計劃還應該具有靈活性,以便我們可以根據(jù)情況調整和適應。計劃的執(zhí)行需要注重實效性和可持續(xù)性,避免過于冗長和繁瑣。以下是個人計劃的范例,可以作為你制定自己計劃的參考。
班主任班級管理計劃書篇一
引導受教育者培養(yǎng)正確的價值觀。一直以來,音樂課因為沒有被納入升學考試范圍,而被當做“副課”,校方如此,家長也如此,臨近期末考試時常出現(xiàn)音樂課被語文數(shù)學等“主課”搶占的情景,學校和家長不斷給學生傳遞音樂課“無關緊要”的信息,學生慢慢明白音樂課是一門“副課”,藝體教師經(jīng)常處于尷尬的位置。我深深地記得從教第二年,在一所公辦學校里教學一年級音樂學科,當時音樂課是在音樂教室里進行的,于是學校要求所有學生必須穿戴鞋套攜帶音樂課本上音樂課。當我發(fā)現(xiàn)a班有一個小男孩沒有帶音樂課本時,就問他什么原因沒有帶課本,小男孩一本正經(jīng)地告訴我:媽媽說了音樂課不重要,所以不需要帶音樂課本。如果一個中學生甚至一個小學高年段的孩子這么回答我,我想我是會生氣的,拋開音樂課重要與否不論,至少這一個具有獨立思考能力的學生沒有考慮老師的感受。然而當這個對所有事物尚處在接受階段的一年級孩子給我這么一個答案時,我卻不知道該做何種反應。課后,我把這個小男孩帶到辦公室,無非是告訴他音樂課如何如何重要,那些音樂家具有怎樣怎樣的音樂才能。
當時,我還擔任著一年級b班的副班主任,自然b班的音樂課也是我上,我與正班主任(語文教師)互相配合管理班級,期間我把音樂獨特的魅力運用到班級管理中,一開始就給了學生語文、音樂課同樣重要的印象,所以b班的學生從學習到生活是很信任我的,雖然也有忘記帶書、忘穿鞋套的情況,但是沒有出現(xiàn)過類似a班小男孩的案例,整個班課堂紀律很好,課堂氣氛活躍,與老師互動率高。后來,我思考導致前者現(xiàn)象的原因,即家庭教育與學校教育不在同一條陣線,班主任在班級管理中忽略引導學生平衡地看待每一科。這當然只是教育過程中遇到的一個片面現(xiàn)象,據(jù)了解,教育部已經(jīng)出臺了相關文件,從2015年開始藝術教育課程將正式納入小升初考試范圍;蘇州地區(qū),音樂舞蹈將納入中考范圍;湖北省武漢市,相繼出現(xiàn)主打“藝體特色”的義務階段學校。各項政策表明,國家實施素質教育不僅以文件口號在推進,各大省、市、地區(qū),各個中小學更以行動在大力落實。所以各級教育部門要重視音樂課的地位,引導受教育者培養(yǎng)正確價值觀,對音樂老師從事班主任工作起著重要作用。
馬克思主義哲學提到,在事物的全面發(fā)展中起決定性作用的是內因,音樂教師擔任班主任受到各方面的質疑,最根本的原因還是自身。長期以來,中小學音樂課程因為沒有被列為升學考試科目,導致被孤立,音樂教師要當好班主任,不僅要把音樂課上好,更要體現(xiàn)自身綜合素質及教育管理水平。羅丹說:“藝術就是感情?!?/p>
以美育為基本屬性的音樂學科要淡化教育活動中知識傳遞過程,讓師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動進行得更順暢,以情感人,以美育人,音樂美就是一種特殊的情感表達方式。而當前中小學音樂課堂表現(xiàn)為得過且過,最直接的表現(xiàn)為知識的灌輸而不是情感互動,有的中學生甚至不愿意開口唱歌,更別談審美了。多數(shù)教師想著反正不考試,上得好與不好又有什么關系。作為班主任,音樂課堂亂糟糟,會讓學生產(chǎn)生懈怠心理,直接影響學生對待音樂課及教師的態(tài)度,增加音樂老師管理班級的難度。
一只木桶能盛水多少取決于最短的那塊板子,其他較長板子的優(yōu)勢作用常常因那塊較短板子而被忽略,這是教育過程中著名的“木桶理論”,即在實施素質教育的過程中,學生某一學科的缺陷將影響整體水平的提高,學生綜合素質中的最弱項往往影響整體形象,個別學生的所作所為常常影響一個班集體的形象,因此,彌補弱勢學科,改掉個體性格中的某些致命弱點,不讓集體中的任何一員落伍掉隊,意義重大。音樂教師要加強音樂學科基本功培訓、教學基本功培訓、班主任入職培訓,音樂教師提高自身綜合素質是當好班主任的決定性條件。
班主任班級管理計劃書篇二
班級管理中,批評是一種重要的教育方法,班主任掌握藝術性的批評方法,才能起到教育的目的。因此,班主任應從初中生常犯錯誤的幾個方面入手,結合他們的心理特征進行有效的批評與指正。本文結合具體教學案例,從措辭恰當解難題、改變方式妙批評、把握分寸促談話、耐心細致做工作四方面簡要論述了在初中階段班級管理中班主任的批評藝術,以期能讓學生心悅誠服地接受意見,凈化學生的心靈。
在班級管理中,班主任在批評學生時要遵循適度、得當?shù)脑瓌t,在批評中班主任要注意批評語言的技巧性,采用恰當?shù)恼Z言,例如婉轉的表達,溫和的語氣等。批評本身就是一種對他人行為的否定,切不可采用消極的、過激的語言對學生進行批評教育,這樣會引起學生的抵觸情緒,班主任應采用針對性的語言、事例等指出學生的不足之處,引導學生主動承認錯誤,才能讓學生心服口服,起到指引方向和教育的作用。
例如在一些自習課或班會課上,經(jīng)常會有學生無精打采的靠在桌上打瞌睡,甚至還有小聲說話的同學,如果班主任當著全班同學的面,大聲斥責他們的話,會讓學生難堪,只會收到適得其反的效果。這時班主任若能輕松的開個玩笑:“剛才做夢了吧,夢見什么高興的事情了,看都流口水了。”在針對上課愛聊天的學生時,可以這樣進行批評:“聊什么呢,這么開心,跟大家分享下吧?!?/p>
這些玩笑式的批評,既不會讓學生難堪,又活躍了課堂氣氛,同時又能誘導學生改正上課時的錯誤行為,起到事半功倍的效果。
俗話說:“文武之道一張一弛、以柔克剛、剛柔并濟。”批評需要鞭策也需要激勵,班主任在進行批評時可以根據(jù)學生不同的'心理發(fā)展特點,采用“張弛之道”或“剛柔并濟”的方法。
例如有一次在課間活動時,班上幾位男同學為了搶籃球而爭搶起來,致使其中一位男生不小心摔倒受傷,住進了醫(yī)院。在我知道事情真相后,首先我不去責備其他幾位學生,而是帶領他們一起去醫(yī)院看望住院的學生,關心的詢問傷情,再和他們談心,讓他們意識到自己所犯的錯誤,主動承認錯誤。之后在班級上進行安全教育,讓每位學生都能認識到同學之間的友誼是十分珍貴的,不管是學習上、生活中都應該互幫互助。
班主任從關愛學生的角度委婉的進行批評,既保護了學生的自尊心,又及時糾正了學生的錯誤行為。
成功的人際交往注重的是,在不同的場合,合適的時間段,針對不同的對象講恰當?shù)脑?。同樣班主任在教育學生時也要注重時間、地點,運用恰當?shù)姆绞椒椒ń逃稿e的學生,班主任如果當著其他同學的面直接批評的話,會傷害他的自尊心,會對老師存有抵觸情緒,很難接受老師的批評教育。
比如,我班上有位男同學上課經(jīng)常遲到早退,好打抱不平,打群架,很難管理。我經(jīng)常利用課間或休息時間找他談心,經(jīng)過多次溝通后發(fā)現(xiàn)這位男生籃球打的不錯,并且愛講義氣,在學生中很受歡迎。于是我決定利用他的這個優(yōu)點,選他當班級的體育委員,面對老師的信任和同學的支持,他非常感動,下決心改掉自己身上的不良行為,自此后他常常以班干部的帶頭作用嚴格要求自己。
通過選擇合適的時間、地點,把握好分寸與學生進行交流溝通,會準確找到糾正學生錯誤行為的方法,真正達到春風化雨,潤物無聲的作用。
我們常常會遇到這樣的問題,有的同學犯錯后會主動承認錯誤,而且能及時改正,但是一段時間后又犯同樣的錯誤了,如此反反復復,考驗著老師忍耐力。針對此類學生我們首先要了解學生的心理發(fā)展特征,認識到批評教育的反復性,在具體工作中要耐心細致,循序漸進的進行批評教育,不能急于求成。
例如,班上幾位坐在最后兩排的學生,上課時經(jīng)常聊天,影響其他學生的學習,經(jīng)過批評教育后承認了錯誤,不在上課時說話了。但是好景不長,他們在課堂上又開始交頭接耳了,在有次和其他老師交流工作經(jīng)驗時,我把這情況告訴了一位教學經(jīng)驗豐富的老教師,他語重心長的說:“慢慢來,不要著急,只要你有耐心,總會好的。”此后,在我一次次耐心教育中,這幾位同學終于不在課堂上講話,影響其他學生學習了。
針對個別學生反復犯錯的行為,結合學生心理發(fā)展特征,要求班主任在進行批評教育時要心平氣和的溝通,耐心細致的教導。
總之,我們要結合初中生的自身特點,比如不同的家庭生活環(huán)境、迥異的性格、青春期的叛逆等等,為了達到批評教育的目的,不僅要分析學生的心理,而且要時刻謹記批評的目的是為了促進學生德智體美勞的全面發(fā)展,是為了培養(yǎng)出有理想、有能力、有思想的新世紀人才。因此,我們需要注意批評的方法,根據(jù)不同的學生,注意批評時機、場合、措辭的選擇,做到與學生進行心靈的交流,通情達理,如潤物細無聲的春雨一般,既表達了對學生的愛護和關懷,又維護了學生的尊嚴,并且讓學生意識到了老師的拳拳之心,從而達到了教育的目的。
班主任班級管理計劃書篇三
班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該堅持"一個標準",調動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一學期來,我堅持了一個標準,對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學生的尊敬和信任,扭轉了班風。調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生,在課余時間里要盡量多深入到學生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。兒童心理學專家朱智賢說過:"學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結等,在實踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任,我能認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,與學生交朋友,經(jīng)常利用課余時間和他們談心,了解他們的想法,幫助他們樹立自信心。例如:我們班有一個極特殊的學生,他叫周葉,熱愛勞動,待人熱情,非常老實,可就是不完成作業(yè),撒謊,做事磨磨蹭蹭,再加上家長不配合學校工作,便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談,得知周葉的身世比較復雜,沒有親生父母,是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施,定期與他談心,及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務的機會,發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,被評為勞動之星,促其更快的進步;利用中午時間,請好同學幫助完成作業(yè)……在老師和同學的幫助下,周葉的期末考試成績有了很大的進步,假期中,我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,在姑媽的幫助下,大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,只要發(fā)現(xiàn)了學生中的問題,就會及時與他們溝通,做好學生的思想工作,使他們能健康快樂的成長。
課上我能寓思想教育于數(shù)學教學之中,從學生的實際出發(fā),結合教學內容選擇適當?shù)木毩曨},如:講《統(tǒng)計》單元時,我讓學生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內容,針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,同學們的思路很活躍,這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展,而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學期下來,我的功夫沒有白費,得到了同學們的信任和理解,使得每個學生都有了不同的進步,且樂于和我聊天,說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
我做好本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任班級管理計劃書篇四
本學期,我擔任高中一年(3)班的班主任,根據(jù)學校提出的要求和本班的實際情況,在開展班級管理工作、努力提高學生的素質、使學生能得到全面的發(fā)展等等方面,我主要做了以下的工作。
“一年之計在于春”,我認為,高中三年的學習,高一新學期開學之初尤其重要,我組織學生學習《正興學校學生日常行為規(guī)范》,結合貫徹學校的各項規(guī)章制度、評比檢查制度、考核量化制度進行教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機會表揚遵守紀律,勤奮好學,關心集體的學生。
制定并上墻公布《高一(3)班“班級文化建設”》,即班規(guī);班規(guī)由宗旨和四個部分組成圍繞我?!八膫€一流、五種能力”的目標,重視培養(yǎng)本班同學“學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美、學會健體”讓學生在打好文化知識基礎的同時,竭力釋放潛能,努力發(fā)展個性。我班將根據(jù)本年段“因才施教、分類推進”的特點,充分利用現(xiàn)代化的教育手段,力求使教育教學方法生動活潑、力求使同學們的學習生活豐富多彩。在規(guī)定的課程學習之外,我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術教育、研究性學習等等;希望通過努力,使每一位同學的基礎性學力、發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力協(xié)調發(fā)展,實現(xiàn)學校、學生、家長共同的愿望——讓本班的每一位學生以優(yōu)秀的綜合素質進入高等學府學習。
為實現(xiàn)上述目標,特制訂如下班規(guī)。
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,在為同學服務中學習并提高自己的管理能力。
2、及時傳達學校及班主任對班級管理的要求,并組織同學將管理要求落到實處。
3、班主任在校時,聽取班主任對班級管理的意見,班主任不在校時,受托代班主任處理班級事務。
4、負責領導班委會成員開展工作,收集班級同學反饋的各項信息,并及時告知班主任。
5、副班長協(xié)助班長開展工作,班長不在的時候代理班長處理各項事務,重點負責出勤及遲到情況的登記。
1、學習委員負責全班同學課內學習活動的組織、指導工作;負責指導各學科科代表開展工作;負責計劃開展學風建設的各項活動。組織開展“互幫互學,共同提高”活動,促進每一位同學各學科(針對同學的薄弱科目)都提升成績。
2、生活委員負責收取班費等班級各項費用,及時將需上交的費用上交;負責班費的保管,記好帳目。按照學?!敦敭a(chǎn)管理規(guī)定》管理本班的公共財產(chǎn),及時發(fā)現(xiàn)問題,初步維修,及時上報問題。
3、勞動委員負責本班教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生掃除工作安排,包括每周一次的大掃除安排。注意:重點督促值日生履行職責(如:打掃衛(wèi)生、擦洗黑板、拖洗室內外地板、整理講臺桌等等)。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應注意:本班被扣分的情況,及時將情況反饋給班主任。
4、宣傳委員負責本班的宣傳工作(如:出黑板報、向學校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等)。
5、體育委員負責組織全班同學參加升旗、跑操、課間操、體育活動課、運動會等各項活動。
6、文娛委員負責班級的文娛活動的組織工作,豐富我班的課余文化生活。如負責歌詠比賽排練,主題班會(慶祝晚會)的主持等。
7、紀律委員負責班級紀律工作,根據(jù)學校的相關規(guī)定,重點督促學習紀律的遵守(包括課堂紀律,晚自習紀律等),對違紀的同學有權督促其改正;負責班級同學的儀容儀表檢查(如:不留長發(fā),不佩戴首飾,不穿拖鞋等)。
8、年段“三項評比”檢查組成員(同時是我班的紀律委員)。
負責指導班級日常衛(wèi)生情況;負責登記違規(guī)同學名單(未帶???,吃零食,亂丟垃圾,抽煙,喝酒,值日生未及時傾倒垃圾造成衛(wèi)生角雜亂等)。
1、負責本學科老師委派的任務,例如:收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷。開展本學科的學習競賽。
2、及時收集同學們對老師教學的意見和建議,并及時向老師反映。
3、協(xié)助老師調查、了解、分析本學科學習后進同學的困難、障礙,并盡力幫助同學排除一部分困難。
4、更深地了解任課老師的意圖、教學的風格、特點,及時向同學們加以介紹,使同學們盡快適應教法。
5、負責本學科興趣小組的工作,帶動本學科學有所長的同學,使其發(fā)展更快。
6、整理好(各小組長報送來的)每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學名字,整理成名單2份,一份交給科任老師,一份交給班主任。
7、交作業(yè)時間(以科任老師的通知為準,此外)定為每天早讀課后第一節(jié)上課前。
1、負責本小組收發(fā)作業(yè),收發(fā)試卷。開展本組的學習競賽。
2、協(xié)助班委做好本小組的紀律和衛(wèi)生工作。負責對本組成員學習、紀律、衛(wèi)生方面的問題進行提醒、批評。
3、登記好每一次缺交(遲交)作業(yè)的同學名字,交給科代表。
4、保持本小組的桌椅整齊。
班主任班級管理計劃書篇五
班級管理需要突破口,班主任如何制定班級管理計劃呢?下面是本站小編收集整理的班主任班級管理計劃,歡迎閱讀。
一、工作目標:。
1班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。
2及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。
3營造和諧健康的班級文化的藝術。
4班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。
5班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。
二、學生現(xiàn)狀分析:
五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。在上一學期的帶班教育之下,本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題,比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小,在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重,學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處,我制定了這學期如下幾個工作要點。
三、采取的措施:
1班集體建設:
現(xiàn)在班級是五年級。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
2注重班干部培養(yǎng):
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長,集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結合。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。
3抓班級常規(guī)及少先隊活動:
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中,緊抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規(guī)四顆星,培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校校慶,對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自己的家一樣,每個人都有責任。本學期按照大隊部要求,組織學生出好。
黑板報。
辦好墻報。在活動中學生得到了能力的鍛煉培養(yǎng)了集體觀念。
另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
4做好后進生的轉化工作:
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
5創(chuàng)設良好的班級氛圍:
充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結,找出不足,以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間,多讀有益身心健康的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿,來提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。
6努力培養(yǎng)學生的競爭意識:
根據(jù)各個學科計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,通過比賽,鍛煉學生的意志,提高學生競爭意識,發(fā)展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。在班級,多多的設置各種競賽,讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進步。
一、指導思想。
本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、
教學工作計劃。
為指導,結合班級實際情況,從點點滴滴做起,時時處處向學生進行有針對性的教育。
二、工作目標和要求。
1、培養(yǎng)、形成良好的班風。
2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。
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班主任班級管理計劃書篇六
本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃為指導,結合班級實際情況,從點點滴滴做起,時時處處向學生進行有針對性的教育。
二、工作目標和要求。
1、培養(yǎng)、形成良好的班風。
2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。
3、加強與家長的聯(lián)系與溝通,與家長密切配合,關心愛護每一位學生。
三、工作重點。
(一)常規(guī)教育方面:
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,使學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生,請班干部加以督促并幫助他們及時改正。
2、要求學生不斷增強自我保護意識,在活動中加強安全教育,以確保學生的身體健康。
3.合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強對學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
4、在班級衛(wèi)生方面,首先培養(yǎng)學生的維護意識,引導他們愛護校園一草一木,班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作,再次,指導學生學習簡單的勞動方法,培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。
(二)學會學習方面:
1.良好的課堂紀律是學習的保障,相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用,教師和學生共同制定幾條課堂堂規(guī),并嚴格落實,使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
2.充分發(fā)揮小干部作用,繼續(xù)開展一幫一活動充分調動學生的學習積極性以爭取得更好的成績!
總之,班主任盡量用細心,耐心,愛心去培育學生。不求最好,但求更好!
班主任班級管理計劃書篇七
新的學年開始了,這學期我擔任著五年級的語文教學工作兼班主任工作,通過對這個班兩年半的了解,在這新學期開學之際我的心中有許多的打算,現(xiàn)將我班的班主任工作做如下計劃:
隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體,更何況我們又兩個班主任呢!如果說每個孩子都是一顆小星星,我們愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定小學四年級班主任工作計劃如下:
從熱鬧的暑假期踏入新學期,學生的心神松散,為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要我們兩個班主任在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我門決定從以下幾點入手。
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如:見師長熱情問好,上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。我們兩個班主任的分工是:單周正班主任負責好本班的班會活動,并做好記錄;副班主任負責好雙周的隊會活動,開展豐富的隊會活動,并做好記錄。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用文明班的評比活動,對學生進行思想行為教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,進一步規(guī)范學生的行為習慣。我和副班主任分別管好學生的心里教育和現(xiàn)實教育,共同監(jiān)督。
3、教育學生多做好事,做一個見義勇為的四年級學生,每個月我班將評比一次好人好事,給同學們做榜樣,并給予一定的獎勵,讓大家都來爭做活雷鋒,知道做好事的真正意義。使我班成為一個從整體到個人,從個人到集體都是充滿文明的細胞。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀律。
首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到做到,言行一致”。老師沒在時紀律委員和班長負責管好本班的紀律,班長對違規(guī)的同學有權給他扣分。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,開展“打乒乓球、籃球、做游戲”等活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂。大多數(shù)由我班的兩位體育活動組的組長來組織大家。
(1)每星期升國旗的時候要做到嚴肅認真,又要熱情飽滿地聽完別人的國旗下演講;
(3)積極配合好學校急性組織的課間活動。
班主任班級管理計劃書篇八
班主任是班集體的組織者和領導者,是建設有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級的班主任多年,通過多年的工作實踐,從以下幾個方面談談我的一點體會:
俗話說:“一勤天下無難事”。作為低年級的班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學生情況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。每天,我勤于下到班里處理學生之間的大小事務,糾正每個不起眼的違犯動作,勤于強調學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。
管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的,必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。學生入學后,我就注意培養(yǎng)有特長的學生干部,即使是后進生也要他們當干部來改變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習由小干部督促讀書,放學后小干部檢查衛(wèi)生情況,取得了較好的效果。
我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了“一幫一”的活動,被帶的同學進步大,雙方都有獎。這樣一來,帶的同學有信心,被帶的同學有上進心。實踐證明,培養(yǎng)小干部,充分發(fā)揮小助手的作用,也是調動學生積極性的一個好辦法。
根據(jù)小學低年級學生愛動的特點,必須調動各方面的力量,采取多種措施,才能圓滿地完成各科的教學任務。在班級管理中,我一是主動與科任老師的密切配合,對學生進行教育。工作中,我十分注意聽取科任老師的意見,對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時,我還深入到學生中,了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況等,因勢利導地幫助學生爭取更大的進步。二是采取家校結合的辦法對學生進行教育。針對有的學生說謊,不按時完成作業(yè),上課不專心聽課等情況,通過家長會,電話聯(lián)系,家訪的形式,與家長互通信息,共同教育,對改正缺點快的同學發(fā)一朵小紅花,效果較好。
總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,今后,我將一如既往努力工作,不斷總結經(jīng)驗,以便做得更好!
班主任班級管理計劃書篇九
通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量,進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學習效果。但在溝通中,我認為教師應該注意以下幾點:
1、溝通,但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利,或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學生,要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上,與學生保持距離,引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事,對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應當真誠地與學生交流,特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,要及時幫助學生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,而且要多給予他們鼓勵,多抓住"閃光點"來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。
班主任班級管理計劃書篇十
班主任是培育班級的健康向上的靈魂,以學生的長遠發(fā)展為目標,保證班級的全面進步、領先,形成良好的班風、學風,培養(yǎng)祖國未來需要的人才。把育人當頭等大事來抓,讓學生學會做人,學會求知,學會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學習、處世習慣,先嚴而得以形成,后寬以形成良好的氛圍。下面是本站小整理的中學班主任管理計劃書,希望對大家有所幫助!
為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實,形成良好的教育環(huán)境,樹立良好的班風和學風,提高學生的身心素質,特制定本學期初中班主任工作計劃:
一、指導思想。
以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求,貫徹落實“以人為本”的科學發(fā)展觀,從學校工作計劃和學生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作,以提高學生道德素質,文化素質和身心素質為目的,以學校開展的各項活動為契機,以樹立良好班風和學風,增強班級凝聚力為主要任務,努力完成學校交給自己的工作任務,是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標:
1、按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務處提出的培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學習方式,努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學生的心理和生理特點,加強學生心理健康教育,提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導,培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力,克服學生的厭學心理。
三、工作措施。
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常??梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。
2、尊重學生,關愛學生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。愛學生,尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導”的教育方式,即:情感上開導,心理上疏導,思想上引導,學習上輔導,行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感,把后進生視為自己的子女,視為期待雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵,和風細雨精心培育,真心誠意地關心愛護,以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結果,班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術化。
5、家校聯(lián)手,形成良好的教育合力。
(1)結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。
作為班主任,我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地,加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃,加強對學生的防火防盜意識教育,加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視責任制。
同時,本人作為班主任,應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生,注意在言語上尊重、理解我們的學生,注意對教學成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學化。
7、班干部培養(yǎng)工作計劃。
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理,并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力,樹立威信。與此同時,注意提高他們的自身素質和管理水平,定期召開班級干部管理會議組織學習。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征,但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學生的身心發(fā)展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動,開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。
(2)初二學生由于對性知識的一知半解,他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受,開始產(chǎn)生神秘的騷動,這使他們既感到好奇,又迷惑和害怕,不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此,表面上看,他們并不互相接近,而是互相排斥,但是由于對異性的好奇和渴望,內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學生這一心理特點,本學期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續(xù)開展寫周記、
日記。
活動,征求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態(tài),做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
自己有決心不讓計劃成為一紙空文在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學生的學習成績學期末再上一個新的臺階。
新的學年開始了,本著對學校負責,對學生負責的態(tài)度。我認真的制定了以下工作計劃,在新學年中實施,希望能夠有效的提高教學水平,學生素質:
一、幫助學生樹立遠大的人生理想,變“要我學”為“我要學”
1、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政,關心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,以此常常能喚起他們的歷史責任感,樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數(shù)量,類型,為今后確定志愿做準備,更能通過國家對人才要求的德與才教育,讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力,否則今后自已將落后于社會,就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷,從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已,一個時代有一個時代對人的要求,講一講下崗的原因,從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下,產(chǎn)品在國際上缺少競爭力,于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔,下崗是為了減員增效,國家要的是高素質的人才,而不是普通的勞動力,適應社會的要求是時代的潮流。
3、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾,思想教育工作實在,有利于學生清醒頭腦,樹立遠大而實際的人生理想。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,要宏楊正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和可欽佩感,這是班主任工作的基礎。
總之,以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,主動性,和勇于探索的精神,思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心。
1、樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他的斗志,強調人不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
總之,班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信,“自信是人生成功的一半”
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法。
2、強科學用腦的思想教育,個人心理調適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)褡配,腦科學最新成果。
3、造條件讓差生補習,同學自愿,請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟,總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,營造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。
4、織興趣小組,作為學習扶貧小組,讓學生教學生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、調學習時間的投入,基礎差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲,
6、強課外閱讀指導,拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習,又要重視課外知識的吸取,課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展活動,同時加強指導,讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。
3、格紀律要求。班級管理要制度化,不體罰學生不等于不懲罰學生,要學生明白遲到了,早退了,曠課了,打牌,賭博了將要受到何種處理,主要在于耐心細仔的批評教育,罰“力所能及”的清潔掃除,與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,嚴重的報學校給予處分,對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的。
保證書。
只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行迫使他懸崖勒馬回頭是岸同時加強對他們的監(jiān)督多同他們交流給予他們信任。
總之,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調動積極性。
我們都知道,一個校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、班級基本情況和目標:我班共有學生44人。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育,強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的爭做"優(yōu)秀公民"活動,培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
二、具體措施:
1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自習課紀律,提高效率。
2、提高板報、墻報質量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育,發(fā)揮學生的主觀能動性,激勵學生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發(fā)展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。
三、加強班風建設。
1.安排班級活動要加強共青團員思想道德教育和班級衛(wèi)生、學習、教育為基礎內容,根據(jù)學校德育工作安排,引導共青團員開展各項實踐活動?;顒右訌妼睬鄨F員思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學生,促進學生全面發(fā)展?;顒又耙贫ê糜媱?,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等,友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2.營造向上氛圍根據(jù)所在年級學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風,給自己班級取個新名字。(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。3.指導培養(yǎng)學生干部班級學生干部是班主任的左右手。要認真選拔學生干部,同時要精心培養(yǎng)學生干部。第一,幫助學生干部樹立威信;第二,鼓勵學生干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第四,培養(yǎng)學生干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確價值觀、人生觀,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
四、活動計劃第一周1總結假期以來的工作,提出新學期要求,做好新學期打算。
2.學習《中學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.開展班委競選,提出要求。
第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進行常規(guī)訓練。
第三周1.培養(yǎng)學生上課鈴聲一響,教室里要安靜。2.加強勞動觀念教育,搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。2。選出優(yōu)秀學生代表,進行團員培訓。
第五周1.慶"五一",進行愛國主義/勞動教育。2。進行"五四"愛國主義教育。
第六周1.對學生進行安全教育。2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。2.進行班內朗讀比賽。
第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進行尊敬父母的教育。
第九周培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周1、向學生進行學習目的教育,抓好復習教育。2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3、期中考試。
第十二周1.總結期中考試,吸取經(jīng)驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周1.向學生進行愛國主義教育。
第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周1。進行德育教育常規(guī)管理。第十六周1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
第十七周1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。
第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內容。
第十九周1.制定復習計劃,鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件,準備評比。
第二十周1.搞好各類評比,樹立榜樣。2.加強安全教育,做好放假前的準備工作。
班主任班級管理計劃書篇十一
班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生全面健康的發(fā)展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年,本人擔任市場營銷169班的班主任,回顧這一個學期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。
我們班的學生一般都是一些學習比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生,甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的,不良的習慣比較多,生源的整體素質較差。所以我們班的管理相對普通高中的學生來說更難管理,需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循,我個人認為可以從以下幾點著手:
一、掌握學生相關情況。
學生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等,軍訓期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系,掌握第一手材料,為以后展開的學生工作奠定堅實的基礎。
二、認真組建和培養(yǎng)班干部。
一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情,這就需要班主任耐下性子,明察暗訪,精心培養(yǎng),談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。
三、扭轉學生的思想。
作為班級的管理者,為了達到這個目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情,我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,學生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀校規(guī),我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們,好就是好,錯就是錯,男同學不能婆婆媽媽的,不求你們學會其他的,至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后,個人感覺還是有效果的,就說義務勞動的幾次,學生很積極很主動,從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學生充分重視了德育積分,有什么不好呢!
四、規(guī)范學生的行為。
我們希望學生遵章守紀,刻苦學習。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致??傆心敲葱┤藭驗檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,明天宿舍起爭執(zhí)了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,但是還有下半句“以德報怨,何以報德?以直報怨,以德報德!”孔子說的很明白了,不需要你以德報怨,你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了,需要用“德”來“報”的是“德”.我們的學生,你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調解都可以,但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,面對錯誤應該主動承擔。
五、加強溝通與合作。
沒有溝通就會缺乏了解,就不能了解問題存在的根本原因,也就缺乏處理問題的正確依據(jù);沒有合作,處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作,讓代課老師、家長、領導幫助我們一起管理班級,畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。
六、開好班會,確立班集體奮斗目標。
班會是總結上一周存在問題的所在,也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣,要善于表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵,這對他們不僅是一榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學生要巧妙地批評,從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。
以上即是我這一學期班任工作的想法和反思,希望下學期的工作有序、順利地展開!
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班主任班級管理計劃書篇十二
古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎之上。因為愛心是一切教育的基礎,責任心是工作取得成功的保障。然而,有很多極具愛心和責任心的班主任,工作卻不如人意,甚至得不到學生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心,他就會提出過高過嚴的要求;就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),是決定教育成效的重要因素。因此,為了把工作做好,班主任應該擁有一顆平常心。
學生是客觀存在的獨立的個體,具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律,即個性。班主任只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。這就意味著要把學生當作獨立自主的人看,而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性,把學生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學生不會完全以老師的意志為轉移。所以,班主任應該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念,這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
紛繁復雜的社會猶如一口大染缸,身處其中卻一色不染是不可能的。學生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的,盡管他本身也存在一定的問題,但他們也可能是受害者。因此,班主任要理解同情有問題的學生,多一些寬容,少一些苛刻,沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪,應該從各方面找一找責任。
學生的發(fā)展有兩個趨勢,變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學生的好的發(fā)展前景,給學生自由發(fā)展的空間,把順其自然和約束控制結合起來,有所為又有所不為。學生時時刻刻都在變化發(fā)展,班主任不要用老眼光看待學生,對后進生尤其要注重這一點。看到發(fā)展,就有希望;充滿希望,就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關注學生的變化。
學生的思想品德、性格習慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體,因此要從總體上評價學生。既看到優(yōu)點,又不忽略缺點;既注意主要方面,又旁及次要方面,防止片面的觀點?!叭藷o完人,金無足赤?!庇腥秉c的學生才是正常的學生。班主任用全面的觀點看待學生,就能在既欣賞學生的閃光點的同時,又能容忍學生的不足,并在指出缺點時把握分寸,使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學生,理智地作出決策,不急不躁,擁有一顆平常心。
總而言之,當一位班主任能正確對待學生,又能淡泊名利的時候,他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑,是成功的有力保障。因此,班主任不可缺少的,除了愛心和責任心外,還要有平常心。
班主任班級管理計劃書篇十三
在學校管理中,班級管理是一個重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法,為建立良好的班集體,實現(xiàn)共同的目標而不斷進行協(xié)調的綜合性活動。簡言之,班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
依據(jù)一定的.原則,運用科學的方法,努力在強化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風學風,加強班級常規(guī)建設,開展特色班級活動,建設文明班級秩序,養(yǎng)成良好行為習慣等方面探索出新思路,新經(jīng)驗,以實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化,為學生的全面發(fā)展、健康成長構筑良好的平臺。
班級事務紛繁復雜,要進行全面管理,高效管理可抓住兩條線進行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據(jù)班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
(一)制定計劃,注重起始工作。
1、明確制定計劃要求:計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確,切實可行。
2、確定制定計劃步驟:
(1)主要管理者——班主任通盤考慮,提出初步方案;
(2)廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見;
(3)歸納集中,確定最佳方案。
3、考慮計劃內容:包括班級情況分析、本學期(年)任務(德、智、體、美、勞等幾方面)、教育內容、主要措施和時間安排。
(二)落實計劃,加強組織和檢查組織與檢查是小學班級管理過程的主體環(huán)節(jié),首先要做好組織建設工作。
1、編好小組,健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工,明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展,其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理,班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度;活動紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次,還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行,及時了解情況,適時作好調整。
4、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動,如每天檢查學生出勤情況,衛(wèi)生情況,作業(yè)情況;階段檢查一般安排在期中、期末進行,要做到全面、集中、系統(tǒng)。
5、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行,要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統(tǒng)、完整的考核;專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查,如衛(wèi)生活動檢查。
(三)歸納總結,提升管理水平,總結是班級管理過程的終結環(huán)節(jié)。要著重肯定成績,指出缺點,總結經(jīng)驗教訓,提出下一周期的努力方向,使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。
班主任班級管理計劃書篇十四
用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡,用理想和信心換取動力。你們聽說班主任班級管理。
口號。
1.明日復明日,明日何其多,我生待明月,萬事成蹉跎。
2.做一個有實力的人,不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
3.弱者等待時機,強者爭取時機,智者創(chuàng)造時機。
4.人的一生是漫長的,但關鍵的只有幾步。
5.莫為失敗找借口,多為成功找理由。
6.先做該做的事,再做喜歡的事。
7.播種生活,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。
8.懦夫把困難當作沉重的包袱,勇士把困難當作前進的階梯。
9.不惜寸陰于今日,必留遺憾于明日。
10.耕耘于分秒,收獲于細微。
11.耕耘今天,收獲明天。
12.沒有播種,何來收獲。
13.播種勞動,收獲成功。
14.但求日積月累,收獲于細微;不要左顧右盼,專注于自我。
15.學在苦中求,勤中練;不怕學問淺,怕志短。
16.生無所息,斗無所止。
17.十年寒窗無人聞,一朝成名天下知。
18.千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到璽。
19.千淘萬漉雖辛苦,千錘百煉始成金。
20.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
1.含淚播種,含笑收獲。
2.細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
3.小事成就大事,細節(jié)成就完美。
4.習慣決定成績,細節(jié)決定命運。
5.習慣改變命運,細節(jié)鑄就終身。
6.細節(jié)決定成功,點滴鑄就輝煌。
7.彩虹風雨后,成功細節(jié)中。
8.要成就大事,先做好小事。
9.莫放松點,莫輕視微。
10.繩鋸木斷,水滴石穿。
11.不積小流無以成江海,不積跬步無以至千里。
12.一步二步三步步步高升,一天兩天三天天天向上。
13.天下大事,必作于細;天下難事,必作于易。
14.態(tài)度決定一切,習慣成就未來。
15.一朝習慣,萬事易辦。
1.良好的習慣是成功的保證。
2.好習慣成就一生,壞習慣毀人前程。
3.好方法事半功倍,好習慣受益終身。
4.用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡,用理想和信心換取動力。
5.北大清華少年心,花香鳥語春天事。
6.心態(tài)決定命運,自信走向成功。
7.每臨大事,心必靜心,靜則神明,豁然冰釋。
8.自信人生二百年,會當水擊三千里。
9.遠大抱負始于高中,輝煌人生起于今日。
10.
勵志。
照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運。
11.龍吟八洲行壯志,鳳舞九天揮鴻圖。
12.非學無以成才,非志無以成學。
13.志強智達,言行行果。
14.立志漫長清華園,刻苦方能未明湖。
15.我心一片磁針石,不讀清華不肯休。
班主任班級管理計劃書篇十五
教學十余載,班級管理工作可說是常管常新,縱觀起來有以下幾點心得與大家共賞:
第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬??最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三:可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
班上有一名男生小薛同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺講故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學們一陣又一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題:如何營造良好的班級氣氛?
在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。
第三個問題:如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。
我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,班主任工作是常做常新,在以后的教學生崖中還必需不段的學習爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師。
第四個問題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。有的老師以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
班主任班級管理計劃書篇十六
一、建立良好的師生關系,使學生在一種溫心的環(huán)境中成長學習。
班主任采取專制、冷酷、高壓式的管理方法,極易使學生產(chǎn)生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負面情感。而這些負面情感一旦形成,就會對學生的學習、生活、個人感受、師生關系和班級管理造成強烈的沖擊。因此,班主任都應把與學生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關系作為重要的工作目標。只有這樣才會老師覺得輕松、學生覺得愉快。也只有這樣的班集體才有利于學生的成長學習?,F(xiàn)在我與學生之間更多的象是一種朋友之間的關系。學生見了我不再像是“老鼠見了貓”似的,以前學生有話也不敢和我說、而現(xiàn)在學生有了什么事情總是和我說,這樣班級里發(fā)生了什么事情也總是有學生對我說。班級的信息通道通暢了,管理起來也就相應的得心應手了。
二、無為而治,以境促人,培養(yǎng)學生的能力。
在教學中,教師是主導,學生是主體,在班級管理中,同樣班主任是主導,讓學生充分發(fā)揮其主體性地位。在班級管理中給學生提供一個寬松的環(huán)境,使學生可以充分發(fā)揮其內在潛力。老子的“無為而治”思想便的到了充分的體現(xiàn)。
1、抓好班干,大膽放權。
2、以靜制動,依法治班。
班級學生性格各異,出點小問題難以避免,班主任要心胸豁達,冷靜克制,但也不能聽之任之,該出手才出手,不該出手絕不出手,要相信學生有能力解決。只要班主任有利的控制著同學們的努力方向和行事原則,即使是一點撥,便達到已靜制動了。如此,才有可能使學生得到真正充分的鍛煉?,F(xiàn)在我們班的許多事情不用我去過問學生就可以自己處理的有條不紊,上一次的跑操比賽,我到沂南去聽課不在場,而就在這種情況下我們班依然取得了一個三等獎。這使我從中發(fā)現(xiàn)了學生的潛力。在以后的活動中我都試著讓學生自己去組織,結果都受到了意想不到的效果。
3、建立值日班主任制度,讓每一名同學都有機會成為班級的管理者。
同時讓他們體會到班級管理的難度,一個班級的成敗*的是整個集體的努力,班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來,班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規(guī)定每天晚上值日班主任對今天班內出現(xiàn)的情況進行總結,同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式,讓同學們自己發(fā)現(xiàn)問題并自己解決,提高了同學們的主人翁精神,班級紀律相比以前有很大進步。
讓學生參與班級管理,培養(yǎng)能力,并不是說管理有隨意性,而是要依據(jù)班級的“法”。否則,學生的能力培養(yǎng)便偏離了方向。能力培養(yǎng)不出來,反倒培養(yǎng)出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力,及時發(fā)現(xiàn)學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。
4、注意學生的思想工作教育。
學生的思想教育是一項長期而繁雜的工作,有時你的一兩次工作會付諸東流,毫無效果。于是耐心沒了,說出這樣的話“我對你這樣好,你還違反紀律,你對得起誰呀?對得起你的父母嗎?對得起老師嗎?”、“我都告訴你多少遍了,你又出錯。沒長腦子?!边@樣學生不光不領情,還對老師有反感。作為一位老師特別是班主任更要有耐心,如果不堅持下去,會前功盡棄。好像這全是學生的錯,我們從來沒有看見農(nóng)民看見莊稼地里有草,而去埋怨莊稼為什么就長不過草呢,為什么你們不長的一樣高呢?農(nóng)民去給莊稼施肥、澆水讓它們盡快成長起來。我們?yōu)槭裁床荒芟胍幌?,“我怎么就不能讓他記住?”聽任老師的報告我真正明白了這一點。如果我們經(jīng)常這樣想,想著設法改變自己而不是埋怨學生,我們自己的教學管理能力也就提上來了,因為我們又找到了更好的方法。從另一方面來考慮,學生本來就是思想不成熟的階段,你只有適時的拉一把,他們才能從迷惘中走出來。
魏書生說:管理是班集體的骨架,班級詩歌小集體,管理工作尤為重要,有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就像一架機器健康而有序的運轉。我們班主任,都要依據(jù)班級的實際情況,建立、健全一套自己的班級管理模式,形成班級強大的凝聚力,讓每位學生都能在班級這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。
在教學與班級管理方面,有很多老師和班主任都是我學習的榜樣,今天談的這點看法,只是我在班級的管理中的一點小小的體會,在以后的工作中我會加倍的努力改正缺點以爭取更大的成績。
班主任班級管理計劃書篇十七
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認真分析班級的實際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學,共有53人,而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班,面對如此復雜的班級,我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學的懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責,更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學到外交游等。
我的班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
班主任班級管理計劃書篇十八
先成人后成才,不成才也要學會做人。每個學生都要有愛心,愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學。愛父母是是做人的基石,如果連父母都不愛,其他的愛更是無從談起。因而,我利用班會時間讓同學們寫了一封信:《給爸爸媽媽的一封信》,把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,同學們寫的很真實也很讓人感動,有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩,學會寬容周圍的一切。
每天上課前,我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,自我鼓舞。小文如下,與大家共享:
我是一個有良知的人,我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;
我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝,堅持不懈的努力中。
民主管理,班主任要把握住度,要在不違背教學原則,不違反校規(guī)校紀,不沖突校級領導的意圖下進行。凡是學校和班內進行的各項重大活動都要征集全體同學意見,少數(shù)服從多數(shù),過全班2/3票數(shù)以上有效。學生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢,比如學校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會,我當時征求同學們意見,同學們異口同聲地說要參加,所以在準備過程中我基本沒有費心,學生便已主動準備好,而從整個效果來看還相當好。學生如何進行衛(wèi)生掃除,如何處分違紀的學生,如何安排其他活動等等同學們比我更清楚。
三.關注后進生。
我這個班級的學生全是男生,三分之一的學生沒讀過初三,入班時只有3個團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進生感受到集體的'溫暖,感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時,班里有幾個“活躍分子”,在初中時老師也管不住他們,缺點能說一大堆,行為更是散漫,但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個學生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,而且集體榮譽感很強,于是我就抓住學校運動會的機會,鼓勵他們報名,給他們提出明確的目標。他們說:“老師,我們一定好好訓練,爭取更好的成績?!苯酉聛淼臅r間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績,但卻找到了自我,同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點是我班級管理的一點拙見,不足的地方還請大家指出。
班主任班級管理計劃書篇十九
首先,我代表各位獲獎的老師向學院領導、系里同事和同學們表示感謝,因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力,就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因,但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面,我代表其他班主任,結合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。
在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲,不逾矩”的基本思想,即可以自由發(fā)展自己個性和特長,但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任,大學生要對自己的行為負責。
要把“放權”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中,強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級,而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣,既提高了學生素質,又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為,每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任,很少管理班級而班風很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠,但我一直在向這個境界努力。
學習是龍頭,必須抓好。學生如果都用心學習,就沒有時間搗亂?!伴e中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習,并不是逼迫,而是要從培養(yǎng)學生學習熱情入手,講個人奮斗的故事,有效的學習方法,以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn),使學生產(chǎn)生學習的熱情和動力。
我相信,我們學院的每一位老師都是愛護學生的,盡管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生,和學生多溝通,從各方面幫助學生,但不是幫助學生做事,而是告訴他該怎樣自己去做事。
最后,我要說的是,雖然我們取得了一點點成績,但仍不敢有絲毫懈怠,“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理,好的班集體出好的班主任,在座的同學們,如果你們熱愛你們的老師,想讓你們的班主任和你們一起輝煌,你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧!
謝謝大家!
班主任班級管理計劃書篇二十
馬行軟地易失蹄,人貪安逸易失志。
不舉步,越不守柵欄,不邁腿,登不上高山。
貴在堅持,難在堅持,成在堅持。
蝎子雖小,但須防其傷人,過失雖小,但須防其毀人。
謊話,象霧;大話,象雷;空話,象云;唯有實話,才象滴滴春雨.。
信任是開啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋梁。
人人心中有盞燈,強者經(jīng)風不熄,弱乾遇風即滅。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
己所不欲,勿施于人。
沒有激流就稱不上勇進,沒有山峰則談不上攀登。
勤奮的含義是今天的熱血,而不是明天的決心,后天的保證。
無窮的偉大,也是從“一”開始的。
只有腳踏實地的人,大地才樂意留下他的腳印。
在逆境中要看到生活的美,在希望中別忘記不斷奮斗。
勤奮可以彌補聰明的不足,但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
有坎坷,爾后有攀登者的歡樂,有挫折,爾后有奮斗者的幸福。
斷了線的風箏,雖然無拘無束,但一定會很快栽下地來。
勤能創(chuàng)造沒有的東西,懶會毀掉已有的東西。
樂觀是成功的旗幟,憂愁是失敗的前奏。
尊重他人,是贏得他人尊重的開端。
最珍貴的是人與人之間的真誠情感。
信任是友誼的橋梁,而自重則是友誼的催化劑。
信任是開啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋梁。
淺薄的人容易驕傲,無知的人容易狂妄。
固步自封,怎知山外有山,打開眼界,方知天外有天。
踏實,是學有所成的根本,馬虎,則是求知的大敵。
理想是人生錦緞的圖案,奮斗是青春樂章的音符。
心靈的貧窮是最大的貧窮。
太陽能比風更快的脫下你的大衣。
仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。
人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
過渡的.放縱自己就是毀滅自己的人生。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
先相信自己然后別人才會相信你。
世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。
生活就像海洋只有意志堅強的人才能到達彼岸。
自我控制是強者的本能。
人生最困難是自己戰(zhàn)勝自己。
不要失去信心,只要堅持不懈就終會有成果的。
世界上最可怕的力量是習慣,世界上最神奇的力量也是習慣。
我們會成為什么樣的人,全看我們重復做什么樣的事。
失敗者的一大弱點在于放棄,成功的必然之路就是不斷的重來一次。
賞識和激勵是孩子成長的陽光雨露。
平等是溝通的基石,溝通是孩子進步的源泉。
贊美具有不可思議的力量。
對一個尚未成熟的少年來講,壞的伙伴比好的老師起的作用要大的多。
一百個責備比不上一個建議。
先相信自己然后別人才會相信你。
指南針無論到地多少地方,它的心始終朝著一個方向。
人人心中有盞燈,強者經(jīng)風不熄,弱乾遇風即滅。
理想是一把尺,量出一種見識的長短;追求是一桿秤,稱出一個人靈魂的輕重。
理想是從心靈上展翅起飛的春鳥。
沒有理想的人,就象一艘無舵的孤舟,終將被大海吞沒;就象一顆黑夜的流星,真不知要隕落何方。
希望是人類心中一顆不滅的啟明星。
希望,哪怕是不現(xiàn)實的幻想,也是需要的,有益的,美好的,對于青年尤其是這樣。
私心和含欲象西伯利亞的寒流,它能使你的理想民走樣,手腳僵化,勢血凝固。當你暫時置身黑夜之中,你應該知道:太陽并沒有熄滅。
希望,不僅是一個美好的名詞,也是一種前進的動力。
未來總留著什么給對它抱有信心的人。
心中熄滅滅了希望的火焰,只能留下焦黃的寂寞。
小溪,從不自卑自己的淺薄,時刻堅信,只要前進,終會發(fā)現(xiàn)大少。小草,即使不能獻給春天一縷芳香,也要把一片新綠獻給大地。
我愿做一棵植根于荒漠的綠樹,在為人類作出貢獻的同時,自己也獲得新的生命。即使在最平直的道路上行車,司機也必須緊握方向盤。
離開實踐的希望,不過是一種空想。
狂風能卷起戈壁灘上的萬頃散沙,卻不能拔出昆侖山上的一棵小草。氫生活的根子扎得很深很深的人,一輩子不會隨風搖擺。
美的心靈是嚴冬燃燒的火,給人以溫暖。
合乎事理的希望終將實現(xiàn),因為它會推動人們去實踐,去探索,去創(chuàng)造.....為追求真理而爭而辯,是美德,為追求名利而爭而辯,是惡習。
玩弄權勢的人無視真理,獻身真理的人蔑視權勢。
即使是望遠鏡里面的美好事業(yè),也應該積極熱情進向往她。因為她雖然遙遠,但畢竟真實。只要月亮追隨著太陽,即使缺了,它還是會圓起來的。
不能把希望叫做白日做夢,也不能把白日之夢叫做希望。
人生沒有追求,如同車頭沒有引擎,生活缺乏熱情,恰似車廂沒有空氣。
心靈的貧乏比衣兜里的貧乏更容易產(chǎn)生盜賊和騙子。
班主任班級管理計劃書篇二十一
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班級交給你,家長把自己的孩子托付給你,學生的學習態(tài)度如何,生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關系。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當中去;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
班級是組成學校的“細胞”,細胞的優(yōu)劣直接影響“機體”的健康與活力;班級又是學生的第二個“家”,這個家管得好壞,直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者,是學生的第二個“家長”,所以擔當班主任工作就是勇挑重擔,搞好班主任工作是光榮的,也是艱辛的。下面就班主任工作談談我的點滴體會:
一、要言傳身教,以誠取信。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學生的影響有多么大?!吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當我要求學生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;比如,要求學生每天早上七點到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率外,還得加強自身素質修養(yǎng)。為了更科學、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。平時,教師要思想端正,生活習慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學高為師,身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
二、要尊重學生,關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學學習成績不好,可是我從來沒歧視他,主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,幫他查漏補缺,鼓勵他上進。因此他很努力,想提高學習成績。
他說“我只有嚴格要求自己,我才有可能取得進步;我只有努力學習,我才能對得起所有關心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學生心里想什么,嘴里想說什么,生活學習有什么困難等等情況?!肮コ菫橄?,攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級管理,我們惟有讓學生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作,就得放下“師道尊嚴”的架子,貼近學生,與學生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個李家欣的女同學,開學之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映情況,班長也反映這個同學對班級工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天自習后,我把她叫到了辦公室,剛開始,我脾氣比較急,說話也較嚴厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個滿意的答復。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認為她應該是個不錯的學生才對,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關她的一切,原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,讓她當了班長,可到初三,沒當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學生是如此看重老師對她的評價,也因此明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。
三、要拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此?!辟澝朗顷柟?、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如:田斌同學剛來我班時,成績非常不理想,還經(jīng)常違反紀律??墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰隙ê?,他勁頭十足,也嚴格了對自己的要求。如今,他雖然學習成績不理想,但是他負責的班級體育工作卻是十分出色,從來都不需要我的督促,中考還順利考取了四中。又如,李青同學對自己要求不嚴格,學習積極性不高,從來不問不懂的題目。但是,他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此,我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵,他的學習積極性提高了很多,主動性也增強了,對學習的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象,爭取得到學校表揚,以此激勵同學注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進步。如每年的運動會開幕式,為了讓學生在公眾場合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學校的表揚,也就是這樣一個小舉措,增強了學生整體向上的凝聚力,良好的班風就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是,我認為表揚要注意對象,注意時機,注意場合,注意分寸,否則表揚可能會變成另一種味道,甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。
家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關注。劉帆同學的母親說“來老師,你的電話一來,我就知道劉帆肯定是出了問題。這不,我生意也不做了,立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育。”可見,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,到學生的家里去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
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