方案的執(zhí)行需要有明確的時間安排、責任分工和監(jiān)控機制，以確保其順利進行。制定方案時，我們應該注重團隊協(xié)作和溝通，充分聽取各個成員的意見和建議。方案是指為解決某一問題或達成某一目標而制定的一系列步驟和方法。方案設計是一個需要綜合考慮各種因素和情況的復雜過程。方案的有效性可以通過實施和評估來驗證。在制定方案之前，我們首先需要對問題或目標進行充分的了解和分析。方案設計時需要根據(jù)實際情況和需求確定最佳的解決方案。關鍵路徑和關鍵因素是制定方案時需要特別關注的要素。方案的制定應當充分考慮人力、物力、財力等資源的合理配置。方案設計的過程中，我們需要不斷學習和進步，累積經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的一些方案設計范例，供大家參考。
后勤工作量化考核方案篇一
為了充分發(fā)揮教師工作的職能作用，增強教師工作責任心，提高教學教研的工作效率和教育教學的整體水平。根據(jù)學校工作計劃要求，對我校教師教育教學的常規(guī)學進行量化考核。本考核方案實行百分制，學期結束時，將督促各年級組、各學科組對教師教育教學常規(guī)進行考核。依據(jù)總得分將教師的工作成績分為a、b、c三等：達到85分（含85分）以上的為a等；達到75分（含75分）以上85分以下的為b等；不足75分的為c等。學校將依據(jù)教師教育教學常規(guī)結果評定的等級，確定績效工資。
熱愛教育事業(yè)，教書育人，傳道解惑，按要求做好所任班級學生的思想工作；遵守校規(guī)，按學校制訂的規(guī)章制度辦事；注重自身形象，儀表端莊，言行得體；會制作課件，會使用多媒體教學。（10分）。
（1）升旗或重大活動未穿校服，扣1分。
（2）無故不參加各種會議、活動，扣1分。
（3）值日未按時到崗或未到崗，扣1分。
（4）上班時間用電腦進行非教學活動，扣1分。
（5）遲到、早退、曠工，扣1分。
（6）責任事故，扣1分。
（7）未按時候課，扣1分。
（8）未按要求早讀，扣1分。
（9）延時下課，扣1分。
（10）坐著上課，扣1分。
（11）無教案上課，扣1分。
（12）如有上課教師臨時有事不能到崗，因通知不到位造成班級事故的，經(jīng)調查后誰的責任誰負責，扣2分。
注：發(fā)現(xiàn)有帶家教的老師，一票否決。
1、熱愛本職工作，熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁。（5分）。
（1）體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，扣5分。
（2）歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，扣1分。
（3）課堂紀律渙散，扣任課教師1分。
（4）學生到專業(yè)教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，扣任課教師1分。
2、積極參加學校組織的各項活動。（4分）。
（1）活動無故遲到、早退、不參加，每次扣1分。
（2）無故不組織學生參加學校安排的活動，扣責任教師2分。
（3）態(tài)度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次2分。
3、大課間及眼保健操：正、副班主任組織進出教學樓，隊伍排列整齊，按規(guī)定時間做操，做操動作規(guī)范。（4分）。
（1）無故不出操，扣責任教師4分。
（2）眼保健操人數(shù)達不到100%，扣任課教師2分。
4、教室地面干凈無雜物、講臺整潔無灰塵、書柜擺放整齊、門前走廊保潔好，環(huán)境區(qū)地面無紙屑、垃圾，草坪無垃圾花池、雕塑、凳子等清潔無灰塵，辦公室地面清潔、桌面擺放整齊。（6分）否則扣責任教師2分。
5、班級管理，按要求做好班級工作。（5分）。
（1）未按時上交計劃扣1分，未按時上交總結扣1分，不交各扣2分。
（2）早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣1分。
（3）私自向學生收費扣5分。
6、每學期召開一次家長會，每次不少于90分鐘。（4分）。
7、每學期與家長溝通不少于15人次，家訪每月1次，有家訪記錄。（5分）。
（1）家校溝通不到15人次，家訪不足1次，扣2分。
（2）家訪材料不齊，扣1分。
8、班隊活動每月一次主題班會，有記錄、簡案。（5分）否則扣責任教師3分。
9、政治業(yè)務學習，按時參加，并做好記錄。（2分）。
（1）無故不參加學習，扣1分。
（2）學習筆記達不到要求者，扣1分。
注：（1）凡是不能完成學校任務的一票否決。
（2）凡是在教職工之間發(fā)生辱罵、斗毆、賭博、攤派資料等嚴重違紀事件的，一票否決。
1、嚴格按課表上課，教師之間不允許私自調課，杜絕無故缺課、上課遲到、早退等現(xiàn)象；如有特殊情況須提前向學校履行請假手續(xù)，學校負責調課。（5分）。
（1）如發(fā)現(xiàn)有無故缺課的，扣5分。
（2）上課遲到一次或早退一次扣5分，多次遲到或早退的按累計次數(shù)在總分中扣除。
2、教學內(nèi)容安排得當，善于突出重點和突破難點，課堂教學生動活潑，注重啟迪學生思維與能力培養(yǎng)，教學效率高。上課有效組織課堂教學，紀律好。按要求認真執(zhí)教公開課。（5分）。
（1）無故不上公開課的，扣3分。
（2）公開課不認真試教的或不試教的，教學效果差扣5分。
3、根據(jù)新課標要求，制訂切實可行的教學計劃。各級目標及環(huán)節(jié)齊全，有進度計劃，超周備課，教案有即時修改，課后反思。（5分）。
（1）發(fā)現(xiàn)一次未按此要求備課的，扣1分。
（2）教案無即時修改、課后反思，扣3分。
4、嚴格按學校對各學科規(guī)定的作業(yè)量和批改次數(shù)如實完成，培養(yǎng)學生良好多書寫習慣。（4分）。
（1）作業(yè)量不足的，扣4分。
（2）滿作業(yè)量，批改次數(shù)不夠的，缺一次扣1分，扣分超出此項分值的在總分中扣除。
（3）學生書寫習慣不好，扣2分。
5、按學科組的要求，落實教學各個環(huán)節(jié)，與同學科老師合作，互相取長補短。（3分）。
6、服從學校安排，樂意為因公、因病或因事而不能上課的老師代課。（1分）。
7、積極配合學校參與教學檢查活動。（1分）。
8、積極參與學校組織的期末考試，認真作好監(jiān)考、閱卷、登分及試卷分析工作，并寫出學生各試題得失分原因的分析報告。（5分）。
9、服從學校及學科組的安排，積極組織所任班級學生參加課外興趣小組的活動。（2分）否則扣責任教師2分。
10、實施素質教育，教學必須面向全體學生，教師應想方設法提高學生的整體水平，教學效果好。（3分）。
11、學期結束時，寫一篇教學創(chuàng)新的教學總結及案例與反思。（3分）。
12、參與每周學科組舉行的教研活動、業(yè)務學習有筆記、有記錄。（3分）。
（1）無故缺席，一次扣1分。
（2）缺席三次或三次以上的扣3分。
（3）無業(yè)務學習筆記，扣2分。
13、參加學科組的聽課評課活動，每學期聽課15節(jié)。（2分）。
（1）少聽1節(jié)扣1分。
（2）少聽3節(jié)或三節(jié)以上的扣2分。
14、根據(jù)學期末各種測試成績，同科所有任課教師教學效果好。（5分）。
（1）同年級同學科班級成績平均分與其它班相差5分以上者，扣5分。
（2）音樂學科進行樂理知識測試，組織進行試唱抽查。體育學科組織進行基本體育技能抽查。同時參考師市文藝匯演和師市運會等成績。
15、課堂教學評價實行問卷調查，調查結果分為a、b、c三個等級：滿意率達80%（含80%）以上評價為a；滿意率達70%（含70%）以上、80%以下評價為b；不足70%評價為c。
（1）a等得3分。
（2）b等得2分。
（3）c等得1分。
1、“常規(guī)管理”2顆星；“師德師風”4顆星；“教學研究”4顆星?？傆?0顆星。
2、各項目由各相關處室負責抽查，即：辦公室、教務處負責“常規(guī)管理”，德育處負責“師德師風”，教研室負責“教學研究”。
3、各處室每周抽查至少1次。
4、每次抽查出現(xiàn)一次問題即扣去一顆星，扣完為止。
5、各年級、各學科根據(jù)此議案每學期對本組、本學科教師進行考核一次。
后勤工作量化考核方案篇二
為了進一步規(guī)范教學常規(guī)，優(yōu)化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現(xiàn)根據(jù)教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規(guī)工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規(guī)工作的主要依據(jù)。
（一）備課管理（15分）。
備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數(shù)量外，還要注重其質量：
評價標準：
1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。
a、達到要求；
b、課時足，某一項未達要求；
c、課時足，兩項未達要求。
2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求。
3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求。
4、課后反思，能結合本節(jié)教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求。
等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）。
注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。
（二）上課管理（15分）。
各任課教師上課時應做到以下幾點：
1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。
2、安全第一，防患于未然。教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。
3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發(fā)展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。
4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。
評價方法：
1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。
2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。
3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。
（三）聽課、評課管理（5分）。
學校要求求教師每人每學期聽課20節(jié)，按聽課要求認真填寫內(nèi)容全且詳實。每月檢查一次，要求數(shù)量5節(jié)，數(shù)量全得5分，每少一節(jié)減1分。
（四）作業(yè)批改（15分）。
作業(yè)批改必須由教師本人親自完成，符合學校規(guī)定次數(shù)，有批改跡象、日期、等級。
說明：作業(yè)項目，批改數(shù)量及批改次數(shù)以教研室布置為準。每次檢查作業(yè)要保證所教學科總人數(shù)，學生要人人有作業(yè)，人人交作業(yè)。
評價指標。
1、書寫干凈、工整，字跡規(guī)范。
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
2、正確率高。
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規(guī)范，有日期、有等級；講究實效。
a、達到要求；
b、某一項未達要求；
c、兩項不符合要求。
等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。
賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。
（五）教師上教各種材料管理（20分）任課教師上交的材料有：
一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。
二類：班主任手冊、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。
能認真完成的，保證質量，數(shù)量的得5分，每缺少一項材料扣1分。
（六）教學成績管理（50分）。
對語文、數(shù)學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：
1、以20xx——20xx第一學期末考試成績?yōu)榛A：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。
2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）。
3、每下降一個名次扣2分，上不封頂?shù)慕忉尅?/p>
例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。
4、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是參加考試學科教師按教學成績—所得分數(shù)由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。
1、各級各類公開課（最多獎10分）。
國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮(zhèn)級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮(zhèn)、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。
2、在校、鎮(zhèn)或縣級以上做經(jīng)驗交流的老師依次加分：校1分、鎮(zhèn)2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。
3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優(yōu)秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。
4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。
5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發(fā)表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。
后勤工作量化考核方案篇三
貫徹學校工作計劃，狠抓養(yǎng)成教育，加強常規(guī)管理，堅持務求實效的原則，使“抓三風、樹形象、務實基礎、提高質量、使學校健康秩序的發(fā)展”方針落到實處。
二、考核目標。
加強管理、樹校風學風；遵守紀律、創(chuàng)文明班級。培養(yǎng)良好的行為習慣。
三、考核要求。
1、班主任是學生行為規(guī)范考核的操作核心，操作時既要堅持原則，又要有一定的靈活性。目的是有利于班級的管理，有利于學生良好行為習慣的形成。
2、操作依據(jù)是政教、武訓、教務各處的檢查、生活去檢查反饋和在班級的表現(xiàn)情況，按照《細則》進行量化。
3、有獎懲分值不明確的情況，由政教處負責解答。
4、考核《細則》是根據(jù)《學生守則》、《浙江南宋文武學校中學生日常行為規(guī)范》、《學生一日常規(guī)》、《學生違紀處分條例》等校紀校規(guī)。
5、班主任每周將班級學生行為規(guī)范跟蹤公布表格報教務處，政教處各一份。
四、考核辦法。
1、每個學生的基礎分為100分。依據(jù)考核《細則》進行加分或減分。
2、期末對行為習慣表現(xiàn)較好的，超過100分的不同情況，都要以學校的名譽給家長發(fā)喜報。特別突出者給予表彰。
3、對行為習慣差的學生，將進行分類處理。
（1）行為規(guī)范跟蹤考核成績降至80分者，將通報家長該生在校的表現(xiàn)情況。
（2）行為規(guī)范跟蹤考核成績降至70分者，該生將作為問題學生處理，通知家長簽訂《學生留校察看試讀協(xié)議》。
（3）行為規(guī)范跟蹤考核成績降至60分者，將要對該生進行勸轉或除名處理。
五、考核細則。
第一類：罰（減分）。
（一）教學區(qū)。
1、遲到、早退、晨練和武術課缺勤、就餐次序差、有浪費現(xiàn)象者，每次扣1—2分。
2、曠課一次（一節(jié)）扣5分。
3、課堂一般違紀（于同學打鬧、頂撞老師、影響課堂秩序、不完成教師指派的任務者）每次扣3分。
4、嚴重違紀（抽煙、打架斗毆、翻墻外出、翻窗撬門、偷盜、敲詐勒索、故意擾亂教學秩序、故意破壞公物、謾罵教師、惡作劇給學校造成很壞影響）者，根據(jù)具體情況扣10—30分。具體規(guī)定如下：
（1）受到學校警告處分的扣10分；（2）受到學校嚴重警告處分的扣15分；
（3）受到學校記過處分的扣20分；（4）受到學校記大過處分的扣25分；（5）受到學校留校察看處分的扣30分。（小學、初中只限警告處分，第二次加倍處理）。
（二）生活區(qū)。
1、午、晚寢不按時或休息者，扣1分。
2、個人內(nèi)務衛(wèi)生不整理或整理較差者，每次扣1分。
3、私拉私接電源者，每次扣1分。
4、不按《宿舍一日常規(guī)》的要求，不服從生活老師的管理或有擾亂生活區(qū)正常次序者，實屬一般違紀，根據(jù)具體情況每次扣2—5分。
5、嚴重違紀（翻窗撬門、聚眾鬧事、喝酒、賭博、嚴重擾亂生活區(qū)正常次序、嚴重破壞公物等）根據(jù)具體情況每次扣10—30分。凡受學校紀律處分的扣分情況同上。
第二類：獎（加分）。
1、一般好人好事，每次加1分。
2、優(yōu)秀學生干部、三好學生加5分。
3、班級單科學習成績前三名分別加3、2、1分。
4、班級綜合成績前三名分別加6、4、2分。
5、年級單科成績前10名分別加10—1分。
6、年級綜合成績前10名分別加20—2分。
7、若有重復加的請況，就高加分一次。
8、被評為“文明班級”班級每人加1分。
9、被評為“文明宿舍”宿舍每人加1分，舍長加2分。
10、參加校內(nèi)各種大型活動獲校第一名個人項目加5分、集體項目每人加2分；獲年級第一名個人項目加3分、集體項目每人加2分；獲校第二名個人項目加4分、集體項目每人加2分；獲年級第二名個人項目加2分、集體項目每人加1分。
11、參加城區(qū)級各種活動，獲第一名個人項目加15分、集體活動項目每人加8分；獲第二名個人項目加12分、集體項目每人加6分；獲第三名個人項目加10分、集體項目每人加5分；獲第四名個人項目加8分、集體項目每人加4分，以此類推。
12、地、市級各種活動，獲第一名個人項目加20分、集體活動項目每人加10分；獲第二名個人項目加18分、集體項目每人加9分；獲第三名個人項目加16分、集體項目每人加8分，以此類推。
后勤工作量化考核方案篇四
各基層團支書。
二、團支部自身建設。
（一）團支部機構建設（30分）。
1、團支部委員會班子健全，分工明確，團支部委員會應單獨設立團支部書記、組織委員、宣傳委員。（5分）。
2、團支部組織制度健全，每季度召開一次支部團員大會，每月召開一次支部委員會，支部配備工作日志本，每次會議記錄詳實；支部團員大會、支部委員會少一次扣0.5分。（5分）。
3、支委成員能主動認真地協(xié)助老師做好成員的思想政治教育和組織觀念教育工作，能夠用高標準嚴格要求自己，在團員中有較高威信。（5分）。
4、團支部能按時進行民主選舉和民主評議工作，并及時表彰優(yōu)秀團員、懲處違紀團員。（5分）。
5、團支部能積極帶領支部成員完成黨團組織交付的各項任務，能認真做好團員統(tǒng)計、團費收繳工作。（5分）。
6、團支部能嚴格按照有關“推優(yōu)”程序，積極向黨組織推薦優(yōu)秀青年并協(xié)助黨組織做好青年入黨積極分子的培養(yǎng)工作和推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象工作。（5分）。
（二）團支部的理論學習（10分）。
1、團支部每學期能組織成員至少上兩次團課，成員認真學習中國特色社會主義理論，用社會主義核心價值體系武裝自己；支部成員擁護黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路的信念；團支部集中團課學習少于2次記0分。（5分）。
（三）主題團日活動（15分）。
1、團支部能根據(jù)上級團委確定的主題制定切實可行的活動計劃，上交系團總支團委備案，并認真組織實施；每月至少開展1次主題團日活動，內(nèi)容充實，形式新穎，富有教育意義；主題團日活動少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。
2、團支部可結合實際自行設計實施有特色的品牌主題團日活動。（5分）。
3、團支部的主題團日活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案，少1次扣1分，未開展記0分。（5分）。
四）“挑戰(zhàn)杯”大學生學術競賽活動“如何練習好***傳授的八字真經(jīng)”團日活動和大學生寒假社會實踐活動（15分）。
1、團支部積極參加“挑戰(zhàn)杯”學術競賽活動和“如何練習好***傳授的八字真經(jīng)”團日活動按時提交報名表和相關文件，未按時提交3分，未提交0分。（5分）。
2、團支部每學年至少能組織3次集體社會實踐活動，成員參加比例在95%以上，活動前能制定科學的實施方案，并按照方案具體實施，且富有實踐成果，如：調查報告、論文、心得體會、照片、實物等；比例減少5%扣1分，扣完為止。（5分）。
4、團支部社會實踐活動總結全面、及時，并上交系團總支團委備案。（2分）。
（五）大學生文體活動（10分）。
1、團支部能積極組織豐富多彩的文體活動，豐富支部成員的課余文化生活。（5分）。
2、動員支部成員參加學校、系團總支組織的各項文體活動；積極配合學校大型活動做好觀眾的組織動員工作。（5分）。
（六）學風建設和科技創(chuàng)新工作（10分）。
1、團支部內(nèi)學習氣氛濃厚，成員學習刻苦，態(tài)度端正，無曠課、考試作弊等不良現(xiàn)象；支部成員期末考試不及格者出現(xiàn)一人次扣0.5分。（5分）。
2、積極宣傳、組織同學參加上級團組織舉辦的“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學生科技文化藝術節(jié)等科技創(chuàng)新活動或比賽；支部成員參與活動或比賽積極性高，并有活動成果或參賽作品。（5分）。
（七）“書香團支部”“創(chuàng)新團支部”“魅力團支書”評選活動（10分）。
1、積極參加活動按時交報名表和文件，未按時提交2分，不參加活動者0分。（5分）。
2、經(jīng)過上級支部團委證實票數(shù)有效并且無違規(guī)拉票（2分）3.評選中獲得前五名或者獲得獎評（3分）。
（八）附加分、扣除分。
1、團支部主動承辦系團總支團委組織的活動，每承辦1次加2-3分。
2、團支部活動創(chuàng)新且有特色，并具有一定規(guī)模和影響，每舉行1次加1-2分。
3、在系團總支活動中獲獎：集體獎加3分，個人一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分；在學?；顒又蝎@獎：集體獎加5分，個人一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；在省市級活動中獲獎：集體獎加7分，個人一等獎加6分，二等獎加5分，三等獎加4分；在國家級活動中獲獎：集體獎加10分，個人一等獎加9分，二等獎加8分，三等獎加7分。
4、支部成員獲得獎學金：國家獎學金一人次2分，優(yōu)秀一等獎學金一人次1分，優(yōu)秀二等獎學金一人次0.5分，優(yōu)秀三等獎學金一人次0.3分。
5、支部活動在校外媒體上宣傳報道，每次記3分，在校團委網(wǎng)站、校報、校廣播站、系團總支刊上及時宣傳報道本支部活動，每次記1分，上限6分。
6、本支部個人受到各類處分，校級每人次扣5分，系團總支每人次扣1分。
7、團支部能組織成員按時出席系團總支團委召開的各項會議，積極參加學校和系團總支團委舉辦的各項活動，少1次扣1分。
三、考核標準。
1、學習考核辦法。系團總支團委要組織各團支部認真學習考核辦法，積累相關素材，做好迎接考核準備。
2、團支部自查。各團支部根據(jù)考核內(nèi)容進行自我考核，并撰寫支部自查報告，上交系團總支團委備案。
3、院團委考察。根據(jù)各方面相關文件和各方面意見，最終確定我?！皟?yōu)秀團支部”、“不達標團支部”。
后勤工作量化考核方案篇五
一、德（20分）
1、擁護黨的領導，認真貫徹執(zhí)行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規(guī)、法令。
2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事，不私自安插學生。
3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。
4、以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣10分，凡在校園內(nèi)發(fā)生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節(jié)嚴重的，按上級規(guī)定處理。
5、按時參加政治學習，專心守紀，做好記錄。遲到、早退、無故不參加或記錄不完整的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（查會議記錄）
二、能(常規(guī)教育教學25分)
1
教案10分、作業(yè)批改5分、教研5分、聽課5分、
1、教案：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求教師備課要認真，做到周前備課，不照搬備課資料，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。教案字體潦草，重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現(xiàn)象，檢查一次扣2分。教案檢查最后分數(shù)由教導處提供。
2、作業(yè)批改：作業(yè)批改和教案同步檢查，要求作業(yè)全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規(guī)范美觀，無缺改現(xiàn)象，不準學生對改。作業(yè)不能按人數(shù)上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業(yè)批改符號不準確，發(fā)現(xiàn)一例扣1分；批改后，學生錯題不及時更正的，發(fā)現(xiàn)一例扣1分；批改字體不工整、不美觀的酌情扣分，原則上每檢查一次扣分不低于1分。
3、教研活動：各位教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、教學論文、工作總結缺一項該項得分全部扣完。
4、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節(jié)，認真做好聽課記錄，缺一節(jié)扣0.5分。
2
三、績（教育教學效果獎勵）
語文、數(shù)學學科
1、學生語、數(shù)素質測試成績。
每達到一個獎勵任課教師1分。
四、班主任工作：
班主任工作除每月按時發(fā)放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分，以班主任的日常工作情況予以獎勵或扣除：
1、班主任對學生應加強思想教育、安全教育，健康教育，學生如果出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象和事故，一人次扣班主任5分。
2、教室的桌、凳黑板損壞一處扣班主任2分。
3、學校組織的各項活動，不參加的班級每次扣班主任2分。
4、班主任按時組織課間操，眼保健操，缺一次扣0.5分。
5、班主任加強學生的紀律管理，要求學生站路隊放學，發(fā)現(xiàn)一次不站路隊扣班主任1分。
6、學校各口布置的各種任務，所需資料要按時完成，按時上繳，不上繳1次扣2分，不按時上繳一次扣1分。
7、班主任老師要積極支持體、音、美老師的工作，讓學生及時參加活動，若學生因教師原因不能及時參加，發(fā)現(xiàn)一次扣干預教師0.5分。
8、每學年按紀律、衛(wèi)生積分（輔導員提供）和民-主評議選出先進班集體。被評為先進班集體的班級，班主任老師獎勵10分。
10、班主任工作激勵分如果全部被扣除，班級不得參加先進班集體的評選，本人不得參加本年度優(yōu)秀教師的評選。
六、勤。（75分）
1、請假半日以內(nèi)，由值日領導批準，3日以內(nèi)，由校長批準，3日以上，由鄉(xiāng)中心學校領導批準。
2、認真執(zhí)行簽到制度。按學校規(guī)定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到，由值日領導注明。
3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期3日，紅事1日，計劃內(nèi)小產(chǎn)假期兩周，不扣分。計劃外小產(chǎn)無假期，如需請假，按事假處理。
4、教師參加脫產(chǎn)學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，一學期3節(jié)假，3節(jié)之外按請假處理。
5、請假一節(jié)扣0.5分，事假一天扣3分，病假一天扣2分，如連續(xù)請假一月以上，取消考勤積分，并按多出的天數(shù)扣除本月福利津貼部分。
6、遲到一次扣1分,曠課一節(jié)扣3分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向值日領導請假，一節(jié)內(nèi)不記考勤，執(zhí)行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠課。
一、師德師風（10分）
1、自覺遵守教師職業(yè)道德，關心熱愛學生，不體罰學生和變相體罰學生。
2、積極參加學校的各項活動。（升旗、間操，會議、政治業(yè)務學習，教育教學活動、勞動等）鉆研業(yè)務，為人師表。
3、做好安全工作，嚴格防止責任事故發(fā)生。
4、實行一票否決，取消評優(yōu)晉級的資格和獎勵工資。
（1）嚴重違反教師職業(yè)道德、違法亂紀、體罰學生，造成嚴重后果，影響極壞。
（2）教學質量極差，教學成績低于同學年平均分15分以下，并且平均分在60分以下的。
（3）由于曠職、值班私自離崗、漏崗給學校造成嚴重經(jīng)濟損失的，造成嚴重安全責任事故的。
（4）工作中不盡職盡責，推委責任，激化矛盾給學校造成極壞影響的。
二、值周工作（22分）
值周教師要記好值周記事，記錄好當天教師和學生活動情況。及時填寫扣分條發(fā)給扣分班級，值周長做好值周總結工作。
（1）值周教師每天按時填寫檢查記錄和揭示板。4分，發(fā)現(xiàn)不填寫的，一次扣0.5分。
（2）值周教師夏季每天早6：30，冬季早7點，中午12點30分到校檢查工作，記5分，遲到扣0.5分，缺崗扣1分。
（3）每周五值周長在全校工作會上做值周的總結工作。及時收繳值周標志、及國旗交給教導處，并評出星級班級，記4分，否則扣1分。
（4）值周教師工作認真，檢查公正到位，表揚批評分明，利用課間操總結問題。記5分，如果發(fā)現(xiàn)值周教師有工作不負責、不公正不記分。
（5）值周教師在周一總結和布置值周工作，宣布一周來星級班級，學校大事件，好人好事，存在問題和改進意見，公布本周工作要點、要求及建議，記4分。不履行職責的一次扣2分。
（6）值周教師每天放學準時到校門口值周，負責放學排等工作。晚上放學檢查各班學生離校情況、班級門窗是否關好等具體工作。工作不到位扣1分。
三、教育教學工作（54分）
貫徹執(zhí)行新課程理念的文件精神，充分發(fā)揮少先隊教育的主陣地，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》、及《一日常規(guī)》、“四愛”教育，等工作。樹立社會主義新風尚。建立以教師為主導，學生為主體的課堂教學體系。全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。
1 少先隊大隊輔導員履行職責，開展豐富多彩的活動，提升學校的活力和聲譽。各中隊輔導員密切配合。每次活動不配合扣2分。
2 班級管理（18分）
班主任必須履行職責，全心全意為學生服務，做好學校的班級管理的具體工作。組織紀律好，班級風氣正，團結向上。特殊強調：
1）認真貫徹學校會議精神，做好宣傳、動員、組織工作。出現(xiàn)問題的每次扣3分。
2）、每周召開一次常規(guī)班會，雙周一次主題隊會，記2分，少一次扣0.5分。
3）、每次勞動都能安全、圓滿完成任務的記3分，次之記2分
1
4）、班級在學校各種比賽中獲獎，每學期按分數(shù)總評，排出1、2、3名或1、2、3檔給班主任記（3 2 1）分。
5）、流失學生不及時上報，給班主任扣1分。
6）、值周工作班級名次期末總評一檔為7分，二檔為4分，三檔為2分。（一學期總平均排名）
7）及時上報各種材料、報表的記0.5分。
8）及時完成收費和臨時性工作的記0.5分。
9）、做好少先隊中隊輔導員工作。投稿及時記2分，少1份扣0.5分。對學生優(yōu)秀稿件給予適當獎勵。
10）班級亂，在一定時間內(nèi)不見成效，屢次出現(xiàn)問題扣10分。
3、教學工作 36分
備課教案（4分）
每學期檢查四次，每月一次。（不按要求視情節(jié)適當扣分）
要求：
（1）超周備課，與教學同步，備課不缺環(huán)節(jié)（有復習，考試教案），，否則扣2分。
（3）有課后反思，不要求課課都寫，但有教師的教學實踐的真情體現(xiàn)。記2分
2、上課（不定期抽查滿分14分）
總體上能充分體現(xiàn)新時期課程改革關于上課的基本要求。以學生為主體，充分調動課堂教學的.一切積極因素。
（1） 遵守教學紀律，堅持候課制度。不得無故串課、中途離開課堂或提前下課，上課不得吸煙、接打手機、嚼口香糖，不得在學生面前吃小食品，無故坐著講課，不組織教學，課堂亂。傳授知識有誤，違反一項扣0.5分。
（2） 嚴格按照課表及教學任務要求上課，在單位時間內(nèi)完成教學任務。
（3）上課必須帶教案、寫板書，否則扣0.5分
（4）課堂教學（10分）
教學方法靈活多樣，能運用現(xiàn)代化教學手段，使用多媒體教學。得2分
教學過程能體現(xiàn)新課程理念，知識點把握準確，效果顯著，有創(chuàng)新記2分。 課堂教學能依托教科研開展研究工作的，記4分。
課堂上能體現(xiàn)學生的主體地位，注重綜合實踐和素質教育的。記2分否則扣0.5分。
（5）教學效果：4分
優(yōu)秀記4分、合格2分
3、作業(yè)批改（班主任4分，科任有批改任務的2分），每月檢查一次，每學期4次。
（1）作業(yè)量適當，完成《小學教程》規(guī)定的批改次數(shù)。2分，完不成，每次口0.2分。
（2）作業(yè)本潔凈、格式規(guī)范、班級、姓名、填寫完整。
（3）教師評語中出現(xiàn)錯別字，扣0.5分。有誤批，扣0.5分，作業(yè)抽測中批改有80%（含80%）以上達到標準記2分，50%----80%（含50%）的人數(shù)達到標準，記1.5分，50%以下達到標準，記1分。
4、教學質量，14分
2
教學質量按測試科目：
語文、數(shù)學、英語分年級不同按照平均分、及格率，優(yōu)生率，差生率，學年可比。達到標準的按學年名次確定分值。
思品、社會、自然、健康、微機學科要求及格率達標。期末教導處測試。 音、體、美看學生的綜合素質及第二課堂活動開展情況。
具體分值確定按照學科、學年平均分標準及試題具體情況決定。
5 優(yōu)、差生工作，優(yōu)生每提高3個百分點，差生降低2個百分點為衡量標準。加2分
四、培訓提高（滿分14分）
1、有專用的政治、業(yè)務學習筆記，所記內(nèi)容每次不少于要求記的字數(shù)，記2分，否則扣0.5 遵守學習時間，不缺習、不遲到、不早退。缺習一次扣1分，遲到、早退一次，扣0.5 分。
2、積極參加上級業(yè)務部門及學校組織的培訓，2分。不參加每次扣1分
4、基本功培訓方面，三筆字、簡畫、不過關的教師繼續(xù)訓練。重點是遠程教育培訓。三筆字的記2分，遠程技術的記3分。不參加不得分，少一次扣0.5分。
5、教師聽課完成16節(jié)，業(yè)務領導60節(jié)的，得2分。少一次扣0.1分
五、科任參加班級活動，深入班級10分，科任教師協(xié)助班主任做好班級的管理工作的；參加班級活動的；滿分，有為難情緒的、不參加的不得分。
班主任因事、病假時，副班主任要深入班級，例如：間操、勞動、升旗、大型活動每次不參加扣一分，扣完為止。
六、查崗考核（此項扣分不得分）
1、出勤：
教師曠職半天扣3分，罰款50元。全年病假天數(shù)超過40天的，停發(fā)獎勵工資，取消評優(yōu)晉級資格。病事假半天扣0.5分，扣款10元，病事假一天扣款20元，遲到一次扣5元，遲到3次扣考核分0.5分。一個月零散事假的累計時間4小時為事假半天扣10元，扣考核分0.5分。（婚喪嫁娶等按國家規(guī)定天數(shù)不扣分）
2、查崗
查崗時間不定，查崗后立即將缺崗教師填寫在查崗記錄上，凡查崗不在崗者扣1分。私自離校扣20元，扣考核分1分。
值班值宿教師遲到一次扣0.5分，扣5元。缺席扣1分，扣款20元。
七、實行中層領導考核；全體班主任和科任教師考核；幼教工作考核；后勤工作考核四項考核。教導處主任、副主任考核分三個檔次。由業(yè)務校長考核。后勤人員考核由校長、主管校長考核。幼教工作由分管幼教主任考核。
八、加分：
1、學術論文、經(jīng)驗材料（累計加分不超過5分）
在國家、省、市、縣教研會上有交流論文或經(jīng)驗材料按3、2.5、2、1.5、1記分。
（1） 秀論文在國家、省、市、區(qū)獲得一、二、三等獎，記分標準分別為：國家級（3、2、1）分，省級2分，市級1分，區(qū)級0.5分。
（2） 在省、市雜志、刊物上發(fā)表的新聞、通訊等文章按記5分
（3） 政績
獲國家、省、市、縣、鎮(zhèn)的，分別得 15、10、5、3、1分。
2、公開課
承擔省、市、縣、校級公開課任務分別按10、5、3、1記分。凡無故推托拒不參加學?；驅W年組指派的教研活動及公開課，每次扣2分。注：教師在省、市、縣教研課活動中取得優(yōu)異成績視貢獻大小適當加分，在連續(xù)參加校、縣、市級公開課及教研活動中只加最高分。
3、 參加各類競賽
取得省、市、縣級獎勵按（15、10、5）記分。音體美工作有突出貢獻的獲獎的，加5分。
九、臨時性工作加分由校委會臨時決定。
十、滿勤獎
全學期沒有請任何假（包括零散事假）為滿勤獎。加15分，并給予一定的物資獎勵。
十一、備注：
a) 分值分配
（1） 師德師風10分。
（2） 值周工作22分。
（3） 教育教學54分
（4） 培訓提高14分。
b) 班主任考核分為100分，科任考核分為90分。
十二、獎勵辦法
實行學年考核，目標考核最高分者優(yōu)先評優(yōu)晉級。
140分以上 發(fā)獎勵工資 獎勵600元
130------139分 發(fā)獎勵工資 獎勵500元
120------129分 發(fā)獎勵工資 獎勵400元
110------119分 發(fā)獎勵工資 獎勵300元
100------109分 發(fā)獎勵工資 獎勵 200元
95 -------99分 發(fā)獎勵工資 獎勵 100元
80 -------94分 發(fā)獎勵工資
70 -------79分 發(fā)獎勵工資 減 30元
60 -------69分 發(fā)獎勵工資 減 50元
一票否決的 停發(fā)獎勵工資
十三、執(zhí)行日期：2015年9月1日
后勤工作量化考核方案篇六
為了進一步規(guī)范班級常規(guī)管理，客觀公正地評價班級工作，充分調動師生的積極性，增強學生的集體榮譽感，切實提高班級管理水平，特制定本細則。
1、班級量化考核每周進行一次，根據(jù)考核情況評選出“文明班級”，學校為“文明班級”頒發(fā)流動紅旗。
2、“文明班級”按全校班級總數(shù)的15%確定數(shù)量;年級組按不同層次的班級數(shù)量再進行分解。
3、量化考核每班周基礎分為100分，對常規(guī)管理采用減分制，對競賽獲獎和好人好事予以加分。
4、班級考核結果與班主任津貼掛鉤?！拔拿靼嗉墶卑嘀魅潍@一等獎，其余班班主任獲二等獎，被一票否決的班級，其班主任獲基礎獎，獎金數(shù)額依據(jù)當年經(jīng)費情況確定。
評分內(nèi)容共分四大項15小項，其中班級常規(guī)檢查10項，基礎分共100分，采取扣分制;班級文化1項，滿分為100分，按實際得分計算。取以上四項的平均值，再加上競賽獲得獎及突出好人好事的加分后，所得總分為該班當月量化考核的最后得分。
1、班級常規(guī)管理滿分要求及減分標準。
(1)遵守校規(guī)。
滿分要求：遵守學生守則和日常行為規(guī)范，不吸煙酗酒;不打架斗毆;無盜竊行為;不帶手機進課堂等。
減分標準：頂撞老師、不戴?；?，每人次減0.5分;吸煙、酗酒，每人次減1分;帶手機進課堂并影響教學，每人次減2分;打架斗毆、考試舞弊、偷盜，每次人減5分(此內(nèi)容為一票否決)。
(2)升旗。
滿分要求：列隊進退場，做到快、靜、齊，人數(shù)齊，歌聲嘹亮，掌聲熱烈，秩序井然。
減分標準：明顯未達到要求，酌情減1—2分。
(3)出勤。
滿分要求：早讀、晚修、上課、課間操、眼保健操、集會等必須準時，有病有事要請假。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分。
(4)衛(wèi)生。
滿分要求：每天打掃教室2次;每天打掃本班清潔區(qū)域2次;認真做好公保潔工作。
減分標準：未做好保潔工作，每次減0.5分;未打掃干凈，每次減1分;未打掃，每次減2分。
(5)公物。
滿分要求：愛護公物和他人物品，按規(guī)定使用課堂多媒體設施，不使用時要及時關閉;中午、晚修后按時關好燈、門窗等。
減分標準：損壞公物或他人物品時除需要賠償外，視價值減0.5—3分;違規(guī)定使用多媒體設施，每人次減0.5分;未關電腦、門窗、燈等，每項每次減0.5分。
(6)儀容儀表。
滿分要求：男生不蓄長發(fā);男女生不蓄怪發(fā)、不染彩色頭發(fā);不戴首飾;按要求穿校服。
減分標準-：不符合要求，每人次減0.5分。
(7)課堂紀律。
滿分要求：遵守早讀、晚修和課堂紀律，不下座位，不喧嘩，不遲到，不曠課。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分;上課紀律差，酌情減0.5—2分。
(8)課間操或眼保健操。
滿分要求：列隊進退場，人數(shù)齊，秩序好，做操質量高。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—1分。
(9)活動。
滿分要求：積極參加學校組織的各項活動，人數(shù)齊、紀律好，效果佳。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—2分。
(10)午休。
滿分要求：按時就寢，做好內(nèi)務，搞好衛(wèi)生。
減分標準：不按時午休，滯貿(mào)在教室，在校園內(nèi)游蕩，每人次減0.5分。
(11)夜宿。
滿分要求：遵守夜宿紀律，按時就寢，做好內(nèi)務，搞好衛(wèi)生。
計分標準：在規(guī)定時間內(nèi)不就寢，大聲喧嘩、吵鬧，酌情扣0.5—2分。
2、班級文化要求及計分標準：
滿分要求：美化學習環(huán)境;教室布置有品位;按要求辦好黑板報。
減分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。
衛(wèi)生大掃除要求及計分標準：
滿分要求：清掃干凈，無衛(wèi)生死角，環(huán)境衛(wèi)生符合要求。
計分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。
3、加分：
(1)競賽加分：獲校級集體獎勵1分;區(qū)級個人獎每個次獎獎勵0.5分;市級個人獎每個次獎勵1分，集體獎獎勵1.5分，;省級個人獎每人次獎勵1.5分,集體獎勵2分;國家級個人獎每個次獎勵2分，集體獎勵2.5分。此項在同一生活中以最高級別計分，不重復加分。
(2)好人好事加分：一般來說不加分;意義重大、價值高，在社會上引起一定反響的酌情加0.5—1分。
2、升旗、班級文化層面政教處負責檢查，加分由政教處加以認定;。
3、內(nèi)宿舍住校部負責考核;。
4、以上各項加分必須以文件或相關實物為憑據(jù)。
1、考核者須把檢查結果及時交給政教處相關負責人;。
4、將考核結果報學校主管領導審批;政教處發(fā)“班級量化管理情況通報”，并在全校集會上宣讀“文明班級”及班主任名單。
1、考核人員必須實事求是，客觀公正;。
2、檢查人員謙虛謹慎，態(tài)度誠懇，切不可盛氣凌人;。
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)須準確無誤，不能多分，也不能漏分;。
4、被檢查方如有異議，可以直接找相關負責人反映，切不可當場質問或頂撞檢查人員;。
5、無特殊情況，獲獎加分應當月落實，以獲獎時間或學校公示的時間為準。
后勤工作量化考核方案篇七
請同學們牢記:分數(shù)是你的身份,分數(shù)代表你的尊嚴班訓:梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。
目標:(1)爭創(chuàng)先進班集體;(2)每位同學都要一直進步。
要求:刻苦學習,養(yǎng)成好習慣;積極進取,心中有目標。
一、扣分原則。
1.不參加升旗的,不參加做廣播操、眼保健操的',每次扣1分。
2.做操不認真或列隊不整齊者,每次扣1分。
3.不珍惜他人勞動成果,破壞公共衛(wèi)生,每次扣1分。
4.儀容儀表不符合要求的,每次扣2分。
5.違反課堂紀律,晚修講話,私自換位者,每次扣5分。
6.違反午休紀律,影響他人休息者,每次扣2分。
7.遲到或早退每次扣2分。
8.在教室或走廊追逐打鬧者,每次扣2分。
9.抄襲他人作業(yè)或缺交、拖交者,每次扣5分。
10.早讀不認真讀,或違反早讀紀律者,每次扣5分。
11.在校帶移動電話、mp3者,每次扣5分。
12.吸煙、賭博者,每次扣5分。
13.影響班級榮譽,或有損班級形象者,每次扣5分。
14.犯同一錯誤,并屢教不改者,每次扣10分。
15.上課無理取鬧,頂撞老師者,每次扣10分。
16.在校打架者,每次扣20分。
17.糾集外來人員,在校尋釁鬧事者;對同學進行打擊報復者;勒索或搶劫他人財務者,每次扣30分,情節(jié)嚴重的予以勸退。
二、獎分原則。
1.舉報他人違紀者,每次獎2分。
2.助人為樂者,每次獎3分。
3.受到班主任、任課老師或學校表揚者,每次獎5分。
4.為班級爭得榮譽者,每次獎6分。
5.主動接受班、組、部所分配得任務者,每次獎3分。
6.積極參加班級活動或為班級獻策獻力者,每次獎5分。
7.成績進步或行為習慣有明顯進步者,每次獎10分。
8.上課積極發(fā)言,并持之以恒者,每次獎10分。
9.早讀認真,聲音洪亮,并持之以恒者,每次獎5分。
三、等級評定。
每人每周基分為100分。100分以上者為優(yōu)秀,積90分以上100分以下為良好,積80分以上90以下者為合格,積80分以下者為不合格。
四、獎罰措施。
1.每周評定的等級納入學期考核,記入學生檔案。
2.連續(xù)三周全班最后三名,聯(lián)系家長。
3.累計兩周在良好以下者不能參加評優(yōu)。
4.每周評分將影響中考德育等級。
后勤工作量化考核方案篇八
一、禮貌儀表(有下列錯誤的每項扣分)。
1.見老師或客人不主動打招呼;。
2.講粗口;使用不文明禮貌的語言罵同學;。
3.沒按規(guī)定穿校服和佩戴紅領巾;。
4.衣著不整潔，頭發(fā)、指甲長或染頭發(fā)、涂指甲。
二、校內(nèi)外道德行為規(guī)范(有下列錯誤的扣2分)。
上、放學：1.放學沒排好隊，隊伍不成形，大聲喧嘩或自己留下來在校玩。
2.上午11：40，下午5：40原班學生留下仍未放學。(六年級除外)。
3.提早上學在校門口等候開門時，大聲喧嘩，沖撞，追逐。
行為規(guī)范：1.帶飲料(包括香口膠)、食品回校的;。
2.亂掉紙屑或包裝罐、袋;飲水、上洗手間不講衛(wèi)生;。
3.破壞學校公共財物;損害群眾利益(例摘花果、按門鈴等);。
后勤工作量化考核方案篇九
（141班）。
1.誠實守信。知錯能改。積極進行批評與自我批評。
2.恰當運用禮貌用語和體態(tài)語言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3.積極參加班級活動（作業(yè)/體育/文娛/勞動等）加2分。
4.參加班級活動不積極者扣3分。
5.班委會將對各組定期評比，進行量化積分考核。
6.積極參加各種活動加5分，受到表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
7.各類成績進步幾個名次量化考核加幾分。
8.積極配合班干部的工作，違者扣5分/次。并交班主任處理。
9.誠懇的向老師及班干部提出良好建議者加2分。
10.積極幫助班干部完成任務者，加3分。
11.班干部失職（包庇朋友等）扣3分/次，嚴重者交班主任處分。
12.頂撞班干部扣3分，嚴重者交班主任處分。
13.不服班干部管理要先執(zhí)行后向老師反映，否則扣5分/次。并交班主任處理。
14.多次違紀者扣5分/次，并交班主任處理。
15.抄襲別人作業(yè)者扣3分/次，被抄襲者扣3分/次。
16.不認真完成作業(yè)者扣3分/次，多次違反者交班主任處理。
17.上課專心聽講，認真思考，積極回答問題。
18.嚴守作息時間，不遲到，不早退，不曠課，有事履行好請假手續(xù)，在家要有家長/捎條人簽字，在校有班長簽字。
19.放學后，及時回家，不得在校內(nèi)校外逗留，違者扣3分/次。
20.未經(jīng)允許不得動用他人物品，借人東西要及時歸還。
21.進辦公室/居室，喊報告，得到許可方可入內(nèi)，周一第六節(jié)課為老師例會時間，同學不得進入辦公室，有事要另找時間辦理。
22.不傳，不講，不聽不利于同學的言論。
班干部守則。
（141班）。
1.為建設優(yōu)秀班集體服務，成為老師的好助手。
2.盡職盡責。按時參加班干部會議，并且積極落實會議內(nèi)容。
3.按章辦事。嚴以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4.班委會成員小組長課代表要互相配合，互相支持和幫助，把班級工作搞好。
5.班級管理工作是為全體同學學習服務，不能影響正常學習。
6.協(xié)調好師生間同學間班干部間的關系。
7.關心大家學習，及時積極和課代表及同學商討學習的感受方法和意見，并及時找老師商討。
8.各課代表及小組長要及時記錄監(jiān)督作業(yè)完成情況，嚴重者報告老師處理。
9.團結同學。對不服從班干部管理的同學做好思想轉化工作。
10.積極組織同學幫助每一個需要幫助的同學。
11.各課代表布置作業(yè)要與學習委員商量，布置出優(yōu)質作業(yè)。
12.隨時留心、調查班中發(fā)生的大小事，同學的思想狀況，及時向班主任匯報，作進一步處理。
13.各班干部要互相監(jiān)督，隨時做好工作記載和匯報準備，對認真積極工作的班干部每周總結給予加分獎勵。
14.各班干部要及時匯報經(jīng)常違紀的同學和失職的班干部，以及造成嚴重不良影響的同學和班干部，保證班級的風氣。
衛(wèi)生制度。
1.保持座位和負責區(qū)整齊干凈，沒有垃圾，違反者扣3分/次。
2.破壞別人負責區(qū)整齊干凈者扣5分，舉報者加5分。
3.不隨地吐痰亂扔果皮紙屑塑料袋等，違者扣3分。
4.值日生要按時值日，違者扣3分/人，并雙倍處罰。
5.積極參加義務勞動者，據(jù)情況加3分以上。
6.擦黑板的值日生要適時及時將黑板擦干凈。確保老師上課時講臺上無粉筆塵味。違者扣3分。
7.值日教室時應提前準備水，不可干掃，違者扣3分/次。
8.當日值日生要保持值日區(qū)內(nèi)整潔，違者扣3分/次。
9.進行大掃除時，積極完成任務者加3分/次，反之扣3分。
10.下課后活動時，不能出了汗，違者扣2分/次。
11.鄰近窗戶的同學要保持窗戶整齊干凈，違者扣3分/次。
12.窗臺上不能亂放東西（水杯、書包、書等）違者扣2分/次。
13.衛(wèi)生工具要排放整齊，違者扣2分/次。
14.搞好個人衛(wèi)生（刷牙、洗臉、洗頭、梳頭等）違者扣2分/次。
15.隨意脫鞋或其他不衛(wèi)生行為者扣3分/次。
16.不吃零食特別是小食品，違者扣3分/次。并沒收零食。
紀律制度。
1.課堂上不做與課堂教學無關的事，違者扣3分/次。
2.上課前，說閑話者，扣3分/次，嚴重者罰打掃。
3.秩序混亂時，警告后仍不受紀者扣5分/次，并交給班主任處理。
4.聽從老師指揮，禁止討論后，任何人不得違反，違者扣3分/次。
5.沒宣布下課就收拾文具，準備下課者扣3分/次。
6.對班干部管理有異議者，課后反映，當堂再次違紀者，加倍扣分。
7.屢次違反紀律者，交班主任處理。跟著起哄者扣5分/次。
8.擅自調座位者，扣2分/次。
9.晨讀時，不安規(guī)定自習者扣3分/次。
10.珍惜友誼。不講不利同學團結的話。不講臟話，違者扣3分/次。
11.打架者扣5分以上，并寫出書面檢查，交班主任處理。
體育制度。
1.列隊時要整齊，違者扣3分/次。
2.上操時不穿校服或不認真做體操扣2分/次。
3.無故不上操者扣2分/次。
4.取器材時，要經(jīng)老師或體育委員同意才能去拿，違者扣2分/次。
5.列隊行進時，要保持隊伍整齊，違者扣3分/次。
6.體育活動故意推托者扣3分/次。
7.服裝不夠整潔者扣2分/次。
8.過分注重打扮者扣2分/次。
9.隨意追逐打鬧者扣3分/次。
10.無故不到指定地點上課和活動者扣3分/次。
11.在危險處逗留者扣5分/次。
12.發(fā)生事故時及時采取適當救助措施并報告班主任者加5分/次。
13.積極參加各種活動加5分，受到學校表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
財產(chǎn)制度。
1.要愛護公物，違者扣2分/次，并及時改正。
2.妥善保管和維護好自己所負責的公物，對公物磨損和損壞作好記錄和匯報，并及時維修，保證不對班級良好形象造成影響。
3.各板報區(qū)的負責人要管理好板報，違者扣3分/次。
4.各組管理財產(chǎn)無問題出現(xiàn)加2分，連續(xù)兩周加3分依次類推。
5.班級財產(chǎn)要按規(guī)定放好，違者扣3分/次。
6.損壞公物者，扣3分/次，并及時維修好。
7.桌凳排列整齊者每檢查一次加2分。
8.桌凳排列不整齊者每查一次扣2分。
9.放學不關窗戶者/扣3分。
10.亂摔桌凳者，扣3分/次。
11.打碎玻璃者，扣3分/次，并及時安裝好。
12.亂搖暖氣管者扣3分/次。
13.在黑板上亂畫扣3分/次。
14.損壞黑板擦者，扣3分/次，并及時修好。
15.撿到東西主動交還者，加3分/次。
16.撿到東西不主動交還者扣3分/次。
17.不偷東西，違者扣3分/次。
自行車管理制度。
1.要主動將自行車按順序到指定位置，排放整齊，違者扣3分/次。
2.主動維護自行車者視情況加2分以上。
3.破壞同學自行車者，扣5分/次，并及時補救。
4.無故給同學放氣者，扣5分/次。
5.無故給同學撬鎖者，扣5分/次。
6.故意推倒同學自行車者，扣5分/次。
7.自行車不上支架者扣3分/次。
8.自行車不上鎖者和上假鎖者扣3分/次。
9.自行車放好后，不得在車棚逗留，違者扣3分/次。
10.放學取車子時，按順序拿，違者扣3分/次。
11.未經(jīng)他人同意，動用他人自行車者扣5分/次。
宣傳制度。
1.積極為出板報出謀劃策者加5分/次。
2.各板報區(qū)的負責人要管理好板報，報所負責板標語有破損的，及時修補更換，違者扣3分/次。
3.擅自涂改板報造成不良后果者，要積極補救視情況扣4分以上。嚴重者交班主任處理。
4.積極參加各種活動加5分，受到表揚或獎勵分者雙倍加5分以上。
5.兩周更新一次板報。保證板報內(nèi)容實用/及時/準確/生動。
6.各負責小組要用不超過1天的時間做好，違者扣負責組長3分/次組員2分/次。
7.各小組要在出版前一天將草案向宣傳委員匯報，違者扣負責組長3分/次組員2分/次。
8.出板報時，不聽指揮者扣3分/次，嚴重者交班主任嚴肅處理。
9.能按要求及時認真完成新板報出版的小組加5分/次。
10.間周進行手抄報比賽，參加者加3分/次優(yōu)秀者加5分/次。
11.積極為學校廣播站投稿者加3分/次入選者加5分/次。
后勤工作量化考核方案篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。為進一步加強和改進我院黨的領導，更好地實現(xiàn)“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的目標，著力提高醫(yī)院黨的建設科學化水平，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》，結合我院實際，特制定本實施意見，具體如下：
（一）指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面執(zhí)行黨的基本路線和衛(wèi)生方針；堅持以目標管理促進基層黨組織建設，提升黨建工作水平；堅持以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，增強基層黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為促進醫(yī)院改革和事業(yè)發(fā)展提供堅強的組織保證。
（二）基本原則。
1.堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則。
2.堅持圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心的原則。
3.堅持民主集中制的原則。
4.堅持實事求是的原則。
5.堅持定性與定量考評相結合，組織考核與群眾測評相結合當前隱藏內(nèi)容免費查看、日?？己伺c年度考核相結合的原則。
本著以考核促建設的原則，嚴格考核程序，客觀、公正地反映各黨總支、黨支部和黨員履行職責、發(fā)揮作用的情況，建立黨總支、黨支部工作和黨員管理的督促和激勵機制，進一步促進基層黨組織的建設，真正把黨總支、黨支部建成堅強政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，充分調動和發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提升醫(yī)院黨建圍繞中心、服務大局的水平，實現(xiàn)圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展的良性循環(huán)。
三級量化考核評估工作，采取在總院黨委統(tǒng)一領導下分級負責的辦法。
黨總支（直屬黨支部）的考評工作，由總院黨委組織考評小組負責實施，黨委。
書記。
任考評小組組長；黨支部的考評工作，由所在黨總支組織考評小組負責實施，黨總支書記任考評小組組長；黨員素質的考評工作，由所在黨支部具體負責。離退休黨支部和黨員暫不參加量化考核評估。
1.量化考評采用100分制，成績測算方法如下：基層黨組織量化考評成績=黨組織自評分數(shù)30%+考評小組評議分數(shù)70%；黨員素質量化考評成績=黨員自評分數(shù)30%+民主評議分數(shù)30%+黨組織評議分數(shù)40%。
2.考評小組按量化考評成績對被考評的基層黨組織進行定級，等級分為：優(yōu)秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）；黨組織按黨員素質量化考評成績對被考評的黨員進行定級，等級分為：優(yōu)秀（90分以上）、合格（60-89分）、不合格（59分以下）。
1.成立考評小組：總院黨委成立黨總支工作考核小組，負責各黨總支的考核工作?？己诵〗M由院黨委書記任組長，總院相關黨務職能部門、基層黨組織負責人等組成考評小組。
（附表1），召開黨總支（直屬黨支部）委員會會議或擴大會議，對黨總支（直屬黨支部）的工作進行綜合分析和自評打分，撰寫自評報告并準備相應的材料。
工作匯報材料，在會上作5分鐘以內(nèi)的。
發(fā)言。
（須用ppt），考核小組在聽取匯報、查閱相關背景材料的基礎上，全面、綜合地進行考核打分。
4.綜合評議：考評小組對黨總支（直屬黨支部）工作進行綜合評議，明確指出主要成績和存在的主要問題，并提出整改意見。填寫《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨總支（直屬黨支部）工作量化考評匯總表》（附表2），報總院黨委審核。
5.反饋意見：考評小組向總支反饋考評情況，著重指出存在的主要問題，并提出建議和具體要求。
1.成立考評小組：考評小組主要由黨總支委員組成。
2.支部自評：支委會參照考核評估標準，
總結。
一年來的工作，并在支部大會上向全體黨員。
報告。
同時，每位支委會委員按照《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨支部工作量化考評考核評估標準》（附表3）對支部工作進行評議打分，取其平均值作為支部自評得分。
進一步了解情況；結合黨支部的工作實際和支部自評的情況，小組成員按照考核標準逐項打分，取其平均值作為支部的組織考評得分。
4.綜合評議：考評小組對支部工作進行綜合評議，明確指出支部的主要成績和存在的主要問題，并提出整改意見。填寫《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨支部工作量化考評匯總表》（附表4），報院黨委審核。
5.反饋意見：考評小組向支部反饋考評情況，著重指出存在的主要問題，并提出整改意見和具體要求。
2.民主評議：由黨支部召開黨員和黨外群眾座談會，聽取黨內(nèi)外同志對黨員的評價和意見，并發(fā)放《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨員素質量化考評表》（附表6），以無記名評分方式對每位黨員進行民主評議打分分。參加民主評議的對象為本支部全體黨員和部分非黨員群眾。
3.支部鑒評，總支核準：在黨員個人自評、民主評議的基礎上，黨支部依據(jù)每個黨員的綜合表現(xiàn)和自評、民主評議的成績，按照《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨員素質量化考核評估標準》，對每個黨員進行綜合評定和打分，并寫出支部鑒評意見，填寫《寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院黨員素質量化考評匯總表》（附表7），報黨總支（黨委）核準。
4.反饋意見：考評工作結束后，黨支部向每位黨員反饋考評結果，重點指出其存在的主要問題，提出建議和要求，并限期改正。
考核評估結果經(jīng)院黨委審批后，在一定范圍內(nèi)通報和反饋。對考核獲得優(yōu)秀的黨總支、黨支部給予一定的經(jīng)費獎勵?？己私Y果作為各級各類先進黨組織和個人的評選重要依據(jù)。
化和規(guī)范化，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為推進醫(yī)院中心。
工作。
提供堅強的組織保證。
2.精心組織，務求實效。要通過開展“三級量化”考核評估工作，進一步建立健全黨建工作督促檢查機制。院黨委各職能部門要加強對各黨總支、直屬黨支部基層黨建工作的監(jiān)督檢查，各黨總支要加強對所屬黨支部黨建工作的監(jiān)督和檢查，堅持把集中檢查與重點抽查、上級檢查與自我檢查、組織檢查與群眾監(jiān)督有機結合，強化督促檢查，加強工作指導，確保黨建工作各項任務落到實處。
附表：
后勤工作量化考核方案篇十一
德育也能量化考核河南部分高校嘗試“德育學分制”、“德育積分”
據(jù)新華社鄭州4月3日電(王曦輝趙欣)鄭州輕工業(yè)學院在河南省高校中率先推行了“德育學分制”。日前，這所學校公布了大一新生德育分。在實行“德育學分制”的2003級3425位本科生中，除了5位同學因打架及考試作弊德育分得零分，其他同學都得到了相應的分值。
鄭州輕院在2003級學生中開始實施“德育學分制”，即將德育的`內(nèi)容和環(huán)節(jié)學分化，將德育的過程和結果成績化，把德育的理論教學和實踐結合在一起，通過學生思想品德綜合考評來實施。學生在修滿規(guī)定的學業(yè)學分之外，必須要修夠規(guī)定的德育學分，方可畢業(yè)。
自動化專業(yè)的小崔這個學期思想品德綜合考評得了89分。按規(guī)定，他的這個成績可以折合成5個德育學分。他的綜合考評分是學校在衡量其是否參加思想政治教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）活動，學生會、班團組織活動志愿者活動及日常行為后得出的。
和小崔一樣，從2003級學生開始，每學期末，所有學生要由各系(分院)負責對學生進行思想品德綜合考評，按照有關規(guī)定計算出思想品德考評分數(shù)，折算出德育學分，與考評成績一起予以公示。公示后三日內(nèi)，學生有異議，可申請復議。各院系將學生當學期德育學分情況記錄到德育學分學籍卡中，在學生畢業(yè)前統(tǒng)一裝入檔案。
目前，河南不少高校都在嘗試將德育進行量化考核，河南中醫(yī)學院推行“德育積分”、河南財經(jīng)學院部分系則試行了“信用積分”。
后勤工作量化考核方案篇十二
新中國成立以來，我國曾先后六次頒布了六套普通高中地理教學大綱。不斷修訂的教學大綱反映了我國不同時期的地理教育思想和社會要求。最新的《普通高中地理課程標準(實驗)》(以下簡稱《課程標準》)是在新時期新的教育理論指導下實現(xiàn)全面素質教育、創(chuàng)新教育的理論綱領性文件，它在課程理念、評價機制、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面與現(xiàn)行地理教學大綱有較大的不同，是與時俱進的產(chǎn)物。
一、《課程標準》體現(xiàn)了最新的教育理念。
1、《課程標準》依據(jù)情感心理學的教學論思想和羅杰斯的“人本化教學”思想，取代了赫爾巴特的“學科三中心論”。在基本理念方面強調了學生全面發(fā)展的理論思想，以促進學生“知、情、意、行”的共同發(fā)展;在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上設置課程目標，以培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的未來公民。
2、《課程標準》基于布魯納“認知結構教學理論”的發(fā)展觀，淡化、粗化具體知識內(nèi)容，強化、細化地理技能和能力的要求，倡導以技能和能力培養(yǎng)的詳盡要求或建議帶動地理知識的學習，特別倡導探究式學習和以實踐活動為主的學習方式，注重學生心理結構的形成和改組，致力于科學精神的培養(yǎng)和健全人格的構建，以形成學生終生學習、探索新知的能力和創(chuàng)造性的思維品質。改變現(xiàn)行教學大綱過分注重教師“教”而忽視對學生學習能力培養(yǎng)的弊端，轉而注重師生互動和對學生學習方法的指導，使“教育是在教師指導下，學生的主動學習”的教育思想具體化。
3、《課程標準》突出科學素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng)一的地理學科特點，既重視學科知識的學習、技能的培養(yǎng)，又注重人文精神的熏陶。充分發(fā)揮地理學科文理兼?zhèn)涞木C合優(yōu)勢，以可持續(xù)發(fā)展為主線，以“人——地”系統(tǒng)相互作用的科學原理為基礎，以當前人類面臨的重大的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為對象，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質為宗旨，在現(xiàn)代科學技術與方法的支撐下，構建了具有中國特色的、適應我國國情的地理課程。
4、《課程標準》大幅度增加了課程的選擇性，7個選修模塊給了學生很大的課程選擇空間。既滿足學生多元發(fā)展的需要，又給地方、學校、教師留下了開發(fā)、利用課程資源的余地。5基于“提供現(xiàn)代公民必備的地理知識，增強學生的地理學習能力和生存能力”的課程理念，突現(xiàn)地理學科的實用價值，提高學生學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，增強生活能力，《課程標準》突出了一些應用性強的領域，如設置“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“地理信息技術應用”等三個應用性強的模塊。
二、《課程標準》改變了單一的評價方式。
1、在《課程標準》的評價建議中提出“在教學活動和學習評價中要重過程、重應用、重體驗、重全員參與”，這一思想將逐漸改變我國當前把考試成績作為惟一標準的評價方式，改正“應試教育”的一些弊病。通過對地理知識理解與應用的評價、對地理技能形成與運用的評價、對地理科學方法掌握及探究活動質量的評價、對情感態(tài)度與價值觀念形成的評價以及注重評價方式的多樣化和針對性等全方位、多角度、綜合的評價機制，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育心理學“三維度認知心理”理論，有利于學生形成金字塔型的健全人格結構。
2、學分制的實施和必修、選修模塊的設置，有助于教師和學生的雙向選擇，便于“因材施教”，也有利于學生“發(fā)自興趣的學習”，同時對教師和學生的主動發(fā)展也起到潛移默化的作用。
三、《課程標準》構建了多維度的課程目標。
課程目標是課程改革的出發(fā)點和歸宿。它反映了時代的要求以及學生身心發(fā)展的特點。高中課程特別強調要使學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，形成收集、判斷和處理信息的能力，具有基本的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有國際視野和參與國際交流的能力等。在這樣的規(guī)劃下，新的高中地理課程理念確定為：培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng);滿足學生不同的地理學習需要;重視對地理問題的探究;強調信息技術在地理學習中的應用;注重學習過程的評價和學習結果評價的結合。新高中地理課程目標則從以下四個方面體現(xiàn)了這些要求：
1、全面提高學生的基本素質。
此次課程改革，將知識與技能，過程和方法，情感、態(tài)度與價值觀三個方面進行整合，并以此為依據(jù)，構建地理新課程的目標標準，著眼于學生的全面和諧發(fā)展，為全面提高學生的基本素質提供了有力保障。
2、強調創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
相對于素質教育而言，創(chuàng)新教育是高層次的素質教育，素質教育是以提高全體國民素質為目標，以促進全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本，以因材施教為方法的現(xiàn)代思想和現(xiàn)代教育模式的一種表述形式。它的內(nèi)涵是面向全體學生，全面提高學生的基本素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從教育思想的角度來說，素質教育是創(chuàng)新教育的基礎，因為只有在素質教育全面發(fā)展的基礎上，才能形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新教育能力，才能造就一批又一批創(chuàng)造型人才。從教育模式的角度來說，創(chuàng)新教育則是高層次的素質教育，是素質教育的最高體現(xiàn)。因為創(chuàng)新教育所培養(yǎng)的素質不是一般的素質，而是創(chuàng)新素質。以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性為根本宗旨的創(chuàng)新教育，既是最高層次的教育，也是當前正在全面實行素質教育的一種最高形態(tài)的實踐模式。高中地理新課程目標要求在加強基礎知識教學和基本技能訓練的基礎上，注重發(fā)展學生的感知、記憶和想象能力;努力提高學生的思維能力，重視創(chuàng)造性思維的訓練及其方法的掌握，啟迪學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力;開展創(chuàng)造性活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，增長創(chuàng)造才干，特別是發(fā)展學生動手操作的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造人格，發(fā)展創(chuàng)造性個性品質，開拓創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉意志和毅力，樹立創(chuàng)造志向。
3、強調綜合實踐能力的培養(yǎng)。
高中地理新課程內(nèi)容目標注重與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。設置綜合實踐活動課程，是我國基礎教育課程體系在結構上的重大突破。綜合實踐活動課程在我國基礎教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更重要的是標志著現(xiàn)代新課程觀念的形成。它表明，課程是生活世界的有機構成，而不是孤立于生活世界的抽象存在;學生是學習的主體，而不是被動的接受者。那種把課堂看做是惟一受教育的場所，把書本看做是惟一的知識來源，把教師看做是惟一的知識擁有者和權威的觀念已經(jīng)過時，取而代之的是更加重視在生活和實踐中的學習。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在考察、實驗、探究、設計、制作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞三條線索進行——學生與自然的關系，學生與他人的關系，學生與自我的關系。在高中地理新課程標準的實施建議中也提出了“指導學生開展觀察、實踐、探究和研究活動”的要求。地理是惟一以“可持續(xù)發(fā)展和人類生存的地理環(huán)境”為基本內(nèi)容的學科。這是因為，地理是一門綜合性很強的學科，只有地理才從人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟諸方面綜合起來探討人與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展問題。
4、強調科學與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
中學地理課程兼跨“人文與社會”和“科學”兩個領域。在新高中地理課程標準的課程設計思路中，明確提出“關注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關的領域，突現(xiàn)地理學的學科特點與應用價值，以利于開闊學生的視野，進一步提高學生的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)”;“高中地理課程內(nèi)容的設計以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學技術方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念”?？茖W人文性，就是以建立在科學理性之上的人文精神來規(guī)范、統(tǒng)領科學，從而實現(xiàn)科學與人文彼此關照、相互包容，最終達到二者的協(xié)調統(tǒng)一，形成“你中有我、我中有你”的渾然一體的關系。正如美國著名學者薩頓曾經(jīng)鮮明提出的那樣，要建立科學人文主義。薩頓指出，為了防止科學主義的出現(xiàn)，“我們必須準備一種新的文化，第一個審慎地建立在科學、在人性化的科學之上的文化，即新人文主義”?！靶氯宋闹髁x不排除科學，相反將最大限度地開發(fā)科學?！彼鼘ⅰ百澝揽茖W所含有的人性意義，并使它重新和人生聯(lián)系在一起”。
《課程標準》構建的多維度的課程目標體現(xiàn)在：
1、知識與技能選擇地理科學知識體系中，基礎的且“有用”的知識為學習內(nèi)容，關注地理基本技能的掌握和學習能力的培養(yǎng)。
2、過程與方法嘗試運用所學知識整理、分析、綜合、歸納、解釋地理信息，并將地理信息應用于地理學習、生活實際和社會實踐中，“在做中學”。
3、情感態(tài)度與價值觀主要以激發(fā)興趣為主，包括“理解周圍的世界”、“人地關系”、“可持續(xù)發(fā)展”等情感觀念。滲透點具體、廣泛、可操作性強。
四、《課程標準》調整了內(nèi)容標準。
1、《課程標準》在內(nèi)容選擇上，瞄準當今世界的重大問題、常見問題以及國民利益和民眾興趣所在，瞄準當今不斷涌現(xiàn)的新技術和新方法，結合學生的興趣和終生發(fā)展需要，在保留經(jīng)典地理知識、理論和方法的同時，增加相應內(nèi)容，刪除部分“繁、難、偏、舊”的知識。如在《課程標準》中，大量引入了現(xiàn)代地理學的最新知識、觀點和理論：“地理2”中有“人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展”;“地理3”中有“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”;“選修1”中有“宇宙大爆炸”假說;“選修2”中有“厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象”;“選修7”中有“地理信息技術應用”等。但是，有關“土壤”的具體內(nèi)容卻沒有在《課程標準》中出現(xiàn)。
2、《課程標準》摒棄了現(xiàn)行《教學大綱》中的傳統(tǒng)的學科內(nèi)容劃分體系和傳統(tǒng)的“條述法”的敘述方式。在教學內(nèi)容上，通常圍繞學習主題組織知識點，不追求學科知識的系統(tǒng)性和完備性，但對于主題下的每個知識點都給以較多說明和教學建議?！墩n程標準》突出“教學案例”的地位，注重學生的體驗。通過對“教學案例”的閱讀、討論、分析，充分調動學生學習的主動性，提高主動參與意識，體現(xiàn)學生“主體性”原則。五、《課程標準》設計了切實可行的“活動建議”和“實施建議”在《課程標準》中設計“活動建議”和“實施建議”比之現(xiàn)行的教學大綱是一大進步。在這兩個“建議”中，有大量的地理科學方法教育和學法指導，其目的是在教學活動中使學生知識、技能、情感有序和諧發(fā)展。因此，這兩個“建議”是實現(xiàn)三個維度課程目標的必要手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的必經(jīng)之路?！盎顒咏ㄗh”內(nèi)容清晰、要求明確，便于操作，對開展教學活動有指導意義。
3、“實施建議”對開展教學活動、教學評價、教材編寫和課程資源的利用與開發(fā)都作了詳細說明，便于操作。在教學建議和教學評價建議中，配合案例，針對性強，便于借鑒;倡導探究式學習，以培養(yǎng)學生地理思維能力，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。除此之外，新修訂的地理教學大綱(課程標準)更加明確了對地理實踐活動的要求，為地理教學實踐活動提供了依據(jù)。進行地理實踐活動，是地理教育改革與發(fā)展的重要方面。地理作為基礎教育的重要學科，兼跨自然科學和社會科學，其研究對象是地理環(huán)境和人地關系，是一門實踐性很強的學科。他的研究對象和學科特點決定了中學地理教學必須走出課堂，到大自然中去，到社會實踐中去。地理實踐活動強調以能力發(fā)展為中心，以素質整體發(fā)展為取向，創(chuàng)新精神和實踐能力在實踐中才能發(fā)展和提高。在豐富多樣的地理實踐活動中，學生獲得知識、豐富情感、發(fā)展能力、完善獨立的人格。實踐活動為全面提高學生素質提供了廣闊的空間。
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