總結是一個對過去的復盤，讓我們可以從歷史中吸取教訓，不斷進步到更高的層次。總結的重點應該放在經驗教訓和改進措施上，而不是太過糾結于問題本身。如果你正在寫總結，以下是一些范文可以給你一些啟發(fā)。
三下班主任期末總結篇一
本學期我擔任高xx班的班主任工作。該班是一個文科普通班，整體素質較差，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù)。部分學生精神缺失，行為失范，思維品質差，心智不成熟；個人主觀意識極強，集體觀念淡薄，服務意識差；學習習慣差，學習態(tài)度不端正；衛(wèi)生習慣不好，情緒易失控。。。。。。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。為總結經驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結匯報如下：
1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周六的班會。首先按學校德育處安排開展一些專題性的活動 ，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育 、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有兩三個仍舊難以改變。二則有些學生有嚴重厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂卻不知道漂在哪里。
雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
三下班主任期末總結篇二
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.
學生已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力."其身正，不令而行.其身不正，雖令不從."在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范.每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務.
2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
3、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育.在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助.因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于少數(shù)學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.
這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.
三下班主任期末總結篇三
轉眼間期末將至又是班主任做總結的時候。你知道
怎樣
寫期末班主任總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼钠谀┛及嘀魅慰偨Y，歡迎閱讀。從事班主任工作多年，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與
幸福
。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。 ?形式多樣，學記規(guī)范： 二十條規(guī)范內容全面又豐富，怎樣讓學生熟記于心？作為班主任我就利用晨會班會采 用以下一系列方式逐條逐條地組織學習
。1、讀一讀。做到讀準讀熟。
2、背一背。做到脫口而出。
3、默一默。做到牢記于心。
4、議一議。做到明辨是非。
5、寫一寫。做到批語與自我批評。
6、評一評。做到取人之長，補已之短，先進帶后進。
經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規(guī)范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優(yōu)點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。
身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到
班級
隊伍中去。就說曾為了讓班中同學
做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年xx同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃?！甭犃舜嗽挘艺娴暮芨袆?。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>開展活動，寓教于樂：喜
愛
活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活
，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發(fā)展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據(jù)不尊敬長輩，不團結同學的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據(jù)同學中浪費糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜
糧食，那次活動后，這個現(xiàn)象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮
“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。近2年來，我每天送一句格言給全班同學，并寫在黑板一角“我喜愛的話”中，這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重?！?p>
關于
什么
是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈
”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨
，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。
十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。（在此，我希望我們的學校，我們的領導能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在這學年中是這樣做的：
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《
小學
生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的`主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。（我也希望我們的學校也這樣。）
時光流逝，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學工作，在這段時間里，我付出，我收獲，我快樂，下面我簡單把這學一期工作做如下總結：
本班基本情況如下：我們班共有49人，其中男生25人，女生24。其中團員17人，班干部21人，男生普遍比較靈活調皮，女生基本上比較乖巧聽話，全班同學和諧友愛，師生關系非常融洽，有比較強的班級凝聚力和班級集體榮譽感。
一、教育工作
在班級管理方面，我首先實行學生管理學生，培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，就是由12位班級骨干輪流擔任值周班長，另外由非班干部同學擔任值日班長，這樣既加強了班級的整體管理能力，同時也是給每一位同學都有鍛練能力培養(yǎng)膽量的機會，在一周中表現(xiàn)好的同學,將榮獲優(yōu)秀值周班長或優(yōu)秀值日班長，以提高學生的積極性。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如包干區(qū)、講臺下、垃圾筒、衛(wèi)生用具，發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、、電教管理、飯盒管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來，收到了事半功倍的作用。
第三，通過初一一年的努力，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
第四，5班一切工作離不開領導對我的信任以及課任老師對我工作的支持和幫助，一個班級要成為一個優(yōu)秀的班級靠我一個人的力量是永遠都不可能做到的，在整個管理和教育過程中，我感受到了集體的力量，也感受的了集體的溫暖，相信在大家的共同努力下我們會有一個更美好的未來。
第五，對于全班同學我主要是培養(yǎng)學生五個良好習慣：
1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。2、培養(yǎng)學生勤勞整潔的習慣。
3、培養(yǎng)學生積極進取的習慣。4、培養(yǎng)學生學會愛。
對待班級里的后進生和行為偏差的學生，我做到了耐心和恒心，對于這一部分特殊的學生我至始至終相信一句話：只要我對他們付出真心、誠心，即使他們現(xiàn)在沒有太大的進步和改變，總有一天他們會明白的會懂事的。
所以因為我們的共同努力，在我的班級里，沒有學生和我有對立關系，可以說我用一年半的時間贏得了全班每一位同學的心，形成了民主團結的師生關系，一走進班級就有一種家的親切感，比如有的孩子剛剛犯了錯誤被我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這是學生把我當成了他們的家人，也是對我的一種信任。
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，做到批后讓學生及時改錯誤。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習
成績
是有進步的！三、
其他
方面我們不足的地方是：
1、女生學習能力較弱，男女生差距較大
2、學生有時過于自信，有驕傲的表現(xiàn)，平時自覺性不夠強。
3、成績上擔心的就是拔尖問題,從上學期到現(xiàn)在,每門考試考優(yōu)秀的人一直都還比較多,每門課的整體水平都在中上左右，但由于學生的偏科，所以年級學生個人排名不佳,能請各位幫助我解決這個問題.。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。
20xx-20xx學年第一學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年（二）班班主任，學期之末，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面我班在校區(qū)組織的各級各類考試中我班總均分均進入了年級前二名；紀律方面本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況穩(wěn)定，期末校班級量化居年級前列；衛(wèi)生方面，我班期末衛(wèi)生總成績第二名；思想教育，本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外我們還開展的以下工作 ：
1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng) —— 培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風
培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的黨月梅、郝術新等民表現(xiàn)出了較高的領導才能。
3、多方協(xié)作 —— 與科任教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點滴 —— 注重學生的個人養(yǎng)成教育
教會學生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。
5、素質為主 —— 開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如建立各種課外活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，極大的提高了學生的學習興趣。
6、真抓實干 —— 抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟 —— 經常家訪，及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化 —— 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
三下班主任期末總結篇四
眨眼間，一學期就要結束了，我在本學期里管理初二_班，作為初二的班主任，本學期的工作讓我有了更大的提升。在這學期里，我?guī)е@個初二班級努力向前，幫助他們把學習和生活搞好。
一、加強班級管理。
本學期這群學生升初二，是新的階段，為了便于管理他們，我學期初就制定了一份新的班級制度，從管理、紀律到衛(wèi)生制度，我全部都換了新的，嚴格的規(guī)范大家在校的行為，以及課堂上的紀律，班級的衛(wèi)生也是格外的重視。我組建了一支全新的班級管理隊伍，從班長到各委員等班干部，我把好選舉的關，選出了負責人、嚴厲的班長，以及輔助班長的副班長，還有其他各樣的班干部，幫助我去對班級進行管理，在班干部這個團隊的幫助下，我與班級的聯(lián)系很深，整個學期，本班在紀律和衛(wèi)生都有很好的效果，學生上課遵守紀律，認真聽課，下課把衛(wèi)生打掃干凈，本學期本班因此獲得學校的夸獎，并得到了流動紅旗以示鼓勵。
二、重視學習的同時也注重學生的身體鍛煉。
本學期，在學習學習方面，我抓的很嚴，自習課上我是絕對不允許做跟學習完全不相干的事情的，學生的作業(yè)也是不允許拖拉的，一旦有類似的行為，我是會給予處罰的。我把學習抓的緊緊的，在這個初二年級里，全班學生的所有科目的成績平均分都上漲了。當然，抓學習的時候也抓對身體的鍛煉，畢竟沒有好的身體是不能把學習學好的，所以本學期我要求學生每天到學校后要集合進行跑步鍛煉。我還跟體育老師進來商量，學習上體育課的時候，讓老師多帶領學生進行運動，讓他們的體育課是真的實現(xiàn)用處?，F(xiàn)在學期結尾，看著一眾學生少感冒生病，個個都是身體強健，我特欣慰。
三、開展家長會。
學生進入初二，學習壓力無限增大，我為此開展家長會，與各學生的家長相互了解情況，在會上向各位家長講述學生在校的一個情況，也聽取家長講述學生在家中的情況，以此進行對比，對學生的學習進行調整。同時也告誡家長不要太逼著孩子學習，畢竟壓力加大，也意味學生的心理會出現(xiàn)不好的情況，因此給予孩子適當?shù)目臻g是有必要的。
一學期就如此結束了，本學期我的工作雖然做的沒有差錯，但也不能說非常好，還是有很多地方是不好的，所以我在下學期我要爭取把班主任的工作做得再好一些。
三下班主任期末總結篇五
隨著9月的到來，我作為-x班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了!但畢竟是小班的孩子，無論是在開學的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解-x班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結：
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的學生還好，但如果是直接來到小班的學生，就會因為不適應幼兒園的環(huán)境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開父母來到這個陌生的環(huán)境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經過積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經能較好的適應幼兒園的環(huán)境。但還有幾個比較內向的孩子還是容易出現(xiàn)念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。
作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現(xiàn)自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表揚和獎勵。
此外，我們還根據(jù)主題積極的準備了各項活動，并在活動中引導幼兒們逐步前進，塑造了優(yōu)良的班級環(huán)境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學當中，我們不僅帶領幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。
在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習。在家長的聯(lián)系群里，我們除了發(fā)布一些幼兒們日常的表現(xiàn)之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長，并養(yǎng)成良好的個人習慣。
回顧這個月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來說完成的都比較出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作!
三下班主任期末總結篇六
本學期，我擔任初一期末四班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感責任重大。七年級是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會發(fā)生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：
了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我盡可能的與每個學生推薦，熟悉他們的性格，學習情況。
七年級學生升入新的學校，學習、生活都發(fā)生了很大變化，面對新的同學和環(huán)境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應新的學校、班級和同學，我努力培養(yǎng)學生集體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，并逐漸熱愛現(xiàn)在的生活，在此基礎上，我通過組織學生開展各種集體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們形成一個團結的整體。
七年級學生處于轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向，為培養(yǎng)學生們形成良好的習慣，本學期，我采用先嚴后松的管理方式，通過嚴格管理，使學生適應現(xiàn)有的學習生活并逐漸養(yǎng)成良好的習慣，由被管理轉變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>
為更好的對全班學生進行管理，我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些責任心強，工作積極的學生擔任班干部，逐步培養(yǎng)他們形成自我管理的意識。
作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康生長負責，為保證每個學生能夠平安快樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人平安，提高自身道德品質。
七年級是整個初中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，并在此基礎上做好后進生的轉化工作。
從整體來看，我?guī)У陌噍^開學有明顯進步，但缺乏之處仍有很多，特別是在細節(jié)方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改進，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
三下班主任期末總結篇七
一學期過得挺快，轉眼我也擔任一年級班主任也一年了，上班是覺得時間過得慢，要放假了卻對孩子們很不舍。寫此總結心情是沉重的，覺得有千言萬語卻無法用言語盡興的表達。人總是會變，成績也一樣，結果只有兩種，好與壞。難的事一直保持不變的。我很感激那些讓我寄予厚望的學生們，讓我覺得我的努力沒白費。
本班35人，男女分布均勻， 本班也有“嚴重”的學困生。我也一直不斷在努力，但也未見好轉，我不想推脫責任，可關鍵還在學生本身，像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬于不學的孩子，每天我監(jiān)督寫完課堂作業(yè)并改正，上課根本不聽，教讀課文時嘴巴張著也不讀，我也想了各種辦法了，也未能改變。覺得我這老師當?shù)猛κ〉摹Ｃ刻斓募彝プ鳂I(yè)都不完成，現(xiàn)在規(guī)定教師不能打、不能罵孩子。我也無計可施，他們的家長是從來不管學習的，最多只是問問而已。作為老師我要是能讓他們學好我也很樂意幫他們?？晌椰F(xiàn)在一點辦法都沒有了。和他們相處了一年，除了這三個都挺好的。
1、 忘性很大丟分嚴重
很多學生在課堂上對我所講的知識都能聽懂也能做練習，如果課后不練習，學了新知就把舊知識忘了。
如：基礎知識里的找規(guī)律：42 、46 、（ ） 、（ ）、 58、( )、
還特別強調后面的數(shù)比前面的數(shù)大就是加多少，反之則減。
寫到這我心里很難受，我越是情調多次的問什么還要出錯。除了遺忘再或者就是根本不理解了 ，可我想后者是絕不可能。
2、 粗細大意 做題馬虎
做題時粗心馬虎是學生的通病，學生們的計算能力都不錯，主要就是不細心，總把加減號看錯，列豎式計算時把數(shù)字抄錯。
如：75 + 15 = 把 “+ ”當 “—”結果就算成60了；
再如：把25 + 48 = 列豎式時把48寫成28，結果就算錯了；
我總是強調他們列豎式時，一定不要著急計算，先看加減號又沒寫錯，再看數(shù)字有沒抄錯，然后再計算，進位、借位的一定要寫，不能太大不能太小，一定要給十位或百位要加進的位或者給被減數(shù)的十位或百位一定把借走的數(shù)的減掉，這樣才不會出錯。
3、 理解能力很弱
我一直認為語文學的差必然會影響數(shù)學所以這次應用題錯誤也很多，考試前也練了不少。
如；有100米的繩子，先用去35米，后又用去48米，
問：（1）、共用去多少米？
每次我講類似的題總會提醒他們，里面那個數(shù)字和這個問題無關，基本上都能回答對也能做對，少了提醒就不行。
（2）、張老師需要20米，剩下的夠嗎？
大部分都在這做錯，習慣老師的提醒，還沒完全養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
其實這種題型也練過，我總以為問題不大，還是太被動了。
本次語文考試較理想出三個學困生，語文29人都達優(yōu)秀，成績優(yōu)異較多，所以問題不是很大。有幾點不足：
1、 基礎知識方面：
少數(shù)學生在背寫26個字母還不過關；
拼拼音有少數(shù)學生表現(xiàn)較困難；
2、 課文內容方面 ：
少數(shù)學生因為惰性，且忘性大，背課文，當時會，過后就忘。更別說背寫了；
其中會背的卻不會靈活使用，換個說法就不會回答了。
3、 閱讀理解能力方面：
我班學生有偏科現(xiàn)象，都教愛語文，因為語文故事型的多，而數(shù)學顯得，枯燥，也因教學設備限制。
在閱讀理解方面，大部分學生較弱，因為不會靈活運用知識型的學生，理解就會顯得較困難，不過也有較好的。
4、 想象力方面
我拿到試卷時，心就緊張了下，因為最后一大題讓學生們續(xù)寫詩，因為平?；緵]怎么練過，只是最早的時候本冊第一課有過續(xù)寫詩，那時候練過，所以很怕他們不會寫。這也是我工作的失誤，因為我常讓他們練習的是看圖說話。好在是用的是aab結構的詞語。這個是常練習的。也出乎我意料，孩子們的想象力很豐富，極少數(shù)的不太會用語言表達，這和平常積累有關。
今后的改進措施
（1）、注重培養(yǎng)學生做題時的細心的好習慣；
（2）、鍛煉學生獨立思考問題的能力；
（3）、增強并提高學生的記憶力：教學生如何記，讓學生學會記；
（5）、多做不同形式的練習題，讓學生學會靈活運用所學知識；
（6）、多引導學生如何觀察，如何表達，培養(yǎng)學生想象力；
（7）、與家長溝通，是讓學生進步的有力工具；
今后，重點——讓優(yōu)生在保持的同時更優(yōu)秀，讓后進生繼續(xù)進步；讓差生能多學些知識。
三下班主任期末總結篇八
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。今天本站小編給大家為您整理了班主任期末總結，希望對大家有所幫助。
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況。
本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體措施。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
(三)營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合。
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(六)注意發(fā)揮學生的特長。
王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、個別教育及與家長聯(lián)系情況。
本學期同學生談話共計60余次。同家長面談20余次，電話聯(lián)系30余次。
四、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步?，F(xiàn)在我們初二(1)班，正在平穩(wěn)的發(fā)展。
五、在教學方面。
對兩個班的后進學生做到心中有數(shù)，培優(yōu)補差。注重抓基礎，對基礎差的學生，做到反復講解，使他們的成績逐漸提高上來，實現(xiàn)了開學初制定的縮短數(shù)學成績與其他班級的距離的目標。二班年級第一名，一班第三名。
本學期雖然做了很多工作，取得了一些成績，但需要改進的方面還很多，比如，個別同學進步不太明顯等，學習態(tài)度不夠端正，良好的行為習慣還沒有養(yǎng)成等，今后，我會更加腳塌實地的干好每項工作，爭取班級工作上一個新臺階，進一步提高學生的各方面的能力。
本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。
具體工作如下:。
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:。
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉,文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望?？傊?本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：
一、用真情營造良好班集體。
班集體，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的集體更不容易。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：
首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和責任心。
其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。
再次，通過活動增強班級凝聚力。
積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生、鍛煉學生提高審美能力、表達能力、提高團結合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣。
第四、開展班級特色活動。
為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力。并在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達能力，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。
四、寬容本身就是一種教育。
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄!”我想：“會是什么呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”?？墒俏覀冇植荒懿还芩：髞砦覀儼l(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，終于挨到放學啦!可是，等我們送走學生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到：“可能是劉子豪?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?，他喜愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：螅覇柶疬@件事，他說是他拿了。我說：“你怎么會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的情緒。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了。我想：也許那件事之后，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考，多點體諒學生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的某些錯誤是正常的，可以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
五、密切配合，家校達成共識。
要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
三下班主任期末總結篇九
假期補課開始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準備工作。
本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任老師，征得班主任老師同意后，由班長向全班同學宣布。經過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任老師的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。
試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在未來不足三百天的時間內，備戰(zhàn)高考，打好xx年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學生的學習成績，一半考的是學生的心理素質。43班一方面美化教室，激勵學生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會，班主任老師搞好學生心理講座，利用各種有效的方式充分調節(jié)學生的心理。
1、與過去相比，和學生交流得不夠充分。
2、與任課老師交流不夠。
三下班主任期末總結篇十
一年級班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因為學而不思則罔，思而不學則殆，這個真理在工作中也同樣適用，一學年以來，我的班主任工作是在思考與實踐中完成的。
總結這一個學期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
（一）以點帶面的教育
作為一個資歷并不是很深的教師，很多時候我沒有能力預見孩子們將會出現(xiàn)的問題。平時除了把班規(guī)班紀教育滲透在教學和班會課中，還把這些教育融入到處理班級突發(fā)事務中。教育講究機智，如何做到機智，個人覺得就是要抓好教育的“點”。這些教育點存在于出現(xiàn)的問題中。例如，通過班上一個同學在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開展自己不小心犯錯了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個勇于承擔責任的人。通過一個同學的行為抓住教育點，起到以點帶面的效果，這樣發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，即使是亡羊補牢，但對于全班也是起到很大的教育作用，好的班風也就能不斷鞏固發(fā)展。
（二）獎罰方式的改變
上個學期，我主要采用獎勵的方式來教育小朋友，遇到犯錯的孩子，主要是以說理教育為主。這個學期我發(fā)現(xiàn)，除了要及時獎勵，樹立正面榜樣，懲罰也要根據(jù)小朋友的身心發(fā)展來改變。獎罰方式的改變主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的責任意識上。
學期剛開始，學生沒有責任感的問題常常困擾著我。經常有小朋友報告說某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個犯錯的小孩，他們會理直氣壯地說“我已經跟他說對不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個學生這樣是偶然，一群學生都這樣是嚴重的問題。我把解決這個問題的點放在懲罰的方式上。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒用的情況下該怎么辦呢？在班上開展了如何做個負責任孩子的討論后，我們制定了這樣的規(guī)矩：如果犯了嚴重錯誤，比如玩危險游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯卻屢教不改（三次），就要為班級做事，用義務勞動來讓他記住犯了錯絕不是被老師批評兩句或說一句對不起就可以解決的。怎樣彌補自己的錯誤，我告訴他們可以從這幾件事情來做：為班級義務勞動；為被你傷害的同學做一件事；為自己的錯誤寫一份說明書。就這樣，犯了錯的孩子心服口服地為班級義務勞動，擺桌子、推凳子等等，做的很認真。通過這些改變，孩子們知道犯了錯要主動承擔起做錯事的代價，犯錯的人也就少了。
一個學期的班主任工作中，除了以上兩點思考，還發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足：1、班級活動舉行得太少，原來的講故事比賽等都因課程緊張而取消；2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔心他們犯錯，不敢放松；3、有時耐心不足，面對不認真聽我說話，過后又來問的孩子耐心不足，有些急躁；4、書讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。
一年級就快結束了，孩子們在學習中成長了，我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進，班級管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點來改變，班主任工作管理方法，沒有最好的，只有最合適的。
本次培訓共有學員100人，他們教學工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經驗，聆聽著專家們的高見，還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、網絡等資源中汲取營養(yǎng)，同行們的敬業(yè)感動著我。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構領導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，xx縣教育局領導和xx縣教師進修學校領導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業(yè)老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘學員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的`風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
我班共有學員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學員都積極參與培訓，合格率100%；2.學員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉；3.學員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學員學習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業(yè)量。5.少部分學員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數(shù)量不求質量的現(xiàn)象。部分學員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)?？傊?，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教?！苯處煹穆殬I(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
我是第一次當班主任，回過頭來看這一年的班主任工作，感到當一名小學班主任確實不容易?，嵥榈氖虑楸容^多，操心的范圍也比較廣，這其中有苦也有甜。其實也談不上什么經驗，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此拿出來和大家分享一下：
1、把贊美還給學生
說到贊美，其實給我觸動比較大的是那次去蛇口育才小學聽課時的所見所聞。當時他們所推行的賞識教育，可謂是深深震撼了我?；貋砗笪揖驮诜磸妥聊ミ@一教育行為的可操作性。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的莊勝源同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這快一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次集體開會，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，莊勝源同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了莊勝源同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，甚至在第七單元考試中考了90多分。我想這就是贊美的力量吧。這件事給了我很大的啟示，在班主任工作中，我更加注重細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以激發(fā)他的學習動力，培養(yǎng)自信心。再者，我認為贊美不僅僅是存在于老師與同學之間，它還更多地應該表現(xiàn)在同學與同學之間的溝通中。因此我借助班會課的時間，給學生們開展了一堂《學會欣賞他人》的主題班會。當時也是經驗上的不足，進行得不太成功，感覺對他們沒有太多的啟發(fā)效果。于是，課后我在班級前面掛上了一個《贊美與欣賞》的小本子，鼓勵他們及時發(fā)現(xiàn)身邊同學的閃光點，把贊美的話寫在這個本子上。為了給他們更多的示范作用，我還帶頭在這個本子上寫下對同學們贊美的話。久而久之，本子上留下同學們的筆跡也越來越多了。陳成宇寫道：江梓健，你最近有進步，而且積極回答問題，不錯！繼續(xù)加油吧！譚銘添寫道：莫其恒，你在班上看到垃圾主動撿起來，行為很好，值得我們學習。李敏權寫道：張建，最近你的表現(xiàn)十分不錯，作業(yè)能按時完成，書寫工整了，朗讀也是那么如癡如醉，令我心曠神怡。要加油哦！有時翻看著這個本子，看著學生們的話語，突然覺得他們懂事了，學會了包容，學會了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰與驕傲。
2、發(fā)揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因此，我覺得，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持在學生心目中的良好形象。關于榜樣作用，我有一個比較深的體會。這學期開學初，經過數(shù)學老師的摸底調查，班級中學生們對我上學期答應了他們的事情而沒有實現(xiàn)的這一行為耿耿于懷，甚至表現(xiàn)出不滿。我當時才意識到失信于他們是個非常嚴重的錯誤。于是，我尋找機會將所諾言的事情一一為他們做到了。這學期的工作中，我都是遵循著輕易不答應他們，但是答應了他們的我一定要做到的原則進行班級工作。比如說答應他們表現(xiàn)好去苗苗農場參觀、去科學探究室參觀，雖然是烈日當空，我都會帶他們去，而且當時他們也玩得不亦樂乎，收獲也不少。這些做法在潛移默化中都給我管理班級提供了幫助。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學們說謊的行為少了，萬一作業(yè)忘記帶來，答應了我下午會帶的，大部分都會主動在下午把作業(yè)放在我桌面上。我經常對班級的同學們說的就是：這就是誠信，要努力兌現(xiàn)自己的諾言。我能做到的，你們也一定能做到。
以上就是我的一些淺薄的認識。我深感班主任工作責任重大，還需要不斷地磨練提高。我希望在日后能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
三下班主任期末總結篇十一
班主任工作千絲萬縷、細致繁瑣。一個學期來，本人能時刻牢記“為人師表”和“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，班級取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括為以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。
與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等進行督促檢查，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的綜合能力。
該班“難得”的班干部從總體上說，“帶頭人”幾乎沒有、比較膽小怕事。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析造成該現(xiàn)象的根源所在，并指出教育其不足，同時采取了相應的管理措施：職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像盧依琳、陳瑞珊、周明慧等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，班級管理有了明顯的改善。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。
針對本班某幾個紀律或學習雙差的后進生的實際狀況，我實行了緊貼追蹤，發(fā)動其周圍的同學監(jiān)督其學習、活動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，“小犯指出批評、大錯嚴肅處理并約見家長”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會進行實質性的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，嚴抓良好學風，盡量杜絕懶散風氣，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合“文明學生”的評比，培育正確的輿論導向，凝聚核心集體，多發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的班風、學風和考風。通過堅持不懈的“苦心經營”，密切與科任教師了解學生的成績表現(xiàn)、與家長之間經常的“合力教育”，欠交、拖交作業(yè)的現(xiàn)象得到了有效的遏制，班級紀律至今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系各科任教師，共同努力搞好班級教育教學，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。
本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大難題”，本人竭盡全力，保持了幽默風趣、耐心的幫教與引導，并得到了家長的配合，促使如黎曉晴、黎皇威、鄒翠雯等一批幫扶生的學習成績穩(wěn)步提升，轉化效果明顯。
五、在做好本職工作的同時，本人能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求如實執(zhí)行，積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時部署工作，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
總之，勤能補拙！作為新教師、班主任新手，無可避免就要花更多的時間去做好班級管理工作。我有信心，在不斷的努力和探索中，會把工作做得更好。
三下班主任期末總結篇十二
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下和任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿-論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 初中的學生已經是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿-論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，
視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質
對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
我當班主任力爭做到兩點：
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的`周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1．期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2．學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任七（三）班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。 經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。 事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
本學年我擔任高一27班的班主任，這是我第一次擔任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進步亦有不足?，F(xiàn)對本學期工作總結如下：
首先，良好的班干部隊伍是班級建設的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。因此，從軍訓的第一天開始，我就注意觀察每位學生的表現(xiàn)，自制了學生情況調查表，其內容包含初中的情況以及自我展示等等，并且貼了相片，這樣在軍訓期間我僅用了四天時間就熟悉了全班59位學生，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數(shù)。之后，通過個別交流，在充分了解的基礎上，從而順利的建立了班干部隊伍。班干部選定之后，我進行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現(xiàn)各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。
再者，規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基礎。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班級公約” “科代表職責”、“體育委員職責”、“值日班長職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為提供了有力的依據(jù)。當然，學生了解了各項規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。為此，我充分的利用了量化管理記錄表，對照班規(guī)細則為學生進行加分和減分。并時常匯總展示與班級，讓每個學生對自己的表現(xiàn)心中有數(shù)。
另外，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現(xiàn)代學生的特點，在工作中講究點藝術性。因此在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，我們講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。我采取的方式是通過班會的開展來解決干枯的說教模式。班會的開展無疑是一種教育的優(yōu)秀方式。一節(jié)好的班會，能夠激勵學生的斗志，擺正學生的心態(tài)，在潛移默化中影響學生的行動與思維，學生對規(guī)章制度有了思想上的認可，就會在平時的行動中形成自我的約束，這種先認識后執(zhí)行的方式，遠比硬性規(guī)定的約束力強悍得多。
最后，學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優(yōu)秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管理的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。當然，也通過動員學生積極參加學校級部組織的各項活動，如“運動會”“板報評比”“書畫展”等，來周密部署、認真安排，在班級灌輸一種事事爭先的意識，并把這種態(tài)度轉移到學習中來，讓班級形成“比學趕幫超”的學習風氣，充分調動學生們學習的熱情。 回首這一學期，我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育?！蔽覀冎挥邪鸭儩嵉膼坌姆瞰I給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正為他們人生的導航。
三下班主任期末總結篇十三
今年是我來七星的第三年，感謝校領導對我的信任，讓我擔任九年級的班主任。這對我的教學和班級工作都是一次難得的學習機會，我也深深的感到肩上擔子的沉重與壓力，不敢有一絲一毫的放松與懈怠。今年這半年，我覺得我還是收獲很多的。下面談一下我的幾點感受。
第一，視野。今年學校帶我們到巢湖春暉學校與江蘇洋思中學學習。讓我有機會去接觸外面的世界，觀摩了一些名師的精品課，聽了一些名校長的講座。我的思想也在各種思潮的影響下發(fā)生著變化，有種春雷炸醒的感覺。看到了別人的優(yōu)點，再看看自己的不足，我們還有什么理由沾沾自喜，還有什么理由不努力。一個人只有把視野放寬，才會更加努力，才不會被一點點成績所迷失方向。也只有不斷的學習與進步，借助眾人的肩膀，才能看的更遠。
第二，細致。對于我們寄宿制學校，班主任既要抓常規(guī)，又要抓班級管理及教學，還要做學生思想工作?？梢哉f班主任的工作是瑣碎而凌亂的，那我們如何才能確保我的工作漏洞。我認為很重要的一條就是細致。引用海爾總裁張瑞敏一句話就是：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘班級管理中存在的問題，不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不能發(fā)現(xiàn)班級存在問題的班主任是失職與無能的。所以我想我還要培養(yǎng)自己細致的品質，把工作做的更精致。
第三，實干。相比其他老師，我并不聰明，我覺得我最大的優(yōu)點就是好學、實干吧。不會班級管理跟著別人學，不會教書也跟著別人學，自己再花點時間鉆研一下，總結一下自己教學與工作的經驗，我就慢慢的成長起來了。李校長經常教育我們：認真就是水平，實干就是能力，這話是有道理的。班級管理與教學沒有什么花招，只有實實在在的教書，兢兢業(yè)業(yè)的干工作，才會出成績。
第四，轉差。班主任在班級管理中，肯定會遇到差生，這是不可回避的問題。對于學困生，我們首先要做的就是做好他們的思想工作。思想通了，什么都通了；思想不通，什么都不通。班主任應該避免空洞的說教，十幾歲的孩子什么道理不懂。他們之所以成績差，要么是習慣差，要么是基礎差，還有的就是怕在學習上吃苦。對于他們，我們不要只給他們說一些人人都明白的道理，而應該給他們實實在在的指導。生活上、學習上，多關心關注他；比如給他安排小老師輔導一個具體的題目，通過實際的行動幫助他，這才是我們需要做的。拋棄空洞的的教育理論，依靠實際的行動，才是我們轉差的好方法。
第五，奉獻與分享。做為一名教師，一定要有愛心，懂得奉獻與分享。只有具備這些素質，才會真正喜歡自己所干的職業(yè)。我們要有拿七分錢工資，干十分錢工作的熱情，把努力工作作為提升自身素質的重要途徑，不斷突破自己，不驕傲自滿。我們過去做的再好，只說明我們過去干的很好，能不能始終如一，做好現(xiàn)在的事情，才是我們應該堅持的方向。另外，學會分享，才能贏得別人的尊重與擁護。功勞面前不邀功，責任面前不推卸才是我們做人的本真！
這就是我的幾點感悟，作為我這學期的小結吧。最后也希望我們七星團隊能真正的強大起來！
三下班主任期末總結篇十四
直至20xx年七月，班主任工作又歷經了半個學期，這半個學期對于學生來說是重要的轉折期，對于身為班主任的我又是一次歷練和成長，現(xiàn)將班主任工作總結如下：
1、 班級整體穩(wěn)定，成績穩(wěn)步提高。班級整體成績提高主要歸功于以下幾個方面，狠抓作業(yè)，作業(yè)是學生完成吸收課堂內容，穩(wěn)步提高成績的必要手段，利用早自習，和班級使用的作業(yè)管理篇，把不交作業(yè)的同學落實到人，每天叮囑，時時跟蹤，早上沒完成的作業(yè)，在下午或大課間時間再次檢查，爭取在當天把沒完成的作業(yè)補完。只有作業(yè)質量有提高，成績才能穩(wěn)步上升。在早讀時間，充分調動學生積極性，在正確的時間做正確的事情，盡量讓學生早讀過程中多讀多寫，改掉手懶的情況。還有就是跟各位科任配合，進行有效的課堂管理，只有課堂和作業(yè)雙管齊下，才能達到效果。
2、 班會充實有效，能調動學生積極性。這學期的班會管理，感覺明顯比上學期有所提高，班會有效率上升，學生自我管理的積極性有所提高，在衛(wèi)生等方面的滿意度上升，跟同學的關系融洽。發(fā)現(xiàn)和利用了幾個能為班級做出貢獻的人員，肯跟老師積極配合，使班級整體的凝聚力有所提高。
3、 個別學生狀態(tài)反常，逆反心理加重。隨著學習壓力的增大，個別學生的逆反心理隨之加重，與家庭矛盾沖突嚴重，學生逆反心理，有些是這個階段學生的正常反應，但是有些則是家庭教育長期不得當?shù)闹苯雍蠊槍τ谶@些同學，應更多的從方式方法上加強管理，應探討尋找更加直接有效的管理方法。
4、 對于常規(guī)管理的常抓不懈，需要加強，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，個別學生問題，個別解決，爭取在下學期設計一套管理方式對策方法，有的放矢，做到事事有著落，事事都要管，落實管理，有錯必罰，提高做事的效率，方法應靈活多變，有針對性和技巧性。
5、 進入高三后，應注重提高對于學生學習方式方法的改變，和激勵政策，有條理，有方法，有進步，有提高，有跟蹤，有改進，暑期制定計劃。
三下班主任期末總結篇十五
一、從各級目標上看，特優(yōu)目標本班超額完成目標二點三九人，學優(yōu)目標本班超額完成目標四人，達成目標超額完成五人，有效特優(yōu)目標還差八人，有效學優(yōu)還差二人，多數(shù)學生還算能認真學習，有一部分不學習的學生，學習積極性差，課堂上不認真聽講，作業(yè)不能及時完成，講過的題目也不能及時訂正，所以造成成績不理想。
二、從班級情況上看，本班的學生，中等生較多，尚未出現(xiàn)斷層，已經出現(xiàn)了分化，好學生很好，差學生很差，中下等的學生已不學習，所以要想提高成績存有困難。
3、在課堂上主動采取一系列活動，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生，對成績處于中游的學生，抓基礎，提高應變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。
4，加強與家長的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)請款，及時與家長交流，找到解決問題的辦法。
總之，在教學中注重因材施教，是不同層次的學生得到發(fā)展。
三下班主任期末總結篇十六
二年級班主任玉世芬20xx秋季學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、.以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會時間，結合學校開會內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
三下班主任期末總結篇十七
我從20xx年畢業(yè)至今一向擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時光起，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。可是，如果讓我再次選取，我還會毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自我火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔;應對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔!
作為班主任，關心學生就就應像關心自我的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時光和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展夢想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
班主任務必善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自我不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對吉教師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的提高，整個班級也都提高了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受教師們的贊揚。
作為班主任務必有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的用心性，并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我愿意將自我火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
三下班主任期末總結篇十八
期末考試已結束，意味著這個學期要畫上一個句號了。盡管這個句號不完美，但我們畢竟一起度過了一百三十多天的日子。大家彼此有了一定的了解。學期結束時，我想跟同學們說說心里話，也算是一個期末總結吧。
開學初，我們制定的班徽宗旨口號：師生團結，勤奮努力，敢于拼搏，把一（7）班建設成優(yōu)秀的班集體而奮斗。相信同學們都記不得了。高一（7）真的變優(yōu)秀了嗎？不，還遠遠沒有。有時我常常批評大家，把很多責任推給你們，這是非常不應該的，其實要承擔最主要的責任的人是我。大家的主人翁意識、公德意識、自覺性、上進心、文明素養(yǎng)、拼搏精神還遠遠不夠，這是我工作沒有跟得上。我雖然做了一些事，但如果我為自己的工作打分的話，充其量只能給50分。我恨自己心太軟，，對你們太寬容，其實這種寬容對很多人來說是有害無益的。從下個學期開始，我一定要逼自己再作努力，有所改變。
在這里，我要感謝班上的班干部：班長蔣強，紀律委員湯志新，勞動委員劉麗慧，生活委員周子娟，等所有班干部，你們認真履行自己的職責，無私為班集體服務。你們是老師的左膀右臂，你們是班集體的服務生。在此我想對你們說一句話：你們辛苦了！
記得在一本書上看過這樣一句話：感動只有十分鐘。意思是不管什么事什么人怎么打動了你，在你心中引起的激動也只有短短的一會兒，對你的激勵往往是有限而短暫的。我們往往是下決心容易，但不能堅持，所以我們才會淪落到今天這步田地。
一（7）的你們，我大致可分成三種類型：無動于衷型、感而不動型、感而有所動型。聽了今天的班會課，有的同學在下面不僅沒有被打動，反而可能會覺得老師可笑，但這些人畢竟是少數(shù)，這少數(shù)的人暫且不去管他，但對大多數(shù)有所觸動的人來說，如何能在行動中體現(xiàn)并堅持一段時間是至關重要的。
我最大的奢望是今天有一半人把我的話聽進去了，并有所感動，其中又有一半的人能在行動中有所體現(xiàn)，再有其中的一半人能堅持一段時間，那就是最佳效果了。算一算幾個？10個人，足夠多了！我就這點希望。對于大多數(shù)人來說，以后能記得他們曾經的班主任曾經在某一個下午為他們曾經的不懂事而痛心就足夠了。
最后我希望能更多地看到大家真誠善良的一面，團結互助的一面.希望越來越多的同學開始積極要求進步，不再想混日子了。更希望能看到七班繼續(xù)進步成為一個和諧而強大的集體。我盡力而為，那么，你們是否也盡力了呢？每一點進步都來之不易，而毀掉它卻是輕而易舉。
請同學們記住：感動只有十分鐘，難就難在堅持二字上。試著去做吧，做一個行動的巨人遠遠比表決心有用得多！
最后，請同學們再一次喊出我們的班徽宗旨口號：師生團結，勤奮努力，敢于拼搏，把一（7）班建設成優(yōu)秀的班集體而奮斗。
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