教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫的一種教學(xué)計劃。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家搜集的一些教案參考，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
音樂小小雨點教案篇一
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒
(材料準(zhǔn)備) ppt
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
ppt二：小雨點，下呀下：
提問：
1、瞧，小雨點跳上什么地方？
2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦？
2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問：
1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的'聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師--說兒歌內(nèi)容，幼兒--說象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動。
音樂小小雨點教案篇二
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點》（學(xué)習(xí)活動書）、
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春雨有一定的感知。
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的'聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？
3、小雨點還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著琴聲來唱唱小雨點。
1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？
2、誰會做小雨點落在樹上的動作？
小結(jié)：我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧！
音樂小小雨點教案篇三
1、認(rèn)真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
（一）出示ppt，創(chuàng)設(shè)情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn)，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
（一）玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。
（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。
出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（一）結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
（二）看圖譜，分角色表演唱。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的`大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認(rèn)真研究了教案，做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進行教學(xué)，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進行一些評價。
音樂小小雨點教案篇四
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的'快樂。
1、教師示范圖
2、音樂小雨滴的聲音
1、進場
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師：聽，是什么聲音??？
師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師：下雨的時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發(fā)出什么聲音啊？
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去
師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點落到花園里
師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里
師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演
小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分
雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》：
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
音樂小小雨點教案篇五
1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣活動準(zhǔn)備。
3．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
4．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
5.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程。
（一）引導(dǎo)語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。
（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。
（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）。
（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？
（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。
（2）教師用唱的`方式進行驗證。
結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3．學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。
4．扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”
1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）。
2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）。
4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
音樂小小雨點教案篇六
二、活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。
要求：
1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。
（五）隨音樂即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇七
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當(dāng)我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、“千條線，萬條線，落到河里看不見?！保ㄓ辏?。
1、你們太棒了?？?！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說?？梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的`聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）。
小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌。
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳。
2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。
下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）。
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
音樂小小雨點教案篇八
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對春天的喜愛之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動要來源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，同時通過歌唱活動的`具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備：歌曲《小雨點》（學(xué)習(xí)活動書）、
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春雨有一定的感知
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細(xì)聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？
3、小雨點還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著琴聲來唱唱小雨點。
四、隨音樂即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動作）
2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動作）
小結(jié)：我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧！
音樂小小雨點教案篇九
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的`活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
（二）欣賞歌曲《小小雨點》。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。
（五）隨音樂即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇十
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的.名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
音樂小小雨點教案篇十一
已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教學(xué)設(shè)計模板，整理自己的教學(xué)思路！
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇十二
教學(xué)反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學(xué)反思范文，希望對大家有幫助。
昨天，進行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過程中需要改進或引起重視。
首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點”，學(xué)生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學(xué)生的聲音進行技術(shù)上的指導(dǎo)，通過我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對比、去表現(xiàn)的話，我想這樣效果肯定要好。
其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，由于低年級學(xué)生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，保持一個良好的課堂紀(jì)律，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然，我認(rèn)為更是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后教學(xué)中還要加強。
最后，小濤老師提出一點專業(yè)性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問題，我誠懇接受。今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂。
以上是我對本次公開課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，改進教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)水平更加完善。
這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學(xué)生記住歌詞，達到學(xué)后不忘的效果，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經(jīng)講過，一段富有啟發(fā)性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學(xué)模式進行教學(xué)，先識譜再學(xué)歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。
這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細(xì)節(jié)，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等，真情的投入與調(diào)動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂，就會使孩子們今后永遠(yuǎn)熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。
人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能加深對音樂作品內(nèi)容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結(jié)合在一起的，在音樂教學(xué)中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在本課教學(xué)設(shè)計中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學(xué)生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受，使學(xué)生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，從中感受大自然的美，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課是云的延續(xù)。運用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
最后，以小組為單位畫雨景，創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
音樂小小雨點教案篇十三
1、認(rèn)真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
（一）出示ppt，創(chuàng)設(shè)情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn)，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
（一）玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。
（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。
出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（一）結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
（二）看圖譜，分角色表演唱。
五、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認(rèn)真研究了教案，做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進行教學(xué)，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進行一些評價。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動興趣。
興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動?；顒右婚_始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內(nèi)容。同時，教師以小雨點的口吻，引導(dǎo)、邀請大家一起傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當(dāng)中，為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。
二、游戲形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動（點擊）課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學(xué)，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。
音樂小小雨點教案篇十四
設(shè)計意圖該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此，活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣活動準(zhǔn)備1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲2．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3，花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。
（一）引導(dǎo)語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。
（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》
（一）出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。
1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。
（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？
（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。
（2）教師用唱的方式進行驗證。
結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3．學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。
4．扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
三、仿編歌曲。
引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”
1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）
4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲
四、結(jié)束活動，簡單點評。
今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。
音樂小小雨點教案篇十五
雨，是地球不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨水還能減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫，除此之外，雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。
本教案讓幼兒期寶寶學(xué)會觀察，了解什么是雨，以及小雨點兒的模樣。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
音樂小小雨點教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。
2、音樂《小白船》。
3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。
一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。
師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）。
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）。
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）。
三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，我們來看看是誰呀。
1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細(xì)聽。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。
（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的.聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍(lán)雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）。
師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。
2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）。
3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會不會為小雨點伴奏?。空埬銈円黄饋?。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱。
466·6|466—|355·5|355—|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?。
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。
5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）。
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）。
（鋼琴伴奏一遍）。
師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）。
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。
1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。
（幼兒回答）。
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
六、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）。
4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）。
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）。
《會跳舞的小雨點》。
1=c3∕4。
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
466·6|466—|355·5|355—|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒！
音樂小小雨點教案篇十七
1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問:這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意"落在花園里，花兒樂得張嘴巴"這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用"畫圖法"和"整段帶唱法"教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲："沙沙"要唱的輕而有彈性，"樂得……"要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演"小雨點"，其余幼兒圍成三圈分別扮演"花，魚，苗"。
（2）放歌曲錄音，"小雨點"做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
音樂小小雨點教案篇十八
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》。
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
音樂小小雨點教案篇十九
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的`快樂。
1、教師示范圖。
1、進場。
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師：聽，是什么聲音??？
師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師：下雨的時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發(fā)出什么聲音啊？
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。
師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。
師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。
師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的?。?/p>
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演。
小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》：
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
音樂小小雨點教案篇二十
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
一、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣：
看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
提問：
1、瞧，小雨點跳上什么地方？
2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的.聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦？
2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問：
1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師--說兒歌內(nèi)容，幼兒--說象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動。
音樂小小雨點教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比！
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3．能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣！
活動準(zhǔn)備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l？
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦。
提問：彩虹姐妹唱了什么？她們倆唱歌有什么不一樣呢？
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點！
（1）師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽看?。ń處煼冻?46464?535353?424242?31-?31-?）。
（2）探索藍(lán)色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點時要有跳躍感！
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧！
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了（“？”）。
2、學(xué)唱“？”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強唱法。
（1）幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？
（2）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎？
師小結(jié)：這里有一個秘密：“？”越大，表示音越高！
（3）練習(xí)漸強唱法。
（4）師：讓我們跟著“？”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大?。?。
1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢？請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲！
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
1、師幼合作唱1次。
2、男女合作唱2次。
3、與客人老師合作唱1次。
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢？我們一起到外面找找吧！
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