦锬浵铝诉@句話。
我的媽媽充滿活力，勤勞不怕苦，永遠用滿滿的正能量引領(lǐng)我。在我的心里，我的媽媽既平凡又偉大，她不僅給予我生命，還教給我做人的道理。在我的心里無時不刻都在說：我愛我美麗又勤勞的媽媽。
同學(xué)們，我相信你家也有這樣的美麗又勤勞的小蜜蜂。
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