教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。教案范文中的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)可以提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)中，我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo)，幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn)，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。
目標(biāo)：
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。
準(zhǔn)備：
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容。
1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬７?，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì)，而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)。
二、觀察了解材料的特點(diǎn)，根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料。
1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
(析：讓幼兒了解材料的特點(diǎn)，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的意識(shí)，為有意識(shí)地選取材料鋪路。)。
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選取合適的材料。
師：我們?cè)眉埍P做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵(lì)幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個(gè)部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)。
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
師：你覺得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
3、能通過想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽。
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》。
(二)配合ppt，引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍。
師：今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》。
師：這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師：你們覺得鐘表們?cè)诟墒裁?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂。
師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來當(dāng)小鐘表，一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
(1)深夜，所有人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的'鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會(huì)兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)。
(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。
(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏。
(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)。
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美，因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)。
候非常優(yōu)雅)。
(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳诽姳砦璋伞?/p>
(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。
師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
師：是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)。
(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演。
師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)。
(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇三
1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂。
1.分組標(biāo)志、吉他；
課件、《小鴨嘎嘎》音樂
一、水中游來小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨附點(diǎn)節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。
請(qǐng)你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。（感受附點(diǎn)）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結(jié)：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)
1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來了，來了幾只？
我們也來參加合唱隊(duì)吧！
2.分組游戲---重點(diǎn)：師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇四
中班幼兒隨著年齡的增長，對(duì)任何的東西都特別好奇，對(duì)任何事興趣都是越來越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時(shí)捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的創(chuàng)作能力，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩進(jìn)行小制作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1、《小朋友的'書、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。
1、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
你知道它是用什么材料做成的嗎？
你最喜歡哪一個(gè)，為什么？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協(xié)調(diào)的造型等）。
2、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行小制作。
出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然形狀和顏色進(jìn)行想象。
這個(gè)水果（蔬菜）像什么？
你想把它做成什么？
還需要哪些材料？
打算怎么做？
幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。
在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長配合，帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見的水果，為《水果造型》的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始，我先是詢問幼兒在菜場(chǎng)里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我請(qǐng)幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請(qǐng)幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。接著我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會(huì)更好些。在教師示范時(shí)的范例還太少了，應(yīng)該多做幾種。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇五
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)前分析】。
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的.唱法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
【活動(dòng)過程】。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，家做整齊?！?/p>
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了?！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作，做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束：
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動(dòng)延伸】。
在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：a跟著音樂表演自己喜愛的動(dòng)作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇七
?對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣
?重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感興趣
?難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
?材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
一、出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮懋嫯嫛＿@樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)?！?/p>
二、觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么？誰會(huì)在活動(dòng)？誰又在休息？在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰一起活動(dòng)？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物；色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。
六、講評(píng)
讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
一、設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫興趣。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)。
畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)。
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時(shí)膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫面的`主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動(dòng)分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇九
能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
一盆花，白紙和油畫棒活動(dòng)過程：
（一）以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1。師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2。組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1。請(qǐng)幼兒來說說自己剛剛看到的花。
（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2。引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
（三）教師示范畫出莖、葉、花。
1。教師示范使用油畫棒畫的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫畫，老師指導(dǎo)。
1。操作要求。
師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫好后拿給老師。
2。幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
（五）作品展示。
1。師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？
2。師：小朋友說這張像，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）3。師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
（六）活動(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個(gè)、頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場(chǎng)。
(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。
(3)請(qǐng)幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說出對(duì)付麻雀和的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。
3、放松活動(dòng)
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。
本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動(dòng)總的來說是一節(jié)體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動(dòng)態(tài)，均勻的用水粉涂色。
3、感受"油水脫色"畫的奇妙效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。
1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動(dòng)態(tài)，模仿小鳥飛翔的動(dòng)作。
2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
(一)傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。
(二)了解"油水脫色畫"的畫法：
1、引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時(shí)，產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。
2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。
(三)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
2、提醒幼兒：用油畫棒時(shí)要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。
(四)幼兒說畫。
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十二
春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币虼?，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。
3、感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。
（一）欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了。
師：小鴨子是什么樣的呢。
師：它們?cè)诟墒裁茨厥窃趺礃拥摹?/p>
師：它們的心情怎么樣你是怎么知道的。
(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。
1、欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么。
師：小鴨子是怎么喝水的。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。
2、欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?
師：它們是怎么唱歌的呢。
幼：小鴨子嘴巴張得的'。
師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣。
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動(dòng)作。)。
幼：長長的。
師：對(duì)，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣。
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。
3、欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢。
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢。
幼：嘴巴靠在一起。
師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4、觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得的;有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股;有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長;有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。
（三）嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子。
1、討論創(chuàng)作內(nèi)容。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
在背景音樂中，教師鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師：我們今天畫得怎么樣。
師：你畫的小鴨子在干什么。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十三
在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）。
現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1、師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）。
結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
3、師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏。
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的'思維反應(yīng)能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧？
（播放小豬睡覺情景）。
4、分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）。
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）。
（2）運(yùn)用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動(dòng)醒??？
（小豬醒了）。
三、活動(dòng)延伸。
師：我們一起把小豬叫出來吧?。ㄐ∝i，快出來）。
在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞，對(duì)于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂，在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂與游戲的快樂。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1、嘗試用2到4種材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設(shè)計(jì)的樣式來穿新衣的意識(shí)。
1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們看，這是誰？（出示孔雀的圖片）。
你在哪兒見過孔雀？（幼說）。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜）。
播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。
你知道孔雀有多少種嗎？（請(qǐng)幼兒猜）。
播放錄音：（據(jù)說孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍(lán)孔雀又稱印度孔雀，產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時(shí)也會(huì)在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結(jié)隊(duì)到樹林里去覓食。中午時(shí)分，陽光強(qiáng)烈，它們就躲到樹蔭里休息。幾個(gè)小時(shí)之后，出來四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹林，躲在樹枝上睡覺。）。
你覺得這只孔雀長得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。
師介紹孔雀各部分的名稱：羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個(gè)部分最漂亮？為什么？
（師：孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么？（展開的時(shí)候像一把大扇子）。
小朋友猜一猜，你覺得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽？（生猜）。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴，會(huì)怎么樣呢？（出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀）。
今天就請(qǐng)小朋友幫忙，給孔雀爸爸設(shè)計(jì)漂亮的尾巴，老師給大家準(zhǔn)備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等，請(qǐng)你幫孔雀設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的長尾巴，要盡量和別人不一樣仔細(xì)研究孔雀的羽毛，讓幼兒說說它像什么？（生說）。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞交流。
排隊(duì)，欣賞其他小朋友的作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看其他小朋友設(shè)計(jì)的`尾巴，請(qǐng)你邊看邊想，你最喜歡誰的孔雀，為什么？（被點(diǎn)到名字的小朋友將自己的作品舉起來）。
——選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰的孔雀最美麗（生生互動(dòng)）。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十五
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得一樣嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。
1.引導(dǎo)語：我們每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭、、、、、、）。
1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請(qǐng)小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）。
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信心。
】
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備充分。
無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。
2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。
針對(duì)活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：
1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)。
幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對(duì)幼兒在范畫中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的`特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。
3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。
4.教師的評(píng)價(jià)語言要具體明確。
邱老師的評(píng)價(jià)語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認(rèn)出？
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十六
孩子們看到美麗的餐巾花，性趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，好的開頭，是成功的一半。激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)折餐巾花的濃厚興趣，是本活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
1、了解餐廳服務(wù)員為大家服務(wù)的本領(lǐng)。
2、欣賞并學(xué)習(xí)折出簡(jiǎn)單的餐巾花。
1、多媒體課件。
2、五顏六色的餐巾紙人手一份，茶杯人手一個(gè)。
3、展示臺(tái)一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)。
一、引出課題。
二、欣賞餐巾花。
1、教師先出示餐巾花作品，讓幼兒說說像什么？適合用在什么場(chǎng)合？
2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。
3、教師展示餐巾花，一一向幼兒介紹名稱和代表的意思。
三、教師示范折餐巾花。
今天我們來學(xué)學(xué)其中一種餐巾花的折法吧！
教師示范折疊“孔雀”餐巾花作品過程。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里，放在展示臺(tái)供幼兒欣賞。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十七
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）。
你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結(jié)：我們生活的周圍有很多的樹。
師：請(qǐng)大家再來欣賞一幅圖片，請(qǐng)你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）。
小結(jié)：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師：今天老師搜集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？
依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié)：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。
2、師：請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）。
請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結(jié)：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？
三、繪畫街樹。
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹枝并添畫花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。
（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰幒艽?，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。
《長長的街樹》反思。
中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《長長的街樹》這一節(jié)課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。這節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒從樹的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美，并大膽的運(yùn)用拓印的方法來將這種美表現(xiàn)出來，其次引導(dǎo)幼兒了解大樹對(duì)人類和環(huán)境的作用。
本節(jié)課我出示了一張樹的圖片直接導(dǎo)入街樹這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識(shí)。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應(yīng)出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的'視頻，從各個(gè)方面帶給幼兒一個(gè)深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應(yīng)該大膽放手多問幾個(gè)為什么？引導(dǎo)幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動(dòng)主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拓印，難點(diǎn)是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫，出示各種形式的范畫，引導(dǎo)幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據(jù)幼兒的能力準(zhǔn)備難易度不同的形式，在活動(dòng)中要充分體現(xiàn)出以幼兒為主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中秩序非常好，積極回答問題，能認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟，繪畫習(xí)慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當(dāng)場(chǎng)展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時(shí)間非常緊湊，沒有出現(xiàn)拖拖拉拉現(xiàn)象，時(shí)間在我的預(yù)算范圍內(nèi)。
由于我執(zhí)教美術(shù)課經(jīng)驗(yàn)少，所以在課堂上出現(xiàn)了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)揚(yáng)長避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個(gè)層次。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十八
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）。
你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結(jié)：我們生活的周圍有很多的樹。
師：請(qǐng)大家再來欣賞一幅圖片，請(qǐng)你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）。
小結(jié)：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師：今天老師搜集了很多街樹的`圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？
依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié)：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。
2、師：請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）。
請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結(jié)：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？
三、繪畫街樹。
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹枝并添畫花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。
（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰幒艽螅覀円獝圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇十九
藝術(shù)、語言。
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
收集各種花瓣。
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。
本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。
第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的.項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以aabb、abab的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3．根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二十
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)帶小活動(dòng)的樂趣。
2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。
幼兒之間的互動(dòng)。
（一）律動(dòng)：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
（二）語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
（三）歌曲《干凈的`小手》。
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
（四）兒歌：上海童謠《燒小菜》。
哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
（五）歌表演《三條魚》。
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?
弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
（六）老師表演。
袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
（七）舞蹈《找朋友》。
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案篇二十一
1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線條，圖案，對(duì)稱地裝飾風(fēng)箏。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂趣。感受對(duì)稱美。
3、進(jìn)一步提高對(duì)色彩美、裝飾美的感受力。
空白風(fēng)箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏圖片若干、ppt課件、
實(shí)物風(fēng)箏1個(gè)。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，是什么？”（風(fēng)箏）。
師：“你們放過風(fēng)箏么？喜歡放風(fēng)箏么？我們一起來看看王老師帶來的風(fēng)箏和你們放過的風(fēng)箏一樣嗎？”
二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察，體驗(yàn)對(duì)稱美。
1.師幼觀察實(shí)物風(fēng)箏，讓幼兒說一說風(fēng)箏上有哪些圖案。
提問：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）。
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
提問：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對(duì)稱。）。
3.觀察風(fēng)箏王國的風(fēng)箏，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)稱美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國里還有哪些漂亮的風(fēng)箏，好嗎？”
“請(qǐng)你仔細(xì)觀察，風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋？”
1.中間有一個(gè)完整圖案的風(fēng)箏。（觀察完整圖案中的對(duì)稱）。
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。（觀察相同圖案不同顏色的'對(duì)稱）。
3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。（感知不同，啟發(fā)創(chuàng)作思路）。
三、出示一個(gè)空白風(fēng)箏，教師與幼兒共同完成作品。
1.教師：“風(fēng)箏王國的風(fēng)箏各種各樣，我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏?！保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏）。
2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風(fēng)箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢？”（引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對(duì)稱）。
四、出示空白風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒裝飾。
1.“老師的風(fēng)箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧?！?/p>
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、將畫好的風(fēng)箏布置在活動(dòng)室內(nèi)，共同欣賞評(píng)議。
分析：調(diào)整過的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對(duì)稱”這一主旨內(nèi)容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個(gè)活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)有層次，有重難點(diǎn)，幼兒非常清晰地了解了“對(duì)稱”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度，簡(jiǎn)要介紹單個(gè)造型和連續(xù)造型的使用，粗線條與細(xì)線條的間隔處理，排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等，提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。
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