總結是我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的關鍵工具。總結要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。想要更好地了解這個主題，可以參考以下給出的相關范例。
幼兒游戲策劃案篇一
1、對幼兒進行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;。
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);。
3、布置好場地。
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
幼兒游戲策劃案篇二
內(nèi)蒙古呼和浩特金寶寶幼兒園。
?。ㄎ澹┌啵ㄍ邪啵?。
楊巧格。
《小貓釣魚》。
1、自制的磁鐵釣竿人手一根。
2、用曲別針別好的各色及大小紙魚片若干；人手一個小筐。
3、貓媽媽頭飾一個；小貓胸飾每人一個。
4、藍色的拉花兩條。
2、練習手眼的協(xié)調(diào)配合。
3、初步嘗試3以內(nèi)的點數(shù)。
4、感受美麗的顏色。
5、感知并引導小朋友說量詞“條”。
6、感知大與小。
（一）開始部分：
1、幼兒與教師一起做音樂律動《洗澎澎》。
2、故事導入：“有一天，小貓寶寶想喝魚湯，可是家里沒有魚，它的家很遠，貓媽媽說：‘這該怎么辦??？’突然貓媽媽想起來房子后面有一條小河。貓媽媽決定去那里試試看。那小朋友要注意看貓媽媽是怎么釣魚的？”
（二）中間部分：
1、教師扮做貓媽媽去“河邊”釣魚，注意釣到魚的表情要夸張并引導小朋友和老師一起數(shù)釣到的魚并引導寶寶說量詞“條”。
2、請小朋友分組嘗試釣魚活動。
請配班老師給小朋友帶小貓胸飾以及發(fā)給每人一個小筐和魚竿。老師在小朋友釣魚的過程中注意鼓勵和引導寶寶?？赡顑焊韫膭钺灢簧萧~的寶寶?！靶∝埿∝垊e著急，拿穩(wěn)魚竿看準魚。慢慢慢慢提起來，釣到小魚笑嘻嘻。馬上放到小筐里?！?/p>
3、難點：注意寶寶們釣魚的距離，以及小魚要散開放，防止魚竿上的吸鐵互相吸住。以及一下釣上若干條魚。
4、分享釣魚的喜悅。
等第二組釣完以后，老師要夸獎小朋友“小貓寶寶們真能干，大家釣到了那么多的魚，高興不高興？下面讓我們一起來看看寶寶們釣到的魚”?！拔覀円黄饋頂?shù)一數(shù)這位寶寶釣到的魚1，2，3一共3條魚。寶寶們看這些魚是什么顏色的？有粉色的，綠色的，黃色的。漂亮不漂亮？太棒啦！”再拿幾位寶寶的'魚筐一起分享。注意把釣到大魚的小朋友的釣魚情況與大家分享。
（三）結束部分：
在音樂聲中把釣到的魚送給園長老師和客人老師分享。
幼兒游戲策劃案篇三
1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質及互相協(xié)作的精神。
泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網(wǎng)。
(一)準備活動，激發(fā)興趣。
1、出示泡沫板，導入游戲。
今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?
2、在魔板上作熱身運動。
3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當魔術師，充分發(fā)揮想象力。
教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!
教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?
(二)創(chuàng)設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。
教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!
1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。
教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?
2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。
教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領。
教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!
4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5、游戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!
可以在晨間游戲后繼續(xù)此游戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。
陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。
本游戲環(huán)節(jié)設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
幼兒游戲策劃案篇四
剛上幼兒園的孩子多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習孩子們的動手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點：
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點：活動的操作過程。
教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個。
獎品:自裁小紅花18朵。
二獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花。
三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓?！?/p>
師：小貓愛吃什么?
小朋友：魚。
師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?
小朋友：好。
教師拿出準備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的魚?
小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------。
本次活動孩子們多玩的.很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的帖給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
幼兒游戲策劃案篇五
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的`幼兒參加。
材料配套：幼兒活動操作材料《幼兒園里真快樂》。
1.引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。
提出問題：小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?
引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》。
中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
幼兒游戲策劃案篇六
1.探索手的觸覺。
2.享受聽故事的樂趣。
3.享受角色扮演的樂趣。
彩筆。
柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。
項鏈、玩具手機。
1.老師在手上畫一張有趣的臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。
2.老師扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。
3.請想幫忙的`幼兒出來，并在他的手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。
4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。
5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：
一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發(fā)現(xiàn)原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。
請幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的物品，并說出感覺。
1.能用手感覺物品的形狀、質感。
2.享受表演的樂趣。
教師可在活動區(qū)自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發(fā)展幼兒的觸覺。
幼兒游戲策劃案篇七
“童謠”是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜、音節(jié)和諧簡短的歌謠。童謠在我國有悠久的傳統(tǒng)，它是群眾的創(chuàng)造，質樸天然，不假雕飾，和兒童的實際生活最為貼近，在表現(xiàn)兒童情趣上尤為突出，歷來受到人們尤其是孩子的歡迎。在一代代人的口耳相傳中，在自由創(chuàng)作、自由自在的活動中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。它簡潔明快、幽默風趣、瑯瑯上口、童趣盎然，對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。針對童謠的教育性、普遍性、易接受性，與小班孩子的年齡特點相符合性，我們充分挖掘了一些經(jīng)典童謠，滲透到幼兒的生活、游戲、學習、運動等領域，教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，四個大人圍著一個小公主，有的甚至六個大人圍著一個小皇帝，他們在親人的寵愛下養(yǎng)成了許多不良的行為習慣，這對孩子的成長會形成許多障礙。因此，我們想利用童謠，來影響和改變孩子們的.一些不良習慣，促使他們養(yǎng)成一些好的行為習慣。
小班組全體小朋友。
小班：
1）喜歡童謠，樂于參與活動。感受童謠的有趣和幽默。
2）初步認識事物、自然界，提高口語表達能力和社交能力，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
3）教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。
童謠是一種淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節(jié)奏感，便于孩子吟誦的兒童歌謠，充分挖掘一些淺顯易懂，貼近兒童生活的民間童謠，將它滲透到幼兒的一日生活、游戲、學習、運動等環(huán)節(jié)中，通過談話激趣、以情激趣、以美激趣、現(xiàn)場演示等多種方法幫助初步幼兒認識事物、自然界，提高幼兒的口語表達能力和社交能力，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
幼兒園一日活動中，包括玩玩具、小便、洗手、喝水、游戲、吃飯、午睡、穿衣、穿鞋等。這些環(huán)節(jié)都是必不可少的，好的行為習慣、語言能力、社交能力……對孩子的一生都起著舉足輕重的作用。
民間童謠，大多都是很早以前流傳下來的，有些童謠的內(nèi)容幼兒不易理解，因此，我們根據(jù)我們小班孩子的年齡特點和心理發(fā)展水平，在選材時進行反復推敲，確定內(nèi)容后，讓幼兒學說并給以通俗、形象化的解釋或修改。
小班幼兒生性好動，游戲是他們最感興趣的活動，伴隨游戲進行的兒歌，十分符合他們好動、好說、好模仿的特點。因此在學習童謠過程中，不僅要讓幼兒在游戲中學，還要充分發(fā)揮他們的主體性，讓他們積極參與，主動探討。
小班幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以言語活動為手段，以“一日生活”為途徑，我們將活動滲透于幼兒的一日生活中，積極鼓勵幼兒在不同的環(huán)節(jié)中，邊念兒歌，邊操作。給幼兒營造一種良好的語言環(huán)境，幫助他們積累運用語言的經(jīng)驗。
為了幫助幼兒更好地掌握童謠，我們把童謠和形象的肢體動作、感官練習結合起來，通過表演的形式，幼兒掌握起來更加輕松，避免了枯燥的跟念。而且在活動中，一些膽小的孩子敢說話了，言語比以前連貫了，口語表達能力都得到了很大的提高和發(fā)展。在學習的過程中，幼兒學到了知識，得到了樂趣，受到了教育，充分調(diào)動了幼兒對民間童謠學習的興趣，也促進了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
根據(jù)孩子的年齡特點和興趣，我們利用一日活動的各個環(huán)節(jié)，如：洗手（擰開龍頭沖沖沖，擦擦肥皂搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關上龍頭甩三下，小手洗的真干凈。）讓幼兒在邊念邊操作的過程中掌握洗手的方法；喝水（小腳印，踩踩好，不推不擠，排好隊，咕咚咕咚喝好水。）讓幼兒在實踐中通過童謠，達成預期的效果。
2、總結階段（20xx年9月——20xx年6月）。
匯編資料。
完成子課題研究報告。
完成總課題研究報告。
請專家對成果進行鑒定。
幼兒游戲策劃案篇八
創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的'協(xié)調(diào)能力。
毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。
1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時放在肩、肘、手背等部位，向前走。
2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標中。
3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。
4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。
5、投：將毽子投入有一定高度的目標中。
6、合作游戲：兩人結伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人（或多人）結伴，互相對踢毽子。
幼兒游戲策劃案篇九
活動目標：
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
活動準備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶。
2、日?；顒又袔ьI幼兒觀察并模仿花的造型。
活動過程：
一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法。
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂。
1)、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰?
(教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂)。
2)、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么?
2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境)。
教師表演后提問：
1)、你們喜歡剛剛的'表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導幼兒了解游戲情節(jié))。
2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?
(進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作)。
3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?
(引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境)。
3、學習蹦跳步和小兔子動作。
提問：
1)、小兔是怎樣跳的?誰來學一學?(重點指導幼兒學習按音樂節(jié)奏做蹦跳步)。
2)、教師哼唱旋律指導幼兒進行練習(強調(diào)動作：小兔每次跳幾下?雙腳并攏跳)。
3)、小兔跳完了，還做了什么動作?想想小兔為什么要伸長耳朵?
(引導幼兒學習伸長耳朵的動作，進一步理解音樂所表現(xiàn)的游戲情境)。
4)、連續(xù)播放a段音樂，幼兒進一步練習蹦跳步，待熟悉后接著播放b段音樂。
提問：這是誰出來了?兔媽媽來了怎么辦?小兔要變成小花不動了。
(指導幼兒創(chuàng)編不同花的動作，糾正個別幼兒動作)。
5)、播放c段音樂，提問：這是誰出來了?大灰狼來了怎么辦?可以變成什么?
1、師生分角色做游戲：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1)、完整播放兩段音樂，師幼共同游戲。
2)、游戲后評價：
小兔是否隨音樂有節(jié)奏的跳兩下，然后看一下媽媽來沒來?
是否聽到b段音樂小兔就表現(xiàn)出花的造型?引導幼兒將花的造型進行分享。
2、師幼再次共同玩游戲。
1)、評價時重點看看第一遍評價的問題是否得以解決。
2)、提出新要求：引導幼兒想想小兔在草地上跳跳停下來，還可以做哪些動作?
(引導幼兒加入拔蘿卜、采花等動作)。
活動結束：
重點看看幼兒創(chuàng)編的小兔動作，是否能按音樂節(jié)奏進行表演幼兒游戲后隨音樂有節(jié)奏的做小兔動作出教室。
幼兒游戲策劃案篇十
練習從70厘米高的障礙物下鉆過。
1．小雞頭飾若干個(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2．長橡皮筋兩條。場地布置如圖。
1．幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。
2．游戲開始，“雞媽媽”說：“小黃雞，小花雞，快出來找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋)，到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說：“我們吃飽了，大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒，“雞媽媽”又說：“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進“小花(黃)雞”家，找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲，最后“雞媽媽”說：“時候不早了，大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進自己的家里休息。
幼兒游戲策劃案篇十一
游戲目標：
1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調(diào)程度;
3、堅持鉆過電網(wǎng)，完成任務，體驗游戲的樂趣。
游戲準備：
2、游戲背景及放松音樂。
游戲過程：
小解放軍駕飛機去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官
玩法：在進行曲的音樂伴奏下，幼兒隨老師模仿開飛機動作，如起飛(原地自轉)、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。
小解放軍偵察敵情。
1、嘗試鉆電網(wǎng)
師："小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過一段電網(wǎng)，如果碰到電網(wǎng)就會觸電和被發(fā)現(xiàn)。"
教師提出問題"如何鉆過電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"
幼兒自主嘗試探索，師幼共同討論、小結動作(匍匐爬)及動作要點
幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察，師幼根據(jù)嘗試練習中出現(xiàn)的問題進行小結
2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)
幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍同時出發(fā)，爬過電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過程中鼓勵他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過一定長度的電網(wǎng)。
3、炸敵軍
幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過電網(wǎng)，跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務的隊獲勝。
小解放軍隨指揮官駕飛機回營地
游戲建議：
游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂，以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機可無隊形，自由開，也可排成一定隊形開;可一個人開，也可協(xié)同開(兩-三個人)
幼兒游戲策劃案篇十二
1、用情景式的教學形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關系。
1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關動物圖片
2、ppt
3、音樂歌曲《喜羊羊與灰大狼》
一、創(chuàng)設情景，初步理解相鄰數(shù)的簡單關系。
1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說要來我們中班做客了！我們先認識一下它們！（出示懶洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊）
2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么？來了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來負責分吧！
4、這時。懶洋洋氣喘吁吁的來了，（錄音）懶洋洋問：我的房子是幾號？——你是2號的鄰居。
5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎？
小結：原來緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。
6、那我們聽聽。懶洋洋知道了么？——放錄音。
7、懶洋洋只知道一邊是3號，那另一邊鄰居是幾號呢？（黑板出示數(shù)字卡）
8、我們來看一下，懶洋洋是不是住在一號！
小結：懶洋洋知道了。原來2號有兩個鄰居，一個是1號一個是3號。
二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡單關系。
1、其實2號和它的兩個鄰居還藏著一個小秘密！（按ppt，出示點子卡）。
2、我們來看一下。2和它前面的數(shù)字1，誰多誰少？——少幾個？
3、小結：原來2前面那個鄰居比它少一個，是2的小鄰居。
4、再來看2和另外一個3，它們誰多誰少？——多幾個？
5、小結：原來2后面那個鄰居比它多一個，是2的大鄰居。像這樣一個數(shù)前面少一個，后面多一個就是相鄰數(shù)關系。我們就可以說2的相鄰數(shù)是1和3。
6。懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧（按ppt），它房子的門牌號是4的相鄰數(shù)。（黑板出示數(shù)字4）
7、我們看看。4的相鄰數(shù)是3和5?？墒?號已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號？——我們看看沸羊羊是不是住5號。（按ppt）
三、操作活動按ppt。
1、哎呀！小羊們住的房子有些舊了。門牌號掉了。請小朋友根據(jù)剛才學的相鄰數(shù)把門牌號安裝回去吧！
2、安裝好的的小朋友請后面的客人老師幫忙檢查！貼正確的小朋友請客人老師獎勵大蘋果！檢查完把房子放到桌子上回到位子上。
3、ppt上檢查作業(yè)！
四、游戲《智救羊羊》
謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來更加漂亮了！正準備要慶祝的時候發(fā)現(xiàn)有聲音?！@時，音樂聲響起，灰太狼來了！灰太狼又要來抓羊了。不好，一只羊被抓走了！那我們應該怎么辦呀！大灰狼說：如果你們想救這只4號沸羊羊的話，就說出4的兩個相鄰數(shù)，我就放了它！哎呀，不好。灰太狼又把2號美羊羊給抓走了！快說出2的兩個相鄰數(shù)！
五、乘火車回羊村小朋友們。
六、游戲結束哇！
火車出發(fā)嘍。我們一起坐上火車吧！
幼兒游戲策劃案篇十三
這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進行分類的數(shù)學活動。小班幼兒的分類特點是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長短）進行分類；會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學會從明顯的特征進行分類，而對隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點，我設計了這次活動，孩子可以自由地組合分類對象，形成多種分類結果，有意引導觀察隱性特征，有助于求異思維能力的發(fā)展。
本次活動采用探索型的學習模式。以“禮物”為主線，學習分類，分享參加數(shù)學活動的愉悅?；顒娱_始，我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作，激發(fā)他們動手分類的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗，為理解和掌握本次活動內(nèi)容作必要的心理準備。分類的材料是幼兒日常生活所熟悉的，結合其特點能從不同角度進行分類，并根據(jù)幼兒的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征（顏色、大?。┓郑荒芰姷目梢园措[性特征（有沒有籽、口袋等）分，滿足不同層次幼兒的發(fā)展水平，提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時，老師能有的放矢地指導不同能力的幼兒，鼓勵孩子大膽操作，共同交流，發(fā)現(xiàn)禮物的多種分法，促進了求異思維能力的發(fā)展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗，提升了認識。材料豐富又有層次性，讓孩子自由組合，大膽探索。初步嘗試二維分類和二級分類的探索，激發(fā)孩子參加數(shù)學活動的興趣。
：在數(shù)學游戲中，嘗試從不同角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣及求異思維。
1.禮物口袋（各類大小、顏色、形狀各異的玩具）、操作板15套。
2．分組操作材料。
一.“找禮物”（引起興趣）。
1．師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣。
提問：有些什么禮物？這些禮物有什么不一樣？引導幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。
2．師生共同按玩具的一種特征分類。
二.“分禮物”（自由分類）。
1．鼓勵孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。
指導語：找找它們有什么地方不一樣？然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。
2．幼兒分禮物，教師巡回指導：
（1）鼓勵孩子尋找不同處，按自己的意愿進行分類，愿意與同伴交流。
（2）分層指導：引導能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1"2種方法。（如大小，顏色）啟發(fā)能力強的幼兒按比較隱性的特征分。（長短、有沒有口袋、有沒有籽、形狀、數(shù)字等特征）。
3．展示禮物（交流討論）。
（1）按種類歸到展示板上的標記。
（2）講評：找出禮物的不同分法，及時表揚觀察仔細，能和別人有不同分法的幼兒。
（3）小結：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來分，還可以按有沒有口袋、數(shù)量、長短、用途來分。
三.“做禮物”（遷移應用）。
1．（做禮物送給哥哥姐姐）介紹禮物材料，幼兒自由選擇。
2．鼓勵孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗。（如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的數(shù)量穿，引導能力強的幼兒同時用二個維度進行操作）。
3．重點指導貼畫，能力弱的幼兒能按物體的種類進行一級分類；能力強的幼兒按動物的外形、功用嘗試兩級分類。
4．講評：
（1）請幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學習分類興趣。
（2）討論貼畫中二級分類法，讓幼兒初步了解二級分類的方法。
小班幼兒隨著知識范圍的擴大，活動能力的增強，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的數(shù)形概念，他們開始關注事物的屬性，生活中數(shù)形關系的存在。此活動依據(jù)了小班幼兒的年齡特征，從日常生活入手，用“禮物”作為主線，讓幼兒在分禮物，送禮物的游戲中學習最基本的分類方法，感受到參加數(shù)學活動的樂趣。
教師設計、安排活動時，首先從材料提供入手，用各種顏色鮮艷形狀各異，大小不同的禮物將幼兒吸引到活動中來，激發(fā)幼兒主動觀察，動手操作的愿望。其次，尊重幼兒認識依賴于行動的年齡特點，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進行分類、互相觀察、互相糾錯、共同提高。最后，幼兒運用已有知識進行遷移，鼓勵能力強的幼兒按事物的二個維度分類，初步接觸二級分類，感受到分類活動的變化無窮與樂趣。
整個活動，教師追求的不是幼兒分類的最終結果，而是在活動中體驗數(shù)學活動的興趣，學習分類的過程，因為這樣的學習過程，將為幼兒的終身學習奠定基礎。
幼兒游戲策劃案篇十四
曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。
一、談話導入。
(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)。
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。
五、結束部分，遷入生活。
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的`方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!
幼兒游戲策劃案篇十五
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
活動過程：
(一)、談話導入：
(二)、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演游戲。
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
幼兒游戲策劃案篇十六
活動目的：
1、了解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種游戲。
3、感受愛護環(huán)境的自豪感。
活動準備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)。
活動重難點：會自己用紙玩不一樣的游戲。
活動過程：
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
出示圖片，簡單講述紙張生產(chǎn)的過程。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習慣，大家才是乖寶寶。
幼兒游戲策劃案篇十七
活動目標：
1、加強家庭和幼兒園的聯(lián)系，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。
2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望，積極參與活動。
活動準備：各種獎品，瓜子、一些糖果。
活動時間：2月4號。
活動地點：大一教室。
活動過程：
過幾天就是新年了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。合唱《新年好》活動開始。
二、節(jié)目表演。
1、歌曲聯(lián)唱《拉拉勾》、《表情歌》、《秋天多么美》、《雪花飛》、《同一首歌》。
2、武術操《男兒當自強》。
3、兒歌朗誦《唐僧騎馬咚哩個咚》、《冬至到》。
4、舞蹈《小蘋果》、《小手拍拍》、《火了火了火》。
5、時裝表演。
6、古詩《靜夜思》、《梅花》。
7、手指游戲。
三、親子游戲。
(1)踩氣球。
準備：各種已經(jīng)吹好的氣球。
目的：培養(yǎng)靈活性和敏捷性。
玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為勝。
(2)二人三足。
準備：繩子。
目的：培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
玩法;用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。
(3)拷貝不走樣。
目的：鍛煉家長的快速反應能力和模仿能力。
玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2次，猜的準確的為獲勝隊。
四、活動尾聲。
放《恭喜恭喜》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結束活動。
幼兒游戲策劃案篇十八
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
（一）開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運動吧！
（二）基本部分：學習階段。
1、自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？
2、集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？
3、幼兒自由練習師：好玩嗎？找個朋友一起去把這本領練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4、集體練習。
師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）。
師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
（三）結束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
幼兒游戲策劃案篇十九
練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
在場地上畫兩條距離10米左右的平行線，一條線外是小花貓的家，另一條線外是小河，小河中放上用硬紙剪的小魚（數(shù)目略比幼兒數(shù)目多一些）。
全體幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。
1.“小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以跑。
2.蹲在河邊釣魚，不要站到河里去。
3.一人只能釣到一條魚。
游戲熟悉后，可增加平衡動作的練習，在河上劃兩條平行線做小橋，小貓可以過橋到對岸釣魚，也可以增加鉆的動作，如放一拱形門，鉆過山洞去釣魚。
幼兒游戲策劃案篇二十
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康m社會幼兒園里真快樂》。
引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。
小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11971607.html】
