每個(gè)人都應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向?？偨Y(jié)不只是對(duì)事情的簡(jiǎn)單歸納，還要有對(duì)過(guò)程的回顧和對(duì)成果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何運(yùn)用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇一
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
(1).準(zhǔn)確得體--要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
(2).簡(jiǎn)短精煉--力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字.參加醫(yī)學(xué)論文發(fā)表相關(guān)欄目文章。
(3).外延和內(nèi)涵要恰如其分--"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。例如：如何快速發(fā)表論文。
職稱論文格式要求正文篇幅一般在2017--8000字不等，包括簡(jiǎn)短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫(xiě)除公知公用的首次出現(xiàn)一律應(yīng)標(biāo)有中文翻譯或外文全稱。文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應(yīng)的英文名。文中圖的數(shù)量一般不超過(guò)6幅。圖中文字、符號(hào)、坐標(biāo)中的標(biāo)值和標(biāo)值線必須寫(xiě)清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位。文中表格一律采用"三線表"。文中有關(guān)量與單位必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。用單個(gè)斜體外文字母表示(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中專門(mén)規(guī)定的有關(guān)特征值除外;如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對(duì)該單個(gè)字母加上下角標(biāo)、阿拉伯?dāng)?shù)字以及"′""^"等)，避免用中文表示。正文章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題頂格排序。一級(jí)標(biāo)題形如1，2，3，…排序;二級(jí)標(biāo)題形如1.1，1.2，1.3，…排序;三級(jí)標(biāo)題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇二
教育實(shí)踐活動(dòng)是塑造專業(yè)化教師的重要途徑。但當(dāng)前高師院校還沒(méi)有把教育實(shí)踐真正作為一種課程去建設(shè)，職前教師培養(yǎng)依然遵循的是強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的理智取向。小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐課程亟待改革，要正確理解其專業(yè)意義，科學(xué)地建構(gòu)實(shí)踐類課程體系，恰當(dāng)選擇課程內(nèi)容，正確地進(jìn)行實(shí)施與評(píng)價(jià)。
小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐類課程改革。
近年來(lái)，教師職前培養(yǎng)模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，受到批評(píng)最多的是理論與實(shí)踐的分離。小學(xué)教育專業(yè)出現(xiàn)在高等教育中雖然只有十年左右的歷史，但教育實(shí)踐問(wèn)題卻日益凸顯，這些問(wèn)題導(dǎo)致職前教師出現(xiàn)專業(yè)情意淡薄、實(shí)踐性知識(shí)積累不夠、對(duì)實(shí)際教育教學(xué)體驗(yàn)不足、工作適應(yīng)期延長(zhǎng)的嚴(yán)重缺陷，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育實(shí)踐課程已成為嚴(yán)重影響小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的瓶頸因素，突破這一瓶頸是當(dāng)今高師院校課程改革的重要任務(wù)之一。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于教師教育過(guò)程中的教育實(shí)踐的理解比較狹隘，往往將它與教育實(shí)習(xí)等同起來(lái)，這主要緣于教育實(shí)習(xí)一直是教師教育中師范生得以深入中小學(xué)的唯一機(jī)會(huì)。但這種先理論后實(shí)習(xí)、理論與實(shí)踐斷裂的培養(yǎng)模式已遭到廣泛的質(zhì)疑。
小學(xué)教育專業(yè)植入高等教育體系之后，要真正培養(yǎng)出專業(yè)化程度較高，即能盡快勝任教師工作并能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新要求和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的本科層次的小學(xué)教師，首先必須突破“教育實(shí)踐活動(dòng)即教育實(shí)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念，在師范生進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)之前，就通過(guò)各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，使其做好教師意識(shí)和專業(yè)精神、教師基本功、教育教學(xué)技能和教育科學(xué)研究能力等各方面的充分準(zhǔn)備。同時(shí)，在教育實(shí)習(xí)之后，也應(yīng)讓師范生有機(jī)會(huì)反思、糾偏補(bǔ)漏和再實(shí)踐，從而使認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合走向深化。
因此，教師教育中的“教育實(shí)踐活動(dòng)”，從活動(dòng)場(chǎng)所看，不僅包括在小學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，而且包括在師范院校內(nèi)和其他教育場(chǎng)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)；從活動(dòng)內(nèi)容看，不僅包括要完成多重任務(wù)的教育實(shí)習(xí)，而且包括任務(wù)相對(duì)單一的教師基本功練習(xí)、教材研習(xí)、教育教學(xué)技能練習(xí)、教育科學(xué)研究研習(xí)、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)；從活動(dòng)方式上看，應(yīng)包括合作研討、觀摩（見(jiàn)習(xí)）、模擬教學(xué)（微格教學(xué)）、參與競(jìng)賽、實(shí)習(xí)、有償或志愿服務(wù)等多種方式；從活動(dòng)組織形式看，應(yīng)包括集體性實(shí)踐活動(dòng)、以小組為單位的實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)體獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)等多種形式；從組織管理看，除了有由學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)外，還可以有師范生在學(xué)校教師引導(dǎo)下自發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)。
教師職業(yè)具有“雙專業(yè)性”，教師教育課程是形成教師雙專業(yè)性質(zhì)的決定性因素。
教師教育課程應(yīng)該包括教育信念與責(zé)任、教育知識(shí)與技能、教育實(shí)踐與體驗(yàn)三個(gè)領(lǐng)域，而不僅僅是教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法。教師教育課程從課程內(nèi)容上可分為教育理論課程、教育實(shí)踐課程兩大類。教育實(shí)踐課程與教育理論課程同為小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一種以實(shí)踐性為主的綜合性實(shí)踐課程。
教育實(shí)踐課程是高師院校教師教育課程的核心部分，是教師教育特色的集中體現(xiàn)，也是小學(xué)教育專業(yè)的特色所在。原因在于：1.中小學(xué)教師不是以其所教學(xué)科為專業(yè)，而是把“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域。中小學(xué)教育活動(dòng)最鮮明、最本質(zhì)的特征就在于它的實(shí)踐性，而不是理論性；2.中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)鮮明的實(shí)踐性要求中小學(xué)教師要具有一定的實(shí)踐性知識(shí)。這種實(shí)踐性的知識(shí)是與教師的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)相對(duì)應(yīng)的，其獲得的基本途徑是真實(shí)的教育情境與教育現(xiàn)場(chǎng)。離開(kāi)了教育實(shí)踐課程，職前教師實(shí)踐性知識(shí)的培養(yǎng)就是句空話。因此，在整個(gè)教師教育課程中教育實(shí)踐課程具有核心價(jià)值；3.小學(xué)教育教學(xué)就其內(nèi)容來(lái)講是簡(jiǎn)單的，但就其教學(xué)內(nèi)容的心理化來(lái)說(shuō)卻是復(fù)雜的。事實(shí)上，教育對(duì)象越是低齡化，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求就越高，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)更多的是體現(xiàn)在其擁有的實(shí)踐性知識(shí)上。豐富的實(shí)踐性知識(shí)是小學(xué)教師最重要的專業(yè)支撐。
（一）恰當(dāng)選擇教育實(shí)踐課程的內(nèi)容。
高等師范小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)踐課程應(yīng)包括以下幾方面的具體內(nèi)容。
1、專業(yè)情意培養(yǎng)。
專業(yè)情意培養(yǎng)主要包括：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)教育，懂得小學(xué)教育的意義；了解小學(xué)教師的日常工作及其專業(yè)精神；熱愛(ài)小學(xué)生，愿意從事小學(xué)教育工作。目的是幫助師范生自覺(jué)地以“教師”的素質(zhì)要求發(fā)展自己，促進(jìn)其從以學(xué)生身份被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)向以準(zhǔn)教師的身份共同研究教育現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變。課程實(shí)施形式上應(yīng)靈活多樣，既可以走出去，又可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。如可以安排與小學(xué)教師的交流活動(dòng)，既要與優(yōu)秀教師交流，又要適當(dāng)與從師范院校畢業(yè)不久而較有成就的年輕教師交流，以促使師范新生樹(shù)立起遠(yuǎn)期的目標(biāo)和近期可及的目標(biāo)。
2、班主任工作能力的培養(yǎng)。
班主任工作能力培養(yǎng)主要包括：(1)班集體建設(shè)的實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)制定班集體建設(shè)規(guī)劃、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)；(2)學(xué)生個(gè)案研究實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)幫助“后進(jìn)生”，學(xué)會(huì)寫(xiě)兒童個(gè)案研究報(bào)告；(3)班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)班隊(duì)主題活動(dòng)方案，組織班隊(duì)主題活動(dòng)，能較好體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案；(4)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)制定班級(jí)課外活動(dòng)規(guī)劃，組織小學(xué)生課外活動(dòng)，符合活動(dòng)要求。
3、教學(xué)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)能力培養(yǎng)主要包括教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能和教學(xué)基本環(huán)節(jié)三個(gè)方面。
（1）教學(xué)基本功。包括漢字書(shū)寫(xiě)（三筆字）、普通話與教師口語(yǔ)、即興演講、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。
（2）課堂教學(xué)技能。包括導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、課堂組織技能、交往互動(dòng)技能、創(chuàng)設(shè)情境技能、板書(shū)技能、結(jié)束技能。
（3）教學(xué)基本環(huán)節(jié)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、說(shuō)課與評(píng)課、開(kāi)放性、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)等。
4、教育科研能力的培養(yǎng)。
教育科研能力培養(yǎng)主要包括：(1)案例研究的撰寫(xiě)。能夠選定案例、圍繞案例搜集資料，寫(xiě)出符合要求的案例描述；能夠分析案例，能夠?qū)懗龇弦?guī)范的案例研究報(bào)告。(2)教育故事撰寫(xiě)。能夠撰寫(xiě)出符合要求的教育故事。(3)教育行動(dòng)研究。能夠采取小組合作的形式，圍繞教育見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，能夠撰寫(xiě)出符合要求的行動(dòng)研究報(bào)告。
5、自我專業(yè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
可從自身資源和小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，確定幾項(xiàng)自我專業(yè)特長(zhǎng)，如具有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合能力。包括制作多媒體課件能力、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)能力。還如具有初步的雙語(yǔ)教學(xué)能力，能在小學(xué)中高年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)等科目的雙語(yǔ)教學(xué)等。
（二）正確進(jìn)行教育實(shí)踐課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。
1、實(shí)施的基本原則。
一是要課內(nèi)與課外相結(jié)合，主要是教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等活動(dòng)課程和學(xué)科類課程的結(jié)合。二是集中與分散相結(jié)合，做到見(jiàn)習(xí)分散，實(shí)習(xí)相對(duì)集中。三是校內(nèi)與校外相結(jié)合。在搞好校內(nèi)教育實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)，必須充分重視校外空間的作用。各類教育實(shí)踐基地應(yīng)該是校外教育實(shí)踐的主平臺(tái)。
2、實(shí)施的基本途徑與形式。
教育實(shí)踐課程實(shí)施的基本途徑分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種。校內(nèi)實(shí)踐的具體形式主要有學(xué)科教學(xué)、微格訓(xùn)練、小組模擬訓(xùn)練、各種教學(xué)實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、助教、助研、助管、寢室每日練活動(dòng)、小學(xué)名師講壇與觀摩課等。校外實(shí)踐的具體形式主要有教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教師成長(zhǎng)協(xié)作團(tuán)、做家教、擔(dān)任培訓(xùn)（輔導(dǎo)）班教師、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
3、考核與評(píng)價(jià)。
（1）將教育實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)分掛鉤，適當(dāng)加大教育實(shí)踐課程學(xué)分比重。
（2）制定教育實(shí)踐課程考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立相應(yīng)的考評(píng)組織。
（3）教學(xué)基本功實(shí)行資格證制度，每年定期考核，凡有一項(xiàng)教學(xué)基本功不合格的不能進(jìn)入教育實(shí)習(xí)。
（4）評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)每次重要的教育實(shí)踐活動(dòng)都采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、指導(dǎo)教師（包括小學(xué)指導(dǎo)教師）評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。
[1]惠中。我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)的創(chuàng)新與發(fā)展[j]。全球教育展望，20xx，(1)。
[2]劉捷。專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師隊(duì)[m]。北京：教育科學(xué)出版社，20xx.
[3]張華。課程與教學(xué)論[m]。上海:上海教育出版社，20xx.
[4]王智秋。小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)[m]。北京:中國(guó)廣播電視大學(xué)出版社，20xx.
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇三
一、申報(bào)人提交的送審論文和未公開(kāi)發(fā)表論文應(yīng)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，突出創(chuàng)新，或具有啟發(fā)、借鑒意義，防止寬泛空洞。
編排須規(guī)范整齊,不可署名。
論文格式基本要求：
1.頁(yè)面：a4紙，雙面打印。
2.頁(yè)邊距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm。
3.字體：正文全部小四號(hào)宋體。
4.行距：1.25倍行距，段前、段后間距為0。
二、論文一般包含題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分。
三、論文題目。
題目是反映一篇論文涉及專業(yè)范圍與水平的第一個(gè)重要信息，應(yīng)緊扣論文內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)論文的范圍和深度。
論文題目力求簡(jiǎn)短、精煉、醒目，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，若簡(jiǎn)短題目不能反映論文內(nèi)容時(shí)，可采取正、副標(biāo)題的方式。
編排格式要求：居中，采用加黑宋體二號(hào)字，行距設(shè)置為1.25倍。
摘要是對(duì)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述、概括和濃縮，以便于不閱讀全文即能獲得必要的信息。
要求簡(jiǎn)練、明確。
內(nèi)容一般要包括目的、方法、結(jié)果或結(jié)論。
一般不超過(guò)300字。
1.標(biāo)題“摘要”字體：黑體小三號(hào)字，首行縮進(jìn)2個(gè)漢字，1.5倍行距。
2.摘要正文每段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字，宋體四號(hào)字，1.25倍行距。
關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)，用以表示論文主要內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。
一般選取3-6個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
編排格式要求。
關(guān)鍵詞與摘要之間空一行。
宋體四號(hào)字，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)間隔，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
正文是論文的主體，要求與實(shí)際工作緊密結(jié)合，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，推理嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)可靠，條理層次分明，文字圖表清晰整齊。
論文中涉及的重要觀點(diǎn)或成果引用他人時(shí)應(yīng)予以注明，并相應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。
正文格式：每段落首行縮進(jìn)2字，宋體小四號(hào)字，1.25倍行距。
章節(jié)標(biāo)題格式：1.每章的章標(biāo)題居左排列，黑體三號(hào)字，1.5倍行距，章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.每節(jié)的節(jié)標(biāo)題居左排列，黑體四號(hào)字，1.5倍行距。
七、參考文獻(xiàn)。
引用的重要和關(guān)鍵文獻(xiàn)在論文正文中用方括號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字按順序以右上角標(biāo)形式標(biāo)注在引用處。
1.參考文獻(xiàn)按照在正文中引用的順序進(jìn)行編碼。
2.居左排列，宋體五號(hào)字，1.25倍行距。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇四
“讓課堂煥發(fā)出生命的活力！”這是葉瀾教授的吶喊。唯有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感的課堂才是充滿生命力的課堂。教師應(yīng)帶著一種愛(ài)心與責(zé)任去教學(xué)，他們會(huì)讓語(yǔ)文課堂變成一個(gè)文氣飛揚(yáng)的場(chǎng)所，讓學(xué)生不知不覺(jué)浸潤(rùn)在語(yǔ)文教學(xué)的美感當(dāng)中，形成自己獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。其教學(xué)風(fēng)格像田園詩(shī)歌一樣飄逸舒展、流轉(zhuǎn)自由。同時(shí)，他們也會(huì)抓住稍縱即逝的教學(xué)契機(jī)，化平庸為精彩，使課堂在詩(shī)意的不斷生成中臻于理想的王國(guó)。
一、當(dāng)今課堂現(xiàn)狀。
答題模式反復(fù)訓(xùn)練，古詩(shī)文反復(fù)默寫(xiě),課堂缺乏活力，看著昏昏欲睡的學(xué)生,老師只能在舞臺(tái)上獨(dú)自雄辯······懷海特所著的《教育的目的》將此現(xiàn)象稱之為“呆滯的教育”，指的是低層次、低效率、低品位的教育，缺乏靈氣與趣味、生機(jī)與活力的教育。在筆者看來(lái)，“呆滯的教育”主要體現(xiàn)為追求急功近利的應(yīng)試教育、模式化的教育管理、千人一面的教學(xué)方式。作為一個(gè)基層一線的小學(xué)教師，破解呆滯的教育常常會(huì)顯得力不從心，但我們可以從自身出發(fā)，打破呆滯的.課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中，教師忽視學(xué)生的感受，按照自己預(yù)先設(shè)計(jì)的教案規(guī)范地執(zhí)行，一旦學(xué)生勇于表達(dá)自己的不同于教師的見(jiàn)解，往往以“課后再說(shuō)”來(lái)搪塞，唯恐不能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。如果在下課前履行完教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容，教師往往會(huì)說(shuō)“這堂課上得不錯(cuò)”，若因?yàn)槟承┮蛩匚茨芡瓿山贪割A(yù)設(shè)的路線圖，他們就會(huì)很自責(zé)地說(shuō)：“這堂課失敗了。”
二、“詩(shī)情畫(huà)意”的境界追求。
（一）、審美愉悅、情感洋溢。
語(yǔ)文是充滿詩(shī)意的學(xué)科，字、詞、句所散發(fā)出來(lái)的人文色彩，足以澆灌孩子稚嫩的心靈，讓孩子變得更有靈性。劉勰在《文心雕龍·知音》中說(shuō)“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”一個(gè)“情”字是課堂上師生產(chǎn)生共鳴的紐帶，是審美感悟的前提?？涿兰~斯說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@句話精辟地暗示了課堂語(yǔ)言的重要性。極具詩(shī)意的語(yǔ)文教師，總會(huì)用充盈的激情去挖掘文本的人文內(nèi)涵，為學(xué)生提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，營(yíng)造高雅的審美空間，使學(xué)生置身于一個(gè)有血有肉、有情有愛(ài)、有喜有悲的情感氛圍當(dāng)中，以領(lǐng)略作品的藝術(shù)情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和生命品味，點(diǎn)燃深埋的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生人生追求的精神元素，并伴隨其一生發(fā)展。
（二）、找尋自己，有所感悟。
感悟，是語(yǔ)文課堂煥發(fā)光彩的靈魂。學(xué)生在課堂上做不到靜心思考、認(rèn)真感悟，那又怎能有效地和文本進(jìn)行對(duì)話呢?學(xué)生有有別于我們成人的思想，有屬于他們的天地和空間，當(dāng)然有屬于他們自己的感悟?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”然而，在與文本的對(duì)話中，我們總自以為是地強(qiáng)加我們的思想給他們，讓他們變得“少年老沉”，變得“趨炎附勢(shì)”，應(yīng)和我們想要的答案，因此沒(méi)了“自己”，也就沒(méi)了“快樂(lè)”。
所以，在課堂上，我們應(yīng)讓學(xué)生對(duì)文本有充分的解讀，只有解讀的有個(gè)性，才能真正有屬于自己的感悟，從而讓課堂達(dá)到理想的狀態(tài)。
（三）、立足課堂、延伸課外。
偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育；沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校；沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本。”任何教學(xué)都應(yīng)當(dāng)以生活為出發(fā)點(diǎn)、以生活為旨?xì)w，樹(shù)立大教學(xué)觀，注意溝通課內(nèi)課外，盡力拓展延伸，盡力開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生人生體驗(yàn)。詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)更是縱橫宇宙，它以大自然為源頭，在廣袤的天地中捕捉教育資源，讓語(yǔ)文成為“無(wú)墻的課堂”。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師會(huì)用最佳的形式、方法和手段組織課堂教學(xué)，達(dá)到教是為了不教的目的。教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的知識(shí)運(yùn)用到課外廣闊的生活世界中去。帶著孩子們哼著輕柔的歌曲、采著一路的鮮花，走進(jìn)街道、走進(jìn)工廠、走進(jìn)名勝、走進(jìn)家庭，走進(jìn)真善美，走進(jìn)文學(xué)的精髓，走進(jìn)一塵不染的靈魂深處，以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生人文素養(yǎng)的形成。
三、進(jìn)路分析——基于方法論角度。
（一）、教師要不斷豐富自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感內(nèi)涵。作為語(yǔ)文教師，首先要豐富充盈自身的情感，提升自身的人文素質(zhì)，然后才能帶著豐盈的情感走進(jìn)教室，帶著智慧的光亮教授每一篇課文。[1]用教師正確成熟豐富的思想情感，帶動(dòng)學(xué)生們的情感世界泛起清波，激濁揚(yáng)清?！抖Y記·學(xué)記》中說(shuō)，“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，親師信道，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生們心靈的耕耘者，智慧的引路人。在教學(xué)趙麗宏老師的《望月》一文時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是感受望月的樂(lè)趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然美、人文美、人性美啟蒙教育的上好教材。我設(shè)計(jì)該課教學(xué)時(shí)就想到，應(yīng)該讓學(xué)生感受到這詩(shī)意的課堂是自然的，它連著生活的源泉；這詩(shī)意的課堂是夢(mèng)幻的，它讓人遐想聯(lián)翩；這詩(shī)意的課堂是智慧的，它給以學(xué)生展示的空間。
（二）、教師要充分利用課堂，使之成為升華思想情感的實(shí)踐陣地在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，要有情，要?jiǎng)忧?，要傳情，情從何?lái)?情，從教材中引起，在教學(xué)中激蕩，在課堂上實(shí)踐。在教朱自清《背影》一文時(shí)，作為教師，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的人生，回想自己的父親，再誦讀體會(huì)作者奔瀉于字里行間的真摯情感，更是深切動(dòng)情。細(xì)細(xì)品味著作者在敘述父親過(guò)鐵道買橘子的形象時(shí)，我進(jìn)行了繪聲繪色的模擬，讓學(xué)生們動(dòng)情深思，都感受到文中父親對(duì)兒子的深沉至愛(ài)，感受到兒子對(duì)父親的感恩之心。由教師入情地引領(lǐng)解讀，慢慢咀嚼行文中作者幾處敘說(shuō)自己悔恨的心情，后悔自己當(dāng)初總覺(jué)得父親“說(shuō)話不大漂亮”，“暗笑他的迂”，責(zé)備自己“那時(shí)真是太聰明了”。這種懺悔般的自責(zé)，正是多年后由于省悟到父親對(duì)自己的體貼而勾起的，作者在此巧妙地以自責(zé)、悔恨來(lái)反襯深切的思念之情?！罢媲槌鲋廖摹?，課堂上，教師引領(lǐng)學(xué)生們深入挖掘這個(gè)名篇里豐富的情感內(nèi)涵，為充分激活提升學(xué)生們內(nèi)心情感體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。“百善孝為先”，傳統(tǒng)的美德得以伸展延續(xù)。
（三）、課堂上教師要用活激情教學(xué)法，突出學(xué)生為情感體驗(yàn)的主體在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，學(xué)生們的情感體驗(yàn)很重要，教師動(dòng)情的導(dǎo)入更加重要。導(dǎo)入得好，一語(yǔ)驚人，能霎時(shí)扣住學(xué)生們的心弦，使他們的情感激發(fā)起來(lái)，這樣更易融入教學(xué)情境。語(yǔ)文教材中的每一篇作品都有它特定的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的以及它的特定情感的表達(dá)。在學(xué)生們初接觸作品時(shí)，教師要抓住課文的情感特點(diǎn)，而導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)更要從情感出發(fā)，緊扣課文內(nèi)容，和學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把本堂課的感情基調(diào)定在導(dǎo)語(yǔ)中，春風(fēng)化雨般把學(xué)生帶入佳境。以情動(dòng)情，以理曉理;扣擊心弦，拷問(wèn)心靈，從而順利地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造了有利條件。
四、素質(zhì)教育下的詩(shī)意課堂。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，同樣，對(duì)于詩(shī)詞學(xué)習(xí)而言，朗誦是最好的捷徑，也是喚醒“詩(shī)”意的一個(gè)重要起步。詩(shī)、詞，是用來(lái)吟誦的，那種抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，是詩(shī)詞的音律之美，在這一誦讀過(guò)程中，喚起我們對(duì)于詩(shī)詞的熱愛(ài)同時(shí)也許也能在無(wú)形之中做到“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。描摹畫(huà)面，穿越古今。在有限的時(shí)間、有限的篇幅中，縱橫千古，游歷歷代詩(shī)人豐富多彩的“詩(shī)心”，試著去穿越古今，感受不同情境下不同詩(shī)人的千秋情懷。在蘇軾“大江東去”中感受豪放，設(shè)想赤壁的那幅壯麗景象；在“曉風(fēng)殘?jiān)隆敝畜w會(huì)楊柳岸的凄清；于“老驥伏櫪”的畫(huà)面中感受曹操的壯志未酬。這一個(gè)個(gè)瞬間，一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課，我們似乎穿越了，跟著詩(shī)人、詞人，踏著他們的征程，重走了一回歷史，看到了或悲壯或華麗的詩(shī)篇，尋找著心中的那片凈土，那份詩(shī)詞中帶給我們的美以及感動(dòng)。
在我們的語(yǔ)文課堂中，不防嘗試著放開(kāi)這個(gè)“鐐銬”，讓大家盡情地在詩(shī)詞的園地里盡情歌舞，尋找喜歡的，適合自己的，或者也可以嘗試著用詩(shī)詞的形式去記錄自己的心情，感喟這份屬于自己的“詩(shī)意”。
尋求一份詩(shī)意，在語(yǔ)文課堂中尋找一份“詩(shī)”意，每一天，每一節(jié)課，都是一個(gè)心靈的旅程，那些醉人的情感與美景，一直都在那里，或許就等著我們?nèi)ジ惺埽ゲ蓴X，如果，我們?cè)敢獍炎约航桓督o詩(shī)詞，那么，循著美麗詩(shī)思，我們也一定能夠?qū)ぴL到自己的心靈。暫且讓語(yǔ)文課作為這么一個(gè)契機(jī)，共同尋找一條“詩(shī)”意之路。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇五
但同時(shí)為了保證教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的，必須對(duì)課程教學(xué)方法進(jìn)行改革來(lái)提高教學(xué)的效率。
筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)廣州航海高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法改革進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,教學(xué)方法改革。
一、引言。
廣州航海高等專科學(xué)校是一所以工科為主，航海類專業(yè)為特色，經(jīng)、管、文等學(xué)科兼容的高等院校，現(xiàn)有全日制在校生近7000人，主要的任務(wù)是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。
由于學(xué)員學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)技能知識(shí)，學(xué)院決定將介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)有原來(lái)的54學(xué)時(shí)改為36學(xué)時(shí)，從而讓學(xué)生能有更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)更加專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能知識(shí)。
從而讓完成學(xué)?！盀樯鐣?huì)培養(yǎng)各種實(shí)用人才”的任務(wù)，讓學(xué)生能更好的使用日后的工作崗位，讓學(xué)生有更好的自身可持續(xù)性發(fā)展。
二、高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容與要求。
根據(jù)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)的內(nèi)容大致可以分成三個(gè)模塊：1、了解計(jì)算機(jī)原理、網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等基礎(chǔ)知識(shí)以及與計(jì)算機(jī)相關(guān)的倫理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等問(wèn)題;2、熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作;3、熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)以及一些常用軟件的使用。
從教學(xué)的目標(biāo)可以看出，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)有大致的了解，并且熟悉計(jì)算機(jī)基本的操作。
隨著計(jì)算機(jī)的普及，一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)于他們而言54學(xué)時(shí)的課程有點(diǎn)浪費(fèi)。
因此，學(xué)院決定將課程改為36學(xué)時(shí)，讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更為專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。
但是同時(shí)為了讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生更好的了解計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)院決定改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)方法的.改革實(shí)踐。
為了在課時(shí)減少的同時(shí)，保證教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
筆者在教學(xué)過(guò)程中主要采取如下的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革：
1、利用多媒體工具直觀教學(xué)。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，特別在對(duì)于一些涉及到計(jì)算機(jī)反饋信息的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教師板書(shū)和講述，學(xué)生思考的教學(xué)方式，那么盡管教師累的滿頭大汗，但是學(xué)生也往往只是一知半解。
如果合理的使用多媒體工具，可以在屏幕顯示器上進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，那么就能增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，大大提高教學(xué)的效率。
2、“解惑”式教學(xué)。
目前，隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生或多或少對(duì)計(jì)算機(jī)都有一定的了解。
因此，教師應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生有層次、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，并且借助教材來(lái)節(jié)省對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
筆者在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常在課堂開(kāi)始時(shí)就明確告訴學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在操作、學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生碰到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)進(jìn)行解惑。
而不是直接參照教材，面面俱到。
3、注重操作技能的培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)教育具有非常強(qiáng)的應(yīng)用好操作需求，是一種能力教育。
從前面所分析的高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的目標(biāo)可以看出，課程應(yīng)該是在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)理論知識(shí)有所理解的基礎(chǔ)上，熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)以及一些常用軟件的操作。
因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”，在授課過(guò)程中的“用”指的就是讓學(xué)生在理論教學(xué)結(jié)束之后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容中的理論知識(shí)，從而領(lǐng)略到理論中的精華。
因此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，非常注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，并取得了非常好的效果。
4、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度和更新速度都較快，再加上學(xué)校教育的局限性，使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平之間的差距越來(lái)越大。
因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不斷的將獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自身的能力。
學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以在教學(xué)過(guò)程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而喚起學(xué)生的求職欲望，這對(duì)學(xué)生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺(jué)想專業(yè)的深度和廣度發(fā)展;然后在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師必須加以鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自學(xué)的信息，從而為學(xué)生打造良好的自學(xué)基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
為了在學(xué)時(shí)減少的情況下，完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量，只能是對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革來(lái)提高教學(xué)的效率。
作者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，提出利用多媒體工具直觀教學(xué)、“解惑”式教學(xué)、注重操作技能的培養(yǎng)、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)等方面來(lái)提高教學(xué)的效率，重點(diǎn)在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。
作者所提出的幾種教學(xué)方法改革方案在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中取得了很好的效果。
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中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇六
答：不知道您單位除了對(duì)cn刊號(hào)有要求還對(duì)其他的有什么要求嗎?cn是國(guó)內(nèi)刊號(hào)，是正規(guī)期刊必須有的刊號(hào)，一般只要新聞出版總署可以查到的，都必須有cn刊號(hào)。
所以你發(fā)省級(jí)以上的`期刊都是可以用的國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，目前90%為收費(fèi)發(fā)表論文，也就是說(shuō)，作者發(fā)表論文需要支付版面費(fèi)。
其次學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難，這個(gè)問(wèn)題很容易理解。
一般作者是不會(huì)花錢(qián)買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來(lái)看的。
因?yàn)檫@個(gè)原因，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后，一切運(yùn)營(yíng)要自負(fù)盈虧。
所以自20來(lái)，學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開(kāi)始收費(fèi)發(fā)表論文.再者論文發(fā)表只為職稱只求畢業(yè)的多。
這是我們國(guó)家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
所以說(shuō)發(fā)表文章目前是需要支付版面費(fèi)用其中注意一些事項(xiàng)不要受騙最關(guān)鍵，如果沒(méi)有頭緒，我告訴給你一個(gè)以前我發(fā)表過(guò)的網(wǎng)站，書(shū)已經(jīng)收到了，網(wǎng)上口碑也不錯(cuò)，百度百姓論文網(wǎng)你可以查一下，具體的東西你可以問(wèn)他，比較耐心，同時(shí)也祝你發(fā)表成功。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇七
摘要：內(nèi)部審計(jì)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的審核和控制，是把工程審計(jì)作為手段，從工程設(shè)計(jì)、工程建設(shè)期管理、竣工結(jié)算、綜合評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行審計(jì)活動(dòng)，其目的是保障工程全過(guò)程合法、合規(guī)的開(kāi)展實(shí)施，提高效益、杜絕腐敗。
關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì)工程審核造價(jià)控制。
工程項(xiàng)目的內(nèi)部審計(jì)，應(yīng)當(dāng)貫穿于工程項(xiàng)目的全過(guò)程，根據(jù)工程項(xiàng)目在不同階段的工作特性，明確不同階段的審計(jì)重點(diǎn)和審計(jì)目標(biāo)，有側(cè)重的安排相應(yīng)的審計(jì)內(nèi)容。工程內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)管理的組成部分，其工作重點(diǎn)不單是強(qiáng)調(diào)查找問(wèn)題本身，而是重在解決問(wèn)題，發(fā)揮審計(jì)督導(dǎo)的作用。
（一）工程項(xiàng)目是否具有可行性，直接決定項(xiàng)目的成敗。
因此，在工程項(xiàng)目前期，內(nèi)部審計(jì)部門(mén)應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究編制單位的資質(zhì)、編制單位選擇的程序及可行性報(bào)告的質(zhì)量等多方面進(jìn)行審計(jì)。對(duì)可行性研究報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)審計(jì)以下幾方面問(wèn)題：
1、全面性審計(jì)。
審查重點(diǎn)主要包括：可行性研究報(bào)告的內(nèi)容是否齊全、真實(shí)。可行性報(bào)告的內(nèi)容包括：項(xiàng)目建設(shè)的必要性和依據(jù)、市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè)、生產(chǎn)技術(shù)和主要設(shè)備、項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方案、財(cái)務(wù)效益和經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境影響和社會(huì)影響等。
2、合規(guī)性審計(jì)。
審查重點(diǎn)主要包括：可行性研究報(bào)告是否符合國(guó)家和地方的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和規(guī)劃、行業(yè)部門(mén)的發(fā)展，以及企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃等。
3、技術(shù)性審查。
技術(shù)性審計(jì)主要對(duì)可行性報(bào)告中投資估算合理性的審查。審計(jì)重點(diǎn)主要包括：審查可行性報(bào)告中各項(xiàng)評(píng)價(jià)參數(shù)、指標(biāo)中是否有真實(shí)的反映。審查投資估算中投資總額的構(gòu)成是否真實(shí)，工程項(xiàng)目造價(jià)中的勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、土地征用及拆遷費(fèi)等前期費(fèi)用、工程建設(shè)成本、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、建設(shè)項(xiàng)目管理費(fèi)等費(fèi)用項(xiàng)目是否完整，取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否正確。審查資金建設(shè)資金來(lái)源是否符合項(xiàng)目批復(fù)的要求，籌措方式是否合法、可行，貸款利率預(yù)計(jì)是否合理。
4、對(duì)優(yōu)化和選擇方案的審計(jì)。
將建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)方面進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出各種可提供選擇的方案，并經(jīng)過(guò)多種方案的比較和評(píng)價(jià)，優(yōu)化配置，推薦出最佳方案。
（二）工程招投標(biāo)的審計(jì)。
建設(shè)工程尤其是大型工程項(xiàng)目通常直接關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，為實(shí)現(xiàn)低成本高質(zhì)量這一目標(biāo)，國(guó)家陸續(xù)頒布了《招標(biāo)投標(biāo)法》、《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》等一系列法律和配套法規(guī)，對(duì)招標(biāo)投標(biāo)項(xiàng)目、程序等做出具體規(guī)定。
對(duì)工程招投標(biāo)的審計(jì)主要是對(duì)招標(biāo)方式、招標(biāo)范圍、招投標(biāo)程序的審計(jì)。
招投標(biāo)方式的審計(jì)。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)的方式分為公開(kāi)招標(biāo)和邀請(qǐng)招標(biāo)兩大類。對(duì)于重大工程項(xiàng)目或大型建設(shè)項(xiàng)目一般采用公開(kāi)招標(biāo)的方式，在廣泛的范圍內(nèi)選擇中標(biāo)人并取得競(jìng)爭(zhēng)性報(bào)價(jià)。不恰當(dāng)?shù)恼袠?biāo)方式無(wú)法保證引入合格的施工單位或在此環(huán)節(jié)上存在舞弊的可能性。
招投標(biāo)范圍的審計(jì)主要是防止在招標(biāo)過(guò)程中將項(xiàng)目化整為零或以其他方式規(guī)避招標(biāo)。
招投標(biāo)程序的審計(jì)應(yīng)重點(diǎn)側(cè)重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：投標(biāo)單位是否具有相當(dāng)資質(zhì)等級(jí)；投標(biāo)單位是否超過(guò)規(guī)定的下限；開(kāi)標(biāo)是否符合規(guī)定；評(píng)審專家的選擇是否規(guī)范；競(jìng)標(biāo)方案是否經(jīng)獨(dú)立專家在三個(gè)以上方案中進(jìn)行評(píng)議，選擇最佳方案等。
內(nèi)部審計(jì)部門(mén)可以從工程項(xiàng)目的控制環(huán)境、會(huì)計(jì)系統(tǒng)、工程管理系統(tǒng)等三個(gè)層面評(píng)價(jià)項(xiàng)目的內(nèi)控管理。在評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)內(nèi)控管理的各個(gè)環(huán)節(jié)的制度建設(shè)和制度執(zhí)行情況設(shè)計(jì)評(píng)分表，進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，對(duì)內(nèi)部控制整體情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。內(nèi)控評(píng)定不但可以發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位內(nèi)部控制存在的問(wèn)題、風(fēng)險(xiǎn)，以及因控制制度未很好執(zhí)行而導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失、信息失真、效益下降等問(wèn)題，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；還可以為公司管理層掌握公司整體工程項(xiàng)目的內(nèi)控管理狀況，采取整改措施提出依據(jù)。
對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)控評(píng)價(jià)審計(jì)，將有助于堵塞內(nèi)部管理漏洞，使項(xiàng)目部規(guī)范管理行為，確保預(yù)期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在工程項(xiàng)目建設(shè)期間，內(nèi)部控制審計(jì)要抓準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)以內(nèi)控管理評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，從與投資控制密切相關(guān)的財(cái)務(wù)收支、經(jīng)濟(jì)合同、工程結(jié)算三個(gè)方面評(píng)價(jià)各項(xiàng)管理行為和管理制度的落實(shí)。對(duì)企業(yè)管理人員的管理行為實(shí)施有效監(jiān)控，明確各自職責(zé)，各項(xiàng)權(quán)力都要受到約束和監(jiān)督，特別是杜絕腐敗的發(fā)生。在工程建設(shè)期的.資金審計(jì)是工程審計(jì)的重中之重。資金使用是否合規(guī)，不但影響工程造價(jià)，還是工程建設(shè)期舞弊的多發(fā)之地。因此，對(duì)工程資金的流向、額度、時(shí)間等各環(huán)節(jié)都應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)控，使投入建設(shè)資金符合規(guī)定并充分發(fā)揮其效用，防止出現(xiàn)舞弊行為。內(nèi)部控制制度是正確履行權(quán)力的保障，也是約束權(quán)力職能錯(cuò)用濫用的籬笆。
工程施工管理審計(jì)主要是對(duì)工程投資管理、進(jìn)度管理、安全質(zhì)量管理等多方面的審計(jì)。主要審計(jì)重點(diǎn)是對(duì)項(xiàng)目是否按規(guī)定向施工單位支付工程預(yù)付款；工程款支付是否有工程計(jì)量支付單；計(jì)量支付單是否經(jīng)監(jiān)理的審核簽證，并經(jīng)業(yè)主進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)；計(jì)量支付的進(jìn)度是否與施工進(jìn)度匹配；工程進(jìn)度是否與項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃一致；施工單位提交的工程進(jìn)度計(jì)劃是否經(jīng)監(jiān)理單位審查并經(jīng)業(yè)主復(fù)核確認(rèn)等。施工管理審計(jì)的各個(gè)層面不是獨(dú)立進(jìn)行的，而是審計(jì)期間交互穿插。對(duì)大型工程而言，施工往往有較長(zhǎng)的工期，因此，施工管理內(nèi)部審計(jì)持續(xù)的時(shí)間也最長(zhǎng)且施工的不同階段，審計(jì)目標(biāo)和內(nèi)容也各不相同。內(nèi)部工作人員對(duì)施工管理進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，應(yīng)按不同階段的審計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的審計(jì)工作流程，制定不同的審計(jì)程序表，對(duì)需審計(jì)的各個(gè)層面制定程序化、制度化的工作流程。工程施工管理審計(jì)多為合規(guī)性審計(jì)，檢查項(xiàng)目管理層是否有遵循了國(guó)家法律、法規(guī)、程序、標(biāo)準(zhǔn)及合同的規(guī)定。
工程竣工決算是確定工程造價(jià)的依據(jù)。對(duì)工程決算的審計(jì)，主要審計(jì)：竣工決算編制的依據(jù)是否符合國(guó)家規(guī)定；工程資料是否齊全，手續(xù)是否完備；設(shè)計(jì)變更是否經(jīng)過(guò)有關(guān)人員批準(zhǔn)簽證；依據(jù)竣工圖紙審核工程量計(jì)算是否真實(shí)、正確；審核材料差價(jià)計(jì)算是否合理，材料用量是否真實(shí)，材料價(jià)格是否與當(dāng)時(shí)市場(chǎng)價(jià)格相符；項(xiàng)目實(shí)際造價(jià)是否超過(guò)工程已批復(fù)的概算等。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)主要是對(duì)項(xiàng)目管理單位與上級(jí)主管理部門(mén)所簽訂的目標(biāo)責(zé)任書(shū)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)定。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)可以分為中期責(zé)任審計(jì)和綜合評(píng)價(jià)審計(jì)。中期責(zé)任是在項(xiàng)目從開(kāi)工到竣工驗(yàn)收前的實(shí)施過(guò)程中某一時(shí)點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目管理單位所進(jìn)行的階段性審計(jì)。中期責(zé)任審計(jì)以項(xiàng)目實(shí)施特定期的特點(diǎn)目標(biāo)為審計(jì)重點(diǎn)，一般側(cè)重對(duì)項(xiàng)目工期、質(zhì)量、安全等方面的審計(jì)。綜合評(píng)價(jià)審計(jì)是對(duì)完成竣工驗(yàn)收且運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后的項(xiàng)目進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)審計(jì)應(yīng)當(dāng)以投資效益為中心，以項(xiàng)目決策和建設(shè)實(shí)施效果以及運(yùn)營(yíng)經(jīng)濟(jì)效益為審計(jì)重點(diǎn)，一般為技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等多層次的審計(jì)。主要通過(guò)對(duì)比分析法、層次分析法、因果分析法等技術(shù)方法，對(duì)工程項(xiàng)目的各層面與項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告確定的各個(gè)方面的目的和指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過(guò)分析各指標(biāo)的差異，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。但是，在此階段的指標(biāo)對(duì)比分析，不是數(shù)據(jù)之間簡(jiǎn)單的增減，更重要的分析產(chǎn)生差異的原因，例如，工程貸款費(fèi)用的對(duì)比分析就要從利率變動(dòng)、資金籌集等多方面分析，剔除不可控、不可預(yù)測(cè)的客觀因素的影響。
工程建設(shè)項(xiàng)目的內(nèi)部審計(jì)是貫穿于整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目全方面、各階段的項(xiàng)目重要管理工具。通過(guò)對(duì)不同階段、不同目標(biāo)實(shí)施的審計(jì)活動(dòng)，項(xiàng)目管理者可以從另外的角度實(shí)現(xiàn)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的全過(guò)程控制，使工程項(xiàng)目始終處于可控狀態(tài)。一方面，將可能出現(xiàn)的質(zhì)量、成本和管理等一系列問(wèn)題盡可能地消除于萌芽狀態(tài)，控制工程建設(shè)全過(guò)程；另一方面內(nèi)部審計(jì)所固有的監(jiān)督職能在企業(yè)反腐倡廉、倡導(dǎo)廉潔自律方面同樣可以發(fā)揮重要作用。總之，在工程建設(shè)中加強(qiáng)在工程項(xiàng)目的內(nèi)部審計(jì)，對(duì)保證工程質(zhì)量、提高管理水平具有重要的意義。
[2]許軍威.關(guān)于工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部審計(jì)的思考[j].中國(guó)建筑報(bào)。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇八
不論是本科畢業(yè)論文、碩博畢業(yè)論文，還是職稱論文、期刊論文等，只要是要求原創(chuàng)的文稿都可以用論文查重軟件進(jìn)行查重，檢測(cè)看看文章的原創(chuàng)度到底有多少。
而畢業(yè)季是論文查重的高峰期，由于學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的重復(fù)率有所要求，因此，會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行論文重復(fù)率查重。
對(duì)于第一次接觸論文查重系統(tǒng)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，很多還處于一問(wèn)三不知的狀態(tài)。
格子達(dá)論文查重系統(tǒng)是比較適合大學(xué)生自查的一款免費(fèi)檢測(cè)系統(tǒng)，在初次檢測(cè)的過(guò)程中，大家總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，了解以下四個(gè)問(wèn)題，能助你快速進(jìn)行論文查重。
問(wèn)題一：論文原文不小心上傳到了自建庫(kù)怎么辦?
有很多同學(xué)開(kāi)始沒(méi)弄明白自建庫(kù)的含義，自建庫(kù)是指你在提交論文檢測(cè)之前，可以把寫(xiě)論文時(shí)借鑒過(guò)文章/片段或參考過(guò)的文獻(xiàn)資料(文檔格式支持doc/docx/txt等)上傳到系統(tǒng)【我的自建庫(kù)】中作為一個(gè)比對(duì)資源庫(kù)。
系統(tǒng)會(huì)將你送檢的論文優(yōu)先與你的自建庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，之后再與格子達(dá)系統(tǒng)的資源庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，這樣可以大大提高論文檢測(cè)的準(zhǔn)確率。
如果你不小心將論文上傳到了自建庫(kù)的話，登陸賬號(hào)后，在頁(yè)面左側(cè)有【我的自建庫(kù)】欄目，直接點(diǎn)擊進(jìn)入刪除你的論文原文即可，如果你已經(jīng)檢測(cè)了還有檢測(cè)報(bào)告，建議在【查看報(bào)告】中將檢測(cè)報(bào)告也進(jìn)行刪除。
問(wèn)題二：提交論文時(shí)標(biāo)題輸不完對(duì)檢測(cè)結(jié)果有影響嗎?
標(biāo)題和作者名填寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)檢測(cè)結(jié)果是沒(méi)有什么影響的，如果不放心，或者老師要求的你的論文檢測(cè)報(bào)告中的標(biāo)題也必須是論文標(biāo)題，而你的.論文標(biāo)題又過(guò)長(zhǎng)的話，可以先將論文標(biāo)題直接命名為送檢文檔的標(biāo)題，然后再將文檔上傳進(jìn)行檢測(cè)，這樣你的論文標(biāo)題即可在檢測(cè)報(bào)告中完整的顯示，不會(huì)有其他影響哦。
問(wèn)題三：為什么系統(tǒng)顯示的字?jǐn)?shù)與在文檔中的字?jǐn)?shù)不一致?
格子達(dá)論文查重系統(tǒng)是按照字符數(shù)計(jì)算，如果出現(xiàn)字符數(shù)不一致的情況，可以先在。
wprd中統(tǒng)計(jì)字符數(shù)，記住不是字?jǐn)?shù)。
如果還是不一致，可以看看自己的論文中是否有圖表等，刪除圖表后再上傳到系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)。
問(wèn)題四：檢測(cè)報(bào)告無(wú)法下載怎么辦?
首先查看論文是否檢測(cè)完成，然后去賬戶中心查看系統(tǒng)是否已經(jīng)扣費(fèi)，如果都顯示正常，換了瀏覽器還是一樣的話，可以點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的在線客服圖標(biāo)協(xié)助解決。
不管大家在使用格子達(dá)論文查重過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，都可以直接點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的在線客服圖標(biāo)進(jìn)行咨詢。
如何避免論文重復(fù)率過(guò)高【3】。
1、知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，格式對(duì)檢測(cè)結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測(cè)，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測(cè)不出。
對(duì)于3萬(wàn)字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù)為：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)，中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)，個(gè)人比對(duì)庫(kù)，其他比對(duì)庫(kù)。
部分書(shū)籍不在知網(wǎng)庫(kù)，檢測(cè)不到。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)分段檢測(cè)。
3、有部分同學(xué)反映說(shuō)自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻(xiàn)的段落或句子，為什么沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)，這是正常的。
中國(guó)知網(wǎng)對(duì)該套檢測(cè)系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個(gè)閥值，該閥值為5%，以段落計(jì)，低于5%的抄襲或引用是檢測(cè)不出來(lái)的，這種情況常見(jiàn)于大段落中的小句或者小概念。
舉個(gè)例子：假如檢測(cè)段落1有10000字，那么引用單篇文獻(xiàn)500字以下，是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。
實(shí)際上這里也告訴同學(xué)們一個(gè)修改的方法，就是對(duì)段落抄襲千萬(wàn)不要選一篇文章來(lái)引用，盡可能多的選擇多篇文獻(xiàn)，一篇截取幾句，這樣是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。
4、一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來(lái)?知網(wǎng)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。
方法一：外文文獻(xiàn)翻譯法。
查閱研究領(lǐng)域外文文獻(xiàn)，特別是高水平期刊的文獻(xiàn)，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
優(yōu)點(diǎn)：1、每個(gè)人語(yǔ)言習(xí)慣不同，翻譯成的漢語(yǔ)必然不同。
因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會(huì)出現(xiàn)抄襲的情況。
2、外文文獻(xiàn)的閱讀，可以提升自身英語(yǔ)水平，拓展專業(yè)領(lǐng)域視野。
缺點(diǎn)：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學(xué)實(shí)施起來(lái)比較費(fèi)勁。
方法二：變化措辭法。
將別人論文里的文字，或按照意思重寫(xiě)，或變換句式結(jié)構(gòu)，更改主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，或更換關(guān)鍵詞，或通過(guò)增減。
當(dāng)然如果卻屬于經(jīng)典名句，還是按照經(jīng)典的方法加以引用。
優(yōu)點(diǎn)：1.將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個(gè)字重復(fù)，以及關(guān)鍵詞的重復(fù)，就不會(huì)被標(biāo)紅。
2.對(duì)論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時(shí)亦會(huì)如魚(yú)得水。
缺點(diǎn)：逐字逐句的改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
方法三：google等翻譯工具翻譯法。
將別人論文里的文字，用google翻譯成英文，再翻譯回來(lái)，句式和結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生改變，再自行修改下語(yǔ)病后，即可順利躲過(guò)查重。
優(yōu)點(diǎn)：方便快捷，可以一大段一大段的修改。
缺點(diǎn)：有時(shí)候需要多翻譯幾遍，必須先由中文翻譯成英文，再翻譯成阿爾及利亞語(yǔ)，再翻譯成中文。
方法四：轉(zhuǎn)換圖片法。
將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。
因?yàn)橹W(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過(guò)查重。
優(yōu)點(diǎn)：比google翻譯法更加方便快捷。
缺點(diǎn)：用順手了容易出現(xiàn)整頁(yè)都是圖片的情況，會(huì)影響整個(gè)論文的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
方法五：插入文檔法。
將某些參考引用來(lái)的文字通過(guò)word文檔的形式插入到論文中。
優(yōu)點(diǎn)：此法比方法四更甚一籌，因?yàn)樵摲椒ㄈ蘸筮€可以在所插入的文檔里進(jìn)行重新編輯，而圖片轉(zhuǎn)換法以后就不便于再修改了。
缺點(diǎn)：還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
方法六：插入空格法。
將文章中所有的字間插入空格，然后將空格字間距調(diào)到最小。
因?yàn)椴橹氐母鶕?jù)是以詞為基礎(chǔ)的，空格切斷了詞語(yǔ)，自然略過(guò)了查重系統(tǒng)。
優(yōu)點(diǎn)：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
缺點(diǎn)：工作量極大，課可以考慮通過(guò)宏完成，但宏的編制需要研究。
方法七：自己原創(chuàng)法。
自己動(dòng)手寫(xiě)論文，在寫(xiě)作時(shí)，要么不原文復(fù)制粘貼;要么正確的加上引用。
優(yōu)點(diǎn)：基本上絕對(duì)不會(huì)擔(dān)心查重不通過(guò)，哪怕這個(gè)查重系統(tǒng)的閾值調(diào)的再低。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇九
論文論著要求。
內(nèi)容及體裁。
申報(bào)人提交的論文應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)專業(yè)技術(shù)理論和專業(yè)技術(shù)方法的理解和應(yīng)用情況，在一定程度上反映申報(bào)人在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
為了使專家更準(zhǔn)確、更全面的了解申報(bào)人專業(yè)技術(shù)水平，申報(bào)的論文應(yīng)以申報(bào)人參加工作后所從事的工作中能代表最高專業(yè)水平的論文。
重點(diǎn)闡述本人在其中發(fā)現(xiàn)、分析、解決較復(fù)雜問(wèn)題或新技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新的過(guò)程。
論文要立論有理、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論述清楚、結(jié)論正確。
文并茂、語(yǔ)言精練、邏輯性強(qiáng)。
要體現(xiàn)出：1我的、我干的、我寫(xiě)的;2具體的，案例式的;3生動(dòng)的、有圖、公。
式、定量、定性、有數(shù)字;4干成的，有顯能也要考慮潛能;5精煉。
撰寫(xiě)論文要避免以下現(xiàn)象。
工作的研究出現(xiàn)無(wú)法深入或以偏概全的問(wèn)題。
到的一些新知識(shí)、新概念、新方法，文章中缺少本人對(duì)有關(guān)問(wèn)題親自實(shí)踐和深入研究的內(nèi)容。
襲、拼湊成一篇文章。
在文章中看不到申報(bào)人自己的實(shí)踐成果和觀點(diǎn)。
申報(bào)人送交的論文，可以是在有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表過(guò)的，也可以是為申報(bào)職稱專門(mén)撰寫(xiě)的。
但申報(bào)人撰寫(xiě)的宣傳報(bào)。
程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加職稱評(píng)審的論文。
能解釋或適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問(wèn)題。
編寫(xiě)要求。
的文字不超過(guò)論文的10%;。
論文中引用的表格應(yīng)在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁(yè)碼、日期;
申報(bào)論文須用a4標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙單面打印、裝訂，并按照編寫(xiě)格式中的項(xiàng)目順序裝訂;。
編寫(xiě)格式。
1封面(包括：論文題目、申報(bào)專業(yè)、申報(bào)職稱、工作單位、姓名信息);。
2目錄;。
3摘要;。
4關(guān)鍵詞;。
5緒論(說(shuō)明研究背景、動(dòng)機(jī)、意義和目的);。
6論文主體;。
7結(jié)論及建議;。
8參考文獻(xiàn)表(應(yīng)與正文中的'加注對(duì)應(yīng));。
10封底。
浙江省各系列高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和專業(yè)技術(shù)資格考試、評(píng)審、備案等工作于12月31日前完成。
符合相應(yīng)系列專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)條件要求的專業(yè)技術(shù)人員，均可自主申報(bào)參加相應(yīng)系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審或考試。
一學(xué)歷、資歷條。
究生畢業(yè);2.碩士研究生畢業(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿3年;3.本科畢業(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿5年;4.
?？飘厴I(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿7年;5.專科或本科畢業(yè)后，取得助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿4年。
個(gè)模塊的合格證書(shū)，并在申報(bào)高級(jí)資格時(shí)繼續(xù)有效。
免試條件:1.取得計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、
上學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格可免予計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平(能力)考試。
2.取得碩士及以上學(xué)位的。
人員申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格可免予專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平(能力)考試。
3.參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與軟件。
試。
4.其他符合免試要求的相關(guān)專業(yè)，如建筑、勘探、測(cè)繪等長(zhǎng)期主持戶外工作的申報(bào)人員可以申請(qǐng)免考。
三
繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育不再作為職稱申報(bào)的必備條件。
繼續(xù)教育要求作為職稱申報(bào)的常規(guī)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，相應(yīng)附件。
可附入申報(bào)材料中上報(bào)評(píng)審。
四業(yè)績(jī)成果要求任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一:1.區(qū)縣級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相。
應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人。
2.作為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，工程項(xiàng)目獲部省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)一項(xiàng)，或。
市級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)兩項(xiàng)以上。
3.任現(xiàn)職內(nèi),因在專業(yè)、技術(shù)等工作表現(xiàn)突出，受到市級(jí)主管或行業(yè)內(nèi)表彰一次以上，含。
先進(jìn)工作者，先進(jìn)個(gè)人。
4.經(jīng)有關(guān)部門(mén)或?qū)＜诣b定，在新技術(shù)、新工藝的引進(jìn)及推廣應(yīng)用中有較大的創(chuàng)新，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平。
5.取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果經(jīng)專家鑒定被列為市級(jí)重點(diǎn)推廣項(xiàng)目。
6.解決復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題，在處理質(zhì)量事故中，措施得當(dāng)，效果顯著，經(jīng)市級(jí)以上主管部門(mén)認(rèn)可。
7.提出的合理化建議被采納，
解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，在本專業(yè)技術(shù)工作中吸取、采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。
8.獲。
得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠乙褜?shí)施取得效益。
五論文論著要求任現(xiàn)在職期間，出版、發(fā)表、撰寫(xiě)本專業(yè)有。
字以上。
3.為解決較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十
1基于產(chǎn)業(yè)集群的區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中的“瓶頸”
i.i政府的強(qiáng)制意識(shí)過(guò)強(qiáng)。
寧波經(jīng)濟(jì)現(xiàn)階段高速發(fā)展時(shí)期，地方政府在地方中擁有特殊地位，區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建和培育基本模式是由政府的科委或其他部門(mén)牽頭，組織一批專家學(xué)者進(jìn)行理論研究，提出一個(gè)方案來(lái)構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系。
很顯然，在區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建巾忽略了如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)，忽略了創(chuàng)新活動(dòng)巾最為重要的一個(gè)主體——企業(yè)的廣泛參與。
本義認(rèn)為寧波地方政府應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的局限性，發(fā)揮“服務(wù)政府”的職能，在企業(yè)具備了成熟的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)和市場(chǎng)制度發(fā)育成熟后，逐步退出大范圍的創(chuàng)新活動(dòng)，把創(chuàng)新的主角讓渡給企業(yè)。
否則政府的行為，包括制定的旨在促進(jìn)創(chuàng)新的政策，有可能因?yàn)閺?qiáng)化了創(chuàng)新體系的弱點(diǎn)，或引入了不適合體系基本邏輯的機(jī)制而阻礙創(chuàng)新。
1.2區(qū)域技術(shù)發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境不相配比。
國(guó)外研究表明，區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展受到區(qū)域具體的發(fā)展歷史、文化、傳統(tǒng)及其所形成的制度因素的影響。
無(wú)論是制度和技術(shù)的劣勢(shì)區(qū)域還是優(yōu)勢(shì)區(qū)域，區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵是區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與該區(qū)域的制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和歷史文化的匹配關(guān)系。
如果是匹配關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;反之，會(huì)抑制區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)過(guò)程，是兩者的關(guān)系漸進(jìn)地走向匹配的過(guò)程。
兩者協(xié)同效應(yīng)弱，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不明顯;協(xié)同效應(yīng)強(qiáng)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用明顯，具有很強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力不匹配科技超前或科技滯后;協(xié)同效應(yīng)差，抑制區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資源浪費(fèi)，缺乏持續(xù)創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。
1.3盲目創(chuàng)新的誤導(dǎo)性。
寧波地方政府確信區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)可以維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
事實(shí)上，信息在某種程度上減弱了技術(shù)在經(jīng)濟(jì)中的絕對(duì)重要地位，技術(shù)已經(jīng)不能完全保證一個(gè)地區(qū)始終處于優(yōu)勢(shì)地位。
各個(gè)不同區(qū)域的發(fā)展路徑并不完全一致，如北歐的丹麥，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中始終沒(méi)有高速增長(zhǎng)時(shí)期，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的緩慢發(fā)展，丹麥最終還是走上了成功之路。
英國(guó)的科技投入在oecd國(guó)家中一直處于前列，但上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)的技術(shù)與競(jìng)爭(zhēng)能力卻江河日下，亞洲四小龍沒(méi)有令人矚目的科技進(jìn)步，卻取得了令西方驚嘆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
上述事例表明，技術(shù)創(chuàng)新不能保證短時(shí)期內(nèi)帶來(lái)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，就可能使得那些本希望通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新取得快速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的區(qū)域，在技術(shù)創(chuàng)新不能像投資某一個(gè)具體項(xiàng)目一樣短期內(nèi)見(jiàn)效時(shí)，喪失耐心，甚至放棄區(qū)域創(chuàng)新。
這顯然不是一個(gè)理性的選擇。
當(dāng)中央政府評(píng)價(jià)地方政府的指標(biāo)仍然偏重于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)時(shí)，地方政府干預(yù)區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)象就不可避免。
所以，建立創(chuàng)新體系一定要意識(shí)到區(qū)域創(chuàng)新的長(zhǎng)期性。
2集群創(chuàng)導(dǎo)是構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的可行路徑。
2.1集群創(chuàng)導(dǎo)的.提出。
產(chǎn)業(yè)集群對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的促進(jìn)作用。
區(qū)域創(chuàng)新體系的研究是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題，探討區(qū)域創(chuàng)新體系的路徑依賴規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)踐，必須從“體系”內(nèi)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新進(jìn)行綜合研究，必須依據(jù)特定區(qū)域內(nèi)的特殊性對(duì)區(qū)域內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散、技術(shù)創(chuàng)新政策和戰(zhàn)略進(jìn)行實(shí)際考察。
22集群創(chuàng)導(dǎo)的實(shí)施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實(shí)施模型。
集群創(chuàng)導(dǎo)實(shí)施模型為理解、分析、評(píng)價(jià)集群創(chuàng)導(dǎo)提供概念框架。
該模型基于四個(gè)要素：三種驅(qū)動(dòng)力(地區(qū)或?qū)业纳鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，集群創(chuàng)導(dǎo)的目標(biāo)，集群創(chuàng)導(dǎo)的過(guò)程)和集群創(chuàng)導(dǎo)的績(jī)效，如圖1所示。
23運(yùn)用集群創(chuàng)導(dǎo)的在實(shí)踐中的思路。
實(shí)施群創(chuàng)導(dǎo)，要建立企業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)臺(tái)，培育學(xué)習(xí)與合作競(jìng)爭(zhēng)的集群創(chuàng)新文化，大力推動(dòng)各具特色的產(chǎn)業(yè)集群、知識(shí)集群和技術(shù)集群發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)定不移地把商浙區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和大學(xué)科技園發(fā)展為區(qū)域創(chuàng)新基地。
3構(gòu)建寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的思路。
在基于產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)之上的寧波區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建中，政府制定并完善產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展政策，不斷優(yōu)化區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，提升區(qū)域創(chuàng)新能力和輻射能力。
具體的分為下面三個(gè)方面：
3.1產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機(jī)制。
區(qū)域創(chuàng)新體系作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)城內(nèi)與技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)生、擴(kuò)散和應(yīng)用直接相關(guān)，并具有內(nèi)在村1互關(guān)系的創(chuàng)新主體、組織和機(jī)構(gòu)的復(fù)合體系。
產(chǎn)業(yè)集群作為一個(gè)創(chuàng)造、擴(kuò)散和應(yīng)用知識(shí)的體系，從本質(zhì)上講就是一個(gè)區(qū)域性創(chuàng)新體系，是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要模式。
要將產(chǎn)、學(xué)、研、官結(jié)合的機(jī)制發(fā)揮能動(dòng)性，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，形成活躍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)局而。
要逐步形成以內(nèi)外市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，企業(yè)為主體，政府積極參與和引導(dǎo)的“產(chǎn)學(xué)研官”合作機(jī)制，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
在這種合作機(jī)制中，政府的職能主要是制定合作發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、用人政策，協(xié)調(diào)大合作項(xiàng)目等;大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的職能是著眼高新技術(shù)的基礎(chǔ)研發(fā)，提供最新的技術(shù)和研究成果;企業(yè)的職能是著重應(yīng)用技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)和工藝創(chuàng)新，并將科研成果商品化。
3.2努力消除寧波各區(qū)的地域差異、整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)資源。
寧波區(qū)域創(chuàng)新體系是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵，在于打破原來(lái)本地創(chuàng)新主體間的聯(lián)系阻隔，加強(qiáng)彼此問(wèn)的交流與合作，從而能夠保證整個(gè)區(qū)域持續(xù)的創(chuàng)新活力。
世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，新制度催生新技術(shù)，創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)，造就新經(jīng)濟(jì)。
擺在地方政府面前的問(wèn)題，是如何通過(guò)制度創(chuàng)新，幫助創(chuàng)業(yè)者向?qū)I(yè)化發(fā)展，降低交易費(fèi)用，促進(jìn)企業(yè)問(wèn)的勞動(dòng)分工和提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以及通過(guò)區(qū)域營(yíng)銷發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)而構(gòu)筑區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
政府應(yīng)在稅收、政府公共支出等方面對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群提供合理政策扶持，鼓勵(lì)信息技術(shù)對(duì)制造業(yè)的體系集成。
一是根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性地提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施，以良好的經(jīng)濟(jì)生態(tài)體系，形成要素流動(dòng)的“洼地”。
二是發(fā)揮區(qū)域高校科研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)、吸引優(yōu)秀人才，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，為集群產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)與人力資源。
三是轉(zhuǎn)變政府職能，減少行政干預(yù)，加快建立社會(huì)誠(chéng)信體系，營(yíng)造自由公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。
3.3加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)。
寧波區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)層次建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、制度層次建設(shè)、文化層次建設(shè)和信息層次建設(shè)。
區(qū)域的社會(huì)文化環(huán)境主要包括區(qū)域內(nèi)居民的風(fēng)俗習(xí)慣，動(dòng)力的文化水平、心理素質(zhì)，主流的價(jià)值觀念、社會(huì)風(fēng)氣以及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。
具體包括：首先是行為主體的創(chuàng)新精神。
包括人們對(duì)創(chuàng)新的接納、認(rèn)可程度，敢于冒險(xiǎn)的熱情和勇氣等，是人們創(chuàng)新的原動(dòng)力。
其次是彼此信任的協(xié)作關(guān)系。
平等、自由、寬松的工作環(huán)境和開(kāi)放的信息交流環(huán)境有利于新思想、新技術(shù)在區(qū)域內(nèi)的傳播、學(xué)習(xí)。
相互信任和開(kāi)放的心態(tài)，使得人們之間交流和互動(dòng)頻繁，加快了新思想、信息和創(chuàng)新擴(kuò)散的速度。
4結(jié)論。
區(qū)域創(chuàng)新體系的研究是一個(gè)復(fù)雜的具有現(xiàn)實(shí)意義的重要課題。
產(chǎn)業(yè)集群特有的空間集聚優(yōu)勢(shì)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系的形成和發(fā)展具有重要的意義。
基于產(chǎn)業(yè)集群的寧波區(qū)域創(chuàng)新體系的演變還需要經(jīng)過(guò)一定階段的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)行動(dòng)主體的共同努力。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十一
首先根據(jù)自己的論文寫(xiě)作方向去選擇專業(yè)的期刊，比如是法律類型的論文，那么就要選擇法律期刊。
發(fā)表過(guò)程中，對(duì)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)也是有要求的，一般中級(jí)職稱需要發(fā)表兩篇，然后在答辯的時(shí)選一篇。
論文在發(fā)表時(shí)一定要了解期刊的格式以及字?jǐn)?shù)要求，按照實(shí)際要求去進(jìn)行撰寫(xiě)。
注意方法。
論文的寫(xiě)作方式，必須要專業(yè)，而且必須寫(xiě)正面的信息，不能出現(xiàn)負(fù)面信息。
論文成功發(fā)表的時(shí)間，與審核的難度、期刊類型以及期刊等級(jí)有很大的關(guān)系。
一般情況下，省級(jí)期刊，相對(duì)會(huì)簡(jiǎn)單一些，國(guó)家級(jí)核心期刊相對(duì)會(huì)難一些。
根據(jù)要求去選擇期刊的等級(jí)，一般情況下中級(jí)職稱選擇普通核心期刊就可以。
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中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十二
施工階段影響工程造價(jià)的因素主要有地質(zhì)條件、物價(jià)、工程量以及天氣氣候.物價(jià)的變化不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的,是人力所不能控制的.氣候的變化一般情況下也是可以有規(guī)律的.唯有工程量的變化大多來(lái)源于工程變更.工程變更的多少直接決定了施工階段的工程造價(jià)的變化數(shù)量.所以施工階段的造價(jià)控制的重點(diǎn)應(yīng)該是工程變更.
因?yàn)樵O(shè)計(jì)階段是工程造價(jià)的形成階段,而施工階段是工程造價(jià)的實(shí)現(xiàn)階段.如果施工中不發(fā)生工程變更,造價(jià)就不會(huì)超出施工圖預(yù)算的范圍.
雖然出于建筑工程的復(fù)雜性難免出現(xiàn)施工圖在會(huì)審中或在施工過(guò)程中會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,但要求設(shè)計(jì)部門(mén)嚴(yán)格把關(guān),避免先干后變的狀況,也是避免工程造價(jià)突破概算,有效控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié).
2.施工組織設(shè)計(jì)與工程造價(jià)的關(guān)系。
目在工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的各環(huán)節(jié)中,工程建設(shè)項(xiàng)目的價(jià)格確定一般經(jīng)過(guò)施工圖預(yù)算的編制,施工承包合同價(jià)款的確定,工程結(jié)算價(jià)和工程決算價(jià)的確定等過(guò)程.其中施工組織設(shè)計(jì)是影響工程造價(jià)的主要因素,因此,工程造價(jià)的管理,必須把施工組織設(shè)計(jì)作為重要環(huán)節(jié)抓緊抓好,在這方面應(yīng)處理好以下兩個(gè)方面的關(guān)系:。
2.1施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算定額的關(guān)系.
工程預(yù)算定額是反映工程實(shí)際施工過(guò)程每一分部分項(xiàng)工程的勞動(dòng)力、材料、機(jī)械臺(tái)班的消耗標(biāo)準(zhǔn).它是確定和控制工程造價(jià)的基礎(chǔ),是對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依據(jù),是施工圖預(yù)算、工程承包合同、工程預(yù)算和工程決算價(jià)格計(jì)算的重要依據(jù),而預(yù)算定額是在正常的施工條件下,以目前多數(shù)施工企業(yè)機(jī)械裝備程度、合理的`施工工期、施工工藝、勞動(dòng)力組織為基礎(chǔ)編制的每一分部分項(xiàng)工程的消耗量.但項(xiàng)目施工中有許多特殊的情況,即分部分項(xiàng)工程的施工方法不一定與預(yù)算定額規(guī)定的一模一樣.
2.2施工方案與工程造價(jià)的關(guān)系.
工程建設(shè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)與其工程造價(jià)有著密切的關(guān)系.施工組織設(shè)計(jì)基本的內(nèi)容有:工程概況和施工條件的分析、施工方案、施工工藝、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工總平面圖.還有經(jīng)濟(jì)分析和施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃.其中,施工方案及施工工藝的確定更為重要.如:施工機(jī)械的選擇、水平運(yùn)輸方法的選擇、施工方法及施工工藝的選擇等等,均直接影響著工程預(yù)算價(jià)格的變化.在保證工程質(zhì)量和滿足業(yè)主使用要求及工期要求的前提下,優(yōu)化施工方案及施工工藝是控制投資和降低工程項(xiàng)目造價(jià)的重要措施和手段.
3.施工階段工程造價(jià)控制的方法和措施。
3.1建設(shè)單位或監(jiān)理工程師的控制方法.
化,將變更消滅在萌芽狀態(tài),盡量減少施工過(guò)程中的工程變更.
3.1.2對(duì)工程變更進(jìn)行嚴(yán)格的審批.
(1)對(duì)施工單位提出的變更,必須對(duì)其必要性、合理性進(jìn)行嚴(yán)格審核,如果是非合理要求,應(yīng)堅(jiān)決拒絕.
(2)對(duì)于合理的工程變更要求,對(duì)其多個(gè)以上變更方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與比較,并做出準(zhǔn)確的單價(jià)及工程量評(píng)估.
(3)組織有關(guān)部門(mén)召開(kāi)專題會(huì)議,必要時(shí)組織專家論證,共同研究、討論工程變更的內(nèi)容,并形成結(jié)論.
(4)對(duì)設(shè)計(jì)單位發(fā)出的設(shè)計(jì)變更通知單,應(yīng)認(rèn)真審查變更內(nèi)容,并就變更的單價(jià)、工程量、工期等方面,按照合同文件的規(guī)定,與施工單位進(jìn)行磋商,達(dá)成一致意見(jiàn)后報(bào)建設(shè)單位審批,并報(bào)審計(jì)部門(mén)備案.
3.2施工單位的控制方法.施工階段是一個(gè)經(jīng)由投入資源和條件的成本控制(事前控制)進(jìn)而對(duì)施工過(guò)程及各環(huán)節(jié)進(jìn)行材料、人工、機(jī)械進(jìn)行控制(事中控制),直至對(duì)所完成的工程產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)與控制(事后控制)為止的全過(guò)程、全面、全員的系統(tǒng)控制過(guò)程,也是工程項(xiàng)目成本控制的重點(diǎn).
3.3強(qiáng)化施工組織設(shè)計(jì)有效地控制工程造價(jià).
在施工過(guò)程中,施工組織設(shè)計(jì)是控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié).因此,應(yīng)該重視施工組織設(shè)計(jì)的編制、審查工作.
3.3.1編制施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算定額相結(jié)合.
在編制施工組織設(shè)計(jì)前,應(yīng)該熟悉和掌握預(yù)算定額,并且要合理的應(yīng)用預(yù)算定額,具體的做法是:。
(1)熟悉預(yù)算定額采用的施工方法、施工工藝以及預(yù)算定額分部分項(xiàng)的工程說(shuō)明,如對(duì)于那些施工方法、施工工藝中提到“應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定計(jì)算的內(nèi)容計(jì)算”,應(yīng)當(dāng)注意其中施工方法、施工工藝和施工現(xiàn)場(chǎng)條件內(nèi)容的設(shè)計(jì).
(2)熟悉預(yù)算定額規(guī)定的工程量計(jì)算規(guī)則.施工組織設(shè)計(jì)中對(duì)分部分項(xiàng)工程的施工方法,施工工藝和相關(guān)的工程內(nèi)容應(yīng)有明確的規(guī)定,便于直接套用定額或換算后再套用定額.
(3)掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的定額項(xiàng)目.如材料的二次搬運(yùn)費(fèi)在“其它直接費(fèi)”中已作了綜合考慮,一般情況不允許列材料的二次搬運(yùn)費(fèi).但是如果確因施工場(chǎng)地過(guò)于狹窄,地形受限制時(shí)必須發(fā)生二次搬運(yùn)的,應(yīng)在施工組織設(shè)計(jì)中給予說(shuō)明,并且要得到業(yè)主批準(zhǔn)認(rèn)可后才可以計(jì)算二次搬運(yùn)費(fèi).
(4)重視特殊工程的施工機(jī)械設(shè)備的配備.對(duì)于特殊形體的工程,其機(jī)械設(shè)備的配備超出定額規(guī)定的范圍時(shí),應(yīng)該認(rèn)真編寫(xiě)施工組織設(shè)計(jì),報(bào)業(yè)主批準(zhǔn)或業(yè)主委托的監(jiān)理工程師批準(zhǔn)后方可以將它計(jì)算到預(yù)算或合同價(jià)款中.
3.3.2施工圖預(yù)算的編制與施工組織設(shè)計(jì)編制應(yīng)同步.
施工圖預(yù)算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項(xiàng)目的施工所需的材料、人工、施工機(jī)械臺(tái)班等預(yù)算價(jià)格編制和確定.而施工組織設(shè)計(jì)主要是為完成該項(xiàng)目施工而確定的施工方案和施工方法及施工工藝.一旦某個(gè)施工方法有變更,則施工圖預(yù)算相應(yīng)部分的價(jià)格也應(yīng)隨之而調(diào)整.如地基土方處理時(shí),施工組織設(shè)計(jì)因地下水位線需設(shè)置井點(diǎn)等進(jìn)行排水降水,施工圖預(yù)算中應(yīng)列出相應(yīng)的預(yù)算工程量及單價(jià).
總之,施工方案的變動(dòng)將會(huì)影響到施工圖預(yù)算中工程量和單價(jià)的變化,因此,施工圖預(yù)算的編制與施工組織設(shè)計(jì)編制應(yīng)同步進(jìn)行,它們之間有著密不可分的關(guān)系,一個(gè)的變動(dòng)將牽動(dòng)著另一個(gè)的變動(dòng),所以它們要同步進(jìn)行以便于控制工程造價(jià).一般來(lái)說(shuō),通過(guò)施工組織設(shè)計(jì)可以看到一個(gè)項(xiàng)目施工全過(guò)程的安排,項(xiàng)目的業(yè)主也應(yīng)重視施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)審和監(jiān)督.
3.3.3強(qiáng)化業(yè)主的工程造價(jià)控制意識(shí).
作為一個(gè)項(xiàng)目的業(yè)主,應(yīng)該堅(jiān)決杜絕無(wú)施工組織設(shè)計(jì)的工程開(kāi)工.其次,在一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工前,必須要認(rèn)真地審查施工企業(yè)的施工組織設(shè)計(jì),應(yīng)注意其對(duì)工程造價(jià)的影響,避免大馬拉小車等不正常的情況發(fā)生,而引起工程結(jié)算時(shí)的糾紛.最后,在項(xiàng)目的施工中,還要對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督和控制,確保項(xiàng)目的施工有序,防止施工組織設(shè)計(jì)流于形式.確保施工組織設(shè)計(jì)真正達(dá)到控制和降低工程造價(jià)的目的.
4.結(jié)論。
綜上所述,施工階段工程造價(jià)的控制重點(diǎn)應(yīng)從監(jiān)理工程師或建設(shè)單位和施工單位兩個(gè)方面展開(kāi)工作,其中對(duì)于監(jiān)理工程師和建設(shè)單位的工程變更應(yīng)該按照《建筑工程施工承包合同示范文本》的規(guī)定,進(jìn)行嚴(yán)格審批、管理和控制,杜絕不合理和不必要的變更,而且設(shè)計(jì)變更一定要在施工前進(jìn)行,避免施工后才變更的現(xiàn)象.
參考文獻(xiàn)。
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中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十三
通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行圖紙會(huì)審，以圖紙會(huì)審紀(jì)要的形式來(lái)達(dá)到糾正設(shè)計(jì)中的失誤，是造價(jià)工程師在設(shè)計(jì)階段投資控制工作的重點(diǎn)。
為杜絕工程造價(jià)的失控，所以在會(huì)審工作過(guò)程中，千萬(wàn)不能流于形式，走走過(guò)場(chǎng)。
如果條件允許，最好從設(shè)計(jì)一開(kāi)始就讓造價(jià)工程師與設(shè)計(jì)人員一起參入到工作中，共同斟酌和反復(fù)比較項(xiàng)目的使用功能與費(fèi)用情況，通過(guò)經(jīng)濟(jì)分析、技術(shù)比較和效果評(píng)價(jià)使設(shè)計(jì)更優(yōu)化。
對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)變化的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)隨時(shí)掌握，確保建筑材料、設(shè)備、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性及時(shí)性突破限制額設(shè)計(jì)責(zé)任要在設(shè)計(jì)合同中予以明確。
當(dāng)造價(jià)工程師在設(shè)計(jì)階段投資控制時(shí)，投資額度，根據(jù)投資控制目標(biāo)分解到各個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化，造價(jià)工程師應(yīng)協(xié)助業(yè)主在設(shè)計(jì)合同，明確突破限制設(shè)計(jì)責(zé)任技術(shù)人員應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看及時(shí)的糾正措施以滿足工程質(zhì)量和功能需求和超級(jí)投資配額。
造價(jià)工程師應(yīng)該能夠精心審核計(jì)劃的批準(zhǔn)熟練運(yùn)用價(jià)值工程原理，對(duì)擬用于工程中的材料設(shè)備、結(jié)構(gòu)高度以及圖紙的深度等進(jìn)行科學(xué)合理的審核。
實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)階段的投資控制目標(biāo)并對(duì)施工單位上報(bào)的技術(shù)方案從中選擇最大的價(jià)值系數(shù)的方案為最優(yōu)方案。
二、水利工程招投標(biāo)階段的造價(jià)控制。
造價(jià)工程師應(yīng)協(xié)助建設(shè)單位做好招標(biāo)文件編制，由于招標(biāo)文件是合同文件的一部分，同樣具有法律的效力，所以招標(biāo)文件編制應(yīng)該非常嚴(yán)格、準(zhǔn)確，避免不必要的糾紛和爭(zhēng)議，也可以有效地避免發(fā)生過(guò)多索賠事件。
造價(jià)工程師在招投標(biāo)階段的投資控制，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、施工圖紙及現(xiàn)場(chǎng)因素，工期，認(rèn)真審核，確定合理的標(biāo)底工期、質(zhì)量、材料價(jià)格的條件下合理的標(biāo)底。
在評(píng)估階段，為了防止串通了抬標(biāo)，必須有效地控制投資。
造價(jià)工程師應(yīng)該讓主人意識(shí)到合理的工程造價(jià)，是工程質(zhì)量的保證經(jīng)濟(jì)前提。
三、水利工程施工階段的造價(jià)控制。
造價(jià)控制的重點(diǎn)階段是水利工程施工階段，工程師為了確保投資控制任務(wù)的完成應(yīng)采取有效措施來(lái)控制定期分析的實(shí)際價(jià)值和投資計(jì)劃值偏差和原因，建設(shè)施工過(guò)程中造價(jià)工程師應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：
（1）造價(jià)工程師應(yīng)加強(qiáng)投資控制認(rèn)真審核施工組織設(shè)計(jì)通常采取經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的手段對(duì)工程進(jìn)行比較用于綜合評(píng)價(jià)不同的施工方法所產(chǎn)生的直接結(jié)果。
施工方案選擇技術(shù)上可行、施工周期可以滿足要、，以確保施工質(zhì)量、施工成本低的。
造價(jià)工程師對(duì)處理支付工程進(jìn)度資金必須嚴(yán)格控制。
工程進(jìn)度款支付是一種有效的投資控制方法，是一種強(qiáng)大的保證工程質(zhì)量和進(jìn)度的手段。
只有按圖施工、質(zhì)量檢查、監(jiān)督人員、計(jì)量檢定的工程項(xiàng)目進(jìn)度，造價(jià)工程師才可以審核付款。
（2）造價(jià)工程師確保不突破總投資限額對(duì)工程變更嚴(yán)必須格檢查，在施工中有工程變更問(wèn)題例如由于設(shè)計(jì)失誤或不可預(yù)見(jiàn)的工程事故導(dǎo)致這類事件的發(fā)生。
因此，在很大程度上，施工階段的投資控制關(guān)鍵就是工程變更控制。
造價(jià)工程師必須嚴(yán)格進(jìn)行的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)分析仔細(xì)檢查工程量清單和工程變更價(jià)格的估計(jì)根據(jù)工程變更內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的審核，，規(guī)范工程的變更，實(shí)現(xiàn)了事前控制，主動(dòng)監(jiān)測(cè)，確保投資控制的工程變更更有效。
（3）實(shí)際工程中承包商會(huì)千方百計(jì)尋找各種索賠機(jī)會(huì)提出變更目的是為了獲得更多的利潤(rùn)及時(shí)間補(bǔ)償造價(jià)工程師應(yīng)正確處理和防止施工中的不合理的索賠。
因此就要求工程造價(jià)工程師熟悉專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目并且十分精通合同的條款正確地處理索賠，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利和利益。
四、水利工程竣工結(jié)算階段的投資控制。
在水利工程的施工階段最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是進(jìn)行工程投資的控制工作，在工程竣工結(jié)算過(guò)程中，必須做到要有齊全的審核依據(jù)，對(duì)于等做到要不重不漏的增加或者扣除那些變更的工程、替換的材料以及增減的工程量。
拿不準(zhǔn)的要通過(guò)查看監(jiān)理日記予以明確，同時(shí)還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)校核。
此外，施工方法和材料價(jià)格對(duì)工程造價(jià)帶來(lái)的影響，作為一名造價(jià)工程師要及時(shí)掌握，唯有如此才能公正、準(zhǔn)確的進(jìn)行審核竣工結(jié)算，使竣工結(jié)算和真實(shí)的工程造價(jià)相符。
五、結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，在水利工程監(jiān)理工作中造價(jià)工程師責(zé)任重大，必須具有積極主動(dòng)性，對(duì)水利工程的每一環(huán)節(jié)的投資都要實(shí)施有效控制，如投資設(shè)計(jì)、發(fā)包、施工、結(jié)算等。
正確行使自己的權(quán)利，審批工程造價(jià)、審核工程計(jì)量、審核支付工程進(jìn)度款，從而提高投資效率，確保資金安全，為了人民的利益，將水利工程的投資控制工作更出色的完成。
作者：鞠萬(wàn)昌單位：吉林省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十四
一、職稱論文發(fā)表期限長(zhǎng)短不一，或者說(shuō)有效期都不一樣，主要是看兩個(gè)職稱等級(jí)之間的時(shí)間差。
我國(guó)職稱評(píng)審文件中明確要求了，用來(lái)評(píng)中級(jí)職稱的論文是不能再拿來(lái)評(píng)高級(jí)職稱的。
比如說(shuō)，2010年獲得助理工程師，然后開(kāi)始準(zhǔn)備評(píng)中級(jí)職稱，2015年評(píng)上中級(jí)工程師，然后開(kāi)始準(zhǔn)備高級(jí)工程師評(píng)審。
那2010年—2015年之間發(fā)表的論文只能用來(lái)評(píng)中級(jí)職稱，這論文在評(píng)完中級(jí)職稱后就無(wú)效了，不能再拿來(lái)留作評(píng)高級(jí)職稱。
那這個(gè)論文是2011年發(fā)表的，那評(píng)職稱的有效期就是4年，2013年發(fā)表的，有效期就是3年。
而2015年獲得中級(jí)工程師職稱后發(fā)表的論文，是可以用來(lái)評(píng)高級(jí)職稱的。
有的人擔(dān)心發(fā)表早了，會(huì)不會(huì)在評(píng)職稱時(shí)時(shí)用不上，其實(shí)這個(gè)不用太過(guò)擔(dān)心。
只要你的論文與要申報(bào)的職稱等級(jí)要求的論文相符，且沒(méi)有用來(lái)評(píng)過(guò)職稱，那都是有效的。
需要擔(dān)心的是，有時(shí)效性的論文，比如內(nèi)容寫(xiě)的是2008年防洪工程新技術(shù)，用來(lái)評(píng)2016年的職稱，而2016年防洪工程技術(shù)已經(jīng)革新了，2008年發(fā)表的新技術(shù)，對(duì)于2016年來(lái)說(shuō)過(guò)時(shí)了，那這篇2008年的論文對(duì)2016年職稱評(píng)審來(lái)說(shuō)就沒(méi)有用了。
我們發(fā)表職稱論文時(shí)一定要注意這個(gè)時(shí)效性問(wèn)題。
所以，我們發(fā)表論文時(shí)盡量選擇時(shí)效性不強(qiáng)的選題。
三、數(shù)據(jù)庫(kù)收錄需要時(shí)間。
大多職稱評(píng)審不僅要看到樣刊，還需要數(shù)據(jù)庫(kù)收錄證明。
文章刊登出版需要時(shí)間，文章上網(wǎng)也需要時(shí)間，每個(gè)期刊基本都會(huì)被知網(wǎng)、萬(wàn)方、龍?jiān)吹葦?shù)據(jù)庫(kù)收錄，這個(gè)收錄時(shí)間需要1—3個(gè)月。
有的單位需要數(shù)據(jù)收錄證明，那在發(fā)表論文時(shí)一定要把數(shù)據(jù)庫(kù)收錄時(shí)間算進(jìn)論文發(fā)表計(jì)劃里。
這也是為什么，中國(guó)58論文網(wǎng)建議大家發(fā)表論文提前一年的原因，盡量提前，不要拖后。
四、新舊刊物每年誕生?？?，核心期刊目錄也在變化。
我們?cè)诎l(fā)表論文時(shí)要注意一下刊物的變遷。
每年都有新刊物誕生，舊刊物?？?/p>
如果論文發(fā)表后評(píng)職稱時(shí)刊物?？?，論文就不能拿來(lái)評(píng)職稱了。
還有就是中文核心期刊目錄每四年變化一次，如果正好趕上目錄變更的`年份，千萬(wàn)要找一本影響力較大的核心期刊發(fā)表，以防論文發(fā)表的期刊被剔除核心期刊目錄而不能評(píng)職稱。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十五
1.文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過(guò)30%，這點(diǎn)也是最重要的，雜志社一般都會(huì)檢測(cè)抄襲率的。
字?jǐn)?shù)不宜太多，3000字左右，1-2個(gè)版面為宜。
2.期刊必須是正規(guī)期刊，也就是有cn和issn刊號(hào)的，在新聞出版總署網(wǎng)可以查到的期刊。
具體對(duì)期刊的選擇最好是符合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位要求的。
3.關(guān)注一下當(dāng)?shù)卦u(píng)職稱相關(guān)文件，看看有沒(méi)有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級(jí)期刊和國(guó)家級(jí)期刊加分是不同的，還有有的要求要被知網(wǎng)，萬(wàn)方等網(wǎng)站收錄的。
在注意以上幾點(diǎn)后，還需要注意下發(fā)表時(shí)間，有些專業(yè)性強(qiáng)的期刊發(fā)表時(shí)間是比較長(zhǎng)的，所以應(yīng)提前幾個(gè)月準(zhǔn)備;還有你在中級(jí)職稱時(shí)發(fā)表的文章是不能用作評(píng)高級(jí)職稱的，也就是說(shuō)評(píng)高級(jí)的時(shí)候還要發(fā)表新的文章，并且對(duì)期刊要求更高了。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十六
關(guān)于職稱評(píng)定權(quán)的問(wèn)題，今年率先下放的是所有本科院校高等學(xué)校教師職稱系列高、中、初級(jí)評(píng)定權(quán)限，如果專利技術(shù)人員已經(jīng)取得外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)資格或者發(fā)表論文，都可以轉(zhuǎn)化為職稱評(píng)定中的“繼續(xù)教育”加分項(xiàng)，作為個(gè)人素質(zhì)提高的證明。
論文題目：
關(guān)于《電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)》一體化教學(xué)改革初探。
常立君。
二零一四十月八日。
關(guān)于《電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)》。
一體化教學(xué)改革初探。
正因?yàn)榇耍覈?guó)的中等職業(yè)教育越來(lái)越備受關(guān)注，這些職業(yè)院校向社會(huì)培養(yǎng)了大批量的技能型人才。
隨著電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷進(jìn)步，更新?lián)Q代，大量的企業(yè)。
和用人單位對(duì)技能型人才的綜合素質(zhì)能力要求也越來(lái)越高，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，是當(dāng)前職業(yè)院校的重中之重。
在國(guó)家人社部的規(guī)定下，建立了技工院校一體化課程標(biāo)準(zhǔn)。
全國(guó)一些試點(diǎn)技工院校正在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的“一體化”改革試點(diǎn)工作。
本文主要闡述什么是一體化教學(xué)，并結(jié)合五來(lái)，我所帶的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)，和我校一體化教學(xué)改革的實(shí)施過(guò)程。
第一部分：“一體化”改革的前提和必要性。
一、在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)跨越到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，取得了令人矚目的成就。
但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題逐步明顯。
在新經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一大批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)油然而生。
在電氣技術(shù)領(lǐng)域里，對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的技能人才的需求量日益增多，對(duì)高技能人才綜合能力的定位也越來(lái)越高。
在我國(guó)，技能型人才大部分是靠大、中專職業(yè)院校的培養(yǎng)。
近期，國(guó)務(wù)院又出臺(tái)了一系列政策，將全國(guó)五百多所大專院校改為職業(yè)院校，而且在職業(yè)院校的發(fā)展通道中，同樣設(shè)立了本科、研究生等高學(xué)歷的學(xué)科，有力地提高了職業(yè)院校的辦學(xué)層次和規(guī)模。
傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，這對(duì)我們職業(yè)學(xué)校提出了更高的要求。
在此以我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在教室里講授一些基礎(chǔ)課程，比如《數(shù)學(xué)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《電工基礎(chǔ)》、《電工電子》等，本來(lái)大多數(shù)進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是初中基礎(chǔ)教育的失敗者，他們?cè)缫褏捑肓诉@種學(xué)習(xí)方式，也害怕繼續(xù)學(xué)習(xí)這些枯燥乏味的理論。
因此學(xué)習(xí)興趣不高，上課時(shí)思想不能集中，睡覺(jué)的同學(xué)很多。
在進(jìn)行了一段時(shí)間的基礎(chǔ)課教學(xué)之后，然后再讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行電工基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)和plc實(shí)訓(xùn)等，最后再到工廠頂崗實(shí)習(xí)。
理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的用人要求。
最突出的一個(gè)問(wèn)題就是——企業(yè)的用工荒，而我們電工的學(xué)生又找不到合適的工作。
不是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)不好，或者不好就業(yè)，主要是因?yàn)樵谶@種教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)理論一知半解，動(dòng)手能力也不行，而且很多學(xué)生還吃不了苦，總想著企業(yè)能給我發(fā)多少薪水，卻不知自己到底能為企業(yè)做些什么。
據(jù)調(diào)查，我校電工畢業(yè)生有80%在從事本專業(yè)工作，畢業(yè)一后只有40%還在從事本專業(yè)，畢業(yè)三后只有10%的學(xué)生在從事這個(gè)專業(yè)。
調(diào)查學(xué)生的數(shù)據(jù)和用人單位的反饋表明，急需一套全新的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的用人需求，一體化教學(xué)改革勢(shì)在必行。
對(duì)一體化課程教學(xué)改革提出明確要求：“一體化課程是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一?！?/p>
7月，經(jīng)學(xué)校推薦，我有幸參加了由人力資源和社會(huì)保障部舉辦的全國(guó)高技能師資培訓(xùn)項(xiàng)目《電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)》第三期培訓(xùn)班。
與來(lái)自全國(guó)各地30位優(yōu)秀教師聚集在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，進(jìn)行一體化課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓我從不同的角度開(kāi)闊了視野，對(duì)一體化教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，職教理念得到了更新，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、一體化課程改革的理解，都有了新的感悟。
回來(lái)以后，我在本人所帶電工專業(yè)的學(xué)生中嘗試著一體化教學(xué)，效果還不錯(cuò)，14、15兩屆的電工畢業(yè)生供不應(yīng)求，得到了用人單位的好評(píng)。
后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生中大部分來(lái)自農(nóng)村，屬于留守兒童，從小在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，再加之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式讓他們對(duì)學(xué)習(xí)提不起來(lái)興趣，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)，但他們的內(nèi)心其實(shí)還是很想學(xué)習(xí)，所以作為職業(yè)教育的我們必須也要有一套脫胎換骨的課堂教學(xué)模式，這樣就能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
第二部分：如何正確認(rèn)識(shí)“電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化”教學(xué)模式。
一、改變錯(cuò)誤的觀念：
錯(cuò)誤的“一體化”是理論+實(shí)訓(xùn)。
在沒(méi)有接受正確的一體化課程認(rèn)知時(shí)，覺(jué)得一體化就是理論和實(shí)訓(xùn)的一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)合，或者是把理論課搬到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行講解。
正確的“一體化”是按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)提煉典型工作任務(wù)，構(gòu)建一體化課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按工作過(guò)程設(shè)計(jì)并執(zhí)行教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)活動(dòng)。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變：
普通教學(xué)模式下的老師和學(xué)生：
老師拿著教科書(shū)+備課本。
學(xué)生盯著教科書(shū)+做筆記。
(老師以認(rèn)真仔細(xì)的講完每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為任務(wù)，學(xué)生以學(xué)完知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，但是所學(xué)的知識(shí)到底有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后有什么用，學(xué)生全然不知，教學(xué)中以老師為中心)。
一體化教學(xué)要求下的老師和學(xué)生：
老師找工作中的任務(wù)+組織教學(xué)。
學(xué)生以任務(wù)為目標(biāo)+學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
(老師在工廠和企業(yè)里找出一些電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的典型的工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)的載體，并認(rèn)真的組織好任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)教學(xué)，學(xué)生以完成某項(xiàng)任務(wù)為目標(biāo)，在完成任務(wù)的時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)中所包含的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，教學(xué)中以學(xué)生為中心)。
第三部分：我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化教學(xué)實(shí)施過(guò)程。
一、完善一體化課程的制定。
1、制定一體化課程框架：通過(guò)對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)進(jìn)行行業(yè)和企業(yè)的`調(diào)研，分析該專業(yè)的特點(diǎn)，提煉相關(guān)典型工作任務(wù)，形成包含電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、一體化課程名稱、專業(yè)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配等內(nèi)容的一體化課程框架。
2、制定一體化課程方案：在一體化課程框架形成的基礎(chǔ)上，制定每門(mén)一體化課程的標(biāo)準(zhǔn)及各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)及教學(xué)建議等，并設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的考核評(píng)價(jià)方案。
3、建設(shè)一體化課程資源：一體化課程資源需要依據(jù)一體化課程方案建設(shè)，內(nèi)容主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)材建設(shè)及學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等，是一體化課程實(shí)施的條件和支持。
二、堅(jiān)定一體化課程的基本原則。
1、科學(xué)性原則：在一體化課程制定時(shí)必須以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，遵循技能人才成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)職業(yè)特征，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要。
2、階梯性原則：符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)要求，形成以中級(jí)工、高級(jí)工、預(yù)備技師、技師為主的人才培養(yǎng)課程層級(jí)。
3、可操作性原則：結(jié)合我校辦學(xué)規(guī)模和現(xiàn)狀，存在一些例如師資力量短缺，學(xué)生招生難，不好管理，基礎(chǔ)差，師生比例嚴(yán)重失調(diào)等問(wèn)題，我在教學(xué)中采用分組討論，學(xué)生之間自檢自評(píng)等方法，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。
4、規(guī)范性原則：我所用的電氣相關(guān)術(shù)語(yǔ)、文字符號(hào)、字母代號(hào)等符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范的要求。
三、改變課堂教學(xué)模式。
1、培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：由單一的技術(shù)向技術(shù)能手轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)代的企業(yè)需要的不是像機(jī)器一樣的人，而是需要一個(gè)綜合職業(yè)能力比較強(qiáng)的復(fù)合型人才。
2、教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變：教學(xué)的核心由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，就像拍一部電影一樣，只要演員認(rèn)真的進(jìn)入角色肯定票房高，以前的教學(xué)模式中是老師講，學(xué)生聽(tīng)。
而更好的學(xué)習(xí)方法是，學(xué)生自主學(xué)，老師起引導(dǎo)作用，這樣可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)方法的改變：由枯燥無(wú)味改變?yōu)樯顒?dòng)有色。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在于上課老師的吸引力，老師的吸引力靠的是教學(xué)方法。
在一體化課堂上，我經(jīng)常采用幽默搞笑的引導(dǎo)模式，將學(xué)生的注意力吸引到課堂，這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生在歡快中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
4、我校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：由規(guī)模辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量辦學(xué)。
一所學(xué)校辦得好與不好，不在于學(xué)校的面積有多大，地理位置有多優(yōu)越。
而是在于學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量，在于培養(yǎng)了多少有用的復(fù)合型技能人才。
我校西校區(qū)地處光華街的最西端，門(mén)前就是一個(gè)菜市場(chǎng)，路況很不好，尤其到了下雨天，行人、車輛幾乎無(wú)法通行。
剛開(kāi)始很多家長(zhǎng)，學(xué)生來(lái)過(guò)之后，后悔了。
但近兩隨著我校一體化教學(xué)改革，尤其是電鉗和汽修專業(yè)作為改革的試點(diǎn)專業(yè)，極大地帶動(dòng)了其他專業(yè)的改革，學(xué)生人數(shù)也在整體生源下滑的現(xiàn)狀下，保持穩(wěn)定略漲，從這方面就說(shuō)明，我們搞一體化教學(xué)改革是正確的選擇，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，就要求我們必須這樣去做。
四、加強(qiáng)硬件、軟件的建設(shè)。
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)：在進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校硬件建設(shè)的同時(shí)，更加注重本專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，特別是師資建設(shè)，既要繼續(xù)建設(shè)我校的雙師型隊(duì)伍，還要按照人社部最新規(guī)定的三級(jí)一體化教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力、企業(yè)工作能力、一體化課程開(kāi)發(fā)能力及一體化教學(xué)組織實(shí)施能力。
2、學(xué)習(xí)輔材建設(shè)：以學(xué)生為中心，建設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料，如校本教材、工作頁(yè)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、工具書(shū)等。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)：近來(lái)，由于受到國(guó)家和省上對(duì)職業(yè)院校的高度重視，我校很榮幸獲得了八百萬(wàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金援助。
同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策和規(guī)劃下，分別在電工的各實(shí)訓(xùn)室建設(shè)集中討論區(qū)、資料查閱區(qū)、材料選用區(qū)、電子基本操作區(qū)、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)區(qū)、plc實(shí)訓(xùn)區(qū)以及機(jī)、電、氣、液一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和元件焊接與表面貼裝技術(shù)等為一體的學(xué)生學(xué)習(xí)工作站，并參照企業(yè)布置，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。
加快校園文化及核心價(jià)值觀建設(shè)，注重學(xué)生思想教育，引入企業(yè)管理文化，營(yíng)造具有鮮明職業(yè)特色的校園氛圍。
結(jié)束語(yǔ)：在全國(guó)二千多所技工院校中掀起了這場(chǎng)改革風(fēng)暴，必定能把我國(guó)的職業(yè)教育推向一個(gè)新的高潮。
只要我們認(rèn)真聽(tīng)取正在進(jìn)行一體化課改試點(diǎn)技工院校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，踏實(shí)做好自己的本職工作，我相信我校的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)會(huì)更好更快的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[2]朱良才讓教學(xué)更生動(dòng)――激發(fā)興趣讓學(xué)生快樂(lè)認(rèn)知西南師范大學(xué)出版社。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十七
節(jié)能就是盡可能地減少能源消耗量，生產(chǎn)出與原來(lái)同樣數(shù)量、同樣質(zhì)量的產(chǎn)品;或者是以原來(lái)同樣數(shù)量的能源消耗量，生產(chǎn)出比原來(lái)數(shù)量更多或數(shù)量相等質(zhì)量更好的產(chǎn)品。
【一】鋼鐵工業(yè)節(jié)能減排效果分析與前景。
摘要：我國(guó)在“十二五”計(jì)劃中審議并同意了關(guān)于節(jié)能減排的綜合性工作方案，盡管節(jié)能減排項(xiàng)目實(shí)踐推廣到交通建筑、生活等多個(gè)層面，但工業(yè)系統(tǒng)的節(jié)能減排依然放在首位，鋼鐵行業(yè)依然是節(jié)能減排的重點(diǎn)。
節(jié)能減排，淘汰落后、資源稅改，三舉并重，這對(duì)于鋼鐵企業(yè)發(fā)展確實(shí)是一大機(jī)遇，也是一大挑戰(zhàn)。
本文將分析我國(guó)鋼鐵工業(yè)節(jié)能減排的發(fā)展效果，同時(shí)也將對(duì)中國(guó)鋼鐵工業(yè)節(jié)能減排發(fā)展的前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，希望能為讀者帶來(lái)幫助。
關(guān)鍵詞：節(jié)能減排;鋼鐵工業(yè);現(xiàn)狀分析與前景。
1我國(guó)鋼鐵工業(yè)節(jié)能減排發(fā)展?fàn)顩r。
我國(guó)自提出節(jié)能減排舉措后，中國(guó)鋼鐵制造業(yè)便注重對(duì)生產(chǎn)方式的調(diào)整。
在中國(guó)鋼鐵企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，鋼鐵企業(yè)通過(guò)采用先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)的管理手段，發(fā)揮能源轉(zhuǎn)換功能，提高能源效率[1]，以降低鋼鐵能耗，在“十一五”計(jì)劃中取得了明顯的效果。
同時(shí)，我國(guó)鋼鐵的出口鋼鐵的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也發(fā)生了優(yōu)化，從原來(lái)的進(jìn)口國(guó)變?yōu)殇撹F出口大國(guó)，并且其中高端板材如無(wú)縫鋼管、特厚板等的出口比重有了很大的提升。
1.1節(jié)能減排效果分析。
1.1.1噸鋼耗能。
十一五之后，相比于，中國(guó)重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)噸鋼耗能降低了2.39%[2]。
根據(jù)鋼協(xié)會(huì)員單位各工序能耗現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，觀察表格明顯可以看到20的各項(xiàng)指標(biāo)有所下降,以噸鋼綜合能耗下降顯著，同時(shí)對(duì)比20的噸鋼綜合耗能604.6khce/t有很大的降低。
1.1.2工序能耗。
工序耗能是指生產(chǎn)工序維持煉鐵\煉鋼工序必須耗用的能源。
日本鋼鐵工業(yè)工序能耗處于世界先進(jìn)水平因此下面將與日本的工序能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。
對(duì)比各項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看到，中國(guó)鋼鐵工業(yè)據(jù)日本仍有很大的差距，轉(zhuǎn)爐的相對(duì)差距高達(dá)20%.
1.2節(jié)能減排制約因素。
從噸鋼耗能和工序耗能的數(shù)據(jù)我們可以看出，雖然中國(guó)鋼鐵工業(yè)的耗能得到了降低，但對(duì)比于發(fā)達(dá)國(guó)家仍是存在差距。
我國(guó)正處于鋼鐵行業(yè)高速發(fā)展的時(shí)期，然目前鋼鐵生產(chǎn)的節(jié)能措施仍存在很多制約因素，主要有以下幾點(diǎn)：(1)作為資源大國(guó)，在鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程中，只注重商品生產(chǎn)的技術(shù)和過(guò)程，很少去關(guān)心能源的的消耗以及資源的利用率，造成高成本、低產(chǎn)量、高污染的狀況。
[3](2)鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)和資源使用技術(shù)較落后。
目前中國(guó)雖然產(chǎn)粗鋼量穩(wěn)居世界第一，但是我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)較為落后，導(dǎo)致原料和能源的利用率較低，因此我國(guó)需要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的優(yōu)化，降低生產(chǎn)消耗。
(3)鋼鐵生產(chǎn)流程中熱回收率低。
目前發(fā)達(dá)國(guó)家鋼鐵工業(yè)對(duì)余熱能源的回收率高達(dá)90%，但中國(guó)較為有代表性的鋼鐵制造商僅為25.8%。
同時(shí)我國(guó)對(duì)熱能回收的研究相對(duì)落后，能源轉(zhuǎn)化關(guān)鍵技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備不完善是余熱回收率低的根本原因。
(4)就鋼鐵余熱回收本身來(lái)說(shuō)，預(yù)熱能源形式分布多種，多樣經(jīng)常以低參數(shù)的熱風(fēng)、熱水等為載體，熱穩(wěn)定性差，分布方位寬泛等原因，提升了資源回收的難度。
2結(jié)語(yǔ)。
雖然在十一五，十二五的建設(shè)下，我國(guó)的鋼鐵行業(yè)在節(jié)能減排上取得了一些進(jìn)步，但對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家仍有很大差距，同也具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
中國(guó)鋼鐵企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的階段，因此新的國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)下，要深入研究鋼鐵制造工藝、創(chuàng)新管理技術(shù)、堅(jiān)持節(jié)能降本理念，成為具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的第三代鋼廠。
參考文獻(xiàn)：
[1]張春霞，周繼程.《21世紀(jì)初中國(guó)鋼鐵工業(yè)的節(jié)能減排進(jìn)展和發(fā)展方向》，20中日雙邊技術(shù)交流與考察文集[j]..4(11):3-6.
作者:蒙小蘭單位:靈川縣節(jié)能監(jiān)察大隊(duì)。
【二】淺談工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
摘要：基于工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)的現(xiàn)狀，對(duì)工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)進(jìn)行了深入的探討，包括變量泵控制、柴油機(jī)電噴控制、電液比例控制、電路法組合控制等，并就工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)了具體分析。
只有切實(shí)提升工程機(jī)械性能技術(shù)，方可在有關(guān)科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械;液壓節(jié)能技術(shù);現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)。
引言。
近些年，隨著我國(guó)工程機(jī)械類型與數(shù)量的持續(xù)擴(kuò)大，在生產(chǎn)這些工程機(jī)械的過(guò)程當(dāng)中需消耗大量的資源，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生極其不利的影響，不利于社會(huì)的可持續(xù)健康發(fā)展。
目前生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已成為制約工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)核心因素。
工程機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造必須基于對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的充分考量，就環(huán)保型、節(jié)能型產(chǎn)品展開(kāi)相關(guān)的研究工作將是目前乃至今后一段時(shí)期工程機(jī)械行業(yè)的主流發(fā)展趨勢(shì)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。
1工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)的現(xiàn)狀。
1.1變量泵控制。
鑒于工程機(jī)械在具體的現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中時(shí)常會(huì)碰到各種各樣的情況，導(dǎo)致在實(shí)際的施工過(guò)程中將面臨巨大的困難與阻礙，此時(shí)可對(duì)變量泵采取調(diào)控排量的方式來(lái)滿足工程機(jī)械的施工需求。
利用壓力感應(yīng)控制發(fā)動(dòng)機(jī)的功率，可促使容積調(diào)速轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)流調(diào)速，進(jìn)而降低能量損耗。
由于此種控制方式優(yōu)勢(shì)明顯，因此被大規(guī)模地應(yīng)用在了具體的工作過(guò)程中。
對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)此種變量泵當(dāng)中僅有一個(gè)被控制對(duì)象，因而可依據(jù)完全不同的控制方式就輸出特性展開(kāi)具體分析。
對(duì)實(shí)際工作場(chǎng)合提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，選取更加適宜的控釋方式，通過(guò)排量控制、ludv控制以及l(fā)s負(fù)載敏感控制等共同組成量變泵控制的基礎(chǔ)形式[2]。
1.2柴油機(jī)電噴控制。
目前的柴油機(jī)通常選用電控噴射、共軌以及渦輪增壓中冷技術(shù)等，電噴柴油機(jī)在汽車行業(yè)當(dāng)中已取得廣泛應(yīng)用，但是在工程機(jī)械領(lǐng)域應(yīng)用較少。
柴油機(jī)電控噴射系統(tǒng)是利用對(duì)噴油時(shí)間的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)負(fù)荷的調(diào)節(jié)。
柴油機(jī)電控噴射系統(tǒng)是由傳感器、控制單元和執(zhí)行機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成。
主要的目的是為了對(duì)噴油系統(tǒng)實(shí)施電子化控制，例如對(duì)噴油量、噴油定時(shí)的控制。
利用轉(zhuǎn)速、溫度、壓力相關(guān)傳感設(shè)備，將所檢測(cè)到的信息直接同步輸入計(jì)算機(jī)中，和控制單元中所存儲(chǔ)的參數(shù)予以對(duì)比，經(jīng)由處理計(jì)算之后，依據(jù)最佳值對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)實(shí)行控制，最終控制噴油系統(tǒng)，促使柴油機(jī)保持最佳運(yùn)行狀態(tài)。
1.3電液比例控制。
在工程機(jī)械之中通過(guò)應(yīng)用電液比例技術(shù)，能夠極大減少多余的液壓信號(hào)傳遞管路，采用電信號(hào)傳遞液壓參數(shù)，不僅能夠使系統(tǒng)響應(yīng)快速，同時(shí)還可促使整個(gè)挖掘動(dòng)力系統(tǒng)更加靈活、便捷。
伴隨著有關(guān)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，電液比例控制也將逐步走向“智能化”的發(fā)展道路，這將直接實(shí)現(xiàn)對(duì)液壓系統(tǒng)與柴油機(jī)運(yùn)行參數(shù)地有效監(jiān)測(cè)，同時(shí)依據(jù)相關(guān)的參數(shù)信息對(duì)整個(gè)挖掘機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)控制，促使其可以始終保持高效、節(jié)能的狀態(tài)，這也是節(jié)能技術(shù)的主流發(fā)展趨勢(shì)之一。
1.4多路閥組合控制。
工程機(jī)械大多是選用四通道或六通道的多路閥控制，在此類控制系統(tǒng)之中直通供油路能夠構(gòu)成優(yōu)先回路;中位時(shí)直通回油與并聯(lián)供油路能夠構(gòu)成并聯(lián)回路，同時(shí)將壓力、流量和功率的改變信號(hào)進(jìn)行組合反饋，從而構(gòu)成控制功能相對(duì)較為完備的負(fù)荷傳感閥。
日本小松挖掘機(jī)所采用的kms15多路閥，佳友挖掘機(jī)所采用的u28多路閥，韓國(guó)大宇挖掘機(jī)所采用的dx28多路閥等，均實(shí)現(xiàn)了對(duì)壓力反饋液壓泵排量控制、回轉(zhuǎn)有限、直線行駛、動(dòng)壁以及斗桿自合流等相關(guān)功能的有效整合。
同時(shí)多路閥組合方式也將更加智能化，更有助于液壓系統(tǒng)節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[3]。
2工程機(jī)械液壓技能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
從當(dāng)前的工程機(jī)械液壓節(jié)能技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在工程機(jī)械當(dāng)中，功率的匹配適應(yīng)性對(duì)系統(tǒng)節(jié)能有著極其重要的價(jià)值影響。
基于全局功率匹配的思想體系下，相較于以往的局部功率匹配來(lái)說(shuō)，其調(diào)節(jié)工作將更加靈活、簡(jiǎn)便。
在挖掘機(jī)中，單一性的局部功率匹配無(wú)法達(dá)到有效節(jié)能，這主要是由于在作出具體調(diào)節(jié)工作時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)和泵之間的匹配工作必須要對(duì)泵排量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，同時(shí)泵和負(fù)載間的匹配也必須要對(duì)泵排量進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此，在調(diào)節(jié)之時(shí)就發(fā)生了沖突，需針對(duì)此問(wèn)題予以綜合考量。
當(dāng)前大部分挖掘機(jī)設(shè)備均選用的是變量泵與負(fù)載敏感系統(tǒng)，此系統(tǒng)當(dāng)中針對(duì)泵負(fù)載壓力以及流量的自適應(yīng)性能夠促成泵與負(fù)載的匹配;之后依據(jù)泵同負(fù)載的匹配功率，明確發(fā)動(dòng)機(jī)最為適宜的工作點(diǎn)，借助對(duì)發(fā)動(dòng)油門(mén)的自動(dòng)調(diào)節(jié)，可促使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠處于最為適宜的工作位置，從而也就達(dá)到了整體性的功率匹配，其具體流程圖如圖1所示。
通過(guò)挖掘機(jī)來(lái)舉例說(shuō)明，要達(dá)成發(fā)動(dòng)機(jī)、泵以及負(fù)載的功率匹配，需滿足于以下條件：nte=npsvg=plql.式中：n為發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速;te為發(fā)動(dòng)機(jī)最佳節(jié)能位置的.轉(zhuǎn)矩大小;ps為泵出口壓力值;vg為泵的幾何排量;pl為負(fù)載壓力值;ql為負(fù)載需求流量值。
要進(jìn)行功率匹配，可利用壓力傳感設(shè)備獲取負(fù)載壓力pl，因而僅需計(jì)算負(fù)載流量。
3結(jié)語(yǔ)。
工程機(jī)械的使用壽命會(huì)受到較大的制約性限制影響，油泵功率以及發(fā)動(dòng)機(jī)功率是否匹配將會(huì)對(duì)具體的工作效率與質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，因此必須使液壓系統(tǒng)流量、壓力及損失降至最低，使得發(fā)動(dòng)機(jī)以及各液壓元件壽命得以延長(zhǎng)，促進(jìn)整體功能的提升。
同時(shí)將微電子以及計(jì)算機(jī)控制方式充分應(yīng)用到工程機(jī)械系統(tǒng)之中，可達(dá)到降低功率的效果。
只有切實(shí)提升工程機(jī)械性能技術(shù)，方可在有關(guān)科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，并借此來(lái)提升新節(jié)能技術(shù)在未來(lái)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)。
[1]冀宏，左嘉韻，程源，等.工程機(jī)械液壓元件及節(jié)能液壓系統(tǒng)的發(fā)展與思考[j].液壓與氣動(dòng)，(5)：1-8.
[2]劉振朝.液壓節(jié)能技術(shù)在工程機(jī)械中的應(yīng)用[j].中國(guó)機(jī)械，2016(1)：44.
[3]王鑫.基于液壓節(jié)能技術(shù)的工程機(jī)械發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)[j].中國(guó)機(jī)械，2014(2)：59.
作者:凌彥波單位:陽(yáng)煤寺家莊公司煤業(yè)有限責(zé)任公司。
【三】談節(jié)能設(shè)計(jì)在民用建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
摘要：最近幾年，低碳環(huán)保的理念已深入人心，人們對(duì)惡劣的被污染的環(huán)境深惡痛絕。
人們對(duì)與生存環(huán)境相關(guān)的各種生產(chǎn)加工領(lǐng)域開(kāi)始強(qiáng)調(diào)低碳環(huán)保，而對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)使用、對(duì)環(huán)境的影響均較大的建筑行業(yè)尤其引人關(guān)注。
因此，在建筑設(shè)計(jì)中引入綠色、低碳、環(huán)保理念，是非常關(guān)鍵的一步。
建筑行業(yè)中的低碳概念是指將不可再生能源的使用和消耗降到最低，從而滿足人們住宅愿望為最終目標(biāo)的一種建筑理念。
在低碳概念下進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和施工，既可以高效利用資源，又可以保護(hù)和改善人們的生活環(huán)境。
本文著重談一談如何在低碳概念的指導(dǎo)下搞好建筑設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：節(jié)能;設(shè)計(jì);低碳;民用建筑。
1引言。
建筑行業(yè)中的低碳概念是指將不可再生能源的使用和消耗降到最低，從而滿足人們住宅愿望為最終目標(biāo)的一種建筑理念。
完成這一概念的要求，既提高了建筑資源的利用率，又節(jié)儉了許多建筑資金，還對(duì)建筑地周邊的生態(tài)環(huán)境起到了一定的保護(hù)作用。
在建筑設(shè)計(jì)中踐行低碳理念，可以從以下幾方面入手。
2優(yōu)化使用建筑資源，使建筑資源效能最大化。
在整個(gè)建筑過(guò)程中，首先在建筑用料上要堅(jiān)決貫徹低碳理念，用最科學(xué)最準(zhǔn)確的計(jì)算控制建筑資源的使用，將建筑資源的無(wú)效損耗降到最低點(diǎn)，將消費(fèi)者要求、建筑材料的價(jià)格、功能、建筑用地、建筑物功用等諸多因素綜合考慮，盡量多用節(jié)能環(huán)保的新材料新設(shè)施。
作為建筑設(shè)計(jì)者始終秉承低碳、節(jié)約、優(yōu)化的設(shè)計(jì)理念，才能真正達(dá)到人與自然和諧相處，改善人們家居環(huán)境的要求。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十八
摘要：房屋建筑的滲漏是工程建設(shè)過(guò)程中比較常見(jiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，在分析了房屋建筑滲漏原因的基礎(chǔ)上，提出了預(yù)防控制滲漏應(yīng)采取的防治辦法。
關(guān)鍵詞：房屋建筑;滲漏;屋面;洗手間;外墻。
近年來(lái)隨著我國(guó)城市建設(shè)日益發(fā)展的情況下.房屋建筑的滲漏問(wèn)題及其危害性也越來(lái)越多的引起人們的注意。
特別是對(duì)已經(jīng)交付使用的建筑物，如果出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，不但惡化了工作和生活環(huán)境，而且還將會(huì)縮短建筑物的使用壽命。
所以，防治滲漏是施工單位的質(zhì)量控制重點(diǎn)。
在房屋建筑工程中，常見(jiàn)的滲漏現(xiàn)象往往出現(xiàn)在屋面、洗手間管道和地面、外墻等部位。
1房屋滲漏的原因分析。
1.1屋面。
1.1.1山墻和女兒墻泛水部位的滲漏應(yīng)在屋面對(duì)應(yīng)室內(nèi)的滲水位置查看，很容易找到山墻、女兒墻與鋼筋混凝土屋面板連接泛水部位的裂縫。
該裂縫與屋面平行，其滲水原因主要有2個(gè)：一是材料方面。
在房屋建筑中，山墻、女兒墻一般采用的是磚砌體，而屋面板采用的是鋼筋混凝土板，由于這2種材料的溫度線膨脹系數(shù)不同(磚砌體的溫度線膨脹系數(shù)與混凝土的溫度線膨脹系數(shù)二者相差將近一倍)，在相同的溫度下，使磚砌體和混凝土的變形值不同，而在其連接部位就產(chǎn)生裂縫。
該部位防水受到破壞，雨水沿裂縫滲入室內(nèi)。
二是施工方面。
山墻、女兒墻與屋面板連接處一般設(shè)計(jì)要求做泛水，而且防水層都應(yīng)按泛水節(jié)點(diǎn)構(gòu)造進(jìn)行施工。
但在處理滲漏時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)施t并沒(méi)按要求進(jìn)行。
比如，在山墻、女兒墻連接處的防水層沒(méi)有做成圓弧形，有的防水層在連接處沒(méi)有做到位，有的填嵌不嚴(yán)密不牢固，形成裂縫滲水的多發(fā)部位。
1.1.2屋面天溝和檐溝和落水口的滲漏在現(xiàn)場(chǎng)察看時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)屋面天溝檐溝的縱向坡度太小，有的甚至有倒坡現(xiàn)象，有的落水口高于溝面，這就使屋面天溝、檐溝排水不暢或積水，因而產(chǎn)生滲水。
另外，施工時(shí)落水口的短管沒(méi)有緊貼基層.落水口沒(méi)有采用密封材料封口，做防水層時(shí)又增設(shè)附加層，這些都會(huì)造成滲水。
1.1.3變形縫的滲漏最常見(jiàn)發(fā)生滲水的是采用鐵皮頂蓋的變形縫，原因是有的鍍鋅鐵皮頂蓋未能按流水方向搭接或接口未加焊，有的頂蓋固定不牢.有的因堆放雜物，頂蓋被壓壞或變形，產(chǎn)生雨水滲漏。
也有少數(shù)變形縫滲水是防水層卷材未斷開(kāi)被拉裂，有的是變形縫未加干鋪卷材封蓋或加了而未達(dá)到規(guī)定要求，有的是未做附加層等原因而產(chǎn)生滲水。
1.1.4穿過(guò)屋面管道的滲漏穿過(guò)屋面管道的滲水經(jīng)常出現(xiàn)在衛(wèi)生間排氣管、保溫層排氣管和廚衛(wèi)間的排煙道。
在檢查維修時(shí)，常發(fā)現(xiàn)管道周圍沒(méi)填嵌密封材料防水，多數(shù)是用水泥砂漿填縫，而且又都不飽滿。
1.1.5屋面板滲漏屋面板滲水原因查找較為困難，往往是在維修時(shí)挖開(kāi)了才能找到真正的原因。
屋面板滲漏有由于結(jié)構(gòu)裂縫、結(jié)構(gòu)體不密實(shí)、防水材料失效等原因所造成。
但從實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)原因是由于屋面防水層與保溫層關(guān)系沒(méi)有處理好而產(chǎn)生。
1.2洗手間洗手間滲水主要是施工與材料的原因，或衛(wèi)生器具排水口與排水管連接的質(zhì)量問(wèn)題造成的。
如：大小便器、地漏下水管、上水開(kāi)關(guān)、水龍頭等，排水立管未預(yù)埋防水套管，‘毛坯，’洗手間在裝修時(shí)鉆洞損壞暗埋管，使用的塑料或鋁塑復(fù)合管質(zhì)量差等。
1.3外墻外墻貼磚。
特別是在空心磚外墻貼磚而忽略底層抹灰.或外墻鋁合金窗與墻接口處出現(xiàn)滲水。
2防治措施。
從上述滲漏的現(xiàn)象及其原因分析的情況看，滲漏涉及到材料、設(shè)計(jì)、施工和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇十九
職稱論文是每個(gè)評(píng)職稱人員必須去做的一件事，職稱論文不僅代表了一個(gè)人的業(yè)績(jī)成果，也是學(xué)術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。
目前有很多的作者，糾結(jié)于這個(gè)問(wèn)題，怕文章提前發(fā)表了，等到評(píng)職稱的時(shí)候過(guò)期用不上。
其實(shí)，論文的`有效期，主要取決于職稱評(píng)職的年限。
例如：論文是在拿到助工證后發(fā)表的，那，拿助工證的時(shí)間與到評(píng)中級(jí)職稱年限這中間的時(shí)間段為論文的有效期，中級(jí)評(píng)副高、副高評(píng)正高，依此類推。
當(dāng)您利用文章評(píng)完中級(jí)后，再評(píng)副高，此文章就不能再使用，需要發(fā)表新的論文。
建議評(píng)職論文提前發(fā)表，因?yàn)?，現(xiàn)在很多區(qū)域評(píng)審，不僅僅需要看到期刊，還需在權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)(萬(wàn)方、龍?jiān)?、知網(wǎng)、維普)檢索文章是否被收錄，文章刊登出版需要時(shí)間，同樣，文章上網(wǎng)也需要時(shí)間，一般文章刊登發(fā)表后，3到5個(gè)月時(shí)間，文章才會(huì)被數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。
所以，很多作者只考慮到文章刊登時(shí)間，而忽略了上網(wǎng)的時(shí)間。
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代。
在前，很少有職稱評(píng)審單位對(duì)參評(píng)人員的期刊做真?zhèn)舞b定。
但隨著近幾年的非法出版，私印克隆刊等情況的不斷曝光，全國(guó)各地的職稱評(píng)審單位明顯加大了對(duì)學(xué)術(shù)期刊的檢查力度。
一大批沒(méi)有cn刊號(hào)的假刊被查，也有很多非法印刷克隆刊的團(tuán)伙被抓。
有效檢查刊物的合法性是離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的。
每年都有一些新刊物的誕生，同時(shí)也有一些舊刊物的停刊。
哪些刊物是正規(guī)合法的?如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，將很難作出十分正確的判斷。
但是有了互聯(lián)網(wǎng)，情況就不同了。
國(guó)家新聞出版總署為了方便各地的有關(guān)部門(mén)對(duì)刊物的合法性進(jìn)行快速有效的鑒定，特意開(kāi)設(shè)了一個(gè)期刊檢索窗口。
凡是正規(guī)的期刊，新聞出版總署都會(huì)將刊物的信息錄入其中。
新誕生的刊物會(huì)第一時(shí)間錄入到檢索系統(tǒng)，?？目镆矔?huì)第一時(shí)間被從檢索系統(tǒng)中撤出。
這樣，我們?cè)倥袛嘁槐究锏恼?guī)性與否，只需輸入刊物名稱，檢索一下就可以了。
檢索不到的自然就是假刊，自然在假刊上發(fā)表論文也要算無(wú)效。
但依然有人鉆漏洞，一些非法分子使用跟正規(guī)期刊一摸一樣的封面和刊號(hào)信息,但內(nèi)容卻完全換成自己的，這樣做出來(lái)的克隆刊在新聞出版總署的檢索系統(tǒng)里就無(wú)法判定是否正規(guī)的。
但仍然是互聯(lián)網(wǎng)解決了這個(gè)問(wèn)題。
正規(guī)期刊刊登的文章都會(huì)被登錄中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)里可以很容易查找到某一期的所有文章。
職稱評(píng)審單位在檢查參評(píng)者的期刊雜志的時(shí)候，只需要將雜志的目錄跟知網(wǎng)或萬(wàn)方的登錄數(shù)據(jù)對(duì)比一下就可以辨別出真假。
新聞出版總署和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方，龍?jiān)?，?shù)據(jù)的同時(shí)檢查也逐漸成為了職稱評(píng)審單位對(duì)“刊登作者學(xué)術(shù)成果”的刊物進(jìn)行檢測(cè)真?zhèn)蔚挠行侄巍?/p>
但無(wú)論是中國(guó)知網(wǎng)還是萬(wàn)方數(shù)據(jù)，通常要在雜志出刊后的1-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄該期文章。
一般的登錄過(guò)程是：雜志出刊后，雜志社向中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)遞交光盤(pán)版的期刊數(shù)據(jù)，中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)會(huì)根據(jù)自身的更新速度將光盤(pán)數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)。
因?yàn)楣ぷ髁看?，所以一般要?-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄完。
這就要求我們的作者必須提前發(fā)表論文，才可以在職稱評(píng)審中用得到。
而論文發(fā)表通常在投稿到出刊之間又需要1-3個(gè)月的時(shí)間。
比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在11月份到12月份出刊，這樣發(fā)表的文章在明年4月份參評(píng)的使用中就絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。
而4月份的職稱評(píng)審?fù)ㄖǔＪ窃诋?dāng)月出通知。
等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇二十
1.國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，目前90%為收費(fèi)發(fā)表論文，也就是說(shuō)，作者發(fā)表論文需要支付版面費(fèi)。
2.學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難，這個(gè)問(wèn)題很容易理解。
一般作者是不會(huì)花錢(qián)買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來(lái)看的。
因?yàn)檫@個(gè)原因，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后，一切運(yùn)營(yíng)要自負(fù)盈虧。
所以自20來(lái)，學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開(kāi)始收費(fèi)發(fā)表論文.
3.論文發(fā)表只為職稱只求畢業(yè)的多。
這是我們國(guó)家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
4.不收版面的雜志現(xiàn)在很少了，而且稿件的審核時(shí)間往往需要2-3個(gè)月的時(shí)間，然后再等2-3個(gè)月等待文章發(fā)表出刊。
(到時(shí)就怕文章沒(méi)有錄用，白等了這么長(zhǎng)時(shí)間，評(píng)職稱的機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了，得不償失啊)。
5.風(fēng)險(xiǎn)提示:并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。
雜志有正規(guī)的有非法的，因?yàn)槠诳袠I(yè)開(kāi)始了收費(fèi)發(fā)表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無(wú)非就是斂財(cái)。
非法期刊發(fā)表的`論文屬于無(wú)效的。
6.如何辨別期刊的真?zhèn)?通過(guò)新聞出版局工作人員的回答:凡在國(guó)家新聞出版局查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物，均為非法刊物。
所以作者可以通過(guò)國(guó)家新聞出版局的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行刊物查詢。
7.查詢系統(tǒng)里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正規(guī)期刊嗎?
答案:非也。
很多不法分子通過(guò)盜用刊號(hào)，私自印刷等手段，使廣大作者分辨不清真假。
但作者們需要注意，盜用了別人的刊號(hào)或刊名的非法期刊是無(wú)法將文章登陸中國(guó)期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)查詢系統(tǒng)的。
所以中國(guó)期刊網(wǎng)在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。
很多單位都要求文章能夠登陸中國(guó)期刊網(wǎng)才算。
8.中國(guó)期刊網(wǎng)不能查詢到的刊物，一定是非正規(guī)期刊嗎?
答案:非也。
中國(guó)期刊網(wǎng)目前并沒(méi)有完全收錄所有的合法雜志，所以對(duì)于一個(gè)雜志的合法性并不能單一的用中國(guó)知網(wǎng)來(lái)檢測(cè)，需要在國(guó)家新聞總署網(wǎng)站查詢，并通過(guò)新聞總署提供的相關(guān)信息詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐男侣劤霭婢謥?lái)確定刊物的合法性。
這樣一方面確定了雜志的合法性，另外一方面也排除了雜志可能出現(xiàn)的假刊等現(xiàn)象。
中級(jí)職稱論文計(jì)算機(jī)篇二十一
1.施工階段影響工程造價(jià)的因素。
施工階段影響工程造價(jià)的因素主要有地質(zhì)條件、物價(jià)、工程量以及天氣氣候.物價(jià)的變化不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的,是人力所不能控制的.氣候的變化一般情況下也是可以有規(guī)律的.唯有工程量的變化大多來(lái)源于工程變更.工程變更的多少直接決定了施工階段的工程造價(jià)的變化數(shù)量.所以施工階段的造價(jià)控制的重點(diǎn)應(yīng)該是工程變更.
因?yàn)樵O(shè)計(jì)階段是工程造價(jià)的形成階段,而施工階段是工程造價(jià)的實(shí)現(xiàn)階段.如果施工中不發(fā)生工程變更,造價(jià)就不會(huì)超出施工圖預(yù)算的范圍.
雖然出于建筑工程的復(fù)雜性難免出現(xiàn)施工圖在會(huì)審中或在施工過(guò)程中會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,但要求設(shè)計(jì)部門(mén)嚴(yán)格把關(guān),避免先干后變的狀況,也是避免工程造價(jià)突破概算,有效控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié).
2.施工組織設(shè)計(jì)與工程造價(jià)的關(guān)系。
目在工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的各環(huán)節(jié)中,工程建設(shè)項(xiàng)目的價(jià)格確定一般經(jīng)過(guò)施工圖預(yù)算的編制,施工承包合同價(jià)款的確定,工程結(jié)算價(jià)和工程決算價(jià)的確定等過(guò)程.其中施工組織設(shè)計(jì)是影響工程造價(jià)的主要因素,因此,工程造價(jià)的管理,必須把施工組織設(shè)計(jì)作為重要環(huán)節(jié)抓緊抓好,在這方面應(yīng)處理好以下兩個(gè)方面的關(guān)系:。
2.1施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算定額的關(guān)系.
工程預(yù)算定額是反映工程實(shí)際施工過(guò)程每一分部分項(xiàng)工程的勞動(dòng)力、材料、機(jī)械臺(tái)班的消耗標(biāo)準(zhǔn).它是確定和控制工程造價(jià)的基礎(chǔ),是對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依據(jù),是施工圖預(yù)算、工程承包合同、工程預(yù)算和工程決算價(jià)格計(jì)算的重要依據(jù),而預(yù)算定額是在正常的施工條件下,以目前多數(shù)施工企業(yè)機(jī)械裝備程度、合理的`施工工期、施工工藝、勞動(dòng)力組織為基礎(chǔ)編制的每一分部分項(xiàng)工程的消耗量.但項(xiàng)目施工中有許多特殊的情況,即分部分項(xiàng)工程的施工方法不一定與預(yù)算定額規(guī)定的一模一樣.
2.2施工方案與工程造價(jià)的關(guān)系.
工程建設(shè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)與其工程造價(jià)有著密切的關(guān)系.施工組織設(shè)計(jì)基本的內(nèi)容有:工程概況和施工條件的分析、施工方案、施工工藝、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工總平面圖.還有經(jīng)濟(jì)分析和施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃.其中,施工方案及施工工藝的確定更為重要.如:施工機(jī)械的選擇、水平運(yùn)輸方法的選擇、施工方法及施工工藝的選擇等等,均直接影響著工程預(yù)算價(jià)格的變化.在保證工程質(zhì)量和滿足業(yè)主使用要求及工期要求的前提下,優(yōu)化施工方案及施工工藝是控制投資和降低工程項(xiàng)目造價(jià)的重要措施和手段.
3.施工階段工程造價(jià)控制的方法和措施。
3.1建設(shè)單位或監(jiān)理工程師的控制方法.
化,將變更消滅在萌芽狀態(tài),盡量減少施工過(guò)程中的工程變更.
3.1.2對(duì)工程變更進(jìn)行嚴(yán)格的審批.
(1)對(duì)施工單位提出的變更,必須對(duì)其必要性、合理性進(jìn)行嚴(yán)格審核,如果是非合理要求,應(yīng)堅(jiān)決拒絕.
(2)對(duì)于合理的工程變更要求,對(duì)其多個(gè)以上變更方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與比較,并做出準(zhǔn)確的單價(jià)及工程量評(píng)估.
(3)組織有關(guān)部門(mén)召開(kāi)專題會(huì)議,必要時(shí)組織專家論證,共同研究、討論工程變更的內(nèi)容,并形成結(jié)論.
(4)對(duì)設(shè)計(jì)單位發(fā)出的設(shè)計(jì)變更通知單,應(yīng)認(rèn)真審查變更內(nèi)容,并就變更的單價(jià)、工程量、工期等方面,按照合同文件的規(guī)定,與施工單位進(jìn)行磋商,達(dá)成一致意見(jiàn)后報(bào)建設(shè)單位審批,并報(bào)審計(jì)部門(mén)備案.
3.2施工單位的控制方法.施工階段是一個(gè)經(jīng)由投入資源和條件的成本控制(事前控制)進(jìn)而對(duì)施工過(guò)程及各環(huán)節(jié)進(jìn)行材料、人工、機(jī)械進(jìn)行控制(事中控制),直至對(duì)所完成的工程產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)與控制(事后控制)為止的全過(guò)程、全面、全員的系統(tǒng)控制過(guò)程,也是工程項(xiàng)目成本控制的重點(diǎn).
3.3強(qiáng)化施工組織設(shè)計(jì)有效地控制工程造價(jià).
在施工過(guò)程中,施工組織設(shè)計(jì)是控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié).因此,應(yīng)該重視施工組織設(shè)計(jì)的編制、審查工作.
3.3.1編制施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算定額相結(jié)合.
在編制施工組織設(shè)計(jì)前,應(yīng)該熟悉和掌握預(yù)算定額,并且要合理的應(yīng)用預(yù)算定額,具體的做法是:。
(1)熟悉預(yù)算定額采用的施工方法、施工工藝以及預(yù)算定額分部分項(xiàng)的工程說(shuō)明,如對(duì)于那些施工方法、施工工藝中提到“應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定計(jì)算的內(nèi)容計(jì)算”,應(yīng)當(dāng)注意其中施工方法、施工工藝和施工現(xiàn)場(chǎng)條件內(nèi)容的設(shè)計(jì).
(2)熟悉預(yù)算定額規(guī)定的工程量計(jì)算規(guī)則.施工組織設(shè)計(jì)中對(duì)分部分項(xiàng)工程的施工方法,施工工藝和相關(guān)的工程內(nèi)容應(yīng)有明確的規(guī)定,便于直接套用定額或換算后再套用定額.
(3)掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的定額項(xiàng)目.如材料的二次搬運(yùn)費(fèi)在“其它直接費(fèi)”中已作了綜合考慮,一般情況不允許列材料的二次搬運(yùn)費(fèi).但是如果確因施工場(chǎng)地過(guò)于狹窄,地形受限制時(shí)必須發(fā)生二次搬運(yùn)的,應(yīng)在施工組織設(shè)計(jì)中給予說(shuō)明,并且要得到業(yè)主批準(zhǔn)認(rèn)可后才可以計(jì)算二次搬運(yùn)費(fèi).
(4)重視特殊工程的施工機(jī)械設(shè)備的配備.對(duì)于特殊形體的工程,其機(jī)械設(shè)備的配備超出定額規(guī)定的范圍時(shí),應(yīng)該認(rèn)真編寫(xiě)施工組織設(shè)計(jì),報(bào)業(yè)主批準(zhǔn)或業(yè)主委托的監(jiān)理工程師批準(zhǔn)后方可以將它計(jì)算到預(yù)算或合同價(jià)款中.
3.3.2施工圖預(yù)算的編制與施工組織設(shè)計(jì)編制應(yīng)同步.
施工圖預(yù)算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項(xiàng)目的施工所需的材料、人工、施工機(jī)械臺(tái)班等預(yù)算價(jià)格編制和確定.而施工組織設(shè)計(jì)主要是為完成該項(xiàng)目施工而確定的施工方案和施工方法及施工工藝.一旦某個(gè)施工方法有變更,則施工圖預(yù)算相應(yīng)部分的價(jià)格也應(yīng)隨之而調(diào)整.如地基土方處理時(shí),施工組織設(shè)計(jì)因地下水位線需設(shè)置井點(diǎn)等進(jìn)行排水降水,施工圖預(yù)算中應(yīng)列出相應(yīng)的預(yù)算工程量及單價(jià).
總之,施工方案的變動(dòng)將會(huì)影響到施工圖預(yù)算中工程量和單價(jià)的變化,因此,施工圖預(yù)算的編制與施工組織設(shè)計(jì)編制應(yīng)同步進(jìn)行,它們之間有著密不可分的關(guān)系,一個(gè)的變動(dòng)將牽動(dòng)著另一個(gè)的變動(dòng),所以它們要同步進(jìn)行以便于控制工程造價(jià).一般來(lái)說(shuō),通過(guò)施工組織設(shè)計(jì)可以看到一個(gè)項(xiàng)目施工全過(guò)程的安排,項(xiàng)目的業(yè)主也應(yīng)重視施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)審和監(jiān)督.
3.3.3強(qiáng)化業(yè)主的工程造價(jià)控制意識(shí).
作為一個(gè)項(xiàng)目的業(yè)主,應(yīng)該堅(jiān)決杜絕無(wú)施工組織設(shè)計(jì)的工程開(kāi)工.其次,在一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工前,必須要認(rèn)真地審查施工企業(yè)的施工組織設(shè)計(jì),應(yīng)注意其對(duì)工程造價(jià)的影響,避免大馬拉小車等不正常的情況發(fā)生,而引起工程結(jié)算時(shí)的糾紛.最后,在項(xiàng)目的施工中,還要對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督和控制,確保項(xiàng)目的施工有序,防止施工組織設(shè)計(jì)流于形式.確保施工組織設(shè)計(jì)真正達(dá)到控制和降低工程造價(jià)的目的.
4.結(jié)論。
綜上所述,施工階段工程造價(jià)的控制重點(diǎn)應(yīng)從監(jiān)理工程師或建設(shè)單位和施工單位兩個(gè)方面展開(kāi)工作,其中對(duì)于監(jiān)理工程師和建設(shè)單位的工程變更應(yīng)該按照《建筑工程施工承包合同示范文本》的規(guī)定,進(jìn)行嚴(yán)格審批、管理和控制,杜絕不合理和不必要的變更,而且設(shè)計(jì)變更一定要在施工前進(jìn)行,避免施工后才變更的現(xiàn)象.
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