我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
影子的心得體會(huì)篇一
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習(xí)與交流，學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念，以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，簡單體會(huì)如下：
一、總體感悟
1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊(duì)放學(xué)，都排隊(duì)有序。從課堂到課外，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國家或地方課程的同時(shí)，根據(jù)自身特長申報(bào)開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了 20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進(jìn)教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)鑄?；?，內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體” 的辦學(xué)理念，恪守“進(jìn)德、勵(lì)勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動(dòng)、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)影子培訓(xùn)心得體會(huì)
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。
秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義， “統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我接下來必須認(rèn)真探討的問題。
二、體會(huì)
1、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅(jiān)持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式，切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。(面試網(wǎng))
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實(shí)際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子的心得體會(huì)篇二
影子，是一種神秘而又不易捉摸的存在。從我們出生開始，我們就擁有了自己的影子，并且每天都會(huì)跟隨著我們的身體而存在。但你是否曾經(jīng)好奇過，影子到底是什么？影子能帶給我們哪些心得和體會(huì)？今天，讓我們一起探索影子的真諦吧。
第二段：影子的含義
影子本質(zhì)上是光影的反射。簡單來說，就是身體阻攔了光線的傳遞，形成的反光。千百萬年來，影子與光和陽光結(jié)合在一起，成為了一個(gè)神秘而神圣的存在。但除此之外，影子還代表了更多不同的含義。在文學(xué)和詩歌中，影子代表了內(nèi)心的黑暗和矛盾。在心理學(xué)中，影子也代表了我們內(nèi)心深處的掙扎和斗爭。總之，影子是一個(gè)充滿著靈性和哲學(xué)意義的存在，值得我們深入思考。
第三段：影子的體驗(yàn)和感悟
經(jīng)常意識(shí)到自己的影子，可以帶給我們很多有趣的體驗(yàn)和感悟。在陽光明媚的日子里，我們可以看到自己高大又瘦削的影子，仿佛身體變得更為壯實(shí)和美好。而在陰沉的天氣中，我們的影子會(huì)變得模糊不清，顯得更像一個(gè)幽靈。不僅如此，在時(shí)間和空間維度上，我們也可以感受到影子的魔力。在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，我們的影子會(huì)變得不同，讓我們對自己的身體和存在有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：影子的象征意義
影子也有著許多象征性的意義。影子縮小大于或等于物體變小之時(shí)，象征著人會(huì)因?yàn)橄氲锰喽プ约旱闹匦?；相反，?dāng)影子縮小小于物體變小時(shí)，象征著人會(huì)因?yàn)閷Ｗ⒂谀稠?xiàng)事物而獲得成功，并保持自己的定力。再者，影子也可以代表多樣性和各種事物的平等。不同的人，不同的膚色和文化背景，在陽光下，每個(gè)人的影子都是一樣的黑色，這體現(xiàn)了平等、多樣性和人類共通性的精神。
第五段：結(jié)語
影子是一個(gè)充滿著神秘和哲學(xué)意義的存在，它的含義和象征意義多種多樣，被廣泛地應(yīng)用在文學(xué)、詩歌和哲學(xué)思考中。從生活角度來看，我們可以通過觀察自己的影子，來獲得很多深?yuàn)W的感悟和體驗(yàn)，從而更深刻地認(rèn)識(shí)和理解自己的內(nèi)心世界?？偠灾?，影子是一個(gè)值得我們反思的存在，它帶給我們的不僅僅是思考，還有心靈上的啟示和提升。
影子的心得體會(huì)篇三
影子工程是一種現(xiàn)實(shí)生活中常見的工作現(xiàn)象，在各個(gè)行業(yè)都有存在。它指的是使用非正規(guī)渠道，采取非法手段，或者與合法渠道并行的工程。在許多工程項(xiàng)目中，我們都可以找到影子工程的身影。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持警惕，并加以防范。
二、了解影子工程的危害
影子工程帶來的危害是多方面的。首先是經(jīng)濟(jì)層面的損失，由于影子工程往往采取私下交易、低價(jià)競標(biāo)等方式，導(dǎo)致質(zhì)量得不到保證，項(xiàng)目投資成本變得不可控制。其次是道德層面的問題，影子工程背離了合法合規(guī)的原則，在工程建設(shè)過程中可能存在貪污腐敗等問題。更為重要的是，影子工程對人民群眾的利益構(gòu)成了直接威脅。
三、發(fā)現(xiàn)影子工程的特征
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、防范和打擊影子工程，我們需要先了解其特征。首先是通過了解項(xiàng)目背景和項(xiàng)目方可得知是否存在影子工程嫌疑，其次是對投標(biāo)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，了解投標(biāo)單位的真實(shí)情況。此外，如果項(xiàng)目過程中發(fā)現(xiàn)工程竣工時(shí)間明顯縮短，其中涉及人員較少等異常現(xiàn)象，也應(yīng)引起我們的重視。
四、建立有效的防范機(jī)制
針對影子工程的存在，我們應(yīng)該建立一套有效的防范機(jī)制。首先，政府部門應(yīng)加強(qiáng)對項(xiàng)目的審查和監(jiān)督，確保項(xiàng)目的合法合規(guī)。其次，企業(yè)和個(gè)人在投標(biāo)過程中應(yīng)注重守法誠信，不貪圖小利而陷入影子工程的陷阱。最后，對于發(fā)現(xiàn)的影子工程，我們應(yīng)該積極舉報(bào)，并保護(hù)舉報(bào)人合法權(quán)益。
五、深化對影子工程的治理
要徹底解決影子工程問題，我們需要深化影子工程的治理。首先是加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，建立起完善的執(zhí)法體系。其次是加強(qiáng)行業(yè)自律，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人自覺遵守誠信原則。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)人員的教育培訓(xùn)，提高他們的法律意識(shí)和職業(yè)道德，形成全社會(huì)共同抵制影子工程的良好氛圍。
總結(jié)而言，影子工程是一種常見但危害巨大的現(xiàn)象，我們應(yīng)該加強(qiáng)對其的認(rèn)識(shí)，了解其特征，建立防范機(jī)制，并深化治理措施，從而維護(hù)社會(huì)的公平公正，推動(dòng)工程建設(shè)行業(yè)的健康發(fā)展。只有形成全社會(huì)共同抵制影子工程的合力，才能真正摒棄影子工程這一陰影，保障人民群眾的切身利益和社會(huì)的長治久安。
影子的心得體會(huì)篇四
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。
教育作為國家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩腵良知，我們一行七人帶著“迷茫”踏上了安徽****學(xué)校的尋道之旅。師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺(tái)，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
影子的心得體會(huì)篇五
今天的影子學(xué)習(xí)安排十分緊湊，對于我們來說，有很多的事是我們爭取來的，然而，在過去的日子里，我卻從來也沒有做過如此的努力，看來，只有與別人在一起，自己才能更快的成長，也只有與別人一起成長，才會(huì)讓自己更快的成長，在與人的相處與交流中，我漸漸認(rèn)識(shí)到有很多事沒有合作是很難成功的，而更有很多事我們?nèi)绻皇菃胃墒菦]有什么好果子的。比如今天第一節(jié)課，我們聽了一節(jié)四年五班徐老師的數(shù)學(xué)課，徐老師教的不是我們幾位學(xué)員老師帶教所教的班，在學(xué)校的安排表上，也沒有徐老師的課，一般來說，我們是很難聽到這樣的老師的課的，但今天，梅梅找到我，讓我與她一起去請求老師讓我們聽課，正如梅梅所說，呆著也就呆著了，的確，如果不去做什么，那么這一節(jié)課的時(shí)間，我們也只是坐在休息窒里看看手機(jī)而已，時(shí)間稍縱即逝，一天也就稀里糊涂的過去了，試試也許會(huì)得到拒絕，也許就會(huì)得到一次聽課的機(jī)會(huì)，總比呆著強(qiáng)，想到這一點(diǎn)，我欣然與她一起走近了隔壁的數(shù)學(xué)辦公室，三位老師在，梅梅說明了我們的想法，一位老師表示沒有課，一位老師說自己太年輕了，講的不好，但同時(shí)也表示愿意聽是可以的，對于老師的坦誠，讓我們所敬服，必竟對于這樣唐突的請求來說，換成了我也是很難答應(yīng)的，我想正是因?yàn)橛辛诉@么多真正在教學(xué)的實(shí)踐中踏實(shí)行進(jìn)的人，草場街小學(xué)的教研氛圍才這么濃厚，這里的教學(xué)才會(huì)充滿了勃勃生機(jī)！
懷著對徐老師的感謝之情，我們第一節(jié)課聆聽了她的一節(jié)估算數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師的條分理析，讓你又一次體驗(yàn)到學(xué)生的幸福，估算本身就是一個(gè)容易產(chǎn)生誤解，容易讓人不知何去何從的一種運(yùn)算，然而，在徐老師的課堂上，你卻能分明體會(huì)到一種思路的清晰，想法的深刻性，在整節(jié)課中，老師從把一個(gè)兩位數(shù)三位數(shù)通常估算成什么樣的數(shù)入手，讓學(xué)生明白怎樣入手估算，然后，讓學(xué)生通過實(shí)際中的估算體驗(yàn)到各種不同的估算方法，其中又進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到哪些估算方法得到的結(jié)果更接近于實(shí)際的結(jié)果，體會(huì)到在估算中怎樣估算更利于計(jì)算快速，這樣的教學(xué)讓學(xué)生感受到一種清晰的思路，感受到一種深深地被引領(lǐng)，走近旁邊的'一位學(xué)生，學(xué)生用的是一種從中間分成左右兩邊的作業(yè)本，那工整而認(rèn)真的書寫會(huì)讓你有一種欣賞作品的感覺，環(huán)顧四周一樣都是這樣的工整的字跡，一樣都是這樣干凈的書寫，你真的不由得要佩服前面瘦瘦的徐老師，她的能力卻如此的強(qiáng)大，用她草場街小學(xué)老師共有的溫婉的教學(xué)風(fēng)格，感染著一個(gè)個(gè)的孩子們，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上思考著成長著，再打開孩子的記事本，在記事本上，孩子們記錄著每天的各科作業(yè)，其實(shí)這并不為奇，最讓人敬服的是孩子們在每一項(xiàng)作業(yè)的后面都畫上了一個(gè)括號(hào)，完成的項(xiàng)目都打上了對勾，對于孩子們來說，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠老師的督促，而更靠自我的督促，孩子每天打的每一個(gè)對勾，對于我們來說，似乎算不了什么，而對于孩子們來說，卻承載著更多的自主能力自主意識(shí)的培養(yǎng)。
在課堂上我見到了一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，練習(xí)題中有一道題，三個(gè)條件中有一個(gè)是多余條件，通過師生的分析，孩子們知道了這個(gè)條件是一個(gè)無用條件，在我旁邊的小女孩很認(rèn)真并很快速地把那個(gè)數(shù)字畫個(gè)一個(gè)圈并且標(biāo)注上——多余條件，又僅僅是一個(gè)小小的行為，卻已經(jīng)處處地透露出孩子們的自主性，自主性不是我們老師每天不厭煩地督促，而在于平時(shí)里一個(gè)個(gè)地自我行為的小細(xì)節(jié)，這就是我們教育教學(xué)不能培養(yǎng)出的自主性和能動(dòng)性。
每日里經(jīng)歷草場街的孩子們在樓道里自由地玩耍，他們高興地踢著毽子，跳著皮筋樂此而不疲，我想要是在我們的學(xué)校里，肯定不會(huì)允許出現(xiàn)此類的情況，孩子們在學(xué)校里感受到的更多的是一種被限制的感覺，在校園里，孩子們沒有一種回到家的感覺，而更像是籠中的小鳥，我想她們更想飛出去，或者被關(guān)成一只只的呆若木雞的動(dòng)物罷了！
xx小學(xué)的寬松的氛圍造就了一個(gè)個(gè)有自主敢思敢想敢說的孩子們，xx小學(xué)溫婉而富有文化內(nèi)涵的老師們成就了孩子們的向師性，讓孩子們在老師的影響中，在互相的激勵(lì)中創(chuàng)造性的成長著！
影子的心得體會(huì)篇六
《影子爸爸》是一部由日本東海林修執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫電影，它講述了一個(gè)無法和真正父親相處的男孩與一位擁有超能力的怪物之間形成的非同尋常的友情。影子爸爸的主人公樹達(dá)也是一個(gè)非常特殊的男孩，他的成長歷程中也給觀眾帶來深刻的啟示。
第二段：探究影子爸爸中的親情
影子爸爸并不是一部講述親情的電影，但影片中卻隱含著對親情的探究。樹達(dá)和影子爸爸之間的初衷是希望找到一個(gè)代替自己父親的存在，然而影子爸爸正是因?yàn)椴皇且粋€(gè)真正的父親，所以他用自己特殊的方式幫助樹達(dá)走過了許多成長的困難階段。影子爸爸和樹達(dá)之間的親情是不同于傳統(tǒng)父子關(guān)系的一種體驗(yàn)。
第三段：講述影子爸爸中的友情
影子爸爸與樹達(dá)之間建立起了一種非常珍貴的友情關(guān)系。他們一起經(jīng)歷了無數(shù)的冒險(xiǎn)，共同面對了生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。友情，特別是在童年時(shí)期所建立的友情，可以讓我們找到自己的歸屬感，增強(qiáng)自身的抵御力，讓我們在成長的路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第四段：解析影子爸爸中所體現(xiàn)的信任
影子爸爸憑借其超能力，給人留下了非常震撼的印象。它的存在并不被人類所接受，但它在樹達(dá)的生活中發(fā)揮了非常特殊的作用。影片中的樹達(dá)給影子爸爸完全的信任，這也讓我們思考什么是信任。當(dāng)我們可以找到一個(gè)真正值得信賴的人或者東西時(shí)，我們會(huì)變得更加強(qiáng)大，更加堅(jiān)定，更有勇氣。
第五段：結(jié)束語
影子爸爸講述了一個(gè)非常珍貴的故事，它讓我們感受到了不同于傳統(tǒng)上的親情、友情和信任。我們可以從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于自我成長的道理，也可以從中體驗(yàn)到很多生活中的感動(dòng)。希望我們都能像樹達(dá)一樣，想要成為一個(gè)勇敢的人，擁有更加美好，更加充實(shí)的人生。
影子的心得體會(huì)篇七
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
影子教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)影子教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
我們這一周參加的`活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
影子的心得體會(huì)篇八
第一段：影子爸爸讓我重新認(rèn)識(shí)“影子”。
在我讀完了《影子爸爸》這本書后，我對“影子”這個(gè)詞有了更深刻的理解。在這本書里，“影子”不僅僅是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)具有真實(shí)意義的實(shí)體。它是人類內(nèi)心深處的一個(gè)鏡像，是一種難以擺脫的存在。影子爸爸的身份在書中也像是一種影子，它寄托于一個(gè)人的內(nèi)心深處，不斷影響著人的行為和決策。這讓我重新認(rèn)識(shí)了“影子”，并且對我們的生活有了更加深刻的理解。
第二段：影子爸爸幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的影子。
在閱讀《影子爸爸》的過程中，我開始思考自己的內(nèi)心深處是否也存在著一種“影子”。通過與影子爸爸的對話，我意識(shí)到自己內(nèi)心深處存在的那個(gè)“影子”也曾經(jīng)影響了我的一些決定和行為。我從中發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的一些想法和情緒，也通過這個(gè)過程找到了一些自己需要解決的問題。這個(gè)過程讓我更加了解自己，也讓我更加清楚自己需要朝著什么方向前進(jìn)。
第三段：影子爸爸教給我如何與自己的影子打交道。
在書中，影子爸爸教給了我如何與自己的影子打交道的方法。他說，與自己的影子建立強(qiáng)烈的聯(lián)系是關(guān)鍵，只有這樣才能找到自己真正想要的。影子爸爸告訴我，我需要在日常生活中多去尋找自己內(nèi)心深處的想法和情緒，并且與自己的影子建立強(qiáng)烈的聯(lián)系來深入了解自己。這個(gè)過程需要做好準(zhǔn)備，并堅(jiān)定自己的信念，通過對自己內(nèi)心深處的反思，找到自己真正想要的。
第四段：影子爸爸帶給我精神成長的力量。
在不斷與自己的影子打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加強(qiáng)大和靈活。我對自己的價(jià)值和生活目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對自己內(nèi)心深處的想法和情緒更加敏感和理解。這個(gè)過程讓我真正獲得了精神上的成長，讓我更加積極地面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀《影子爸爸》這本書是一次非常有意義的體驗(yàn)。通過與影子爸爸的對話，我重新認(rèn)識(shí)了“影子”的概念，發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的想法和情緒，并且學(xué)會(huì)了如何與自己的影子打交道。通過這個(gè)過程，我獲得了精神成長的力量，變得更加強(qiáng)大和靈活，也更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
影子的心得體會(huì)篇九
上周我參加了關(guān)面小學(xué)與漢豐二校的結(jié)對“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。一周以來，我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學(xué)講座和六年級(jí)的語文說課活動(dòng)，更得到了指導(dǎo)老師的結(jié)對指導(dǎo)，讓我有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷了區(qū)學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課，親自感受了城區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，倍感珍惜。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是晨會(huì)課上，活動(dòng)豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示，教師更注重導(dǎo)向，班級(jí)管理更有創(chuàng)意，更具活力。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的'師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
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