計劃能夠幫助我們合理分配時間和資源，以實現(xiàn)工作和生活的平衡。確保計劃的可行性和可控性，避免制定過于理想化或不切實際的計劃。這些計劃范文可以幫助你了解不同領(lǐng)域的計劃制定方法和實踐經(jīng)驗。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇一
教書育人，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱，積極協(xié)助學(xué)校做好后進生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
第一次：道德法制教育。
時間，9月份；活動地點：雙林綜合高中；
活動內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座；
第二次：職業(yè)規(guī)劃教育。
時間，10月份；活動地點：鎮(zhèn)西；
活動內(nèi)容：參觀本地重點企業(yè)，體驗企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；
第三次：人生觀教育。
時間，11月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：座談討論，談?wù)J識，談收獲，談理想；
第四次：理想教育。
時間，12月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：制定個人奮斗目標，實現(xiàn)宏偉理想；
初中導(dǎo)師制工作計劃篇二
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求。
（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇三
為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
三、方法途徑。
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實踐活動和進行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的'愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項（文體、科技、勞計、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
（1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個孩子的發(fā)展。
（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
（3）學(xué)科合力。找準“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓(xùn)練途徑，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。如校綜合實踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保證導(dǎo)師制工作的順利進行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負責(zé)導(dǎo)師制的各項工作的實施和落實。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇四
按區(qū)教育局“全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，在我校開展“德育導(dǎo)師制”，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx。
三、工作制度及職責(zé)。
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、確定導(dǎo)師小組，以班級為基本單位。
4、年級組長、班主任考察、任命德育導(dǎo)師，并頒發(fā)證書;導(dǎo)師和受導(dǎo)對象結(jié)對。結(jié)對時間以學(xué)年為基本單位。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
6、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價，幫教記錄必須堅持保密性原則。
7、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。
8、建立德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會、社區(qū)等活動機制。
9、每學(xué)期結(jié)束，德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組匯總、總結(jié)、評價和考核。并初步確定下一學(xué)期工作目標。
10、對所有受導(dǎo)對象進行評價和表彰。
五、20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期活動安排。
時間工作內(nèi)容負責(zé)人。
2月議訂“德育導(dǎo)師制”工作計劃，做好前期宣傳和發(fā)動。德育辦。
3月“德育導(dǎo)師制”正常運作，師生互動，建立受導(dǎo)學(xué)生檔案。德育辦年級組。
3月召開德育導(dǎo)師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。德育辦年級組。
4月召開受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見，提高“德育導(dǎo)師制”的實效性。德育辦年級組。
4月“德育導(dǎo)師制”階段性小結(jié)。德育辦。
5月德育導(dǎo)師研討會。
5月召開德育導(dǎo)師第二次例會，介紹經(jīng)驗，分析個案;提出困難，尋找良策。德育辦年級組。
6月開展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料。德育辦年級組。
6月做好導(dǎo)師工作考核和評估。認真總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實施情況。德育導(dǎo)師。
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對德育導(dǎo)師進行考核和評價，評價結(jié)果計入班主任、副班主任、任課教師等相關(guān)業(yè)務(wù)檔案，并對其工作實績進行考評和獎勵。考評方法:。
1、導(dǎo)師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導(dǎo)師工作記錄手冊等)。
2、受導(dǎo)學(xué)生及家長對導(dǎo)師的評價。
3、受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成績等方面)。
導(dǎo)師的考核評價成績，作為教師當年評優(yōu)、評先內(nèi)容之一，并納入其年終考核，學(xué)校按“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”等標準給予相應(yīng)獎勵。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇五
根據(jù)我校“二級導(dǎo)師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進的動力，力爭在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計劃。
根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標：
2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。
3、本組初級老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學(xué)水平能完全達到高級老師的教學(xué)水平。職稱是高級老師的教學(xué)水平同級別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級級老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對該課進行較為規(guī)范的評析。
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報的原有課題進一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責(zé)。
3、每一位導(dǎo)師對自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感，要嚴格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果。
4、一級導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對當前課程改革的認識，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動時間進行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個組員提供的內(nèi)容或以一級導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學(xué)習(xí)的機會，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級評比中得獎或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
07、12：全組第一次集中，學(xué)習(xí)修訂本組計劃。
07、寒假：全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。
20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報一月來自我提高或自我進修情況。
20xx年建立本組博客網(wǎng)站，博客網(wǎng)站上要體現(xiàn)本組活動情況和每人業(yè)務(wù)檔案。
20xx年暑假本組人員對自己業(yè)務(wù)進修進行小結(jié)，并在本組博客網(wǎng)上張貼交流。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇六
為進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制實施計劃。
一、工作目標。
1、探索高中學(xué)生培養(yǎng)的途徑、方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供更適合的教育和資源。
2、使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處。
二、導(dǎo)師職責(zé)。
1、了解學(xué)生思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
3、關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑。結(jié)合自己所授學(xué)科特點，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生參加各類社會實踐活動，積極參與班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和適應(yīng)社會的能力。
5、教育學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀，遵守法律法規(guī)和社會公德，糾正不良習(xí)慣，敢于對不良行為進行批評。能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會作貢獻。
三、學(xué)生義務(wù)。
1、與導(dǎo)師坦誠交往，彼此尊重，互相信任。
2、懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃。
3、主動作好階段發(fā)展分析，定期向?qū)焻R報。
4、謙虛接受、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。
四、實施原則。
1、導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班級自主選擇學(xué)生。
2、尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)，師生雙方彼此尊重，在了解的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。
3、全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當?shù)囊龑?dǎo)，要不斷鼓勵學(xué)生進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。
4、因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個性和個別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生的選擇，施以適當之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。
五、管理制度。
1、交流與談話制度。
學(xué)生至少每兩周一次向?qū)焻R報學(xué)習(xí)生活情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話交流一次。交流談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采用書信來往、電話、電子郵件等形式。
2、家長聯(lián)絡(luò)制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，了解學(xué)生本人及家庭情況，注意家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析。密切聯(lián)系家長，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。
3、教育小組制度。
班主任是班級教育小組的組織者，要認真協(xié)調(diào)好每一位任課教師的導(dǎo)師工作，定期組織導(dǎo)師和學(xué)生參加的座談會、討論會、聯(lián)誼會等，積極參加學(xué)校召開的導(dǎo)師經(jīng)驗交流、案例分析會、總結(jié)表彰會等，促進導(dǎo)師制度的不斷完善。
4、工作檔案制度。
導(dǎo)師的工作要有計劃、有步驟、有目標。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容紀要、工作后記等。可以是電子文本，也可以是傳統(tǒng)文版。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。
六、幾點說明。
1、每個學(xué)生的導(dǎo)師制從高一入學(xué)開始，到高三畢業(yè)結(jié)束。學(xué)校每學(xué)年對進步幅度大或獲得突出個性化獎勵的同學(xué)進行表彰，并授予“菁園之星”和“三好學(xué)生”等榮譽稱號。
2、導(dǎo)師工作是新課改中教師教育教學(xué)工作的重要組成部分，每位教師要積極進取，不斷反思，開創(chuàng)性地開展工作，要把導(dǎo)師工作水平的提高同自己的專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，實現(xiàn)新的突破。
教務(wù)處、政教處。
20xx年1月。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇七
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責(zé)高一一班和二班13學(xué)生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學(xué)習(xí)成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導(dǎo)，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長，從改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、改進學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，真正和學(xué)生一道負起對學(xué)習(xí)過程的責(zé)任，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學(xué)生，既教書又育人，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學(xué)生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表揚，在這一周的學(xué)習(xí)中就會更加努力，而另外的同學(xué)也會以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎，去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài)，與學(xué)生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學(xué)生的距離。
一、活動目的。
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求。
（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
一、指導(dǎo)思想。
為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)“為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的`優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
三、方法途徑。
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實踐活動和進行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項（文體、科技、勞計、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
（1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個孩子的發(fā)展。
（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
（3）學(xué)科合力。找準“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓(xùn)練途徑，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。如校綜合實踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保證導(dǎo)師制工作的順利進行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負責(zé)導(dǎo)師制的各項工作的實施和落實。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇八
按區(qū)教育局“全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，在我校開展“德育導(dǎo)師制”，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。
組長:秦偉平。
副組長:王新見李興旺。
成員:金亦安吳賢明蔣利峰顧耀敏薛文偉全體班主任、副班主任等。
三、工作制度及職責(zé)。
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、確定導(dǎo)師小組，以班級為基本單位。
4、年級組長、班主任考察、任命德育導(dǎo)師，并頒發(fā)證書;導(dǎo)師和受導(dǎo)對象結(jié)對。結(jié)對時間以學(xué)年為基本單位。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
6、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價，幫教記錄必須堅持保密性原則。
7、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。
8、建立德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會、社區(qū)等活動機制。
9、每學(xué)期結(jié)束，德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組匯總、總結(jié)、評價和考核。并初步確定下一學(xué)期工作目標。
10、對所有受導(dǎo)對象進行評價和表彰。
五、20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期活動安排。
時間工作內(nèi)容負責(zé)人。
2月議訂“德育導(dǎo)師制”工作計劃，做好前期宣傳和發(fā)動。德育辦。
3月“德育導(dǎo)師制”正常運作，師生互動，建立受導(dǎo)學(xué)生檔案。德育辦年級組。
3月召開德育導(dǎo)師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。德育辦年級組。
4月召開受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見，提高“德育導(dǎo)師制”的實效性。德育辦年級組。
4月“德育導(dǎo)師制”階段性小結(jié)。德育辦。
5月德育導(dǎo)師研討會。
5月召開德育導(dǎo)師第二次例會，介紹經(jīng)驗，分析個案;提出困難，尋找良策。德育辦年級組。
6月開展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料。德育辦年級組。
6月做好導(dǎo)師工作考核和評估。認真總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實施情況。德育導(dǎo)師。
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對德育導(dǎo)師進行考核和評價，評價結(jié)果計入班主任、副班主任、任課教師等相關(guān)業(yè)務(wù)檔案，并對其工作實績進行考評和獎勵?？荚u方法:。
1、導(dǎo)師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導(dǎo)師工作記錄手冊等)。
2、受導(dǎo)學(xué)生及家長對導(dǎo)師的評價。
3、受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成績等方面)。
導(dǎo)師的考核評價成績，作為教師當年評優(yōu)、評先內(nèi)容之一，并納入其年終考核，學(xué)校按“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”等標準給予相應(yīng)獎勵。
吳中區(qū)西山中學(xué)。
20xx年2月。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇九
一、活動目的學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求。
（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學(xué)教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎(chǔ)。
導(dǎo)師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正提高德育的實效性。
學(xué)校通過實踐，廣大教師依據(jù)“用心溝通、以情動情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生進行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校成立了專門的組織機構(gòu)：導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體由校長負責(zé)，成員為副校長、教導(dǎo)主任人員、班主任、校外輔導(dǎo)員等組成，定期召開會議，研究工作，把握導(dǎo)向。
第二、班主任例會。每月一次，匯報工作，交流經(jīng)驗，總結(jié)完善，取長補短，提高能力，達到，共同進步。
第三、建立學(xué)生成長檔案。如實記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn)，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)系，共同教育，幫助成長。
第四、開展心理健康教育，開設(shè)“悄悄話”信箱。幫助學(xué)生解惑釋疑，提高學(xué)生的自控能力，增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生的心理健康水平。
第五、完善警校聯(lián)系制度。每月一次的警校聯(lián)系，是學(xué)校法制教育的組成部分，每學(xué)年聘請派出所同志任法制副校長，定人定時進行聯(lián)系，做好預(yù)防工作，每學(xué)期開展法制教育報告會，對學(xué)生進行法制教育，提高學(xué)生的法律意識，增強法制觀念。
第六、開展民族特色教育。學(xué)校自編教材，在學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)民族常識、繼承民族文化、弘揚民族精神”的民族教育活動。提高學(xué)生的民族自主意識，自尊自強意識，團結(jié)合作意識。
第七、積極開展藝術(shù)教育。為提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富校園文化生活，自創(chuàng)自編大型民族舞蹈《南山情韻》獲得大家的好評。書法、美術(shù)、課本劇、合唱等一系列文化藝術(shù)活動的開展，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，促進了校園和諧發(fā)展。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
教書育人，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱，積極協(xié)助學(xué)校做好后進生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
二、教育活動安排：
第一次：道德法制教育。
時間，9月份；活動地點：雙林綜合高中；
活動內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座；
第二次：職業(yè)規(guī)劃教育。
時間，10月份；活動地點：鎮(zhèn)西；
活動內(nèi)容：參觀本地重點企業(yè)，體驗企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；
第三次：人生觀教育。
時間，11月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：座談討論，談?wù)J識，談收獲，談理想；
第四次：理想教育。
時間，12月份；
活動地點：另定；
活動內(nèi)容：制定個人奮斗目標，實現(xiàn)宏偉理想；
二〇一x年九月十一日。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十一
自____年9月?lián)蚊佬g(shù)系20__級美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來，經(jīng)過一學(xué)年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導(dǎo)師工作有了新認識。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學(xué)生情況。
上學(xué)年我對美術(shù)系____級全體學(xué)生進行了基本情況摸底，并對學(xué)生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學(xué)生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學(xué)習(xí)情況等)，為這學(xué)期有針對性的開展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學(xué)的基本情況，還要掌握每位同學(xué)的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑。
以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學(xué)年，雖然幫助學(xué)生解決了不少難題，但畢竟對學(xué)生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學(xué)期要花費更多的時間和精力與學(xué)生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但并不是每位學(xué)生都會學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開展班級活動，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互取長補短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)。
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習(xí)壓力會更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時候，要督促學(xué)生提早進入考試復(fù)習(xí)狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作，使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學(xué)生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議。
通過批改學(xué)生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學(xué)生進行社會實踐活動建議。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十二
針對當前社會單親家庭學(xué)生、困難家庭學(xué)生、尤其是近幾年由于經(jīng)濟形式的快速發(fā)展，外來務(wù)工人員急劇增多，學(xué)生逐漸增多，生源組成比較復(fù)雜的情況，本學(xué)期我校決定開展特殊家庭的“學(xué)生成長導(dǎo)師制”方面的研究。為了能夠更深入地開展好此項工作，特制定實施方案如下：
一、工作目標。
1、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，深入實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。
2、充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)過程中的教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)特殊家庭學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使他們在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足這部分學(xué)生個性化發(fā)展需求。
3、以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，充分教師對學(xué)生的親和力，對特殊家庭的學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。
4、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。在教師指導(dǎo)下，努力使特殊家庭的積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，促進學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，面向全體學(xué)生，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
6以特殊家庭的學(xué)生為重點和試點，逐步延伸到面向全校全體學(xué)生，做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實施工作。
二、實施辦法。
(一)工作流程。
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十三
自從2006年7月以來，我已經(jīng)在自己的教師崗位上任職已經(jīng)一年多了，經(jīng)歷了從完全沒有經(jīng)驗到業(yè)務(wù)上的逐漸熟練和自信的過程。仍記得試講培訓(xùn)時學(xué)院對我們關(guān)懷備至，堅持抽出精干教師為我們做崗前培訓(xùn)，財經(jīng)系的周浩明老師、鞠成曉老師和鄭阿泰老師特別地耐心負責(zé)，對財經(jīng)系和我一起的五位新來的任課教師給予了極為有效地示范和指導(dǎo)，現(xiàn)在仔細想想，那時要不是幾位前輩對我們的嚴格要求，很多細微的地方可能都不會注意到，在教學(xué)中就很容易不夠規(guī)范。例如，鞠老師向我們傳授了講課如何做到清晰易懂，說明了四塊拉滑黑板的用法；周老師傳授了上課如何利用有限的四十五分鐘，做到重難點突出的辦法；鄭老師指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用身體語言，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率??當時感到受益匪淺，信心百倍，然而運用到自己的教學(xué)實踐中，在保證整體教學(xué)工作有序進行的同時也會出現(xiàn)一些令自己措手不及的地方，我想這大概就是學(xué)院提出“導(dǎo)師制”，組織青年教師在崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷向模范取經(jīng)的重要原因吧。
下面我就自己一年來導(dǎo)師制的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)中的表現(xiàn)做一個總結(jié)：首先，我積極響應(yīng)學(xué)院的號召，全力推動導(dǎo)師制的順利進行。人事處負責(zé)導(dǎo)師制的實施情況，要求我們每個月和導(dǎo)師完成相互聽課的環(huán)節(jié)，并且按月填寫導(dǎo)師制事實情況表，將自己這個月的表現(xiàn)，特別是相互聽課情況、備課狀況、批改作業(yè)情況、請教有關(guān)科研情況、下一階段的計劃等作出陳述。導(dǎo)師周浩明對這項任務(wù)也是極其負責(zé)，我們幾乎每周都有相互聽課，特別是本學(xué)年上學(xué)期的《貨幣銀行學(xué)》和下學(xué)期的《市場營銷學(xué)》，因為這些課程我們同時都在講授，所以溝通起來比較方便，相互聽課對我的教學(xué)工作也起到極大的促進作用。聽課中印象比較深的是周老師《貨幣銀行學(xué)》的第一節(jié)課，他的板書規(guī)范認真，字跡美觀，課前已經(jīng)在黑板上寫出了本章重點、難點和計劃學(xué)時，開課只用了10分鐘左右的時間對本門課程做一個簡要的敘述并從政府、企業(yè)和個人的角度和同學(xué)們談了談學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》的意義所在。講課中幽默風(fēng)趣，能夠引用很多經(jīng)典明言以及一些有意思的故事和謎語，例如，在講到貝幣與錢的關(guān)系時，告訴學(xué)生中國很多字都是形聲字，古代用貝殼做貨幣，因此很多字都用“貝”做了偏旁，例如貧——與錢分開當然就貧困了，貴——中表示此人在中央做大官，橫表示有田地，貝是說這個人有錢，所以能不是“貴人”嗎？學(xué)生聽到此時都被吸引住了，紛紛也舉出一些貝字偏旁的例子，發(fā)現(xiàn)真的是這樣，因此，他們很清楚地理解了中國古代貝字做貨幣的現(xiàn)實。
除了我聽課進行學(xué)習(xí)之外，導(dǎo)師還按照學(xué)校要求定期聽我的課，記得我在上《市場營銷學(xué)》中市場營銷觀念一部分的時候，講到大市場營銷觀念，對于這個概念，我課上講了很多，例如是為了打破封閉型的市場，主動做一些政治上的或公共關(guān)系上的努力，使得營銷順利進行等等，并舉出了百事可樂在印度成功擠出可口可樂的例子，然而，下課的時候，給學(xué)生們做了一個簡要的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)響應(yīng)的學(xué)生并不是很多，可能是有一些學(xué)生還沒有真正理解這個概念。對于這個問題，周老師在聽課后主動和我溝通，提出了相應(yīng)的看法，他告訴我，有些概念并不是要求學(xué)生們字斟句酌，歸根結(jié)底講出實質(zhì)，最好一針見血，“大市場營銷”這個概念就是對于在國內(nèi)市場已經(jīng)不能夠滿足本國企業(yè)的要求所以才要更大的市場，因此就在國際上做文章，到其他國家銷售自己的商品，這正是國際貿(mào)易發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，我一聽，明白了很多，自己的思路清晰和很多，相信學(xué)生們聽到我第二次課的說明后也會有很大的啟發(fā)。所以說，有些教學(xué)方法和竅門在導(dǎo)師的引導(dǎo)和鼓勵下，使得我們青年教師能夠迅速地成長，特別是作為專業(yè)基礎(chǔ)課的任課教師，尤其需要不斷地吸取這些先進的經(jīng)驗，向?qū)熣埥?，及時地溝通。
就我的教學(xué)工作，我認為導(dǎo)師制的效果是明顯的，可以從備課、批改作業(yè)、上課以及與學(xué)生的課下溝通等一系列環(huán)節(jié)看出來，所以我說，導(dǎo)師制的實施，對我們青年教師是一個很好的鼓勵及鞭策，又能使我們能夠更快的進步。
對于所授課程的準備工作，我能夠做到一絲不茍，準備充分。兩個學(xué)期的寒暑假期間，我都會主動地把教材和教輔資料準備齊全，先縷順條理，在腦子中形成整本書的理論體系及教學(xué)計劃，假期都能夠主動全書的備課工作進行大半。另外，學(xué)期中每節(jié)課前，我的備課工作仍然不放松，一般來說，第二天上課的內(nèi)容，前一天我會仔細琢磨一遍，考慮課本中的細節(jié)內(nèi)容，爭取把重難點再次抓好，以便課堂上能夠以清晰的思路和易懂的內(nèi)容和學(xué)生交流。早晨很早起來，在課前把所講述的內(nèi)容再看一遍，做到胸有成竹。我的備課教案十分認真，記得在崗前培訓(xùn)之重林院長語重心長地對我們說，青年教師第一遍備課可能會有很多的遺漏和不完善，所以可在備課本的右邊留出空間查找缺漏，利用早晨的半小時再檢查一遍，不但內(nèi)容更熟悉還能把自己的新點子、新思路標在指定位置，事半功倍。我按照這種方法落實備課教案，現(xiàn)在回頭翻翻自己的《西方經(jīng)濟學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《市場營銷學(xué)》教案，從一頁頁備課紙中看到的是自己一路走來的備課足跡，文字、圖表、各種顏色標注的筆跡??能夠讓我很清楚課程的各部分，做到有理有例。
批改作業(yè)，是一項繁重的工程，上學(xué)期我共教授三門課共計七個班的課程，總?cè)藬?shù)322，下學(xué)期教授兩門共計10個班的課程，加總起來竟然有473個學(xué)生，這就是說每次作業(yè)要改數(shù)百本，而且一門課一學(xué)期的作業(yè)一般是5次左右，加上小測驗、課堂練習(xí)、實驗報告等就有幾千份。對于這項任務(wù)，我的原則是“每一本都要自己翻閱和批改”，例如《西方經(jīng)濟學(xué)》作業(yè)有時會有很多計算題，很多圖形和數(shù)字，批改起來十分困難，任務(wù)量很大，通常的情況是，我常常利用午休時間和下午沒有課的時間將作業(yè)本一一看完，這樣，可以從整體上了解學(xué)生們知識掌握的程度。當然，我會把握作業(yè)本這個與學(xué)生交流的一個平臺，龐聰、蘇桂芳、羅雪儀、譚莉莉等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認真，不但能夠保質(zhì)保量完成作業(yè)，還能夠常常復(fù)習(xí)同時進行思考，她們的作業(yè)本中可以看到有的是又做過一遍的痕跡，有的是老師批改后重新修改的部分，還有的是問號等留作向老師請教的內(nèi)容，我從心底里高興學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭如此之足，于是，在她們認真的作業(yè)后面不但會看到我的評分“優(yōu)”，還會發(fā)現(xiàn)“作業(yè)認真”、“字跡工整或美觀”、“可以看出上課聽講認真”、“進步很大，繼續(xù)努力”等字樣，相信學(xué)生們看到或聽到老師的鼓勵會更加努力地學(xué)習(xí)。
上課及課下是學(xué)生與教師交流的最直接時間，導(dǎo)師周浩明老師給我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，他會按照系里的計劃利用課下時間主動在辦公室給學(xué)生答疑，能夠耐心地講解并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。我在上課中也會將最新、最全的知識講授給學(xué)生之外，也會與學(xué)生們探索課內(nèi)外相關(guān)知識。每周12-14節(jié)課，可以說并不是很輕松的事情，但是，課堂上我精神飽滿，熱情高漲，積極引導(dǎo)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；課間也會向?qū)W生詢問掌握情況，發(fā)現(xiàn)有理解上的錯誤時會在第二節(jié)課中及時地糾正，學(xué)生們中間也有像詹慶懷等同學(xué)把課下做的題目和遇到的實際問題拿來和我討論，讓我看到了學(xué)生們不但抓住了學(xué)習(xí)的重點，還能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，這剛好與我們的教學(xué)目的相呼應(yīng)。周四、周日晚修期間，我也會走進學(xué)生們的自修室——飯?zhí)?，依次從學(xué)生中走過，及時回答疑難問題，所以我認為，無論是課內(nèi)外，我都能夠做到認真、負責(zé)，也受到了學(xué)生的一致好評。
導(dǎo)師制的實施，是一項很正確的決定和活動，在這一年多的時間里，和我一樣的青年教師都向自己的導(dǎo)師學(xué)到了很多教師的職業(yè)規(guī)范和教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在和導(dǎo)師的交流中不斷體會、總結(jié)，取得了很大的進步，再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝我敬愛的導(dǎo)師周浩明老師，謝謝你們。
導(dǎo)師制工作計劃導(dǎo)師制工作計劃一：導(dǎo)師制工作計劃“我們高一年級從上周開始實行全員育人導(dǎo)師制，為了更好的開展工作，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計劃一、全員育人開始以后，我分別給由我負......
導(dǎo)師制工作計劃導(dǎo)師制工作計劃導(dǎo)師制工作計劃一：導(dǎo)師制工作計劃“我們高一年級從上周開始實行全員育人導(dǎo)師制，為了更好的開展工作，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計劃一、全員育人開始以后......
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十四
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃。
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展。
1、在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2、扎實做好新課改的每一項工作。本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好教材，深入學(xué)習(xí)新課標。新學(xué)期開始，我把“如何進行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
4、根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的.提高，其次加強對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，增強學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對后進生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個后進生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為我們小學(xué)輝煌的明天貢獻自己的一點力量！
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十五
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學(xué)有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務(wù)。
(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設(shè)。
初中導(dǎo)師制工作計劃篇十六
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《*中央*關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
1、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學(xué)有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建*安校園。
(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設(shè)。
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