班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 04:53:13
班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(匯總16篇)
時間:2023-11-15 04:53:13     小編:書香墨

總結(jié)具有概括性和歸納性,可以把復(fù)雜的事物壓縮成簡明扼要的語言表達(dá)。在寫總結(jié)之前,先整理出需要總結(jié)的內(nèi)容和要點(diǎn)。請大家一起來看看以下的總結(jié)范文,或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。

五、發(fā)揚(yáng)民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。比如,有的同學(xué)喜歡打乒乓球,我就利用課外時間和學(xué)生們地起玩,在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣一來,在班上形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助。

我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

一、創(chuàng)建班委,明確職責(zé)。

“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于一個班集體來說,班委會直接影響到一個班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責(zé),從每天的簽到,到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動等,都落實(shí)到位。同時,班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,如請銷假制度,三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格,有事有病須寫請假條,請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。

二、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。

現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中,__縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和__縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí),首先是基地幼兒園老師授課,接著說課,最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中,我們把學(xué)員分成三組,由專業(yè)老師指導(dǎo)評比,在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,最后選出一等獎3名、二等獎7名。

三、勤跟勤談、愛心為本。

班主任要深入班級,了解每個學(xué)員,相信每個學(xué)員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛播灑到全體學(xué)員身上,應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任,要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

四、創(chuàng)建q群、直接溝通。

建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時間在班級發(fā)布公告,呼吁有q號的老師們加入qq群,還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式,有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。

五、制作簡報(bào)、營造氣氛。

在培訓(xùn)中,我班成立了班級簡報(bào)編輯小組。充分用好班級簡報(bào),將班級簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺,簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采,包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。

六、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)。

1、全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn),合格率100%;。

2、學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè),精神可嘉;。

3、學(xué)員們大多能按時按量上交作業(yè),并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。

4、部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。

5、少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,但當(dāng)我們電話、信息告知的時候,學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。

不足之處:

1、原創(chuàng)作業(yè)較少,不加修改;。

2、少部分學(xué)員審題不認(rèn)真,如第一個模塊的作業(yè),明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時候,他又寫成了課堂實(shí)錄。

3、存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè),真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)??傊?,整個培訓(xùn)過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困惑和不知所措,在通過認(rèn)識、了解,感悟與反思后,變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過:“一個成功的教育者,首先應(yīng)該是一個善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,只有謙虛的學(xué),才能從容的教?!?/p>

教師的職業(yè)是神圣的,教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來,以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,接迎挑戰(zhàn),我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來學(xué)生的教育之路。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

二零二零年七月。

班主任工作在學(xué)校工作中是一件非常繁瑣,但卻是非常重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧;不僅是教書,還要育人;不僅是同學(xué)們的老師,還要成為同學(xué)們的朋友?;仡櫛救诉@幾年的學(xué)校班主任工作經(jīng)歷,作出如下經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

一、親近學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)自我、樹立威信是班主任做好工作的基礎(chǔ)。

“誰愛學(xué)生,學(xué)生就會愛他,只有用愛才能教育學(xué)生?!北救苏J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,能讓自己走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,能和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正能夠感受到班主任老師對他(她)們的親近和“關(guān)愛”。這是班主任順利開展班級工作的基礎(chǔ)。所以,我一直堅(jiān)持這么做,經(jīng)常一到下課我就來到班級,融入同學(xué)們當(dāng)中,與他們聊天、和他們交流,在這個過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細(xì)心、真心、熱心地面對并解決班級內(nèi)的各類學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);了解了班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解了學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生。

“桃李不語,下自成蹊”,在本人的班級管理工作中,我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我堅(jiān)持以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學(xué)生對自己“既親近、又崇拜”,“既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友”,樹立起班主任崇高的威信,使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。

二、強(qiáng)化班級常規(guī)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng),營造健康向上的班集體。

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以本人十分重視班級的常規(guī)管理工作:

1、做好班級各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化和全方位管理,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)好兩操工作,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,形成積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、課后堅(jiān)持深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓校紀(jì)班規(guī)真正落到實(shí)處,力爭做到了解每一位學(xué)生的精神狀態(tài)和心理狀態(tài),了解班級每一天的運(yùn)行情況,發(fā)現(xiàn)問題并能及時妥善處理。

調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)、爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生文化和專業(yè)素養(yǎng)和成績,是本人實(shí)施班級管理的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做梯隊(duì)生和學(xué)困生的指導(dǎo)工作。對于文化課和專業(yè)課成績較好的學(xué)生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時提出具體進(jìn)步與提升措施;對于文化課和專業(yè)課成績稍差的學(xué)困生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,學(xué)困生生不甘落后,形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用期中、期末考試的考核成績,進(jìn)行個案分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持上升趨勢。

此外,每學(xué)期開學(xué)初本人都讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)年的文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,采取不斷循環(huán)更替的辦法,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣在班級內(nèi)就會不斷形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)與競爭態(tài)勢。

三、

組建樂觀向上班級干部隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由班級干部決定的。他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,視他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸?。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班級干部應(yīng)培養(yǎng)為具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵班級干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班級干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

除了選準(zhǔn)班級干部以外,班級分為五個組,以自然座位為準(zhǔn),每組設(shè)立一個組長,由學(xué)生推選,組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨,堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入一天的正常學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。在處理遲到問題時,由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校全方位學(xué)生管理制度的震懾下,再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動,各組同學(xué)均能表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭能力,使每個小組無論是衛(wèi)生、出勤、還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話:“學(xué)生是可以管理好學(xué)生的,班主任能不插手的就不要插手?!痹诎嗉夁\(yùn)行和管理中對班級干部充分授權(quán)并給予他們相對的自由管理空間,充分發(fā)揮他們的自律性與積極性,他們一定能給班主任一個很大的驚喜。

四、有效地利用主題班會,開展專題性教育活動,對學(xué)生實(shí)施全面教育。

除按照學(xué)校統(tǒng)一布置的主題班會以外,本人堅(jiān)持以周為單位定期開展一些專題性的集體教育活動,全方位的對學(xué)生實(shí)施勵志教育和心理疏導(dǎo)教育,例如,文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會;意志、夢想專題教育;如何安排并利用學(xué)習(xí)時間;習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃討論等,這些主題教育大大地促進(jìn)了班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

五、加強(qiáng)與任課教師及家長的溝通合作,促成班級管理目標(biāo)。

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師和學(xué)生家長的齊抓共管才能真正有效。為此,本人經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,分析學(xué)生的思想或成績波動原因和表現(xiàn)進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)與管理措施。通過與任課教師的相互交流與反饋,增強(qiáng)了班級管理工作的針對性,也增強(qiáng)了各學(xué)科。

教學(xué)。

的目的性,大大提高了教學(xué)效率和整體班級管理效果。

回顧擔(dān)任班主任工作的這些年,有苦有樂,本人所帶班級雖然曾被學(xué)校評為“校園讀書節(jié)集體誦讀比賽特等獎”、“軍訓(xùn)先進(jìn)班級”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級”、“先進(jìn)班級”等稱號,本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”,指導(dǎo)八位同學(xué)參加學(xué)校組織的“祖國在我心中”朗誦比賽中榮獲二等獎等……,但本人始終力求把班級管理工作做的更細(xì)更精,真誠地為班級學(xué)生的健康成長服務(wù),用各種各樣的方法和智慧提升全體學(xué)生的在校學(xué)習(xí)質(zhì)量、綜合素質(zhì)和綜合能力。展望未來,在以后的班級管理中擔(dān)子還很重,工作可能將更加困難和復(fù)雜,因此,這就需要本人不斷的學(xué)習(xí)、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)完善與改進(jìn),竭盡全力把班級管理各方面的工作做得更好。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

其實(shí)我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實(shí)這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。

常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,尤其是平時耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,應(yīng)該做什么”,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界。

擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃??吹轿疫@個舉動,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?!币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯誤時,我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

你微笑著對待學(xué)生,學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

總之,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任。

古人云,三人行,必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問題,能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒,更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理, 提升整體水平。7月2日上午,欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。

各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從“班主任工作技巧”,“班主任工作要有愛心”,“班級民主管理與師生關(guān)系”等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

李曉偉老師從“班主任工作要有愛心”方面做了介紹,他說:要相信學(xué)生,像對待自己孩子一樣······讓學(xué)生成為班級管理、班級活動的主人。

有條理、用心肯干的高麗羨老師

?

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過幾十年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。

第一,要學(xué)會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

第二,變“說教”為“行動”,無聲勝有聲。

以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量?,F(xiàn)在我改變自己以前的做法,每次活動我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊地掃掃。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,尤其是平時耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,應(yīng)該做什么”,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界。

第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,以情感人。

擔(dān)任班主任工作以來,我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃??吹轿疫@個舉動,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯誤時,我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

第四,做到“三勤”――“腳勤、嘴勤、眼勤”。

腳勤,就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時,多跟班進(jìn)行督促檢查。

眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時,要及時地了解、關(guān)心幫助他。

嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。

在我班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳崆榈貒谖疑磉呎f一些他們感興趣的話題有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事,有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,但師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩。我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。以上幾點(diǎn),只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會,談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

人都說細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,才能是學(xué)生的楷模,才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,一投足,一句話,一聲笑,一個動作……都是教育的方式,都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,走進(jìn)還得內(nèi)心,就要用自己敏銳的眼睛,時時洞察學(xué)生的微小變化,抓住一切時機(jī),教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),我們的教育才能成功。

班主任的工作很瑣碎,很麻煩,要想把班級帶好,需要班主任真心付出,用心工作。人都說一個好的班主任就是一個好的班級。班主任用心工作了,就會感到自己身上的責(zé)任重大,有一種使命感,責(zé)任是一名班主任工作的動力。班主任有了責(zé)任心,就一定會有愛心,老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn),增加他們的正能量,幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,通過自己的行為,讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛,用愛去感化學(xué)生是教育的本真。

班主任需要關(guān)注弱生。

每個班級里都會有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯誤,稱為問題學(xué)生;還有學(xué)科成績一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長時間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會。我想這對于孩子來說,不久的未來是一個最大的遺憾。,而且這種遺憾無法擬補(bǔ),失去了,就永遠(yuǎn)不會再回來。我認(rèn)為,一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,不拋棄他們的精神,掏出自己的真心,去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,只有遇到頑石,才能泛起波瀾,激起浪花。

班主任需要經(jīng)常與家長溝通。

家庭是孩子的第一任學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,班主任必須要與家長及時溝通。溝通是了解的橋梁,是互助的紐帶。教育是理性的行為,需要班主任與家長之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長。其實(shí)與家長溝通,不僅是孩子犯錯誤的時候,更多是孩子進(jìn)步的時候,給孩子持續(xù)發(fā)展的動力。與家長溝通可以是家長會,可以單獨(dú)家訪,也可以單獨(dú)交流,或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長要求,有利于班主任更好的開展工作。

班主任需要自我反思。

作為一名班主任,要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,班級優(yōu)秀,自己要不時的反思。反思是前進(jìn)的力量,是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子“打底”的工程,天然地需要一種虔誠的情懷、開放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們在自我反思時總是照貓畫虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u,自我反思。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無缺的,從而也就沒有哪一個教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個教師,只要我們心中還有一份對教育理想的追求,自我反思、自我追問就將是永遠(yuǎn)的。

班主任需要開好主題班會。

主題班會是教育孩子的最好時機(jī),有利于深化養(yǎng)成教育,讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會的內(nèi)容:感恩,節(jié)儉,安全,夢想,青春,快樂,學(xué)習(xí),勵志,壓力……形式可以多樣:演講,辯論,話劇,小品,說唱,看視頻,講故事……主題班會課既是學(xué)生思想展示課,也是自我批評課,更是取長補(bǔ)短課,在交流中看到差距,找到不足,是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

班主任需要多讀書。

班主任需要活力創(chuàng)新。

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力,是班級生動的力量,可以讓孩子們興趣盎然,斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,態(tài)度積極,對未來充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會給人帶來驚喜,對班級同樣如此,沒有人知道班級在下一次活動中還會拿出什么精彩的創(chuàng)意,能有什么出色的表現(xiàn),但是,學(xué)生一定很自信,一定相信自己所在的班級會不斷成功。班級的發(fā)展過程,也就是一個不斷創(chuàng)新的過程,一個不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過程。班主任工作是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。

參加這次交流會,讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識,用心意識。在自己未來的班級管理中,我會盡職盡責(zé),為孩子們的人生墊底!

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

做好班主任工作,要樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面是本站小編整理班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對班級教學(xué)管理,學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級管理。下面我就班級管理工作談幾點(diǎn)體會和感受:

一、真心對待,身正為范。

在我多年的班級工作中,深深感到要搞好班級管理工作,就必須搞好班風(fēng)建設(shè),而要形成良好的班風(fēng),就必須用心去做,必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,那我就首先做到這些。在上課時,從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。比如:要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校,我一定按時到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話,我也要求自己不接打電話,不隨便出教室;上課不準(zhǔn)喝茶,我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動中如周會、集會期間,我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,亂吐痰,我也一定會做到。不管他們看到與否,我也要身體力行地做到這些。

二、了解、尊重、熱愛、理解學(xué)生。

對學(xué)生,特別是剛接到的新生,對他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都要全面的了解。這期我剛接村小來的四年級學(xué)生,他們年齡小,開始必須教會他們?nèi)绾为?dú)立生活,如:疊被子、蒸飯、掃地等日常事物。了解他們家庭情況,其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,我組織全班同學(xué)關(guān)愛他們,還專門辦。

黑板報(bào)。

表揚(yáng)他們。定期與他們父母聯(lián)系,交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況。如:馮桂香同學(xué),她是個孤兒,同學(xué)們都很關(guān)心她,經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,我有時也給她買些生活用品。我們班有的學(xué)生還得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,我們市市委李仲彬書記還多次來校看望過我班學(xué)生。形成了一個家、校、社會共同關(guān)心的氛圍。

尊重、熱愛學(xué)生,溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。如:我班學(xué)生余浩文在四年級剛分入我們班時,自由散漫,說話沒有禮貌,上課說話搗亂,對于這樣一個學(xué)生,我沒有急于批評,而是進(jìn)行多方面觀察,與他交談。在交談中,我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個人在教室外走來走去,這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是留守學(xué)生,無人傾訴,才采取一些方法來發(fā)泄自己。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他,像他這樣的孩子如不及時教育,給予特殊的愛,會使他失去學(xué)習(xí)的信心,發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,讓他與同學(xué)們多交流,用身邊的真實(shí)事例感化他。使他樹立正確的人生觀。我記不清多少次和他促膝談心,有多少次和他一路同行,我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開始努力學(xué)習(xí)。

理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心,有些時候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時間我想對您說說心理話?!钡鹊?,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。我把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。如:教師節(jié)時,同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺上,讓我激動萬分。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時,我為之一震,認(rèn)識到自身的價(jià)值,增強(qiáng)了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

三、采取正確的引導(dǎo)方法。

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式,班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實(shí)踐,我摸索了一套管理班級的方法——示意法。

示意法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評,對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,不強(qiáng)求學(xué)生接受,但能產(chǎn)生積極的、主動的影響,起到潛移默化的作用。其示意大體可分為:

(一)、環(huán)境示意。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此,我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境:

1.制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班情況,制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面,其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如:“團(tuán)結(jié)友愛、求是創(chuàng)新”,這樣既美化了教室環(huán)境,又能夠使學(xué)生時刻接受教育,對他們的行為有一定的約束力。

2.懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像,如:竺可楨、牛頓、富蘭克林、愛因斯坦、魯迅等等。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人,都是學(xué)生崇拜的偶像,他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量。

3.在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》、《文明班級條件》、《八榮八恥》等,積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等,提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的、向上的、奮斗的示意環(huán)境。

4.每周在黑板的左邊寫一句。

名言。

格言。

如:“少壯不努力,老大徒傷悲”一方面可積累好詞好句,另一方面激勵同學(xué)們不斷前進(jìn)。

5.成立讀書角。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào);讓學(xué)生自愿捐一些書籍,如:《童話》、《。

作文。

精選》、《安全知識》等,讓學(xué)生在課余時間自由選自己喜歡的書看。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍,這樣的示意環(huán)境會起到意想不到的效果。

(二)、語言示意。我對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?,合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情,這樣就更容易使學(xué)生接受,更容易溝通師生之間的感情。例如:一次,學(xué)校舉行歌詠比賽,我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重,思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題,我想了很多。如果直言相勸:“你們大膽地參加吧,一定能賽出好成績。”這可能得不到應(yīng)有的效果,反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。后來,在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r,我湊過去非常神秘他說:“告訴你們一個好消息,昨晚我做了個夢,夢見你們在比賽中取得了優(yōu)異的成績?!彼麄円宦牰夹α?,歌詠比賽結(jié)束后,他們都說:“班主任的話還真管用呢!我們?nèi)〉昧说谝幻?,還真得感謝班主任?!?/p>

(三)、行為示意。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如:一次,班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后,沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來,而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué),他們都立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次,全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生,愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。

(四)、心理示意。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí)。反之,則使學(xué)生煩悶消沉。因此,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如:我班學(xué)生馮桂香,是位孤兒,她平常心情很壓抑,整天愁眉苦臉,情緒低落,上課常走神,學(xué)習(xí)成績下降。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,就號召在班內(nèi)成立一個幫扶小組,負(fù)責(zé)照顧她的日常生活,從而使她看到了人生的希望。從此,她心情舒暢,學(xué)習(xí)努力刻苦,消除了不良情緒,全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

(五)、識己示意。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,利用積極的識己暗示,以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈,有許多缺點(diǎn),但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象,而是利用班會開展各種各樣的活動。如:“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”。具體做法是:讓學(xué)生分別上講臺,先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,分析自己的缺點(diǎn)和不足,再談?wù)勛约旱臎Q心,同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn),互相鼓勵,互相進(jìn)步,不久,班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn),這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過程中充分認(rèn)識了自己,了解了自己,進(jìn)行了自我反省,避免了師生對抗的結(jié)果。

總之,班主任在班級管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn),可采取相應(yīng)的措施和方法。用真情去感化學(xué)生,用真心去教育學(xué)生,會收到意想不到的效果。

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來??墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng),并鼓勵他克服缺點(diǎn),努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個勤快的班主任。

俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。

在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。

日記。

的習(xí)慣。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

幾年的班主任工作,我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法:

一.教育學(xué)生如何做人。

先成人后成才,不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心,愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石,如果連父母都不愛,其他的愛更是無從談起。因而,我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信:《給爸爸媽媽的一封信》,把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,同學(xué)們寫的很真實(shí)也很讓人感動,有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前,我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,自我鼓舞。小文如下,與大家共享:

我是一個有良知的人,我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;。

我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝,堅(jiān)持不懈的努力中。

民主管理,班主任要把握住度,要在不違背教學(xué)原則,不違反校規(guī)校紀(jì),不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動都要征集全體同學(xué)意見,少數(shù)服從多數(shù),過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會,我當(dāng)時征求同學(xué)們意見,同學(xué)們異口同聲地說要參加,所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費(fèi)心,學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好,而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,如何處分違紀(jì)的學(xué)生,如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進(jìn)生。

我這個班級的學(xué)生全是男生,三分之一的學(xué)生沒讀過初三,入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時,班里有幾個“活躍分子”,在初中時老師也管不住他們,缺點(diǎn)能說一大堆,行為更是散漫,但也并不是沒優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動會的機(jī)會,鼓勵他們報(bào)名,給他們提出明確的目標(biāo)。他們說:“老師,我們一定好好訓(xùn)練,爭取更好的成績?!苯酉聛淼臅r間他們確實(shí)很努力。盡管沒取得很好的成績,但卻找到了自我,同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見,不足的地方還請大家指出。

f

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,要想把班級工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級體制。就我個人而言,我深刻體會到要做好一個班主任,管理好班級,需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對學(xué)校負(fù)責(zé),就是對教育負(fù)責(zé),就是對社會負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學(xué)生,個別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績比上次進(jìn)步了很大。

“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛。所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。

我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會教育他。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過,努力過,我們就問心無愧。

所謂真意就是對學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對學(xué)生真誠相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。

所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結(jié)合起來,把個別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”, 采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會再接再勵,不斷提高自我,完善自我,爭取更優(yōu)異的成績。

作者: xxx? 七年三班班主任
?

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒有愛心,班主任工作無解。對于實(shí)習(xí)班級的管理工作從下面幾個方面總結(jié):

班級有部分同學(xué),由于個人適應(yīng)能力的問題,實(shí)習(xí)一段時間就辭職,辭職后在宿舍玩游戲,沒有工作的動力。對于這些同學(xué),多談話,多鼓勵,多去參加招聘會,爭取更多的機(jī)會。同時與家長多交流,家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀,讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識和技能。

1、班會的召開。利用班會和走訪,多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,通過多和學(xué)生接觸,找到更好的管理辦法。我去宿舍開班會,講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外,還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí),上班的注意事項(xiàng),并問他們需要了解或者解決的問題。我希望用自己的行為感化他們,讓他們知道如何去尊重別人,如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我,經(jīng)常學(xué)生會向我咨詢問題,有事都會第一時間告訴我。

2、走訪。班級同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個廠:蔚來和乘用車一廠。去蔚來公司走訪,感覺蔚來公司很好,管理方式比較先進(jìn),重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生對公司工作環(huán)境,工作管理等還挺滿意。由于年后公司產(chǎn)量少,加班少,辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好,已經(jīng)提升為班組長。開班會時,希望大家學(xué)會適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車一廠參觀,通過和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話,在乘用車一廠實(shí)習(xí)的幾個同學(xué),工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常熱心幫助其他人,有的已是師傅??粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長大,很欣慰,我會盡量看到每個同學(xué),希望能幫助他們,或者給他們一些安慰。

對于實(shí)習(xí)生的管理,不和在校生一樣,隨時能找到學(xué)生,能當(dāng)面溝通。所以我及時關(guān)注班級群,學(xué)校的各種反饋,及時的發(fā)到群里或者個人,讓學(xué)生及時反饋,然后向?qū)W校反饋,做到當(dāng)天的事,當(dāng)天反饋。同時規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù),讓學(xué)生首先自己做好,這樣避免很多的反饋和解釋?,F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會和我提前說,即使在周末有事回家,學(xué)生都會和提前說,我都會給予回復(fù)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注,同時學(xué)生基本上不再會有忘記按指紋或者簽字的情況。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

1在班級中建立良好的德育氛圍

教師要從自身做起,對學(xué)生多份理解與寬容,師生平等要擺在突出位置,教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生在班級暢所欲言,發(fā)揚(yáng)民主。懂得尊重與關(guān)愛別人,讓所有師生都在平等友愛的基礎(chǔ)上做好應(yīng)做的一切。

2德育工作應(yīng)在課堂教學(xué)中加以的滲透

小學(xué)的課程設(shè)置很重視這方面的工作,各學(xué)科教材中都有向?qū)W生進(jìn)行德育行為教育的材料,我們教師在教學(xué)中要加以挖掘并及時傳輸給我們學(xué)生。特別是《品德與社會》讓教師們有更鮮活的材料去教育和感化我們學(xué)生。

3加強(qiáng)課外德育工作,是德育的補(bǔ)充和延伸

小學(xué)的課程設(shè)置非常豐富,課外活動相對較多,教師要抓住每次機(jī)會加強(qiáng)孩子們的教育。如:體育課,演講比賽,去社區(qū)宣傳環(huán)境保護(hù)活動等實(shí)踐,不僅豐富了他們生活,更重要的是培養(yǎng)了他們良好的道德習(xí)慣。

客觀地說,班級的好壞,很大程度上取決于班級管理是否到位。應(yīng)該怎樣為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?這個問題值得我們深思,俗話說:近朱者赤,近墨者黑,可見,環(huán)境對于人的發(fā)展至關(guān)重要。社會中的每個人都需要舒服的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境,毫無疑問,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)有優(yōu)良的環(huán)境做保障。就班主任工作而言,如何營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍便成為重中之重。在班級管理上,我堅(jiān)持主張這樣一個理念:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。而且,我一直將它貫穿于班級管理的全過程。紀(jì)律方面,我主張"先專政后民主"。班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能取得成功。凡是違紀(jì)的學(xué)生必須給予紀(jì)律處分,同時班主任一定要堅(jiān)持自己的原則。處理違紀(jì)過程中,可能有部分學(xué)生不滿意,那么此時班主任應(yīng)該立馬開展疏導(dǎo)工作。良好的班級文化氛圍也相當(dāng)重要,抓好環(huán)境美化,給學(xué)生一個溫馨的家。抓好班級制度建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)空間。抓好班級活動,形成一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。抓班干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)班級的向心力。

由于受到社會,家庭,學(xué)生本人以及教師教育教學(xué)方式的影響,會產(chǎn)生在品德,學(xué)習(xí),紀(jì)律某方面或幾方面暫時落后的學(xué)生。做好對于這些學(xué)生的教育工作尤為重要,工作成效會直接影響班級的總體水平。對于這部分同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作我從以下方面做起:首先,要對他們有足夠的信心和耐心,用師愛去感染他們,觸動他們心靈,激發(fā)他們意志,以達(dá)到他們內(nèi)心的改變。讓他們樹立信心,看到希望,正所謂“給他陽光,他會燦爛”。當(dāng)他們在生活,學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)錯誤,失敗,不是訓(xùn)斥,應(yīng)先調(diào)查了解,選擇合適的場合含蓄地進(jìn)行批評教育。用熱情,愛心感化他們。其次,教會他們改正的方法,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,固化行為,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。最后,動員全班同學(xué)去關(guān)心幫助他們,絕不能嘲笑挖苦,以打消他們的積極性和上進(jìn)心。當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǔ煽儠r,我們應(yīng)用微笑,真心去鼓勵。通過全體同學(xué)和老師的共同努力和幫助,讓他們盡快走上班級的正常發(fā)展“軌道”,與我們一起迎接新的挑戰(zhàn)。

班級的發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持與關(guān)愛,但更要團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)好各任課教師。首先,各教師要統(tǒng)一思想形成共同目標(biāo),根據(jù)班級的實(shí)際情況,班主任要同各任課教師共同商量研究,對學(xué)生提出統(tǒng)一要求,形成整合一致的教育力量。其次,協(xié)調(diào)各任課教師把教學(xué)質(zhì)量放在首要位置,我經(jīng)常找他們了解學(xué)生的聽課效率,學(xué)習(xí)狀態(tài)和作業(yè)情況等,并把學(xué)生的基本情況和表現(xiàn)也及時的反饋給各教師,爭取做到力往一起使,讓成效快速呈現(xiàn)。最后,教育好學(xué)生要尊重我們各授課教師,樹立教師威信,讓課堂教學(xué)朝著好的方向順利進(jìn)行。

教育不光靠班主任一個人來完成,也不是由學(xué)校來承擔(dān)一切。所以建立良好的家校聯(lián)系顯得尤為重要。要建立長期的家訪制度,與家長多溝通,多交流,充分了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,生活習(xí)慣以及興趣愛好。充分利用家長會,電話,短信,qq群等建立全方位的聯(lián)系。讓我們的聯(lián)系處在全天候的不間斷狀態(tài)。因此,有目的有計(jì)劃的做好家校溝通是全面提高班級總體水平的重要手段。

以上僅是我在班主任工作中一些的體會,但我深知班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些常規(guī)工作,要做好這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)與工作中,要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與能力的提高,以飽滿的熱情,百分的努力爭取做一名讓家長,學(xué)生,學(xué)校放心,稱心的優(yōu)秀班主任。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

班級是學(xué)校的重要組成部分,而對班級的管理是一名班主任應(yīng)盡的主要職責(zé),班主任的工作是否到位是學(xué)校各項(xiàng)活動能否順利開展的重要前提。在短短幾年的班主任工作中,我也積累了一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時作出適當(dāng)調(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)日志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”,同時也能時時督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的沉重提供鍛煉的機(jī)會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手。

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育,以便時時激勵雙方。我班的秦文雅同學(xué),平常做任何事情都提不上勁兒,考試考多少分也無所謂,施行了競爭制后,有了階段性的目標(biāo),學(xué)習(xí)的勁頭足了,有一次語文考試足足比她的競爭對手高了10分。幾天后,她主動找到我要求更換競爭對手。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也比較快。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)。

除了個人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”、“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等制度,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

孔子早在兩千多年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此,我努力做到以下兩點(diǎn):

1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。

教好書是育人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷給自己充電,參加自學(xué)考試,參加學(xué)歷函授教育,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€班主任。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

第一.要在最短的時間內(nèi)熟知班級情況,最大程度去了解學(xué)生,因?yàn)橹褐?,百?zhàn)不殆。每年的新學(xué)期開始,我都要從學(xué)年組長、任課教師那里了解學(xué)生情況,包括:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的家庭狀況、班級里有哪些問題學(xué)生。這樣,我對這個班級,就可以很快做到心中有數(shù)了。僅有這些還不行,接下來,我要自己與學(xué)生去交流。找學(xué)生談話進(jìn)展太慢,通常情況下,我都是讓學(xué)生通過寫作文的方式,介紹一下自己。每一次與他們交流時,我都不做硬性的要求,因?yàn)樗麄儺吘故歉呷膶W(xué)生,對學(xué)校的很多情況都了解,很有主意,覺得沒意義,可能會不寫。事實(shí)上也確實(shí)有幾個學(xué)生沒有交作文。那我就必須另找時間與他們交流,在這樣的學(xué)生身上付出的精力必須得多一些。他們所寫的作文交上來后,我都很認(rèn)真地去讀,然后針對他們寫的內(nèi)容去寫評語,有時我寫的內(nèi)容比他們寫的還要多。我要讓學(xué)生體會到我的真誠。這樣可以更好地拉近我與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。從而使他們信任老師,然后跟隨著老師的指引去走。每次考完試,我也用同樣的方式與他們交流,或鼓勵、或安慰、或批評,我自己覺得效果還不錯。

都要忍受很多委屈,學(xué)生“先入為主”的觀念很深,長時間已經(jīng)適應(yīng)了原來老師的管理方式,有些習(xí)慣已經(jīng)形成,很不容易改變,對新的老師會不適應(yīng),或接受起來有些難。在這四年里,出現(xiàn)過很多情況,比如:有的學(xué)生認(rèn)為老師太年輕勝任不了,不信任;有的學(xué)生覺得老師管得太嚴(yán),不喜歡;有的學(xué)生覺得去班級的次數(shù)太多,招人煩;或者,老師的合理做法,他們不理解。就像今年接班初,班級學(xué)生與外班打了一次群架,我批評他們,學(xué)生就認(rèn)為我不偏袒他們。他們的想法,雖然我有耳聞,心里也覺得很難過。每次都想大罵一頓,但理智過后,放下了所謂的教師的尊嚴(yán),最大限度地去理解他們、包容他們,從不因?yàn)檫@些事情去批評他們,因?yàn)橛秘?zé)罵的方式,表面或許會嚇住他們,但是他們的內(nèi)心的想法不會改變,甚至出現(xiàn)抵觸情緒。所以我給他們時間去適應(yīng),讓時間去證明他們的想法是錯誤的,從心里真正接受我這個班主任。當(dāng)然這個時間不能太長,還要讓學(xué)生知道寬容不是縱容,更不是軟弱。當(dāng)他們犯實(shí)質(zhì)性錯誤時,絕不姑息,必須狠狠地批評他們。經(jīng)過一段時間的磨合,學(xué)生自然就適應(yīng)我的管理方式了。還記得,在一次交流中,一個我批評次數(shù)最多、批評得最嚴(yán)重的學(xué)生,對我說,他們確實(shí)改變了很多,也非常感謝在他們?nèi)松年P(guān)鍵時期,我能出現(xiàn)在他們的生活中。聽到他們這樣的話語,心中所有的委屈都消失了。

困惑。特別是進(jìn)入高三后,這種情況尤為突出,那么作為班主任,就需要在他們身上多花些時間,多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),幫助他們解決各種困擾,指導(dǎo)他們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、如何放平心態(tài)。這樣,即使對你有戒心,有試探心理的學(xué)生也會被你的關(guān)心所感動,進(jìn)而接受敬畏老師。

的學(xué)生,我一定會好好管理班級。從那以后,他自身變化了,三晚的紀(jì)律也確實(shí)好了很多。

班主任工作是紛繁復(fù)雜的,以上是我粗淺的、不成熟的看法。前方的道路還很漫長,我要繼續(xù)去學(xué)習(xí)、去摸索,踏實(shí)地走好每一步。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家分享。

光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,作為一個年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此,我早來晚走,嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。

作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班隊(duì)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每個新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳎欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的`積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。

這幾年,我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我用我曾經(jīng)發(fā)表過的文章里的一段作為今天匯報(bào)的結(jié)束語:“幾年前,我在埋怨著自己的渺小和平凡??墒乾F(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

在組織同學(xué)的每次活動之前,我總是事前作好思想動員。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,因此每次活動都能較為順利地開展。

3、做好個別同學(xué)的思想工作。

對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己總代表下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

四、動腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育。

在當(dāng)?shù)倪^程中,我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我晝給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。

以上是我在工作中的一些做法和體會,要做好工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把工作作的更好。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

只有把自己的課堂管理好了,學(xué)生才能相信你。只有相信你了你才能開展你的工作。

一個班級是一個團(tuán)隊(duì),自己一個人怎么也不可能把他成為優(yōu)秀的班級體,只有大家共同努力才可以的。例如:作業(yè)的布置,學(xué)生的偏科現(xiàn)象等。

到了高三怎么樣才能讓學(xué)生動起來,我的具體做法

1、讓學(xué)生認(rèn)為自己很優(yōu)秀,有信心考學(xué)。我們是一中,是實(shí)驗(yàn)班,把你放到其他學(xué)校的班級你可能都是第一名的等。30分以內(nèi)都是同一個水平,這樣班內(nèi)每一個學(xué)生都愿意學(xué)。

2、班內(nèi)挑戰(zhàn)。每次考試班內(nèi)挑戰(zhàn),并要求兩位學(xué)生之間成功的會受到禮物。這樣學(xué)生即使這次輸了也不會服氣,下次一定想辦法超過他。

3、分組學(xué)習(xí),互相競爭,共同進(jìn)步。(1)明確職責(zé),組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動情況,每天填寫好記錄本,星期天晚自習(xí)前組長匯報(bào)檢查結(jié)果。(2)各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫助,共同提高,力爭最好。(3)各小組間互相競爭,共同進(jìn)步。每次月考成績都評出2個優(yōu)秀小組。讓大家比一比,然后通過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。

總之,想成為一名優(yōu)秀的班主任需要自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,老師之間的合作。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

做好班主任管理工作,要努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編整理班主任管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文的范文,歡迎閱讀!

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。

針對個別幼兒的情況,我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

班主任工作是一門很深的藝術(shù),一個班級的種種瑣事都在自己的管理范圍內(nèi),一段時間下來,班主任總有太多的。

工作自我鑒定。

總結(jié)。以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑒定資料,請參閱:

工作。

自我鑒定范文。

:在擔(dān)任**班實(shí)習(xí)班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。

一、一視同仁,平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候,堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

二.尊重學(xué)生,以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。

三、抓住時機(jī),增進(jìn)了解。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

四、鉆研教學(xué),提高自己。

在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

五.尊重自己,為人師表。

俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

高二(8)班是物地組合,充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn),全班59名成員,男生48人,女生11人,整體上好動,學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng),難于管理。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,取得初步的成績。

在學(xué)習(xí)氛圍的營造上,做了大量的工作。在班級樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,號召大家學(xué)習(xí),李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可,獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來,在班級的班會課上多次表揚(yáng),讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望,對于班級整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個學(xué)期的考試成績來看,整體成績穩(wěn)步提升。

由于班級男生多女生少,班級管理上有一定的難度。開學(xué)以來,逐步建立班級的。

規(guī)章制度。

常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,學(xué)習(xí)小組的劃分等提倡班級學(xué)生的自主管理,初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會議部等六大部,互相監(jiān)督,互相競爭,形成良性的競爭氛圍,班級管理上取得較好的效果作為班主任,工作壓力大大減輕。

班級的個別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣,需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的,學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程,關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個特點(diǎn):例如抽煙時不良行為,可是極其隱蔽,不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察,并且需要家長的配合,才能很好的解決這類問題。

一學(xué)期以來,雖然取得一定的成績,但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,需要在新的學(xué)期來解決,希望經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個積極向上的班集體。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

自從我們班開展小組合作學(xué)習(xí)以來,學(xué)生各方面的積極性有了很大提高,每周小組內(nèi)小明星的評選更是激發(fā)了孩子們的潛能。班級里形成了人人爭先進(jìn)、個個認(rèn)真學(xué)習(xí)、站好自己的崗位的良好局面。不過,大家也都知道:孩子的激情總是來得快,去的也迅速。這不,開學(xué)兩個月多點(diǎn)他們就不是那么上心了,當(dāng)然班級工作也受到了很大的影響,“優(yōu)秀中隊(duì)”的旗幟這四周再也沒有出現(xiàn)在我們班了。孩子們很失落,我的心里也很著急。怎么辦?小組合作,學(xué)習(xí)的積極性是調(diào)動起來了,這從課堂孩子們激烈的討論中可見一斑。小明星的評選讓有的孩子越來越優(yōu)秀了,可每周的小明星總是那么幾個人,好的越好,差的怎么也攆不上。班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神沒有長足的進(jìn)步,讓后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)化和進(jìn)步、從而實(shí)現(xiàn)共同成長、共同進(jìn)步的愿望更是無從談起。這可不是我想要的??!

正當(dāng)我苦悶、百思而無一招之際,有一天瀏覽教育博客,德馨《借鑒騰訊qq創(chuàng)新班級管理》的博文讓我眼前一亮。這不就是我所需要的嗎?可是解決了我們班的難題,為我和孩子們的成長提供了太大的幫助。我由衷的感謝德馨,更感謝教育博客這個平臺讓我學(xué)到了很多、提高了很多。現(xiàn)將原文摘錄如下,相信讀完后你也會收獲滿滿。

一個嬌小笨拙的企鵝,俘虜了中國6億公民。據(jù)騰訊網(wǎng)官方統(tǒng)計(jì):截止到20xx年1月,注冊用戶已達(dá)到6億人,常用客戶有3億人之多。

無論是大人,還是孩子,每個人有一個自己的qq號碼。把鼠標(biāo)輕輕放在qq頭像上,會顯示太陽,月亮,和星星,同時顯示您的級別??赡苁?8級,也可能是12級等。騰訊公司借助太陽,月亮,星星這三個自然星球,實(shí)現(xiàn)了用戶的經(jīng)驗(yàn)值累積。

“星月陽光”三級管理方法的創(chuàng)立:

“星月陽光”三級管理就是我校正在進(jìn)行的班級管理模式。簡稱“三級管理”,即把每班同學(xué)劃分成相對均衡的小組,小組與小組之間展開學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、活動等方面的競爭。每位上課老師手里都有頒星的權(quán)利,班主任手里的權(quán)利會多一些。每周總結(jié)一次。根據(jù)得星多少,評選出前三組。(如果一個班有6個組,可以評選出前三組)。并在教師后面黑板的展板上進(jìn)行公布。由班主任老師給前三位組長發(fā)放一個月亮。第二周從新洗牌,從零開始。到周末班主任老師再根據(jù)每組得星多少發(fā)放月亮。一個月后,班主任老師根據(jù)各組月亮多少,選出前三組發(fā)放太陽。一個學(xué)期下來,看哪些小組的太陽多,就可以被評為我們金水區(qū)文化路第三小學(xué)的“文三好少年”。并作為期末評選優(yōu)秀和三好學(xué)生的重要依據(jù)。

這就是目前在我們學(xué)校所推行的班級管理制度。這種方法既有競爭,又有合作,不但激活了班級管理,而且更注重孩子們的習(xí)慣累積,是一個長期的系統(tǒng)的評價(jià),使整個學(xué)校的教學(xué)和管理工作煥然一新。

“星月陽光”三級管理注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。

我校開展的“星月陽光”管理模式是以小組為單位,在組建小組時,教師就應(yīng)考慮到學(xué)生的性別,年齡,學(xué)習(xí)情況、性格脾氣等特點(diǎn),按照均衡和諧的要求進(jìn)行分組。分設(shè)組長和副組長,負(fù)責(zé)管理本組成員。每個學(xué)生都是小組的成員,都是這個團(tuán)隊(duì)的一份子。大家各有所長,要積極開展“一幫一,一帶一”的活動,讓后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)化和進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)共同成長,共同進(jìn)步的愿望。

“星月陽光”三級管理注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣累積的過程。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不是一天兩天就可以完成的。它需要在長期的學(xué)習(xí)生活中逐步培養(yǎng)和建立起來。一周一總結(jié),一月一匯報(bào),一期一頒獎。這種連續(xù)性,跟進(jìn)性的評價(jià)更加注重累積的過程,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的可貴。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,都希望獲得老師的肯定和表揚(yáng)。三級管理模式,能夠及時關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,準(zhǔn)確的給以評價(jià)和表揚(yáng),持續(xù)的給予引導(dǎo)和鼓勵,更加有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“星月陽光”三級管理注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

三級管理充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,營造了使學(xué)生施展才華的良好氛圍。培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自理,自立,自治,自強(qiáng)的能力。培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部和三好學(xué)生,同時也大大提高了課堂效率和班級管理能力,保障了班級管理工作的良好運(yùn)轉(zhuǎn),有效的推動了學(xué)校管理工作邁上新臺階。

我們班同學(xué)原來已經(jīng)劃分成了相對均衡的小組,只要小組與小組之間展開學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)、活動等方面的競爭就行了??傻萝暗牟┪闹袥]有具體的細(xì)則可供操作,以前我們評小明星時各小組標(biāo)準(zhǔn)也不一致。我靈機(jī)一動:何不讓學(xué)生自己制定班級細(xì)則、積極參與班級管理?于是大家群策群力,有了如下的明星小組管理細(xì)則。由小明星的評選改為明星小組的評選,讓孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力、良好行為習(xí)慣的累積、自主管理的能力提高都有了著力點(diǎn)和前進(jìn)的方向。當(dāng)然這一切都要用“愛”穿起來。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12064902.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔