總結是我們?nèi)松恼?，讓我們能夠更加明確自己的方向和目標?？偨Y過程中要注重團隊合作，不斷溝通與交流。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
名師工作室教研活動主持稿篇一
尊敬的各位領導老師：
大家下午好！
很感謝領導對我的信任、關懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的`努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領導正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態(tài)度的轉變，都有促進作用。
加入名師工作室，我會努力學習，提高思想認識，完成工作室的各項任務。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時總結，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
應用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用領導搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！
謝謝大家！
此致
敬禮
名師工作室教研活動主持稿篇二
尊敬的各位專家、領導，親愛的伙伴們，大家好！
首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。
本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學語文教師專業(yè)成長共同體。本工作室將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。
在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師專業(yè)化成長。以網(wǎng)絡構建為輻射載體，在教研室指導下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內(nèi)獲得專業(yè)發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學科新秀，教學能手，三年內(nèi)力爭在區(qū)級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學風格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”， 愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!
謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇三
尊敬的各位
領導
、老師們：大家好！
非常感謝鎮(zhèn)府和宣教辦
領導
為我們搭建數(shù)學名師工作室這樣一個平臺。也非常感謝工作室主持人xx副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導教師代表在此發(fā)言，我倍感責任的重大。今天，工作室舉行啟動儀式，充分說明清溪鎮(zhèn)政府對教師專業(yè)水平培養(yǎng)的重視，這為廣大教師的專業(yè)發(fā)展
提供
了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負
領導
的信任和囑托，一定做到：不斷更新自身的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，爭取發(fā)揮自身的優(yōu)勢和團隊的力量，扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。并努力指導和幫助青年教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的年輕教師在專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。在名師工作室中，我們希望更多的
專家
為我們的發(fā)展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮(zhèn)“名師工作室”活動的開展，明天一定會結出累累碩果，清溪鎮(zhèn)一定會涌現(xiàn)出更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！謝謝！
名師工作室教研活動主持稿篇四
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學示范課，并聆聽了教育博士、全國學術委員、浙江省領雁工程導師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠高于我的名師風采，感受到了非同凡響的教育教學藝術。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學到了很多課堂教學的技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補習。此次學習讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結自身教學方面的不足，力求改進。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學的實際，采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進教育教學理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認真、嚴謹?shù)慕逃虒W風格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學工作做出最大的貢獻。
作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。
名師工作室教研活動主持稿篇五
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大伙兒下午好!
首先，請允許我代表工作室全體人員，對各位領導和嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人，這是對我的信任與確信，更是對我的激勵與鞭策。在工作室的組建和籌備過程中，得到了各級教育行政部門和廣州市教科所專家的關懷、指導和扶持，以及工作室成員、學員的積極參與，尤其是大石中學在人力、物力上的保障和支持，在這一并表示衷心的謝謝!
我們的名班主任工作室由三部分人組成，一是掛牌名班主任(即主持人)，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人;二是工作室的成員，由我區(qū)的市級優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干班主任代表組成，成員5人，協(xié)助掛牌名班主任開展工作;三是學員，由我區(qū)重點培養(yǎng)的骨干班主任組成，每期10人。
工作室將以務實高效、開拓進取的精神投入工作室的建設。堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓活動，在自我進展的并且，經(jīng)過示范輻射作用，帶動市、區(qū)優(yōu)秀班主任群體的共同成長，逐步培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)、有特色的`品牌班主任，為推動我區(qū)中小學班主任理論深入研究，提高中小學班主任工作實效發(fā)揮應有的作用。
具體來說，工作室的要緊工作如下：
(一)發(fā)揮輻射、引領作用。
1.深度剖析，總結前期工作成功經(jīng)驗，印刷成書《清泉》，并且，以博客和工作室小報《領航》發(fā)揮示范、輻射作用。
2.各成員和學員依照自身實際，尋準進展的優(yōu)勢和潛勢，確定兩年進展方向，制定具體有效的研修打算，建立專業(yè)成長檔案袋。
3.承擔主題班會研討課和專題說座;負責培訓、策劃20xx年番禺區(qū)中小學(含中職和幼兒園)班主任專業(yè)技能大賽。策劃番禺區(qū)中小學班會課微課設計大賽/班會課同課異構競賽。
(二)以課題為指引，開展德育科研。
課題《區(qū)域性班主任常規(guī)工作指導和實踐行動研究》將探索班級活動對班主任常規(guī)工作的指引作用，按照學生心理、生理進展規(guī)律，結合班主任常規(guī)工作有針對性地設計系列活動，引導學生有規(guī)律學習、日子，促使學生健康、歡樂成長，為番禺培養(yǎng)高素養(yǎng)公民、人才做好基礎教育工作，最后形成研究成果：《番禺區(qū)班主任常規(guī)工作指導有用手冊》。
工作室的成立，對我們?nèi)w人員來說，既是一種榮譽，更是一份沉甸甸的責任。我們將在市、區(qū)教育局的正確領導下，在各學校的支持協(xié)助下，充分履行職責，努力工作，共同合作、交流分享，打造和諧向上的工作團隊，把工作室辦出特色，辦出水平，使之成為班主任工作研究的優(yōu)質(zhì)平臺和精神家園，使我區(qū)班主任工作理論和實踐水平得以別斷提升和進展!
最后，祝各位領導、各位老師軀體健康!萬事如意!
感謝大伙兒!
名師工作室教研活動主持稿篇六
各位領導、專家，老師們：
大伙兒好!
今天，我們在這個地方盛大進行涼爽鹽都市第二小學北校區(qū)名師工作室揭牌儀式，這標志著我集團在師資隊伍建設方面又邁出了重要一步。在此，我謹代表集團總校長室對名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!
梅貽琦曾經(jīng)說過：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我想小學也是一樣。振興民族的希翼在教育，振興教育的希翼在教師，我們應把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)進展最重要的基礎工作來抓。二小成立名師工作室，目的算是要以此為載體，在名師的引領下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍，為推進我集團教育事業(yè)又好又快進展提供強有力的人才支撐。
下面，我就加強名師工作室建設、提高名師工作室效益提三點要求：一是要狠抓教師培養(yǎng)，努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實保障措施，逐步提升名師工作室的建設水平;三是要精誠合作，別斷增進名師工作室的進展活力。在第26個教師節(jié)到來之際，希翼各位老師，加強自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到德高身正，為人師表;別斷加強業(yè)務學習，調(diào)整和完善自己的知識結構，提高專業(yè)化水平;大膽實踐，勇于探究，在新課程改革中爭做排頭兵。
最后，祝我集團的名師工作室辦出特色，辦出成績;祝各位老師工作順心，事業(yè)有成，節(jié)日歡樂!
我的說話完了，感謝大伙兒!
名師工作室教研活動主持稿篇七
在二十幾年的教學生涯中，我與學生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學嗎？”。不論學生的成績?nèi)绾危蠖鄶?shù)學生的骨子里還是很喜歡數(shù)學的。可為什么隨著年級的升高，學生越來越感到數(shù)學難學，對數(shù)學學習的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點：一是學科自身特點；二是教師的教學方式。
數(shù)學是一門抽象性很強的學科，隨著年級的升高，要學習的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導學生如何學習數(shù)學，怎樣才能學好數(shù)學，引導學生怎樣從數(shù)學的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學的
思想
方法處理問題。那么，隨著要掌握知識的不斷增加，學生肯定感覺學習越來越難。教師如何才能樹立學生學習數(shù)學的信心，提高數(shù)學教學成績呢？
1、創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；
2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法；
3、讓學生參與整個教學過程，體會成功后的喜悅。
數(shù)學的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數(shù)學不需要記憶的觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學生一時不能理解，不妨讓他們記住。
題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術只可能取得暫時的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學中，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學
思想
方法，達到“做一題，悟一法，通一類”的目的。名師工作室教研活動主持稿篇八
各位
領導
，老師：大家下午好！作為名師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責任之重大。
今天，學校為名師工作室舉行啟動儀式，充分說明學校對名師培養(yǎng)工程的重視。近年來，學校一直把教師的專業(yè)成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師
提供
條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。這也使得近年來，我校各學科涌現(xiàn)出了一批在區(qū)內(nèi)、市內(nèi)乃至省內(nèi)產(chǎn)生了較大影響的優(yōu)秀教師。為了讓我們更好更快的發(fā)展，學校根據(jù)教研室的精神
，專門成立了名師工作室。這對我們的發(fā)展提出了更高層次的要求，也為廣大教師的發(fā)展提供
了更好的機會。在此，我代表名師工作室全體老師們表示衷心的感謝！我是在友好學校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位
領導
、老教師、老前輩、各位同事們對我手把手的幫助和無私的奉獻，我永遠不會忘記。今天名師工作室成立了，我一定帶領工作室的各位成員不辜負領導
的信任和囑托，全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，在校本教研方面為本學科教師的專業(yè)成長提供
各種學習機會，培養(yǎng)更多的名師；并努力指導和幫助新教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的青年教師在自己的專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平臺，學校還專門請來
專家
教授，對工作室的教研工作進行培訓，并給予具體、明確和專業(yè)的指導，這對工作室的成員來說真是雪中送炭！這種專業(yè)的引領使得我們可以和國內(nèi)最前沿的教育科研同步，對工作室成員的個人專業(yè)成長起到了燈塔的作用。因為工作室成員分布在各個年級，這對同年級的其他教師起到了輻射作用，真可謂用心良苦！面對學校領導
的用心呵護和殷切希望，我們一定做到：不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，團結進取，認真扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。我相信，隨著我?！懊麕煿ぷ魇摇被顒拥拈_展，明天一定會結出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！
愿我們共同努力，開創(chuàng)友好學校更加燦爛的明天！
謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇九
尊敬的領導、老師、博友們：
大家上午好！
在這“燕山雪花大如席”，“坐看青竹變瓊枝”的寒冬時節(jié)，我們相約沙河二小，共同參加博客盛會。作為東道主學校的老師，我謹代表我們臺上就座的九位老師，問候遠道而來貴賓們，你們辛苦了！歡迎你們！
連云港教育博客，始建于2004年。屈指算來，從甲申年到20**的甲午年，已經(jīng)邁過了十個春秋。十年春華秋實，十年夏播冬藏，十年的光陰彈指一揮間悄然而過。對于熱衷寫博的老師們來說，這十年，又是與博客惺惺相惜、同舟共濟的十年。博客，對于教育教學巨大的促進作用，已經(jīng)在實踐中得到證實。我們沙河二小的農(nóng)韻博客群組，在今年萬物萌生的春天，和破土而出的青草一道，閃亮登場，呈現(xiàn)在了大家的眼簾。今天，我們?nèi)航M的九位老師，將把自己寫博以來的收獲和感想，誠懇地匯報給大家。我們將本次研討的主題定名為：博客，教育的智慧行囊。
下面由我介紹參加“博客，教育的智慧行囊”博客沙龍活動各位老師。臺上惟一一位風度翩翩、文質(zhì)彬彬的男教師，是我校分管電教工作的許忠?guī)X主任，他同時也是我們沙河二小農(nóng)韻博客群組的管理員，是博客“海濱小城”的博主。
第二位是我們學區(qū)幼兒園的園長閆麗老師，閆麗老師人如其名，對自己非常嚴厲，工作之余，在讀書和寫博的速度上風馳電掣，誕生了美麗的博文一篇篇。
第三位是王恒房老師，她的博客名潤物細語。潤物細雨，不是春天蒙蒙的細雨，而是語文的語。王恒房老師是一位非常優(yōu)秀的語文老師，工作之余，筆耕不輟，是我們新老博友學習的榜樣。
第四位是陳海燕老師，陳老師是縣十佳班主任。她對教育教學的執(zhí)著，就像展翅高飛永不停歇的海燕一樣，拼搏的精神感染著周圍的同事朋友。燕過留影，這影，就是她的一篇篇博文日志了。
第五位是徐燕老師，博客的忠實粉絲，博友們最喜愛的風之鈴老師，大家一定會想起連云港一等獎教育博客，提起風之鈴，她的“稚子思涵”系列博文，一定在讀者的心中留下了太多溫馨和感動。
第六位是娟娟細流張娟老師。自打農(nóng)韻博客群組建立以來，張娟老師作為博客群組的得力干將，每日一博，堅持不懈，用自己的文字將教育教學娓娓道來。張娟老師的文字獨具魅力，在連云港教育博客的點擊率一路攀升。
第七位是鐘慧老師，她是一位九零后的年輕教師。自從踏上神圣的教壇，鐘慧老師就以自己出色的能力，執(zhí)著的熱情，在班級管理和教學上揮斥方遒，得到了全校老師的一致好評。
第八位是殷丹丹老師，她是博客“快樂小丹”的博主，我校英語骨干教師?？鞓沸〉ぃ鞓非啻簼櫶依?，丹心熱血沃新花。
最后一位，說說自己。我叫竇翠玲，博客詩說論語的博主。牽手連云港教育博客800多天，寫下博文80多萬字。非常榮幸，在比賽中得到肯定，曾經(jīng)被評為連云港市十佳教育博客和江蘇省一等獎教育博客。
尊敬的老師們，“梅花未動意先香”，沙河二小農(nóng)韻博客群組的冉冉升起，與學?？茖W、規(guī)范、民主、人文的管理和監(jiān)督機制是分不開的。下面有請許主任聊聊關于教育博客的管理工作，他的真知灼見如何？我們拭目以待。
過渡：曙光就在前方，勝利屬于我們。我們堅信，在不久的將來，沙河二小農(nóng)韻博客群組一定會用最美的姿容綻放在博園，成為博園一朵耀眼的奇葩。寫博，貴在堅持，在筆耕不輟的過程中，一定有一些鮮為人知的，讓大家持之以恒的動力？那么，讓你躬耕博園的原動力在哪里？說出來，你我共分享。
過渡：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。大家走上寫博的道路，外因是次要的，關鍵在內(nèi)因。習慣使然、氛圍濃厚、專業(yè)發(fā)展需要等，都是大家堅持下去的主要因子。寫博，促使我們?nèi)ビ^察，去思考，去潤色語言，去構建篇章。古詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。長時間的在博園行走，需要有源源不斷的活水。那么，我們寫博的活水在哪里？讀書，必須躍入我們的視野，成為我們每天必修課。我們臺上就座的各位，都是學校手不釋卷的典范。關于讀書和寫博，是血脈相連的，請談談你們的見解。
過渡：正如王老師說的那樣，讀書和寫博可以豐富我們的生活，開闊我們的視野。讀書，讓我們足不出戶就可以分享“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的綺麗景色。書癡者文必工，藝癡者技必良。讀書破萬卷，下筆如有神。只有與好書零距離，才能讓博客熠熠生輝。其實，書寫教育博客，最終的目的，是指向教育教學，提升教育教學質(zhì)量。在實踐的過程中，寫博，一定能促進我們的專業(yè)成長，提升我們的教育教學水*。請大家暢所欲言，談談你的收獲。
過渡：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁。運用好教育博客，認真書寫日志，能夠滋潤桃李，塑造棟梁。眾所周知，寫博能夠促進學科教學的發(fā)展。鮮為人知的是，寫博，利用好教育博客，還可以促進我們的管理工作。這一點，我想大家是深諳在心的。說說你們的教育故事吧！
過渡：教師以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。教育博客，在班級管理中，就起到了春雨、春泥的作用。借用教育博客循循善誘、誨人不倦，起到事半功倍的.效果。
過渡：老師們，千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。如今的我們，已經(jīng)成功地邁出了腳步，在寫博的路上昂首闊步。沙龍的最后，你們在心中為自己的博客，勾畫了怎樣的藍圖？請暢所欲言。
總結：文學大師林語堂，把人生比作詩歌。我們生活的每一天，都要字正腔圓、抑揚頓挫。生活是芬芳的，工作是光鮮的，就讓我們攜起手來，迎著燦爛的朝陽，用我們心靈的文字，書寫幸福的教育生活吧！博客，教育的智慧行囊沙龍活動到此結束，謝謝大家！
名師工作室教研活動主持稿篇十
伴隨著新年的歡聲笑語，緊張而忙碌的一個學期即將結束?，F(xiàn)將本學期的工作室工作總結如下：
本學期市級美術優(yōu)質(zhì)課的評比與展示中，我雖然沒有出課，但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠寨小學幼兒園來我班的試講，幫助我園出課的老師制作課件。不僅見識了姐妹園的優(yōu)秀美術活動，自己還在使用“會聲會影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。
更加榮幸的是，我還有機會參加了“秦皇島市幼兒園藝術領域（美術）優(yōu)質(zhì)課觀摩活動”。經(jīng)過整整一天七節(jié)課的學習與觀摩，每一節(jié)活動課都展示了“新”和“心”，老師們的創(chuàng)意之新，現(xiàn)代化教學手段之新，老師們的用心?！靶隆?、“心”兩字讓我真正領悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術內(nèi)涵。
本學期由我?guī)ьI曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進行的《幼兒園數(shù)學材料的提供與幼兒數(shù)學意識養(yǎng)成的探究》課題研究工作順利進行，我們結合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數(shù)學學習目標，從幼兒的數(shù)學活動課、個別化區(qū)域活動、生活中的數(shù)學活動三方面設計并實施了“各年齡班數(shù)學活動東安排表”，現(xiàn)已取得初步成效。
本學期初我們的課題正式進入結題階段，但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準備區(qū)級美術優(yōu)質(zhì)課。整理資料、撰寫結題報告的工作便落在了我一個人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力，但也給了我自己一個鍛煉的機會。終于，在答辯結題的過程中我們的課題取得了本組答辯結題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。
本學期的活動從一日多元活動課到個別化區(qū)域活動，無不體現(xiàn)著幼兒園與家庭的資源共享。
活動課前一周我們會分組進行集體教研，活動定下來之后，我們會在qq群和黑板通知多元活動的內(nèi)容及準備，家長們也很配合地和孩子一起了解知識、搜集材料。本學期進行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動中家長們更是積極配合，力爭不讓孩子的活動留下遺憾。作為老師，我們也在活動的過程中進行了拍照，放學后把這些照片傳到qq群里，家長們看到了孩子們的精彩活動，了解到材料準備的用途，在以后的活動準備中更是積極配合。但有些家長不經(jīng)常上網(wǎng)，同樣也錯過了不少發(fā)布的信息，我們將在下學期進行黑板通知與qq群通知同步宣傳，同時也囑咐孩子們放學時提醒家長看黑板，以提前做好活動準備。
本學期的個別化區(qū)域活動中我們著實下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動的教師培訓，培訓過程中不但學習了“小康軒”系列活動材料的游戲及教師指導方法，還收獲了浙江、上海地區(qū)幼兒園老師開展個別化區(qū)域活動的方法和一些經(jīng)驗。之后，根據(jù)學習到的知識我們將班級所有的活動材料盒、材料擺放的專柜及各材料活動的位置進行了“三定位”的編號，如益智區(qū)“配對小行家”活動材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標志，那么他擺放的相應柜子和活動的相應桌面也會表由此標志，這樣孩子們在活動的過程中就能夠知道這一活動材料應該在哪里進行，活動后也能夠按照標志將其擺放回相應的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動中的指導精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領，還按照要求控制了各區(qū)活動的人數(shù)與內(nèi)容。
此外，我們還將個別化區(qū)域活動中每個活動材料的活動步驟進行了匯總，設計并制作了活動步驟圖，孩子們通過看步驟圖，能夠較好地自主進行個別獲取與活動，這一方法也大大減少了教師指導活動的精力。下學期我和張老師還計劃制作一個個別化區(qū)域活動的“總區(qū)卡”，將選區(qū)的時間定在每天早晨入園時間，這樣既能控制各區(qū)的活動人數(shù)，又能養(yǎng)成孩子們不遲到的好習慣。
本學期幼兒園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場”童話劇表演、“穿越歷史長河體驗華夏文明”等活動，這些活動在不同方面為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己、親子互動的機會。
我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動，平時愛說、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾玥含，不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動中得到了鍛煉；“南幼小劇場”活動中，我們班雖然選擇了一個比較簡單的童話故事，但我們將個角色擬人化并為每個孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過的形式，讓每一個角色都伴隨著音樂跳起舞來，為每一個幼兒都提供了展現(xiàn)自己的機會；元旦舉行的“穿越歷史長河體驗華夏文明”的元旦大型親子游園活動，既促進了親子之間的互動與交流，還為孩子們創(chuàng)造了體驗歷史文化的機會，孩子們在其間了解了中國古代歷史文化，動手布置活動環(huán)境，學習不同時期的禮儀。通過這次活動，激發(fā)了孩子們對中國歷史的興趣，體會了作為一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創(chuàng)意、有意義的新年活動，還得到了家長和社會的一致好評。
本學期我園與和平里幼兒園結成了互助單位，經(jīng)我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進行了為期兩天的體驗學習。我們在幼兒園多元活動課、主題個別化區(qū)域活動和戶外常態(tài)混齡活動幾方面進行了深入地學習與探討，兩人都受益匪淺。
下學期將進入幼兒園教師基本功彈唱過關的一個學期，我也將和高宇一起取長補短，向她學習彈唱的相關知識與技能，爭取過關。
短短的一個學期的工作室工作，讓我收獲的不僅是自身業(yè)務水平上的提高，更讓我感悟到作為一名幼兒教師，我不是獨立存在的。我不但要學習、要反思，還要將我的收獲與他人分享，只有大家一起學習，才能獲得更大的進步！
名師工作室教研活動主持稿篇十一
各位領導，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學，今天來到我們活動的現(xiàn)場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動分為三個環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學設計和感受進行自評，第三個環(huán)節(jié)是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進行點評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機調(diào)為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進行第一個環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學生們的參與。
接下來，請作課老師就自己的教學設計和教學感受進行自評！
我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學語文學科專家田美麗老師作精彩的點評。
感謝田老師精彩的點評，相信田老師的點評不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進行的教研活動為同課異構，由國培學員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。
接下來就有請?zhí)锢蠋煫I上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻上如此精彩的課，感謝她們精心的準備和辛勤勞動，下面就請?zhí)锢蠋煂@次同課異構活動做精彩的點評。
師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領中成長。在同課異構中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
名師工作室教研活動主持稿篇十二
本學期，我園成立了教科研相結合的“心韻工作室”。“心韻工作室”主要配合蘇州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實踐研究》組織開展研究工作。本著“在實踐中研究，在研究中實踐”的原則，以《綱要》為工作指南，樹立以幼兒發(fā)展為本的理念，積極在實踐中探索有效的、可操作性的教育教學方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務，為幼兒的發(fā)展服務?，F(xiàn)將本學期的工作做如下小結：
學期初，我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要，對我園藝術領域中的音樂活動進行了整體審議，關注了音樂活動與主題活動的聯(lián)系性、關注了音樂活動本身的價值取向，關注了音樂活動類型的比例調(diào)配等，在審查的基礎上做出適當?shù)恼{(diào)整，使得音樂活動內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當，也更符合幼兒的年齡特點和學習興趣，優(yōu)化了園本藝術課程。
本學期，我們圍繞課題精選書籍，分散學習和集中學習相結合，如學習了許卓婭音樂系列叢書中的《歌唱》等，同時，工作室成員還定期將平時看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站，供大家參考，如學習了《用心去歌唱》、《教會的歌和聽會的歌》等優(yōu)秀文章。在學習和積累中更新自己的教學理念，用理論指導實踐，讓學習成為老師的一種需要，一種習慣。
結合課題，心韻工作室本學期的研究重點定位在歌唱教學活動方法探討之上，在制定了合理可行的教研計劃之后，10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計”的評比活動，在方案設計過程中，教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價值，根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法進行設計，老師們設計的歌唱教學活動既有傳承，又有創(chuàng)新，有的還能根據(jù)自己的教學風格進行設計，產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動方案設計。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力，同時也豐富了我們園本課程內(nèi)容。
在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設計“評比的基礎上，我們選取了兩個在教學方法上具有典型性的歌唱活動進行了“一課三研”，即同樣是中班的問答歌，一個是采用情景性游戲的方式組織教學，激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性，另一個則是采用圖譜輔助手法化解重難點，強調(diào)師生互動，幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣。每一次教學觀摩之后，我們都預留一周的時間給老師進行思考和整理，從活動目標的達成，活動方法的有效性，以及幼兒參與活動的主動性積極性等方面進行反復深入的思考，每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了經(jīng)驗，提升了駕馭課堂教學的能力。此外，我們還鼓勵工作室的青年教師在參與了全程的教研活動之后，積極撰寫相關教學活動案例，不斷反思成長。
1月份，由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來，向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場園本研修活動。此次園本研修活動主要圍繞本園歌唱活動目標制定、活動準備以及教學過程中出現(xiàn)的一些共性問題進行了討論。活動之前，老師們或翻閱書籍，或上網(wǎng)查詢，積極主動地做好相關學習和資料收集準備工作。研修現(xiàn)場大家更是圍繞問題，結合自己的教學實踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點，達成了共識，促進了幼兒園音樂教學的有效性發(fā)展，同時也對園所教師的整體教科研能力起到了一個推進的作用。本次園本現(xiàn)場研修活動開展的很成功，展示了我們教師的教科研熱情和風采。
一學期的工作忙碌而充實，接下來我們會繼續(xù)腳踏實地地做好教科研工作，使幼兒、教師、園所都得到有效的發(fā)展。
名師工作室教研活動主持稿篇十三
**小學體育名師工作室成立至今已近一年。一年來，在主持人鄒老師的專業(yè)引領，同樣也在他的不斷努力、不懈追求下，我們名師工作室里的學員們都收獲不小?；仡欉@一年中名師工作室開展的活動，場景歷歷在目，如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我，鞭策著我。作為工作室里其中一員，這一年來，也是成長迅速，收獲頗豐，受益匪淺。
在如何提高教學能力方面，鄒老師可謂是動足了腦筋，想盡了辦法。在他的積極協(xié)調(diào)組織下，名師工作室和省名師工作室實行了聯(lián)合教研，邀請了省名師來為我們工作室成員進行現(xiàn)場上課和解答教學中的疑惑，還極力撮合走出去學習與觀摩。一系列活動拓寬了我的視野，增長了見識，而且更重要的是為我們提供了一個相互學習、相互切磋和相互分享的平臺。一年來，自我感覺成長是非常迅速的，現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好，更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課，用心去感染每一位求知若渴的學生，學會了分享、學會了什么是大愛。
以前我總是認為體育老師社會地位低，做一名合格的體育老師就可以了，沒什么追求或者什么高遠的理想遠大的目標，但是進工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化，特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下，我的認識慢慢發(fā)生著變化，覺得體育老師也是老師，覺得體育老師也必須有為才有位，覺得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯?，如何用自己的人格魅力去感染別人，成了我的追求。正是有了這樣的目標，先前的頹廢想法就不復存在了，樂于參與學生管理，也樂于參與工作室內(nèi)和學校的各項活動，一年的分享和積淀，積累了我專業(yè)上的能力。
有了不斷的追求和不斷地努力，收獲往往是不會淡忘你的。這一年來我在教學、科研與訓練上也是收獲不小，參加珠海市體育教師技能比賽獲得個人二等獎、團體一等獎；論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎。同時我積極參與了我校立項的“十二五”課題《**四小大課間和學校體育特色項目相結合對學生體質(zhì)健康影響的研究》，參與了工作室和學校課題《創(chuàng)新教學模式在我校體育體育課堂的實踐研究》。
一年來，我也積極發(fā)揮自己的專長，為工作室做著力所能及的事情?；厥鬃约阂荒暌詠碜哌^的道路，我深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)教育局給我提供了這個平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，讓我在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長著！
名師工作室教研活動主持稿篇十四
尊敬的各位領導、各工作室同仁：
早上（下午）好！
歡迎大家蒞臨我們工作室進行指導、交流！借此機會，請允許我向各位領導表示深深的謝意，感謝縣局領導為全縣各名師工作室搭建了本次交流互動平臺，感謝各位領導對我們工作室工作的認可與支持！下面，我就馬利民學前教育名師工作室的運行情況向大家做以簡要匯報：
2016年3月，在縣教育局和公劉幼兒園的傾情關心、大力扶持下，“馬利民學前教育”縣級名師工作室正式成立，并在公劉幼兒園設有專門的活動部室，觸控一體機、電腦、打印機等各類設施配備齊全。目前，我們工作室匯聚了全縣幼兒園資深業(yè)務園長、市縣兩級學科帶頭人及教學能手、在讀碩士研究生和縣園兩級骨干教師，共計9人，帶動培養(yǎng)青年教師12人。
自我們工作室成立以來，全體人員秉承“務實、求新”的精神，以服務彬縣學前教育改革與發(fā)展為己任，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指引，狠抓教學研修，在深入分析彬縣學前教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上創(chuàng)造性地開展了各項工作和活動，有力地推動了我縣學前教育共同體的協(xié)作與發(fā)展。
工作室成立后，我們隨即依據(jù)《咸陽市名師帶動計劃實施意見》、《咸陽市教育局關于印發(fā)咸陽市名師工作室管理辦法（試行）的通知》和《彬縣教育局關于啟動縣級名師工作室的通知》等文件精神，在結合實際情況的基礎上，制定、出臺了《馬利民名師工作室實施方案》、《馬利民名師工作室兩年規(guī)劃》、《馬利民名師工作室2016年工作計劃》及《馬利民名師工作室管理制度》、《馬利民名師工作室室訓及職責》、《馬利民名師工作室成員職責》、《馬利民名師工作室組織機構及分工》等文案，并將各類制度、職責裝框上墻，時刻對照，規(guī)范管理。
同時，全體成員結合工作室要求及自身發(fā)展需求制定了《個人發(fā)展規(guī)劃》、《年度個人計劃》和《青年教師帶動培養(yǎng)計劃》，在集體審定后上傳至工作室網(wǎng)站和微信公眾號，業(yè)務主持人依照成員計劃，進行不定期的督查與指導，幫助各成員把控進度、校正方向，有力地保障了工作室管理的科學化、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
此外，2016年12月，我們將工作室各類管理文案匯編成《管理集》一書，分發(fā)給全體成員及培養(yǎng)對象，旨在以備后鑒，時刻對照，推動工作室健康、持續(xù)發(fā)展。
工作室成立一年來，我們一直致力于青年教師專業(yè)成長的`助推引領。每位工作室成員先后確定、發(fā)展了1-2名年輕教師作為幫帶對象，并經(jīng)常性地開展指導、交流、研討活動，扶助年輕教師快速走好了專業(yè)成長之路，共同譜寫了一曲學前教育的華美長歌。
一是在縣局2016年度高效課堂大賽中，培養(yǎng)對象田亞蘭、胡瑞、魏娜三位同志斬獲個人一等獎一個，二等獎兩個。
二是在縣局組織的幼兒教師專業(yè)技能大賽中，培養(yǎng)對象李飛飛同志榮獲縣級三等獎。2016年5月，因個人業(yè)績突出，又被評為縣級優(yōu)秀教育工作者。
三是在彬縣“第二屆中小學微課大賽評選”活動中，培養(yǎng)對象張國娟、田忠衛(wèi)分別榮獲一等獎和二等獎。
四是在省教育學會組織的教科研論文與成果交流評選活動中，培養(yǎng)對象韓琴、豆雅蘭、張國娟、紀海艷、胡瑞五人共獲得了兩個一等獎，兩個二等獎和一個三等獎。
五是在縣局“四有”征文評賽中，培養(yǎng)對象楊玲、韓琴分獲二等獎和三等獎，楊玲同志還獲得了演講賽二等獎，同時她還組織大、中班幼兒參加了童畫之星·世界華人幼兒創(chuàng)意美術大賽，近百名幼兒作品喜獲金獎，為園所捧回了“全國幼兒創(chuàng)意美術教育成果一等獎”的獎牌。
我們工作室將課題研究作為一項重要的常態(tài)工作，全體成員均積極申報了市、縣兩級小課題，其中市級立項課題兩個，縣級立項課題5個，真正做到了人人有課題，人人在研究。目前，由馬利民主持的市級課題《如何幫助幼兒順利度過入園焦慮期》和成永花主持的市級課題《游戲教學法在幼兒教育教學中的實施研究》已向市教研室遞交了結題報告，等待審批結題。五個縣級課題也均進入結題階段。
此外，工作室全體成員在深入總結公劉幼兒園市級課題《創(chuàng)意泥工游戲活動組織與實施研究》成果的基礎上，成功開發(fā)出了《幼兒創(chuàng)意彩泥》、《游戲案例創(chuàng)編集》和《童謠創(chuàng)編集》三套園本教材，得到了各級教育行政部門和科研部門的一致認可與贊譽，且被縣局面向全縣60多家幼兒園推廣，各使用園所反響良好。
2016年4月19日至4月21日，在縣局教研室組織下，工作室全體成員依次在公劉幼兒園、新民鎮(zhèn)中心幼兒園、北極鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“展示交流手拉手，高效互動促發(fā)展”送教下鄉(xiāng)交流活動，有效地激活了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所教師專業(yè)技能成長機制，也極大地提升了工作室成員的課堂教學水平。
2016年11月3日，工作室一行6人趕赴水口鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“送課下鄉(xiāng)暨互動交流”活動，再次充分發(fā)揮了名師工作室的引領推動效能。
此外，工作室業(yè)務主持人馬利民、行政主持人成永花、核心成員王格玲等同志，先后在全縣部分幼兒園開展培訓講座4次，有力地彰顯了工作室的名師領航輻射效能。
2016年3月26日，工作室全體成員赴西安參加了應彩云“在情境中學習，在游戲中成長”主題培訓活動，不僅走進了應彩云名師工作室骨干成員的魅力課堂，更重要的是學習到了最前沿、最先進的幼兒教育思想和教學經(jīng)驗，為工作室的快速發(fā)展指明了方向。
2016年9月24日，工作室全體成員再次赴西安參加了省教育學會在西安文理學院舉辦的《全省2016年秋季班主任工作創(chuàng)新研討會》，共同聆聽了中央教科所訪問學者、全國優(yōu)秀班主任韓玲，陜西師范大學教育學院副教授、碩士生導師高麗，西北工業(yè)大學附屬中學高級教師、省級骨干教師汪錦霞，陜西省教學能手陳倩和陜西省教學能手、西安中學教師劉麗晶五位老師的專題報告，并進行了現(xiàn)場互動與交流。
每次外出學習培訓歸來，工作室全體成員都撰寫了心得與體會，并積極和一線教師交流。在交流感悟的同時，認真領會、快速內(nèi)化，在實踐中去應用、檢驗，不斷地去提升個人的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
2016年11月26日，我們邀請到咸陽市學前教育名師王阿燕及其工作室團隊親臨工作室做專題報告、開展精品課示范活動。
聽課16節(jié)以上”的個人成長目標。
為更好地給工作室成員搭建成長的平臺，竭誠為全縣幼兒教師服務，以達到互動交流、資源共享、教學相長、共同發(fā)展的目的，我們工作室于2016年3月中旬注冊創(chuàng)建了“馬利民學前教育名師工作室網(wǎng)站”和“馬利民學前教育名師工作室微信公眾號”，10月初又注冊申請了“馬利民學前教育名師工作室博客”，在網(wǎng)絡里同步記錄工作室成員的研修足跡，分享研修成果，受到了社會各界廣泛認同與好評。目前，工作室網(wǎng)站、微信公眾號和博客累計訪問量4萬余次。
2016年12月，我們將工作室成員及培養(yǎng)對象發(fā)表在工作室網(wǎng)站上的文章，再度精心梳理，篩選出一年來的優(yōu)秀成果，匯編成《成果集》一書，旨在分享成果、啟迪智慧，更期望得到廣大同行、專家、學者的指正與引導，推動我工作室工作再上新臺階。
工作室成立一年來，全體成員全情投入，在幼兒教育的沃土里精耕細作，扎實研修，取得了讓人可喜的成績：
一是工作室主持人馬利民同志的《關于學前教育管理研究》獲彬縣縣委縣政府2015年度科技成果獎；2016年1月，個人被中共彬縣縣委評為2015年度優(yōu)秀縣管人才；2016年9月被彬縣縣委縣政府評為優(yōu)秀教育工作者；2016年12月，被咸陽市教育局授予學科帶頭人稱號。此外，個人首部教育專著《守望——我的教育手記》一書中諸多篇目對我縣學前教育管理與教學都起到了普遍性的指導作用，博得了廣泛關注與認可。
二是工作室成員趙小榮同志被彬縣教育局評為2016年度學前教育教學能手，個人在“第二屆中小學微課大賽評選”中榮獲縣級三等獎。
三是工作室成員田鳳娟在參與《特殊教育管理干部理論素養(yǎng)與領導力提升》項目研究的同時，參與了學前教育教學教材《學前教育研究方法》的編寫。
四是工作室成員王格玲、楊格玲分別在省教育學會組織的征文活動中喜獲二等獎和三等獎，成員鄧小鵬在縣局組織的“四有”征文活動中喜獲一等獎。
五是工作室全體人員在成功開發(fā)出三套園本教材之后，又攜手催生了工作室第一本著作《成果集》。
一是繼續(xù)深入開展課題研究，把探尋更為有效的幼兒教育途徑和方式做為我們研究、追求的永恒主題，在扎實研修的同時積極撰寫、發(fā)表個人研修論著。
二是持續(xù)發(fā)揮輻射作用，積極開展形式多樣的送教和互動交流活動。同時，維護好工作室網(wǎng)站、微信公眾號和博客運轉，做到有特點、有特色，從而促進工作室成員的迅速成長，發(fā)揮工作室的示范、引領、輻射作用，充分體現(xiàn)工作室的指導價值。
三是繼續(xù)走好“內(nèi)練強素質(zhì)，外出取真經(jīng)”的發(fā)展思路，積極聯(lián)系省市名師來工作室培訓、指導，強力助推工作室全體成員專業(yè)提升。
四是將培養(yǎng)帶動工作持續(xù)推進，力爭培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的年輕教師，成長為工作室的骨干。
最后，我想說：我們工作室全體成員有信心通過不懈的努力，一定會使馬利民學前教育名師工作室真正成為我縣幼兒教師學習提高、探討交流、專業(yè)成長和全面發(fā)展的綜合平臺，一定會帶動、培養(yǎng)出一大批的優(yōu)秀青年教師，去推動彬縣幼教共同體快步發(fā)展！
匯報完畢！
謝謝大家！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12089900.html】
