思考方案時，應當注重整體的策略性和長遠的可持續(xù)發(fā)展。制定方案時，需要進行風險評估和預測，以減少可能的不確定性和風險。方案的具體實施過程可能會遇到一些問題，以下范文給出了一些解決方案。
家長助教活動方案中班篇一
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒.上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發(fā)展。這學期我們發(fā)動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。
1、為了促進幼兒知識、經驗和技能的發(fā)展。
2、幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和水平。
策略一:抓活動前的準備工作。教師與家長共同設定活動目標、內容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二:做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境,讓家長能消除顧忌.充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進行指導，把握時機，適當牽引。
1、時間:每三周以班級為單位組織一次助教活動，具體時間根據(jù)本班情況自定。
2、地點：各班活動室。
4、助教內容:根據(jù)助教家長的職業(yè)及班級的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點的內容。
1.認真填寫班級助教活動記錄表。
2.在活動時，每位老師積極收集活動材料，活動結束后，整理上傳。
家長助教活動方案中班篇二
本學期我們班根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂于吃各種蔬菜。這也是開學后，通過調查問卷了解到很多家長感到手足無措的地方。但是每一次有效地主題活動的開展都離不開家長的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說教并不能很好地起到作用，因此，我便構思著請家長到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活動當天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來的。
活動前準備：1、向家長發(fā)放邀請函，邀請家長報名參加。
2、從報名的家長選出一位班上來給寶寶上一節(jié)課。
3、確定來園參與活動的家長，至少提前三天和家長預約時間，并告知家長活動當天的內容，以方便家長做準備。
4、做好來園家長的寶寶工作，活動當天寶寶肯定會參加，由于年齡小，有可能會粘著家長，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動的順利進行。
5、教師在本節(jié)課之前帶領幼兒認識木耳。
1、家長帶來木耳，請幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請幼兒觀察木耳的變化。
2、涼拌木耳（家長帶來已經泡好的木耳和各種作料，現(xiàn)場為幼兒拌木耳）。
3、請幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說一說。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍）。
4、家長介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營養(yǎng)。
5、家長、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤菜）。
6、送餐具，師幼一起向家長表示感謝。
1、向前來助教的家長征集助教感言，進行交流和存檔。
2、將家長助教的照片發(fā)到網上去，請家長朋友們可以上網看一看，并在自己家種準備一次活動，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長做菜的各個環(huán)節(jié)中，體驗親身參與的快樂，改善寶寶挑食的習慣。
一次的家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。
非常感謝大家閱讀家長助教活動方案，更多精彩內容等著大家，歡迎持續(xù)關注，一起成長！
家長助教活動方案中班篇三
劉穎(李知航媽媽)。
音樂《我的好媽媽》。
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。
鋼琴、ppt。
一、導入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
二、新授新歌。
1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦!
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細。
5、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
三、結束部分。
1、今天我們學習一首《我的`好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環(huán)節(jié)緊湊、內容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動的ppt激發(fā)幼兒對學習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動方案中班篇四
1、引導幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發(fā)展幼兒的快速反應能力和奔跑能力?；顒訙蕚洌阂巫尤舾蓮?，呼啦圈若干個、活動場地等。
（一）準備部分
帶領幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分
1、練習報數(shù)，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報數(shù)，要求記住自己的數(shù)字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復習記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應快。
（1）請10個小朋友，先報數(shù)，然后聽老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊，向對面的椅子跑過去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結束活動：教師帶領幼兒做放松練習。
家長助教活動方案中班篇五
今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。
這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進親子情感。
活動主要分為三個部分：
請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關經驗。
幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應——“恩，大小不同”
幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”
幼1：爸爸的手(其實是手指)長，寶寶的手短。師回應——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?/p>
(盡管活動前一周我已把需要準備的手印及相關內容告訴家長們，但當天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。
從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒雍笪以诜此迹绻@個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。)
對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。
親子表演與教師提問
(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?
幼：像飛機、像飛機……
(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?
幼：蹺蹺板、蹺蹺板……
(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現(xiàn)在像什么了?
幼：像在滑滑梯……
(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現(xiàn)在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?
幼：寶寶是高個子，寶寶最高……
3.請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。
(雖然是極其簡單的游戲，但因為了爸爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關回憶經驗。)
1.現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。
2.播放課件。
散文的內容主要就是剛才表演的游戲內容，因為有了前面游戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)
順著孩子的話，我馬上拋了一個問題“你覺得你爸爸哪里最棒?”
——師追問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口?！獛熁貞何抑溃愀惺艿搅税职謱δ愕膼?。)
——師回應：恩，是個勤勞地爸爸!
——師回應：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!
——師回應：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!
(成人的交流影響到我們的孩子了!)——師回應：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!
——師回應：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。
(這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經驗的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達!尤其是那一句“心好”——很質樸，但卻很真實地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當?shù)臅r間表達出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)
這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設計和調整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。
“兩人三足”游戲更簡單了
本次親子運動會，大班有一個項目是兩人三足。因為上個星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習一下。前面兩個項目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成項目過程，第三個項目需要家長和幼兒一起完成。當我說完“兩人三足”時，孩子們有點驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎上，我介紹了游戲的方法：
我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來?？墒牵绞侵痹绞莵y套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。
我們重新回到起點，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復。沒想到，一個難點居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。
我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應了。
在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲
1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節(jié)能力。
2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關系，逐漸領悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，提高精細動作水平。 6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認為，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。 效果：由于蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認識并辨別顏色、學會數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準備道具：可以丟接的球與球套 活動內容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個......。
2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項：
孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。
找對數(shù)
對家長的說明：
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
各種動物的圖片
活動建議：
家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。
可以有幾種形式：
開始的時候，家長說，孩子對
當孩子對兒歌的內容基本了解后，家長與孩子一起說。
當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。
我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。
我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。
我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。
我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。
我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。
我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。
我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。
家長助教活動方案中班篇六
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發(fā)展。這學期我們發(fā)動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。
二、活動目的：
1、為了促進幼兒知識、經驗和技能的發(fā)展。
2、幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和水平。
三、具體指導策略。
策略一：抓活動前的準備工作。教師與家長共同設定活動目標、內容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二：做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌．充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進行指導，把握時機，適當牽引。
1、時間:2018年5月9日。
2、活動:幼兒園東二樓。
3、助教家長：果果班叢子楊媽媽———中學教師。
苗苗班張於紫嫻爸爸——汽車銷售。
4、助教內容：
幼兒安全教育認識汽車。
5、活動準備：條幅、多媒體、落實家長助教人選。
五、活動安排:。
注：兩位助教家長同時上第一節(jié)課然后互換上第二節(jié)課花花班和豆豆班各上一節(jié)。
2018、5。
家長助教活動方案中班篇七
講述“猴子學樣”
1、學會有序地觀察畫面，了解猴子的習性，理解賣帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。
1、猴子頭飾4個，帽子五頂，籃子等。
2、掛圖。
1、游戲活動“請你跟我這樣做”，感知模仿動作的快樂。
帶領幼兒玩游戲，邊說邊做動作：請你跟我拍拍手；幼兒跟著說：我就跟你拍手。
請個別幼兒上來帶領大家玩游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
剛才，我們小朋友在一起玩了一個開心的模仿游戲，你知道什么動物最愛模仿別人嗎？下面我們一起來看圖講述這個有趣的《猴子學樣》的故事。
（1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫面內容
（2）幼兒自由結伴，教師巡回指導，注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進行講述。
（3）請二三名幼兒在集體面前大聲地進行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見和看法。
3、通過提問幫助幼兒理解角色動作、表情以及故事情節(jié)，掌握講述的思路，學會講述故事內容。
4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。
5、游戲：猴子學樣。
教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動作，進行猴子學樣的游戲動作，也可請個別能力較嗆的幼兒上來帶領全體幼兒游戲。
6、教師引導幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學樣》。
雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動。結束后他連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。這一次家長助教活動，事先我結合了活動的內容和要求，對家長進行了指導，使家長們對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準備了相應的教具，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進行互動，也讓我認識到，其實在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領域職業(yè)優(yōu)勢及生活經驗，在老師的指導下，讓家長來設計活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點及經驗開展活動就會得心應手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學習的平臺，更好地促進了幼兒的發(fā)展。通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學方式，同時也豐富了教學手段。我們將在今后的教育教學工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。
家長助教活動方案中班篇八
活動內容：小燈泡亮了。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護意識。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細觀察新事物的好習慣。
活動準備：
干電池、導線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機模型等。
活動過程：
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動導入：
師：小朋友隊日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細觀察，并認真思考。
三、正式活動：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認識各樣東西，并引導小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應該怎樣把小燈泡、干電池和導線連接起來。(請動手能力強的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導。)。
演示結束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來可以不考慮電池的正負。
2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)。
哪些地方不一樣?(沒有看到干電池、有電線、開關、燈泡。)。
家里的電是哪里來的呢?(很長的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)。
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機)。
發(fā)電機是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機模型。
(1)介紹發(fā)電機的構造，并演示說明材料的性質，讓小朋友走進看清楚，并體驗磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮(不亮)說明沒有電。怎樣才會亮呢?(把輪子轉起來。)。
讓小朋友親自來轉一轉，搖動輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請多為小朋友體驗轉動輪子，小燈泡亮了。)。
(2)問：小朋友有的順時針轉，有的逆時針轉，小燈泡都亮了，說明什么。(與轉動方向無關，只要轉動就會亮了。)。
(3)有些占便宜轉的快，有的轉的慢，有什么區(qū)別?(轉的快就更加亮。)。
(4)總結：家里的等會亮，就是發(fā)電機轉動發(fā)了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關幾回亮了。
4、安全教育。
剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險?為什么沒有危險的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。
5、和小朋友再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。再見。
家長助教活動方案中班篇九
1、了解簡單的預防感冒知識。
2、學習擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。
1、各種醫(yī)用器材。
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
1、組織教學，自我介紹。
----小朋友們，你們好！我是劉舒月小朋友的媽媽。今天我很高興來到大三班，給小朋友們上一堂課，希望小朋友們能喜歡我。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
----你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？（幼兒舉手回答）----總結：感冒了我們會發(fā)熱、全身酸痛、咳嗽、塞鼻子、流鼻涕、喉嚨干痛、頭痛、等，身體非常不舒服。
3、與幼兒共同討論感冒的原因。----人為什么會感冒？
----總結：流行感冒是一種傳染病，簡單的說，是可以從其他人或動物身上，傳到我們人身上的疾病，就叫傳染病。流行性感冒是得了流行感冒的人身上傳染過來的，通過空氣飛沫傳播，所有的人都是容易得病的，最容易得病的是老年人，小朋友和身體不好的人，主要是在冬天和春天容易流行。
----感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）----有鼻涕怎么辦??？（教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）----小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
----感冒時身體舒服嗎？我們要怎么預感冒呢？----幼兒相互交流經驗。
----幼兒講述預防感冒的方法和措施。
----流行期間我們要怎樣保護自己，預防感冒呢？
（1）室內經常開窗通風，保持空氣新鮮，這是最好的消毒方法。
（2）少去人群密集的公共場所，避免感染流感病毒。
（3）加強戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。
（4）秋冬氣候多變，注意加減衣服，被子要經常曬太陽。
（5）多飲開水，多吃清淡食物。
（6）每年9-10月份接種流感疫苗，是最有效最安全的預防方法。因為流感病毒像變魔術一樣，很會變形狀，所以每年應接種，為什么要在910月份接種呢，因為是在流行高峰前，接種流感疫苗后要一個月產生保護作用。----共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。
5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
----為了使我們的身體更加健康，讓我們一起到戶外參加活動，玩一些好玩的游戲吧?。◣ьI幼兒到戶外進行游戲活動）。
6、結束。
家長助教活動方案中班篇十
家長在幼兒教育中起著至關重要的作用。把家長請進幼兒園，擔任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經驗有助于孩子的全面發(fā)展。這學期我們發(fā)動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。二、活動目的：
策略一：抓活動前的準備工作。教師與家長共同設定活動目標、內容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
3、助教家長：果果班叢子楊媽媽———中學教師。
苗苗班張於紫嫻爸爸——汽車銷售。
4、助教內容：
幼兒安全教育認識汽車。
注：兩位助教家長同時上第一節(jié)課然后互換上第二節(jié)課花花班和豆豆班各上一節(jié)。
2018、5。
家長助教活動方案中班篇十一
執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)
活動名稱：音樂《我的好媽媽》
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。
活動準備：
鋼琴、ppt
與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。
2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦!
3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細。
5、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。
1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。
2、游戲。
本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環(huán)節(jié)緊湊、內容飽滿。
在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動的ppt激發(fā)幼兒對學習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。
家長助教活動方案中班篇十二
1、促進家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點，通過家長助教形式，讓幼兒學會如何預防流行感冒以及了解保護牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內容和上課時的注意事項。
1、8：309:00熱情接待家長與幼兒入園，親切與他們交談。幼兒晨間活動：小博士
2、家長助教課一：《如何預防流行感冒》執(zhí)教：大三班劉舒月家長職業(yè)：大余縣人民醫(yī)院
3、展示孩子在園學習的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學習情況。
4、家長助教課二：《看誰反應快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進修學校
5、家長互相交流，互相學習好的教子經驗。
家長助教活動方案中班篇十三
20xx年12月24日上午。
二樓禮堂、戶外操場。
1、促進家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的教育教學活動。
2、根據(jù)本班個別家長的職業(yè)特點，通過家長助教形式，讓幼兒學會如何預防流行感冒以及了解保護牙齒和換牙方面的知識。
1、提前與家長溝通，確定兩名家長執(zhí)教。并幫助家長做好活動準備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長都知道開放日時間。
3、整理好班級環(huán)境和衛(wèi)生。
1、熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長交待今天開放活動的目的、內容和上課時的'注意事項。
3、展示孩子在園學習的詩歌、歌曲及舞蹈，讓家長了解孩子在園的學習情況。
4、家長助教課二：《看誰反應快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長職業(yè)：大余縣進修學校。
5、家長互相交流，互相學習好的教子經驗。
略
家長助教活動方案中班篇十四
1、引導幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發(fā)展幼兒的快速反應能力和奔跑能力。
椅子若干張，呼啦圈若干個、活動場地等。
（一）準備部分。
1.帶領幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的`動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分。
1、練習報數(shù)，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報數(shù)，要求記住自己的數(shù)字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復習記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應快。
（1）請10個小朋友，先報數(shù)，然后聽老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊，向對面的椅子跑過去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結束活動：教師帶領幼兒做放松練習。
家長助教活動方案中班篇十五
為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發(fā)展，邀請家長走進班級，直接參與組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成日常護理，實現(xiàn)教育目標。
1、增進家園間的聯(lián)系，增強家長對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的.工作有深入的感受和體會。
2、豐富幼兒園教育內容，為孩子提供更為廣闊的學習環(huán)境和學習視野。
3、提供給家長與孩子交流、學習的機會，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒經驗。
活動時間：20xx年11月（時間各班根據(jù)報名情況自定）。
活動地點：民眾中心幼兒園各班課室。
活動嘉賓：各位參與助教的家長。
活動準備：多媒體、獎狀、通知。
活動負責人：各班主任。
活動具體時間安排及流程：
3、與報名的家長交流，具體內容如下：
（1）介紹本孩子的年齡特點及本班孩子的情況。
（2）提醒家長寫教案，并做好相關的教學準備。
（3）了解家長助教的內容，溝通交流教學內容，安排具體上課時間。
（4）告知家長本次活動的具體實施過程，包括：提前三天寫好活動教案、準備、錄像、課后感等。
4、教師提前一天提醒家長檢查是否做好所有的準備，并協(xié)助家長準備好操作材料。
5、活動前幾天告知孩子，將要組織教學的家長，提醒幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
家長助教活動方案中班篇十六
家長在幼兒教育過程中起著至關重要的作用。請家長擔任老師的角色，組織幼兒做游戲，是全新的家園聯(lián)系方式。也是行之有效的家園互助方式。通過活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。
20xx年4月27日下午3:30分。
項怡可媽媽。
《我和皮球做游戲》。
1、嘗試皮球的多種玩法。
2、能聽口令，初步理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠積極參與活動。
幼兒體驗不一樣的活動組織方式，積極參與活動，嘗試皮球的多種玩法。
幼兒情緒穩(wěn)定，能聽口令，積極的參與活動。
皮球人均一個，10~20厘米的繩子若干。
1、教師：“今天，老師請了可可媽媽來和小朋友們一起做游戲，大家鼓掌歡迎！”
2、由可可媽媽出示皮球：“小朋友們，看~我?guī)砹耸裁?？（皮球）今天我們要和皮球做朋友，和皮球一起做游戲?！?/p>
3、可可媽媽：“皮球可好玩了，它有很多種玩法。第一種是皮球鉆山洞?！敝v述游戲規(guī)則。配班雙腳站立分開當球門，小朋友輪流來射門（3次為限），比一比誰的'命中率高，（射中一次換取一張星星貼紙），沒有射中的小朋友表演節(jié)目來獲得貼紙。示范玩法。請小朋友來玩。
4、可可媽媽：“第二種玩法是抱球跳跳跳?！?/p>
講述游戲規(guī)則。（布置活動場地）將球用繩子固定在比小朋友高出10~20厘米處，請小朋友抱著球雙腳向上跳，然后轉身將球從繩子下滾出去，完成后小朋友可得到一張貼紙。示范玩法。請小朋友玩。
5、可可媽媽：“第三種玩法是我來做皮球?！?/p>
講述游戲規(guī)則。所有的小朋友和老師手拉手圍成一個圈，聽到“變個大球跳跳”的時候往后退，變成一個大圈，原地跳跳。聽到“變個小球跑跑”的時候，大家聚攏變成一個小球，原地跑跑。
6、活動小結：皮球真好玩，皮球要回家了，我們跟它說再見吧！
家長助教活動方案中班篇十七
活動目標：
1、引導幼兒積極、主動參加幼兒園體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中發(fā)展幼兒的快速反應能力和奔跑能力?；顒訙蕚洌阂巫尤舾蓮垼衾踩θ舾蓚€、活動場地等。
活動過程：
（一）準備部分。
帶領幼兒利用身體的不同部位做畫圓形的動作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準備活動：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分。
1、練習報數(shù)，熟記自己的號碼。每十個小朋友為一小組，從1-10報數(shù)，要求記住自己的`數(shù)字號碼。先請5個小朋友示范講解。
2.復習記住自己的號碼。老師隨意叫一個小朋友的號碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰反應快。
（1）請10個小朋友，先報數(shù)，然后聽老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊，向對面的椅子跑過去，繞過小椅子再跑回來。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應快、跑得快者獲一個獎勵（獎品為呼啦圈），看哪一組的獎品多就獲勝。
（三）結束活動：教師帶領幼兒做放松練習。
家長助教活動方案中班篇十八
中（三）班。
快樂的夏天。
略
涼拌菜。
1、通過做涼拌菜，認識各種調味品，提高動手能力。
2、樹立為家人的服務意識。
3、體驗自己親手制作菜肴品嘗的快樂。
1、各種調味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等。
2、請幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
一、談話導入：
“小朋友經常去飯店吃飯，誰知道吃飯的時候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）。
“請小朋友來談談你吃過哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法。
“你覺得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調料？”
三、課后調查：
“回去細心觀察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老師帶來了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營養(yǎng)價值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營養(yǎng)價值和藥用價值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲?！?/p>
四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮。
（二）切絲、鹽漬。
（三）切香菜、蔥絲。
（四）加佐料、拌勻。
五、做一盤糖拌西紅柿：萬眾一心。
5月12日四川汶川大地震，牽動了我們全中國人的新，我們萬眾一心，抗震救災，今天我就用西紅柿做一盤涼拌菜。
2、較小的'橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個西紅柿切成8份，均勻的擺在盤子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當撒些白糖即可。
六、品嘗評價：
面對這一盤盤色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長把做好的菜端給小朋友品嘗。
今天的爸爸助教，給孩子們帶來意想不到了喜悅，快樂和收獲。我們充分利用家長資源，使家長成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。
活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語言比較書面化，沒有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學風格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時事“汶川大地震”聯(lián)系起來，不著痕跡的給幼兒以愛心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿時，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時候，有讓幼兒開動腦筋切幾刀會變成四塊、八塊。活動開始時對菜肴名稱營養(yǎng)價值的介紹，鼓勵小朋友多吃蔬菜等等細節(jié)，讓我們覺得，雖然家長不熟悉幼兒教育中整合教學的概念，卻完全做到了數(shù)學、常識、品德、習慣等方面的整合教育。總之，在小朋友收獲很多的同時，我們老師在這樣的活動中也收獲頗豐。
家長助教活動方案中班篇十九
內容：
一、觀看幼兒早操、戶外活動；
二、學習活動：樹葉貼畫。
活動目標：
1、通過欣賞樹葉貼畫，激起幼兒創(chuàng)作愿望。
2、與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完成作品的快樂。
活動準備：電腦作品欣賞、各種樹葉。
活動過程：
（一）、欣賞作品：
1、小朋友，我們可以用什么來畫畫？
2、還可以用樹葉來畫畫，我們來欣賞一些作品。（觀看幻燈）。
3、你看到用樹葉畫了什么？是怎樣畫的？用怎樣的樹葉貼的？
（二）家長與幼兒共同創(chuàng)作：
1、先想好你貼什么，用什么樣的樹葉？
2、在家長的指導下，學習粘貼金魚、烏龜、小雞、蝴蝶等動物。
3、可以到電腦上仔細地再看看小動物是怎樣貼的。
（三）展示作品：
1、和同伴一起看看、說說，你和誰一起貼了什么動物？
2、請個別幼兒到前面展示給幼兒看。
3、表揚幼兒和家長共同完成了這么漂亮的作品，鼓勵。
幼兒回家再貼其他的小動物。
1、向幼兒家長介紹二期課改的理念，介紹開學以來開展的活動。
2、表揚開學來配合老師工作的家長，希望以后繼續(xù)能多多配合，帶水果等，配合教育。
3、天氣漸冷，請家長給幼兒穿合適的衣服，并注意褲子的松緊帶，不要太緊，也。
不要太松，早晚來園時可外罩一件衣服，到了幼兒園就脫掉。
4、介紹《幼兒成長檔案》，請家長貼好照片，認真填寫，并保持本子的清潔，并及時交給老師。
5、請家長對兩位老師提提建議，有什么要求可以告訴老師，也可把幼兒在家的情況及時告訴老師，做到家園同步，共同教育好孩子。
四、反饋：
今天共有34位家長來園參加活動，家長在觀看幼兒的戶外活動、學習活動之后，都覺得很滿意。家長在戶外活動時，擔心幼兒會著涼，不肯脫衣服，在看到小朋友做好早操活動之后，老師及時幫幼兒脫衣服，及時擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及時穿衣服，知道幼兒是不會著涼的，就比較放心了。在學習活動時，家長積極地和幼兒一起做樹葉貼畫，剛開始，有的家長自己做，我們就指導家長讓幼兒動手做，家長在旁邊指導，培養(yǎng)幼兒自己動手的能力。在家長的共同配合下，一張張作品非常漂亮，有的幼兒貼了小雞，有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶，有的幼兒貼了金魚、蜻蜓等，小朋友和家長都積極地投入活動，體驗到成功的喜悅和快樂。對《幼兒成長檔案》，家長說，天寫好就帶來。
明xxxx年上半年小一班班務。
總結。
這學期我和魯老師搭班，我們相互合作，相互交流，共同學習。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，認真制定實施班務計劃，通過查閱幼教資料根據(jù)本班幼兒實際情況，展開了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關工作小結如下：
一、安全教育放在第一位。
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護措施等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。
二、育兒之本，德育為重。
現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了很多禮儀，并與家長及時的溝通，取得了比較好的效果，有的家長還很欣喜的跑來和老師說：“老師，我的孩子真的長大了！會體諒我們了，我們感動的差點哭出來，說的一些話也禮貌了！謝謝你們！”另外，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的楊琳小朋友，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什么事情都幫她做好，養(yǎng)成了她的依賴性特別強，每天早晨來園一定要家長送到教室里座位上，而且奶奶要離開幼兒園了就哭鬧不停，針對這一情況，我們及時與家長交流，了解幼兒在家的生活情況、家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。
我們還抓住三。
八、六一等節(jié)日活動，帶領幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設，帶領他們參與慶?；顒樱窒硎挛?，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒?、教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。常金星小朋友“攻擊性”強，上課的時候小屁股總是坐不住，而且比較自私。我們就和他講道理，說說悄悄話，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚，并且讓他幫助老師做事情，當小老師，帶圖書給小朋友一起看。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)在常金星打人的現(xiàn)象明顯減少，有時還會幫助別人，還能主動的關心同伴。我們班的丁濤是一個特殊兒童,說話基本上聽不清楚,自理能力很差,我們經過很多次電訪和父母溝通,有針對性的對他進行教育,現(xiàn)在在語言方面孩子有了很大的提高,父母也表示很滿意.另外郜彥語在我們班級里是一個很內向的孩子,平時不和其他的小朋友玩,總是一個人靜靜的坐著,不愛和別人交往,我們經常和她溝通,為她做個案,平時鼓勵家長多帶孩子出去玩,我們經常為孩子梳漂亮的辮子,拉近老師和孩子的感情,通過各種形式鼓勵孩子,現(xiàn)在孩子已經比以前開朗多了,家長也為此感到很開心.就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。
四、團結協(xié)作，家園共育。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、幼兒成長記錄等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內容與家長交流，教師和家長共同關注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
五、我們取得的成績和活動。
這學期,我們開展了《走進自然》系列科學活動，帶著孩子們走出幼兒園，走進自然，去感受大自然的奇妙，感受季節(jié)變化帶來的樂趣；通過飼養(yǎng)蠶寶寶活動，引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望；六一兒童節(jié)時我們班編排的詼諧劇《小板凳你莫歪》在六一文藝匯演上博得了家長的認可和熱烈的掌聲。
細細回憶這一學期的工作，肯定存在很多不足，在新的學期里我們將繼續(xù)努力取長補短，把我們的班級搞得更好。
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