總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇一
通過學習課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文,激發(fā)學生的愛國主義情感;學習《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》等課文,教育學生從小熱愛科學,勇于發(fā)明創(chuàng)造,刻苦學習,樹立長大了為祖國,為人民作貢獻的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文,培養(yǎng)學生熱愛大自然,觀察大自然,保護大自然的意識。針對學生實際,聯(lián)系課文中的事例教育學生應該愛學習守紀律,珍惜時間,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,自學生字的音,形,義。學習辨析形近字,用熟字去學生字,跟據(jù)形象會意,形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序,用生字去擴詞。學生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的加以表揚,并讓其他學生作為榜樣。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正。
讀是寫的基礎,學生會讀才會寫。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生盡量會背誦,在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言,激活情感的作用,在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容?;钴S課堂氣氛,感染學生的情緒,然后抓住重點詞句,從讀帶講。
學習語言是為了應用,看圖說話和寫話,是低年級教學的重點和難點,看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點:(一)教會學生觀察圖畫的方法,學生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導學生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導學生把說的話寫出來。對寫得好的學生加以表揚,并拿他們的話作范文讀給大家聽,對差的學生多鼓勵。(三)堅持多說多寫,學生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我要求學生建立一個積累好詞好句的本子,把自己喜歡的詞語句子積累下來,每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時,不苛求學生說得多少。把訓練重點放在有內(nèi)容、敘述清楚、句子通順上。
半年來較好的完成了教學任務,取得了較好的成績。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學困生進步仍然不大,以后要充分調(diào)動其積極性,因材施教,使他們能盡快趕上去。在以后的教學工作中,我將更加努力工作,不斷學習,提高自身素養(yǎng),爭取做得更好。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇二
一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學工作又過去一個月了,回顧上個學期來的語文教學工作實踐,我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。
一、積極學習,善于反思。
作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,年級新增了張xx老師,她教學經(jīng)驗豐富,樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。因此,在張老師的引領下,我們討論如何輕松高效教學,減輕學生學業(yè)負擔?;ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,在學習別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備。
本學期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,學生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置,減少機械重復的抄寫。
在作業(yè)設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學習的生字,新舊交替,往復循環(huán),擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀,開闊學生視野,重視積累,為寫話打基礎。
我要求學生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上,加強積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時表揚積累做得好的同學,讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學生寫話打基礎。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,大部分學生感到自己有進步。
六、認真總結(jié)不足。
1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇三
本學期我繼續(xù)擔任二(2)班的語文教學。整個班學生成績一般,但基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個年輕教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇四
一學期又在匆匆忙忙中溜過去了,這學期既是對我的教學實踐經(jīng)驗的一次檢驗,又是對學生的求知能力的一次檢驗,二年級語文期末教學總結(jié)。有得也有失,現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下:
我主要談談在教學中,是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程。
本學期,我沿用了上學期的"一天一個組長",天天任命新組長,周周都有常任組長,具體要求是:只要能完成當天的家庭作業(yè),就有機會當一次小組長,這樣一來,就給了許多孩子當組長的機會。果然,孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動起來,每天,只要學習了新課,下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè),于此同時,孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材,一致監(jiān)督必須留下補作業(yè),直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候,我又提高要求:寫得快還要寫得好,當組長的機會更多一些!孩子們就開始注意要寫工整,我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起,讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè),推選組長,這樣一來,那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業(yè)。當然,老師得適時觀察,有的孩子書寫本來就不好,只要他能認真完成一段時間,就獎勵他當一次組長,有的孩子寫得慢,可是作業(yè)質(zhì)量高,也獎勵他一次當組長的機會。有時,一個小組里6名孩子,有3名可以當組長,我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)造機會,看到他們能互相謙讓,有哪個老師不感到欣慰呢?
有時,也會遇到這樣的情況:老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況,原諒學生一次,就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象,最終被動的是老師,學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是:現(xiàn)在見不著作業(yè),是你自己的過錯,沒拿作業(yè)是你自己造成的,不過,現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完,才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生,他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里。而對于偷懶的學生,則是對他的一次小小的警告,不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來,學生完成家庭作業(yè),不能光靠學生的自覺性,也不能光依賴家長的監(jiān)督,更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督,才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
1、要善于學習。
不論是聽本校老師的課,還是外出聽課,我總要把老師們的點滴好做法記錄下來,然后用在我的課堂上,時間一長,我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處,就把此做法沿用下來;如聽了王淑俠老師的數(shù)學課,我發(fā)現(xiàn)她每講一道練習題后,都會在學生進行練習時,檢查每一名學生的做題情況。我把這個細節(jié)用到了我的課堂上,果然發(fā)現(xiàn),若是不檢查,一些孩子還真就寫不上,或胡亂涂寫,把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊,時間長了,這些本是早就已經(jīng)解決了的問題,到了這些孩子身上,卻全成了問題??磥?,課堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督,而不是似是而非的:"寫上沒有?""寫上了!"一問一答的互相欺騙的教學模式。
2、作業(yè)需要一定的模式,要精練精講。
教學有一定的模式,作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變,需要不斷地求新求異,才能不斷調(diào)動學生學習的積極性,更要在變化之中,給學生形成一種模式,以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如,生字作業(yè),可以讓學生寫3個生字,帶2個拼音,一個大寫字母,組2個不同的詞,既有對學生生字是否寫正確的檢查,又幫助學生鞏固不易記住的大寫字母,還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明,單是這樣完成課堂生字的抄寫,并不能使學生真正鞏固生字的學習,還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶,因此,每天學習新課后,只要學習了生字,學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業(yè),除此之外,只要再讀上2遍課文,預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè),有效抑制了學生"學得快,忘得也快"的遺忘規(guī)律,使有效作業(yè)落到實處。
作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè),要精挑細選,有的放矢地進行練習。
如:看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的,每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤,或者是重點內(nèi)容,要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講,所以講就要講得有效果,聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到:(1)、讀題目要求,明確題意(2)、認真聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目,力求記住(4)、齊讀,再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間,批閱學生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案,但課時量較多,幾乎是每天一篇新課文,每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料,如何做到一天完成兩套作業(yè),并且批改出來,還要完成練習題的講練,就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學習之友》時,學生一邊寫,我一邊講,一邊轉(zhuǎn)著批,講一題,做一題,批一題,等到下課時,大部分學生做完,我也就批完了,在不知不覺中,學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了,做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法并檢查。
學生識字記得快,忘得也快,在他們遺忘之前加以復現(xiàn),能有效抑制遺忘速度。每學完一課,我都會要求學生互相檢查讀文情況,并要求讀下一課的課文,給生字注音,勾畫生字或由生字組成的詞語。起初,參與預習的孩子并不多,我就采用表揚的方式,等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式,我便采取點名的方式,批評那些偷懶的孩子,同時,還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色,步調(diào)一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的,有時進行口頭批評,有時留下讀通了再回家,有些課文短小,罰抄一、兩遍,可以使不讀課文的現(xiàn)象,減少到最低點。
存在的問題:
1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中,對于學習特別落后的學
生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監(jiān)督。
2、對學生的一些具體要求,不能夠嚴格地一直要求到底,學校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆空子,養(yǎng)成不良習慣。
改進措施:
1、期末復習要緊扣教材,制定切實可行的復習計劃,嚴格按計劃進行復習,及時查漏補缺,指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材,敢于去粗取精,不進行題海戰(zhàn)術。
2、在下學年的教學中,繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法,發(fā)揚本學期好的做法,力爭在教學上有新的進步。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇五
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班群眾掃清障礙,利于班級良好學風的構(gòu)成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習用心性,鼓勵學生不斷進步。
透過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇六
一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié):
教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課標,精心設計教學過程,提高學生的學習興趣。
二年級是識字寫字教學階段,識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。
口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如,abb式,aabb式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
二年級語文教學工作總結(jié)個人篇七
本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓?,F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下:
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材的資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),做好教學后記。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。
針對這一狀況,我在班內(nèi)選出幾名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校都能認真讀書。
二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。
另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。
本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
1、班級發(fā)展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2、教學中缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
一學期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
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