學習是一種持續(xù)不斷的過程，我想我們需要保持學習的熱情和精力?？偨Y是對過去的概括和反思，寫一篇完美的總結需要我們準確地把握重點和關鍵。歡迎大家瀏覽下面的總結范文，相信能對你的寫作有所幫助。
小學班主任工作培訓心得篇一
加強班主任培訓工作,努力打造高素質的班主任隊伍,是新課程改革的需要。班主任培訓工作要增強班主任培訓的針對性和實效性,結合近年來的培訓實踐。今天本站小編給大家整理了中小學班主任培訓心得工作總結，希望對大家有所幫助。
教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。前幾天，本人有幸小學班主任培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：
一、要實現(xiàn)角色轉變，做孩子健康成長的引路人。
教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學生進行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，溫家寶說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。
好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
三、要做個懂法的班主任。
林雪卿教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析，學校、教師在預防學生傷害事故發(fā)生中的法定責任”三方面進行闡述，讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規(guī)，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業(yè)成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養(yǎng)成十個良好習慣。
四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心?！⊥ㄟ^學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點。
心得體會。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。
一、衛(wèi)生問題。
當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。
二、班干部管理。
在學期初，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性。
雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。
當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語，教學設計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質的定位、和家長關系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。
小學班主任工作培訓心得篇二
暑假期間，我們小學進行班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談談自己的點滴感受。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠?！痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！弊鳛槌砷L中的學生，更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹?，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量?！苯逃翼n鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心?！弊鹬鼐鸵馕吨湃?、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅？？我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
小學班主任工作培訓心得篇三
20xx年1月我有幸參加了吉林市第五期小學骨干班主任培訓班的學習。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了老師們關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
老師講到培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的'班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學班主任工作培訓心得篇四
以身作則向來都是管理班集體需要做到的，對于小學生的成長而言老師和家長都是他們模仿的對象，因此我需要注重自身的形象從而向學生展現(xiàn)出最好的一面，而且我也需要以學校制度來約束自己從而更好地完成本職工作，除此之外還需要和家長溝通并讓家長明白以身作則的重要性，即盡量不要在學生面前抽煙或者說臟話，因為這些因素的影響導致學生染上不良陋習則是得不償失的，而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育，引導他們朝著正確的道路前進從而成長為更優(yōu)秀的學生。
培養(yǎng)學生學習興趣是許多教師在教學過程中的難題，一方面是部分學生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機會，另一方面則是由于習慣的不同導致對部分科目難以產生興趣，尤其是英語科目的學習很難令學生產生興趣，這便需要我和科任老師進行探討從而解決這項問題，盡量多給科任老師留出教學的時間從而提升學生的注意力，而且我在自習課上也要向學生強調全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況，對我來說想要將這部分設想變?yōu)楝F(xiàn)實仍是任重道遠的事情。
加強對學生的關心力度從而做好培優(yōu)輔差工作，事實上這項工作是我以往在教學過程中忽略的問題，而且有時我在教學過程中也會更加偏袒成績優(yōu)異的學生，這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的，因此我的充分利用這次培訓所學的知識并將其運用到教學工作中去，即重視培優(yōu)輔差工作的展開并加強對班上學生的了解，尤其是差生以及成績下滑的學生需要引起重視，利用下課的時間進行單獨談話并與對方的家長進行溝通，攜手解決孩子成績差的問題才能促進班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓的學習讓我少走了許多彎路，因此我會繼續(xù)做好教學工作并為管理好班集體而努力，希望通過對教學工作的重視從而更好地教導本班的學生。
小學班主任工作培訓心得篇五
尊敬的各位老師：
我是xxxx市xxxx街道辦事處xx小學的xxxx，今天我想就我這一個月來的班主任培訓中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：
在班主任培訓學習中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
每一個學生的天資是不同的，學生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學生，允許學生調皮，允許學生平庸，允許學生犯錯。孩子不是產品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學生，才能讓他們健康成長。
學生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學生平等的對話，讓學生感受到我們和他們之間是平等的關系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
小學班主任工作培訓心得篇六
聽了郭主任的培訓讓我一個班主任工作經驗并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業(yè)成長有了一個更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個方面發(fā)表一下自己淺顯的想法。
首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個階段：年輕班主任的馴獸師、改進過程中的牧羊人、人生導師的領航員。我也對自己的班主任工作進行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學生進步，做一個管得住學生的班主任，離嘗試做學生的人生導師還有很長的路要走。
通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應該具備的一些必備品格和關鍵能力還非常欠缺。作為一個新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實地的管理好自己的班級，靜下心來深入分析學生的思想，了解學生想什么，從而有針對性的對待不同的學生，和學生共成長。爭取從一個學生發(fā)展的管理者轉變成指導者。讓自己盡快的成長為一個成熟型班主任。
其次，讓我印象深刻的就是班主任專業(yè)成長的路徑之――一自我更新力，促進班主任專業(yè)成長的主要力量來自于內在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實躁進行反思與重建。對于這一觀點我非常認同。班主任的工作非常瑣碎，很容易磨平一個人的工作熱情。/在日復一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進步的腳步。通過郭老師的培訓，我意識到班主任工作雖然瑣碎但并不單調，要想讓自己快速的成長起來，事后的反思非常重要，時常想一想“這件事我處理的恰當嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經驗，讓自己慢慢成長，自我更新。
總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長路漫漫其修遠兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學生人生路上的導師、成長路上的燈塔。
小學班主任工作培訓心得篇七
我僅是班主任隊伍中的普通一員，寒假有幸參加了綏棱縣中小學班主任培訓。首先要感謝各位領導，謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學習機會，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經驗。我也特別珍惜這次學習的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。主要體會有以下兩方面。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點胡老教師的話給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的.事。使自己成為職責活動范圍內的主人。班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣。
這是我感受最深的內容。聽過吳老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
2、一切教育要求與評價都應以心理規(guī)律做指導，尊重學生的心理，教師的專制思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術。語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。否則就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學生當做活生生的人，有發(fā)展的人。
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。要走進學生生活，真正了解孩子的心理。
小學班主任工作培訓心得篇八
20__年6月年22日，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標題就是一副對聯(lián)，每次總結，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創(chuàng)新，細心，有責任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。
下午，聽韋德秀班主任經驗講座。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：1、班級是你們的你們要自己管理自己。2、班級是我家，我愛我的家。3、每次的說話，都讓學生心服口服!4、只要你努力，你一樣會學得很棒的。
短短的一天培訓學習，讓我充實了自己。得到了很多經驗，并能學以致用。在今后的教學生涯中，我將把這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。
我參加了中小學班主任遠程培訓，在培訓期間，我認真聽取了許多專家關于小學班主任工作點點滴滴的視頻講座。專家對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，我對班主任工作有了深刻的認識和理解。具體如下：
一、塑造自身的魅力形象。
隨著各種魅力形象的展示，班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓中，我們感受到了“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造自身的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生帶來深遠的影響。班主任的魅力形象應該具有：
1.關愛學生。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2.加強自身文化修養(yǎng)。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書籍，學生愛讀的書籍等等。作為一名教師要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造魅力班級。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累但快樂著。
小學班主任工作培訓心得篇九
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學水平和能力。對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
二.精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的.內容等等。
5、組織全體教師學習了《魏書生班主任講座》。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，為把我校建設成為和諧文明的學校而努力。
小學班主任工作培訓心得篇十
雨果先生曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！北救撕軜s幸參加了此次的小學班主任培訓。此次培訓期為七天。在培訓期間，我認真聽取了專家們關于法律法規(guī)理論和班主任工作的講座，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
一、班主任要做要做一個有心的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點等……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、培養(yǎng)學生的主動性，提高學生參與管理的積極性。班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。
三、創(chuàng)造和諧團結的群體。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧群體中，讓自己與他人快樂成長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得關注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。)培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
小學班主任工作培訓心得篇十一
沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智，討論時的百花齊放絢爛多姿，深思時的思潮澎湃激蕩奔騰，聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中，郭xx老師的《平凡中的感動》激發(fā)了我們共同的感動，感動之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。
都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生。班主任機智，學生就睿智；班主任大度，學生則寬容；班主任親切，學生會親和；班主任堅持，學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學生的發(fā)展和成長。
我問自己，如果沒有xx老師平時的智慧付出，何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體？
還記得一個很有“個性”的女孩子：平時沉默起來靜得讓你害怕，暴躁起來兇得讓你驚心，善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼（盡管善意相勸了很多次，仍是無動于衷）。她就是一個“怪人”，學生不敢“惹”她，老師也不敢“惹”她，我也不敢輕易貿然行動。剛接手時，好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我，讓我做好思想準備。我關注著她。一直風平浪靜。我想，也許過了初二最叛逆的一年，她改變了；也許到了初三成長的一年，她成長了。有同學善意提醒我：這是暴風雨前最可怕的安靜！
果真，出事了！
那天一早，我照例早早來到學校。剛來到辦公室門口，卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生，她滿臉淚水，眼睛紅腫，看得出哭了一段時間了。我心想，不知又出什么事了！
另一個同學一見我就說到：“老師，你總算來了！你們班的×××打了她了?！蔽乙宦牐@愕了，她應給不認識這個初一的學生啊，怎么會打她呢？了解一番，原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分。
怎么辦？這么棘手的問題是個教育她的契機呀！
我感謝了被打學生處理此事的冷靜和對我的信任，告訴她一定會妥善處理此事，并安慰了她之后，讓她先回班，等我的處理結果。
立即找來了×××，她頭低著，分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛。我說到：“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好，一定很傷心！老師想幫助你！”可怕的沉默！接著說：“你動手是因為她扣了你的分，對嗎？”她點頭?！翱磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽的，這一點我要肯定你?！彼f：“我不想給班集體抹黑?！蔽液軕c幸，找到了突破口。
后來就好辦了。在我的表揚之后，她主動承認了錯誤，并且向那位同學道歉。
今天突然想到了這件事，覺得，我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎！收獲我們工作實踐中的點點滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。
也許每個人的人格魅力是有差異的，可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個職業(yè)，生命選擇了班主任工作，我們沒有理由退縮。只要我們不放棄，用心、用愛、智慧干班主任工作，我們也要成為魅力班主任，我們也要打造唯美班集體！
小學班主任工作培訓心得篇十二
當了二十多年班主任的我，從內心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個好的班主任必須具備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和不斷進取的精神。
一天，上課鈴聲響了，我走進教室習慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學們。
老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰把《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎?”我每次都把學生分三個等級來檢查作業(yè)，各個等級分別找?guī)酌麑W生背課文，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我失望。我提問了上中等的學生竟然沒背下來，但當我讓班級學生都認為很差的學生馬宏軍站起來背時，多數(shù)同學的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學都沒背下來，他能背下來嗎?但讓我和同學們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興。我從同學們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以后他學習更積極了。
剛上學時，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字就能一下認出。此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直。
課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到馬宏軍的作業(yè)時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴肅地說：“千叮嚀，萬囑托，不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說啥只是低下頭，好像再說我以后一定好好寫字。第二次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，還特意畫上一張遲到的笑臉。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。
由于我的鼓勵馬宏軍同學在每次測試都能達到及格，這是我最大的欣慰。
小學班主任工作培訓心得篇十三
在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內容豐富且十分具有現(xiàn)實指導意義的中小學班主任培訓。這次活動使我們430多名參加培訓的中小學班主任老師收獲良多。
7月12日上午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要，“教育家從班主任開始”，班主任影響學生的健康成長，因此我們班主任的工作要有責任感、長遠性，“為學生的四十歲做準備”。他要求我們班主任老師們一定要做到“四有”——有愛心、有學識、有修養(yǎng)、有組織才能，在方法上做到四個“善于”——善于學習、善于研究、善于創(chuàng)新、善于吃苦。
其后，山東省優(yōu)秀教師、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學生，書寫生命傳奇》的報告，以一個個鮮活的教學故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位成功的母親。
12日下午，日照一中副校長牟春林以學校德育的改革與創(chuàng)新為切入點，通過各種學校活動，借助幽默詼諧的語言，向我們展示了旨在促進全面發(fā)展的高中教學活動，使我們深深地被牟校長的語言藝術折服的同時，開闊了教育眼界，提高了教育教學立足點。
其后，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗老師針對兩個“溝通”——師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛。穆老師開場便說，由于多年處于忙碌的一線教學，她沒有多么高深的教育理論，課后我們與其交流時她也一直謙遜地強調她只是郊區(qū)小學的一名普通教師，正因如此，對絕大多數(shù)默默地進行著教育教學工作的普通老師來說她的經驗才更具學習借鑒意義。在這堂課中我學到了很多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對待孩子、用心與家長交流的心靈的觸動。
另外，穆老師是帶著腳傷來為我們做報告的，當我問及她的腳傷時，她說接到這個任務后她的壓力太大了，導致失神傷了腳。她的話語那么樸實又動情，她的為人那么真誠又熱情。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導、給我們以力量!
7月13日上午，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學、班級管理、與家長溝通、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光，教育教學與成就自我還可以更完美地結合。
通過這次中小學班主任培訓，我的觸動很多，眼界開闊了很多，更收獲了很多實實在在的教育教學方法，通過這幾天的整理，我們的班級管理制度更加充實。在此，真心地感謝教育局為我們準備了這么豐富的文化大餐，希望以后有更多這樣的學習機會指導我們的教育教學，提升我們的綜合素質。
小學班主任工作培訓心得篇十四
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。今天本站小編給大家整理了中小學班主任培訓心得，僅供參考。
20xx年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。
學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強師德修養(yǎng)。
(一)用心關愛每一個學生。
采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
(二)多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過。
學習總結。
出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展。
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發(fā)展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
五、為人師表，樹立良好的形象。
班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
六、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才。
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改。
教案。
便能形成經典教案?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
八、信任學生，尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
九、正確評價，鼓勵學生。
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出。
工作總結。
每月召開一次干部會議推廣各自的工作經驗對于取得成績的同學適時地表揚使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學習。教育是一門科學育人成才是一種精雕細刻的藝術在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中多學習先進經驗不斷改進不斷提高積極探索善于總結使自己的班務工作水平盡快提高。
總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動的講演，全國優(yōu)秀教師鄭學志作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓時間雖然只有短短兩天，但也使我學到了很多很多。這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領悟。以下是我的幾點主要體會。
一、當教師難，當班主任更難。
聽了三位專家的經歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經歷了許多磨難的。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學教師普遍有一個共同的感受：教師責任重大，當教師難，當21世紀的教師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長難打交道;3、心理壓力大;4、物質待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框太多，發(fā)展空間小;8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
二、加強學習，不斷提高班主任的素質。
段惠民說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來?只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，從而內化為自己的本領。
社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強學習，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學、同伴互助、專業(yè)引領進一步加強理論學習，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。
三、不斷積累自己的經驗，形成自己的理念.
說起來我們也擔任了一二十年的班主任，在班務管理和處理學生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進行過點滴總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務工作中的許多案例，特別是鄭學志老實，他把班務工作的經驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。這就是我們與名家的差距。通過這次培訓，我們才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行反思，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣。認識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標。
四、要耐得住寂寞、經得起磨練。
三位名家的成長經歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多，也使我們認識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經得起磨練。段惠民說：“一個人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普通通的師范?？茖W校的畢業(yè)生愛上了教育教學這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永遠存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活，一言一行，關系學生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之!”
俗話也說：“育人先于心，正人先正己?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學生，自己就應當經得起磨練。
一次學習的時間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，不斷改進，不斷提高，積極探索，多做總結，增強自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠的班務管理工作之路。
小學班主任工作培訓心得篇十五
有時，培訓是一種相遇。
在這個繁花似錦的五月，我們遠離塵囂，來到了風景秀麗的環(huán)翠峪開始了我們生命中的培訓之旅。
封閉、重復、保守是教師成長的大忌，也是很多教師職業(yè)倦怠的開始，因此在這樣的時刻，我們可以共享知識的盛宴，同時可以重新審視自己，讓心靈來一次精神的洗禮。
在這里，我們與名師相遇，名師是一盞燈，照亮我們前行的路。
相遇是美好的。我們與南京的郭文紅老師相遇，從郭老師那里我們收獲作為一個班主任要學會放飛心靈、享受快樂，沒有笑聲的課堂不能稱之為真正的課堂。
1、牽手家長，與家長攜手同行達到教育的目的是郭老師班主任工作的重要組成部分。家長是重要的教育資源，是班級合力的重要組成部分，因此應該借力家長，讓我們的管理更加的輕松而愉快。借力家長，但是并不是每個家長都非常配合，我們常常遇到對孩子漠不關心的家長，面對這樣的家長郭老師選擇等待，用更多的耐心相信種子的力量，終有一天再堅硬的種子在雨水的澆灌下也終會發(fā)芽，郭老師以自己堅強的耐心，打好生命中的每一口井，直至有一天涌現(xiàn)出生命的甘泉，滋潤著每一個人的心田。
2、如果我們能夠讓學生隨時記下生命開花的一個個每個瞬間，他們的人性會更加芬芳。郭老師所帶的班級都有一樣“班寶”，那就是班級日記。每一天的每個時候發(fā)生在學生身上的點點滴滴都是我們生命中的美好風景，如果我們能夠用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)，那其中都是孩子們的生命在流淌。當孩子那純潔的心靈遇上老師那睿智的心靈，他們將會彼此溫暖，相互珍惜。讓孩子記下來吧！記下來會成為他們生命中的寶貴財富。
在這里我們與學友相遇，學友是一首歌，陪伴著我們走過風雨，迎來黎明。
在知識的海洋中我們收獲了快樂，在與學友的相互扶持中我們收獲了感動。
母親節(jié)那天，天剛下過雨，地面非常濕滑。我們開始了我們生命旅程中最重要的一課，我們走上了忠義人生路。
我被蒙上了眼睛，頓時周圍一片漆黑，盡管我已做好了心理準備，還是難以克服恐懼的心理，我默默地坐在那里，等待指引我的那個人。
在黑暗中，我被扶起，蹣跚中我亦步亦趨的向前移動腳步。要下臺階了，我揮舞著我的手摸到了墻壁，我順著墻壁在學友的攙扶下摸索前進。
路途越來越坎坷，我聽見前面學友折斷荊棘的聲音。我想這該是一個什么樣的山路，崎嶇不平，野草叢生。我聽見攙扶我的學友開始大口的喘氣，我心疼極了，但是我?guī)筒簧鲜裁疵?，我內心涌動著一種難以言說的情愫。眼淚順著眼罩滴落下來，悄悄地落進我的心里。
旅途更加艱難，我隱隱地感覺到我前面的學友在攀登什么懸崖，還聽見瓦片發(fā)出咯咯吱吱的聲音。攙扶我的學友更加的氣喘吁吁，于是我盡力減輕她的負擔，在學友的幫助下我攀上了一個我自己也不知道有多高的臺階，只感覺到有人拉了我一把，我的身體便懸在了半空中，我盡力用腳去尋找落腳點，可是沒有找到，我只好用手不斷揮舞，我的手觸到了巖石，我像抓住救命稻草一樣，牢牢地攀住巖石，于是我爬了上去。這時我的手失去了支撐點，我在慌亂中抓住了學友的手。
于是我們在相互扶持中繼續(xù)前行，前面的路也來越順利。我隱隱約約感到有一股涼風直入肺腑，我打了寒噤。這時我被另外一個人攙扶到了一個平坦的地方。我站在那里，空洞的風迎面撲來，也不知是雨水還是汗水涌滿我的全身。
解下眼罩，眼前頓時一片開闊，我站在山巔，一股自豪之情涌來，淚水和著汗水順著臉頰悄然滑落。
到現(xiàn)在我也不知道攙扶我的那位學友是誰，可是我在心里我永遠也忘不了她。
我們在培訓中相遇，你我在我們的心里駐扎，永遠也無法忘懷。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12000453.html】
