做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關(guān)重要。推薦一些總結(jié)技巧和寫作要點,供大家借鑒。
思政課教師先進(jìn)事跡篇一
她是****小學(xué)的教師**,女,生于19**年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師.20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作.在從事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作:愛心――真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生;細(xì)心――認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點;耐心――達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心――對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休.在班級教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識時是老師――循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母――無微不至;生活交往中是朋友――心心相印;違犯紀(jì)律時是醫(yī)生――對癥下藥.
走過的十年,是奮斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路歷程.
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦.時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤,從不遲不早退.以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績.在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會.工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人.
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教.為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書籍.備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量.課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍.教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣.她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步.在一次次習(xí)作中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長.本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅.
20xx年,她被派到**小學(xué)支教.一年當(dāng)中,她認(rèn)真地詮釋著“支教教師的職責(zé)”,在教學(xué)各方面起到表率作用.她指導(dǎo)的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動中,得到了好評.
20xx年**小學(xué)由原來的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重.當(dāng)時是在三年級,學(xué)生年齡尚小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點點滴滴,班主任都得操心.要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘.班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個,在她細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí).還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響.據(jù)她調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的'人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變.為此,她特意囑咐學(xué)生,讓他們每星期三用電話和家長聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況.她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友.短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體.
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵.體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁.另外,她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.
所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作,就不會有如今她這“口若懸河”,不是她有意吹噓,而是不小心也會很精辟.說點事實證明一下,就說說近幾年吧:。
1、優(yōu)質(zhì)課:20xx年在**小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎;
2、學(xué)科成績:在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組思品第三名;在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組語文第二名;在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級組思品第四名;在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級語文學(xué)科第四名.
3、考核成績:分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號.
4、基本功:在20xx年**舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎;同年在**鎮(zhèn)教職工“愛與責(zé)任”演講比賽中榮獲一等獎;在**省第六屆“紅土地之歌”演講大賽**分賽賽區(qū)中獲三等獎;在20xx年**鎮(zhèn)**?!八秊辄h旗添光彩”比賽中榮獲二等獎;在20xx年**教育系統(tǒng)**片區(qū)“鑄師魂,展師風(fēng),修師德,強師能”主題演講活動中榮獲一等獎;在20xx年“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎.
5、繼續(xù)教育:在20xx年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題的學(xué)習(xí)活動中,被評選為先進(jìn)個人.參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”.
牢記著母校**師范學(xué)校門前的那塊碑文:“十年樹木,百年樹人”.當(dāng)很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時,她沒有.因為她始終認(rèn)為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪.現(xiàn)在每當(dāng)看到那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)默默奉獻(xiàn)的教師感到無比敬慕.所以,面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié).她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學(xué)生,品德高尚教師才會得到學(xué)生的敬佩與愛戴.不想說很多的空話,她只想說學(xué)生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福.她真誠地愛著教育,教育也回報她以快樂,她真誠地愛著學(xué)生,學(xué)生回報她以幸福.
一份耕耘,一份收獲.近幾年來,無論是教學(xué)還是班級建設(shè),無論是紀(jì)律還是成績方面,本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰.每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點,她會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn).
十年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀**這片綠土,她更眷戀**的孩子,她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
思政課教師先進(jìn)事跡篇二
林老師,女,1957年8月出生,籍貫z,1974年8月參加工作,1980年2月加入中國共產(chǎn)黨,教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來,熱愛社會主義祖國,堅信教書育人工作是大事業(yè)、大人生,是中華民族復(fù)興的偉大工程,樹立了“和諧育人,幸福有成”的教育思想,努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、和諧育人,在教育管理、班主任工作、教學(xué)研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新,構(gòu)建了別具一格的管理模式,形成明顯的教育教學(xué)特色。擔(dān)任校長二十年多來,她以前瞻的辦學(xué)理念,精細(xì)化的管理,優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué),將學(xué)校從一所基層小學(xué)一躍發(fā)展成為了全國知名學(xué)校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎(chǔ)教育的辦學(xué)取向,成為z教育、教學(xué)的一面旗幟,被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進(jìn)工作者、全國素質(zhì)教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長、福建省先進(jìn)德育工作者,榮獲福建省“星星火炬”獎?wù)?,在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學(xué)副校長,92年調(diào)任zz實驗小學(xué)校長兼書記,擔(dān)任校長二十多年。她腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革,使學(xué)校一次次實現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來,素質(zhì)教育風(fēng)起云涌,課程改革鼎新革舊,林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā),在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前,z區(qū)實驗小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實驗小學(xué),其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊,并一躍成為全國知名學(xué)校。
林老師同志終身學(xué)習(xí)意識強烈,在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精,躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間,把學(xué)習(xí)當(dāng)作新的生活方式,長年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊,把握教育改革的脈搏,博采眾長。孜孜不倦的學(xué)習(xí),使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎(chǔ),在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進(jìn)一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng),她參加福建省首屆骨干校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)逐層選拔,在眾多校長學(xué)員中脫穎而出,作為學(xué)員代表交流了教育管理論文,得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù),她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理,將管理的重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源,發(fā)揮人的積極性,大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項規(guī)章制度,結(jié)合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》,規(guī)范教師教育教學(xué)行為,匡正師德師風(fēng),培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍;推行行政周前工作安排匯報、會診制度;開辟“校園觀察”平臺,讓全體教職工參政議政、獻(xiàn)計獻(xiàn)策;實行教師分層崗位目標(biāo)管理,通過崗位評價,動態(tài)管理,使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式,激活教師的內(nèi)涵發(fā)展,建立激勵機制,盤活人力資源,使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)?!督處煼謱訊徫荒繕?biāo)管理研究》課題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結(jié)《分層勵發(fā)展,和諧求共進(jìn)——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月,z市教育局指定z實小承辦小學(xué)精細(xì)化管理研討會,向全市展示該校的精細(xì)化管理和素質(zhì)教育成果。
課題科研是推行素質(zhì)教育的有機載體,林老師同志以其敏銳的教育觸覺,開闊的教育視野,用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項,省級課題7項,市、區(qū)級課題近30項,被評為全國教育科研先進(jìn)單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎,記錄該?!赌先沸1菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳:文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討,并在《亞洲體育與運動改革實踐》一書中的《中國學(xué)校體育改革與發(fā)展》篇章中重點介紹。她主持的教學(xué)實驗課題《同質(zhì)分層,同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題,綜合實踐活動課題《植根本土,綻放異彩》獲福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎、《知識技能與個性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎、福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎。她提出的以積極心理學(xué)改革創(chuàng)新英語教學(xué)的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價“是全國首創(chuàng),值得推廣”,受邀到北京在全國會議介紹經(jīng)驗,案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志,學(xué)校成為中央教科所教學(xué)改革實驗校。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成為科研興校的一面旗幟,多次參加國家、省、市各級課題研討和交流,獲得國家、省、市專家的高度贊譽,中央教科所戴汝潛教授評價該校:“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實小這樣立足于學(xué)生、學(xué)校、教師成長發(fā)展的實際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結(jié)合的、獨樹一幟的個性化的學(xué)校?!彼骶幍娜莘謩e反映學(xué)校課改實施、藝術(shù)教育和少先隊工作的校報《zz實驗小學(xué)報》、《藝術(shù)教育報》、《晨曦》報分別被評為“全國最佳校報特等獎”、“全國最佳教科研校報一等獎”、“全國最佳社團(tuán)校報一等獎”。
林老師同志致力學(xué)校管理的創(chuàng)新,使學(xué)校走向騰飛的快車道。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校完成了3所薄弱校的并校工作,連續(xù)四屆榮獲省“文明學(xué)校”,實現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展:1992—1998年,z實驗小學(xué)從普通基層小學(xué)中脫穎而出,由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊伍,實現(xiàn)了規(guī)范化辦學(xué)目標(biāo),使之成為省示范學(xué)校,榮獲“全國紅旗大隊”稱號;1998—20xx年,以課改為契機,以課題科研為抓手,全面實施素質(zhì)教育,發(fā)揮示范輻射作用,被評為省首批“實施素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、省“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、省“綠色學(xué)?!?;20xx年,凸顯英語和藝術(shù)兩大特色,創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校,被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位。學(xué)校小刺桐合唱團(tuán)多次參加國家、國際合唱比賽,20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會國際文化交流,成為一支享譽國內(nèi)外的專業(yè)合唱隊。20xx年,她將閩南文化引進(jìn)校園,開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程,積極弘揚中華傳統(tǒng)文化,學(xué)校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍,學(xué)校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來,學(xué)校先后還榮獲全國“和諧校園”先進(jìn)學(xué)校、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國創(chuàng)建“綠色學(xué)?!被顒酉冗M(jìn)學(xué)校、全國特色語文示范校等國家級榮譽10余項,省級榮譽30余項,成為福澤一方的教育樂土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁,又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來,她堅持不懈立足教學(xué)第一線,磨礪教學(xué)本領(lǐng),多次被評為教壇新秀,19xxx被評為全國優(yōu)秀教師,20xx年被評為福建省特級教師。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作以來,仍堅持主動擔(dān)任中年段語文教學(xué)工作,多次承擔(dān)觀摩課、示范課。近年來,她更勇立課改潮頭,潛心鉆研語文教學(xué)理論,在教學(xué)實踐中摸索出了“四尊重”教學(xué)原則:尊重學(xué)生生活化體驗,尊重學(xué)生自我知識建構(gòu),尊重學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇,形成了科學(xué)與人文“雙關(guān)注”的語文教學(xué)風(fēng)格。為使自身教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可資推廣的教學(xué)理論財富,林老師同志勤于筆耕,發(fā)表自己的教學(xué)見解和主張,撰寫了幾十篇教學(xué)論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎交流。她的語文教學(xué)觀點,成為引領(lǐng)語文教師以及其他學(xué)科老師以資借鑒的標(biāo)桿。
林老師同志也非常重視以個人專業(yè)發(fā)展帶動教師群體的成長,所帶導(dǎo)的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長,20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。她榮任z市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心課題研究指導(dǎo)教師、市小學(xué)教育研究會理事、區(qū)小學(xué)教育研究會副理事長、副主任,帶導(dǎo)多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領(lǐng)跑者。
由于林老師同志在教育教學(xué)和管理工作中成績卓越,1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進(jìn)工作者,20xx年被評定為享受省級勞動模范待遇人員。《z晚報》《z教育》《東南早報》、《海峽都市報》介紹了她的教育思想和辦學(xué)先進(jìn)事跡,《人民日報》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師,她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才大典》,20xx年榮獲《人民文學(xué)》報告文學(xué)優(yōu)秀主人公獎。
思政課教師先進(jìn)事跡篇三
我,畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校,xxx走上工作崗位。從教13年,始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模,以教師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員,于99年取得大專學(xué)歷。在這期間,先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會代表、市婦代會代表、縣人大代表;在學(xué)校擔(dān)任過少先隊大隊部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力,為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作,這既是知識的奠基,又是思想。
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學(xué)生,不管家中條件優(yōu)越的,還是貧窮的;學(xué)習(xí)成績好的,還是不夠理想的,都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師,教給他們知識,教會他們做人;同時,又是學(xué)生的朋友,為他們排憂解難;對待所謂的差生,更是“潤物細(xì)無聲”。
平時,我不僅注重知識的傳授,更注重班級管理,并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是:
長期以來,班主任似乎就像鯀治水一樣,在班級管理中采用卡、堵、防的辦法,運用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動、自由、生動活潑、全面發(fā)展的需求,更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展的共同趨向。因此,作為班主任,應(yīng)像大禹治水一樣,疏浚引導(dǎo),在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上,給每個學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機會,使學(xué)生有更多的機會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受鍛煉,培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的.新世紀(jì)人才。
根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點,開展豐富多彩的班級活動,是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個性氣質(zhì)不同,愛好興趣也各異,在活動中突出差異性,更符合學(xué)生個性發(fā)展的要求。
我在班里設(shè)立“蘋果園”,根據(jù)學(xué)生在平時班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的,運動會上“沖鋒陷陣”的,演講賽中滔滔不絕的,各類考試成績優(yōu)秀及進(jìn)步較大的,書畫比賽中表現(xiàn)突出的,行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等,都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式,每個學(xué)生都有展示自己的機會,而且都能體會到成功的喜悅,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使各有所長的學(xué)生都能各盡其才,各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展,使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
在班級管理中,各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中,抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育,是班主任教育藝術(shù)的閃光點。班主任應(yīng)該相信,每一個學(xué)生都有健康成長的要求與可能,關(guān)鍵是采取切實有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學(xué)生的心靈得到凈化,努力使每個學(xué)生有所發(fā)展。
教育是一項系統(tǒng)的工程,成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的合力,三者缺一不可。
班主任要為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望,引導(dǎo)到正確的方向上來,全面提高班級學(xué)生的素質(zhì),千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng),引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中,我注意方法策略。作為家長,誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音?誰又希望聽到老師的告狀聲?每一次和家長的交談,我始終堅持先報喜,然后再提出不夠的地方與努力的方向,這樣讓家長心理有所平衡。
思政課教師先進(jìn)事跡篇四
翻開郝xx老師的備課本,赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底,時刻提醒著他,不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來,自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的,這樣腳下的路才會越走越寬闊,以后回顧自己親手書寫的歷史時,才能無愧于心。六年來,他一直工作在教育教學(xué)的最前沿,從未輟過班主任和教導(dǎo)副主任,他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣,他說,要用如火的激情去點亮生命的航燈。
作為一名青年教師,他能夠虛心地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗同時向新分配教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,他現(xiàn)擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)及學(xué)校教導(dǎo)工作。參加工作六年以來,他愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。
經(jīng)驗向老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。參加工作第一年,他就勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任了九年級化學(xué)和九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握中考改革動向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強技能訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,他總結(jié)發(fā)明了一套適合初中生的教學(xué)方法,即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合中考選拔的要求,也符合我校學(xué)生的實際情況。20xx年他所帶班級的'化學(xué)中考成績在名列全縣第一,得到縣委、縣政府的表彰獎勵。20xx年他教的化學(xué)成績在中考時取得了全縣第二,得到金鐘鎮(zhèn)黨委、政府及學(xué)校的表彰獎勵,同年他又獲得縣委、縣政府頒發(fā)的第五屆全縣優(yōu)質(zhì)課競賽獎。20xx年他所帶化學(xué)成績在中考中名列全縣第二。郝xx老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班,努力提高計算機應(yīng)用能力,一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想,,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索新的教學(xué)方法。探索開放、民主的教學(xué)模式。取得了良好的教學(xué)效果。因而受到了社會、家長和學(xué)生的一致好評。
二、關(guān)心學(xué)生成長,善于引導(dǎo)指南。
幫助家長重拾信心。功夫不負(fù)有心人,王某某最后以驕人的成績考進(jìn)了漳縣一中,每每講到這些事情,郝老師總會說:“我是他們的老師,我要對我的每一個學(xué)生負(fù)責(zé)?!?/p>
他十分注重發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,十分注重班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成及學(xué)困生幫扶的作用。他所教的班級多次獲得先進(jìn)班集體的光榮稱號。
三、爭做優(yōu)秀黨員,樂于吃苦奉獻(xiàn)。
作為一名共產(chǎn)黨員,郝xx老師始終堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年,在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中,幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今,他連續(xù)多年擔(dān)任過初三畢業(yè)班的教學(xué)和教導(dǎo)工作,雖然很苦很累,但兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言。尤其是在做學(xué)校的“兩基”普九建檔工作時更是如此。
郝xx老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。20xx年被金鐘鎮(zhèn)評為金鐘鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府授予“教育先進(jìn)工作者”及“中考學(xué)科帶頭人”稱號。
思政課教師先進(jìn)事跡篇五
xx教師是一名普通的初中教師,自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中,懷著對教育事業(yè)的熱愛,以“愛”育人,以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。2013年所教班級數(shù)學(xué)抽考縣第二名。2011年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任,這是個公認(rèn)最麻煩的難管班級,因為人事調(diào)動的原因,前任班主任鐘教師榮調(diào)二中。9月報名開學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒有人愿意接任,這時李教師主動挑起了這個重?fù)?dān)。在這之后,李教師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經(jīng)過一個學(xué)期的“治理”,紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn),期末主要學(xué)科成績年級第一,抽考全縣第三名。
李教師自2012年以來先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任,他在搞好教學(xué)工作的同時,盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補助、后勤、校建和財務(wù)等一系列工作,全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持,為學(xué)校連續(xù)幾年評為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。
在班級管理方面,李教師做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。在2011年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后,對這個班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解,反思摸索,“對癥下藥”。制定“班法”,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情景,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會”,對考核情景進(jìn)行公平、公正、公開的評判。此法一出,班級常規(guī)工作井井有條,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李教師說過一句話:一個班的學(xué)生都不怎樣會調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說,可是,誰愿意去擔(dān)任一個“雙差”班呢。在之后,我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。對待紀(jì)律問題學(xué)生,李教師會十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo),用關(guān)心和“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),或鼓勵,或激將,或提醒,經(jīng)過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。
農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了必須的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,對于這些孩子,李教師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務(wù)工家長聯(lián)系,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑,適時地給予幫忙和疏導(dǎo),給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任教師,以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以李教師好學(xué)上進(jìn),不斷給自我充電,他始終堅持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。
李教師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上,李教師精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人職責(zé)感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實現(xiàn)著一個教師教書育人,為人師表的職責(zé)。
思政課教師先進(jìn)事跡篇六
翁x,女,xxx小學(xué)校長。中學(xué)高級教師。1993年參加工作,先后獲得x省教壇新秀,x市優(yōu)秀教師,人教社實驗工作優(yōu)秀教師,x區(qū)名師等榮譽稱號。
積極探索課堂的有效教學(xué)策略,架起通向本色語文的.橋梁。02年10月,在x省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會上執(zhí)教《操場上》,受到省、市專家一致好評。05年3月,在全國新課程培訓(xùn)會上執(zhí)教《一幅名揚中外的畫》,受到全國小語會會長崔巒和與會教師的充分肯定,并在人教網(wǎng)上展播。07年,獲得x市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。09年參加x省“西湖之秋”智慧課堂,同時作為省派名師,參加“百人千場”名師送教等活動。
多次在省、市、區(qū)作培訓(xùn)講座,有十余篇文章在《小學(xué)語文教學(xué)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等各級各類雜志發(fā)表或獲獎。參與編寫《新課程教學(xué)資源庫》、《素質(zhì)教育新學(xué)案》等教案和習(xí)題的編寫工作。
教育感言:知之者不如好之者,好之者不如樂知者。
思政課教師先進(jìn)事跡篇七
1985年,易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師,任教語文。后考入岳陽二師范民師班學(xué)習(xí),畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級語文老師,兼班主任、實驗員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干,多次在教學(xué)比賽中獲獎,所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名,兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫,但入了黨,后勤工作也得到了全校老師的肯定,調(diào)走時,全校老師挽留易老師,到當(dāng)時的教育組反映情況,希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作,擔(dān)任后勤主任。因為工作努力,一年后,升任岳城小學(xué)副校長,主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進(jìn)個人。
20xx年下半年起,易愛民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記,為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評為先進(jìn)黨務(wù)工作者,所在支部三次被評為先進(jìn)黨支部。
20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長。一年期間,徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精,小而衛(wèi)生;學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善;教育教學(xué)秩序得到了根本的改變:改變了不搞教研的習(xí)慣;改變了上班自由化的傾向;改變了績效平均分配的習(xí)慣;改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等,教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今,擔(dān)任金鶚小學(xué)校長,并任教六年級科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長的兩年期間,學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面:新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運動場;重建了學(xué)校圍墻,完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻;更新了廣播系統(tǒng);學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬,基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面:
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績效考核方案》,特別是引進(jìn)了工作量核算制度,讓教師的工作任務(wù)明確化了,公開化了;修訂了評先評優(yōu)方案,評優(yōu)不再是一次性投票,而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤,基本做到公正公開;制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中;制訂了教學(xué)巡查制度,保證每一堂課有教師到堂,并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績。學(xué)校前所未有的.成績主要有以下幾項:學(xué)校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績;有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎;有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎,張莉老師獲得一等獎;金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評為市級優(yōu)秀教研組,而且被《湖南教育》三個版面專題介紹,易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一;金鶚小學(xué)的合唱團(tuán)獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名,建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎;20xx年全市"五獨"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎,其中兩個是第一名。這兩年,金鶚小學(xué)被評市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位",金鶚小學(xué)食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。
思政課教師先進(jìn)事跡篇八
李禮,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的'愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
思政課教師先進(jìn)事跡篇九
1981年9月,剛滿19歲的我,走上了三尺講臺,32年時間一晃就過去了。32年間,我收獲了無數(shù)的榮譽:從任教第一年的校級優(yōu)秀教師,到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等。但我最寶貴的收獲還是學(xué)生、家長和同事之間的那一份真情,最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講臺。
32年的教學(xué)生涯,留下了數(shù)不盡的酸甜苦辣。一路忙碌,一路收獲;一路付出,一路幸福;一路平淡,一路充實。
我的前輩告訴我:一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該蹲下身子面對孩子,要有一顆慈母童心。20年前,開學(xué)第一天,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)一個趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看,告訴他,老師為了上好一節(jié)課,要花幾個小時甚至幾天來備課,就是希望他們能好好讀書。“從明天開始,你能不能試著聽我的課?”第二天,他坐端正了,瞬間擦亮的火花讓我看到了希望。就這樣,一個語文只考6分的孩子,一步一步走來,到了初三畢業(yè),竟考了75分。一顆慈母童心,能夠改變孩子的一生。記得王開東老師有一。
篇
文章寫道:“教育的美妙在于,在生命的某一個節(jié)點,教師和學(xué)生相遇,沒有早一步,也沒有晚一步,在時間無垠的荒野上,恰好相遇。這只能看成是一種緣分,不管和我們相遇的這個人究竟如何,我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學(xué)習(xí),還有生活,更有生命。”
我的學(xué)校告訴我:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。走進(jìn)校門這一刻,我就意識到責(zé)任與愛心同行,哪里有學(xué)生,哪里就有老師。每一天,披著晨輝上班,早早守候在教室的門口;傍晚,西墜的太陽掛在山頭,才會記起還有一個家。班級里的特殊生、學(xué)困生、問題生等都是我們的教育重點。我們愛那些漂亮的花兒,但是,我們更愛這些不完美的花兒,因為,他們都是自己的孩子。
我的學(xué)生告訴我:世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠(yuǎn)是我眼中的珍品,它們串起了一段師生情。
2003。
年,我因手術(shù)住院治療,當(dāng)我被推進(jìn)手術(shù)室,我沒有流過半滴淚;當(dāng)醫(yī)生告知我有可能得的是不治之癥,我也沒有流過淚;但當(dāng)女兒回家告訴我全班同學(xué)都在課堂上流淚,當(dāng)孩子們冒著嚴(yán)寒把999只千紙鶴送到我床前的時候,我的淚水再也止不住了。為了學(xué)生,我的投入的確多了一些,可是收獲的卻是孩子們純凈透明的心。
我的家長告訴我:教師最大的事業(yè)是什么?就是教育孩子,最成功的事業(yè)是什么?就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語,也讓我感到肩上的擔(dān)子之沉重。
我的同事告訴我:我們這輩子就是為了教育而來。我和同事們敬校如家,愛生如子,不為名,不為利,為的就是這份堅守。那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭,每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學(xué)生落下一節(jié)課,我們沒有完整的婚假,沒有完整的產(chǎn)假;生病了,只要能坐著,也要堅持坐在講臺上。
一位同事這樣描寫我:葛老師那種全心全意為教育事業(yè)服務(wù)的熱情,能感染身邊的每一個人。只要是對教育有益的事情,她都會做。踏著晨曦上班、頂著華燈下班,她喜歡;引導(dǎo)學(xué)生漫游語文世界,她喜歡;辦公室里與教師談?wù)勑模矚g;與徒弟們相互切磋,她喜歡。她每天邁著輕盈而又穩(wěn)健的腳步,一路揮灑著對教育的熱情。
也曾有人問過我答案,一切的一切,何須答案?作家劉震云曾講過這樣一個故事:他的祖母年輕時身體并不強壯,卻一直是東家們爭搶的短工。有一次,她和當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱?里長的麥子,她割完了,男人才割了一半。問到訣竅,祖母說:“下地之前,我就深吸一口氣,對自己說,一直割到底,中間不要直起腰來。”樸實的話里,蘊含著深刻的哲理,無論做任何事,一定要甘于寂寞、腳踏實地。拒絕門外的繁華,才能在三尺講臺上,演繹。
出自。
己的精彩。
思政課教師先進(jìn)事跡篇十
劉小,女,2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校,2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長,是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”……認(rèn)識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說:“作為一名教師,如果只具有強烈的責(zé)任心,沒有淵博的學(xué)識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對于剛?cè)雸@的孩子,她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會忘記家長的囑托,幾年來,看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語,她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己,也會感染孩子。當(dāng)活動中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說:“老師小心點”時;當(dāng)走在街上,曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說:“老師,好想你!”時,那一刻,她深會切地感受到一種幸福,一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年,班上有個叫菲菲的小朋友,上小班的時候從來沒在幼兒園午休過,開學(xué)時,她媽媽就告訴老師說是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請老師多費點兒心,實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話,午休時她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時候還會把身邊的小朋友弄醒??傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡,而是一直以來被依著順著,沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的褲子,手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會,第一次登上舞臺,第一次主持活動……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時,她勤學(xué)好問;活動中,她認(rèn)真,肯動腦;課余,她肯下功夫,不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學(xué)活動方面,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設(shè)計每一次教學(xué)活動。在課堂上,她用新穎奇特的教學(xué)方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,去探索。在學(xué)習(xí)生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,重視良好班級常規(guī)的建立,也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí),汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說:“我每天都很快樂,因為我每天都和南園長帶領(lǐng)的團(tuán)隊用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,劉老師用一顆熱愛嘗試,敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,將自己的體悟加以創(chuàng)新,運用于幼兒教育教學(xué),短短的五年來,她成長進(jìn)步的很快,不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績,還屢次參加展示活動。2012年以來,她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
思政課教師先進(jìn)事跡篇十一
“成功的花,只驚慕她現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!本陀羞@么一些人,他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn);就有這么一些人,他們不畏艱苦,勇于挑戰(zhàn)。
黃周媛,女,中共。
黨
員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,出生于1959年9月,1980年畢業(yè)于連州師范,從此踏上了三尺講臺。而她這一站就是31個寒暑。30多年來,她毫不顧忌身體的殘疾,以頑強的意志和不屈不撓的。
精神。
扎根山區(qū)教育,恪盡職守,忘我工作,譜寫了一村女教師愛崗敬業(yè)的時代先鋒曲。她先后被評為全國優(yōu)秀教師,廣東省特級教師,廣東省自強模范、xx市杰出教師、xx市巾幗建功積極分子,優(yōu)秀共產(chǎn)。
黨
員。優(yōu)秀事跡也先后在《南方日報》、《清遠(yuǎn)日報》上刊登,她的名字也被編入《。
中國。
當(dāng)代教育教研成果概覽》和《xx市榮譽錄》中,她的事跡廣為傳播,但她工作始終如一,只為孩子們的成長而努力。
1歲那年,一場持續(xù)高燒,使她患上了小兒麻痹癥,落下了終身殘疾--二級肢體殘疾人。但她以頑強的意志扎根山區(qū)教育工作,無怨無悔,也注定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽中學(xué)從教15年來,她把自己的青春和熱血都奉獻(xiàn)給了這里的孩子們。為了給學(xué)校的競賽學(xué)生做輔導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,她犧牲了無數(shù)的節(jié)假日,只為了替校爭光;她不顧自己的行動不便和不到半歲的孩子,毅然勇挑重?fù)?dān);共帶初三畢業(yè)班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學(xué)考試,獲得本科學(xué)歷;那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對工作的態(tài)度。她依然是用最飽滿的。
精神。
進(jìn)入教室,與學(xué)生侃侃而談。1993年她被評為全國優(yōu)秀教師以后,也調(diào)到了北山中學(xué)從教,教學(xué)科研量也大大增多,但她依舊擔(dān)任起兩個班數(shù)學(xué)老師和班主任的工作,這種超負(fù)荷的運轉(zhuǎn),使她兩次暈倒在課堂上。
2002。
年10月的一天,平常如昔,但是當(dāng)天下午她正給學(xué)生做。
思想。
2005。
年她扛起學(xué)校年級組繁重的管理工作。她總是用那么一種。
精神。
一種全身心的投入、勤奮工作的。
精神。
;一種時代呼喚的敬業(yè)。
精神。
在努力工作。她的這種。
精神。
感染了她周圍的同志,她所帶的年級組在學(xué)校的各項工作中都走在前面,班主任是一支特別能戰(zhàn)斗的隊伍,每位教師都是學(xué)校放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師。
2011。
年的中考,她所帶領(lǐng)的初三班級,考進(jìn)了市一級的重點學(xué)校共532人;(這是北山中學(xué)最多的一年)升學(xué)率達(dá)了100%,為北山中學(xué)創(chuàng)作了歷史。今年8月北山中學(xué)搬遷新校舍,但條件還是很差,黃老師帶領(lǐng)著全年級組的教師,在湯振波校長的直接。
領(lǐng)導(dǎo)。
下,克服了各種困難,順利地完成了新校的。
創(chuàng)業(yè)。
任務(wù)。
她是一位優(yōu)秀的班主任,為了山區(qū)的孩子,做為一個殘疾人,她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年,始終把“教書育人,為人師表”作為自己的座右銘,用自己的實際行動,關(guān)心著學(xué)生,愛護(hù)著學(xué)生。從。
思想。
學(xué)業(yè)身體心理等諸方面關(guān)心他們的健康成長,用自己的人格魅力感染著學(xué)生;農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生都是寄宿生,剛離開父母的他們,很不習(xí)慣,每到開學(xué)的第一天晚上,她總會來到學(xué)生宿舍,和他們溝通談天,為他們介紹學(xué)校情況,幫助他們挑戰(zhàn)困難,挑戰(zhàn)挫折。每到周末她常將學(xué)生請到家里做客,真正做到了從生活。
思想。
上關(guān)心他們;學(xué)生們都知道有困難就找黃老師,有心事、難事也不要藏著掖著,找黃老師就能得到解決。
為了山區(qū)學(xué)生能夠讀上書,她拖著殘疾的腿走遍了各自然村對每個學(xué)生進(jìn)行家訪。有一次學(xué)生黃宇杰兩天沒回學(xué)校,放學(xué)后急忙和幾個學(xué)生到他家去了解情況,但這位同學(xué)的家位于離學(xué)校3公里的半山腰上,由于剛下完雨路面稍滑,加上她腿腳不便,上坡的時候需要用一只手支撐著大腿,還要用另一只手扳著山坡旁邊的樹,才能一步步地往上挪行,稍不注意從山坡上滾了下來,結(jié)果將腳摔傷了。第二天她依然拖著紅腫的腿,為學(xué)生們上課,學(xué)生們看到這種情形,都深受感動,全都不自覺的紅了眼圈,那個曠課的學(xué)生,將自己的凳子送到講臺上,哽咽的說:“老師我再也不曠課了,你就坐著講課吧……”。
還有特困生黃遠(yuǎn)標(biāo)、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學(xué)交不起學(xué)費,她就利用假期時間,帶領(lǐng)他們到河邊挑石挑沙、打短工,用勞動換來的報酬交學(xué)費。當(dāng)學(xué)生黃遠(yuǎn)標(biāo)考上連州師范交不起學(xué)費,又付不起生活費的時候,她毅然把自己僅有的1000元給了他,還幫他向其他老師籌集資金,才使他順利的到學(xué)校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對待學(xué)生,盡職盡責(zé)的對待工作,盡心盡力的服務(wù),只為將最好的教授給學(xué)生,她如此傾盡心力的幫助學(xué)生,把“關(guān)愛一切學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生一切”作為一個教師全部的追求。就是她的這種。
精神。
使得她所帶領(lǐng)的班級在每年的中考中重點高中入學(xué)率名列全市第一校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和上級。
領(lǐng)導(dǎo)。
給予她充分的肯定,她所在的班級曾多次被評為省、市、先進(jìn)班集體。
2005。
年被廣東省少工委評為“廣東省五四紅旗中隊”。由于她的突出表現(xiàn),曾多次代表學(xué)校在xx市德育工作會議上做經(jīng)驗介紹。
已過不惑之年的黃周媛老師,從其執(zhí)教的第一天起,就深深地明白一個道理,作為教育工作者,光有勤懇奉獻(xiàn)的敬業(yè)。
精神。
總結(jié)。
了出一套因材施教、因人而異的教學(xué)方法。形成了“善于設(shè)計,目標(biāo)明確,深入淺出,教法多樣,重點突出,語言生動,邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)取得了非常好的效果、質(zhì)量,使得她所任歷屆班級,數(shù)學(xué)成績均居年級第一。近幾年,她所輔導(dǎo)的學(xué)生,參加全國數(shù)學(xué)競賽獲國家獎5人,省市獎20多人,贏得學(xué)生家長、同行和社會的廣泛贊譽。她充分利用課余時間撰寫了20多。
篇
教育教學(xué)經(jīng)驗。
總結(jié)。
其中多。
篇
教改論文在省級以上雜志發(fā)表。如:《新課程理念下數(shù)學(xué)情感體驗價值觀教育探討》在《陜西教育》上發(fā)表;《教學(xué)失誤后的反思》在《初中數(shù)學(xué)周報》上發(fā)表;《優(yōu)化例題教學(xué),倡導(dǎo)反思學(xué)習(xí)》評為xx市優(yōu)秀論文二等獎?!秵柷牡们迦缢瑸橛性搭^活水來——初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)對策》獲《新課程》優(yōu)秀論文一等獎并發(fā)表。
“詩一般的事業(yè),火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟,這就注定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷著一顆感恩之心,用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來,她不因身體殘缺而自卑,反而更加勇敢無畏,無私奉獻(xiàn),扎根山區(qū),用生命散發(fā)著的光和熱,創(chuàng)造著她的粉筆人生,她所得到的這一切榮譽皆緣于她對人生的熱愛以及她對教育事業(yè)的熱愛。
思政課教師先進(jìn)事跡篇十二
何曉燕,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
1、自身。
思想。
教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的。
思想。
水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等。
思想。
情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的。
思想。
教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)xx年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生。
思想。
品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂??學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
2010。
年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻,把握扎實,運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
思政課教師先進(jìn)事跡篇十三
我叫董立芹,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于2019年和2019年分別取得高等教育自學(xué)考試???、本科畢業(yè)證書,并在2019年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實,在2019年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實,而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護(hù)。還是這件事,在2019年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2019年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識,赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧,并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心,到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區(qū)推薦,2019年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來,在做好學(xué)生管理工作的同時,我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在2019年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村本站市化教學(xué)能手”稱號。同時,由于各方面的出色表現(xiàn),2019年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,在2019年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了2019年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎。
在2019年教師節(jié)來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究,2019年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在2019年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報,在2019年教師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
思政課教師先進(jìn)事跡篇十四
我熱愛教師這個職業(yè),我深知做教師的使命與責(zé)任。我始終堅持以下幾點:
自20xx年至20xx年,作為班主任擔(dān)任六年級兩個班數(shù)學(xué),兼任數(shù)學(xué)組組長及六年級年級長,身兼數(shù)職,天天早起晚歸,而且中午從未歇息過,總是加班加點給學(xué)生補課批改作業(yè)。我想,只要我有時間,我就想給孩子點補償,因為我不能耽誤任何一名學(xué)生,數(shù)學(xué)老師都是上午四節(jié)課,學(xué)生上午放學(xué)交過來的作業(yè),我趁著中午學(xué)生歇息時批改,下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習(xí)學(xué)生做的練習(xí)題,我從來不過夜,不批改完不睡覺。其他工作更是如此,從不拖欠。
尤其冬天,幾乎天天一連批改一百多本作業(yè),每逢冬天雒校長會捧著我的手說:“像吹了氣的蛤蟆”,我班學(xué)生張達(dá)也握著我的手不知道該如何表達(dá):“老師,像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我,就有意找話題,其他學(xué)生就趁機爭搶著幫我洗碗,孩子們的行為讓我既幸福又感動。
雖然從2012年我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,一直堅持擔(dān)任數(shù)學(xué)思維課,2016年7月,特意主動擔(dān)任由五年級升六年級時所有成績偏低的學(xué)生組成的一個特殊班的數(shù)學(xué),只想幫孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,找到適合自己的方法,把數(shù)學(xué)成績提上去,額外沒有任何酬勞,無怨無悔的為孩子們付出著,最終孩子們進(jìn)步很大。
尤其今年,在教育教學(xué)生規(guī)范教學(xué)模式,帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型,各科逐漸流程化逐步平穩(wěn)的同時,我又擔(dān)任3年級4個班的科學(xué)課,我嘗試著教會學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程,孩子們愛好很高,每逢下課都會查查課程表,期盼下節(jié)課學(xué)科的到來。
晚上,我還加班加點將六年級數(shù)學(xué)上下冊的知識點全部歸類從數(shù)學(xué)故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習(xí)等多板塊設(shè)計全部形成電子版的校本教材推送給六年級的老師們,代替我們的學(xué)習(xí)包,讓老師上傳到學(xué)生平板上,為信息化開展提供跟好的學(xué)習(xí)資源。
至今我來xx已經(jīng)xx個年頭,5000多個日子我一直都是這樣堅持的,就是節(jié)假日值班,我也自覺堅守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行值班制度,勤勤懇懇,盡職盡責(zé),同事領(lǐng)導(dǎo)都稱我“拼命三郎”。但我認(rèn)為,我僅僅是不忘初心,做一名合格的教師!
說到學(xué)生,我有說不完的自豪感。在我的生命里,學(xué)生已經(jīng)成為我的一部分,在學(xué)校,學(xué)習(xí)上要求孩子嚴(yán)格,用“管好自己”四個字規(guī)范自己的言行舉止,用“專心細(xì)心開心”三個詞來安排好每一天的生活與學(xué)習(xí)(以前做一線教師這樣做的,此刻給老師們私聊時也常講我好的做法,引導(dǎo)老師們時刻把學(xué)生裝在心里)。
課堂上聽講學(xué)習(xí)要專心,寫作業(yè)要細(xì)心,課余時間與伙伴玩耍要開心。正是如此,對課堂不專心課下不樂意糾錯題的同學(xué)要求特殊嚴(yán),不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個叫王寧的男孩,特殊喜愛畫畫,由x課堂跑神,數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問題,糾錯時又不認(rèn)真,在我輔導(dǎo)別的學(xué)生糾錯時,他趁機溜走了,等課代表再次把他叫過來時特很不樂意。我狠狠地教育他一番,并告訴他:“寫不完,做不對的話,咱兩個今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著他,知道他寫對寫完,學(xué)生餐廳已經(jīng)沒有了飯菜。我拉著他的手來到教師餐廳,那里已經(jīng)只剩下買飯菜的師傅了(那時候,老師還是買餐制),我掏出飯票買了兩份,我們兩一起吃飯,師傅問我:“你兒子?”我笑著點點頭繼續(xù)吃。吃過飯回教室的路上,我給他開玩笑說:“以后你就是我兒子了,一定好好表現(xiàn),為媽媽爭光呀!愿意做我的兒子嗎?”回到班里,也把作業(yè)再次要求一番。從那一次,孩子表現(xiàn)真的變化很快,學(xué)生作業(yè)都能按時上交,有錯自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個差生,我所教的班級數(shù)學(xué)成績一直都是直線上升。
在學(xué)校如此,節(jié)假日依然,心中永恒裝著學(xué)生。每次回家給學(xué)生布置的作業(yè),總是把自己的聯(lián)系電話在給學(xué)生記一遍,作業(yè)自己也帶回家一份,當(dāng)孩子在家無法解決的作業(yè),只要學(xué)生打電話或發(fā)短信說明一下是第幾題,我都會打電話給以點撥講解,直到學(xué)生明白。更有一種情況,距離我家就近的孩子,主動要求到我家寫作業(yè),通過家長電話聯(lián)系,保證學(xué)生來往路上安全,學(xué)生自己步行或騎自行車就到我家了。我專門陪學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生遇到艱難時我及時指導(dǎo);學(xué)生做過我?guī)椭鷻z查;學(xué)生學(xué)習(xí)大約一小時,我就給孩子備上水果瓜子吃,涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等,讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班,由x申康彪家長特殊擔(dān)心他的數(shù)學(xué)成績,三番五次找我,說孩子的數(shù)學(xué)成績一直是不及格,擔(dān)心孩子考不上xx中學(xué),想讓我?guī)蛶秃⒆印N覒?yīng)下了,天天孩子的爺爺早飯后送來,晚飯前接走,補了整整5天,找到了孩子成績考不好的原因,他很聰慧,上課對老師講解的知識點他都是理解一部分就認(rèn)為自己會了,造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數(shù)學(xué)試卷,每一張都給批分,幾乎每次能拿到80分。最后,康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我,我連他爺爺?shù)拿娑疾灰?,堅定要求他帶回家。就連今年春季,6.7班的李紫豪李周陽也在我家學(xué)習(xí),所有這些,我是任何酬勞不收。人們常說,“衣帶漸寬終不悔,蠟炬成灰淚始干”,為孩子們付出我無怨無悔!
對孩子的愛是無私的,孩子對我的愛是純真的,永久的!
如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們,有的已經(jīng)參加工作,有的讀研,有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽,有的參軍在部隊成為教官......但他們還時不時的聯(lián)系我。每逢過年過節(jié)還收到祝福短信,有時候還會有“媽,正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假,xxx在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學(xué),正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學(xué)校,就一塊兒來看我,特意給我買來去火茶;已經(jīng)參加工作的xx親自開車來學(xué)校看我,聊的時候我很真誠的給他說:“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”,真的,我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說:“教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的,教師的價值是在學(xué)生身上實現(xiàn)的。所以說,勿忘初心,做一名教師我很幸福!
工作中,對x老師要求很嚴(yán),不允許任何懈怠工作的現(xiàn)象發(fā)生;對要求完成的任務(wù),執(zhí)行必須到位。當(dāng)老師工作中呈現(xiàn)不足時,及時給老師真誠交流,提出建議,激勵老師積極向上。這一點源x我對上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)從來不折不扣,惟獨想辦法不找借口,不忘初心,勇往直前。我要求老師做到的,我必須率先垂范。生活中,與老師們相處和諧,從不擺架子,對老師生活關(guān)注不到時,及時給老師溝通表示歉意。
xx月xx日早上8:00多,我和xx老師坐校車到公司咨詢一些問題,正在交流中,自我感覺說話時嘴有點不聽使喚,我有意停頓了一下,然后慢慢交流。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上,我在車上有手機自拍發(fā)明我的嘴角已經(jīng)有點不對經(jīng)兒,但我沒有告訴x老師。我想,學(xué)校里面最近安排的重要事需要我一項項完成,假如給x老師說了,他肯定第一時間會讓司機把我直接送到醫(yī)院做檢查。我深知,前兩天身上已經(jīng)感覺有些不太舒適,老師們發(fā)明我的臉色不是太好,也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個體檢,那時沒在意,這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題,所以,第一個想法就是趕緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好,確保各項工作正常開展,然后再回醫(yī)院做檢查。我是這樣想的,也是這樣做的,學(xué)校事務(wù)一切安排妥當(dāng)我才找郭校長請了假去醫(yī)院檢查,沒想到這樣一去在醫(yī)院就是十三天!住院期間,工作工的問題老師們電話找我,我還盡心指導(dǎo),妥善安排,我的助手得知我生病時,安慰我好好養(yǎng)身體,老師們電話短信問:“你在哪里?就是外出學(xué)習(xí)也該回來了,感覺好久看不到你的身影,心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答:“你們安心工作,過幾天我忙完了就回學(xué)校,放心沒事的!”即使這樣,老師們四處打聽,三五個一塊兒趁著晚自習(xí)放學(xué)開車專門到我家來看我,才知道我在醫(yī)院。在校的老師們知道后,也都爭相要來看我。我擔(dān)心這樣下去讓老師們太牽掛我,三番五次找醫(yī)生說明情況開了藥辦了出院手續(xù)。我回到學(xué)校,老師們不再為我擔(dān)心,我的心情也好多了。常聽人說,是病三分治七分養(yǎng),此刻我深有體會,回到學(xué)校我恢復(fù)的很快!如今已完全康復(fù),感謝xx,感謝所有關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,工作雖忙但收獲幸福與快樂!
俗話說:思想決定行為,行為決定習(xí)慣,所有以上做法源x我們xx人有一個共同的信仰:工作就是責(zé)任。我們始終將責(zé)任銘記心中:不忘初心,永不停息。
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