推斷是基于已有的信息和規(guī)律，來得出對未知情況或結果的合理推測或猜測?？偨Y不僅是對正面經驗的總結，也可以涵蓋一些失敗和挫折，使總結更加全面和真實。大家可以參考下面的總結范文，了解一下如何寫好一篇總結。
播音主持論文篇一
與漢語言文學等傳統(tǒng)老專業(yè)不同，播音與主持專業(yè)在我國是一個開設較晚的新興專業(yè)。遵義師范學院從20xx年才開始招收第一屆播音主持專業(yè)學生。有學者經過調查、訪問，了解到“各類新聞媒體對于主持人口語傳播能力愈發(fā)重視，他們最需要的是采編播一體，綜合素養(yǎng)高，反應敏捷有實力的人才。”遵義師范學院在招收播音與主持專業(yè)學生之前，也進行了多方調查、學習、論證，為了提升播音與主持專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)，學校為該專業(yè)學生開設的課程有《普通話》《播音發(fā)聲》《傳播學》《播音創(chuàng)作》《形體》等凸顯專業(yè)特色的課程，還有《中國古代文學》《外國文學》等提升學生文學素養(yǎng)的文化課。但《中國古代文學》課在具體上課過程中，卻遭遇了一系列尷尬：
1、學生不重視，很多學生覺得這不是播音主持專業(yè)的專業(yè)課，上課出勤率不高;即使來了教室，上課也不認真聽，導致學習效果不佳。
2、播音主持專業(yè)的學生是藝考生，文化基礎相對較薄弱，學習《中國古代文學》課感覺有些吃力，這就進一步導致學習興趣下降。
3、該課開課時間太少，《中國古代文學》課在漢語言文學專業(yè)要開4個學期，288個學時;在播音主持專業(yè)卻只開1個學期，72個學時。
為了緩解教學學時不夠的壓力，學校為漢語言文學專業(yè)選用的教材是袁行霈主編的《中國文學史》四卷本，為播音主持專業(yè)選用的教材是駱玉明著的《簡明中國文學史》一卷本。單從教材的容量上來說，容量小了很多但是教學內容要涉及的范圍依然是從中國文學初期一直到清代。加上承擔播音主持專業(yè)《中國古代文學》課的老師大多是多年上漢語言文學專業(yè)《古代文學》課的老師，已經習慣了按朝代分4個學期來講授相關內容，突然把4個學期壓縮為1個學期，卻仍然要拉通整個中國文學史，老師感覺課時嚴重不夠，上課進度較快，學生更難學懂。最后的結果，就是播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課成了老師不愿上、學生不想學的一門課。如何改變這一尷尬現(xiàn)狀，讓——以遵義師范學院為例這門課真正發(fā)揮它該發(fā)揮的作用，成了迫在眉睫的問題。筆者通過教學實踐以及在學生、老師中進行周密調研，擬從改變教學模式入手，在適應教學時間銳減的同時又能保證教學效果。既然是為播音主持專業(yè)開設的《中國古代文學》課，在選擇教學模式時勢必應該到考慮播音主持專業(yè)的專業(yè)特點。播音主持專業(yè)的學生既需要有深厚的文化內涵，又要有較強的寫作能力、分析歸納能力，還必須有很強的口頭表達能力和隨機應變能力。播音主持專業(yè)的學生大多思維活躍，性格開朗，多才多藝，接受新鮮事物快，表現(xiàn)欲強，上進心也強。結合以上專業(yè)特點以及學情特點，播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課可以綜合采用以下教學模式。
播音主持專業(yè)的學生是藝考生，文化基礎相對薄弱，但是他們性格開朗，思維活躍，在教學過程中應盡量考慮他們的專業(yè)特點，揚長避短，少講文學理論、文學現(xiàn)象的流變等，選擇在拉通歷史的框架、脈絡的基礎上鑒賞文學作品。因為受學時所限，播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課也不可能像漢語言文學專業(yè)那樣講授較多的文學作品，這就要求老師在每一歷史時期每一時段選擇出經典的文學作品，以點帶面，讓學生通過鑒賞一二了解那整個時段的文學成果。對于經典的作品，可以根據內容要求學生朗誦、表演或者背誦，一個學期下來，學生的`頭腦里就能積累下各個時段的經典作品，有了這些經典做基礎，文學鑒賞能力自會有一定的提高。比如上元代部分，可以先介紹一下元代特殊的社會背景，然后著重介紹元代文學的突出成就，接著就代表性的選擇關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》進行鑒賞，其余的作品如白樸的《梧桐雨》《墻頭馬上》，馬致遠的《漢宮秋》，秦簡夫的《東堂老》等則在課堂上簡單介紹，要求學生課后閱讀，然后選擇一次課讓學生來介紹自己讀了這些作品以后的感受。
現(xiàn)代社會越來越重視團隊協(xié)作能力，要成為一個綜合素養(yǎng)高的播音主持專業(yè)人才，必然也需要有較強的團隊協(xié)作能力，較強的人際溝通能力。此外，因為學時緊，很多學習任務需要課后完成，而有的任務一個人完成起來耗時多、難度大。因此，老師在教學中可以采用團隊協(xié)作模式。這種模式具體的做法是：在正式開始上課之前，老師根據學生人數(shù)把學生分為幾個組，每組7個人左右。這個分組不能自由組合，而是老師在之前充分了解學情的情況下，根據學生的自學能力的高低、學習態(tài)度的好壞、學習成績的優(yōu)劣、性格的開朗與否以及對人、對事的熱情度等各種因素進行分組，盡量使每個組的學生在能力、態(tài)度、熱情等方面形成一種互補、均衡的態(tài)勢。小組成員一起完成老師給的任務，一起跟其他組進行比賽，一起接受老師的考核，小組集體的表現(xiàn)決定該組個人的平時成績。這樣，小組成員之間既需要精誠合作，以期最好地完成學習任務，也形成一種相互幫助、相互監(jiān)督的關系，因為一榮俱榮，一損俱損。這種模式既能有效地增強學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的人際溝通能力，也能保證老師安排的一些學習任務能順利地完成。
這種模式的理論基礎是以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，改變傳統(tǒng)的老師教，學生被動地學、被動地接受老師考核的模式。這種模式將一部分的考核權利交給學生，讓學生自己來考核自己，自己為自己評分。比如，老師安排了學生背誦一些經典作品。這些作品背誦的情況由學生自己考核，組內自己相互抽背，背了之后由組長評分;然后各組之間相互抽查，抽查的結果有一個評分;最后老師再進行抽查，對抽查的結果給一個評分，這三個評分相加就是學生在背誦經典這一項的得分。此外，期中、期末的時候，老師可以安排以小組為單位出一張試卷。老師只負責定大致的題型、題量，劃定出題的范圍，告知一些基本的原則，具體的試題由小組討論后擬定，并制定出答案及評分標準。試卷出定以后，老師可以安排一次課，將各小組出的試卷就用于各組交叉考試。老師根據各組出卷的質量和答卷的質量為各組評定分數(shù)，作為學生平時成績的一項得分。學生要出試卷必得完整、仔細地閱讀教材，找出教材的重難點，學生自己出試卷來考核自己，比老師出卷來學生被動地接受考試的收獲多得多。
《中國古代文學》在講及具體的作家作品時必會涉及到各種不同的風格。與其枯燥地講述這些風格有如何的不同，不如直接讓學生通過具體作品來感知、比較。比如講蘇軾的詞，“蘇軾寫過不少與傳統(tǒng)文人詞風相合的作品”，但他并不以此為囿，又“開創(chuàng)了一種與詩相通的、雄壯豪放、開闊高朗的藝術風格”。如果脫離作品，單純地講蘇軾的不同的詞風，學生未必好理解。此時可以請學生起來朗誦蘇軾的代表不同風格的兩首詞，如請一位女生朗誦《江城子十年生死兩茫?！?，再請一位男生朗誦《浪淘沙大江東去》。播音主持專業(yè)的學生本就有朗誦的功底，朗誦的效果非常好。通過兩個同學的朗誦，學生經過比較，很自然地就能感知到兩種完全不同的風格，比老師單純地講授效果就好了很多。而且，學生可以在文學課上練習朗誦，這門課也就沒那么枯燥了，他們的表現(xiàn)欲也同時得到了滿足，一舉幾得。
播音主持專業(yè)的學生表現(xiàn)欲較強，好勝心也較強，對于有些學習內容可以通過比賽的方式來進行。比如學習《詩經》，按《詩經》內容的六個方面，讓每組各選一首詩來朗誦，幾個組比賽，每組出一人當評委，不評自己組。對于播音專業(yè)的學生來說，朗誦是基本功，要想朗誦好這個作品，必然要去考究該詩的意義、內涵，確定節(jié)奏、停頓和語氣，通過朗誦作品，對于《詩經》的音樂美、節(jié)奏美自然就感悟到了。而每個組朗誦一個方面的內容，自然對于內容也熟悉了，要評判別人朗誦得好不好，也要去研究一下別人的作品，不用老師督促，學生自然會將這些作品都弄熟弄懂。通過比賽前的準備、比賽時的評判，讓學生主動去鉆研、感悟，學生從比賽中獲益匪淺。播音主持專業(yè)的學生都有表演的功底，對于有些適宜演出的內容也可以讓學生分組表演、比賽。如學習《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，可以讓學生以小組為單位，分別表演《晉公子重耳之亡》《邵公諫弭謗》《蘇秦始將連橫》等作品。小組每個成員都有任務分工：服裝、道具、編劇、導演等。要把一篇散文編成一個劇本，不熟讀，不讀懂讀透自然不可能完成。這就把老師要學生讀變成了學生自己要讀。比賽結果，除了評出最佳小組，還可以評選最佳編劇、最佳導演、最佳男女演員等，這就將學生的專業(yè)課與文化課也進行了有機的結合。
這一模式充分利用年輕人追求新鮮事物、好奇心重、從眾性高等特點，老師平時就要熟悉學生，了解學生，關注他們所關注的東西，把他們所關注的東西引入到課堂教學中來。比如，學生都喜歡看影視作品，尤其是新品。在講《楚辭》時，單單立足課本來講，學生一定感覺是又枯燥又難懂的，但是如果在進入《楚辭》這一章前，先給學生播放《羋月傳》里黃歇領誦、羋月領舞的那個畫面，學生估計都會很感興趣。這個時候老師借機提問：黃歇朗誦的是什么?楚國人為什么會這樣重視這個儀式?學生的興趣被激發(fā)，這時候再因勢利導地講授楚國的風情、習俗、黃歇領誦的是什么內容，學生自然也就很容易接受了。這一部分的教學內容也就順理成章的完成。以上教學模式在操作中或許還會存在這樣那樣的問題，有些問題也不是通過一次兩次的摸索就可以解決的。但是，從教育者的角度來說，只要愿意動腦筋、花精力去針對學生的專業(yè)特點、學情特點、以及不同的學習內容摸索多種不同的教學模式，相信播音主持專業(yè)的《中國古代文學》課課堂定能成為快樂高效的課堂。
播音主持論文篇二
隨著時代的發(fā)展、科技的進步、信息社會的形成、知識經濟的到來、文化藝術、政治經濟、思想觀念上的變革等等，播音與主持這個行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，其已漸漸在這個社會上得到了一席之地，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，使得信息來源豐富，播出數(shù)量較大，傳播頻率加快，直播節(jié)目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節(jié)目相對獨立，媒體競爭激烈。一方面為播音主持藝術的發(fā)展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創(chuàng)作提供了無限鮮活豐富的內容。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創(chuàng)作模式，都在作用與播音主持藝術的發(fā)展趨勢。
廣播電視誕生后不久，節(jié)目主持人也應運而生。節(jié)目主持人是經?；蚨ㄆ诔鰣鲋鞒帜硞€欄目、大型節(jié)目和系列節(jié)目的新聞從業(yè)人員。自從1928年荷蘭在對外廣播中推出第一個主持人勒達茲（主持“快樂的電臺”欄目）之后，主持人事業(yè)一直在不斷發(fā)展成熟著。我國也在二十世紀八十年代出現(xiàn)了自己的節(jié)目主持人。中央人民廣播電臺“空中之友”欄目主持人徐曼可以說是中國第一位主持人，中央電視臺《為你服務》主持人沈力則是我國第一位有固定欄目的專職電視節(jié)目主持人。隨著科技的進步與新聞事業(yè)的發(fā)展，節(jié)目主持人也在不斷前進。
1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發(fā)展。
“傳與受”是播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規(guī)律，就抓住播音主持生存和發(fā)展的規(guī)律?！皞髋c受”隨著人類發(fā)展而產生，發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創(chuàng)造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質并沒有改變。
2、播音員、主持人部分脫離媒體，出現(xiàn)制播分離或部分制播分離現(xiàn)象。
由于媒體增多、競爭的激烈、產業(yè)化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節(jié)目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節(jié)目、少兒、專題節(jié)目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節(jié)目獨立走向市場，以便服務于更多的媒體。新聞節(jié)目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節(jié)目主持人仍然會就職于某個媒體。
1、播音員、主持人的素質會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。
（1）、電臺、電視臺、網絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持，反之也有可能成立。
（2）、節(jié)目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節(jié)目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節(jié)目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后崗位多了，可能會出現(xiàn)一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。
（3）、由廣播到窄播又到交互式傳播，21世紀不光是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養(yǎng)、專業(yè)水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。
2、播音主持藝術創(chuàng)作的屬性呈多質性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型。
其創(chuàng)作既有再造性，也有創(chuàng)造性，是再造和創(chuàng)造的統(tǒng)一。從對其符號系統(tǒng)重新構建來看是創(chuàng)造，從對前一次創(chuàng)作過程創(chuàng)造后所形成的創(chuàng)作素材來看是再造。這創(chuàng)造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現(xiàn)為以新聞、語言、藝術、技術為主要版塊的集成，是各知識結構群的有機統(tǒng)一。
3、創(chuàng)作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強。
黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創(chuàng)作主體運用規(guī)范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數(shù)字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創(chuàng)作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質沒有變，播音主持的創(chuàng)造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發(fā)揮出來。
虛擬主持人是伴隨著計算機技術和網絡的發(fā)展而誕生的，是人們利用數(shù)字技術制造出來的擔負主持人職責的三維動畫形象。2000年12月23日，在吉林電視臺《網迷時空》欄目中，一個身著半袖t恤的短發(fā)虛擬女主持人向大家問好。2001年7月13日，在北京申奧最關鍵時刻，門戶網站搜狐的新聞中心即時開通了新聞聊天室，全新的“虛擬新聞主持人”也閃亮登場。2001年中央電視臺推出首位虛擬主持人——名為“伊妹兒”的妙齡女郎。虛擬節(jié)目主持人的優(yōu)勢是任何人都無法比擬的，比如說可以和虛擬演播室等數(shù)字傳播技術完美結合；它所能主持節(jié)目的范圍不受限制；可以按節(jié)目需要隨時改變、更新形象等等。另外，把虛擬主持人打造成品牌載體，還可以避免過去電視欄目因為名主持人跳槽而帶來的品牌流失。
四、對播音與主持的要求。
1、增加知識存量。
在已經來臨的知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現(xiàn)出迅速擴張的態(tài)勢，貧乏的知識很難適應社會的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。所有這些，都要求播音主持成為一個采、編、播、教合一的人才。這種轉化顯然不應僅僅看作量上的簡單增加，而應理解為播音主持知識的整體性飛躍和結構性的變化。
2、有豐富知識結構。
隨著時代的發(fā)展，播音主持的知識結構也必須相應于傳媒教育形勢的變化而不斷優(yōu)化，播音主持的知識包括所應具備的科學文化知識及其在長期實踐總結得出的解決問題能力?？煞譃?個方面的內容：專業(yè)性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識。隨著知識經濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說，科學、技術、新聞、文學、藝術、哲學等等，都應在他的涉獵之內。
3、緊跟一線動態(tài)。
科技進步、社會發(fā)展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養(yǎng)是信息時代對每一個播音主持專提出的新要求。
4、素質全面化。
素質全面是對所有新聞工作者共同的要求，但這對于節(jié)目主持人來說顯得更加重要。沒有全面的素質，就不能很好的應對主持中遇到的各行各業(yè)的人士與各種各樣的問題。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、現(xiàn)場反應、引導、溝通、協(xié)調、組織等多方面的能力。有全面的素質不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這么說，只有素質全面才能在未來節(jié)目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。播音員、主持人既是媒體形象的代言人，又是媒體品牌的塑造者和傳達者，對其進行合理的開發(fā)利用，是電視媒體迅速樹立自身差異化競爭優(yōu)勢的關鍵。因此，對播音員、主持人的選拔和培養(yǎng)要站在管理決策層的高度，將其看做特殊的人力資源群體，從選拔機制開始，逐步確立培養(yǎng)、管理模式，進而形成獨立全面的運營體系，以確保管理效應的充分發(fā)揮。廣電行業(yè)隨著經濟與科技發(fā)展，對人才的需求，對播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。這就要求播音主持專業(yè)教師的知識結構具有綜合性和全面性，要求播音專業(yè)教師必須具備創(chuàng)造性品格和實踐能力。
五、如何面對其未來的發(fā)展。
在21世紀的初期，我們已經看到了未來播音的樣態(tài)特征，如前面所概括的“變與不變的統(tǒng)一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰(zhàn)，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經驗的新的挑戰(zhàn)?？梢姡嫦蛭磥?，迎面而來的挑戰(zhàn)是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在不斷地解決新的課題中發(fā)展和前進。
播音主持論文篇三
摘要：在當下新媒體時代，大眾傳媒發(fā)生著巨大變化，怎么樣適應新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的環(huán)境，提高播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，是學界和業(yè)界都在積極考慮的問題。分析新媒體發(fā)展給高校播音主持人才培養(yǎng)帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，剖析新媒體環(huán)境下高校播音主持人才培養(yǎng)面臨的窘境。
關鍵詞：高校播音與主持藝術專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐。
廣西外國語學院20xx年起開設主持與播音（中英雙語傳播方向）專業(yè)。20xx年經教育部批準升為本科播音與主持藝術專業(yè)，同年9月開始招收本科生。播音與主持藝術專業(yè)為20xx年自治區(qū)級廣西民辦高校重點建設專業(yè)，與區(qū)內外其他高校相關專業(yè)相比，我校播音與主持藝術專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)了重大突破，依托我校外語教學的優(yōu)勢，按照“專業(yè)+外語+中國文化底蘊”的培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)的是具有扎實的專業(yè)素質和技能以及較強外語交際和溝通能力的雙語播音和主持人才。
近年來，本專業(yè)根據地方社會經濟發(fā)展需要，調整了教學計劃，完善了課程體系設置，通過兩年多的建設，初步形成了一套適應市場經濟和社會發(fā)展要求的辦學體系，在教學方面取得了較好的成效。本專業(yè)結合市場需要及學校實際，在本科教學中四年英語教學不斷線，四年內每學期均開設一周實訓基地實踐課程，及在第四學期開始融入模塊化教學，分別為：傳統(tǒng)播音主持方向、綜藝主持方向、傳媒策劃方向、東南亞語言（泰語）方向。
其中東南亞語言方向依托南寧市東盟區(qū)位優(yōu)勢，借助廣西外國語學院東南亞小語種教學特點，打造中國-東盟復合型多語言人才。經過方向課程培養(yǎng)，形成“3.5+0.5”國內培養(yǎng)加東南亞語言對象國高等院校培養(yǎng)相結合的模式，使學生在普通話主持與播音的基礎上熟練運用多語言主持播音，成為真正意義上的雙語言、三語言交流傳播人才。
因此，播音與主持藝術專業(yè)具有服務區(qū)域經濟發(fā)展的能力，將憑借獨特優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)具有強勁就業(yè)競爭力的國際型、應用型、復合型高級傳媒人才。
播音與主持藝術專業(yè)“學、訓、展、行”的實踐教學改革，是以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標為中心，專業(yè)師生經常深入廣播電視行業(yè)和多種與文化傳媒相關的行業(yè)進行調查，了解各行業(yè)需求的人才應具備的各項能力，根據調查結果不斷調整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經深入調研與反復論證，目前已建構起比較科學的、適宜的實踐教學環(huán)節(jié)。其中著力打造的“學、訓、展、行，活力一體化教學與實踐相融通系統(tǒng)工程”，本專業(yè)非常重視教學內容和課程體系的改革與建設，不斷優(yōu)化與完善課程體系，不斷研究與調整教學內容，全面開掘與整合教學資源，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。以《普通話語音與播音發(fā)聲》的教學為例：播音與主持藝術專業(yè)的普通話語音與播音發(fā)聲是一門專業(yè)入門基礎課，長期以來已經形成了專業(yè)老師與學生之間的理論講授和互動教學的固定模式。為了提升學生學習興趣，檢驗學生學習成果，我們在課堂教學與訓練的基礎上，以階段性或期末的朗誦會形式，進行有聲語言與經典文學作品的`聯(lián)合展示：（1）學生根據自身語音條件選擇相應經典文學作品，或對文學作品再創(chuàng)作；（2）教師在小課課堂上進行作品分析與朗誦指導；（3）學生利用課余時間加強作品朗誦訓練，鞏固專業(yè)學習；（4）朗誦會進行作品舞臺展示，增加實踐經驗鍛煉；（5）老師結合平時課程學習，對學生展示效果進行專業(yè)評析。
其中實踐教學環(huán)節(jié)主要形式為：一是引導學生利用假期到各電視臺、電臺、傳媒公司等傳媒行業(yè)進行崗位實踐學習和交流，讓學生學以致用，感受一線媒體工作氛圍，培養(yǎng)和形成專業(yè)素養(yǎng)與傳媒視野。二是通過建立靈活多變、內外貫通的“藝術工作坊”，組織師生參與更為廣泛的社會文化建設實踐，如將人文藝術經典系列劇目普及推廣到社區(qū)、中小學等基層單位。三是建設校企合作基地，組織學生參與和協(xié)助地方群眾藝術機構開展多種文化活動，以及文化公益服務等。
旨在打破習常教學訓練模式，努力提升專業(yè)建設的人文內涵，通過多樣化手段充分調動學生學習主體性和教師教學主導性，打通課程內外、專業(yè)內外、校園內外的綜合性學習與實踐，使學生的專業(yè)學習、訓練、展演和踐行社會的各環(huán)節(jié)形成呼應融通的有機整體，從而在藝術教育與“藝術行為”過程中實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標并轉化為積極的社會效應。
完全以學生作為主體，自行設計和搭建起多角度、多形式、多場景的立體式自我展示平臺，通過朗誦會、主持人大賽、演講辯論、錄音分析、視頻觀摩、情景模擬、戲劇小品展演等形式和手段的專業(yè)技能實踐訓練，使學生有目的、有意識、主動地進行實踐訓練。學生的專業(yè)意識、人文品格、藝術技能、團隊協(xié)作精神、組織策劃能力等都得到很好的檢驗和提升，表現(xiàn)出了主動地把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的專業(yè)自覺。“學、訓、展、行：活力一體化”教改工程，突破了傳統(tǒng)實踐教學的組織形式，加強了實踐教學和理論教學的相互滲透與相互促進，有效地提高了對本專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。特別是通過與校外行業(yè)的交流合作，將課堂教學與發(fā)展變化的人才市場形成有效對接，初步顯現(xiàn)為具有廣西區(qū)位優(yōu)勢的復合應用型的播音主持專業(yè)人才和口頭表達人才的有效途徑。
教改項目：本文系20xx年度廣西外國語學院教學改革工程項目應用型本科院校轉型背景下播音與主持藝術專業(yè)教學模式改革研究（項目編號：20xxxjg32）階段性研究成果。
播音主持論文篇四
說到就業(yè)，重要方面之一是市場需求，從現(xiàn)在傳媒的發(fā)展速度來看，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)就業(yè)前景相當廣闊，原因如下：
一、全國廣播電視媒體發(fā)展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數(shù)量明顯增加。這無疑給播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺，他們運行機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，人才流動較為頻繁。這個背景下，年輕的大學畢業(yè)生晉升的機會較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺的優(yōu)勢很明顯。
不可忽略的是各級廣播媒體。廣播是不可替代的現(xiàn)代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發(fā)展勢頭強勁。尤其是汽車數(shù)量的增加，車內廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群，廣播人的收入也逐年提高。
二、除了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢頭同樣強勁。我們可以明顯的感受到，車載移動電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網絡的普及，網絡廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機媒體等等，科學技術走多遠，傳媒的發(fā)展就有多遠，播音主持畢業(yè)生的生命就有多遠!
三、傳媒行業(yè)的發(fā)達還體現(xiàn)在語言藝術方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語言相關的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團體、大型企事業(yè)單位、網絡媒體、it產業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類慶典主持，宣傳，策劃等。
總之，市場需求很大，所以播音主持專業(yè)有很廣闊的專業(yè)就業(yè)前景。
播音主持論文篇五
摘要：掌握較好的語言技巧是一名播音主持人必備的素質，在播音主持中，對于語言技巧的嫻熟運用能夠增加語言的渲染力，給聽眾帶來更好的收聽體驗。本文闡述了播音主持中一些基本的語言技巧，并且提出了播音主持人如何培養(yǎng)和運用這些技巧的策略。
關鍵詞：播音主持;語言技巧;培養(yǎng)。
語言是播音主持中重要的媒介，在某種程度上來說，語言是連接播音主持人與聽眾之間感情的橋梁，在不同的環(huán)境、情景下，對于語言的運用也有著不同的技巧，作為一名播音主持人，關鍵便在于應當能夠靈活運用這種語言技巧。
1.通俗易懂。
首先，在播音主持中所面對的受眾是廣大的群眾，由于受眾的文化水平、思想觀念、人生閱歷等都有著很大的差異，因而播音主持的語言特色應當是通俗易懂的，播音中的語言內容應當能夠被絕大多數(shù)人理解。我國幅員遼闊，人口眾多，這也進一步增大了播音主持內容方面的`文化跨度，由于播音主持是面向廣大群眾服務的，只有讓受眾群體理解和接受播音內容，才能實現(xiàn)其本身價值。所謂的通俗易懂，主要是體現(xiàn)在兩個方面，一方面是指語言內容，在這之中也包括發(fā)音、詞匯、句式等等。并且有著相關的語言怪反作為標準[1]。另一方面，通俗易懂還體現(xiàn)在文化角度上，播音主持人對于事物、事件、道德、倫理等方面的理解角度應當符合主流社會價值觀念，并且應當是積極向上的，文化層面的通俗易懂對于播音主持來說也是至關重要的。在這一方面，播音主持人應當注意自己的言行，不能宣傳小眾思想和價值。
2.具有較好的受眾意識。
具有較好的受眾意識主要是指播音主持人應當正確理解自己的工作，認識到播音主持的特殊性和自身語言的公眾性。在播音主持中，主持人的語言和觀點往往就不再是單純反映自己的思想，而是有著一定的代表性，特別是在語言技巧中，應當具有這種較好的受眾意識，正確把握語言技巧。例如在分析某一社會事件或者某一社會現(xiàn)象中，應當盡力避免語言中含有過多的主觀意識，分析問題應當公正、客觀。這也就要求播音主持人在語言技巧上進行更換的正握，如盡量少使用絕對性的詞匯和語句，特別是在描述一些無法準確定性的事件方面。同時，具有較好的受眾意識還要求播音主持人應當時刻具有公眾人物的觀念，履行自己的職責，規(guī)范自己的用語和言行。例如禁止在播音主持中使用臟話、不文明用語等等，對于詞匯的選擇應當慎重，反復推敲稿件內容，防止播出不恰當?shù)恼Z言內容。
3.靈活多變。
靈活多變也是播音主持中一個較為重要的特色，靈活多變也就要求播音主持人應當靈活運用各種不同的語言技巧，活躍思維，可以引入一些社會熱點詞語，如近年來頻繁出現(xiàn)的網絡熱詞[2]。特別是在一些談話類節(jié)目中，由于對話中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，播音主持人應當有著較好的應變能力，靈活運用各種語言技巧，防止出現(xiàn)播出事故。例如當對話內容超出預定范圍內時，播音主持人就應當立即使用一些引導下的詞匯，將話題轉入到正確的方向中，并且可以巧妙的提醒談話對象，保證節(jié)目的成功制作。通過靈活多變的語言技巧運用，播音主持人可以較好的掌控語言節(jié)奏，這也就要求播音主持人應當掌握豐富的語言技巧。
二、播音主持語言技巧培養(yǎng)和運用策略。
1.融入真情實感。
在播音主持中，融入真情實感可以說是一名優(yōu)秀播音主持人的必備素質，也是提高節(jié)目品質的重要途徑，融入真情實感并不是指將播音主持人的個人情感完全代入其中，應當是在建立于真實情感基礎上的再選擇。也就是說，播音主持人對于自身感情應當進行良好的控制，一方面應當將自己的真實感情融入其中，例如在播音中加入一些自己的觀點，但是另一方面也應當對于這種感情進行控制，要保證自身感情的正面性、積極性。語言作為溝通播音主持人和受眾之間的橋梁，便是進行這種感情控制的最佳途徑，因而播音主持人就可以通過融入真情實感提高語言的感染力，同時利用掌握語言技巧來達到控制情感的目的。
2.提高自身文化素養(yǎng)水平。
為了更好的運用語言技巧，播音主持人應當注重對自身文化素養(yǎng)水平的提高，例如進行廣泛的閱讀和系統(tǒng)性的學習，掌握更加豐富的語言技巧。加強業(yè)務學習，學習一些成功播音主持案例的經驗和技巧，例如一些成功播音主持人的語言技巧等等。同時應當注重提高自己的修養(yǎng)，例如學習一些控制情緒的方法，防止在播音主持中出現(xiàn)過激行為，應當在整個播音過程中以飽滿、積極的情感完成工作。通過提高自身文化素養(yǎng)水平，豐富視野，也能讓播音主持人在播音中更好的進行開展播音工作。但是也應當注意，在播音主持中提高自身的文化素養(yǎng)水平，并不是指播音主持人在受眾面前故弄玄虛、賣弄學問，應當是以服務提高播音主持質量為目標[3]。
3.積極在播音中運用語言技巧。
積極在播音主持中運用語言技巧也就是指播音主持人應當在播音工作中注重增加自己的實踐經驗，應當時刻注重使用這些語言技巧，繼而養(yǎng)成較好的習慣。語言技巧的運用并不是“死記硬背”式的學習，而是通過不斷的實踐運用獲得的個人經驗和體會，并且在實踐運用中，通過不斷的學習和摸索，也能幫助播音主持人獲得自己的語言技巧。分析一些成功播音主持人的語言技巧可以發(fā)現(xiàn)，很多播音主持人都有著專屬于自己的語言技巧，這種語言技巧很難被別人模仿，并且在播音中取到了非常顯著的效果，在某種意義上來說，這一語言技巧已經成為了其個人特色和標志。因而在播音主持中積極運用語言技巧，也旨在于通過這種運用挖掘出自己的語言特色。
三、結論。
語言是播音主持的媒介，對于播音主持人來說，掌握較好的語言技巧是對其個人專業(yè)素質的必然要求，基于播音主持的特點而言，其主要的語言技巧有通俗易懂、具有較好的受眾意識、靈活多變等。播音主持人在語言技巧培養(yǎng)中，應當融入自己的真情實感，注重提高自己的文化素養(yǎng)水平，并且通過在實踐中積極運用語言技巧培養(yǎng)出自己的語言技巧特色。
參考文獻。
[3]孫友晨.有關播音主持的語言交際與情感表達探討[j].經營管理者，，01：362.
播音主持論文篇六
曲靖師范學院本科畢業(yè)論文（設計）。
論文題目：淺談新形勢下電視節(jié)目編導綜合素質。
作
者：
院
系：
學
科：
指導教師：開。
題
報
告
學
號：
年
級：專。
業(yè)：
日
期：
致謝。
i
本論文的研究工作是在我的導師邵陽女士的精心指導和悉心關懷下完成的，感謝導師于百忙之中能夠抽出寶貴的時間，對這篇論文的選題、文章結構、寫作思路以及論文的撰寫和修改給以耐心的指導。在此過程中，導師針對本論文提出了很多合理化的建議，可以說論文的順利完成凝聚著邵陽老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過程中，邵陽老師淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及對學生的認真負責的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽老師表示我最衷心的感謝！
同時，我還要感謝默默支持我的家人、同學、朋友以及各位在百忙之中抽取時間來審閱本文的專家教授。
最后在本文的撰寫過程中，還參考了許多專家學者的研究資料、研究成果及相關文獻，使我論文的撰寫少走了許多彎路，在此，謹向各位作者致以我誠摯的謝意。
ii。
淺談新形勢下電視節(jié)目編導綜合素質。
摘要。
本文分析了新形勢下電視節(jié)目編導隊伍的現(xiàn)狀，提出了對電視節(jié)目編導的素質要求及創(chuàng)新能力、建立健全編導機制，以提高電視節(jié)目編導的綜合素質。
關鍵詞：電視編導;現(xiàn)狀分析;專業(yè)素質;創(chuàng)新;。
目錄。
引言。
隨著經濟社會的迅猛發(fā)展，信息時代突飛猛進，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業(yè)前進的腳步。中國電視經歷了從節(jié)目時代到欄目時代再到頻道時代的迅速轉變，頻道專業(yè)化、節(jié)目精品化、欄目對象化等對電視欄目的生存和發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)。而電視節(jié)目編導是電視欄目的創(chuàng)作核心，電視欄目的優(yōu)劣在很大程度上取決于電視節(jié)目編導綜合素質和創(chuàng)新能力。電視節(jié)目編導是否具有全面、過硬的專業(yè)素養(yǎng)因此成為電視傳播競爭勝敗的關鍵。
一、當前電視節(jié)目編導素質現(xiàn)狀分析。
從電視節(jié)目編導隊伍的現(xiàn)狀來看，可以說是數(shù)量龐大，具有審美意識和相當高的藝術鑒賞力，有協(xié)調組織能力和社交能力也懂得經營。但是目前的編導隊伍還存在著一些問題，與新形勢下對電視節(jié)目編導新的具體的訴求相比整個編導隊伍的發(fā)展時間比較短，專門受過電視業(yè)務訓練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓，重經驗輕理論”，人員流動過于頻繁;業(yè)務全面、綜合素質好的復合型、應用型知識結構的編導專門人才奇缺;科學管理相對滯后，薪酬體系與崗位權責缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導行業(yè)向更高層次的發(fā)展。
二、新形勢下對電視節(jié)目編導綜合素質的要求。
1.優(yōu)秀的政治素質和服務意識。
以高新技術為主要動力的新世紀，國際競爭開始轉向社會高智能化的較量，即人才的較量。電視節(jié)目編導需要具有對事物的敏銳洞察力和準確判斷力，從紛繁復雜的社會現(xiàn)象中捕捉社會動向的能力，直接影響著創(chuàng)作的結果。這是由當前歷史條件、大文藝性質決定的。作為一名電視節(jié)目編導，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養(yǎng)一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質以及對真善美的執(zhí)著追求。與此同時，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創(chuàng)作出為觀眾喜聞樂見的電視作品。為此必須要善于抓住時代的脈搏、問題的主要矛盾，走在社會發(fā)展的最前沿。
方針，或者是事關民生的社會問題，從為政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展、社會進步著眼選題，每一個問題都是大眾關心、熱切期待的社會重大問題。
2.電視專業(yè)素質。
電視藝術是一門視聽結合的、高科技含量的綜合藝術，有著自身的發(fā)展規(guī)律和特性。作為電視編導要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”，并緊隨時代的發(fā)展不斷更新。靈活運用各種新技術、新手段(數(shù)字特技、電腦動畫)，現(xiàn)場同期聲、音樂、音響效果、影像資料等諸多電視語言元素來完成對客觀事實的闡述和藝術的再現(xiàn)，使電視節(jié)目的表現(xiàn)力更加豐富。隨著非線性編輯技術和虛擬演播室技術在電視節(jié)目中的大量應用，使電視節(jié)目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導應該站在電視藝術的最前沿，緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業(yè)知識，并通過自身的努力進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，推動電視節(jié)目創(chuàng)作向前發(fā)展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導只有不斷的研究新問題、新技術、新手段，擴充新知識，與時俱進，走在時代發(fā)展的前沿，成為電視理論與實踐的學術領頭人。比如《焦點訪談》的口號是“用事實說話”。在節(jié)目的片頭，在快節(jié)奏又有震撼力的音樂背景下，閃出“用事實說話”的主題詞;而黑白的顏色對比也暗含著是非分明、公正無私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢;從片頭的設計也可以看出來，一個類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來，巡視一周，顯示出關注與紀實的姿態(tài)。
3.審美意識與藝術鑒賞能力。
編導一定要了解的電視節(jié)目的創(chuàng)作知識，欣賞中外一流的電視節(jié)目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經驗，博覽與精取相結合。在廣泛吸取藝術營養(yǎng)的基礎上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術最本質的特征，而觀眾從藝術作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國著名雕塑家羅丹說“藝術就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術家的創(chuàng)造才會發(fā)生。當觀眾被作品中蘊涵的激情所感動，才會引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產生審美享受和審美愉悅，這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅動，激勵人們去探索、去追求、去抗爭。在創(chuàng)作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構，以適應觀眾審美需要。
4.靈性、悟性及韌性。
自身修養(yǎng)與理論修養(yǎng);其次要提高自己分析問題和解決問題的能力。對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認識和分析。電視節(jié)目的制作是一項系統(tǒng)工程，它包括策劃、構思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說配音、字幕等多道工序。比如攝制組會經常遇到攝制經費、場地等諸多意料不到的困難和問題，如果此時大家同心協(xié)力可能就會渡過難關，否則就會前功盡棄。因此，電視編導更需要有百折不撓的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信念。韌性除了表現(xiàn)在不怕困難方面以外，還表現(xiàn)在對藝術的執(zhí)著追求上，編導要千方百計為實現(xiàn)自己的藝術構想而奮斗。如電視連續(xù)劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當時創(chuàng)造了高達40%的收視率，編導張紹林既是編導又是攝像，他在談創(chuàng)作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術中的自己，要愛自己心中的藝術”。
5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式。
衡量編導素質的標準之一是對視覺語言運用得如何，即對鏡頭的把握。編導只有巧妙、到位、恰當?shù)厥褂苗R頭，才能夠清晰明確地表達意圖，闡明節(jié)目的內涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電視創(chuàng)作的基礎，創(chuàng)作者通過鏡頭的組織去創(chuàng)造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規(guī)范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場面，流暢地講述事件發(fā)展的過程，而且要生動形象地描寫故事，層層推演、詳盡細致地展示事物，繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞乜坍嬍挛?，體現(xiàn)出藝術表述的價值和特色。比如：用江河奔騰來抒發(fā)豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢險惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經成為屢見不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的mtv或電視廣告中也見到過這樣的處理?！皣?573”的電視廣告就是從看得見的“影像”和聽得見的“聲音”開始的，讓人產生關于“悠久的歷史”的聯(lián)想。
6.溝通能力和良好的社交能力。
電視節(jié)目的生產是集體創(chuàng)作活動，而編導是電視節(jié)目創(chuàng)作集體的核心，是節(jié)目的靈魂，他有效協(xié)調各方面關系，參與前期中期和后期的各項具體工作統(tǒng)籌安排與操作執(zhí)行。組織協(xié)調攝制組的創(chuàng)作人員，在節(jié)目錄制之前要把節(jié)目的主題思想、目標風格和總體脈絡等向大家介紹清楚，如向導播講明意圖和要求，導播才能做到心中有數(shù)，遇事不慌，充分發(fā)揮主觀能動性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節(jié)目需要的理想畫面，進而做到畫面切換得當、自然、流暢。
三、對電視節(jié)目編導創(chuàng)新思維機制培養(yǎng)。
十、事半功倍的表達效果[2]。要“熟其專業(yè)、知其動態(tài)”。電視節(jié)目發(fā)展演進日新月異，要使欄目能夠與時俱進，始終保持旺盛的創(chuàng)新能力，就必須高度重視對編導的培訓工作，隨時更新編導的知識結構，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，主動研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢的發(fā)展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學的態(tài)度去創(chuàng)作[3]。要給電視編導一定的自主權，滿足編導高層次心理需要，充分激發(fā)創(chuàng)新思維，在一定程度上給電視編導創(chuàng)造集思廣益，發(fā)揮才能的空間，既有利于滿足個人的成就感，也有利于形成個人的風格。要進一步研究電視編導的心理需求，強化創(chuàng)作動機，多考慮建立競爭與合作的工作機制，營造一個公平、公正、公開的競爭環(huán)境，為其施展創(chuàng)新能力提供良好平臺。要建立科學、系統(tǒng)、合理的評價體系，將薪酬、培訓等物質獎勵與精神激勵結合起來，激發(fā)電視編導的策劃和創(chuàng)作的激情，調動其創(chuàng)新積極性。要落實電視節(jié)目編導法規(guī)，促使電視節(jié)目編導隊伍的優(yōu)勝劣汰。
結論。
總之，電視節(jié)目編導作為電視傳播過程中的“心臟”，作為電視節(jié)目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領導者，是貫穿整個電視節(jié)目創(chuàng)作過程始終的核心人物，電視編導素質的優(yōu)劣高低.就直接決定著電視藝術的總體水平。只有不斷提高自身的業(yè)務能力和專業(yè)素質，才能迎接新世紀電視事業(yè)的新挑戰(zhàn)。
參考文獻：
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播音主持論文篇七
播音主持的關聯(lián)度主要包括直接相關和間接相關。其中，直接相關是為了控制聲音、氣息，在播音訓練中，首先由于有一個發(fā)音體，才能發(fā)出來聲音。對于人的聲帶來說，聲帶需要動力系統(tǒng)，才能發(fā)出聲音，聲帶音需要共振才能產生共鳴。而動力系統(tǒng)就是氣息，人的共鳴系統(tǒng)包括咽腔、喉腔、口腔、鼻腔。如：唇與唇、唇與齒的組合關系。只有明確了這些直接相關的東西，聲音才能控制不出現(xiàn)錯誤，才能發(fā)的準確、標準。而間接相關是指怎么控制氣息。由于，肺部線面有個肺膈肌，下面有腹腔，腹腔是可控的，主要包括腹直肌和腹斜肌。因此，通過調整腹直肌和腹斜肌，我們再擠壓肺部，從而使氣息出來。
首先，“控他”。播音主持的目的是為了向傳播目的發(fā)生一種可以預期、想要的變化，是引導和說服交流對象。在一定程度上，為了讓別人喜歡你，進一步的習慣你的存在，對別人的控制是非常重要的。俗話說：“誰控制了人民的思想就控制了一切?！币虼耍枷胄枰磉_，需要載體，是一個無形物，誰有發(fā)言權，誰就有了表達的權利。如果被發(fā)言的人牽著鼻子走，你的思想沒有表達出來，沒有得到別人的認可。
其次，任何一個人在控制別人的時候，都是相互的，你控制他人，他人也能控制你。主持人更是如此，會受到很多東西的制約。如：在美國主持人會經常贊美本國人的勇氣、愛國，不會反對美國，不能亂說民眾利益和公眾利益，但是主持人可以評論某個時間，批判政客。另外，節(jié)目的定位最重要的是大家期待什么，需要什么，包括具體話題的制約。主持人受這些的制約，就要考慮對方的感受。并且交流本身、說話本身不是一個單向的活動，作為一名主持人，必須要適應周圍大家對你的要求，才能最終實現(xiàn)這個“控他”的目的，才能做出一個能動性的反應，適應“他控”對你的要求。因此，不管是表達還是發(fā)聲，你要去了解與你交流的對象，適應周圍環(huán)境，實現(xiàn)“自控”，才能對言行進行調控，改造環(huán)境，了解語境。
那么在播音主持中，如何才能做到“控他”、“他控”呢？首先，播音主持是經過授權的，是一種權利，并不是每個人都有在話筒前發(fā)言的機會和權利，是由國家強制力量的保證。只有獲得了授權，擁有播音員的身份，觀眾才能接受你，因此，這個控制具有名分的合法性，不但要具有控制行為，還要有控制力，才能實現(xiàn)控制效度。播音主持是為了讓觀眾接受你的節(jié)目，接受你的控制，需要一種利的一致性。很多人接觸媒體的時候，為了增強自己的安全感，會消除對周圍環(huán)境的不確定性，來確定自己的方向。另外，如果一個主持人有知識，是一個百事通，就能給別人帶來快樂和情感安全，那么人們就愿意被你控制，就對你對了一份忠誠、信賴，你就能指導人們的行為。
其次，反饋也是控制論中一種非常重要的概念，分為正反饋和負反饋。情感本身對人的影響是巨大的，人如果喜歡一樣東西，情感有時候會很盲目。因此，主持人為了培養(yǎng)與受眾之間的親近感，就要使他對你產生信任、依賴，主持人才有可能實現(xiàn)比較強的一種控制，就要滿足別人的正當需求，適度的調控自己的情感，從而建立一種反饋機制，達到控制的目的。控制不是一種簡單的控制，不是你命令發(fā)出以后，都要產生一種反饋控制。行為本身對這個反饋是一種正面的評價，即：正反饋。但是，如果你被很多人夸，被別人肯定，你的缺點也就被放大，從而導致偏差加大。而負反饋可以使你更加小心的去做事情，可以糾正偏差。負反饋會讓你感覺老是得不到肯定，會漸弱你的控制作用，它會損耗一種能量。因此，應該把兩者結合起來，只有得到受眾的反饋，才能進一步提高你的水平。
控制本身不是目的，控制的目的是實現(xiàn)最優(yōu)化，是調控別人。
首先，要及時全面的掌握信息，了解情況，建立一個團隊，請一些朋友搜集網上對你的.一些意見，認識一些專家，關注網絡，鍛煉自己的判斷、收集新聞的能力，使自己的工作得心應手，穩(wěn)定發(fā)展。
其次，要確定方向，善于學習，控制進程、設置計劃，保持良好的狀態(tài)，通過一個新聞事件強化自己的知識體系，揭示與其相關聯(lián)的其他知識。再者，要確定語篇結構，把握采訪過程中的時間點，確定寫作結構，并且在采訪過程中要表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)和技巧，并嫻熟的運用。同時，要預測事件可能發(fā)生的變化，做好備選方案。在學習過程中，要設置一些模式與模塊，注重事物的功能學習。注重方法論的提升。如：通過登臺，不僅可以學會一些東西，還可以鍛煉膽子。
再者，（1）要控制好氣流，進而控制好聲音。為了做到“吸氣一大片，呼氣一條線”胸腹聯(lián)合法是朗讀時應該掌握的方法，這種呼吸活動能使氣息均勻平衡，具有范圍大、伸縮性強等優(yōu)點。練習方法主要包括慢吸慢呼、快吸慢呼。（2）強控制練習時需要一點聲樂練習知識，要求呼氣要均勻、靈活、通暢，氣要保持一定量，要吸的深，發(fā)聲時氣息應該下沉，要體會膈肌和腹肌的作用。如：在播報簡訊時，新聞聯(lián)播播音員一般都用強控制。（3）氣息控制訓練時，要注意氣息和內容的結合，把握“深、勻、通、活”四字方針，吸氣深呼氣勻，緩慢持續(xù)地發(fā)出ai、uang、uai、iang四個音；通過夸大連續(xù)，擴展音域，控制氣息；延長發(fā)音，夸大聲調。
另外，要鍛煉投入能力，訓練短句，只有完全聚精會神的投入工作，才能在語言表達過程中全身心的進行工作，從而做到比較優(yōu)秀的境界。同時為了提升自己應對新聞事件過程，在有深度、角度、不俗套的情況下，應該具備良好的能力與素質。
1.馬麗俠.淺析電視體育播音主持的美學特征[j].新聞知識.20xx(06)。
2.李芮.音聲相和固本求新——淺談播音主持發(fā)聲的時代特征[j].新聞愛好者.20xx(13)。
播音主持論文篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，大眾傳媒藝術迅猛發(fā)展，廣大受眾對播音主持提出了新的更高的要求。播音主持是聯(lián)系大眾傳媒與受眾的關鍵性要素，而播音主持語言藝術已成為廣大受眾談論的火熱話題。本文從不同角度闡述了現(xiàn)階段語境下播音主持語言藝術的特征，力圖使播音主持行業(yè)與社會文化的發(fā)展相契合。
和主持相比，播音與其有著本質上的區(qū)別，播音員需要借助文本內容以及獨特的嗓音，及時將多樣化的信息傳達給聽眾，發(fā)音和聲音必須有較高的吸引力。而對于主持人來說，主持活動大都在現(xiàn)場，需要熟悉活動現(xiàn)場整個流程，將各類節(jié)目特點及形式呈現(xiàn)在觀眾面前，必須具備較高的語言功底、專業(yè)素養(yǎng)以及現(xiàn)場掌控能力、處理突發(fā)事件能力等。在現(xiàn)階段語境下，口語化已成為播音主持語言藝術的特征之一。在傳遞信息的過程中，播音員要注意語言表達的方式，在具有親和力的同時還要能走進廣大聽眾的內心，能夠愉悅他們的身心。表達語言的時候，要根據語言環(huán)境，準確把握力度、語速，同時要巧妙融入情感元素，有效滿足聽眾、觀眾不同的需求。對于主持人來說，要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神、文化水平等，不能照本宣科，要能夠根據活動現(xiàn)場具體情況，巧妙“加工、處理”稿件語言，將語言以口語化形式傳達給聽眾以及觀眾。比如《非常靜距離》《魯豫有約》《愛要大聲唱出來》等節(jié)目中，主持人在合理化加工相關稿件語言的基礎上，借助“說”的形式進行主持，渲染出別樣的活動現(xiàn)場氛圍，極大地吸引觀眾注意力。需要注意的是，主持人不能講各地區(qū)方言、傷風敗俗的語言以及太隨意的語句，要講普通話，準確把握語調、語氣，控制好自身情緒，賦予語言感染力，客觀呈現(xiàn)播音主持語言藝術，更好地展現(xiàn)其口語化特征。
隨著時代的演變，社會大眾的觀念、看法等都發(fā)生了變化，對社會各方面也提出了全新的要求，而時尚已成為人們追求的元素，是他們心中重要的評價準則之一，因此，廣大受眾對廣播電視節(jié)目也有了全新的需求。電視電影界正處于飛速發(fā)展的浪潮中，播音主持語言藝術也呈現(xiàn)出全新的特征，播音主持語言藝術具有鮮明的時尚化特征，節(jié)目形式不同，其呈現(xiàn)的價值、傳達的意義等也各不相同，是滿足社會大眾時尚需求的客觀呈現(xiàn)，是對主持人特色風格、節(jié)目情趣的真實寫照，也是吸引社會大眾眼球的重要保障。播音員主持人想要吸引觀眾注意力，播音主持內容必須具有鮮明的時效性特征，這需要巧妙利用新詞語。時尚的播音主持語言大都來自網絡，播音員和主持人也在不斷利用部分流行網絡用語，比如“累覺不愛”“吃瓜群眾”“香菇”等。由于網絡用語好壞都有，在使用的時候，播音員和主持人必須綜合考慮各方面影響因素，合理選擇，促使節(jié)目更具幽默感。播音主持語言具有鮮明的時尚感，避免給嘉賓、觀眾帶來不同程度的困擾，能夠更好地滿足觀眾的需求。播音員與主持人要結合節(jié)目類型以及內容，巧妙利用時尚網絡用語，客觀呈現(xiàn)自身個性以及生活品位，促使電視節(jié)目更受大眾歡迎。《金星秀》節(jié)目紅極一時，這和金星“犀利、時尚”的`語言有著密不可分的聯(lián)系，其收視率居高不下?？梢哉f，在“時尚化”這一特征的作用下，播音主持語言也更具特色，在一定程度上為社會大眾的日常生活增添了很多新元素，豐富了他們的日常生活，有效滿足了不同層次群體的需求，也在無形中提高了相關電視節(jié)目的收視率。
在現(xiàn)階段語境下，播音主持語言藝術形式有了全新的變化，更多的創(chuàng)新元素被融入其中，具有鮮明的個性化特征，也就是說，受大眾歡迎的播音員、主持人的語言都具有鮮明的個性化特征，他們會根據電視節(jié)目特點、性質等結合各方面實際情況，巧妙運用語言，營造一種別樣的節(jié)目環(huán)境氛圍，促使觀眾仿佛置身其中。比如，《中國好聲音》在節(jié)目開場時候，主持人華少利用較快的語速來展現(xiàn)播音主持語言的個性化特征；湖南衛(wèi)視的著名主持人何炅，在頒獎晚會中用幽默調侃的語言展現(xiàn)自己“風趣、幽默”的主持風格。這些個性化特征都是吸引觀眾眼球的“亮點”，為提高電視節(jié)目收視率提供了有利的保障。播音員和主持人必須具有一定的文化底蘊，能夠靈活處理各類突發(fā)事件，巧妙而熟練利用多樣化的語言，使其和不同環(huán)境有機融合，充分展現(xiàn)語言的獨特魅力，賦予其全新的生命力。以《我是歌手》為例，在總決賽直播現(xiàn)場中，由于某種原因，孫楠突然要退出比賽，工作人員對其毫無對策，而主持人汪涵卻巧妙地化解了這一尷尬，工作人員也有一定的時間合理調整下面的工作內容，同行及觀眾都對汪涵的隨機應變與掌控現(xiàn)場的能力所折服，給觀眾留下了極為深刻的印象，也在一定程度上客觀呈現(xiàn)了播音主持語言藝術所具有的個性化特征。
在現(xiàn)階段語境下，播音主持語言藝術具有的個性化、時尚化、口語化等特征，都是播音主持語言藝術發(fā)展與進步的客觀呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)了播音主持的獨特魅力，提高了播音主持行業(yè)的整體質量，有利于滿足當下社會大眾的多樣化需求。在多樣化特征作用下，我國電視廣播新聞行業(yè)正在不斷向前發(fā)展，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的道路。
1.鄒智興.探討當今語境下播音主持語言藝術的特征[j].西部廣播電視,20xx(09).
2.王宏凱.試析當今語境下播音主持語言藝術的特征[j].大眾文藝:學術版,20xx(07).
3.徐濤.新媒體語境下播音主持語言的藝術性分析[j].傳播與版權,20xx(07).
播音主持論文篇九
要形成獨具特色的個人風格，新聞播音主持人應當具備一定的基本功，若基礎知識不扎實，即便是形成了一定的主持風格，久而久之也會出現(xiàn)很多問題。對于電視新聞播音主持人而言，首先就必須要確保自己的普通話達到標準規(guī)范，這是一個重要的前提條件，同時在新聞節(jié)目的播報中，盡可能的避免存在吐詞不清或者詞語不標準的現(xiàn)象，以保證電視新聞節(jié)目質量，避免觀眾因為這些原因而放棄收看節(jié)目。因此對于新聞播音主持人來說，我們應當在日常的播報過程中反復的訓練自己的普通話，培養(yǎng)和提高發(fā)音技巧，在新聞節(jié)目的播報主持時，不但要保自己發(fā)音準確，同時還應當對音量進行合理的控制，確保聲音清晰度足夠，增強自身聲音的吸引力與震撼力。另外，電視新聞播音主持人所需要學習的專業(yè)知識十分廣泛，在打好基本功的前提下我們還應當不斷學習充電，將在其他專業(yè)領域中所學到的知識應用到播音主持過程中來，促進新聞節(jié)目質量的提升。
(二)培養(yǎng)適合自己的語言風格。
在新聞節(jié)目播報中，聲音可以說是一個非常重要的媒介，只有確保主持人的語言表達效果，才可以有效的提升電視新聞節(jié)目質量。所以播音主持人應當結合實際情況，培養(yǎng)符合自身特色的語言風格，應當征求廣大觀眾與專業(yè)人員的建議，努力持續(xù)的改進與完善，同時新聞播音主持人還應當對客觀事物有自己獨到的見解，進而加深受眾對自己的印象。總體而言，電視播音主持人的語言風格一般來說包括下面幾種類型：其一是幽默風趣的語言風格，這類播音主持人因為語言風趣多變，受到了很多受眾的喜愛，受眾能夠從他所播報新聞節(jié)目中獲得所需要信息同時收獲快樂；其二是活潑可愛的語言風格，我們能夠從他們的播報中感受到美好，能夠讓受眾保持一種非常愉悅的心情；其三是安靜沉穩(wěn)的語言風格，這一類型的主持播報風格讓受眾內心安靜能夠有效的緩解和釋放自己內心的壓力；最后是尖銳的語言風格，此類風格的播音主持人常常具有明確的個性，語言直指人心，具有批判性，這種主持風格也有很多受眾所喜愛。
(三)增強自身臨場發(fā)揮能力。
對于一些需要組織現(xiàn)場直播的新聞節(jié)目而言，播音主持人應當具備一定的臨場發(fā)揮能力，這同時也是對電視新聞節(jié)目最終質量的一個非常大的影響條件，播音主持人培養(yǎng)自身個性化風格的有效途徑。新聞播音主持人個人風格的形成與發(fā)展是傳媒業(yè)發(fā)展的必然要求，尤其是在新媒體的影響之下，電視新聞播音主持人面臨著更大的挑戰(zhàn)。在過去，很多新節(jié)目在播報的過程中，播音主持人往往是機械式的“念”新聞，而新時代的新聞節(jié)目卻慢慢的發(fā)展成“聊”新聞，節(jié)目形式的改變對播音主持人的個人風格也提出了要求。此時主持人不但要擁有較強的臨場發(fā)揮能力，同時還需要進行一定的實踐訓練，持續(xù)積累自身文化知識，在日常工作與生活中仔細觀察，這樣才可以從生活與工作中不斷吸收個性化的主持風格元素，最終形成具有自身特色的風格[2]。
播音主持論文篇十
多少民間歌手都曾謳歌過自己故鄉(xiāng)的河流。我是個詩人，我心中最最美麗的河流也在我的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的河流名不見經傳，只是淮河上的一個小支流，她卻有一個雄偉的大名——獅。
獅河依傍著家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)，小時候，有人告訴我：發(fā)大水的時候，你可以坐在箭垛上洗你的腳巴丫兒。這條河冬季水很淺，扔幾塊石頭在水里，不濕鞋就能跑過去了。夏天如果遇上洪水泛濫，連城門都得關上。但坐在城頭箭垛上洗腳的日子我卻從沒碰過，頂多是洪水把城墻淹沒三分之一。坐在城頭看滾滾濁流卷著大樹、死人、死馬和屋頂轟然飄過。有一次，屋頂上還站著一個小孩，他拼命搖著雙手在喊叫，但水聲太響，聽不清。那時，我甚至很羨慕他，這是一次多么驚險、壯麗的旅行！沿途會看到許許多多出人意外的美景。
不發(fā)大水的時候，獅河水清可見底。我像一條大魚似的擎著魚叉潛入水下去追逐小魚，那是最愜意的時光。但有時也會遭遇不幸，上岸的時候發(fā)現(xiàn)自己的鞋找不到了。最狼狽的是短褲被人偷走，我不得不赤裸裸、水淋淋地像安徒生的皇帝那樣，穿著“新衣”進城，跑過一條街，讓那些好管閑事的娘兒們捂著嘴笑?；氐郊依镞€得挨一頓飽打，但當晚的夢里依然是水中的故事。第二天又扛著魚叉偷偷下河去了。
河對岸是一條迤邐十里的竹林，竹林后面就是一座小山——那時我覺得它是一座很大的山，認為山上肯定有大象和老虎。常常和小伙伴們握著魚叉，像探險家們似的，表情嚴肅、緊張，在草叢中魚貫向前。非常遺憾的是，我們只遇到過一只野兔和一只雉雞。爬到山頂，有一座小廟，叫賢山寺。廟里只有一個老和尚、兩個小和尚。我竟會傻乎乎地對他們說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。你們是不是沒水吃呀？”這一問，連那位不茍言笑的長老都大笑起來。一個小和尚把我領到廟背后，指著一股泉水讓我看，他說：“托老佛爺?shù)母?，這股泉水一直流進我們的鍋里?！庇羞@巧事！
當我第一次學寫“泉”字的時候，我想到的是賢山寺背后那股叮咚的泉水。當我第一次學寫“河”字的時候，我想到的是獅河。此后，當我一千次、一萬次寫的“河”字的時候，我想到的還是獅河，那條在我心靈中永不干涸、故鄉(xiāng)的河！
播音主持論文篇十一
——我喜歡新聞，因為新聞新鮮、實效，每天都有大不同，新聞可以第一時間告訴我這個世界的真實變化，可以讓我冷靜的對這個世界進行思考，可以讓我對周圍的生活不斷的探索。
——我喜歡表演，因為我知道，時時刻刻我們都在“表演”，我們扮演著不同的角色，角色的轉換可以讓我體驗不同的感受。這些演出全是現(xiàn)場直播，沒有錄播，沒有重來。
許志鵬，男，于1985年2月16日出生于安陽，籍貫河北省。2003年畢業(yè)于安陽市第三中學。2004年奔赴江西省南昌市開始在江西師范大學的精彩生活。
四年播音與主持藝術專業(yè)的學習，讓我掌握了成為一名合格的電視人所需要具備的基本能力，了解了廣電行業(yè)運行的基本規(guī)律，學習到了很多理論知識。學習中，我深深的認識到播音與主持藝術是一項非常注重實踐的學科，所以在大學期間，除了學習理論知識之外，我一直在尋找理論知識如何能夠盡快的融入到實踐當中的途徑，我一直在一些媒體實習。我努力學習著各項工作，增長各種能力。2007年底我順利進入一家電視臺。
2008年6月，當我拿到江西師范大學的畢業(yè)證和學位證的時候，除了在自己的崗位上工作之外，已經能熟練的在欄目各種崗位例如主持、編導、記者、攝像、配音等等崗位上工作了，也熟悉了大洋非線剪輯的一些技能，能夠相對獨立的生產節(jié)目了，但是電視行業(yè)是一個需要通力合作的行業(yè)，而我要學習這些的目的一個是要增進自己的綜合能力，另外一個也是能夠讓在自己的崗位上工作的時候，能夠考慮到其他崗位同事工作的需要。
我認為每個人在不同的時段，不同的階段都會有著不同的經歷，所以就會有不同的能力，目前的我也仍然有很多的不完善、不成熟的的地方，我也愿意在老師和領導的教導下繼續(xù)不斷的學習和成長。而以上敘述的這些并不能代表我比其他人有多么優(yōu)秀，這些只是我和其他人的不同之處，希望得到老師和領導的指導、指正。
2號選手陳楠。
電視是一扇窗，當你打開這扇窗時，你我之間就開始了真誠的交流，主持對我來說是一個無限廣闊的魅力空間，我心甘情愿為他去付出，為他去奉獻。
一個自信的性格，一個放松的狀態(tài)，以及一種讓人親近的感覺，這就是我---陳楠，畢業(yè)于湖南大學廣播影視藝術學院播音與主持專業(yè)。我是一個非常積極向上的女孩，最大的特質就是執(zhí)著，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會非常堅定的走下去。我喜歡挑戰(zhàn)自我，喜歡在強手之中找到自己的位置，如果勝利我會嫣然一笑，如果失敗我會得到更大的動力，爭取更大的成功。只為成功找方法，不為失敗找理由！
在大學期間，擔任學校的校學生會體育部部長。策劃并舉辦bob3人籃球賽；羽毛球比賽等體育比賽。個人非常喜歡體育，6歲開始游泳，高中曾獲得市晨光杯游泳比賽第二名。
我記得有這樣一句話說，機遇對于每個人都是平等的，但是成功只屬于有準備的人，而這個準備，就是一個自我提高，自我完善的過程。所以，從大一開始，除了在學校學習專業(yè)課程以外，利用寒暑假去電視臺實踐學習便成為了我的必修課。大一的時候在湖南金鷹卡通頻道配音；大二很榮幸在安陽電視臺的《老郭說報》實習；大三和大四這兩年被學校選送到湖南經濟電視臺的《經視新聞》擔任出鏡記者和新聞配音，在工作的過程中曾經出差邵陽，訪談各區(qū)縣委書記，有著基層采訪的經歷；除湘江作證和落實十七大這些重大報道外，在平時的日常報道如時政、民生等新聞的采訪中也有上佳表現(xiàn)；特別是在瀏陽花炮的直播現(xiàn)場實施sng直播主持，獲得領導表揚；給新聞配音，編輯，出鏡，寫稿完全由自己獨立完成，獲得實習單位的高度評價。自己有這些經歷很開心，但是并不代表自己已經是非常優(yōu)秀，我還需要繼續(xù)努力學習。
因為熱愛，所以一直在播音主持這條道路上執(zhí)著的前行。雖然之前有那么多的實踐經驗，但是在這次比賽中，我看到自己還是有很多需要進步的地方，我想通過老師的指點和自己的努力，將我的夢想進行到底！
我叫孟祥青，今年23歲，07年6月畢業(yè)于浙江傳媒學院播音主持系。07年7月—08年3月就職于浙江西子賓館。
因為割舍不下成為電視傳媒人的夢想，我放棄了即將晉升的工作踏踏實實向著夢想去努力。
從小就熱衷于文藝，小學時每年班級的聯(lián)歡晚會都積極策劃組織。初中積極參與校內的文藝匯演，高中一直擔任校內大型活動的主持并得到師生的認可。
進入大學后，在實踐中得到很多鍛煉。04年10月參加浙江傳媒學院建校20周年《熱舞下沙》演出，04年12月--05年1月參見“環(huán)球汽車小姐大賽中國賽區(qū)”比賽進入決賽，05年7--8月底實習于商丘電視臺《新聞播報》做天氣預報主持人和記者，06年2--3月參加“國際旅游小姐大賽”入圍浙江總決賽，同年夏天應組委會邀請以浙江賽區(qū)冠亞身份參加“世界小姐華東賽區(qū)總決賽”。06年4—6月兼職于杭州民生頻道車友俱樂部外景主持人。在校期間多次參與省內重大活動相關禮儀接待工作，完成出色；主持經驗也累積了一些，做過一些品牌推廣的外場主持，像珠寶秀，可口可樂等等。課余時間做過《英語周報》校內報刊代理發(fā)行員。
豐富多彩的大學生活讓我成長，課余的實踐讓我拓展了自己的眼界，在一場場的比賽中磨練了自己的意志，增長了課本之外的知識。
4號選手索亞斌。
我叫索亞斌，播音名索飛、肥肥，河南省安陽市人，畢業(yè)于安陽師范學院音樂系，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)在就職于安陽人民廣播電臺廣告部。
我?guī)煆挠诎碴枎熢阂魳废抵魅卫罨堇蚪淌冢餍蘼晿?，聲音條件較好。大學畢業(yè)后，我通過公開競聘進入安陽人民廣播電臺，在當時的生活文藝頻道擔任主持、編輯工作，成為了生活文藝頻道第一代的主持人。我曾經主持過《安陽法制報道》、《律師熱線》等各類節(jié)目，練就了一身過硬的業(yè)務本領，在采訪、編輯、制作、播音等工作崗位上都有不錯的表現(xiàn)；我還經常擔任電臺現(xiàn)場直播的主持工作，參與策劃、制作的“百姓歌手大賽”等活動取得了良好的經濟效益和社會反響；2007年10月，我通過了全國播音員主持人從業(yè)資格考試，獲得了資格證書。此外，我也多次參與優(yōu)秀稿件的制作，參與制作的優(yōu)秀稿件《和諧穩(wěn)定看棗鄉(xiāng)》、《“豫北糧倉”治亂紀實》、《大墻深處的心聲》等作品，獲得了“全省社會治安綜合治理好新聞”一等獎等獎項；受到了領導和廣大聽眾的一致好評。
以上這些經歷，使我具有了做一名優(yōu)秀節(jié)目主持人的信心。請相信，只要大家給我信任和支持，我一定會為您送上最優(yōu)秀的節(jié)目，當我坐到話筒前的時候，我的世界只有觀眾。
5號選手劉佳。
我叫劉佳，女，1983年12月2日出生，血型a型，射手座。喜歡旅游、看雜志。特長朗誦、唱歌。
本人2007年畢業(yè)于華中科技大學武昌分校，大學本科學歷，在校四年學習了新聞傳播專業(yè)的各學科知識。在上大學之前我就對電視上的新聞工作者羨慕不已，通過專業(yè)課的學習，更是對新聞工作者產生了濃厚的興趣。在校期間學習認真、努力、尊敬師長、與同學相處融洽。在思想上嚴格要求自己，有較強的上進心和責任心。利用課余時間曾參加學?；顒雍蜕鐣r間來充實、提高自己。
曾在大學二年級2004獲得新聞傳播系辯論賽團體第三名，個人最佳辯論獎。2004年5越獲得湖北省普通話等級證書一級乙等。
2005年6月?lián)涡＞W絡電視主持人。2005年12月通過英語四級考試。
通過在電視臺的學習和鍛煉，在不斷完善自己的同時也為專業(yè)知識打下良好的基礎。相信在以后的社會磨練中能夠繼續(xù)提高自身修養(yǎng)。
我叫王震，今年22歲，畢業(yè)于黃河科技學院建筑學專業(yè)。在校期間，在完成專業(yè)課的基礎上，根據自身興趣特點，自修了播音主持方面的課程，并在學校廣播站先后擔任播音員及站長職務，多次策劃主持學校大小型晚會。
2007年在河南電臺信息廣播《天下故事》欄目組實習，同年參加鄭州高校首屆主持人大賽，榮獲“智慧之星”稱號。2008年一月參加南陽廣電局主辦的播音員主持人選拔大賽，榮獲三等獎。同年，工作于河南電視臺民生頻道《德行天下》欄目，擔任主持人工作。現(xiàn)工作于河南電視臺都市頻道《超級寶貝》欄目組，擔任外景主持及現(xiàn)場導演！
主持欄目類型包括：民生新聞，時尚旅游，益智挑戰(zhàn)，少兒娛樂等。
大學的專業(yè)學習及將近一年的工作經歷，使我深深地體會到了一個“電視人”的責任與艱辛，并更加堅定了“成為一名電視人”的決心，真心希望能將自己所學的專業(yè)知識和積累的工作經驗投入到家鄉(xiāng)的廣電事業(yè)中去，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學習進步！
7號選手欒杰。
欒杰，和中國奧運擊劍冠軍欒菊杰的前后兩個字相同。半歲開始學說話，兩歲能夠背古詩，六歲已經站在學校禮堂的演講臺上。巴特爾曾經說過：“咱天生就是玩球的命！”而欒杰也一直相信，自己生來就是個嘴力工作者。
23歲，剛剛脫離懵懂的年齡，涉世未深，但充滿信心。一顆熱情而執(zhí)著的心，相信可以戰(zhàn)勝一切困難，從而“潮退兩岸闊，風正一帆懸”。
鐘情于傳媒行業(yè)，03年獨自一人踏上北上的火車，在北京廣播學院開始和播音主持的第一次觸電。04年，她通過了北京廣播學院，天津師范大學，武漢大學，上海戲劇學院，南京藝術學院等多所院校的播音主持類藝術考試，而最終如愿被天津師范大學錄取，從而走上4年的夢想征程。一次次比賽，一場場主持，也許自己并不是最優(yōu)秀的；但是在前進的路上，每一個腳印都證明了自己的努力。
在校期間，她合理安排時間，輔修了第二專業(yè)新聞學，獲得了《全國廣播電視編輯記者資格證》。2006年，她曾經在天津人民廣播電臺生活頻道做編輯和配音。2008年春天在安陽電視臺新聞部進行畢業(yè)實習。
她認為：作為一名優(yōu)秀的播音員或節(jié)目主持人，不是簡單的肉喇叭，在做好黨和人民喉舌的同時，應有自己鮮明的特點：要有鷹一樣敏銳的洞察力，豹子一樣矯捷的思維速度，大熊貓一樣自然的親和力。她的職業(yè)信條是：錦心繡口、靜水流深。
作為80后的安陽人，她表示愿意用自己所學的專業(yè)知識為安陽廣電事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻，進而為安陽建設豫北區(qū)域性中心強市付出自己的一份綿薄之力。
我叫苗少華，男，1986年4月出生在河南長垣，今年22歲。2005年畢業(yè)于長垣第一高級中學。2007年6月畢業(yè)于中原工學院廣播影視學院播音與主持藝術專業(yè)。
在校期間，曾多次主持各種大型文藝活動和晚會：05年迎新晚會，06年迎新晚會，06年院藝術節(jié)閉幕式，07年元旦晚會。新聞傳媒系大型音樂詩歌朗誦會，影視制作系“晴天秀場”大型文藝晚會。主持河南攝影網2007年年會暨頒獎晚會。中原工學院與廣播影視學院05播音交流會。廣播影視學院與鄭州大學升達學院聯(lián)誼晚會。
2007年5月通過考核進入河南電臺信息廣播，主持一檔35分鐘的人物故事欄目《廣播人物雜志》，周六周日直播人物訪談。2007年10月進入河南電視臺八套《超級導游》欄目組擔任主持人，同時兼任河南電視臺九頻道《新農村檔案》的節(jié)目主持人。2008年主持了由八頻道和商都網共同發(fā)起的“情暖2008，拯救重病女孩邢繼文大型募捐義演”。5月，主持八頻道和商都網共同主辦的“援助汶川，我們在一起”大型公益演出。
從畢業(yè)到現(xiàn)在，風風雨雨已經一年了，經歷了現(xiàn)實與夢想的種種考驗，我學會了堅持，也學會了成長，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，好好工作，享受生活！
9號選手耿子杰。
我叫耿子杰，是一名大四的學生。愛說愛笑的我善于交際和創(chuàng)新。在傳媒大學四年的學習生涯中，每次在專業(yè)課教室面對鏡頭的時候，以及每次實習坐在直播間對著話筒的時候，我都夢想著有一天可以坐在真正屬于我的直播間，真實的面對觀眾。
今天終于走進了將會讓我實現(xiàn)夢想的時刻。多次的主持和戶外采訪的經歷使我了解到，播音主持藝術是一個有著無限魅力的廣闊空間，我非常希望能夠用我的聲音，我的熱情，投入這個行業(yè)。張越老師曾經說過，她希望留下一個節(jié)目是對這個時代有用處的。當然，現(xiàn)在的我只是簡單的希望，我的節(jié)目是對觀眾，哪怕僅僅是一個人，是有幫助的。因為熱愛，才會有動力。源于兒時的夢想，源于對鏡頭和話筒的情有獨鐘，所以我將用我所有的自信，開朗和執(zhí)著來為主持提供源源不斷的動力。
一位哲人曾經說過：人和動物的根本區(qū)別是人有理性。我覺得理性就是在疲憊的時候還能如此的兢兢業(yè)業(yè)的人；在疼痛的時候還能不顧一切去創(chuàng)造奮斗的人；在潦倒的時候還能爬起站起甚至是奔波著的人。所以我希望自己以后也會是個有理性的人，無論在任何時候，都能執(zhí)著于自己的理想。做一名負責的主持人。
10號選手韓琨。
我叫韓琨，女，漢族，今年21歲，來自四川師范大學播音主持系，我的家鄉(xiāng)是安陽。一提到話筒兩個字，我的心里就會有種說不出的興奮，因為我喜歡拿著話筒的那一刻，通過它把我的心聲傳遞給大家。
我熱愛播音，主持，朗誦和唱歌，特長是表演和舞蹈。通過了古箏四級考試，在我大學讀書期間，參加過成都電視臺舉辦的《蓉城故事》的拍攝，在學院舉行的朗誦比賽中獲得二等獎，在學校舉行的招聘會上通過了四川電視臺《小太陽》的應聘，擔任了一年的主持人。并擔任四川月餅節(jié)的現(xiàn)場主持，在大學暑假期間，在安陽電視臺《直播安陽》欄目實習，參與了《說天氣》的出境記者。
我的性格是古老中滲透著現(xiàn)代，座右銘是路是腳踏出來的，歷史是手寫出來的，人的每一步都在書寫自己的歷史。我在自己的人生路上不斷的摸索和成長，我會一直堅守自己的夢想，并為之奮斗，通過自己的怒路不斷進步，不斷完善自己。
播音主持論文篇十二
那是一個晴朗的夏日。美國加州攀巖俱樂部的羅夫曼和妻子莫莉亞絲同時攀巖。羅夫曼的攀巖速度比妻子快一些，他很快就成了供莫莉亞絲仰視的風景。沒有任何防護，他們是巖壁上會呼吸的巖石。頂峰越來越近了，參觀的人群情不自禁地雀躍歡呼起來。然而就在這時，位于莫莉亞絲右上約5米處的羅夫曼突然一聲慘叫，他失足了！正在攀巖的莫莉亞絲驀然瞥見險象，毅然脫離了崖壁，伸出雙手準確地摟接住了迅速下墜的羅夫曼。兩個人緊緊依偎著，共同墜入萬丈深谷。這瞬間發(fā)生的慘劇驚呆了在場的每一個人。
莫莉亞絲那個漂亮的摟接動作被攝像師定格成了曠世經典。
親愛的，別做傻事！我們似乎聽見羅夫曼在說。
不要，不要推開我！這是莫莉亞絲的堅定的聲音。讓我再陪你走一程。讓云擦著我們的眉睫，讓風掠過我們的耳際。從巔峰到谷底，我們的后半生多么的匆遽啊！如果一切還來得及，我真愿和你再重復一遍我們攜手共度的好時光。我們廝守著，啜飲千般次愛，沐浴萬種柔情……可是現(xiàn)在，我們卻在墜落，墜落。噢，讓我們抱得更緊一些吧，因為，我們生命的花就要在潔凈的谷底燦然綻放了。親愛的，我知道我根本無力救你，我只是想救起那個字：愛。
播音主持論文篇十三
在這充滿勞動氣息的月份里，在前幾天迎來了120周年 “五一國際勞動節(jié)”，在勞動者的傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛里，我們更應該具有勞動的積極性，貢獻出自己的一份力，為祖國的明天添磚加瓦。今天是20xx年5月4日青年節(jié)，打開記憶的懷想，還記得1919年中國愛國學生奔波在街頭呼喊著愛國口號，為民族復興鍛造出一段傳奇歲月，時值今天我們再次感受那時歷史天空下的愛國之心，用心感悟著、激勵著我們?yōu)閴粝攵粩嗯Γ叫@，傾聽著每周二的《旅游導航》，將告訴你不同地域的人文風情，我是主播旭東，首先讓我們來關注一下廈門今天的天氣………………………。
曾經有個地方有一個人，那個人叫“林默娘”，就是后來感動上天，神化為“媽祖”護佑著一方水土——莆田。
走進莆田的第一印象有大海的味道，她位于太平洋西岸中國的東海之濱，福建省沿海福廈黃金海岸線中部，東與臺灣隔海相望，西、南與泉州市接壤，北和福州市毗鄰。素有“文獻名邦”，“海濱鄒魯”的稱譽的莆田是福建的主要僑鄉(xiāng)之一。莆田市氣候屬南亞熱帶，冬季短暫，年平均氣溫18℃-21℃，最佳旅游季節(jié)為每年4-12月。
莆田古稱“蒲口”，公元568年由南安郡分出置縣，因盛產荔枝，別稱“荔城”，“一騎紅塵妃子笑”的典故來源于這個樸實的地方。仙游縣原名清源，早在唐圣歷二年就設置清源縣。因有何氏九兄弟跨鯉升仙的傳說，后更名“仙游”，又被稱為“鯉城”。自宋至清，兩縣曾先后同隸于興化軍、興安州、興化路和興化府，故至今仍俗稱“興化”。解放后，曾以莆田為中心，設立莆田地區(qū)轄莆田仙游等7個縣。1983年，莆田縣和仙游縣合并成為今天的莆田市。
莆田市是福建省著名的糧果區(qū)。不僅荔枝、龍眼、枇把三果和以水果為主要原料的罐頭馳名中外，而且還享有“蔗鄉(xiāng)”之稱，目前這里是全國重要產糖區(qū)之一。著名的興化米粉已遠銷東南亞及歐美一些國家。莆田市位于興化平原，地勢平坦，水陸交通十分方便，形成四通八達的公路和內河運輸網。城廂區(qū)與涵江區(qū)之間可通小汽輪，縱橫境內的福廈公路及其支線，將本市同福、廈、漳、泉、三明等城市連成一體。
莆田市被譽為“崛起的鞋城”，“靠一雙鞋，走出一條路來”，是福建出口鞋類的主要生產基地。同時，淡水養(yǎng)殖業(yè)很發(fā)達，其中活鰻魚的出口量占全省的40%。莆田市自古有著重視文化教育的傳統(tǒng)，名人輩出，享有“文獻之邦”美稱。被譽為“地方戲的活化石”的莆仙戲，是我國地方戲曲的重要劇種。莆田市還是個著名的“田徑之鄉(xiāng)”，曾為國家培養(yǎng)出不少優(yōu)秀田徑運動員。
臺灣海峽之隔的莆田依然散發(fā)著她那古樸氣息。一小段音樂之后，我們開始靠近那段被塵封已久的有關莆田故事吧，讓你感受海風輕撫的優(yōu)雅。
歡迎回來，繼續(xù)我們的莆田之旅
莆田具有眾多的人文景觀和自然景觀。給我們的第一沖動是去領略湄洲島媽祖，接著我們可以去放松，走進美麗的湖泊景觀——九鯉湖，到時我們將渴望看到一些奇觀，麥斜巖、“東山曉旭”、“紫霄怪石”、“白塘秋月”，當然順路我們還可以去看看有著佛教韻味的地方廣化寺，木蘭陂也是值得我們去觀賞。同時還可以走在古老的木蘭溪兩岸，在那里我們可以看到處處洋溢生氣盎然的江南風光。
在水之湄，在海之洲，一嶼如眉，有一彎被大海與陽光擁抱的神奇島嶼，它就是湄洲島，于1992年湄洲島被國務院確定為國家級旅游度假區(qū)。
媽祖廟位于坐落在湄洲島北端的'牛頭尾山麓。湄洲島因形似娥眉而得名，面積14多平方公里。這里四季如春，綠樹成蔭，天藍水凈，空氣清新。島上景色秀麗，有號稱“天下第一灘”的黃金沙灘九頭尾，有“天然盆景”之絕的日紋坑，有鬼斧神工之妙的鵝尾山，還有如訴如歌的千古絕唱湄嶼潮音。
媽祖姓林，名默，人們昵稱默娘。她在人間只活了二十八個春秋，可她的名字，卻被人們傳誦了一千多年。相傳她自出生至滿月，不啼不哭，默默無聞。她從小習水性，識潮音，還會看星象;長大后“窺井得符”，能“化木附舟”，一次又一次救助海難。她曾經高舉火把，把自家的屋舍，燃成熊熊火焰，給迷失的商船導航;她矢志不嫁，把救難扶困，當作終極的目標。公元九八七年九月初九，她在湄洲灣口救助遇難的船只時不幸捐軀，年僅28歲。她死后，仍魂系海天，每每風高浪急，檣桅摧折之際，她便會化成紅衣女子，佇立云頭，指引商旅舟楫，逢兇化吉。千百年來，人們?yōu)榱司拺堰@位勇敢善良的女性，到處立廟祭祀她。自宋徽宗宣和五年(公元1123年)直至清代，共有14個皇帝先后對她敕封了36次，使她成了萬眾敬仰的“天上圣母”、“海上女神”。
九鯉湖位于仙游縣東北隅約25公里的萬山之巔，由九鯉湖、麥斜巖、卓泉巖三大景區(qū)組成，面積29平方公崐里。這里以湖、洞、瀑、石四奇著稱，尤以飛瀑為最，自古以來有“鯉湖飛瀑天下奇”之譽;景區(qū)明代大旅行家徐霞客把它與武夷山、玉華洞并稱福建“三絕”。相傳漢武帝時，有何氏九兄弟在此煉丹，后跨鯉升仙，九鯉湖因而得名。當?shù)剡€流傳著許許多多關于何氏九仙和歷代善男信女來這里求“仙夢”的故事。
九鯉湖蕩青漾翠，碧澄一泓，是個秀麗的天然湖。湖的四周，林木蔥蘢，千巖競秀，怪石嵯峨，瀑祭泱泱，融林、瀑、水、石之勝景于一處。湖的上游，坦蕩的水底巖石上，遍布如臼如樽、似甕似井等奇形怪狀的洞穴，有的深不可測，相傳為九仙煉丹的遺址。著名的九祭飛瀑從高聳的崖頭猛瀉入湖，水石相激，轟鳴如雷。九鯉湖最美的是飛瀑。九鯉湖飛瀑按其每次跌落，可發(fā)九漈，名曰：雷轟漈、瀑布漈、珠簾漈、玉柱漈、石門漈、五星漈、飛鳳漈、棋盤漈和將軍漈。每一漈各具風韻，以瀑布、朱簾、玉柱三漈，風景最美。
我們走著走著，肚子也在作怪了，好了音樂過后介紹幾種能夠饞到你的美食。。
講到好吃的，我們是心里就會莫名的崇拜，就想嘗到天下美食，每每去一個地方旅游，大家找尋的也一定是當?shù)赜忻男〕浴＝裉?，我來給大家介紹一下莆田小吃。唯一遺憾的是莆田至今沒有形成一條所謂的小吃街。
播音主持論文篇十四
這是一個日本的童話。
從前，有一位國王，性情冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下.從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。
這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但豎王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經死了。
農夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早.奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了!
原來，這個女孩便是春天。農夫接納了她，誡待了她，滋潤了她，安葬了她，于是也便享受了她。
原來.只要付出，一切都會有收獲，無論你付出得多么早，或者是多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們去把它種植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉被ㄈf朵。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。
播音主持論文篇十五
隨著傳媒的不斷發(fā)展，大眾傳媒的時代已經到來，也就是說，媒介信息的起源是來自于受眾，同時受眾也是媒介信息的接受者。信息來源于受眾同時也作用于受眾，所以，在信息傳輸?shù)倪^程中，傳輸者往往會加入自己的情緒情感。但是有些情緒情感僅僅是通過有聲語言的表達是無法恰當?shù)膶⒛欠N情緒完全的表露出來的，或者說沒有足夠的感染力。而這些情緒情感的感染力是完全可以通過副語言展現(xiàn)出來的，甚至會發(fā)揮出意想不到的效果。比如說在災難過后，主持人對此災難進行播報，有聲語言的表達只能限于那些“標準版”的語句，而這些自然是無法打動受眾的。但如果這時候，主持身穿黑色的服裝，劃著淡妝，眼神柔和或者關切，那么受眾定會受到主持人這種副語言的感染，內心也會更為悲痛、沉重，進而激發(fā)起自己內心對于受災群眾和地區(qū)的關切、悲痛之情。
1、表情語言藝術。
為了更好的表達節(jié)目效果，在電視播音節(jié)目中，燈光往往都是圍繞著主持人的，所以主持人臉上的任何一個細微的表情都會帶給觀眾非常強烈的感觸。而一檔節(jié)目經常有著成千上萬的'觀眾，主持人的表情就是與觀眾的一種對話。一個人的情緒情感很容易通過臉上的表情表現(xiàn)出來，所以表情尤其是眼神和笑容往往是拉近主持人和受眾距離的強有力的武器。著名節(jié)目主持人楊瀾就是一個典型的例子。楊瀾是一位負責任的、優(yōu)秀的節(jié)目主持人，她總是認真的準備著每一次的節(jié)目，而且她也是一位很有個人修養(yǎng)的主持人。在她的節(jié)目中，我們總能從她溫柔的眼神和微微上揚的微笑中感受到那種真摯、真誠和美好與信任。作為信息的接收者，我們自然是不愿意去接收一些沒用的，甚至是錯誤的信息，所以能否讓受眾相信自己播出的節(jié)目內容是最重要。
2、手勢語言藝術。
在日常生活中，我們經常會通過手勢的運用來增強或表達我們想要表達的內容，但是在電視播音主持節(jié)目中，如果手勢運用的過于隨意的話，是可能會讓受眾誤解的。因為主持人任何一個微笑通過鏡頭的投放都有可能給受眾帶來較大的刺激，尤其是手勢語言這種我們經常使用的一種日常性的語言表達方式，受眾會習慣性的從主持人的手勢來判斷主持人想要傳達的信息和想要表達的意思。所以在電視播音主持中，主持人切記過分的、隨意的使用手勢語言，應該嚴格規(guī)范自己的手勢，做到大方而隨意，這樣才能夠發(fā)揮手勢語言的作用，為節(jié)目增添氣氛，同時也不會讓受眾誤解主持人的意思。
體態(tài)語言主要是包括主持人的站姿、坐姿和走姿。這三種姿勢都能夠在無形之中給受眾傳達一種訊息。不管是三種姿勢中的哪一種，都要求主持人能夠做到大方得體，隨意自如，同時配合表情語言和手勢語言，以達到副語言所要表達的效果。例如著名主持人白巖松，從他的坐姿中，我們就能夠感受到這時一位睿智沉穩(wěn)的節(jié)目主持人，我們也樂于觀看他主持的節(jié)目。白巖松在坐著的時候永遠都是挺直身板，雙肩自然放松，兩腳平落，這完全符合我們中國人的審美，所以他的節(jié)目才能吸引那么多的索證，當然這絕不是最主要的原因，但確實加分點。同時，他在入座起立的時候，永遠都是那么的大方得體，輕盈自然，不會給人一種拘謹，不夠大方的感覺。
4、儀表語言藝術。
所謂的儀表就是包括穿著和飾品在內的一些搭配。不同類型的播音節(jié)目的播音主持人應該根據自己節(jié)目的定位選擇適合自己同時又適合節(jié)目風格的服裝與飾品，也就是儀表要符合節(jié)目及主持人主持節(jié)目的風格。儀表語言的運用同樣也是一種高藝術性的技術，需要主持人在平時加以練習。但是如果儀表語言能夠運用好，不但給受眾一種積極、樂觀的狀態(tài)，在節(jié)目中可能還會更具不同的主持人不同的主持風格呈現(xiàn)出或詼諧幽默、或輕松搞笑、或沉穩(wěn)老練的氣息。當然，儀表一定首先一定要大方、得體，顏色搭配及款式搭配都不能太浮夸，整體上要給受眾一種沉穩(wěn)的感覺。
三、結語。
電視播音主持人的形象以及任何一個動作經過電視屏幕的投放都會在給受眾產生很大的感觸，而電視播音的作用就是給受眾傳達訊息，受眾作為信息的傳播者同時又是信息的接收者，在接收信息的時候必然會加入自己的情緒情感，所以他們會不滿足于僅僅是通過主持人的有聲語言來了解整個事情，他們更會通過主持人的副語言來感受主持人對事件的態(tài)度以及本節(jié)目的風格特點。電視播音主持人副語言運用的好壞不僅僅關系到自己的自身形象，同時還關系到整個節(jié)目的效果，所以應該予以重視。
播音主持論文篇十六
他是北京胡同里一個普通的老百姓。他住在一個小四合院里，院子里有一棵粗壯的香椿樹。我認識他的時候，他住的胡同正要被拆掉。
乙：那天，我正在吃飯，突然間，大地開始震顫，我趕緊跑到院里看看到底發(fā)生了什么，一輛高大的鏟車竟然干我家里來了，干嘛呢你們?沒看見這兒還住人呢嗎?!半個小時后，院子里少了兩間房，卻多了兩個黑黢黢的大洞。
甲：那些人有什么權利蠻橫地闖進他的家?拆掉他的房子?這是非法拆遷，不近人情更不合乎法律。我告訴他，我會幫助他，和他一起守住這座四合院，守住香椿樹，守住共同的家。
乙：這顆香椿樹是我爺爺?shù)臓敔斢H手種下的，每年一開春兒，滿院兒飄的都是頭茬兒香椿的香味兒，搭上桌椅板凳兒，在樹蔭底下喝茶聊天，那日子甭提多美啦。可現(xiàn)在...唉...香椿樹，我的老伙計，別害怕，他們想拆咱的家，姥姥!北京城已經被毀得不成樣子了，這我沒辦法，可是至少，讓我守住你!
甲：我們開始四處奔走，走遍了北京無數(shù)的機構組織，一次次向他們陳述他的故事，請求他們不要毀掉他的家。
乙：入秋了，眼瞅著天兒越來越涼，可是每天夜里總有人用磚頭打碎了家里的玻璃，趁著夜色開來鏟車，叫囂著要拆掉我的小院。
甲：我不停地寫文章，向媒體，向社會呼吁，不要再拆了!不要再拆了!
乙：他們砸了路燈，拉斷了電線，停掉了水，像強盜一樣，肆無忌憚地拆啊拆啊，一刻都不叫人安寧。
乙：胡同里的人越來越少。最后只剩下我和香椿樹，深冬的北京下起了大雪，我守在院子里，寸步不離，生怕我一離開，房子，就沒了...
甲：我的呼吁和請求是那樣微不足道，推土機步步逼近，我們只能退后再退后。
乙：大年三十馬上就要到了，門外的推土車也終于忍不住了，他們強行把我拖到院外，巨大的轟鳴聲淹沒了我憤怒的吼叫!當我再回來的時候，眼前是滿目瘡痍，我的小院!變成了無數(shù)的碎磚和瓦礫!
甲：推土車將香椿樹連根拔起，瘦骨嶙峋的枝椏上落滿潔白的雪花，彷佛一個睡熟的孩子;只是春暖花開時，他再也不會醒來。
乙：清晨，我離開了我的小院，離開了我的香椿樹，我的眼淚奪眶而出，悄悄地落在北京的土地上，無人知曉...
乙：我不知道，以后，該如何面對孩子們的眼睛，又該如何面對，本不該失去的故鄉(xiāng)。
播音主持論文篇十七
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四圍是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛去的當晚是個陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷?記得樓前是一片比較平坦的園林，不是山。這到底是什么幻景呢?趕到天明一看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就像小山似的!
荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句："日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人"，可見荔枝的妙處。偏偏我來的不是時候，荔枝剛開花……從開花到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這吃鮮荔枝了。
吃鮮荔枝蜜，倒是時候。有人也許沒聽說過這稀罕物吧?從化的荔枝樹多得像汪洋大海，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚……熱心腸的同志送給我兩瓶，一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香;調上半杯一喝，甜香里帶著股清氣，很有點鮮荔枝味兒。喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。
我不覺動了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻起了個有趣的名兒，叫"養(yǎng)蜂大廈"。一走近"大廈"，只見成群結隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設什么新生活呢。
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