提高注意力教案(熱門(mén)18篇)

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提高注意力教案(熱門(mén)18篇)
時(shí)間:2023-11-15 07:08:13     小編:薇兒

教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過(guò)程,提高課堂效率。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和深度。在這些教案范例中,教師充分利用了教材和教學(xué)資源。

提高注意力教案篇一

教學(xué)目的:

1、向同學(xué)講述注意力的含義,注意力集中的好處,不集中的壞處,現(xiàn)象,以及一些例子。

2、教會(huì)學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

3、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng),教會(huì)學(xué)生明白集中注意力的重要性。

4、在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的愉快感。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、如何讓同學(xué)明白什么是注意力。

1、導(dǎo)入具體的自我介紹,提問(wèn)學(xué)生剛才的自我介紹內(nèi)容,點(diǎn)明課題。講述什么叫注意力,再提問(wèn)同學(xué)生活中注意力不集中的例子。

2、過(guò)程。

步驟一:

(1)講述注意力的現(xiàn)象,分析原因。注意力問(wèn)題的常見(jiàn)表現(xiàn)為:

1、活動(dòng)過(guò)多,坐立不安,好像總有使不完的精力。

2、容易沖動(dòng),表現(xiàn)為行為、語(yǔ)言不經(jīng)過(guò)思考,3、做事不能有始有終,4、對(duì)不感興趣的東西,聽(tīng)、看不能持續(xù)5分鐘以上。

5、情緒變化迅速而激烈,比如突然勃然大怒,過(guò)度興奮等。(對(duì)外界的干擾)。

6、做事常常丟三落四,缺乏必要的條理和順序.外部干擾噪音,對(duì)話。

不舒服的椅子和桌子,不合適的燈光。電視。

網(wǎng)絡(luò),電子游戲。內(nèi)部因素。

餓了,累了,病了。

沒(méi)有動(dòng)力,感到厭煩,沒(méi)有興趣。煩惱。白日夢(mèng)。

自己管不住自己,有閱讀困難癥。

(2)講述注意力集中的好處。

1、提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(3)講述注意力不集中的壞處。

1、做事效率下降。

2、做事常常丟三落四,缺乏必要的條理和順序。(4)方法。

1、培養(yǎng)興趣:發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)不能集中注意力的事情提高興趣,看卡通。

2、目標(biāo):建立短期的目標(biāo),例如做作業(yè),建立了目標(biāo)之后會(huì)讓自己更加容易集中注意力。

3、排除干擾:考試的時(shí)候,容易比較混亂,老師靠近的時(shí)候會(huì)容易心理緊張,影響發(fā)揮,面對(duì)這種情況,我們可以找一些平時(shí)隨身攜帶或者比較鐘愛(ài)的小飾品放在桌上的,達(dá)到緩解緊張情緒的效果,從而集中注意力。

4、五官:以拍手掌游戲的方式,1、拍拍手:讓學(xué)生聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)拍一下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋(píng)果、公雞、長(zhǎng)頸鹿、西紅柿、黃魚(yú)、松樹(shù)、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹(shù)、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚(yú)、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹(shù)、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、白鵝、油菜、小鳥(niǎo)、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆。

總結(jié)通過(guò)了這節(jié)課我們讓學(xué)生了解什么是注意力,導(dǎo)致注意力不能集中的原因,我們集中注意力的方法。

備注若時(shí)間多余,則讓學(xué)生結(jié)合游戲和課題講講自我的感受。若時(shí)間不足則多最后的游戲進(jìn)行刪減。

提高注意力教案篇二

也許養(yǎng)成給日程計(jì)劃列清單排表格的習(xí)慣能使你的工作更有條理,然而同樣是為了提高效率,我相信能掌握一些保持專(zhuān)注的技巧也很重要。如果你有定力能夠安靜地坐在臺(tái)前全神貫注投入工作長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí),我敢保證,在這樣的狀態(tài)下,即使是半個(gè)小時(shí)的工作,也一定比不斷分心常遭干擾的一天的工作能取得更多的成果。

一、杜絕干擾

很明顯,周遭的干擾足以讓你在工作中心神不寧,那么你排除了這些干擾嗎?不得不承認(rèn),運(yùn)行自動(dòng)收 信軟件(譯者注:如gmail notifier、msn messenger,一般電子郵件客戶(hù)端也具有此項(xiàng)功能,如:mozilla thunderbird、microsoft outlook、foxmail等)能保證你在第一時(shí)間閱讀來(lái)信,開(kāi)著即時(shí)通訊軟件(譯者注:im即instant messenger,如icq、msn messenger、gtalk等)有一句沒(méi)一句地回復(fù)網(wǎng)友們的招呼能消減工作時(shí)的寂寞,但是它們都是隨時(shí)能打斷工作的干擾源,你需要杜絕它們。

一般進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)需要15分鐘時(shí)間,如果每5分鐘就要被打斷一次,你又如何能夠聚精會(huì)神?所以,請(qǐng)?zhí)貏e安排劃分一段時(shí)間以供查收和處理郵件,請(qǐng)盡量避免在電話及來(lái)訪繁忙的時(shí)段安排工作,并告訴相關(guān)的人不要在你工作時(shí)打擾你。

二、安排合適的工作場(chǎng)合

工作環(huán)境對(duì)你能否專(zhuān)注工作有很大的影響。請(qǐng)把自己的座位安排在能方便夠及干擾源的地方,比如正對(duì)門(mén)窗,比如讓電話順手可及,如此一來(lái),簡(jiǎn)單無(wú)意的一瞥即可排除門(mén)窗產(chǎn)生的雜音,順手一拿即可接聽(tīng)電話,這樣才能使你的分心降低到最小程度。

三、明確目標(biāo)

請(qǐng)?jiān)诠ぷ鏖_(kāi)始前就明確自己的目標(biāo)。如果你對(duì)自己需要完成什么工作都不知道,這種困擾會(huì)嚴(yán)重影響專(zhuān)注程度。在作文之前,我會(huì)先想明白文章的主題并在腦里陳列提綱打個(gè)粗稿。少了“明確目標(biāo)”這一步往往會(huì)導(dǎo)致部分工作的返工。

四、理出頭緒

腦里七七八八的一大摞任務(wù)很難讓你全神貫注。在工作開(kāi)始前,除了要明確目標(biāo)以外,你還應(yīng)該花上幾分鐘時(shí)間為大堆的零碎任務(wù)理出頭緒分清秩序,否則你就得在工作中浪費(fèi)幾個(gè)小時(shí)來(lái)處理任務(wù)間的混亂和沖突了。

五、弄清任務(wù)要求

請(qǐng)?jiān)谔幚砣蝿?wù)之前弄清它的指標(biāo)和要求,比如:任務(wù)的質(zhì)量要求;任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)要求;以及任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中會(huì)受到怎樣的限制。如果你是個(gè)程序員,你需要搞清所寫(xiě)代碼的注釋語(yǔ)句密度標(biāo)準(zhǔn)(譯者注:注釋語(yǔ)句,是為了增加代碼可讀性的解釋性語(yǔ)句,不會(huì)被編譯器翻譯成可執(zhí)行的機(jī)器代碼。),需要調(diào)用哪些函數(shù)(譯者注:函數(shù),是程序的基本單元,是被封裝起來(lái)能完成特定功能的代碼段。對(duì)于c或者fortran之類(lèi)的非高級(jí)編程語(yǔ)言,明確了需要調(diào)用的函數(shù),你就可以在程序開(kāi)始處將相關(guān)的'函數(shù)文件包含進(jìn)來(lái),以提高編程效率。),程序的靈活性要求如何等等。如果你在作文,在這之前就需首先為自己指定好行文風(fēng)格并做出文書(shū)長(zhǎng)度的規(guī)定。如果在任務(wù)開(kāi)始之初沒(méi)有弄清任務(wù)要求,就會(huì)引起無(wú)規(guī)則行事的混亂局面,那時(shí)你將在過(guò)程中不斷考慮和轉(zhuǎn)變這些要求而不停返工,不但工作流程無(wú)法順暢執(zhí)行,這些停斷也會(huì)使你無(wú)法專(zhuān)注。

六、指定時(shí)限

為自己強(qiáng)行指定時(shí)限完成任務(wù)對(duì)于工作專(zhuān)注度的影響有好也有壞。一個(gè)存在于意識(shí)中的時(shí)限能夠使你忘記瑣碎的小事并提升你的工作速度。如果你規(guī)定自己一小時(shí)之內(nèi)必須完成一個(gè)徽標(biāo)的設(shè)計(jì),就能避免自己使用花里胡哨的廢裝贅飾,從而使徽標(biāo)保持簡(jiǎn)潔清爽的面目并提高設(shè)計(jì)效率。

時(shí)限也會(huì)令你陷入無(wú)法按時(shí)完成工作的焦慮而難以專(zhuān)心于手頭實(shí)際的工作,所以我建議只在這些情況下為自己設(shè)定時(shí)限:

任務(wù)時(shí)間有限。如果你需要在一天內(nèi)完成一個(gè)可能花費(fèi)幾周時(shí)間的工作,就該為任務(wù)劃分成塊,分別設(shè)定時(shí)限,如此才能保證在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的重要部分。

當(dāng)你遇上那些非常容易擴(kuò)展伸延的任務(wù)。如果你的任務(wù)很容易延伸擴(kuò)展出其他的要求并不斷產(chǎn)生子任務(wù),時(shí)限可以使你更好地控制進(jìn)度而不至于東奔西走陷入混亂。

避免拖延和耽擱。當(dāng)你擔(dān)心自己的困怠是否會(huì)耽誤任務(wù)進(jìn)度時(shí),設(shè)定一個(gè)時(shí)限就是為自己安排了一個(gè)監(jiān)工。

七、清除障礙

工作中遇到棘手的問(wèn)題時(shí)難免就會(huì)碰上障礙,當(dāng)你思路受阻時(shí)必定心煩意亂難以專(zhuān)注。這時(shí)你需要紙筆進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,即便在遇到障礙時(shí)灰心喪氣,寫(xiě)下思路卻能使你依然保持精神的集中而不至于心猿意馬。

八、隔離自己

掉電話線,直到工作完成再去與人閑聊攀談。構(gòu)建這樣的工作環(huán)境才能使你更好地專(zhuān)注于工作。

九、健康能夠驅(qū)動(dòng)頭腦飛轉(zhuǎn)

身體狀況決定了專(zhuān)注程度。沒(méi)人會(huì)指望一個(gè)醉醺醺的家伙能百分百地投入工作。長(zhǎng)期睡眠不足;過(guò)度使用興奮藥物(比如咖啡因);釅飲濃食;攝入過(guò)多能量,這些都會(huì)影響你集中注意的能力。請(qǐng)戒絕其中某個(gè)不良的生活習(xí)慣,保持一個(gè)月,看看你的體質(zhì)是否得到改善,我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是,只需要改變一丁點(diǎn)兒生活行為,就可以大幅提高專(zhuān)心能力。

十、保持耐心

在把手指放上鍵盤(pán)開(kāi)始作文之前,我通常會(huì)在座位上安坐15~20分鐘以使自己心定氣閑,在這期間我總有一股站起身來(lái)離開(kāi)的沖動(dòng),但我會(huì)說(shuō)服自己:只有保持耐心才能專(zhuān)心致志地卯定文題,思流順暢,文路擴(kuò)揚(yáng)。

如果需要保持集中的心思專(zhuān)注,我建議你把工作以90~120分鐘為界分割成段。這個(gè)分段的長(zhǎng)短因人而異,需要根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),時(shí)間短了則會(huì)使你浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)自己進(jìn)入工作狀態(tài),反之則會(huì)因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間太長(zhǎng)而降低效率并分散注意力。

為了提高“學(xué)習(xí)注意力”,學(xué)生需要掌握以下一些訓(xùn)練技巧:?

(1)?“學(xué)習(xí)注意力”的游戲訓(xùn)練;可以采用快速做習(xí)題的辦法,嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。有一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲:在一張有25個(gè)小方格的表中,將1-25的數(shù)字打亂順序,填寫(xiě)在里面,然后以最快的速度從1數(shù)到25,要邊讀邊指出,同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明:7-8歲兒童按順序號(hào)找每張圖表上的數(shù)字時(shí)間是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒,有些人可以縮短到十幾秒。你可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表,每天訓(xùn)練一遍,相信你的注意力水平一定會(huì)逐步提高。

(2)“學(xué)習(xí)注意力”的抗干擾訓(xùn)練;可以有意選擇在鬧市人雜的地方讀書(shū)看報(bào),訓(xùn)練自己排除環(huán)境干擾的能力。毛澤東年輕時(shí)為訓(xùn)練自己注意力集中的能力,曾常到城門(mén)洞里、車(chē)水馬龍之處讀書(shū),后來(lái)不管環(huán)境多么嘈雜,他馬上就能進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài),對(duì)周?chē)囊磺兄萌糌杪劇?/p>

(3)?“學(xué)習(xí)注意力”的咀嚼訓(xùn)練;國(guó)外一些行為研究已表明,咀嚼口香糖可以顯著增強(qiáng)記憶和注意能力,增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力。北京大學(xué)心理學(xué)系的周曉林教授利用功能性核磁共振技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行掃描對(duì)比,發(fā)現(xiàn)口香糖咀嚼增強(qiáng)了某些腦區(qū)的活動(dòng),顯著提高了這些腦區(qū)的血流和供氧水平。他認(rèn)為,咀嚼與記憶、注意等認(rèn)知活動(dòng)共同使用了腦內(nèi)的一些重要區(qū)域(如丘腦、腦島等),這也許正是它們相互關(guān)聯(lián)的神經(jīng)基礎(chǔ)。美國(guó)的一些學(xué)校,已嘗試在考試前為學(xué)生派發(fā)口香糖,以幫助考生舒緩緊張情緒,提高學(xué)習(xí)和備考的注意力。

(4)“學(xué)習(xí)注意力”的凝視訓(xùn)練;可以經(jīng)常用雙眼長(zhǎng)時(shí)間地凝視某一東西,如窗外的樹(shù)枝、手頭的鉛筆等,這樣長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,人的意識(shí)范圍會(huì)逐漸變窄,從而達(dá)到集中注意力的目的。很多科學(xué)家在思考問(wèn)題時(shí),喜歡雙眼盯著窗外的松樹(shù)枝,不久他們就能集中注意力,投入到忘我的工作去。

提高注意力教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)。

幫助學(xué)生理解集中注意力對(duì)自己學(xué)習(xí)與生活的重要性,在調(diào)節(jié)自我以及他人的注意力時(shí)保持積極良好的心態(tài);培養(yǎng)學(xué)生將其進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)際中去的能力,加強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力,養(yǎng)成做事專(zhuān)心致志的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將找出的集中注意力的方法進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)際中去,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)自我控制的能力,養(yǎng)成做事專(zhuān)心致志的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、游戲。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)組織教學(xué)。

(二)游戲?qū)搿?/p>

導(dǎo)入:同學(xué)們,首先讓我們做一個(gè)有趣的游戲,挑戰(zhàn)一下自己的能力。

1、每位同學(xué)左右手各拿一支筆,在紙上同時(shí)用左手畫(huà)一個(gè)圓,右手畫(huà)一個(gè)正方形。

2、同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>

老師小結(jié):同畫(huà)方圓是一件非常困難的事情,因?yàn)槲覀兗纫⒁庖恢皇之?huà)方,又要注意一只手畫(huà)圓,俗話說(shuō):一心不能兩用。這也說(shuō)明了無(wú)論做什么事情都要一心一意,集中注意力。

1、過(guò)渡:老師想問(wèn)問(wèn),生活中大家是不是有很多一心二用的壞習(xí)慣,比如邊看電視邊做作業(yè)、邊上課邊看課外書(shū)、邊走路邊玩手機(jī)等等。

2、提問(wèn):如果注意力不集中,會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢?(出示圖片,學(xué)生說(shuō)說(shuō))。

(1)學(xué)生課堂開(kāi)小差(2)學(xué)生做作業(yè)時(shí)玩耍(3)學(xué)生一邊走路一邊看書(shū)教師總結(jié):通過(guò)剛才的圖片我們知道:如果注意力不集中,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率。由此可見(jiàn),集中注意力對(duì)我們是多么重要呀!

過(guò)渡:既然集中注意力這么重要,讓我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲,共同測(cè)測(cè)我們的注意力吧。(課件出示游戲)。

1、聰明算算算!

公共汽車(chē)上除司機(jī)、兩名售票員和你外還有21人,到站后,2人下,4人上,下一站,1人下,2人上,下一站,3人下,2人上,下一站,5人下,6人上,下一站,2人下,1人上,下一站,4人下,2人上?,F(xiàn)在汽車(chē)上一共有多少人?(25人)。

2、數(shù)一數(shù):圖中一共有多少棵向日葵?(32棵)。

3、說(shuō)一說(shuō):在圖中看到哪些動(dòng)物?

教師:其實(shí)注意力并不是天生的,而是可以通過(guò)訓(xùn)練慢慢提高的。讓我們一起走進(jìn)注意力訓(xùn)練營(yíng)去接受那里的訓(xùn)練吧!老師先預(yù)祝大家能夠順利畢業(yè)。

1、花兒朵朵(出示圖片,找出和。

2、找對(duì)應(yīng)的腳。

(出示圖片,找出圖片中的腳是誰(shuí)的,小結(jié)方法)。

3、找動(dòng)物。

(出示圖片:兔子,找出它是由哪些動(dòng)物組成的)。

4、觀察圖形和數(shù)字。

5、“拍拍手”讓學(xué)生聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)拍一下手。

教師:很好,小朋友的注意力越來(lái)越好了。下面我們就再來(lái)玩一個(gè)文字游戲。當(dāng)你聽(tīng)到動(dòng)物的名稱(chēng)時(shí),拍一下手。

6、圈數(shù)字。

0——9這十個(gè)數(shù)字你最喜歡哪個(gè)?

一樣的花,小結(jié)方法)在紙上圈出所有你喜歡的那個(gè)數(shù)字,聽(tīng)到“音樂(lè)”開(kāi)始。音樂(lè)聲停,游戲結(jié)束。比比在一定的時(shí)間里,誰(shuí)的注意力最集中,誰(shuí)圈出的數(shù)字最多。

(六)課堂小結(jié)。

好了,今天我們的“注意力訓(xùn)練營(yíng)”馬上就要結(jié)束了。通過(guò)大家的齊心協(xié)力,我們完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù),了解了注意力的重要性以及對(duì)我們學(xué)習(xí)與生活的意義。俄國(guó)有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“注意是一扇門(mén)?!蔽覀兯獙W(xué)習(xí)的一切知識(shí)都要從它那里通過(guò),我們學(xué)會(huì)了集中注意力,就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的金鑰匙,就能學(xué)到很多的知識(shí)。最后,老師送給你們四個(gè)法寶——眼到、耳到、手到、心到。在學(xué)習(xí)中,只有時(shí)時(shí)、處處保持高度的注意力,才不會(huì)讓知識(shí)從我們身邊溜走,這樣你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。

圈出你喜歡的數(shù)字。

提高注意力教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲活動(dòng)及動(dòng)畫(huà)欣賞,讓學(xué)生初步懂得注意力集中在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.學(xué)習(xí)集中注意力方法:明確目標(biāo),排除干擾.教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)體驗(yàn),學(xué)會(huì)集中注意力小方法。教學(xué)過(guò)程:

一、課程導(dǎo)入。

(1)看故事——《小貓釣魚(yú)》。

1.師生觀看視頻《小貓釣魚(yú)》。

三、切身體驗(yàn),學(xué)習(xí)集中注意力的方法.師:既然注意力這么重要,我們?cè)趺礃硬拍芨玫丶凶⒁饬δ兀课覀円黄鹑?dòng)物園找一找吧。你們想去嗎?(1)看圖集,找動(dòng)物。

1.(播放動(dòng)物圖片)師:剛才出現(xiàn)的第七種動(dòng)物是什么?先齊讀目標(biāo):“找第七種動(dòng)物”,再看一遍,(再次播放動(dòng)物圖片)。

2.師:看來(lái),明確目標(biāo)對(duì)我們注意力的集中很有幫助(2)抗干擾游戲。

1.老師給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生完成.(3)視覺(jué)挑戰(zhàn)。

1.找不同.2.找出一共有幾張人物的臉.三、總結(jié)全課。

師:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了什么?

提高注意力教案篇五

一.課題研究的目的意義在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,老師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生動(dòng)個(gè)不停,容易沖動(dòng),不怕危險(xiǎn),無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè),閱讀困難,不遵守上課的規(guī)矩,無(wú)法等待,對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容目光呆滯,提不起興趣等等,導(dǎo)致課堂上老師要利用一部分時(shí)間提醒教育那些學(xué)生,這樣課堂教學(xué)效率極低。注意力缺失是一個(gè)影響個(gè)人發(fā)展和學(xué)校教育的問(wèn)題,如果這部分孩子存在的這些問(wèn)題不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、訓(xùn)練的話,將嚴(yán)重影響他們的發(fā)展、教育、課業(yè)學(xué)習(xí)以及社會(huì)行為,所以必須及早察覺(jué)并進(jìn)行不同的處理。為此開(kāi)展小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力能力的策略與研究。希望能激發(fā)兒童成長(zhǎng),改善兒童專(zhuān)注能力。

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。眾所周知,要做成一件事情必須集中注意力,如果注意力不集中,活動(dòng)量過(guò)大極易沖動(dòng),會(huì)從中衍生出許多生活學(xué)習(xí)與人際關(guān)系互動(dòng)上的問(wèn)題。早在18世紀(jì)前后,兒童不專(zhuān)心,注意力容易轉(zhuǎn)移,肢體多動(dòng)等對(duì)家長(zhǎng)、老師以及醫(yī)生而言已是個(gè)問(wèn)題行為了。英國(guó)教育家約翰-洛克說(shuō):“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意力?!?/p>

二、課題的界定和目的(1)課題核心概念。

注意力就是把自己的感知和思維等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就是玩的時(shí)候很專(zhuān)心,需要學(xué)習(xí)的時(shí)候立刻忘記玩。具備這樣的能力,就有高度的注意力。

(2)所要解決的問(wèn)題分析。

a、調(diào)查低年級(jí)學(xué)生注意力不集中的具體表現(xiàn)。b、具體分析注意力不集中的形成原因。c、提高低年級(jí)學(xué)生集中注意力的策略。d、養(yǎng)成低年級(jí)學(xué)生良好的專(zhuān)注聽(tīng)講習(xí)慣。三.課題研究的內(nèi)容在初期,主要是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合,重點(diǎn)研究低年級(jí)學(xué)生的注意力的特點(diǎn),以及注意力的心理品質(zhì),結(jié)合實(shí)際教學(xué),系統(tǒng)分析,并歸納總結(jié)。

1.首先觀察總結(jié)低年級(jí)學(xué)生注意力不集中現(xiàn)狀,然后與成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析。注意力是保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的前提條件,通過(guò)研究希望能夠整理出各種類(lèi)型以及相對(duì)應(yīng)的解決方案。

2.具體分析低年級(jí)學(xué)生注意力分散的各種原因,形成個(gè)案研究。

低年級(jí)學(xué)生注意力分散的原因各不相同,所以訓(xùn)練的方法方式也有所不同,針對(duì)個(gè)別注意力的確存在顯著問(wèn)題的學(xué)生形成個(gè)案研究,個(gè)別幫助,個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別訓(xùn)練。通過(guò)本課題的研究使其更快更好地學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)注意力分散的不同成因開(kāi)展一系列活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生提高注意力。

了解學(xué)生注意力分散的原因是前提,開(kāi)展一系列的活動(dòng)訓(xùn)練是途徑,提高學(xué)生的注意集中能力是真正的目的。

四.課題研究的方法。

1.文獻(xiàn)資料法:對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究材料進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際制定研究方案,指導(dǎo)課題研究。2.調(diào)查分析法:通過(guò)調(diào)查,調(diào)查分析了解學(xué)生注意力不集中現(xiàn)狀,為課題研究提供依據(jù)。

3.行動(dòng)研究法:在日常教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考、研究、提高。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:重視資料積累,對(duì)研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成研究的規(guī)律及方法。

五、研究過(guò)程。

(1)文獻(xiàn)資料的搜集與學(xué)習(xí)階段(2015.1—2)文獻(xiàn)資料的搜集和學(xué)習(xí);制定研究方案。(2)課題實(shí)施階段(2015.4—2015.7)。

1.調(diào)查班級(jí)注意力不集中學(xué)生的現(xiàn)狀,了解老師對(duì)這些孩子的看法。

2.進(jìn)行深入的文獻(xiàn)研究,加強(qiáng)理論實(shí)踐研究的培訓(xùn),及時(shí)調(diào)整研究方法和進(jìn)度。

3.借助上課,交流研討等形式,對(duì)諸方面的措施進(jìn)行反思,總結(jié)研究策略。4.結(jié)合低年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,安排教學(xué)展示活動(dòng),請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。(3)總結(jié)階段(2015.8)。

六、課題的預(yù)期成果1.結(jié)題報(bào)告。

2.《提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生集中注意力的策略與研究》。

(論文)。

提高注意力教案篇六

在教學(xué)法過(guò)程中,要組織學(xué)生的課堂注意力,提高教學(xué)質(zhì)量,老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椋芏嗍挛锊淮嬖谟诮裉?,給予人以陌生感;而學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還處于感性認(rèn)識(shí)階段。

在這種情況下,老師在教學(xué)過(guò)程中,只是簡(jiǎn)單地照本宣科,空洞說(shuō)教或抽象地理論灌輸,或單純畫(huà)幾條杠杠,寫(xiě)幾句結(jié)論,學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味,產(chǎn)生煩膩情緒。

1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

剛剛跨入小學(xué)大門(mén)的學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn),就是活潑好動(dòng),自制力較差,注意力集中程度低、持續(xù)時(shí)間短。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽(tīng)的過(guò)程,就會(huì)出現(xiàn)課堂很安靜,學(xué)生的注意力分散和興趣降低。

疲勞是大腦皮層的一種保護(hù)性抑制,在課堂教學(xué)中,如果采用多種形式的教學(xué)方式和方法,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

2、優(yōu)化教法,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

學(xué)生的注意力能否保持長(zhǎng)久與注意對(duì)象有著密切的關(guān)系。如果注意對(duì)象是有趣的、變化的、生動(dòng)的,那么學(xué)生的注意力就比較穩(wěn)定。

人處在注意狀態(tài)時(shí),他的心理活動(dòng)總是指向一定對(duì)象,并使認(rèn)識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)始終集中在該對(duì)象上,而抑制與此無(wú)關(guān)的活動(dòng),這就是注意的指向性的集中性的特點(diǎn)。

在對(duì)兒童的研究中發(fā)現(xiàn):

7─10歲的兒童連續(xù)注意時(shí)間約20分鐘,10─12歲兒童連續(xù)注意時(shí)間約25分鐘。因此,教師要匯集學(xué)生連續(xù)注意最佳時(shí)間,講解重點(diǎn)和難點(diǎn),合理利用“黃金時(shí)間”解決主要問(wèn)題。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上,教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖,圖文并茂、書(shū)本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想,多方位地回歸內(nèi)容,提高課堂質(zhì)量效果。利用游戲、比賽。課堂教學(xué)中游戲和比賽簡(jiǎn)單易行,是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法,深受小學(xué)生的歡迎。

在游戲、比賽中,學(xué)生注意力高度集中,興趣極高,接受知識(shí)較快,處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣每個(gè)學(xué)生不但能集中注意力參加學(xué)習(xí)活動(dòng),還訓(xùn)練了思維,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感。利用多媒體教學(xué)器械,通過(guò)圖象、聲音等,充分地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上,發(fā)揮課堂的“黃金時(shí)間”。

3、張弛有度,強(qiáng)化個(gè)別訓(xùn)練。

一)課的質(zhì)量和學(xué)生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。

二)教師要關(guān)注學(xué)生的情緒,要隨時(shí)掌握課堂的節(jié)奏,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化個(gè)別訓(xùn)練是發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,也是真正讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)地、滿(mǎn)懷信心地去學(xué)習(xí)。

同時(shí),可以穿插一些趣味數(shù)學(xué)故事,調(diào)節(jié)思維,作到“張弛有度”。既活躍羅勒課堂氣氛,又提高了學(xué)習(xí)興趣,將會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)課。有利于感染全體學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)生的注意力。

對(duì)待學(xué)生要樹(shù)立他們的自信心,不能盲目地說(shuō)孩子上課精力不集中等話語(yǔ)。要多鼓勵(lì),采取上課提問(wèn)、答疑方式,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立我行的概念。

讓每個(gè)學(xué)生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾,努力就一定能把注意力集中。

5、明確目的,保持學(xué)生的注意力。

通過(guò)學(xué)習(xí)目的的教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,是使學(xué)生能夠更好地保持有意注意的重要因素,是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)是否專(zhuān)注,往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大關(guān)系。如果學(xué)習(xí)目的明確就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,從而有效持續(xù)地學(xué)習(xí)。

這樣也就有利于課堂知識(shí)的順利進(jìn)行,進(jìn)而使學(xué)習(xí)效果大大提高。

文章由大腦英才編輯整理。

提高注意力教案篇七

教師講課的語(yǔ)言如果不能夠吸引學(xué)生的話,那么課堂的效率也不會(huì)很高,教師在授課時(shí),不僅要抑揚(yáng)頓挫,而且要具有吸引力,采用幽默有趣的語(yǔ)言,容易引起學(xué)生的注意。

多樣化的教具讓課堂更生動(dòng)。

教師在上每節(jié)課之前,都要做好充足的備課,盡量采取多樣的顏色較多的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力,例如在上地理課時(shí),可以采用地圖,模型。另外根據(jù)每節(jié)課的具體授課內(nèi)容,采用的教具要多樣化。

集體活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教師在上課時(shí),如果是提問(wèn)的形式,不要只是單一的提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,可以采用大家一起回答的形式,在讀課文時(shí),也可以采用開(kāi)小火車(chē)的形式,還可以用游戲的形式來(lái)講課。

有的孩子不愛(ài)背課文,可能是因?yàn)橛X(jué)得困難吧。建議在平常多播放課文的錄音,聽(tīng)熟了,自然背得輕松,這樣就不那么討厭背課文了。

學(xué)習(xí)是講究方法的。比如,做數(shù)學(xué)應(yīng)用題要學(xué)會(huì)畫(huà)圖;考試完要學(xué)會(huì)試卷分析;做英語(yǔ)閱讀需要先讀題目再看文章;做選擇題要學(xué)會(huì)排除法。父母可以幫助孩子插上方法的翅膀,這樣孩子更容易取得進(jìn)步,興趣自然得到增長(zhǎng)。

重視細(xì)小的進(jìn)步。人人渴望成功,但成功本無(wú)大小,微小的進(jìn)步、一點(diǎn)兒做得好的地方也可以看做成功。從小事入手,去幫助孩子取得點(diǎn)滴的進(jìn)步體驗(yàn),這是每個(gè)家長(zhǎng)都可以做到的。

在家里多給孩子練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),課堂聽(tīng)寫(xiě)會(huì)有好成績(jī);作業(yè)錯(cuò)誤較多,可以幫助孩子檢查,老師會(huì)評(píng)優(yōu);督促孩子預(yù)習(xí),會(huì)讓孩子聽(tīng)課消化得好,作業(yè)完成得輕松。

作文寫(xiě)好后幫助潤(rùn)色一下,會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。雖然事情不大,但孩子因此會(huì)經(jīng)常獲得進(jìn)步和成就感。

眼神注視。

在上課時(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中時(shí),老師可以采取眼神注視的'方法。老師在短時(shí)間內(nèi)把眼神聚焦在走神的學(xué)生身上,當(dāng)學(xué)生看到老師的眼神時(shí),自然會(huì)馬上回過(guò)神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講了,畢竟學(xué)生都是比較怕老師的。注意當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中時(shí),老師不要采取大聲呵斥的方式,這樣會(huì)嚇到學(xué)生,可能還會(huì)留下心理陰影的。

故意走進(jìn)身邊。

如果學(xué)生出神得嚴(yán)重,眼睛集中在所關(guān)注的事物中不能脫離,沒(méi)有看到老師的眼神。這時(shí),老師可以從講臺(tái)上走下來(lái),故意慢慢地走近該學(xué)生的身邊。這時(shí),學(xué)生一般會(huì)警醒了,生怕老師發(fā)現(xiàn)了被批評(píng)。

提高注意力教案篇八

輔導(dǎo)目標(biāo):

1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng),使學(xué)生明白集中注意力的重要性。

2、在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的愉快感。

3、教會(huì)學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

輔導(dǎo)重難點(diǎn):

1、讓學(xué)生明白集中注意力的重要性以及如何集中注意力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧,使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

輔導(dǎo)準(zhǔn)備:

1.提前準(zhǔn)分好組、鉛筆;

2.連線題;分組序號(hào)1-7的序號(hào)卡,ppt3.課前滲透:放松訓(xùn)練的環(huán)節(jié)練一練。輔導(dǎo)對(duì)象:四年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)數(shù):一課時(shí)輔導(dǎo)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng):導(dǎo)入新課(以游戲進(jìn)入主題,吸引學(xué)生集中注意力。)。

2、在這個(gè)游戲中,要取得勝利,最重要的是什么?(注意力高度集中)。

3、過(guò)渡:依同學(xué)們看來(lái),什么是注意力呢?

4、注意力小知識(shí):注意力就是把全部精力集中于一個(gè)目標(biāo),并能保持一段時(shí)間的能力。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)聊一聊有關(guān)集中注意力的話題。(出示課題:集中注意力)。

二、演示對(duì)比,體會(huì)效果。

1、過(guò)渡:首先老師告訴大家呀,在日常生活和學(xué)習(xí)中,集中注意力對(duì)我們有很大影響。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)集中注意力,(貼板書(shū))相信通過(guò)學(xué)習(xí),你一定能掌握集中注意力的方法技巧,成為一個(gè)自律的好學(xué)生。

6、過(guò)渡語(yǔ):那么,怎樣才能更好地集中注意力呢?

三、快樂(lè)游戲、掌握方法。

2、小結(jié)過(guò)渡:很多同學(xué)都有這樣的感受,喜歡的、感興趣的事情容易集中注意力,并保持較長(zhǎng)的時(shí)間,不喜歡、不感興趣的事情就容易注意力分散。因此,要想讓注意力保持集中并持久,首先要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。

3、所以說(shuō),集中注意力,激發(fā)興趣很重要。(貼板書(shū):激發(fā)興趣)。

(2)為什么你們剛才明明很專(zhuān)心地看了,但問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候卻傻眼了呢?(3)因?yàn)槔蠋煕](méi)有布置明確的具體任務(wù),同學(xué)們沒(méi)有帶著明確的任務(wù)去思考,當(dāng)然回答不出來(lái)啦。

2、小結(jié):從上面的小測(cè)試中,同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,集中注意力,明確任務(wù)很重要。(板書(shū):明確任務(wù))。只有當(dāng)我們明確具體的任務(wù)后,才能帶著問(wèn)題去思考,從而集中我們的注意力,提高記憶和觀察效果。

2、大家愿意挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔砍鍪居螒颍哼B連看。找出和數(shù)字相連的字母,寫(xiě)在數(shù)字邊上。拿出老師給大家準(zhǔn)備的紙,聽(tīng)清老師的口令,我說(shuō)“開(kāi)始”,你們就做,我說(shuō)“?!?,立刻放下手中的筆,聽(tīng)清楚了嗎?誰(shuí)先完成,誰(shuí)就站起來(lái)。預(yù)備——開(kāi)始!(播放動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》,1分半鐘)。

(老師巡視,找連不下去的同學(xué),心里有數(shù))。

你為什么沒(méi)有完成任務(wù),怎么啦?剛才的游戲讓我們明白:環(huán)境對(duì)集中注意力也非常重要。所以,集中注意力,還需要排除干擾。(板書(shū):排除干擾)。

3、是啊,在我們學(xué)習(xí)或作業(yè)的時(shí)候,要盡量給自己創(chuàng)造一個(gè)安靜有序的環(huán)境。

(不要理會(huì),要明確任務(wù),用意志力去克服,排除干擾,想想自己的榜樣??)。

6、所以,當(dāng)遇到干擾的時(shí)候我們還要用自己的毅力去克服干擾。

7、在這里,老師要向大家介紹一下偉人毛澤東是如何用意志堅(jiān)強(qiáng)抗干擾。

毛澤東到城門(mén)洞里、車(chē)水馬龍之處讀書(shū)。練就了他在炮火連天的情況下,依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮戰(zhàn)斗。

1、剛才的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都非常專(zhuān)注,還學(xué)會(huì)了排除干擾,但如果長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)下去,很可能就不能專(zhuān)心了,要走神了,你們知道這是為什么?(累)。

我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器,工作久了,需要休息,需要放松,我們的大腦休息好了,才能保證注意力更集中更持久,學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。這就是勞逸結(jié)合(板書(shū))。

1、在我們的身邊,是否也存在這樣的同學(xué)?情境辨析,提出合理解決方法。學(xué)生1:課堂注意力不集中,喜歡做小動(dòng)作。

請(qǐng)1、3、5組討論問(wèn)題1,請(qǐng)2、4、6組討論問(wèn)題2.幫他們支個(gè)招,說(shuō)說(shuō)幫助他的方法。(引導(dǎo)學(xué)生從板書(shū)的5各方面出發(fā),分別支招)。

2、老師從排除干擾方面出發(fā),也給他們想了些辦法!

自己約束:(自我提醒:課前寫(xiě)張小紙條放在鉛筆盒;自我暗示:要走神時(shí),對(duì)自己說(shuō),要專(zhuān)心,現(xiàn)在是上課時(shí)間,不能分心;自我懲罰:捏一捏自己。老師講話,我就盯著老師看,同學(xué)發(fā)言,我就盯著同學(xué)看。做好預(yù)習(xí),寫(xiě)下不懂的問(wèn)題,在課堂上跟著老師找答案;對(duì)老師提的每個(gè)問(wèn)題都積極思考。)。

借助別人幫忙:(課前跟老師說(shuō)好,上課時(shí)多叫我回答問(wèn)題;叫同桌提醒自己、監(jiān)督自己……)向榜樣學(xué)習(xí):

四、總結(jié)延伸,加強(qiáng)訓(xùn)練。

1、俄國(guó)教育家烏申斯基曾形象地比喻:(指名讀)“注意是學(xué)習(xí)的窗戶(hù),沒(méi)有它,知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)?!睂W(xué)習(xí)的成敗不僅依賴(lài)于一個(gè)人的聰明才智,而且依賴(lài)于一個(gè)人的注意品質(zhì)。由此可見(jiàn)集中注意力是多么的重要!

好,同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),你有什么美好的感覺(jué)呢?

(是不是有神清氣爽的感覺(jué),是的,平時(shí)學(xué)習(xí)累了,或者臨考前心情緊張了,或是遇到不順心的事,心浮氣躁的時(shí)候,都可以用這種方法調(diào)整,想得越逼真,越細(xì)致,心情便越沉靜,注意力就會(huì)越來(lái)越集中)。

(2)介紹盯秒針:為了提高你的注意集中能力,請(qǐng)準(zhǔn)備一塊帶秒針的手表或鬧鐘,用雙眼盯住秒針,隨秒針移動(dòng),一直看秒針走3圈(即3分鐘)。這時(shí)不要想任何事,只盯著秒針。

(3)倒數(shù)數(shù):假如你有注意力不集中的毛病,經(jīng)常做這樣一些練習(xí)題,對(duì)你的注意集中能力有很大提高。請(qǐng)你從201開(kāi)始隔兩個(gè)數(shù)倒數(shù)至1。如201,198,195,192,189……注意:如果數(shù)錯(cuò)了必須從頭開(kāi)始重?cái)?shù)。

4、總結(jié)提升:同學(xué)們:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道,在學(xué)習(xí)中,只要大家努力做到:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)習(xí)中排除干擾,并注意勞逸結(jié)合,我就可以做到“集中注意力,我最棒!”(板貼:我最棒?。?/p>

板書(shū):

我最棒!

聚精會(huì)神排除干擾勞逸結(jié)合激發(fā)興趣。

提高注意力教案篇九

父母可以抓住孩子的切入點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力,一般孩子們都喜歡聽(tīng)大人講有趣的故事,這樣就能吸引他的注意力。

如果你一味地在講,而孩子也只是一味的聽(tīng),很快他就又會(huì)輕移了注意力。

如果你讓他帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事,聽(tīng)完后讓他回答你的問(wèn)題,然后把故事復(fù)述一篇給你聽(tīng),這樣他們聽(tīng)故事就有目的性了,還有利于使他們的注意力全部集中到故事上來(lái),從而克服了粗心的毛病。

我們可以拿《小貓釣魚(yú)》來(lái)做例子,這個(gè)故事講的是貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú),貓媽媽很快就釣到了很多大魚(yú),而小貓三心二意,一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到,貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)做事情要一心一意地,小貓聽(tīng)了貓媽媽的話后就專(zhuān)心致志地釣魚(yú)了,結(jié)果她也釣了一條大魚(yú)。

父母在講故事以前可以提出以下問(wèn)題,如“故事的結(jié)局怎么樣?小貓釣著魚(yú)了嗎?”“剛開(kāi)始小貓為什么一條魚(yú)也沒(méi)釣到?”針對(duì)不同的故事,父母事先要準(zhǔn)備好問(wèn)題,問(wèn)題要緊扣故事的主題。

如果故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,可以讓孩子試著復(fù)核一篇,講得不好,父母也不要去責(zé)備孩子,要鼓勵(lì)他說(shuō):“你已經(jīng)做得很好了,再次繼續(xù)努力。

”這樣會(huì)增加了他們的自信,心情愉悅,做起事來(lái)也會(huì)更有效率。

二、大聲朗讀,訓(xùn)練注意力。

朗讀課文能集中孩子的注意力,因?yàn)槔首x需要做到發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,不添字漏字,不斷讀、不串行,這需要聚精會(huì)神,全部精力都要指向和集中于朗讀的內(nèi)容。

如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,他就會(huì)問(wèn)父母或是自己查找字典。

父母可以為孩子選一些比較有意義的兒童讀物,如選擇他們感興趣的文章,內(nèi)容豐富、文字生動(dòng)。

每天的朗讀時(shí)間安排在20分鐘左右,如果這種訓(xùn)練能堅(jiān)持一段時(shí)間的`話,就會(huì)收到良好的效果,不僅提高了孩子的注意力,還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力、閱讀能力、自我表達(dá)能力,隨著注意力也會(huì)不斷提高,粗心的現(xiàn)象也就減少了。

三、勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)游戲兩不誤。

在平日里,父母要懂讓孩子勞逸結(jié)合,這樣不僅有利于孩子注意力的集中,還能避免粗心行為的出現(xiàn)。

保證勞逸結(jié)合了,還要合理地去幫他們安排學(xué)習(xí)與游戲,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成任務(wù)。

有了明確的任務(wù),孩子學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)有動(dòng)力。

學(xué)習(xí)一段時(shí)間或完成一定任務(wù)后,就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),也屬于就是正強(qiáng)化。

四、學(xué)以致用,激發(fā)孩子的興趣。

父母要培養(yǎng)孩子將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,如何靈活應(yīng)用地去解決實(shí)際問(wèn)題,使孩子不僅鞏固了已學(xué)知識(shí),也加深了對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

還要多鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng),使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

有了明確的學(xué)習(xí)興趣,孩子就自然會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力,遠(yuǎn)離粗心的毛病。

五、排解困擾,快樂(lè)成長(zhǎng)。

父母要盡可能去排解孩子的各種困擾,因?yàn)檫@些困擾會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中,最后導(dǎo)致了孩子粗心。

父母自身也要避免使孩子產(chǎn)生焦慮,如孩子考試沒(méi)考好,回到家里怕父母訓(xùn)斥,然后就會(huì)導(dǎo)致胡思亂想,注意力不能集中。

因此,父母要用“賞識(shí)”的眼光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,而不要總是用挑剔的眼光去找孩子的毛病和不足。

要用積極的情緒對(duì)待,言行得體,避免說(shuō)話時(shí)傷到孩子的自尊心。

六、體驗(yàn)艱辛,磨練意志。

俗話說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,意志本來(lái)就不是生來(lái)就有的,是在后天環(huán)境中形成的。

孩子的自覺(jué)性、獨(dú)立性都還比較差,而且意志也是比較薄弱的。

所以,父母要為他們安排一些力所能及的實(shí)際活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)讓孩子進(jìn)行鍛煉,挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),從而提高孩子的注意力,改掉粗心的壞毛病。

提高注意力教案篇十

許多實(shí)例證明,強(qiáng)烈、好奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕、會(huì)跳的小青蛙、會(huì)自己走路的小娃娃等玩具調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心,讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些類(lèi)似的玩具,用來(lái)訓(xùn)練孩子集中注意力。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等,利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

不管是誰(shuí),在做自己感興趣的事情時(shí),總會(huì)很投入、很專(zhuān)心,孩子也是如此。孩子的注意與興趣有密切關(guān)系,直接興趣是孩子無(wú)意注意的源泉,孩子的注意受興趣所左右。他們對(duì)于感興趣的活動(dòng)和游戲,注意力不但容易集中,而且維持時(shí)間比較長(zhǎng)。培養(yǎng)良好心境,消除不良情緒,對(duì)于注意力的培養(yǎng)起著重要作用。

培養(yǎng)孩子的興趣,要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣,你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn),給孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū),讓孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū),并且告訴他們這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的,引發(fā)識(shí)字的興趣,然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字,從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃,其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成,所以,家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,并以此為媒介來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。

孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅有助于興趣的形成與發(fā)展,而且能促進(jìn)注意的廣度、穩(wěn)定性、注意的分配等良好注意品質(zhì)的發(fā)展。在日常生活中,我們應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子熟悉掌握一些動(dòng)作和技能,這對(duì)孩子適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)注意的分配能力十分有益。

孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻,完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈,在活動(dòng)過(guò)程中,注意力就越集中,注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。比如:一個(gè)平時(shí)寫(xiě)字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子,如果你許諾他認(rèn)真寫(xiě)字,按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物,他一定會(huì)放下心來(lái),集中注意力認(rèn)真地寫(xiě)字。

在日常生活中,家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問(wèn)孩子:媽媽的衣服哪兒去了?桌上的玩具少了沒(méi)有?或是讓孩子畫(huà)張畫(huà)送給媽媽做生日禮物等,這樣有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有意注意,可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。

當(dāng)然,培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的方法有很多,其具體實(shí)施方法也不盡相同。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度,努力去做,一定會(huì)取得成功的。

孩子注意力的培養(yǎng)必須遵循孩子注意發(fā)展規(guī)律,合理組織活動(dòng),并配以各種有效的措施,才能取得好的效果。例如,根據(jù)孩子以無(wú)意注意為主的特點(diǎn),應(yīng)以游戲活動(dòng)為主,在游戲中,教具要形象、新穎多變、顏色鮮艷,這些都是吸引孩子注意力的好辦法。此外,根據(jù)孩子有意注意的發(fā)展特點(diǎn),組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)提出具體的目的要求,將活動(dòng)步驟逐步分解是培養(yǎng)孩子有意注意的良好途徑。

孩子對(duì)喜愛(ài)的活動(dòng)或感興趣的事物,注意力較易集中,但不易持久。因此,根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn),教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的`有意注意。

幼兒園的集中教育活動(dòng)是培養(yǎng)孩子有意注意的重要手段。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)根據(jù)孩子注意的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,將孩子的注意吸引到活動(dòng)中來(lái)。如綜合主題活動(dòng)“幫助小白兔”的活動(dòng)目的是通過(guò)幫助小白兔,激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心,同時(shí),發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

一切新穎、具體、生動(dòng)的形象和多變的刺激物,都能夠引起孩子的注意。如教學(xué)“5的形成”中,教師采用“小白兔種蘿卜”的系列貼絨教具進(jìn)行講解,又用形象逼真的教具演示了從小白兔上山勞動(dòng)、挖坑、下種、出苗到又紅又大的蘿卜豐收的過(guò)程,幫助孩子理解、掌握5的形成,并通過(guò)孩子拔蘿卜的具體操作,練習(xí)、鞏固了4添上1是5的概念。教學(xué)實(shí)踐證明:直觀教具有助于孩子將無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。

語(yǔ)言是教師和孩子溝通的橋梁。教師形象化的語(yǔ)言是穩(wěn)定孩子有意注意的重要手段。為此,教師語(yǔ)言應(yīng)具有針對(duì)性、直觀性和啟發(fā)性。

語(yǔ)言的針對(duì)性是要求教師組織教育活動(dòng)的語(yǔ)言要適合各年齡段孩子的特點(diǎn)。教師說(shuō)話的口吻、語(yǔ)氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說(shuō)來(lái),小班教師講話親切、緩慢,角色意識(shí)強(qiáng);中班教師說(shuō)話生動(dòng)、有趣、游戲情趣濃;大班教師的語(yǔ)言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)、知識(shí)性。

提高注意力教案篇十一

孩子不專(zhuān)心,通常表現(xiàn)為兩種情況:其一是注意力飄浮不定,專(zhuān)注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移;其二是心不在焉,常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情,后者其實(shí)不是注意力不集中的孩子,只是將注意放錯(cuò)。只要家長(zhǎng)老師用心幫孩子糾正,使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去,往往會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)和成就。

2、聽(tīng)數(shù)倒背:讀給孩子一組數(shù)字,讓孩子倒背出來(lái),如426,孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長(zhǎng)。

買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū),找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書(shū)讓孩子報(bào)出來(lái).

需要注意的是,為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時(shí)不感到枯燥,可以有一定的`獎(jiǎng)懲措施,也可和家長(zhǎng)以比賽的方式來(lái)進(jìn)行,這樣可以增加訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,表現(xiàn)出專(zhuān)心、堅(jiān)持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專(zhuān)心的表現(xiàn),更應(yīng)加以鼓勵(lì)和稱(chēng)贊。

提高注意力教案篇十二

教學(xué)背景:

班里有許多學(xué)生寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心,要么拖很長(zhǎng)的時(shí)間,要么草草完成,錯(cuò)誤百出,字跡潦草,請(qǐng)根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)出一節(jié)班會(huì)課,幫助學(xué)生提高集中注意力的能力。教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集中注意力可以提高學(xué)習(xí)效率,初步培養(yǎng)學(xué)生要有集中注意力做事的意識(shí)。教學(xué)形式:游戲活動(dòng)、交流討論教學(xué)過(guò)程:課前活動(dòng):

同學(xué)們好,借著今天這堂課,朱老師有幸結(jié)識(shí)你們這*個(gè)新朋友,真是件令人高興的事兒。還沒(méi)到上課時(shí)間,咱們先一起來(lái)做個(gè)游戲,考考大家的觀察能力(出示課件)。觀察看看圖片上兩個(gè)人你認(rèn)識(shí)么?她們給你留下了什么印象?(長(zhǎng)得很像,仔細(xì)看看又有不同)。同學(xué)們的觀察能力真是了不起,這么短的時(shí)間就全部找到了。咱們來(lái)點(diǎn)兒高難度的,請(qǐng)你在這組詞語(yǔ)中找出寫(xiě)錯(cuò)的一組。如果有學(xué)生找到則追問(wèn)一下他的成績(jī),如果沒(méi)人找到則可以借此引入課題(其實(shí)很多事情就像這游戲我們覺(jué)得它很容易,其實(shí)未必,只有全身心投入,專(zhuān)注、耐住性子才能發(fā)現(xiàn)隱藏的錯(cuò)字)。

一.導(dǎo)課。

同學(xué)們暑假有看《爸爸去哪兒》么?還記得那個(gè)蘿卜蹲的游戲么?今天咱們把這個(gè)游戲搬到課堂上,一起玩一玩。二.從游戲體會(huì)贏得比賽的要領(lǐng)-集中注意力。

(一)訓(xùn)練傾聽(tīng)小游戲。

游戲規(guī)則:六位同學(xué)分別為abcdef蘿卜,注意聽(tīng)喊到誰(shuí)誰(shuí)蹲下并且繼續(xù)發(fā)令,聽(tīng)到口令一秒內(nèi)不能作出相應(yīng)反應(yīng)的則淘汰。參加游戲的同學(xué)要服從游戲規(guī)則,否則視為淘汰。1.誰(shuí)愿意參加這個(gè)游戲?老師選一些同學(xué)來(lái)參加。

2.角逐出最后勝利者,對(duì)他進(jìn)行采訪。師:你為什么這么厲害呀,有什么訣竅嗎?能不能和大家分享一下。在進(jìn)行這個(gè)游戲的過(guò)程中你會(huì)注意什么?板書(shū)-(認(rèn)真傾聽(tīng))。

(二)集中注意力要有明確目標(biāo)。

師:剛才有很多同學(xué)沒(méi)能如愿參加上一個(gè)游戲,現(xiàn)在老師給大家?guī)?lái)一個(gè)人人都有機(jī)會(huì)參加的游戲。

1.師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察幾張圖片(課件出示10張圖片)請(qǐng)問(wèn):第四個(gè)出現(xiàn)的圖片是哪一張?生答:不知道2.師:好,再看一遍。

學(xué)生答出后問(wèn):為什么第二次這么快就答出來(lái)了?

今后呢?如果你能像第二次找圖片游戲這樣,有目標(biāo)的去上課,會(huì)有什么不一樣?

三、談感受。

1.同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上玩了這么多的游戲,你贏了嗎?為什么沒(méi)有贏,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了嗎?

2.你贏過(guò)嗎?你是怎么贏的,要想贏,我們得做到什么?板書(shū)-注意力集中四.總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上我們要想達(dá)到好的收效就和咱們今天做游戲一樣,得認(rèn)真傾聽(tīng),專(zhuān)心致志,有目標(biāo)的去做。當(dāng)注意力集中了,相信你就能把很多事情都做好了。

提高注意力教案篇十三

1.給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外,不應(yīng)擺放其它物品,以免分散他的注意力.

2.要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙保@不是有效的辦法,長(zhǎng)期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。

3.對(duì)孩子講話不要過(guò)多重復(fù)。有的父母對(duì)孩子不放心,一件事要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽(tīng)好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí),他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清,這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容,也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。

4.父母可以讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)小說(shuō),鼓勵(lì)孩子用自己的話描述所聽(tīng)到的內(nèi)容,從而培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

5.可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè),在孩子注意力最集中的時(shí)間再做較復(fù)雜的作業(yè),還可以口頭作業(yè)與書(shū)寫(xiě)作業(yè)相互交替著做。

6.及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要予以鼓勵(lì)。如果孩子過(guò)去注意時(shí)間僅5分鐘,現(xiàn)在能堅(jiān)持8分鐘了,就要立即表?yè)P(yáng)。孩子是夸出來(lái)的。

提高注意力教案篇十四

一、玩撲克游戲。

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取一張要記住的牌,如梅花2,讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量等;這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中,由于是游戲,符合孩子的心理特點(diǎn),非常受孩子歡迎,玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣,注意力會(huì)有所提高。

二、買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū),每天堅(jiān)持做練習(xí)。

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái)。等等。時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

三、玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。

這種游戲要三人以上,一家三口就可以完成,當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加,那就更好了。為了敘述的方便,現(xiàn)以三人為例,方法是:三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如,父當(dāng)作北京站,母當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊:“北京的火車(chē)就要開(kāi)。”大家一齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”父拍手喊:“廣州開(kāi)”,于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊:“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒,誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車(chē)”開(kāi)得越快越好,中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓注意力高度集中,同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力,而且這種游戲氣氛活躍,能調(diào)動(dòng)人的積極性,孩子玩起來(lái),樂(lè)此不疲。

四、玩乒乓球干擾注意游戲。

本來(lái)一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁邊再有人進(jìn)行干擾,你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí),旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目,你就會(huì)分散注意力,然而正因?yàn)橛懈蓴_,有難度,才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中,訓(xùn)練注意力的高度集中??梢宰尯⒆影亚蚍旁谇蚺纳希@桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下來(lái)。家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行搗亂,但不能碰到他的身體??梢耘氖侄迥_,可以大喊大叫,還一邊說(shuō)“掉了!掉了!”或者用笑聲干擾,但無(wú)論如和都要就孩子繼續(xù)完成游戲。

五、取一章a4大小的卡片紙,畫(huà)一橫豎相等的25個(gè)方格的表,里邊填上1~25的數(shù)字,這些數(shù)字排列是不規(guī)則的。

訓(xùn)練方法是這樣的:每天晚上組織孩子訓(xùn)練,讓孩子按照順序朗讀出1~25數(shù)字,讀一遍,為訓(xùn)練一次。每天三次。每次家長(zhǎng)在旁邊給孩子記時(shí),并做記錄,第一次用了多少秒,第二次用了多少秒,每次孩子速度都有提高,25秒為合格。這樣的記錄,會(huì)使孩子產(chǎn)生成就感。為了提高孩子的成就感,在這提前,家長(zhǎng)再做一張成績(jī)記錄表,記錄每次孩子訓(xùn)練成績(jī)。家長(zhǎng)也可以參與,一起比賽,當(dāng)然,每次家長(zhǎng)都輸?shù)簦枪膭?lì)孩子的方法。在這樣的有趣比賽中,有意無(wú)意之間,孩子的注意力就慢慢提高了。

提高注意力教案篇十五

方法一:視覺(jué)注意力訓(xùn)練讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片,并且提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一張照片,讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人,幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察并按大小排序,然后讓他說(shuō)出它們的數(shù)量、顏色等等(這是蒙氏數(shù)學(xué)里面常運(yùn)用的'方法),不過(guò)讓孩子觀察的東西要不斷的變換,不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了。

方法二:平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他興趣的同時(shí),就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

方法三:要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間,當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間,有成功的感覺(jué),做事會(huì)更加自信。

方法四:大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(5-10分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的兒歌或者童謠大聲為父母朗讀,這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在表演的過(guò)程中,盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中,把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。

提高注意力教案篇十六

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,有的時(shí)候會(huì)遇到這樣的學(xué)生:上課集中注意力時(shí)間短,經(jīng)常東張西望、做小動(dòng)作,如玩鋼筆、抓耳撓腮;不聽(tīng)從老師的指令,不能遵守課堂紀(jì)律;上課時(shí)常想與同座位說(shuō)話,不能專(zhuān)心做作業(yè),影響別人。

作為教師,應(yīng)該善于運(yùn)用適合自己的方法來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛,進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。我的方法主要有以下幾點(diǎn):

1、在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中巧用學(xué)生名字。

在教學(xué)中,把授課內(nèi)容中的名稱(chēng)改成班級(jí)學(xué)生的名字,尤其是學(xué)號(hào)靠后,上課注意力不集中的學(xué)生。我這樣做起到一箭三雕的作用:

1、提醒正在溜號(hào)的學(xué)生,讓他們因?yàn)樽约旱拿直焕蠋燑c(diǎn)到而提高注意力。

2、因?yàn)樗麄兊拿直惶崞?,大家都在念他們的名字交流意?jiàn),他們個(gè)個(gè)也都會(huì)以“主人公”意識(shí)而去積極思考,讓他們參與到具體的地理情境中去,會(huì)增加他們解決問(wèn)題的欲望。

3、這樣會(huì)讓他們因?yàn)樯磉吶说氖虑槎械接腥?,進(jìn)而提高對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

2、用夸張的神態(tài)刺激、用肢體語(yǔ)言去提醒。

沒(méi)有哪一個(gè)人會(huì)對(duì)一成不變的事物感興趣。學(xué)生對(duì)老師也是如此。所以,在平常的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)利用變化語(yǔ)調(diào)、豐富的表情來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感覺(jué)到老師是一個(gè)豐富多彩的人,進(jìn)而增強(qiáng)注意力。

當(dāng)課堂上出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)分散精力的時(shí)候,用眼神,直直的盯著他,即使他自己沒(méi)有發(fā)。

現(xiàn)你已經(jīng)知道他沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,他旁邊的同學(xué)也會(huì)悄悄的告訴他。用動(dòng)作,你可以悄悄的,一邊講課一邊走到他的身邊,拍拍他的腦袋,他的肩,來(lái)暗示他,他自然就會(huì)坐好認(rèn)真聽(tīng)。我認(rèn)為這比當(dāng)中批評(píng)要好的多,一不影響上課,二不影響學(xué)生的上課情緒。

3、會(huì)用針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引學(xué)生。

其實(shí),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是有需求的,即使學(xué)號(hào)再靠后的學(xué)生,雖然自信心已經(jīng)被打擊的麻木,但還堅(jiān)持在學(xué)校學(xué)習(xí),那就說(shuō)明他們還是希望學(xué)到一些知識(shí)的。所以我在講課時(shí),對(duì)于一些重難點(diǎn)會(huì)者直接告訴學(xué)生,這些都是我們考試會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。這樣學(xué)生就有了一個(gè)非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),絕大部分同學(xué)都會(huì)高度集中注意力。

4、樹(shù)立榜樣,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

(1)在很多同學(xué)精力分散,坐不端正,開(kāi)始有小動(dòng)作的時(shí)候,我就會(huì)表?yè)P(yáng)一直坐得很端正認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué),其他同學(xué)會(huì)立刻坐得端端正正的。

(2)對(duì)于那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,一旦有某些良好情況,立刻對(duì)他大肆表?yè)P(yáng),使得這些學(xué)生為了某些目的自然而然的認(rèn)真聽(tīng)講。

5、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

幽默在人際交往中是必不可少,沒(méi)有人喜歡一成不變的干巴巴的語(yǔ)言,同樣在課堂上教師也要幽默。適當(dāng)?shù)挠哪坏粫?huì)影響上課,而且會(huì)活躍氣氛。

總之,課堂教學(xué)中要集中學(xué)生的注意力,避免學(xué)生分心,必須此提高教師課堂教學(xué)中的素養(yǎng)和教師課堂教學(xué)組織能力入手。以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。采取形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式,消除學(xué)生分心的根源。創(chuàng)造性的應(yīng)用各種手段使學(xué)生心中之際當(dāng)樂(lè)于接受教師傳授的知識(shí),從而保證在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。以達(dá)到強(qiáng)化課堂教學(xué)效果提高課堂教學(xué)之類(lèi)的目的。

提高注意力教案篇十七

我常聽(tīng)一句話:我家孩子注意力特別差。這句話從我入行至現(xiàn)在,經(jīng)久不衰。

注意力的問(wèn)題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的單一性問(wèn)題,而是一類(lèi)問(wèn)題。要解釋清楚這個(gè)問(wèn)題著實(shí)有些困難,因?yàn)樽蚤]癥孩子遇到的注意力問(wèn)題可謂五花八門(mén)。

如果我不能幫助大家去梳理清楚注意力常見(jiàn)的問(wèn)題,以及這些問(wèn)題之間的關(guān)系。那么我們也無(wú)法針對(duì)這些問(wèn)題給出一些干預(yù)策略。

首先來(lái)歸納一下我們孩子常常出現(xiàn)的注意力問(wèn)題:不看人,叫名字不搭理,注意力多是被動(dòng)的,注意力的持續(xù)時(shí)間短,注意力缺乏專(zhuān)注性,缺乏注意力轉(zhuǎn)換的能力,缺乏共同注意力等等。

這些注意力的問(wèn)題我們簡(jiǎn)單的歸納一下,可以分為以下幾點(diǎn):注意力的能力(專(zhuān)注性,持續(xù)性,警覺(jué)性,分配性),注意力的意愿(自主注意力),共同注意力幾大類(lèi)。

今天我們花比較小的篇幅簡(jiǎn)單的說(shuō)一下注意力的能力,然后著重跟大家說(shuō)一下自主注意力。關(guān)于共同注意力我們以后有機(jī)會(huì)專(zhuān)門(mén)做一次分享,這次不多贅言。

大家一定要有一個(gè)意識(shí),就是要把注意力分為能力和意愿。能力和意愿就像人的兩條腿一樣,缺一不可。

但是目前的情況是,百分之九十九的家長(zhǎng)都在訓(xùn)練注意力的能力,而忽視了注意力的意愿。

什么是能力?很多家長(zhǎng)不是特別理解,其實(shí)各位在生活中常常在做能力的訓(xùn)練。

比如:模仿,指令,呼名反應(yīng),復(fù)述等等。

我們可以將注意力的能力簡(jiǎn)單分為視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力,這個(gè)分類(lèi)我在很早之前就有講過(guò)。

能力的訓(xùn)練我們常常采取dtt的方式,大多數(shù)是以教導(dǎo)者為主導(dǎo)。通過(guò)吸引注意力,指令,適當(dāng)輔助,強(qiáng)化等技巧和操作來(lái)不斷提升孩子的能力。

所謂的自主注意力,就是讓孩子自發(fā)的對(duì)外界有關(guān)注。這個(gè)能力對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是很難的,也是非常重要的能力。

自主注意力是自主模仿能力的前提,自主模仿能力又是自主學(xué)習(xí)能力的前提。所以先跟大家將自主注意力的重要性說(shuō)清楚。

在訓(xùn)練孩子注意力能力的時(shí)候,我們第一步就是吸引孩子的注意力,因?yàn)檫@是做任何項(xiàng)目的關(guān)鍵,沒(méi)有注意力一切訓(xùn)練都是空談。

但是我為什么現(xiàn)在又要要求各位不要刻意的吸引孩子的注意力呢?因?yàn)槲覀冇?xùn)練的目標(biāo)就是提高孩子注意力的自主性,如果刻意的去吸引孩子的注意力那么又變成被動(dòng)的注意力了。

所以,訓(xùn)練注意力自主性的第一步就是不要刻意的吸引孩子的注意力。我們要的是自發(fā)的,而不是強(qiáng)迫的,被動(dòng)的。

那么問(wèn)題來(lái)了,不吸引孩子注意力如何做項(xiàng)目呢?

做法是這樣的,舉個(gè)例子:

假設(shè)我們進(jìn)行一個(gè)模仿拍手的項(xiàng)目,如果按照訓(xùn)練注意力能力的方法來(lái)實(shí)操是這樣的:先吸引孩子的注意力,然后說(shuō)“這樣做”-----拍手,看孩子反應(yīng)然后給予適當(dāng)?shù)妮o助,最后強(qiáng)化。

但是如果按照提高注意力的自主性的操作來(lái)執(zhí)行的話,是這樣的:不去吸引孩子的注意力,也不要“這樣做”的語(yǔ)言提示,教導(dǎo)者直接拍手。如果孩子沒(méi)看也沒(méi)做,繼續(xù)重復(fù)拍手的動(dòng)作。

這樣做的一個(gè)收益就是我們完全沒(méi)有輔助和強(qiáng)迫孩子,孩子看你完全是出自自發(fā)的,這就是我們所說(shuō)的自主注意力。

我們的孩子不是不具備自主的注意力,只是這個(gè)能力比較弱。能力本來(lái)就弱,你每次還都幫他集中注意力的話,這個(gè)能力只會(huì)更弱。

在我們?nèi)粘S?xùn)練當(dāng)中,有個(gè)現(xiàn)象非常的常見(jiàn):家長(zhǎng)在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中更多的是說(shuō),而不是做。語(yǔ)言提示越多,孩子的自主注意力越弱。

因?yàn)橐揽空Z(yǔ)言的提示,孩子就無(wú)需觀察周?chē)娜撕铜h(huán)境。孩子做什么取決于指令,而非自主的注意力。所以我建議各位家長(zhǎng)在日常訓(xùn)練當(dāng)中減少語(yǔ)言提示,多去示范,多去讓孩子去觀察周?chē)沫h(huán)境。

舉個(gè)例子:在日常模仿當(dāng)中我們就可以去掉“這樣做”。因?yàn)榧词乖赿tt操作當(dāng)中,最終的目標(biāo)也是去掉“這樣做”而僅靠孩子自己觀察的。

你多說(shuō),他就少看。

我們?cè)谌粘S?xùn)練注意力能力的時(shí)候,大家都會(huì)按照輔助等級(jí)從高到低的原則。這樣的原則是為了讓孩子能力更好的提升,并且有一個(gè)比較好的過(guò)渡。

但是在我們訓(xùn)練孩子自主注意力的時(shí)候,我們的輔助等級(jí)要從低到高。這樣做的收益是能給孩子更多的機(jī)會(huì),如果開(kāi)始直接上全輔助的話,孩子將失去非常多的自主性的機(jī)會(huì)。

平時(shí)我們?cè)谟?xùn)練能力的時(shí)候,幾乎是每次都要進(jìn)行輔助。因?yàn)闆](méi)有輔助的訓(xùn)練將變得效率非常低,孩子能夠迅速的掌握一個(gè)技能和能力,就是靠輔助的撤銷(xiāo)和強(qiáng)化。

但是在訓(xùn)練自主注意力的時(shí)候,我們不要每次都輔助。原因也很簡(jiǎn)單,就是要給孩子機(jī)會(huì)。如果輔助過(guò)多或者過(guò)于頻繁的話,孩子也必然會(huì)失去非常多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)我自己實(shí)操總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),輔助的比例定在3:1是相對(duì)合理的。也就是孩子如果三次都不做,或者都做不對(duì)的情況下,我們?cè)诘谒拇蔚臅r(shí)候給予輔助。并且輔助的等級(jí)也要記得是從低到高,這些措施都是為了給孩子更多的機(jī)會(huì),而不是全權(quán)的包辦。

5、強(qiáng)化自主性。

在我們訓(xùn)練注意力能力的時(shí)候,我們強(qiáng)化的是結(jié)果。但是在我們訓(xùn)練自主性的時(shí)候,我們強(qiáng)化的是過(guò)程。

強(qiáng)化結(jié)果的收益是提高孩子的能力,強(qiáng)化過(guò)程的收益就是會(huì)提高孩子的自主性。當(dāng)孩子看我們,我們就給予強(qiáng)化。并且這個(gè)注意力是孩子自發(fā)的注意力,而不是你吸引的。

通過(guò)這樣的方式進(jìn)行訓(xùn)練,我們就能夠不斷的提高孩子的自主性。但是操作過(guò)程中,我們一定要遵循以上的操作原則。知易行難,只有各位家長(zhǎng)不斷的進(jìn)行鍛煉,才能將實(shí)操當(dāng)中這些原則做到靈活運(yùn)用。

提高注意力教案篇十八

《提高孩子注意力家庭實(shí)用訓(xùn)練法》是一種新理念、新方法,是基于國(guó)外理論之上,結(jié)合培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的切實(shí)有效而簡(jiǎn)捷的訓(xùn)練方法。

在我們培訓(xùn)中,除個(gè)別病理原因外,絕大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)楫?dāng)前信息來(lái)源多元化和復(fù)雜性,使學(xué)生失去了注意力集中的方向與目標(biāo),致使學(xué)習(xí)效果低下,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。據(jù)調(diào)查,注意力不集中比注意力集中的孩子學(xué)習(xí)時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間大約為40-60%。這不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,而且將影響了學(xué)生將來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

《提高孩子注意力家庭實(shí)用訓(xùn)練法》不僅有助于孩子保持良好的注意力,提高大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng),幫助孩子避免整天沉浸于書(shū)本和作業(yè)而失去了活力,更有助于孩子全面提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、邏輯推理能力和想象能力。

望子成龍、望女成鳳的思想迫使更多家長(zhǎng)采取了很多急功近利手段,一定程度上壓抑著孩子健康發(fā)展?!敖K日而思之,不如須臾之所學(xué)”,訓(xùn)練孩子善于集中注意力,轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)方式,努力改變“孩子不是不聰明,而是注意力不集中”的尷尬,使孩子從書(shū)中走出來(lái),高效地讀書(shū),靈活運(yùn)用,以提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生注意力的培養(yǎng),對(duì)教師來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在組織教學(xué)上。從開(kāi)始授課教師就要注意以下問(wèn)題:

(1)以良好的精神狀態(tài)引起學(xué)生的注意。教師如果能夠精神抖擻、春風(fēng)滿(mǎn)面地出現(xiàn)在講臺(tái)上,就會(huì)引起學(xué)生的注意,令他們振奮,也會(huì)像老師那樣精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)課。教師精神疲憊,滿(mǎn)臉愁容,也會(huì)引起學(xué)生注意,但其影響是負(fù)面的。

(2)把學(xué)生課間活動(dòng)分散的注意力集中起來(lái)。教師走進(jìn)教室,學(xué)生全體起立行禮的時(shí)候,教師要環(huán)視課堂,待學(xué)生全體起立,目光集中到老師身上后,教師才還禮,這不僅維護(hù)了課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性,而且能較快地把學(xué)生課間活動(dòng)分散的注意力集中起來(lái)。

(3)觀察學(xué)生,吸引學(xué)生。學(xué)生坐下后,教師不要急于講課,而要精心組織教學(xué),一邊打開(kāi)教案,一邊觀察學(xué)生,以教師穩(wěn)定的情緒去感染學(xué)生,待全體學(xué)生坐好、安靜后,教師這才從容開(kāi)講。

(4)利用有效注意時(shí)間,講課不超過(guò)十五分鐘。據(jù)心理學(xué)家研究,7——10歲兒童連續(xù)注意約是10分鐘,10——12歲兒童連續(xù)注意時(shí)間約為15分鐘,教師授課就要充分這一時(shí)間,超過(guò)了,效果會(huì)大打折扣。教師要把課堂還給學(xué)生,與之互動(dòng),與之交流,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,讓他們參與學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這樣每個(gè)學(xué)生的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們的注意力自然集中了。

(5)用精彩的開(kāi)場(chǎng)白和能引起學(xué)生思考的問(wèn)題引起學(xué)生的注意。

(6)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生對(duì)目標(biāo)清楚,有意注意的作用就會(huì)得到發(fā)揮,學(xué)習(xí)時(shí)就能專(zhuān)心,休息時(shí)就能安心,玩耍時(shí)就能玩?zhèn)€痛快。

(7)用眼睛和學(xué)生不斷交流,保持其注意力?!把劬κ切撵`的窗戶(hù)”,一個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)會(huì)從眼神中流露出來(lái)。如果手在桌子下邊玩,雖說(shuō)人不動(dòng),眼睛看著前邊,但眼神不會(huì)動(dòng),會(huì)告訴你一切。學(xué)生不看教師,教師不講課;學(xué)生不看書(shū),不讓他們讀課文;學(xué)生不看黑板,不板書(shū),不出示圖畫(huà);學(xué)生插嘴、講悄悄話,用眼神示意;學(xué)生做得較好,用眼神鼓勵(lì)。學(xué)生從老師眼中的贊許、發(fā)愁、生氣等,明白自己該怎么做,師生間形成一種默契,學(xué)會(huì)了用眼神來(lái)交流,課堂紀(jì)律好了,學(xué)生的注意力就集中了。

(8)運(yùn)用聲音的變化來(lái)控制學(xué)生的注意力。教師可以利用聲音的陰陽(yáng)頓挫來(lái)吸引和保持學(xué)生的注意力,如涉及到關(guān)鍵句子和短語(yǔ)時(shí)提高音量,這是最常用的技巧。但是,講到關(guān)鍵句子或詞組時(shí)降低音量,通常能達(dá)到更佳的效果。有時(shí)還可以使用感嘆句把學(xué)生的注意力引向重點(diǎn)。有時(shí)運(yùn)用短暫的沉默也能引起學(xué)生的`注意力,如當(dāng)講完一課的重點(diǎn)后停一下,然后再輕聲細(xì)語(yǔ)地重復(fù)一遍。向?qū)W生提出問(wèn)題后,適當(dāng)?shù)?、有意地停頓一下,留出思考的時(shí)間,可以集中學(xué)生的注意力。

(9)講故事吸引學(xué)生的注意力。授課也要講究“張”“馳”之道,講到重點(diǎn)的時(shí)候,為了吸引學(xué)生的注意力,把學(xué)生喜歡的故事融入教學(xué)當(dāng)中,一旦授課完成,要讓學(xué)生的大腦有意休息一下,再集中到教學(xué)當(dāng)中。

(10)通過(guò)點(diǎn)名提問(wèn)吸引注意力。指名讀書(shū),指明回答問(wèn)題,指明發(fā)言,指明板演,全班同學(xué)都參與,注意力很容易集中。

(11)采用多種教學(xué)方式,保持學(xué)生的注意。學(xué)生開(kāi)始的時(shí)候注意力較集中,但過(guò)一段時(shí)間,注意力便分散或者轉(zhuǎn)移了,尤其小學(xué)生注意力保持時(shí)間更短,因此,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,注意豐富與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容有所變化,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,采取靈活多樣的授課方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如運(yùn)用演示配合講授,或邊講邊練,或借助設(shè)問(wèn)、提問(wèn)、討論、小競(jìng)賽等,以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),使學(xué)生不斷處于興奮之中,這樣才能保持學(xué)生的注意力。

(12)嚴(yán)格要求,及時(shí)評(píng)價(jià),約束學(xué)生注意力。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有注意力不集中的舉動(dòng),要隨時(shí)制止。表?yè)P(yáng)要及時(shí),要言之有物,要真誠(chéng);批評(píng)要切中要害,就事論事,泛泛說(shuō)教不如不教,沒(méi)有學(xué)生注意教學(xué)不如不講。

(13)通過(guò)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)習(xí)慣。先作啞巴后讀書(shū),心不靜則書(shū)難讀,讀了也沒(méi)收獲。教師要給學(xué)生推薦一些有趣的書(shū),他們會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容所吸引,自己就會(huì)想辦法“擠”時(shí)間讀書(shū),等養(yǎng)成潛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,他們就會(huì)把這種習(xí)慣遷移到其它方面來(lái)。

(14)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)上屋子的窗簾,看電視聲音要小一點(diǎn),父母說(shuō)話,聲音要小一點(diǎn),來(lái)了客人,要盡量遠(yuǎn)離孩子的房間,以免打擾孩子學(xué)習(xí)。

(15)刺激大腦的興奮點(diǎn)。對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們跳蹦蹦床、走平衡木等,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,刺激他們大腦的興奮性。孩子注意力不集中,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

(16)增強(qiáng)自制能力,培養(yǎng)學(xué)生持久的注意力。學(xué)習(xí)過(guò)程是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程,并不總是有趣的。要保持長(zhǎng)久的注意力,除了興趣,還需要具備一定的自制力和意志力。讓學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)會(huì)自我管理,增強(qiáng)自制力顯得十分必要。

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