教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要，它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)效果的評(píng)估。這份教案不僅注重了知識(shí)的傳授，還注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
體育教案課后小結(jié)篇一
課后小結(jié)是體育教學(xué)一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，也是備課的最后的一個(gè)環(huán)節(jié)。說他重要是因?yàn)椋?/p>
一、它是提高教師業(yè)務(wù)水平的有利時(shí)機(jī)和有效途徑。課后小結(jié)完成的過程是一個(gè)不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對(duì)所教授的每一節(jié)課，進(jìn)行回顧，總結(jié)每一課教法的選擇，過程的設(shè)計(jì)，雙邊活動(dòng)等的成功之處以及不夠完善仍需改進(jìn)的地方。從而在今后的教學(xué)中，揚(yáng)長避短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。
二、它是了解學(xué)生實(shí)際情況的一個(gè)過程。課后小結(jié)時(shí)，教師必須去回顧學(xué)生練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生的興趣愛好，生理、心理特點(diǎn)，身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平，教法是否符合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生生理、心理強(qiáng)度的調(diào)節(jié)是否到位，致使學(xué)生積極性不高，情緒低落的原因，男女生的差異等。從而在今后教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況組織教學(xué)。
三、它是溝通師生感情的紐帶。小結(jié)過程中，教師通過回顧，發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào)，尋找原因，改正教師的不足，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，達(dá)到相互諒解，培養(yǎng)學(xué)生的情誼。
四、它是培養(yǎng)體育教學(xué)、研究能力的催化劑。小結(jié)的過程是一個(gè)不斷改進(jìn)教法，尋找教法與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合點(diǎn)的過程；也是教師完善自我的過程。通過小結(jié)的撰寫發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，各項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出失敗原因。對(duì)養(yǎng)成科研習(xí)慣，培養(yǎng)科研意識(shí)，發(fā)展教師科研水平，提高能力是大有幫助的。
綜上述，課后小結(jié)，是教師提高自我的有效途徑。因此，體育教師應(yīng)該重視課后小結(jié)的完成。
體育教案課后小結(jié)篇二
《精美的郵票》是蘇少版美術(shù)五年級(jí)課程，定位是“欣賞與設(shè)計(jì)”，兩課時(shí)。先賞析，后進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是按部就班，中規(guī)中矩的，可以說只要循序漸進(jìn)，自然是水道渠成，這應(yīng)該是一次很順利的美術(shù)課堂教學(xué)。
可是在第一節(jié)例行的“課前小調(diào)查”時(shí)，我才發(fā)覺我先前的感覺和認(rèn)識(shí)都錯(cuò)了。每個(gè)班都有不少集郵愛好者，而他們對(duì)郵票知識(shí)和集郵常識(shí)的了解卻幾乎是一片空白！這與我先前的.“自以為”完全是大相徑庭的，很多學(xué)生只知道收集郵票，卻連什么是紀(jì)念郵票、什么是普通郵票都區(qū)分不清，更不用說對(duì)集郵活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)了。面對(duì)學(xué)生這樣的知識(shí)層面，我果斷的進(jìn)行了欣賞內(nèi)容的調(diào)整，減少郵票圖案的欣賞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)郵票知識(shí)，了解集郵常識(shí)。
于是，我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)以及有關(guān)的集郵常識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了紀(jì)念郵票、特種郵票和普通郵票的區(qū)別。期間穿插一些關(guān)于郵票的有趣故事，什么“大龍郵票”、“蘇維埃第一張郵票”、“真假郵票”、“錯(cuò)版郵票”等等，學(xué)生們聽的是津都沒畢業(yè)。他們整天忙于勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發(fā)不忍讓孩子受苦，極少讓孩子參加勞動(dòng)。這不但沒有讓孩子們學(xué)到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒有把孩子教育成一個(gè)勤奮好學(xué)之人。而有的父母則熱衷于玩樂，整天無所事事，不是去喝酒，就是去賭博，根本無暇顧及孩子和家人，他們的這種行為，能讓孩子們學(xué)到什么呢？長此以往，我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德豈不喪盡？要想繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，必須創(chuàng)造一種文化的氛圍，人人都讀書，人人都知書達(dá)禮。惟有這樣，才能改變這種現(xiàn)狀。
由此，我更加意識(shí)到自己肩上所肩負(fù)的重?fù)?dān)。我一定盡自己的能力，讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養(yǎng)的人，造福下一代的子孫。
體育教案課后小結(jié)篇三
1． 寫"課后小結(jié)"，是對(duì)教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對(duì)性。
2． 寫好"課后小結(jié)"可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再來指導(dǎo)實(shí)踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
3． 寫好"課后小結(jié)"，不既積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。
1．記成功之舉
將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場(chǎng)地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服，能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對(duì)學(xué)生做出合理贊賞的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗(yàn)，可以作為以后的教學(xué)參考。
2． 記教學(xué)靈感
把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
3． 記敗筆之處
將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，及時(shí)吸取教訓(xùn)，加以改正。在教學(xué)過程中，每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時(shí)候是語言使用不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)龋灰欢恪?/p>
針對(duì)上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識(shí)等原因，并及時(shí)找出改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時(shí)也思考一下，在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時(shí)學(xué)習(xí)好的"白天鵝"，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"丑小鴨"等等。
4． 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題
記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動(dòng)作難點(diǎn)，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。
1． 首先課后小結(jié)要寫"實(shí)"。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。
2． 課后小結(jié)要"快"。要及時(shí)寫，只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則，隨時(shí)間的推移將會(huì)逐漸淡忘。
3． 課后小結(jié)要寫"深"。對(duì)教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
一個(gè)人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經(jīng)驗(yàn)的10次重復(fù)。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有反思，就沒有飛躍。"課后小結(jié)"的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中，需要反思的點(diǎn)更多，需要反思的面更廣，有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級(jí)的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對(duì)課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好"課后小結(jié)"，及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會(huì)成為高人一籌的教師。
體育教案課后小結(jié)篇四
這篇公開課教案將“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，使同學(xué)在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出意味與感受。遵循了“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，讓同學(xué)更多的擁有自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)明的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
1、整體掌握，整體閱讀，整體感知。語文課程規(guī)范明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)同學(xué)良好的語感和整體掌握的能力。開課伊始，先用課題《俺只看見你的眼睛》引發(fā)同學(xué)質(zhì)疑，在同學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的求知欲后，布置同學(xué)通過自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀等多種方式閱讀全文，整體掌握了課文內(nèi)容。
2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“自主、合作、探究”是本次課程改革積極提倡的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)、掌握“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，并使之逐漸成為同學(xué)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需求，一種良好習(xí)慣，一種自覺行為。
3、充沛利用網(wǎng)絡(luò)課件容量大、自主性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)、啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，為同學(xué)的'思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，同時(shí)使同學(xué)更加深了對(duì)課文的理解。
4、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和過渡語，著力鼓動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使教師之情，同學(xué)之情，作者之情，作品之情發(fā)生共鳴，確保教師、同學(xué)與文本之間的對(duì)話有效進(jìn)行。本課設(shè)計(jì)，十分注重教學(xué)活動(dòng)、同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和過渡語的設(shè)計(jì)，激勵(lì)同學(xué)在朗讀時(shí)努力進(jìn)行感情的投入，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
體育教案課后小結(jié)篇五
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想，而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流，把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究，以便改進(jìn)教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進(jìn)行測(cè)試記錄。測(cè)評(píng)學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動(dòng)。
體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會(huì)并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)的情況。通過對(duì)各體育項(xiàng)目的技術(shù)評(píng)定，測(cè)試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達(dá)標(biāo)考核，測(cè)定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后，教學(xué)方法將是一個(gè)決定因素，如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時(shí)、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時(shí)，盡量做到有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場(chǎng)地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護(hù)更深入人心，樹立"安全第一"的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時(shí)做出處理，如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成，這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育教案課后小結(jié)篇六
課后小結(jié)的內(nèi)容是多方面的，凡是在體育教學(xué)過程中對(duì)教與學(xué)有聯(lián)系的，有助于改進(jìn)和提高教學(xué)效果的每個(gè)環(huán)節(jié)、因素，不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失誤與教訓(xùn)，都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，及時(shí)記錄下來，以便分析針對(duì)性找出解放問題的方法，再付諸實(shí)施，不斷積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。課后小結(jié)撰寫的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)主要方面：
1.本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的程度如何，課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合，傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無遺漏、錯(cuò)誤等。
2.全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。
3.教師講解是否簡煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，教師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運(yùn)用是否恰到好處。
4.課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效控制。
5.場(chǎng)地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何。
7.課中有哪些應(yīng)該肯定和總結(jié)的成功之處，有哪些不足的問題，改進(jìn)的措施、方法如何。
每個(gè)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于反思，尋找成功點(diǎn)與存在的問題，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力，對(duì)青年教師來說顯得尤為重要，寫好課后小結(jié)至少有以下幾點(diǎn)作用：
1.有助于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容更全面、具體，符合學(xué)生實(shí)際，組織教學(xué)形式、教法手段更豐富有效，課的設(shè)計(jì)、教案編寫更合理，場(chǎng)地、器材安排運(yùn)用更恰當(dāng)。
2.有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。改進(jìn)教法、措施，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的體育課之功能。
3.有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。體育課的主體是學(xué)生，教學(xué)效果的反映主要依據(jù)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能情況，教師在撰寫課后小結(jié)中也應(yīng)主動(dòng)聽取和征求學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見、要求、想法，以便教師及時(shí)改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.有助于提高教師教學(xué)能力。進(jìn)行課后小結(jié)是不斷改進(jìn)、探索、創(chuàng)新的過程，使教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)更合理，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持不斷地進(jìn)行課后小結(jié)工作，有助于教師更好地積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5.有助于提高教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要寫好課后小結(jié)，逐漸使自己養(yǎng)成每次課后反思的良好習(xí)慣，便于集中精力對(duì)課中問題進(jìn)行深入思考，使實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的研究，并不斷積累形成系統(tǒng)化。長此以往，教師的業(yè)務(wù)、理論素質(zhì)不斷得到提高。
寫課后小結(jié)實(shí)做到長期堅(jiān)持才能收到良好效果，同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1.寫課后小結(jié)要真實(shí)。
課后小結(jié)應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)工作真實(shí)情況進(jìn)行有分析的記錄，不能脫離自己的課堂教學(xué)，為應(yīng)付檢查等而寫小結(jié)，這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對(duì)性，失去了小結(jié)的作用，是毫無意義的。
2.寫課后小結(jié)要有重點(diǎn)。
課后小結(jié)可以是一句話，也可以是一篇短文。應(yīng)有一定的策重點(diǎn)，不要面面俱到。一孔一得之見，集中深入分析，從中找出解決問題的方法。
3.寫課后小結(jié)要及時(shí)。
課后小結(jié)應(yīng)該盡快完成，剛剛上完一堂課，各方面的情況記憶猶新，便于及時(shí)反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。時(shí)隔太大，會(huì)使本來發(fā)現(xiàn)的問題逐漸淡忘，一些值得總結(jié)的教學(xué)體會(huì)從記憶的長河中流失。
4.寫過的課后小結(jié)要經(jīng)常翻閱。
總結(jié)的目的在于指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，通過翻閱課后小結(jié)加深印象，在日后的教學(xué)中把改進(jìn)的方法或總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)付諸于教學(xué)實(shí)踐，使自己在工作中少走回頭路，同時(shí)可以把以前所總結(jié)的東西進(jìn)行歸納、加工；并上升到理論，逐步形成一套完整的教學(xué)風(fēng)格和特色。
體育教案課后小結(jié)篇七
《圖書館里的小鏡頭》選自二期課改新教材語文第九冊(cè)第六單元。
課文以寫實(shí)的手法，通過細(xì)膩的筆觸描寫了圖書館里的一個(gè)個(gè)小鏡頭。通過對(duì)這些小鏡頭聚焦，如實(shí)地反映了不同年齡、不同職業(yè)、不同性格的人對(duì)知識(shí)的渴求，體現(xiàn)了新時(shí)期人們?nèi)琊囁瓶实孬@取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)的精神風(fēng)貌。文章雖沒有幽默的故事情節(jié)，然而字里行間無不流露出作者精湛的寫作技巧和獨(dú)特的觀察視角。
自讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了許多讀的形式，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的.思維和情感活動(dòng)中，來加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。
教學(xué)伊始，我要求學(xué)生自由輕聲地朗讀全文找出圖書館里的小鏡頭究竟在哪里，人們的舉動(dòng)讓你感受到什么，學(xué)生初讀時(shí)首先在頭腦中有了對(duì)課文的感知。接著，在指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)理解課文主要內(nèi)容時(shí)，我又安排了快速默讀，節(jié)奏讀，引讀，通過讀使學(xué)生對(duì)作者的寫作思路更加一目了然。然后，學(xué)生在交流圖書館里的小鏡頭如何寫得生動(dòng)形象時(shí)，通過對(duì)重點(diǎn)詞匯的理解讓學(xué)生來細(xì)細(xì)品讀，采用個(gè)人讀，做動(dòng)作讀，示范讀，男女生輪流讀等多種形式使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了進(jìn)一步的感悟。
學(xué)生在讀中逐步深入文本，漸漸對(duì)文本有所感悟和思考，并受到情感熏陶，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣。
閱讀課上不但讓學(xué)生讀懂課文“寫什么”、“為何寫”，而且要重視“怎樣寫”的指導(dǎo)，滲透寫作知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫法進(jìn)行“讀寫鏈接”訓(xùn)練。
課文的“樣本”作用不容忽視，這種示范作用除了可以使學(xué)生見識(shí)文章思想精神的高度，還可以欣賞漢語表達(dá)技巧藝術(shù)感染力，感受漢語表達(dá)藝術(shù)的極致高度，為學(xué)生的閱讀心理和寫作心理建立一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。
體育教案課后小結(jié)篇八
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。
夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！比绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愿意學(xué)?對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過教材這個(gè)文本載體，將學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束地互相尊重、互相信任、互相合作的空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人。使其思維在其間任意馳騁，“悟”出文本要表達(dá)的情感。
教學(xué)《雨點(diǎn)兒》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：
1、讓學(xué)生齊唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《大雨和小雨》，自然而且有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。再配以擬人化的圖畫、兒童化的語言，巧妙地引入課題。引起了學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、雨點(diǎn)兒到過后大地的美景以圖畫的形式出現(xiàn)，學(xué)生被眼前美麗的景色深深地吸引住了，頓時(shí)進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生看到滿目秀色忍不住發(fā)出“?。≌婷姥?！”地贊嘆聲。此時(shí)，我讓學(xué)生看看課文里是怎么寫的？學(xué)生的注意力馬上轉(zhuǎn)入到課文中，積極地朗讀課文中描繪圖畫美景的部分。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的情境學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了迫切的求知欲望。
在本課的教學(xué)中也存在著一些不足之處。雖然課堂上的語言符合兒童的特點(diǎn)，但我的表情仍然很嚴(yán)肅，課堂氣氛不夠活躍；課堂上，齊讀課文的次數(shù)多了一些，不利于了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不易讀出課文所表達(dá)的情感；學(xué)生在課文的朗讀時(shí)，“雨點(diǎn)兒”的兒化音讀得不準(zhǔn)，我沒有及時(shí)給予矯正。
在本課的教學(xué)中，也有一些問題需要提出來，與大家共同探討。如：寫字的教學(xué)究竟是隨教隨學(xué)，還是安排在這堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)？如何教給學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)？等等，都有待于我們?cè)谡n堂上進(jìn)一步探索。
我相信，有耕耘就有收獲；有付出就有回報(bào)。只要不停地實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、再反思，最終一定會(huì)適應(yīng)新課程的改革，取得成功。
體育教案課后小結(jié)篇九
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想，而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流，把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究，以便改進(jìn)教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進(jìn)行測(cè)試記錄。測(cè)評(píng)學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動(dòng)。
體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會(huì)并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)的情況。通過對(duì)各體育項(xiàng)目的技術(shù)評(píng)定，測(cè)試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達(dá)標(biāo)考核，測(cè)定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的`能力，評(píng)定學(xué)生的
學(xué)習(xí)
成績
，也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后，教學(xué)方法將是一個(gè)決定因素，如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時(shí)、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時(shí)，盡量做到有利于學(xué)生個(gè)體發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場(chǎng)地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護(hù)更深入人心，樹立“安全第一”的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時(shí)做出處理，如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成，這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育教案課后小結(jié)篇十
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入。
本活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
體育教案課后小結(jié)篇十一
在學(xué)院統(tǒng)一印制的“教案”中，最后一欄是“課后小結(jié)”。那么，為什么要設(shè)課后小結(jié)內(nèi)容，教師課后應(yīng)從那些方面思考、撰寫“課后小結(jié)”呢？下面淺談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、設(shè)置“課后小結(jié)”欄目的目的一般兩個(gè)課時(shí)為一次課，撰寫一份教案（又稱謂課時(shí)計(jì)劃），作為最小、最基本的教學(xué)循環(huán)活動(dòng)。在教案中，除設(shè)有授課時(shí)間、教學(xué)任務(wù)（目的）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容提要、作業(yè)等內(nèi)容外，最后，是“課后小結(jié)”內(nèi)容。那么，設(shè)置“課后小結(jié)”欄目的主要目的是什么呢？就是要求教師在完成一次最小、最基本的教學(xué)過程后，對(duì)這次授課情況，做一下認(rèn)真的實(shí)事求是的總結(jié)。并且，在改進(jìn)教學(xué)方式、方法和進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量上有自己的見的?？傊?，在“教案”中，是一項(xiàng)非常重要的“總結(jié)、提高”欄目。
上兩個(gè)學(xué)期對(duì)教師的“教案”抽查情況可看出，部分教師對(duì)教案撰寫認(rèn)真，對(duì)填寫“課后小結(jié)”也體現(xiàn)了實(shí)事求是地分析教學(xué)過程，認(rèn)真探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。但是，也有一些教師的“課后小結(jié)”不是上課后手寫的，而是備課時(shí)和前面的幾項(xiàng)備課內(nèi)容一起打印出來的，這就失去了設(shè)置“課后小結(jié)”欄目的目的、意義；有的教師在“課后小結(jié)”中，將講授過的教學(xué)內(nèi)容又進(jìn)行簡單陳述和“教學(xué)內(nèi)容提要”欄中基本一致，然后寫，“學(xué)生基本理解，掌握”等字樣；還有的教師每次課后小結(jié)內(nèi)容、格式基本雷同，既看不出每次課的教學(xué)活動(dòng)差異，也看不出不斷提高教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方式、方法、措施的任何軌跡；還有的……。
在這種情況下，就必需共同研究、探討如何撰寫好“課后小結(jié)”，使之達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的目的。
三、如何撰寫“課后小結(jié)”的幾點(diǎn)建議。
“課后小結(jié)”欄目的內(nèi)容，必須是上完一次課后，即完成一次最小、最基本的課堂教學(xué)活動(dòng)后，用手寫方式做出的小結(jié)內(nèi)容。應(yīng)從下面五個(gè)方面來分析、思考、歸納和總結(jié)。
1、教學(xué)任務(wù)是否完成，教學(xué)目的是否達(dá)到。師生是否圍繞著明確的教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如是要達(dá)到某種知識(shí)教育或是思想道德教育的目的，還是要開發(fā)智力或是掌握、提高某種技術(shù)、能力的目的等等。
2、是否完成教案中計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容。是否突出重點(diǎn)，突破和解決難點(diǎn)。還要分析其教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，即不能把知識(shí)講得似是而非，存在知識(shí)性錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的基礎(chǔ)。
3、課堂教學(xué)組織是否嚴(yán)密緊湊。即教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排要合理恰當(dāng)，要善于將教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)組織得當(dāng)，一環(huán)扣一環(huán)。組織上一堂好的課程，既不能前緊后松，也不能前松后緊。
4、教學(xué)方式、方法是否靈活多樣。正確的選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，才能集。
中學(xué)生的注意力，使之加深理解，牢固記憶所學(xué)知識(shí)，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其采用的方式、方法應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適合學(xué)生水平及特點(diǎn)，即是否體現(xiàn)因材施教。
5、教學(xué)互動(dòng)是否良好。教學(xué)互動(dòng)是觀測(cè)教學(xué)效果的重要觀測(cè)點(diǎn)。學(xué)生是教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)主體，只有師生雙方都充分發(fā)揮主導(dǎo)、主體作用，各自的積極性才能很好的發(fā)揮出來。但學(xué)生的積極性，主要是靠教師來調(diào)動(dòng)。教師也可以從教學(xué)互動(dòng)中，觀測(cè)到本次課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果。
以上五點(diǎn)是對(duì)如何撰寫好課后小結(jié)的建議，即應(yīng)從這五個(gè)方面分析、提煉、歸納和總結(jié)自己所講授過課程。如果在某方面認(rèn)為有差錯(cuò)或不太理想的地方，那么，就應(yīng)找出原因及提出改進(jìn)措施,并寫在課后小結(jié)中,下次課就會(huì)有所改進(jìn)，做到上一課，進(jìn)一步。從而留下了我們探索課堂教學(xué)不斷改革的軌跡。
相信如果教師都能認(rèn)真地去做，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)普遍提高，甚至有所創(chuàng)新。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
（2）寫不足之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
（3）寫教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
（4）寫學(xué)生創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
（5）寫“再教設(shè)計(jì)”
做，寫出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。以上是筆者對(duì)教學(xué)反思的撰寫一些看法，可能還有很多錯(cuò)誤，希望老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中批評(píng)指正。筆者也將根據(jù)自己的教學(xué)反思認(rèn)知和研究深入進(jìn)行修正。
1．實(shí)話實(shí)說——寫得、失2．及時(shí)反饋——寫師、生。
教學(xué)反思記錄應(yīng)該是說課的外延，它與說課互補(bǔ)。形成一個(gè)完整的“說課——備課——授課——寫教學(xué)反思”的程序。一節(jié)課過去了，教師教法應(yīng)用如何，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)沒有，效果怎樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何，與教學(xué)要求是否相符，這都是實(shí)際操作中常出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行比較分析，找出問題的關(guān)鍵，把影響教與學(xué)的原因綜合出來，記錄在教學(xué)筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4．扣準(zhǔn)要點(diǎn)——寫特點(diǎn)。
1、要有勇于改革創(chuàng)新的精神，積極投身于外語教學(xué)改革的大潮中。改革本身就是一種新事物，每時(shí)每刻都有新現(xiàn)象、新動(dòng)向、新問題。正是在探索新生事物的來龍去脈，把握其發(fā)展態(tài)勢(shì)之中，在深入探索之中，我們才能獲得體驗(yàn)，才能感到有言可發(fā)，并在總結(jié)探索中提升出新的規(guī)律。
2、要想有所發(fā)現(xiàn)，還必須拓寬知識(shí)面，增加知識(shí)底蘊(yùn)。要有精深的英語專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，要廣泛涉獵其他學(xué)科，要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論以及英語教改成果，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，否則將很難有所為。
3、要勤于動(dòng)腦，善于思考。在上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時(shí)做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來自于我們的教學(xué)實(shí)踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。
4、要善于總結(jié)，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。要經(jīng)?？醋约核鶎懙慕毯笥涗?，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行深層次的探討，運(yùn)用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學(xué)方法，拋開膚淺的、表面性的東西，注重對(duì)規(guī)律的揭示，對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)。
5、寫教學(xué)反思記錄，還要做到持之以恒。
|評(píng)論。
寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：
一．課題（說明本課名稱）。
二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。
四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）。
五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）。
七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。
九．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？
3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
（二）講授新課。
3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
（三）鞏固練習(xí)。
（四）歸納小結(jié)。
1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排。
1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
重慶工商職業(yè)學(xué)院備課須知。
備課是課程教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一，認(rèn)真的課前準(zhǔn)備是順利完成課程教學(xué)。
任務(wù)的前提。為了您的備課更有質(zhì)量，請(qǐng)注意以下環(huán)節(jié)：
一、備課要求。
1、教師必須熟悉課程教學(xué)大綱，把大綱的精神貫徹到備課和課堂教學(xué)中去。
2、根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材制訂授課計(jì)劃書，并在教材和相關(guān)教學(xué)參考資料基礎(chǔ)上完成紙質(zhì)教案或電子教案，紙質(zhì)教案請(qǐng)統(tǒng)一用學(xué)院專用備課本進(jìn)行書寫。
3、教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，明確各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。牢牢抓住三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。結(jié)合實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和加工，使之更利于學(xué)生理解和掌握。4、對(duì)上課需要的教具，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地等有特殊要求的，要提前作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
5、通過課前、課中、課后與學(xué)生的交流與溝通，以及批改作業(yè)和測(cè)試等環(huán)節(jié)，把握學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課時(shí)，注意教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等的調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和職業(yè)素質(zhì)等方面的引導(dǎo)。6、備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。
7、備課通常以授課教師個(gè)人備課為主。必要時(shí)，特別針對(duì)部分公共大課，個(gè)別難課新課，應(yīng)參加教研室組織的集體備課，共同研究教材內(nèi)容，統(tǒng)一各章節(jié)或單元的教學(xué)目的和要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)內(nèi)容的處理。
二、授課計(jì)劃書要求。
1、為體現(xiàn)學(xué)期授課計(jì)劃特點(diǎn)，請(qǐng)按授課章、節(jié)（或單元、專題等）為單位按授課順序進(jìn)行填寫，并簡要說明授課重點(diǎn)內(nèi)容，有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或習(xí)題安排的應(yīng)單獨(dú)填寫。
2、同一門課程跨專業(yè)或年級(jí)時(shí)，對(duì)于授課計(jì)劃安排的差異部分，應(yīng)在授課計(jì)劃中注明適用年級(jí)或?qū)I(yè)；如果安排差異較大，須另行填寫。
3、同一門課程由多名教師承擔(dān)教學(xué)時(shí)，若課程所屬教研室對(duì)授課計(jì)劃。
作了統(tǒng)一規(guī)定，則授課教師可填寫相同的授課計(jì)劃書內(nèi)容；若沒作統(tǒng)一要求，應(yīng)獨(dú)立完成，不能相互照抄。
4、本計(jì)劃書須每學(xué)期第一教學(xué)周完成并交本系教學(xué)教務(wù)科。由系教學(xué)教務(wù)科交教研室主任、教務(wù)科長和分管系主任分別審批后，復(fù)印兩份，將原件返還授課教師，留底一份，同時(shí)在開學(xué)兩周內(nèi)交教務(wù)處教務(wù)科一份備案。
5、教師應(yīng)在第一堂課教學(xué)時(shí)將授課程計(jì)劃安排告知學(xué)生。
三、教案要求。
1、內(nèi)容方面：建議對(duì)每一次的授課任務(wù)，均寫明時(shí)間，教學(xué)場(chǎng)所類型，授課對(duì)象及目的，擬采用的教學(xué)方式方法和手段，授課內(nèi)容詳案等。對(duì)所授課程應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展情況、教學(xué)要求變化以及學(xué)生的實(shí)際水平補(bǔ)充、修改或重寫自己的教案，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性。
2、教案應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)出教師的授課方法、風(fēng)格和特色，注重學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)和鍛煉。
3、針對(duì)每次授課，任課教師必須提前兩周備好課，不得無教案、使用陳舊教案或完全借用他人的教案進(jìn)行上課。
4、請(qǐng)妥善保存教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查工作。
重慶工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)處。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求。
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開課時(shí)間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。2．教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
（二）設(shè)計(jì)編寫教案。
教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。
在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：
確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。
設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（三）教案編寫時(shí)間要求。
教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。
附件：教案編寫的參考格式200至200學(xué)年第學(xué)期。
_____________________課程。
教案。
體育教案課后小結(jié)篇十二
一天，一年級(jí)的小朋友正在學(xué)習(xí)廣播體操“雛鷹起飛”。這天，上課鈴聲一響，我習(xí)慣地把手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)，放到運(yùn)動(dòng)服口袋里來到操場(chǎng)。復(fù)習(xí)完預(yù)備節(jié)后就開始教第一節(jié)“伸展運(yùn)動(dòng)”。我先做分解動(dòng)作，接著做了講解，可就在我進(jìn)行整節(jié)連續(xù)動(dòng)作示范時(shí)，我的手機(jī)卻隨著跳躍的動(dòng)作也跳了起來，重重地摔在地上。還沒等我反應(yīng)過來，跳下的腳落下正好踩在手機(jī)上。這可是我的……同學(xué)們驚呆了，我傷心地從地上撿起被自己踩壞的手機(jī)，無奈地把它放在一旁。上課的激情仿佛一下掉進(jìn)冰窟窿里，我無精打采地“伸展運(yùn)動(dòng)”教完，一堂“無奈”的體育課就這樣草草收?qǐng)鱿铝苏n，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果可想而知。
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體育教案課后小結(jié)篇十三
一課時(shí)。
面對(duì)殘疾，史鐵生也曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對(duì)困難，勇敢的活了下來，并拿起筆走上了中國文壇，他現(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會(huì)員，其作品多次在全國獲獎(jiǎng)，并在國外出版。從殘疾到成為一名專業(yè)作家，史鐵生經(jīng)歷了痛苦的思索。今天我們一起來讀他的散文《我與地壇》，理解他對(duì)生命、對(duì)人生意義的感悟。對(duì)生命展開思考，是一個(gè)沉重的話題，但有時(shí)我們需要這份沉重。所以希望大家在課堂上能用心思考，用心感悟。
二、講析第一部分。
1、史鐵生對(duì)生死的感悟，是和一個(gè)特殊的環(huán)境聯(lián)系在一起的，那就是得無獨(dú)厚的地壇。（出示地壇圖片）。
2、（聽讀）學(xué)生回答，出示板書：、剝蝕、淡褪坍圮散落。
3、這樣的地壇給了你什么感覺？
學(xué)生回答后板書：荒蕪。
4、那么此時(shí)“我”的精神狀態(tài)是怎樣的？為什么？請(qǐng)用文中的語句來回答。
學(xué)生回答后出示板書：失魂落魄殘廢。
5、提問：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)來說“我”為什么喜歡去地壇？
學(xué)生回答，提示小結(jié)，曾經(jīng)莊嚴(yán)神圣的地壇被人們遺忘了，雙腿殘廢的“我”似乎也被世間遺棄了，史鐵生看著這同樣命運(yùn)的地壇，似乎找到了一個(gè)可以排遣郁悶的地方，很快地，他消極頹喪的精神狀態(tài)和荒園融為一體。
（范讀，回答后板書）不衰敗。
7、荒蕪但并不衰敗的地壇給了史鐵生怎樣的啟示？請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。
板書：直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命。
9、解讀自然，由此解讀了生命，文中象這樣蘊(yùn)含對(duì)生命理解的景物描寫還有，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這部分的最后一段，然后，把你認(rèn)為寫得最精彩的句子勾畫出來，進(jìn)行品讀。
10、請(qǐng)一位同學(xué)讀出你喜歡的句子。
12、學(xué)生回答后小結(jié)：夕陽的燦爛，雨燕的高歌，蒼黑的古柏，還有不期而至的暴雨、靜美的落葉，所有這些，都讓我們感受到他對(duì)生命的熱愛和對(duì)人生應(yīng)該有所作為的信念。此時(shí)，地壇，已不再是一般的人文景觀，它已經(jīng)進(jìn)入了史鐵生的生活或者反過來說，史鐵生在他的精神家園里完成了他對(duì)人生的第一次思索：直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命。
三、講析第二部分：
1、在課文的第二部分，地壇從我們的眼前退卻，漸漸淡化為一個(gè)背景，成為人物活動(dòng)的場(chǎng)所，而我們眼前更加清晰地浮現(xiàn)一個(gè)偉大的形象，——母親。請(qǐng)同學(xué)們跳讀第二部分，概括母親的形象。
學(xué)生回答后板書：苦難頑強(qiáng)。
2、母親的苦難何在？
（1）兒子殘疾“母以子貴”不幸。
（2）兒子不理解母親，發(fā)脾氣，她得默默承受。
（3）他得以自己的微笑來化解兒子的痛苦。
3苦難而頑強(qiáng)的母親給了我什么生活的啟示?
學(xué)生回答后板書：直面痛苦追求幸福。
4、可是史鐵生并不是一開始就理解母親，從這段《秋天的懷念》我們也可以看出，（出示圖片）逐漸的，隨著思考的深入，精神閱歷的廣泛，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親，母親完全是在苦難的折磨中度完了自已的一生。母親以他的的活法，無言地告訴了我應(yīng)該以堅(jiān)韌的意志直面艱難的命運(yùn)，以深沉的愛關(guān)注痛苦的人生?？上А拔摇敝钡侥赣H因病去世后才隱隱感覺到了心里的失落。下面請(qǐng)聽一段史鐵生的內(nèi)心獨(dú)白。
（范讀相關(guān)文字）。
5、下面我們一起來欣賞滿文軍的《懂你》。
6、你們喜歡這首歌嗎？為什么？（歌詞、旋律、鏡頭）。
7、如果你是導(dǎo)演，你要為史鐵生和他母親拍這首歌的mtv，你會(huì)選取他們生活中的哪些鏡頭來祭奠這位偉大而苦難的母親？請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。
8、小結(jié)：“我”去地壇，母親送，“我”在地壇，母親憂，我久在地壇，母親找，這一組組感人至深的鏡頭，讓我們真切地感悟到了母親深沉的愛以及在“我”終于讀懂了母親后痛徹心肺的悔恨和無法彌補(bǔ)的遺憾。所以我希望在你們今后的生活中，千萬別再留這種遺憾。
四、全文小結(jié)：
其實(shí)，生命就是這樣，一個(gè)不斷超越自身局限的過程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這過程中，我們?cè)庥鐾纯啵骄窒?，從而感受幸?！?/p>
體育教案課后小結(jié)篇十四
體育課后，同學(xué)們陸續(xù)地走上樓梯，回到各自的班級(jí)。他們頭上的汗珠，如雨點(diǎn)般地掉落下來，嘴里還不停地喘著粗氣，并發(fā)出“嗬——”或“sos”的叫聲。有些同學(xué)慢慢地坐在座位上，可他們嫌學(xué)校的風(fēng)扇刪除的風(fēng)不夠涼爽，就拿出語文書和數(shù)學(xué)書，兩本書一起扇風(fēng)。有的坐在位置上聊天，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為“心靜自然涼”這個(gè)道理。有的卻嚷著要喝水，拿著水瓶來到飲水機(jī)前，“咕咚咕咚”地整大桶水基本上都被我們這些“飲水怪”喝完了。“一節(jié)體育課，相當(dāng)于比死刑還慘?！边@是我們班同學(xué)集體提出的抗議，無情又炎熱的太陽光似乎要把他們曬得像蒸魚一樣熟了。眼睛紅紅的，像一團(tuán)團(tuán)火苗。
“叮叮咚！”第四節(jié)上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位上，等待老師來上課。
廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)何梓翔。
體育教案課后小結(jié)篇十五
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)活潑，對(duì)新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學(xué)中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習(xí)，包括角色扮演、場(chǎng)景設(shè)置等可加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。
左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應(yīng)急措施與簡單處理方法。
2.發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，責(zé)任心和救助精神。
重點(diǎn)：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應(yīng)急處理方法。難點(diǎn)：懂得及時(shí)自救或與同伴互救。
采用口頭評(píng)定演練效果的辦法、鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細(xì)聽等，對(duì)學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話語，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽、想、練有機(jī)地結(jié)合起來。
開始部分基本部分結(jié)束部分。
班級(jí)組織（四列橫隊(duì)和一路縱隊(duì)相結(jié)合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)。
圖1—3場(chǎng)地設(shè)置與組織形式（案例三）。
平均心率：1305次/分鐘練習(xí)密度：40%~50%。
體育課的教材內(nèi)容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，之前是個(gè)別學(xué)生扮演受傷，現(xiàn)在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會(huì)了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對(duì)日常幫助方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學(xué)生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學(xué)生的參與積極性，還讓孩子們懂得關(guān)愛、幫助同伴。不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果通過本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì)到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設(shè)計(jì)的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識(shí)或常識(shí)，提高課的內(nèi)涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識(shí)融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
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