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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的定義，審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系，審計(jì)的對(duì)象和目的，審計(jì)的職能和作用。了解審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，審計(jì)工作任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)。
一、審計(jì)的涵義。
審計(jì)的定義審計(jì)關(guān)系人審計(jì)的基本特征現(xiàn)代審計(jì)。
二、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的聯(lián)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別。
第二節(jié)。
審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
審計(jì)產(chǎn)生的原因。
不同組織形態(tài)審計(jì)的產(chǎn)生。
社會(huì)主義時(shí)期的審計(jì)。
二、我國(guó)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
三、
西方審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
四、現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展。
20世紀(jì)以來(lái)審計(jì)的重要發(fā)展。
現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
第三節(jié)。
審計(jì)對(duì)象和審計(jì)目的一、審計(jì)對(duì)象。
審計(jì)對(duì)象及其發(fā)展。
一、審計(jì)的職能。
經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。
經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
經(jīng)濟(jì)鑒證。
我國(guó)社會(huì)主義審計(jì)的作用包括制約性和促進(jìn)性作用。
三、審計(jì)任務(wù)。
基本任務(wù)。
具體任務(wù)。
第二章審計(jì)的分類與方法。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的基本分類和其他分類，掌握審計(jì)方法的涵義，熟練掌握審計(jì)的技術(shù)方法，了解審計(jì)方法的意義及選用要求。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)的分類。
審計(jì)分類的標(biāo)準(zhǔn)很多。參照國(guó)際審計(jì)分類的慣例，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)類型和審計(jì)監(jiān)督的特點(diǎn)，我國(guó)的審計(jì)分類有基本分類和其他分類。
按審計(jì)主體分類，按審計(jì)內(nèi)容和目的分類，按審計(jì)機(jī)構(gòu)與被審計(jì)單位的關(guān)系分類。
按審計(jì)范圍分類，按審計(jì)實(shí)施時(shí)間分類，按審計(jì)執(zhí)行地點(diǎn)分類，按審計(jì)動(dòng)機(jī)分類，按審計(jì)是否通知被審單位分類。
第二節(jié)審計(jì)的方法。
一、審計(jì)方法的選用。
審計(jì)方法的涵義。
研究審計(jì)方法的目的審計(jì)方法的選用要求。
二、審計(jì)的技術(shù)方法。
審計(jì)的技術(shù)方法，一般由審查書(shū)面資料的方法和證實(shí)客觀事物的方法兩大類組成。
１、審查書(shū)面資料的方法。
順序檢查法有順查法和逆查法。
范圍檢查法有詳查法和抽查法資料檢查法有審閱法、核對(duì)法、查詢法和分析法。
２、證實(shí)客觀事物的方法。
這類方法包括盤存法、調(diào)節(jié)法、觀察法和鑒定法。
第三章審計(jì)組織與審計(jì)人員。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握我國(guó)民間審計(jì)組織和西方民間審計(jì)組織概況，掌握審計(jì)人員的任職資格、素質(zhì)要求、職業(yè)道德以及法律責(zé)任。了解國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置、職責(zé)權(quán)限以及西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的概況，了解我國(guó)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、審計(jì)職責(zé)、審計(jì)權(quán)限以及國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的概況，了解西方民間審計(jì)人員。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
一、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置。
中央國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
地方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
二、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的基本職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)職責(zé)的特殊規(guī)定。
三、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的權(quán)限。
根據(jù)國(guó)家審計(jì)法規(guī)定審計(jì)機(jī)關(guān)有10項(xiàng)權(quán)限。
四、西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的類型。
最高審計(jì)機(jī)關(guān)國(guó)際組織。
第二節(jié)民間審計(jì)組織。
一、民間審計(jì)組織。
民間審計(jì)的業(yè)務(wù)范圍。
民間審計(jì)組織的權(quán)限。
二、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)。
性質(zhì)和職責(zé)。
會(huì)員。
機(jī)構(gòu)設(shè)置。
第三節(jié)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
一、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的范圍。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與管理關(guān)系。
二、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)。
三、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的權(quán)限。
內(nèi)部審計(jì)有要求報(bào)送資料權(quán)，審核檢查權(quán)，參加會(huì)議權(quán)，調(diào)查取證權(quán)，臨時(shí)制止權(quán)，臨時(shí)措施權(quán)，建議意見(jiàn)權(quán)，建議反映權(quán)。
四、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)管理。
五、國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)概況。
西方國(guó)家的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
國(guó)際內(nèi)部審計(jì)組織。
第四節(jié)審計(jì)人員。
一、審計(jì)人員的任職資格。
二、審計(jì)人員的素質(zhì)要求。
三、審計(jì)人員的職業(yè)道德。
四、審計(jì)人員的法律責(zé)任。
五、西方民間審計(jì)人員。
第四章審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)依據(jù)。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，掌握國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則，掌握審計(jì)依據(jù)的涵義、種類、特點(diǎn)及運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則，了解審計(jì)準(zhǔn)則的意義、基本內(nèi)容及國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)準(zhǔn)則的意義和內(nèi)容。
一、審計(jì)準(zhǔn)則的意義。
審計(jì)準(zhǔn)則的涵義。
二、審計(jì)準(zhǔn)則的基本內(nèi)容。
一般公認(rèn)審計(jì)準(zhǔn)則；政府審計(jì)準(zhǔn)則；內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則。
三、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的概述。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容。
第二節(jié)我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則。
一、國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則。
頒布人。
背景。
必要性。
依據(jù)。
適用范圍。
內(nèi)容。
二、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則頒布與實(shí)施。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的體系與內(nèi)容。
第三節(jié)審計(jì)依據(jù)。
一、審計(jì)依據(jù)的涵義。
二、審計(jì)依據(jù)的種類。
三、審計(jì)依據(jù)的特點(diǎn)。
四、運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則。
第五章審計(jì)程序。
教學(xué)目的與要求：
本章內(nèi)容只要求學(xué)生作一般了解，但第二節(jié)中審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)的有關(guān)內(nèi)容要熟練掌握。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)程序的概念。
一、審計(jì)程序的涵義。
第二節(jié)審計(jì)準(zhǔn)備階段。
一、明確審計(jì)任務(wù)，確定審計(jì)重點(diǎn)。
二、編制審計(jì)計(jì)劃。
第三節(jié)審計(jì)實(shí)施階段。
一、進(jìn)駐被審計(jì)單位。
二、對(duì)被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度進(jìn)行符合性測(cè)試。
三、對(duì)被審計(jì)單位會(huì)計(jì)資料及其反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
四、收集審計(jì)證據(jù)，形成工作底稿。
第四節(jié)審計(jì)終結(jié)階段。
一、整理、評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)。
三、正確處理期后事項(xiàng)。
四、關(guān)注或有負(fù)債。
五、撰寫審計(jì)報(bào)告。
六、審計(jì)行政應(yīng)訴。
七、后續(xù)審計(jì)。
第六章審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)證據(jù)的收集、鑒定、綜合及審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用，掌握審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，了解審計(jì)證據(jù)的涵義、特點(diǎn)及分類，了解審計(jì)工作底稿的涵義、種類及其填制和審核。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)證據(jù)的涵義與分類。
一、審計(jì)證據(jù)的涵義。
二、審計(jì)證據(jù)的特點(diǎn)。
相關(guān)性、重要性、客觀性與可靠性和足夠性。
三、審計(jì)證據(jù)的分類。
按證據(jù)形式、相關(guān)程度和來(lái)源渠道分類。
第二節(jié)審計(jì)證據(jù)的形成過(guò)程。
一、審計(jì)證據(jù)的收集。
收集審計(jì)證據(jù)的基本要求、收集方法。
二、審計(jì)證據(jù)的鑒定。
鑒定證據(jù)的作用鑒定證據(jù)的內(nèi)容鑒定證據(jù)的方法。
三、審計(jì)證據(jù)的綜合審計(jì)證據(jù)綜合的作用證據(jù)綜合的方法。
四、審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用。
第三節(jié)審計(jì)工作底稿的涵義和種類。
一、審計(jì)工作底稿的涵義與作用。
審計(jì)工作底稿的涵義審計(jì)工作底稿的作用。
審計(jì)工作底稿按形式、職能、類別分類。
第四節(jié)審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、審計(jì)工作底稿的規(guī)劃要求。
第五節(jié)審計(jì)工作底稿的填制與審核。
第七章內(nèi)部控制的評(píng)審。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握內(nèi)部控制制度的初評(píng)及符合性測(cè)試、總評(píng)。掌握內(nèi)部控制制度的涵義及其作用，掌握內(nèi)部控制的要素和種類，內(nèi)部控制制度的有效性及其審計(jì)步驟。了解內(nèi)部控制制度的調(diào)查與描述。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)內(nèi)部控制。
一、內(nèi)部控制的涵義和作用。
控制與內(nèi)部控制及內(nèi)部控制制度的涵義；內(nèi)部控制的作用。
二、內(nèi)部控制的要素。
控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制活動(dòng)信息交流監(jiān)督。
三、內(nèi)部控制的種類。
內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和內(nèi)部管理控制。
四、內(nèi)部控制的有效性。
五、內(nèi)部控制評(píng)審步驟。
第二節(jié)內(nèi)部控制的調(diào)查與描述。
一、內(nèi)部控制的調(diào)查。
調(diào)查方法內(nèi)部控制的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制描述。
文字描述法，調(diào)查表法，流程圖法。
第三節(jié)內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)。
一、內(nèi)部控制的初評(píng)。
內(nèi)部控制初評(píng)的概述內(nèi)部控制初評(píng)的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制符合性測(cè)試。
符合性測(cè)試的目的、內(nèi)容符合性測(cè)試的方法。
三、內(nèi)部控制的總評(píng)。
依賴程度評(píng)價(jià)內(nèi)部控制總評(píng)的要點(diǎn)。
第八章審計(jì)抽樣。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握樣本的設(shè)計(jì)與選取，熟練掌握評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟，分析樣本誤差以及總體誤差的推斷。掌握固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣等屬性抽樣方法，掌握單位平均估計(jì)抽樣、比率估計(jì)抽樣和差額估計(jì)抽樣等變量抽樣方法。了解審計(jì)抽樣的定義和種類。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)抽樣的涵義及種類。
一、審計(jì)抽樣的涵義。
二、審計(jì)抽樣的種類。
審計(jì)抽樣的種類很多，通常按抽樣決策的依據(jù)不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為統(tǒng)計(jì)抽樣和非統(tǒng)計(jì)抽樣；按審計(jì)抽樣所涉及的具體范圍不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為屬性抽樣和變量抽樣。
第二節(jié)樣本的設(shè)計(jì)與選取。
一、樣本的設(shè)計(jì)。
二、樣本的選取。
第三節(jié)屬性抽樣。
一、固定樣本量抽樣。
二、停-走抽樣。
三、發(fā)現(xiàn)抽樣。
第四節(jié)變量抽樣。
一、單位平均數(shù)估計(jì)抽樣。
二、差額估計(jì)抽樣與比率估計(jì)抽樣。
第五節(jié)抽樣結(jié)果的評(píng)價(jià)。
一、評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟。
二、分析樣本誤差。
三、推斷總體誤差。
四、重估抽樣風(fēng)險(xiǎn)。
五、形成審計(jì)結(jié)論。
第九章審計(jì)報(bào)告。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)報(bào)告的涵義、種類及作用，掌握國(guó)家審計(jì)報(bào)告及民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與種類，掌握審計(jì)報(bào)告的編制步驟，了解管理建議書(shū)的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)報(bào)告的涵義、種類與作用。
一、審計(jì)報(bào)告的涵義。
二、審計(jì)報(bào)告的種類。
１、按撰寫主體分為國(guó)家審計(jì)報(bào)告、民間審計(jì)報(bào)告和內(nèi)部審計(jì)報(bào)告；
２、按報(bào)告內(nèi)容分為財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)報(bào)告和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)報(bào)告；
３、按審計(jì)報(bào)告的詳略程度分為簡(jiǎn)式審計(jì)報(bào)告和詳式審計(jì)報(bào)告。
第二節(jié)審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
一、國(guó)家審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
二、民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
第三節(jié)審計(jì)報(bào)告的編制步驟。
一、審計(jì)報(bào)告的一般編制步驟。
二、審計(jì)報(bào)告的審定。
第四節(jié)管理建議書(shū)。
一、管理建議書(shū)的意義。
二、管理建議書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
第十章電算化系統(tǒng)審計(jì)。
第一節(jié)電算化系統(tǒng)概論。
一、電算化系統(tǒng)基本概念。
二、電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)。
第二節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響。
二、電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、電算化系統(tǒng)審計(jì)的概念。
四、電算化系統(tǒng)審計(jì)的意義。
第三節(jié)電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制及其評(píng)審。
一、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。
二、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的主要內(nèi)容。
三、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
第四節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的基本方法。
一、繞過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
二、通過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
三、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任6.36.5班漢語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
這個(gè)班大部分學(xué)生都來(lái)自牧區(qū)鄉(xiāng)下，漢語(yǔ)基礎(chǔ)非常差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)漢語(yǔ)的興趣不濃。有約1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)漢語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)，寫，讀，說(shuō)能力差。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，要教好漢語(yǔ)課，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的目的和意義。其次是認(rèn)真研究教材，教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，二、采取的措施：
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓漢語(yǔ)課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語(yǔ)”制定了利用課前讀漢語(yǔ)、背漢語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用漢語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、學(xué)過(guò)的對(duì)話等用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的漢語(yǔ)背誦，所以到第二學(xué)期一半的學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)寫日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我在課堂上抓漢語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但回答問(wèn)題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面。
一，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)知識(shí)，漢語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得漢語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語(yǔ)課文了。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的漢語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年根據(jù)學(xué)院整體工作安排和要求，工作目標(biāo)主要是健康管理1901學(xué)生《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《芳香療法》課程；護(hù)理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預(yù)防醫(yī)學(xué)》；護(hù)理1909、1910學(xué)生《芳香照護(hù)》，共計(jì)264學(xué)時(shí)。
（一）。
1、完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)院總體教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱，我于20xx-2021年第一學(xué)期初完成了《芳香療法》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《芳香照護(hù)》專業(yè)課程的大綱、教學(xué)計(jì)劃和教案的編寫，并承擔(dān)教授健康管理1901學(xué)生《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《芳香療法》課程；護(hù)理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預(yù)防醫(yī)學(xué)》；護(hù)理1909、1910學(xué)生《芳香照護(hù)》等教學(xué)任務(wù)。
特別提出在《芳香療法》教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解芳香療法的發(fā)展及在各國(guó)的運(yùn)用情況；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物學(xué)及精油化學(xué)成分的作用；理解精油對(duì)人體的作用原理，及精油對(duì)人體各系統(tǒng)的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉這些精油的化學(xué)成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事項(xiàng)、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、調(diào)配方法和解決個(gè)案問(wèn)題的方法。具備對(duì)芳香療法知識(shí)運(yùn)用的能力；具備咨詢的技巧和分析顧客問(wèn)題的能力；初步具備根據(jù)顧客情況設(shè)計(jì)和調(diào)配精油的能力；具備熟練、規(guī)范進(jìn)行瑞典式按摩技術(shù)操作的能力。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能跟上老師的講課速度，在講課過(guò)程中積極與教師互動(dòng)，回答問(wèn)題情況與作業(yè)情況良好。作為課堂外的學(xué)習(xí)，作業(yè)是同學(xué)們掌握知識(shí)，提高感悟必不可少的`過(guò)程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，以書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。
2、科研。
在學(xué)院閻院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成了3教2樓中醫(yī)本草實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，并在實(shí)驗(yàn)室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等產(chǎn)品的配方設(shè)計(jì)，會(huì)后期開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
1、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌握，我認(rèn)識(shí)到，作為專業(yè)課老師，不僅要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，同時(shí)還應(yīng)該不斷更新教育理念，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)，除此之外包括課堂板書(shū)設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)普通話水平都需要不斷改進(jìn)和提高。
2、同時(shí)，4節(jié)連堂理論課對(duì)于部分同學(xué)來(lái)講，確實(shí)不容易做到長(zhǎng)時(shí)間保持精力集中，所以在今后的課程當(dāng)中，考慮是否能講部分涉及專業(yè)知識(shí)的小游戲，小任務(wù)貫穿到整個(gè)課程的學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生就能在活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機(jī)構(gòu)，下面是小編為大家?guī)?lái)的基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
特別是在本學(xué)期我院進(jìn)行的語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估驗(yàn)收工作中，大家更是加班加點(diǎn)，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收取得好的成績(jī)做出了突出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時(shí)各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評(píng)學(xué)工作，同時(shí)各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實(shí)際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計(jì)劃。
3、完成了本學(xué)期補(bǔ)考前、后的出卷、閱卷、成績(jī)錄入等各項(xiàng)工作。
4、完成了本學(xué)期普通話測(cè)試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收的材料準(zhǔn)備工作，本項(xiàng)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評(píng)估驗(yàn)收工作，我校在這次評(píng)估驗(yàn)收中取得了104.2分的好成績(jī)，順利成為自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校。
6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動(dòng)了“中華經(jīng)典詩(shī)文”的系列講座活動(dòng)，目前已開(kāi)講2次，今后將陸續(xù)開(kāi)講。
8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報(bào)工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語(yǔ)文課程申報(bào)了學(xué)院級(jí)精品課程。
10、進(jìn)一步落實(shí)了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計(jì)劃落實(shí)完成。
下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭(zhēng)完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項(xiàng)任務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)部
xx年6月
在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”為契機(jī)，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊(duì)伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織堡壘。
(一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛(ài)幫扶基金”募捐等活動(dòng),基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際都撰寫了心得體會(huì)。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，黨員教師隊(duì)伍不斷壯大
這學(xué)期來(lái)，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開(kāi)支委會(huì)議和全體黨員會(huì)議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對(duì)青年教師的發(fā)展問(wèn)題十分關(guān)注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機(jī)會(huì)，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動(dòng)井然有序
基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動(dòng)，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。
在開(kāi)學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開(kāi)展公開(kāi)課及教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
本學(xué)期基礎(chǔ)部開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課十余次，教研組內(nèi)部開(kāi)展公開(kāi)課80多次，每次公開(kāi)課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，對(duì)主講教師提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
3、在課程評(píng)價(jià)上，我們繼續(xù)推進(jìn)實(shí)行考教分離制度改革，完善試題庫(kù)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政治和體育6個(gè)教研組根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)原有題庫(kù)都作了調(diào)整。
4、各項(xiàng)常規(guī)工作圓滿完成。
本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語(yǔ)等級(jí)考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會(huì)完成了學(xué)生及教職工的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng)”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”;基礎(chǔ)部工會(huì)配合校工會(huì)，舉辦了部門教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朱雯潔教師隨軍歡送會(huì)等活動(dòng)，體育組參加了教工各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作。
校足球隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?；@球隊(duì)獲得了小組第四名，校足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進(jìn)單位”做出了貢獻(xiàn)。
(二)特色活動(dòng)錦上添花，佳績(jī)頻傳
1、基礎(chǔ)部在原有良好開(kāi)局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學(xué)期共開(kāi)講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國(guó)篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書(shū)杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(hù)(電子系: 李惠),邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進(jìn)一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級(jí)特等獎(jiǎng)(第一名), 獲啦啦操特等獎(jiǎng)(第一名). 并獲得全國(guó)部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學(xué)期，我部英語(yǔ)組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽”的優(yōu)異成績(jī)，所有參賽學(xué)生均獲獎(jiǎng)。
并邀請(qǐng)了xx高新區(qū)航模協(xié)會(huì)–軌跡航模高弘老師帶隊(duì)在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機(jī)航空模型和竟技車模表演和培訓(xùn),利用這一相對(duì)穩(wěn)定的組織平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛(ài)士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點(diǎn)劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎(jiǎng), 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個(gè)隊(duì));獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團(tuán)體)第四名(共14個(gè)隊(duì));馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個(gè)人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進(jìn)科研實(shí)效
1、明確科研思路，我部強(qiáng)調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實(shí)”的科研思路。
鼓勵(lì)基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動(dòng).7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動(dòng);選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國(guó)短期進(jìn)診和省內(nèi)培訓(xùn);同時(shí)鼓勵(lì)教師申請(qǐng)校級(jí)課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
2、緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地申報(bào)各類課題。
我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級(jí)課題已完成前期調(diào)研報(bào)告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級(jí)公開(kāi)刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設(shè)蓬勃開(kāi)展，師生素質(zhì)切實(shí)提高
1為增強(qiáng)師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開(kāi)學(xué)伊始我部就組織開(kāi)展了學(xué)生及教職工的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng);2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會(huì)開(kāi)展冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì);20xx年4月協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工羽毛球團(tuán)體賽;2015年5月，協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開(kāi)展基礎(chǔ)部趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);2015年6月，協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工籃球賽。
2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團(tuán)委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書(shū)法大賽、征文評(píng)比和課題申報(bào)等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高開(kāi)辟了多種渠道。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，英語(yǔ)對(duì)于開(kāi)展國(guó)際交往、促進(jìn)交流和掌握新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會(huì)的廣泛共識(shí)。外語(yǔ)教育已經(jīng)成為我國(guó)各級(jí)各類教育中的重要內(nèi)容之二。因此，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
一、課程的內(nèi)容和任務(wù)。
英語(yǔ)是職業(yè)高級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱職業(yè)高中)各專業(yè)學(xué)生棉要學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課程，也是一門十分重要的工具課。
根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是；使學(xué)生在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力，為學(xué)生其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)思想教育的一個(gè)重要方面。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則。
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是以原國(guó)家教委頒發(fā)的(關(guān)于制定職業(yè)高級(jí)中學(xué)(三年制)教學(xué)計(jì)劃《意見(jiàn)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)言教學(xué)的-般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映職業(yè)高中的特點(diǎn)。做到注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出實(shí)用。
根據(jù)上述教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容確定的原則，選取在現(xiàn)代生產(chǎn)及現(xiàn)代生活中實(shí)際應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)作為各專業(yè)的基本內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性。
三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容一)語(yǔ)音、能熟練地運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。、能用基本正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流利地朗讀所學(xué)課文。、經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用基本正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較連貫地朗讀沒(méi)有生詞、難度略低于所學(xué)課文的材料。
二)詞匯。
．掌握《詞匯表(一)》中的900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)《詞匯表(二)》中的700～900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能夠在語(yǔ)篇中理解其意義。學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)1600～1800個(gè)詞匯，其中包括初中所學(xué)800個(gè)詞匯。
．掌握基本構(gòu)詞法。三)語(yǔ)法。
掌握附錄四{語(yǔ)法項(xiàng)目》中不帶*號(hào)的內(nèi)容。四)語(yǔ)言技能．聽(tīng)。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)聽(tīng)的要求。
能聽(tīng)懂附錄三《詞匯表(一)》中復(fù)用式詞匯和短語(yǔ)。
能聽(tīng)懂教師課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)的課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題；能基本聽(tīng)懂有關(guān)日常生活的談話內(nèi)容。
能聽(tīng)寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的材料。語(yǔ)速為每分鐘100—110個(gè)詞左右。聽(tīng)三遍能寫出，書(shū)寫速度為每分鐘10個(gè)詞左右。
能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)篇。語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)詞左右。
．說(shuō)。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)說(shuō)的要求。能就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。
能夠基本運(yùn)用附錄一《日常交際用語(yǔ)》中的教學(xué)內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際，能基本準(zhǔn)確表達(dá)主要意思。
．讀。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)讀的要求。除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到約10萬(wàn)詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普等內(nèi)容的材料；能夠把握中心思想和主要的內(nèi)容。
閱讀速度為每分鐘40個(gè)詞。．寫。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)寫的要求。
能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過(guò)的題材，在30分鐘內(nèi)寫60個(gè)詞左右的簡(jiǎn)單應(yīng)用文，基本意思表達(dá)清楚。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明。
一)根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)與要求，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程(如計(jì)算機(jī)課程等)打下基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
請(qǐng)各位同學(xué)回答下列問(wèn)題：
1.你的親戚朋友中有人是會(huì)計(jì)嗎？
2.從工作職位來(lái)說(shuō)，倉(cāng)管與會(huì)計(jì)有什么區(qū)別？
3.什么是會(huì)計(jì)？就是計(jì)數(shù)嗎？
4.科目與賬戶有什么區(qū)別？
5.俗語(yǔ)說(shuō)“人情慘過(guò)債”，那么人情能入賬嗎？
第一章概述。
第一節(jié)會(huì)計(jì)的概述。
會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展p1。
古代會(huì)計(jì)：p21遠(yuǎn)古時(shí)代：生產(chǎn)活動(dòng)極為簡(jiǎn)單，生產(chǎn)成果的種類和數(shù)量很能少。
結(jié)繩。
堆石。
刻竹。
2西周時(shí)期：設(shè)司會(huì)采用“月計(jì)歲會(huì)”
計(jì)簿和賬書(shū)3北宋時(shí)期：采用“四柱清冊(cè)”
“舊管+新收=開(kāi)除+實(shí)在”
（含義？p2）。
4明末清初：以四柱為基礎(chǔ)的“龍門賬”
把全部賬目“進(jìn)繳存該”四類。
（含義？p2）。
進(jìn)-繳=存-該。
編制進(jìn)繳表和存該表，“合龍門”（含義？p2）。
近代會(huì)計(jì)：p21起源于意大利的復(fù)式記賬原理是近代會(huì)計(jì)形成的標(biāo)志。
1494年。
盧卡.巴其阿勒。
一、會(huì)計(jì)的涵義p3(會(huì)計(jì)就是會(huì)計(jì)算這么簡(jiǎn)單嗎？)。
ask：社會(huì)上任何事務(wù)都是會(huì)計(jì)的的對(duì)象嗎？
會(huì)計(jì)能核算“人情債”嗎？
任何人都能不經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練就從事會(huì)計(jì)工作嗎？
包括三方面內(nèi)容：
1會(huì)計(jì)是一種管理活動(dòng)——說(shuō)明會(huì)計(jì)的本質(zhì)。
2對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督——會(huì)計(jì)的基本職能。
3以貨幣計(jì)量為基本形式——會(huì)計(jì)的基本特點(diǎn)。
二會(huì)計(jì)的基本職能。
p4。
1會(huì)計(jì)的核算職能：（會(huì)計(jì)的反映職能）。
會(huì)計(jì)核算貫穿于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全過(guò)程。
從核算時(shí)間看：
包括：事前核算：進(jìn)行預(yù)測(cè)，參與計(jì)劃，參與決策。
事中核算：在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行控制，使。
過(guò)程按過(guò)程或預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)行。
事后核算：從數(shù)量方面綜合反映企業(yè)單位已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)。
完成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
（是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)）。
2會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能。
p4。
指：會(huì)計(jì)人員通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。
會(huì)計(jì)監(jiān)督的核心：干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使之遵守國(guó)家法令、法規(guī)，保證財(cái)經(jīng)。
制度的貫徹執(zhí)行，同時(shí)還要從本單位的經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、有效性進(jìn)行事前、事中、事后監(jiān)督，以防止損失浪費(fèi)。
會(huì)計(jì)監(jiān)督的內(nèi)容：1以國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策、財(cái)經(jīng)紀(jì)律為準(zhǔn)繩，對(duì)即將進(jìn)行。
或已進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性進(jìn)行監(jiān)督。
2從單位內(nèi)部提高經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，將監(jiān)督貫穿于經(jīng)濟(jì)。
活動(dòng)全過(guò)程，以評(píng)價(jià)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否有效，能否。
提高經(jīng)濟(jì)效益。
3對(duì)貪污盜竊、營(yíng)私舞弊等違法犯罪活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，以。
保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全完整。
會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)核算的關(guān)系：
p5。
三會(huì)計(jì)的任務(wù)：p5。
試說(shuō)明會(huì)計(jì)任務(wù)的四個(gè)方面分別屬于會(huì)計(jì)的哪個(gè)職能？
四會(huì)計(jì)的特點(diǎn)：p5。
1會(huì)計(jì)是以貨幣作為主要計(jì)量尺度。
單位：元。
會(huì)計(jì)中用到的計(jì)量尺度有三種：
實(shí)物尺度：kg、噸、米、臺(tái)、件勞動(dòng)尺度：勞動(dòng)日、工時(shí)貨幣尺度：元、角、分。
但統(tǒng)一的主要計(jì)量尺度是：
2會(huì)計(jì)具有綜合性、連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性的特點(diǎn)。
按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間順序不間斷連續(xù)、對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)影響企業(yè)收益、能以貨幣表。
現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
3會(huì)計(jì)具有一整套科學(xué)實(shí)用的專門方法。
eg：存貨計(jì)價(jià)。
第二節(jié)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
什么是企業(yè)？
一企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
p6。
1資本金：目的資金。
即：企業(yè)在工商行政管理部門登記的注冊(cè)資金。
2資金的循環(huán)：p7圖1-2供應(yīng)-》生產(chǎn)-》銷售。
環(huán)節(jié)。
從貨幣資金開(kāi)始，又回到貨幣資金形態(tài)–》一個(gè)循環(huán)。
一個(gè)循環(huán)中，資金經(jīng)歷或呈現(xiàn)四種占用形態(tài)：
a貨幣資金形態(tài)：以貨幣形式出現(xiàn)。
包括：銀行存款、庫(kù)存現(xiàn)金。
b儲(chǔ)備資金形態(tài)：以原材料等為生產(chǎn)進(jìn)行所必須的物資形式出現(xiàn)。
c生產(chǎn)資金形態(tài)：以在產(chǎn)品的形式出現(xiàn)。
d成品資金形態(tài)：以產(chǎn)成品形式出現(xiàn)。
e貨幣資金形態(tài)：以貨幣形式出現(xiàn)。
二
企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
p7。
經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：通過(guò)會(huì)計(jì)來(lái)核算和監(jiān)督的經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)收支的具體事項(xiàng)，以稱會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
eg：
第三節(jié)。
會(huì)計(jì)對(duì)象與會(huì)計(jì)職業(yè)。
一會(huì)計(jì)對(duì)象。
p8。
凡是是特定對(duì)象中能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
ask：以下情況，哪幾種要進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？
人情債。
領(lǐng)導(dǎo)外出，不報(bào)銷。
領(lǐng)導(dǎo)因公外出，簽訂經(jīng)濟(jì)合同。
履行經(jīng)濟(jì)合同。
二會(huì)計(jì)職業(yè)。
p8。
1誰(shuí)來(lái)從事會(huì)計(jì)職業(yè)。
p8。
2會(huì)計(jì)人員的職責(zé)p9。
（遵守哪些法律？）。
3工作權(quán)限。
4職業(yè)道德。
第二章。
會(huì)計(jì)要素及平衡公式。
第一節(jié)會(huì)計(jì)要素p13。
會(huì)計(jì)要素：即會(huì)計(jì)對(duì)象要素，指對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的個(gè)體內(nèi)容所做的基本分類。
它是會(huì)計(jì)對(duì)象的組成部分，是會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的基本框架，也是賬戶的歸并的和概括。
會(huì)計(jì)要素有六個(gè)：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)（資產(chǎn)為最主要的會(huì)計(jì)要素）。
六個(gè)會(huì)計(jì)要素一定要學(xué)好，對(duì)以后做會(huì)計(jì)分錄很重要。
1條件：a必須是能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)資源。
eg：已報(bào)廢的設(shè)備。
商標(biāo)。
生產(chǎn)用的機(jī)器。
b必須為企業(yè)擁有或控制。
eg：投資者投入的機(jī)器。
向外單位租入的機(jī)器c能以貨幣計(jì)量。
eg：企業(yè)良好的綠化、清新的空氣d可以預(yù)期給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。
eg：
課外：為什么企業(yè)一般都不愿意花大力氣培訓(xùn)員工。
2分類：根據(jù)資產(chǎn)的流動(dòng)性可以分為：p14。
流動(dòng)性。
p14。
a流動(dòng)資產(chǎn)：可以在1年內(nèi)超過(guò)1年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)。
eg：現(xiàn)金：誰(shuí)保管、放在哪。
銀行存款：
短期投資：持有時(shí)間不準(zhǔn)備超過(guò)1年的各項(xiàng)有價(jià)證券。
應(yīng)收及預(yù)付款：
待攤費(fèi)用：已支出、應(yīng)由本期及以后各期負(fù)擔(dān)的、分?jǐn)偲谠?年以內(nèi)。
存貨：以生產(chǎn)或銷售而儲(chǔ)存的各種材料、在產(chǎn)品、產(chǎn)成品等，一年內(nèi)耗。
用或售出。
b長(zhǎng)期投資：企業(yè)預(yù)期持有期限超過(guò)去1年（不包含1年）的各種投資。
c固定資產(chǎn)：期限超過(guò)一年的房屋、建筑物、機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具以及其他與。
生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)有關(guān)的設(shè)備、器具、工具等。（注意；不屬于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主要設(shè)備的物品的規(guī)定）（注意：固定資產(chǎn)的取得目的）。
7d無(wú)形資產(chǎn)：能夠由企業(yè)長(zhǎng)期擁有或使用的、而沒(méi)有實(shí)物形態(tài)的非貨幣性長(zhǎng)期資。
產(chǎn)
eg：專利權(quán)、非專利技術(shù)、商標(biāo)權(quán)。
e遞延資產(chǎn)：上述資產(chǎn)以外的其他資產(chǎn)。
p15圖表2-3。
ask：結(jié)合資產(chǎn)的定義，回答問(wèn)題：
企業(yè)主投入到企業(yè)中的現(xiàn)金是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)主的女兒的私人賬戶內(nèi)的銀行存款是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)從其他單位租入的機(jī)器是企業(yè)的資產(chǎn)嗎？
企業(yè)擁有的“山水”品牌。
二、負(fù)債：由過(guò)去的交易、事項(xiàng)形成的現(xiàn)行義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出。
企業(yè)。
p20。
ask：a廠廠長(zhǎng)欠b廠廠長(zhǎng)一個(gè)人情，這屬于a廠的債務(wù)嗎？
特征：知道即可。
a是由已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所形成的的債務(wù)。
b必須能用貨幣計(jì)量。
（與資產(chǎn)一樣嗎？）。
c將來(lái)要用現(xiàn)金、銀行存款或商品等償還，或通過(guò)為債權(quán)人提供勞務(wù)抵償。
ask：a廠已向b企業(yè)借款500萬(wàn)，預(yù)計(jì)明年再向b企業(yè)借款1000萬(wàn)，除此。
則a廠沒(méi)有其他負(fù)債，則a廠的負(fù)債一共是多少？
分類：按償還期限的長(zhǎng)短分為流動(dòng)負(fù)債和長(zhǎng)期負(fù)債。
流動(dòng)負(fù)債包括哪8種？
p20。
三、
所有者權(quán)益：（注意與資產(chǎn)的區(qū)別）p21。
企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后由所有者享有的剩余權(quán)益。
即企業(yè)投資人對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)，其金額為全部資產(chǎn)減去全部負(fù)債后的余額。
包括：實(shí)收資（股）本。
資本公積。
（什么是資本公積？
p22）盈余公積。
（什么是盈余公積？
p22）未分配利潤(rùn)（什么是未分配利潤(rùn)？p22）。
是投資者可對(duì)企業(yè)主張權(quán)利的資產(chǎn)。
（這種可以主張的權(quán)利，會(huì)計(jì)上稱為權(quán)益）。
舉例說(shuō)明。
實(shí)收資本與資本公積的區(qū)別。
ask：所有者權(quán)益數(shù)額有可能比資產(chǎn)數(shù)額大，對(duì)嗎？
p22練一練。
提問(wèn)。
p18所有者權(quán)益與負(fù)債的區(qū)別。
四、收入：p23企業(yè)在日常活動(dòng)中形成、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
日常活動(dòng)指：銷售商品、提供勞務(wù)、讓渡資產(chǎn)使用權(quán)。
包括：基本業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入。
特征：知道即可。
1收入是從企業(yè)的日常活動(dòng)中產(chǎn)生的什么是日常活動(dòng)？
對(duì)工人的罰款屬于收入嗎？p18。
3收入只包括本企業(yè)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項(xiàng)。
4收入能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加。
分類：按收入的性質(zhì)分：
按企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的主次分：
五、費(fèi)用：p23。
（沒(méi)有費(fèi)用就沒(méi)有收入）。
企業(yè)在日常活動(dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤(rùn)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
日常活動(dòng)：銷售商品、提供勞務(wù)費(fèi)用包括：p23分類。
六、利潤(rùn)：企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最終成果，等于全部收入減去全部費(fèi)用。
9包括：收入減去費(fèi)用后的凈額。
直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失營(yíng)業(yè)外收支凈額：
ask：會(huì)計(jì)六要素可以組成兩條等式，分別反映。
1一定日期財(cái)務(wù)狀況的平衡公式
2反映一定期間的經(jīng)營(yíng)成果的平衡公式。
第二節(jié)。
會(huì)計(jì)核算方法。
p24會(huì)計(jì)核算方法是履行會(huì)計(jì)職能，完成會(huì)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的方式，是會(huì)計(jì)管理的手段。
包括：會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)分析方法、會(huì)計(jì)檢查方法。
一設(shè)置賬戶。
對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象要素的具體內(nèi)容進(jìn)行歸類、核算和監(jiān)督的一種專門方法。
二復(fù)式記賬。
eg：借：現(xiàn)金。
5000。
（從銀行提取現(xiàn)金）。
貸：銀行存款。
5000。
eg：借：原材料。
1000。
（以銀行存款購(gòu)入原材料）。
貸：銀行材料。
1000。
eg：借：應(yīng)付賬款。
3000。
（開(kāi)出應(yīng)付票據(jù)來(lái)支付到期的應(yīng)付賬款）。
貸：應(yīng)付票據(jù)。
3000。
三填制和審核憑證。
會(huì)計(jì)憑證：記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書(shū)面證明，是登記賬簿的依據(jù)。
填制和審核憑證的目的是：p21。
四登記會(huì)計(jì)賬簿。
指:在賬簿中連續(xù)地、完成地、科學(xué)地記錄和反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及財(cái)務(wù)收支的一種方法。
五成本計(jì)算。
指：通過(guò)實(shí)物盤點(diǎn)，核對(duì)往來(lái)款項(xiàng)，以查明財(cái)產(chǎn)實(shí)有數(shù)的一種專門方法。
七編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
指：以書(shū)面報(bào)告的形式，定期反映總括反映生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的一種專。
門方法。
如何全面、互相聯(lián)系地運(yùn)用這些專門方法呢？p22。
第三節(jié)。
會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系與會(huì)計(jì)平衡公式。
一會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系p22。
1資產(chǎn)與權(quán)益是同一資金的兩個(gè)方面。
p26。
資產(chǎn)說(shuō)明：
權(quán)益說(shuō)明：
2資產(chǎn)與權(quán)益之間的相互關(guān)系。
p26。
資產(chǎn)=權(quán)益。
(權(quán)益包括哪兩部分？)(債權(quán)人權(quán)益+所有者權(quán)益)。
(1)。
p26例子。
a老張與小陳各出資10萬(wàn)，成立“雙盈”計(jì)算機(jī)公司，此時(shí)，公司全部資產(chǎn)為20萬(wàn)老。
張與小陳對(duì)公司擁有了20萬(wàn)的所有權(quán)。
20萬(wàn)（資產(chǎn)）=20萬(wàn)（所有者權(quán)益）。
(此時(shí)權(quán)益中有沒(méi)有負(fù)債部分?)b公司為購(gòu)入計(jì)算機(jī)元件,向銀行貸款5萬(wàn)元，25萬(wàn)（資產(chǎn)）=20萬(wàn)（所有者權(quán)益）+5萬(wàn)(負(fù)債)。
資產(chǎn)與權(quán)益。
收入–費(fèi)用=利潤(rùn)（或虧損）。
(2)。
8萬(wàn)(收入)-[6萬(wàn)(采購(gòu)成本)+0.5萬(wàn)(營(yíng)業(yè)費(fèi)用)]=1.5萬(wàn)(利潤(rùn))。
資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少的同時(shí),也使所有者權(quán)益隨之增加或減少,將(1)(2)結(jié)合起來(lái),可得經(jīng)下公式:。
資產(chǎn)=負(fù)債+權(quán)益+(收入–費(fèi)用)。
收入與費(fèi)用相抵減的結(jié)果,若為利潤(rùn),則所有者權(quán)益一定增加;若為虧損,則所有者權(quán)益一。
定減少,公式(3)經(jīng)變形,可得以下公式。
資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入。
負(fù)債=所有者權(quán)益+利潤(rùn)(或虧損)。
則公司賺取利潤(rùn)后,原公式轉(zhuǎn)化為:。
資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入。
26.5萬(wàn)(資產(chǎn))=5萬(wàn)(負(fù)債)+21.5萬(wàn)(所有者權(quán)益)。
經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所引起的資產(chǎn)與權(quán)益變化關(guān)系有四種類型：
p27。
作業(yè)：epp3單選。
p5多選。
p6判斷。
二借貸記賬法。
p34。
1概念：
2特點(diǎn)：
a借貸符號(hào)。
（借、貸的含義）。
借表示：
貸表示：
b記賬規(guī)則：
c對(duì)賬戶不要示固定分類。
d試算平衡公式：
3借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)。
p36有例子。
a資產(chǎn)賬戶借、貸方表示，余額在哪方？
p36有例子。
b權(quán)益賬戶借、貸方表示，余額在哪方？
p37有例子。
c收入賬戶（和權(quán)益賬戶）借、貸方表示，余額在哪方？
p38有例子。
作業(yè)：ebp16習(xí)題一。
第三章賬戶和復(fù)式記賬。
第一節(jié)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶。
總分類賬與明細(xì)分類賬平行登記。
總分類賬戶是根據(jù)總分類賬科目設(shè)置的,用來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)要素具體內(nèi)容進(jìn)行總括分類核算的賬戶。總分類賬戶又稱總賬賬戶,總分類賬戶提供總括核算指標(biāo)。
明細(xì)分類賬戶是根據(jù)明細(xì)分類科目設(shè)置的,用來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)要素具體內(nèi)容進(jìn)行明細(xì)分類核算的賬戶。明細(xì)分類賬戶又稱為明細(xì)賬戶。明細(xì)分類賬戶是企業(yè)會(huì)計(jì)部門依據(jù)本單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容、管理上的要求及方便會(huì)計(jì)核算等而自行設(shè)置的。
總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶,兩者登記的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容是相同的,只是詳細(xì)層次不一樣。因此,在會(huì)計(jì)核算中,要采取平行登記的方法。所謂平行登記,是指凡涉及明細(xì)分類賬戶的同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),要根據(jù)會(huì)計(jì)憑證一方面記入相關(guān)總分類賬戶,另一方面又要記入所屬明細(xì)分類賬戶的一種登賬方法。采用平行登記,一方面可以滿足經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)總括資料及詳細(xì)核算資料的相互關(guān)系,另一方面可以檢查賬務(wù)記錄的正確性。可見(jiàn),平行登記是企業(yè)內(nèi)部牽制制度在會(huì)計(jì)核算上的具體運(yùn)用。
15平行登記的要點(diǎn)通常有以下幾點(diǎn)。(1)同時(shí)登記。
指將一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記入幾個(gè)明細(xì)分類賬戶時(shí),則記入總分類賬戶的金額,應(yīng)與記入幾個(gè)明細(xì)分類賬戶的金額之和相等。
第六章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。
籌集資金的核算程序。
見(jiàn)課件。
一設(shè)置的主要賬戶p103。
1實(shí)收資本：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
2資本公積：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
3短期借款：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
二投入資本和借入資金業(yè)務(wù)的核算p104。
1投入貨幣資金的核算。
例1見(jiàn)課件。
2投入固定資產(chǎn)的核算。
例2見(jiàn)課件。
3投入無(wú)形資產(chǎn)的核算。
例3見(jiàn)課件。
書(shū)中例5借入長(zhǎng)期借款。
6以銀行存款償還短期借款。
4資本公積（接受捐贈(zèng)）的核算。
例4見(jiàn)課件。
操作題：根據(jù)上述例子資料填制記賬憑證。
見(jiàn)excel表。
收款憑證的填制。
第六頁(yè)。
第二節(jié)。
供應(yīng)過(guò)程的核算。
三種情況：
a一手交錢一手交貨物。
（錢貨兩清，一步處理）b先交錢，后收貨。
（錢貨分離，兩步處理）c先收貨，后交錢。
（錢貨分離，兩步處理）請(qǐng)說(shuō)出以上三種情況涉及的科目名稱，并據(jù)此理解各會(huì)計(jì)科目。
供應(yīng)過(guò)程是生產(chǎn)過(guò)程的第一階段，主要任務(wù)是進(jìn)行采購(gòu)物資，儲(chǔ)備生產(chǎn)需要的各項(xiàng)材料物資，因此供應(yīng)過(guò)程的核算的主要內(nèi)容是：
1.
2.
3.
4.
一設(shè)置的主要賬戶p108。
1在途物資：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
2原材料：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
3應(yīng)付賬款：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
4應(yīng)交稅金：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
供應(yīng)過(guò)程的核算程序。
見(jiàn)課件或p111供應(yīng)過(guò)程的核算程序。
二供應(yīng)過(guò)程主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。
p1091現(xiàn)購(gòu)核算：
例9見(jiàn)課件。
注意解釋。
應(yīng)交稅金-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）。
2賒購(gòu)核算。
例10見(jiàn)課件。
賬戶的運(yùn)用與現(xiàn)購(gòu)核算有區(qū)別嗎？為什么？
例11p110。
借：在途物資–d材料。
20300。
應(yīng)交稅金-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）。
3400。
貸：銀行存款。
23700。
3歸還貨款的核算。
例13p110。
從紅光工廠購(gòu)入的d材料5000kg到達(dá)，并已驗(yàn)收入庫(kù)。
借：原材料–d材料。
20300。
貸：在途物資–d材料。
20300。
ask：為什么是20300元，而不是23700元，3400元的應(yīng)交。
增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）哪去了？
練習(xí)：ebp60習(xí)題二。
第三節(jié)生產(chǎn)過(guò)程的核算。
p111–112閱讀后回答。
生產(chǎn)過(guò)程是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)構(gòu)成生產(chǎn)成本的有：計(jì)入當(dāng)期損益的有：
生產(chǎn)過(guò)程核算的主要內(nèi)容是：
生產(chǎn)過(guò)程核算程序：
一設(shè)置的主要賬戶p112。
1生產(chǎn)成本：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
2制造費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
3管理費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
4財(cái)務(wù)費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
4財(cái)務(wù)費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額：
5待攤費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
6預(yù)提費(fèi)用：
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
7應(yīng)付福利費(fèi)。
p118。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
8累計(jì)折舊。
p119。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
9庫(kù)存商品。
p121。
性質(zhì)：
核算內(nèi)容：
借方登記：
貸方登記：
余額在方，表示：
應(yīng)按。
設(shè)置明細(xì)分類賬戶，進(jìn)行明細(xì)分類核算。
二生產(chǎn)過(guò)程主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算p113。
1工資核算：
2領(lǐng)用材料核算：見(jiàn)課件，填制相關(guān)憑證。
3計(jì)提折舊核算：
4待攤費(fèi)用核算：
5預(yù)提費(fèi)用核算：
6其他費(fèi)用核算：
7結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用核算：
8結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本核算：
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
（一）原始憑證的內(nèi)容必須具備：憑證的名稱；填制憑證的日期；填制憑證單位名稱或者填制人姓名；經(jīng)辦人員的簽名或者蓋章；接受憑證單位名稱；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容；數(shù)量、單價(jià)和金額。
（二）從外單位取得的原始憑證，必須蓋有填制單位的公章；從個(gè)人取得的原始憑證，必須有填制人員的`簽名或者蓋章。自制原始憑證必須有經(jīng)辦單位領(lǐng)導(dǎo)人或者其指定的人員簽名或者蓋章。對(duì)外開(kāi)出的原始憑證，必須加蓋本單位公章。
（三）凡填有大寫和小寫金額的原始憑證，大寫與小寫金額必須相符。購(gòu)買實(shí)物的原始憑證，必須有驗(yàn)收證實(shí)。支付款項(xiàng)的。原始憑證。必須有收款單位和收款人的收款證明。
（四）一式幾聯(lián)的原始憑證，應(yīng)當(dāng)注明各聯(lián)的用途，只能以一聯(lián)作為報(bào)銷憑證。
一式幾聯(lián)的發(fā)票和收據(jù)，必須用雙面復(fù)寫紙（發(fā)票和收據(jù)本身具備復(fù)寫紙功能的除外）套寫，并連續(xù)編號(hào)。作廢時(shí)應(yīng)當(dāng)加蓋“作廢”戳記，連同存根一起保存，不得撕毀。
（五）發(fā)生銷貨退回的，除填制退貨發(fā)票外，還必須有退貨驗(yàn)收證明；退款時(shí)，必須取得對(duì)方的收款收據(jù)或者匯款銀行的憑證，不得以退貨發(fā)票的代替收據(jù)。
（六）職工公出借款憑據(jù)，必須附在記帳憑證之后。收回借款時(shí)，應(yīng)當(dāng)另開(kāi)收據(jù)或者退還借據(jù)副本，不得退還原借款收據(jù)。
（七）經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)將批準(zhǔn)文件作為原始憑怔附件：假如批準(zhǔn)文件需要單獨(dú)歸檔的，應(yīng)當(dāng)在憑證上注明批準(zhǔn)機(jī)關(guān)名稱、日期和文件字號(hào)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
教材名稱：審計(jì)學(xué)管理適用專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化教學(xué)學(xué)時(shí)：64編寫者：xxx。
一、課程的性質(zhì)與目標(biāo)。
《審計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系中的一門必修的主干課程。學(xué)習(xí)本學(xué)科的目的，在于掌握審計(jì)學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法，熟悉整個(gè)審計(jì)程序，掌握基本審計(jì)技能，使學(xué)生能夠利用審計(jì)原理和方法分析案例，提高處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，為將來(lái)從事實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。
二、課程的主要內(nèi)容及基本要求。
[知識(shí)點(diǎn)]審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，審計(jì)的定義、職能及作用，審計(jì)組織的一般結(jié)構(gòu)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)和政府審計(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)師事務(wù)所的類型及業(yè)務(wù)范圍，注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)和政府審計(jì)的區(qū)別，內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展。[重點(diǎn)]審計(jì)的起源和發(fā)展、審計(jì)的定義、職能及作用[難點(diǎn)]審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展的動(dòng)因。
[知識(shí)點(diǎn)]審計(jì)規(guī)范的含義及作用，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范的的基本框架及主要內(nèi)容，獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，審計(jì)質(zhì)量控制，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任，審計(jì)人員法律責(zé)任的成因，審計(jì)人員如何避免法律責(zé)任等等。
[重點(diǎn)]中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范的的基本框架及主要內(nèi)容，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任，審計(jì)人員法律責(zé)任的成因，審計(jì)人員如何避免法律責(zé)任等。
[知識(shí)點(diǎn)]總體審計(jì)策略和具體審計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容，審計(jì)證據(jù)的概念、特性、分類及作用，審計(jì)證據(jù)的收集技術(shù)，審計(jì)程序與審計(jì)證據(jù)的關(guān)系，審計(jì)工作底稿的含義，審計(jì)工作底稿的基本格式及三級(jí)復(fù)核制度，審計(jì)工作底稿的常用審計(jì)標(biāo)識(shí)符號(hào)，審計(jì)工作底稿的作用。[重點(diǎn)]總體審計(jì)策略及具體審計(jì)計(jì)劃的編制，審計(jì)證據(jù)的收集技術(shù)，審計(jì)工作底稿的基本格式及編制，審計(jì)工作底稿的三級(jí)復(fù)核制度；審計(jì)工作底稿的歸檔、所有權(quán)和保管。
[難點(diǎn)]審計(jì)程序與審計(jì)證據(jù)的關(guān)系，審計(jì)工作底稿的基本格式及編制，審計(jì)工作底稿的三級(jí)復(fù)核制度。
[知識(shí)點(diǎn)]重要性的含義及重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的含義及審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成要素、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)要素之間的關(guān)系。
[重點(diǎn)]審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的含義及審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成要素、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)要素之間的關(guān)系。
[難點(diǎn)]審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的含義及審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成要素、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)要素之間的關(guān)系。
[知識(shí)點(diǎn)]分析評(píng)估的含義，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的含義。
[重點(diǎn)]了解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估含義及程序，掌握評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的方法。[難點(diǎn)]了解風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的含義及程序。
[知識(shí)點(diǎn)]審計(jì)抽樣的基礎(chǔ)認(rèn)知，審計(jì)抽樣的一般過(guò)程，屬性抽樣審計(jì)，變量抽樣審計(jì)。
2.什么是屬性抽樣審計(jì)，變量抽樣審計(jì)？第七章銷售與收款循環(huán)審計(jì)。
[知識(shí)點(diǎn)]銷售與收款循環(huán)涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，銷售與收款循環(huán)的審計(jì)目標(biāo)，被審單位銷售與收款循環(huán)的相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)，對(duì)被審單位銷售與收款循環(huán)的相關(guān)內(nèi)部控制進(jìn)行控制測(cè)試，在銷售與收款循環(huán)中重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
[重點(diǎn)]銷售與收款循環(huán)的審計(jì)目標(biāo)，涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)及控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì)性測(cè)試試。
[難點(diǎn)]對(duì)被審單位的相關(guān)內(nèi)部控制進(jìn)行控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
1.銷售與收款循環(huán)的主要業(yè)務(wù)有哪些？
2.銷售與收款循環(huán)的內(nèi)部控制要點(diǎn)是什么？如何對(duì)其進(jìn)行控制測(cè)試？
3.如何進(jìn)行應(yīng)收賬款的函證？
[知識(shí)點(diǎn)]采購(gòu)與付款循環(huán)涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，采購(gòu)與付款循環(huán)的審計(jì)目標(biāo)，被審單位采購(gòu)與付款循環(huán)的相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)，對(duì)被審單位采購(gòu)與付款循環(huán)的相關(guān)內(nèi)部控制進(jìn)行控制測(cè)試，在采購(gòu)與付款循環(huán)中重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)付賬款的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，物資采購(gòu)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，固定資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試等。[重點(diǎn)]采購(gòu)與付款循環(huán)的審計(jì)目標(biāo)，涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)及控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，物資采購(gòu)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，應(yīng)付賬款的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，固定資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
[難點(diǎn)]對(duì)被審單位的相關(guān)內(nèi)部控制進(jìn)行控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)付賬款的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，物資采購(gòu)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，固定資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
2.試述固定資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試的程序？
5.應(yīng)收賬款函證與應(yīng)付賬款函證有何異同？第九章生產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)。
[知識(shí)點(diǎn)]生產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)的特性，生產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)的測(cè)試目標(biāo)，生產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)循環(huán)涉及的會(huì)計(jì)憑證及賬戶，該循環(huán)的內(nèi)部控制要點(diǎn)，控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，銷貨成本的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，存貨的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
[重點(diǎn)]控制測(cè)試，重要性水平的確定及常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，銷貨成本的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，存貨的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
[難點(diǎn)]對(duì)該循環(huán)內(nèi)部控制進(jìn)行控制測(cè)試，銷貨成本的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，存貨的實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
1.生產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)循環(huán)涉及哪些主要賬戶？
[知識(shí)點(diǎn)]籌資與投資循環(huán)的特性及測(cè)試目標(biāo)，籌資與投資循環(huán)審計(jì)涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，籌資循環(huán)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試，投資循環(huán)的實(shí)質(zhì)性測(cè)試；該循環(huán)中重要性水平的確定與常見(jiàn)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等。
[知識(shí)點(diǎn)]貨幣資金的內(nèi)部控制，庫(kù)存現(xiàn)金的審計(jì)目標(biāo)和監(jiān)盤程序，銀行存款的審計(jì)目標(biāo)及實(shí)質(zhì)性程序，貨幣資金審計(jì)涉及的主要業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證及賬戶，貨幣資金的相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)。
[重點(diǎn)]庫(kù)存現(xiàn)金的監(jiān)盤程序；取得并檢查銀行存款余額調(diào)節(jié)表；函證銀行存款余額；貨幣資金的相關(guān)內(nèi)部控制要點(diǎn)。
[難點(diǎn)]庫(kù)存現(xiàn)金的監(jiān)盤程序；取得并檢查銀行存款余額調(diào)節(jié)表；函證銀行存款余額。
三、考核模式與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法課程的考核方式采用百分制，平時(shí)（含作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律）占40%，期末占60%。
四、選用教材和主要參考書(shū)。
教材：王昕《審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》北京郵電大學(xué)出版。
主要參考書(shū)：1.200。
8、200。
9、2010年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)同一考試輔導(dǎo)教材《審計(jì)》。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞、例句來(lái)幫忙學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和教師在書(shū)寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，搞笑味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo)，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
來(lái)。如果把做賬看做棋局，那么一著不慎、滿盤皆輸。誠(chéng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，錯(cuò)誤是難以避免的，但是如果每次我們可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、思索得失，那對(duì)于我們職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)、優(yōu)良品格的塑造，也會(huì)有著舉足輕重的作用。而對(duì)于一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，更多的我們以后走上社會(huì)從事相關(guān)工作，在實(shí)訓(xùn)中有些錯(cuò)誤可以反復(fù)犯，但將來(lái)或許一次錯(cuò)誤之后，你就失去了再次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。無(wú)疑，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)耐心，是我們必須具備的。一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員所需要的一份細(xì)心,一份耐心,一份責(zé)任心.我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：差之毫厘，謬以千里。
會(huì)計(jì)，同樣講求合作精神，面對(duì)龐雜的賬務(wù)處理，每個(gè)人只能負(fù)責(zé)其中的某一塊或者某個(gè)環(huán)節(jié)。即使再小的單位，按照規(guī)定也應(yīng)當(dāng)設(shè)置財(cái)會(huì)人員兩名，一名會(huì)計(jì)，一名出納。顯而易見(jiàn)，合作在會(huì)計(jì)中是多么的重要。而經(jīng)過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)二的訓(xùn)練，更加使我加深了對(duì)這種精神的理解。在綜合實(shí)訓(xùn)二中，我負(fù)責(zé)出納的崗位，負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬等工作，它是整個(gè)會(huì)計(jì)工作的重要環(huán)節(jié)，和后面的每一步會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)都有直接或間接的聯(lián)系，因此對(duì)我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神要求較為嚴(yán)格。而在實(shí)踐過(guò)程中，正是由于對(duì)自己的嚴(yán)格要求，才沒(méi)有延誤其他成員的工作，保證了會(huì)計(jì)信息處理的質(zhì)量。而在合作中，你又能從別人身上學(xué)到新的知識(shí)和技能，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己。
這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)訓(xùn)雖然要結(jié)束了，但是在這個(gè)過(guò)程中我深刻體會(huì)到的會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致精神，這些必然會(huì)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有一個(gè)很好的積淀作用。在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，在今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)明確的'方向和目標(biāo)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，對(duì)于會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程和會(huì)計(jì)操作的基本技能。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)訓(xùn)課程將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，也為我們得將來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些精神，注重實(shí)踐，向著廣闊的未來(lái)努力。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
課堂，是知識(shí)和智慧的殿堂，是思維和精神的家園。xxx中學(xué)以扎實(shí)推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)為目標(biāo)，聚焦課堂，探尋課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓課堂成為學(xué)習(xí)的天堂，成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
階段總結(jié)：
（一）在開(kāi)學(xué)季中明確航向。
9月8日，學(xué)校在區(qū)教研室主任xxx的指導(dǎo)下，開(kāi)啟新學(xué)期工作。xxx校長(zhǎng)向王主任匯報(bào)了開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規(guī)工作。xxx主任針對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)與校本培訓(xùn)”話題與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入交流，對(duì)學(xué)校營(yíng)造的穩(wěn)步開(kāi)局局面給予了充分肯定，并鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治，在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上求“進(jìn)”，在“進(jìn)”的勢(shì)頭下維“穩(wěn)”。xx主任還為全體中小學(xué)教師做了“向新基礎(chǔ)教育要質(zhì)量”的專題報(bào)告。xx校長(zhǎng)提出在新的學(xué)期，學(xué)校要為扎實(shí)推進(jìn)新基礎(chǔ)教育“搭臺(tái)子、架梯子、換腦子、選苗子、壓擔(dān)子、引路子”，為新學(xué)期“新基礎(chǔ)教育”的開(kāi)展明確了航向。
（二）在沉潛周里磨礪風(fēng)帆。
學(xué)校按照計(jì)劃，開(kāi)展“新基礎(chǔ)教育”推進(jìn)周活動(dòng)，10月9日至13日，恰逢區(qū)教研室副主任xx蒞臨我校沉潛指導(dǎo)，學(xué)校全體師生經(jīng)過(guò)短暫的假期休整，以更加飽滿的姿態(tài)投入到了新的征程。xx主任隨堂聽(tīng)課，并參與學(xué)科教研活動(dòng)，與老師們一起參與研討。她認(rèn)真聽(tīng)取了數(shù)學(xué)課《解分式方程》、化學(xué)課《運(yùn)動(dòng)的水分子》和歷史課《俄國(guó)、日本歷史轉(zhuǎn)折》，同時(shí)在初四級(jí)部上1/5了一節(jié)化學(xué)課，引領(lǐng)老師們走上新基礎(chǔ)教育的大道上，并組織老師們參與評(píng)課活動(dòng)。xx主任為全體教師帶來(lái)了研討課的新風(fēng)，為老師們躬身投入“新基礎(chǔ)教育”研究揚(yáng)起了風(fēng)帆，同時(shí)為我校構(gòu)建“五還五實(shí)”課堂提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。
（三）在共同體中擦亮眼光。
11月上旬，學(xué)校與發(fā)展共同體兄弟學(xué)校臨淄一中、臨淄八中聯(lián)合舉辦了同課異構(gòu)活動(dòng)。城區(qū)學(xué)校帶來(lái)了理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，三所學(xué)校交流促進(jìn)，共謀發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處通過(guò)電話聯(lián)系的形式，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際和“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)推進(jìn)情況，協(xié)商確定了“切實(shí)開(kāi)展反思重建”活動(dòng)這一主題，活動(dòng)當(dāng)天，三所學(xué)校六名老師同課異構(gòu)，出示了6節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。同時(shí)進(jìn)行了分組研討活動(dòng)。研討中，學(xué)校間圍繞“切實(shí)開(kāi)展反思重建”這個(gè)主題，暢所欲言。同課異構(gòu)活動(dòng)讓老師們查找了自身的不足，擦亮了前行的眼光。
（四）在研討課中砥礪智慧。
進(jìn)入12月，學(xué)校提出了“向半日教研”要質(zhì)量的計(jì)劃。在每個(gè)周一，各教研組將本周的半日教研情況上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織老師們聽(tīng)課、研討，以語(yǔ)文組為例，半日教研內(nèi)容依次為：聽(tīng)課、研討、理論學(xué)習(xí)、主題教研、重建課或重建模擬課堂。教導(dǎo)處打破學(xué)科壁壘，掙脫年級(jí)牢籠的舉措，促進(jìn)了不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師智慧碰撞。為積累經(jīng)驗(yàn)，鞏固研究成果，學(xué)校通過(guò)微信平臺(tái)推送老師們的反思，截至目前，共推送18期近3萬(wàn)字學(xué)習(xí)心得。老師們得以互相借鑒，點(diǎn)燃研究熱情，共同生長(zhǎng)。
（五）在校本培訓(xùn)里修正航道。
2/5自9月份以來(lái)，教科室堅(jiān)持利用周五下午組織教師們參與“新基礎(chǔ)教育”理論學(xué)習(xí)十余次，其中包含區(qū)教研室專家報(bào)告、xxx校長(zhǎng)專題報(bào)告、各教研組讀書(shū)匯報(bào)、各教研組研究心得論壇等內(nèi)容和形式。為倡導(dǎo)“中層先行”，xx校長(zhǎng)為校干隊(duì)伍推送了理論學(xué)習(xí)材料，校干領(lǐng)導(dǎo)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，在微信公眾號(hào)中分批展示。為倡導(dǎo)“骨干帶動(dòng)”，學(xué)校成立了“啟航志愿小組qq群”，以葉瀾教授的的“生命·實(shí)踐教育12個(gè)信條”為內(nèi)容，引領(lǐng)老師們展開(kāi)線上研討。為保證老師們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校為每位老師配備了《“新基礎(chǔ)教育”研究手冊(cè)》和學(xué)科專業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊。多措并舉，不斷刈除老師們學(xué)習(xí)研究過(guò)程中的錯(cuò)誤做法，為老師們修正“新基礎(chǔ)教育”航道。
（六）在跟崗學(xué)習(xí)中獲得提升。
為拓展教師教育事業(yè)，增強(qiáng)“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革意識(shí)，提高廣大教師新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)的能力和水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校2017年12月下旬，派出8名骨干教師到上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒“后茶館式教學(xué)”的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，打造一批課堂教學(xué)改革的中堅(jiān)力量，以點(diǎn)帶面，整體提升教師隊(duì)伍的“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)理念。學(xué)校制定了《xxx“13124”赴上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)方案》，“13”是指一周三體會(huì)，學(xué)習(xí)期間內(nèi)寫出至少三篇學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)在學(xué)校微信平臺(tái)發(fā)布；“1”是指一次成果分享，學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，回來(lái)后制成ppt，在學(xué)校辜負(fù)本培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，在全體教師會(huì)上分享學(xué)習(xí)成果；3/53.“24”是指兩學(xué)期內(nèi)提供4節(jié)“新基礎(chǔ)教育”研討課，本學(xué)期至少再出示一節(jié)研討課，下學(xué)期研討課不少于三節(jié)。
工作規(guī)劃。
（一）構(gòu)建教師學(xué)習(xí)實(shí)踐與反思交流平臺(tái)。
一是切實(shí)發(fā)揮“齊二新基礎(chǔ)教育啟航群”、“xxx微信公眾號(hào)”、“師苑微信群”、“新基礎(chǔ)教育資源庫(kù)”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，進(jìn)行新基礎(chǔ)教育理念的學(xué)習(xí)、研討與交流，為教師的課堂教學(xué)改革提供理論支撐和引領(lǐng)。
二是以教研組為單位，扎實(shí)開(kāi)展教研組教研活動(dòng)，確保每周半日教研時(shí)間，主要任務(wù)就是進(jìn)行新基礎(chǔ)教育集體研討、反思重建，確保半日教研持續(xù)有效開(kāi)展。規(guī)定教研組教研前半段時(shí)間為新基礎(chǔ)教育理念學(xué)習(xí)，后半段為課例研討，在教研組研討基礎(chǔ)之上，進(jìn)行課例的反思與重建，并上重建課。同時(shí)以小課題研究、主題研討為抓手，有計(jì)劃地開(kāi)展新基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)研究和實(shí)踐，并引導(dǎo)教師有反思、有針對(duì)性地進(jìn)行日常實(shí)踐研究。從而將課題研究、主題研討、日常實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。
（二）打造新基礎(chǔ)教育試驗(yàn)學(xué)校共同體，引進(jìn)來(lái)走出去。
爭(zhēng)取與臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、朱臺(tái)中學(xué)構(gòu)建新基礎(chǔ)教育試驗(yàn)學(xué)校組成共同體，每學(xué)期進(jìn)行新基礎(chǔ)教育同課異構(gòu)研討活動(dòng)，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)校老師進(jìn)入我校上示范課，邀請(qǐng)專家進(jìn)行新基礎(chǔ)教育專題講座，同時(shí)也派我校老師到上述學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入試驗(yàn)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流研討，既邀請(qǐng)名師走進(jìn)學(xué)校，又要讓本校老師走出去。
（三）打造骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。
4/5。
在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上下學(xué)期學(xué)校將重新評(píng)選新基礎(chǔ)教育骨干教師，切實(shí)發(fā)揮骨干教師帶頭引領(lǐng)作用，打造好“骨干教師風(fēng)采展示”、“骨干教師論壇“等校內(nèi)骨干教師發(fā)展平臺(tái)，形成“新基礎(chǔ)教育”研究的骨干力量。能立足日常教學(xué)，自覺(jué)進(jìn)行研究性變革實(shí)踐，并在“動(dòng)態(tài)生成性”課堂研究上有所突破，從而引領(lǐng)普通教師走入新基礎(chǔ)研究正軌，育課堂改革的生命自覺(jué)。
（四）以校本教研為契機(jī)，提升新基礎(chǔ)教育研討時(shí)效性充分利用好校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，繼續(xù)邀請(qǐng)新基礎(chǔ)教育專家走入學(xué)校，進(jìn)行新基礎(chǔ)教育講座與答疑，并請(qǐng)一線名師深入學(xué)校課堂進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)撥，從理論和課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行提高。每月進(jìn)行一次校內(nèi)新基礎(chǔ)教育骨干教師課例展評(píng)，結(jié)合新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行課例反思和重建，強(qiáng)化新基礎(chǔ)教育論壇工作的開(kāi)展，讓更多的老師走進(jìn)論壇主講，交流經(jīng)驗(yàn)，形成思想碰撞，把校本培訓(xùn)這個(gè)舞臺(tái)交給老師們，切實(shí)發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。
總之，我校的“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)，要以“成人、成事”的價(jià)值觀為追求，以學(xué)?！熬汀蔽幕癁榻y(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校一學(xué)期以來(lái)教育教學(xué)改革和發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸探索學(xué)校整體轉(zhuǎn)型的變革之路，提升學(xué)校教育內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校，成就師生。
2018年9月。
5/5。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我按照公司的工作精神和工作部署，結(jié)合自己的崗位職責(zé)，刻苦勤奮、認(rèn)真努力工作，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得良好成績(jī)?，F(xiàn)將個(gè)人工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的工作精神和制度規(guī)定，提高政治思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，做到廉潔奉公，忠于職守，竭誠(chéng)為公司發(fā)展服務(wù)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得良好的工作成績(jī)。我嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》等相關(guān)法律法規(guī)和國(guó)家財(cái)政、財(cái)務(wù)工作方針與財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到遵紀(jì)守法，廉潔從業(yè)，提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，確保會(huì)計(jì)工作和有關(guān)資料的真實(shí)性，維護(hù)自身形象。
二、刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)工作技能。
我充分認(rèn)識(shí)到從事會(huì)計(jì)工作，需要學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家財(cái)經(jīng)方面的相關(guān)法律法規(guī)與政策，需要學(xué)習(xí)和掌握財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)和掌握稅務(wù)、法律、金融、市場(chǎng)等相關(guān)知識(shí)，只有學(xué)好了這些內(nèi)容，掌握這些知識(shí)與技能，才能做好會(huì)計(jì)工作，提高會(huì)計(jì)工作效率，保證會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。為此，我平時(shí)十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》等國(guó)家法律法規(guī)和現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，經(jīng)常翻閱財(cái)務(wù)管理方面的書(shū)籍，留心財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)提高自己的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)技能，具有從事財(cái)務(wù)工作的崗位能力和技能，能夠獨(dú)立完成公司布置下達(dá)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作任務(wù)，確保把財(cái)務(wù)工作做好，獲得大家的滿意，為促進(jìn)單位健康、持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
三、勤奮工作，完成全部工作任務(wù)。
我增強(qiáng)工作責(zé)任性和工作緊迫感，做到刻苦勤奮、認(rèn)真努力工作，全面規(guī)范會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算和財(cái)務(wù)監(jiān)督功能，使自己在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，做到既當(dāng)家又理財(cái)，認(rèn)真搞好各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，促進(jìn)公司整體工作發(fā)展，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。
1、規(guī)范會(huì)計(jì)科目設(shè)置。規(guī)范會(huì)計(jì)科目設(shè)置是做好會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，我按照房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)科目設(shè)置要求，科學(xué)合理設(shè)置會(huì)計(jì)科目，規(guī)范記賬憑證的編制，做到內(nèi)容完整、規(guī)范，全面提高會(huì)計(jì)工作的效率和質(zhì)量。
2、做好日常會(huì)計(jì)工作。我認(rèn)真、細(xì)致地做好會(huì)計(jì)報(bào)銷、工資發(fā)放、會(huì)計(jì)原始憑證、記賬憑證的審核、記賬、裝訂及相關(guān)財(cái)政、稅務(wù)票據(jù)的領(lǐng)用、核銷等日常會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，做到工作仔細(xì)、認(rèn)真、無(wú)差錯(cuò)。在日常會(huì)計(jì)工作中，我嚴(yán)格審核票據(jù)，對(duì)原始憑證采取審核金額、審核原始人簽字、審核票據(jù)的真實(shí)性，保證基礎(chǔ)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整。
3、按時(shí)編制財(cái)務(wù)報(bào)表。對(duì)于月度、季度、年度等各類財(cái)務(wù)報(bào)表，我提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間編制各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)表，按規(guī)定時(shí)間上報(bào)各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)表，決不遺留和延誤一張報(bào)表。
4、全面加強(qiáng)稅務(wù)管理。我一是認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家稅收政策，掌握國(guó)家稅收政策內(nèi)容，做到正確合理納稅，避免出現(xiàn)多納稅情況，增加公司經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是積極與相關(guān)稅務(wù)主管部門聯(lián)系，爭(zhēng)取他們對(duì)我們公司的理解與支持，限度的利用國(guó)家相關(guān)稅收優(yōu)惠政策進(jìn)行合理避稅，為公司及職工減少稅收負(fù)擔(dān)，增加經(jīng)濟(jì)效益。三是及時(shí)申報(bào)與繳納各項(xiàng)稅金，使各級(jí)政府部門對(duì)我們公司留下了良好的印象，為公司的健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
5、做好會(huì)計(jì)檔案管理工作。我按會(huì)計(jì)檔案管理的要求進(jìn)行會(huì)計(jì)檔案的整理、歸檔工作，做到所有財(cái)務(wù)憑證，及時(shí)整理、裝訂和保存，重要單據(jù)當(dāng)天處理，及時(shí)規(guī)整，杜絕單據(jù)凌亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，確保會(huì)計(jì)檔案全面、完整，便于以后日常查閱和利用，也方便上級(jí)檢查工作時(shí)能夠及時(shí)出具。
6、認(rèn)真做好年末財(cái)務(wù)決算工作。為如實(shí)反映公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，確保年終工作圓滿完成，我認(rèn)真做好年末財(cái)務(wù)決算工作。一是通知各部門及時(shí)清理本年度發(fā)生的業(yè)務(wù)，因各種原因沒(méi)有取得發(fā)票的，務(wù)必年底結(jié)賬前取得發(fā)票交由財(cái)務(wù)部門。二是通知各部門已經(jīng)取得發(fā)票但未到財(cái)務(wù)部門報(bào)銷的業(yè)務(wù)，務(wù)必年底結(jié)賬前到財(cái)務(wù)部門報(bào)賬。三是自己認(rèn)真進(jìn)行賬務(wù)處理，盡量保證經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全面完整，做好一年一度的年終報(bào)表，為公司決策提供第一手財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
7、加強(qiáng)與各個(gè)部門的配合。財(cái)務(wù)工作與公司各個(gè)部門工作都有緊密的聯(lián)系，我切實(shí)加強(qiáng)與各個(gè)部門的配合，使大家能夠按照公司的工作精神與工作要求開(kāi)展工作，完成工作任務(wù)，提高工作質(zhì)量。在做好自己本職工作的同時(shí)，我堅(jiān)持公司工作一盤棋，積極配合相關(guān)部門的工作，做好力所能及的工作，完成其他相關(guān)工作任務(wù)，為公司的發(fā)展做出應(yīng)盡的努力。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，繼續(xù)深入踐行“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞學(xué)校“詩(shī)意兒童文化”，抓住“新學(xué)校建設(shè)”為契機(jī)，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、年級(jí)文化的營(yíng)造和學(xué)生形象特質(zhì)的塑造為重點(diǎn)，鞏固“新基礎(chǔ)”研究成果，加快研究速度，追求研究的實(shí)效，使我校學(xué)生工作走好“全、實(shí)、深”之路，逐步追求學(xué)生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推進(jìn)梯隊(duì)成長(zhǎng)。
1、班主任培訓(xùn)由淺入深，促理性與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期共進(jìn)行了四次班主任沙龍活動(dòng)。(1)淺處著手，進(jìn)行學(xué)生禮儀習(xí)慣培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的共成長(zhǎng)。(2)低處立根，進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)的交流，夯實(shí)家校聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。(3)高處著眼，舉辦道德講堂，講述愛(ài)生故事，樹(shù)立“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進(jìn)，探索學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)完善成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動(dòng)，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進(jìn)行理論與實(shí)踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
2、班隊(duì)課研究點(diǎn)面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過(guò)校級(jí)研究的導(dǎo)向作用來(lái)切實(shí)提高我校日常班隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量。以打造班隊(duì)精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實(shí)、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，點(diǎn)上打造精品。第一梯隊(duì)教師結(jié)成研究團(tuán)隊(duì)，以打磨“新基礎(chǔ)精品展示課”為契機(jī)，以精品課為抓手，示范引領(lǐng)，提升班隊(duì)骨干力量的素養(yǎng)，使研究走向“精、特、美”，為成為“新基礎(chǔ)教育基地學(xué)?！弊龊脺?zhǔn)備。研究骨干顧俐老師的《春游建議“隊(duì)隊(duì)碰”》和查旭霞老師的《唱響春天的歌》，作為精品課展示，受到了華師大李曉文博士的肯定：這是打動(dòng)學(xué)生心靈，也打動(dòng)在場(chǎng)所有人的班隊(duì)課，我們看到了學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。但同時(shí)也暴露出我校研究的短板：首先，課型呈現(xiàn)不多元，除小隊(duì)匯報(bào)式班隊(duì)課，還應(yīng)該嘗試其他課型的研究;其次，班隊(duì)活動(dòng)中的有效互動(dòng)問(wèn)題，應(yīng)更加有向、有效;其三，教師介入的時(shí)機(jī)和有效性的研究。
(2)增加頻度，面上鋪開(kāi)研究。本學(xué)期我們把重點(diǎn)放在擴(kuò)大第一、第二梯隊(duì)的隊(duì)伍，明確各梯隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，通過(guò)增加研究頻率，培養(yǎng)新的骨干力量。本學(xué)期共安排了12節(jié)研討課，由第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)教師承擔(dān)校級(jí)研究課，校級(jí)研究課分成兩部分：先確定研究主題，由第一梯隊(duì)教師先上，然后由第二梯隊(duì)教師在下一次活動(dòng)時(shí)重建，第三梯隊(duì)教師在組內(nèi)跟進(jìn)。沒(méi)有研究課任務(wù)的教師，輪流主評(píng)，每位老師至少有一次完整評(píng)課。
增加研究頻度，讓。
二、三梯隊(duì)教師盡快進(jìn)入研究，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。如三年級(jí)苗小芬老師，在年級(jí)組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開(kāi)放了兩節(jié)班隊(duì)課，并且在組內(nèi)研討和校級(jí)研討過(guò)程中，主動(dòng)承擔(dān)主評(píng)任務(wù)，在一次次的活動(dòng)中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊(duì)組織，游刃有余地現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，她的成長(zhǎng)是我校真實(shí)、開(kāi)放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實(shí)，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊(duì)課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)課上也體現(xiàn)出較強(qiáng)的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
1、課題研究由小見(jiàn)大，促研究專題深化。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，我校在《學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)研究培育各年級(jí)學(xué)生特質(zhì)研究》以及《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》等專題已經(jīng)做投入研究。三年級(jí)組主動(dòng)承擔(dān)了《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》的這一專題，在雙休日、節(jié)假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老師還以《寒假生活我來(lái)秀》為主題，面向全體班主任提供了一堂班隊(duì)課，以展示研究的現(xiàn)狀和初步成果。這些專題的研究都隸屬于我校德育主課題、常州市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)?！捌卟试?shī)意德育”的實(shí)踐研究》。
2、班主任素養(yǎng)厚積薄發(fā)，促隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期班主任開(kāi)始重視班級(jí)建設(shè)資料的積累。在上完班隊(duì)課后，整理成功課例;班級(jí)建設(shè)案例的及時(shí)記錄和反思;班級(jí)問(wèn)題的分析和解決??班主任開(kāi)始關(guān)注和加工這些資源，進(jìn)而嘗試班主任專題論文的撰寫。本學(xué)期，班主任積極參加了區(qū)班主任論文評(píng)比。所謂厚積而薄發(fā)，正是做好、做足、做細(xì)了日常班隊(duì)工作，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。理清研究思路，明晰發(fā)展方向，有助于促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。
3、學(xué)期總結(jié)百家爭(zhēng)鳴，顯專題研究成果。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：專題化。大家沒(méi)有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個(gè)方面來(lái)談自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級(jí)文化建設(shè)的交流;有的就班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合開(kāi)展介紹了經(jīng)驗(yàn);有的在學(xué)科教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)之中找到了融通??一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開(kāi)放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、文化建設(shè)營(yíng)造成長(zhǎng)氣息。
1、校園文化體現(xiàn)年段需求。結(jié)合新校建設(shè)，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員整體設(shè)計(jì)年級(jí)外墻內(nèi)容：一年級(jí)為常規(guī)三字歌;二年級(jí)為經(jīng)典三字經(jīng);三年級(jí)為著名兒童人物介紹;四年級(jí)為知名兒童作家介紹;五年級(jí)為有名時(shí)代先鋒;六年級(jí)為偉人巨匠。這些外墻內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生年齡特征和成長(zhǎng)需求。從習(xí)慣導(dǎo)行、到知識(shí)涉獵、再到精神引領(lǐng)，由低到高，循序漸進(jìn)啟迪學(xué)生心智，具有引領(lǐng)發(fā)展的功能。
2、年級(jí)文化凸顯群體成長(zhǎng)。上學(xué)期，已經(jīng)梳理出各年級(jí)的文化。一年級(jí)是培養(yǎng)講文明的小學(xué)生;二年級(jí)是培養(yǎng)會(huì)合作的小學(xué)生;三年級(jí)是培養(yǎng)有智慧的小學(xué)生;四年級(jí)是培養(yǎng)有才干的小學(xué)生;五年級(jí)是培養(yǎng)能自主的小學(xué)生，六年級(jí)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)在計(jì)劃中，不僅對(duì)本年級(jí)文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，從環(huán)境的布置，到活動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程的策劃，都進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，凸顯出了年級(jí)文化，彰顯出年級(jí)學(xué)生的特質(zhì)。并且通過(guò)年級(jí)文化墻的布置，把原本抽象的年級(jí)文化，較為形象地展現(xiàn)出來(lái)。各年級(jí)文化墻上不僅用標(biāo)語(yǔ)喊響了各年級(jí)文化的口號(hào)，還展示了各年級(jí)學(xué)生活動(dòng)中的風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予學(xué)生展示成長(zhǎng)的平臺(tái)。在各教學(xué)樓樓道的墻面上，還張貼著本學(xué)期各班評(píng)選出來(lái)的四好少年和美德少年，他們已經(jīng)成了學(xué)校文明形象代言人，在這里獲得了強(qiáng)烈地成長(zhǎng)感，同時(shí)也樹(shù)立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級(jí)文化凝聚集體精神。班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，包括中隊(duì)名稱，中隊(duì)口號(hào)，中隊(duì)標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級(jí)文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊(duì)，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報(bào)的建設(shè)，來(lái)展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期主要精神追求。在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，教師始終貫穿班級(jí)文化，班級(jí)象征物的精神，使班級(jí)學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊(duì)不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊(duì)，四(5)班三葉草中隊(duì)、五(1)班太陽(yáng)花中隊(duì)等等，教師都致力于班級(jí)精神的凝聚和升華。
四、活動(dòng)整合提升教育價(jià)值。
1、整合活動(dòng)內(nèi)容：系列設(shè)計(jì)，融通共升。本學(xué)期，我校需要開(kāi)展的活動(dòng)非常多，有上級(jí)部門的活動(dòng)，有我校的大型詩(shī)歌文化節(jié)、生命周活動(dòng)，還有圍繞年級(jí)文化開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)雖多，但是我校巧妙地以“創(chuàng)建文明城市”為統(tǒng)領(lǐng)，整合了“愛(ài)校教育”、“養(yǎng)成教育”、“學(xué)校大型活動(dòng)教育”開(kāi)展了“文明”系列活動(dòng)。以“愛(ài)我新校，快樂(lè)文明做主人”為主題，開(kāi)展了系列班隊(duì)活動(dòng)，將“美”的內(nèi)涵從新校環(huán)境、硬件設(shè)施的美，上升為自身行為的美、形象的美，并與新校的美相互輝映;在“文明行動(dòng)手牽手”活動(dòng)中，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳文明，體驗(yàn)城管執(zhí)法，鼓勵(lì)孩子做文明使者，將文明之風(fēng)帶進(jìn)家庭、社區(qū)。我校以“江蘇省百萬(wàn)少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，作為此次“文明”系列活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在系列活動(dòng)中的表現(xiàn)和平時(shí)的言行，評(píng)選出了校園文明形象代言人175名，當(dāng)他們的照片與事跡在校園里展現(xiàn)時(shí)，他們也成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、整合活動(dòng)主體：師生參與，共同成長(zhǎng)。今年我?；?dòng)的舞臺(tái)不在單單是學(xué)生的舞臺(tái)，而是教師和學(xué)生共同的舞臺(tái)。在本次詩(shī)歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩(shī)原創(chuàng)作品賽、童詩(shī)繪本比賽等諸多賽事，老師們也開(kāi)展了書(shū)法(寫童詩(shī))比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、兒童詩(shī)教學(xué)研討等眾多活動(dòng)。而在本次閉幕式主題晚會(huì)中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會(huì)成了師生徜徉詩(shī)歌海洋、展示詩(shī)意才情的舞臺(tái)。晚會(huì)中，學(xué)校的每位老師均登臺(tái)亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩(shī)??新小孩子們，自然是本次晚會(huì)的主角，他們吟詩(shī)、唱詩(shī)、演詩(shī)??真正體現(xiàn)了我校教師“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個(gè)性、能自主、會(huì)創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
3、整合活動(dòng)組織：共謀劃策，合力構(gòu)造。以往學(xué)生活動(dòng)都是由學(xué)生工作處一個(gè)部門策劃實(shí)施，而本學(xué)期體現(xiàn)了部門間的有效溝通，整合融通。如在生命活動(dòng)周中，參與策劃的部門就有心理健康部，年級(jí)組長(zhǎng)，校長(zhǎng)室、課程教學(xué)處、兒童文化院組織。在大家的通力合作下，生命周活動(dòng)開(kāi)展得多姿多彩，具有極高的教育價(jià)值。如：著力于學(xué)生心理健康“花開(kāi)燦爛”青春初期自護(hù)講座、“護(hù)花行動(dòng)”家教咨詢服務(wù)活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的“棵林社團(tuán)”活動(dòng)、“種植基地”活動(dòng)??我們把這些活動(dòng)與“學(xué)雷鋒日”、“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日資源，結(jié)合“道德講堂”、“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市”等社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)展“綠色行動(dòng)”系列活動(dòng)，使生命教育如春風(fēng)春雨沐浴學(xué)生心靈，讓學(xué)生保持綠色陽(yáng)光的心態(tài)，讓校園充滿生機(jī)盎然的春意。
五、問(wèn)題反思展現(xiàn)成長(zhǎng)空間。
1、班主任雖然已經(jīng)具備了專題研究的意識(shí)，但是班主任的理論素養(yǎng)不夠，專題研究的素養(yǎng)(如反思、提煉、總結(jié)等素養(yǎng))還有待提升。
2、年級(jí)組自主研究時(shí)間和空間不夠，除參與安排和策劃校級(jí)研討活動(dòng)，還要積極開(kāi)展組內(nèi)研究，組際交流，使年級(jí)組力量更強(qiáng)大。
3、班隊(duì)課課型的單一，已經(jīng)讓我校班隊(duì)課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊(duì)課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級(jí)經(jīng)典活動(dòng)的策劃和積累不夠。哪些是這個(gè)年級(jí)必須要開(kāi)展的活動(dòng)，還沒(méi)有清晰，各年級(jí)活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯還沒(méi)有建立。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
---堂，講述愛(ài)生故事，樹(shù)立“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進(jìn)，探索學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)完善成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動(dòng)，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進(jìn)行理論與實(shí)踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
2、班隊(duì)課研究點(diǎn)面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過(guò)校級(jí)研究的導(dǎo)向作用來(lái)切實(shí)提高我校日常班隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量。以打造班隊(duì)精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實(shí)、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
2---。
增加研究頻度，讓二、三梯隊(duì)教師盡快進(jìn)入研究，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。如三年級(jí)苗小芬老師，在年級(jí)組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開(kāi)放了兩節(jié)班隊(duì)課，并且在組內(nèi)研討和校級(jí)研討過(guò)程中，主動(dòng)承擔(dān)主評(píng)任務(wù)，在一次次的活動(dòng)中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊(duì)組織，游刃有余地現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，她的成長(zhǎng)是我校真實(shí)、開(kāi)放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實(shí)，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊(duì)課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)課上也體現(xiàn)出較強(qiáng)的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：專題化。大家沒(méi)有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個(gè)方面來(lái)談自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級(jí)文化建設(shè)的交流;有的就班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合開(kāi)展介紹了經(jīng)驗(yàn);有的在學(xué)科。
教學(xué)。
與班隊(duì)活動(dòng)之中找到了融通……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開(kāi)放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、
文化建設(shè)營(yíng)造成長(zhǎng)氣息。
6---促進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級(jí)文化凝聚集體精神。班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，包括中隊(duì)名稱，中隊(duì)口號(hào)，中隊(duì)標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級(jí)文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊(duì)，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報(bào)的建設(shè)，來(lái)展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期主要精神追求。在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，教師始終貫穿班級(jí)文化，班級(jí)象征物的精神，使班級(jí)學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊(duì)不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊(duì)，四(5)班三葉草中隊(duì)、五(1)班太陽(yáng)花中隊(duì)等等，教師都致力于班級(jí)精神的凝聚和升華。
四、活動(dòng)整合提升教育價(jià)值。
8---臺(tái)。在本次詩(shī)歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩(shī)原創(chuàng)作品賽、童詩(shī)繪本比賽等諸多賽事，老師們也開(kāi)展了書(shū)法(寫童詩(shī))比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、兒童詩(shī)教學(xué)研討等眾多活動(dòng)。而在本次閉幕式主題晚會(huì)中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會(huì)成了師生徜徉詩(shī)歌海洋、展示詩(shī)意才情的舞臺(tái)。晚會(huì)中，學(xué)校的每位老師均登臺(tái)亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩(shī)……新小孩子們，自然是本次晚會(huì)的主角，他們吟詩(shī)、唱詩(shī)、演詩(shī)……真正體現(xiàn)了我校教師“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個(gè)性、能自主、會(huì)創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
10---校班隊(duì)課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊(duì)課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級(jí)經(jīng)典活動(dòng)的策劃和積累不夠。哪些是這個(gè)年級(jí)必須要開(kāi)展的活動(dòng)，還沒(méi)有清晰，各年級(jí)活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯還沒(méi)有建立。
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會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
提到將近一個(gè)學(xué)期，30多個(gè)學(xué)時(shí)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》，相信每個(gè)人都有很多話要說(shuō)。從剛開(kāi)始的簡(jiǎn)單阿拉伯?dāng)?shù)字、大寫數(shù)字的不厭其煩的練習(xí)到最后一個(gè)公司賬務(wù)的完全模擬實(shí)踐操作，從連基本的會(huì)計(jì)憑證都不認(rèn)識(shí)到后來(lái)能編制出一個(gè)會(huì)計(jì)期間的財(cái)務(wù)報(bào)告，從開(kāi)始的在錯(cuò)誤中掙扎、在抱怨中重復(fù)到最后嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、分毫不差的賬務(wù)，在不斷地實(shí)踐練習(xí)中，對(duì)于會(huì)計(jì)，對(duì)于它的操作，我逐漸有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》這門課程之前，我們剛有過(guò)一次實(shí)際賬務(wù)的練習(xí)處理，雖然使出渾身解數(shù)完成了作業(yè)，但是仍然的，我的頭腦中并沒(méi)有一個(gè)明晰的概念。而回顧自己大一時(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)所學(xué)，只是在理論上知道了一些空洞的概念，知道會(huì)計(jì)憑證有收付轉(zhuǎn)，有專業(yè)的記賬憑證，帳頁(yè)有明細(xì)賬、總分類賬，憑證和帳頁(yè)要編號(hào)，錯(cuò)了要紅字更正其實(shí)理論知識(shí)學(xué)的很多，很是龐雜，但仍然是空洞的感性的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)經(jīng)過(guò)六次單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、兩次綜合實(shí)訓(xùn)，無(wú)數(shù)次的總結(jié)更正，無(wú)數(shù)次的核對(duì)檢查，我確信自己已經(jīng)掌握了一些必備的技巧，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了系統(tǒng)的理解。
都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。而以下是我具體的心得和體會(huì)：感覺(jué)最明顯的是，在這些不斷摸索探究、反反復(fù)復(fù)時(shí)間練習(xí)的過(guò)程中，我的會(huì)計(jì)涵養(yǎng)有所提升?；A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)這門課程主要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為理論依據(jù)，進(jìn)行一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)。原始憑證的填制，對(duì)原始憑證進(jìn)行正確的審核，填制復(fù)式記賬憑證，填制單式記賬憑證，對(duì)記賬憑證加以正確的審核對(duì)日記賬進(jìn)行正確的登記，存貨明細(xì)賬的正確登記，錯(cuò)賬更正，記賬規(guī)則與結(jié)賬。對(duì)銀行存款余額調(diào)節(jié)表進(jìn)行編制，掌握科目匯總表賬務(wù)處理程序，對(duì)賬務(wù)報(bào)表進(jìn)行編制。這些知識(shí)點(diǎn)基本上在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中全部涉及到了，而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容則是對(duì)這些進(jìn)行了深刻的補(bǔ)充和升華。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的時(shí)候，其實(shí)我對(duì)很多理論性和概念性的內(nèi)容都只是淺嘗輒止，并沒(méi)有認(rèn)真的去細(xì)究其中的來(lái)龍去脈。所以，雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，而我并沒(méi)有牢固地掌握所有的知識(shí)，甚至包括關(guān)鍵的內(nèi)容。而綜合實(shí)踐練習(xí)給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)，老師的詳細(xì)講解、自己的摸索演練、利用網(wǎng)絡(luò)查詢和請(qǐng)教同學(xué)老師，在一次次的跌倒和爬起之后，驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)很少犯一些很明顯的錯(cuò)誤了。
而動(dòng)手操作能力的提升也是很明顯，由于是手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，而會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上覆蓋了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的所有基本技能，從原始憑證的審核、填制，到記賬憑證編寫填制、及至科目匯總表的編制，再到各種明細(xì)賬和總分類賬的登記，最后根據(jù)前面的相關(guān)賬務(wù)核算編制會(huì)計(jì)報(bào)表，整個(gè)過(guò)程是對(duì)我們的手工操作技能的一次綜合性的極富挑戰(zhàn)的訓(xùn)練和檢驗(yàn)。只有經(jīng)歷過(guò)才有發(fā)言權(quán)，只有努力過(guò)才會(huì)有結(jié)果，雖然不一定是好結(jié)果，但是不努力一定不會(huì)有結(jié)果。實(shí)踐出真知，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。從剛開(kāi)始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)候，記得我們書(shū)包里面就拿了膠水、尺子、紅筆、剪刀等好多東西，而在會(huì)計(jì)中，這些都是很重要的東西。綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，我們還學(xué)習(xí)了練習(xí)使用打孔器給憑證打孔、穿線、粘封皮等工作，而這些，任何課程都沒(méi)有過(guò)，這是在這些看似簡(jiǎn)單的操作過(guò)程中，我們的動(dòng)手能力有了極大地提高、對(duì)會(huì)計(jì)賬務(wù)有個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。而在這些不斷地、反復(fù)的操作中，我們還積累了一些可以提高操作效率的技巧和經(jīng)驗(yàn)，例如查錯(cuò)帳等一些系統(tǒng)科學(xué)的方法，而這些都會(huì)讓我們少走彎路、受益良多。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
今天上午兩天的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時(shí)間，但伴隨著課程的結(jié)束我們也收獲了很多?！皠?chuàng)業(yè)”這一詞語(yǔ)在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上體現(xiàn)出來(lái)的意思。在兩天的課程中，我們經(jīng)歷了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論問(wèn)題、相互自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)、swot分析方法的運(yùn)用、siyb的作用、未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析等。而在兩天的培訓(xùn)中影響我最深的兩個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬生產(chǎn)與一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備素質(zhì)的討論及相互自我介紹游戲。
首先，從企業(yè)模擬生產(chǎn)談起。企業(yè)模擬生產(chǎn)離開(kāi)不開(kāi)生產(chǎn)、銷售、策略、消費(fèi)、公關(guān)等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)生產(chǎn)特別簡(jiǎn)單，與erp相比，簡(jiǎn)單得不是一點(diǎn)點(diǎn)。雖然只有三個(gè)小組，但我們小組整體成績(jī)還不錯(cuò)，獲得了一個(gè)銷售額第一的稱號(hào)。一個(gè)好的企業(yè)離不開(kāi)好的銷售，我們模擬的企業(yè)雖然在銷售與戰(zhàn)略方面做得比較成功，但是有兩點(diǎn)我們的ceo沒(méi)有把控好，就是企業(yè)盈利以后對(duì)員工的工資福利與社會(huì)的公共關(guān)系處理不太合理。第一、隨著一個(gè)企業(yè)的形式發(fā)展得越來(lái)越好，但是對(duì)員工的福利卻越來(lái)越少，如果是真的企業(yè)在實(shí)現(xiàn)生活中是沒(méi)有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因?yàn)閱T工會(huì)覺(jué)得不值得，這樣的ceo太沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)了，只顧自己企業(yè)的利益與發(fā)展，從不考慮員工的生活質(zhì)量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個(gè)小組比起來(lái)已經(jīng)有足夠多的剩余資金，但是對(duì)捐贈(zèng)，社會(huì)的貢獻(xiàn)方面太小了。一點(diǎn)兒也不像一個(gè)大企業(yè)的做法。當(dāng)然我們能贏得第一，與我們企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，進(jìn)入市場(chǎng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端路線的發(fā)展策略。創(chuàng)新意識(shí)：我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)創(chuàng)新天才，不論什么時(shí)候，總是對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新特別熱愛(ài)與執(zhí)著?？偰茉诘谝粫r(shí)間內(nèi)研發(fā)出最新與最漂亮的產(chǎn)品出來(lái)。對(duì)我們企業(yè)的銷售額的增加做出了強(qiáng)大貢獻(xiàn)。他同時(shí)也對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有完美的追求。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：我們組雖然只有一個(gè)創(chuàng)新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務(wù)交給他一個(gè)人做，他是根本無(wú)法在老師限定的時(shí)間內(nèi)完成這么多生產(chǎn)任務(wù)的。同時(shí)我們也不可能取得這么好的成績(jī)，雖然大部份成員不會(huì)也不適合搞產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新，但我們追求大眾的目標(biāo)是一致的，大家的一致意見(jiàn)是先想辦法讓企業(yè)活下來(lái)才再去談創(chuàng)新與研發(fā)。如果企業(yè)不能按時(shí)交貨，就會(huì)形成資源的浪費(fèi)。這樣的結(jié)果就是最后我們被市場(chǎng)所淘汰。
其次，在相互自我介紹游戲中學(xué)到的。雖然這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是大家在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要相互介紹，把對(duì)方介紹給其它同學(xué)，最好的效果是讓第一次見(jiàn)他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過(guò)程中也不是很容易的，因?yàn)橛螒虻谋澈笫菍?duì)我們溝通獲取對(duì)方信息能力的考驗(yàn)，如果你只是簡(jiǎn)單的把它當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)玩，效果可能不會(huì)是太明顯?？赡苁芪覀儗I(yè)影響的原因，分成三個(gè)小組的同學(xué)在玩這個(gè)游戲的時(shí)候老師的點(diǎn)評(píng)是大家沒(méi)有放開(kāi)的玩，她說(shuō)我們身為管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該比其它專業(yè)的學(xué)生更放得開(kāi)才對(duì)，但是從你們身上我并沒(méi)有看到。第一、沒(méi)有把對(duì)方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫，這樣不至于在下次之再見(jiàn)面的時(shí)候而叫不出名字或?qū)戝e(cuò)對(duì)方的名字而產(chǎn)生尷尬，而老師過(guò)目不忘的記名字能力更是讓我們都對(duì)她產(chǎn)生了另一翻敬意。第二、合理運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、寫三種方式獲取對(duì)方的信息。第。
三、
盡快習(xí)慣你當(dāng)前所在的表達(dá)環(huán)境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問(wèn)題，克服自己的一些弱點(diǎn)，不良的表達(dá)習(xí)慣，注意自己的無(wú)意識(shí)行為，這些與你平時(shí)參加的活動(dòng)是離不開(kāi)的。如果是平時(shí)鍛煉太少，很多時(shí)候都是因?yàn)槟阕约旱臒o(wú)意識(shí)而得罪了你的觀眾。通過(guò)這個(gè)游戲，再一次讓我們看到了我們語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性與必要性。
最后，我們討論了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具備的一些素質(zhì)，當(dāng)然并不是具備以下素質(zhì)你創(chuàng)業(yè)就一定可以成功。只能說(shuō)如果你具備以下這些素質(zhì)，你比與你處于同一階段的其它人更具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)取得成功的概率要大。我們?nèi)齻€(gè)小組的總結(jié)如下：最基本的素質(zhì)：
1、有創(chuàng)辦企業(yè)的動(dòng)機(jī)。
2、有風(fēng)險(xiǎn)承受能力。
3、有堅(jiān)忍不拔和處理危機(jī)的能力。
4、有家庭的支持。
5、有主動(dòng)性。
6、有協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和企業(yè)的能力。
7、有決策的能力。
8、有適應(yīng)企業(yè)需要的能力。
9、有對(duì)企業(yè)的承諾。
10、有談判技巧。
11、有終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。個(gè)人必備的素質(zhì)：
1、身體素質(zhì)要好（連續(xù)工作1兩年不會(huì)被累倒）。
2、有理想。
3、有愛(ài)心。
4、執(zhí)著與專一。
5、吃苦耐勞的精神。
6、社會(huì)責(zé)任感。
7、激情。
8、個(gè)人的應(yīng)變能力。
9、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力（畢竟創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事兒）。
10、執(zhí)行力。
11、對(duì)新鮮事物的預(yù)知與感知能力。這就是我們?nèi)齻€(gè)小組加老師總結(jié)得出來(lái)的初步結(jié)論，當(dāng)然一個(gè)人不可能同時(shí)都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
6、0。
7、08年曾熱播于全國(guó)的一檔商業(yè)選秀欄目《贏在中國(guó)》的主題曲《在路上》為結(jié)束我這的篇心得。
創(chuàng)業(yè)，為自我的證明；創(chuàng)業(yè)，為自尊的生存！
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任九(1)、九(2)兩個(gè)班的教學(xué)工作，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際情況，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
經(jīng)學(xué)期開(kāi)始調(diào)查，兩個(gè)班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)有恐懼或厭煩心理，并且英文拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)寫、閱讀和寫作能力有待加強(qiáng)。
二、采取的措施：
認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和王克芹老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
在教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，在平時(shí)教學(xué)中采取化整為零的做法，并注重復(fù)習(xí)策略和方法的培養(yǎng)。使學(xué)生在新授、練習(xí)和復(fù)習(xí)中都有新的提高。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~負(fù)責(zé)人：
2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機(jī)械加工專業(yè)）的《機(jī)械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)。
在整個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書(shū)設(shè)計(jì)；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書(shū)工整有條理，圖形準(zhǔn)確無(wú)誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，力求師生互動(dòng)多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評(píng)講，在教學(xué)過(guò)程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致、做到全收全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在下一節(jié)課上進(jìn)行評(píng)講，指出突出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)不該犯的錯(cuò)誤，而個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個(gè)星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)措施。
1、《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機(jī)械傳。
動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)；掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法；能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計(jì)算；會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機(jī)械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對(duì)這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再在知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機(jī)械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用機(jī)械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實(shí)例，培養(yǎng)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時(shí)，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和有時(shí)間對(duì)所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動(dòng)腦，動(dòng)口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對(duì)兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)向高層次知識(shí)的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個(gè)班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對(duì)本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)。
從期中及期末的成績(jī)可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識(shí)，對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)有了進(jìn)一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺(tái)。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
響應(yīng)“教育部”8月1日印發(fā)的關(guān)于“普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求”，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程與實(shí)踐的精神，結(jié)合本校實(shí)際，有的放矢的解決大學(xué)生未來(lái)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的姿態(tài)組織開(kāi)展針對(duì)性和實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)工作，其以下執(zhí)行計(jì)劃請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
一、課程基本信息。
課程中文名稱：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)：考核方式：考查。
開(kāi)課專業(yè)：本科通識(shí)教育必修課開(kāi)課學(xué)期：本學(xué)期總學(xué)時(shí)：32總學(xué)分：2。
二、課程目的和任務(wù)。
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。
具體任務(wù)分解：
1、開(kāi)課教授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：開(kāi)展基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與核心創(chuàng)業(yè)能力提升的課程；
2、體驗(yàn)式鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力：使用創(chuàng)業(yè)模擬教具、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演等模式。
三、教學(xué)基本要求。
1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有的發(fā)展歷程。
2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系，以及與自身和時(shí)代意義與價(jià)值。
3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)與能力。
4、掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程及其激勵(lì)機(jī)制。
5、掌握識(shí)別、分析與利用有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)的方法。
6、掌握營(yíng)銷計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及財(cái)務(wù)預(yù)算的規(guī)劃。
7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過(guò)程，以及不同階段的籌資方法。
8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質(zhì)量、時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)與人力資源管理。
9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型。
11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。
12、掌握開(kāi)辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求。
四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配。
第一章緒論創(chuàng)業(yè)（3學(xué)時(shí)）。
創(chuàng)業(yè)的定義；創(chuàng)業(yè)的要求與類型；創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段的劃分；時(shí)代與創(chuàng)業(yè)形成的關(guān)系；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要價(jià)值。
第二章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（2學(xué)時(shí)）。
創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要價(jià)值，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的角色與行為。
第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)（4學(xué)時(shí)）。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的關(guān)系與區(qū)別，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)防范，商業(yè)模式設(shè)計(jì)。
第四章創(chuàng)業(yè)資源（4學(xué)時(shí)）。
創(chuàng)意與商機(jī)，商機(jī)的選擇標(biāo)準(zhǔn)、尋找信息來(lái)源，選擇并把握商機(jī)。第五章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（2學(xué)時(shí)+另加4小時(shí)項(xiàng)目路演）。
制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要性、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃前的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本格式。
第六章市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃（2學(xué)時(shí)）市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性、市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，營(yíng)銷計(jì)劃。第七章創(chuàng)業(yè)融資（2學(xué)時(shí)）。
融資類型，融資來(lái)源與融資過(guò)程，制定籌資戰(zhàn)略，風(fēng)險(xiǎn)投資的性質(zhì)、原則、特征與運(yùn)作機(jī)制。
第八章新企業(yè)的開(kāi)辦（3學(xué)時(shí)）。
企業(yè)的組織形式，企業(yè)必須考慮法律問(wèn)題、企業(yè)的選址策略、如何尋找良性的創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的特殊性、新企業(yè)的管理與控制等。
五、教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）。
教學(xué)方法以理論教學(xué)即課堂講授為主，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，采用案例討論，溝通互動(dòng)，創(chuàng)業(yè)沙盤，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演等手段穿插運(yùn)用。
六、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
模擬創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有，從0-1的過(guò)程，增進(jìn)學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也鼓勵(lì)各創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，課下自行多次開(kāi)展。
教具：《創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤》。
通過(guò)商業(yè)機(jī)會(huì)書(shū)撰寫課程，將學(xué)員分組撰寫的商業(yè)機(jī)會(huì)書(shū)以“路演”的形式，進(jìn)行班內(nèi)比賽、評(píng)分。
3、校外創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)（4學(xué)時(shí)）。
積極溝通參觀校外創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員與社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)知，開(kāi)拓視野，有利于學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解與把握。（因受外界單位舉辦時(shí)限因素影響會(huì)在參與前一周通知校方領(lǐng)導(dǎo)）。
七、教材及主要參考資料。
教材：
[1]張玉利，創(chuàng)業(yè)管理(第2版)華章文淵·管理學(xué)系列2011.4主要參考資料：
[2]張耀輝，創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論：原理、訓(xùn)練與應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社2011.5。
撰寫人簽字：
院（系）教學(xué)院長(zhǎng)（主任）簽字：
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門的關(guān)心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵(lì)精圖治，順利的完成了本年度的教學(xué)和科研任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
教研室的工作是以教學(xué)與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量與科研水平作為教研室工作目標(biāo)。教研室有目的、有計(jì)劃的'組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和有關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)積極參加“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)，和參加校、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等活動(dòng)，來(lái)深化教師對(duì)教師職業(yè)及師德的理解；同時(shí)，也為教師提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平打下了較深的基礎(chǔ)。
本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設(shè)，在師資上，新引進(jìn)了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室有力的師資補(bǔ)充。
教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學(xué)科參與申報(bào)了教務(wù)處的教改課題：大類電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新課題一項(xiàng)。同時(shí)，教研室參與組織參加聆聽(tīng)了若干學(xué)術(shù)性講座。本學(xué)期，組織開(kāi)展了張秀賢老師的公開(kāi)課，并邀請(qǐng)其它教研室的相關(guān)教師參加聽(tīng)課與評(píng)課。及時(shí)地將評(píng)課的結(jié)果反饋給其本人，指出要改進(jìn)的方向，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學(xué)歷低的特征。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實(shí)踐；另一方面，參加博士研究生入學(xué)考試，為建立一個(gè)高、精、專的“雙師型”教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
2.科研成果還需更上一個(gè)臺(tái)階。
(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報(bào)20xx年度的各項(xiàng)課題。
(2)鼓勵(lì)教師去組織并指導(dǎo)學(xué)生去參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
(3)在核心期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文。力爭(zhēng)在20xx科研總量的基礎(chǔ)上具有一個(gè)明顯的提升。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
中字體大?。盒 皠?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）課程是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。根據(jù)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，現(xiàn)制定“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱，供參考使用。
一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)。
（一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，不少于32學(xué)時(shí)、不低于2學(xué)分。
（二）教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)?！箤W(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！箤W(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力?！箤W(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
二、課程要求與教學(xué)方法。
“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
——設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過(guò)程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律。
——提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。
——拓展有效的實(shí)踐途徑。通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)能力。
三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)。
（一）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展。
通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時(shí)代背景下的意義和價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)并理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)。
1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。
創(chuàng)業(yè)的要素與類型。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分。
創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與培育。
（2）教學(xué)要點(diǎn)。
創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程。
創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源。
創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)?？纱笾聞澐譃闄C(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)四個(gè)主要階段。
創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。
創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)。通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（1）課程內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義（2）教學(xué)要點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。
創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，同時(shí)也是解決社會(huì)問(wèn)題的有效途徑之一。
3.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。（1）課程內(nèi)容。廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。
創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。
（二）創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。
大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過(guò)后天培養(yǎng)而習(xí)得。
創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的影響。
創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團(tuán)隊(duì)。
與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。
依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，也可能帶來(lái)障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)潛在影響。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)調(diào)者和整合者。
（三）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的過(guò)程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)意與機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)自于一定的市場(chǎng)需求和變化。
識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。
識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是思考和探索互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的方法。（1）課程內(nèi)容。有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征。
判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配。機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。
常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。（1）課程內(nèi)容。
機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)（2）教學(xué)要點(diǎn)。有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。
機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。
機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，一些是可以預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。
創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。4.商業(yè)模式開(kāi)發(fā)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的思路，明確開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。（1）課程內(nèi)容。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。
商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。
商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。
商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。
商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過(guò)程。
商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。
（四）創(chuàng)業(yè)資源。
影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素。
創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能。
（2）教學(xué)要點(diǎn)。不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。
創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無(wú)形資源，無(wú)形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。
創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。2.創(chuàng)業(yè)融資。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算創(chuàng)業(yè)融資渠道創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。
不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，還是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。3.創(chuàng)業(yè)資源管理。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技巧和策略。
（1）課程內(nèi)容。不同類型資源的開(kāi)發(fā)有限資源的創(chuàng)造性利用創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。
開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。
開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為。
（五）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過(guò)程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫方法。1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容及其重要性，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的原因，了解做好商業(yè)計(jì)劃所需要開(kāi)展的準(zhǔn)備工作。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要闡明新企業(yè)在未來(lái)要達(dá)成的目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要隨著執(zhí)行的情況而進(jìn)行調(diào)整。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容。
準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過(guò)程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解未來(lái)不確定性的過(guò)程。2.撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
使學(xué)生了解撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃各構(gòu)成部分的相對(duì)重要性。（1）課程內(nèi)容。研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫和展示技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。
撰寫商業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）反復(fù)思考、推理并討論的過(guò)程。展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。
激情在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示中發(fā)揮重要作用。
（六）新企業(yè)的開(kāi)辦。
通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問(wèn)題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等有所了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問(wèn)題。1.成立新企業(yè)。
使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的原因，新企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和基本方式。（1）課程內(nèi)容。企業(yè)組織形式選擇企業(yè)注冊(cè)流程企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題新企業(yè)選址策略和技巧新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同（2）教學(xué)要點(diǎn)。一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司（包括一人有限責(zé)任公司）和股份有限公司。
創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒(méi)有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法等。
創(chuàng)建新企業(yè)時(shí)應(yīng)注意倫理問(wèn)題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等。
新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然等影響因素。其中經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素對(duì)選址決策起基礎(chǔ)作用。
企業(yè)注冊(cè)成立后，除遵紀(jì)守法外，還需要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能獲得社會(huì)認(rèn)同。2.新企業(yè)生存管理。使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型及其應(yīng)對(duì)策略，掌握新企業(yè)管理的獨(dú)特性，了解針對(duì)新企業(yè)的管理重點(diǎn)與行為策略。（1）課程內(nèi)容。新企業(yè)管理的特殊性新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解（2）教學(xué)要點(diǎn)。
新企業(yè)成立初期應(yīng)以生存為首要目標(biāo)，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實(shí)行充分調(diào)動(dòng)“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運(yùn)作細(xì)節(jié)”。
新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設(shè)崗等問(wèn)題。企業(yè)成長(zhǎng)的推動(dòng)力量包括創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）、市場(chǎng)和組織資源等。新企業(yè)成長(zhǎng)的管理需要注重整合外部資源追求外部成長(zhǎng)；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的人力資本；及時(shí)實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉(zhuǎn)變；形成比較固定的企業(yè)價(jià)值觀和文化氛圍；注重用成長(zhǎng)的方式解決成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；從過(guò)分追求速度轉(zhuǎn)到突出企業(yè)的價(jià)值增加。
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