作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案語言小手篇一
1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現;2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;
3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;
游戲準備：
手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)
游戲過程：
1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.
3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.
游戲指導：
依據幼兒不同的情況,分別進行適當的引導,不可強求個別幼兒;
游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.
幼兒園教案語言小手篇二
活動目標:1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現好朋友的親密關系。2、能適當添畫背景，表現活動的場景。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:油畫棒，繪畫紙。
活動過程:
1、觀察好朋友——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣?！攸c觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2、我和好朋友手拉手——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起?！龑в變寒嬕划嫛拔液秃门笥咽掷帧钡那榫啊！獑l(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3、說說我的好朋友——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么?！獑l(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
小百科:手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。
幼兒園教案語言小手篇三
活動目標：1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。
活動過程：
(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區(qū)別10以內的單雙數。
(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
幼兒園教案語言小手篇四
活動目標1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備 1.課件：教師、小朋友的照片
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。
(1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
(1)教師有感情地講述與好朋友之間的.故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
(2)引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會成為好朋友?
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
(1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
(2)引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園教案語言小手篇五
活動目標:1. 運用對稱剪紙的方法表現人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
活動過程:
1. 欣賞范例,引起剪紙的'興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
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