教案應當具有可操作性和針對性，能夠引導學生進行有效的學習。在編寫教案時，教師可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導。如果你對教案的編寫還有一些困惑或不明白之處，可以參考下面的教案范文進行學習。
小班白糖不見了教案反思篇一
1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2．知道一些小動物要冬眠的常識。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
制作動畫片《小熊不見了》。
1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?
4．小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。
1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
[附)故事。
冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧?！蓖?克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄拔艺谡亦洁胶涂丝?，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！拔覀?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的'話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏?。吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班白糖不見了教案反思篇二
設(shè)計意圖：
秋天是一個收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計《小刺猬背棗子》這活動，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導幼兒運用自然材料制作體驗活動帶來的樂趣。
活動目標：
1.感知芋頭的外形特征，學習用插的方法制作小刺猬。
2.體驗自然材料制作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
學習用插的方法制作小刺猬。
活動難點：
能夠在合適的位置插。
活動準備：
經(jīng)驗準備：認識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。
材料準備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。
活動過程：
1.導入。
師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬，引導幼兒觀察。
2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。
“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢?”
引導幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!
師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?
老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只(教師示范插眼睛左右對稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。
(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。
4.結(jié)束部分。
師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
活動反思：
本次活動的的教學重點是引導幼兒學習插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動一開始，我設(shè)計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了?！焙⒆觽兌己芨信d趣。“那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。
同過兒歌的幫助，整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快!但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時候重點的在提一下。
小班白糖不見了教案反思篇三
設(shè)計思路：
最近幾天，刮起了大風，孩子們在風中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風中，有的孩子在說：“大風要把我吹走了。”有的在說“我要被風吹倒了。”有觀察仔細的孩子說：“紅旗也讓風吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探索，由此可見孩子們對風有了探索的興趣，他們有了解風的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標：
1、在探索活動中感知風的`存在，體驗探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學準備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
教學過程：
一、導入。
1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
(一)結(jié)合照片，進行交流分享。
引導問題：
1、看看這是誰呀?
2、***在和風爺爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
教學反思：
幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班白糖不見了教案反思篇四
活動目標：
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
活動準備：
承辦幼兒園準備：教學用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準備：故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)。
活動過程：
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：
(出示黑夜場景)t：這是什么時候?你覺得晚上是怎樣的?
(出示寶寶)過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事：
(一)分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
t：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?
t：如果你是寶寶，這時你會怎么辦?
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
t：你們猜寶寶這時會打電話給誰?他會說些什么呢?
寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物!"故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀!
t：天亮了，大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?
小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
(二)完整欣賞故事小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見了t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西!
(引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別)。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班白糖不見了教案反思篇五
活動目標：
1.感知溶解現(xiàn)象。
2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
1.每人一個杯子，一根攪拌器。
2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化?
2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2.選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。
3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思：
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班白糖不見了教案反思篇六
1、練習在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。
【活動準備】。
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等。
【活動過程】。
1、準備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧!
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
(1)學習游戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么?”
教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。
(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動——。
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧!
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
小班白糖不見了教案反思篇七
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。
1、下雪后有雪景。
2、《雪人不見了》故事圖片。
3、彩筆畫紙。
一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
（教師邊說兒歌邊畫雪人）。
二、幼兒看圖講述故事。
1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月兒彎又彎，
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來，
一只小猴出來玩。
小熊：
圓耳朵圓臉盤，
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可愛。
雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長鼻子，
變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學畫雪人。
1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。
四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。
我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學習愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區(qū)域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發(fā)展。
小班白糖不見了教案反思篇八
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
重點：能大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點：思考“糖怎么不見了”。
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流。
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎？
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班白糖不見了教案反思篇九
1、能膽讓車輪滾動，產(chǎn)生色彩痕跡。
2、感知顏色，體驗與同伴進行玩色游戲的樂趣。
3、知道車輪的表面是不同的。
(1)、各種玩具汽車人手一個，紅黃藍綠四顏色顏料個兩盤，毛巾八條(擦手用)
(2)、歌曲《去郊游》
(3)、幼兒繪畫紙，將繪畫紙連起來制成直直、彎彎、圓環(huán)形等形狀，并鋪于桌子上
(4)、相機一個
一、教師以音樂《去郊游》導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣
(1)、教師播放音樂《去郊游》，并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進行游戲。
教師：小朋友，你們的小汽車呢?
教師：小朋友，今天你們來做小司機，我們開著小汽車去郊游好嗎?
教師：今天的汽車比較多，所以郊游的時候你們一定要看好路，千萬別撞車了好嗎?
(2)、教師引導幼兒回憶游戲經(jīng)驗。
教師：小汽車上坡時是怎么走的?
教師：小汽車下坡時是怎么走的?
教師：小汽車拐彎的時候是怎么走的?請小朋友們分別做一做以上的動作。
二、教師出示顏料，并演示講解操作方法
1、認識各種顏料的顏色
教師：小汽車跑了那么長的時間，都沒有油了，小汽車要給小司機加滿油，小汽車跑得才會有力氣，小朋友說一說我們加油，要到什么地方去加油?小朋友看這里有幾個加油站啊?我們來看看這些加油站都有什么顏色的呢?(教師出示顏料請幼兒認識)
2、教師示范加油的方法
教師：現(xiàn)在我們給小汽車加油，平時我們給小氣車加油家在了什么地方?(郵箱里)今天老師要把油加在車輪上，小朋友看，把小汽車放在加油站里，來回的滾動幾下，車輪就加滿了彩色的汽油。
3、教師示范車輪滾畫的方法
教師：小朋友看，加滿油的小汽車都跑出什么了?(用蘸上顏料的小汽車的車輪在紙上印出痕跡)
三、幼兒操作，教師巡回指導
(1)、請小司機選一個你喜歡的顏色，給小汽車加上彩色的汽油，繼續(xù)去旅行吧!
(2)、幼兒操作玩具小汽車，在長畫紙上滾印。
(3)、當幼兒滾印進行時，要及時結(jié)束活動，小汽車要下班了，快把小汽車停在汽車廠吧!
四、集體分享作品
教師和幼兒共同欣賞作品
教師：看我們的小汽車在馬路上印出了這么多車輪印，你覺得這些車輪印像什么?
都有什么顏色的?找找那個車輪印是你印上去的，讓我們和漂亮的車輪印照張張片吧!
將活動準備的物品投放到區(qū)角內(nèi)，繼續(xù)進行操作。
小班白糖不見了教案反思篇十
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題。
2、引導幼兒回憶吹泡泡的`情景，學習5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）。
引導幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作）。
3、幼兒完整學唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示。
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞。
教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞。
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示。
幼兒學習演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
小班白糖不見了教案反思篇十一
1、知道與家人走散時的應對方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。
1、配班老師排練情景表演；
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、表演，提出問題。
（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。
（2）在情景中引發(fā)幼兒的思考。
（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？
（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？
（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？
（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？
2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。
（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？
（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？
3、教師介紹新經(jīng)驗。
小班白糖不見了教案反思篇十二
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
1、圖片：汽車
2、油畫棒、畫稿。
一、導入
教師通過變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?
向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點評
請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。
三、結(jié)束
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
小班白糖不見了教案反思篇十三
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
教師通過變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?
向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)提示幼兒添畫的`車輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點評。
請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
小班白糖不見了教案反思篇十四
泡泡泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等。泡泡不見了小班音樂教案，我們來看看。
活動目標。
1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。
2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。
活動準備。
1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。
3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動過程。
1.幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖荨?/p>
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。
(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的.動作。配班教師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。
幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。
(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。
(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。
(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。
教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。
3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
小班白糖不見了教案反思篇十五
該活動是中班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)》中的科學活動《水從哪里來》產(chǎn)生的生成活動。幼兒在《水從哪里來》的活動中知道了水的的來源，但是，他們對水到哪里去了同樣產(chǎn)生了很濃厚的興趣，所以就生成了本次活動。
目標預設(shè)。
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
重點、難點。
1、讓幼兒了解生活中有哪些東西容易吸水，對物品吸水性有一定的理解。
2、感知水的流動性。
設(shè)計理念。
本次活動符合《幼兒園教育指導剛要》指出的：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
設(shè)計思路。
以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的'興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并探索原因；實驗、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水；將實驗結(jié)果進行交流并用圖表的形式表示出來。
教學過程。
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
1、猜謎語：（水）有樣東西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。
2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？（想）。
（1）老師這有一杯水和一個空透明杯子（沒有塞毛巾的瓶子），將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（（哦，有水流回到杯子里了）。
（3）請幼兒猜猜水到哪里去了？
你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢？還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。）。
3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。（一條是干的，一條是濕的）有的小朋友說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來）得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。
二、讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法師：你們想出了這么多東西，真不錯，今天老師也為你們準備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，你可以把你要做實驗的物品放進去，比如說毛巾（邊說邊作示范操作）把毛巾塞進去后舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實驗后把結(jié)果記錄到你的實驗記錄卡上。（幼兒進行實驗，教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結(jié)果）三、交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。
四、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。
五、活動延伸在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動反思：
在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找“水不見了”的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
小班白糖不見了教案反思篇十六
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(2)討論：
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?
c、說說球能不能當車輪，為什么?
3、教師小結(jié)：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠
a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的.不同來找出相應大小的車輪。
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評
幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
小班白糖不見了教案反思篇十七
1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)。
1、出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？
幼兒觀察、猜想。
2、請幼兒觀察溶解的過程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化？
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3、引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。
4、教師總結(jié)。
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班白糖不見了教案反思篇十八
活動目標：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗準備：
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11978272.html】
