編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時間，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。教案的評價方式應(yīng)該多元化，既注重定量評價，也重視定性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計。
大班幼兒園動物園教案反思篇一
1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。
幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班幼兒園動物園教案反思篇二
設(shè)計意圖：
進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。
為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
大班幼兒園動物園教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗名字設(shè)計的快樂，進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班幼兒園動物園教案反思篇四
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會倒水;顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
大班幼兒園動物園教案反思篇五
1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
重點、難點：
了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動準(zhǔn)備。
《小手爬》音樂、喝水杯子。
活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?！?/p>
教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。
“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽?！?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）。
你的套桶為什么會發(fā)出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個別回答）。
二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎？”
3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？
請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。
得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
四、結(jié)束活動。
集體用會響的杯子為樂曲伴奏。
小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。
教學(xué)反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班幼兒園動物園教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
大班幼兒園動物園教案反思篇七
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。
《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一，活動目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對教育目標(biāo)進行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：
第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
大班幼兒園動物園教案反思篇八
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學(xué)會去關(guān)心、愛護動物。
活動目標(biāo)。
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點。
重點：了解動物過冬的不同方式。
難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準(zhǔn)備。
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程。
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬。
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護動物。
大班幼兒園動物園教案反思篇九
蔬菜自助餐(附反思)。
1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。
4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。
一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的名稱。
二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引導(dǎo)幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四兀磕懿荒芄獬匀澆瞬怀允卟耍?/p>
三、分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。
2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結(jié)。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？
2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？
3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。
活動反思：
以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。
《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。
大班幼兒園動物園教案反思篇十
體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
課件。
一．觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。
二．動手實踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1．觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒（鉛筆、橡皮）語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進，鞏固提高。
1．做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2．變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的.書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3．查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
大班幼兒園動物園教案反思篇十一
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。
2、學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
1、學(xué)習(xí)分類記錄的方法。
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。“我們要把這里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?/p>
(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進行分類。
(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
大班幼兒園動物園教案反思篇十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的逛動物園幼兒園大班主題教案，希望對大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
2、難點：了解動物生活習(xí)性。
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機。
(一)開始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動物園里各種動物的'名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2個別幼兒對句式的表達不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
大班幼兒園動物園教案反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動過程：
1、回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
大班幼兒園動物園教案反思篇十四
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
大班幼兒園動物園教案反思篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思，歡迎大家分享。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
一、利用課件引出主題
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？
2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實驗探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）
出示幼兒的'漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）
這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？
現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）
醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）
小結(jié)：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
四、討論如何保護牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）
總結(jié)保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室 .
教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。
大班幼兒園動物園教案反思篇十六
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班幼兒園動物園教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
活動準(zhǔn)備：
溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
活動過程：
一.調(diào)動身心(律動)。
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動?！?/p>
提問及要求：護膝，護肘怎么帶?
2.幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二.基本部分：
1.(1)幼兒練習(xí)?！皝恚嬖V我，你們有什么本領(lǐng)?”(會溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”
(2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)。
3.游戲鞏固：
(1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中：幼兒個別表演。
提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。
集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)。
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”(幼兒一個一個搭肩成一列火車。)。
三.放松活動：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘?！?幼兒整理)。
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