方案的設(shè)計需要考慮諸多因素，包括時間、資源、可行性等，要綜合考慮各個方面的因素。為了制定一個完美的方案，我們可以參考過去的經(jīng)驗和成功案例。制定方案時，我們可以參考同類問題的解決方案，從中獲得經(jīng)驗和啟示。
小學教學視導方案篇一
為了豐富學生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情，同時深化社會實踐教育，進一步培養(yǎng)學生生活實踐能力、自主活動能力，我校計劃組織學生開展“走進青青世界，感受自然風光”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動，既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，放飛同學們的心情，讓學生增長知識，拓展視野，在陶冶性情的同時提升實踐探究的能力，又可以增強同學們的集體意識，培養(yǎng)學生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會公德等良好行為習慣。
二、活動領(lǐng)導小組。
總領(lǐng)隊：張文春。
副領(lǐng)隊：夏靜波。
成員：各班班主任。
三、活動時間：
10月31日。
四、活動地點：
青青世界。
五、隨隊醫(yī)護：
李華君。
六、安全文明教育工作。
安全教育：
1.要求正副班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理服務(wù)學生工作。
2.加強對學生進行人身、活動、交通、飲食、物品方面的安全及其他安全教育。
3.教育學生活動時聽從老師指揮，統(tǒng)一行動、要有團隊精神，同學之間互相照顧，互相協(xié)作，不得擅自離開班級、不掉隊。
4.教育學生要有較強的時間觀念，嚴格遵守作息時間。
5.各班主任在本班做好布置宣傳，每班設(shè)若干安全小組，并設(shè)安全員，隨時提醒督促，及時向正副班主任或隨班教師報告偶然性事件，上下車安全提醒，人數(shù)清點。
文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不能在公共場所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
5.引導學生積極參與社會實踐活動，認真觀察、主動體驗、記錄感受。
七、秋游注意事項：
1、本次秋游活動時間定為：10月31日(8：10到校，8：10~8：30分班教育，8：30出發(fā)。)中午12:00從青青世界返回，12:20請家長到校接孩子。
2、如有不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
3、每位班主任老師在活動前著重對學生進行安全文明教育，講衛(wèi)生、遵守紀。
4、以班級為單位，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。
5、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。建議不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
6、活動結(jié)束后，對學生強調(diào)一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留、玩耍。
7、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
八、隨班教室安排。
略
小學教學視導方案篇二
xx年12月隨教研室領(lǐng)導到xx辦事處中心小學、x小學，x中心小學、x小學進行了檢查，依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導情況做一總結(jié)。
聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展，不僅重結(jié)論，更重過程、重方法，真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課，執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師，還有剛剛工作年數(shù)不長的青年新秀?？偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風采。特別是xx辦事處中心小學趙軍老師的一年級數(shù)學課上，教師從常規(guī)教學入手，訓練學生的日常規(guī)范，基本功扎實。安站賀莊小學的李建老師學生小組內(nèi)分工明確，老師設(shè)計的`問題淺顯適當，學生生生交流、師生交流，表達更加準確流暢，思維活躍。
2、建立全方位的評價意識，課堂上賞識性與期待性的評價還是太少，評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好。
大部分學校采用集體備課形式，做到了項目齊全，很好地體現(xiàn)了教學策略。過程設(shè)計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細，都有不同程度的超前備課，格式規(guī)范，書寫比較認真。老師們都加強了課后的反思與總結(jié)工作，以便全面地了解自己的教學狀況，進一步明確努力的方向，體現(xiàn)了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學。
2、備課中應(yīng)適當增加學習方式與方法的指導，不能只注重知識的梳理，教學小結(jié)、板書設(shè)計應(yīng)有具體內(nèi)容，不能省略。
學生作業(yè)的習慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出：教師注意培養(yǎng)學生良好的書寫衛(wèi)生習慣。作業(yè)量與次數(shù)適中，教師批改及時認真。各種批改符號使用規(guī)范，給學生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多，學生正確率高。大多數(shù)學作業(yè)錯后改比較好，且有老師的二次批閱。比較好的有：xx辦事處中心小學、安站中心小學。特別是xx辦事處的西付小學演草寫的認真、規(guī)范。
1、有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的量要足，不要湊次數(shù)。
四、單元測試卷：
測試卷大多數(shù)教師批改詳細，有激勵性語言，學生有改錯，且有補救練習。
加大課堂教學力度，制定學困生幫扶方案，提高學生的及格率。以激發(fā)學生的學習興趣。
所有聽課記錄都做到項目齊全，有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真，評價全面。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
1、評價還應(yīng)在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足，建議教師個人自覺主動聽課。
業(yè)務(wù)學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀錄詳細具體。
建議：學習體會被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù)，真正自己反思的較少，口號空泛較多，缺少獨特風格。
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動，并結(jié)合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
從資料上看每班家訪人數(shù)較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
家訪一定要使學生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。
每個學校都能進行網(wǎng)上備課，實現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議：
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式，提高教師的教研能力。
小學教學視導方案篇三
星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養(yǎng)學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題。
《我的夢》。
二、活動目的。
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間。
20xx年12月。
作品交星火助學時間：20xx年12月26日前。
四、活動參加對象。
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的.全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求。
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2）參賽學生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規(guī)劃方案《小學生繪畫活動方案》。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六、繪畫作品的遴選及評獎。
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關(guān)心星火助學的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
七、獎勵辦法。
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。
星火助學將為獲獎的學生頒發(fā)獎品。
小學教學視導方案篇四
為全面貫徹落實我市小學教育教學工作會和泰安市課程與教學工作會會議精神，進一步推進全市各小學的管理水平提升，根據(jù)市教研室工作計劃安排，對全市小學進行全面教學視導，以詳細了解掌握各鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直各小學的教育教學情況，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，制定措施，強化整改，全力推進我市小學教育教學工作再上新水平。
二、視導重點。
1、課程實施情況。
2、教學常規(guī)管理情況。
3、“春教春學春練”活動的開展情況。
4、“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的開展情況。
5、“教師五項全能大比武”活動的開展情況。
6、泰安、肥城教育教學工作會會議精神的落實情況。
7、課堂教學水平與觀課議課開展情況。
8、教師培訓情況。
9、教學質(zhì)量過程性監(jiān)控情況。
10、聯(lián)片教研、校本教研活動的開展情況。
11、學校創(chuàng)新性工作開展情況。
三、視導程序。
視導分兩組同時進行，每個鎮(zhèn)街、礦區(qū)、市直小學各安排一天。
（一）鎮(zhèn)街(礦區(qū))。
上午在鎮(zhèn)街中心小學（礦區(qū)為xx中學小學部）活動，下午抽一處定點小學?；顒映绦蛉缦拢?/p>
1、匯報：
聽取學校負責人關(guān)于教育教學工作的匯報，主要介紹新學期以來學校取得的主要成績、存在的主要問題和新學年的主要工作思路，主要談學校開展的教育教學方面的創(chuàng)新性工作（時間控制在15分鐘以內(nèi)）。各學校匯報材料文字稿上交視導組，電子稿發(fā)至fcjysxxb@。
2、聽課：
由視導組成員根據(jù)分管學科、課程表安排現(xiàn)場抽定一節(jié)課組織聽課。
3、議課：
由學校組織一次觀課后的議課活動，課前要確定、分配好課堂觀察的視角，依據(jù)課堂觀察視角制作觀察量表，開展課堂觀察、診斷與評價活動。視導組成員根據(jù)聽課情況參與本次校本研究活動。
4、現(xiàn)場查看、資料檢查:。
觀察學生學習、活動和生活情況，查閱教學常規(guī)的有關(guān)資料，資料內(nèi)容包括：
學校層面：學校對教學常規(guī)檢查的相關(guān)資料；開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的資料；開展“春教春學春練”活動的資料；開展“教師五項全能大比武”活動的資料；學校組織校本教研活動方面的資料；新任教師及轉(zhuǎn)崗教師的培訓資料；網(wǎng)校建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展情況的資料；學校中層以上干部的聽評課記錄；學校創(chuàng)新性工作的過程性資料。
教師層面：年級學科的教學計劃、課時備課；單元測試題的使用情況，包括檢測、批閱、成績統(tǒng)計與分析、講評、修改完善等環(huán)節(jié)的資料；學生作業(yè)設(shè)置與批改，包括作業(yè)量、作業(yè)批改等情況；教師聽評課記錄；教師業(yè)務(wù)學習筆記（含全市小學教育教學工作會會議精神學習落實情況、讀書活動開展情況）。
5、學習水平抽測：
命制某個年級各學科的綜合測試卷，現(xiàn)場抽定一個班對學生進行抽測或結(jié)合期末質(zhì)量檢測進行。時間另行通知。
6、總結(jié)：
視導組成員要對被視導單位的情況認真記錄，及時總結(jié)，視導情況現(xiàn)場不反饋。視導結(jié)束后，安排專門時間進行集中情況反饋。
（二）市直小學。
活動一天，活動程序：上午，聽取學校負責人關(guān)于教育教學工作的匯報，聽課一節(jié)，參與單位組織的觀課議課活動。下午，聽課一節(jié)，參與單位組織的觀課議課活動，現(xiàn)場查看、資料檢查。內(nèi)容要求同鎮(zhèn)街。
四、視導要求。
1、各單位要嚴肅對待這次視導，要保證所有資料的真實性，杜絕因教學視導出現(xiàn)的造假、加班補資料等現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)調(diào)查如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假現(xiàn)象，全市通報批評。
2、各小學要本著以活動促工作的原則，以這次教學視導為契機，安排好本單位的教學視導工作，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，及時宣傳；發(fā)現(xiàn)問題，認真整改。
3、要求教師上常態(tài)課、上真實的課。要在不出現(xiàn)學生空堂的前提下，提前調(diào)整好相關(guān)學科教師的課，積極參與觀課議課活動。
4、視導組成員要以提高學校管理水平，提高教師教學水平，提高課堂教學效率，規(guī)范教師教學行為為目的，詳細了解各學校、各學科教研組、各位教師的教學狀況，進行教學與教研指導，及時完善好《肥城市小學教學視導檢查用表》。
5、視導組成員要帶回被視導學校教育教學情況的書面匯報材料，并就單位真實情況作好記錄。教學視導結(jié)束后，視導組成員要對學校的教育教學情況作出詳細、客觀的分析，形成視導總結(jié)分析報告。
6、嚴肅視導紀律，視導組成員要客觀、公正、公平地對檢查項目進行賦分。
五、視導安排。
根據(jù)實際情況安排教學視導時間，每單位一天，并將于視導前一天通知被視導單位。
附件：
二〇一二年三月二十九日。
項目。
評價標準。
分值。
課程實施。
學校要保持課程實施的嚴肅性，能夠按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊、上好國家課程、地方課程和學校課程。
常規(guī)檢查。
學校教學管理體現(xiàn)以人為本，管理制度健全，常規(guī)管理規(guī)范，常規(guī)檢查做到有記錄、有評價、有總結(jié)、有整改。
“教學練”
活動。
學校有關(guān)于“春教春學春練”的實施方案，開展活動有計劃、有落實、有過程性材料積累?；顒娱_展經(jīng)常，活動內(nèi)容豐富，活動效果明顯，有效促進教師、學生水平整體提升。
家訪活動。
學校認真組織“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，學校領(lǐng)導、任課教師實際家訪率高；定期召開家長會，家校溝通方式靈活，過程性記錄詳實，家校共育效果明顯。
活動。
學校能夠按照教育局關(guān)于“教師五項全能教學大比武”活動的安排，精心組織，活動經(jīng)常，每項活動均做到有方案、有落實、有評價，過程性資料積累豐富，活動效果明顯。
校本教研。
學校教研機構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性和可操作性，且落實較好。校本教研活動聚焦課堂教學，主題明確、形式多樣、效果明顯。加強教研組建設(shè)，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研。拓寬教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。開展多種形式的校本培訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學設(shè)計能準確把握學科《課程標準》和教材，重點、難點分析準確，教學目標確定恰當，落實到位。教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習設(shè)計針對性強，有層次性。教學過程結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。教學方法靈活、有效。教師能調(diào)動學生探究的積極性，能充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化教學手段輔助教學，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，學生參與面大。
備課。
落實提前備課，備課環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容翔實。突出創(chuàng)新、注重實用。備課形式靈活，落實集體備課，體現(xiàn)個性修改。
作業(yè)設(shè)置。
與批改。
學生作業(yè)要做到精心設(shè)置、認真批改、及時發(fā)放、重視講評。特別要創(chuàng)新作業(yè)批改形式，激發(fā)學生的自信心。
單元測試。
與講評。
學校加強對單元測試的監(jiān)控與管理，及時了解教情、學情，提高教學水平。
聽課評課。
學校實施“推門聽課”制度，及時了解教師的常態(tài)教學情況。落實聽后評課，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。
業(yè)務(wù)學習。
學習課程理念、小學教育教學工作會會議精神等的制度健全、學習形式靈活、措施得力；及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。教師有學習筆記且內(nèi)容比較豐富。
創(chuàng)新性工作。
學校創(chuàng)造性開展各種教育教學工作，亮點突出，效果明顯，具有推廣價值。
2012年。
月
日
項目（分值）。
自評紀實。
賦分。
復查紀實。
賦分。
課程實施。
常規(guī)檢查。
“教學練”活動。
家訪活動。
教學大比武活動。
校本教研。
備課。
作業(yè)設(shè)置。
與批改。
單元測試。
與講評。
聽課評課。
業(yè)務(wù)學習。
創(chuàng)新性。
工作。
小學教學視導方案篇五
縣教育局教學視導結(jié)束后，我校進行了認真的反思。我們結(jié)合本校在視導中存在的問題，進行了認真的整改。
存在問題以及整改做法如下：
一、存在的問題。
1、作文評語針對性強。
2、四年級導學案個別題沒有及時批改。
3、思品、科學沒有單元備課。
二、整改措施。
首先召開全體教師會，把檢查結(jié)果反饋給大家。
1、作文評語是作文批改的重要手段。好的作文評語，不僅能使學生認識自己習作的優(yōu)缺點，還能激發(fā)他們的寫作興趣。教師在評改時要抓住學生習作中的主要問題進行點評，針對性強。不要求其全面，而要能給學生指明方向，使他們能有所領(lǐng)悟和收獲。
2、一是學校要重視導學案對提高教學質(zhì)量的作用，真正通過導學案練習發(fā)現(xiàn)問題、及時補救。二是加強對教師批閱的管理，堅決杜絕批改不細、漏批、不批的現(xiàn)象。
3、今后要扎實開展校本教研，對各科教學特別是思品、科學等科目的教學環(huán)節(jié)要讓全體教師都明白，要體現(xiàn)學科特點，加強集體備課，單元備課，進一步加強管理力度。今后將在教學視導中提同分值。
小學教學視導方案篇六
為了迎接上級領(lǐng)導對學校的視導工作，我們語文學科安排了兩節(jié)公開課，他們上的都很成功。
第一節(jié)是胡凡勇老師的九年級復習課。我們學校倡導的小組合作學習，在這節(jié)課上得到充分的展示，開課形式多樣，激昂的歌曲振奮人心，接著是古詩的經(jīng)典誦讀，讓學生的積累得到充分的展示。
整個課堂分為三大塊：我來寫，我來做，我來結(jié)。充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
第二節(jié)是胡乃美老師的七年級新授課。主要是以學生的小組合作學習為主。課前學生把能自己解決的內(nèi)容展示在黑板上，絕大多數(shù)的學生已養(yǎng)成良好的語文習慣。并且針對學生的感悟能力，誦讀能力，進行了充分的引導練習。
課后，來視導聽課的張校長對兩位老師的課進行了精彩的點評。并且對語文課上應(yīng)該注意的地方，跟我校老師進行了研討，讓我們受益匪淺。
通過這次視導聽課，我感覺對小組合作學習的認識又得到了提高，只有讓學生自己動起來，才會讓知識變成學生自己的東西。并且我們要在調(diào)動學生積極性上再下工夫。真正讓學生做到愿學，樂學。
小學教學視導方案篇七
我們眼下的社會，需要使用報告的情況越來越多，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的農(nóng)村小學教學視導調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了深入了解基層學校的教學研究情況，不斷地探索教學規(guī)律，提高課堂教學效率，也為了扎實推行有效教學工作，我們一行8人于3月5日至14日對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學進行了有效教學視導，現(xiàn)簡要匯報如下。
本次教學視導調(diào)研共計8所學校xx鎮(zhèn)中心小學、xx鄉(xiāng)中心小學、xx鄉(xiāng)中心小學、xx鄉(xiāng)中心小學、xx小學、xx鄉(xiāng)中心小學、xx鎮(zhèn)中心小學、xx小學），我聽課13節(jié)，針對講課教師的備課，上課，聽課，評課，作業(yè)布置及批改等項目進行了專人各項全覆蓋調(diào)研視導，在每所學校都與教師個別交流，與學生互動，并參加了集體座談。
總的來說，各位老師都能體現(xiàn)出一定的`新理念，在課堂教學中運用了師生互動，生生互動，學生自主學習，合作學習，探究學習等教學方法。
1。教學資源得不到充分利用
雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學的條件都不錯，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學中利用率不高，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，有的甚至連錄音機也不進課堂，沒有給學生直接的體驗，白白浪費了教學資源。
2、教學理念體現(xiàn)的還是不夠充分
盡管教師們的學歷不低，但大都是新上崗的，所以教學經(jīng)驗不足。有的教師不能準確把握課標，不能做到有效備課（要備課程標準，備教材，備學生，備教法，備學法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學生，備好教法和學法，備足教學資源形成完整的教學設(shè)計和教案），課堂教學中雖然有小組討論，合作學習等活動，但大都流于形式，對課堂教學的理解也還停留在知識的傳授上，忽視了語言教學的情境性和交際性，忽視了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。
3、課堂教學效率欠佳
通過聽課，發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴，一塊黑板講一堂課的教學模式。新課標要求以學生為主體，以訓練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學生練得少，課堂氣氛沉悶。通過這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學模式下的教學效果并不盡如人意。
1、加強學習意識。
全體英語教師要認真研究課程標準，解讀新教材，探索教學方法，認真研讀《吳堡縣中小學有效教學基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
2、探究教學方法。
面向全體學生，分層教學，注重學法指導。讓學生在課堂教學中多聽，多說，多讀，在交際中使用英語、感悟英語、體驗英語，提高英語口頭表達能力，著力培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的訓練。教師本人要積極參加聽評課活動，優(yōu)勢互補，提高教學水平。
3、培養(yǎng)語用能力。
從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學生的組句能力，重視口語練習，同時要注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，寫規(guī)范英語。教師在布置作業(yè)之后一定要及時批改，并及時在課堂上反饋。
農(nóng)村小學的英語教學工作任重而道遠，我們還應(yīng)該積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題，養(yǎng)成教后反思的習慣，在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)，促進英語教學質(zhì)量的不斷提高。
小學教學視導方案篇八
在教學工作里，自己的教學工作情況需要及時匯報回顧，這樣我們才能更快地提高教學質(zhì)量和能力。下面是小編搜集整理的小學教學視導總結(jié)范文，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學。
工作總結(jié)。
欄目!
xx年12月隨教研室領(lǐng)導到xx辦事處中心小學、x小學，x中心小學、x小學進行了檢查，依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導情況做一總結(jié)。
聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展，不僅重結(jié)論，更重過程、重方法，真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課，執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師，還有剛剛工作年數(shù)不長的青年新秀。總的感受是：課堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風采。特別是xx辦事處中心小學趙軍老師的一年級數(shù)學課上，教師從常規(guī)教學入手，訓練學生的日常規(guī)范，基本功扎實。安站賀莊小學的李建老師學生小組內(nèi)分工明確，老師設(shè)計的問題淺顯適當，學生生生交流、師生交流，表達更加準確流暢，思維活躍。
建議：
2、建立全方位的評價意識，課堂上賞識性與期待性的評價還是太少，評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好。
大部分學校采用集體備課形式，做到了項目齊全，很好地體現(xiàn)了教學策略。過程設(shè)計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細，都有不同程度的超前備課，格式規(guī)范，書寫比較認真。老師們都加強了課后的反思與總結(jié)工作，以便全面地了解自己的教學狀況，進一步明確努力的方向，體現(xiàn)了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學。
建議:。
2、備課中應(yīng)適當增加學習方式與方法的指導，不能只注重知識的梳理，教學小結(jié)、板書設(shè)計應(yīng)有具體內(nèi)容，不能省略。
學生作業(yè)的習慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出：教師注意培養(yǎng)學生良好的書寫衛(wèi)生習慣。作業(yè)量與次數(shù)適中，教師批改及時認真。各種批改符號使用規(guī)范，給學生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多，學生正確率高。大多數(shù)學作業(yè)錯后改比較好，且有老師的二次批閱。比較好的有：xx辦事處中心小學、安站中心小學。特別是xx辦事處的西付小學演草寫的認真、規(guī)范。
建議：
1、有些教師的作文批閱過于簡單，批改。
評語。
要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的量要足，不要湊次數(shù)。
測試卷大多數(shù)教師批改詳細，有激勵性語言，學生有改錯，且有補救練習。
建議：
加大課堂教學力度，制定學困生幫扶方案，提高學生的及格率。以激發(fā)學生的學習興趣。
所有聽課記錄都做到項目齊全，有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真，評價全面。做得比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
1、評價還應(yīng)在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足，建議教師個人自覺主動聽課。
業(yè)務(wù)學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀錄詳細具體。
建議：學習體會被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù)，真正自己反思的較少，
口號。
空泛較多，缺少獨特風格。
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動，并結(jié)合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武等活動。
從資料上看每班家訪人數(shù)較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。比較好的有：xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議：
家訪一定要使學生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。
每個學校都能進行網(wǎng)上備課，實現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議：
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式，提高教師的教研能力。
20xx年12月14、15兩天，我參與了市教研室對四處市直小學的教學視導。雖然行程緊張，步履匆匆，但是通過聽課、座談、查看資料，我們看到了四處市直小學的扎實工作，發(fā)現(xiàn)了諸多亮點，受益匪淺。下面我就課堂教學、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點工作作如下匯報。
)：
優(yōu)點：
1、教學思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，流程緊湊。四位講課教師都非常年輕，有的是去年剛分配的，但是我感覺他們成長進步得很快，已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語文課堂教學基本模式》，實驗小學吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。我把這節(jié)課歸結(jié)為“一幅完美的畫，一篇流暢的文”。
2、教師能準確把握各年級語文教學的特點。所聽四節(jié)課中，低年級2節(jié)，中年級2節(jié)，低年級以識字教學為主，識字教學扎扎實實，實驗小學吳文文老師注重了隨文識字，在語境中識字，識字方法靈活多樣，重視字理分析，富有新意。河西小學張鳳玲老師分層次推進識字，符合學生認知規(guī)律，效果很好。
3、注重學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢，說話要說完整等。相信經(jīng)過老師的不斷督促，學生會逐步內(nèi)化到心中，老師們今天播種的良好習慣，孩子一定會收獲燦爛的明天!
4、評價方式多種多樣，教師評價學生以鼓勵表揚為主，實驗小學吳文文、河西小學張鳳玲老師評價語言豐富多彩，靈活具體，適時合理，激發(fā)了孩子的學習興趣，活躍了課堂氛圍。
5、注重了對課文的朗讀指導。龍山小學武曉老師范讀很有感情;河西小學張鳳玲老師朗讀指導具體到位，自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點詞語，二讀抓標點語氣，三讀抓動作表情，學生分角色朗讀很好;師范附小朱娟老師抓住重點語段讓學生邊讀邊悟。總之，老師們在朗讀方式、朗讀方法，有感情朗讀指導上下了不少功夫，也收到了良好的效果。
6、有意識地滲透各種能力培養(yǎng)。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。
不足及建議：
1、在寫字指導上再加強。多數(shù)老師有指導書寫的環(huán)節(jié)，但書寫指導的漢字數(shù)量太少，多數(shù)老師指導了一個字的書寫，讓學生在田字格上自由寫，沒有進行展示和評價。根據(jù)新的課堂教學要求，教師在一堂課上指導書寫不低于三個字。
2、要注重對課文的整體感悟。有的老師沒有設(shè)計整體感悟的環(huán)節(jié)，有的老師對文本的解讀過深，一段一段的分析，有些支離破碎，低中年級的閱讀教學應(yīng)在學生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。
3、時間把握不夠。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時有發(fā)生。建議教師要精心備課，準確把握教材重點，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，課堂容量與時間要搭配合理。
4、課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要善于聯(lián)系實際生活。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會為自己的課堂教學抹上亮麗的色彩。
優(yōu)點：
1、多種形式備課相結(jié)合，凸顯備課的實效性。四處市直小學都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式，規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課，而且要寫詳案，這種作法減輕了老教師的備課負擔，也培養(yǎng)了年輕教師。
2、精心設(shè)計作業(yè)，多數(shù)教師做到及時批改、認真，批改記錄詳細。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細致，她對。
日記。
的批改也非常重視，全班同學每周兩篇，每名同學到現(xiàn)在大都寫了30篇日記，她幾乎是全批全改，不通順的句子、錯別字、都給學生圈畫出來，讓學生一一改正，隨感總評指導到位，學生寫的日記大都在700字左右，書寫正規(guī)，內(nèi)容豐富，這應(yīng)該得益于老師持之以恒的指導。
3、扎實開展聽評課活動。教師聽評課數(shù)量充足，記錄詳細，課堂隨感總評真實可信，河西小學有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻，而且認認真真。龍山小學評課時按授課環(huán)節(jié)一步一步的評，就這一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計暢所欲言，達成最佳設(shè)計;老師們評課在肯定優(yōu)點的同時多談不足或建議，評課活動很有實效。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當做學習他人的機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。
4、重視測試講評，提高教學質(zhì)量。多數(shù)教師能按進度組織測試，及時反饋矯正，講評課單獨設(shè)立，重視變式訓練，確保質(zhì)量提高。實驗小學除記錄學生等級外，又單獨設(shè)立學生測試綜合情況分析表，一年級采用“卡片式”
表揚信。
鼓勵學生，收效很大。師范附小重視二次批改，龍山小學專門設(shè)立“考試加油站”，分級部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內(nèi)容：學生自評、同桌鼓勵、家長說兩句、老師心里話、錯題舉一反三等，從各個層面保障了教學質(zhì)量的提高。
不足及建議：
1、有些教師的電子備課個性化修改不夠完善，教學反思寫得很少;。
3、部分教師聽課記錄太簡單。
4、部分班級學生作業(yè)書寫字體潦草，應(yīng)加強練字。
小學教學視導方案篇九
一、調(diào)研的背景：
本課題組以省“xx”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學創(chuàng)新學生學習方式的研究》實驗方案為切入口，在課題組全體成員的努力下和有關(guān)專家的指導和幫助下，立足學校實際，深入開展課題的調(diào)研研究，扎實推進實驗進程，初步了解學生學習方式的現(xiàn)狀。
二、調(diào)研的目標：
以平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)中心小學、平鄉(xiāng)縣西位明德小學兩所農(nóng)村小學為實驗學校，對近1100名學生，18個班級展開調(diào)研。采用訪談、調(diào)研問卷等形式，了解學生的學習態(tài)度，了解學生學習的方法，了解學生獲得知識的途徑和方法，了解學生自主學習時搜集資料的方法和途徑，從而初步了解農(nóng)村小學學生學習方式的現(xiàn)狀。
三、調(diào)研的方法：
訪談法：教師交流訪談、實驗班學生訪談。
調(diào)研問卷法：對兩所實驗學校全體學生進行調(diào)研問卷。
四、具體實施：
1、教師交流、訪談：結(jié)合學校實際情況、學生實際、學科特點和任課教師及家長展開交流和座談，初步了解學生學習情況。常河鎮(zhèn)中心小學由王濤和賀慶江負責，西位明德小學由郭巧格和閆震負責。(xx年12月28日上午9:00在西位明德小學進行訪談，xx年12月29日上午9:00在常河鎮(zhèn)中心小學進行訪談，29日下午整理材料，將整理好的材料交馬軍鋒。)。
2、學生訪談：針對學生的實際情況，為了詳細了解學生的學習態(tài)度，了解學生學習的方法，了解學生獲得知識的途徑和方法，了解學生自主學習時搜集資料的方法和途徑。對常河鎮(zhèn)中心小學的五年級三班和六年級四班，兩個實驗班共103名學生進行訪談，由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責。對西位明德小學的二年級一班和三年級一班，兩個實驗班共141名學生進行訪談。由閆震、閆祎寧、馬寧負責。(xx年12月30日上午進行訪談，xx年12月31日將訪談的結(jié)果整理好，形成書面報告，和訪談記錄一起交給王濤。)。
3、問卷調(diào)研：對常河鎮(zhèn)中心小學和西位明德小學近名1100學生，18個班級進行問卷調(diào)研，西位明德小學由閆震、閆祎寧、馬寧負責發(fā)放和收集，常河鎮(zhèn)中心小學由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責發(fā)放和收集。(xx年1月4日發(fā)放調(diào)研問卷，xx年1月6日上午第二節(jié)課，課題組全體成員在課題研究辦公室，整理調(diào)研問卷，做出數(shù)據(jù)分析。)。
五、存在的問題：
在本次調(diào)研中，通過訪談、問卷調(diào)研、課堂教學觀察和教師訪談等多種形式，對學生的學習興趣和態(tài)度、學習方法、課后自主學習、學校校本課程等方面進行了調(diào)研。
學習興趣和態(tài)度方面：我們課題小組針對課堂表現(xiàn)、教學手段、解決問題、作業(yè)情況、課后復習、課后反思等方面進行了調(diào)研。發(fā)現(xiàn)一部分學生學習的積極性沒有被充分調(diào)動起來，學習態(tài)度不積極。對老師布置的作業(yè)不能及時完成，在課堂上發(fā)言不主動，對待問題時依賴性強，不能主動地進行思考問題和想辦法解決。課后不能堅持經(jīng)常復習，對學過的知識不經(jīng)常進行反思。
學習方法方面：我們課題小組針對“發(fā)現(xiàn)新知識”、“知識記憶”、“小組合作”、“學習方法總結(jié)”等方面進行了調(diào)研。發(fā)現(xiàn)學生對新知識的學習一部分學生有興趣就會學習，有一小部分學生對新知識不感興趣。在知識記憶方面有三分之一的學生對知識的意義不進行思考和了解就是死記硬背，缺少記憶的方法。在小組合作方面學生愿意和其他同學交流，缺少交流的信息資源，不知道說什么，怎么說。在學習方法的制定學生不經(jīng)?？偨Y(jié)，自己沒有自己的學習方法，就是依靠老師和同學介紹學習方法，自己不總結(jié)。還有一部分學生學習方法比較陳舊，學習方法的運用不夠靈活。
課后自主學習方面：學生喜歡上網(wǎng)和老師同學交流，在網(wǎng)上也能獲得學習的信息。
校本課程方面：我們課題小組從經(jīng)典誦讀、英語對話、班刊、教師講壇四個方面進行了調(diào)研。發(fā)現(xiàn)學生對校本課程的興趣比較高，但是存在課程資源準備不足，對身邊的校本資源、地方文化特色挖掘不夠深的現(xiàn)象，不能夠從根本上激發(fā)學生學習的動力。
綜合實踐方面：學生喜歡綜合實踐課，但不知道如何去參與。只有少部分學生參與活動，還是學校綜合實踐課程少，教師缺少實踐意識，不能把綜合實踐和各學科有機地結(jié)合起來。
六、實施建議：
我們課題小組針對農(nóng)村小學生存在的問題和現(xiàn)象，從以下四個方面入手進行研究。
(一)、開發(fā)和利用校本資源激發(fā)學生的學習興趣，深挖身邊的學校文化進行校本課程研究。
(二)、利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學生的學習興趣和轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。
(三)、利用綜合實踐活動，讓孩子在體驗中學會學習。
(四)、改變學校課程結(jié)構(gòu)，從興趣入手創(chuàng)新學生學習方式。
小學教學視導方案篇十
小學教學視導學習是我在教學過程中的一項重要經(jīng)驗。視導學習以教師為基礎(chǔ)，主要通過觀察和學習他人的實際操作來實現(xiàn)。這種學習是一種非常有效的方法，特別是在小學教育方面。在這篇文章中，我將分享我在小學教學視導學習中的心得和體會。
教師應(yīng)該始終保持對自己的教育和教學實踐的不懈追求。小學教育是一個開發(fā)兒童人格的重要時期，因此，教師必須始終注重自身的專業(yè)發(fā)展，并努力提高自己的教育教學水平。小學教學視導學習是一個有利的方法，可以幫助教師認識自己的缺點和不足之處，并學習別人的成功經(jīng)驗。
小學教學視導學習的實施通常包括教學實踐和觀察其他教師的教學實踐兩個方面。在教學實踐過程中，教師需要認真記錄教學中遇到的問題和困難，并尋找解決的方法和途徑。同時，也需要觀察和學習更有經(jīng)驗和成功的教師的教學實踐，以便掌握有效的教學策略和教學技巧。
小學教學視導學習的重要性不言而喻。通過視導學習，教師可以更好地了解自己的不足之處，并從他人的成功經(jīng)驗中受益。通過學習其他成功的教師的經(jīng)驗和方法，教師可以更好地掌握有效的教學策略和教學技巧。這種方法的實行可以有效地提高教師的教學水平，使學生受益。
小學教學視導學習的實踐效果也是非常顯著的。在實踐中，我能夠發(fā)現(xiàn)并矯正自己的不足之處，并學習其他教師的經(jīng)驗和教學技巧。通過這種方式，我的教學水平得到了有效的提高，我的學生也得到了更好的教育。
小學教學視導學習是一種非常有效的方法，可以幫助教師提高教學水平。隨著教育改革的進一步深化，小學教學視導學習也將發(fā)揮越來越重要的作用。未來，我們應(yīng)該進一步完善這個方法，并切實加強對教育教學的質(zhì)量管理，以確保小學教育的健康和可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語。
小學教學視導學習是一種非常有效的方法，可以幫助教師提高教育教學質(zhì)量。通過視導學習，教師可以更好地了解自己的缺點和不足之處，并從別人的成功經(jīng)驗中受益。這種方法的實踐效果也是非常顯著的。未來，我們應(yīng)該進一步完善這個方法，并切實加強對小學教育教學質(zhì)量的管理。
小學教學視導方案篇十一
小學教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色，他們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的任務(wù)。在教學過程中，老師們不僅需要具備扎實的學科知識和教學技巧，還要有良好的教學視導能力。教學視導是指對教學過程中的觀察和評價，它對于提高教師的教學效果和促進學生的學習發(fā)展至關(guān)重要。本文將從熟悉教學標準、明確教學目標、靈活運用教學策略、注重反思教學效果和持續(xù)學習成長五個方面，談一談小學教師在教學視導中的心得體會。
首先，熟悉教學標準是教學視導的基礎(chǔ)。教學標準作為教師教學的依據(jù)，對于教學視導起到了至關(guān)重要的作用。因此，教師們要認真研讀并深入理解教學標準，將其內(nèi)化為自己日常教學的指導性思想。只有了解到教學標準的要求，教師才能在實際教學中根據(jù)學生的特點和需求，有的放矢地進行教學，提高教師自身的教學素養(yǎng)和教學質(zhì)量。
其次，明確教學目標是教學視導的關(guān)鍵。教學目標是教學的起點和落腳點，也是教師進行教學視導的重要依據(jù)。明確教學目標為教師制定相應(yīng)的教學策略提供了指導，通過對教學目標的梳理和分解，教師可以更好地理解學生的學習需求，可以根據(jù)學生的實際掌握情況合理安排教學的內(nèi)容和形式，提高課堂教學的針對性和效果。
再次，靈活運用教學策略是教學視導的要求。在教學過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，靈活運用不同的教學策略。只有教師靈活運用多種教學策略，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，多樣化的教學策略也有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，在培養(yǎng)學生的智力、情感、品德等方面發(fā)揮積極的作用。
另外，注重反思教學效果是教學視導的重要環(huán)節(jié)。教學視導不僅僅是對教師教學過程的觀察和評價，更要求教師對自己的教學進行深入的反思和總結(jié)。在教學后，教師應(yīng)及時對自己的教學進行分析和評價，找出問題所在，確定下一步的改進方向。只有教師不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，才能夠更好地推動學生的學習進步，提高自身的教學水平。
最后，持續(xù)學習成長是教學視導的追求。教師作為一個永久的學習者，應(yīng)不斷追求自己的教學成長。在教學視導中，教師應(yīng)該保持求知欲和學習動力，積極參加各種培訓和學術(shù)交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，教師也應(yīng)鼓勵學生不斷學習成長，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，促進學生全面發(fā)展。
總之，教學視導是小學教師提高自身教學效果和推動學生學習發(fā)展的重要手段和方法。在教學視導過程中，小學教師要熟悉教學標準，明確教學目標，靈活運用教學策略，注重反思教學效果，并持續(xù)學習成長。只有如此，才能更好地發(fā)揮教學視導的作用，提高小學教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學子。
小學教學視導方案篇十二
各位老師大家好：
教導處把校長室、教導處、科研室、部分教師聽課的反饋情況進行了匯總，下面通報給大家。我們一致認為”不凸出優(yōu)點不能發(fā)揚光大，不指出缺點不能反思提高“.下面先講講優(yōu)點再談?wù)劚炔蛔阕詈笳f說建議。
一、優(yōu)點。
1、全體教師能重視本次活動，能做到精心備課，認真上課。應(yīng)該說達到預期的目的，就是動員會上我講的”促“,”導".
2、本次活動中，青年教師，表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)，這說明學校在選撥青年教師的程序和方式是很正確的。如果肯虛心向上，再經(jīng)過歷練，成為合格教師指日可待。中年教師，逐漸形成自己的上課風格，能夠把握教材和駕馭課堂。能夠完成課堂的教育教學任務(wù)，但是也發(fā)現(xiàn)個別的教師準備的不是很充分。我們發(fā)現(xiàn)老教師展現(xiàn)出了各自在教學上的深厚功力，起到示范的作用。他們通過深入淺出的語言，恰到好處的提問使學生學到知識的.同時，體驗到了學習的快樂。
二、不足。
1、發(fā)現(xiàn)某些學科集體備課不統(tǒng)一，知識點講的不同，課堂練習不一樣，這樣造成了教學上的不公平。
2、有些課堂教材挖掘不深入，上課教師不能領(lǐng)會教材文本的內(nèi)容和大綱的要求。在課堂的教學環(huán)節(jié)設(shè)置上沒有給學生創(chuàng)造深入思考的機會。
3、課堂教學內(nèi)容設(shè)置不合適，導致教學效率不高。沒有做到尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃到。
4、部分課堂提問設(shè)計不是精當。（1）沒有思維含量（2）沒有找到學生最近發(fā)展區(qū)（3）設(shè)計的問題指向性不明確，造成學生不知所云（4）精英式的點對點的提問，整體效率低下。
三、建議。
1、強化：集體備課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)。
2、倡導：提高課堂效率，少講精講，學生會的不講，講學生不會的。
3、鼓勵：使用課件和投影，但要注意課件和投影是教學的輔助手段。
4、要求：師徒之間互幫，師父做到傳承、指導，徒弟做到繼承、發(fā)揚。
（9月13日）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學教學視導方案篇十三
縣教育局組織人員分成13個小組，對全縣各級各類學校、幼兒園的寒假活動和開學工作進行了認真全面的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學校能夠全面貫徹校（園）長會議精神，認真組織好開學的各項工作，精心謀劃新學期的重點工作，力求教育又好又快地發(fā)展?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、開學工作籌劃早，準備充分，常規(guī)管理到位。
早
謀劃，早安排，是做好新學期工作的重要保證。為了抓好開學工作，全縣中小學（園）假期中做了大量準備工作，確保開學第一天各項工作正常化。廬中、白中、特校等學校的領(lǐng)導班子于2月4日就到校進行開學準備工作。石中全體初三年級教師于2月5日全部到校，反思初三教學工作中的經(jīng)驗和教訓，查找問題，尋求對策，明確奮斗目標和主要任務(wù)。省溧中、實小、洪中、商幼、和鳳成教等學校（園）于寒假前通過多種形式的討論、研究，形成了學校（幼兒園）工作計劃。全縣中小學（園）校（園）長都能提前到校對學校（園）工作進行布署安排。多數(shù)中小學于2月6、7日召開領(lǐng)導班子會議，研究并制定新學期工作計劃，明確新學期管理要求。所有學校（園）的教師都按規(guī)定時間到崗到位，認真組織召開班主任會議和全體教職工會議，布置新學期的工作。二高中、職教中心、屏中、實小、二實小、三小等學校于開學前，認真組織人員進行衛(wèi)生整治，布置環(huán)境，拉橫幅，貼標語，插彩旗，營造了濃烈的開學氛圍，迎接新學期的開始。屏中、石中、白中、特校等學校自行車擺放非常整齊，辦公室、功能室和學生宿舍整潔，校園環(huán)境絲毫沒有假期的痕跡。開小的所有班級于開學前就更新了黑板報內(nèi)容。開學第一天，各校（園）都舉行了升旗儀式，開始了新學期的第一課?！叭怼鄙蠅Γ凑n表上課，大課間活動、眼保健操正常開展，各項教育教學秩序井然。
二、師生報到及時，收費規(guī)范，執(zhí)行政策到位。
全縣教師按時報到，認真參加學校組織的各項活動，精神狀態(tài)好。各義務(wù)教育段學校根據(jù)《義務(wù)教育法》的要求，依法開展控輟工作，措施及時扎實，石中、和中、群中、晶中、孔中、云中、柘中等學校于寒假前就對有輟學生傾向的學生進行預控，報到注冊當天通過多種渠道對相關(guān)對象進行動員，開學未報到學生數(shù)明顯減少，所有小學和大部分初中學校學生按時報到率達100%，“普九”成果得到進一步鞏固。繼去年義務(wù)教育階段學生免收課本費之后，今年又明確了免收借讀費的要求，各校都能嚴格執(zhí)行新的收費政策，及時公示收費項目和標準，維護了教育的良好形象。
三、新學期辦學目標明確，思路清晰，工作重點突出。
各中小學校（園）認真落實校（園）長會議精神，認真總結(jié)了過去一年的工作，積極討論并制定今年的發(fā)展目標。實小、二實小、三小、洪小、和小、特校、廬中、一初中、白中、石中等學校在全面貫徹教育方針，積淀辦學內(nèi)涵，形成辦學特色等方面目標更明確，措施更扎實。全縣中小學、城區(qū)幼兒園等普遍重視加強制度建設(shè)和管理、教師培養(yǎng)、教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量等關(guān)乎學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。省溧中積極準備，迎接省星級高中復評抽查。二高中以創(chuàng)建省“四星級”高中為動力，力爭今年高考實現(xiàn)新的跨越。職教中心確定了爭創(chuàng)省級實訓基地、創(chuàng)建一個省級示范專業(yè)等四項奮斗目標。二實小對照“南京市小班化教育示范小學”評估標準，總結(jié)和完善各項工作。特校將新學期主要工作分解成25項目標，落實了具體責任部門和責任領(lǐng)導。
四、管理措施積極務(wù)實,追求精細化，不乏創(chuàng)新舉措。
各中小學進一步認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規(guī)范》，結(jié)合本校實際情況，在校務(wù)、教師、學生、教育教學研究、安全、校園、后勤、檔案等方方面面的管理工作中，全面思考，精心安排，體現(xiàn)出求真、求精、求實、求發(fā)展的精神。絕大多數(shù)學校都能認識到管理出效益，管理出質(zhì)量，新學期都作出了科學安排和精心組織，推出了新的舉措。
石中嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，引導教師提高課堂教學效率，力改“課內(nèi)損失課外補”現(xiàn)象。屏小修訂教師考核獎懲制度，重視對教師執(zhí)行課程計劃情況的考核，突出對教研組的集體性“捆綁式”質(zhì)量考核。二初中、和小、洪小將通過教研信息平臺，開展網(wǎng)上教研活動。屏小積極推行網(wǎng)上電子化集體備課的嘗試。廬中等學校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺進行辦公，提高了辦公效率。三高中教學常規(guī)管理突出“細”字，通過教學常規(guī)管理的“精細化”，謀求教學質(zhì)量的大面積提升。群中認真總結(jié)去年所取得的成績和榮譽，確定今年為“細化常規(guī)管理年”，積極探索學校發(fā)展新路徑。
和小、三高中制定青年教師、骨干教師自我發(fā)展規(guī)劃。和中試行“學科首席教師”制度，加大市、縣、鎮(zhèn)（校）級骨干教師隊伍建設(shè)。實小將建立“骨干教師”，并舉行骨干教師教學風格展示活動，搭建優(yōu)秀教師提升的平臺。晶中請市縣教研員和名特優(yōu)教師開設(shè)“名師講壇”，開辦學生輔導講座。云中在櫥窗中展出優(yōu)秀教師和班主任材料，著力打造校內(nèi)名師。柘小召開了以“好習慣成就未來”為主題的班主任工作經(jīng)驗交流會。特校新學期準備舉辦師德論壇，開展“月度人物”評選活動。白中注重對教師精神層面的引領(lǐng)，確立“嚴于律己，寬以待人”這一教育主題，繼續(xù)深入開展“陽光教師”活動。
溧中繼續(xù)開展“感恩教育”活動，培育“感恩文化”。二高中將評選“感動校園人物”，圍繞創(chuàng)建“四星級”高中開展主題教育。石小開展學生“設(shè)崗育人”實踐活動，晶小為學生設(shè)立多種鍛煉崗位，為學生搭建自我教育和管理的平臺，使學生在體驗中接受思想品德教育。屏中繼續(xù)倡導《東屏中學“雙十條”》和《東屏中學學生日常行為“八不準”》等要求，加強學生基礎(chǔ)文明和良好行為習慣的`養(yǎng)成教育。二實小將通過多種途徑開展情感教育的實踐，實施古詩詞“考級制”，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。明中將以50周年校慶的契機，凝聚人心，引導教師崇尚愛崗奉獻精神。廬中認真落實“英雄中國”讀書教育活動，開學第一天就對學生布置了讀書任務(wù)。省溧中將籌劃國慶60周年大型文藝活動，為祖國賀歲。一初中開展每周一期的移動展板――班級管理亮點展示宣傳活動和“以艱苦奮斗為榮”的主題教育。
東屏、白馬、開發(fā)區(qū)等成教中心已開始啟動返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓工作，其中，東屏鎮(zhèn)已下發(fā)了文件，完成宣傳發(fā)動、統(tǒng)計匯總等工作，并擬定了培訓計劃。白馬成教中心將加強農(nóng)科教基地的建設(shè)。
商幼重新修訂《商業(yè)幼兒園教師日常行為規(guī)范》，強化教師職業(yè)道德。實幼開展教師讀兩本好書活動，提高教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。工交幼將加強美工課教學，進一步彰顯其美工特色。機幼開展“青年教師教學基本功提升年”活動。
五、突出教學工作，質(zhì)量意識強，管理措施有力。
教學工作是學校各項工作重中之重，全縣各中小學都能高度重視，尤其畢業(yè)年級的教學管理。省溧中將舉行初三、高三畢業(yè)班“百日”誓師會，力爭中考、高考再創(chuàng)新輝煌。云中于2月8日就召開了初三年級教師會議，專題研討畢業(yè)年級的工作思路。廬中強化了對初三年級后進生的補差工作。白中、石中、廬中等學校在開學第一周，就安排對上學期期末考試情況進行了全面、細致地分析?？字姓匍_初三教學工作會議，對今年中考均提出了更高的目標要求。二初中強化初三年級教師的團隊協(xié)作，力爭今年中考成績有大幅度提高。屏小、和小等學校組織了全鎮(zhèn)統(tǒng)一的第一次集體備課，并注重個人的二次、三次備課，扎實有效。許多學校的領(lǐng)導以身作則，率先垂范，深入教育教學第一線，和中校領(lǐng)導蹲點備課組，參與備課研討活動。實小、三小、群中、白中、屏中等學校的領(lǐng)導，親自組織并參與對教師上課、備課情況進行了檢查。多數(shù)學校的領(lǐng)導開學第一天的第一節(jié)課就深入課堂聽課。石中繼續(xù)開展“說聽評”和“一課三磨”等形式的教研活動，并著力解決教學中的真問題。群中構(gòu)建“和諧教學模式”，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。石小、和小等學校重視村小管理，關(guān)注薄弱學科，幫扶薄弱教師，推進各村小、各學科教學質(zhì)量的均衡提升。全縣各中小學教師基本上都能認真?zhèn)湔n，認真上課，進一步落實“一優(yōu)二促”的要求，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，關(guān)注學生的學習過程，扎實做好平時的教學工作，注重提高課堂教學效率，已經(jīng)成為大家的共同追求和目標。
六、重視安全工作，防控為主，消除安全隱患。
安全工作重于泰山，全縣中小學（幼兒園）都能把安全工作放在首位，制定安全工作措施，建立有關(guān)制度，落實各項安全防范措施，做到時時講安全，事事講安全，把安全工作落實在實際行動中。開學前，省溧中、廬中、白小等絕大部分學校都對校舍、鍋爐、電線電路、消防設(shè)施等進行了安全檢查，及時采取措施消除安全隱患。石小、洪小、白中、柘中等學校就學生交通和飲食等安全問題，專門印發(fā)了《告家長書》。石小、開小等中心校還與下屬村小簽訂了安全目標責任書。實小、開小等學校組織教師護送學生放學，三小領(lǐng)導親自巡查學生放學路隊情況，有力地保證了學生的交通安全。二初中校園內(nèi)正在進行大面積建設(shè)，學校對初二年級搬至二高中上課的住校生上學、放學途中的交通等安全進行了妥善安排，措施落實到位。各中小學（園）在開學前對學生食堂、餐飲具、水源等進行了認真細致的消毒處理，對易滋生病菌的地方進行消毒，以防止春季傳染病的發(fā)生。省溧中、二高中、三高中、一初中、屏小等學校重視食堂衛(wèi)生安全管理，嚴把食品采購、保管、加工三關(guān)。開幼加強對學生伙食的管理，全區(qū)統(tǒng)一菜譜，中心園不定期檢查。各中小學（園）門衛(wèi)制度也執(zhí)行比較到位，安全管理責任落實較好。
七、關(guān)愛“留守學生”，關(guān)注外來務(wù)工人員子女入學，保障學生受教育權(quán)利。
各校高度重視農(nóng)村“留守學生”的健康成長，許多中小學根據(jù)“留守學生”檔案，跟蹤摸底和清查，并根據(jù)學校的實際，擬定相應(yīng)管理措施和制度，將關(guān)愛措施務(wù)求落到實處。開小、屏中、洪中、洪小、柘小等學校十分重視外來務(wù)工人員轉(zhuǎn)插班就讀和返鄉(xiāng)農(nóng)民工隨返子女的入學問題，嚴格執(zhí)行有關(guān)政策，免收有關(guān)學習費用，及時為他們辦理轉(zhuǎn)插班手續(xù)，將黨和政府的關(guān)懷灑向所有學生，切實保障了外來務(wù)工人員子女和返鄉(xiāng)農(nóng)民工隨返子女受義務(wù)教育的權(quán)利。
總之，新學期工作開局良好，為順利完成20xx年教育目標任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在檢查過程中我們看到，不少學校開學工作既求真務(wù)實，又求變創(chuàng)新，常規(guī)工作常做常新，許多做法值得學習和借鑒。但是，在檢查過程中我們也發(fā)現(xiàn)，有些工作與縣教育局的要求還有距離，有些問題還沒有從根本上消除。為此，縣教育局在《關(guān)于20xx年春季開學工作檢查情況的通報》中，突出強調(diào)了以下三項要求：
一、要將深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》作為學校管理的重要內(nèi)容。各校要針對上學期義務(wù)教育辦學水平評估及省、市“中小學管理規(guī)范”專項督查與抽查中提出的問題，采取積極措施進行整改。一是要在管理上還需進一步注重細節(jié)、注重實效，要堅決克服在落實《規(guī)范》過程中管理盲點多、不精細、不深入或不實在的現(xiàn)象；二是要采取切實措施，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負的有關(guān)規(guī)定落實到位，重點做好課程計劃的執(zhí)行、學生在校時間的控制、每天陽光體育鍛煉一小時規(guī)定的落實，義務(wù)教育階段的學校，不得利用雙休日和節(jié)假日集體補課。
二、要切實保障師生安全。各校（園）要進一步重視師生的交通、住宿、飲食、教育教學活動等各個環(huán)節(jié)的安全，尤其要進一步加強對學生的交通安全、人身安全等公共安全常識教育，積極引導，強化督查，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。要密切關(guān)注校園周邊安全環(huán)境，進一步嚴格排查學校安全隱患，及時采取有效措施予以消除，以對人民群眾高度負責的態(tài)度，確保安全工作萬無一失。
三、要切實加強教師隊伍建設(shè)。目前，我縣中小學教師隊伍中客觀存在著“結(jié)構(gòu)性”缺乏的矛盾，尤其在農(nóng)村中小學這一矛盾更加突出。各校要正視教師隊伍的現(xiàn)狀，面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路，尋求積極的應(yīng)對措施。要在重視培養(yǎng)青年教師的同時，著力挖掘中老年教師隊伍的潛力，在教研、培訓等方面給予與青年教師同等的機會，使他們的教育理念和教學行為等能夠適應(yīng)時代發(fā)展的要求；要注重激發(fā)和調(diào)動他們的工作熱情，增強他們的責任意識，充分發(fā)揮他們在教師隊伍建設(shè)中的“傳、幫、帶”作用。
縣教育局同時提出，各學校要針對開學工作檢查中存在的問題，制定并落實整改措施，做好自查自糾工作。教育局相關(guān)科室將在本學期對問題比較突出的學校進行跟蹤督查。
小學教學視導方案篇十四
xx小學現(xiàn)有8個教學班，xx名學生，在職教師23人，其中本科3人，大專10人，中師10人，學歷達標率100%。學校以“辦群眾滿意的學校，培養(yǎng)合格的人才”為宗旨；堅持以“全面提升教學質(zhì)量為核心”。按照上級相關(guān)要求，全心協(xié)力在教育教學工作中取得了一定的成績，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、教學管理。
全面落實國家課程標準，地方課程。根據(jù)本校實際大力開展校本教材的研究，形成了比較合理的“三級課程標準”體系。在教育教學中，開全開全課程、開足課時。為了保障教育教學的順利開展，充分利用xxxx年的制度建設(shè)年活動，建立健全各種規(guī)章制度，建立了《xx小學規(guī)章制度匯編》。新學期開始，以“學校內(nèi)涵提升年”為契機，大力開展各項工作：1.制定各項工作計劃。2.以目標教學喂出發(fā)點，重新修訂《學校教學常規(guī)管理辦法》。3.注重各種工作的過程管理，狠抓落實。4.教學評價努力實現(xiàn)多元化，促進學生的全面發(fā)展。
二、校本教研與課堂教學改革。
將校本教研和課堂教學改革有機地結(jié)合在一起。通過“聽課周”活動，全體教師參加聽課評課活動。聽課中對不同的教師提出不同的要求，例如5名新分配教師重點考查對教材、教參、新課程標準的掌握；研究和各種教學方式方法的運用和課堂的駕馭能力；3名去年分配的教師重點考察現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用和目標教學模式的創(chuàng)建。針對課堂教學中存在的實際問題開展“小課題研究”和“校本”教研。主要形式有：集體討論、經(jīng)驗介紹、專題學習、聽報告等。學校制定了“學科教學目標設(shè)定”、“學科學情分析與措施”，讓教師人人參與以促進“三標”教學的開展。
三、師資隊伍建設(shè)。
學校針對人員更替，新教師分配等實際情況制訂了《xx小學新教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》并付諸實施。開學前學校開展了樹立“正確的教師觀”的師訓教育活動，取得了不錯的效果，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。通過教師全方位目標考核，努力完善教師工作激勵機制；通過業(yè)務(wù)學習努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、電化教學和實驗教學。
充分利用現(xiàn)有的各種教育資源和設(shè)備開展電化和實驗教學。但是由于缺乏專業(yè)教師，各種教學設(shè)備的利用率還比較低，教學的開展距離規(guī)范化、高效化還有很大的距離。
通過這次教學視導活動查找不足，接受上級領(lǐng)導的指導，學習先進學校的做法和經(jīng)驗，努力提升自身的辦學水平。
xx年xx月。
小學教學視導方案篇十五
提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)和水平。是發(fā)展農(nóng)村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開展“送教下鄉(xiāng)”“支邊”等活動，達到城鄉(xiāng)教師間的互相交流。二是多培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，開展農(nóng)村教師“名師工程”，調(diào)動農(nóng)村教師工作熱情，用先進典型帶動一大片。三是加強農(nóng)村教師培訓工作?！靶陆滩呐嘤枴薄ⅰ皩＜抑v座”、“名師講座”等。鼓勵教師根據(jù)自身特點積極參與一些教師團體，如“青年教師協(xié)會”、“作家協(xié)會”、“書法協(xié)會”等。四是辭退一些不合格的民辦教師，引進一批大學生到鄉(xiāng)村小學支教。五是學校內(nèi)部把教改科研活動真正搞起來，做到“人人參與，人人有自己的課題”。六是督促農(nóng)村學校認真完成各項教育教學任務(wù)，杜絕那些應(yīng)付檢查的作假手段和形式主義。
農(nóng)村是整個社會發(fā)展的有機組成部分,農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的低下是導致人口整體素質(zhì)低下的重要原因。影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素很多,我們?nèi)鐣e極地響應(yīng)黨中心、國務(wù)院的號召，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)教育做一點自己的貢獻只要我們肯付出一點點愛心，我想我們的國家將會發(fā)展強盛。社會主義的建設(shè)需要高素質(zhì)的人才，也只有加強我國的基礎(chǔ)教育的投入和建設(shè)，才能更好地去建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
小學教學視導方案篇十六
小學教師是培養(yǎng)學生學習興趣和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要角色。然而，教學效果與教師的教學水平密切相關(guān)。因此，教師的教學視導成為教師發(fā)展和提高教學水平的必經(jīng)之路。本文將分享我在小學教學視導中的心得體會。
第二段：識別個人教學需求。
在小學教學視導中，第一步是識別個人教學需求。教學需求可以從不同方面來考量，如教學技巧、知識儲備、學科教學改革等。在我的教學實踐中，我注意到自己在課堂管理方面存在一些問題，例如學生的注意力不集中、遲到問題等。針對這些問題，我可以通過學習相關(guān)課程、參加專題研討和請教經(jīng)驗豐富的老師來提升自己的課堂管理能力。
第三段：接受視導和反思自己的教學實踐。
在小學教學視導過程中，教師需要接受視導，也需要對自己的教學實踐進行反思。接受視導不僅僅是接受他人的意見和建議，更重要的是學會從中汲取經(jīng)驗和提升自己的教學水平?；仡欉^去的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在教學內(nèi)容的選擇上沒有考慮到學生的個體差異，導致部分學生的學習困難。因此，我通過和同事交流、閱讀相關(guān)教材和參加培訓來改善這個問題。
第四段：制定個人教育發(fā)展計劃。
小學教師教學視導的目的不僅僅是改進教學方法，更重要的是幫助教師制定個人教育發(fā)展計劃。個人教育發(fā)展計劃是一個長期發(fā)展的過程，需要有明確的目標和可行的計劃。在我的個人教育發(fā)展計劃中，我將著重提高自己的教學技巧和教學方法，例如多媒體教學、合作學習等。同時，我還計劃參加一些學科教學改革的培訓或研討會，以了解最新的教學理念和方法。
通過小學教師教學視導，我深刻認識到教學是一個不斷發(fā)展和提高的過程。視導幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進行改進，同時也為教師提供了一個相互學習和交流的機會。通過教學視導，我不僅提升了自己的教學能力，還增強了自己的自信心和專業(yè)發(fā)展動力。因此，我建議每位小學教師都積極參與教學視導，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過小學教師教學視導，教師可以識別自己的教學需求，接受視導并反思自己的教學實踐，制定個人教育發(fā)展計劃，并最終提升教學能力。教學視導對于小學教師的發(fā)展和提高意義重大，不僅有助于提高教學效果，更可以培養(yǎng)學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。因此，每位小學教師都應(yīng)該積極參與教學視導，不斷完善自己的教學水平。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12048929.html】
