大顆粒東方明珠教案(實(shí)用14篇)

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大顆粒東方明珠教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-14 11:55:25     小編:影墨

教案是教師授課的重要工具,能夠提高課堂教學(xué)效率。教案的編寫要注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案是教師備課的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

大顆粒東方明珠教案篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。

第一課時(shí)。

一.談話揭題。

小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

2.指名認(rèn)讀,齊讀。

3.有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔?你看到些什么?請(qǐng)你介紹一下。

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。

3.下面我們來(lái)讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三.初讀課文。

1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽(tīng)課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)指名讀。

(3)齊讀。

1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀。

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂(lè))。

第二課時(shí)。

一.復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.口頭擴(kuò)詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.指名讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

3.指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰(shuí)?(上海廣播電視塔)。

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。

(3)這個(gè)名字好聽(tīng)嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái)?(美麗)。

(4)這么好聽(tīng)的名字,我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。

4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述:這個(gè)人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個(gè)巨人呀!

6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。

7.讀后評(píng)議。再指名讀,齊讀。

8.嘗試背誦。

過(guò)渡:小朋友,到了夜晚,我們來(lái)到黃浦江邊,再來(lái)看這座塔,他又是什么樣子呢?

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么?(指名練習(xí)說(shuō)話)。

10.我們來(lái)看看書上是怎樣描寫的,誰(shuí)來(lái)把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀?(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)。

11.齊讀,指名讀。

12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)。

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個(gè)什么詞?(五光十色)。

13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。

14.討論:夜晚,你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢?

師述:燈光五光十色,非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。

15.聽(tīng)老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17.齊背。

四.學(xué)習(xí)第三自然段。

教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2.嘗試背誦第三自然段。

五.指名三人分自然段朗讀全文。

六.指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀。

3.分析字形。

頭:照筆順提示說(shuō)筆順。

是:照筆順提示說(shuō)筆順。

地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個(gè)月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七.課外作業(yè)。

背誦全文。

大顆粒東方明珠教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、投影。

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀。

3、讓學(xué)生在朗讀中,認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

2、出示課題。指名讀題,注意正音。

二、看圖,整體感知課文內(nèi)容。

2、教師在配樂(lè)中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊,一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂(lè)朗讀。

三、初讀指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,目標(biāo)做到:

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。

(3)把不理解的'詞圈出來(lái)。

(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點(diǎn)名讀,說(shuō)說(shuō)知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字。

1、記憶字形,提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

板書:

大顆粒東方明珠教案篇三

《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。通過(guò)介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字;通過(guò)圖片和聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說(shuō)、自主識(shí)字、自我感悟的樂(lè)趣,激起自愿搜集圖片的愿望。

有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字,并能把這8個(gè)字寫好看。

本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來(lái)欣賞東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng),再來(lái)讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

2課時(shí)。

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。

一、談話揭題。

小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累說(shuō)說(shuō);她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認(rèn)讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時(shí)要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個(gè)美麗的名字。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。在讀好“一個(gè)”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個(gè)美麗的名字”。)

(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個(gè)句子,注意它的連貫性停頓。)

3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

2、認(rèn)真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來(lái)介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來(lái)說(shuō)。小朋友們先自己看著圖試著說(shuō)一說(shuō)。

3、指名看圖介紹。教師及時(shí)幫助,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來(lái)介紹一下吧

教師引述:上?!?,有一座——。她有一個(gè)美麗的名字,叫

1、記憶字形,注意要點(diǎn)。

東:第二筆是撇折,下面是小。

方:共四筆。第三筆是橫折鉤。

有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。

廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。

2、按照筆順在書上描紅。

東方明珠

課后反思:

繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。

1、這些生字誰(shuí)會(huì)讀?(出示卡片:東方有廣。)

2、能給“方…‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎?

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們一定對(duì)東方明珠有所了解了,誰(shuí)能看著這一填空說(shuō)一說(shuō)。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

4、教師小結(jié):正如小朋友們所說(shuō)的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。

5、看圖練習(xí)說(shuō)話。

(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

(2)(教師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說(shuō)明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂(lè)的東方明珠。)小朋友們,請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字,看誰(shuí)看得快、讀得準(zhǔn)。

(3)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

(4)看完這些美麗的圖片后,請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來(lái)說(shuō):我最喜歡,因?yàn)椤?/p>

(5)學(xué)生練說(shuō)。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、品讀第二自然段。

(2)交流匯報(bào)。第一句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(高。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,塔上的`燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會(huì)這么說(shuō)(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。)

指名讀。集體讀。

出示生字,指導(dǎo)書寫。

1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

2、注意要點(diǎn)。

電:豎彎鉤的豎要出頭。

頭:兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn),撇要舒展。

剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國(guó)上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。

東方明珠

電 頭 了 是

大顆粒東方明珠教案篇四

的音,掌握生字的形,并能靈活地運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話。

2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容地感悟,使學(xué)生能正 確、流利、有感情地朗讀課文,逐步能做到有感情地背誦課文。

3、情感目標(biāo):憑借課文的語(yǔ)言文字,使學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)東方明珠廣播電視塔的美,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,使學(xué)生了解我們國(guó)家正在發(fā)生著日新月異的變化,激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀讀課題,把她讀美了。(指名學(xué)生美讀課題)

東方明珠 頭頂藍(lán)天 腳踩大地 燈亮了 五光十色 非常好看

(1)學(xué)生自由練讀三組詞語(yǔ)

2)指名朗讀:a逐個(gè)朗讀b誰(shuí)能把這一行連起來(lái)讀。

3(師)小朋友真的了不起,這么多的詞語(yǔ)都能把它們讀正確了。誰(shuí)能用上這三

組詞語(yǔ)中的一個(gè)或者幾個(gè)說(shuō)上一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?(

二、講讀課文:

過(guò)渡:小朋友的讀書收獲真的不少呀,快打開書本,再去讀讀課文,讀讀看課文中哪些詞語(yǔ)、哪句話讓你感覺(jué)到這顆明珠的美,請(qǐng)你把他多讀上一讀,想上一想。

學(xué)生自由讀書。

(一 )講讀課文第一自然段

1、出示:誰(shuí)來(lái)讀讀這一段(兩名)

2、找找看這一自然段中一共有幾句話?(2句)咱們小朋友拿起課本,把這兩

句話分開來(lái)讀讀,讀完后想想每一句話都讓你知道些什么?

學(xué)生自由朗讀第一自然段

3、交流:

(1)上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。

播電視塔呀):

(2)她有一個(gè)美麗的名字,叫“東方明珠” 結(jié)合學(xué)生交流,點(diǎn)擊:東方明珠

(3)師:多美的名字呀,“東方明珠”讓人一聽(tīng)就喜歡上了它,你喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)

讀,把你的喜歡通過(guò)朗讀讀出來(lái)。

4、齊讀第一自然段

(二) 講讀第二自然段:

第二自然段,讀完后找找這一自然段中有幾句話。

1、 學(xué)生自由朗讀,交流:你讀到了幾句話?(兩句)

2、讀第一句話:

(1) 誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話?

(2) 這句話在講什么?

(3) 出示圖:指導(dǎo)看圖,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):頭頂藍(lán)天,教踩大地

(4) 把這樣一座“頭頂藍(lán)天、腳踩大地”的高塔比作一個(gè)“巨人”,多么形象呀!

誰(shuí)來(lái)讀好這句話。

(5) 齊讀

3、讀第三句話:

(1) 誰(shuí)來(lái)讀第二句話?

(2) 這句話寫的是什么時(shí)候的東方明珠?(夜晚)

你覺(jué)得怎么樣呢?

(4) 這么多的燈光,這么多的顏色交織在一起,真是“五光十色”呀!(出示詞

語(yǔ))

(5) 夜晚的東方明珠廣播電視塔真美,誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢?

4、齊讀課文第二自然段

(三) 第三自然段:

1、引讀第三自然段

2、指導(dǎo)讀好句子中的“真是”

高大

板書:東方明珠

美麗

四、指導(dǎo)背誦課文

1、上海( ),有( ),她有( )。

2、這座塔,( ), ( ),像( )。

三、識(shí)字:

1、再讀詞語(yǔ),明確今天所學(xué)生字的任務(wù)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“電”、“了”、“是”

“電”:引導(dǎo)學(xué)生讀住字音,用電組詞,觀察字在田字格中的位置,寫好這個(gè)字。

“了”:注意輕聲的讀法,告訴學(xué)生“了”表示已經(jīng)完成的意思。試著用“了”進(jìn)行說(shuō)

話訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“了”的第二筆是“豎鉤”。

“是”:知道“是”是上下結(jié)構(gòu),部首叫“日字頭”。提醒“是”的下半部分的寫法,和“足”

進(jìn)行區(qū)別,利用兒歌“看看有點(diǎn)象,比比不一樣”來(lái)強(qiáng)化對(duì)漢字的記憶。

3、完成《習(xí)字冊(cè)》

《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?!皷|方明珠”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不是很熟悉,除了幾個(gè)去親眼看到過(guò)以外,其他的小朋友要么在電視里或圖片上看到過(guò),剩下的幾乎不知道,因此,要想讓學(xué)生對(duì)文本認(rèn)識(shí),對(duì)教材的理解,還不是件容易的事。本課教學(xué)我主要從以下兩方面入手:

一、利用多媒體豐富感官,理解課文的內(nèi)容通過(guò)我對(duì)學(xué)生的課前了解,知道一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少,對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠,甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么,可謂一無(wú)所知。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí),先讓學(xué)生邊聽(tīng)課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀,并對(duì)東方明珠塔有了一個(gè)總體印象。對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解,借助了錄像和圖片,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來(lái)。

二、利用多種朗讀方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興趣

一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂。所以我在指導(dǎo)朗讀時(shí),多媒體屏幕上課文和相應(yīng)的圖片一起出現(xiàn)。讓學(xué)生在朗讀體悟時(shí)有感可依。例如學(xué)生再讀到“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”時(shí),就讀出了氣勢(shì),這和圖片的引導(dǎo)作用分不開。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來(lái)讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的'感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

大顆粒東方明珠教案篇五

1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.主動(dòng)參與操作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗(yàn)成功喜悅。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

1.學(xué)具:球桿若干、塑料球三個(gè)(帶有連接孔)人手一份。

2.教具:大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

一、播放ppt課件,出示圖片“東方明珠塔”,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們看,這是什么地方?你去過(guò)上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)

師小結(jié):東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。

今天也想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小建筑師,也來(lái)建一個(gè)東方明珠塔,你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、造第一層塔:用一個(gè)球和幾根桿的連接,探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

1、師:我們?cè)旆孔?,?yīng)該從哪里造起?對(duì),要從最下面建起,把基石打穩(wěn),打牢固了,才能往上造。

2、師介紹材料。

老師為你們準(zhǔn)備了球和桿,球上有連接口,連接時(shí)稍用力。

3、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

要求:先造第一層。請(qǐng)你取一個(gè)球,將球桿一根一根連接上,看誰(shuí)先讓球站穩(wěn)。

4、統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,進(jìn)行記錄。

并根據(jù)記錄表提問(wèn) “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請(qǐng)幼兒再嘗試用三根球桿連接球體,讓球站穩(wěn)了。

6、小結(jié):小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)

三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1 提問(wèn):“生活中,你還在哪里也見(jiàn)過(guò)三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)

2、播放ppt,讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,

師:老師給大家?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)大家一起看看,還有那些東西也是用三腳架的。如:話筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。

四、造第二、第三層塔,再次嘗試連接活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。

1、師:好,我們有了穩(wěn)定的基石,把塔的第一層造好了,下面就請(qǐng)大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

要求:穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2、幼兒操作。(輕音樂(lè))

3、相互欣賞作品。

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子,讓幼兒欣賞,建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接,搭出更多更好玩的東西,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

大顆粒東方明珠教案篇六

一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少,對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來(lái)。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。

三、注重識(shí)字、寫字。

第一課時(shí)中,要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文,處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本,隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字,給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂(lè)激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

大顆粒東方明珠教案篇七

教材分析:

《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。通過(guò)介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字;通過(guò)圖片和聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說(shuō)、自主識(shí)字、自我感悟的樂(lè)趣,激起自愿搜集圖片的愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字,并能把這8個(gè)字寫好看。

教學(xué)構(gòu)想:

本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來(lái)欣賞東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng),再來(lái)讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。

一、談話揭題。

小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累說(shuō)說(shuō);她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認(rèn)讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時(shí)要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個(gè)美麗的名字。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。在讀好“一個(gè)”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個(gè)美麗的名字”。)。

(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)。

(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個(gè)句子,注意它的連貫性停頓。)。

3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。

三、教學(xué)課文第一自然段。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

2、認(rèn)真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來(lái)介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來(lái)說(shuō)。小朋友們先自己看著圖試著說(shuō)一說(shuō)。

3、指名看圖介紹。教師及時(shí)幫助,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來(lái)介紹一下吧。

教師引述:上?!?,有一座——。她有一個(gè)美麗的名字,叫。

四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。

1、記憶字形,注意要點(diǎn)。

東:第二筆是撇折,下面是小。

方:共四筆。第三筆是橫折鉤。

有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。

廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。

2、按照筆順在書上描紅。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

1、這些生字誰(shuí)會(huì)讀?(出示卡片:東方有廣。)。

2、能給“方…‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎?

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們一定對(duì)東方明珠有所了解了,誰(shuí)能看著這一填空說(shuō)一說(shuō)。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

4、教師小結(jié):正如小朋友們所說(shuō)的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。

5、看圖練習(xí)說(shuō)話。

(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

(2)(教師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說(shuō)明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂(lè)的東方明珠。)小朋友們,請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字,看誰(shuí)看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)。

(3)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

(4)看完這些美麗的圖片后,請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來(lái)說(shuō):我最喜歡,因?yàn)椤?/p>

(5)學(xué)生練說(shuō)。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

二、教學(xué)課文第二、三自然段。

2、品讀第二自然段。

(2)交流匯報(bào)。第一句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(高。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)。

3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會(huì)這么說(shuō)(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。)。

指名讀。集體讀。

三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。

出示生字,指導(dǎo)書寫。

1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

2、注意要點(diǎn)。

電:豎彎鉤的豎要出頭。

頭:兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn),撇要舒展。

四、課外實(shí)踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國(guó)上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。

板書設(shè)計(jì):

電頭了是。

大顆粒東方明珠教案篇八

1、知識(shí)目標(biāo):借助課文內(nèi)容,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生字:電、了、是,做到讀準(zhǔn)生字。

的音,掌握生字的形,并能靈活地運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話。

2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容地感悟,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,逐步能做到有感情地背誦課文。

3、情感目標(biāo):憑借課文的語(yǔ)言文字,使學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)東方明珠廣播電視塔的美,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,使學(xué)生了解我們國(guó)家正在發(fā)生著日新月異的變化,激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

讀讀課題,把她讀美了。(指名學(xué)生美讀課題)。

東方明珠頭頂藍(lán)天腳踩大地?zé)袅亮宋骞馐浅:每础?/p>

(1)學(xué)生自由練讀三組詞語(yǔ)。

2)指名朗讀:a逐個(gè)朗讀b誰(shuí)能把這一行連起來(lái)讀。

3(師)小朋友真的了不起,這么多的詞語(yǔ)都能把它們讀正確了。誰(shuí)能用上這三。

組詞語(yǔ)中的一個(gè)或者幾個(gè)說(shuō)上一句和課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?(。

二、講讀課文:

過(guò)渡:小朋友的讀書收獲真的不少呀,快打開書本,再去讀讀課文,讀讀看課文中哪些詞語(yǔ)、哪句話讓你感覺(jué)到這顆明珠的美,請(qǐng)你把他多讀上一讀,想上一想。

學(xué)生自由讀書。

(一)講讀課文第一自然段。

1、出示:誰(shuí)來(lái)讀讀這一段(兩名)。

2、找找看這一自然段中一共有幾句話?(2句)咱們小朋友拿起課本,把這兩。

句話分開來(lái)讀讀,讀完后想想每一句話都讓你知道些什么?

學(xué)生自由朗讀第一自然段。

3、交流:

(1)上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。

播電視塔呀):

(2)她有一個(gè)美麗的名字,叫“東方明珠”結(jié)合學(xué)生交流,點(diǎn)擊:東方明珠。

(3)師:多美的名字呀,“東方明珠”讓人一聽(tīng)就喜歡上了它,你喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)。

讀,把你的喜歡通過(guò)朗讀讀出來(lái)。

4、齊讀第一自然段。

(二)講讀第二自然段:

第二自然段,讀完后找找這一自然段中有幾句話。

1、學(xué)生自由朗讀,交流:你讀到了幾句話?(兩句)。

2、讀第一句話:

(1)誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話?

(2)這句話在講什么?

(3)出示圖:指導(dǎo)看圖,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):頭頂藍(lán)天,教踩大地。

(4)把這樣一座“頭頂藍(lán)天、腳踩大地”的高塔比作一個(gè)“巨人”,多么形象呀!

誰(shuí)來(lái)讀好這句話。

(5)齊讀。

3、讀第三句話:

(1)誰(shuí)來(lái)讀第二句話?

(2)這句話寫的是什么時(shí)候的東方明珠?(夜晚)。

你覺(jué)得怎么樣呢?

(4)這么多的燈光,這么多的顏色交織在一起,真是“五光十色”呀!(出示詞。

語(yǔ))。

(5)夜晚的東方明珠廣播電視塔真美,誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢?

4、齊讀課文第二自然段。

(三)第三自然段:

1、引讀第三自然段。

2、指導(dǎo)讀好句子中的“真是”

高大。

美麗。

四、指導(dǎo)背誦課文。

1、上海(),有(),她有()。

2、這座塔,(),(),像()。

三、識(shí)字:

1、再讀詞語(yǔ),明確今天所學(xué)生字的.任務(wù)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“電”、“了”、“是”

“電”:引導(dǎo)學(xué)生讀住字音,用電組詞,觀察字在田字格中的位置,寫好這個(gè)字。

“了”:注意輕聲的讀法,告訴學(xué)生“了”表示已經(jīng)完成的意思。試著用“了”進(jìn)行說(shuō)。

話訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“了”的第二筆是“豎鉤”。

“是”:知道“是”是上下結(jié)構(gòu),部首叫“日字頭”。提醒“是”的下半部分的寫法,和“足”

進(jìn)行區(qū)別,利用兒歌“看看有點(diǎn)象,比比不一樣”來(lái)強(qiáng)化對(duì)漢字的記憶。

3、完成《習(xí)字冊(cè)》。

《東方明珠》介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?!皷|方明珠”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不是很熟悉,除了幾個(gè)去親眼看到過(guò)以外,其他的小朋友要么在電視里或圖片上看到過(guò),剩下的幾乎不知道,因此,要想讓學(xué)生對(duì)文本認(rèn)識(shí),對(duì)教材的理解,還不是件容易的事。本課教學(xué)我主要從以下兩方面入手:

一、利用多媒體豐富感官,理解課文的內(nèi)容通過(guò)我對(duì)學(xué)生的課前了解,知道一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少,對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠,甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么,可謂一無(wú)所知。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí),先讓學(xué)生邊聽(tīng)課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀,并對(duì)東方明珠塔有了一個(gè)總體印象。對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解,借助了錄像和圖片,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來(lái)。

二、利用多種朗讀方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興趣。

一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂。所以我在指導(dǎo)朗讀時(shí),多媒體屏幕上課文和相應(yīng)的圖片一起出現(xiàn)。讓學(xué)生在朗讀體悟時(shí)有感可依。例如學(xué)生再讀到“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”時(shí),就讀出了氣勢(shì),這和圖片的引導(dǎo)作用分不開。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來(lái)讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

大顆粒東方明珠教案篇九

我生長(zhǎng)在浦東,這里有很多讓我喜愛(ài)的事物,所以我愛(ài)浦東,但是最喜愛(ài)、最向往的是美麗的東方明珠電視塔。

東方明珠電視塔是上海的標(biāo)志性文化景觀之一,座落于浦東新區(qū)陸家嘴,塔身高約468米,該建筑于1991年7月興建,1995年5月投入使用,承擔(dān)上海6套無(wú)線電視發(fā)射業(yè)務(wù),同時(shí)也是國(guó)家首批5a級(jí)旅游景區(qū),被列入上海十大新景觀之一。

每次來(lái)到東方明珠腳下,抬頭向它望去,它像一個(gè)巨人般屹立在黃埔江岸,塔身在陽(yáng)光的照耀下,顯得格外耀眼。設(shè)計(jì)者富于幻想地將11個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體從蔚藍(lán)的天空串聯(lián)至如茵的綠色草坪上,而三顆紅寶石般晶瑩奪目的巨大球體被高高托起,簡(jiǎn)直渾然一體,創(chuàng)造了“大珠小珠落玉盤”的意境。

進(jìn)入塔內(nèi),我們首先乘上觀光電梯,在這里,極目遠(yuǎn)眺,上海浦江兩岸的景色盡收眼底,高樓大廈都顯得矮小了許多,黃埔江上巨輪如梭,連綿入海。當(dāng)進(jìn)入到第二層球體時(shí),103層高的環(huán)球金融中心就像一個(gè)開啤酒的工具矗立在眼前,此時(shí)自己不斷地發(fā)出驚嘆聲。不一會(huì)兒來(lái)到了最刺激的259米高的懸空觀光廊,我小心翼翼地踩在玻璃上,透過(guò)懸空的玻璃可以清楚的看到腳下的景物,我有一種自由飛翔的感覺(jué)。

接下來(lái)要說(shuō)的是位于267米高的空中旋轉(zhuǎn)餐廳,里面裝修可豪華啦!讓你感覺(jué)置身于豪華的宮殿,它每小時(shí)轉(zhuǎn)一周,同時(shí)可以容納300多人用餐,在這里一邊品嘗佳肴一邊飽覽上海大都市的美景絕對(duì)愜意極了。

啊!東方明珠,你是中國(guó)人民智慧的象征,也是上海人民的驕傲。我愛(ài)你,東方明珠;我愛(ài)你,浦東;我愛(ài)你,上海!

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大顆粒東方明珠教案篇十

1、理解課文中的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

齊讀課題:《東方之珠》

2、聽(tīng)寫詞語(yǔ):沐浴舒服傾聽(tīng)舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門,有哪些景點(diǎn),是課文的總起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)

(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。

3、為什么說(shuō)香港是我國(guó)通向世界的南大門。

師:整個(gè)國(guó)家好比一個(gè)家,得有個(gè)門,香港在我國(guó)的南方,它就好比是我國(guó)南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。

(生齊讀第1節(jié))

1、(生閉上眼睛)清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了?。ū犻_眼睛)

生自由朗讀課文。指名回答。

(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))

你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)? 請(qǐng)你朗讀一遍(生說(shuō))

第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣

(1)指名讀第2節(jié)。

(3)師:溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)

(5)讓我們大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來(lái),多舒服啊!仔細(xì)一聽(tīng)還能聽(tīng)到浪淘拍岸的聲響。)(指讀 齊讀)

過(guò)渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

第3節(jié):著名的公園——海洋公園

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個(gè)詞語(yǔ)嗎?把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)

(有的……有的……有的……有的……)

(游客:聚集,不時(shí)……開懷大笑)

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。

過(guò)渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)

就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?

第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣

(1)指名讀第4小節(jié)。

(2)重點(diǎn)理解:

a、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的高來(lái)。(指名讀)

b、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)

:房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

d、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過(guò)來(lái)。

:銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)

第5節(jié):美麗的夜景

(2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?請(qǐng)你找出這一段的中心句。(指名說(shuō))

(板書:燈的海洋)

(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來(lái)讀一讀。指名說(shuō)把什么比做什么?

(師引讀:……成了——

……像——

……如同——)

(4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動(dòng)的,一靜一動(dòng),互相輝映,真是——(美不勝收)誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)

(5)誰(shuí)能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)

2、誰(shuí)來(lái)贊一贊香港?(指名讀)

3、香港,這一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占,19世紀(jì),英國(guó)侵略,清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱。

4、師述說(shuō):英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來(lái)了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

6、讓我們共同祝愿——(香港未來(lái)更美好?。?/p>

1、背誦課文

2、向家人、朋友介紹香港。

14、“東方之珠”

迷人的沙灘——淺水灣

著名的公園——海洋公園

繁華的街市——銅鑼灣

美麗的夜景——燈的海洋

教學(xué)反思

大顆粒東方明珠教案篇十一

1、理解課文中的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

2、聽(tīng)寫詞語(yǔ):沐浴舒服傾聽(tīng)舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮。

3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門,有哪些景點(diǎn),是課文的總起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)。

(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)。

2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。

3、為什么說(shuō)香港是我國(guó)通向世界的南大門。

師:整個(gè)國(guó)家好比一個(gè)家,得有個(gè)門,香港在我國(guó)的南方,它就好比是我國(guó)南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。

(生齊讀第1節(jié))。

三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。

1、(生閉上眼睛)清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!(睜開眼睛)。

生自由朗讀課文。指名回答。

(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉。

3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))。

你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?請(qǐng)你朗讀一遍(生說(shuō))。

第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣。

(1)指名讀第2節(jié)。

(3)師:溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的.好地方”。)。

(5)讓我們大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來(lái),多舒服??!仔細(xì)一聽(tīng)還能聽(tīng)到浪淘拍岸的聲響。)(指讀齊讀)。

過(guò)渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

第3節(jié):著名的公園——海洋公園。

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個(gè)詞語(yǔ)嗎?把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)。

(有的……有的……有的……有的……)。

(游客:聚集,不時(shí)……開懷大笑)。

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。

過(guò)渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)。

就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?

第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣。

(1)指名讀第4小節(jié)。

(2)重點(diǎn)理解:

a、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的高來(lái)。(指名讀)。

b、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)。

:房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

d、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過(guò)來(lái)。

:銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)。

第5節(jié):美麗的夜景。

(2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?請(qǐng)你找出這一段的中心句。(指名說(shuō))。

(板書:燈的海洋)。

(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來(lái)讀一讀。指名說(shuō)把什么比做什么?

(師引讀:……成了——。

……像——。

……如同——)。

(4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動(dòng)的,一靜一動(dòng),互相輝映,真是——(美不勝收)誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)。

(5)誰(shuí)能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。

1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)。

2、誰(shuí)來(lái)贊一贊香港?(指名讀)。

3、香港,這一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國(guó)侵略軍攻占,19世紀(jì),英國(guó)侵略,清政府被迫將香港割讓給英國(guó)。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱。

4、師述說(shuō):英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起來(lái)了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。

6、讓我們共同祝愿——(香港未來(lái)更美好?。?。

五、作業(yè):

1、背誦課文。

2、向家人、朋友介紹香港。

六、板書:

迷人的沙灘——淺水灣。

著名的公園——海洋公園。

繁華的街市——銅鑼灣。

美麗的夜景——燈的海洋。

教學(xué)反思。

大顆粒東方明珠教案篇十二

1、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,田字格上方的生字只識(shí)不寫。

3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

學(xué)生活動(dòng)。

引入:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置,和美麗的名字,那么,他真正引人注目的`到底是什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠。

1、這座塔是個(gè)啥模樣呢?

3、全節(jié)沒(méi)有一個(gè)“高”字,你從哪里知道塔很高?

4、不用“高”字,也能表現(xiàn)出高,真了不起!

如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”,那更了不起!

5、自上而下,十一個(gè)圓球,宛如十一顆明珠,鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚,這兒就更迷人了。

指名讀。

1、第三節(jié)的第一句話,其中哪些詞寫出了塔的美?

“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比。

這是一番怎樣的景象呢?

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌,它就像是一顆璀璨的夜明珠,閃著奪目的光彩,真是美不勝收!

此時(shí)此刻,人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔,真是一顆……。

3、將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下,讀出你的贊美之情。

上海廣播電視塔不但高,而且美,宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東部,世界的東方,稱它為“東方明珠”,真是再合適不過(guò)了。讓我們用包含深情的朗讀,一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!

個(gè)別背誦課文第一自然段。

讀第二節(jié)。

用自己的話說(shuō)說(shuō)。

“頭頂藍(lán)天,腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人。

試讀。

(五光十色、燈都亮了、非常好看)。

看圖片。

試讀。

配樂(lè)朗讀。

1、“小老師”上臺(tái),先領(lǐng)讀字音,再通過(guò)電腦演示字的筆順,最后組詞。

2、方——正方形、方塊、方便。

巨——巨人、巨大。

3、跟老師在田字格中書寫“方、巨”

大顆粒東方明珠教案篇十三

教材分析:

本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,熱情好客。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ)的意思。

2.了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象,體會(huì)草原的自然風(fēng)光。

3.有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

4.在草原自然美與人情美的感染下,受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的'情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

2.體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。

教學(xué)過(guò)程:

一.談話,導(dǎo)入新課。

1.談話:同學(xué)們,你到過(guò)草原嗎?在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎?誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下?(我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。)。

2.觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。

3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三.布置預(yù)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。

2.讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會(huì)這些句子的意思。

4.找出自己不理解的問(wèn)題。

四.檢查自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難。

1.理解詞語(yǔ)。

2.質(zhì)疑問(wèn)難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。

五.理清課文的線索。

1.自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時(shí),看到草原景象是怎樣的?

3.交流、整理:

大顆粒東方明珠教案篇十四

《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。通過(guò)介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字;通過(guò)圖片和聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說(shuō)、自主識(shí)字、自我感悟的樂(lè)趣,激起自愿搜集圖片的愿望。

有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個(gè)自然段的詞句。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字,并能把這8個(gè)字寫好看。

本課在設(shè)計(jì)上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來(lái)欣賞東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng),再來(lái)讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累說(shuō)說(shuō);她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認(rèn)讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時(shí)要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個(gè)美麗的名字。(注意輕聲“個(gè)、的、字”。在讀好“一個(gè)”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個(gè)美麗的名字”。)。

(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個(gè)巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的`基礎(chǔ)上讀好這句話。)。

(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個(gè)句子,注意它的連貫性停頓。)。

3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。

1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

2、認(rèn)真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來(lái)介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來(lái)說(shuō)。小朋友們先自己看著圖試著說(shuō)一說(shuō)。

3、指名看圖介紹。教師及時(shí)幫助,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來(lái)介紹一下吧。

教師引述:上?!?,有一座——。她有一個(gè)美麗的名字,叫。

1、記憶字形,注意要點(diǎn)。

東:第二筆是撇折,下面是小。

方:共四筆。第三筆是橫折鉤。

有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。

廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。

2、按照筆順在書上描紅。

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

教學(xué)內(nèi)容:

繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。

1、這些生字誰(shuí)會(huì)讀?(出示卡片:東方有廣。)。

2、能給“方…‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎?

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們一定對(duì)東方明珠有所了解了,誰(shuí)能看著這一填空說(shuō)一說(shuō)。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

4、教師小結(jié):正如小朋友們所說(shuō)的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。

5、看圖練習(xí)說(shuō)話。

(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

(2)(教師點(diǎn)擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說(shuō)明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂(lè)的東方明珠。)小朋友們,請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字,看誰(shuí)看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)。

(3)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

(4)看完這些美麗的圖片后,請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來(lái)說(shuō):我最喜歡,因?yàn)椤?/p>

(5)學(xué)生練說(shuō)。教師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、品讀第二自然段。

(2)交流匯報(bào)。第一句讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(高。)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚,塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)。

3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會(huì)這么說(shuō)(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段。)。

指名讀。集體讀。

出示生字,指導(dǎo)書寫。

1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

2、注意要點(diǎn)。

電:豎彎鉤的豎要出頭。

頭:兩點(diǎn)為上下兩點(diǎn),撇要舒展。

四、課外實(shí)踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國(guó)上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個(gè)圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。

板書設(shè)計(jì):

電頭了是。

課后反思:

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