報告的內容應該準確、簡潔、清晰，能夠讓讀者清楚地了解到我們的工作內容和成果。在準備報告之前，要充分了解和熟悉相關問題或情況，進行必要的調研和分析。這是一份關于市場調研報告的樣本，供各位參考。
教學實施報告篇一
五（2）班現(xiàn)有學生32人，經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步，大部分學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。
從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“學困生”由于種。種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。
從心理素質方面看，有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。
本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
1。創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。
2。閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
3。重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。
4?？谡Z交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
5。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。
7。利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。
8。開展豐富多彩的`語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。
周教學內容和課時安排。
1課文1—4。
2習作1、練習1、課文5。
3課文6、7、8。
4習作2、練習2。
5課文9—12、
6習作3、練習3、課文13。
7課文14—16。
8習作4、練習4。
9復習。
10課文17—19。
11課文20、習作5、練習5。
12課文21—23。
13課文24、習作6、練習6。
14課文25—27。
15課文28、習作7、練習7。
16期終復習。
教學實施報告篇二
一.作品背景。
根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》(教基二【2014】4號)、《浙江省教育廳關于加強培育中職學生核心素養(yǎng)的指導意見》(浙教職成【2017】70號)的精神，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導游復合型能力項目教學的設計，符合當下國家對職校教育學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項目式教學，以任務為引領，結合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”、“三全育人”等新時代教育精神，基于元認知理論、建構主義理論、peak學習原則制定綜合教學策略，使用視頻、微課、軟件、平臺等信息化教學手段，以知識整合、能力復合、素養(yǎng)綜合為整體目標，引導學生探索螞蟻島景觀、挖掘螞蟻島漁文化、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時代故事，完善導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)，拓展提升導游職業(yè)復合型能力。
二.整體教學設計。
(一)整體教學設計思路。
整體教學設計是結合新時代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，堅持“立德樹人、德技并修”的教學設計理念，堅持“知行合一、工學結合"的教學設計理念，堅持思想政治教育和技術技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學設計理念，將愛國主義情懷、導游員的職業(yè)信念融合于課程教學內容。
整體教學設計基于對學生實際學情的分析、對未來從事的導游實際工作的調研，同當?shù)芈糜尉帧⒙眯猩纭⒕皡^(qū)工作人員以及當?shù)鼐用襁M行訪談交流，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經營，同時分析疫情前期、中期、后期旅游業(yè)熱點和旅游企業(yè)的應對措施。
整體教學設計以建構主義理論和元認知理論為基礎，整合課程和相關資源，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀、人文景觀等方面均有其獨特性，將海洋科學融入學生的日常教學，學生對于海島旅游資源導游、海洋觀樹立、非物質文化遺產的了解都相對缺乏，因此，教師團隊對海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立、非遺文化傳承等內容進行文獻等相關資料檢索，確定通。
過螞蟻島項目式教學去提升導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)和復合型能力。整體教學設計思路如圖1所示：
(二)教學內容。
圖1整體教學設計思路。
《模擬導游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強化“導游服務核心技能”專業(yè)核心課程。以提高學生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導游講解、導游帶團及導游服務能力的導游專業(yè)綜合型教材，實現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要。
無縫對接的支撐性課程。該課程在導游專業(yè)學生相關課程中占有至關重要的地位，是導游人員綜合知識掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程。教師團隊在整合教材內容和項目內容的基礎上，設計16課時的螞蟻島導游項目教學方案。具體內容如圖2所示：
(三)學情分析。
學生已經學習了導游基礎知識和導游業(yè)務知識，對自然和人文景觀文化有一定的理解能力，對文化的挖掘有了一定的思維能力、表達能力和語言組織能力，對于導游的相關工作有所掌握，對帶團工作充滿好奇和擔憂，但是對于知識和能力的綜合運用缺乏應用和評價，對于陌生目的地導游知識遷移的能力有待提高，對于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關資料的搜索能力有待提高;對于如何為游客提供更好的服務，提高游客滿意度以及實際帶團過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強;學生根據目的地特色和自身特點進行講解詞創(chuàng)編的能力和表達能力有待提高，學生缺乏對這一部分的整體思考和局部操作、適時調整。同時，學生缺乏同實際帶團中其他環(huán)節(jié)的溝通訓練，信息表達不夠完整和準確的問題，講解時口頭和態(tài)勢語言有。
待完善;。
學生存在課堂學習中注意力易不集中，需要適時引導學生和同學生加強互動，吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。學生在小組合作初期存在溝通不暢、個人作戰(zhàn)等問題，需要加以引導，在教學課前預習檢測上創(chuàng)新設計。(四)教學目標。
本教學設計圍繞教材分析、學情分析，結合修訂版布魯姆認知目標知識維度和認知過程維度，設置核心目標、思政目標、知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度和價值觀目標，具體內容如圖3所示：
(五)教學重難點分析。
教學重點：螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、掌握螞蟻島自然景觀的重點講解內容、掌握螞蟻島文化的講解內容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量、掌握生態(tài)旅游對導游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導游詞的編創(chuàng)、掌握導游語言特點和口語表達技巧、為游客提供柔性服務，掌握解決帶團中突發(fā)事件的原則，提升游客的滿意度、走訪景點線路、探訪體驗螞蟻島文化和民俗風情。教學難點：針對不同團情如何應對原有的行程計劃、螞蟻島行程特色亮點挖掘、獨立思考、辯證思維去分析如何科學知識、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結合、如何把螞蟻島的文化和風情傳遞給好問活潑的小學生游客，增加導游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度進行導游詞編創(chuàng)、信息表達詳略得當、溝通清楚，講解語言生動形象，學生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理，提供個性化服務和靈活處理特殊事件的能力、運用所學知識進行創(chuàng)新設計的能力、向螞蟻島管委會工作人員和螞蟻島特產公司工作人員推廣團隊成果的能力。
(六)教學策略。
螞蟻島項目教學策略的制定給基于元認知理論、建構主義理論和peak學習原則，認為認知的過程是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、評價和調節(jié)，利用認知過程中獲得的知識，通過確定學習目標與計劃、監(jiān)控學習過程和評估學習結果等手段來調節(jié)行為，教師需要建構具體情境，提出具體項目，培養(yǎng)學生的目標感、對學生活動進行引導、診斷、促進、鼓勵，基于學生學情的整體分析和變化預估分析，通過同螞蟻島居民、螞蟻島管委會訪談調研，同旅游局、旅行社等部門溝通，制定螞蟻島項目具體教學策略如圖所示：
螞蟻島項目教學課程主要以“知識整合、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標，采用“探、析、解、優(yōu)、拓”的五階教學模式，采用三維多元智能評價，通過“初始設計、階段報告、成果展示”對成果進展進行監(jiān)督和引導，以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人為保障，提升學生的素質和能力。
通過課前“探索環(huán)節(jié)”，進行資料的收集和整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題，課中進行“分析、解決、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進行問題的分析，引導學生進行問題的解決，同時進行優(yōu)化和評價，課后進行“拓展環(huán)節(jié)”，項目任務的提出和完善貫穿于整個教學過程的始終，隨著學習的不斷深入，學生對于項目的成果進行不斷的加工和完善。
體課堂通過視頻、微課導入、教師提問、小組展示等多種形式進行課堂導入，同時，靈活運用信息化教學手段，利用高德地圖等進行資料的搜索，利用螞蟻島相關視頻、螞蟻島公眾號、導游自助導覽系統(tǒng)進行景觀、文化的探索，通過聲訓軟件系統(tǒng)、螞蟻島全景模擬進行溝通和表達能力的訓練，通過特產盒制作、小程序線上推廣、海洋意識宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進行能力的多元應用和拓展。
采用多元智能評價組合的三維評價模式(圖9)是通過多元智能和評價模式整合的方式，采用傳統(tǒng)評價、檔案評價和表現(xiàn)性評價相結合的方式，利用線上測試分數(shù)分析、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評價融合到課程具體內容中，形成表現(xiàn)性任務觀察核查表、表現(xiàn)性評價量表分析，增加評價的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學性，之所以采用多元智能評價組合的三維評價模式是因為我們希望學生在探索螞蟻島的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在，并能夠在課堂外的客觀世界中學會如何應用這些才能，我們希望學生可以像一個史學家、一個環(huán)保學家、一個旅游專家一樣去思考、行動和表現(xiàn)——進行探索、檢驗想法、形成論點、分析資料、比較和創(chuàng)新。
通過行程和團情分析，學生可以對行程相關資料進行收集，對團情進行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術應用的能力。通過對螞蟻島文化的深入挖掘，學生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞、講解詞和歡送詞，通過對歌曲背景的了解，現(xiàn)場合唱歌曲，加深對《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解，用歌聲傳播文化，提升學習的趣味性，同時。
提高導游的綜合能力。通過實地踩線，走訪螞蟻島，深入體驗編漁網，編漁繩結等活動，通過產品推廣，鍛煉了自己的表達溝通能力。
通過探索、收集、挖掘、分析、完善的螞蟻島相關資料，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會好評，同時，設計的螞蟻島特產盒，作為知識與應用的結合，擇最佳螞蟻島公眾號各組同學提交螞蟻島實地采風的心得體會，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設中可以完善的環(huán)節(jié)，意見稿將反饋至螞蟻島管委會，為促進螞蟻島景區(qū)完善貢獻力量。學生將所學所做推廣到小程序上，將所學內容用到實處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯、圖片整合、排版、設計規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識和能力。
圖10村游寶小程序。
學生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識。學生通過設計黑板報、制作海洋環(huán)保意識宣傳頁等內容，不斷的加深自身對于海洋環(huán)保意識的理解，樹立全面的海洋觀，并訓練了自身傳播海洋環(huán)保意識的能力。(三)特色與創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化進課堂、海洋科學進課堂、才藝進課堂，課堂進景區(qū);。
漁文化進課堂，讓學生了解非遺，探索非遺傳承，通過專家對于海洋意識的解讀，探索全面的海洋觀，才藝進課堂，鍛煉學生的音樂智能，實地開展螞蟻島踩線，真正實現(xiàn)“在做中學，在學中做”達到知行合一的教學效果，主要體現(xiàn)實地行程采風——分組完成采線任務、記錄采線時間，加深學生對螞蟻島線路的印象，為導游講解做好知識儲備，同時提升導游合作能力，組織能力。
2.旅游局和旅行社工作人員、螞蟻島當?shù)鼐用?、學生家長進課堂，提升學生的成就體驗;。
將課堂學習的理論知識和流程直接在專家面前、在當?shù)鼐用衩媲?、在家長面前進行分享和展示，讓學生在學習過程中不斷的表達、交流和反思，不斷獲得提升，不斷強化學生的目標感和關鍵技能，讓學生更加自主的加入學生，提升合作、探究和自律的能力。
3.構建導游專業(yè)特色復合型人才五行培養(yǎng)體系;。
通過資源整合和課程實施，我們構建了教學同教材研究、課題實施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)和學生技能競賽五位一體的導游專業(yè)特色復合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11，學習通平臺進行形成4000余道導游綜合題庫，收集整理導游柔性服務及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項目省級立項，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導游特色校本教材獲得市級一等獎，開發(fā)完成導游特色校本課程平臺建設，基于項目式教學的中職旅游專業(yè)復合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級二等獎，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，構建教學、課題研究、教材開發(fā)、項目實踐技能競賽為一體的五行復合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的特色，充分發(fā)揮學生的能動作用，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進中國傳統(tǒng)漁文化》，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓課程的實踐研究》，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實踐，開發(fā)村游寶小程序，在培養(yǎng)體系下學生獲得了更多的成長和進步。
本次教學設計，立足于導游專業(yè)學情，采用項目教學、小組討論、情景模擬、實地演練等教學方法，借助于超星學習通平臺，螞蟻島導覽系統(tǒng)、微信公眾號及村游寶小程序、高德地圖、釘釘?shù)?，讓學生完成了對螞蟻島從團情分析、資料收集、才藝學習、導游詞創(chuàng)作和講解、表達溝通能力以及才藝展示等方面的學習和訓練。通過才藝課堂、海洋講堂，真正培養(yǎng)導游員多元能力和海洋意識素養(yǎng)。導游員作為一個文化傳播的踐行者，是一個需要博覽群書，終身學習的職業(yè)，學生項目設計的創(chuàng)新和思考需要進一步完善，對于突發(fā)事件隨機應變處理的能力還需要進一步完善，因此，建立導游服務突發(fā)事件處理案例庫，去完善學生的導游服務能力，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng)，師生共同成長。
教學實施報告篇三
隨著新一輪體育課程改革的實施，新的高中學生《體育與健康課程標準》的出臺，新的《學生體質健康標準》頒布正處于關鍵時期。隨之相適應的高中體育課程評價標準呼之欲出，擺在高中體育教師面前，既是一個機遇，又是一個挑戰(zhàn)。如何上好每堂讓學生既能增加技能，又能提高體質的體育實踐課，是實行體育課程改革的關鍵所在。
由于高中學生年齡一般在15-19歲，正處于青春發(fā)育后期，各個方面的生理特征、身體形態(tài)、神經系統(tǒng)、心肺功能正處于不斷完善，不斷提高的過程。心理素質日趨成熟，已逐漸達到成人水平，具備了學習體育運動技術的條件，所以我們在怎樣上課，如何上好課的過程中，要針對每個高中生的身心的條件，根據各學校的實際情況制定相應的課的內容。
何謂分項選修？是打破原先男女分班，按照大綱要求，制定計劃、分配教學的舊模式。由多班學生共同組成一節(jié)課，學生自主選擇上課項目。根據報名進行編班，由此項目特長老師進行輔導的模式，學生基本以項目為主進行教學。對學生而言，參加自己鐘愛的項目，在志愿上肯定是相當于認真，但調查發(fā)現(xiàn)，各校學生選擇項目的動機上各式各樣，有60％的學生因為喜歡選擇項目的動機而參加，這說明目前體育課還是比較符合學生的興趣，其次是為了順利通過考試。沒有體育成績，學生沒有高中畢業(yè)證書，不能參加高考。而分數(shù)的高低也會影響評優(yōu)，有些同學為了爭取高分，甚至放棄了自己喜歡的項目。排第三名的是參加項目的運動量要適合自己，這說明學生選擇有一定的主觀性，有自己喜歡的老師上課和沒什么項目可選擇的排第四、五位。由此引出了當前各校，可借學生達標的項目較少，難以滿足學生的要求，大多數(shù)學校開設的項目卻大同小異，主要集中在三大球、三小球及健美操上，少有自己學校的特色。和當今流行的學生比較喜歡的，如游泳、輪、滑板、定向運動等項目，很多學校卻無法開展。目前學生選擇最多的是籃球、足球、網球而女生選擇最多的是健美操，乒乓球、羽毛球，選擇田徑器械體操項目的基本沒有。
在教學過程中，很少在運動技能和發(fā)展身體的兩個方向產生和極端?！暗偧歼\動，樹立健康第一”為當前課程改革的時尚口號，往往給人陷入誤區(qū)，似乎把競投運動，排斥在學校體育之外。其實在競投運動中也有學校體育要求、健康、娛樂、休閑的鍛煉身體目的，而一味的強調身體未能得到進步，而只只重復練習簡單的動作，讓學生覺得東西可學，上課無創(chuàng)意，就會失去上課興趣，所以在專項選修中對技能要有一定的難度。學生才會有興趣去克服，去掌握。只有掌握了所學項目的難度技能，才能使學生在該項目有所進步有所突破，才能會體會體育的興致，才感覺有信心。而作為體育標準評價體系，學校也沒有統(tǒng)一的標準，大部分把專項達標成績（60％）加上達標成績和體質健康水平之和就是學年的體育成績。
由于評價成績的方法，忽視了身體形態(tài)對體育成績的影響，因此成績或多或少存在某種不合理的地方，如身高、體重不同的學生要求達到統(tǒng)一的成績。這必然要求身體形態(tài)差的學生付出更多，所以評價體育標準有待于進一步的改善。還有在上課過程中由于學生身體素質的不同難以達成統(tǒng)一的進度。而在分項選修教學過程中，學校首要更多的是器材、場地，更多的師資。這對一般普通學校有一定的難度，如一次課中，上足球課的同學特別多，分兩班教學，那天就要有兩個足球場。五六十個足球，這還是有一定難度的。上體育課需要大量的師資，而現(xiàn)在畢業(yè)的教師大多女的是健美操，男的是籃球，沒有幾個是田徑，小球項目。的而會健美操、籃球的教師中，到底有幾個是真正掌握此項目，大多數(shù)是混水摸魚，自身難保。雖然是課少了但如出現(xiàn)個別教師請假，即將會出現(xiàn)代課教師也沒有的情況。意見和建議：
體育教學中要注意對學生獨立人格的培養(yǎng)，要注重滿足學生的心理需要。增進學生的心理健康，要重新認識體育技能學習的重要性，從課程標準來看：高中分項選修雖然不是培養(yǎng)運動員，不要求象運動員那樣要普通學生精確掌握技術，但決不能談化技術，否則將會使學生失去學習的興趣，尤其是基礎較好同學的提高，使學校體育運動的氛圍下降。
在教學過程中，教師要認真貫徹區(qū)別對待的'原則，對基礎差的學生，教一些比較淺顯的技術，對基礎好的同學則要把握細節(jié)問題，以進一步提高他們的技術水平，同時要培養(yǎng)同學生的團隊、伙伴、整體的合作意識。
在項目設置上，對學生比較喜歡、當今流行的休閑體育項目，應創(chuàng)造條件，滿足學生的要求。在學生選課前應對所開設的教學內容進行考核內容、考核標準提供給學生。
在學生體育成績評定中，應該更多的注重學生的學習過程。要注意學生在學習過程中的努力程度，以及體育課后鍛煉習慣的養(yǎng)成。學校應可能能多的提供體育教學課程資料、場地、設施、器材、應盡可能的到位，讓學生教師沒有后顧之憂。
真正引進懂得運動技術的教師，懂運動在某些專項上有一定水平的，不要一概而論什么都會而什么都不懂，這樣在分項選修的過程中走了老路，使學生得到什么都學，什么都不精的狀況。建議一年級不要分項教學，打下基礎，按新課程標準進行上課，在身體提高到一定的過程，對中學體育課教學有一定的認識之后，二、三年級進行分項選修，使一年級打下運動基礎才能發(fā)揮作用，使學生在選修中，學得快，學得好。
教學實施報告篇四
近幾年，為適應學生就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。
5、關心愛護和轉變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等。
教學實施報告篇五
摘要：隨著社會的不斷進步，人們對物質和精神的需求越來越多，開始密切關注自身的身體健康，這些現(xiàn)象推動了我國體育事業(yè)的發(fā)展，并折射在我國各階段的體育教學之中。文章立足于中職體育課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了“分方向教學法在中職體育教學中的效果”。
關鍵詞：分方向教學法；中職體育；課堂教學；教學現(xiàn)狀；興趣；教學策略。
在中職體育教學階段，教師對體育教學重視程度不夠，學生也將更多的精力放在文化課的學習上，造成體育教學有效性低下，學生的身體素質較差。這就需要體育教師根據學生的興趣愛好、人生發(fā)展、個體差異等不同進行分方向教學，從而更具針對性的實現(xiàn)學生體育技能和身體素質的提升，推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。
一、在符合學生興趣愛好的基礎上激發(fā)學生體育學習的興趣。
分方向教學主要依托于學生的興趣愛好、人生規(guī)劃等因素，并綜合考慮教學目標、課時安排等內容，力求提供給學生更多可選擇的空間，最終順利完成教學任務，并提升教學效果。在中職體育教學中，為了保證學生能夠在體育課上集中注意力完成體育鍛煉，校方在制定體育教學計劃時，需要綜合考慮學校自身能夠開設的體育課程以及當代中職學生的興趣愛好，以求獲得學生的喜愛，在實際授課過程中能夠配合教師完成體育教學任務。學?？梢蚤_設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、藝術體操、健美操、武術等體育項目，讓學生可以根據自己的喜好進行選擇。在學生選擇體育項目之后，可以根據學生人數(shù)進行分班，保證每一項目各班人數(shù)不多于三十人。每學期都可以進行一次體育項目的選擇，提供給學生更多的體育學習體驗，從整體上提升學生的身體素質。
在分班之后還需要教師根據學生的興趣愛好完成教學設計，在上課過程中選取符合當代年輕人審美水平的教學手段進行教學。在進行體育項目理論知識的講解時，最好能夠配合圖片、動作等，保證吸引學生的注意，并形象化的掌握抽象的理論知識。在學生進行練習階段，可以組織學生進行分組，幾同學共同協(xié)作，互相提升。在體育成果驗收階段，可以組織學生進行對抗賽，更符合當代年輕人的性格需要，激發(fā)學生的好勝心，更好地發(fā)揮出自身水平。這樣在課程設置、課程選擇和體育教學階段綜合考慮學生的興趣愛好，能夠突出中職體育教學的人文性，激發(fā)學生全身心投入于體育學習與鍛煉的興趣。
二、在面向學生人生發(fā)展的基礎上發(fā)揮體育教學的作用。
中職階段各年級學生面臨著不同的學習任務，對人生規(guī)劃也有著不斷的改變，為了突出體育教學的實踐性，學校可以面向中職學生的人生發(fā)展，進行分方向的體育教學。對于一些今后想要投身于體育事業(yè)的學生，需要提供給其更具專業(yè)性和系統(tǒng)化的'體育教學，保證在中職階段接受到的體育教育能夠在今后的工作和生活中加以利用。特別要注意綜合體育學科的理論知識、動作要領以及身體素質方面的教育，實現(xiàn)體育教學的完善化、系統(tǒng)化。而針對一些對體育事業(yè)不感興趣的學生，校方可以將體育教學的目標落實到豐富學生體育知識，提升其身體素質上，讓學生在體育學習過程中感受到體育的魅力，并逐漸增強身體素質，為今后的發(fā)展打好身體基礎。
此外，學校還可以針對不同年級的學生安排不同的體育教學課時，結合其他學科的教學，實現(xiàn)中職教學的系統(tǒng)化。中職一年級階段可安排每周上兩節(jié)體育課，并鼓勵學生在課余時間進行體育鍛煉，組織學生開展體育活動。中職二年級階段可以安排每周上一節(jié)體育課，鼓勵學生進行體育鍛煉。中職三年級階段由于大部分學生要步入社會進行實習，校方可不再安排統(tǒng)一的體育課程，但可以預留出場地提供給三年級學生進行體育鍛煉。在一二年級可以將體育成績錄入到期中和期末考試成績中，并結合學生的體育成績來進行評優(yōu)。將學生的人生發(fā)展與分方向體育教學相聯(lián)系，實現(xiàn)了體育教學的生活性，為學生步入社會提供了更多可能。
三、在針對不同學生個體的基礎上實現(xiàn)體育教學的有效性。
每位學生的身體素質是不同的，教師在進行分方向教學時需要考慮學生的實際情況，針對不同個體開展有針對性的教學，給每位同學身體素質的提升提供可能。可以在每學期開始前針對全校學生進行體能測試，從整體上把握學生的身體條件，在開展體育教學時對一些體能較差的學生予以關注。在教學階段也需要及時對學生的身體狀況進行把控，針對學生的身體條件布置不同的體育訓練項目和任務量，保證學生能夠保質保量的完成體育教學任務。對一些身體素質較強的學生，教師可以在其課余時間展開針對性的訓練，并鼓勵學生參與各方組織的體育活動，為學校和自己爭取榮譽。針對身體素質較差的學生，可以從力量、速度、耐力等不同角度對其進行訓練與提升，讓學生在三年的體育教學中有所收獲，不斷提升身體素質。
教師要保證學生能夠認真對待每節(jié)體育課，能夠接受教師布置的體育學習和訓練任務。還需要針對學生在體育課堂上的逐步提升不斷完善教學計劃，保證每位學生接受到的體育教學都是適合自己的。例如，在進行乒乓球教學時，每節(jié)課開始之前都要引導學生進行熱身，并安排乒乓球基礎較好的學生與乒乓球基礎較差的學生為一組進行訓練。針對身體素質欠缺的學生，教師可以在體能方面對其進行提升，而身體素質較好的學生則需要主要完善技術要領。這樣學生就能夠在自己現(xiàn)有的身體素質和體育理論知識及技術的基礎之上實現(xiàn)全方位的提升，保證中職體育教學的效果。
綜上所述，分方向教學方法符合現(xiàn)代教學的需要，能夠最大程度上滿足更多學生對體育學習及鍛煉的需求。在中職體育教學中，可以從學生的興趣愛好、學生的人生發(fā)展觀念以及不同的學生個體幾個角度出發(fā)，開展分方向教學。從而給中職學生學習體育提供更多選擇，并逐漸提升學生的體育技能及身體素質，實現(xiàn)學生綜合能力的提升，推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
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[3]張瑞吉.中職體育有效教學的理念及其策略[j].玉溪師范學院學報.（05）。
教學實施報告篇六
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。”重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。
比如本學期學生參加了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。這學期準備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經驗。
以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
教學實施報告篇七
河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟是一個長期志愿者在一起服務和實踐愛的平臺.
一、志愿者______________愿做出如下的服務承諾:。
6.我同意服務期內所拍照片及相關資料可以在樂活愛心聯(lián)盟網站、論壇及傳媒報道中使用。
二、河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟承諾認真履行以下幾點：
1、我們真誠歡迎志愿者加入我們一起為有需要的服務對象提供長期一對一的用心陪伴；
4、我們愿意為志愿者提供定期的服務交流平臺以及相關的分享與支持，以利于志愿者在彼此關心與支持中獲得更多的內心動力和溫暖。
三、共同的承諾：
2、雙方如想中止服務，應提前通知對方，并解除此承諾；
3.若連續(xù)三個月未參加服務且未通知基地負責人則視同退出。
志愿者簽字：河南省志愿者協(xié)會樂活愛心聯(lián)盟：
年月日年月日。
qq群：郵箱：
電話：15838069066通信地址：鄭州市布廠街同慶里55號鄭州市藝術工程學校。
郵編：450000喬欣。
教學實施報告篇八
感謝貴中心選用xxxx軟件，在與中心的共同合作、努力下，進行了住房公積金管理信息系統(tǒng)的實施，公積金軟件工程自4月28日開始，實施內容主要如下：
1、204月29日—年4月30日。
對歸集人數(shù)、管理模式、財務科目、財務報表、數(shù)據移植時間、新軟件運行模式進行調研；
2、2017年5月1日—2017年5月25日。
2、財務科目走向，具體科目設定；
3、服務器的安裝，調試；
4、整體測試軟件，發(fā)現(xiàn)問題，提出需求，發(fā)公司修改；
5、向銀行索要數(shù)據；
6、分析四家銀行數(shù)據字段含義；
7、初步導入歸集、貸款數(shù)據，用于培訓和中心人員操作練習。
8、歸集、貸款、財務軟件的培訓；
9、指導中心人員操作、熟悉軟件；
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6、和中心人員共同整理銀行單位數(shù)據，將銀行數(shù)據單位按實際地理分布分開；
4、2017年6月26日—2017年7月5日。
5、2017年7月6日—2017年8月8日。
6、2017年8月9日—2017年9月2日。
1、8月9日貸款系統(tǒng)正式上線。
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二、軟件實施過程中遇到的問題：
一、數(shù)據問題；
二、業(yè)務問題。
三、銀行軟件問題。
項目負責人：xx。
2017年＿＿月＿＿日。
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教學實施報告篇九
為推動我市氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目建設，推進我市率先實現(xiàn)氣象現(xiàn)代化，根據省人民政府《關于加快氣象現(xiàn)代化建設實施意見》(贛府發(fā)〔〕1號)，省發(fā)改委、省財政廳、省氣象局《關于加快推進江西省氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目建設有關工作的通知》(贛發(fā)改農經〔2014〕39號)等文件精神，按照井岡山市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要對氣象事業(yè)發(fā)展要求，結合我市實際，制定如下方案：
一、總體目標。
到，基本建成結構完善、布局合理、功能齊備的公共氣象服務系統(tǒng)、氣象預報預測系統(tǒng)和綜合氣象觀測系統(tǒng)，建成較為完善的氣象科技創(chuàng)新體系和氣象人才體系，氣象現(xiàn)代化水平明顯提高，全市經濟社會發(fā)展的氣象保障能力和水平明顯提升,氣象事業(yè)發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化，全市氣象整體實力達到省內先進水平。
二、工作任務。
(一)山洪地質災害防治氣象保障能力建設。
1.監(jiān)測系統(tǒng)。全市建設5套鄉(xiāng)鎮(zhèn)6要素自動氣象站、10套單雨量站;對廈坪國家級臺站進行新型自動站建設;配置一套便攜式自動氣象站;建設2套綜合氣象觀測數(shù)據處理平臺等。
2.網絡通信系統(tǒng)。對茨坪和廈坪站地面氣象廣域網絡、局域網絡系統(tǒng)、應急通信系統(tǒng)、信息安全系統(tǒng)、歷史氣象資料安全管理和數(shù)字化平臺、信息業(yè)務軟件進行升級和改造。
3.預報和風險評估系統(tǒng)。建設氣象災害預報預警業(yè)務系統(tǒng)和氣象災害風險調查系統(tǒng);對micaps預報系統(tǒng)和市本級數(shù)值預報釋用系統(tǒng)進行升級改造。
4.預警信息發(fā)布與服務系統(tǒng)。建設氣象災害預警信息發(fā)布管理平臺和預警信息接收終端;建設市鄉(xiāng)村信息接收終端和鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息服務站;建設市公共氣象服務發(fā)布系統(tǒng)等。
5.氣象裝備保障系統(tǒng)。建設氣象儀器設備運行監(jiān)控、維修、檢定、試驗等裝備保障系統(tǒng)。建設1套運行監(jiān)控系統(tǒng)、計量檢定標校系統(tǒng);建設1套運行維修平臺。
6.山洪地質災害氣象防治業(yè)務運行配套基礎設施系統(tǒng)。對茨坪、廈坪2個氣象臺站的業(yè)務值班室、供電、環(huán)境等，按山洪地質災害氣象防治要求進行配套升級改造等。
7.綜合業(yè)務平臺。建設2個綜合業(yè)務平臺。
(二)人工影響天氣作業(yè)能力建設。
1.空中云水資源跟蹤監(jiān)測系統(tǒng)。補充現(xiàn)有空中云水資源監(jiān)測系統(tǒng)的不足，配備激光測云儀1臺。
2.作業(yè)決策指揮系統(tǒng)。完善作業(yè)指揮系統(tǒng)，配置信息傳輸和作業(yè)指揮平臺設備;統(tǒng)一開發(fā)集資料分析處理、作業(yè)潛力識別和條件預報、地面作業(yè)指揮、作業(yè)效果檢驗效益評估、信息管理于一體的業(yè)務軟件系統(tǒng)。
3.地面作業(yè)系統(tǒng)。補充現(xiàn)有作業(yè)裝備的不足，新增移動火箭作業(yè)系統(tǒng)1套、固定火箭作業(yè)系統(tǒng)1套;建設1個標準化火箭作業(yè)點。
(三)雷電災害防御能力建設。
雷電災害監(jiān)測。建設1套雷電災害監(jiān)測大氣電場儀。
配備1套氣象災害調查裝備。配置雷電災害調查、現(xiàn)場取證設備，包括攝像機、執(zhí)法記錄儀、大型地網接地阻抗測試儀、雷電災害調查專用設備、現(xiàn)場調查交通設備等。
(四)科技與人才保障能力建設。
建設1個科普展廳;建立1個社區(qū)校園氣象站。建立健全培養(yǎng)、引進人才配套優(yōu)惠政策，培育、扶持創(chuàng)新團隊，鼓勵、支持職工提升學歷層次，建立遠程培訓教育示范點。加強人才隊伍培訓，建立完善干部交流制度。
(五)氣象災害應急能力建設。
1.加強氣象災害應急值守能力建設，建設1個標準化應急值班室，配備必要的應急值班、信息傳送設備(包括電腦、打印機、電話傳真機、掃描儀、通信設備、輿情監(jiān)控報警設備等)。
2.加強氣象災害綜合管理信息系統(tǒng)建設，建設1個氣象災害綜合管理信息系統(tǒng)，建立應急突發(fā)事件信息發(fā)布平臺、輿情監(jiān)控、無紙化辦公系統(tǒng);加強宣傳能力建設，購置單反數(shù)碼相機、筆記本等采編設備。
(六)農業(yè)氣象災害防御能力建設。
1.生態(tài)農業(yè)氣象服務系統(tǒng)。建設市、鄉(xiāng)農用天氣、作物產量、病蟲害氣象條件等服務系統(tǒng)，購置1套生態(tài)農業(yè)氣象服務專用數(shù)據庫及數(shù)據庫軟件。
2.生態(tài)農業(yè)氣象情報系統(tǒng)。建設市、鄉(xiāng)農業(yè)氣象情報服務系統(tǒng)，配置1套農業(yè)氣象情報專用數(shù)據庫軟件、服務器等。
3.農業(yè)重大災害立體監(jiān)測系統(tǒng)。完善市、鄉(xiāng)農業(yè)災害地面監(jiān)測系統(tǒng)，在糧食主產區(qū)建設作物生態(tài)觀測點、土壤水分觀測點，新增1套重大農業(yè)災害調查設備等。
4.農業(yè)重大災害預警服務系統(tǒng)：完善農業(yè)重大氣象災害預報預警系統(tǒng)，建立可操作性強的農業(yè)重大氣象災害防御適用技術。
5.農業(yè)重大災害風險評估系統(tǒng)：完善災害風險評估系統(tǒng)，建設1套高分辨率地理背景數(shù)據庫、1個農業(yè)氣象災害評估平臺等，開展災前風險分析、災中跟蹤監(jiān)測診斷、災后評估分析。
6.現(xiàn)代農業(yè)決策支撐系統(tǒng)：配置1套arcgis決策服務系統(tǒng)，開發(fā)農業(yè)氣候區(qū)劃、氣候可行性論證和農業(yè)適應氣候變化服務的現(xiàn)代農業(yè)氣象決策支持系統(tǒng)。
(七)臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設。
完成井岡山氣象局業(yè)務用房建設;對觀測場進行標準化改造和水、電、路等配套基礎設施改善;加強臺站氣象文化基礎設施建設。
三、建設資金安排。
(一)總體安排。
氣象“十二五”規(guī)劃重點工程項目建設井岡山市總投資1479.57萬元，投資來源為中央預算內投資和地方配套投資，其中，中央預算內投資1147.30萬元，省級配套投資123.09萬元，市級配套投資209.18萬元。本文由第一公文網提供。本文由第一公文網提供。具體項目資金安排在現(xiàn)有項目內容和設備配置基礎上,由市財政核實，并根據項目實施進展情況，分年度逐步逐項予以安排。
1.山洪地質災害防治氣象保障能力建設。項目總投資1152萬元,其中中央預算內投資892.09萬元，省級配套投資115.21萬元，市級配套投資144.70萬元。
2.人工影響天氣作業(yè)能力建設。項目總投資47.26萬元。其中市級配套投資47.26萬元。
3.雷電災害防御能力建設。項目總投資32.30萬元。其中中央預算內投資23.8萬元，省級配套投資8.5萬元。
4.科技與人才保障能力建設。項目總投資9.93萬元。其中市級配套投資9.93萬元。
5.氣象災害應急等能力建設。項目總投資2萬元，其中中央預算內投資2萬元。
6.農業(yè)氣象災害服務能力建設。項目總投資28.8萬元。其中中央預算內投資21.61萬元，市級配套投資7.19萬元。
7.臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設。項目總投資207.23萬元，全部由中央預算內投資。
1.山洪地質災害防治氣象保障能力建設1152萬元。投資用向主要包括：監(jiān)測系統(tǒng)409.05萬元，預報與風險評估系統(tǒng)80萬元，預警信息發(fā)布與服務系統(tǒng)230.78萬元，信息網絡支撐系統(tǒng)85.83萬元，配套基礎設施建設319.34萬元，裝備保障系統(tǒng)19萬元，綜合業(yè)務平臺8萬元。
2.人工影響天氣作業(yè)能力建設47.26萬元。投資用向主要包括：空中云水資源監(jiān)測系統(tǒng)9萬元，人工影響天氣作業(yè)決策指揮系統(tǒng)11.27萬元，人工影響天氣作業(yè)系統(tǒng)26.99萬元。
3.雷電災害防御、農業(yè)氣象災害防御、突發(fā)氣象災害應急等能力建設?？偼?3.10萬元。主要投資用向：現(xiàn)場取證設備61.10萬元,雷電氣象災害調查取證裝備2萬元。
4.科技與人才保障能力建設。項目總投資9.93萬元。主要投資用向：科普展廳3.93萬元，校園氣象站6萬元。
5.氣象災害應急等能力建設。項目總投資2萬元。主要投資用向：應急值班室標準化建設1萬元，應急突發(fā)事件信息發(fā)布平臺、輿情監(jiān)控系統(tǒng)、無紙化辦公系統(tǒng)建設1萬元。
6.農業(yè)氣象災害服務能力建設。項目總投資28.8萬元。主要投資用向：生態(tài)農業(yè)氣象服務系統(tǒng)7.6萬元,生態(tài)農業(yè)氣象情報系統(tǒng)4.5萬元,農業(yè)重大災害立體監(jiān)測系統(tǒng)7.7萬元,農業(yè)重大災害預警服務系統(tǒng)1.2萬元,農業(yè)重大災害風險評估系統(tǒng)6.3萬元,農業(yè)重大災害防御技術1.5萬元。
7.臺站業(yè)務運行基礎保障能力建設207.23萬元。主要投資用向：臺站觀測場地標準化改造12.23萬元，臺站業(yè)務用房建設、維護160萬元,臺站水電路等設施改造30萬元,臺站文化基礎設實建設5萬元。
四、實施進度和時間表。
從開始，分兩年實施。
201-3月市氣象局會同發(fā)改委和財政局完成所有項目的分項實施方案，并報政府審核。
2014年4月-月，按照分項實施方案要求及各單位職責認真組織實施，全面完成建設任務。
(二)項目建設資金安排。
1.安排1003.05萬元(約占總投資的70%)。爭取中央預算內投資777.79萬元，省級配套安排72萬元，市級配套164萬元，主要建設內容有：山洪地質災害防治氣象保障能力各類監(jiān)測系統(tǒng)、預報預測系統(tǒng)、預警信息發(fā)布系統(tǒng)、網絡信息氣象業(yè)務系統(tǒng)建設，農業(yè)氣象災害服務能力等建設。
2.安排476.51萬元(約占總投資的30%)。爭取中央預算內投資369.51萬元，省級配套安排51.09萬元，市級配套45.18萬元，主要建設內容有山洪地質災害防治氣象保障能力各類評估系統(tǒng)、人影各類業(yè)務系統(tǒng)及作業(yè)效果檢驗系統(tǒng)，以及雷電災害防御能力、農業(yè)氣象災害服務能力、氣象科普和人才保障能力、現(xiàn)代農業(yè)氣象科技創(chuàng)新外場效果檢驗示范點等建設。
3.以上兩年建設項目及資金安排，詳見《吉安市氣象“十二五”規(guī)劃重點建設項目投資計劃分解表》。
五、建設任務分工。
“十二五”規(guī)劃項目落實工作，按照職責分工負責，在市政府的統(tǒng)一領導下，各單位分工協(xié)作，共同推進落實。市政府牽頭負責項目的落實工作;發(fā)改部門負責規(guī)劃項目審核工作;財政部門負責項目建設內容把關，并將建設資金列入財政預算，從2014年開始分兩年足額落實到位;氣象部門要根據省市氣象局要求，加快有關工程建設進度，區(qū)分輕重緩急安排和啟動工程建設。
六、保障措施。
(一)加強組織領導。
為加強對項目建設的領導和管理，全市成立氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目領導小組，具體組成人員如下：領導小組下設辦公室，辦公室設在市氣象局，由張伏秋同志兼任辦公室主任，負責氣象事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃項目的組織協(xié)調和管理工作，確保項目建設順利實施。
(二)強化經費保障。
市財政要加強統(tǒng)籌集約，多渠道落實重點工程建設資金，強化監(jiān)督管理，提高投資效益，確保重點工程順利實施。
(三)強化項目管理。
強化項目建設管理，建立并嚴格執(zhí)行項目法人責任制、招標投標制、建設監(jiān)理制、合同管理制和竣工驗收等制度，科學組織施工，嚴格質量管理，確保項目規(guī)范推進。
要健全工程建設管理責任制，強化工程驗收、檢查、審計和資金使用監(jiān)管，確保工程建設質量、工程投資和項目進度符合要求。
本文由第一公文網提供。在確保項目建設按期完成的同時，氣象局要充分利用建設項目在氣象災害防御中的作用，邊建設邊發(fā)揮建設項目的效益，全面提升全市氣象防災減災能力。
教學實施報告篇十
xxx人民政府：
你省《關xxx市市轄區(qū)調整變更的請示》(鄂政發(fā)(1995)32號)收悉?，F(xiàn)批復如下：
一、撤銷襄樊市原襄城區(qū)、樊東區(qū)、樊西區(qū)、郊區(qū)。
二、設立襄樊市襄城區(qū)，以原襄城區(qū)和原郊區(qū)的檀溪、尹集、龐公3個鄉(xiāng)的行政區(qū)域為襄城區(qū)的行政區(qū)域，區(qū)人民政府駐陵園路。
一九xx年十月二十二日。
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教學實施報告篇十一
在審計調查期間和出具審計調查報告之后，各地區(qū)以及各項目實施單位(部門)高度重視審計發(fā)現(xiàn)和提出的問題，進行了積極有效的'整改和糾正：涉及未經批復調整建設地址、建設規(guī)模和建設標準的項目已上報主管部門審批;涉及前期工作不到位、相關手續(xù)不完備的項目均已補充完善了相關手續(xù)并上報主管部門審批;涉及合同簽訂不規(guī)范的項目已對合同條款進行了補充完善;涉及現(xiàn)場管理不規(guī)范的項目調整了現(xiàn)場監(jiān)理人員、整理完善了監(jiān)理旁站記錄，且對原材料采用現(xiàn)場見證取樣進行了抽檢;涉及投資超出概算的項目對超概的原因進行了詳細分析，資金缺口部分已由縣財政配套解決;涉及未按時開工的項目在實施過程中對項目的工期進行了合理計劃和安排;涉及財務管理不規(guī)范、未嚴格按基本建設會計制度核算的項目已調整了相關會計科目，對不規(guī)范的票據進行了更換。暫用于實施隆務北街延伸段工程的100萬元項目資金已歸還原渠道。未按要求實行專戶管理或專賬核算的項目及單位均已按要求設立了專戶，對項目資金實行專戶管理、專賬核算;涉及配套及自籌資金不到位的項目已將建設資金全額撥付到位或將按進度分批撥付到位。
教學實施報告篇十二
針對審計發(fā)現(xiàn)的問題，審計廳建議各項目實施單位嚴格執(zhí)行基本建設程序，完善各項建設審批手續(xù);各地財政部門要繼續(xù)加強對項目實施單位財務核算工作的指導和財務人員的培訓力度，督促各項目實施單位盡快建立財務管理機構，健全財務核算制度;建設主管部門要高度重視建設領域中普遍存在的監(jiān)理單位履行職責不到位、工作不得力等問題，加大對監(jiān)理單位的監(jiān)管力度。發(fā)展改革部門應加強與國家有關部門的協(xié)調溝通，充分考慮我省施工季節(jié)短、冬春季不宜施工的實際情況，爭取國家投資計劃盡早下達。項目主管部門應要求各地制訂切實有效的辦法和措施，督促項目實施單位加快項目進度，切實解決部分項目工期拖延、進度遲緩等問題。有關部門應積極協(xié)調國家部委，充分考慮我省經濟總量較小、地方財政困難，項目配套資金難以落實的實際，爭取減免省級配套資金，盡早落實取消州、縣配套資金的政策。
教學實施報告篇十三
二、【招生對象】。
初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
【學習年限】。
學制3年。
四、【培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍】。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)學生成為能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，主要面向汽修行業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必需的文化科學知識和汽車專業(yè)知識，在生產、服務和管理第一線工作的汽車修理、裝配和服務，并能吃苦耐勞具有創(chuàng)業(yè)精神和較強適應能力的中等應用型技能人才。
（二）業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務、車輛使用、維護、修理等操作、技術和管理工作。
五、知識結構、能力結構及要求。
（一）知識結構與要求。
1、掌握語文、數(shù)學、外語等本專業(yè)所需的文化基礎知識。
2、掌握計算機應用方面的基本知識。
3、掌握汽車構造的基本知識。
4、掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。
5、掌握汽車文化的基本知識。
6、掌握電工與電子技術在本專業(yè)應用方面的基本知識。
7、掌握汽車維修過程中的構造、性能、使用、維護、修理、檢測、技術管理及交通安全等有關理論知識。
（二）能力結構與要求。
1、具有汽車基本性能試驗的能力和分析、解決本專業(yè)技術問題的基本能力。
2、學習一門外語，借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業(yè)外文技術資料。
3、具有初步的計算機操作能力，并通過國家計算機等級（一級）考試。
4、具有一定的自學能力和獲取信息的能力。
5、具有汽車維修方面的知識體系與技能操作。
6、具有汽車維修及汽車駕駛技能，并考取汽車維修工等級證。
六、【職業(yè)崗位與職業(yè)資格】。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務、車輛使用、車輛維護、車輛修理、汽車銷售、汽車配件等操作、技術和管理工作。
七、教學內容與教學要求。
1.文化基礎課。
（1）職業(yè)道德與法律。
旨在對學生進行職業(yè)道德教育與法律知識學習。其任務1是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；其任務2是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為做斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
（2）經濟政治與社會。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
（3）哲學人生。
全書由“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路”“用辨證的觀點看問題，讓學生樹立積極的人生態(tài)度”“堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”“順應歷史潮流，確定崇高的人生理想”“在社會發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”，本書結構清晰、內容充實、生動活潑，具有較強的針對性、時代性。
（4）職業(yè)生涯規(guī)劃。
本書針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，為適應衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革，實施以素質為基礎、能力為本位、就業(yè)為導向的教育方針的需要進行編寫。全書共分九章，包括職業(yè)概述、道德概述、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等。在理論上以實用夠用為度，在內容的編寫上堅持理論與實踐相結合的原則。各章節(jié)中除理論基礎知識內容之外，還包含有參考案例、鏈接、自測題等欄目，便于學生加深理解，鞏固基本概念，培養(yǎng)學生實際解決問題的能力。力求最大限度地幫助學生就業(yè)，促進其職業(yè)發(fā)展，努力做到重體驗、重實踐、重實效。
（5）語文。
在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
（6）數(shù)學。
在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
（7）英語。
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
（8）計算機應用基礎。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
（9）體育。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
2.專業(yè)基礎課。
（1）汽車文化。
學習汽車的發(fā)展簡史、汽車的基本結構和汽車行駛的基本原理。使學生了解汽車的類型、牌號；掌握汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結構和連接關系，初步具有分析汽車基本結構的能力，為學習后繼課程打下基礎；培養(yǎng)實踐能力，認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。
（2）汽車材料與金屬加工。
掌握尺寸誤差檢測、形位誤差檢測、表面粗糙度檢測、錐度誤差檢測、螺紋誤差檢測、齒輪誤差檢測、量規(guī)設計與使用、綜合零件檢測等。以機械零件的幾何量檢測為主線，以工作過程為導向，按“教、學、做”一體化進行教學設計，將計量學和標準化兩個領域的相關內容有機地結合在一起，與機械設計、機械制造、質量控制、生產組織管理等許多領域密切相關，是機械工程技術人員和管理人員必備的基本知識和技能。
（4）汽車專業(yè)英語。
在初中英語的基礎上，針對汽修專業(yè)，培養(yǎng)學生對汽車專業(yè)單詞、短語的認識，能讀懂簡單的汽車英語應用文，能模擬套寫簡單英語的應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力。
（5）汽車使用性能與檢測在相關課程的基礎上，進一步講授汽車主要使用性能，汽車技術狀況檢測的基本理論和基本方法，國家的相關政策與法規(guī)。使學生掌握常用汽車檢測設備、儀器和儀表的使用方法，初步具有對汽車性能進行檢測及執(zhí)行相關法規(guī)的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力，認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。
（6）汽車電工電子基礎。
掌握直流電路的基本知識；掌握電流的化學作用、光作用、熱作用及電磁作用在汽車上的應用；理解邏輯控制基本原理和微機控制基本知識。要求掌握直流電路的基本規(guī)律；掌握半導體晶體管的工作原理和作用，初步具有分析汽車簡單照明線路功能、測試元件性能和照明線路，以及排除照明線路簡單故障的能力；了解邏輯控制電路和微機控制的原理及其在汽車上的應用。
3.專業(yè)課。
（1）汽車發(fā)動機構造與維修。
學習發(fā)動機總體構造，掌握發(fā)動機的工作循環(huán)、基本工作原理及主要性能指標；掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動機的曲柄連桿機構、配氣機構、冷卻系、潤滑系、燃油供給系（以電控汽油噴射式供給系為主）、汽油機點火系、柴油機供給系的構造與維修；了解典型發(fā)動機維護作業(yè)工藝；了解發(fā)動機大修的工藝和技術標準；掌握發(fā)動機各系統(tǒng)常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握發(fā)動機的結構與原理，能熟練使用發(fā)動機維修的常用工具、量具和設備，掌握發(fā)動機維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術標準、大修竣工檢驗標準；使學生具有發(fā)動機拆卸、檢修、裝配、調整的能力，具有對發(fā)動機常見故障的診斷和處理的能力。掌握發(fā)動機維修工的基本操作技能，考取相應證書。
（2）汽車底盤構造與維修。
講授汽車行駛的基本原理；講授現(xiàn)代汽車底盤的傳動系、行駛系、轉向系、制動系的構造與維修；講授底盤各系統(tǒng)常見故障診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握底盤的結構與原理，掌握底盤主要總成維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術標準；熟悉底盤常用維修機、工具、儀表和量具的使用方法；使學生具有汽車及其總成裝配、調整、維修的能力，具有對汽車底盤常見故障的診斷和處理的能力。掌握底盤維修工的基本操作技能，考取相應證書。
（3）汽車電氣設備構造與維修。
講授現(xiàn)代汽車的電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明及信號系統(tǒng)、空調系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、智能儀表、中控門鎖、自動座椅及常見輔助電氣設備的構造與維修，講授電路圖的閱讀方法；講授汽車電氣設備常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握汽車電氣設備的結構與原理，能熟練使用汽車電氣設備維修的常用工具、量具和設備，具備對汽車電器設備進行維護、調整、檢修的初步技能。熟悉汽車電氣設備各系統(tǒng)的線路及典型汽車的全車線路；要求具有對汽車電路常見故障的診斷與排除的能力。掌握汽車維修電工的基本操作技能，考取相應證書。
（4）汽車故障診斷與檢測技術。
掌握以現(xiàn)代汽車空調系統(tǒng)典型故障現(xiàn)象，解決空調制冷不足故障的檢修、空調系統(tǒng)噪聲大故障的檢修、空調不制冷故障的檢修、空調暖風不足故障的檢修、空調無暖風故障的檢修及空調間歇性制冷故障的`檢修等6個學習任務。圍繞6個學習任務組織教學，時學生將知識和技能融人到具體的故障檢修項目中，實現(xiàn)教學過程與工作過程的一致性，突出對學生進行職業(yè)能力與素質的培養(yǎng)。
4.專業(yè)實訓課。
1、汽車拆裝實訓。
了解汽車的總體布置、各系統(tǒng)的組成與功用、主要總成之間和總成內部主要機件之間的裝配關系，加深對汽車的總體認識；了解有關的技術條件和標準；掌握汽車拆裝的順序；初步具有汽車解體、總成解體、總成裝配、汽車總裝的能力，正確使用拆裝工具的能力。培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
2、汽車發(fā)動機維修實訓。
掌握發(fā)動機各總成和部件的基本構造；掌握發(fā)動機故障診斷與排除的基本方法；掌握發(fā)動機主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握發(fā)動機的裝配、維修與調整的工藝和方法，初步具有發(fā)動機維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
3、汽車底盤維修實訓。
掌握底盤各總成的基本構造；掌握底盤各總成及主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握底盤的故障診斷與排除的基本方法；掌握底盤的維修、裝配與調整工藝和方法，初步具有底盤維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
4、汽車電氣設備維修實訓。
掌握電工操作的基本技能；掌握汽車電氣設備的構造、故障診斷與排除的基本方法；掌握電氣設備的維護與修理工藝和方法，初步具有電氣設備維修和故障排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
5、汽車故障診斷綜合實訓。
針對典型汽車車型的結構特點，掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)常見故障的診斷操作與排除方法。掌握汽車電控故障診斷基本能力訓練、汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車底盤電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車車身電控系統(tǒng)的故障診斷及附錄，融“教、學、做”為一體，強化學生規(guī)范化操作意識，突出學生邏輯思維、分析問題和解決問題的職業(yè)能力培養(yǎng)，達到很強的系統(tǒng)性和實用性。
八、企業(yè)頂崗實習深入生產實際，深化和充實汽車運用與維修的專業(yè)知識和基本技能。
要求知道企業(yè)的經營方式、管理模式、生產方法等；能運用所學知識解決汽車維修工作中所遇到的一般問題；通過畢業(yè)實踐，使學生得到崗位基本能力的訓練；并為撰寫畢業(yè)論文收集必要的資料。
九、畢業(yè)論文與答辯。
畢業(yè)論文的目的是鞏固與發(fā)展理論教學和實踐教學成果，培養(yǎng)綜合運用科學知識和能力，獨立分析和解決實際問題的能力。論文力求做到理論與實際相結合，畢業(yè)論文的內容應能分析與解決有關汽車維修和服務方面的實際問題。
十、其它。
學生必須符合下列要求方可畢業(yè)：
1、符合規(guī)定的招生錄取程序、正式注冊。
2、在有效的時間內完成規(guī)定的全部學習內容，所有課程經考試或考查合格。
3、取得中等職業(yè)技術學校英語應用能力考試合格證書、計算機等級考試合格證書、普通話等級證書和相關的職業(yè)技能資格證書。
4、完成了規(guī)定的頂崗實習，并鑒定合格；畢業(yè)論文與答辯通過答辯。
5、在校學習期間（含校外頂崗實習期間）無違法或嚴重違紀行為，且思想品德鑒定合格。
6、無其他符合學校規(guī)定不準畢業(yè)的情況?！菊n程設置與課時安排表】序號。
教學實施報告篇十四
(一)縣草原防火站物資儲備倉庫項目未經批復調整建設地址、建設規(guī)模，縣第二人民醫(yī)院門診、住院綜合樓項目未經批復增加天然氣管道建設工程，投資超出概算389939.72元。
(二)市公安局特警支隊基礎設施建設項目、市文物中心庫房及博物館改擴建項目、民和縣博物館文物庫房建設項目存在前期工作不到位、相關手續(xù)不完備的問題。
(三)部分項目管理不規(guī)范。
1.市中醫(yī)院綜合樓項目、市公安局特警支隊基礎設施建設項目、縣第二人民醫(yī)院門診住院綜合樓、中醫(yī)院業(yè)務用房建設項目存在合同簽訂不規(guī)范的問題。
2.市城北建青小學教學樓項目、市公安局特警支隊基礎設施建設項目、市第一人民醫(yī)院綜合樓項目及市中醫(yī)院綜合樓項目存在工程施工現(xiàn)場管理不規(guī)范的問題。
3.州縣歷史文化街區(qū)改造工程未按時開工。
(四)部分項目財務管理不規(guī)范。
1.市第一人民醫(yī)院綜合樓項目及市中醫(yī)院綜合樓項目未嚴格按基本建設會計制度核算，涉及款項共計121.59萬元。
2.縣歷史文化街區(qū)改造項目中將歷史文化街區(qū)改造工程資金100萬元暫用于實施隆務北街延伸段工程。
3.縣供水水源改造及管道擴建項目、民和縣博物館文物庫房建設項目、縣國庫集中支付中心核算的擴大內需新增中央投資項目未按要求實行專戶管理或專賬核算。
(五)縣供水水源改造及管道擴建工程、市公安局特警支隊基礎設施建設項目及市第一人民醫(yī)院綜合樓項目配套、自籌資金不到位，涉及款項共計2094萬元。
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