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社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇一
為掌握我縣義務教育階段中小學體育教學的實際情況，和青少年體質(zhì)狀況趨于下降的原因進行本次調(diào)研，從而進一步發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過調(diào)研探索出一條符合我縣實際情況的體育教學改革新途徑，讓學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，促進學生健康成長，使我縣中小學體育教學再上新臺階。
二、調(diào)研的方法和途徑
本次調(diào)研一是采用對學生及教師的問卷調(diào)查法，了解體育教學情況;二是觀察法，即通過聽課、檢查教案、看部室建設、學校體育活動場地情況，并和體育教師交流，充分了解學校對體育教學及體育教師的專業(yè)成長的關注情況。
三、調(diào)研的范圍
本次調(diào)研，擬對我縣義務教育階段的13所中學和部分小學進行調(diào)研。
四、調(diào)研情況
本次調(diào)研共發(fā)放學生問卷270份，回收有效問卷266份，回收率98.5%，教師問卷63份，回收有效問卷60份，回收率95.2%;從調(diào)查問卷和觀察交流中可以看出學我縣中小學體育教學的開展和體育教師專業(yè)成過程長中反映出來的問題：
(一)通過學生調(diào)查問卷反應的情況
1.關于每周體育課上課節(jié)數(shù)。從學生調(diào)查的數(shù)據(jù)我們很欣慰的看到，78.3%的學生認為每周體育課節(jié)數(shù)達到課程標準要求，這是我縣中小學“陽光體育”活動開展情況良好的證明;然而,也有21.7%學生每周僅上兩節(jié)體育課，反映出仍有個別學校未按課程標準開足課程，體育課仍存在被擠占現(xiàn)象。
2.關于體育課開展內(nèi)容。學生的調(diào)查數(shù)據(jù)較好的展現(xiàn)了我縣中小學多姿多彩的體育教學活動，教學內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標準》的要求;將近七成學生上過籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過值得注意的是各校體育課教學內(nèi)容多種多樣，但是一些課程標準規(guī)定的內(nèi)容在部分學校仍然未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武術、游泳等。
3.關于體育教學的評價。體育教學評價與其他科目教學評價的脫節(jié)是我國體育教育面臨的一個大問題。根據(jù)體育課成績與評優(yōu)關系問卷調(diào)研數(shù)據(jù)來看，僅有不到40%的學生認為體育課成績與其他科目評價掛鉤，這體現(xiàn)了學校在體育教學評價上的不科學;學校不組織監(jiān)督體育考試，學生體育成績與學校其它學科成績無法比較，這不僅是我縣學校體育存在的問題，也是我國教育中長期改革要解決的問題之一。
4.關于學校課外體育活動的開展情況。數(shù)據(jù)顯示多于95%的學生認為學校開展了課外體育活動，83%學生認為學校每周會開展一到兩次的課外體育活動，此項可以看出學校課外體育活動的確開展了，但是，一到兩節(jié)的活動課開展頻率基本達不到國家《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中“每天鍛煉一小時”要求。
5.有關學生對課外體育活動的參與度。六成以上的學生認為多于60%的學生能參與到課外體育活動中來，由此可見學生對體育活動的興趣比較濃厚，但是部分學校對課外體育活動的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動所有學生的積極性，以達到活動課預期的目的。
(二)教師問卷調(diào)查反映情況
1.體育教師的專業(yè)性。調(diào)查顯示60%左右的體育教師畢業(yè)于體育教育轉業(yè)，還有部分教師畢業(yè)于運動技術相關專業(yè);此項數(shù)據(jù)中，小學幾乎沒有專職體育教師，中學體育教師的專業(yè)素質(zhì)基本合格。
2.教師的教案書寫。體育課程不同于其他科目，是一個重視實踐、技能相結合的學科，體育課教案的書寫也是教學的重要環(huán)節(jié)，87%左右的教師會每學年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的教師沒有課后反思或教案過于簡單，這個問題值得注意。
3.有關教師培訓的層次。對體育教師的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，能較好的加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來看我縣體育教師參與區(qū)縣級和校級培訓的人數(shù)較多，值得肯定的是，有35%的教師曾經(jīng)參加過省市級的培訓，也有更加優(yōu)秀的教師(16%)參加了國家級的培訓。
4.有關教師的專業(yè)發(fā)展需求。值得肯定的是，我縣的中小學教師表現(xiàn)出強烈的自我提高意愿，52%的教師希望以專業(yè)培訓提高能力，還有其他教師希望以業(yè)務進修、學歷進修和教學觀摩等多種形式來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
5.其他情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學幾乎沒有《體育與健康》教師用書及學生用教科書，部分中學也沒有使用《體育與健康》循環(huán)課本;還有的小學體育活動場地不足，硬件設施不達標;體育教學計劃流于形式，課堂隨意性大，沒有按課程標準進行正常的體育教學。
五、現(xiàn)狀的成因分析
1.片面追求升學率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時還是不夠重視，只是到了初三，加強鍛煉，突擊練習獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學校就取消了體育課。
2.小學體育師資力量薄弱。我縣許多小學由于師資力量薄弱，沒有專職體育教師，幾乎均為兼職;教學中也只能給學生教教操，跑跑步，或者自由活動，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡單的考一兩項，劃個分數(shù)，體育課就結束了。
3.體育場地及硬件設施不到位。屬于政府投資力度不夠，小學也沒有自身創(chuàng)收能力，體育教學成果很難展現(xiàn)出讓人矚目的成績，僅有的一部分教學經(jīng)費也都會分配到以語、數(shù)、英等主要教學科目上，因此小學體育工作開展比較艱難。
4.安全問題擴大化。在學校常規(guī)管理中安全問題重于泰山，體育課安全問題也不能忽視，學生稍有運動損傷或出現(xiàn)不安全因素，家長就會把責任全部推向?qū)W校，推向體育教師，因此，有些運動項目如單杠、雙杠、足球、遠足等項目在學校不敢開展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。
5. 體育學科邊緣化導致教師專業(yè)成長艱難。由于考試科目的限制，導致體育課程邊緣化，無論是專業(yè)技術職務晉升，還是評優(yōu)樹模，體育教師往往被忽略，職務考核中，按考試成績排隊，無法給體育教師的成績賦分，體育教師只能靠模糊評定。
六、措施及對策
1. 提高認識，更新觀念。充分認體育教學是學校教育的重要組成部分，明確學校教育的根本是讓學生健康成長的同時綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。要意識到體育教學關乎全民素質(zhì)的提高，民族振興和國家興亡。同時面臨中考體育改革，體育教學要按照《體育與健康課程標準》要求的內(nèi)容實施教學，必須引起學校領導的高度重視。
2.舉辦短期或稍長時間的體育教師培訓班。由各校安排年輕而且有體育基礎知識的教師參加，聘請省市體育專家前來授課，盡快打造一支具有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的體育教師隊伍，彌補小學體育教師缺編問題;同時，對的中學體育教師，提供外出學習的機會或?qū)λ麄冞M行短期培訓，鼓勵自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務素質(zhì)精良的中學體育教師隊伍。
3.要求各校每學期對體育教學投資達到一定比例。每學期定時購置、更換數(shù)量達標的體育器材，給每學期一次運動會，每年一次的冬季越野賽，籃球賽、體操比賽、棋類比賽等活動分配足夠的經(jīng)費;按照《學校體育衛(wèi)生工作條例》提高體育教師待遇，應當妥善解決體育教師的服裝費。
4.安全問題人人有責。體育教師抓好課堂組織管理，把安全意保護識滲透到生活和每一個教學環(huán)節(jié)中，盡量避免課堂上的運動損傷和不安全因素;上級主管部門對學校評估不能安全問題一票否決，應查明造成不安全因素的多種原因;學校組織教師、家長做好學生安全教育工作，建議家長購買簡單學生意外傷害險;體育運動過程中運動損傷，意外傷害時有發(fā)生，不能把責任全部推向?qū)W校或體育教師，給體育教師一個大膽工作的寬松條件。
5. 組織專業(yè)檢查組。對各校體育教學情況定期進行督導評估檢查，及時通報檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改;各初中成立體育教研組，固定辦公地點，由一名校領導主抓學校體育工作;小學可以中心校為單位，成立體育組，定期開展教研活動，并由小學中心校業(yè)務校長具體主管;縣教研室制定切實可行的體育教學評估方案，各單位要加強體育教學測評，縣教研室每學年評估一次學校體育教學情況，并通報全縣。
總之，學生健康成長是學校教育和教學體育的根本，是一項長效性工作，關鍵需要社會、學校、教師的共同努力，上級主管部門堅持常抓，定期督導評估,只有這樣，才能收到令人滿意的預期效果。
社區(qū)體育調(diào)查報3
社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇二
百年大計，教育為本。教育是立國之本，民族興旺的標記，國家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?，國家富不富強看的也是教育。在知識經(jīng)濟主導的今天，具備多種知識和創(chuàng)新意識的復合型人才，成為當今世界各國綜合國力競爭不可或缺的重要因素。實現(xiàn)由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉變，成為我國基礎教育發(fā)展的必然趨勢。然而，在基礎教育的發(fā)展過程中，嚴重忽略了學生身體發(fā)展，體育教育得不到應有的重視，嚴重遏制了學生綜合素質(zhì)的全面提升。因此，在基礎教育由應試教育向素質(zhì)教育轉變過程中，正確對待體育教育事業(yè)的發(fā)展，促使學生綜合素質(zhì)的提高，是一個亟待解決的問題。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
本文的研究對象是南康市唐江鎮(zhèn)的農(nóng)村小學，正式調(diào)查始于2010年6月15日，在各個小學發(fā)放問卷調(diào)查表29份，回收29份，有效回收率為100%，調(diào)查內(nèi)容截止2010年6月25日。
(二)研究方法
1.文獻資料法。查閱大量有關體育課程改革的相關文件和資料，閱讀相關論著，參考有關或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎。
2.抽樣調(diào)查法。通過問卷的方式，主要了解這些學校的場地器材、師資力量、學校領導是否重視、學生對體育課的期待等情況，為探討如何改變農(nóng)村小學體育教學作好準備。
二、農(nóng)村體育教育存在的問題
(一)領導的觀念與重視程度不夠
個別農(nóng)村小學對學校開展體育課教學工作認識不足，認為體育教學可有可無，有的學校雖做出了相應規(guī)定，但教師在執(zhí)行過程中由于監(jiān)督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤認識，使體育教學不能很好地開展。
(二)缺乏師資力量
體育教師的隊伍遠遠滿足不了教學的需要。個別小學，學生人數(shù)203名，6個教學班(每個年級一個班)，按每周每班體育課總數(shù)是3節(jié)，那么一個星期就有18節(jié)，而專職體育教師只有1人(每人每周3節(jié)體育課)，兼職老師5人，這樣一來體育教師精力有限，使體育課“放羊式”教學成了必然。
(三)教學內(nèi)容單調(diào)
長期以來，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，再加上個別教師能力低下，教師不可能自主地選擇健身效果好、以學生發(fā)展為本以及學生感興趣的體育活動來安排教學內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。絕大部分的學生認為，課的游戲流于形式，內(nèi)容過于單調(diào)，過于競技化，課的內(nèi)容常出現(xiàn)機械、重復的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識不夠。
(四)場地器材嚴重不足
教育實行“一費制”后，學校教育經(jīng)費本來就少，投入到體育中的經(jīng)費更少了。場地的嚴重不足限制了學校體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間及器材的有效利用。
三、解決對策
(一)領導的觀念轉變與重視程度
要落實素質(zhì)教育和“健康第一”指導思想，改變以“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身體、心理、社會適應性“三維”全面發(fā)展的新觀念;改變傳統(tǒng)“三基”教學及“三中心”的教學模式，以新課標的精神為指導，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著為了每一個學生的發(fā)展來設計一堂課，即要注意他們運動技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應能力的提高，進一步培養(yǎng)他們終身體育意識。
(二)配齊配強師資
學校要逐步配備具有體育專業(yè)知識的`人才，力爭使體育教學逐步走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工作者，要認真學透新的課程標準，牢固樹立“健康第一”的指導思想。
(三)整合場地器材
除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應該大力開發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學服務。一方面，我們要巧用場地。我們可以通過平整校園來增加活動場地，還可以在充分保障學生安全的前提下，適當運用校外場地，帶領學生到校外活動。另一方面，我們要活用器材。一是因地制宜地自制活動器材，如撿沙袋、滾鐵圈等。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品，如礦泉水瓶等。在課堂教學中我們要注意巧妙地利用學生身邊常見的物品充當活動器材，這不僅彌補了我們體育器材不足的現(xiàn)狀，又能激發(fā)起學生活動的興趣。三是對體育器材要合理地重復利用。在教學中要讓器材在教學過程中反復運用，讓同一個器材在不同的活動中發(fā)揮不同的作用。
社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇三
一、調(diào)查的目的
學生身心是否健康發(fā)展，關系到中華民族的整體發(fā)展。我們調(diào)查中職學生參與休閑體育狀況，是為尋求有效手段促進學生身心健康發(fā)展，使中職體育真正為學生個性化發(fā)展服務。
二、研究對象與方法
(一)研究對象
本文以大連市輕工業(yè)學校不同年級、不同專業(yè)500名在校學生及有代表性的15所大連市中等職業(yè)學校的體育老師為研究對象，進行問卷調(diào)查，學生問卷回收率100%，有效率99%。教師問卷回收率100%，有效率100%。
(二)研究方法
問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。
三、調(diào)查結果的研究和分析
(一)中職學生參與體育運動的時間、地點、次數(shù)及滿意度調(diào)查分析
在調(diào)查中，學生每次運動的時間在20分鐘以下的占總人數(shù)的24%，在20～40分鐘的占總人數(shù)的37%，在40～60分鐘的占總人數(shù)的22%，1小時以上的占總人數(shù)的17%。調(diào)查學生主要運動場所時，選擇在學校的占總人數(shù)的57%;在公園、廣場的占28%，在其他場所的占15%。在每周練習次數(shù)調(diào)查中，僅在體育課堂活動的占48%，課后能練習1～2次的占29%，3～5次的占14%，5次以上的占9%。在對自己參與休閑運動滿意度的調(diào)查中，表達非常滿意的占17%，滿意的占27%，一般的占47%，不滿意的占9%。
綜上調(diào)查表明：中等職業(yè)學校的學生參加運動的場所主要是在學校體育課堂上。從他們的每次運動時間來看，發(fā)現(xiàn)學生課余時間鍛煉存在明顯不足，近一半的學生對自己目前的運動狀態(tài)滿意度不夠。那么，如何改善和合理利用學校有效的體育資源，為學生提供優(yōu)質(zhì)的運動場所，如何豐富體育教學內(nèi)容，吸引學生積極參與休閑體育鍛煉，成為我們亟待解決的問題。
(二)中職生最想?yún)⑴c的休閑體育運動的調(diào)查分析
調(diào)查中我們列出16個休閑單項：選羽毛球比例高一點，占35%;選足球和籃球比例差不太多，分別占23%和28%;選臺球比例占19%;選游泳和乒乓球比例基本相當，分別占了11%和10%。選其余項目的比例都在10%以下。在其他項目中，比例占到2%。
調(diào)查結果分析：在選項中排序在前5位的項目依次是：男生：籃球、足球、羽毛球、臺球、乒乓球;女生：羽毛球、游泳、健美操、登山、郊游。男生更多的選擇對抗性強、活動量大的項目，女生則選一些肢體碰撞不多的項目。這反映了男、女生在體育需求上的差異。另外，學生的興趣、愛好更加廣泛，個性化需求增加，除我們羅列的項目外，學生還選擇了擊劍、壁球和打靶等項目。這就要求我們在教學中，要承認學生的個體差異，因材施教，關注學生個性化體育需求。
(三)影響中職生參加休閑運動的因素調(diào)查分析
在調(diào)查中，學生參加休閑運動受學校場地設備因素影響的占受測人數(shù)的32%;受鍛煉時間影響的占29%;受個人身體原因影響的占30%;受季節(jié)天氣影響的占29%;受項目娛樂性與否影響的占24%;受經(jīng)濟因素影響的占18%;受是否有專業(yè)指導影響的占15%;受學業(yè)、家庭、伙伴陪伴等影響的分別在5%～6%。
在制約休閑運動開展的因素調(diào)查中，15所學校中，選擇因為場地、器材及天氣原因的有14所學校，占調(diào)查總數(shù)的93%;因為師資力量不足原因的有11所學校，占調(diào)查總數(shù)的73%;因為學校支持度不夠的有9所學校，占調(diào)查總數(shù)的60%;因為學生比較懶惰原因的有5所學校，占調(diào)查總數(shù)的33%。
結果表明：學生參加休閑運動客觀影響因素主要來自學校場地設備的不足、季節(jié)天氣的影響、體育項目本身缺乏娛樂性、體育師資力量不足及學校支持力度等。
四、建議
(一)轉變觀念，提高認識
根據(jù)本校的具體情況，投入必要人力、物力及財力，加強場地器材建設，充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性。大力開展形式多樣的體育活動，形成良好的體育傳統(tǒng)風氣。
(二)構建休閑體育活動的有效途徑
為了滿足學生個性化發(fā)展要求，我們要利用學?，F(xiàn)有的資源，開設第二課堂、單項體育社團、組織多樣教學賽等有效途徑，形成良好的運動氛圍，加強休閑體育的學習和建設。
(三)教材內(nèi)容的選擇靈活多樣
調(diào)查顯示，學生體育需求多樣化。我們要根據(jù)實際情況，“與時俱進、推陳出新”，靈活選擇適合學生發(fā)展的多樣化教材，切實提高學生對運動的喜愛，使學生積極地參與到運動中。
(四)提高體育教師的業(yè)務能力水平
休閑體育的多樣化，對教師的業(yè)務能力和水平提出了更高要求，體育教師必須通過不斷學習，擴大知識面，才能適應發(fā)展需要。
社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇四
一、調(diào)研的目的
為掌握我縣義務教育階段中小學體育教學的實際情況，和青少年體質(zhì)狀況趨于下降的原因進行本次調(diào)研，從而進一步發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過調(diào)研探索出一條符合我縣實際情況的體育教學改革新途徑，讓學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，促進學生健康成長，使我縣中小學體育教學再上新臺階。
二、調(diào)研的方法和途徑
本次調(diào)研一是采用對學生及教師的問卷調(diào)查法，了解體育教學情況;二是觀察法，即通過聽課、檢查教案、看部室建設、學校體育活動場地情況，并和體育教師交流，充分了解學校對體育教學及體育教師的專業(yè)成長的關注情況。
三、調(diào)研的范圍
本次調(diào)研，擬對我縣義務教育階段的13所中學和部分小學進行調(diào)研。
四、調(diào)研情況
本次調(diào)研共發(fā)放學生問卷270份，回收有效問卷266份，回收率98.5%，教師問卷63份，回收有效問卷60份，回收率95.2%;從調(diào)查問卷和觀察交流中可以看出學我縣中小學體育教學的開展和體育教師專業(yè)成過程長中反映出來的問題：
(一)通過學生調(diào)查問卷反應的情況
1.關于每周體育課上課節(jié)數(shù)。從學生調(diào)查的數(shù)據(jù)我們很欣慰的看到，78.3%的學生認為每周體育課節(jié)數(shù)達到課程標準要求，這是我縣中小學“陽光體育”活動開展情況良好的證明;然而,也有21.7%學生每周僅上兩節(jié)體育課，反映出仍有個別學校未按課程標準開足課程，體育課仍存在被擠占現(xiàn)象。
2.關于體育課開展內(nèi)容。學生的調(diào)查數(shù)據(jù)較好的展現(xiàn)了我縣中小學多姿多彩的體育教學活動，教學內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標準》的要求;將近七成學生上過籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過值得注意的是各校體育課教學內(nèi)容多種多樣，但是一些課程標準規(guī)定的內(nèi)容在部分學校仍然未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武術、游泳等。
3.關于體育教學的評價。體育教學評價與其他科目教學評價的脫節(jié)是我國體育教育面臨的一個大問題。根據(jù)體育課成績與評優(yōu)關系問卷調(diào)研數(shù)據(jù)來看，僅有不到40%的學生認為體育課成績與其他科目評價掛鉤，這體現(xiàn)了學校在體育教學評價上的不科學;學校不組織監(jiān)督體育考試，學生體育成績與學校其它學科成績無法比較，這不僅是我縣學校體育存在的問題，也是我國教育中長期改革要解決的問題之一。
4.關于學校課外體育活動的開展情況。數(shù)據(jù)顯示多于95%的學生認為學校開展了課外體育活動，83%學生認為學校每周會開展一到兩次的課外體育活動，此項可以看出學校課外體育活動的確開展了，但是，一到兩節(jié)的活動課開展頻率基本達不到國家《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中“每天鍛煉一小時”要求。
5.有關學生對課外體育活動的參與度。六成以上的學生認為多于60%的學生能參與到課外體育活動中來，由此可見學生對體育活動的興趣比較濃厚，但是部分學校對課外體育活動的組織監(jiān)管力度不大，不能充分調(diào)動所有學生的積極性，以達到活動課預期的目的。
(二)教師問卷調(diào)查反映情況
1.體育教師的專業(yè)性。調(diào)查顯示60%左右的體育教師畢業(yè)于體育教育轉業(yè)，還有部分教師畢業(yè)于運動技術相關專業(yè);此項數(shù)據(jù)中，小學幾乎沒有專職體育教師，中學體育教師的專業(yè)素質(zhì)基本合格。
2.教師的教案書寫。體育課程不同于其他科目，是一個重視實踐、技能相結合的學科，體育課教案的書寫也是教學的重要環(huán)節(jié)，87%左右的教師會每學年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的教師沒有課后反思或教案過于簡單，這個問題值得注意。
3.有關教師培訓的層次。對體育教師的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，能較好的加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來看我縣體育教師參與區(qū)縣級和校級培訓的人數(shù)較多，值得肯定的是，有35%的教師曾經(jīng)參加過省市級的培訓，也有更加優(yōu)秀的教師(16%)參加了國家級的培訓。
4.有關教師的專業(yè)發(fā)展需求。值得肯定的是，我縣的中小學教師表現(xiàn)出強烈的自我提高意愿，52%的教師希望以專業(yè)培訓提高能力，還有其他教師希望以業(yè)務進修、學歷進修和教學觀摩等多種形式來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
5.其他情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學幾乎沒有《體育與健康》教師用書及學生用教科書，部分中學也沒有使用《體育與健康》循環(huán)課本;還有的小學體育活動場地不足，硬件設施不達標;體育教學計劃流于形式，課堂隨意性大，沒有按課程標準進行正常的體育教學。
五、現(xiàn)狀的成因分析
1.片面追求升學率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時還是不夠重視，只是到了初三，加強鍛煉，突擊練習獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學校就取消了體育課。
2.小學體育師資力量薄弱。我縣許多小學由于師資力量薄弱，沒有專職體育教師，幾乎均為兼職;教學中也只能給學生教教操，跑跑步，或者自由活動，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡單的考一兩項，劃個分數(shù)，體育課就結束了。
3.體育場地及硬件設施不到位。屬于政府投資力度不夠，小學也沒有自身創(chuàng)收能力，體育教學成果很難展現(xiàn)出讓人矚目的成績，僅有的一部分教學經(jīng)費也都會分配到以語、數(shù)、英等主要教學科目上，因此小學體育工作開展比較艱難。
4.安全問題擴大化。在學校常規(guī)管理中安全問題重于泰山，體育課安全問題也不能忽視，學生稍有運動損傷或出現(xiàn)不安全因素，家長就會把責任全部推向?qū)W校，推向體育教師，因此，有些運動項目如單杠、雙杠、足球、遠足等項目在學校不敢開展，造成體育課因噎廢食的現(xiàn)象。
5. 體育學科邊緣化導致教師專業(yè)成長艱難。由于考試科目的限制，導致體育課程邊緣化，無論是專業(yè)技術職務晉升，還是評優(yōu)樹模，體育教師往往被忽略，職務考核中，按考試成績排隊，無法給體育教師的成績賦分，體育教師只能靠模糊評定。
六、措施及對策
1. 提高認識，更新觀念。充分認體育教學是學校教育的重要組成部分，明確學校教育的根本是讓學生健康成長的同時綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。要意識到體育教學關乎全民素質(zhì)的提高，民族振興和國家興亡。同時面臨中考體育改革，體育教學要按照《體育與健康課程標準》要求的內(nèi)容實施教學，必須引起學校領導的高度重視。
2.舉辦短期或稍長時間的體育教師培訓班。由各校安排年輕而且有體育基礎知識的教師參加，聘請省市體育專家前來授課，盡快打造一支具有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的體育教師隊伍，彌補小學體育教師缺編問題;同時，對的中學體育教師，提供外出學習的機會或?qū)λ麄冞M行短期培訓，鼓勵自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務素質(zhì)精良的中學體育教師隊伍。
3.要求各校每學期對體育教學投資達到一定比例。每學期定時購置、更換數(shù)量達標的體育器材，給每學期一次運動會，每年一次的冬季越野賽，籃球賽、體操比賽、棋類比賽等活動分配足夠的經(jīng)費;按照《學校體育衛(wèi)生工作條例》提高體育教師待遇，應當妥善解決體育教師的服裝費。
4.安全問題人人有責。體育教師抓好課堂組織管理，把安全意保護識滲透到生活和每一個教學環(huán)節(jié)中，盡量避免課堂上的運動損傷和不安全因素;上級主管部門對學校評估不能安全問題一票否決，應查明造成不安全因素的多種原因;學校組織教師、家長做好學生安全教育工作，建議家長購買簡單學生意外傷害險;體育運動過程中運動損傷，意外傷害時有發(fā)生，不能把責任全部推向?qū)W?；蝮w育教師，給體育教師一個大膽工作的寬松條件。
5. 組織專業(yè)檢查組。對各校體育教學情況定期進行督導評估檢查，及時通報檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改;各初中成立體育教研組，固定辦公地點，由一名校領導主抓學校體育工作;小學可以中心校為單位，成立體育組，定期開展教研活動，并由小學中心校業(yè)務校長具體主管;縣教研室制定切實可行的體育教學評估方案，各單位要加強體育教學測評，縣教研室每學年評估一次學校體育教學情況，并通報全縣。
總之，學生健康成長是學校教育和教學體育的根本，是一項長效性工作，關鍵需要社會、學校、教師的共同努力，上級主管部門堅持常抓，定期督導評估,只有這樣，才能收到令人滿意的預期效果。
社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇五
一、我區(qū)群眾體育活動取得的主要成績
群眾體育是以社會全體成員為對象，利用業(yè)余時間進行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運動。幾年來，我區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，促進了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設全國最好開發(fā)區(qū)、構建和諧社會營造了良好的社會氛圍。
組織網(wǎng)絡逐步健全。區(qū)體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業(yè)務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和服務能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區(qū)也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項體育協(xié)會17個。設立體育健身輔導站點27處，注冊各級社會體育指導員 538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織網(wǎng)絡基本建成。
場地設施逐年增加。年，區(qū)委、區(qū)政府投資3.8個億修建大足區(qū)體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經(jīng)竣工，正在進行室內(nèi)二次裝修。體育館和游泳館正在進行基礎修建。27個街道、多個社區(qū)依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區(qū)老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區(qū)每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數(shù)4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽。有力地促進了我區(qū)群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等項目，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。
二、存在的問題
(一)群眾體育發(fā)展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應
隨著我區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識越來越強?！度窠∩項l例》頒布施行后，我市出臺了《市全民健身條例》。我區(qū)對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區(qū)還沒有指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應，在建設體育強區(qū)進程中落在了后面。
(二)公共體育場地設施建設滯后
我區(qū)總人口已達100多萬，經(jīng)常參加體育健身的城鄉(xiāng)居民逐年增多。但在人口最密集的大足城區(qū)中心區(qū)，大型體育場館只有大足老體育館，不能滿足群眾健身需求。各街道、社區(qū)和居民住宅區(qū)，雖已依托文化活動中心建設了體育場地設施的，但大多規(guī)模小、設施少，有的還被挪作他用;
(三)管理機制還不夠順暢
群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協(xié)調(diào)配合機制還不夠完善。缺乏對全區(qū)體育民間組織進行業(yè)務指導和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級群眾體育組織體系協(xié)調(diào)聯(lián)動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規(guī)章制度還不夠健全。
(四)專業(yè)人才隊伍建設還不能滿足群眾體育發(fā)展需求
培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數(shù)量不足。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應受的業(yè)務培訓和專業(yè)指導不夠，組織協(xié)調(diào)和指導能力不強。
三、幾點建議
(一)加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進體育強區(qū)建設。
大力發(fā)展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結合我區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“”規(guī)劃編制工作，按照全民健身計劃的指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
(二)創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共服務水平。
按照有利于發(fā)展群眾體育、提高服務水平、責權利相統(tǒng)一的原則，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協(xié)調(diào)配合機制。進一步健全聯(lián)動機制，發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標責任、監(jiān)督管理、經(jīng)費保障、指導服務、考核獎懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務標準，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，不斷提高群眾體育活動的發(fā)展水平。定期開展全區(qū)公民體質(zhì)監(jiān)測工作，指導群眾科學健身。
社區(qū)體育調(diào)查報告3000字 社區(qū)體育調(diào)查報告分析篇六
一、前言
二、研究對象與研究方法
1.研究對象
本文研究對象為市高職院校在校大學生，在實際調(diào)研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學、上海金融學院、上海立信會計學院以及上海思博職業(yè)技術學院4所高職院校作為樣本進行調(diào)查研究。
2.研究方法
(1)文獻資料法。發(fā)表的有關高職院校大學生體育消費論文和出版的著作，歸納總結相關經(jīng)驗。
(2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設計了市高職院校大學生體育消費調(diào)查問卷，根據(jù)不同場所，進行了抽樣調(diào)查，抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學、上海金融學院、上海立信會計學院，以及上海思博職業(yè)技術學院4所高職院校，共隨機現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發(fā)得到隨機樣本。
(3)數(shù)理統(tǒng)計法。運用計算機軟件spss對數(shù)據(jù)進行錄入。
三、市高職院校大學生體育消費現(xiàn)狀
1.高校院校學生體育消費性別特征
性別不僅是人的基本生理特征,同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體,在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結果顯示，高職院校大學生在付諸體育消費行為時,男生有402人,占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人,占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高職院校大學生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。
2.高職院校學生體育消費觀念及體育消費動機
3.高職院校學生體育消費結構
體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。同時在被調(diào)查的4所高職院校中，通過對男女大學生體育消費結構進行比較發(fā)現(xiàn)，性別差異對男女大學生體育消費結構未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結構的差異程度不大。從訪談情況看，大多數(shù)高職大學生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應的購買所需體育設備。比如上海第二工業(yè)大學在校大學生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預購跆拳道服和相關的訓練器具。顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經(jīng)自然而然的成為高職大學生體育生活的必需品，所以，實物型體育支出占據(jù)其體育消費主體也就不足為奇了。
經(jīng)過進一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)市高職大學生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時間參加各種體育項目培訓費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(p=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費在市高職院校大學生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。
4.高職院校學生體育消費水平
5.高職院校學生體育消費項目
根據(jù)訪問調(diào)查，市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數(shù)青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數(shù)的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學校的學生可以免費使用學校的體育場地和器材，加之學生在上體育課的過程中也能學到較多體育技術技能，因此高職院校大學生在發(fā)生體育消費行為時，主要體現(xiàn)利用業(yè)余或假期時間在校外的諸多社會經(jīng)營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓練等等，而在學校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設此項體育課程，學生轉而借助學校體育設施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構成了校內(nèi)高職大學生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學生雖然體育消費項目種類繁多，但校內(nèi)體育消費意識薄弱的事實。
四、結論
第一，高職院校大學生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。
第二，體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。
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