教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教師編寫教案時(shí)要注意教學(xué)環(huán)境和資源的利用，提供良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。通過(guò)研究這些教案范例，你可以提高對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
五人制足球教案大班篇一
1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
一．熟悉小足球
1．草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做游戲
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三．放松活動(dòng)
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
五人制足球教案大班篇二
1、球場(chǎng)是一塊長(zhǎng)40米，寬25米的長(zhǎng)方形場(chǎng)地。
2、場(chǎng)地表面平整光滑，以天然草皮或土地為宜。
3、球門設(shè)在兩條球門線中央，兩根門柱內(nèi)側(cè)相距3米，橫梁下沿距地面2米。
4、換人區(qū)：設(shè)在各個(gè)半場(chǎng)的邊線上，應(yīng)畫四條與邊線垂直的長(zhǎng)度為80厘米的線（場(chǎng)內(nèi)外各40厘米），每個(gè)半場(chǎng)各兩條，相距5米，并且距中線5米遠(yuǎn)，隊(duì)員替換必須在此區(qū)進(jìn)行。
5、比賽用球?yàn)樗奶?hào)球。
二、隊(duì)員。
1、每場(chǎng)上場(chǎng)隊(duì)員為五人，其中一人為守門員。
2、換人可在未成死球時(shí)替換，次數(shù)不限，下場(chǎng)隊(duì)員依然可以上場(chǎng)，換人時(shí)必須先下后上。守門員可以與其他隊(duì)員換位，但事先須通知裁判員，并在死球時(shí)進(jìn)行換人。
三、參賽人員用鞋。
只準(zhǔn)穿帆布或軟皮革制成的訓(xùn)練鞋，鞋底為橡膠或其他類似的材料制成。
四、裁判員，第二裁判員，計(jì)時(shí)員與第三裁判員。
1、每場(chǎng)比賽由一名裁判員和一名第二裁判員執(zhí)行工作。裁判員沿一側(cè)邊線活動(dòng)，其職權(quán)，職責(zé)同十一人制相同。
2、第二裁判員應(yīng)持口哨與裁判員在場(chǎng)地對(duì)面執(zhí)行任務(wù)，并協(xié)助裁判員按規(guī)則進(jìn)行比賽，負(fù)責(zé)核實(shí)對(duì)2分鐘處罰時(shí)間，換人和一分鐘暫停時(shí)間，所有的處罰應(yīng)以裁判員為主。
3、記錄員負(fù)責(zé)記錄時(shí)間，在教練員提出暫停時(shí)，予以決定中斷比賽，記錄一分鐘暫?；?分鐘處罰時(shí)間，并在比賽結(jié)束是用哨音結(jié)束比賽。
4、第三裁判員負(fù)責(zé)記錄各隊(duì)犯規(guī)次數(shù)，進(jìn)球隊(duì)員和被出示牌的隊(duì)員。
五、比賽開始與進(jìn)行。
上下半場(chǎng)各20分鐘，中間休息10分鐘，耽誤的時(shí)間并要求補(bǔ)足。每個(gè)半場(chǎng)各隊(duì)都有一次暫停，加時(shí)賽沒(méi)有（要求本方控球時(shí)才可提出）。由計(jì)時(shí)員用哨音宣布暫停，并且教練員不能進(jìn)場(chǎng)，隊(duì)員不能出場(chǎng)。
六、犯規(guī)與不正當(dāng)行為。
2、間接任意球判罰：阻擋，危險(xiǎn)動(dòng)作，阻止對(duì)方守門員發(fā)球，守門員在本方罰球區(qū)用手接同隊(duì)隊(duì)員的回傳球或界外球，發(fā)球或發(fā)球的時(shí)間超過(guò)四秒。
3、隊(duì)員領(lǐng)到一張紅牌或兩張黃牌被罰下場(chǎng)，不能進(jìn)場(chǎng)比賽，罰出兩分鐘后，該隊(duì)可選替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)，這2分鐘由計(jì)時(shí)員核實(shí)。
4、替補(bǔ)規(guī)定：（1）如場(chǎng)上是5打4，隊(duì)員人多方攻入一球，人少方可替補(bǔ)成5人;(2)如場(chǎng)上雙方都不足五人，進(jìn)球后都可替補(bǔ)一名隊(duì)員；（3）如場(chǎng)上是5打3或者5打4，隊(duì)員多方進(jìn)一球，少方隊(duì)可補(bǔ)充一名隊(duì)員,如少方攻入一球，則比賽繼續(xù)，人數(shù)不變;(4)如場(chǎng)上某隊(duì)人數(shù)包括守門員不足3人，則比賽結(jié)束，對(duì)方3：0勝利。
5、定位球：（1）任意球：任意球應(yīng)在四秒鐘踢出（否則判對(duì)方踢間接任意球），對(duì)方球員應(yīng)距球5米外。（2）點(diǎn)球：罰球時(shí)，其他隊(duì)員退出罰球區(qū)外，并距球5米外，球未踢出，守門員應(yīng)站在球門線上，不得移動(dòng)。
6、當(dāng)比賽成平局時(shí)，進(jìn)行點(diǎn)球比賽，由場(chǎng)上各隊(duì)五名隊(duì)員交替進(jìn)行，若其中一對(duì)不足五人，可以替補(bǔ)補(bǔ)足。若場(chǎng)上隊(duì)員踢完仍成平局，則由替補(bǔ)隊(duì)員依次進(jìn)行，多進(jìn)一球獲勝。若每個(gè)隊(duì)員罰完仍為平局，則重新進(jìn)行交替。
7、累計(jì)犯規(guī)：每隊(duì)在被判直接任意球達(dá)五次后，第六次開始，在第二罰球點(diǎn)罰球，只能射門，如果位置更佳，則選擇最佳位置進(jìn)行射門。
8、界外球，界外球不能射門得分，對(duì)方隊(duì)員須距球五米外防守，球應(yīng)在放好四秒內(nèi)傳出。
9、擲球門球，守門員必須擲球，在擲球時(shí)必須出罰球區(qū)，不能直接得分。
10、角球，角球可以直接得分，必須在球放好后四秒內(nèi)踢出，否則判對(duì)方踢間接任意球。
11、所有的定位球，開球，和累計(jì)五次以上的犯規(guī)罰球均可以直接射門得分。
七、比賽進(jìn)行程序。
1、裁判隊(duì)伍需要準(zhǔn)備哨子，紅黃牌，記分牌，手表，記錄紙，鉛筆，橡皮，硬幣。
2、比賽開賽前，裁判員和第二裁判員對(duì)雙方隊(duì)員的服裝裝備進(jìn)行檢查，身上無(wú)飾品，必須是規(guī)定用鞋。
3、檢查完后由隊(duì)長(zhǎng)提交首發(fā)隊(duì)員名單和替補(bǔ)名單，并協(xié)助裁判投擲硬幣選擇場(chǎng)地和發(fā)球權(quán)。
4、隊(duì)長(zhǎng)整理隊(duì)伍站在各自半場(chǎng)，隊(duì)形是守門員第一，隊(duì)長(zhǎng)第二，其余往后排并且報(bào)數(shù)，裁判和第二裁判檢查人數(shù)。
5、雙方由替換區(qū)入場(chǎng)，握手問(wèn)好，并向觀眾致敬。
6、所有裁判準(zhǔn)備完畢，互相示意，裁判向雙方守門員示意，比賽開始。
五人制足球教案大班篇三
1.熟悉，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。
2.球門是小的家。
將小四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
一.熟悉小。
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;。
(2)球門是小的家。
二.和小做游戲。
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;。
(2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小回家。
三.放松活動(dòng)。
幼兒抱起小繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂(lè)乎，可以開展小系列活動(dòng)如下：
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球);。
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性);。
(3)小小對(duì)抗賽(練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體;萌發(fā)初步的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。)。
2.活動(dòng)過(guò)程中的反思：
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。
(3)鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵(lì)。
3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
五人制足球教案大班篇四
青少年足球培養(yǎng)(城建學(xué)院安全專業(yè)杜軍)。
摘要：足球儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的意義。評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家的足球發(fā)展水平，主要看其是否擁有科學(xué)的儲(chǔ)備人才培養(yǎng)模式和雄厚的人才基礎(chǔ)。中國(guó)足球職業(yè)化改革后，儲(chǔ)備人才培養(yǎng)一度非常繁榮，但同時(shí)也導(dǎo)致了無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)。由于。
教學(xué)。
水平參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障。加之中國(guó)整體足球環(huán)境惡劣，越來(lái)越多曾經(jīng)對(duì)足球感興趣的孩子、家長(zhǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)離了足球，足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)的前景很不樂(lè)觀。那么，我國(guó)足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)狀況如何，及存在哪些問(wèn)題需要解決，都值得我們討論和分析。
關(guān)鍵詞：中國(guó)足球；儲(chǔ)備人才；現(xiàn)狀；對(duì)策。
足球儲(chǔ)備人才已被世界各國(guó)家公認(rèn)是足球進(jìn)步的基礎(chǔ)和希望，足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)水平代表著一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育的綜合實(shí)力與水平，世界各國(guó)都非常重視足球儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)。上個(gè)世紀(jì)七十年代初，鄧小平就提出了足球應(yīng)該從孩子抓起，最近，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤同志、習(xí)近平同志和劉延?xùn)|同志等就足球問(wèn)題表態(tài)的頻率與升級(jí)更是非常頻繁。他們尤其強(qiáng)調(diào)足球應(yīng)從孩子抓起，努力搞好青少年校園足球活動(dòng)，增強(qiáng)足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)能力。所以，我們必須以此為機(jī)會(huì)，全面系統(tǒng)的分析造成我國(guó)足球儲(chǔ)備人才缺乏的原因有哪些，去除約束我國(guó)足球儲(chǔ)備人才進(jìn)步的不利因素，積極制定科學(xué)系統(tǒng)的足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)體制，由此為我國(guó)足球儲(chǔ)備人才的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、中國(guó)足球儲(chǔ)備人才的現(xiàn)狀。
（一）儲(chǔ)備人才數(shù)量不多根據(jù)有關(guān)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，1990年至1995年，中國(guó)足球儲(chǔ)備人才數(shù)量最高，已經(jīng)達(dá)到65萬(wàn)人；2000年至2005年，則降到18萬(wàn)人，然而，目前在中國(guó)足協(xié)注冊(cè)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員只有5萬(wàn)多人。與其他國(guó)家相比，日本的人口數(shù)量?jī)H是中國(guó)的十分之一，但是有60多萬(wàn)注冊(cè)在案的青少年業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員；只有6000萬(wàn)人口的英格蘭，卻有6萬(wàn)個(gè)業(yè)余足球俱樂(lè)部和1.3萬(wàn)個(gè)學(xué)校足球協(xié)會(huì)以及150萬(wàn)足球人口；德國(guó)只有人口8000多萬(wàn)，但是卻有足球人口620多萬(wàn)。2000年左右，大量足球?qū)W校興建起來(lái)。目前，學(xué)生短缺已經(jīng)成為我國(guó)足球?qū)W校面臨的一大難題。
（二）有關(guān)足球方面的學(xué)術(shù)研究少目前，有關(guān)儲(chǔ)備人才培養(yǎng)方面的文章與課題很多。從研究對(duì)象角度，地域上國(guó)內(nèi)和國(guó)外并存。國(guó)外學(xué)者部分從世界杯和亞洲大的賽事為主要研究對(duì)象，世界杯方面的文章占總數(shù)的百分之八十以上。我國(guó)學(xué)術(shù)研究方面，大多以職業(yè)聯(lián)賽為主要研究對(duì)象。
總結(jié)。
得出，在九十年代中期到二零零三年間，有關(guān)培養(yǎng)足球方面的學(xué)術(shù)論文、其他科研總共近六千篇。在其研究范圍，關(guān)于足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)及足球少年教育的文章近四十篇，大概占總體的百分之一。從中我們很容易看出，在學(xué)術(shù)方面，我國(guó)的足球研究相對(duì)不合理、不平衡，沒(méi)有全面研究甚至出現(xiàn)缺憾。學(xué)術(shù)工作者沒(méi)有從足球鼎盛國(guó)家研究出其管理的精髓，而且足球儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)和教育模式等很多方面，我們的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)還有很大差距。這將會(huì)使我過(guò)的足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)理論缺乏科研的支持，導(dǎo)致我國(guó)足球在實(shí)踐工作中遇到困難難以解決。使得足球運(yùn)動(dòng)員選材等方面出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，阻礙我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)有力發(fā)展。
（三）相關(guān)法規(guī)很不健全，管理滯后混亂不論是專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員還是一般球迷，都深深的知道足球儲(chǔ)備人才的重要性。但是，只有極少數(shù)的人愿意真去認(rèn)認(rèn)真真去從事足球的青訓(xùn)與培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，足協(xié)政策缺乏與管理滯后也同樣是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，利益關(guān)系不能理順，資金沒(méi)有方法保障，而且家長(zhǎng)投資足球的負(fù)擔(dān)太重與欲望下降，伴隨著中國(guó)足球大環(huán)境的不斷惡化，造成了足球系統(tǒng)中最底層一再被動(dòng)搖，當(dāng)然這最底層也同樣是最重要的一層。在職業(yè)聯(lián)賽最火的那幾年，讓我國(guó)從專業(yè)的足球時(shí)代走向職業(yè)的足球時(shí)代，足球市場(chǎng)開始啟動(dòng)，足球得到大家的關(guān)注，然而，足協(xié)在怎樣去進(jìn)行有組織與有計(jì)劃的開展普及與提高的這個(gè)重要環(huán)節(jié)上，卻是一直不能得到真真正正的重視。因此，整個(gè)足球行業(yè)一直處于無(wú)秩序、無(wú)政策以及無(wú)監(jiān)督的混亂狀態(tài)。例如，對(duì)于當(dāng)時(shí)那些曾經(jīng)一度興起的足球培訓(xùn)學(xué)校，足協(xié)從始至終都沒(méi)有能頒布出一套行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與審核辦法。幾乎同一時(shí)間，全國(guó)足球培訓(xùn)學(xué)校蜂擁上馬，全部都是以賺錢為目的，從而導(dǎo)致他們不但沒(méi)有長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃與遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)，更是缺乏政府部門的監(jiān)管。一直到今天的足球?qū)W校嚴(yán)重縮減，足球儲(chǔ)備人才不足，并且質(zhì)量參差不齊，甚至塔基不牢固和塔尖不穩(wěn)定現(xiàn)象非常嚴(yán)重，足協(xié)從一開始就沒(méi)有發(fā)揮出他應(yīng)該有的職能，沒(méi)有引導(dǎo)好中國(guó)足球朝著良性的道路前進(jìn)，最終導(dǎo)致出現(xiàn)了許多賭球事件和腐敗事件，但這些只是很小的一部分。組織機(jī)構(gòu)管理混亂與部門之間相互扯皮，矛盾繁多。
（四）業(yè)余俱樂(lè)部與足球培訓(xùn)學(xué)校的管理混亂隨著“足球熱”的持續(xù)升溫，一些足球俱樂(lè)部與足球培訓(xùn)學(xué)校在全國(guó)各地興起，但是，其中還存在很多隱患與問(wèn)題。第一，專業(yè)化過(guò)于早期，較早的對(duì)小足球隊(duì)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，食宿和訓(xùn)練“三集中”，并且由于訓(xùn)練缺少針對(duì)性，經(jīng)常忽略個(gè)性培養(yǎng)，同時(shí)訓(xùn)練周期過(guò)長(zhǎng)等等，嚴(yán)重影響少年的身心健康。第二，管理混亂無(wú)序，制度十分不健全，訓(xùn)練也很不科學(xué)。據(jù)有關(guān)資料顯示，那些屬于較低專業(yè)培養(yǎng)級(jí)別的業(yè)余體育學(xué)校與體育中學(xué)人才輸送率為高達(dá)6.1％，明顯高于省、市重點(diǎn)體校二線隊(duì)l.96％的輸送率。
（五）培訓(xùn)學(xué)校收費(fèi)較高，嚴(yán)重影響儲(chǔ)備人才的選拔足球?qū)W習(xí)呈現(xiàn)出貴族化的現(xiàn)象。存在著學(xué)習(xí)費(fèi)用嚴(yán)重超出普通家庭能承受限度的問(wèn)題，比如1998年，八一足球?qū)W校學(xué)費(fèi)為2.2萬(wàn)一年，建校費(fèi)為2萬(wàn)一年；北京龍力足球?qū)W校學(xué)費(fèi)為3萬(wàn)一年；中國(guó)足球?qū)W校學(xué)費(fèi)為1.8萬(wàn)一年；西安唐信足球?qū)W校學(xué)費(fèi)為0.8萬(wàn)一年，贊助費(fèi)要3萬(wàn)一年；國(guó)力足球?qū)W費(fèi)為0.7萬(wàn)一年。因此，這樣高的學(xué)費(fèi)就會(huì)把一大批具有潛力的喜愛(ài)足球的年輕人拒之門外，使之不能得到正規(guī)的培養(yǎng)。
（六）青少年儲(chǔ)備人才素質(zhì)低大家都知道，目前，困擾中國(guó)足球的一大困難就是足球運(yùn)動(dòng)員的自身文化素質(zhì)不高，如此導(dǎo)致最直接的后果就是，因?yàn)樗季S與領(lǐng)悟能力不能很好的適應(yīng)高水平比賽與訓(xùn)練所需要達(dá)到的要求，因此球員水平發(fā)展到一定程度后就會(huì)原地踏步，不再前進(jìn)。除此之外，小球員過(guò)早地和家人分離，往往在心理上給青少年帶來(lái)一些不好的影響。相反，世界杯上進(jìn)入前四名的韓國(guó)足球隊(duì)，他們的大部分足球運(yùn)動(dòng)員都是來(lái)自韓國(guó)大學(xué)生隊(duì)，他們真正的把高等教育與高水平的足球訓(xùn)練很好的結(jié)合在一起，這也是他們能取得好成績(jī)的一個(gè)重要原因。
（七）足校學(xué)生畢業(yè)后不能去踢球，培養(yǎng)學(xué)校遭受信任危機(jī)很多培養(yǎng)學(xué)校在招生時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做出關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后出路的保證。但是，由于我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)聯(lián)賽所需求的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)非常有限，所以，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將不能去踢職業(yè)足球，那么他們就必須面臨著自主擇業(yè)的局面。因?yàn)檫@些學(xué)生在學(xué)校時(shí)大部分時(shí)間都花在足球訓(xùn)練上，文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間很少或者干脆不學(xué)文化課，導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)面非常狹窄，并且事業(yè)發(fā)展沒(méi)有后勁。
二、促進(jìn)我國(guó)足球儲(chǔ)備人才發(fā)展的對(duì)策。
（一）嚴(yán)厲打擊“假賭黑”行為，凈化足球環(huán)境只有在良好的足球環(huán)境中，家長(zhǎng)才能放心將孩子送去踢球。所以，我們必須時(shí)刻嚴(yán)厲打擊中國(guó)足球的“假賭黑”行為，司法機(jī)關(guān)要強(qiáng)勢(shì)介入，并且建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制并且完善相關(guān)制度，徹底除掉這個(gè)“假賭黑”毒瘤，凈化中國(guó)足球環(huán)境。此外，中國(guó)足協(xié)還要積極制定出規(guī)范的行為規(guī)章與制度，并且要嚴(yán)格按制度行事，同時(shí)要對(duì)球員的違紀(jì)行為加大懲罰力度，努力提高球員的自身文化素質(zhì)。
（三）體育總局與教育部聯(lián)合開展校園足球聯(lián)賽活動(dòng)，推進(jìn)足球在校園的普及程度。
三、促進(jìn)我國(guó)足球儲(chǔ)備人發(fā)展的對(duì)策。
五人制足球教案大班篇五
（一）場(chǎng)地面積比賽場(chǎng)地應(yīng)為長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)度不得多于42米或少于25米，寬度不得多于25米或少于15米，在任何情況下，長(zhǎng)度必須超過(guò)寬度。
決議：在國(guó)際賽事中，場(chǎng)地面積應(yīng)為長(zhǎng)度38―42米，寬度18―22米。
（二）畫線比賽場(chǎng)地必須有清晰的界線，線寬為8厘米。如前圖所示比賽場(chǎng)地兩邊較長(zhǎng)的線叫邊線。兩端較短的叫球門線。場(chǎng)地中間畫一條橫穿球場(chǎng)的線，叫中線。場(chǎng)地中央應(yīng)做一個(gè)明顯的標(biāo)記，并以此點(diǎn)為圓心，以3米為半徑，畫一個(gè)圓圈叫中圈。
（三）罰球區(qū)在球場(chǎng)兩端距各球門柱6米處，向場(chǎng)內(nèi)各畫一條以6米為半徑之弧線與球門線相接成直角，此弧線之上部份應(yīng)為一長(zhǎng)3米之直線，與兩球門柱之間的球門線平行。此弧線內(nèi)之地區(qū)，稱為罰球區(qū)。決議：假若球門線是15―16米，弧線之半徑應(yīng)為4米。
（四）罰球點(diǎn)在兩球門線中點(diǎn)街垂直向場(chǎng)內(nèi)量6米處各做一個(gè)適當(dāng)之標(biāo)記，以此為罰球點(diǎn)。
（五）第二罰球點(diǎn)在兩球門線中點(diǎn)垂直向場(chǎng)內(nèi)量10米處各做一個(gè)適當(dāng)之標(biāo)記，以此為第二罰球點(diǎn)。
（六）換人區(qū)在球場(chǎng)內(nèi)有替補(bǔ)席的一方邊線上，在距中線兩方各3米處，各畫一條長(zhǎng)80厘米垂直邊線的直線（場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外各長(zhǎng)40厘米）。再沿邊線丈量相同的3米劃線。當(dāng)替換球員時(shí)，替入及被換出之球員須在各自邊線的換人區(qū)域進(jìn)出球場(chǎng)。
（七）角球區(qū)以球門線與邊線交接點(diǎn)為圓心，25厘米為半徑劃弧構(gòu)成的區(qū)域。沿球門線距角球區(qū)5米處劃一標(biāo)志線。
（八）球門球門應(yīng)設(shè)在兩球門線的中央，由兩直豎的相距3米（由內(nèi)側(cè)測(cè)量）的門柱與一根下沿離地面兩米的水平橫木連接組成。橫梁的寬度及厚度均為8厘米，門柱與橫梁的寬度應(yīng)相等。球網(wǎng)附加在球門后面的門柱及橫木上，球網(wǎng)下部應(yīng)以弧形柱或其它適當(dāng)物體支撐。
附注：球門網(wǎng)允許用大麻，黃麻或尼龍繩編做，但尼龍繩不能比大麻或黃麻繩細(xì)。
（九）球場(chǎng)表面球場(chǎng)表面必須光滑，平坦而不粗糙。球場(chǎng)表面應(yīng)選用木料或合成材料，不得使用混凝土或?yàn)r青。
附注：天然草皮，人造草皮或泥土場(chǎng)可以適合作為地方聯(lián)賽，但不適合國(guó)際比賽。
第二章球。
球應(yīng)為圓形，其外殼應(yīng)用皮革或其它適當(dāng)質(zhì)料制成，不可使用可能傷害球員的質(zhì)料。球的圓周最大為64厘米，最小為62厘米。球的重量，在比賽開始時(shí)不得超過(guò)440克或輕于400克。球的氣壓為0.4―0.6個(gè)大氣壓（400―600克/平方厘米）比賽中未經(jīng)裁判員允許，不得更換比賽用球。決議：氈質(zhì)球不能用于國(guó)際比賽。
當(dāng)比賽用球從兩米處墜下，彈起的高度（第一次彈起）不得超過(guò)65厘米或低于50厘米。除國(guó)際比賽須使用本規(guī)則所規(guī)定的球外，其它比賽可使用其它型號(hào)的球（如五號(hào)球彈力較小且較重等）。
對(duì)于由國(guó)際足聯(lián)及各洲聯(lián)盟所主辦的賽事，只有符合規(guī)則第二章所規(guī)定的最低技術(shù)要求的皮球才能使用。上述比賽獲準(zhǔn)使用的球，必須有如下其中一項(xiàng)標(biāo)志，以表明其它符合最低的技術(shù)要求：――正式的“國(guó)際足聯(lián)許可”標(biāo)志；――正式的“國(guó)際足聯(lián)監(jiān)制”標(biāo)準(zhǔn)；――經(jīng)證明的“國(guó)際比賽球標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)志。（以及其它國(guó)際足聯(lián)規(guī)定符合技術(shù)要求的標(biāo)志）。
在其它賽事中，用球須符合規(guī)則第二章的規(guī)定。各國(guó)足協(xié)或比賽主辦者可規(guī)定只準(zhǔn)使用所有上述標(biāo)志之一的球作比賽用球。
第三章隊(duì)員人數(shù)。
（一）比賽應(yīng)由兩隊(duì)參加，每隊(duì)隊(duì)員不超過(guò)5人而必須其中一人為守門員。
決議：比賽開始時(shí)，每隊(duì)隊(duì)員不得少于5人。如果比賽中某隊(duì)有多個(gè)隊(duì)員被罰出場(chǎng)而場(chǎng)上該隊(duì)隊(duì)員數(shù)少于3人時(shí)，比賽必須終止。
（二）在每場(chǎng)比賽中，各隊(duì)可依照國(guó)際足聯(lián)，洲際足聯(lián)或國(guó)家足協(xié)的正式比賽規(guī)則使用替補(bǔ)隊(duì)員。
（三）各隊(duì)替補(bǔ)隊(duì)員不得超過(guò)7人。
（四）比賽中，“機(jī)動(dòng)替換”次數(shù)不限，但如果替換守門員，無(wú)須在死球時(shí)進(jìn)行。充當(dāng)守門員的球員服色要區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)員，并有原號(hào)碼，被替換下場(chǎng)的隊(duì)員可以重新上場(chǎng)替補(bǔ)其它隊(duì)員。
（五）隊(duì)員可在比賽進(jìn)行期間隨時(shí)“機(jī)動(dòng)替換”，但須按以下要求進(jìn)行：
1、離場(chǎng)隊(duì)員須由邊線上的替換區(qū)離場(chǎng)。
2、上場(chǎng)隊(duì)員也須由邊線上的替換區(qū)入場(chǎng)，而且必須在離場(chǎng)隊(duì)員完全跨出邊線后方可入場(chǎng)。
3、替補(bǔ)隊(duì)員不論上場(chǎng)與否，裁判員均有權(quán)對(duì)其行使職權(quán)。
4、當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員入場(chǎng)后，替換即告完成，該替補(bǔ)隊(duì)員成為場(chǎng)上隊(duì)員而被替換出場(chǎng)的隊(duì)員不再為正式場(chǎng)上隊(duì)員。罰則：
1、隊(duì)員若違反第五項(xiàng)規(guī)則，比賽不應(yīng)暫停，應(yīng)在比賽成死球時(shí)立即警告有關(guān)隊(duì)員。
2、在進(jìn)行“機(jī)動(dòng)替換”時(shí)，若替入隊(duì)員在被換出球員還未完全離場(chǎng)之前就進(jìn)場(chǎng)，裁判員應(yīng)立即停止比賽，由裁判員令被換出球員離場(chǎng)，并對(duì)提前入場(chǎng)的替補(bǔ)隊(duì)員給予警告，判由對(duì)方在停止比賽時(shí)球所處地點(diǎn)踢間接任意球恢復(fù)比賽。如暫停時(shí)球在罰球區(qū)內(nèi)，則在6米線上距停止比賽時(shí)球所在地點(diǎn)最近的地點(diǎn)踢出。
3、在進(jìn)行“機(jī)動(dòng)替換”時(shí)，替補(bǔ)隊(duì)員入場(chǎng)或換出隊(duì)員出場(chǎng)時(shí)未經(jīng)替換區(qū)進(jìn)行，裁判員應(yīng)立即暫停比賽，裁判員除警告有關(guān)犯規(guī)隊(duì)員外，并判由對(duì)方在停止比賽時(shí)球所在地點(diǎn)踢間接任意球恢復(fù)比賽。如當(dāng)時(shí)球在罰球區(qū)內(nèi)，則應(yīng)在停止比賽時(shí)距球所在地點(diǎn)最近的6米線上執(zhí)行。
第四章隊(duì)員裝備。
（一）隊(duì)員不得穿戴對(duì)其它隊(duì)員有危險(xiǎn)的裝備。
（二）隊(duì)員通常的裝備為球衣、短褲、護(hù)腿板、護(hù)襪與球鞋。球鞋須為帆布鞋、軟皮訓(xùn)練鞋或體操鞋，且鞋底須為膠質(zhì)材料或相近材料制成。隊(duì)員上場(chǎng)必須穿球鞋。
決議：護(hù)腿板須被長(zhǎng)襪覆蓋，并由一些具有防護(hù)作用的材料制成（橡膠，塑料，聚氨脂或其它類似材料）。
（三）隊(duì)員球衣須有編號(hào)，同隊(duì)隊(duì)員號(hào)碼不得相同。
（四）守門員可穿著長(zhǎng)褲，其球衣的顏色須容易與其它隊(duì)員及裁判員分辨。如其他球員替換守門員，無(wú)須待死球，但服色要明顯有區(qū)別，并保留原有的號(hào)碼上場(chǎng)。
罰則：隊(duì)員若違反第四章規(guī)則，應(yīng)令其離場(chǎng)調(diào)整或配上有關(guān)的必需裝備。離場(chǎng)后回場(chǎng)前，須先向其中一位裁判報(bào)告，經(jīng)裁判檢查其裝備符合規(guī)定，才可在比賽成死球時(shí)入場(chǎng)參賽。
第五章裁判員。
每場(chǎng)比賽必須要派一名裁判員執(zhí)行裁判任務(wù)。當(dāng)他進(jìn)入比賽場(chǎng)地，即開始行使規(guī)則所賦予他的職權(quán)，當(dāng)他離開賽場(chǎng)時(shí)，職權(quán)即告終止。
在比賽期間，以及在比賽暫?；蛩狼驎r(shí)，裁判員均有判罰權(quán)。裁判員在比賽中根據(jù)比賽實(shí)際情況作出的判決為最后判決，如比賽結(jié)果等。裁判員的職權(quán)為：
1、執(zhí)行規(guī)則。
2、避免作出裁判員認(rèn)為對(duì)犯規(guī)隊(duì)有利的判罰。
3、記錄在比賽前，比賽中及比賽后發(fā)生的事件。
4、如比賽中沒(méi)有計(jì)時(shí)員，應(yīng)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)員的工作。
5、因違反規(guī)則、觀眾干擾或其它原因妨礙比賽時(shí)如主裁判員認(rèn)為有必要，可以并有權(quán)暫停，推遲或終止比賽。事后須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按主辦協(xié)會(huì)的有關(guān)條款將具體情況書面報(bào)告主辦機(jī)構(gòu)。
6、從進(jìn)入賽場(chǎng)起，對(duì)犯有不正當(dāng)行為或不君子行為的隊(duì)員予以警告，經(jīng)警告后仍堅(jiān)持其不正當(dāng)行為者，應(yīng)罰令出場(chǎng)。事后須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按主辦協(xié)會(huì)的有關(guān)條款將該隊(duì)員姓名及行為具體情況書面報(bào)告主辦機(jī)構(gòu)。
7、除參加比賽的隊(duì)員以及第二裁判員外，未經(jīng)裁判員許可，任何人不得進(jìn)入賽場(chǎng)。
8、如裁判員認(rèn)為隊(duì)員嚴(yán)重受傷時(shí)，應(yīng)立即停止比賽，將受傷隊(duì)員迅速移至場(chǎng)外并立即恢復(fù)比賽。如認(rèn)為隊(duì)員受輕傷時(shí)，比賽不應(yīng)停止，而應(yīng)待比賽成死球時(shí)處理。凡受傷隊(duì)員能夠自己走到邊線或球門線者，不得在場(chǎng)內(nèi)護(hù)理。
9、裁判員如認(rèn)為隊(duì)員有粗暴行為、嚴(yán)重犯規(guī)、使用粗言穢語(yǔ)或辱罵性語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)罰令其出場(chǎng)。
10、每次比賽暫停后，應(yīng)以信號(hào)指示恢復(fù)比賽。
11、審定比賽用球是否符合規(guī)則第二章的要求。
決議：如裁判員和第二裁判員在比賽中同時(shí)發(fā)出判罰信號(hào)，而兩者的判罰意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)以裁判員的判罰為準(zhǔn)。
裁判員和第二裁判員均具有警告及罰令出場(chǎng)的權(quán)力，但當(dāng)兩人意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)以裁判員的判罰為準(zhǔn)。
第六章第二裁判員。
比賽時(shí)應(yīng)委派一名第二裁判員，他與裁判員隔著場(chǎng)地面對(duì)面執(zhí)行任務(wù)。（注：簡(jiǎn)稱對(duì)角執(zhí)法）第二裁判員擁有與主裁判員同樣的職權(quán)，但規(guī)則第五章第4款除外。而第五章第5款的前半部分亦屬第二裁判員的職權(quán)：因違反規(guī)則，觀眾干擾或其它原因妨礙比賽時(shí)，如認(rèn)為有必要，可以并有權(quán)暫停、推遲或終止比賽。第二裁判員具有下列職責(zé)：
1、如果比賽沒(méi)有計(jì)時(shí)員，他應(yīng)負(fù)責(zé)隊(duì)員被罰出場(chǎng)后兩分鐘處罰期的記錄。
2、他應(yīng)負(fù)責(zé)“機(jī)動(dòng)替換”的正確進(jìn)行。
3、負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)一分鐘的暫停規(guī)則。
若發(fā)現(xiàn)第二裁判員有不正當(dāng)行為或妨礙比賽時(shí)，裁判員應(yīng)免除其職務(wù)并指派他人代替，并將此情況報(bào)告主辦機(jī)構(gòu)。
第二裁判員應(yīng)攜帶哨子。
決議：在國(guó)際比賽中，必須委派第二裁判員。
如果比賽中，裁判員和第二裁判員同時(shí)發(fā)出判罰信號(hào)，而兩人判罰意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)以裁判員的判罰為準(zhǔn)。裁判員和第二裁判員均有警告和罰令隊(duì)員出場(chǎng)的權(quán)力，但當(dāng)兩人的判決意見(jiàn)不一致時(shí)，則以裁判員的判罰為準(zhǔn)。（根據(jù)規(guī)則第五章決議）。
第七章計(jì)時(shí)員和第三裁判員。
比賽時(shí)應(yīng)委派一名計(jì)時(shí)員和一名第三裁判員，他們處于替補(bǔ)區(qū)域同側(cè)，靠近中線的場(chǎng)外。計(jì)時(shí)員的職責(zé)為：
1、確保比賽賽足規(guī)則第八章規(guī)定的時(shí)間。
（1）應(yīng)在比賽開始后及從踢界外球、角球、任意球、罰球點(diǎn)球或第二罰球點(diǎn)罰球、擲門球、暫停或墜球恢復(fù)比賽后，繼續(xù)計(jì)時(shí)。
（2）當(dāng)比賽成死球時(shí)，應(yīng)按停計(jì)時(shí)器。
2、當(dāng)有隊(duì)員被罰令出場(chǎng)時(shí)，負(fù)責(zé)罰停兩分鐘的計(jì)時(shí)。
3、用不同于裁判員的哨音或其它聲音信號(hào)，表明上半場(chǎng)、全場(chǎng)和加時(shí)比賽結(jié)束。
4、記錄每隊(duì)的暫停次數(shù)和使裁判員與球隊(duì)知悉這些資料及在教練的要求下，向裁判員表示請(qǐng)求暫停（參照規(guī)則第八章第四款規(guī)定）。負(fù)責(zé)1分鐘暫停計(jì)時(shí)。
5、記錄各球隊(duì)于每半場(chǎng)所犯而裁判員已登記的前五次犯規(guī)。第三裁判員第三裁判員應(yīng)協(xié)助計(jì)時(shí)員的工作。
1、記錄各球隊(duì)于每半場(chǎng)所犯而裁判員已登記的前五次被判的直接任意球犯規(guī)，并用信號(hào)告知該球隊(duì)。
2、記錄比賽停頓情況及其原因；記錄入球隊(duì)員、受警告或被罰令出場(chǎng)隊(duì)員的號(hào)碼；記錄暫停及提供有關(guān)比賽的其它資料。
計(jì)時(shí)員和第三裁判員如不恰當(dāng)?shù)馗蓴_妨礙比賽，裁判員應(yīng)停止其職務(wù)并指派他人替代，并在事后將事件向有關(guān)主辦機(jī)構(gòu)上報(bào)：有關(guān)部門（比賽場(chǎng)地所屬協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部）應(yīng)提供計(jì)時(shí)員所有的計(jì)時(shí)器及可以顯示累積犯規(guī)次數(shù)的設(shè)備。決議：國(guó)際比賽必須委派計(jì)時(shí)員。
國(guó)際比賽中，所用的計(jì)時(shí)器應(yīng)具備所有的必需功能（如須附有小計(jì)時(shí)器以便能同時(shí)記錄四名被罰出場(chǎng)隊(duì)員的兩分鐘處罰期并能記錄每隊(duì)于每半場(chǎng)的累積犯規(guī)次數(shù)）。
第八章比賽時(shí)間。
（一）比賽應(yīng)分為兩段相等的半場(chǎng)，每半場(chǎng)20分鐘。
（二）比賽時(shí)間應(yīng)由計(jì)時(shí)員掌握，其職責(zé)在規(guī)則第七章中已有規(guī)定。
（三）在每半場(chǎng)中，如執(zhí)行罰球點(diǎn)球，則應(yīng)延長(zhǎng)至罰完為止。
（四）第隊(duì)每半場(chǎng)可要求一次一分鐘暫停，但應(yīng)遵守如下規(guī)定：
1、只有各隊(duì)教練才能提出暫停。
2、比賽在死球時(shí)，計(jì)時(shí)員用不同于裁判的哨聲或其它聲音信號(hào)暫停比賽。
3、暫停后，雙方隊(duì)員均應(yīng)停留在場(chǎng)內(nèi)，但可靠近后備席近旁的邊線集合，聽(tīng)取教練的指示。同樣，教練亦不能進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，只可以在場(chǎng)外邊線作指導(dǎo)。
4、一個(gè)球隊(duì)如上半場(chǎng)未使用“暫?！?，下半場(chǎng)亦只能要求一次暫停而不可以獲得補(bǔ)償。
（五）中場(chǎng)休息時(shí)間不得超過(guò)15分鐘。
決議：比賽中若沒(méi)有計(jì)時(shí)員，則由增長(zhǎng)率負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)員的工作。在這種情況下，如全場(chǎng)比賽結(jié)束時(shí)打成平局，按競(jìng)賽規(guī)程需進(jìn)行加時(shí)賽，則在加時(shí)賽期間沒(méi)有暫停滯不前。
第九章比賽開始。
（一）比賽開始時(shí)，雙方用擲幣方式選定場(chǎng)地和開球權(quán)，由勝者選擇場(chǎng)地或開球。比賽應(yīng)在裁判員發(fā)出信號(hào)后，由開球方的一名隊(duì)員將球踢入（即踢動(dòng)放定在比賽場(chǎng)地中央的球）對(duì)方半場(chǎng)。在球踢出之前，雙方隊(duì)員必須在己方半場(chǎng)內(nèi)，而且開球隊(duì)的對(duì)方球員必須離球至少3米。皮球向前滾動(dòng)，比賽即為開始。開球的隊(duì)員在球未被其它隊(duì)員踢或觸及前，不得再次觸球。
（二）當(dāng)攻入一球后，由失球方隊(duì)員按上述規(guī)則的方法重新開球繼續(xù)比賽。
（三）中場(chǎng)休息后，雙方應(yīng)交換場(chǎng)地，并由上半場(chǎng)開球隊(duì)的對(duì)方一名隊(duì)員開球。
罰則：違反本章以上三項(xiàng)規(guī)定時(shí)，應(yīng)重新開球，但如開球隊(duì)員在球未經(jīng)其它隊(duì)員踢或觸及前再次觸球，應(yīng)判由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。如開球隊(duì)員在對(duì)方罰球區(qū)內(nèi)犯規(guī)，則此間接任意球在6米線上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的一點(diǎn)踢出。開球可以直接射門得分。
（四）比賽如因本規(guī)則中未規(guī)定的原因暫停，而暫停時(shí)球并未越出邊線或球門線，則恢復(fù)比賽時(shí)，應(yīng)由裁判員在比賽暫停時(shí)球所在地位置墜球，球一觸地即恢復(fù)比賽。除非比賽暫停時(shí)球在罰球區(qū)內(nèi)，則應(yīng)在比賽暫停時(shí)球所在位置的最近6米線上墜球。
球一觸地即恢復(fù)比賽。如裁判員墜球后，球未經(jīng)隊(duì)員觸及而越出邊線或球門線，則應(yīng)由裁判員重新墜球。墜球時(shí)在球觸地前，任何隊(duì)員均不得觸球，若有隊(duì)員違例，則應(yīng)由裁判員重新墜球。
第十章比賽進(jìn)行及死球。
在下列情況下，比賽成死球：
（一）當(dāng)球的整體在地面或空中全部越過(guò)球門線或邊線時(shí)。
（二）當(dāng)裁判員停止比賽時(shí)。
自比賽開始至比賽終了，比賽均應(yīng)視為進(jìn)行中，包括下列情形：
1、球從門柱或橫梁彈回場(chǎng)內(nèi)。
2、球從場(chǎng)內(nèi)的裁判員或第二裁判員身上彈落于場(chǎng)內(nèi)。
3、場(chǎng)上隊(duì)員犯規(guī)或有犯規(guī)嫌疑而裁判員并未作出判罰。
決議：球場(chǎng)四周邊界是屬于球場(chǎng)范圍，故此，邊線及球門線均屬于比賽場(chǎng)地。
除規(guī)則另有規(guī)定外，凡球的整體從兩門柱之間及橫梁下越過(guò)球門線，而非由攻方球員用手?jǐn)S入、帶入、故意用手或臂推入球門，均為攻方勝一球。
比賽中，勝球較多的一隊(duì)為得勝隊(duì)伍；如雙方均未勝球或勝球數(shù)目相等，則比賽為“平局”。
第十二章犯規(guī)與不正當(dāng)行為。
隊(duì)員故意違反下列11項(xiàng)的任何一項(xiàng)時(shí)，應(yīng)由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢直接任意球：
（一）踢或故意踢對(duì)方隊(duì)員。
（二）絆摔對(duì)方隊(duì)員。（即在對(duì)方身前身后，伸腿或屈體絆摔或企圖絆摔對(duì)方）。
（三）跳向?qū)Ψ疥?duì)員。
（四）猛烈地或帶有危險(xiǎn)性地沖撞對(duì)方隊(duì)員。
（五）從背后沖撞對(duì)方隊(duì)員。
（六）打或企圖打?qū)Ψ疥?duì)員或向?qū)Ψ疥?duì)員吐唾沫。
（七）拉對(duì)方隊(duì)員。
（八）推對(duì)方隊(duì)員。
（九）用肩膀沖撞對(duì)方隊(duì)員。
（十）當(dāng)對(duì)方隊(duì)員正踢球或正欲踢球時(shí)，倒地鏟球。
（十一）用手觸球，即用手或臂部攜帶、擊或推球。（此規(guī)則不適用于守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)。）若守方隊(duì)員在本方罰球區(qū)內(nèi)故意違反上述十一項(xiàng)中的任何一項(xiàng)時(shí)，則不論當(dāng)時(shí)球在何位置，只要比賽是在進(jìn)行中，都應(yīng)判罰六米罰球點(diǎn)球。
若隊(duì)員故意觸犯下列四項(xiàng)的任何一項(xiàng)者：
1、裁判員認(rèn)為其動(dòng)作危險(xiǎn)者。如守門員已接穩(wěn)球時(shí)仍企圖踢球。
2、隊(duì)員不去踢球而故意阻擋對(duì)方。如在球與對(duì)方之間跑動(dòng)或?qū)⑸眢w插在中間阻擋者。
3、沖撞守門員。守門員走出罰球區(qū)時(shí)除外。
4、守門員違例：
（1）同伴故意回傳球后，守門員用手觸球或控制球。
（2）當(dāng)同伴踢界外球時(shí)將球直接傳給己方守門員，而守門員用手觸球或控制球。（3）守門員在本方半場(chǎng)內(nèi)任何地點(diǎn)，用手或腳控球超過(guò)四秒鐘。
（4）用手?jǐn)S門球（傳出或拋出罰球區(qū)）后，球未越過(guò)中線或未經(jīng)對(duì)方隊(duì)員踢或觸及，而接到同伴的傳球。罰則：違反上述其中一項(xiàng)者，在犯規(guī)地點(diǎn)上對(duì)方踢間接任意球。若犯規(guī)地點(diǎn)在罰球區(qū)內(nèi)時(shí)，則在6米線上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的點(diǎn)踢出。在下列情況下，隊(duì)員應(yīng)被警告：
1、進(jìn)行“機(jī)動(dòng)替換”時(shí)，替入隊(duì)員在被換出隊(duì)員還未完全離場(chǎng)時(shí)就進(jìn)入場(chǎng)地或未從規(guī)定位置進(jìn)入場(chǎng)地。
2、連續(xù)違反規(guī)則。
3、用言語(yǔ)或行為對(duì)裁判員的判決表示不滿。
4、有不正當(dāng)行為。
若隊(duì)員沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重的犯規(guī)，則違反上述四項(xiàng)中的一項(xiàng)，應(yīng)予以警告并由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。若隊(duì)員是在罰球區(qū)內(nèi)犯規(guī)，則在6米上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的一點(diǎn)踢出。若裁判員認(rèn)為隊(duì)員有下列行為，應(yīng)罰令出場(chǎng)：
1、犯有嚴(yán)重犯規(guī)行為。
2、犯有暴力行為。
3、使用污言穢語(yǔ)或進(jìn)行辱罵。
4、因犯規(guī)而被第二次警告。
如比賽因隊(duì)員違反上述第3或第4項(xiàng)而被罰出場(chǎng)，而該隊(duì)員并無(wú)違反其它規(guī)則，應(yīng)由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。如犯規(guī)地點(diǎn)在罰球區(qū)內(nèi)，則由對(duì)方在六米線上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的一點(diǎn)踢出。
決議：假如裁判員認(rèn)為一名球員突破防守隊(duì)員有明顯得分機(jī)會(huì)時(shí)，防守隊(duì)員故意犯規(guī)，裁判員判任意球（或球點(diǎn)球），由于該防守隊(duì)員的犯規(guī)直接妨礙了進(jìn)攻隊(duì)員先前的得分機(jī)會(huì)，那么該犯規(guī)隊(duì)員由于嚴(yán)重犯規(guī)應(yīng)被罰令出場(chǎng)。
如果裁判員認(rèn)為隊(duì)員（不包括守門員）在本方罰球區(qū)內(nèi)故意手球而妨礙了進(jìn)攻隊(duì)員的射門和明顯的進(jìn)球機(jī)會(huì)時(shí)，該隊(duì)員由于嚴(yán)重犯規(guī)應(yīng)被罰令出場(chǎng)，并由對(duì)方罰球點(diǎn)球。
隊(duì)員一旦被罰出場(chǎng)，他既不能重新參加該場(chǎng)比賽，也不能坐在替補(bǔ)席上。該隊(duì)可在隊(duì)員被罰出場(chǎng)兩分鐘后補(bǔ)充隊(duì)員。如在這兩分鐘期間內(nèi)其中一隊(duì)有進(jìn)球，則可引用下列條款執(zhí)行：
1、如場(chǎng)上是五人對(duì)四人，較多人數(shù)一隊(duì)入球時(shí)，四人的一隊(duì)可補(bǔ)足人數(shù)比賽。
2、如兩隊(duì)同時(shí)四人，入球后，兩隊(duì)都可補(bǔ)充隊(duì)員。
3、如果是五人對(duì)三人或四人對(duì)三，而隊(duì)員人數(shù)較多一方入球時(shí)，只有三名隊(duì)員的一方只可補(bǔ)充一名隊(duì)員。
4、如果兩隊(duì)均是3名隊(duì)員，入球后，雙方可以各補(bǔ)充一名隊(duì)員。
5、如果隊(duì)員人數(shù)較少一方取得入球，則比賽繼續(xù)，兩隊(duì)均不補(bǔ)充隊(duì)員。
兩分鐘計(jì)算方法是計(jì)凈打比賽時(shí)間的兩分鐘，隊(duì)員如替補(bǔ)被罰出場(chǎng)的隊(duì)員，時(shí)間一到即可進(jìn)場(chǎng)，無(wú)須待死球。
第十三章任意球。
任意球可分為兩種：直接（這種球可以將球直接射入犯規(guī)隊(duì)球門得分）和間接（這種球不能直接射門得分，除非在球入球門前曾被其它隊(duì)員踢或觸及）。
隊(duì)員在踢任意球時(shí)，所有對(duì)方隊(duì)員必須離球至少五米直至球被踢出為止。當(dāng)球滾動(dòng)比賽即為恢復(fù)。如果對(duì)方隊(duì)員在任意球被踢出前侵入距球五米以內(nèi)時(shí)，裁判員應(yīng)令重新開球，且須符合規(guī)則為止。踢任意球時(shí)，須將球放定。踢任意球的隊(duì)員將球踢出后，球未經(jīng)其它隊(duì)員踢或觸及前，不得再次觸球。罰則：
1、如踢任意球的隊(duì)員將球踢出后，球未經(jīng)其它隊(duì)員觸及而再次觸球，應(yīng)判由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。若在罰球區(qū)內(nèi)犯規(guī)，則應(yīng)在6米線上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的一點(diǎn)踢出。
2、如果踢任意球的一方未能在四秒鐘內(nèi)將球踢出，則應(yīng)判由對(duì)方在原地點(diǎn)踢間接任意球。
決議：為了區(qū)別直接與間接任意球，當(dāng)判罰間接任意球時(shí)，裁判員應(yīng)單臂上舉過(guò)頭，并保持這種姿勢(shì)直至球踢出后被其它隊(duì)員踢或觸及亦或成死球時(shí)為止。
第十四章累積犯規(guī)。
（一）累積犯規(guī)的原則適用于規(guī)則十二章（犯規(guī)與不正當(dāng)行為）中提到的第一至十一項(xiàng)犯規(guī)，這些犯規(guī)的判罰為直接任意球。而其它犯規(guī)不計(jì)入累積犯規(guī)的范圍。
當(dāng)某隊(duì)累積犯規(guī)五次后，再犯規(guī)被判罰直接任意球的一律判第二罰球。被判罰間接任意球的不應(yīng)判第二罰球。
（二）每隊(duì)在每半場(chǎng)的首五次累積犯規(guī)將記錄在比賽摘要內(nèi)。
（三）每隊(duì)在每半場(chǎng)首五次犯規(guī)被判罰的直接任意球，允許隊(duì)員排人墻防守。
（四）由第六次累積犯規(guī)起，被判罰直接任意球不可排人墻防守。
1、除守方守門員及主踢任意球的隊(duì)員外，所有其它隊(duì)員須留在球場(chǎng)內(nèi)，且在一條經(jīng)過(guò)球而平行于球門線的假想橫線之后，并離球5米。
2、守方守門員必須留在己方罰球區(qū)內(nèi)且離球至少五米。
3、攻守雙方隊(duì)員必須離球五米及不能妨礙對(duì)方隊(duì)員踢任意球。任何隊(duì)員都不能超越穿過(guò)球的假想平行線，直至恢復(fù)比賽為止。
4、主踢任意球的隊(duì)員必須直接射門而不能傳球給其它同伴。
5、當(dāng)任意球踢出后，任何隊(duì)員都不能觸球，直到球由守門員觸及，或由球門柱或橫梁反彈回來(lái)，或已成死球。
6、根據(jù)規(guī)則第十三章第1項(xiàng)的規(guī)定，任意球不能在距離球門線不足六米處踢出。當(dāng)一個(gè)通常情況下會(huì)被判罰間接任意球的犯規(guī)在罰球區(qū)內(nèi)發(fā)生，此任意球須在距犯規(guī)地點(diǎn)最近的六米線上踢出。
7、一個(gè)隊(duì)如在半場(chǎng)時(shí)間內(nèi)累積犯規(guī)5次后，任何該隊(duì)隊(duì)員如在本方半場(chǎng)內(nèi)，介于球門線和通過(guò)10米處第二罰球點(diǎn)平行球門線的假想橫線之間的區(qū)域內(nèi)再犯規(guī)時(shí)，判由對(duì)方踢直接任意球。踢任意球的對(duì)方隊(duì)員須申明是選擇犯規(guī)地點(diǎn)亦或第二罰球點(diǎn)踢任意球。
8、一個(gè)隊(duì)累積犯規(guī)五次后，若該隊(duì)隊(duì)員在對(duì)方半場(chǎng)或在己方半場(chǎng)通過(guò)第二罰球點(diǎn)平行于球門線的假想橫線前犯規(guī)，則判由對(duì)方在第二罰球點(diǎn)踢直接任意球。第二罰球點(diǎn)如第一章第五項(xiàng)所示，而踢任意球須遵循本章第（四）款的要求。
9、如比賽須打加時(shí)賽，所有在下半場(chǎng)的累積犯規(guī)都將在加時(shí)賽中繼續(xù)實(shí)行累積。罰則：如有隊(duì)員違反此規(guī)則，而違反者為：
1、守方隊(duì)員，如球未罰中應(yīng)重罰。
2、除主罰隊(duì)員外的攻方隊(duì)員，如球罰中無(wú)效，應(yīng)重罰。
3、主罰隊(duì)員在球賽恢復(fù)后犯規(guī)，應(yīng)由對(duì)方隊(duì)員在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。
第十五章罰球點(diǎn)球。
罰球點(diǎn)球應(yīng)從罰球點(diǎn)上踢出。明確主罰隊(duì)員后，除該隊(duì)員和對(duì)方守門員外，其它隊(duì)員均應(yīng)在場(chǎng)內(nèi)及該罰球區(qū)外，并至少離球五米。對(duì)方守門員必須站在兩門柱之間的球門線上（雙腳可以移動(dòng)）直至球踢出為止。主罰隊(duì)員必須將球向前踢出，在球未經(jīng)其它隊(duì)員踢或觸及前，不和再次觸球。當(dāng)球滾動(dòng)綜即為恢復(fù)。罰球點(diǎn)球可以直接射門得分。
當(dāng)在比賽中執(zhí)行罰球點(diǎn)球，以及在上半場(chǎng)或全場(chǎng)比賽終了時(shí)，延長(zhǎng)時(shí)間執(zhí)行或重踢罰球點(diǎn)球時(shí)，如踢出的球觸及門柱，或觸及橫梁，或觸及守門員，或連續(xù)觸及門柱、橫梁或守門員而進(jìn)入球門，只要沒(méi)有犯規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，均應(yīng)判進(jìn)球有效。罰則：如違反本規(guī)則者為：
1、守方球員，如球未罰中應(yīng)重罰。
2、攻方主罰球點(diǎn)球隊(duì)員的隊(duì)友，球罰中無(wú)效，須重罰。
3、主罰球點(diǎn)球的隊(duì)員在比賽恢復(fù)后犯規(guī)，應(yīng)由對(duì)方隊(duì)員在罰球點(diǎn)踢間接任意球。
第十六章踢界外球。
當(dāng)球的整體在地面或空中越出邊線時(shí)，應(yīng)由出界前最后觸球隊(duì)員的對(duì)方隊(duì)員，在球出界處把球踢入場(chǎng)內(nèi)任何方向。踢球時(shí)，該隊(duì)員的雙腳須踩在邊線外，而且球須放定在邊線上。當(dāng)球滾動(dòng)比賽即為恢復(fù)。踢球隊(duì)員在球未經(jīng)其它隊(duì)員踢或觸及前，不得再次觸球。而對(duì)方隊(duì)員在球踢出前，應(yīng)離球至少五米。踢界外球不能直接入門得分。罰則：
1、如球不按規(guī)定方法踢入場(chǎng)內(nèi)，則由對(duì)方隊(duì)員在原處踢界外球。
2、如球不在其出界處踢入場(chǎng)內(nèi)，則由對(duì)方在原出界處踢界外球。
3、如踢界外球的隊(duì)員在拿到球后未能在四秒鐘內(nèi)將球踢出，則由對(duì)方踢界外球。
4、如踢球隊(duì)員踢球入場(chǎng)后，在球未經(jīng)其它隊(duì)員觸及前再次觸球，則判由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。若犯規(guī)地點(diǎn)在罰球區(qū)內(nèi)，則球在6米線上離犯規(guī)地點(diǎn)最近的一點(diǎn)踢出。
第十七章擲門球。
當(dāng)球的整體不論在空中或地面從球門外越了球門線，而最后觸球者為攻方隊(duì)員，應(yīng)由守方守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)，將球擲出罰球區(qū)外，可以直接擲過(guò)中線。當(dāng)球出罰球區(qū)后，比賽即為恢復(fù)。
當(dāng)球擲出后在罰球區(qū)外擲球一方的半場(chǎng)內(nèi)被其它隊(duì)員踢或觸及，這一擲球才算符合規(guī)則。擲門球時(shí)，對(duì)方隊(duì)員在球被擲出罰球區(qū)前，都應(yīng)站在該罰球區(qū)外。罰則：
1、守門員擲球后，在本方罰球區(qū)內(nèi)球被本方或?qū)Ψ疥?duì)員踢或觸及，裁判員應(yīng)判罰重?cái)S門球。
2、如果守門員將球擲出罰球區(qū)后，球未經(jīng)其它隊(duì)員踢或觸及前再次觸球，應(yīng)判由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。
3、如果守門員擲門球后，守門員接到同隊(duì)隊(duì)員的回傳球并用手觸球或控球，應(yīng)判由對(duì)方踢間接任意球。該任意球在距守門員犯規(guī)地點(diǎn)最近的6米線上踢出。
第十八章角球。
當(dāng)球的整體在空中或地面從球門外越出球門線，而最后觸球者為守方隊(duì)員，應(yīng)由攻方隊(duì)員踢角球。球應(yīng)放在角球區(qū)域內(nèi)踢出。
踢球隊(duì)員的對(duì)方隊(duì)員在球未進(jìn)入比賽狀態(tài)時(shí)，即球未流動(dòng)前，須距球至少五米。踢角球隊(duì)員在球未經(jīng)其它隊(duì)員觸及前，不得再次觸球。角球可直接踢入球門得分。罰則：
1、若角球未按規(guī)定方法踢出，應(yīng)重踢。
2、踢角球的隊(duì)員在球未經(jīng)其它隊(duì)員觸及前再次觸球，應(yīng)判由對(duì)方在犯規(guī)地點(diǎn)踢間接任意球。
3、如果踢角球的隊(duì)員在掌握球后四秒鐘內(nèi)仍未將球踢出，應(yīng)判由對(duì)方在角球點(diǎn)上踢間接任意球。
第十九章有關(guān)以互踢球點(diǎn)球決勝的規(guī)定（在淘汰賽中決出勝負(fù)）。
若比賽賽成平局，需以互踢球點(diǎn)球的方式?jīng)Q出勝負(fù)（取代平局抽簽）時(shí)，應(yīng)按下列規(guī)定執(zhí)行。
1、主裁判選定一個(gè)球門進(jìn)行罰球點(diǎn)球。
2、主裁判以投幣方式?jīng)Q定何隊(duì)先踢。
3、兩隊(duì)各派五名不同球員輪流踢五球。這五名各隊(duì)員應(yīng)由雙方隊(duì)長(zhǎng)在罰球點(diǎn)球前，報(bào)告給裁判員，而且應(yīng)是在賽前提交給裁判員的十二名隊(duì)員名單中的五名。
4、如兩隊(duì)踢完首輪五球后，雙方進(jìn)球數(shù)相同或均無(wú)進(jìn)球，則應(yīng)按相同順序繼續(xù)踢球點(diǎn)球，直至雙方踢球次數(shù)相等（不一定須再踢五球），而一隊(duì)比另一隊(duì)多進(jìn)一球時(shí)為止。
5、在上述情況下，即第一輪五球后的額外罰球，應(yīng)由剩余的7名隊(duì)員繼續(xù)踢。只有當(dāng)隊(duì)中的每個(gè)隊(duì)員都踢過(guò)后，第3款所規(guī)定的隊(duì)員才可進(jìn)行新一輪的互踢球點(diǎn)球。
6、在比賽中被罰出場(chǎng)的隊(duì)員不得參加踢罰球點(diǎn)球。
7、任何有資格參加踢罰球點(diǎn)球的隊(duì)員均可與守門員互換位置。
8、以互踢球點(diǎn)球決勝負(fù)時(shí)，所有隊(duì)員都應(yīng)集中停留在非踢球點(diǎn)球的半場(chǎng)。第二裁判員負(fù)責(zé)管理這一半場(chǎng)及在該半場(chǎng)的隊(duì)員。
生活就像洋蔥，一片一片地剝開，總有一片會(huì)讓我們流淚。
五人制足球教案大班篇六
在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問(wèn)、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的意識(shí)，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
6、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過(guò)談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。
1、教師通過(guò)談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
幼兒：我喜歡踢。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢，我還愛(ài)玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?
幼兒：我決得最好玩!
幼兒：男孩子都愛(ài)玩，女孩子怎么辦?
幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!
幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看!
老師：那我們就組建一支我們班自己的隊(duì)，好嗎?
幼兒：耶!太棒啦!
2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的隊(duì)。
a組：
幼兒：隊(duì)有11個(gè)人參加。
幼兒：隊(duì)有100人參加。
幼兒：一場(chǎng)是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。
老師：到底隊(duì)有幾個(gè)人組成?我們也要來(lái)踢球比賽!
幼兒：我知道是11人，我很愛(ài)踢的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：有兩隊(duì)人在參加比賽!
老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同?
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。
幼兒：有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子!
幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)!
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!
幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來(lái)，我就可以踢中。
幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油!”。
幼兒：我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)!
結(jié)果，由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中!”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝!”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的隊(duì)加油!
3、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí)!在開展的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么?”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌?”、“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng)?”、“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里?”、“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的?”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到場(chǎng)展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無(wú)比之高，活動(dòng)效果很好!
【評(píng)析】。
《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé)，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。
1.孩子們玩得不亦樂(lè)乎，可以開展小系列活動(dòng)如下：
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球);。
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性);。
(3)小小對(duì)抗賽(練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體;萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。)。
2.活動(dòng)過(guò)程中的反思：
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。
(3)鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵(lì)。
3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
五人制足球教案大班篇七
是幼兒喜愛(ài)的一種體育器械?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班幼兒大肌肉動(dòng)作、肢體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過(guò)游戲，幼兒“踢”、“跑”等動(dòng)作技能得到發(fā)展?！澳_內(nèi)側(cè)運(yùn)球”和“腳內(nèi)側(cè)踢球”是活動(dòng)里面的一個(gè)基本動(dòng)作，也是提高幼兒控球能力的一個(gè)基本要素。本次活動(dòng)建立在幼兒已有的動(dòng)作技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在奔跑、運(yùn)球等動(dòng)作過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。
1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。
2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。
3.能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。
踢球時(shí)腳的靈活性及協(xié)調(diào)性。
球門2、標(biāo)志桶4、音樂(lè)、15個(gè)。
師幼問(wèn)好，檢查人數(shù)、服裝。
熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)。
開始部分：
1.通過(guò)游戲《趕小豬》，鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，并初步嘗試內(nèi)側(cè)踢球的方法。
(1)回憶腳內(nèi)側(cè)踢球要領(lǐng)，幼兒自主嘗試。
師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?
師：是怎樣趕小豬的?
小結(jié)：注意膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾，隨著身體的向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時(shí)也要保護(hù)好自己。
(2)嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球。
2.教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)，幼兒集中練習(xí)。
(1)教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)。
師：誰(shuí)剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?
小結(jié)并示范：踢球的時(shí)候注意支撐腳在的側(cè)后方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向后提起，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。
(1)幼兒分組練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，引導(dǎo)幼兒總結(jié)成功和失敗的原因。
師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?
師：為什么會(huì)成功?/為什么會(huì)失敗?
3.邀請(qǐng)個(gè)別進(jìn)球率高的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
4.游戲《瘋狂的》。
玩法：將幼兒分兩隊(duì)，每次上場(chǎng)雙發(fā)各三個(gè)人，每隊(duì)一個(gè)球門，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)往對(duì)方球門踢進(jìn)的次數(shù)多，哪一隊(duì)獲勝，在比賽中不能用手，沒(méi)有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。
結(jié)束部分：
送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，拉伸、從頭到腳，并分享活動(dòng)感受。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)游戲化課，主要目的是為了讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到運(yùn)動(dòng)中。
活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從熱身、復(fù)習(xí)、接觸新技能、學(xué)習(xí)新技能、比賽、放松幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，通過(guò)游戲化使幼兒喜歡上這節(jié)健康課，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，通過(guò)趕小豬的游戲，使幼兒學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，送小豬回家的游戲使幼兒了解學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)踢球，最后通過(guò)瘋狂的使幼兒感受了一下比賽的樂(lè)趣。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們非常的喜歡這樣的課。
在以后的工作教學(xué)中，要繼續(xù)開發(fā)游戲化課程，體育活動(dòng)游戲化讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓幼兒喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。
五人制足球教案大班篇八
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
1、導(dǎo)入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)。
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)。
提問(wèn)：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問(wèn)：
你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)。)。
(3)出示圖片三。
提問(wèn)：在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問(wèn)：用什么辦法找到的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)。
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。(教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)。
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)。
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)為什么能浮上來(lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)。
活動(dòng)反思。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
五人制足球教案大班篇九
1、球場(chǎng)面積：比賽場(chǎng)地應(yīng)為長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)度為40米，寬度為25米。兩條較長(zhǎng)的線叫邊線，兩條較短的線叫球門線。
2、半場(chǎng)區(qū)：將球場(chǎng)均為兩個(gè)半場(chǎng)，兩個(gè)半場(chǎng)內(nèi)各有一個(gè)罰球區(qū)。
3、罰球區(qū)：為長(zhǎng)7米寬6米的長(zhǎng)方形。
4、罰球點(diǎn)：在兩條球門線甲點(diǎn)垂直向場(chǎng)內(nèi)6米處各做一個(gè)清晰的標(biāo)記，叫罰球點(diǎn)。
5、球門：兩門柱內(nèi)側(cè)之間的距離是3米，橫梁的下沿至地面的距離是2米。
6、球員人數(shù)：比賽應(yīng)有兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于5名，其中必須有1名守門員。如在比賽中，某隊(duì)因有隊(duì)員被罰下場(chǎng)而場(chǎng)上隊(duì)員少于3人(包括守門員)，比賽必須中止，并判對(duì)方勝。
7、比賽時(shí)間：每場(chǎng)比賽時(shí)間50分鐘，上下半場(chǎng)各25分鐘(不執(zhí)行暫停規(guī)定)，中場(chǎng)休息不得超過(guò)5分鐘。如全場(chǎng)比賽打成平局，不加時(shí)，不踢點(diǎn)球。
8、球員替換。
比賽中，換人次數(shù)不限。替補(bǔ)下場(chǎng)的隊(duì)員可以重新上場(chǎng)替補(bǔ)其他隊(duì)員。
9、越位：不設(shè)越位，球員可站在場(chǎng)內(nèi)任何位置。
10、踢界外球。
當(dāng)球的整體不論從地面或空中越出邊線，應(yīng)判由最后觸球隊(duì)員的對(duì)方在球出界處踢界外球。踢界外球的隊(duì)員必須把球放定在邊線上，可踢向場(chǎng)內(nèi)任何方向。踢球時(shí)，任何一只腳的部分站在邊線上或站在邊線外的地上。主踢隊(duì)員控制球后須在4秒鐘內(nèi)將球踢出，在球未觸及其他隊(duì)員前，該隊(duì)員不能再次觸球，球一經(jīng)踢出或觸動(dòng)，比賽即為進(jìn)行。對(duì)方隊(duì)員在球踢出前，應(yīng)至少距球5米。踢界外球不能直接進(jìn)球得分。
11、擲球門球。
員接得同隊(duì)隊(duì)員的回傳球，應(yīng)判由對(duì)方在距犯規(guī)地點(diǎn)最近的罰球區(qū)線上踢間接任意球。如果守門員控球后在4秒鐘內(nèi)未擲出球門球，應(yīng)判由對(duì)方在距犯規(guī)地點(diǎn)最近的罰球區(qū)線上踢間接任意球。擲球門球不能直接進(jìn)球得分。
12、死球。
所有防守隊(duì)員必須至少離發(fā)球點(diǎn)5米，發(fā)球者必須保持足球在靜止?fàn)顟B(tài)5秒內(nèi)發(fā)出。
13、紅黃牌。
在比賽中被裁判員出示紅牌或同一場(chǎng)被出示兩次黃牌者，立即停止該場(chǎng)比賽資格，并停賽一場(chǎng)。
14、如遇天氣等特殊情況大會(huì)決定不能繼續(xù)比賽時(shí)，比賽將順延，如有變動(dòng)，將依通知為準(zhǔn)。
15、規(guī)則解釋權(quán)屬主辦單位。
16、未盡事宜，另行通知。
五人制足球教案大班篇十
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗(yàn)參與足球游戲的快樂(lè)，感受成功的喜悅。
足球場(chǎng)上畫一個(gè)大圈，足球一個(gè)
一、熱身游戲：拉個(gè)圓圈走走
師：孩子們，在操場(chǎng)上老師畫了一個(gè)大圓圈，請(qǐng)你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來(lái)玩一個(gè)“拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡
師：想想除了拉個(gè)圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個(gè)足球，你會(huì)想到怎么玩？
（幼兒嘗試自己想到的玩法）
師：今天老師介紹一個(gè)新的游戲“躲泡泡”，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)游戲規(guī)則：參加游戲的孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設(shè)法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當(dāng)圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結(jié)束，互換角色。
注意點(diǎn)：圈內(nèi)的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中，請(qǐng)自覺(jué)站出來(lái)。
三、嘗試新游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進(jìn)行游戲。同時(shí)根據(jù)幼兒的反應(yīng)，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動(dòng)
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車、拍拍后背等。
五人制足球教案大班篇十一
1．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2．重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評(píng)選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?/p>
理解：闖、吵。
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀。
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書：掃凈落葉。
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——。
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話的時(shí)候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對(duì)剛才那句話又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球。
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話。
根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買玩具和點(diǎn)心的。
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)。
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話，把內(nèi)容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書。
板書：追求。
補(bǔ)充板書：執(zhí)著。
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
附板書：
闖進(jìn)球場(chǎng)。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢租球。
五人制足球教案大班篇十二
本課程基于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并著重于學(xué)生的參與意識(shí)以掌握運(yùn)動(dòng)技能。營(yíng)造適合教學(xué)內(nèi)容的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行合作，在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
使用各種形式的練習(xí)作為入門，以指導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)和掌握技能。
如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教本節(jié)課學(xué)生頭腦中能形成直觀的運(yùn)動(dòng)表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。
1、踢球部位。
3、支撐腳與球的位置。
4、腳內(nèi)側(cè)踢球。
1、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，98%學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。
3、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識(shí)與能力。培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
重點(diǎn):膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。
難點(diǎn)：踢球部位準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
標(biāo)志盤、足球。
（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。
一、開始部分。
1、體育委員整隊(duì)查點(diǎn)人數(shù)。
2、師生問(wèn)好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。
3、安排見(jiàn)習(xí)生見(jiàn)習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)本課安全。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由練習(xí)運(yùn)球：在圓內(nèi)進(jìn)行自主運(yùn)球，控制住球，躲避障礙。
2、提出問(wèn)題：小朋友們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運(yùn)球。
3、提出教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們清晰明白部位。輔助練習(xí):踢腿跳。方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行對(duì)踢。
4、踢固定球教師講解并示范，學(xué)生仔細(xì)觀看。兩人一組踢固定球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。
5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。
7、適當(dāng)加長(zhǎng)學(xué)生距離反復(fù)練習(xí)。
8、游戲：搬運(yùn)球。方法：10人一組進(jìn)行搬運(yùn)球接力比賽。
一、結(jié)束部分。
1、放松操。
2、本課小結(jié)。
3、回收器材。
4、師生再見(jiàn)。
板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思。
二、創(chuàng)新點(diǎn)闡釋。
1、踢腿跳練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找準(zhǔn)踢球部位，體會(huì)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對(duì)面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。
2、踢固定球幫助學(xué)生明白踢球部位與球的接觸面積，強(qiáng)調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。
三、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)設(shè)。
練習(xí)密度35%，平均心率110次/分。
四、場(chǎng)地器材。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球41個(gè)、圓圈8個(gè)、音樂(lè)播放器、擴(kuò)音器。
五、教學(xué)反思。
本課在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入主題，通過(guò)慢跑、游戲過(guò)后以簡(jiǎn)單的球操練習(xí)充分活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，防止運(yùn)動(dòng)損傷，以搶奪球游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主踢球使學(xué)生體會(huì)踢球控制球，以引出本課教學(xué)內(nèi)容。本課重點(diǎn)是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點(diǎn)。踢腿跳和踢固定為學(xué)生直接體會(huì)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習(xí)中學(xué)生踢不準(zhǔn)部位，教師主動(dòng)指導(dǎo)糾正動(dòng)作。在最后練習(xí)中強(qiáng)調(diào)適當(dāng)加長(zhǎng)距離，更要踢得準(zhǔn)。
五人制足球教案大班篇十三
1、熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
一、熟悉小足球。
1、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三、放松活動(dòng)。
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
五人制足球教案大班篇十四
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個(gè) ）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色 活動(dòng)身體）
1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)
3、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）
二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。
3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。
三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探索繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”
過(guò)渡語(yǔ)：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門）
規(guī)則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）
1、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2、請(qǐng)出汗的'幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)。
五人制足球教案大班篇十五
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一個(gè)足球、兩個(gè)球門。
一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽： a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。 d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?lái)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，即使我們的球門比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
小百科：足球，英文football，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)。
五人制足球教案大班篇十六
幼兒園的旁邊是以前的村小學(xué)，未使用的操場(chǎng)成為了草地，男孩子們常常纏著老師帶他們?nèi)ツ翘咔?，我想何不順?yīng)孩子們的`興趣和需要，開展足球運(yùn)動(dòng)呢本著讓孩子快樂(lè)玩足球的目的，設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。
1.熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
一.熟悉小足球。
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;。
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;。
(2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三.放松活動(dòng)。
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂(lè)乎，可以開展小足球系列活動(dòng)如下：
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球);。
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性);。
(3)小小對(duì)抗賽(練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體;萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。)。
2.活動(dòng)過(guò)程中的反思：
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。
(3)鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵(lì)。
3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
五人制足球教案大班篇十七
1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一．熟悉小足球。
1．草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做游戲。
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。
三．放松活動(dòng)。
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
五人制足球教案大班篇十八
如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問(wèn)、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的`意識(shí)，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
通過(guò)談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。
1、教師通過(guò)談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
幼兒：我喜歡踢足球。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛(ài)玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
幼兒：
……。
老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢？
幼兒：我決得足球最好玩！
幼兒：男孩子都愛(ài)玩足球，女孩子怎么辦？
幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！
幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看！
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？
幼兒：耶！太棒啦！
2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。
a組：
幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加。
幼兒：足球隊(duì)有100人參加。
幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。
老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來(lái)踢球比賽！
幼兒：我知道是11人，我很愛(ài)踢足球的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽！
老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。
幼兒：足球有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子！
幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)！
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！
幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子！
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來(lái)，我就可以踢中。
幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油！”。
幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！
結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！
3、教師組織幼兒的'球隊(duì)開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”、“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng)？”、“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里？”、“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無(wú)比之高，活動(dòng)效果很好！
《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé)，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。
五人制足球教案大班篇十九
在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。
4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問(wèn)、查找、調(diào)查、歸納，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的意識(shí)，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
通過(guò)談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源。在家長(zhǎng)方面，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。
1、教師通過(guò)談話，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。
幼兒：我喜歡踢足球。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛(ài)玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
幼兒：
……。
老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢?
幼兒：我決得足球最好玩!
幼兒：男孩子都愛(ài)玩足球，女孩子怎么辦?
幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀!
幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看!
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎?
幼兒：耶!太棒啦!
2、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。
a組：
幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加。
幼兒：足球隊(duì)有100人參加。
幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。
老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成?我們也要來(lái)踢球比賽!
幼兒：我知道是11人，我很愛(ài)踢足球的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽!
老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同?
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。
幼兒：足球有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子!
幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)!
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!
幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子!
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來(lái)，我就可以踢中。
幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油!”。
幼兒：我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)!
結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中!”
由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝!”
由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11931854.html】
