心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時，要注重語言的準確性和邏輯性，通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程，從中獲得共鳴和啟發(fā)。
學(xué)科德育心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門智力體操的學(xué)科，深受學(xué)生喜愛。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎知識與技巧，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到數(shù)學(xué)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)有著重要的作用。下面我將從數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力、在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面展開論述。
數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)是德育的重要手段之一。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，要求學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中進行合理思考和運算。這對學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有花費足夠的時間和精力研究問題，才能夠找到解決問題的方法。在這個過程中，我真切體會到了自己勤奮努力的重要性，也明白了只有持之以恒地進行不斷的探索才能取得好的成績。數(shù)學(xué)課堂上，老師也常常強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵我們不要懼怕困難，不要畏縮，努力解決難題。這種鼓勵和引導(dǎo)促使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對我的德育素養(yǎng)有著非常積極的影響。
數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是德育的另一重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新思維。同樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維，善于從不同角度思考問題。數(shù)學(xué)學(xué)科的題目千變?nèi)f化，沒有固定的答案，學(xué)生必須通過不斷嘗試和思考才能找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常提倡大膽猜想，鼓勵我們發(fā)散思維，希望我們能夠挖掘出其他解決問題的新思路。這種思維的培養(yǎng)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了我們的獨立思考能力。通過這樣的培養(yǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對各種問題，具備解決復(fù)雜問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力方面功不可沒。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過研究數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)一種尋找問題解決方法的能力。數(shù)學(xué)中的問題往往復(fù)雜多樣，需要我們通過推理、歸納等方法找到解決問題的思路。在解決問題的過程中，我們需要保持冷靜和清晰的頭腦，避免過度思考和盲目猜測。這對學(xué)生的思維能力和邏輯思維提出了更高的要求。這樣的培養(yǎng)不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要意義，更對我們培養(yǎng)解決各種問題的能力具有重要影響。解決問題的能力是一個人在現(xiàn)實生活中面對各種困難和挑戰(zhàn)時，科學(xué)處理問題的能力。
在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面，數(shù)學(xué)學(xué)科也有著獨特的貢獻。數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生之間的交流和合作，往往要求學(xué)生進行小組討論或分組合作。在這個過程中，學(xué)生需要相互借鑒和協(xié)作，共同解決問題。通過小組討論，我們能夠傾聽不同的觀點和意見，拓寬自己的思維。同時，在合作中我們也能夠?qū)W會尊重和理解他人。在數(shù)學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)下，我認識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能發(fā)揮出更大的潛力。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，我也會積極主動地與他人合作，發(fā)揚團隊精神，共同取得更好的成績。
總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是為了掌握知識和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科通過鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力以及在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面的努力，為學(xué)生的德育素質(zhì)的培養(yǎng)增添了一抹亮麗的色彩。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這樣優(yōu)秀的學(xué)科，并將學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到日常生活中，成為一名優(yōu)秀的公民。
學(xué)科德育心得體會篇二
近年來，隨著教育改革的推進，德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán)。而體育作為一門學(xué)科，也在德育中扮演著重要的角色。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時間里，我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨特優(yōu)勢，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會。
首先，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和集體榮譽感。體育活動往往以集體形式進行，學(xué)生們需要團結(jié)協(xié)作，才能取得良好的成績。在進行體育競技時，我鼓勵學(xué)生們互相幫助、互相配合，形成一個和諧的團隊。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個人的狹隘思維，將團隊的榮譽看得比個人成績更為重要。我發(fā)現(xiàn)，通過體育鍛煉，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團隊合作的良好習(xí)慣，增強了集體榮譽感。
其次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌和毅力。體育活動是一個需要付出大量努力和堅持的過程，成功離不開長時間的訓(xùn)練和艱苦的努力。我鼓勵學(xué)生們在面對疲勞和困難時堅持不懈，不輕易放棄。體育鍛煉中，學(xué)生們逐漸體驗到了堅持的力量，他們學(xué)會了克服困難、堅持努力，取得了進步，這種堅韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
再次，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。體育活動中，每個學(xué)生都有機會展示自己的才華和實力。當學(xué)生在體育活動中取得好成績時，他們會感到非常自豪和滿足，這種成功經(jīng)驗將增強學(xué)生的自信心和自尊心。而當學(xué)生在體育活動中遭遇失敗時，我會鼓勵他們不要放棄，要勇敢面對，相信自己能夠取得更好的成績。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升，他們變得更加積極向上，勇敢面對挑戰(zhàn)。
再者，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀律和規(guī)則意識。體育活動有一系列嚴格的紀律和規(guī)則，參與者必須嚴格遵守。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則，不搞破壞性行為，不欺負同學(xué)，要尊重裁判和對手。通過這樣的教育，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀律和規(guī)則意識，他們懂得了自己在體育活動中的行為對集體、對他人的影響，形成了良好的行為習(xí)慣。
最后，體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維。體育活動中，常常會出現(xiàn)意料之外的問題和困難，學(xué)生們需要通過自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法。我鼓勵學(xué)生們敢于面對困難，敢于嘗試各種可能的方法。通過這種培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升，他們變得更加靈活、應(yīng)對問題能力更強。
總之，體育學(xué)科德育不僅僅是通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能，更重要的是通過培養(yǎng)團隊合作精神、堅韌毅力、自信自尊心、紀律規(guī)則意識以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生們成長為全面發(fā)展的人才。
學(xué)科德育心得體會篇三
近年來，隨著社會對教育的要求日益提高，體育學(xué)科在學(xué)校的地位也逐漸得到重視。作為一名體育老師，我深切體會到了體育學(xué)科德育的重要性。在教學(xué)過程中，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作五個方面進行探討。
首先，課程設(shè)置是體育學(xué)科德育的基礎(chǔ)。體育學(xué)科作為德育的重要途徑，在課程設(shè)置上需要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。通過合理的課程設(shè)置，可以使學(xué)生在實踐中鍛煉意志力、團隊合作和自信心等品質(zhì)。例如，我在課程中設(shè)置了各種形式的競賽和運動會，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和責任心，通過講解體育知識和鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對自己身體健康的重視和保護。
其次，教學(xué)方法對于體育學(xué)科德育的實施起到至關(guān)重要的作用。體育課程的特點決定了我們在教學(xué)過程中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如示范、講解、引導(dǎo)和討論等。示范是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動作技巧的重要手段，通過做實踐研究、精心準備和全力以赴，讓學(xué)生在實踐中去感受和掌握動作技巧。講解是傳遞知識和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣的重要方式，通過講解體育的規(guī)則和技巧，讓學(xué)生了解和掌握體育的基本知識。引導(dǎo)和討論則是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力的重要手段，通過組織學(xué)生進行小組合作、發(fā)展思維能力和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇和自我發(fā)展能力。
第三，學(xué)生培養(yǎng)是體育學(xué)科德育的核心任務(wù)。在學(xué)生培養(yǎng)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。為此，我們要鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。同時，還要加強對學(xué)生的品德培養(yǎng)，教育他們遵紀守法、尊重他人、團結(jié)協(xié)作等基本道德觀念。在培養(yǎng)學(xué)生自信心和團隊合作能力時，我們要關(guān)注個別學(xué)生的發(fā)展和特長，注重發(fā)展個性和潛能，讓學(xué)生在團隊中得到認同和尊重。
第四，師生關(guān)系是體育學(xué)科德育的保障。良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)生積極參與體育學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。首先，我們要尊重學(xué)生，做到平等相待、平等對待，關(guān)注學(xué)生的需要和個性發(fā)展。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵他們積極參與課堂和課外活動，提高學(xué)生對體育學(xué)科的興趣和熱情。最后，我們要堅持學(xué)生的主體地位，通過鼓勵學(xué)生自主選擇和自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力。
最后，家校合作是體育學(xué)科德育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要場所，加強學(xué)校和家庭的溝通合作，對于提高體育學(xué)科德育的效果具有重要意義。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家訪和家庭作業(yè)等方式與家長交流，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要，提供家長支持學(xué)校教育的建議和意見。家庭也可以通過參與學(xué)?；顒?、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況等方式，支持學(xué)校的德育工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和積極向上的人生態(tài)度。
總之，體育學(xué)科德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)、師生關(guān)系、家校合作等方面都需要有系統(tǒng)的設(shè)計和有效的實施。通過合理的課程設(shè)置、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)、建立良好的師生關(guān)系和加強學(xué)校與家庭的合作，我們可以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們健康向上的人生態(tài)度和自主發(fā)展能力。
學(xué)科德育心得體會篇四
一、計劃宗旨。
學(xué)校肩負著教書育人的重任，要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性，這就要求教育者在關(guān)心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不能忽略起主導(dǎo)作用的品德教育。一個人生活在社會上，首先要學(xué)會待人處世，學(xué)會正確處理各種社會關(guān)系，學(xué)會做人，也就是說，首先要培養(yǎng)良好的品德。品德在人的全面發(fā)展中居于主導(dǎo)地位。以素質(zhì)教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。
因此，作為學(xué)科教師，不能只單純地傳授學(xué)科知識，而必須在教書的同時育人，在授業(yè)的同時傳道，透徹地了解教書與育人、授業(yè)與傳道之間相互聯(lián)系、相互依存、相互滲透的辯證關(guān)系，把學(xué)科中滲透德育作為教學(xué)的主要目標和重要歸宿，在傳授知識的同時，養(yǎng)成學(xué)生完美、和諧的人格。
二、總體要求。
在學(xué)科中滲透德育是需要一種完美和諧的藝術(shù)和高超的技巧的。教師不僅要積極探索在學(xué)科中滲透德育的規(guī)律，再根據(jù)學(xué)生的實際情況確定相應(yīng)的教學(xué)策略；還需要努力提高自己的心理層面和文化層面，給予學(xué)生積極的影響。下面談?wù)劚救嗽跉v史教學(xué)中滲透德育的一些初步探索和認識：
1、情感態(tài)度和價值觀。
根據(jù)學(xué)校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強化質(zhì)量意識，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培。
2、加強探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育。
強化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究在歷史教學(xué)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神。
內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
三、教學(xué)工作目標、任務(wù)及措施。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學(xué)生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認識交流與合作，有主動與他人合作的精神。
4、掌握七年級階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會運用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學(xué)生的知識含量。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識的積累。
6、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合。
7.要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對歷史知識的理解。
8、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
9、緊扣學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，挖掘滲透的內(nèi)容。
在歷史教學(xué)中滲透德育，絕不是拋離語文學(xué)習(xí)滔滔不絕地大講道理，必須根據(jù)歷史學(xué)科特有的教學(xué)目的、性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容特點來進行。歷史課具有工具性、知識性、思想性和情感交融的特點，一篇篇由具體形象的文字組成的課文，塑造了一個個鮮明生動的形象，描繪出一幅幅引人入勝的圖案，這些都可能蘊含著愛國主義、社會主義和集體主義的精華，是培養(yǎng)學(xué)生崇高思想和崇高品德的生動教材。教師要善于把這些潛在的德育因素發(fā)掘出來，借助這些滲透德育的載體來完成滲透的過程。注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，采用個人自評，生生互評等多種手段，實行全面的評價機制，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
總之，歷史課本中不乏文質(zhì)兼美之作，歷史教學(xué)中處處蘊藏著德育因素，教師只要善于發(fā)掘其潛在的教育因素，在實踐中不斷探索、總結(jié)規(guī)律，提高在歷史教學(xué)中滲透德育的藝術(shù)技巧，就能讓學(xué)生受到“春風化雨”“潤物細無聲”的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時提高品德素養(yǎng)。歷史教學(xué)就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習(xí)和課后活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)科德育心得體會篇五
科學(xué)課作為小學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，不僅教授學(xué)生科學(xué)的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我深感科學(xué)課作為一種德育課程的獨特性和重要性。以下是我在小學(xué)科學(xué)課德育中的心得體會。
首先，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?？茖W(xué)課中充滿了未知和挑戰(zhàn)，通過讓學(xué)生參與實踐、觀察、實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。例如，在學(xué)習(xí)植物的生長過程時，我會帶領(lǐng)學(xué)生去校園的花壇觀察植物，并讓學(xué)生親手種植和照料一棵小植物。通過這樣的實踐，學(xué)生能夠親身感受植物生長的過程，并學(xué)會如何照料和保護它們。
其次，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在科學(xué)實驗中，學(xué)生經(jīng)常需要分組合作，共同完成實驗任務(wù)。在這個過程中，孩子們需要相互協(xié)作、溝通和分享，共同尋找解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)光的折射原理時，我會讓學(xué)生分成小組，給每個小組發(fā)放凸透鏡和一束光線，讓他們一起進行實驗，并通過小組匯報的方式分享實驗結(jié)果。通過這樣的合作，學(xué)生不僅能培養(yǎng)合作和團隊意識，還可以通過分享和討論，不斷豐富自己的知識。
此外，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)生在科學(xué)實驗中通過親自動手進行操作，可以更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)自己的實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)電的導(dǎo)電性質(zhì)時，我會給學(xué)生一些小電池、電線和燈泡，讓他們自己組裝電路，體驗電流傳導(dǎo)的過程。通過這樣的實踐，學(xué)生不僅可以直觀地感受到電的導(dǎo)電性質(zhì)，更能夠培養(yǎng)自己動手實踐和解決問題的能力。
最后，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實驗中常常需要學(xué)生進行觀察、提問和解決問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在學(xué)習(xí)聲音傳播時，我會讓學(xué)生自己制作一些簡易樂器，通過調(diào)整不同樂器的大小、形狀和材料，觀察和比較它們發(fā)出的聲音的差異。通過這樣的實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力，并自主提出創(chuàng)新的解決方案。
總之，小學(xué)科學(xué)課德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。通過培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作意識、實踐能力和創(chuàng)新思維，科學(xué)課德育能夠幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我將繼續(xù)努力，不斷探索科學(xué)課德育的方法和途徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的優(yōu)秀科學(xué)家。
學(xué)科德育心得體會篇六
學(xué)科融合德育是在教育領(lǐng)域中興起的一種新型教育模式。通過將學(xué)科知識與德育教育相結(jié)合，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。在我參與學(xué)科融合德育的過程中，我深深體會到了這種教育模式的獨特魅力和價值。
學(xué)科融合德育作為一種新型教育教學(xué)模式，具有重要的促進作用。首先，它可以加強學(xué)科內(nèi)外知識的結(jié)合。德育教育與學(xué)科知識相結(jié)合，可以使學(xué)生更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵，增強學(xué)科知識的綜合性和實踐性。其次，學(xué)科融合德育可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)科融合德育，學(xué)生可以學(xué)到知識技能的同時，也可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新思維、溝通能力、合作精神等。最后，學(xué)科融合德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。在學(xué)科融合德育的過程中，學(xué)生會接觸到一系列與道德修養(yǎng)相關(guān)的話題和案例，這可以促使學(xué)生思考和反思，提高他們的道德素質(zhì)和道德觀念。
在實踐中，學(xué)科融合德育的運用可以通過多種方式實現(xiàn)。首先，教師可以設(shè)計一些以德育為主題的學(xué)科教學(xué)活動。比如，在語文課上可以選取一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的文章進行講解和討論，在數(shù)學(xué)課上可以引入一些道德問題進行解決。其次，可以加強學(xué)科之間的聯(lián)系和合作，開展跨學(xué)科的德育教育。例如，在社會科學(xué)課上可以把歷史、地理、政治等學(xué)科進行整合，探討與社會發(fā)展相關(guān)的道德問題。最后，可以通過校外實踐和社會實踐的方式來推動學(xué)科融合德育。通過社會實踐，學(xué)生可以親身感受社會的殘酷與善良，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。
學(xué)科融合德育在實踐中取得了一定的效果，但也存在一些問題。首先，學(xué)科融合德育需要教師具備一定的跨學(xué)科教學(xué)和德育教育能力，這對于教師的素質(zhì)提出了更高的要求。其次，學(xué)科融合德育需要在課程設(shè)置和評估體系上進行相應(yīng)調(diào)整。目前，學(xué)科融合德育的課程設(shè)置和評估還比較薄弱，需要不斷完善和發(fā)展。最后，學(xué)科融合德育在實踐中也需要解決教材資源的問題。由于目前學(xué)科融合德育仍處于初級階段，還沒有形成相應(yīng)的教材和資源體系，這給教師的教學(xué)工作增加了一定的難度。
學(xué)科融合德育是一種新型的教育模式，它既有很大的潛力，也面臨著挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該探索更好的方法和策略，促進學(xué)科融合德育的健康發(fā)展。首先，需要加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展。教師是學(xué)科融合德育的靈魂，只有教師具備足夠的德育教育素養(yǎng)和專業(yè)知識，才能更好地推動學(xué)科融合德育的實施。其次，應(yīng)該進一步完善學(xué)科融合德育的評估體系。評估是學(xué)科融合德育的重要保障，通過評估可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和德育教育的成果。最后，要大力發(fā)展和推廣學(xué)科融合德育的教材和資源。只有擁有了適合學(xué)科融合德育的優(yōu)質(zhì)教材和資源，才能更好地滿足學(xué)科融合德育的需要。
總結(jié)：通過學(xué)科融合德育的實踐，我深深體會到了學(xué)科融合德育的重要意義和價值。學(xué)科融合德育可以促進學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)，它是一種新型的教學(xué)模式，也是教育改革的重要方向。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該進一步探索和推動學(xué)科融合德育的實施，從而培養(yǎng)更多有人文關(guān)懷和社會責任感的優(yōu)秀人才。
學(xué)科德育心得體會篇七
英語學(xué)科作為現(xiàn)代社會中最具影響力的語言之一，對于學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。但除了傳授語言知識之外，英語學(xué)科還有著另外一項重要任務(wù)——德育。在英語學(xué)科教學(xué)中，德育應(yīng)該被視為一種貫穿始終的思想體系，有助于幫助學(xué)生建立正確的人生觀和道德觀。作為一名英語學(xué)科教師，我深刻體會到了德育在英語學(xué)科教育中的重要性。
第二段：教學(xué)實踐。
在日常教學(xué)中，我注重傳授語言知識的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。我會在課程中設(shè)定一些場景和情境，讓學(xué)生通過這些情境來探究英語國家的文化習(xí)俗、道德觀念等方面的知識。例如，我會讓學(xué)生通過聽取關(guān)于英國人禮貌用語的介紹，了解如何在不同的場合使用不同的用語來表達自己的敬意和尊重。
第三段：個人感悟。
在英語學(xué)科的教學(xué)中，我認為英語學(xué)科教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。在學(xué)習(xí)語言知識的同時，學(xué)生同時也在感受到英語國家的文化背景和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過這樣的方式，學(xué)生能夠逐步明確自己的生命意義和價值觀，并逐步成為有尊重、有熱情、有責任心的新時代公民。
第四段：學(xué)科的作用。
英語學(xué)科的教育作用是多方面的，不僅僅是讓學(xué)生掌握語言知識，還包括教育學(xué)生修身、齊家、治國的道德觀念。在英語學(xué)科教育中，德育應(yīng)該貫穿始終，影響著學(xué)生的每一個環(huán)節(jié)。它促使學(xué)生具備良好的道德修養(yǎng)，同時又使他們具備應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)的能力。
第五段：總結(jié)。
在英語學(xué)科教育中，德育始終占據(jù)著非常重要的地位，因此我們應(yīng)該注意德育的實現(xiàn)。學(xué)生不僅僅需要掌握英語語法和詞匯，更需要明確正確的人生觀和道德觀，建立自己的信心，迎接未來。作為英語學(xué)科教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，呼吁學(xué)生遵循健康的人生方式，樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新的精神。
學(xué)科德育心得體會篇八
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關(guān)心、愛護學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對待學(xué)生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務(wù)學(xué)生的意識，這樣學(xué)生就會較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應(yīng)用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識；一個愛讀書的學(xué)生，紀律是不會差的。
在學(xué)會回報的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學(xué)校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學(xué)生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學(xué)校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團隊作風，班上要經(jīng)常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神的作用。
學(xué)科德育心得體會篇九
20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對于在年段長工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應(yīng)用。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術(shù)來針對性的進行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習(xí)。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會管。
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>
四、立德樹人，彰顯活力。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉。
2日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓(xùn)中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學(xué)副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現(xiàn)了德育可以帶動學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時代發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
學(xué)科德育心得體會篇十
地理課的性質(zhì)和內(nèi)容，決定著地理教學(xué)是一個具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無不充溢著內(nèi)在的德育因素。教學(xué)的側(cè)重點在“學(xué)”字上，教育的側(cè)重點在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點。
思想教育既不能單靠說教，也不能脫離教材，因為深厚的感情是在深刻地認知基礎(chǔ)上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對我國古代長城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢，能深刻地認識到中國人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個中國人的自豪嗎？因此深刻的認知，既是智能培養(yǎng)的過程，也是培養(yǎng)思想感情的沃土。那么，在地理教學(xué)中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識和德育兩條渠道。
首先，讓學(xué)生科學(xué)地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊含著一定的德育要求，因此，在教學(xué)中除了獲得知識目標外，還要實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的目標。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時，知識目標“地球是個球體”學(xué)生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學(xué)與迷信的斗爭才能獲得“地球是圓的”這個概念，最后設(shè)計了以下幾個問題：如果你開飛機一直飛，你會飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設(shè)問使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過分析我國海陸位置的優(yōu)越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經(jīng)度62度、相距5000千米，使我國東部地區(qū)降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還可加強沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系，方便我國與海外各國的海上往來，從而使學(xué)生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴。
首先，充分利用語言技巧營造氛圍，利用情感教育加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古人云：“感人心者，莫始于言?！苯虒W(xué)語言是口頭語言和書面語言的有機結(jié)合。在情感方面，口頭語言顯得自然一些，因為它具有傳聲性和表情性等長處。傳聲性能增強活力，講解客觀事物時生動具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調(diào)、手勢、動作、姿態(tài)來輔助表達情意，把語言難以表達的東西表示出來。
其次，創(chuàng)設(shè)情景，因勢利導(dǎo)，潛移默化，提供體驗情感的環(huán)境。俗話說：“觸景生情”。多開展活動課是進行情感教育的有效途徑，它為學(xué)生提供了體驗情感的環(huán)境氛圍。如我在復(fù)習(xí)完《中國地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動課?；顒诱n前，讓學(xué)生自己搜集祖國的“世界之最”“中國之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點，長江、黃河概況等等?；顒诱n分為四輪開展：第一輪中國政區(qū)拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識競答；第四輪“跟我去旅游”知識搶答，中國穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式，通過這次活動，學(xué)生對中國的疆域、行政區(qū)劃、地形、河流等不僅有了一個全面系統(tǒng)的認識，而且擴展了課堂知識，鍛煉了學(xué)生動手、動腦能力，同時也增進了學(xué)生對祖國的熱愛之情。
學(xué)科德育心得體會篇十一
20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于處在學(xué)校德育崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了八位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，即劉于坤處長的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長的《反思使人進步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長的《開建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。
勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識。
1、要做到認識到位。認識到位是學(xué)校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，實抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。
不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！
三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學(xué)風。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國的傳統(tǒng)文化進行德育工作，如凱里一小在三年時間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長說德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會取很大的成績。
學(xué)科德育心得體會篇十二
曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒有專門的教材，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯的載體。因此在備每一節(jié)課時，我都會深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動換來的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動的快樂；再比如，《寒號鳥》一課，通過懶惰的寒號鳥和勤快的喜鵲作對比，告訴我們美好的生活要靠勞動老創(chuàng)造。我進一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時就會付出慘痛的代價，孩子們受益匪淺?！都埓惋L箏》一課中，通過小熊和松樹之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當朋友間發(fā)生矛盾時，理解和寬容是最好的解決辦法。同時我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿徫铩愤@一單元是認識人民幣的幣值，會正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時，我教育孩子們：第一，要保護人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗下來，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機。清明節(jié)前夕，我利用班會課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強感情，促進家庭和睦、社會和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風，良好家風推動社會風氣進步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對先烈們的敬仰之情，同時懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過說相聲、講故事、手抄報、朗誦等一系列活動讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國家的未來，每個人都應(yīng)熱愛祖國，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后才能更好地為國奉獻。
正在我一籌莫展之時，學(xué)校舉行的一次教研會給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動中，上臺前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當別人在某方面不夠完美時，我們應(yīng)該同情他、鼓勵他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過這次教育，孩子們在嘲笑別人這方面一定會得到收斂，取而代之的是對別人的尊重。
再舉一個例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表揚她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計算題和填空題我經(jīng)常會找?guī)讉€學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負責批填空題，有一個空特別難填，極易出錯。她也填錯了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表揚了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點時間給他們講了一個小故事：一個國王因為沒有孩子，……這個故事告訴我們，誠實是一個人最寶貴的財富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠實比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當和我眼神相對時她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時，她主動過來承認錯誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠實的種子。
通過這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價值觀，所以，允許孩子們犯錯。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長期鉆研的一門學(xué)問。
教育的藝術(shù)在于“激勵”和“喚醒”。教師的一個眼神、一個微笑、一個示意、一個手勢，都是對學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個鼓勵，這些看似“無痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們在心田里種植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
學(xué)科德育心得體會篇十三
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
太陽落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
學(xué)科德育心得體會篇十四
于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好?！笔前?！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的區(qū)別。
當今時代瞬息萬變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個有價值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會學(xué)生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個性，關(guān)注個體差異”，以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時，給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點時，教師更要幫助學(xué)生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個有價值的老師，做一個學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
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