當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《草房子》讀后感篇一
當(dāng)我讀了《草房子》這本書后，它所描述的一個個感人的故事深深地吸引了我。一個叫作油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)給小男孩桑桑留下了快樂又難忘的童年記憶。
桑桑是一個調(diào)皮、活潑、快樂的小男孩，他總是喜歡異想天開或做出一些出意料的古怪行為。他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍;他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚;他在夏天的時候想到城里賣冰棍的人將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉褲……
雖然主人公桑桑占了文章的大篇幅，但在這本書中最讓我感動的還是杜小康這個人物。杜小康家住在油麻地的一間“紅門”里，他們家?guī)状荚谟吐榈亟?jīng)商，是油麻地的首富，所以他爸爸杜雍對他一直是有求必應(yīng)的?？删驮谒职帜贸黾依锼械腻X去購買一批貨準(zhǔn)備大攢一筆時，載貨的船翻了，他們家就此破了產(chǎn)，導(dǎo)致杜小康停學(xué)了。懂事的他并沒因此而頹廢，反而盡自己的能力幫助父母維持生計，在學(xué)校門口賣東西，沒有感到一絲卑微，靠擺攤掙錢減輕家里的負(fù)擔(dān)。
讀完這本書后，我想假如我是書中的杜小康，我該怎么辦?我會像他那樣勇敢地面對生活嗎?一個個值得深思的問題，讓我的心久久不能平靜。從書中我學(xué)到了：當(dāng)苦難來臨時，我們不能逃避，不要感到自卑，而要滿懷希望，微笑面對生活。
《草房子》讀后感篇二
讀完《草房子》這本書，那金色的草房子，靜靜的河流，苦苦的艾葉，一望無際的蘆葦蕩……頑皮的桑桑，自尊心強的陸鶴，堅強的杜小康，心地善良的白雀，柔弱文靜的紙月，執(zhí)著善良的細(xì)馬…… 都深深的印在了我的腦海。
主人公桑桑，一個六年級時轉(zhuǎn)去油麻地小學(xué)的純真，頑皮的孩子，在與油麻地的孩子的生活中，經(jīng)歷了許多令他難忘、快樂的事，同時也明白了很多讓人深省的道理：不幸的杜小康與災(zāi)難作斗爭時的堅強和人生必有的悲涼;細(xì)馬內(nèi)心無比的善良、細(xì)膩和他對尊嚴(yán)的執(zhí)著;秦大奶奶在生命的最后一刻所展現(xiàn)的無私、偉大……
在這個故事中，最令我感動的莫過于秦大奶奶了。她的頑固和對那塊地的執(zhí)著，讓別人十分討厭她。在別人眼中，她就是一個可惡的老太婆，油麻地小學(xué)的一個污點。由于她總是在學(xué)校里搞破壞，人們更討厭她了。然而，在百花盛開的春季，她救了因貪玩兒落水的喬喬!在油麻地人的精心照顧下，她發(fā)生了翻天覆地的變化：用拐杖趕走闖進學(xué)校里的鴨子，用手關(guān)孩子們沒有關(guān)的窗戶……甚至對她那塊幾十年前就“屬于”她的的也不那么執(zhí)著了竟提出了要主動搬出校園的要求!最后，她只是為了學(xué)校里的一只南瓜，不小心跌入水中，就再也沒有醒來。
是什么使她發(fā)生了這么大的變化?是什么讓她為了一個南瓜而不顧自己的生命?是愛!是油麻地人的淳樸，是桑桑對她那純真的愛，也是全油麻地人對她的愛!正是因為這種愛、關(guān)懷、淳樸，和秦大奶奶對人們的感激寫下了秦大奶奶舍身“救瓜”的偉大事跡，也錄下了秦大奶奶，讓油麻地人無法忘記。
苦難來臨時，我們不能逃避，不能忘記愛，不能停下腳步，更不能放棄去追逐希望。那么，我們應(yīng)該怎樣對面呢?《草房子》這本書里便給了我們答案。
《草房子》讀后感篇三
有一本書，它的視線，穿過高大的樓房，避開擁擠的交通，來到了樸實的鄉(xiāng)下。這本書，就是著名兒童文學(xué)作家曹文軒所著的《草房子》。
故事發(fā)生在一個偏遠的農(nóng)村——油麻地。這里的人們十分注重教育，在一塊風(fēng)水寶地上建學(xué)校，學(xué)校的十幾幢堅固的草房子，是方圓幾十里最漂亮的房子。也正是因為這所學(xué)校的出現(xiàn)，桑桑、陸鶴、阿恕、紙月、杜小康、蔣一輪、溫秋菊等主人公聚在了一起，上演了一個個有趣的故事。
美!就是美!曹文軒寫得真美!這種美就像一首優(yōu)美又略帶悲傷的歌謠在讀者耳邊回蕩。這種美是獨一無二的，帶給我們的不是絢麗、不是芳香，而是一種可以與我們的內(nèi)心碰撞的美，更是一種從作者心里深處流露出來的樸素的、實在的、使我們感動的美。沉浸于這種美，仿佛自己正獨坐在河邊，眺望遠處的油麻地小學(xué)，內(nèi)心不由得升起一縷淡淡的憂傷。此時的自己，心靜如水，無一雜念，呼吸變細(xì)了，心境變寬了，無比寧靜、安詳。抱著腿，望著波光粼粼的河面，我的思緒融于了水中，回想至今……
“咿呀……呀，咿呀……呀，咿呀……喲，喲……，喲喲……咿呀咿呀喲……”，幾個象聲詞構(gòu)成了一組意味深長的歌謠，仿佛歌聲在一點一點遠去，卻又是那么清晰;雖然只是幾個象聲詞，卻是那么堅定，讓我們的思緒也隨著省略號一點一點遠去。這是桑桑重病時，溫秋菊產(chǎn); 桑桑唱的歌謠。桑桑生病了，他有些害怕，又十分孤獨?！皠e怕!”溫秋菊的鼓勵讓桑桑克服了精神上的“病痛”，慢慢地恢復(fù)了健康，重新站了起來。
作為一名小學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)逆境中溫秋菊的愛心、桑桑的堅強。我們不僅要學(xué)習(xí)在逆境中成長，也要學(xué)習(xí)如何安慰、關(guān)懷在逆境中的朋友、同學(xué)。安慰就像一劑良藥，可以使他灰暗的內(nèi)心重新燃起希望的火焰。
一幅美麗的風(fēng)景畫，一串凄美的歌謠，一片如水的思緒……這就是《草房子》。
《草房子》讀后感篇四
《草房子》，看著這個書名，腦海中便出現(xiàn)了一個淳樸的草垛子房子，理所當(dāng)然，這本書描寫的就是那自由自在的鄉(xiāng)村生活。讀完書后，隨著作者的描寫，我彷佛回到了那如童話一般的油麻地上，借桑桑的眼睛，看看每個人的悲歡離合。
在油麻地的草房子，見證了男孩桑?？炭嚆懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情、垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩、殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守、大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
最讓我敬佩的人是小男孩杜小康，他的童年，大起大落。富裕之家，因為向別人借錢買的一批貨沉入了海底，從此一落千丈。但是，他卻沒有頹廢落敗下去。他堅持河中放鴨，過著艱苦的生活。雖然，這并不能讓杜家富裕起來。有一天，杜小康和他的父親沒把鴨子管住，鴨子游進了一戶人家的魚塘，把這戶人家的幾百根魚苗給吃光了，還被當(dāng)?shù)厝丝哿袅??；赜吐榈睾螅判】涤媱澰谛ｉT口擺一個攤子賣著七零八碎的東西，并且生意越來越好。有一天，有一個債主上門來討債了，杜小康讓債主將家里的紅門摘走了……文中的杜小康不哭不鬧，聽爸爸媽媽的話，十分清楚家里的處境。拆除的紅門，讓我看到現(xiàn)實的殘酷，讓我讀懂了少年的悲傷與堅忍。
讀完書，滿眼都是夕陽映照下折射金色的草房子：一個小小的院落，幾只在空中不斷盤旋劃破空氣發(fā)出響聲的白鴿子，一排排整齊的教室，干凈的校園，綠油油的艾地，兩邊長著綠樹的河流……
合上這本書，回到自己的人生當(dāng)中時，面對苦難與挫折，《草房子》讓我們學(xué)習(xí)到了一種面對苦難的精神。
《草房子》讀后感篇五
這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時代離我們很遙遠，但讀起《草房子》這本書，卻感到那么親切。
故事由9個小故事組成，似乎可以獨立成章但它們內(nèi)在又有著千絲萬縷的聯(lián)系。這里的一切都油麻地這個地方有關(guān)，都和桑桑這個小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著他們展開。桑桑是一個聰明伶俐，活潑好動的小男駭。在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事多不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”……這一切，不得不使我邊看書邊笑。
但是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。在那章，桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，但是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時候，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。
我也曾經(jīng)是一個頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一個兩半米來深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進門時，實施我的惡作劇。而且在班級里總是欺負(fù)同學(xué)，今天不是把這個打出鼻血了，就是明天那個頭上起了個包。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我的做法是錯誤的了，我這樣損人不利己的做法不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個不好的影響，還養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣。
故事中的桑桑在六年的小學(xué)生涯中有喜有憂，有笑有淚，我不是也有同感嗎?
《草房子》讀后感篇六
寒假中，我讀了作家協(xié)會會員曹文軒先生所寫的一本書——《草房子》。其中第一章“禿鶴”，我讀后感受很深。
書中的禿鶴是油麻地小學(xué)的一名小學(xué)生，實名陸鶴。因為他的頭上寸草不生，是一個名副其實的禿子，所以大家給他取了一個綽號叫“禿鶴”。油麻地小學(xué)的學(xué)生們對禿鶴的頭特別好奇，總有摸一摸的強烈欲望。剛開始禿鶴并不在意，后來，孩子們太愛去摸他的頭了，禿鶴就把自己的頭視為珍寶，不愿意讓人隨意撫摸了，于是他戴上了帽子。而孩子們總是淘氣地把禿鶴的帽子?xùn)|丟西藏，禿鶴的腦袋成了大家取笑的目標(biāo)，使得禿鶴與大家的對立情緒日益強烈，表現(xiàn)出倔強的性格。
一個周三的上午，當(dāng)?shù)匚逅W(xué)聯(lián)合會操，老師不讓禿鶴參加，理由是禿鶴那顆光溜溜的腦袋會影響會操成績。禿鶴想?yún)⒓?，老師不同意，雙方都很堅持。后來，禿鶴在會操中故意搗蛋讓油麻地小學(xué)丟了分，此后他與老師同學(xué)的關(guān)系更加疏遠。再后來，在一次文藝表演中，禿鶴的禿頭出人意料地發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，他匯聲匯色地表演了一名偽軍連長，為油麻地小學(xué)贏得了榮譽，他也再次受到了老師同學(xué)們的歡迎。
從這則故事中可以看出，禿鶴是一個天真活潑的孩子，但帶著小小的倔強。無論同學(xué)怎么取笑他，他都堅持自己的想法。這則故事告訴我們：每個人都有長處，不要老抓住別人的短處取笑，而要學(xué)會哲學(xué)別人的長處。并且，在說每一句話時都要考慮別人聽后的感受，俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們應(yīng)該尊重每一個人。
《禿鶴》這則故事，讀后真讓我受益匪淺。
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