教案的編寫可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，不斷進(jìn)行修改和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。
新聞知識(shí)教案篇一
xx年8月28日，公司安全生產(chǎn)委員會(huì)在會(huì)議室舉行了消防安全生產(chǎn)知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為公司全體員工。
安全生產(chǎn)委員會(huì)的人員向我們介紹了滅火器等消防器材的知識(shí)、逃生和急救知識(shí)、安全體系的建立和運(yùn)作方法。如滅火器的指針的顯示、及消防器材的使用和心肺復(fù)蘇等急救知識(shí)。
此次消防安全培訓(xùn)用時(shí)150分鐘，采用了言傳身教的方式，激發(fā)了全體員工的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也提高了全體員工安全意識(shí)和處理突發(fā)事情的應(yīng)變能力，為實(shí)現(xiàn)公司“全年安全生產(chǎn)零事故”的目標(biāo)提供了保障。
2018年3月28日下午，在老師的帶領(lǐng)下，圖書(shū)館助理和志愿者來(lái)到第一食堂外參加了學(xué)校開(kāi)展的消防培訓(xùn)活動(dòng)。參加活動(dòng)的還有有學(xué)校保安隊(duì)，食堂員工，圖書(shū)館員以及宿舍管理人員。
在消防人員的詳細(xì)講解下，我們掌握一定的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)了滅火器和是室內(nèi)消防栓的使用。
并且我們也通過(guò)親身實(shí)際操作更好地掌握消防器材的使用方法。通過(guò)此次培訓(xùn)圖書(shū)館人員的安全意識(shí)得到了提高，應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉，對(duì)消防安全常識(shí)有了進(jìn)一步了解。這確保了在今后的緊急情況下我們能夠更好地處理，保護(hù)圖書(shū)館的安全和保護(hù)自身的人身安全，為創(chuàng)造良好的校園安全環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
新聞知識(shí)教案篇二
進(jìn)入四月份，是全國(guó)安全生產(chǎn)月，同時(shí)也是各類火災(zāi)頻發(fā)期，為營(yíng)造平安、和諧、良好的教育教學(xué)環(huán)境，提高廣大師生的消防安全意識(shí)，我校按照上級(jí)教育部門下發(fā)的.相關(guān)教育宣傳指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了消防安全宣傳教育系列活動(dòng)，并收到良好效果。
我們利用周一升旗儀式時(shí)間，開(kāi)展了防火緊急疏散演練，同學(xué)們按照火災(zāi)逃生步驟附身低頭，并用毛巾掩住口鼻，快速有序的進(jìn)行疏散。
消防器材使用知識(shí)的普及對(duì)于學(xué)校安全教育方面來(lái)說(shuō)也是尤為關(guān)鍵的，我們分批組織各年部的師生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)地演練，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用滅火器。從而提高學(xué)生在突遇火情的應(yīng)變能力。
通過(guò)各類防火知識(shí)宣傳及相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，大力的促進(jìn)了校園安全防火工作，提高了廣大師生的安全防火意識(shí)，為構(gòu)建平安校園、和諧校園奠定下良好的基礎(chǔ)。
新聞知識(shí)教案篇三
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高防范自救能力，10月21日上午，我校舉行了“消防應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。演練前，學(xué)校做了周密的部署，制定了詳細(xì)的演練方案，各班開(kāi)展了“消防安全”主題班會(huì)，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
上午9點(diǎn)40分，各樓層的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、老師提前到達(dá)指定崗位，對(duì)疏散通道進(jìn)行最后的.檢查。隨著一陣急促的警報(bào)聲響起，各班學(xué)生在老師們的指揮下，用手帕、毛巾等捂住口鼻，彎腰沿著學(xué)校指定的疏散路線快速、有序地撤離到學(xué)校操場(chǎng)上，歷時(shí)1分20秒，全校師生全部安全疏散。隨后，劉主任對(duì)此次“消防疏散演練活動(dòng)”進(jìn)行了總結(jié)，表?yè)P(yáng)了在演練活動(dòng)中做得好的班級(jí)，講解了危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法。
滕主任給全體師生詳細(xì)講解、演示了滅火器的使用方法，部分同學(xué)體驗(yàn)了滅火器的實(shí)際操作。
整個(gè)活動(dòng)緊張有序，全體師生感受了一節(jié)生動(dòng)的自救、逃生消防安全課，增強(qiáng)了自己保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，為學(xué)校安全教育工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為營(yíng)造平安、文明校園提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
新聞知識(shí)教案篇四
為進(jìn)一步做好校園消防宣傳教育工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校師生消防安全意識(shí)，豐富消防知識(shí)儲(chǔ)備，提高消防安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力，9月23日，懷仁一中特聯(lián)合朔州消防、懷仁消防救援大隊(duì)組織開(kāi)展校園消防安全教育活動(dòng)。
此次消防安全主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)了我校師生的消防安全意識(shí)，提高了自防自救的能力，提升了我校消防工作水平，營(yíng)造了人人心系消防、關(guān)注消防的良好氛圍。我校將繼續(xù)牢筑校園消防安全工作基礎(chǔ)，為文明校園創(chuàng)建奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新聞知識(shí)教案篇五
為全面貫徹落實(shí)公司20xx年關(guān)于消防安全的總體部署，全面加強(qiáng)對(duì)廣大職工的消防安全宣傳教育，提高職工的.消防安全意識(shí)，體現(xiàn)特色，真抓實(shí)干，我項(xiàng)目部卓有成效地開(kāi)展了“20xx年度消防安全知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)，有效保證了項(xiàng)目安全穩(wěn)定的發(fā)展?，F(xiàn)將我們活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
為實(shí)現(xiàn)“消防安全知識(shí)”競(jìng)賽人人皆知，人人參加競(jìng)賽活動(dòng)的目標(biāo)，我項(xiàng)目部印發(fā)了消防安全知識(shí)答題試卷，活動(dòng)結(jié)束后，回收答卷，全項(xiàng)目在職員工總共61人，共收回答卷57份，參與率占員工總?cè)藬?shù)的93.4％。活動(dòng)中，廣大員工利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真答卷，對(duì)不懂的知識(shí)及時(shí)查閱資料，在資料查不到的情況下，又能主動(dòng)上網(wǎng)查詢，力爭(zhēng)做到每一道試題都準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)回收試卷進(jìn)行認(rèn)真批閱后成績(jī)能達(dá)到90分以上的人數(shù)為53人，占回收試卷的92.9％，成績(jī)效果顯著。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭是開(kāi)展好活動(dòng)的關(guān)鍵，在這次答卷活動(dòng)中，項(xiàng)目經(jīng)理、書(shū)記、安全總監(jiān)、總工程師、工會(huì)主席積極發(fā)揮表率帶頭作用，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭答題，為廣大員工做出了表率。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視和廣大教職工的積極參與下，此次消防安全知識(shí)宣傳工作落到了實(shí)處，收到了實(shí)效，真正提高了全體職工消防安全防范意識(shí)?；顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題和不足，我們將進(jìn)一步健全和完善安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，督促整改，嚴(yán)格明確安全責(zé)任制，確保項(xiàng)目各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
新聞知識(shí)教案篇六
近日正值疫情防控重要時(shí)期，市民們響應(yīng)政策居家辦公各校實(shí)施集中封閉式管理，而近年來(lái)在各級(jí)各類學(xué)校中，消防火災(zāi)事件又頻繁發(fā)生，給學(xué)校及師生的生命和財(cái)產(chǎn)造成了重大威脅和損失。為預(yù)防和增強(qiáng)高校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急救援能力，充分保障師生們的生命財(cái)產(chǎn)安全，將消防安全教育落在實(shí)處，提高師生消防安全意識(shí)，促使全體師生學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的常識(shí)和技巧，筑牢校園消防安全紡線做好學(xué)校消防安全宣傳教育工作極為必要。3月28日，道外大隊(duì)消防宣傳員包旭為哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院學(xué)生公寓師生220余人進(jìn)行了線上的消防安全教育培訓(xùn)。
會(huì)上首先列舉了“上海商學(xué)院火災(zāi)事件”、“清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事件”等案例并播放相關(guān)報(bào)道視頻資料，指出禁止私拉電線、禁止使用熱得快、禁止使用大功率電器、床單易燃嚴(yán)禁床上吸煙等校園生活中易引發(fā)火災(zāi)隱患的行為，強(qiáng)調(diào)了人走斷電、“自嗨鍋”安全操作、疫情期間消毒用品的使用和存放，明確注意酒精是易燃易揮發(fā)的液體，不要大量存放，使用不慎極其易引發(fā)火災(zāi)事故。并結(jié)合案例講解了引發(fā)火災(zāi)的危害性，讓大家更深刻地體會(huì)到火災(zāi)事故的危險(xiǎn)性及預(yù)防火災(zāi)的重要性。
隨后深入淺出的將校園火災(zāi)的'預(yù)防、常見(jiàn)火災(zāi)處理方法、消防用品的使用、遇到火災(zāi)時(shí)的逃生自救方法等消防知識(shí)作了詳細(xì)的講解和剖析，進(jìn)一步提高大家的消防安全意識(shí)和逃生能力。最后提醒高校師生汲取火災(zāi)事故案例教訓(xùn)，切實(shí)認(rèn)清消防安全形勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化消防安全責(zé)任，預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)、尤其是“小火亡人”引發(fā)群死群傷的火災(zāi)事故發(fā)生。
新聞知識(shí)教案篇七
11月11日下午3點(diǎn)30分，一陣急促的火警警報(bào)聲拉開(kāi)了“安全疏散演練”活動(dòng)的帷幕，聽(tīng)到警報(bào)聲，各位老師立即到達(dá)指定崗位，指導(dǎo)學(xué)生快速疏散，教師帶領(lǐng)學(xué)生彎著腰、貓著步，捂住口鼻，沿著學(xué)校指定樓梯口快速前進(jìn)，有序撤離到學(xué)校操場(chǎng)的安全地帶。
走馬嶺消防中隊(duì)讓學(xué)生和老師試穿了消防服，體驗(yàn)消防隊(duì)員救火的艱辛。
消防中隊(duì)長(zhǎng)給師生們講解了救火常識(shí)及教學(xué)生如何使用滅火器。
做好消防安全工作是促進(jìn)學(xué)校健康、穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，是保障全體師生生命與學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要環(huán)節(jié)。
本著堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“以人為本”的思想，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學(xué)校的消防安全，走中全體師生開(kāi)展了一次安全疏散消防演練。
這次消防演練活動(dòng)的順利完成，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，使抽象的安全演練變成具體的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，使全校師生基本了解了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，大大增強(qiáng)了安全意識(shí)與自護(hù)自救技能，也切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”夯實(shí)基礎(chǔ)。
隨后鐘永豐校長(zhǎng)就本次疏散演練進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行了火災(zāi)脫險(xiǎn)逃生應(yīng)急措施再教育。
新聞知識(shí)教案篇八
為了增強(qiáng)師生火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自己保護(hù)能力，提高防火安全意識(shí)，傳授學(xué)生基本的防火逃生方法。朝陽(yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校于20xx年10月25日下午1：50進(jìn)行了全校師生消防安全疏散演練活動(dòng)。
演練前，學(xué)校召開(kāi)了專題工作會(huì)議，對(duì)演練進(jìn)行了精心的策劃和嚴(yán)密組織，明確了演練步驟疏散路線，對(duì)全體教師進(jìn)行了合理分工。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如何“有效自救，安全疏散”等相關(guān)安全知識(shí)的教育。
警報(bào)聲響起，工作人員迅速到達(dá)指定崗位。在班教師組織學(xué)生俯首低行，用濕毛巾和手帕捂住口鼻，緊張有序，按各自疏散路線撤離到操場(chǎng)安全地帶。隨即各班清點(diǎn)人數(shù)逐級(jí)匯報(bào)，240多名學(xué)生全部安全疏散，共計(jì)1分59秒。
接著，王勇老師向師生講解了滅火器的.使用方法并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)火，于主任做了現(xiàn)場(chǎng)滅火演示，迅速將火撲滅，使師生明確了如何使用滅火器，達(dá)到了預(yù)想的效果。
最后，姚校長(zhǎng)對(duì)本次安全演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他指出了演練時(shí)存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了疏散時(shí)應(yīng)該注意的重要事項(xiàng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展為朝陽(yáng)中心學(xué)?！皠?chuàng)建平安校園”夯實(shí)了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
新聞知識(shí)教案篇九
首先，什么是新聞?歷來(lái)說(shuō)法不一。新聞定義的爭(zhēng)鳴伴隨著新聞學(xué)的研究，已走過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的路程。國(guó)內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義。
無(wú)論中外古今，公眾認(rèn)知、理解的新聞就是某種見(jiàn)聞。如果我們以屬加種差的形式來(lái)給新聞這一概念下定義的話，見(jiàn)聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念，使用內(nèi)涵定義法就可以根據(jù)不同的種差，給出不同的定義，如從性質(zhì)、發(fā)生原因、種屬關(guān)系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義：
1.性質(zhì)定義：新聞是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。性質(zhì)定義反映的是新聞的基本特性，即新近、新鮮、新奇，用一個(gè)字來(lái)概括即“新”。
2.發(fā)生定義：新聞是通過(guò)對(duì)新近、新鮮、新奇事物的感知而獲得的見(jiàn)聞。發(fā)生定義是立足于新聞產(chǎn)生的方式來(lái)給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。
3.關(guān)系定義：新聞與過(guò)時(shí)、陳腐、平淡的舊聞相對(duì)，是新近、新鮮、新奇的見(jiàn)聞。關(guān)系定義突出的是新聞與舊聞的關(guān)系，要表明的是前者和后者同歸“見(jiàn)聞”一“屬”，是同屬中的兩個(gè)不同“種”類。
4.功用定義：新聞是能夠滿足受者喜新好奇心理的新見(jiàn)聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會(huì)功用，而不是作為某種特定工具的特殊功用。
可以說(shuō)，上述一組基本定義具有最廣泛的概括性，能夠正確地定位新聞的外延與內(nèi)涵。
新聞稿件的基本要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。
上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國(guó)家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)?，F(xiàn)在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說(shuō)，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的`調(diào)侃也差不了太多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們?cè)谶@里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。
但是，之所以提起這些，是因?yàn)樗浞终f(shuō)明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。你想報(bào)道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿足讀者的好奇心理。
在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說(shuō)，我們石景山區(qū)人口計(jì)生委搞了一個(gè)性科學(xué)教育基地，這對(duì)于性觀念保守的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就是一件具有很強(qiáng)創(chuàng)新特征的工作。圍繞這樣的一個(gè)選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。
新聞稿件的基本要素之二：新聞事件具有典型性特征。
典型報(bào)道對(duì)于非專業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫新聞稿件時(shí)必須掌握的。
一是事件是否與當(dāng)前的宣傳主題有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián);。
二是當(dāng)事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的。
新聞稿件的基本要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。
與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
新聞稿件的基本要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征。
任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。
在新聞素材的選擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報(bào)道出來(lái)，就一定能撰寫出優(yōu)秀的新聞稿件。
上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。
新聞知識(shí)教案篇十
新聞，就是具有時(shí)效性的消息。小編整理了新聞寫作基本知識(shí)，歡迎欣賞與借鑒。
把新聞作為一門科學(xué)進(jìn)行研究，從1845年德。
國(guó)學(xué)。
者普爾茲所著《德國(guó)新聞事業(yè)》算起，迄今不過(guò)一百多年。若以美國(guó)新聞教育和研究事業(yè)的興起為標(biāo)志，也僅為一個(gè)世紀(jì)左右。我國(guó)的新聞學(xué)研究遲于歐美國(guó)家，于二十世紀(jì)二十年代開(kāi)始進(jìn)行。由于該學(xué)科作為一門專門的研究對(duì)象起步較晚，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新聞的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些著作的提法或者分類并不統(tǒng)一，但它們的基本要求和基本原理都是相通的。我國(guó)的新聞理論主要借鑒了西方國(guó)家的新聞學(xué)理論，但又有所不同。
(一)新聞的定義。
新聞?dòng)泻芏喽x，在不同的國(guó)家，不同的研究者對(duì)它有不同的定義。比如，在西方，對(duì)新聞的嚴(yán)肅定義有：“新聞就是變遷的記錄”——英國(guó)《泰晤時(shí)報(bào)》，“新聞就是新鮮報(bào)道”——英國(guó)《牛津。
字典。
》等等，在國(guó)外對(duì)新聞的幽默定義也有許多，比如:“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”——美國(guó)《紐約太陽(yáng)報(bào)》博加特等。
我國(guó)學(xué)者對(duì)新聞也有一些定義，比如：“新聞就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的很重要事實(shí)”——范長(zhǎng)江;“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”——陸定一。
我們一般指的新聞，可以理解為：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。
這一定義體現(xiàn)了三個(gè)要點(diǎn)：新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實(shí);新聞所報(bào)道的事實(shí)必須是有價(jià)值的;新聞必須是對(duì)事件的“報(bào)道”。
新聞都是以事實(shí)為依據(jù)，真實(shí)性是新聞的生命，也是第一要素。
凡是新聞文體，不論消息報(bào)道，還是通訊、特寫，在寫作上都應(yīng)當(dāng)做到新、快、短、活。
(二)新聞的分類。
新聞按體裁分類，大致可以分為：消息、通訊、新聞特寫、以及新聞邊緣體裁。新聞邊緣體裁主要包括：報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告、采訪札記、工作研究、來(lái)信等。
新聞分廣義的新聞與狹義的新聞，上段的分類是按廣義的新聞進(jìn)行分類的，它們是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見(jiàn)的報(bào)道體裁。狹義的新聞專指消息，又稱電訊(通過(guò)電報(bào)、電傳、電子計(jì)算機(jī)傳輸?shù)南?。它是報(bào)紙上最經(jīng)常、最大量運(yùn)用的一種新聞報(bào)道體裁，也是最直接、最簡(jiǎn)練、最迅速地向讀者傳播新聞信息的報(bào)道方式。
(三)新聞的六要素。
新聞要素，是指新聞構(gòu)成的主要因素。交待新聞要素，是把事實(shí)報(bào)道清楚的起碼條件。一般來(lái)講，在傳統(tǒng)的新聞學(xué)講義中，我們常提到的是五要素，所謂五個(gè)w(when，where，who，what，why——何時(shí)，何地、何人、何事、何故)。在西方新聞學(xué)有一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為新聞學(xué)除了五個(gè)w外，還應(yīng)增加一個(gè)h(how——怎么樣，何果)，也稱新聞六要素。新聞六要素近年來(lái)在國(guó)內(nèi)一些教材中得到認(rèn)可。
(四)新聞?wù)Z言。
在寫新聞時(shí)，有的作者常用寫。
散文。
或者寫評(píng)論的方式寫新聞，其實(shí)，它們之間的語(yǔ)言要求是不一樣的。文學(xué)語(yǔ)言是藝術(shù)的語(yǔ)言，評(píng)論語(yǔ)言是說(shuō)理性語(yǔ)言，新聞?wù)Z言則是表述事實(shí)的語(yǔ)言。
新聞?wù)Z言作為一種獨(dú)立的書(shū)面語(yǔ)體，它服務(wù)于事實(shí)的報(bào)道，具有質(zhì)樸、實(shí)用的語(yǔ)言形態(tài)，明快而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格，講求信息的運(yùn)載量，使之適宜于社會(huì)的廣泛傳播。
新聞?wù)Z言的特色可以概括為：客觀、確切、簡(jiǎn)練、樸實(shí)和通俗。
1、客觀。新聞?wù)Z言的主要功能用于表達(dá)客觀事實(shí)，而主觀認(rèn)識(shí)和感情的強(qiáng)烈外露，勢(shì)必干擾讀者(聽(tīng)眾、觀眾)對(duì)事情原貌的了解和把握。比如說(shuō)，我們講某某員工工作認(rèn)真，某某領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，則不如用一些事情把它反映出來(lái)，讓讀者去品味，而不一味去下結(jié)論。
新聞?wù)Z言的客觀性，通常表現(xiàn)為：
1)中性詞多于褒貶詞，即客觀地描述，而不隨便下結(jié)論，或者評(píng)論;新聞中一般不使用評(píng)議性的語(yǔ)言，即使是評(píng)述性消息，作者的評(píng)述語(yǔ)言也極少，多講究分析對(duì)比，然后自然將極其精練的評(píng)述語(yǔ)言自然落筆。
2)修飾語(yǔ)的限制性多于形容性，舉例：昨日氣溫已開(kāi)始回暖，最高溫度已達(dá)15℃，這是用數(shù)字進(jìn)行限制;如果寫成：昨日氣溫已開(kāi)始回暖，大家感到比前些日暖和很多，這就成了形容詞性，不宜用作寫新聞。
3)句子的陳述口氣多于感嘆口氣。把一些事件或者現(xiàn)象以第三者身份客觀描述出來(lái)，而不是以第一人稱或第二人稱去下結(jié)論或發(fā)表感嘆。
2、確切。確切，就是準(zhǔn)確，貼切。在新聞?wù)Z言的使用上，要求精確性較高，力除消除語(yǔ)言的含混性，但并不完全排斥語(yǔ)言的模糊性。新聞的模糊語(yǔ)言不是語(yǔ)言含混不清，而是相對(duì)于精確語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其精確度較低，但又不失之確切。比如，“近200噸”比“幾百噸”，“30多厘米”比“幾十厘米”要精確。
3、簡(jiǎn)練。新聞以簡(jiǎn)練為貴，以煩冗為病。新聞?wù)Z言應(yīng)簡(jiǎn)潔、洗練，干凈利落，切忌拖泥帶水。正如魯迅說(shuō)過(guò)，“簡(jiǎn)潔的文字，有著穿透讀者心胸的力量”。寫新聞提倡寫短句，說(shuō)短話，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)捷直敘，少曲迂回，尤其忌語(yǔ)言雜質(zhì)，不要讓復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和修辭手段、表情語(yǔ)言淹沒(méi)事實(shí)。比如，“在……的大好形勢(shì)下，在……鼓舞下，在……的基礎(chǔ)上”等等繁冗的句子都應(yīng)避免。
4、樸實(shí)。質(zhì)樸無(wú)華，具體實(shí)在，這是新聞?wù)Z言的又一特色。新聞?wù)Z言講究樸實(shí)，就要“有真意，去粉飾，勿賣弄”。
5、通俗。新聞?wù)Z言的通俗，要求從讀者(聽(tīng)眾、觀眾)的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，運(yùn)用群眾熟悉的語(yǔ)言形式，即接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)。在寫新聞時(shí)，用語(yǔ)不以作者的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，也不以行業(yè)內(nèi)的認(rèn)識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)是最廣大的讀者認(rèn)識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些特殊用詞，或者專有名詞，應(yīng)加必要的注釋。
新聞稿件的基本要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。
上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國(guó)家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)?，F(xiàn)在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說(shuō)，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們?cè)谶@里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。但是，之所以提起這些，是因?yàn)樗浞终f(shuō)明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。你想報(bào)道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿足讀者的好奇心理。
在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說(shuō)，人口計(jì)生委搞了一個(gè)性科學(xué)教育基地，這對(duì)于性觀念保守的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就是一件具有很強(qiáng)創(chuàng)新特征的工作。圍繞這樣的一個(gè)選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。
在北京的各家媒體中，社會(huì)新聞這一塊，這樣的稿件是占了絕對(duì)多數(shù)的。但是，在我們結(jié)合工作搞報(bào)道的過(guò)程中，這樣的稿件卻是相對(duì)較少的。
新聞稿件的基本要素之二：新聞事件具有典型性特征。
典型報(bào)道對(duì)于非專業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫新聞稿件時(shí)必須掌握的。因此，對(duì)新聞的典型性特征，我就稍詳細(xì)點(diǎn)講。
具有典型性特征的新聞稿件是北京日?qǐng)?bào)、京郊日?qǐng)?bào)、中國(guó)人口報(bào)等我們所要面對(duì)主要媒體的重要刊載內(nèi)容。這類稿件大約占上述報(bào)紙用稿量的三分之一左右。前段時(shí)間我和我們劉鳳婷處長(zhǎng)給咱們石景山區(qū)寫的“讓愛(ài)與陽(yáng)光同在”一稿，就屬于典型報(bào)道。20xx年，全國(guó)上下都在開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，咱們石景山區(qū)和全市、全國(guó)的其它地方比，比他們搞得好，咱們就是典型，寫咱們?cè)趺撮_(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)的稿件，就屬典型報(bào)道。因此，對(duì)典型報(bào)道可以簡(jiǎn)單作這樣的理解：即典型報(bào)道就是百里挑一樹(shù)典型。
大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。如剛才我們說(shuō)的關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，我們做的工作是全國(guó)都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們石景山就是這方面工作的典型。
誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當(dāng)事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績(jī)來(lái)，等等。這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰(shuí)做到了，誰(shuí)就有可能就是典型。
誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。比如，當(dāng)前全國(guó)人口計(jì)生系統(tǒng)都在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個(gè)單位哪個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有創(chuàng)新，有成效，誰(shuí)就有可能成為這一較短時(shí)間內(nèi)的典型。
把上述的一些典型的工作或事跡報(bào)道出去，就是通常意義上所稱的典型報(bào)道。
典型報(bào)道的一個(gè)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當(dāng)做新聞事件來(lái)報(bào)道。
比如某某某幫某老人解決了一個(gè)什么困難之類的。這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是此類事件是否與當(dāng)前的宣傳主題有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián);二是當(dāng)事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的。比如，近段時(shí)間中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”節(jié)目連續(xù)播出了多位普通百姓學(xué)雷鋒做好事的新聞，主要原因就是因?yàn)檫@與建立和諧社會(huì)、關(guān)心弱勢(shì)群體有著密切聯(lián)系。
新聞稿件的基本要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。
與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。
新聞稿件的基本要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征。
任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。
比如說(shuō)，兩會(huì)中的《物權(quán)法》通過(guò)審議，很多報(bào)刊都用了專版、專刊來(lái)報(bào)道，就是因?yàn)樗谴蟊娧劾锏慕裹c(diǎn)事件。還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說(shuō)明了新聞事件焦點(diǎn)性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級(jí)人口計(jì)生組織都利用當(dāng)?shù)匦侣劽浇殚_(kāi)展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)邀來(lái)采訪的記者對(duì)新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在生育指標(biāo)有沒(méi)有放寬，富人超生有什么特殊處罰措施，等等。這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點(diǎn)性特征的強(qiáng)烈表現(xiàn)。因此，如果我們?cè)谛侣勊夭牡倪x擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報(bào)道出來(lái)，就一定能撰寫出優(yōu)秀的新聞稿件。
上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。
新聞知識(shí)教案篇十一
為進(jìn)一步宣傳普及消防安全知識(shí)，提高廣大師生消防安全意識(shí)和逃生自救能力，20xx年12月21日下午，城鎮(zhèn)小學(xué)組織了一場(chǎng)消防安全知識(shí)講座。講座由太原市政安消防科教中心郭棟偉主講，校委領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及部分教師參加了此次講座。講座主要從消防知識(shí)宣傳和逃生自救技巧兩方面展開(kāi)。
主講教官郭棟偉宣講員利用多媒體組織大家觀看消防安全、逃生自救的一些視頻，他利用ppt播放災(zāi)難中一幅幅令人觸目驚心的圖片向大家展示災(zāi)難的危害，告誡大家莫要疏忽大意，釀成慘劇。隨后，他結(jié)合事例，分析了消防事故產(chǎn)生的原因和慘痛教訓(xùn)，加強(qiáng)大家對(duì)消防安全的重視，他提醒大家在日常工作中，一定要嚴(yán)格按照工作流程和工作紀(jì)律操作，嚴(yán)謹(jǐn)違規(guī)操作，絕不粗心大意，更不能僥幸敷衍，埋下安全隱患。最后他還就火場(chǎng)如何逃生自救、如何滅火等問(wèn)題為大家進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的講解。
城鎮(zhèn)小學(xué)一向重視安全生產(chǎn)工作，把安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)重要、長(zhǎng)期的工作長(zhǎng)抓不懈，為此專門成立了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校治安、生產(chǎn)、消防等各方面安全工作。消防安全知識(shí)講座與演練是我校的一項(xiàng)重要傳統(tǒng)，每年都會(huì)組織開(kāi)展安全講座與消防演練，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)、提高消防自救水平，為構(gòu)建平安校園保駕護(hù)航。
最后，劉會(huì)勤校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)，班主任要利用班把本次關(guān)于“消防安全知識(shí)講座”的重要內(nèi)容傳播給學(xué)生，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性與必要性;從小養(yǎng)成一種良好的消防安全意識(shí)，確保自身生命及財(cái)產(chǎn)的安全;同時(shí)也為集體和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為提高學(xué)校全體教職工的消防安全意識(shí)，掌握消防基本知識(shí)，20xx年10月24日下午4:30育杰小學(xué)全體教職工在四樓多媒體教室，觀看了消防安全知識(shí)講座。此次講座特別邀請(qǐng)了市社安消防知識(shí)宣傳中心的甘霖坦老師主講。
甘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的火災(zāi)案例，深入淺出的講述了消防安全的重要性，就防火、滅火、逃生、自救四個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，并介紹了消防意識(shí)的重要性、火場(chǎng)中易出現(xiàn)的延誤逃生時(shí)機(jī)的誤區(qū)、自救逃生的方法以及滅火器的種類、操作使用方法等一系列消防安全知識(shí)。
我校殷全亮校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，安全是師生幸福生活的保障，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。生命屬于我們只有一次，平安、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)需要我們珍愛(ài)生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)。安全意識(shí)提高一分，我們的生命就會(huì)得到一份保障，讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為打造平安校園做出自己的一份努力!
本次講座使全體教職工的消防知識(shí)和消防意識(shí)得到了極大提高，對(duì)做好消防安全工作的重要性和意義有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
新聞知識(shí)教案篇十二
報(bào)頭、報(bào)眼、報(bào)腳、報(bào)眉、頭版頭條(二版頭條、三版頭條等)、偏頭條、倒頭條、通欄標(biāo)題、套紅、中縫(一四中縫、二三中縫等)。
二、報(bào)紙的文體。
主要有三種：消息、通訊和言論。
新聞的分類：
廣義：消息、通訊、言論(評(píng)論)、圖片。
狹義：消息(新聞就是消息，消息就是新聞)。
消息字?jǐn)?shù)一般要求：重大消息不超過(guò)800字，一般消息不超過(guò)500字。
三、什么是新聞(消息)?
(1)定義：消息就是用最簡(jiǎn)要和最迅速的手段報(bào)道最新發(fā)生的事情的一種宣傳文體。
新聞(消息)就是告訴人們發(fā)生了什么，報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。
消息來(lái)源格式：本報(bào)訊(記者、特約記者、通訊員)，新華社消息、路透社、塔斯社等等。
(2)特點(diǎn)：
采寫發(fā)稿迅速、及時(shí)，敘事直截了當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，篇幅較小。
內(nèi)容包括：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，另加“如何”
(3)消息的結(jié)構(gòu)：消息=標(biāo)題+導(dǎo)語(yǔ)+主體(背景)+結(jié)尾。
寫法：金字塔結(jié)構(gòu)、倒金字塔結(jié)構(gòu)。
四、消息的種類(按寫作特點(diǎn)分)。
新聞知識(shí)教案篇十三
10月14日13時(shí)30分，山東大學(xué)興隆校區(qū)消防安全知識(shí)講座于教學(xué)樓5310室如期舉行。學(xué)校有幸請(qǐng)到濟(jì)南消防科技中心主任史杏忠主持此次講座，保衛(wèi)科等各部門工作人員積極參與了此次講座。
首先，史杏忠主任為大家講解了基本消防安全制度，并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)法律法規(guī)，旨在使大家形成基本消防觀念。
而后，史主任結(jié)合親身經(jīng)歷實(shí)際案例，并配合一幅幅觸目驚心的圖片、一段段發(fā)人深省的視頻，生動(dòng)的講解了消防安全知識(shí)。聽(tīng)眾席不時(shí)傳來(lái)驚異之聲，甚者拿出手機(jī)拍照，表現(xiàn)了對(duì)講座內(nèi)容的重視。
接下來(lái)，史主任介紹了常規(guī)消防設(shè)施的使用，并現(xiàn)場(chǎng)演示了報(bào)警器、滅火器的正確使用方法，讓大家對(duì)消防知識(shí)有了更直觀的了解。
最終是答疑時(shí)間，各位聽(tīng)眾就不懂之處向史主任詢問(wèn)，主任也認(rèn)真作答。如此的互動(dòng)增加了大家對(duì)消防工作更深層次的認(rèn)識(shí)及對(duì)消防安全的重視程度，給講座劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
“財(cái)富可以再造，生命不能重來(lái)?！北敬沃v座很好的普及了消防安全知識(shí)，在廣大值班工作人員中傳達(dá)了消防安全理念，對(duì)提高大家的消防安全意識(shí)非常有幫助。
新聞知識(shí)教案篇十四
業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是指機(jī)關(guān)為公務(wù)員從事專項(xiàng)工作而提供所需知識(shí)和技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式應(yīng)視專項(xiàng)工作需要確定。公務(wù)員從事專項(xiàng)工作，是指因國(guó)家和政府根據(jù)需要，從機(jī)關(guān)抽調(diào)公務(wù)員完成某項(xiàng)工作任務(wù)，如人口普查、計(jì)劃生育、經(jīng)濟(jì)普查等。公務(wù)員的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也就是指圍繞從事專項(xiàng)工作所需的知識(shí)、技能、工作方法等的培訓(xùn)活動(dòng)。
昨日下午，全市軍民融合發(fā)展推進(jìn)會(huì)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)召開(kāi)。
市委副書(shū)記、市長(zhǎng)梅式苗指出，各級(jí)各部門要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，合力開(kāi)創(chuàng)軍民融合發(fā)展新局面，為我市轉(zhuǎn)型升級(jí)、裂變發(fā)展注入新動(dòng)能。
副市長(zhǎng)陳福清出席會(huì)議。
展合作空間，軍民融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，亮點(diǎn)突出，軍民融合工作走在臺(tái)州市前列，值得充分肯定。
設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，各級(jí)各部門必須切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取有力措施，在更大范圍、更高層次、更深程度上促進(jìn)軍民融合。
梅式苗強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是軍民融合的'戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是軍民融合由初步融合向深度融合過(guò)渡、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)我市軍民融合發(fā)展邁上新臺(tái)階。
要提升承接能力，狠抓科技創(chuàng)新，突出品質(zhì)保證，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，練好內(nèi)功，增強(qiáng)實(shí)力，加速民用領(lǐng)域的市場(chǎng)拓展，不斷擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)份額。
要強(qiáng)化平臺(tái)支撐，深度推進(jìn)軍民科技的互動(dòng)發(fā)展、人力資源的互動(dòng)開(kāi)發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施的互動(dòng)建設(shè)。
要加快項(xiàng)目引進(jìn)，瞄準(zhǔn)生物制劑、能源設(shè)備、電子信息、新材料、海洋工程裝備、高端智能制造等領(lǐng)域，持續(xù)推進(jìn)“軍工+”產(chǎn)業(yè)落戶，推動(dòng)全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
要加強(qiáng)服務(wù)保障，完善協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)需求對(duì)接，提升服務(wù)水平，形成齊抓共管促融合的有利局面。
會(huì)上，省經(jīng)信委軍民結(jié)合處和軍工處的專家分別就軍民融合產(chǎn)業(yè)和民參軍涉及軍工四證有關(guān)事項(xiàng)作了專題輔導(dǎo)。
6月20日，道縣食品藥品工商質(zhì)量監(jiān)督管理局舉辦食品經(jīng)營(yíng)許可暨餐飲監(jiān)管業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，該局局領(lǐng)導(dǎo)、基層所所長(zhǎng)、食品經(jīng)營(yíng)許可證登記管理人員和監(jiān)管人員共60余人參加培訓(xùn)。
查、現(xiàn)場(chǎng)核查、審批等各環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了食品經(jīng)營(yíng)許可申請(qǐng)審核要點(diǎn)、食品銷售現(xiàn)場(chǎng)核查要點(diǎn)、餐飲服務(wù)、單位食堂現(xiàn)場(chǎng)核查要點(diǎn)等內(nèi)容。
同時(shí)，培訓(xùn)中還就餐飲食品安全風(fēng)險(xiǎn)防控、重大活動(dòng)餐飲服務(wù)食品安全保障、食物中毒應(yīng)急管理等餐飲監(jiān)管業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行了解讀和培訓(xùn)。
參訓(xùn)人員認(rèn)真筆記，課后互動(dòng)交流、氣氛熱烈。
通過(guò)培訓(xùn)，參會(huì)人員進(jìn)一步掌握了食品經(jīng)營(yíng)許可的基本要求和管理流程，為下一步的食品經(jīng)營(yíng)許可和餐飲監(jiān)管工作奠定了良好基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)、查緝毒物的能力，有效抵制毒物侵害，6月13日，金昌市禁毒辦在金昌機(jī)場(chǎng)開(kāi)展了禁毒業(yè)務(wù)知識(shí)專題培訓(xùn)。
員發(fā)現(xiàn)、查緝毒物的培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹了如何辨別發(fā)現(xiàn)毒物、易制毒物品及吸食和販毒人員攜帶毒物的方法。
通過(guò)培訓(xùn)，使機(jī)場(chǎng)工作人員對(duì)毒物危害有了更深的了解，有效增強(qiáng)機(jī)場(chǎng)工作人員查緝毒物的能力。
金昌機(jī)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)場(chǎng)職工共計(jì)40余人參加了此次培訓(xùn)。
為進(jìn)一步提高全市基層領(lǐng)導(dǎo)干部防汛知識(shí)水平，提升防汛責(zé)任人搶險(xiǎn)應(yīng)急能力，6月20日上午，武岡市防汛指揮部舉辦防汛業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了邵陽(yáng)市防辦主任向國(guó)勝作專題講座，培訓(xùn)內(nèi)容包括防汛抗災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析、防汛工作要點(diǎn)、工程巡查制度、水雨情監(jiān)測(cè)、險(xiǎn)情災(zāi)情報(bào)送、山洪地質(zhì)災(zāi)害防御、突發(fā)事件處置等防汛知識(shí)。
培訓(xùn)會(huì)上，市水利局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)仇中元就今年武岡嚴(yán)峻的防汛形勢(shì)進(jìn)行了分析研判，并對(duì)抓好接下來(lái)的防汛抗旱工作提出了具體要求。
此次培訓(xùn)重點(diǎn)突出、效果顯著，對(duì)做好防汛抗災(zāi)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
市水利局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各二級(jí)機(jī)構(gòu)和股室負(fù)責(zé)人、防汛辦全體人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管副職、水管站長(zhǎng)，56個(gè)山洪易發(fā)村書(shū)記共計(jì)120余人參加培訓(xùn)。
新聞知識(shí)教案篇十五
新聞是一種紀(jì)實(shí)類的文體，要求真實(shí)性、時(shí)效性，以下是小編整理的新聞基礎(chǔ)寫作知識(shí)，歡迎參考閱讀！
報(bào)頭、報(bào)眼、報(bào)腳、報(bào)眉、頭版頭條（二版頭條、三版頭條等）、偏頭條、
倒頭條、通欄標(biāo)題、套紅、中縫（一四中縫、二三中縫等）。
主要有三種：消息、通訊和言論。
廣義：消息、通訊、言論（評(píng)論）、圖片。
狹義：消息（新聞就是消息，消息就是新聞）。
消息字?jǐn)?shù)一般要求：重大消息不超過(guò)800字，一般消息不超過(guò)500字。
（1）定義：消息就是用最簡(jiǎn)要和最迅速的手段報(bào)道最新發(fā)生的事情的一種宣。
傳文體。
新聞（消息）就是告訴人們發(fā)生了什么，報(bào)道最新發(fā)生的事實(shí)。
消息來(lái)源格式：本報(bào)訊（記者、特約記者、通訊員），新華社消息、路透社、塔斯社等等。
（2）特點(diǎn)：
采寫發(fā)稿迅速、及時(shí)，敘事直截了當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，篇幅較小。
內(nèi)容包括：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，另加“如何”
（3）消息的結(jié)構(gòu)：消息=標(biāo)題+導(dǎo)語(yǔ)+主體（背景）+結(jié)尾。
寫法：金字塔結(jié)構(gòu)、倒金字塔結(jié)構(gòu)。
（1）簡(jiǎn)訊（新聞短波）（2）動(dòng)態(tài)消息（3）經(jīng)驗(yàn)消息（4）綜合消息（5。
）評(píng)述性消息（6）新聞特寫（素描、特寫）（7）人物消息（8）公報(bào)式。
新聞知識(shí)教案篇十六
本網(wǎng)訊為提高員工安全意識(shí)和安全操作技能，保障員工具備從事本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟練掌握安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)，提高工作效益，全面提升員工整體素質(zhì)，公司組織開(kāi)展了新進(jìn)人員安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，大力宣傳“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針。
公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)工作非常重視，綜合管理部負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織，設(shè)備安全部負(fù)責(zé)安全培訓(xùn)實(shí)施，各單位高度重視，認(rèn)真組織落實(shí)，積極配合培訓(xùn)工作的開(kāi)展，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。按照公司要求，授課人認(rèn)真編寫了相關(guān)教案，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)性較強(qiáng)，比較系統(tǒng)的講授了現(xiàn)代企業(yè)安全管理知識(shí)，對(duì)員工灌輸了先進(jìn)的'安全理念、詳細(xì)的介紹相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合公司過(guò)去發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患于未然，提高預(yù)防事故的意識(shí)和能力，減少或杜絕事故發(fā)生。廣大新入職人員認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、認(rèn)真記，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
此次安全培訓(xùn)公司采用了簽到、講解、考試和評(píng)分的方式，激發(fā)了全體員工的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也強(qiáng)化了員工的安全防范意識(shí)，目的是做到無(wú)死角、無(wú)漏項(xiàng)，為實(shí)現(xiàn)公司“全年安全生產(chǎn)零事故”的目標(biāo)提供保障。
培訓(xùn)講座上，公司安全員通過(guò)真實(shí)的ppt課件與精彩的演講，讓員工真真切切去感受其潛在的危害。同時(shí)，安全員又加以詳細(xì)講解，告知各個(gè)意外情況下所要采取的相應(yīng)措施，讓大家學(xué)會(huì)在日常工作與生活中逐漸提高安全意識(shí)，奏響生命的安全之歌。最后，安全員要求大家：為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)生命，請(qǐng)給生命加一道安全防線。
通過(guò)此次安全知識(shí)講座，員工們樹(shù)立了正確的安全觀念，懂得了生命的重要性，使員工們學(xué)會(huì)了，如遇突發(fā)情況，該如何正確處理！此次安全知識(shí)培訓(xùn)得到了廣大員工的一致認(rèn)可，希望以后多組織類似的培訓(xùn)。
新聞知識(shí)教案篇十七
5月21日晚，公共關(guān)系協(xié)會(huì)邀請(qǐng)了公共關(guān)系與專業(yè)傳播碩士蔡寶婧老師為學(xué)生開(kāi)展公關(guān)禮儀知識(shí)講座。蔡寶婧老師除了給大家介紹了公共關(guān)系的概念、禮儀學(xué)的作用和各種場(chǎng)合的禮儀之道，還傳授了相關(guān)的公關(guān)禮儀的知識(shí)。
“公關(guān)是管理、組織、形象的`藝術(shù)。”這是蔡寶婧老師對(duì)公關(guān)定義的概況。而禮儀學(xué)的作用是自完其身和完善組織形象，“個(gè)人所作的行為直接影響企業(yè)聲譽(yù)”。她以房地產(chǎn)商人潘石屹的微博影響力和富士康的十三連跳事件為例，說(shuō)明了形象的重要性。
公關(guān)和禮儀學(xué)是兩個(gè)不同學(xué)科，其交叉學(xué)科為公關(guān)禮儀。
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