健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。使用簡練明了的語言和表達方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會。以下是一些著名人士關(guān)于時間管理的名言，希望能夠給大家一些啟示。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇一
尊敬的家長朋友：
大家好!我是我校數(shù)學(xué)教研組組長，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議，今天我們和您一起探討孩子的教育問題，我們懷著同樣的目標(biāo)，就是希望每一個孩子學(xué)習(xí)進步，取得優(yōu)異的成績。
首先，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)是讓學(xué)生獲取知識，形成數(shù)學(xué)技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思維活動。我們教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神。
下面，我談一下學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因?？偨Y(jié)起來，學(xué)生數(shù)學(xué)成績差一般有一下原因：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄。尤其是一些外地學(xué)生，由于教材不統(tǒng)一，
導(dǎo)致有些內(nèi)容沒學(xué)過。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不認真聽講，不細心，不認真完成作業(yè)等。
3、家長輔導(dǎo)力度不夠，未充分參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致孩子。
有了惰性。
最后，我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)成績：
首先，作為家長要切實負起責(zé)任，真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，做到對自己的孩子的學(xué)習(xí)了如指掌。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，參與到孩子學(xué)習(xí)之中。
有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過程，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。我們的孩子目前成績較低，我們要從最基本的知識抓起，如簡單的計算，應(yīng)用題等，切不可好高騖遠，這樣容易讓孩子有厭學(xué)情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要對孩子嚴格教育和管理，回家之后要按時完成作業(yè)，不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧、游戲等。
4、為孩子準(zhǔn)備錯題訂錯本，數(shù)學(xué)學(xué)科就是那些題型，學(xué)生做錯了。及時寫在訂錯本上，過幾天再做，到最后就會無錯再訂，成績自然而然就會提高的。
5、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
尊敬的家長，希望您能真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同進步!同時也祝愿我們家校合作愉快!謝謝大家!
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇二
黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1950年。隸屬于區(qū)教育局。本學(xué)期，我園共開辦十二個教學(xué)班，共有幼兒三百余人。全園在崗教職工51人，其中園長1名，副園長2名，保教主任1名。近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路?，F(xiàn)將我園教研工作總結(jié)如下：
教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進了各項教研活動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原則：
1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。
2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗和缺少工作經(jīng)驗的教師搭班一個班；將年輕的教師和老教師搭一個班，將活潑、個性張揚的老師同內(nèi)向、穩(wěn)重的老師搭一個班，形成優(yōu)勢互補。
教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項制度，保持并發(fā)揚下來。
（二）聽課備課制度。
（三）教學(xué)研究制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。
（四）獎勵制度。對在教育、教研工作中取得成果的給予不同的獎勵。
（五）考核制度。對教研組長的工作進行考核。
（一）以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動。
我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因為教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級組進行的，還有要求利用業(yè)余時間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時鼓勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。另外，每學(xué)期有計劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進了教師的專業(yè)成長。
（二）同伴互助的形式開展教研活動。
同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進行。主要形式有：
1、全園性的教學(xué)觀摩活動、由教研組長牽頭，每位教師上一節(jié)公開課，然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。
2、以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實際情況有計劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。
3、骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。
4、師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進行師徒結(jié)對，讓年輕教師、經(jīng)驗不足的教師拜有經(jīng)驗、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。
5、外來教研活動的觀摩活動。我園經(jīng)常申報、承擔(dān)區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評比活動等。
（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動。
通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。
為了更有效地開展各項教研活動，幼兒園在各個方面都給予了支持與保障。
第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我們都安排在配班時間，每周組織一次教研活動，針對每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論，增進教師間的交流。小組的教研活動由小組長自行靈活安排時間。
第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，便于開展各類教學(xué)觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開展討論。
第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的`理論、經(jīng)驗是寶貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請進來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位教師配備了電腦。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇三
在縣教研室專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開拓進取，較好地完成了各項工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成績。一年來，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。
共有教師14人，年齡最大46歲，最小25歲，平均年齡不到33歲，黨員9人，教務(wù)主任1人，高級教師1人，一級教師3人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的隊伍。這支隊伍工作在學(xué)校的教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。
數(shù)學(xué)組青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體!組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材和教法，積極開展有效教學(xué)，實施高效課堂，力爭做“科研型”的教師。
教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的成敗關(guān)鍵在于教師。教師肩負著傳播文明，開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實施，促使教師重新認識自己的角色，我校數(shù)學(xué)組教師認真學(xué)習(xí)了教育行政部門有關(guān)課改的文件，學(xué)習(xí)了《走進高效課堂》，《高效課堂解讀》《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書。了解熟悉了高效課堂結(jié)構(gòu)，熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究新的課堂教學(xué)模式，探究新的教法，形成了卓有成效的教學(xué)模式。
每學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，把它作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。并在教研內(nèi)容上下功夫，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從課堂教學(xué)入手，從日常生活著眼，將教育教學(xué)改革落到實處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中都取得哪怕是一丁點的收獲。
我們的教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，探索新教法，為自己的教學(xué)活動指路。教研組還采用多媒體讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的教育教學(xué)觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上，大面積提高了教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀教研組申報材料從上學(xué)期開始，我校開展了同課異構(gòu)活動，共有12人次先后按學(xué)校要求參加了此項活動，聽、評課活動扎實有效。在評課過程中，每個教師都能毫無保留的提出自己的想法和看到的問題，我們的評課活動是以找毛病為主，每人至少提出一個疑問，與做課人進行探討，有時由于意見的不一致，經(jīng)常爭論得面紅耳赤。以李娜準(zhǔn)備的縣級賽教課為例，這堂課李娜共試講了四次，每次試講時每位老師都能積極參加聽課、評課，把她的教學(xué)語言、板書設(shè)計、教學(xué)課件及設(shè)計學(xué)生討論中出現(xiàn)的問題都提了出來。通過這些活動我們的老師都覺得受益匪淺。
雖然課堂上教師能照顧大多數(shù)同學(xué)展開教學(xué)活動，但仍有學(xué)優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生吃不消的情況。針對這種情況，我們的老師利用午休、自習(xí)課，課間進行一對一地輔導(dǎo)，分層次留作業(yè)。受數(shù)學(xué)科學(xué)科特點限制，知識點聽懂了不見得就會應(yīng)用，為及時檢測學(xué)生當(dāng)天對所學(xué)知識的掌握情況，每個備課組每天都對學(xué)生進行小測試，我們對各備課組的作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)做了統(tǒng)計。從統(tǒng)計中可以看出，教師犧牲了許多自己的時間，及時輔導(dǎo)、小考、批改和反饋，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績自然也提高了不少。
1、聽課、評課活動促進了青年教師的成長，這一年我們數(shù)學(xué)組取得了輝煌的成績。
2、xxx等幾名教師的論文獲得省級一等獎。
3、一年來，各年級數(shù)學(xué)成績較前有較大進步。
所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。
數(shù)學(xué)組上學(xué)期被學(xué)校評為優(yōu)秀教研組，又在本學(xué)期得到了學(xué)校的獎勵，今后教研組建設(shè)的設(shè)想是：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;。
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;。
3、全組走出去聽課;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇四
在20××—20××學(xué)年度，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。
我們高中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有15位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及，人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，老師們一年來參加了學(xué)校組織的各種形式的近20次的.培訓(xùn)。其中有關(guān)于多元智能理論的學(xué)習(xí)，新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程改革，信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革等。對于每次學(xué)習(xí)，老師們積極參與，出勤率100%，而且，通過理論的學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，積極地投入教學(xué)實踐。在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了跨越式的顯著成績?，F(xiàn)將本學(xué)年取得的成果總結(jié)如下：
全體教師參加。第二學(xué)期在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上，開展了“說課——聽課——評課”的活動，應(yīng)用問題連續(xù)體的理論設(shè)計每一節(jié)課，每位教師說課時，大家積極發(fā)表建議，共同參與設(shè)計，評課時，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足，以這次活動為契機，使每位老師的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。
每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出，始終保持全區(qū)第二名，值得一提的是，20××年李清安老師所帶文科班的平均分與十二中相差2分以內(nèi)，及格率超過十二中居全區(qū)第一。所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。
王志江老師上了一節(jié)《分段函數(shù)》的區(qū)級研討課。在課堂教學(xué)模式上進行了新的探索，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)，引起很大反響。何巖老師上了一節(jié)《兒何畫板學(xué)函數(shù)》的區(qū)級研討課，在問題類型連續(xù)體理論的指導(dǎo)下進行教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)改革方面進行了初步探索，獲專家好評。王曉蕓教師在數(shù)學(xué)組開放日上了一節(jié)《橢圓的幾何性質(zhì)》運用問題連續(xù)體理論，在課堂教學(xué)的設(shè)計及組織形式進行了探索，獲專家好評。
王曉蕓的《問題連續(xù)體課例研究》收錄于《多元智能“問題連續(xù)體”與課堂教學(xué)》一書中。
王志江的《“分段函數(shù)的應(yīng)用”問題連續(xù)體教學(xué)設(shè)計》與《用〈幾何畫板〉做函數(shù)擬合》，收錄于《多元智能“問題連續(xù)體”與課堂教學(xué)》一書中。
毛金海、鄭新春的《雙曲線中點弦問題》，發(fā)表于《中國考試》。
毛金海、王志江兩位老師參與編寫了由明知白老師主編的《高三總復(fù)習(xí)》一書。
王志江、王文利、何巖、李清安老師的《20××年高考的思考、分析》發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》（陜西師大出版社）。
何巖老師參加豐臺教學(xué)片斷評比獲一等獎。
王曉蕓老師參加豐臺區(qū)青年教師說課，錄像課評比獲二等獎。
黎銀燕參加豐臺區(qū)高二青年教師說課評比獲二等獎。
組內(nèi)全體教師都積極地參加與并指導(dǎo)了研究性學(xué)習(xí)，而且將研究性學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)。高一備課組的全體教師本學(xué)年參加了校本課程，其中何巖、劉繼承老師的《生活中的數(shù)學(xué)》；劉樂根、王文利老師的《數(shù)學(xué)競賽》，王志江老師的《幾何畫板的應(yīng)用》都受到了學(xué)生的歡迎，現(xiàn)已著手編寫校本教材。
我們組內(nèi)的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔(dān)負多個職務(wù)。
何巖、劉樂根、黎銀燕、鄭新春擔(dān)任班主任工作。
何巖老師所帶班級的班會《成長的故事》獲區(qū)級優(yōu)秀班會。
劉繼承老師同時擔(dān)任學(xué)校政教處副主任工作，在政教處的工作也作了一定的成績。
王志江老師同時但任學(xué)校主管教學(xué)的副校長，這一年來盡職盡責(zé)，得到了校內(nèi)老師的認可。
毛金海老師擔(dān)任高三兩個班的教學(xué)，一個班主任，同時擔(dān)任高三年級組長，在教學(xué)和管理上成績顯著。
以上將本組在這一年中的工作進行了總結(jié)，我們不會停留在將要過去的一學(xué)年所取得的成績上。而是銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代二中人。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇五
我校自進入“改革試點示范?！毙辛幸詠恚攀闹袑W(xué)語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)及各部門支持配合下，開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動，促進了教師的專業(yè)成長，提升了教研組的整體實力和教育教學(xué)質(zhì)量，走在學(xué)校校本教研的前列。也逐漸形成了自有的教育教學(xué)模式，具備了獨特的“校園文化”。在學(xué)校的大力推薦下，我們語文教研組特此申報“沈河區(qū)中小學(xué)校本教研優(yōu)秀教研組”，申報條件及具體內(nèi)容如下：
自然條件：我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中市級語文學(xué)科骨干教師1人，區(qū)級語文學(xué)科骨干教師5人。學(xué)科教研活動情況：
校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了“創(chuàng)新閱讀”一書，為提升學(xué)生的語文閱讀質(zhì)量開辟了一條新路。而這些都離不開學(xué)校的支持和幫助。學(xué)校為我們提供了大量的外出學(xué)習(xí)機會，也安排了各種形式的學(xué)科教研講座來提升我們教研組的整體素質(zhì)。
自2004年暑期以來，學(xué)校與首都師范大學(xué)聯(lián)合為我們提供了一個吸納先進的教育理念，開拓教師視野，提升教師課堂教學(xué)水平的機會。語文教研組的全體成員很榮幸的分三期參加了首都師范大學(xué)改革發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)，接受了許多新鮮的信息，新鮮的理念。回來之后，大家展開了多次座談，交流自己的學(xué)習(xí)感受，并將理論學(xué)習(xí)運用到學(xué)校開展的“四課”當(dāng)中去。骨干教師上好示范課，帶動青年教師的教學(xué)熱情，給青年教師提供一個學(xué)習(xí)的機會。青年教師則上好每一節(jié)匯報課，并請組內(nèi)教師及區(qū)教研室語文教研員一起聽課、評課、議課，展開交流，提出中肯的意見和建議，形成良好的研討氛圍。得到了區(qū)教研室的好評。也正是我們組內(nèi)教師毫無保留的暢談，給大家一個學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺，使我們語文教研組的整體實力和教育質(zhì)量有了較大的提升。
目前，組內(nèi)部分教師已形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，得到了市區(qū)專業(yè)人士的好評，在學(xué)生和家長中享有良好的聲譽。
語文學(xué)科市級骨干教師高雅軍同志是一位有著豐富經(jīng)驗和獨特見解的教師，在新形勢下更注重學(xué)生的實際學(xué)情，走在了學(xué)校語文學(xué)科校本教研的前列。她的課堂清新、有序，短短幾個月時間，學(xué)生們已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生與教師心有靈犀，配合十分默契，既體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用，又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。再配以高老師那清亮、優(yōu)美的朗讀，任何一位聽課者都會有意猶未盡之感，讓人流連往返。如果用文學(xué)體裁來表述的話，高老師的課堂就如同一篇清新、雋永的配樂散文。
語文學(xué)科區(qū)級骨干教師錢文玲同志，從教僅僅幾年時間，就小有成績，多次做區(qū)級以上的觀摩課、優(yōu)秀課，并獲一等獎。她是我們語文教研組最具個性化的教師，是學(xué)生眼中最具魅力的朋友。她的語言風(fēng)趣、幽默，她的課堂時有笑聲，她的學(xué)生活潑可愛，極具表現(xiàn)力。她似乎天生就是一名學(xué)生喜愛的教師，但是我們知道欣賞的背后是她孜孜以求的那份執(zhí)著事業(yè)心。錢老師的課堂高潮迭起、時有沖突，更像是一場扣人心弦的戲劇。而語文學(xué)科區(qū)級骨干教師孫艷麗同志，則相對沉穩(wěn)、成熟。她的創(chuàng)新教研課曾在2005年全國教學(xué)研討會評優(yōu)活動中榮獲二等獎，撰寫的論文也相應(yīng)獲獎。多年來堅持指導(dǎo)學(xué)生寫作，每屆均有學(xué)生在省市、全國作文大賽中獲獎。她的課堂就如“周莊水韻”娓娓道來，老師講得動了心，學(xué)生聽得忘了情。她的課堂有始有終，有理有情，讓人心潮起伏，難以割舍，就如同張愛玲筆下的篇篇小說。
此外，組內(nèi)還有多名教師及學(xué)生在省市區(qū)級各類大賽中獲獎，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)及同行們的好評。優(yōu)秀教研組申報材料我們教研組還積極配合區(qū)教研室開展各種教研活動，并不斷的總結(jié)經(jīng)驗，在組內(nèi)及區(qū)內(nèi)進行交流，每周上交一份教學(xué)案例及課后反思，在工作中進步，在總結(jié)中提高。而且每學(xué)期組內(nèi)的教師都設(shè)置一個研究課題，抓住教學(xué)工作中的細枝末節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題，有所創(chuàng)新，使我們在學(xué)習(xí)中探索，在探索中成長，盡快完成由學(xué)習(xí)型教師到研究型教師的轉(zhuǎn)型，更好更專業(yè)的進行教育教學(xué)。
目前，九十四中學(xué)語文教研組校本教研活動已形成制度，教研活動的目的性、針對性較強，活動紀實專人、規(guī)范，形成了一整套具有自己的獨特風(fēng)格，符合學(xué)生學(xué)情的教育模式。故特此申報“沈河區(qū)中小學(xué)校本教研優(yōu)秀教研組”。我們九十四中學(xué)語文教研組全體教師期待并接受評選領(lǐng)導(dǎo)小組前來檢查指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇六
我們高中歷史學(xué)科組現(xiàn)有10位教師(其中女教師2人)，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗豐富的老教師，特別是年輕老師的快速成長，使我組年齡結(jié)構(gòu)合理。其中4人任班主任。
二、師德師風(fēng)。
歷史學(xué)科組全體成員遵紀守法，嚴格遵守學(xué)校各項紀律條例，無違法紀違紀違規(guī)行為發(fā)生。教研組全體成員愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，樂于奉獻，歷史學(xué)科組是深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀集體。
三、團隊精神。
青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們歷史組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
四、教學(xué)、教研工作。
每學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。
1、每學(xué)期全組開展“說課——聽課——評課”的活動。全體教師參加。上課教師認真設(shè)計、上好每一節(jié)課，每位教師說課時，大家積極發(fā)表建議，共同參與設(shè)計，評課時，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足，并以此活動為契機，使每位老師的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機會。
2、我們將高中歷史組分成二個年級備課組，集體備課。每組統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，既有分工又有合作，這樣不僅提高了年級的成績，又增強了年級教師的教研氛圍。我們組向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量，目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向。充分利用課堂這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學(xué)模式。推動本組教師探討新教法，提高教學(xué)效益。
3、積極鼓勵教研組全體教師根據(jù)教育教學(xué)的實際需要和學(xué)科特點，撰寫教育教學(xué)論文。近幾年來我們?nèi)M共在刊物上發(fā)表了文章十余篇。
4、教研組積極培養(yǎng)青年教師和各級骨干教師，培養(yǎng)成績顯著。對青年教師的培養(yǎng)也取得了不錯的效果：09年剛走上工作崗位的汪強、10年走上工作崗位的宋健老師所教的班級學(xué)生成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)突出，成為我組的中堅力量。
5、在高考及學(xué)校統(tǒng)一組織的期末考試，每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出。特別是2012高考成績與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。
五、課題研究。
我組的宋健、曹植銘、黃仁江老師參加了“十二五”全國德育課題，其中xxx老師擔(dān)任學(xué)術(shù)秘書，在課題的申報、開題、和實施階段做了大量工作，多次被評為“先進實驗教師”。
六、今后工作思路。
體改革，使教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績，創(chuàng)建一流教研組。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇七
浦市中心完小低語組現(xiàn)有語文教師13名，大專學(xué)歷達標(biāo)率為100%，其中，高級教師5人，中級教師9人。令人可喜的是，該組有著很強的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢——有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處煛Ｒ虼?，教學(xué)工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能。
近兩年來，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照每學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師熱愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了每期的教育教研工作。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，近年來，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中黃書香老師低年級識字教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2重視集體備課工作，以年級組為單位，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講教師，相互探討教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、目的等，以發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，集思廣益，以優(yōu)化教學(xué)過程，在教學(xué)工作中，成效顯著。
3結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致。每次檢查，低語組全體成員都能超前備好課，教案規(guī)范齊全，既備了教材，教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出。每課后面都有教學(xué)反思。每位教師都能夠做到勤反思，?？偨Y(jié)，不斷的提升自己的教育教學(xué)水平。作業(yè)布置適量，難度適中，學(xué)生書寫工整規(guī)范，批改及時認真，有鼓勵性評語。教師能耐心地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，有輔導(dǎo)記錄。能夠做好段考和期考試卷質(zhì)量分析，全組教師分析材料齊全，針對性性強，科學(xué)有效。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
一份耕耘，一份收獲，辛勤澆開幸?；?。兩年來，我們?nèi)〉昧丝上驳拇T果：本組教師撰寫了很多高質(zhì)量的論文，并多次在州級和縣級獲獎或發(fā)表。2011年3月王中玉老師、羅正珍老師等在全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程—“推進校本研修，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂嵤┻^程中，表現(xiàn)突出，成績顯著，被評為“學(xué)習(xí)型教師?！?011年秋季，黃書香老師在湘西自治州舉辦的說課比賽中喜獲一等獎。2012年二月，王中玉老師、王玉娥老師等輔導(dǎo)學(xué)生參加“湖南省第七屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽”取得了優(yōu)秀成績，被評為省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。同時，組內(nèi)的好幾位年青教師被授予“教學(xué)能手”的光榮稱號。2012年7月20日，王中玉老師參加瀘溪中小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出色，成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學(xué)員。劉華蘭老師獲得“縣專業(yè)發(fā)展標(biāo)兵”的光榮稱號。被評為優(yōu)秀教師的有羅正珍、劉華蘭等老師。王玉娥、莫美蓮和楊小紅老師在本期學(xué)校舉行的教師基本功素養(yǎng)大賽中分別獲得了鋼筆字第一名、粉筆字第一名、朗誦比賽第一名的好成績。王玉娥、莫美蓮老師期初還被評為優(yōu)秀班主任。本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。各組員輔導(dǎo)的學(xué)生在各類比賽中也獲得可喜的成績：有寫字競賽獲獎的、有組詞競賽獲獎的……教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
“齊心協(xié)力，共同進步?！边@是我們每一位組員心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享，這是多么難能可貴啊!“和諧、發(fā)展”是我們不斷追求的目標(biāo)。的確，這種研討氛圍和鉆研精神真讓人感動!如今，全組老師本著“求大同，存小異”的原則，在教學(xué)風(fēng)格上堅持“教無定法，百花齊放”的方針，齊心協(xié)力共同搞好教學(xué)工作。我們堅信在我們團隊里每一個成員的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我們完全有實力創(chuàng)設(shè)出自己的教育品牌。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇八
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學(xué)工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。20xx年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學(xué)科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學(xué)校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應(yīng)注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，注重理論的學(xué)習(xí)與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全員投入，制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo)，認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。（詳見附件）。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學(xué)生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學(xué)習(xí)。為此，提高教師素質(zhì)，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先，提高業(yè)務(wù)進修。本組教師全部達到本科學(xué)歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí)，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會會員、常熟市英語學(xué)科帶頭人，江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學(xué)科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習(xí)班。
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學(xué)校科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學(xué)模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。（詳見附件）。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇九
大同二小于20xx年8月建校，到現(xiàn)在已經(jīng)進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，這片沃土上孕育著一個團結(jié)奮進的集體，那就是我們數(shù)學(xué)組。
一直以來，我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問題課題化、教學(xué)過程科研化，把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機融合起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機與活力，在對課題“設(shè)計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動，下面從幾個方面進行總結(jié)：
我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領(lǐng)下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建設(shè)。每學(xué)期初，我們都要在認真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，研究制定出學(xué)期教研工作計劃，有重點地開展適合我組特點和實際的教學(xué)研討活動，我們要求每位老師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文，提高自己的思考能力;作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，不斷更新教學(xué)理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評價試卷。
五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了：
(1)以年級組為單位集中學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志，在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章，主動進行推薦，及時交流自己的學(xué)習(xí)體會。同時積極參加各種進修和培訓(xùn)活動，有4位老師參加了區(qū)實驗教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1位老師參加了市骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)。
(2)積極進行教育科研。我們20xx年申報的省級子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》的研究，我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區(qū)級獎勵8次。
(3)經(jīng)常開展課堂教學(xué)研究。每個年級推選出一位學(xué)校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎。10位老師中，有張新蔚被評為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;3位老師分別都被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。
課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔(dān)任了幾個課題實驗項目，我們數(shù)學(xué)組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)片段分析、教學(xué)點評和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng)，建立了家校通平臺，及時的把社會、學(xué)校、家庭有機的結(jié)合，老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實驗是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉，大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>
在大家的努力下，每學(xué)期參加國家級、省、市、區(qū)級的教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國一等獎、市、區(qū)一等獎;張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計獲得國家級二等獎、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎;周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎;組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優(yōu)秀教研組申報材料三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，促進區(qū)青年教師的成長。
我們組平均年齡只有29歲，相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信，但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點，教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉老師等，他們每學(xué)期都要來我校進行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實踐活動。教研組對教學(xué)實踐活動的要求比較高，每進行完教學(xué)實踐后，都要專門用一節(jié)課時間現(xiàn)場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。
20xx年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會的展示活動，組內(nèi)每一位老師都認真討論了教材的重點與難點，進行了詳細的教材分析，并由三位老師同課異構(gòu)，最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動，順利通過區(qū)教科中心的選拔。
我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學(xué)校的品牌教師。實踐證明，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團隊，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭。經(jīng)過這兩年的努力，我們學(xué)生每期考試合格率100%，優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗?！边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動指南。愛心，使我們在講臺上光彩照人;責(zé)任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創(chuàng)幸福、美好的明天。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十
本文目錄。
我們五年級數(shù)學(xué)教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象。
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
二、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量。
我們?nèi)M成員嚴格按照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組。
工作計劃。
對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加;每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員盡可能做到教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一;因此天天早上，我們幾人商討一天的教學(xué)進度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學(xué)生不理解的，什么樣的題是容易錯的，有針對性的練習(xí)，大大提高了課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩?/p>
教案。
認真上課，提前候課，從不遲到作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成在我們的共同努力下，我們年級的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。
三、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究。
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力，極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。
四、構(gòu)建和諧，謀求發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留?！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮?！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力。
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。
六、繼承努力，進一步形成人文教育及特色。
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結(jié)、奉獻，有活力有激情的教研風(fēng)格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!
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常熟市外國語初級中學(xué)外語組共有教師29名，本科率100%，其中高級教師8人，占28%；中級16人，占55%；研究生班結(jié)業(yè)1人，1人在讀。學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手13人，占45%。
一、為人師表，勤于職守。
二、能者為師，提高教師自身素質(zhì)。
三、教書育人，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
附各備課組簡介：
初一：
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一.科研促教。
1.參與市級立項課題“新課程背景的下作業(yè)布置”中子課題“新課程背景的下英語作業(yè)布置”研究。(材料見博客)。
2.校級課題研究：
（1）“高三英語如何實現(xiàn)從30分到90分的飛躍”(材料見博客)。
（2）“關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效性”(材料見博客)。
二.集體備課。
各備課組集體備課的活動圖片(材料見博客相冊)。
三.公開課。
秋季，9位高中教師各開公開課一次。(材料見博客，部分教師公開課相片見博客相冊)。
四.活動開展。
1.英語。
手抄報。
比賽。(材料見博客，部分相片收人博客相冊，獲獎作品見學(xué)校宣傳欄)。
2.英語演講賽。(材料見博客，部分相片收人博客相冊)。
五.自制試卷。
高一，高二自主命題試卷，三?；ッ}試卷。(材料見博客)。
六.教師榮譽。
劉偉老師，9月獲得深滬鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
雷海紅老師，獲得學(xué)校-學(xué)年度“師德之星”
楊麗萍老師，獲得學(xué)校-學(xué)年度“師德之星”
七.教研成果教師姓名獲獎類別成果名稱名次/刊物頒獎單位獲得時間雷海紅論文發(fā)表構(gòu)建高中英語實效課堂的實踐與思考第三屆“我與新課程”征文匯編（三）省匯編08論文發(fā)表試論英語書面表達五步法在教學(xué)中的運用晉江市中學(xué)外語教學(xué)研究會論文匯編晉江市級06業(yè)務(wù)競賽首峰中學(xué)“有效教學(xué)”課堂教學(xué)大賽三等獎晉江市首峰中學(xué)09章胡進論文發(fā)表創(chuàng)立“以學(xué)生為主體”的英語教學(xué)方式《泉州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育論文匯編》泉州市級08。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十一
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學(xué)工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學(xué)科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學(xué)校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應(yīng)注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，注重理論的學(xué)習(xí)與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全員投入，制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo)，認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。（詳見附件）。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學(xué)生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學(xué)習(xí)。為此，提高教師素質(zhì)，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先，提高業(yè)務(wù)進修。本組教師全部達到本科學(xué)歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí)，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會會員、常熟市英語學(xué)科帶頭人，江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學(xué)科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習(xí)班。
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學(xué)校科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學(xué)模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報。從**年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。（詳見附件）。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十二
在我校今年的小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃中，有一項重點內(nèi)容是按照數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，構(gòu)建小學(xué)生喜歡的新型教學(xué)模式。
如何構(gòu)建呢？我們通過教學(xué)實踐，總結(jié)出了三個步驟，在這里與大家分享：
第一步：明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我們認為，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從小學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使小學(xué)生能在自主探索的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。為此，我們提出了“以發(fā)展數(shù)學(xué)思維為主線，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)改革思路。
第二步：制訂數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
通過共同探討，我們提煉總結(jié)了六條有效的教學(xué)策略：
一是動手，動腦，動口，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二是與小學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的數(shù)量關(guān)系或空間圖形的興趣和態(tài)度。
三是創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
四是重視學(xué)習(xí)結(jié)果，但更重視學(xué)習(xí)過程，讓知識與能力同步發(fā)展。
五是把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達到知情融合的效果。
六是以合作學(xué)習(xí)的基本形式，增強活動的探索性，強調(diào)學(xué)生之間，師生之間的交流。
在上面兩個步驟的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了問題情境--啟發(fā)引導(dǎo)--解釋應(yīng)用--拓展提高的新型教學(xué)模式。以《加減法的簡便運算》一課為例：
1、問題情境：創(chuàng)設(shè)問題情境要立足于小學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近小學(xué)生的知識背景，確保形象直觀又蘊含一定的數(shù)學(xué)味。比如在講課時，教師出示“超市一角”的圖片，問學(xué)生：從圖片中，能想到哪些數(shù)學(xué)問題？如果有十元錢，可以買到圖片上的什么東西……這種富有開放性的問題情境，能使學(xué)生的思路開闊，積極地從多角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，自覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是一個好的參謀，給學(xué)生提供一些建議或信息，但是并不代替學(xué)生去思考或做出決斷，而是鼓勵學(xué)生要有自己的想法和做法，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的生動場景。比如：列出100-44-36=20和100-（44+36）=20兩個算式，讓學(xué)生交流看法和觀點，找到簡便算法。
3、解釋應(yīng)用：結(jié)合習(xí)題，讓學(xué)生尋找生活中符合這樣特點的事例，使學(xué)生在自身體驗和師生交流、生生交流的基礎(chǔ)上，明白什么是簡便運算，有什么好處等，進而體會到數(shù)學(xué)的樂趣，懂得在遇到問題時，應(yīng)該試著運用數(shù)學(xué)方法去解決。
4、拓展提高：讓學(xué)生真正掌握簡便運算的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用這些數(shù)學(xué)化的東西，去解釋生活中的一些現(xiàn)象和一些簡單的問題。
比如安排這樣一個環(huán)節(jié)：怎樣簡便怎樣算，給學(xué)生列出兩個算式：
（1）369-（269+47）。
（2）369-（270+30）。
這兩個算式，前者去掉括號去算，非常簡便；后者去掉括號再算，反而不簡便，通過這種拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生明白，一定要根據(jù)題目的特點，靈活地選擇解題策略。
總之，我們采取的這三個步驟，初步構(gòu)建了新型的教學(xué)模式，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)實踐中，我們將繼續(xù)鉆研，爭取讓這種模式再精細一些，再全面一些，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十三
當(dāng)今教育界，對教師這一行業(yè)的要求日益提高，尤其是家庭對子女的期望越來越高，這樣在無形之中對教師的職業(yè)形象、業(yè)務(wù)水平等提出了新的要求，本組利用政治學(xué)習(xí)和教研時間組織學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)。同時，組內(nèi)成員還自覺學(xué)習(xí)《黨的建設(shè)》、《半月談》、《金昌日報》等黨報黨刊，從而不斷提高政治思想觀念和覺悟，經(jīng)常武裝自己的頭腦，保持明銳的政治立場，嚴格自律，不斷自省，關(guān)心國家大事，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，嚴格遵守學(xué)校勞動紀律，認真干好本職工作，盡心盡力地完成學(xué)校安排的一切任務(wù)。堅持崗位坐班，在工作期間不玩撲克、打麻將，玩游戲，不干與工作無關(guān)的事，在公共場合用實際行動維護學(xué)校形象，樹立自身形象，不說與學(xué)校不利的話，不做對學(xué)校有害的事，團結(jié)一致，攜手共進。
體育課教學(xué)具有流動性強、影響廣泛、組織難度大的特點，特別是學(xué)校操場地處人口流動較多的公路邊，因而，體育教學(xué)的實際情況是有目共睹的，體育教學(xué)工作的優(yōu)劣、高低直接影響著學(xué)校的聲譽。本學(xué)期，我們本著以人為主，育人為本，“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，狠抓課堂組織紀律，不斷改進教風(fēng)，努力提高學(xué)生體質(zhì)，以較高的質(zhì)量完成了本學(xué)期的教育課教學(xué)任務(wù)，收到了良好的效果。不論備課、上課、聽課，還是評課、說課、或者相互交流方面，都能認真對待，態(tài)度端正、實事求是、真抓實干、精益求精。在實際操作中，做到了熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴格要求、以身作則，紀律為主、技術(shù)為輔、育人為首，重視心理健康教育，充分利用《體育與健康》理論課，傳授有關(guān)心理、生理、營養(yǎng)健康和體育理論知識，加強了學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，使學(xué)生以學(xué)校體育向終生體育順利過度創(chuàng)造了先決條件。具體的講，我們做到了備課認真細心，及時規(guī)范，無粗備、漏備等現(xiàn)象，教案簽字定時定期進行，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；上課時努力做到嚴格要求、態(tài)度嚴肅、作風(fēng)嚴謹，精心組織課堂教學(xué)，并保證較高的質(zhì)量、明顯的效果，把思想品德教育滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在課堂中學(xué)有所長、學(xué)有所樂。同時，我們在課堂中還重視體育特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，在實踐中逐步形成了初中打基礎(chǔ)，高中促發(fā)展的訓(xùn)練機制，并取得了顯著成效。
學(xué)校體育與校園精神文明建設(shè)息息相關(guān)，體育活動頻繁，形式多樣，它時刻反映著學(xué)生的思想動態(tài)，也是反映校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個舞臺。本學(xué)期來，我組教師團結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合，相互支持，成功舉辦、開展了一系列活動。
1、成功召開了我校第十七屆田徑運動會，學(xué)生冬季系列體育比賽和教職工球類運動會，活躍了校園文化活動，提高了師生身體健康水平，推動了我校各項工作全面高效的開展。
2、建立了部分網(wǎng)絡(luò)體育資源在教學(xué)中的應(yīng)用，使體育教學(xué)、訓(xùn)練邁向了一個新的臺階。
3、對新生進行了廣播操《時代在召喚》的學(xué)習(xí)，取得了預(yù)期的效果。
4、認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的總體計劃以及教務(wù)處、政教處等部門的指導(dǎo)性文件。
5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，堅持不懈，求實創(chuàng)新，狠抓“兩操”質(zhì)量和上操常規(guī)，長期緊抓做操的規(guī)范性、認真性，并不斷提高和改善出操、上操的合理性和科學(xué)性。
6、及時制定各類計劃（教研組工作計劃，教學(xué)計劃，個人進度計劃和代表隊訓(xùn)練計劃）。
7、認真及時進行了教研組教研活動，內(nèi)容詳細，效果顯著。有記載、有安排，并結(jié)合學(xué)校“六個一”活動，如期進行了專題研討活動，切實有效地保證了教研活動的科學(xué)性。
8、加大對“體育課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”及《體育與健康》的教研與學(xué)習(xí)力度，并依據(jù)以上內(nèi)容對體育課進行了改進和更新。
9、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)職稱計算機考試和相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核，不斷更新觀念和業(yè)務(wù)知識水平，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期的新要求。
10、為學(xué)校著想，合理體育器材管理和維護，提高器材使用壽命，為學(xué)校節(jié)約了不少的教學(xué)資金。
11、認真開展“師帶徒”的活動，對新教師備課、上課和訓(xùn)練等教學(xué)活動進行了細致耐心的指導(dǎo)、評議和帶動。
12、全組團結(jié)一致，齊心合力，密切配合教務(wù)處和班主任成功地組織了體育考試，合格率達到90以上，取得了預(yù)期的效果。
13、由專人負責(zé)的高中各年級高考體育代表隊訓(xùn)練，成績喜人。
14、進一步健全體育檔案及其管理工作。
15、積極撰寫論文、總結(jié)和教學(xué)體會。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十四
各位老師：大家好!
今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對此，首先要感謝和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。
八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅力量，是一支由高學(xué)歷、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動地要教研;“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨;“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學(xué)教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
1.深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改。
理論指導(dǎo)實踐。幾年來，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期，本組開設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會聽課、學(xué)會評價”的教研活動，然后再深入課堂聽同一節(jié)課，進行評析。大家都說這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣，先學(xué)習(xí)后實踐，邊學(xué)習(xí)邊實踐。每一學(xué)期，教研組還倡導(dǎo)每位老師認真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫好讀書筆記。利用各種機會，多參與各級教研活動，多與各類專家、教研員交流。通過系列學(xué)習(xí)，本組教師，特別是新教師，從教研活動中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評價等方面得到很大提高。再從案例、論文撰寫角度看，教師們對新課標(biāo)理解已經(jīng)融會貫通落到實處，教學(xué)理論水平也有較大提升。
2.開展主題教研，提高課堂效率。
(3)組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性;提出自己對相關(guān)提問的建議及理由。(4)全組集中，交流總結(jié)，形成共識。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動時，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學(xué)實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實推進，課后延伸，真正做到一次活動解決一個問題。
3.加強教學(xué)反思，提高教研水平。
多年來，數(shù)學(xué)組立足校本，開展課改實踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵授課教師認真反思，撰寫反思文章，并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問、會問、善問”的“情境—問題”課堂教學(xué)模式。針對該模式，從理論和實踐兩個層面論述數(shù)學(xué)情境、問題意識、情境問題、問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實性、可行性和必要性;用實際教學(xué)案例來說明此教學(xué)模式的可操作性;用對比測試、教學(xué)評價、實績反饋來說明校本化的“情境—問題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個目標(biāo)基本達到。
4.注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思。
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯，自我提高。
5.抓好學(xué)科競賽，培優(yōu)補差并進。
近年來，學(xué)校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長生脫穎而出。
在培優(yōu)的同時，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補差”。大家認識到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會、家庭、個人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費勁，但大家并沒有氣餒，更不言放棄，擠時間為學(xué)困生做過細的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上(滿分120分)，平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績。培優(yōu)補差并進，真正實現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。以上幾點是我組教研的主要特色，教研要有實效還必須有教研的制度、常規(guī)來保障。我們具體可操作的做法是：
1.抓住學(xué)科特點，制訂可行計劃。
教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責(zé)人認真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。
2.抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。
幾年來，學(xué)校加強了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時備課教研分段進行，人人自主參與。一般每周活動一次，由年段教研組長負責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組長平時著重做好“五認真”工作，個人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽有準(zhǔn)備、有計劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達成共識，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時聽課情況看，教師們在教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評認真，課外輔導(dǎo)及時，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級段學(xué)生考試，成績均能達到或超過學(xué)校指標(biāo)。
3.凝聚集體智慧，搭建成長舞臺。
在新形勢下，一個教師的業(yè)務(wù)上的快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導(dǎo)、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運用到各年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動，有效地促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。
4.學(xué)習(xí)觀摩先進，提高教研層次。
全組教師都認識到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí)，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進經(jīng)驗。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習(xí)競賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(包括年段教研組長)等全程觀摩兄弟教研組教研活動。如觀摩社會組“微格研究、主題研究”的活動模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級—生活化;八年級—情境化;九年級—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒?；顒又?，眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會;再如觀摩語文組八年級集體備課活動，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開展了“依標(biāo)施教，張揚個性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長認真撰寫了觀摩體會，力求取長補短，進一步提高本組教研質(zhì)量。
幾年來，數(shù)學(xué)組團結(jié)和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重擔(dān)爭著挑，有了榮譽大家讓。為了進一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難;教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研;在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結(jié)一致，虛心向同行討教，認真學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷進行教學(xué)實踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學(xué)生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福!
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持!衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長期以來對我校不遺余力的指導(dǎo)!衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)!
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十五
數(shù)學(xué)教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數(shù)學(xué)組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學(xué)生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo)，當(dāng)作是一項事業(yè)來干，而不只是當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔(dān)任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學(xué)生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學(xué)生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學(xué)生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學(xué)生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應(yīng)的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學(xué)組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標(biāo)兵、市模范教師、市師德先進個人標(biāo)兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
1．嚴格的校本研修管理制度。
數(shù)學(xué)組制定了教研組學(xué)年度校本研修工作計劃，目標(biāo)明確，切合實際，具體可行；有教研組校本研修工作制度；研修活動做到定時間定地點，有分工、有記錄。
2．成效顯著的教研活動。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。數(shù)學(xué)教研組正是通過教研活動這個源頭，使教研活動有了源源不斷的活水。教研組按學(xué)校要求定期開會，研究討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。教研組能主動、及時發(fā)現(xiàn)并善于組織團隊研究、解決教學(xué)中的問題，通過活動促進教研組成員共同進步。
我們教研活動的特點是：
1緊緊圍繞“六個一”開展教研組活動。
數(shù)學(xué)組每個老師在每學(xué)期都要撰寫一份創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，并積極參加校、區(qū)、市、省舉辦的各級教學(xué)設(shè)計大賽，有多人獲獎，李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國或省級大賽獲獎。組里每個老師在每學(xué)期都要上一節(jié)有自己風(fēng)格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級、市級研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長、備課組長、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，學(xué)生的認知水平和執(zhí)教者的教學(xué)風(fēng)格，精心研制擬訂出研究活動應(yīng)達到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現(xiàn)。組里每個備課組每學(xué)期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評價材料；每個階段新課結(jié)束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對試題進行探究，考試結(jié)束后大家一起研究，對試卷進行質(zhì)量分析，對于學(xué)生失分的試題去分析原因，是老師教學(xué)中的問題，還是出題者對學(xué)生了解不夠，從而吸取教訓(xùn)提高試題質(zhì)量。在每學(xué)期要針對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，使全組教師都能完成一個輔導(dǎo)學(xué)生的成功案例；我們針對我校學(xué)生基礎(chǔ)教差，數(shù)學(xué)能力比較弱，對于教材和習(xí)題集進行重組，每學(xué)期都建一個重組教材或開發(fā)課程的資源包。
2集體備課注重實效。
數(shù)學(xué)組教研活動求真務(wù)實，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，每周的教研活動定時間，定內(nèi)容，定主講人，同學(xué)年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學(xué)目標(biāo)，對于教學(xué)中的三維目標(biāo)，不僅重視知識與技能目標(biāo)，我們更重視過程和方法，情感態(tài)度與價值觀這二維，因為大多數(shù)教師對于知識與技能目標(biāo)掌握還好，也比較重視，可現(xiàn)代教育是為學(xué)生的終身奠定基礎(chǔ)，所以我們在備課中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習(xí)題、或新課改的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題，他們也經(jīng)常不定時間不定地點地進行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領(lǐng)下，注重對教材、習(xí)題集重組，建立了自己學(xué)年的資源包。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十六
（一）設(shè)置問題情境,促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)驅(qū)力的提升。
探究學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn),其重要的部分就是問題情境的設(shè)置，可以通過這個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使其思維得到拓展。一般來說設(shè)置問題情境需要從以下幾方面進行著手把握:第一點把握好設(shè)置問題情境的動機性,其意思就是說我們所設(shè)計的問題，對學(xué)生探究欲望的激發(fā)有一定的效果;第二點把握好設(shè)置問題情境的目的性,其意思就是說我們設(shè)計的問題要有針對性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計;第三點設(shè)置的問題情境要與學(xué)生的實際水平相符。綜合實際教學(xué)來看,設(shè)置的問題情境符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū),這樣才會提升學(xué)生的積極性,進而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得到提升。設(shè)置問題情的形式比較多：例如從課題的奇特現(xiàn)象談起,吸引學(xué)生的眼球;選出一個不同的意見引發(fā)學(xué)生發(fā)起辯論;設(shè)置一些懸念,讓學(xué)生去嘗試一些難度比較大的題之后，一點一點的引導(dǎo)學(xué)生去探究。傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)生生活實際不相符,因此在設(shè)置問題情境的時候還要圍繞生活展開,營造探究情境。這也就要求老師要了解學(xué)生的生活實際,設(shè)置一些學(xué)生比較熟知的問題，同時又符合新課程的要求,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離我們生活很近，對數(shù)學(xué)知識抽象性的認知觀點也有所轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。例如：在對三角形性質(zhì)認知的教學(xué)之中,在上課之前,老師可結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)置這樣一個問題情境,生活之中我們會看見哪些結(jié)構(gòu)是使用到了三角形,這樣學(xué)生會開發(fā)大腦，會想到自行車的支架，屋頂?shù)姆苛旱鹊?，之后讓學(xué)生討論一下為什么要使用三角形呢，換成圓形可以不，這樣使學(xué)生探求新知的欲望被激發(fā),使學(xué)生探索目標(biāo)與方向明確了,學(xué)生在對問題實施探究的過程之中,結(jié)合生活實際一點一點的了解到三角形具有穩(wěn)定性的特點。
（二）要確保師生之間維持好的溝通交流關(guān)系。
如何打造良好的師生關(guān)系,使學(xué)生探究的心理得到安全呢?這就需要老師要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變角色。改變以往那種單一的知識傳授者的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者;使其成為課堂上的主體,向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色過渡。老師要成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的朋友,要本著尊重、平等的原則和學(xué)生對話;激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,鼓勵學(xué)生去探究,開拓學(xué)生的想像力,讓學(xué)生有質(zhì)疑的權(quán)利,給學(xué)生說錯話、做錯事的機會,創(chuàng)造自由、民主、安全的教學(xué)環(huán)境。比方說在對梯形面積的計算實施教學(xué)的時候，以往的那種老師生硬的講，學(xué)生被動的聽的課堂教學(xué)模式;老師可通過在課堂上開展一些活動的形式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),如選擇一些梯形模板，讓學(xué)生去嘗試著拼一些平行四邊形，長方形等圖形，留給學(xué)生足夠的'動手操作時間，使他們可以通過自己喜歡的方法去探索推導(dǎo)公式,并在這個過程之中獲得成功的喜悅。
（三）探究活動的開展形式要多樣化。
老師要引導(dǎo)學(xué)生積極的融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在這個過程之中都切實有所體會。在探究活動的設(shè)計與使用之中老師是該活動的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生可以主動的探索知識，在此過程之中雖然感知了探索的艱辛，但是也會收獲成功的喜悅，有助于學(xué)生自發(fā)探索習(xí)慣的養(yǎng)成，促進其探究知識能力的提升。
二、總結(jié)。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)形式的使用符合當(dāng)代教學(xué)需求，要突出老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，這樣不僅有助于學(xué)生主動探究能力的培養(yǎng)，同時對于老師的專業(yè)水平的提升也有一定的促進作用。因此我們要把握好探究式教學(xué)模式的設(shè)計與使用，結(jié)合實際情況，綜合多種教學(xué)模式一起使用，進而使得課堂的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)最優(yōu)。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!本學(xué)期數(shù)學(xué)組將全面落實全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學(xué)工作計劃，進一步提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。本學(xué)期教研組將以“構(gòu)建高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)，一是抓好教研組教研工作，扎實推進數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)，提高本組教師業(yè)務(wù)水平;二是抓常規(guī)，抓管理，重點是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，向40分鐘要效益;三是推廣減負萬里行活動，改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學(xué)校數(shù)學(xué)工作管理檔案，使學(xué)校的數(shù)學(xué)管理工作更加規(guī)范化，制度化。在具體工作中，堅持做到：
一、落實教學(xué)常規(guī)管理，促使數(shù)學(xué)課日趨規(guī)范。學(xué)生方面要加強學(xué)生數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練，(如坐姿、書寫等)，對不同年級段的學(xué)生提出不同的要求，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的習(xí)慣。教師方面要規(guī)范備課格式，明確每節(jié)課的重點和教學(xué)難點，能在上課前做好充分的準(zhǔn)備工作，課中能關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)預(yù)案，課后能認真反思，及時撰寫教學(xué)后記。
二、抓集體備課，促進質(zhì)量的提高。以規(guī)范化、精細化的集體備課為憑借，著力解決影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的粗放性、隨意性問題，同校數(shù)學(xué)教師要有“推門聽課的精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經(jīng)驗于一體，互相取長補短共同研討，。
三、以“小課題研究”為抓手，打造數(shù)學(xué)高效課堂。
本學(xué)期教研組將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學(xué)改革引向深入，認真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的觀念，做到人人有課題。同時本學(xué)期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數(shù)學(xué)教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認真分析、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。
四、繼續(xù)推進減負萬里行動。
在實施新課程教學(xué)過程中，“減負”不只是表面的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)該改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。
各位領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負責(zé)的工作態(tài)度，無私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，力爭以優(yōu)異的成績?yōu)閹n莊教育的發(fā)展做出貢獻。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十八
司，37歲，1994年開始從事教育教學(xué)工作。來，一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有不同的收獲”是我對事業(yè)不懈追求的境界，不斷用科研的力量不斷提升自己，經(jīng)過多年的辛勤努力，各項工作成績突出，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
一、教書育人，無私奉獻。
自從事教育教學(xué)工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，并千方百計地改進教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。隨著教改的發(fā)展，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實際教學(xué)中，在課堂教學(xué)中，我大膽進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂改革實踐和探索，減輕學(xué)生的負擔(dān)，力爭讓學(xué)生在自主、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，并取得了良好效果。歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。由于我的出色表現(xiàn)，我曾先后被評為“xx市三八紅旗手”、“xx市十佳教師”、“xx市骨干教師”、“xx市教學(xué)能手”、“xx市電化教學(xué)能手”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市教學(xué)能手”。
二、潛心教研科研，提高綜合能力。
教研活動是載體，課改科研是先導(dǎo)。為此，作為教研組長的我在所從事的教研科研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，積極準(zhǔn)備并組織各級賽課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我撰寫的論文曾多次在省地市獲獎，其中《淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)的批改》獲xx省教科研成果一等獎，《學(xué)生在數(shù)學(xué)中的錯誤及矯正探微》、《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)評價機制的探索與實踐》獲xx省教科研成果二等獎。為緊跟課改步伐，提高自己的教學(xué)水平，業(yè)余時間，我鉆研多媒體課件的制作，其中課件《三角形的內(nèi)角和》、《圓的面積》皆獲xx市一等獎。同時積極參加課題研究，所承擔(dān)的小課題已順利通過結(jié)題鑒定。另外，我所帶領(lǐng)的我校數(shù)學(xué)組在xx年xx省小學(xué)教師遠程研修中榮獲優(yōu)秀研修組，我本人也被評為“xx省遠程研修優(yōu)秀組長”。我主持的的課題《優(yōu)質(zhì)教學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改方式的研究》、《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究》已先后順利結(jié)題，并且研究效果顯著。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇十九
(一)五級秘書(具備以下條件之一者)：
1、經(jīng)五級秘書正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、在本職業(yè)連續(xù)見習(xí)工作2年以上。
(二)四級秘書(具備以下條件之一者)：
1、取得五級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上，經(jīng)四級秘書正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、取得五級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。
3、連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。
4、取得經(jīng)勞動和社會保障行政部門審核認定、以四級秘書技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書。
(三)三級秘書(具備以下條件之一者)：
1、取得四級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)三級秘書正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、取得四級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
3、取得大學(xué)本科畢業(yè)證書，并連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
(四)二級秘書(具備以下條件之一者)：
1、取得三級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)二級秘書正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、取得三級秘書職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。
3、取得大學(xué)本科畢業(yè)證書，并連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。
秘書發(fā)展前景。
向發(fā)展。秘書一般月薪范圍在1500-8000元之間，根據(jù)個人學(xué)歷、經(jīng)驗、企業(yè)性質(zhì)、特點等的不同而有所差別。從學(xué)歷來看，擁有碩士學(xué)歷者的薪資為平均薪資的1.5倍;從外語能力來看，外語精通者的薪資為平均薪資的1.4倍左右，較為熟練者的收入也在平均薪資1.1倍左右;從工作年限來看，3-5年工作經(jīng)驗是薪資增長期，而8年以上則是薪資豐厚期;從企業(yè)性質(zhì)來看，外商獨資、歐美企業(yè)的秘書薪資均為平均年息的1.2倍以上，其中上海達到1.36倍，居各地之首。
此外，男秘書在未來也將有廣闊的發(fā)展前景，專家指出，男秘書在很多方面其實更具優(yōu)勢。例如男秘書通常言語較少，注重實質(zhì)性和程序性的工作;做事富有條理性，很少將不良情緒帶到工作中，并能適時幫助領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些體力勞動。專家建議，男領(lǐng)導(dǎo)搭配男秘書，其實在理論上是最合適的，因為彼此的工作方式更接近，交流的阻礙更少，也易于杜絕腐敗和浪費。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇二十
我叫李**，是**一中一名普通的物理教師。從教十多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗鴮W(xué)生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。
教學(xué)實踐使我深深體會到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當(dāng)這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法，極大地調(diào)動了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標(biāo)，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個學(xué)生叫黃東陽，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個學(xué)生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個學(xué)生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進步，也說明轉(zhuǎn)變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學(xué)生，只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學(xué)習(xí)了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就及時表揚他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，，團結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。中考時，他順利的考上了普高，實踐使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。
在新的社會環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，精誠所至金石為開，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習(xí)慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心?！蔽覀冇终劻撕芫?，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來報答您?！?/p>
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。學(xué)生李松平，因父母常年患病，家庭經(jīng)濟困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學(xué)生取笑，繳不起生活費，買不起筆本是常有的事，他時刻都面臨著輟學(xué)，但他聰明好學(xué)是塊好料，我就不斷鼓勵他從逆境崛起，讓他樹立起戰(zhàn)勝困難，永不放棄，奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，我不但為他交了學(xué)費，而且買來學(xué)習(xí)用品送給他，幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下，李松平發(fā)奮讀書，今年中考，順利的考取了重點高中。在拿入學(xué)通知書的時候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學(xué)業(yè)，更別說上重點高中了。
我們班有位叫小梅的女同學(xué)，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業(yè)倒閉了，因為無所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學(xué)一氣之下住到同學(xué)家，而且對她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣?？吹嚼蠋熣媲閷嵰獾膸椭∶芬采钍芨袆?，刻苦學(xué)習(xí)，最終考取了京山一中。
榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。青少年學(xué)生的模仿能力強，教師的言行對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學(xué)生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學(xué)生不曠課，我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來，我對工作一絲不茍，時時事事做學(xué)生的表率。九年級物理課程，雖然是自己已教過多年的課，我仍會把它當(dāng)成新課一樣對待，每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想：嚴格要求學(xué)生的前提是嚴格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學(xué)生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動。都說我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業(yè)。
新一輪課程改革，以反對“應(yīng)試教育，分數(shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì)，我反復(fù)地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領(lǐng)會內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇二十一
眾所周知，數(shù)學(xué)是中考所有科目中分數(shù)占比最大的科目之一，如果您想讓孩子在中考中領(lǐng)先他人，那么學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。而且，在學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)也是提高最快，在競爭中最容易和他人拉開差距的科目，所以更應(yīng)該重視數(shù)學(xué)這門課。
您是否還在為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣、考試分數(shù)不理想、學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和方向而發(fā)愁呢？孩子是不是從來就沒有嘗到過成功的喜悅，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力，信心不足呢？大成教育針對每一個孩子的問題都有不同的解決方案，幫助每一個孩子都獲得足夠的幫助，使得孩子們在學(xué)習(xí)中獲得提升與快樂，考試中獲得成功。
多年來，大成教育數(shù)學(xué)組及所輔導(dǎo)的孩子們共同創(chuàng)造了不少奇跡，之所以能夠有這么多傳奇故事，是因為以下這些實實在在的優(yōu)勢：
1、通過我們數(shù)學(xué)組全體老師幾年的探索與努力，研究出了一套專門針對嘉峪關(guān)中考的專業(yè)輔導(dǎo)教材，所有老師都熟練掌握著每一個知識點下的重難點，易錯點，考點以及其考題范圍，并能穩(wěn)定精確、生動有趣地教授給孩子們。指導(dǎo)學(xué)生有針對性的對常考、必考題型反復(fù)訓(xùn)練，避免了低效率的題海戰(zhàn)術(shù)，解決了學(xué)生盲目做題的問題。
2、初一、初二年級段，通過老師的合理引導(dǎo)，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為激烈的初三學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。
3、初三年級段是整個初中階段知識點最難，上課進度最快，中考考點最多的階段，絕大多數(shù)學(xué)生在這個階段會出現(xiàn)成績明顯下降的問題，不要驚訝，實際上這是個普遍現(xiàn)象，也不要恐慌，我們的“三輪復(fù)習(xí)課程”幫您解決一系列的困難。一輪復(fù)習(xí)梳理整個初中階段的基礎(chǔ)知識體系和基本常考題型。經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí)，有85%以上的學(xué)生都能穩(wěn)定在120分左右，這是提分的`關(guān)鍵期，二輪復(fù)習(xí)進行專題專項訓(xùn)練，把所有的章節(jié)根據(jù)中考考點進行整合，對綜合能力進行全面提升，這也是查漏補缺的最佳時期。三輪復(fù)習(xí)進行真題模擬以及壓軸題的訓(xùn)練，并且還有初高中知識的銜接，這是沖擊高分和滿分的最后期。
這個凝聚而專業(yè)的團隊，有的不僅僅是科目知識上的專業(yè)，更加專注的是教育本身，讓每一個孩子獲得他應(yīng)該有的成長。選擇我們，給孩子一筆人生的財富。
數(shù)學(xué)教研組申報材料篇二十二
懷化學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系團總支2011年在系黨總支、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校團委的指導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)校黨委、行政“三位一體”育人模式改革的中心工作，嚴格按照“兩個全體青年”的要求，正確行使團的四項基本職能，以引領(lǐng)青年成功，服務(wù)青年成長為團學(xué)工作的基本宗旨，不斷加強團的自身建設(shè)，不斷深化團總支的工作內(nèi)容，積極開展社會實踐活動和校園文化活動，全面提高團員青年綜合素質(zhì)，努力開創(chuàng)共青團工作新局面，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、加強組織建設(shè)，夯實團組織基礎(chǔ)，鞏固以共青團為核心的組織體系
1、加強組織建設(shè)，完善管理制度，擴大共青團的影響力
數(shù)學(xué)系團總支共有共青團員687人，下轄團支部20個，其中班團支部17個，社團團支部3個。堅持按照胡錦濤“力爭使團的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年”的總要求,數(shù)學(xué)系團總支積極探索基層組織建設(shè)的新途徑，擴大共青團的影響，在數(shù)學(xué)系的三個學(xué)生社團中建立了團支部；同時積極開設(shè)團課及業(yè)余團校培訓(xùn)，對團員進行系統(tǒng)教育，從思想上影響青年。
2、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，推動整個團學(xué)工作的開展
數(shù)學(xué)系團總支現(xiàn)有系級干部 25人，下設(shè)組織部、宣傳部、素質(zhì)拓展部、權(quán)益部及辦公室，在數(shù)學(xué)系團總支書記的帶領(lǐng)下，制定《數(shù)學(xué)系團總支工作思路與目標(biāo)》并嚴格執(zhí)行，堅持民主選舉，按時換屆，定期招選新干，采用微軟式的干部選拔方法，做到寧缺毋濫，保證共青團干部的先進性，致力于打造出一支高素質(zhì)、講奉獻、作風(fēng)實的干部隊伍；完善《團總支管理條例》、《團總支工作條例》、《團總支組織部工作條例、管理條例》《團總支宣傳部管理條例、工作條例》等條例，嚴格規(guī)范，使工作程序化，制度化，舉行素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，培養(yǎng)干部的溝通合作能力，訓(xùn)練野外生存技巧。
支為了加強共青團干部的工作能力，多次開展系共青團骨干部干培訓(xùn)工作，強化工作意識，改善工作方法，促進整個團總支工作的良好開展。
3、樹立學(xué)習(xí)意識，加強學(xué)習(xí)型團總支建設(shè)
積極開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型團干部”活動，數(shù)學(xué)系團總支組織團干部定期開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)討論時事政治，積極發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)團員養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)；同時在全系團員中廣泛開展讀書活動，跳出專業(yè)局限，培養(yǎng)社會需要的綜合型人才。
4、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在學(xué)校黨委學(xué)生工作處的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)系團總支在團總支書記和輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下制訂了《數(shù)學(xué)系早晚自習(xí)管理辦法》以《及數(shù)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)三級工作體系》等條例，通過制度化的管理來加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為廣大青年學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，得到了系黨總支、行政領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也得到了全體同學(xué)的大力支持，貫徹落實“竭誠服務(wù)青年是共青團工作的出發(fā)點和落腳點”。
二、加強陣地建設(shè)，構(gòu)建影響青年的各種渠道
1、以團日活動為陣地，對團員進行思想政治教育
在校團委的安排下，在每雙周周日19：30-20：30開展團日活動，通過在全系征集學(xué)習(xí)主題，在校團委省核通過后，以班級為單位開展主題學(xué)習(xí)活動，成果顯著，多個團支部多次獲校級優(yōu)秀團支部。
2、以博客為陣地，構(gòu)建服務(wù)青年的新載體
在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時代，為了跟上時代發(fā)展的腳步，更好的開展團內(nèi)工作，數(shù)學(xué)系團總支以新浪博客為陣地，建立三級博客體系：系團總支博客-班級（社團）團支部博客-團員博客，通過博客使團員了解黨、團動態(tài)，同時也方便團總支了解廣大團員的動態(tài)，并通過博客公開團內(nèi)事務(wù)，在各項事務(wù)的決策中考慮廣大團員的意見，通過博客來引導(dǎo)青年，擴大共青團的影響力。
三、積極開展社會實踐和青年志愿者活動，服務(wù)廣大青年
1、積極申報社會實踐項目，支教西部山區(qū)
2011年7月，在數(shù)學(xué)系黨總支的大力支持下，系黨總支副書記帶領(lǐng)“懷化學(xué)院建設(shè)綠色新農(nóng)村社會實踐團”到湘西辰溪長田灣鄉(xiāng)進行了為期十天的支教，對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題進行分析、整理，積極向?qū)W校反映，解決他們的實際問題；并寫下自己的收獲，整理社會實踐報告，并在校社會實踐活動的總結(jié)中，社會實踐團獲校級“優(yōu)秀社會實踐團”，實踐團成員也有多人被評為優(yōu)秀實踐隊員和先進工作者。同時數(shù)學(xué)系團總支也號召全系同學(xué)化整為零開展社會實踐活動，在總結(jié)實踐成果時收取社會實踐報告六百多份，體現(xiàn)了廣大團員參與社會實踐活動的積極性。
2、建立青年志愿者服務(wù)中心，健全志愿者工作體系
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