男生女生心理課教案(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 15:32:26
男生女生心理課教案(熱門15篇)
時(shí)間:2023-11-14 15:32:26     小編:碧墨

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。教案的編寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的興趣和需要,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。通過閱讀以下教案范例,可以了解到不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,幫助我們提升教學(xué)水平。

男生女生心理課教案篇一

主題闡述:

本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo), 重視學(xué)生的精神需要, 重視個(gè)人體驗(yàn), 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中, 通過教師與學(xué)生的心理交流, 使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)積極的情緒, 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能,培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

教材分析:

嫉妒是對(duì)才能、成就,地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人,產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”,就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見,如在學(xué)習(xí)上來往密切,便會(huì)生氣、怨恨;在社會(huì)評(píng)價(jià)方面,當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng),而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí),心中便會(huì)憤憤不平,充滿妒意。此外,青少年還會(huì)因他人的身材長(zhǎng)相,生活條件,各種用品等比自己強(qiáng),而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人,鬧情緒,使家長(zhǎng)擔(dān)心,尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問題,有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的性格。

學(xué)情分析:

現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭人員較少,再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙,不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀,與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間,由于性格、生活等條件迥異,相處時(shí)難免有矛盾沖突,課前通過調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒,用積極的樂觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友,與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。

設(shè)計(jì)理念:

影響小學(xué)生心理健康因素很多 ,尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段 ,在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響 ,小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康, 而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征, 不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):

孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對(duì)自己的危害。 2、情感目標(biāo):

輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。

2 3、能力目標(biāo):

孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件 2、《草船借箭》片段

活動(dòng)流程: 一、導(dǎo)入。

2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰說的?(周渝)。對(duì)了,哪位同學(xué)來說一說這個(gè)故事?(《三國(guó)演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。

3、引題:一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩(shī)就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說明了什么問題?(嫉妒)對(duì),都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對(duì)此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。

二、身邊的嫉妒。

1、知心姐姐:

3 小紅

你能幫他們找出毛病嗎?

教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對(duì)待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。

三、通過師生對(duì)話及學(xué)生討論,讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的害處。

1、思考:

1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會(huì)怎樣?

2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會(huì)有什么表現(xiàn)?

3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會(huì)給集體造成什么樣的影響?

2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。

3、幻燈出示:

1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。

2)自己不能正確地認(rèn)識(shí)自己及別人,看不到別人的長(zhǎng)處,也看不到自己的短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。

3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。

另外,妒忌還危害身心健康:

1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種病)

2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)

四、如何克服嫉妒心理?

(1)小強(qiáng)有什么了不起的?

(1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!

(2)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人各有自己的長(zhǎng)處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績(jī)要比他好啊,我可不能失去信心。

(1)小麗當(dāng)班長(zhǎng),一定是作了手腳,真討厭!

(1)從此不再理小玲。

(2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。

2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。

*當(dāng)別人超過你,而你的心理不平衡時(shí),請(qǐng)背誦下面的話:

(1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,

(2)我有我的長(zhǎng)處,我也一樣了不起。

(3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)她是我的好朋友,我為她感到高興。

通過舉身邊例子,討論得出:

被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對(duì)其熱情關(guān)心,在真誠(chéng)和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。

五、嫉妒的故事:

六、生活感悟(格言警句)

小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:

1、嫉妒別人,不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。

2、嫉妒是心靈的野草, 它妨礙健康的思想生成.

3、像空氣一樣輕的小事,對(duì)于一個(gè)嫉妒的人,也會(huì)變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場(chǎng)是非。

六、教師小結(jié):

5 嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過別人!

七、課外作業(yè):

搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>

男生女生心理課教案篇二

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女不同的地方。

2、認(rèn)識(shí)男生女生標(biāo)記,知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。

3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識(shí)。

1、男女生標(biāo)記。

2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。

一、以猜猜他是誰的游戲引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友們好,今天我們來玩?zhèn)€“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細(xì)聽清楚)。

師:穿著xx色衣服,xx色褲子,xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的,請(qǐng)舉手說出他的名字。

師:我們猜到的這兩位小朋友一位是男生,一位是?(女生)。

師:現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書,請(qǐng)小朋友打開書,請(qǐng)你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

師:男生和女生有什么不一樣呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

師:你們?cè)跁峡吹降哪猩窃趺礃拥?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)。

師:誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會(huì)穿怎么樣的衣服?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)。

三、認(rèn)識(shí)男女標(biāo)記及用途。

師:男女生有很多不一樣的地方,這兒有兩張標(biāo)記,你們看這張標(biāo)記表示的是什么?(表示是女生)。

師:那這張呢?(表示男生)。

師?剛剛小朋友說的都對(duì),那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記?(衛(wèi)生間里面、商場(chǎng)里面)。

師:你們知道為什么這些地方,男女要分開房間呢?(因?yàn)槟猩灰粯?。

四、情景練習(xí)。

師:情景創(chuàng)設(shè),“商場(chǎng)試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門上。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的試衣間,注意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。

五、活動(dòng)結(jié)束。

男生女生心理課教案篇三

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女生不同的地方。

2、認(rèn)識(shí)男女生標(biāo)記,知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。

3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

1、男女標(biāo)記。

2、“門“的道具2個(gè)。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。

4、幼兒用書。

一、以猜猜他是誰的.游戲引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)、教師:穿著xx色衣服,xx色褲子,xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)。

(2)、教師:穿著xx色裙子,xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)。

(1)教師:我們找到的這兩位小朋友一位是男生,還有一位是?(幼兒答)。

(2)打開幼兒用書,請(qǐng)幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

(3)幼兒觀察并回答。

三、認(rèn)識(shí)男女標(biāo)記及用途。

(1)分辨男、女生的標(biāo)記。

(2)你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記?(引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。)。

(4)教師:為什么在這些地方,男女生要分開房間呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

四、情景練習(xí)。

(1)情景一:教師引出公園內(nèi)廁所的場(chǎng)景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記,你們看是什么(指給幼兒看場(chǎng)景,幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的廁所,注意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。

(2)情景二:游泳池。

(3)情景三:浴室。

結(jié)束活動(dòng)。

在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)。在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,快樂的學(xué)習(xí)。

男生女生心理課教案篇四

和人際交往。因此,如何正確交往對(duì)高中生來說是非常重要的。本次設(shè)計(jì)基于對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查,了解學(xué)生存在的在男女生交往方面的主要問題,通過活動(dòng),對(duì)異性交往的尺度和技巧有一定的掌握,能與異性同學(xué)自然、正常的交往。

男生女生心理課教案篇五

活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生面對(duì)面,聽指令,做動(dòng)作。

指令一:面對(duì)面,握手,問好。

指令二:面對(duì)面,拍肩,說句悄悄話。

指令三:面對(duì)面,來一個(gè)擁抱。

如果你不想執(zhí)行指令或者不想對(duì)方執(zhí)行指令的時(shí)候,你可以舉下手中的紅牌。

1、活躍課堂氣氛。

2、通過這個(gè)活動(dòng),導(dǎo)入主題。

二、智慧泉——你我同行。

給學(xué)生呈現(xiàn)課前調(diào)查的關(guān)于男女生在交往過程中存在的困惑?

1、與異性交流,其他同學(xué)就會(huì)八卦,怎么辦?

2、什么樣的男女生交往是正常的?

3、為什么跟異性玩得過于親近,對(duì)方容易誤認(rèn)為自己暗戀他(她)?

4、如果一個(gè)男生和一個(gè)女生聊天比較投合,很喜歡兩個(gè)人在一起聊,被人誤解了怎么辦?

5、和異性純友誼交往,為什么會(huì)被說成有曖昧?

請(qǐng)大家。

總結(jié)。

綠燈:哪些行為你覺得是他們是正常的交往而不是在談戀愛。

教師總結(jié):我們同學(xué)總結(jié)除了在平時(shí)交往過程中容易被人誤解的行為,有上述困惑的同學(xué),請(qǐng)你反思下你是否曾經(jīng)有類似的問題,如果有,那么自己需要注意調(diào)整一下;如果沒有,那么對(duì)于同學(xué)的玩笑我們可以一笑而過。

通過課前調(diào)查,了解學(xué)生的困惑,并以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生分享討論,在平時(shí)的交往過程中,哪些行為容易被人誤解。讓學(xué)生總結(jié)出異性交往的原則。

三、啟思錄———青春不迷茫。

(一)給學(xué)生呈現(xiàn)普遍存在的另外一些問題:

1、如果我喜歡上了一個(gè)人,那該怎么辦?要不要表白?

2、男女生發(fā)展了很親切的友誼,可是又有點(diǎn)曖昧,是否該和對(duì)方停止關(guān)系或者挑明?

1、喜歡異性卻不敢說,在心理憋著,郁悶?

4、喜歡一個(gè)人不敢表白,而且不知道表白后的`交往還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在做朋友一樣好?

q:請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)下,這些困惑有什么共同點(diǎn)呢?

(當(dāng)對(duì)異性同學(xué)有好感時(shí),我們?cè)撊绾翁幚砟??)?/p>

(二)欣賞《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》繪本。

學(xué)生分享討論:

銜接:我們發(fā)現(xiàn)鱷魚因?yàn)檫x擇了不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,讓自己傷得不輕,很不快樂。

紅燈:哪些做法容易使自己跟鱷魚一樣受到傷害?

綠燈:哪些做法能讓他們更好地解決這個(gè)問題?

學(xué)生討論,教師總結(jié):

通過該環(huán)節(jié),讓學(xué)生把握交往的“度”,能更好處理遇到的問題。

四、教師總結(jié)。

同學(xué)們都有很多點(diǎn)子,如果當(dāng)前面臨這些困惑的同學(xué)或許你已經(jīng)有了解決這個(gè)問題的辦法,希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當(dāng)前沒有遇到這個(gè)問題的同學(xué),希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象,在你有需要的時(shí)候能夠有所幫助。

祝愿大家都能像這只鱷魚一樣,在未來找到屬于自己的幸福。

男生女生心理課教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感,知道自我保護(hù)的重要性。

能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系,尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題。

教學(xué)重難點(diǎn):男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。

教學(xué)方法設(shè)計(jì):成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。

教具:多媒體、圖片。

教學(xué)過程:

一【導(dǎo)入新課】。

〖多媒體顯示課件一:播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,及相關(guān)問題〗。

教師:大家好!歡迎走進(jìn)《男生女生》新授課課堂!今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題!首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的問題,等下老師提問。

2分鐘后,老師提問。

學(xué)生回答問題。

二【活動(dòng)新授】。

〖打開課件二:比一比男女生的優(yōu)勢(shì)〗。

教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢(shì)和女生的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生進(jìn)行討論。

二、男生的優(yōu)勢(shì):體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…。

學(xué)生:男女生各有優(yōu)勢(shì),各有個(gè)性特點(diǎn)。

〖打開課件三:「比一比」男生女生知多少〗。

教師:剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì),也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)。下面我們請(qǐng)男生來尋找女生的優(yōu)勢(shì),讓女生來尋找男生的優(yōu)勢(shì),看誰對(duì)異性了解得更多。

學(xué)生分組討論。

(其他學(xué)生發(fā)言略)。

教師(與學(xué)生一起鼓掌):同學(xué)很踴躍??!從上面的討論,我們可以發(fā)現(xiàn):在性別上,男女生各有不同,各有優(yōu)勢(shì)。

〖打開課件四說一說如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗。

教師:在學(xué)校生活中,許多任務(wù)都需要男女生共同努力,相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過程中,它促進(jìn)了彼此的交往,增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

同學(xué)們分組討論。

討論后同學(xué)丙舉手回答:男生負(fù)責(zé)搬運(yùn)課本、擦電風(fēng)扇、修理課桌、打掃地板、打掃天花板。女生負(fù)責(zé)分發(fā)課本擦黑板、收取伙食費(fèi)并發(fā)放飯票、擦玻璃。

其它同學(xué)回答(略)。

教師:我們同學(xué)真的很細(xì)心,把任務(wù)分配得合情合理,我們班真是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體?。▽W(xué)生鼓掌)男生和女生互相體諒互相幫助。

〖打開課件五:思考〗。

老師:同學(xué)們請(qǐng)思考一下,男女同學(xué)交往有什么意義呢?

學(xué)生分組討論。

學(xué)生丁回答(略)。

板書一:男女同學(xué)交往的益處。

老師:請(qǐng)同學(xué)們劃書。劃完后默讀幾遍。

〖打開課件六:議一議〗。

教師:同學(xué)們請(qǐng)注意觀察投影幕上的男女同學(xué)的交往方法正確嗎,覺得不正確的話請(qǐng)幫其提出交往議。

學(xué)生1:小雯與異性同學(xué)的交往做法是正確的。是正常而健康的交往。

學(xué)生2:小米和小巍的交往不正確。這樣很容易產(chǎn)生早戀。應(yīng)該多參加集體活動(dòng)。(學(xué)生在下面笑)。

其它學(xué)生回答(略)。

教師:同學(xué)們,由此可見,男女同學(xué)交往需要注意方法和場(chǎng)合。那么男女同學(xué)交往到底需要注意些什么呢?請(qǐng)認(rèn)真看屏幕,并認(rèn)真聽我的講解。

〖打開課件七:男女生的正常交往和交往原則〗。

老師講解。

板書二:男女同學(xué)交往要注意的事項(xiàng)。

同學(xué)們做筆記劃書并默讀。

〖打開課件八:我戀愛了嗎?怎么辦呢〗。

教師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下教材第39頁(yè),幫故事中的主人公出主意消除煩惱。

學(xué)生展開討論。

學(xué)生:我覺得這不算是戀愛。隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

(學(xué)生們鼓掌)。

板書三:如何正確看待對(duì)異性產(chǎn)生的好感或愛慕之情?

〖打開課件九:收到情書后怎么辦〗。

教師:同學(xué)們看完投影幕上的故事后請(qǐng)思考一下,你覺得她們可以進(jìn)一步發(fā)展下去嗎?請(qǐng)你幫她出出主意。

學(xué)生:我覺得她們不能再進(jìn)一步發(fā)展下去,否則的話會(huì)陷入早戀的漩渦。王薇應(yīng)該及時(shí)拒絕李偉同學(xué)的見面要求,向他講明早戀的危害,并繼續(xù)幫助他。

(學(xué)生們鼓掌)。

老師:回答得很好。下面請(qǐng)看我的分析。

〖打開課件十:為什么不能早戀〗。

老師:他們的生理和心理成熟了嗎?剛進(jìn)入青春期,生理和心理還不成熟。

他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎?愛情是以婚姻、組建家庭為目的。無法給對(duì)方。

任何的承諾。

他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能獨(dú)立嗎?完全依賴父母或家庭。

他們有足夠的時(shí)間和精力嗎?感情的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和精力,中學(xué)生的。

要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

〖展示圖片一和圖片二〗。

學(xué)生:當(dāng)然是黃色的熟了的芒果好吃。

老師:由些可見,我們現(xiàn)在戀愛為時(shí)過早。

板書四:如何正確處理男女同學(xué)之間的情感?

〖打開課件十一:大家說一說〗。

老師:在公共汽車上,社會(huì)不良青年纏上了小女生,她們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

學(xué)生展開討論。

學(xué)生1:在與異性相處時(shí),我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生2:要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取外界的保護(hù)。

學(xué)生3:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)的方法,以及我們的自律,是對(duì)自己最好的保護(hù)。

學(xué)生4:應(yīng)提高警惕,行為檢點(diǎn),不與異性單獨(dú)相處。

其他學(xué)生回答(略)。

教師:大家說得很好!同學(xué)們,我們?cè)谂c異性相處時(shí),一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。尤其在一些細(xì)節(jié)上提高警惕。最重要的是要學(xué)會(huì)自保護(hù)。

板書五:在與異**往時(shí),如何保護(hù)自己?

老師叫學(xué)生在書本上劃知識(shí)點(diǎn),并默讀。

[課堂小結(jié)]:

〖打開課件十二:小結(jié)〗。

師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書,總結(jié)歸納一下本節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。

[課堂練習(xí)]:

〖打開課件十三:課堂練習(xí)〗。

學(xué)生們認(rèn)真做練習(xí)。

五分鐘后老師講解練習(xí)。

五?!静贾米鳂I(yè)】。

男生女生心理課教案篇七

1、學(xué)生能明白少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情,健康的異性交往符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與需求。

2、學(xué)生能把握異性交往的原則性尺度,清楚地意識(shí)到每個(gè)人都要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)會(huì)慎重對(duì)待青春的每一次選擇。

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在高中階段應(yīng)加強(qiáng)自我塑造、增強(qiáng)責(zé)任感,明確如何把握與異性交往的尺度,學(xué)會(huì)處理好與異性交往各個(gè)層面的問題,以維護(hù)自己性心理和性生理的健康發(fā)展。

男生女生心理課教案篇八

青春期,因視覺和聽覺的純熟發(fā)展,反應(yīng)力量增強(qiáng);語言表露和概括力量有了顯著的增長(zhǎng);注意在理解的基礎(chǔ)上記憶而不再一味地死記硬背;抽象思維力量也有了進(jìn)一步增長(zhǎng),具體表現(xiàn)在開始根據(jù)事物的獨(dú)特本性和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)比、推理和論證。

男女生相比,男生的邏輯思維力量更強(qiáng)些,女生形象思維力量更強(qiáng)些。要是再根據(jù)生物學(xué)科中介紹的各種方法自覺地開發(fā)智力,必能為自己明天在事業(yè)上大展宏圖打下堅(jiān)實(shí)根底。不過,青春期中的青少年同樣也有知識(shí)不完善,情感上易波動(dòng),意志上常動(dòng)搖的弱點(diǎn)。

(2)情感和想法特點(diǎn)。

總的講,青年期少男少女熱情積極,經(jīng)常豪情滿懷,樂于加入各種活動(dòng),如唱歌、跳舞、體育準(zhǔn)備、辯論等等,對(duì)前程懷著美好的憧憬和幻想。

但是青春期情感、想法上明顯地存在兩極性。

青春期女性的情感十分充沛,遇事簡(jiǎn)單易動(dòng)感情,也容易觸怒。她們有時(shí)會(huì)為某件事的細(xì)微末節(jié)嘻笑不止,有時(shí)又會(huì)為某件事稍不暢順而嚶嚶啜泣。絕大局部女生的感情是外泄的`,她們開始注意自身的面容和裝扮,開始朝著自己的審美感覺尋覓知音。

青年期男性的情感在充沛和火性中又含有深沉。他們充沛熱烈的情感出現(xiàn)在間或疾風(fēng)怒濤,間或興高采烈,間或垂首喪氣,間或撫掌大笑。他們的深沉出現(xiàn)在當(dāng)某些需求得不到滿足時(shí),經(jīng)常比女生壓制力更強(qiáng),一般不在他人面前表現(xiàn)。一旦表現(xiàn),常表現(xiàn)為正言直諫或逆反表露。

(3)意志特點(diǎn)。

青春期的男女生在行動(dòng)上的進(jìn)取精神及自制力都顯著的超越。但由于身體和思想發(fā)展的不均衡,心志上有受想法的影響而波動(dòng)的現(xiàn)象。女生的舉動(dòng)有時(shí)易受環(huán)境或他人的暗示,男生隨著自我意志的主導(dǎo),經(jīng)常不聽教師或家長(zhǎng)的話。因主觀、片面地看問題而出現(xiàn)錯(cuò)誤。如能培養(yǎng)自己的思維美德和意志美德,更加嚴(yán)格的要求自己,就能使自己在青春期獲得更多的歡樂。

以上就是青春期男女生主要的心理發(fā)展特點(diǎn),希望對(duì)其有所幫助,能使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己心理的同時(shí),幫助他們改善在青春期遇到的心理問題。

男生女生心理課教案篇九

男孩女孩歌詞:踏著藍(lán)色的地球,我們一起飛快地旋轉(zhuǎn),月亮撫愛我們,送來了甜美的夢(mèng)幻。踏著藍(lán)色的地球,我們一起飛快地旋轉(zhuǎn),月亮撫愛我們,送來了甜美的夢(mèng)幻。啊,男孩,啊,女孩,全世界的孩子相親相愛。啊,男孩,啊,女孩,全世界的孩子心心相連。

【教案目的】。

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。

【教案準(zhǔn)備】。

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)。

【教案流程】。

(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)。

2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)。

(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛穿的衣服?!保ń處熯M(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)。

(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。

1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

【教案反思】。

通過這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的'方法上廁所。

以上是這篇教案的詳細(xì)內(nèi)容,大致內(nèi)容描述了托班社會(huì)教案、認(rèn)識(shí)、辨別、男生女生,牽扯到的內(nèi)容被,徐匯區(qū)蓓蕾幼稚園,作為每個(gè)班都開展的課程,老師們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下道具和場(chǎng)景,老師在實(shí)際操作的時(shí)候需要注意道具的安全,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,更多相關(guān)教案請(qǐng)直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區(qū)。

教案主題:幼兒園男孩女孩不一樣教案,男孩女孩幼兒園課件,幼兒區(qū)分男生女生教案。

男生女生心理課教案篇十

1、通過活動(dòng)懂得男孩女孩性格特征不同,形象特點(diǎn)也不同。

2、感受不同性別“特點(diǎn)不同,各有優(yōu)勢(shì)”的道理,認(rèn)同性別平等。

3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。

明確認(rèn)識(shí)自己的性別角色和應(yīng)該具備的性別特點(diǎn)。

五年級(jí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):(引入課題,明確男孩女孩性格特點(diǎn)不同)。

2、學(xué)生按男女生展示自己的玩具。

4、教師總結(jié):男孩、女孩玩具的選擇差異,反映了家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。

5、完成書上練習(xí)(教材第8頁(yè)“趣味游戲”)。

請(qǐng)你猜猜看,下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣:

(在橫線上填好名字,第4小題可寫上其他的內(nèi)容)。

6、學(xué)生自由發(fā)言,交流填寫的內(nèi)容,鼓勵(lì)大家參與。

7、教師簡(jiǎn)要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過程。

二、心理視窗(了解自己,男生女生不一樣)。

生:剪報(bào)紙比賽。生:撕報(bào)紙比賽。

師搖頭:都不對(duì),我們進(jìn)行的比賽叫做“看誰先到終點(diǎn)”。孩子們請(qǐng)看大屏幕,把游戲規(guī)則記住,等會(huì)兒老師請(qǐng)5個(gè)男生5個(gè)女生來比賽。

2、(出示幻燈片,請(qǐng)生默看游戲規(guī)則)看誰先到終點(diǎn)。

游戲規(guī)則(幻燈片出示)。

每組五個(gè)人,發(fā)六張紙片,排成一個(gè)縱隊(duì),各踩在一張紙上,最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?,直到第一人,然后第一人把紙片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一個(gè)人重復(fù)剛剛的動(dòng)作,看誰先到終點(diǎn)。

4、師任意選擇參賽隊(duì)員(注意照顧前后的同學(xué),選擇手舉得不高的孩子。)生開始游戲,旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看,但沒有人喊加油。

師面對(duì)學(xué)生:孩子們,這是我們的比賽,他們?cè)趫?chǎng)上這么努力,更需要你們的加油,來,我們一起給他們加油,加油,加油......

生陸續(xù)喊道:加油,加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!

(第一次以女生勝利結(jié)束,孩子們開始興奮起來,紛紛舉手希望參加第二輪,師在選擇的時(shí)候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子,同樣前后兼顧,另選5名男孩和5名女孩)。

第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油,同樣是分別為男生女生加油!第二次男生勝利。

師:孩子們,你們觀察得很仔細(xì)。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動(dòng)方面的差別。

1、師:假如在我們這個(gè)班集體中,光有男生,沒有女生,你認(rèn)為會(huì)缺少什么?如果沒有男生,又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)前后桌共同討論。

(生討論,師四處巡視,觀察,傾聽。5分鐘討論結(jié)束,請(qǐng)生作答)師:如果沒有了男生,你認(rèn)為會(huì)怎么樣?生:如果沒有了男生,那大掃除就沒有人提水了,女生提不動(dòng)。生:如果沒有男生,運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河也不能舉行了。生:沒有男生,。

師:如果沒有女生會(huì)怎么樣呢?生:沒有女生,地就掃得不干凈。

生:沒有女生,跳舞的時(shí)候就沒人參加了。師:因?yàn)榕趺礃幽??生:因?yàn)樗齻兡芨枭莆瑁瑫?huì)跳舞。

師:老師知道了,你是說她們多才多藝對(duì)嗎?生:對(duì)。

師小結(jié):孩子們,你看,沒有了男生就沒人提水了,沒有了女生就沒有呢人表演了,這是因?yàn)榕信膬?yōu)勢(shì),男生有男生的長(zhǎng)處,我們要懂得欣賞對(duì)方為對(duì)方喝彩。(板書:各有優(yōu)勢(shì))。

2、大家請(qǐng)結(jié)合自身以及平時(shí)的所見所聞分男生和女生談?wù)勀阈蕾p的和反感的形象。

1)“男生男生聽我說”請(qǐng)女生談?wù)勀阈蕾p的少男形象和你反感的少男形象。

2)“女生女生聽我說”請(qǐng)男生談?wù)勀阈蕾p的少女形象和你反感的少女形象。

全班同學(xué)按男生n組、女生n組進(jìn)行討論,并把討論的結(jié)果(詞語)整理歸納由同學(xué)在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生(或女生)的特點(diǎn)。

(通過異性的眼光和評(píng)價(jià),讓同學(xué)們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受)。

3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結(jié)果,要求同學(xué)們找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4、教師展示網(wǎng)上查找的資料——《少男少女》雜志從全國(guó)60000份調(diào)查表中得出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并和同學(xué)們的討論結(jié)果作比對(duì),確立何為健康向上的形象。

生:我欣賞xxx,因?yàn)樗煽?jī)好,而且愛幫助別人。生:我欣賞xx,因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)委員,很能干。

生:我欣賞xxx,因?yàn)樗苈斆?,我不?huì)做的題她都會(huì)跟我講。生:我欣賞xxx,因?yàn)樗苡哪?,總是給我們帶來快樂。

生:想。

生:那我們應(yīng)該怎么做才能更受同學(xué)們的喜愛呢?請(qǐng)你們用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語寫出來,寫在書上第10頁(yè)的方框里。

(生寫,師播放音樂并巡視)投影部分學(xué)生所寫的內(nèi)容。

師小結(jié):女孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立自主的解決問題,那么你們同樣可以在科技與創(chuàng)新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí),也要更多的學(xué)習(xí)女孩的沉靜這樣會(huì)使你們變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子。

孩子們,祝愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)注意向異性學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己性格上的弱項(xiàng),成長(zhǎng)得更加優(yōu)秀、出色。這節(jié)課就到這里。謝謝大家!

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,從11、12歲左右開始逐漸進(jìn)入青春發(fā)育期。青春期來臨,孩子體內(nèi)一場(chǎng)蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生,與此同時(shí),他們的心理也有了新的發(fā)展,對(duì)異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發(fā)。在某些高年級(jí)班里,過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了;還有的學(xué)生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”,這些青春期心理的萌動(dòng)讓男女生的交往變得不自然起來。教師應(yīng)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的異性交往態(tài)度。

心理健康活動(dòng)課要讓學(xué)生有快樂的課堂情緒,這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動(dòng)著孩子,使整個(gè)課堂氣氛健康活潑。

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男生女生心理課教案篇十一

]正確引導(dǎo)初中生異性交往,通過活動(dòng)讓學(xué)生自悟——如何建立健康的異性友誼。

初一學(xué)生。

造物主將人類分成兩類,即男人和女人。于是,世世代代,時(shí)時(shí)刻刻,關(guān)于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們,雖不能以男人女人自居,但我們可以自豪地說,我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復(fù)雜、更曲折、更有趣。因此,講求男女生之間的交往藝術(shù)就顯得尤為重要。

你對(duì)異性交往持何種態(tài)度?你喜歡和異性同學(xué)交往嗎?(同學(xué)回答)結(jié)合問卷調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生——異性相吸是青春期發(fā)育的必然階段。教師通過以下材料說明:當(dāng)你還是一個(gè)學(xué)語的嬰兒時(shí),你不知道對(duì)方是男還是女,因?yàn)槟氵€沒有性別意識(shí),因此,這一年齡階段叫做無性別意識(shí)期。當(dāng)你成為一名幼兒園小朋友時(shí),你朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn)原來男孩可以做爸爸,女孩可以做媽媽,讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識(shí)漸醒期。當(dāng)你成為一名光榮的小學(xué)生時(shí),你會(huì)覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔,互相埋怨,桌上常會(huì)有一條“八線”,這一年齡段叫做異性厭惡期。當(dāng)你升人初中以后,你發(fā)現(xiàn),其實(shí)對(duì)方很可愛,于是,你們開始渴望交往,這一段叫做異性吸引期。其實(shí)異性相吸完全是人生理發(fā)育的客觀必然,我們完全不必大驚小怪。

請(qǐng)看下面的材料:某班同學(xué)外出野餐。第一次,男女分席,男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽,女生一片杯盤狼藉;第二次,男女合席,男生彬彬有禮,你謙我讓,女生細(xì)嚼慢咽,溫文爾雅。請(qǐng)說說這是為什么?(學(xué)生回答)。

其實(shí)這叫做異性效應(yīng)。那么異性間交往會(huì)使我們有哪些收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的交往經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(學(xué)生回答)。

只要我們能好好把握,就能體會(huì)到很多的樂趣和成功。

如何保持正常的異性交往呢?有人把異性朋友分為以下幾種,請(qǐng)談?wù)勀阆矚g哪種類型?

出示幻燈片引發(fā)討論:

一般交往型(泛泛之交)經(jīng)常接觸型(共同活動(dòng))重視功利型(互惠互利)真摯玩樂型(興趣一致)學(xué)習(xí)交心型(共勉共進(jìn))真正知己型(患難與共)。

1.如果你的老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你與某異性來往密切,他們會(huì)反對(duì)嗎?

2.他們的反對(duì)有道理嗎?

3.你認(rèn)為如何才能避免他人的反對(duì)?

根據(jù)討論引發(fā):有這樣一段話,男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情?”女孩說“其實(shí)他們不懂我們的心?!蹦泻⒄f“我們真的只能做朋友,說到戀愛,其實(shí)我們也不懂?!庇谑桥?duì)男孩說“再過十年,當(dāng)我們都長(zhǎng)大時(shí),我們?nèi)匀挥X得彼此心心相印,那就是世界上最美的事,讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧!”

引導(dǎo):其實(shí)友情并不等于愛情,日本一位心理學(xué)家把友情與愛情界定為五個(gè)不同,請(qǐng)看:

1.支柱不同:友情的支柱是“理解”,愛情的支柱是“感情”。

2.地位不同:友情的地位“平等”,愛情卻要“一體化”。

3.體系不同:友情是“開放的”,愛情則是“關(guān)閉的”。

4.基礎(chǔ)不同:友情的基礎(chǔ)是“信賴”,愛情則糾纏著“不安”。

5.心境不同:友情充滿“充足感”,愛情則是充滿“欠缺感”。

處于青春期的少男少女會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈地要求接近異性、渴望交往的愿望,這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對(duì)這種難以捉摸的感情,心中會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義,很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會(huì)冷卻下來,心態(tài)就會(huì)平和起來。為了讓同學(xué)們對(duì)異性交往藝術(shù)有更加深入的了解,我們來看一段錄象:《青春期性心理保健》(約12分鐘。教師把錄象中的關(guān)鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機(jī)展示。并讓同學(xué)體會(huì)其中的收獲。)。

同學(xué)談?wù)勈斋@。

教師結(jié)合同學(xué)們的討論和看錄象引發(fā)如下案例:宋麗(化名)自升入初二以來,總是圍著王開轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。宋麗說:“王開,你喜歡什么顏色?”“紅色白色呀”第二天,她就頭戴紅色旅游帽,身穿一件白色真絲襯衫?!巴蹰_,怎么樣?”宋麗問。王開漫不經(jīng)心地說了一句:“什么怎么樣?”宋麗說:“你也太木了。我再問你,你哪天過生日,喜歡吃什么,玩什么?”王開不耐煩地說:“你有完沒完,怎么老問這些,我壓根沒想這些。告訴你吧,我一是學(xué)習(xí),二是踢球,別無他想?!?/p>

對(duì)宋麗同學(xué)你怎么看?(同學(xué)討論)。

教師引導(dǎo):上了中學(xué),男女生之間產(chǎn)生愛慕之情是自然而然的,像宋麗這樣在異性面前表現(xiàn)不得體的人還真不少,大體可分為這樣幾種類型:

1.炫耀型。

這種人以男生居多,他們愛在女生面前吹牛,把自己裝扮成英雄。他們以為,如果自己表現(xiàn)得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道,女生就會(huì)喜歡自己。這種人愿意給女生花錢,愿意顯示自己財(cái)富有,愿意夸夸其談,故作瀟灑,表現(xiàn)做作。

2.多情型。

即像宋麗那樣的人,男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性,還不知對(duì)方是否喜歡自己時(shí),就“大膽”地表達(dá)感情。他們?nèi)鄙僮晕乙庾R(shí)和自尊,也不知尊重別人和了解別人的想法,表達(dá)感情時(shí)也不懂得含蓄。其中,有些人今天向某人獻(xiàn)殷勤,明天又向另一人獻(xiàn)殷勤,常常成為別人嘲笑的對(duì)象。

3.緊張型。

這種人內(nèi)心深處產(chǎn)生了想接近異性的意愿,可又拼命否認(rèn)、壓抑它,覺得這種想法是下流的,不應(yīng)該的。面對(duì)異性時(shí),尤其面對(duì)自己較喜歡的異性,他們往往緊張得說不出話來,或無地自容,因而無法與異性進(jìn)行正常的交往。

其實(shí),我們?cè)诋愋悦媲八憩F(xiàn)出的種種不得體,主要在于我們不大了解男女相處的藝術(shù),不了解異性相吸的自然性,夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對(duì)異性的看法,我們的行為也會(huì)有所改變。

首先,我們不妨多與異性進(jìn)行正常的交往,了解他們的內(nèi)心世界。如大大方方地與異性探討學(xué)習(xí)問題,與之交流對(duì)事物的看法,這樣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你與異性之間存在著許多相同的地方,你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。

其次,要坦誠(chéng)面對(duì)異性。與異性交往時(shí),要跟與其他人交往一樣,都要真誠(chéng),如實(shí)地表達(dá)自己,不要有意掩飾自己的短處,故意給對(duì)方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面,你都要如實(shí)表現(xiàn)出自己的真實(shí)心態(tài)與行為。

最后,與異性交往時(shí),要本著以事情為核心。許多中學(xué)生想接近異性時(shí),就一味地追求某個(gè)人,他們不知道,人們是在做事情中交往的,只有在一起做事,才能自然而然地交往。所以,健康的異性關(guān)系一定是以男女共同從事的活動(dòng)為前提,共同參與活動(dòng),才能分享人與人之間的美好情感。

請(qǐng)一男生和一女生朗誦配樂小詩(shī)《男孩、女孩》結(jié)束活動(dòng)。

男生女生心理課教案篇十二

:樹立健康,求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣。

:學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢。

課件,儲(chǔ)蓄罐。

1課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)提綱:你的零用錢是怎么花的?說一說。

二、導(dǎo)入。

同學(xué)們,看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯,你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

零花錢有多有少,關(guān)鍵是你怎樣去花,這里面的學(xué)問可多啦!

這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。

三、交流與活動(dòng)。

(一)交流。

1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

2、說一說你的零用錢是怎么花的?

3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

(二)情境討論《一百元怎么花》。

1、老師以家長(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。

2、讓學(xué)生自由地說,并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買的商品名稱和金額填入樹上53頁(yè)表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)。

3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)。

4、全班交流。

5、評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。

6、請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹:

為什么這樣安排花錢?

你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買這些商品?

你怎么挑選商品?

四、總結(jié)。

同學(xué)們的零花錢很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光買玩的,應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué),奉獻(xiàn)愛心,這是非常有意義的。當(dāng)然,錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi),得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí),要有計(jì)劃,量錢而用,使零花錢用得更合理。

要記?。毫阌缅X計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家。

零用錢計(jì)劃著花,做個(gè)小小理財(cái)家。

通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方。花錢有計(jì)劃,做到不超支、不亂花。

男生女生心理課教案篇十三

教學(xué)重點(diǎn):

1.讓學(xué)生了解健康和心理健康的標(biāo)準(zhǔn);

2.如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。

教學(xué)過程:

2).講授健康新標(biāo)準(zhǔn)隨著社會(huì)生活的進(jìn)步和發(fā)展,世界衛(wèi)生組織who生組織宣布:健康不僅僅指人的身體沒有疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,【小學(xué)心理健康課教案】認(rèn)識(shí)心理健康。選擇健康是我們對(duì)生命的敬佩,是對(duì)人類生存意義的追求。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出了新的標(biāo)準(zhǔn),即“健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。

【圖解:將人形輪廓一分為二,即身體和心理】近年來世界衛(wèi)生組織又提出了衡量健康的一些具體標(biāo)志:

1、精力充沛,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作;

2、處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)任務(wù)不挑剔;

3、善于休息,睡眠良好;

4、應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)各種環(huán)境變化;

5、對(duì)一般感冒和傳染病的一定抵抗力;

6、體重適當(dāng),體態(tài)勻稱,頭、臂、臀比例協(xié)調(diào);

7、眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎;

8、牙齒清潔,無缺損,無疼痛,牙齦顏色正常,無出血;

9、頭發(fā)光潔,無頭屑;

10、肌肉、皮膚富彈性,走路輕松。健康的四大基石【板書】健康需要均衡的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、健康的心理。

3).怎么看待心理健康心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn):

1、自我認(rèn)識(shí)方面:應(yīng)該能夠客觀全面地認(rèn)識(shí)自我并接納自我,有心理安全感;

2、獨(dú)立性方面:應(yīng)該具備基本的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力,能夠解決日常遇到的一些問題;

3、情緒方面:要求情緒基本穩(wěn)定,心態(tài)比較積極,能夠適當(dāng)控制自己的情緒;

4、人際交往方面:應(yīng)該能夠建立和諧的人際關(guān)系,在社會(huì)交往中獲得心理上的滿足感;

5、環(huán)境適應(yīng)方面:要求能夠接受現(xiàn)實(shí)、承受挫折,并采取合理措施應(yīng)對(duì)困難。

此外,心理健康包含自我和諧與社會(huì)和諧。心理健康不是靜態(tài)的指標(biāo),是動(dòng)態(tài)變化的過程。心理健康標(biāo)準(zhǔn)不是疾病診斷標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)適合大眾。如何看待我們平日的煩惱等等,是不是就意味著你的心理不健康呢?講述身邊同齡人的故事,讓學(xué)生明白這些煩惱不是個(gè)人特有的,自己有也很正常。老師啟發(fā):我們的身體其實(shí)也不是一直都健健康康的,偶爾也會(huì)生病,天氣涼了,我們?nèi)菀赘忻埃敲次覀兙蜁?huì)注意,吃藥,增衣,以免感冒加重。我們的心理跟身體一樣,也是會(huì)生病的;有的時(shí)候,我們的情緒比較低落,對(duì)自己的某一些方面不是很滿意,不知道怎么去和別人交流,會(huì)害怕某些事物等等,這個(gè)時(shí)候,我們的心理就跟我們的身體一樣,生了病,病也是分輕重的,有的時(shí)候,我們的一些煩惱隨著時(shí)間,或者自己能夠解決,有的時(shí)候我們會(huì)取求助身邊的朋友,長(zhǎng)輩,那么有的時(shí)候,我們可能就需要心理咨詢師,協(xié)助我們來走出困境。

4).結(jié)尾老師總結(jié):今天我們主要了解了健康的新含義,雖然我們不可能一直都是開開心心,情緒也會(huì)起伏跌宕的時(shí)候,會(huì)遇到一些困難挫折和困惑,其實(shí)這些都是我們成長(zhǎng)中所有的煩惱,走過這些煩惱,我們才真正地長(zhǎng)達(dá)成人了。在以后的課堂,我們將逐一去探索我們的內(nèi)心,了解自己。

男生女生心理課教案篇十四

二、班會(huì)背景:

初一學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)不久,對(duì)他們來說是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。環(huán)境的轉(zhuǎn)變給青少年帶來很大的震蕩,這一震蕩并且將延續(xù)到進(jìn)入中學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,因此,盡管初一(3)班的學(xué)生經(jīng)歷了近一個(gè)多月的中學(xué)生活,但是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系還很大程度上處于磨合期,有部分同學(xué)并未真正融入這個(gè)班集體的大家庭,班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。同時(shí),初一的學(xué)生剛剛步入青春期,男女同學(xué)之間的交往往往蒙上了一層害羞的霧,男女生正常的交往存在一些隔膜。因此非常有必要由老師作指導(dǎo),幫助學(xué)生完成好這個(gè)過渡期,讓班集體更加團(tuán)結(jié),男女同學(xué)更加愉快的相處。

三、設(shè)計(jì)理念:

運(yùn)用建構(gòu)主義理論和人本主義理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)。該理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),也就是說,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的指導(dǎo)作用,教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。因此,此次主題班會(huì)采用了教師引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與的方式來進(jìn)行,以學(xué)生為主體,由學(xué)生做主,讓學(xué)生在主動(dòng)中成長(zhǎng)。

四、設(shè)計(jì)目的:

2.塑造一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌,營(yíng)造積極、樂觀、上進(jìn)的班級(jí)氛圍;。

3.透過此活動(dòng)使男生女生相處更加融洽愉快,互相幫助,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),共同進(jìn)步。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.擬定班會(huì)的主題及形式,制定班會(huì)大綱。2.搜集相關(guān)歌曲、小品素材。

3.教室預(yù)先布置成中間留有圓形空地,桌椅擺在周圍。

六、活動(dòng)流程:

(提綱版本)班會(huì)開場(chǎng)白,提出“男生強(qiáng)還是女生強(qiáng)”這一問題(5分鐘)——討論男女生各自的優(yōu)缺點(diǎn)(10分鐘)——簡(jiǎn)短小品欣賞,討論如何實(shí)現(xiàn)男女生間的和諧相處(15分鐘)——真誠(chéng)互動(dòng),暢想未來(10分鐘)——老教師總結(jié),全體宣誓(5分鐘)(詳細(xì)版本)。

(一)導(dǎo)入主題。

播放《家有兒女》片尾曲《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》,要求會(huì)唱的同學(xué)跟唱,不會(huì)的打節(jié)拍。歌聲畢,屏幕上顯示男女生一塊上課的照片,并出現(xiàn)活動(dòng)主題“家有兒女之男生女生共出力”的標(biāo)語,老師說開場(chǎng)白。

開場(chǎng)白:同學(xué)們,不知道你們注意到一個(gè)有趣的事實(shí)沒有:男字七畫,女字三畫,男女相加,剛好為整十,縱觀紛繁復(fù)雜的人類社會(huì),極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生,其實(shí)只有兩種簡(jiǎn)單的組成,即男女,所以就只有兩個(gè)廁所。男女相加,便構(gòu)成了整個(gè)人類社會(huì)。我們班上有一群熱情開朗、志存高遠(yuǎn)、勇敢正直的男生,我們班上還有一群活波可愛、積極上進(jìn)、多才多藝的女生。每個(gè)男生、女生都是我們溫馨班級(jí)的一員,是我們和睦小家中的兒女,所以今天我們的班會(huì)主題為“家有兒女之男生女生共出力”,希望本次班會(huì)能促使男女生同學(xué)和睦相處,共同為班級(jí)建設(shè)出力。

當(dāng)然,男女既然有了差別,就有高低較量,下面我們看幾幅圖片,看下到底是“男子當(dāng)自強(qiáng)”還是“女子當(dāng)自強(qiáng)”。

(二)結(jié)合圖片自由討論“男生強(qiáng)還是女生強(qiáng)”

結(jié)合圖片,請(qǐng)同學(xué)各抒己見,說出男女生各有什么樣的優(yōu)缺點(diǎn),大家心目中完美的男女生形象是什么樣的。(教師注意總結(jié)板書)(學(xué)生自由發(fā)言)。

(三)《楚河漢界》小品賞析小品見附件。

教師:同學(xué)們,通過小品,你們能不能發(fā)現(xiàn)“楚河漢界”作用的變化,結(jié)合這種前后的變化討論下老師讓男女生一座的原因和目的是什么?你們覺得好不好?(學(xué)生自由討論)總結(jié):看來你們的想法還真的不少呢。其實(shí)男女一座確實(shí)像有的男生所說對(duì)你們男生有點(diǎn)不信任。還有就是從心理學(xué)的角度來看,你們這個(gè)年齡容易產(chǎn)生“異性相吸”的現(xiàn)象。人們常說“距離產(chǎn)生美”,如果我讓你們沒有距離,那么美不就沒有了么?從我們班的具體情況看,女生特別的文靜,男生特別的活躍。老師希望你們能夠真正“男女搭配干活不累”,實(shí)現(xiàn)共上進(jìn)共成長(zhǎng)的目的。

那么在你們同桌的過程中產(chǎn)生過矛盾么?是如何解決的?怎樣才能讓男女生和諧相處呢?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,為班級(jí)建設(shè)提意見。教師總結(jié):男女生之間雖然會(huì)產(chǎn)生矛盾,但必須互相尊重,關(guān)心愛護(hù),文明交往,只有團(tuán)結(jié)起來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極競(jìng)爭(zhēng),才能齊心共繪班級(jí)美好將來。

(四)同一“室”檐下,男生女生手拉手反思過去,思考未來:

每個(gè)同學(xué)都反思過去與異性同學(xué)相處時(shí)不恰當(dāng)?shù)牡胤?,包括?duì)異性同學(xué)的成見,并思考以后如何改進(jìn),如何在競(jìng)爭(zhēng)中一起為班級(jí)成長(zhǎng)出力。真誠(chéng)互動(dòng):

課室預(yù)先布置成中間留有圓形空地,桌椅擺在周圍。分別派出6名男生和女生到課室中間,男女相間地圍成一個(gè)圈,隨著音樂跳兔子舞。其他同學(xué)手拉手圍成一個(gè)更大的圓形,有節(jié)奏地為他們打拍子。

(五)班會(huì)尾聲(播放《相親相愛一家人》作為背景音樂)。

教師:一曲《相親相愛一家人》代表我們共同的心聲,愿我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中和睦相處、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),成為真正的朋友,成為一個(gè)相親相愛的大集體。我們班上所有的男生和女生都是初一(3)班不可或缺的一份子。盡管你們是獨(dú)立的個(gè)體,但是初一(3)班是你們共同的名字。在這個(gè)大集體當(dāng)中,男女同學(xué)之間要互相理解,你們要用理解粘合劑把心和心連在一起,結(jié)成鬧不可破的友誼。大家的友誼里蘊(yùn)涵著的熱情、善良和希望,將會(huì)吹散晨霧中的迷蒙,金色的太陽(yáng)將閃爍在你們青春的瞳仁里。老師衷心祝愿我們班的同學(xué)成為相親相愛的一家人。最后讓我們以全體起立宣讀班規(guī)(附件二)的方式結(jié)束本次班會(huì)。

七、可行性分析:

本次主題班會(huì)一改以往全權(quán)由老師包辦的方式,變?yōu)橛赏瑢W(xué)們?nèi)虆⑴c整個(gè)過程,大大地提高了同學(xué)們參與的積極性。活動(dòng)內(nèi)容能夠讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng),展示自我才華,這樣能吸引學(xué)生,使學(xué)生以更高的熱情投入到此次活動(dòng)中去?;顒?dòng)舉辦的限制條件較少,舉辦方便,在教室就可以實(shí)行,可操作性強(qiáng)。

附件一:

《楚河漢界》。

男1:“大家安靜一下,我有重大新聞發(fā)表!”(神秘興奮地)女1:嚷什么呀!都快上課了,真煩人!(小聲叨咕,不高興)男2:(拍男的肩)“啥事快說吧!別賣關(guān)子了!”(大家都挺感興趣的圍過來,除了一兩個(gè)女生在看書)男1:(神秘地)靠近點(diǎn)兒!我剛才聽說咱班要換座了!女2:(不屑一顧地)誰不知道!這還用你說,哪個(gè)學(xué)期不換座?男1:(驕傲地)不知道了吧——,這學(xué)期男生跟女生一座大家:“不會(huì)吧,怎么可能?!”“你聽錯(cuò)了吧”

“這也太離譜了,別瞎說!”

(七嘴八舌的時(shí)候,老師抱書,拿單走進(jìn))(大家散,回座)老師:(把單放在桌上)“大家來看一下,這是本學(xué)期的座次表,收拾東西,把座換了!一會(huì)兒照常上課,第一節(jié)數(shù)學(xué)”

(老師下,同學(xué)圍上,看座次表,議論紛紛,亂)女3:啊?真的呀!(驚奇轉(zhuǎn)失望),那怎么坐呀?!多不方便呀!(不高興,回座)。

男3:真新鮮!上初中還跟女生一座!

(一看,我的媽呀!我怎么跟她一座?!完了,完了,人家可是百人榜第一!)(大家不情愿地收拾東西,跟同桌依依不舍的告別)(慢慢地?fù)Q座;各種狀態(tài))。

女2:立“楚河漢界”(與男3是同桌)。

男3:(誠(chéng)懇的樣子)你能幫我算一下這道題嗎?女2:(猶豫了一下,放下“楚河漢界”),這道題呀,應(yīng)該這樣做??男3:(心里想)其實(shí)跟女生一座也不錯(cuò),而且她學(xué)習(xí)好,還能幫我講講題,這些日子沒少麻煩人家,我應(yīng)該好好感謝感謝她,以后多向她學(xué)習(xí)。女2:(心里想)其實(shí)和男生一座也不錯(cuò)嘛,互幫互助共進(jìn)步嘛。

附件二:

班規(guī):

男生女生心理課教案篇十五

第一層,從男女生各自的優(yōu)勢(shì)、差異、交往中的合作,概括出異性同學(xué)間積極交往的意義,這既能增進(jìn)性別意識(shí),也能完善個(gè)性、促進(jìn)交往能力的提高。

第二層,探討男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往,并概括出一些異性交往的基本原則。

活動(dòng)一:?jiǎn)”硌荨?/p>

〈一根針、一顆釘〉。

情景:在初二的務(wù)農(nóng)周上,大男的衣服刮破了,需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針,不小心扎了手。小女的凳腳松了,需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打,不小心打在了手上。唉,他們兩個(gè)無奈的搖了搖頭。

問:小女和大男該怎么辦呢?

活動(dòng)二、王婆賣瓜擂臺(tái)賽:

男:我們的優(yōu)勢(shì)有:

女:我們的優(yōu)勢(shì)有:

了解性別差異。通過分配男女生各自承擔(dān)的任務(wù),了解性別差異,增強(qiáng)性別意識(shí),促進(jìn)男女生間的溝通,培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往合作的態(tài)度。

在活動(dòng)過程中,可以用競(jìng)賽的形式,讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢(shì),把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫在黑板上;討論并確定男生、女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù),說明這樣安排的理由;引導(dǎo)學(xué)生比較性別優(yōu)勢(shì)與任務(wù)分配間的關(guān)系?;顒?dòng)中要注意辨明是非,引導(dǎo)男女生的合作意識(shí)。

活動(dòng)三、男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。分析兩種極端的交往方式。

(1)、鴻溝式交往:男女生井水不犯河水,用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對(duì)方。(男女生交往應(yīng)互相尊重)。

小雅從不敢和男生說話,不可避免時(shí)非得叫女同學(xué)幫忙。(男女生交往應(yīng)落落大方)。

(2)、過分親密式交往:小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨(dú)交往,很少參加班級(jí)集體活動(dòng)。(男女生交往要注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率)。

第一層,談如何正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼。

第二層,通過情境和案例,探討如何在異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇,并學(xué)習(xí)辨別這些情感。

第三層,談在與異性交往中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,以促進(jìn)健康的男女生交往。

活動(dòng)一:p39、介紹青春期學(xué)生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景,討論這是怎么回事。

通過討論,讓學(xué)生知道這是正常的事,是美好的事。此處不必做過多分析。

活動(dòng)二:體會(huì)青春滋味。

一天,小利終于收到大偉的一封信,說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

問:他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)?他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎?

(1)、請(qǐng)每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)。

度和評(píng)價(jià),對(duì)他們學(xué)業(yè)的影響,時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說明。(理性的分析)。

(2)、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。(感性的認(rèn)識(shí))。

(3)、總結(jié):青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果,過早的去嘗試,我們感受到的只能是澀味。

欣賞:把我連同青春的心事一塊兒,塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。(學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理)。

我不想讓自己的小船過早的擱淺,所以,請(qǐng)收回你熱烈的目光。(學(xué)會(huì)拒絕)。

活動(dòng)三:p40、澄清對(duì)男女生“早戀”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

通過對(duì)男女生情感現(xiàn)象原因的探討,澄清對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)用正確的方法滿足自己的情感需要。

活動(dòng)四、“異性交往中的自我保護(hù)”——防身有招術(shù)。

當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^程中,還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1、詩(shī)經(jīng)云:謙謙君子,大家閨秀?!覀円3智f重,不失警惕。

2、受到異性的侵害,我們要沉著應(yīng)對(duì),機(jī)智求救。

3、理智而不沖動(dòng)。

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