計劃是一項為了實現(xiàn)特定目標而制定的安排和步驟。在制定計劃時，我們需要明確每個階段的里程碑和關(guān)鍵節(jié)點。無論你是要制定個人計劃還是組織計劃，這些范例都可以為你提供有益的指導。
備課組工作計劃語文篇一
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
備課組工作計劃語文篇二
本學期教學重點是綜合復習，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
從xx市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。
1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的.積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《20xx年中考復習說明》下來再作決定。
4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務(wù)，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“xx區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“xx市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。
備課組工作計劃語文篇三
1、學生的基本情況。
通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看，成績一般。
2、這學期的教材。
本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、指導思想。
髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、工作重點。
1.精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。
4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。
四、具體措施。
1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。
2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于500字，并定期檢查一次。
3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文，寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。教學要重講評，通過講評明得失，知方法。
4、作業(yè)批改。扎實做好古詩文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時跟蹤檢測》為課內(nèi)外作業(yè)，做好課文的預習與檢測，及時跟進督促，夯實學生的知識基礎(chǔ)，提升學生的語文能力。講評要結(jié)合范文或習作，突出講評的針對性和實效性，做好作文升格訓練。
5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加各級各類的高考作文閱卷在線研討、高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
五、教學課時及活動安排：
日期
周次節(jié)/周教學內(nèi)容及課時安排。
9月2日---7日。
林教頭風雪山神廟。
4、裝在套子里的人1。
10日---14日。
裝在套子里的人。
2、邊城2表達交流117日---21日。
表達交流。
1、歸去來兮辭424日---28日。
滕王閣序。
4、逍遙游110月1日---5日。
中秋國慶節(jié)放假。
8日---12日。
逍遙游。
3、陳情表2。
15日---19日。
表達交流。
2、咬文嚼字。
2、說“木葉”122日---26日。
說“木葉”
1、表達交流。
2、中國建筑的特征229日—11月2日。
作為生物的社會。
2、表達交流。
2、復習15日---9日。
復習1期中考試。
12日---16日。
講評試卷。
2、長恨歌319日---23日。
湘夫人。
3、擬行路難。
1、蜀相1。
26日--30日。
書憤。
1、春江花月夜。
2、夜歸鹿門歌。
1、登岳陽樓12月3日---7日。
表達交流。
2、夢游天姥吟留別。
2、閣夜110日---14日。
將進酒。
2、李憑箜篌引。
1、虞美人。
1、蘇幕遮117日---21日。
表達交流。
2、過小孤山大孤山。
2、庖丁解牛124日---28日。
庖丁解牛。
1、項羽之死。
3、阿房宮賦131日---1月4日。
阿房宮賦。
3、表達交流2元旦放假一天。
7日--11日。
六國論。
3、伶官傳序214日---18日。
祭十二郎文。
2、種樹郭橐駝傳3。
21日---25日。
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。
2、項脊軒志328日---2月1日。
復習1期末考試。
備課組工作計劃語文篇四
1．必修課本文言文復習。
2．語言文字運用。
3．寫作訓練。
1．晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累。
2．語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學考。根據(jù)《考試說明》和《學考標準》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當?shù)念}目，強化訓練，直到過關(guān)為止。
3．文言復習：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4．寫作指導：加強考場作文規(guī)范化訓練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5．作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1、開學測試卷評析。
2、字音復習。
22．24—3．2。
1、字形復習。
2、詞語辨析。
33．3—3．9。
1、成語復習。
2、寫作指導與訓練。
43．10—3．16。
病句的辨析和修改。
53．17—3．23。
1、病句的辨析和修改。
2、階段性訓練與講評。
63．24—3．30。
1、寫作指導與訓練。
2、語句的.擴展。
3、語段的壓縮。
73．31—4．6。
句式的選用、仿用和變換。
84．7—4．13。
語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
94．14—4．20。
圖文轉(zhuǎn)換。
104．21—4．27。
期中考試。
114．28—5．4。
1、期中考試卷評析。
2、《勸學》《師說》復習。
125．5—5．11。
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復習。
135．12—5．18。
1、寫作指導與訓練。
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復習。
145．19—5．25。
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復習。
155．26—6．1。
1、階段性訓練與講評。
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復習。
166．2—6．8。
學考之現(xiàn)代文復習。
176．9—6．15。
1、寫作指導與訓練。
2、學考之詩詞復習。
186．16—6．22。
學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞。
196．23—6．29。
學考考前模擬練習。
206．30—7．6。
學考。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1．字音識記。
2．《沁園春·長沙》《勸學》《師說》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
22．24—3．2。
1．字音識記。
2．《想北平》《赤壁賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
33．3—3．9。
1．字音識記。
2．《始得西山宴游記》《我與地壇》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
43．10—3．16。
1．字形識記。
2．《最后的常春藤》《六國論》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
53．17—3．23。
1．字形識記。
2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
63．24—3．30。
1．字形識記。
2．文本誦讀《祝?！贰读主煊襁M賈府》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
73．31—4．6。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
84．7—4．13。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
94．14—4．20。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
104．21—4．27。
期中考試。
自由讀背。
114．28—5．4。
1．字音識記。
2．文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
125．5—5．11。
1．字形識記。
2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
135．12—5．18。
1．字形識記。
2．《滕王閣序》《秋聲賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
145．19—5．25。
1．詞語識記。
2．《物種起源》緒論《陳情表》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
155．26—6．1。
1．詞語識記。
2．《項脊軒志》《長亭送別》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
166．2—6．8。
1．成語識記。
2．《報任安書》《漁父》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
176．9—6．15。
1．成語識記。
2．《逍遙游》《蘭亭集序》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
186．16—6．22。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
196．23—6．29。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
206．30—7．6。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
周次主題發(fā)言人活動主題措施。
集體研討制訂。
2學考《考試標準》學習研究。
輪流發(fā)言。
3學考“學情把握”主題理論學習。
自由發(fā)言。
4《每課一讀》小課題研討。
組員分工。
5語言文字運用片斷練習編寫。
資源共享、組員分工。
6學考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）。
集體備課。
聽課交流。
7磨課討論。
自由交流。
8區(qū)學考專題研討活動。
9期中考試卷命題。
學習與研討結(jié)合。
10期中考試。
11文本文言知識點練習編寫。
資源共享、組員分工。
12寫作教學：主話題式作文素材積累。
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材。
13區(qū)高中語文“學本課堂”研討活動。
14學生語文基礎(chǔ)知識大賽。
期初發(fā)動。
全員參與。
15寫作教學：一材多用。
研討交流。
16寫作教學：考場作文結(jié)構(gòu)探究。
研討交流。
17寫作指導：審題立意。
研討交流。
18學考考前指導專題。
自由交流。
19期末考試卷命題。
學習與研討結(jié)合。
20學考。
備課組工作計劃語文篇五
本班有學生40人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析：
綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。
三、教學目標。
1、識字、寫字教學。
本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。
2、閱讀教學。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
3、口語交際教學。
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
4、習作教學。
對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學習的教學。
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽課、說課。
取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。
5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。
6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。
7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
五、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施：
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。
2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學困生的優(yōu)化措施：
1、針對本班學困生的`學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2、在課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。
3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
綜合學習一15課時左右。
綜合學習二15課時左右。
綜合學習三16課時左右。
綜合學習四15課時左右。
綜合學習五14課時左右。
綜合學習六16課時左右。
備課組工作計劃語文篇六
一、工作目標：
本學期教學重點是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。
三、具體措施：
1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的.簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復習說明》下來再作決定。
4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務(wù)，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。
一、學情分析。
兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。
本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。
3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。
4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
備課組工作計劃語文篇七
一、指導思想：
嚴格依照20xx省語文教學與考試指導意見稿和20xx版語文課程標準的規(guī)定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學目標。
二、工作重點：
落實教材對各單元的教學要求，結(jié)合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內(nèi)教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。本學期以培養(yǎng)各種良好的學習習慣為重點，課內(nèi)學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的教學細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級全體語文老師進行集體備課。
3.根據(jù)教導處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學設(shè)計，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設(shè)置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設(shè)計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。
6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W期聽課不少于15節(jié)。
四、每周教學安排具體如下：
一周開學第一課1節(jié)。
二周《春》3節(jié)(含背誦檢測)，《濟南的冬天》2節(jié)，《比喻擬人》1節(jié)6節(jié)。
三周《雨的四季》1節(jié)，《古代詩歌四首》5節(jié)(含小測)6節(jié)。
四周寫作1節(jié)，單元復習考試2節(jié)，《秋天的懷念》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)。
六周國慶中秋放假0節(jié)。
十一期中復習考試6節(jié)。
十七單元復習與考試2節(jié)，《皇帝的新裝》2節(jié)，閱讀2節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)。
十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié)，《女媧造人》1節(jié)，《寓言四則》2節(jié)6節(jié)。
二十語基訓練3節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓練2節(jié)，閱讀1節(jié)【帶書：《西游記》】6節(jié)。
二一課外古詩詞誦讀2節(jié)，作文訓練與輔導2節(jié)，小測語基1節(jié)，機動1節(jié)6節(jié)。
二二期末總復習考試6節(jié)。
排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學目標。
備課組工作計劃語文篇八
以《中考指南》精神為依據(jù)，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來__市中考試卷，努力把握中考命題規(guī)律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解__市范圍內(nèi)與語文考試有關(guān)的文化信息和特點，努力提高復習質(zhì)量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高學生應對中考的各方面的能力。
1.把培養(yǎng)學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
3.特別注重對學生復習方式方法的指導，使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優(yōu)秀率。
4.加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。
1.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備課人，強調(diào)主備課人第一次備課的質(zhì)量，強調(diào)二次備課，做到教學案既統(tǒng)一又各具個性。
2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。
3.努力做好培優(yōu)補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養(yǎng)。
4.精心設(shè)計合理、科學的作業(yè)，努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合性的復習資料，力求在短時間內(nèi)讓學生鞏固好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。
1.第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業(yè)，結(jié)束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發(fā)感情。
2.第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文(選段)的教學。
3.第三階段：3月16日至4月10日第一輪復習。
(1)學習并完成《中考指南》。
(2)月11日至4月30日，第二輪復習。主要復習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的復習;以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合(閱讀、寫作)，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
5.第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調(diào)整心理，沖刺中考。
備課組工作計劃語文篇九
不斷更新教育觀念，在教學實踐中積極探索，努力把握新課標的特點;積極推進教學改革，加強思想教育，通過教學，培養(yǎng)學生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結(jié)完善教學方法，改革教學和學習方式，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，提高課堂教學效益，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣，夯實學生的文化底蘊，為今后的學習生活打下扎實的基礎(chǔ)。
1、努力吃透新課標的精神實質(zhì)，主動及時了解初一語文教學的最新動態(tài)，隨時搜集篩選有關(guān)語文教改的最新信息，搞好中學起始年級——初一年級的語文教學工作。
2、認真按照學校的要求搞好常規(guī)教學工作，充分認識初一年級教學質(zhì)量的重要性，認真?zhèn)湔n，在教學手段、教學方法上多下功夫，做好學法指導工作，調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主動性。
3、團結(jié)奮戰(zhàn)，加強集體備課，資源與經(jīng)驗共享，加強七人的交流，變一個人的智慧為七個人的智慧，變七人的智慧為個人的精華。
4、每個星期二下午舉行一次備課組活動，共同探討初一語文教育的最佳方法。主要議題是：
(1)如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣我良好習慣。
(2)疑是學之始。我們的第二個研究方向是如何引導學生在“自主、合作、探究”的語文學習方式的框架下引導學生大膽質(zhì)疑。
(3)共同探討教材教法及教學中存在的問題。
5、確定每單元備課中心人，其他組員進行補充。盡量做到五個基本統(tǒng)一：資料統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，活動統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。
6、切實落實相互聽課，認真評課，相互促進的備課組活動。每人一學期組內(nèi)公開課至少一節(jié)，要求每節(jié)課都含有一定的教學理念，可以反映平時的有效做法，也可以是一種創(chuàng)新。每次評課都要做到上課人闡述課堂安排及理念，組員共同評論優(yōu)點及改進建議，達到既要使上課人發(fā)現(xiàn)成功與不足，又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。
7、作為起始年級的初一年級，我們將加強力度努力搞好培養(yǎng)學生學習語文興趣的工作。
8、作為起始年級的初一年級，我們還將加大力度幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
9、認真上好語文欣賞課，培養(yǎng)學生的監(jiān)賞能力。結(jié)合課本各單元的名家名篇，引導學生重點欣賞下列名家的相關(guān)名作：周國平、朱自清、安徒生、泰戈爾、老舍、蒲松齡、法布爾等。
10、積極引導學生廣泛閱讀有益書刊，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和良好的習慣。重點推薦給學生閱讀的刊物有：《中學生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學生學習報》;重點推薦給學生閱讀的名著有：《西游記》、《繁星春水》;建議學生選讀的名著有：《西游記》(吳承恩)、《水滸》(施耐庵)、《朝花夕拾》(魯迅)、《駱駝祥子》(老舍)、《繁星·春水》(冰心)、《魯濱孫漂流記》(英，笛福)、《格列佛游記》(英，斯威夫特)、《童年》(俄，高爾基)、《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基)、《名人傳》(法，羅曼·羅蘭)。
11、認真搞好語文培優(yōu)與輔差工作。
12、加強思想教育，通過教學，培養(yǎng)學生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
13、適當開展有利于提高學生語文素養(yǎng)的活動。積極參加語文教研組的各項活動。本組單獨開展的活動：“語文知識競賽”、“作文競賽”。計劃分別在第八周、第十三周進行。
備課組工作計劃語文篇十
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
備課組工作計劃語文篇十一
圍繞趙海瑋校長提出的“教學質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執(zhí)行學校和年級制定的教育教學計劃，繼續(xù)深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取備課組語文教學質(zhì)量持續(xù)上升。
1.組內(nèi)情況分析：
本學期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學，有著較強的團結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學生分析：從上學期的期末考試來看，語文學科級平均分僅為80.3分，學生的語文基礎(chǔ)層次不一，與崇雅中學相比差距很大，學生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學帶來了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學期的教學任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學的脈搏，勝任學科教學?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。
1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。
2.精心設(shè)計、科學實施高二下學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。
2、形成備課組教學自控機制。
(1)每周二第三、四節(jié)課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的.形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強基礎(chǔ)知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節(jié)集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節(jié)課組活動。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2、備課組公開課。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周薛偉興。
第十五周孫轉(zhuǎn)平第十七周謝素艷胡婉婷。
備課組工作計劃語文篇十二
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)語文教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情況，特制定中學語文組集體備課計劃。
一、指導思想。
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、教學常規(guī)要求。
1.制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
2.課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3.要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等。
5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。
6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作。
1.開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2.探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標：
1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。
2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)。
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的.教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
備課組工作計劃語文篇十三
一、指導思想：
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。
1、備課：
開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。
3、作業(yè)：
一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：
根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活。
5、研究課：
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
（3）每位教師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
三、研究重點：
1、備課、上課：
面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)，寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè)：
（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。
（2）書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。
備課組工作計劃語文篇十四
這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。
高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
高一教學三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學習中一起學習基礎(chǔ)知識，可以在練習中練習基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學習時能做到有的.放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
注重課文研讀。
《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設(shè)計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
（要有體現(xiàn)新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學習中）。
備課組工作計劃語文篇十五
本學期，圍繞學校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學，創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎(chǔ)。
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師。一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng)尤為重要。
1、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。
2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習設(shè)計的科學性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。
1、本學期，繼續(xù)配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。
2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。
3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。
4、根據(jù)市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應寫出學科特色）。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想。
從課程標準的要求、教學目標以及學情出發(fā)，設(shè)計課堂練習、課后作業(yè)、綜合練習等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。
關(guān)注“個”布置與指導，從學生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
（5）評價。
落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。
充分利用寫字課，加強寫字教學的常規(guī)管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。
備課組工作計劃語文篇十六
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
明確一個目標：激發(fā)學生語文學習興趣，引導學生積極課外閱讀。
1、規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
2、加強課改學習，提高教研實效。
3、扎實教育科研，提高科研能力。
4、規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。(做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)。
(一)完善五認真，規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
1、形成集體備課常規(guī)。
提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容，使每人對每次的集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。
集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發(fā)言材料，集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結(jié)合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學，然后進行二次研討。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。
2、加強課堂常規(guī)。
課堂上要努力培養(yǎng)學生專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)加強課改學習，質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范備課組活動，提高教研實效。
1、更新教育理念，加強理論與實踐經(jīng)驗的交流。
(1)利用課余時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。
(2)結(jié)合教學實踐，交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經(jīng)驗上升為理論。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)扎實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。
1、加強教育科研方法的學習，提高教育科研基本素質(zhì)。
2、認真學習課題組其他參與者的研究經(jīng)驗，取長補短，開拓思路。
3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師認真制定好活動計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒硬蛔哌^場。
5、每一單元由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。
備課組工作計劃語文篇十七
本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質(zhì)量為中心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學能力。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的.作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學校活動多，教學任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（5）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
1、制訂教研工作計劃。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、協(xié)助教導處檢查教學計劃制定情況。
4、組織開展主題教育讀書活動。
5、完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。
十月份：
1、協(xié)助教導處作好備課、改作業(yè)檢查。
2、組織教師學習新課程標準。
3、開展低年級生活識字比賽。
4、一年級拼音知識競賽。
5、協(xié)助教導處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1、教研工作反思，作好總結(jié)。
2、開展教學研究，不斷提高教學質(zhì)量。
3、低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1、教學工作中期總結(jié)。
2、提高課堂教學效率，實施童趣化教學。
3、組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。
4、低年級講故事比賽。
5、撰寫教學論文。
一月份
1、認真做好期末復習工作。
2、做好學期評比總結(jié)工作
備課組工作計劃語文篇十八
1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。
3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、細致科學教學，夯實學生基礎(chǔ)，大幅提升學生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的.重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
高二語文組全體成員。
備課組工作計劃語文篇十九
1、以科學發(fā)展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。
2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規(guī)律，努力探索教學上的新方法，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學、學法研究，培養(yǎng)學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。
3、不斷優(yōu)化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生學習效率，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，在構(gòu)建學校的品牌中努力實現(xiàn)教師的價值。
4、關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎(chǔ)，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結(jié)果。
1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況，領(lǐng)悟"嚴慈相濟"的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。
2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的良好情操。
3、加強集體備課活動，統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，提高整體教學水平。
4、組織好組內(nèi)成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質(zhì)量地上好各級各類示范課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質(zhì)量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。
7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對癥下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
8、作業(yè)布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
10、探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務(wù)，從而提高課堂效率。
11、對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，并力爭在競賽中取得好成績。關(guān)心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。
12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。
13、利用語文課的特點，積極協(xié)助學校開展語言文字的'推廣工作，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。
14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據(jù)中考的要求，及時調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容。
15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。
備課組工作計劃語文篇二十
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣為目標，努力培養(yǎng)二年級學生良好的學習學慣，激發(fā)求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
1、積極參加區(qū)及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業(yè)知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學生課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
(一)二、三月份。
2、學習第一、第二、第三單元的'教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。
規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
(二)四月份。
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質(zhì)量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份。
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業(yè)檢查。
(四)六月份。
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。
并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃。
4、做好學期結(jié)束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結(jié)。
備課組工作計劃語文篇二十一
本學期教學重點是綜合復習，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。
從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。
1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《20xx考復習說明》下來再作決定。
4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務(wù)，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復習效果。
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