紙藝教案大班范文(17篇)

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紙藝教案大班范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-15 08:18:10     小編:溫柔雨

編寫(xiě)教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力,同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。歡迎大家查閱以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。

紙藝教案大班篇一

1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。

2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像,講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。

2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。

4、植樹(shù)后,與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,并插上木牌,寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。

5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況,并定期測(cè)量樹(shù)高,做好記錄。

紙藝教案大班篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固水滴形上圓下尖的塑形方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力,提高審美情趣,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玉米圖片、實(shí)物玉米、紙塑玉米、報(bào)紙若干、紙膠帶、漿糊、顏料若干瓶、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng):

一個(gè)孩子生得好,衣服穿了七八套,頭上戴著紅纓帽,身上裝著珍珠寶。

二、出示圖片,玉米豐收了。

提問(wèn):觀察玉米由幾部分組成。(玉米芯、玉米粒、玉米葉)。

討論:玉米是什么樣的?(出示實(shí)物玉米,觀察玉米粒、玉米芯、玉米葉)。

今天我們就來(lái)利用手中的報(bào)紙來(lái)塑造出玉米。

三、討論與制作。

1、討論并掌握制作步驟:

先取半張報(bào)紙做成長(zhǎng)形的`水滴狀,再用紙膠帶固定;在糊濕報(bào)紙時(shí),要一片片撕得小些,重疊起來(lái)。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒即時(shí)給予幫助,并鼓勵(lì)完成得快的孩子一起幫忙。

四、作品評(píng)價(jià)。

1、幼兒相互交流完成過(guò)程中碰到的問(wèn)題,并說(shuō)說(shuō)可以如何解決。

2、將幼兒完成的作品放于陽(yáng)臺(tái)晾曬。

活動(dòng)目標(biāo):

1、綜合運(yùn)用折、裱、畫(huà)等技能,組合玉米芯和玉米葉,制作玉米。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙塑活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙、剪刀、雙面膠、顏料若干瓶、毛筆、玉米范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

出示上次活動(dòng)的半成品。

討論接下來(lái)要做什么?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玉米沒(méi)有葉子和玉米粒。

二、教師出示范例,幼兒討論制作方法。

1、制作玉米葉。

用報(bào)紙的4分之一折成長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的兩片葉子,包住玉米芯,在大頭一端將兩片葉子固定。

2、畫(huà)玉米粒。

取黃顏色,把整個(gè)玉米芯涂上顏色;再取綠色把玉米葉子刷上綠色;最后在半干的玉米芯上,用黑色的顏色畫(huà)出橫條和豎條。

三、幼兒操作。

1、幼兒在自己的作品上,繼續(xù)創(chuàng)作。

注:注:提醒幼兒顏料刷的要均勻,橫條和豎條之間要有間距。

2、教師個(gè)別指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

紙藝教案大班篇三

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱(chēng),空間思維困難。

1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱(chēng),識(shí)記四個(gè)格子的位置。

2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓?zhuān)w會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3:會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱(chēng),識(shí)記四個(gè)格子的位置;

難點(diǎn):會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格,邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱(chēng)。并用彩色筆區(qū)別橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

紙藝教案大班篇四

1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙?jiān)诩埡猩线M(jìn)行裝裱的技能,并能對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)紙樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

分享閱讀盒子、漿糊、刷子、瓶蓋、報(bào)紙。

一、出示范例電視機(jī)讓孩子們欣賞。

提問(wèn):電視機(jī)是怎么做的?用了哪些材料?

教師小結(jié):用報(bào)紙裱在盒子上,按上按鈕、天線(xiàn)就可以了,小朋友想不想學(xué)呢?

二、教師示范制作電視機(jī)的過(guò)程。

1、先取一張報(bào)紙放在桌上、拿好刷子蘸點(diǎn)漿糊均勻的刷在報(bào)紙上。

2、撕成塊狀按照順序裱在盒子上。

3、紙和紙連接的地方要重疊。

4、待晾干后,取一張紙卷成細(xì)條做天線(xiàn),并固定。

5、最后為電視機(jī)裝上開(kāi)關(guān),貼上畫(huà)面,一臺(tái)電視機(jī)就完成了。

三、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的`鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、作品晾干,經(jīng)驗(yàn)分享。

1.將作品擺放在固定位置晾干。

2.幼兒自評(píng)制作過(guò)程中的問(wèn)題和方法。

3.教師給予及時(shí)的點(diǎn)解決和點(diǎn)評(píng)。

紙藝教案大班篇五

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過(guò)小學(xué))。

2、材料準(zhǔn)備(課件)。

一、導(dǎo)入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?

2、圖上寫(xiě)了什么?猜猜是誰(shuí)說(shuō)的?

3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)?雖然沒(méi)有畫(huà)出老師的臉可你猜這時(shí)老。

師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?

二、理解故事。

1、集體閱讀:ppt1-8。

——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?

——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

——老師說(shuō)了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)?

——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。

排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)。

大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的?(豐富詞語(yǔ)——瞪)。

這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)。

3、討論閱讀。

——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?

——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

紙藝教案大班篇六

1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂(lè)和錄音機(jī)。

一、活動(dòng)引入。

1、老師:“嗚……”,聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了?

“對(duì),是火車(chē),而且是一列奇妙的旅游列車(chē),在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽(tīng)完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。

2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)。

三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎?”

(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。

(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē),要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車(chē)頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車(chē),男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

紙藝教案大班篇七

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來(lái)聽(tīng)一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

紙藝教案大班篇八

1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類(lèi),初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?,并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。

一、開(kāi)始部分。

1、引入。

提問(wèn)1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物?

二、基本部分。

1、教師出示范畫(huà)。

提問(wèn)1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。

提問(wèn)2:你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)。

提問(wèn)2:這些動(dòng)物很特別,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫(huà),有指紋)。

提問(wèn)3:你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。

提問(wèn)4:你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。

2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。

提問(wèn)1:你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣?

3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法,配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。

三、結(jié)束部分。

評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過(guò)淺,形狀過(guò)小,不利于幼兒觀察??蓽?zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟,缺少?lài)L試??稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺(jué)。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法,忽略了整體布局的介紹??梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。

紙藝教案大班篇九

1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。

舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。

淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

(一)導(dǎo)入:

1、開(kāi)火車(chē)游戲。

2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》。

談話(huà):小朋友們,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)?()小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑,它的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)唱。

1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問(wèn):小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。

注:其它幼兒用手打節(jié)奏。

小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。

(四)。

1、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。

2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。

“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍)。

(五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。

將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。

播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。

:回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也猜一猜。

紙藝教案大班篇十

1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

2、感受表演游戲的快樂(lè)。

小黑豬新樓房圖片,小豬頭飾。

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。

(1)教師:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。

(2)出示圖片,讓小朋友觀察小黑豬的形象,引發(fā)小朋友興趣。

2、欣賞歌曲。

(1)教師:下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?

(播放歌曲,引導(dǎo)小朋友們展開(kāi)討論)。

(2)再次傾聽(tīng)歌曲,并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意,并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)。

3、學(xué)唱新歌。

(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

(2)教師范唱新歌;。

(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱,注意用輕快的聲音演唱。

4、變化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動(dòng)作);。

(2)、小朋友合作歌唱;。

(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

(4)、請(qǐng)唱的好的'小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

(引領(lǐng)小朋友們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí)。)。

一節(jié)課下來(lái),孩子們收獲的很多,比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué),上課后該怎么樣,他們都通過(guò)這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒(méi)有掌握好,我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下,正好下課,可是我的游戲剛結(jié)束就下課了,看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。

紙藝教案大班篇十一

1.繼續(xù)練習(xí)撕條狀物,并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。

2.感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.課件:獅子圖片多幅。

2.面有獅子造型的背景圖若干。

3.深淺不同的黃色紙,糨糊。

1.教師出示獅子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

(1)教師:大獅子生氣了!看,它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的?(很濃、很密、很多、很長(zhǎng)、亂糟糟的)(2)引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

2.幼兒練習(xí)撕條狀紙,并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來(lái)撕貼,并鼓勵(lì)幼兒盡可能多貼一些。

要點(diǎn)提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣,呈放射狀地粘貼。

2)注意選擇深淺、長(zhǎng)短不同的紙條間隔粘貼。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。

4.開(kāi)辟“熱鬧的`動(dòng)物園”主題墻,布置幼兒關(guān)于動(dòng)物的撕貼作品。

在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

紙藝教案大班篇十二

3.學(xué)唱歌去,用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲

音樂(lè)視頻 圖片 鋼琴

重點(diǎn):本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲,并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒

難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,需加以引導(dǎo)。

1.直觀法:通過(guò)播放音樂(lè)視頻,直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。

五.活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候?

幼:有

師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?

幼:在開(kāi)心的時(shí)候……

師:那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒

(二)學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)歌

播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容

師:我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?

幼:我聽(tīng)到了……

教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞

教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備

2.再聽(tīng)歌,鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲

(三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲

師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?

幼:好

師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?

通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。

紙藝教案大班篇十三

1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。

2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、難點(diǎn):感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

三、聽(tīng)辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

紙藝教案大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞紙藝品,感受紙藝品的'藝術(shù)美。

2、嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

3、積極參與紙藝活動(dòng),體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備各種紙藝作品,如紙風(fēng)車(chē),紙?zhí)?,紙陀螺,紙花,紙粽子,紙花籃,各種小動(dòng)物折紙,紙編作品,剪紙作品,紙雕作品等。

2、準(zhǔn)備剪刀,水彩筆及皺紋紙,卡紙,蠟光紙,毛邊紙,舊掛歷紙,舊報(bào)紙等各種紙。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?做紙藝》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品,讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感,進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西,猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?

提問(wèn):

1、小朋友看到哪些東西,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論,告訴同伴自己知道的紙制品。

3、教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。

4、教師小結(jié),告訴幼兒這些作品的不同制作方法,有折紙,紙編,剪紙,紙雕。

三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

1、教師邊念兒歌《折紙歌》,邊擺弄畫(huà)眉,狐貍,蜻蜓,燕子,老虎,等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

四、幼兒動(dòng)手做紙藝。

1、教師提供剪刀,水彩筆,各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包,讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品,并分類(lèi)擺放展示。

教學(xué)反思:

講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

紙藝教案大班篇十五

拿出各種顏色,看老師的錢(qián)包漂亮嗎?(漂亮)爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒折漂亮的錢(qián)包。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢(qián)包。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

長(zhǎng)方形的彩紙。

活動(dòng)過(guò)程。

1.引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢(qián)包嗎?(想)。

拿一張彩紙問(wèn):這張紙漂亮嗎?(漂亮)什么形狀的?(長(zhǎng)方形)。

那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢(qián)包,好嗎?(好)。

2.折紙過(guò)程。

首先把彩紙發(fā)給小朋友。

取一張長(zhǎng)方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),背面朝上,將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對(duì)折。

翻過(guò)來(lái)看看,一個(gè)精致的錢(qián)包就做好了。

3.總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍。

教學(xué)反思。

1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差。

2.要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力。

紙藝教案大班篇十六

1、拿一張自己喜歡的顏色的方形紙。最好選擇粉色,黃色等暖色系的紙。

2、將方形紙沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折,折好后為三角形。

3、將折好后的三角形的兩邊的角向中間對(duì)折,對(duì)折好后為方形。

4、再將兩角向外對(duì)折,對(duì)折好后翻回原位。

5、沿上一步折好的痕跡將其打開(kāi)。兩邊呈扇形。

6、將扇形邊上多余的三角向下對(duì)折,兩邊都是。

7、再將扇形兩邊對(duì)折。

8、將膠水涂在兩邊的小三角上,收攏,使兩邊的小三角黏在一起。

這樣,櫻花的一片花瓣就制作好了,同樣的,按上述方法,折好其他四片花瓣。

9、將五片花瓣用膠水粘在一起,看,漂亮的櫻花出現(xiàn)了,就這么簡(jiǎn)單,你學(xué)會(huì)了嗎。

如何折向日葵。

1、一張正方形的紙一把剪刀。

2、取一張正方形的紙,將它沿兩組對(duì)邊分別對(duì)折,留下折痕后打開(kāi),翻到背面,沿兩條對(duì)角線(xiàn)分別對(duì)折,留下折痕后打開(kāi),然后沿這些折痕將它折成一個(gè)小正方形。

3、將一個(gè)角從中間打開(kāi),對(duì)齊中縫向下壓平,其余三個(gè)角同法折。

4、把多出來(lái)的四個(gè)角用剪刀剪去。

5、把頂點(diǎn)對(duì)齊下邊中點(diǎn)向下折,用力壓一下留下折痕,然后把整張紙打開(kāi)。

6、把中間一圈折痕用手捏一下,使它更明顯,然后把中間部分向下壓,其它部分按原來(lái)的折痕折重新折好。

7、把這個(gè)角向內(nèi)側(cè)折,其它七個(gè)角沿相同的方向同法折。

8、把每個(gè)角之間相連的部分向外翻,形成八個(gè)花瓣。

9、將每一條棱向外拉一些,使向日葵的花蕊部分變大。

10、翻到背面,把每個(gè)角稍稍拉高,使花瓣變得更飽滿(mǎn)。

11、翻回正面,調(diào)整一下形狀,向日葵就完成拉。

如何折海象。

1、將紙對(duì)角折2次展開(kāi),再對(duì)邊折2次展開(kāi)。

2、根據(jù)步驟1的折痕將兩邊折進(jìn)成正方形。

3、將下面的紙角上折,向內(nèi)壓折形成一個(gè)菱形。

4、將菱形拉開(kāi),中間的頂角向內(nèi)折,壓平。

5、將左邊的紙角朝右對(duì)折留下壓痕,展開(kāi),再將其向上折與上邊對(duì)齊,展開(kāi)。

6、將右邊的角向上折再下折得到壓痕。

7、沿著步驟6的折痕將角折進(jìn)去。

8、拉開(kāi)紙角的兩邊壓平。

9、將兩邊的紙角向上折,使得紙角中線(xiàn)與底邊對(duì)齊。

10、將右邊紙角向上折再下折,左邊紙角向內(nèi)折藏入紙角。

11、將整體稍展開(kāi)右部向內(nèi)向下折進(jìn)。

12、將左邊上部?jī)蓚?cè)向內(nèi)折,左邊露出的白色紙角部分繼續(xù)內(nèi)折藏好。

13、將左邊紙角打開(kāi)壓平,向下折,翻轉(zhuǎn)將黑色部分藏入白色中,兩個(gè)紙角均是如此。

14、將海象脖子的部分下折形成彎曲的形狀。

15、將大紙角和小紙角分別外折,就完成了。

如何折紙海馬。

1、將紙張擺成菱形后上下對(duì)折,接著展開(kāi),然后上下部分兩邊都向內(nèi)對(duì)折。

2、將紙張對(duì)折后豎著擺放,上下部分分別內(nèi)折一次。

3、上部分內(nèi)折后的紙張?jiān)賰?nèi)折一次,用作海馬的頭,下部分的紙張則向上對(duì)折,用作海馬的下身。

4、最后為海馬畫(huà)上圖案就大功告成了,簡(jiǎn)單吧!

如何折海蜇。

1、取正方形紙,折好一個(gè)雙正方形。

2、將左右兩角集中一角折壓出折痕后展開(kāi),再向中間壓折兩角,背面折法相同。

3、將紙進(jìn)行對(duì)角折,背面折法相同。

4、把下角向里折,背面折法相同。

5、將紙進(jìn)行對(duì)邊折,背面折法相同。

6、將下面兩個(gè)角剪開(kāi),并分別進(jìn)行曲折。

7、將紙進(jìn)行對(duì)邊折,背面折法相同。如何折熱帶魚(yú)。

1、將正方形紙沿著上下左右四條邊分別對(duì)折,打開(kāi),留下一個(gè)“十”字狀的折痕。

2、以“十”字型折痕為軸,將上下左右四條邊分別對(duì)折,打開(kāi)后有十六個(gè)小正方形折痕。

3、將下端兩個(gè)角沿的小正方形沿著對(duì)角線(xiàn)折上去,左右兩邊分別沿著折痕折過(guò)來(lái)。

4、把紙沿窄邊對(duì)折,再把上端的二分之一翻折下來(lái),下端出現(xiàn)一個(gè)三角形。

5、把三角形上的兩個(gè)角朝里壓進(jìn)去。然后把左面的一頁(yè)紙朝左打開(kāi),壓平,右面的一頁(yè)紙同法打開(kāi)壓平。

6、翻面,左邊的紙沿左上角與底邊中點(diǎn)的連線(xiàn)折疊,右邊同法沿連線(xiàn)折疊。

7、把上面大三角形的兩個(gè)角向中線(xiàn)對(duì)折,得到一個(gè)正方形,然后把對(duì)角線(xiàn)上兩邊的紙分別向外折,與正方形的邊分別對(duì)齊。

8、翻面,用筆畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛就完成了,還可以畫(huà)上漂亮的花紋,用彩色紙多折幾個(gè)做裝飾也不錯(cuò)。

如何折紙?chǎng)L魚(yú)。

1、將紙張沿對(duì)角線(xiàn)上下對(duì)折,展開(kāi),然后先后以左右頂點(diǎn)為中心向內(nèi)對(duì)折。

2、將上面的紙張展開(kāi)成三角形狀,然后上下分別折一個(gè)小三角形,大小,方向如圖所示。

3、將紙張翻面,左邊向內(nèi)折一個(gè)三角。左邊兩側(cè)分別向內(nèi)折一小部分。

4、將紙張對(duì)折,右邊部分向上內(nèi)折。

5、鯨魚(yú)的形狀出來(lái)了吧,最后就是為它畫(huà)上眼睛即可!

如何折小龍蝦。

1、把正方形紙分別沿兩條對(duì)角線(xiàn)對(duì)折,然后打開(kāi),再分別沿兩條中線(xiàn)對(duì)半折,打開(kāi),有四條交叉折痕。

2、順著折痕把正方形的兩個(gè)角向里壓進(jìn)去,得到一個(gè)小正方形。小正方形開(kāi)口的一角對(duì)著自己。

3、左右兩邊分別向?qū)蔷€(xiàn)對(duì)折,上面的一角沿剛才對(duì)折過(guò)來(lái)的橫邊折下來(lái),然后都打開(kāi),有一個(gè)三角形折痕,沿此折痕把這一邊紙翻上去,壓平。翻面,另一邊同法操作。

4、把紙的兩邊分別向中線(xiàn)對(duì)折,翻面,其余兩邊也同法對(duì)折。

5、把上邊的紙折下來(lái),翻面,把紙向右平面翻180度。

6、把上面的一角向上折,再打開(kāi)壓平,把尖角向左斜折約三分之二,下面的一角相同折法。

7、把右側(cè)的紙先向左折約三分之二,再向右折一點(diǎn),繼續(xù)向左折約三分之二再右折一點(diǎn),同法再向左向右折一次。

8、把上面的部分對(duì)半折下來(lái),在左側(cè)畫(huà)上眼睛,鮮活的小龍蝦完成了。

如何折立體小小魚(yú)。

1、將紙沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折,再折出紙的1/2的分界點(diǎn),輕輕折出該點(diǎn)與相對(duì)下去的角連成的直線(xiàn)的折痕,經(jīng)過(guò)對(duì)角線(xiàn)交點(diǎn)后用力壓出折痕。

2、交點(diǎn)以上部分向上折,再對(duì)折,將紙分為三份。再將紙折為六等分。

3、展開(kāi),再對(duì)折,右下角向左折翻回再向折痕對(duì)折;翻面,右上角向左折。

4、將整張紙展開(kāi),兩側(cè)沿第一條折痕對(duì)折,上面的三角向下折。

5、再將整張紙展開(kāi),折出兩側(cè)與斜線(xiàn)的交點(diǎn)連成的線(xiàn)的折痕,翻面,折出兩個(gè)小三角。

6、沿已有的折痕,折出魚(yú)鰭,另一側(cè)折法相同。

7、魚(yú)背朝上,撐開(kāi),沿已有的三角折痕將魚(yú)尾向下折,折出魚(yú)鰭。

8、再將魚(yú)尾按已有折痕向上折,尾巴撐開(kāi),反向折。

9、按出魚(yú)眼,調(diào)整形狀,使其變圓。

10、用力掐住嘴巴,將尾巴向一邊彎。完成。

如何折南瓜。

1、把紙折成兩半,再沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折,沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。

2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊,向開(kāi)口邊的中心對(duì)折。將所折邊后面的邊,向剛形成的新開(kāi)口邊的三分之一處對(duì)折。翻過(guò)來(lái),以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線(xiàn)對(duì)折,拉出下側(cè)折紙。翻過(guò)來(lái)。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。

3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折,使與上方的水平開(kāi)口邊重合。翻過(guò)來(lái)。果實(shí)制作完成。

4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對(duì)折再對(duì)折。打開(kāi)一端,把兩側(cè)向折痕對(duì)折。再對(duì)折,在下面四分之一處向上折,芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來(lái),南瓜就完成了!

紙藝教案大班篇十七

生活紙藝——手提袋。

鄭克彥教材分析:

在幼師美術(shù)的范圍里,增加一些實(shí)用手工,教學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)手工和創(chuàng)造生活的實(shí)用物品,例如舊衣改造,中國(guó)結(jié)藝,拼貼畫(huà)等。手做手提袋簡(jiǎn)單實(shí)用,容易學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

任何一張普通的紙都好似人一般有它特定的脾氣,它可以是柔和的,堅(jiān)韌的,樸素的,也可以是華麗的,絢爛的,張揚(yáng)的。任何一張普通的紙都可以成為精彩創(chuàng)意的材料,在各種奇思妙想的催化下,它可以代替金屬的剛強(qiáng),塑料的穩(wěn)定,玻璃的平滑,散發(fā)出它自身的魅力,承載一切美好的情感信息。

紙張是我們生活中最常見(jiàn)的材料,通過(guò)我們的雙手能讓它更生動(dòng)的體現(xiàn)各種功能。比如相框、果盤(pán)、首飾架、儲(chǔ)物盒、文稿夾等一系列物品都能由紙來(lái)塑形。紙藝雖然樸實(shí)無(wú)華,但能給我們帶來(lái)更多的創(chuàng)意和聯(lián)想,這古老而又現(xiàn)代的文明產(chǎn)物,正是從平凡到超凡的最佳體現(xiàn)。

手工需要我和我們的學(xué)生靜心凝神,為自己的生活創(chuàng)造新的品味,摒棄外界的喧囂,嘗試進(jìn)入紙張的世界,它無(wú)疑是一種新的生活態(tài)度。

學(xué)生分析:

幼師的學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng),都喜歡立體的造形,自己動(dòng)手做的手提袋不再只履行收納功能了,同時(shí)可以展現(xiàn)自我,釋放個(gè)性。裝扮它,同樣是裝扮自己。手提袋的制作和禮物的包裝方法一樣,會(huì)做一種,也就會(huì)了其他尺寸和方法的制作。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

1.欣賞手工紙藝的優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生。3.拓展學(xué)生的視野,感受創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)目的。

教會(huì)學(xué)生用紙來(lái)制作一個(gè)個(gè)性的手提袋。

教學(xué)重點(diǎn)。

手提袋造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)。

制作過(guò)程中的折疊方法。

教法。

演示法欣賞法講解法師生互動(dòng)討論按步驟共同完成。

學(xué)法。

主要采用分組式練習(xí),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相協(xié)作的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教具準(zhǔn)備。

課件教案各種紙剪刀尺子美工刀絲帶等配件。

教學(xué)過(guò)程。

點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。提問(wèn)什么是四方連續(xù),非反復(fù)式面狀紋樣包括哪幾個(gè)種類(lèi)。以范畫(huà)為例提問(wèn)學(xué)生屬于哪個(gè)種類(lèi)。

開(kāi)始新課,講解紙藝的發(fā)展,欣賞紙藝作品圖片,展示成品手提袋。

板書(shū)diy。

生活紙藝——手提袋。

一、圖紙繪制。

(1)在卡紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)46cm、寬15cm的長(zhǎng)方形,畫(huà)一條虛線(xiàn)平分該長(zhǎng)方形,再?gòu)脑撎摼€(xiàn)分別向左右各量3cm畫(huà)虛線(xiàn),將長(zhǎng)方形分成4份,并在其左右兩側(cè)開(kāi)四個(gè)兩兩對(duì)應(yīng)的圓孔。

(2)如圖所示尺寸畫(huà)上其余部分,留出適當(dāng)?shù)某叽鐬檎迟N面。

二、制作步驟。

(1)將圖紙剪下后按虛線(xiàn)折疊,并粘貼牢固。

(2)鏤空?qǐng)D紙上的小孔,或用打孔機(jī)打。將絲帶穿過(guò)小孔,做手提袋的提手。

(3)用適量的包裝紙裝飾手提袋。(4)或用顏料畫(huà)上個(gè)性的圖案。

小提示:

(1)。

拓展練習(xí)。

嘗試為禮物做包裝盒,嘗試把手提袋做成其他個(gè)性的形狀,同時(shí)也可以用其他材料來(lái)嘗試手提袋的制作,為繽紛的季節(jié)曾添漂亮的顏色。

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