作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園社會(huì)教案篇一
現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨(dú)生子女,所以每個(gè)孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’,每個(gè)孩子的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng),小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過(guò)教授幼兒疊被子,讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性,做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)人見人愛(ài)的好寶寶!
1、訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手能力和記憶模仿能力。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的.好習(xí)慣。
3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)孩子生活自理的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
整潔的被子
一、開始部分:
提問(wèn):每天起床后小朋友們疊被子嗎?
那每天都是誰(shuí)在疊被子呢?
二、基本部分:
(一)出示課前準(zhǔn)備好的被子
今天小朋友自己也來(lái)動(dòng)手學(xué)習(xí)一下怎么疊被子好嗎?
鼓勵(lì)會(huì)疊被子的小朋友到講臺(tái)上示范,并表?yè)P(yáng)小朋友的勇敢和能干。
(二)教師示范疊被子,并講解注意事項(xiàng)。
1、先把被子放平鋪在床上,讓被子的里面朝上。
2、將被子的一頭向中間折疊,注意不要重疊。
3、再將被子的另一頭向中間折。
4、將被子的兩邊向中間均勻?qū)φ邸?/p>
5、最后將被子的拉平,被子就疊好了。
(三)教師反復(fù)示范,引導(dǎo)孩子記住疊被子的步驟。
鼓勵(lì)學(xué)會(huì)的小朋友到講臺(tái)前示范疊被子,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(四)講小朋友們帶到寢室,找到自己的床。
1、觀察已經(jīng)疊好的被子。
2、所有小朋友將被子平鋪放在床上,跟著老師的示范動(dòng)作嘗試疊被子。
3、教師示范過(guò)程中,重點(diǎn)講解疊被子的注意事項(xiàng),小朋友們跟著老師一起折。
4、教師巡視幼兒疊被子的過(guò)程,指導(dǎo)的過(guò)程中,糾正錯(cuò)誤。
5、引導(dǎo)幼兒互相幫助,教會(huì)動(dòng)手能力差的小朋友,學(xué)會(huì)互相合作。
三、結(jié)束部分:
總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)幼兒予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園社會(huì)教案篇二
1、了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。
2、品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。
2、電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。
一、知道黑木耳的食用價(jià)值。
1、自由交談。
xx教師:誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)
2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。
xx教師:黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長(zhǎng)出這么有用的'東西,大自然真是神奇呀!
二、討論木耳的吃法。
xx教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?
xx教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。
1、教師煮黑木耳。
xx教師:我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)
2、了解各種調(diào)料。
xx教師:我們來(lái)看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)xx教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)
3、嘗試涼拌黑木耳。
xx教師:請(qǐng)你來(lái)試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)xx教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)
三、討論白木耳的吃法。
xx教師:說(shuō)到黑木耳,我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)xx教師:請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說(shuō)說(shuō),你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):
一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;
二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;
三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
在活動(dòng)中,還存在一些不足之處:對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過(guò)度的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō),導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對(duì)我的新角色表示很好奇,沒(méi)能投入到體驗(yàn)游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲,將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。玩具。
——小朋友們也來(lái)當(dāng)小幫手,幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
幼兒園社會(huì)教案篇三
《我們都來(lái)做元宵》
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
1、開始部分:
教師向孩子講述故事《元宵的`來(lái)歷》,并提出有關(guān)問(wèn)題。
2、基本部分:
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動(dòng)。
分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,鼓勵(lì)幼兒思考并探究;在煮元宵的過(guò)程中,元宵有什么變化?為什么元宵剛開始是沉下去的,后來(lái)就浮上來(lái)呢?
大家一起吃元宵??裳?qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。
3、結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
4、活動(dòng)延伸:回家把做法交給家長(zhǎng)做,并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
幼兒園社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲:大家來(lái)抱抱。
幼兒聽背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫x x,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評(píng)價(jià):
樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
(附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的'腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來(lái)滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說(shuō):“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說(shuō):“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會(huì)教案篇五
1.能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
幻燈片:介紹我的幼兒園
幻燈片
1.觀看幻燈片:介紹我的幼兒園
提問(wèn):這是哪個(gè)幼兒園?你看到了什么?
2.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3.尋找幼兒園的'園牌,認(rèn)園名和園徽。
(1)參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
4.參觀幼兒園全貌。
觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運(yùn)動(dòng)器械。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
6.評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè),生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng),滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教案篇六
(1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難;
(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;
(3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。
故事、四幅圖片。
ⅰ導(dǎo)入
(1)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):"故事里有誰(shuí)?""它們發(fā)生了什么事情呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
ⅱ第一次操作
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問(wèn):"如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
(3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的.方法。
①羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
②小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
③小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?
④啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
⑤小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。
ⅳ再次操作
(4)引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問(wèn):
①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"
②"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個(gè)人了,你該怎么辦呢?"
③"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園社會(huì)教案篇七
1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
ppt、電話機(jī)
1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的.動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園社會(huì)教案篇八
我想知道上小學(xué)的事情
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
歸納整理談話內(nèi)容。
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話題。
1、表達(dá)想法:
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家。”
(1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的'想法。
(2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”
(1)師生共同歸納整理大家的想法:
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
(2)依據(jù)歸納的問(wèn)題,教師與幼兒一起分別做好記錄。
幼兒園社會(huì)教案篇九
野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因?yàn)樯羁偸怯袩?、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí),怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后,可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂(lè)的'哥哥姐姐吧。
(1)觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作,感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
ppt課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像:小班幼兒生活片段紙、筆
(1)升班儀式,引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話:
一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書,理解故事
①出示封面:
有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂(lè)嗎?
你從畫面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)
故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看圖畫書。
②出示第1~3頁(yè):
貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁(yè):
弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō):“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”
你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):
野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作,這可以幫助你看懂故事。
野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?
弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
(3)觀看視頻,情景體驗(yàn)
小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園,也會(huì)遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?
(觀看視頻:幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧,為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái),你又會(huì)怎么做?
弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié):這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù),分組完成
①幼兒分組,選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù),討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統(tǒng)計(jì):哪組的好辦法最多。
幼兒園社會(huì)教案篇十
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
課件、視頻
一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)畫畫,會(huì)寫字,樣樣事情都會(huì)做?!?手)
t:你們的`手在哪兒?
二、觀看視頻,了解手的用途t:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?
2、廚師。廚師的手會(huì)做菜,做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪客人老師t:后面老師的手也很靈巧,請(qǐng)你做小記者采訪一下,老師的手會(huì)做什么?
小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)!
三、了解手勢(shì)的特殊用途
1、師做手勢(shì)t:我有一雙手,我的手也會(huì)說(shuō)話。 “ye”是什么意思?
小結(jié):原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì),自由討論
t:你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,讓別人猜猜在干什么?
t:生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作,看一看。
圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),要用手勢(shì)?
b指揮家他的手在說(shuō)什么?告訴樂(lè)隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束)c裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場(chǎng))d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
t:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)
小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。
四、延伸活動(dòng):
t:你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢?
小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。
幼兒園社會(huì)教案篇十一
熟悉《九九歌》。
了解冬天仍為我們提供服務(wù)的人。
交互智能平板。
操作單頁(yè)第25-26頁(yè)。
圖片導(dǎo)入,初步感知環(huán)境的變化。
教師打開交互智能平板,進(jìn)入“芝麻開門”環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題。
教師引導(dǎo)幼兒初步感知環(huán)境的變化。
欣賞《九九歌》。
進(jìn)入“社會(huì)百科”環(huán)節(jié),欣賞《九九歌》。
教師和幼兒一起念“《九九歌》。
教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
了解《九九歌》中季節(jié)的變化。
教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)在冬天仍堅(jiān)守崗位,為我們提供服務(wù)的人。
進(jìn)入“游戲樂(lè)園”環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀察圖片。
教師請(qǐng)幼兒分組討論,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的`想法。
談話結(jié)束。
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地表達(dá)自己的想法。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《九九歌》。
幼兒園社會(huì)教案篇十二
一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準(zhǔn)備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
三、活動(dòng)與指導(dǎo):
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的.表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì)教案篇十三
1.制作"螞蟻檔案",梳理關(guān)于螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
紙、水彩筆。
一、檔案里記什么
1.小螞蟻和咱們?cè)谝黄鹩泻脦滋炝?。它長(zhǎng)得什么樣,喜歡吃什么,有什么本領(lǐng),我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來(lái)呢?
2.請(qǐng)你們每組商量一下,想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。
3.教師注意傾聽幼兒的討論,適時(shí)給予建議,及時(shí)肯定幼兒的想法。如給螞蟻畫張全身像,記錄螞蟻愛(ài)吃的東西,畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領(lǐng)等。
二、繪制螞蟻檔案
1.幼兒以小組為單位,分工制作螞蟻檔案(見附)。教師觀察指導(dǎo),及時(shí)給予適當(dāng)?shù)?幫助。
2.每組推選一個(gè)代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案",其他人可作補(bǔ)充。
3.將每組的"螞蟻檔案"展示在活動(dòng)室里,為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會(huì)。
幼兒園社會(huì)教案篇十四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分享幫助別人的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、把幾張心形貼紙放進(jìn)神秘袋。
2、音樂(lè)。
3、“我愛(ài)幫助人”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)傳神秘袋,當(dāng)音樂(lè)停下,拿著袋子的幼兒需說(shuō)出一件自己幫助別人的事,然后從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上,獎(jiǎng)勵(lì)自己。
2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師,在家中也可以幫助家人。
3、出示“我愛(ài)幫助人”補(bǔ)充操作材料,請(qǐng)幼兒每天記錄在家里或幼兒園幫助別人的事情。可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成。
教師每天與幼兒回顧補(bǔ)充操作材料的'內(nèi)容,若幼兒能做到補(bǔ)充操作材料上的所有事情,可以用小禮物作為鼓勵(lì)。
4、一星期后,請(qǐng)幼兒出示補(bǔ)充操作材料,交流幫助別人的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說(shuō)出幫助別人的事情。
2、樂(lè)于幫助別人。
活動(dòng)建議:
此活動(dòng)中,教師需要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),而不要追求物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園社會(huì)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。
1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!薄霸缟希?yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的'孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)
教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
(設(shè)問(wèn)想象)
1、師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)
2、師:它為什么不高興?
3、師:小朋友有沒(méi)有不開心的時(shí)候?
4、師:不開心的時(shí)候有什么感覺(jué)?
5、師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(ppt出現(xiàn)小黑人圖片)
6、師:用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。
1、使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴的情感。
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