總結(jié)是一個(gè)自我成長的過程,通過總結(jié),我們可以找到自己的定位和方向??偨Y(jié)時(shí),我們可以借助一些圖表和圖示的方式,更形象地表達(dá)文字的內(nèi)容。通過研究這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和套路。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
我們英語教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾,認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,開展了一系列英語教研活動(dòng)。在教學(xué)、教研方面,我們做了以下工作:
一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感,將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處,并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初,教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行集體備課,安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng),全體英語教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
二、開展了一系列英語教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們組開展了一系列的教研活動(dòng),其中包括:集體備課、英語試卷分析、英語基本功訓(xùn)練、作業(yè)設(shè)計(jì)研討等等。在這些活動(dòng)中,我們不斷探索教材,不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)我們組每一位老師都執(zhí)教校級(jí)公開課,每次上完課后還進(jìn)行反思,總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。
按照課程計(jì)劃上的課時(shí),把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查,同時(shí)對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時(shí)研究,及時(shí)解決。在期末考試前,教研組還專門針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行研討,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末考試結(jié)束后,要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
四、開展了各種英語課外活動(dòng)。本學(xué)期英語學(xué)科成立了社團(tuán)活動(dòng),堅(jiān)持按時(shí)開展活動(dòng),不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合潛力。于老師利用課余時(shí)間開設(shè)的英語社團(tuán),通過繪本教學(xué),排練了英語小短劇,并借著這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神,另外,本學(xué)期我們?cè)谌?、五年?jí)開展了英語閱讀競賽。
老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫?,任勞任怨。每位教師除了中層領(lǐng)導(dǎo),都是班主任,都帶兩三個(gè)班的學(xué)生,除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每個(gè)單元的測試卷都全批全改,在學(xué)校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實(shí)在令人感動(dòng)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的群眾,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫忙、指導(dǎo)。我們堅(jiān)信,昨日的成績不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
本學(xué)期利用教研組活動(dòng)時(shí)間,積極組織全組教師學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)、電子電工專業(yè)技能目標(biāo),提高了思想認(rèn)識(shí)。利用學(xué)期初集中備課活動(dòng)時(shí)間,積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題,特別教材教法探討,實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究,以及怎樣在課時(shí)少、任務(wù)重、難度大的情況下,如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過研討,提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了我校機(jī)電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、配合教科室搞好教學(xué)常規(guī)檢查。
根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查。本組教師教案書寫認(rèn)真,能做到課前備課。通過學(xué)校集中檢查,無不合格教案,作業(yè)批改基本完成學(xué)校要求的次數(shù),每位教師聽課均完成學(xué)校要求的次數(shù)。
3、積極組織教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)研究本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)學(xué)??傮w工作部署和本專業(yè)特點(diǎn),制定了切合本組實(shí)際的教研組工作計(jì)劃,工作計(jì)劃中突出了教育科研課題的研究。為了提高本組教師的整體教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,積極組織組內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)。課后分別進(jìn)行了聽課評(píng)議,取得了良好的教研效果。
4、活動(dòng)的開展。
開展了三維設(shè)計(jì)興趣小組,豐富了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。擔(dān)任了學(xué)校的創(chuàng)客空間創(chuàng)建工作。參加了溫州市技能節(jié)了圓滿完成了比賽。在20xx年溫州市說課大賽上,陳亮峰老師獲得了三等獎(jiǎng)。在溫州市命題競賽中,高三教師團(tuán)隊(duì)獲得了機(jī)械類命題三等獎(jiǎng)。
1、教研工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng):
本學(xué)期教研組工作,由于學(xué)校機(jī)電教師所帶班級(jí)均較多,教學(xué)任務(wù)重,組織全組性教研組活動(dòng),在時(shí)間和地點(diǎn)上有一定的困難,在工作中沒有主動(dòng)找時(shí)間組織校外教研組活動(dòng),只能主要以校內(nèi)教研組活動(dòng)的形式進(jìn)行活動(dòng),在今后的教研活動(dòng)中應(yīng)在學(xué)校的大力支持下落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,在教研組活動(dòng)的組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新更新觀念,以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新,教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研組活動(dòng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高:
在本學(xué)期,本組申報(bào)的教育科研課題有了一定的進(jìn)展,但與學(xué)校要求相比,還有很大差距,在今后的教研工作中,應(yīng)把加強(qiáng)教育科研課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得教育科研的突破性進(jìn)展。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
我們英語教研組是團(tuán)結(jié)、開心而又忙碌的教研組,本學(xué)期每一位老師們以“有效教學(xué)”“目標(biāo)達(dá)成”為目標(biāo),依托備課組,團(tuán)隊(duì)合作,努力探索提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的方法。下面對(duì)本學(xué)期工作和取得的一些成果做簡要回顧:
我們不斷學(xué)習(xí),汲取教育教學(xué)方法來充實(shí)自己,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合“有效教學(xué)”,審視教學(xué)中存在的問題,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法,。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo),增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,把積累到的知識(shí)與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動(dòng)、集體備課,大家互相幫助,取長補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂,并努力提高課堂教學(xué)效率。
同時(shí),為了使年輕教師融入我們教研組,提升水平,我們進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)和公開課研討活動(dòng),以及經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期潘春海、吳芳芳、鄭純純、金冬雙、金淑、陳林建和鄭小葉老師開出研討課,盛愛蓮、張偉潔、李飛云老師做公開課點(diǎn)評(píng)。
隨著教師自身教學(xué)水平的提升,這學(xué)期我們英語教研組成員也獲得如下榮譽(yù):青年教師鄭純純、胡建瓊、趙靜入選永嘉縣教育系統(tǒng)“十三五”首期青年骨干教師培訓(xùn)班,潘春海老師入選高級(jí)研修班,鄭純純老師獲教師基本功比賽二等獎(jiǎng),恭喜鄭小葉和鄭燕微老師晉級(jí)中學(xué)高級(jí)職稱。
在本學(xué)期,在我們?nèi)w教研組老師的努力工作下,我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步。當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著不足,還需不斷努力。今后,我組將繼續(xù)努力,以創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)!
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
本學(xué)期我們教研組組每個(gè)成員都嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)質(zhì)量良好。本學(xué)年每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學(xué)效果,充分展示了我們教研組的整體實(shí)力水平。
學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》等雜志,自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言,對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,凸顯學(xué)科特色,我們科學(xué)教研組本學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)為了提升這些活動(dòng)的內(nèi)涵,使學(xué)生探究活動(dòng)科學(xué)化、理論化,這學(xué)期我們著重培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)小論文方面的撰寫和探究工作,并取得了一些成績,造成了一定的影響,六年級(jí)有多名學(xué)生在學(xué)校開展的科普活動(dòng)周的科普作文比賽中獲得了好成績。為我們以后的培養(yǎng)方向和目標(biāo)指明了道路。
科學(xué)學(xué)科除了讓學(xué)生獲取必要的科學(xué)知識(shí)以外,還有一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)他們的綜合能力。所以本學(xué)期我們組在學(xué)生中開展了《“建立探究式學(xué)習(xí)環(huán)境的策略”研究方案》活動(dòng),結(jié)合教研課、研討課、展示課等對(duì)怎么提高學(xué)生的探究能力、以及教師在這方面應(yīng)該為學(xué)生們提供哪些方面的條件作了很好的嘗試和實(shí)驗(yàn),也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。老師們根據(jù)各自上課的情況分別撰寫了專題總結(jié),本組黃偉老師撰寫的論文《科學(xué)課需要這樣的整齊劃一嗎?》獲全國小學(xué)科學(xué)教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng),省“師陶杯”論文比賽二等獎(jiǎng),對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都起到積極推動(dòng)的作用。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如實(shí)驗(yàn)室的管理沒有時(shí)間來安排;我們的科研水平和能力還是顯得不足,課題研究還缺乏一定的深度,希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法,一次來不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教科研的水平!
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
本學(xué)期,學(xué)校教研工作能以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》為指導(dǎo),以廈門市教育局《20xx-2014學(xué)年基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)》和《區(qū)20xx-2014學(xué)年基礎(chǔ)教育主要工作意見》的重要精神為依據(jù),立足于區(qū)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃,結(jié)合我校課改與教研實(shí)際,科學(xué)安排、有效開展教研各項(xiàng)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:
在市級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)區(qū)要求,本學(xué)期組織學(xué)校內(nèi)有參加市培訓(xùn)的骨干教師對(duì)本學(xué)區(qū)教師進(jìn)行二輪培訓(xùn),語、數(shù)、英各學(xué)科的培訓(xùn)工作實(shí)打?qū)?,同時(shí)抓好科學(xué)、音樂、美術(shù)、品生、品社、綜合實(shí)踐、體育等學(xué)科的培訓(xùn)工作。
樹立課程和常規(guī)的法定意識(shí),在市級(jí)視導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)市、區(qū)、學(xué)區(qū)關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見要求,嚴(yán)格落實(shí)貫徹省、市頒布的課程計(jì)劃,認(rèn)真上齊、上足、上好每一門課,提升教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié),備課“深”,上課“實(shí)”,作業(yè)“精”,考核“嚴(yán)”,輔導(dǎo)“細(xì)”。切實(shí)抓好“計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)”四個(gè)管理環(huán)節(jié)的落實(shí)。繼續(xù)對(duì)課堂教學(xué)“有效性”做深入探索,注重備課的有效性,教學(xué)互動(dòng)的有效性,作業(yè)設(shè)計(jì)與練習(xí)的有效性,作業(yè)批改講評(píng)的有效性。
繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)月檢查制度,學(xué)校每月組織教研組分組進(jìn)行檢查。對(duì)照要求,整改問題,使教學(xué)常規(guī)真正制度化、規(guī)范化。
12月4日上午,區(qū)教育局評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查,評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)從早上第一節(jié)課開始進(jìn)入班級(jí)聽隨堂課,對(duì)不同年段進(jìn)行聽課,第三節(jié)課后,檢查教師的教學(xué)常規(guī)資料。檢查的內(nèi)容包括:教案、作業(yè)試卷批改、聽課記錄、家訪記錄,后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄等。此次評(píng)估,評(píng)估組對(duì)我校常規(guī)管理工作給予較高的評(píng)價(jià)與肯定,同時(shí)也扎實(shí)推進(jìn)我校的教育教學(xué)工作,更好的提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1.校本教研。
課堂是課程實(shí)施的主陣地,有效的課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本保證。我校立足課堂,加強(qiáng)管理,深入研究,提高課堂教學(xué)實(shí)效。在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆讀教材,尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上,科學(xué)定位“三維目標(biāo)”,扎實(shí)“雙基”確?!坝行А薄案咝А钡恼n堂教學(xué)效率,成立學(xué)科教研組長,教研組緊緊圍繞新課標(biāo)、采用多種形式開展集體備課、聽課、評(píng)課、片段教學(xué)等系列活動(dòng)。教研定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容。有效營造教研氛圍,學(xué)校開展人人主持一次教研活動(dòng),形式多樣,有公開課研討、主題研討(例如語文學(xué)科,可以圍繞“略讀課文如何教”進(jìn)行探討)、片段教學(xué)……把校本教研抓扎實(shí)。
2.教材分析。
第一,一年級(jí)數(shù)學(xué)采用新的版本,我校組織一年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加學(xué)區(qū)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),在個(gè)人分析教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教研組的作用,組織他們集體研討,探討新教材與舊教材的異同,以及教學(xué)上可能出現(xiàn)的問題,該采取哪些有效策略,提高課堂教學(xué)效率。
第二,畢業(yè)班是教學(xué)質(zhì)量窗口,繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用,在個(gè)人分析教材的基礎(chǔ)上,組織參加學(xué)區(qū)六年級(jí)語、數(shù)、英老師集討研討,扎實(shí)有效地抓好畢業(yè)班質(zhì)量。
3.教師素養(yǎng)大賽。
4.習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)研討。
根據(jù)《同安區(qū)習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)方案》,本學(xué)期區(qū)教研室語文組于11月3日對(duì)我校進(jìn)行習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo),視導(dǎo)內(nèi)容包含寫話或習(xí)作教學(xué)教案、寫話或習(xí)作的批改,并聽兩節(jié)習(xí)作課,我校在期初結(jié)合常規(guī)檢查,加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)專題研討,對(duì)照要求,整改問題,做好迎檢的準(zhǔn)備,確保此項(xiàng)工作順利完成,評(píng)估組給予了很高的評(píng)價(jià),并在12月28日,參加在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的區(qū)“習(xí)作教學(xué)”專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流,得到與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。同時(shí)組織學(xué)生參加同安區(qū)第十五屆小學(xué)生習(xí)作競賽獲得可喜的成績!
根據(jù)省市區(qū)主管部門和業(yè)務(wù)部門的精神,省本學(xué)期對(duì)全省進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)控三、五年級(jí)各學(xué)科,市教育局也將品生品社定為質(zhì)量監(jiān)控學(xué)科,區(qū)也將對(duì)一至六年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,為此,我校在落實(shí)各項(xiàng)工作的同時(shí),對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步深入研究,抓好平時(shí)的常規(guī)教學(xué)工作,本學(xué)期雖然沒有抽測到我校,但在本學(xué)期學(xué)區(qū)組織的語、數(shù)、英質(zhì)量檢測中,我校在合格率、平均分、優(yōu)秀率等方面都取得較大進(jìn)步,許多班級(jí)的綜合分列學(xué)區(qū)同年段的前茅。
總之,學(xué)校的教研工作取得了進(jìn)步與突破,我校將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),取長補(bǔ)短,使學(xué)校的教育教學(xué)能更好、更高地發(fā)展!
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
本學(xué)期,我們組開展了每周進(jìn)行一次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀書內(nèi)容包括兩方面的,第一類是“雜書”,組內(nèi)成員將平時(shí)閱讀有益的書籍,向全組成員交流,增強(qiáng)自己的人文底蘊(yùn),提高自己和其他成員的思想素質(zhì)。每次活動(dòng)時(shí)間安排一點(diǎn)時(shí)間讓老師介紹自己的讀書摘錄、讀書體會(huì)或把好書推薦給大家,與大家一起分享。第二類是專業(yè)類書籍。同時(shí)認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)及《公民思想道德建設(shè)》、《走進(jìn)新課程》、切實(shí)領(lǐng)會(huì)文件精神,并做好筆記、心得。明確在新形勢下,教師的歷史使命和今后的努力方向,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。明確了在新形勢下,教師要以人為本,因材施教,依法執(zhí)教,教書育人,改革創(chuàng)新,培養(yǎng)全面素質(zhì)的合格人材。
本學(xué)期物理組全體成員出滿勤,干滿量,基本無遲到、早退現(xiàn)象,積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。
本學(xué)年物理組課題研究方面,主要是做好威海市《繼續(xù)深化生命化課堂研究》物理子課題的研究。全組教師積極、認(rèn)真參與教學(xué)和教改活動(dòng),一年來,物理組全體教師認(rèn)真鉆研新大綱,研究新的教法,探索新的教改思路。初三、四兩級(jí)部基本達(dá)到集體備課、同一進(jìn)度、統(tǒng)一考試。王百玲等年輕老師通過聽省教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),教學(xué)水平提高很快,校級(jí)觀摩課受到廣大教師的好評(píng),并廣泛使用電化教學(xué),課件制作水平很高。初三級(jí)部在宋春妍老師的帶領(lǐng)下,教學(xué)成績不斷提高,教研水平也上了一個(gè)新臺(tái)階,在多媒體教學(xué)方面取得較好的成績,初四級(jí)部經(jīng)全體團(tuán)結(jié)合作也取得良好的成績。
總之,一學(xué)期來的工作來看,物理組全體成員能夠勝任學(xué)校安排的教學(xué)工作,能進(jìn)行教育教學(xué)的研究,教學(xué)成績良好,勝任各自的職責(zé)。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
歲月無痕,光陰似箭。告別令人難忘的20xx年,興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們語文教研組以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),高舉課堂改革的大旗,成功進(jìn)行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時(shí),緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署,以校教研重點(diǎn)為目標(biāo)實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式,為語文課改的發(fā)展注入了新的活力。
本學(xué)期我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新理念,解放思想,以課堂為主陣地,認(rèn)真落實(shí)課改方案,大量開展聽評(píng)課活動(dòng),長期多形式學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),取他人之長,發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)采,走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在成功教學(xué)法實(shí)施過程中,老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。在備課時(shí)我們像“廚師”,精選材料,精選方法,在抓重點(diǎn),攻難點(diǎn),解疑點(diǎn)上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主,融洽的師生關(guān)系,主動(dòng)地接近學(xué)生,與他們民主、平等的交流,了解學(xué)生的知識(shí)與情感需求。課堂上我們是“導(dǎo)演”,舞臺(tái)是學(xué)生的,導(dǎo)演的魄力就要精彩點(diǎn)撥,適時(shí)引導(dǎo)與幫助,寓教于需、寓教于樂、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下:
一節(jié)課45分鐘,學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據(jù)了三分之一時(shí)間,甚至更長,為保證學(xué)生學(xué)有目標(biāo),做有方法,量有收獲。我們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,讓學(xué)生以高度的熱情參與其中,在好奇中思考,在興趣中發(fā)現(xiàn),古人云“學(xué)起于思,思源于疑”,抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)了他們的求知欲,然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋。
學(xué)生有了內(nèi)驅(qū)力,便會(huì)在寬松、積極的課堂中參與,他們或獨(dú)立思考,或竊竊私語,或小組探究,激烈爭論,課堂上生生互動(dòng),集思廣益,師生互動(dòng),點(diǎn)撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實(shí)、成功。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是古訓(xùn)。語文課程的視野是廣闊的,語文的外延等于生活和外延,用學(xué)即學(xué)以致用,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化反饋,再也沒有了教師的代替,學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高語文素養(yǎng)。
課改的著眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率,但也萬不能以犧牲學(xué)生的考試成績?yōu)榇鷥r(jià)。教學(xué)案上的測學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn),又注意了題型的新鮮,設(shè)計(jì)難易有梯度,學(xué)生在基礎(chǔ)題中享受成功,在拓展題中開闊視野,在拔高題中大顯身手。
子曰:“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán),學(xué)生借助這一平臺(tái)課課有總結(jié),或是經(jīng)驗(yàn),或是教訓(xùn),或是快樂,或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧,又明確了方向。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。
回首20xx,我們?cè)诿髦星斑M(jìn),在完善中提升,成績屬于過去,要實(shí)現(xiàn)新的超越,就要立足現(xiàn)實(shí),堅(jiān)定目標(biāo),群策群力,新的學(xué)期,語文組制定了新的努力方向:
一、繼續(xù)增加語文課堂的魅力,研究怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二、要運(yùn)用教學(xué)案,超越教學(xué)案,不要受到約束、限制,讓教學(xué)案成為我們的得力助手,挖掘各位教師的個(gè)性資源,上出風(fēng)格迥異的課堂。
三、設(shè)計(jì)教學(xué)案要注重雙基訓(xùn)練目標(biāo)。
四、根據(jù)不同年級(jí)的課程安排設(shè)計(jì)出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案,例如:閱讀理解課、探究展示課、復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)案等。
五、開展提高小組合作效率專題研究,分為若干小課題:1、如何建立學(xué)生合作組長負(fù)責(zé)制;2、如何處理好小組合作與獨(dú)立思考的關(guān)系;3、如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)等;并安排在每周教研會(huì)上專題討論。
語文教研組是個(gè)年輕的隊(duì)伍,又是一個(gè)最了不起的隊(duì)伍,有工作的滿懷熱情,有拼搏的沖天干勁,有開拓創(chuàng)新的無窮潛力,又有贏定明天的不竭動(dòng)力!我們一路高歌,激情與教改相伴,充實(shí)與幸福相隨,來吧20xx!
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在科組全體老師的共同努力下,英語科組圍繞學(xué)校提出的“老師教得幸福,學(xué)生學(xué)得愉快”的理念,積極營造教學(xué)研究氛圍,不斷提高教師專業(yè)化水平的指導(dǎo)思想,以科組建設(shè)為工作重點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,狠抓教學(xué)常規(guī)和科組活動(dòng),腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度,全面開展本學(xué)科教學(xué)教研工作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、制定詳細(xì)有效的科組計(jì)劃,學(xué)期初,結(jié)合學(xué)校教學(xué)教研工作的要點(diǎn),科組成員通過討論制定出操作性強(qiáng)而有效的英語科組工作計(jì)劃,確定了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自基本要求,包括上課、備課、作業(yè)批改等,使各項(xiàng)教學(xué)工作開展得有條不紊。
2、組織科組老師上好公開課。公開課上奉婷、陳銘珍、潘歡和陳淑貞四位老師能結(jié)合課改新理念,運(yùn)用多媒體課件上課,受到聽課老師的好評(píng)。課后,科組進(jìn)行了集體評(píng)課,陳銘珍老師還也在課后寫了教學(xué)反思。
3、結(jié)合教導(dǎo)處要求,做好聽課、書寫教案、作業(yè)批改和備課組集體備課等教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)教師的聽課、教案和作業(yè)批改進(jìn)行了詳細(xì)的檢查??平M內(nèi)的每位老師都能按教導(dǎo)處要求,及時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量地全批全改作業(yè)。
1、結(jié)合校本教研,每兩周的教研組活動(dòng)上,我們以教師為主體,以解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題為目的,進(jìn)行教育科研活動(dòng)。開學(xué)初,我們請(qǐng)獲教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)的老師在科組會(huì)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,使科組活動(dòng)成為分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),也給每位老師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上,不同的教育理念相互碰撞,不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互引導(dǎo),科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中,加強(qiáng)了對(duì)新課程理念的感悟,加快了自己教學(xué)方式的變革。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好市青年教師優(yōu)質(zhì)課的競賽活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,英語科組的青年老師陳銘珍參加了今年全市組織的青年教師“五項(xiàng)全能”教學(xué)基本功的比賽。為了讓陳銘珍老師能取得更好的成績,科組全體成員團(tuán)結(jié)合作,各盡全力,加班加點(diǎn)、反復(fù)試教,使陳銘珍在全市的比賽中名列前茅,獲市二等獎(jiǎng)。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),我們?cè)诔跻弧⒊醵M織了英語第二課堂興趣小組活動(dòng)。活動(dòng)以年級(jí)為單位,由各年級(jí)老師根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容。興趣小組的活動(dòng)能做到定時(shí)、內(nèi)容充實(shí)、目的明確,責(zé)任到人。使我們?cè)谌珖⒄Z能力競賽中取得較好的成績,獲全國二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)8名,市優(yōu)勝獎(jiǎng)2名,獲獎(jiǎng)人數(shù)在全市名列前茅。
本學(xué)期,老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,不斷更新教學(xué)理念,積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),常外出聽課學(xué)習(xí),用他人之長,補(bǔ)自己之短。本學(xué)期我們科組有四位老師的教學(xué)論文分別獲市二、三等獎(jiǎng)。她們是潘歡、王玉云、奉婷,李玲。
1、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)科組、備課組的建設(shè),加強(qiáng)集體備課,整理教學(xué)資料,創(chuàng)建科組資源庫。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組在厲校長的關(guān)心下,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究。在全體組員共同努力下,積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期教研工作,主要總結(jié)如下幾方面:
本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期共有16位數(shù)學(xué)教師上公開課,16節(jié)課涵蓋了“空間與圖形”數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課,集體討論,集體研讀教材,精心設(shè)計(jì),課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學(xué)能力,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,切實(shí)提高課堂效率,特邀請(qǐng)了我縣名師南欲曉老師,為數(shù)學(xué)組老師做教材解讀,聽評(píng)課指導(dǎo),深入淺出,旁征博引,老師們收益匪淺。
3、20xx年5月10日我組和永臨學(xué)區(qū)甌渠小學(xué)進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),楊安靜老師上《認(rèn)識(shí)面積》的示范課,6月8日縣小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域復(fù)習(xí)課培訓(xùn)活動(dòng)在校進(jìn)行,金曉曉老師上《面積的整理與復(fù)習(xí)》的公開課,她們都獲得了好評(píng),還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,更有利于教師的專業(yè)發(fā)展,厚積薄發(fā)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討,聽課20節(jié),教學(xué)反思20節(jié)。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、一至六年級(jí)段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動(dòng)。
5、進(jìn)行了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論專題學(xué)習(xí)。
總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是社會(huì)的要求,也是家長的希望,因此本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)教學(xué)常規(guī)。
統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教務(wù)處要求,所有任課教師統(tǒng)一手寫教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。每月對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并及時(shí)地開會(huì)總結(jié)。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字,這已成為我組一道亮麗的風(fēng)景線,所寫的教案也多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
妙趣橫生的課堂。對(duì)于授課,我們?nèi)w語文老師都能運(yùn)用多媒體課件教學(xué),能根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取相應(yīng)的教學(xué)策略,向45分鐘要質(zhì)量。
至于作業(yè),我們能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改,做到批改及時(shí)。、試卷兩天內(nèi)批完,決不積壓,并規(guī)范化。并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。本學(xué)期17位任課教師作業(yè)、作文、測試的批閱都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。這說明我組教師工作是踏實(shí)、認(rèn)真、敬業(yè)。
(二)教學(xué)科研。
教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,針對(duì)我校教育教學(xué)的狀況,根據(jù)各位教師的自身特點(diǎn),對(duì)各種考試題型進(jìn)行分類分人研究。為了把理論與實(shí)際相結(jié)合,開拓創(chuàng)新,改變陳舊的教學(xué)方法,我組織了組員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)組織組員進(jìn)行集體備課,經(jīng)過討論,然后再上觀摩課,從而使龍景萬、楊定遠(yuǎn)兩位老師的公開課取得了一定的成效。
在全體組員的共同努力下,我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀。他們是(龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松)老師。在本期期末統(tǒng)考中,七、八、九年級(jí)組的人均分分別是:69.74、68.91、69.98,多位老師所帶的班組級(jí)都超過校人均分。比較突出是的有七年級(jí)楊檸源老師,八年級(jí)張毅老師,九年級(jí)龍明邦老師,他們工作兢兢業(yè)業(yè),開拓創(chuàng)新,深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中,我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奮勇拼搏的精神,榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評(píng)比中,我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個(gè)性特點(diǎn)征服評(píng)委,又榮獲第三名。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚,漢字書定寫不夠規(guī)范。
2.教學(xué)方法比較單一陳舊,需要走出去,才拿進(jìn)來。
狠抓教學(xué)常規(guī),注重過程,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。開展校際交流,走出去,引進(jìn)來,取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn),使我校的語文教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
20xx年1月10日。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
本學(xué)期號(hào)稱是有史以來最長的一個(gè)學(xué)期。但是即便如此,我們還是在忙碌中不知不覺迎來了本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)教研活動(dòng)的圓滿結(jié)束。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,圍繞藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹黝}的教研活動(dòng)。學(xué)期初,潘**、徐**兩位骨干教師的加入,為我組注入了新鮮的血液。對(duì)于每周定期開展教研活動(dòng)模式,每個(gè)老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,相互交流溝通,是幼兒園教師自我提升、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié):
響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。熱身游戲的音樂游戲,讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)音樂游戲,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力,調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續(xù)以往文本解讀的`形式,將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們?cè)谘杏戇^程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)課展示,也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。12月份,我組鄭**老師參加了縣教學(xué)新苗評(píng)比,她的課堂教學(xué)獲得了評(píng)委老師的一致好評(píng)。
在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學(xué),主動(dòng)為新教師們做了示范展示,讓新教師對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過我組人員的上下配合,使課題于1月份順利結(jié)題。
和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),往往勝過十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。所以,我們把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了今年教研活動(dòng)的一個(gè)主題月去落實(shí)。10月份的“舌尖上的實(shí)幼”活動(dòng)中,我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€(gè)課堂之外的自我展示平臺(tái),讓每個(gè)教師在活動(dòng)中秀出自己的廚藝,展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個(gè)教師體驗(yàn)親手勞動(dòng)帶來的幸福感和成就感,加強(qiáng)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),感受職業(yè)幸福感,提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的輕松和快樂。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng),并取得了好成績。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。此外,我們組張**老師在**市民辦教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學(xué)展示活動(dòng),并前往瑞安進(jìn)行了《旋律中的玩中學(xué)》的課例分享。潘**老師在縣教師讀書心得分享會(huì)中進(jìn)行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演,并獲得了同行們的一致好評(píng)。
一直以來,教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動(dòng)、幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒體能測評(píng),慶元旦大型義賣活動(dòng)等等??梢哉f,每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期我們社會(huì)法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育新理念,樹立新的教育觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:
本組共有12名專任教師(其中中途離職1人),以年輕教師為主,其中公辦流動(dòng)到民辦的教師4人,高級(jí)教師3人。
1、根據(jù)期初計(jì)劃,我們教研組定期或不定期地開展教研組活動(dòng)8次,以新教師入職調(diào)研為重點(diǎn),湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課;陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課;教師通過集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng),不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑也能通過集體的.智慧解決,并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí),這在一定意義上來說,聽課、評(píng)課交流等方式,對(duì)以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用,避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題,穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”。
2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,備課制度落實(shí)到位。
依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,建立健全年級(jí)段備課組活動(dòng),基本做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,組內(nèi)教師認(rèn)真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫好導(dǎo)綱或做好課件,充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、測、議、評(píng)等“七步”教學(xué)內(nèi)容;通過激情課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心;認(rèn)真做好限時(shí)訓(xùn)練和周測,有效落實(shí)講評(píng)課,體現(xiàn)了老師了堅(jiān)持狠抓落實(shí),不走過場形式,力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用,不斷提高學(xué)校知名度。
本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會(huì)法治教研工作會(huì)議,金炳群老師向與會(huì)人員介紹了“七步教學(xué)法”,陳建武老師開出公開課;金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會(huì)法治學(xué)科教研組長會(huì)議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專題講座;陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會(huì)學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作《比較典型區(qū)域的特點(diǎn)》專題講座等。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習(xí),動(dòng)員組內(nèi)教師克服工學(xué)矛盾,積極參與各級(jí)教研活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)落實(shí)教科研信息并鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,不斷進(jìn)行實(shí)踐,努力成長為學(xué)習(xí)型教師。
回顧一學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是由于一些主客觀原因,還存在一些問題:比如教師教科研能力仍比較薄弱,參與活動(dòng)的積極性不夠高;中考分值少,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績?nèi)杂写谔岣叩?。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師12人,這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以縣“目標(biāo)教育教學(xué)新試驗(yàn)”項(xiàng)目為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課堂入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的決定因素,教研組便根據(jù)實(shí)際,制訂好本學(xué)期的教研教改計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練,從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),并定期或不定期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)比,及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),以管理提高教學(xué)質(zhì)量。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo)。根據(jù)上級(jí)教育部門的工作部署和本校的工作要求,語文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作,定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
1、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
開學(xué)初,教研組便組織教師們學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)更新知識(shí),提高理論水平。“它山之后,為己所用”,要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長避短,使教學(xué)改革不斷深入。201年12月19日下午,組內(nèi)優(yōu)秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座,用成功的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了大家教育教學(xué)熱情。與此同時(shí),教研組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序,有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。
2、定時(shí)定點(diǎn)定員組織本組成員組內(nèi)研討。
每逢雙周的周四下午2:00,在我小會(huì)議室都會(huì)有我們語文老師的研討活動(dòng)。如20xx年9月22日我們結(jié)合文成縣“目標(biāo)教育教學(xué)試驗(yàn)”項(xiàng)目,集中討論了“提高初中語文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)方法”。大家通過討論形成共識(shí):備課重點(diǎn)備目標(biāo)和練習(xí),上課重點(diǎn)落實(shí)文本,課后重點(diǎn)落實(shí)“課課清”。如20xx年10月,我們組開展了“團(tuán)體賽課”活動(dòng),3位老師選送縣里分別上課、敘述磨課過程、評(píng)課,剩下的老師當(dāng)參謀,可以說是全員參加,這是一次有益且有效的教研活動(dòng),在這里有同課構(gòu)的智慧碰撞,在這里也有說課評(píng)課的思想光芒……這是一種很實(shí)用的教學(xué)研討方式,“功夫不負(fù)有心人”,我校語文組代表隊(duì)取得了縣團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績。
3、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。
每位教師上了一節(jié)公開課,部分老師如吳靜、老師還上了縣級(jí)示范課;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
1、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,抓教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀,建立有效的評(píng)估機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。其次是強(qiáng)化過程性的管理和指導(dǎo)。主要做到早謀劃,早行動(dòng),早見效,深入一線,進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、落實(shí)、反饋等工作;通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、開展豐富的活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期組織了各種各樣的競賽活動(dòng),有為文成縣“小文學(xué)家”評(píng)比而準(zhǔn)備的各種比賽,縣教研室舉辦現(xiàn)場作文競賽,學(xué)校文學(xué)社和團(tuán)委舉辦的各種征文比賽等等,學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。
3、校園文化方面“成功舞臺(tái)”的舉辦更是為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的展示的平臺(tái),開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長,全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
1、組內(nèi)老師教學(xué)理論水平不斷提高,許多老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,撰寫或發(fā)表了5篇有一定質(zhì)量的課題、教學(xué)論文、案例分析、命題試卷等獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。(獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì))。
2、有18名學(xué)生獲得各種作文比賽及征文獎(jiǎng)。其中市級(jí)二等獎(jiǎng)2人次,縣二等獎(jiǎng)9人次,縣三等獎(jiǎng)15人,學(xué)校各種獎(jiǎng)勵(lì)若干人次。(獲獎(jiǎng)情況見教科研處統(tǒng)計(jì))。
3、“小文學(xué)家基地”成果喜人。本學(xué)期期刊《小荷》已經(jīng)又一次組稿并成功印刷與全校師生見面,上面刊登有本學(xué)期文學(xué)社成員及廣大學(xué)生的文章40余篇,并附精彩點(diǎn)評(píng)。這是我們語文組老師辛勤付出的結(jié)果,也是“小文學(xué)家基地”成立以來,活動(dòng)步入正軌的見證。指導(dǎo)師金邦一老師出版雜文《回望集》,該書由中國文聯(lián)出版社出版,書中表達(dá)出的生活和情緒,不僅給文學(xué)社的社員帶來了一道豐富的精神大餐,在80后的一代里也很有典型意義。
4、繼續(xù)利用好“語文組”qq群。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢為教學(xué)教研服務(wù),信息發(fā)布于共享,極大了提高了工作的效率。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績??傊?,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分喜悅。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“輕負(fù)高質(zhì)”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
本學(xué)期,在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的學(xué)校辦學(xué)思路,繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)辦法》,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),推進(jìn)課程改革,規(guī)范我們教研組全體教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績。我們就現(xiàn)作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí),檢查。在學(xué)初,組織全組成員又一次的學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步明確了平時(shí)教學(xué)工作中的常規(guī)與注意點(diǎn)。在期中進(jìn)行了常規(guī)自查,內(nèi)容為教案、計(jì)劃、聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)批改情況等對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題由教研組長及時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。期末學(xué)校教導(dǎo)處又組織了一次常規(guī)檢查。
2、開好學(xué)生家長會(huì)和展示活動(dòng)。無論是對(duì)于一年級(jí)的'孩子還是他們的家長,孩子剛?cè)雽W(xué),要學(xué)些什么,要注意些什么都非常陌生,所以一開學(xué),在報(bào)道的那天晚上我們就召開了新生家長會(huì),部署了相關(guān)工作。在12月份又向家長們進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,讓家長們了解孩子近四個(gè)月來在校的學(xué)習(xí)情況,家長反響熱烈,在反饋時(shí)都說這樣的方式給家長們?cè)诮逃⒆由现该髁朔较颉6鴮?duì)低年級(jí)的孩子,我們努力營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念,克服學(xué)習(xí)困難,講究學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績。
3、開展興趣活動(dòng)。要求學(xué)校要求,我們組織了培優(yōu)訓(xùn)練興趣小組活動(dòng),活動(dòng)有方案,開展有序。通過活動(dòng),學(xué)生開闊眼界,開發(fā)了智力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、正常開展教研活動(dòng)。在每個(gè)周三下午(無特殊情況外),我們低段數(shù)學(xué)教研組的每位老師都會(huì)自覺地聚到一起,學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著,課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)資料,或者把平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出來,大家議,大家評(píng),促進(jìn)了教師教育理念的轉(zhuǎn)變,提高教師文化底蘊(yùn),改善了大家的課堂教學(xué)。
2、聽課。教師之間能互相聽課,平均聽課在29節(jié)以上。教師每次聽課都能認(rèn)真做好聽課記錄基本上都有聽課評(píng)議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動(dòng)。
3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用,采取集體研討方式,重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題,同組課任教師互談互評(píng),相互借鑒,做好個(gè)人第二次備課。
4、公開課教學(xué)。這個(gè)學(xué)期我們低段數(shù)學(xué)教研組有四堂公開課,課前能集體備課,課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論,做好評(píng)課工作,寫出聽課感受。一個(gè)學(xué)期匆匆過去,我們?cè)诿γβ德抵懈胖?,收獲著,下個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真踏實(shí)地作風(fēng),搞好我們的教育教學(xué)工作。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
文淵小學(xué)數(shù)學(xué)組是一支年輕、充滿活力的隊(duì)伍。數(shù)學(xué)組共有12位數(shù)學(xué)教師,堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)教研,合力前行”,以促進(jìn)教師專業(yè)快速發(fā)展,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)一支有梯度、有潛力、有發(fā)展的教研共同體為目標(biāo)。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)輻射引領(lǐng)等活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長,構(gòu)建課程——課堂——作業(yè)的整體教研體系。
推進(jìn)數(shù)學(xué)教研,把握教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期分別有張優(yōu)幼、潘慧敏、邱莉亞三位專家實(shí)地指導(dǎo)我校教師們上課,共推出10余節(jié)課。做到每位青年教師每學(xué)期至少上一次公開課。課后,在專家的指導(dǎo)下,上課教師及時(shí)改課和反思,做到收獲最大化。專家的指導(dǎo)增加了老師們的理論知識(shí)與教學(xué)能力,專家的高度評(píng)價(jià)增進(jìn)了青年教師的信心。
組織集體備課,夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
每周四上午,各年級(jí)備課團(tuán)隊(duì)立足于學(xué)生已有能力水平、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析教材,明確教材重點(diǎn)難點(diǎn)與課堂教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)每位教師深耕課堂,積極投入每周一次的集體備課。通過自主研修與集體研修,把好“雙減雙升”的第一關(guān)。
提升命題能力,精準(zhǔn)復(fù)習(xí)落點(diǎn)。
針對(duì)有效復(fù)習(xí),每位老師學(xué)習(xí)出題講座,賞析好題,把握命題方向。每位老師根據(jù)教學(xué)年級(jí)進(jìn)行了期末試卷命題。根據(jù)雙向細(xì)目表,做到合理分配題型和難易。
把握精準(zhǔn)問題,模擬課堂提問。
通過訪談、進(jìn)課堂等方式,發(fā)現(xiàn)教齡3年內(nèi)教師的困惑和難點(diǎn)在于如何精準(zhǔn)提問。針對(duì)這一實(shí)際情況,開展了“精準(zhǔn)問題”主題教研,該項(xiàng)教研活動(dòng)針對(duì)3年內(nèi)的新教師。兩周開展一次“精準(zhǔn)問題”模擬上課,課前提煉關(guān)鍵問題。同一教學(xué)目標(biāo),如何精準(zhǔn)提問,通過修改與對(duì)比,使新教師們快速成長。
多元模式促成長,師徒結(jié)對(duì)傳幫帶。
本學(xué)期,學(xué)校教師發(fā)展處為5年內(nèi)數(shù)學(xué)教師與骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。用以老帶新,加強(qiáng)指導(dǎo)的`方式,安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的骨干教師與青年教師師徒結(jié)對(duì),從備課、上課、批作和輔導(dǎo)等日常教學(xué)環(huán)節(jié)抓起,手把手傳授經(jīng)驗(yàn)給新教師。
團(tuán)隊(duì)磨課各有收獲。
數(shù)學(xué)組張志恒老師執(zhí)教市公開課《認(rèn)識(shí)長方形和正方形》。張老師的此次公開課,不僅是他個(gè)人的成長,也是文淵數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。為了推出這一課,由董海燕老師帶領(lǐng)的磨課團(tuán)隊(duì),不分日夜,不斷試教和模擬上課,其余老師積極參與,都從中收益。磨課團(tuán)隊(duì)分工細(xì)致,鄭璐路老師磨語言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準(zhǔn)備材料,以及團(tuán)隊(duì)里的其他伙伴都積極參與,貢獻(xiàn)自己的力量。團(tuán)隊(duì)里的每一位小伙伴都有自己的收獲。
教科研助推發(fā)展。
在孟林青校長的引領(lǐng)下,數(shù)學(xué)教師們參與了課題從開題到結(jié)題的完整培訓(xùn)。組內(nèi)教師參與科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研積極性明顯提高。本學(xué)期,徐佳、阮洪超老師的兩個(gè)課題均區(qū)級(jí)立項(xiàng)。
豐富拓展提素質(zhì),開展拓展性課程。
拓展類課程意在啟迪智慧,培養(yǎng)興趣,滲透數(shù)學(xué)文化,對(duì)課內(nèi)外的知識(shí)進(jìn)行拓展與挖掘,堅(jiān)持每一個(gè)人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)組開設(shè)了多樣拓展性課程:超腦麥斯、數(shù)學(xué)有意思等。在動(dòng)手操作、益智數(shù)學(xué)游戲等豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。基于拓展性課程,數(shù)學(xué)組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個(gè)數(shù)學(xué)微課程獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
創(chuàng)新作業(yè)形式。
在“雙減”背景下,如何減負(fù)提效,是數(shù)學(xué)教研組要切實(shí)落實(shí)的。每位老師針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn),開展了“每日一題”、“數(shù)學(xué)微課堂”、“數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)項(xiàng)目化”、“畫數(shù)學(xué)”等活動(dòng),取得了一定的成果。
一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。文淵數(shù)學(xué)教研組攜手前行,敢于創(chuàng)新的銳力,潛心研究的努力,堅(jiān)持不懈的毅力,將繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)道路上積極探索,一路向前。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況:本部高三(朱xx、戴xx、潘xx、胡xx、應(yīng)xx),高二(胡xx、鄭xx、朱xx、李xx、吳xx、朱xx、謝xx),分部(金xx),實(shí)驗(yàn)員(虞xx、鄭xx)。根據(jù)學(xué)校對(duì)于教研組的建設(shè)要求合理安排各項(xiàng)教科研活動(dòng),全面系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究。
(一)深刻領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)要求,制定有效教學(xué)計(jì)劃。
1.各成員仔細(xì)研讀《指導(dǎo)意見》和《高考、會(huì)考考試說明》,深刻理解內(nèi)容和含義,不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢,研究試題的命題思路和能力要求,使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求,同時(shí),準(zhǔn)確的把握深化課改方向。
2.教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,各備課組按開學(xué)初的計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法,并定點(diǎn)定時(shí)交流授課心得,命題研討,探討教學(xué)措施,做到有的放矢。按計(jì)劃開展教研活動(dòng),以學(xué)?!拔逭n”要求,按時(shí)組織有效研究,推進(jìn)學(xué)?!?456”課堂模式的改革,完成各項(xiàng)課堂交流和送教、開放周等活動(dòng)任務(wù)。
(二)團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)。
1.學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的`使用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授,全組集中學(xué)習(xí)“3456”課堂模式,努力推進(jìn)課堂模式改革;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2.加強(qiáng)校內(nèi)磨課,人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討,快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流,開始交流課、開放課作為交流平臺(tái),迎來兄弟學(xué)校的研討與學(xué)習(xí)。也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),尋找差距,把握高考動(dòng)向。
(三)采取有效方法,促進(jìn)整體提高。
1.堅(jiān)持培優(yōu)扶中以及補(bǔ)差工作,力求做到“中進(jìn)高出”。
邊緣生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的重中之重,利用課余時(shí)間相互協(xié)調(diào),交叉進(jìn)行培優(yōu),以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作,根據(jù)邊緣生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),推行“作業(yè)自主化”,平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高邊緣生的成績。
2.注重課堂教學(xué)“探究化”,提高課堂效率。
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的教學(xué)原則。按照“3456”課堂新模式,“預(yù)習(xí)學(xué)案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則,按“導(dǎo)、議、練、展、評(píng)、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,加強(qiáng)學(xué)科組整體提高,組建學(xué)科組資源建設(shè),特別打造精品教案和精品課件,提煉精品課堂。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段。
1.備課組整體實(shí)力欠缺,特別是對(duì)課堂模式改革的研究,今后要對(duì)一些教法、疑難問題要加強(qiáng)研究,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授。
2.教師在教學(xué)信息的收集和處理方面有待提高,過濾信息有效性,教給學(xué)生解題的規(guī)律和技巧,讓他們能做到舉一反三,觸類旁通。
1.緊扣教材,細(xì)挖文本,深入開展集體備課活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué);
3.研究試題的新特點(diǎn),逐漸形成自己學(xué)校的命題體系,組建精品試題、易錯(cuò)試題、基礎(chǔ)題等題集,為題庫建設(shè)做準(zhǔn)備。同時(shí)也提高教師對(duì)試題的研究能力和命制能力,更好把握高考。形成“以題引路---借題發(fā)揮”的教學(xué)模式。
4.研究考法。適應(yīng)高考的改革,關(guān)注改革方案,目前特別要對(duì)xx和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。
5.努力推行“3456”課堂模式,繼續(xù)為打造精品而進(jìn)行“三磨”工作:磨課、磨題、磨人,提高整體,突出優(yōu)秀教師的個(gè)性化發(fā)展。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以課程改革為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,教研組的活動(dòng)制度化,落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員。活動(dòng)內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,包括理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課教學(xué)診斷等。具體實(shí)施工作如下:
1、學(xué)期開學(xué)之初,我們?nèi)M教師集中時(shí)間共同鉆研課標(biāo)、熟悉教材、擬定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃,全組教師就教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排、重難點(diǎn)的解決、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識(shí)。
2、集體備課,集中眾人智慧。集體備課不搞花架子,講實(shí)效,講規(guī)范。
3、開展聽課、評(píng)課活動(dòng),取長補(bǔ)短,共同提高。這學(xué)期我們組主要聽了初一年級(jí)組英語課,各位教師都能在備課組的集體備課下,認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案,精心地設(shè)計(jì)媒體,考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況,向我們展示了一節(jié)節(jié)真正優(yōu)質(zhì)量的英語課,得到全提英語組教師的贊揚(yáng)。另外我們英語教研組學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動(dòng),關(guān)心年輕教師的成長。通過這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上成長了許多。
4、按照教學(xué)處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改幾方面,對(duì)各年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查,并針對(duì)每個(gè)年級(jí)的.檢查結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)和評(píng)估,使常規(guī)教學(xué)得到切實(shí)、有效的實(shí)施。
5、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的檢測和分析。每個(gè)單元進(jìn)行一次小測,每個(gè)月進(jìn)行一次月考。每次月考后,各備課組都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析,找出優(yōu)劣,探究最佳解決辦法,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,因?yàn)槲覀兩钪?,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。
教科研的主陣地是在課堂,本期我足共聽評(píng)課18節(jié),高質(zhì)量的完成了聽評(píng)課任務(wù)。在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長,落實(shí)高效課堂。全組教師積極參加每周教師聽評(píng)課活動(dòng)培訓(xùn),不僅給我組英語教師提供了一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),還加快了我們專業(yè)化成長的步伐。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,我們及時(shí)及時(shí)交流討論并向他人請(qǐng)教,教研相長,提高課堂教學(xué)水平。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。結(jié)合校本研修,我們要求每位教師在培訓(xùn)的同時(shí)也要自主學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高自我。
在學(xué)校的組織下,本組成員外出聽課學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)數(shù)次,如王慧敏,李延莉,賈周杰等老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),還與洛川創(chuàng)新中學(xué)進(jìn)行了校際交流,共同提升的教學(xué)交流活動(dòng);為了提高學(xué)生學(xué)英語興趣,培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,和中和素質(zhì),我們舉行了慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。
我們英語教研組在每次教研會(huì)上,規(guī)定一個(gè)年記得備課組針對(duì)近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題在教研會(huì)上提出來,大家共同探討,共同解決,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出解決方法,來促進(jìn)以后的教學(xué)。
總之,通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了一定的成績。在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短,不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
2、積極開展教研組的集體備課活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好集體備課研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,最后和教師的績效工資掛鉤,促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為“優(yōu)秀示范崗”,萬明老師被評(píng)為“優(yōu)秀崗長”,肖晶老師被評(píng)為“優(yōu)秀崗員”,陳玲老師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九
時(shí)光荏苒,歲月如梭,時(shí)間的腳步總是匆匆,好在我們?cè)谶@匆匆的腳步中也收獲了很多。本學(xué)期,我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究”為依托,認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,積極開展教研活動(dòng),使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此,就我們小班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順?biāo)悸?,積累經(jīng)驗(yàn)。
小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》、《上海市學(xué)前教育綱要》的學(xué)習(xí)下,在幼兒園大組教研的引領(lǐng)下,我們?cè)趯n}研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究》中語言集體活動(dòng)的研究做了扎實(shí)的推進(jìn),在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐能力上都有了一定的提高。
(一)、確定方法提升品質(zhì)。
我們?cè)陂_展小班語言集體活動(dòng)的實(shí)踐研究時(shí),經(jīng)過前期準(zhǔn)備和組內(nèi)討論,形成了具體做法如下:
1、掌握理論自學(xué)先行。
本學(xué)期我們主要研究“基于快樂學(xué)習(xí)的小班語言集體活動(dòng)情景性的研究”,我們?cè)谘芯繒r(shí),理論與實(shí)踐同步進(jìn)行,因此,在每次教研活動(dòng)前,我們都先進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)?!盎诳鞓方逃男“嗾Z言集體教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)有哪些?如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動(dòng)情景性的內(nèi)容?如何設(shè)計(jì)適宜的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)?撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)需要注意些什么?”我們針對(duì)這些問題進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與討論。組員事先進(jìn)行自學(xué),通過查找資料,內(nèi)化分享,理論掌握的較好。
2、翻閱教參集體備課。
在制定小班語言集體實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),我們首先翻閱學(xué)習(xí)教參,選擇符合小班年齡特點(diǎn)、符合語言活動(dòng)特質(zhì)的'活動(dòng)內(nèi)容,由實(shí)踐老師進(jìn)行初次的備課,然后再圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行集體的備課,最后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
表一實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容匯總。
時(shí)間活動(dòng)名稱執(zhí)教者活動(dòng)來源。
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學(xué)習(xí)教參《小兔乖乖》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》(一)小四班曲楠楠學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》(二)小五班楊丹英學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》。
20xx、12《小烏龜看爺爺》(三)小一班方艷學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》。
3、小組觀察凸現(xiàn)情景。
本次專題是小班語言集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究,因此一定要突出語言和情景。同時(shí),活動(dòng)本身是否有效,是前提,否則沒有研究的價(jià)值。因此我們組分成了三個(gè)小組,既設(shè)計(jì)組、語言組、環(huán)境組,每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對(duì)方案、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討。設(shè)計(jì)組是為了確保活動(dòng)的有效,在活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對(duì)教師在活動(dòng)中的語言是否具有情景性進(jìn)行研究,環(huán)境組是針對(duì)活動(dòng)中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行研究。
表二小組分配人員一覽表。
小組名稱人員名稱主要任務(wù)。
設(shè)計(jì)組研究活動(dòng)的有效性。
語言組研究語言的情景性。
環(huán)境組研究環(huán)境的情景性。
4、一課三研打造精品。
在《小兔乖乖》的實(shí)踐活動(dòng)后,我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、改進(jìn)的問題,如何讓大家對(duì)小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)的想法、研究有更清晰的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,我們決定采用一課三研的方式來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。一課三研,能讓大家的思路更清晰,目的更明確,同時(shí)通過三次教研、三次實(shí)踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動(dòng)方案。所以,在《小烏龜看看》的實(shí)踐活動(dòng),我們就采取了一課三研的方法,不斷地研討、不斷地實(shí)踐、不斷地改進(jìn),最終打造出了成熟的、有價(jià)值的小班語言集體活動(dòng)方案。
表三《小烏龜看爺爺》三次實(shí)踐方案匯總。
活動(dòng)名稱《小烏龜看爺爺》(一)《小烏龜看爺爺》(二)《小烏龜看爺爺》(三)。
活動(dòng)時(shí)間20xx、112014、112014、12。
執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷。
活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達(dá)。
2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體會(huì)小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。
2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。
2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?/p>
活動(dòng)過程提問:小烏龜決定給爺爺送什么禮物?
關(guān)鍵提問:這是一顆怎么樣的小樹呢?
小結(jié):哦~小烏龜說:我要去看爺爺,我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了!
提問:小烏龜走啊走?。≌l來了?
關(guān)鍵提問:咦,小樹發(fā)生了什么變化?
小結(jié):小樹開花了,蜜蜂來了,蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著往爺爺?shù)募依镒摺?/p>
關(guān)鍵提問:小烏龜又走呀走,又有什么不一樣?這是一顆什么樹?
講述:小烏龜又走呀走呀,蘋果成熟了,爺爺?shù)募医K于到了!我們給小烏龜拍拍手!
小結(jié):是呀!小烏龜因?yàn)榕佬械乃俣嚷?,?jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹都慢慢地開花結(jié)果了!
三、完整閱讀,理解故事(在完整欣賞故事中,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,了解小烏龜與爺爺間的感情。)。
過度:原來這個(gè)故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》,讓我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)有趣的故事吧!
關(guān)鍵提問:爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會(huì)怎么想?
提問:你喜歡小烏龜嗎?為什么?
小結(jié):小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了歡樂,這真是一只可愛懂事的小烏龜呀!
四、表現(xiàn)故事,體會(huì)感情(在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。)?/p>
x扮演角色進(jìn)行故事表演。
我要去看爺爺,順便給爺爺送個(gè)禮物,送什么好呢?(幼兒大膽想象)。
提問:小烏龜決定給爺爺送什么禮物?,這是一棵怎么樣的樹?
小結(jié):小烏龜說:我要去看爺爺,我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了!
小結(jié):小樹開花了,蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著爬向爺爺?shù)募摇?/p>
提問:小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀,現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果,小鳥飛來了,大鳥也飛來了!
提問:那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化?。?/p>
小結(jié):小烏龜慢慢地爬呀爬呀,蘋果成熟了,爺爺?shù)募医K于到了!小烏龜好開心??!
三、完整閱讀,理解故事(在完整欣賞故事中,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,了解小烏龜與爺爺間的感情。)。
過渡:讓我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)好聽的故事吧!
提問:爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹,你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>
小結(jié):小烏龜想念爺爺,能夠堅(jiān)持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募?,爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事,故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料,嘗試排序,感知蘋果樹的生長變化。
過渡:你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀?
提問:小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹,然后樹發(fā)生了哪些變化?
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、結(jié)果的有趣變化。
四、表現(xiàn)故事,體會(huì)感情(在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。)?/p>
過渡:今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜,帶著蘋果樹去看爺爺咯。
1、場景介紹:爺爺?shù)募以谀睦锇??(知道爺爺家的方位,明確爬的路線)。
2、提出要求:小烏龜們彎下腰,背上小樹哦,不然小樹要摔倒;學(xué)小烏龜慢慢地爬;跟著老師一起做動(dòng)作。
3、與龜爺爺互動(dòng):終于見到了爺爺,我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺間的愛)提問:這是誰呀?(小烏龜)。
小結(jié):小烏龜好久沒有看到爺爺了,它很想爺爺。
二、觀察理解,大膽講述(通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述,了解小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。)。
提問:小烏龜要去看爺爺,想給爺爺送個(gè)禮物,你們說送什么好呢?(幼兒大膽想象)。
提問:小烏龜決定給爺爺送什么禮物?,這是一棵怎么樣的樹?
小結(jié):小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了!
提問:小烏龜慢慢地爬呀爬呀!哇,現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了?
小結(jié):小樹開花了,蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。
小結(jié):因?yàn)樗霠敔斄?,所以他?jiān)持往前爬。
提問:現(xiàn)在你們看看,小樹發(fā)生變化了嗎?
小結(jié):哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果,小鳥飛來了,大鳥也飛來了!
提問:小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀,小烏龜見到爺爺了嗎?你怎么知道這是爺爺?shù)模?/p>
小結(jié):我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。
提問:終于見到爺爺了,小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>
小結(jié):小烏龜很高興,終于見到了它想念的爺爺。
提問:那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化???
小結(jié):蘋果樹上的蘋果成熟了,變成了紅紅的蘋果!
三、完整閱讀,理解故事(在完整欣賞故事中,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,了解小烏龜與爺爺間的感情。)。
過渡:讓我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)好聽的故事吧!
提問:爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹,爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>
小結(jié):爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事,故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料,嘗試排序,感知蘋果樹的生長變化。
過渡:你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀?我們一起來說說這個(gè)有趣的故事吧。
小結(jié):你們講的真好啊,小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā),來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。
四、表演故事,體會(huì)感情(在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤#?/p>
過渡:今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜,帶著蘋果樹去看爺爺咯。
(二)、開展實(shí)踐梳理特點(diǎn)。
本學(xué)期我們共開展了四次實(shí)踐活動(dòng),分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實(shí)踐活動(dòng)中,我們總結(jié)出小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn),現(xiàn)歸結(jié)如下:
1、重設(shè)計(jì)保效果。
我們這次的語言集體活動(dòng)都以故事為載體,這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)故事比較感興趣。因此我們將重點(diǎn)放在故事內(nèi)容的選擇與改編上。
內(nèi)容的選擇與思考。
(1)選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),“小班幼兒只能理解具體的事情,不會(huì)作復(fù)雜的分析和綜合,只能作直接推理,不會(huì)進(jìn)行邏輯推理”所以在實(shí)踐活動(dòng)選擇作品的時(shí)候,挑選了情節(jié)變化簡單、線索單一的作品,發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。
(2)故事語言有重復(fù)性、模仿性。
因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言表達(dá)能力和理解能力還比較弱,他們一般說的是詞組,完整的一句話對(duì)小班幼兒來說就比較困難。因此,重復(fù)的語言有利于幼兒練習(xí)對(duì)話,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。而重復(fù)的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個(gè)特點(diǎn),在設(shè)計(jì)《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中,老師進(jìn)行分析教材,抓住教材中語言的重復(fù)性特征,在講述故事時(shí),多次用重復(fù)的語句反復(fù)復(fù)述“小烏龜爬呀爬,爬呀爬爬了很久很久”,在這個(gè)句式中,多次出現(xiàn)爬呀爬,幼兒在反復(fù)的聆聽中,自然而然在老師講述第二編故事的時(shí)候會(huì)模仿老師的話,從而來習(xí)得語言。掌握簡單的語句。
(3)、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動(dòng)性。
通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中,老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾,讓幼兒都來扮演一下小兔,以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動(dòng)中,通過角色之間的簡單對(duì)話,既學(xué)習(xí)了語言又大膽的進(jìn)行了表現(xiàn)與表達(dá),同時(shí)在活動(dòng)中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中,幼兒通過扮演小烏龜,感受小烏龜爬呀爬呀,雖然行動(dòng)遲緩,但是不放棄的行為,感受到小烏龜對(duì)爺爺?shù)臐M滿的愛,同時(shí)在爬呀爬呀的過程中也,感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。
故事內(nèi)容的改編。
在《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)“爬啊爬”,老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬,爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬,爬了很久很久”,三次不同的演繹,幼兒的興趣越來越濃厚,活動(dòng)的內(nèi)容越來越豐富,活動(dòng)的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到:
(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。當(dāng)我們拿到一個(gè)故事以后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?,才能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),才適合進(jìn)行集體活動(dòng)的演繹。
(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單,但是過于簡單,幼兒會(huì)失去興趣。所以在考慮簡單的同時(shí)要兼顧有趣,畢竟幼兒感興趣,才是最重要的。
2、重環(huán)境顯情景。
本次專題研究,我們將活動(dòng)中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容,一是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),二是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的確能體現(xiàn)情景性。在研究中,我們發(fā)現(xiàn),一次小班語言集體活動(dòng)的環(huán)境包括大環(huán)境——場景環(huán)境,小環(huán)境——操作材料。我們將環(huán)境情景性的特點(diǎn)梳理如下:
場景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。
(1)情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)逼真性。
小班幼兒直觀思維的特點(diǎn),決定了語言學(xué)習(xí)過程中借助真實(shí)場景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W(xué)習(xí)的重要性。而逼真的場景的創(chuàng)設(shè)會(huì)給幼兒活動(dòng)中身臨其境的體驗(yàn),讓教學(xué)活動(dòng)錦上添花,事半功倍。因此在小班語言活動(dòng)中,活動(dòng)的內(nèi)容確定下來后,老師除了要根據(jù)教材進(jìn)行巧創(chuàng)環(huán)境外,還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)逼真的活動(dòng)場景。如,在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中,老師為了加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解,體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星?,?chuàng)設(shè)了小烏龜爺爺?shù)募?,并?qǐng)另一位老師扮演龜爺爺,在“烏龜爺爺”引導(dǎo)幼兒的互動(dòng)中,與幼兒進(jìn)行了直接的情感交流。
(2)情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)有效性。
好的教學(xué)情境都是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況靈活創(chuàng)設(shè)的教學(xué)場景,否則單單留于形式,不但浪費(fèi)了教學(xué)實(shí)踐,更無法達(dá)到教學(xué)要求。在教學(xué)實(shí)踐中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景時(shí),為“作秀”而創(chuàng)設(shè),只追求形式上的熱鬧,創(chuàng)設(shè)場景沒有體現(xiàn)有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動(dòng)中,老師為了鞏固幼兒對(duì)蘋果樹生長變化的順序,創(chuàng)設(shè)了“長”有不同季節(jié)蘋果樹的小路,這條小路的鋪設(shè)即可讓“小烏龜”體驗(yàn)路的漫長,也可進(jìn)一步感知蘋果樹的生長變化。
(3)情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)游戲性與互動(dòng)性。
小班語言活動(dòng)中多采用游戲的形式來進(jìn)行能取得與幼兒更好的互動(dòng)效果。在實(shí)踐游戲活動(dòng)中能使小班幼兒對(duì)形象生動(dòng)、情節(jié)具體的事物容易感知,印象深刻,記得牢,依靠這些表象來進(jìn)行記憶、思維與想象。因此,我們我們創(chuàng)設(shè)的場景應(yīng)體現(xiàn)游戲性。
材料情景性提供的特點(diǎn)。
除了場景環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還有操作材料的提供,包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點(diǎn)總結(jié)如下:
(1)材料簡單,便于操作。
小班幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,所以材料的提供要簡單,要方便幼兒的操作,不能為了情景性,而使材料更復(fù)雜、更花哨。這樣才能依托材料來達(dá)到活動(dòng)的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中,教師提供了四棵不同成長型態(tài)的蘋果樹,讓幼兒進(jìn)行排序操作,以此來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)“了解蘋果樹開花結(jié)果的過程”。四棵樹大小適中,在樹的背后粘有寶貼,方便幼兒的取放,受到了幼兒的歡迎,也很好的完成了目標(biāo)。
(2)材料形象,引起興趣。
小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引,從對(duì)材料的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)的興趣。因此在材料的提供上,我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動(dòng)中,老師為每個(gè)幼兒制作了一個(gè)小兔子的頭飾,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都佩戴著這個(gè)頭飾。他們?cè)诨顒?dòng)中始終都記住自己是小兔子,以兔子的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,以小兔子的口吻與老師進(jìn)行對(duì)話,完全投入在在這個(gè)活動(dòng)中。
3、重語言促發(fā)展。
小班語言集體活動(dòng)情景性的凸顯,教師的語言起著至關(guān)重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動(dòng)的樂趣,促進(jìn)幼兒的快樂成長,是我們這次專題研究的重點(diǎn)。通過四次實(shí)踐活動(dòng),特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研,讓我們對(duì)教師語言的情景性有了更深入的體會(huì),教師的語言直接影響著幼兒的語言發(fā)展。
教師語言情景性的特點(diǎn)。
(1)語言表述擬人化。
《小兔乖乖》活動(dòng)中,教師通過和幼兒共同扮演角色,用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個(gè)過程中,教師一句:兔寶寶們,我們?cè)谕饷嫱婧昧耍F(xiàn)在要準(zhǔn)備回家了,跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍!在這個(gè)擬人性的語言情境中,孩子們很快就進(jìn)入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶,很輕易就了解了故事中人物,在游戲中孩子們對(duì)情節(jié)的發(fā)生起著主體作用,因此故事中的對(duì)話也較容易就掌握了。如此一來,孩子們學(xué)習(xí)起來就更加輕松,更加愉快了。
(2)語言表述情感化。
如何讓“語言”發(fā)揮它魅力呢?自認(rèn)為在于讀它的人的情感運(yùn)用,是否有抑揚(yáng)頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時(shí)間較短,注意力又不容易集中,枯燥的語言表述很容易讓孩子們產(chǎn)生聽覺疲勞,因此,有感情的表述,更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見,孩子們?cè)诒尘耙魳返匿秩?,教師語言的抑揚(yáng)頓挫中傾聽的十分認(rèn)真,使自己“心臨其境”去感受故事的內(nèi)容,對(duì)故事中人物的情感體驗(yàn)也較為深刻。
(3)語言表述重復(fù)性。
在《小烏龜看爺爺》活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)的過渡語進(jìn)行了仔細(xì)的琢磨,通過對(duì)小班幼兒語言喜歡重復(fù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,教師用一句“小烏龜爬呀爬,爬呀爬,爬了很久很久”,貫穿了故事始終,這句話既簡單、朗朗上口,又具有重復(fù)的特點(diǎn),非常適合小班孩子學(xué)習(xí),教師將這句話作為翻頁時(shí)的過渡語,讓孩子們潛移默化的學(xué)會(huì)了這句話,同時(shí),也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。
教師非語言情景性的特點(diǎn)。
除了教師直接的語言表述,非語言的運(yùn)用也非常重要,肢體、表情、神態(tài)、動(dòng)作的運(yùn)用,都能讓教師的非語言體現(xiàn)情景性,更能讓幼兒投身在活動(dòng)中,在教師非語言創(chuàng)設(shè)的情景性中進(jìn)行活動(dòng)。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動(dòng)和第三教研活動(dòng)中,兩位老師不同的教態(tài),引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調(diào)、神態(tài)始終一致,幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩,不太投入;而第三教研中的老師,說話輕重緩急、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很大的起伏,面部表情豐富而有趣,幼兒也活波可愛,全情投入,使活動(dòng)取得了很好的效果。所以教師非語言在教學(xué)中運(yùn)用不僅能增加教學(xué)的趣味性,而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀,從而使幼兒更容易理解,更投入,使教育教學(xué)錦上添花。
4、存在的問題。
通過一學(xué)期扎實(shí)而積極地研究,我們對(duì)基于快樂教育的小班語言集體活動(dòng)情景性的研究有了深入的認(rèn)識(shí),但是在研究的過程中還是存在了一些問題,現(xiàn)總結(jié)如下,為下學(xué)期的研究奠定基礎(chǔ):
1、如何改編內(nèi)容,可以改變哪些內(nèi)容,對(duì)話、動(dòng)詞;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)有效?大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設(shè),小材料如何選擇與呈現(xiàn)等。
二、日常工作經(jīng)驗(yàn)與收獲。
1、課程實(shí)施與管理。
監(jiān)督管理集體備課。
本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照教研組制定的計(jì)劃,每月針對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行課程的監(jiān)督和管理。由于霧霾天氣的增多,我在運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的監(jiān)督和指導(dǎo),以此來保證幼兒運(yùn)動(dòng)的品質(zhì)。在備課方面,我們采用集體備課方式,以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響,保證備課的質(zhì)量。
快樂生活夯實(shí)推進(jìn)。
本學(xué)期,我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進(jìn)行了推廣實(shí)施,取得了很好的效果,有效推進(jìn)了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們的快樂點(diǎn)心每天實(shí)施,幼兒可以有餅干種類的選擇,讓幼兒有更多地選擇權(quán),讓幼兒的點(diǎn)心更快樂。在快樂午餐方面,我們以“大帶小”的形式進(jìn)行,小班幼兒與大班幼兒結(jié)對(duì),從三種食物中選擇一種食物進(jìn)行午餐,增進(jìn)了小班幼兒交往的能力,也讓午餐變得更快樂,更期待。
2、教研組建設(shè)。
本學(xué)期教研組的各項(xiàng)工作有序開展,包括相約教研、實(shí)踐活動(dòng)、師徒帶教、主題鏈接等。
小組式研討夯實(shí)研究效果。
本學(xué)期我們?cè)趯?shí)踐觀摩和課后研討時(shí)采取了小組觀摩、小組研討,推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式。我們教研組再觀摩研討時(shí)分為了設(shè)計(jì)組、環(huán)境組、語言組三個(gè)小組,組員根據(jù)自己的所在小組進(jìn)行有目的的觀摩、記錄、研討和分享,這樣讓我們的觀摩更有針對(duì)性,讓每個(gè)老師都能分享自己的所思所想,更鍛煉了組員的發(fā)言能力,取得了較好的效果。
輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度。
教師應(yīng)該成為研討的主人,是一個(gè)主動(dòng)者,而不是一個(gè)旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識(shí),本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前,由教研組長根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容,并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持,雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張,言語有些生硬,但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持,通過這樣的主持,老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人,學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。
3、其他日常工作。
豐富各類活動(dòng)促幼兒快樂成長。
圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項(xiàng)目,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和節(jié)日活動(dòng),我們開展了“快樂的中秋節(jié)”、“旅游節(jié)”、“迎新活動(dòng)”、“能干寶寶大賽”等活動(dòng),讓幼兒感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和風(fēng)俗習(xí)慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦,促進(jìn)了幼兒自理能力的發(fā)展,也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。
有效家園互動(dòng),完善課程架構(gòu)。
通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會(huì)議、新生適應(yīng)園活動(dòng)、班級(jí)網(wǎng)站、家長服務(wù)臺(tái)、“植物寶寶變變變”親子制作活動(dòng)、親子秋游活動(dòng)、“好習(xí)慣促成長”王曉嵐家長講座活動(dòng)、半日開放活動(dòng)等各種活動(dòng),與小班家長進(jìn)行了親密接觸,也開展有效的互動(dòng),從而讓家長認(rèn)識(shí)到了家園共同配合教育的重要性,在和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為的同時(shí),我們的工作也得到了家長的認(rèn)可和肯定。
三、后續(xù)思考與努力方向。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們的組員在不同程度上都有了明顯的進(jìn)步,但是我們還是存在著不足,下學(xué)期我們將重點(diǎn)解決以下問題:
1、如何提高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的質(zhì)量,包括區(qū)域運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)?
2、如何提高觀摩活動(dòng)的能力,包括觀察幼兒和分析行為?
中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇二十
本學(xué)期數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)?!罢\善”的教育理念,全校師生努力奮進(jìn),積極推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)目標(biāo),牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。通過課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)理論作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)綱要,學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢。本學(xué)期做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。(2)學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。(3)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。(4)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí),爭做學(xué)習(xí)型教師。開展走出去,請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來后學(xué)好組內(nèi)交流,使一人學(xué)習(xí),大家受益。
雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。我們利用每周大組、小組的教研活動(dòng)機(jī)會(huì)聚集在一起研究教案,集體備課,互相交流成功的教學(xué)方式,討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過集體備課,找出教學(xué)過程中的不足之處,缺陷和漏洞,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
勇挑重?fù)?dān),從不推辭。我們數(shù)學(xué)組的老師認(rèn)真研究《用字母表示數(shù)》一課,在信息與數(shù)學(xué)課堂整合課上,跳出教材看教材。一絲不茍地去認(rèn)真完成。經(jīng)輝、胡潔兩位老師運(yùn)用“新基礎(chǔ)教育”研究理念,走入新的專題領(lǐng)域,獲得華師大吳亞萍教授好評(píng)。
課堂是老師的主陣地。各位老師在學(xué)習(xí)服務(wù)于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生立場和老師為引導(dǎo)作用。每位老師的實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
1.通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
2.結(jié)合高效課堂研討活動(dòng),組織集體備課。參加的`老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在集體備課實(shí)踐中充分體現(xiàn)。通過活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
3.組織觀摩高效課堂錄像課活動(dòng),并交流、研討。老師們每一次出門都做有心人,把學(xué)習(xí)資源通過文本、錄像等方式帶回學(xué)校。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期11位青年教師積極參加了區(qū)青年教師基本功比賽,最后**獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)、***獲區(qū)二等獎(jiǎng)、***獲區(qū)三等獎(jiǎng)。***老師市級(jí)評(píng)優(yōu)課獲二等獎(jiǎng)、論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高:。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
3、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
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