編寫教案可以幫助教師對教材進行全面深入的分析和研究。編寫教案時，要多借鑒其他教師的教學經(jīng)驗和教學資源。編寫教案是一個不斷學習和提高的過程，通過實踐和反思來不斷完善自己的教學設計。
小班大帶小教案篇一
1.導入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因為大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）。
2.請大雄坐。
小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。
師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。
小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）。
幼兒操作，教師指導。
5.評價。
師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步，結束。
大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？
小班大帶小教案篇二
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？
好，我們再來玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
小班大帶小教案篇三
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
小班大帶小教案篇四
1、 認識大小標記，按照大小標記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動的過程和結果，對活動感興趣。
教具：大小標記、地墊。學具：物品人手一個(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
1、 認識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應的標記。
1出示大小標記，請小朋友說出它的不同，并且用身體動作來感受大小標記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內(nèi)。
3、 按大小標記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標記，幼兒看標記進行游戲。
區(qū)《綱要》試點園數(shù)學活動《誰大誰小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學游戲氛圍好，幼兒很開心。
2、 活動目標清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點轉(zhuǎn)化為興趣點，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎上再觀察不像的地方，幼兒會講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點，可以增加其它物品讓幼兒來分。
3可以把以前認識的標記拿出來，分幾組操作，這樣數(shù)學活動會飽滿一些。
小班大帶小教案篇五
1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的.物品如扣子、瓶子等。
創(chuàng)設游戲情境，激趣導入。
小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導幼兒進行比較。
實際操作，學習常見的比較方法。
出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。
出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓。
三、鞏固練習。
給小兔家的其他物品比較大?。圩?、毛球兒、藥瓶兒）出示實物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班大帶小教案篇六
二、講授新課。
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。
三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過這些圖片來總結本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
四、知識拓展。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
小班大帶小教案篇七
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
小班大帶小教案篇八
1.用目測的方法觀察物體的大小。
2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
小班大帶小教案篇九
小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認識對比大小，我結合實物讓幼兒親自體驗。并從中讓幼兒知道怎樣對待客人。
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對待客人要有禮貌。
重點：比較物體的大小。
難點：在認識物體的大小后請它們吃水果。
1、大小不同的兩個布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個；大小不同的橘子若干組，每組3~4個。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、教師出示兩個娃娃，然后提問：來了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教師：我們和兩位客人打個招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教師：我們要請兩位客人吃水果。
二、基本環(huán)節(jié)。
游戲：請“大大”和“小小”吃水果。
1、選一組只有2個的橘子送給客人，請幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。
2、請幼兒從有3~4個不同大小的橘子中選出2個，并說“……送給大大，……送給小小”。
3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導幼兒思考，例如對每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有?。ɑ蛘咭粯哟螅?，能否挑選這兩個送給“大大”和“小小”等。
三、結束環(huán)節(jié)。
找一找；
教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的'物品可以用來送給“大大”和“小小”？
在教學過程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認識大大小小的時候很快就認出來的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時候幼兒就認不清楚。這是由于自己準備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過程中，由于自己沒考慮到幼兒太過于活躍，而導致幼兒同時擠在一起送水果，這是很危險的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認。在送水果的過程中，要分組來，不能全班同時送。通過這節(jié)課，讓我知道小學的教學一定要細、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
小班大帶小教案篇十
一、出示ppt1，激發(fā)興趣。
1、師：“今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示ppt課件教學。
(一)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
第三關(出示ppt4)。
師：“穿過樹林，我們來到動物之家了?？?，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(二)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。
1、第四關(出示ppt5)。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”(出示ppt6驗證答案)。
2、第五關(出示ppt7)。
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！?出示ppt8驗證答案)。
(三)出示ppt9。
師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說為什么這樣排?”
小班大帶小教案篇十一
活動目標：
1、練習雙腳立定跳遠。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動準備：
1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽（小學體育老師）。
2、材料準備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
一、小青蛙來熱身。
1、熱身導入：活動關節(jié)的準備動作。
2、小青蛙跳跳跳（練習立定跳遠動作）。
（1）教師講解并示范動作。（要領：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
（2）教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。
（3）教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。
（4）引導幼兒觀察，互相學習小青蛙的跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。
二、小青蛙找媽媽。
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。
（1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
（2）小青蛙們依次進行游戲（可根據(jù)孩子們的活動情況，練習2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來休息。
1、教師帶領幼兒進行腿部放松活動（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小班大帶小教案篇十二
主題說明：
什么是大?什么是小?有人說：“大象很大!”有人又說：“鯨魚比它還大”有人說：“螞蟻很小!”可是又有人說：“跳蚤比它更小!”其實，世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在學習中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認識，大的東西部一定重，而看上去小的東西蟻不一定輕。比如，一個大棉花外表看起來比高爾夫球大，但高爾夫球要比棉花團重。我們不能僅僅根據(jù)外表讓孩子們知道，從不同角度去觀察和思考是很重要的。
在活動的過程中，孩子們會很多東西由小變大的變化結果驚嘆不已。毛毛蟲變蝴蝶，很多東西在放大鏡下都變大了，打氣筒會把氣球變成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的過程更讓他們驚喜!幼兒會發(fā)現(xiàn)，學習不僅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索過程中，希望能讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣味，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗和相應的數(shù)學概念，愿意并喜歡不斷地探索學習。
主題目標：
1、認識最大的和最小的動物，知道圖書中文字獄圖畫的關系。
2、跟隨兒歌節(jié)奏做手指歌謠，感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點。
3、知道小紙可以拼成大紙，探索物體有小變大的方法。
4、通過比較獲得最大和最小的概念，初步嘗試從小到大或從大到小的排序。想象并用各種方法表現(xiàn)實習的物體。
5、感受音樂的輕重和音樂的強弱對比。
6、想象身體個部位的變化，體驗身體收縮和伸展的變化。
7、觀察物體有效變大或有大變小的變化。
8、了解人和動物的成長的變化。認識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
9、利用大、小圓形想象創(chuàng)作。
10、樂意參與各種體育活動，感受運動帶來的愉悅。
11、在認識自己發(fā)展成長中樹立自信心。
小班大帶小教案篇十三
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
小班大帶小教案篇十四
1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
【活動準備】。
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。
【活動過程】。
一、按蘿卜特征分類。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”
1、出示兩個蘿卜。
師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
3、請個別幼兒給蘿卜分類。
師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”
二、認識大小特征標記。
1、出示大小標記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。
師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”
大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。
小標記：這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）。
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”
請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
四、按大小標記進行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）。
五、結束。
師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑в變河^察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！?/p>
小班大帶小教案篇十五
目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。
2、學習用大和小說一句話。
3、體驗給貓喂魚的樂趣。
準備。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)。
過程：
一、談話導入。
“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀?”
“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢(師出示圖片)。
幼兒回答。
“我們一起同動物客人打個招呼吧!”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”)。
再請幼兒大聲的說。
“我們一起大聲的說一遍吧!”
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球。
“這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?
引導幼兒完整說。
你覺得哪只貓應該玩大球，那只貓應該玩小球呢?”@_@我是分割線@_@個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”
我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)。
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具?(師掀開布)你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?”
4、小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西)。
三、給貓喂魚。
1、師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”
幼兒回答。
“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?”
“我們一起大聲的說一遍吧!”
下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”?
2、分發(fā)材料。
請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!
小班大帶小教案篇十六
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1.教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）。
2.教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）。
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1.教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2.現(xiàn)在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導。
1.教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2.教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
四、討論分享。
小班大帶小教案篇十七
活動目標：
1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。
2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
認知準備：認識遮陽帽、對夏天的主要季節(jié)特點有初步的了解。
材料準備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等。
活動重難點：
用不同的方法粘貼長紙條。
交叉黏貼紙條。
活動過程：
一、擋住太陽光。
1、炎熱的夏天。
重點提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？夏天是怎么樣的？
你喜歡夏天嗎？為什么？
2、涼快的`好辦法。
提問：你知道有什么好辦法可以涼快嗎？
小結：在炎熱的夏天，常常會被太陽曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開心地事情哦！
二、小涼帽。
1、出示材料，說說涼帽的作用。
提問：夏天外出，常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛，怎么辦呢？
提問：帽頂怎么做？（長紙條的粘貼方法――交叉、平行直貼、平行橫貼）。
2、幼兒操作，教師指導。
三、戴戴玩玩。
1、展示小涼帽。
2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩。
小班大帶小教案篇十八
a第一周。
名稱：理解對應游戲。
目的：訓練寶寶初步理解事物關系，催進寶寶的思維發(fā)展。
方法：一、走線，
二、問答游戲：訓練寶寶的觀察力及注意聽的能力。
1以后的'每堂課老師都會有問答游戲，老師說“提問”寶寶們就說：“回答”
提問：今天誰穿了紅衣服？回答：xxx。
提問：誰有一個蝴蝶結？等等每個小朋友的特征。
三、主要內(nèi)容：好，看我們今天的游戲是什么內(nèi)容（一張張拿出圖卡）問小朋友們是什么？然后拿出一家三口的手偶對小朋友們說：誰能把屬于爸爸的東西找出來？（可以一次叫2、3個）媽媽、寶寶（一個個找）全部對應好后，讓小朋友們一起欣賞、表揚。再打亂一次（加入不相關的圖）分組找。
四、手指操、及相關兒歌：
五、美勞活動：撕紙（撕出寶寶的花衣服，媽媽的花裙子，鞋子等等，與本課相關的物品。
六、集體游戲：去香港（準備香港的大字在準備好的區(qū)域）。
老師扮警察讓每個家長帶寶寶過關，先問家長：您好，請出示您的證件，您叫什么名字？性別？去香港干什么？再問寶寶，過關的可以去自己的區(qū)域（老師事先準備好字卡、香港、游樂場、商場、幼兒園、動物園）配班老師在教具柜邊給家長換（用過關的字卡）相應的教具。
七、自由活動。
八、讓小朋友們自己找出自己喜歡的圖片進行訓練游戲。
九、拍手游戲：
小班大帶小教案篇十九
玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內(nèi)容的基礎卜進行j7適度的開發(fā)，設計了一節(jié)音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，做出不同反應。
小班大帶小教案篇二十
每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
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