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教學實施報告篇一
隨著社會的快速發(fā)展與進步，當前人們對信息的需求量也逐漸變大，相關(guān)的單一電視節(jié)目已經(jīng)無法滿足人們的需求，進而促進了廣電網(wǎng)絡(luò)的多樣性和內(nèi)容的豐富，但這也在一定程度上提高了對于廣電網(wǎng)絡(luò)的要求，廣電網(wǎng)絡(luò)的控制系統(tǒng)也逐漸變得更為復(fù)雜，相關(guān)的線路維護工作也在這樣的背景下變得更為困難。而為了更好地保證網(wǎng)絡(luò)的傳播質(zhì)量，并保證節(jié)目內(nèi)容的靈活安排和大規(guī)模轉(zhuǎn)換，便需要能夠針對廣電網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)線路進行優(yōu)化。
一般情況下與廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護相關(guān)的技術(shù)主要分為四種：ngb技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)、epon技術(shù)。
1、ngb技術(shù)。ngb技術(shù)的英文全稱為nextgenerationbroadcastingnetwork，是當前我國新一代的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，其是在適應(yīng)我國相關(guān)基本國情的基礎(chǔ)上建立的廣播電視網(wǎng)絡(luò)線路施工技術(shù)，其有利于推廣實施我國的三網(wǎng)融合政策，從而更好地推動有線電視的數(shù)據(jù)化和相關(guān)的移動多媒體廣播技術(shù)的發(fā)展，同時以高性能的寬帶信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要的內(nèi)核，將有線與無線進行形式上的結(jié)合，從而實現(xiàn)全程發(fā)展的全網(wǎng)信息技術(shù)[1]。
2、廣域網(wǎng)技術(shù)。廣域網(wǎng)技術(shù)是指一種跨地區(qū)進行數(shù)據(jù)通訊傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)，更是以osi技術(shù)模型作為參考模型而進行模擬的一種數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)。其英文全稱為opensysteminteconnect，這種數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)能夠針對互聯(lián)的計算機系統(tǒng)，執(zhí)行規(guī)定的彼此之間互聯(lián)的一種通信協(xié)議，依靠通信協(xié)議廣域網(wǎng)技術(shù)能夠更好地應(yīng)用到某一區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通訊傳輸中。
3、epon技術(shù)。所謂的epon技術(shù)便是指一種基于以太網(wǎng)技術(shù)執(zhí)行的，從一點到多點的光纖接入技術(shù)，其英文全稱為ethemetpassiveopticalnetwork，是當前應(yīng)用較為廣泛的一種廣播電視網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)。其主要的結(jié)構(gòu)構(gòu)成能夠分為光線路終端、用戶側(cè)光網(wǎng)絡(luò)單元、以及光分配網(wǎng)絡(luò)三個結(jié)構(gòu)。
通過對于諸多維護案例的整理與分析，筆者整理了當前廣電網(wǎng)絡(luò)維護的主要思路和相關(guān)的技術(shù)關(guān)鍵：
首先，安裝調(diào)試需要追求科學合理，一般而言在進行安裝之前，都需要對相關(guān)的現(xiàn)場情況進行查看與分析，同時確定好纜線科學合理的走向，并進一步確定所需的纜線長度，這樣才能夠更好地確定光節(jié)點和放大器的構(gòu)架設(shè)置位置，以便于保證相關(guān)的前期設(shè)計的科學化和合理化。而此外還需要針對設(shè)計的理論模型進行整體的安裝和調(diào)試，同時在日常的檢查中嚴格地按照各項規(guī)范進行相關(guān)的檢測，并立足于對于日常維護中存在的問題的綜合判斷，在明確相關(guān)的調(diào)整對象和參數(shù)后，采取必要的維護方法與措施[2]。
其次便是對于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化維護，在其日常的維護中，具體的過程往往都是按照預(yù)定設(shè)計的準則進行的，這些不同的設(shè)計準則對于廣電網(wǎng)絡(luò)維護而言，存在著較大的優(yōu)化空間，因此在進行維護時，需要能夠通過對于網(wǎng)絡(luò)維護的優(yōu)化，強化網(wǎng)絡(luò)的可靠性和安全性，減少對于其的調(diào)試環(huán)節(jié)，并促進對于新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，從而有助于網(wǎng)絡(luò)的性能提升。
3.1強化廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護的技術(shù)管理。
加強對于網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)管理，確保網(wǎng)絡(luò)線路工作狀況的良好，是當前廣電網(wǎng)絡(luò)線路管理的關(guān)鍵所在。這需要能夠在公司中樹立“按時管理、按級管理、按項管理”的管理思想，以及能夠科學地進行相關(guān)的管理工作，從而做到防患于未然，以便于各好地保障相關(guān)的工作。而在在網(wǎng)絡(luò)線路維修工作中盡量配備技術(shù)水平高、經(jīng)驗豐富的維修人員。
3.2要建立健全維護管理制度。
施工人員應(yīng)該建立健全管理方面的制度，并且能夠進行有效的落實。以“預(yù)防為主，養(yǎng)修并重”為方針，嚴格執(zhí)行管理方面的有關(guān)制度。維護管理周期應(yīng)根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)線路使用維修的實際情況，分析線路各子系統(tǒng)的使用標準，對管理工作的周期性工作做統(tǒng)一的人員安排和技術(shù)方面的劃分。
3.3加強維修人才的培養(yǎng)。
加強維修人才的培養(yǎng)，能幫助維修人員更準確的判斷故障并及時地排除相關(guān)故障，而這些人才正是強化維護技術(shù)的重要基礎(chǔ)。因此在培訓時，不僅要講述出，新的先進的工藝技術(shù)和方法，還要能夠及時地普及相關(guān)安全常識，并加強對于維護人才的安全教育，增強職工安全意識，并且積極鼓勵技術(shù)人員積極地學習和采取先進的維修技術(shù)。
結(jié)語：針對廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護能夠在一定程度上保證廣播電視網(wǎng)絡(luò)傳播的質(zhì)量，因此需要相關(guān)的管理人員以及維護人員，對廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護進行深入的探究，以便于更好地促進廣電網(wǎng)絡(luò)線路技術(shù)的發(fā)展。
參考文獻。
教學實施報告篇二
本單元的教學設(shè)計整體上將教師的“教”轉(zhuǎn)化為了學生的“學”，注重“以生為本”，體現(xiàn)核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的終身發(fā)展，在教學過程中滲透德育教育，結(jié)合“立德樹人”、“思政教育”、“勞動教育”、“工匠精神”進行教學，拋棄了傳統(tǒng)的“先教后學”的教學模式，課程教學和信息技術(shù)有效融合，努力實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。學生課下自主學習，課堂上教師進行知識的拓展和強化，通過“課前預(yù)習——課中學習——課后鞏固”、線上與線下相結(jié)合”的混合式教學模式。實現(xiàn)了學習目標、突破了重難點、鞏固了學習成果。
(二)教材及內(nèi)容分析。
本教材是經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材——語文基礎(chǔ)模塊(第三版)上冊。
本單元將閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐及課外古代詩詞誦讀幾部分內(nèi)容進行全面分析，按內(nèi)容的不同既分開進行教學，又將各部分有機結(jié)合，讓學生的學習有梯度、有聯(lián)系、有目標、有方向。閱讀與欣賞部分的三篇文章除語文的文學性之外以教會學生做人、思政教育為目的，做到了感恩教育、勞動教育、勵志教育并培養(yǎng)學生的家國情懷;表達與交流部分以提高學生的聽、說、寫作能力為基礎(chǔ)，教會學生做事，助力學生的就業(yè);語文綜合實踐活動充分運用前兩部分所學的知識進行訪談活動，讓新入校的一年級學生正確認識專業(yè)、熱愛專業(yè)，明白該專業(yè)對導游人員的基本要求，從而讓學生合理規(guī)劃中職三年的學習及職業(yè)生涯。通過本單元的學習，培養(yǎng)學生基本的科學文化素養(yǎng)，服務(wù)于學生專業(yè)課的學習，幫助學生德技并修，促進學生終身發(fā)展。本單元內(nèi)容如下表所示：
(三)課程定位。
語文課是中職基礎(chǔ)課程之一，它既屬語言文學課，又屬工具課。
作為語言文學課的性質(zhì):以閱讀與欣賞課為載體，通過對課文的整體感知了解課文大意，提高學生分析、品讀文章的能力。
作為工具課的性質(zhì)：通過表達與交流及語文綜合實踐活動內(nèi)容讓學生具備一定的聽說讀寫能力，讓語文課運用于學生的人際交流、維持社會聯(lián)系，促進學生的終身發(fā)展。
(四)學情分析。
本單元的教學對象是中職一年級旅游管理專業(yè)學生，他們具備一定的語言欣賞能力，協(xié)作能力、語言表達能力較強，生活在信息時代的他們對手機及電子設(shè)備非常感興趣，自我意識較強，但帶有很大的盲目性與主觀臆斷性。他們渴望美，追求美，但缺乏正確的審美意識和情緒，有一定的競爭意識。
(五)本單元學習目標。
(六)本單元學習重難點。
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，《語文》第一單元的教學內(nèi)容對中職一年級學生進行思政教育、感恩教育、勞動教育、勵志教育，培養(yǎng)學生注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。學生通過本單元學習，感受淳樸的人性美和人情美，以對典型人物的典型性格的分析，由此及彼，以“別人”的人生指導自己的人生，進而進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
(七)教學策略。
本單元教學設(shè)計遵循國家職業(yè)教育課程改革新理念，以課程標準為依據(jù)，合理確定教學目標，把學習的主動權(quán)還給學生，采用“以學生為中心”的教學方法，利用信息技術(shù)手段輔助教學，提升學生語文和職業(yè)素養(yǎng)。從以教為中心向以學為中心轉(zhuǎn)變，讓學生成為學習的協(xié)同設(shè)計方，引導他們采用自讀、互動、小組合作、自主探究以及互評等方式去學習，根據(jù)學生當前認知水平和個體差異，學習內(nèi)容設(shè)計由表及里、由淺入深，由易到難，引導學生按照教師設(shè)計的課堂教學評價標準，充分利用云班課平臺，以線上與線下相結(jié)合的評價方式對學生的整個學習過程進行有效監(jiān)管，并在此基礎(chǔ)上融入企業(yè)評價，分析學生學習狀況，從而掌握教學目標達成程度，逐步培養(yǎng)學生善良感恩、質(zhì)樸勤勞、敬業(yè)愛國的道德品質(zhì)及高尚情懷。
(一)實施過程。
課前準備：課前教師將相關(guān)的學習資源及學習任務(wù)利用云班課發(fā)送給學生，并督促學生完成教師布置的學習任務(wù)、做好課前預(yù)習。
課堂學習：課上利用多種信息化手段將原本枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的課堂活動，為了達成學習目標、突破重難點，以合作探究、頭腦風暴、實戰(zhàn)演練、校企合作等多種形式組織教學。根據(jù)難易程度將教學內(nèi)容進行合理“分割”，將大問題轉(zhuǎn)化為小問題，并將這些問題進行合理的排序，讓學生層層遞進、各個擊破。
課后鞏固：作為課堂教學的任務(wù)延伸，與創(chuàng)設(shè)的情景相呼應(yīng)，同時加大了學生能力的考察。
(二)評價體系。
采用線上與線下的混合式評價模式，線上利用云班課對學生的課堂表現(xiàn)及學習情況進行綜合評價，快速分析出學生的優(yōu)勢及薄弱點，幫助學生在今后的學習中發(fā)揮優(yōu)勢、補足短板。線下評價按照相應(yīng)的占比采用教師評價、組長評價、學生自評的方式進行，并將此評價納入到學生的期末考核中。
(線上評價)。
(線下評價)。
(三)實施成效。
通過本單元的學習，讓學生從母親、金大力、冰心等或普通或偉大的人物身上感受了感恩、勤勞、樸實、熱情、善良、愛國等優(yōu)秀的品格，懂得了應(yīng)該如何“做人”;通過聽話、說話、寫作等內(nèi)容掌握了認真傾聽、正確表達、準確書寫，知道了應(yīng)該如何“做事”;通過語文綜合實踐活動讓學生了解了專業(yè)、并激發(fā)了對專業(yè)的濃厚的學習興趣，對今后的學習及發(fā)展目標有了全新的認識，并增強了學習專業(yè)知識的信心，為今后的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
(四)反思與改進。
本單元的學習利用信息化手段打破了時空限制，提高了學生的學習興趣和效果，學生課前通過平臺自主學習。在課堂上，通過信息技術(shù)與課堂的有效融合，采用多樣化的教學手段和學習方法，邀請企業(yè)參與課堂，結(jié)合學生的專業(yè)與生活，完成了教學目標、強化了重難點。
不足之處：平臺建設(shè)待優(yōu)化，資源待豐富，教師信息化水平、創(chuàng)新能力需要進一步加強。
(五)特色與創(chuàng)新。
為了落實課程要求，深化教學改革，健全德技并修、工學結(jié)合、校企合作的育人機制;引導和培養(yǎng)學生注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神;遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建以學習者為中心的教育生態(tài)。本單元以“課前預(yù)習——課中學習——課后鞏固”、線上與線下相結(jié)合的混合式教學模式，采用云班課、微信、美篇等多媒體工具，在課堂上，通過信息技術(shù)與課堂的有效融合，以本單元的學習目標為主線，將信息技術(shù)手段貫穿于教學過程，讓學生變被動為主動，通過學習培養(yǎng)了他們基本的科學文化素養(yǎng);結(jié)合學生的專業(yè)特點采用企業(yè)進課堂、校企共育的教學形式，激發(fā)了學生對專業(yè)的熱愛，服務(wù)于學生的終身發(fā)展。
教學實施報告篇三
總結(jié)如下：
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。
本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復(fù)述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。”重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。
有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批以改促寫學生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。這學期準備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗。
以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
教學實施報告篇四
在整個理論教學和實訓教學中，教學目標都得以很好的實施。我們這節(jié)課的教學重點是椰蓉麻花面包的做法，孩子們通過自己不斷的練習，終于做成了外形美觀的產(chǎn)品，教學重點得以突破。
評價以學生能熟練完成整個操作流程為準，對于基礎(chǔ)差動手能力較弱的學生，以能識記配方，完成二次發(fā)酵流程為準，實行分層教學，綜合評價的多方位評價考核方式。
在
教學設(shè)計。
中阻礙教學實施過程的關(guān)鍵因素是：場地有限、設(shè)備比較陳舊。本節(jié)課很好的落實了教學目標，實現(xiàn)了難點的突破，但仍存在不少問題：1.學生對主面團打法不太熟悉，導致延續(xù)發(fā)酵耗時過長；2.學生動手能力差，導致成型后樣式不美觀；3.邊講邊演示時，學生注意力不集中，導致部分學生操作不熟練。今后需在實訓教學過程中讓學生多看多練，而且講解要到位，同時學生的工匠精神的培養(yǎng)和精益求精精神的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要在以后的教學和實操中不斷提升。
教學實施報告篇五
在整個理論教學和實訓教學中，教學目標都得以很好的實施。我們這節(jié)課的教學重點是椰蓉麻花面包的做法，孩子們通過自己不斷的練習，終于做成了外形美觀的產(chǎn)品，教學重點得以突破。
評價以學生能熟練完成整個操作流程為準，對于基礎(chǔ)差動手能力較弱的學生，以能識記配方，完成二次發(fā)酵流程為準，實行分層教學，綜合評價的多方位評價考核方式。
在
教學設(shè)計。
中阻礙教學實施過程的關(guān)鍵因素是：場地有限、設(shè)備比較陳舊。本節(jié)課很好的落實了教學目標，實現(xiàn)了難點的突破，但仍存在不少問題：1.學生對主面團打法不太熟悉，導致延續(xù)發(fā)酵耗時過長；2.學生動手能力差，導致成型后樣式不美觀；3.邊講邊演示時，學生注意力不集中，導致部分學生操作不熟練。今后需在實訓教學過程中讓學生多看多練，而且講解要到位，同時學生的工匠精神的培養(yǎng)和精益求精精神的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要在以后的教學和實操中不斷提升。
課題實施步驟怎么寫。
教學實施報告篇六
一.作品背景。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二【2014】4號)、《浙江省教育廳關(guān)于加強培育中職學生核心素養(yǎng)的指導意見》(浙教職成【2017】70號)的精神，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導游復(fù)合型能力項目教學的設(shè)計，符合當下國家對職校教育學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項目式教學，以任務(wù)為引領(lǐng)，結(jié)合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”、“三全育人”等新時代教育精神，基于元認知理論、建構(gòu)主義理論、peak學習原則制定綜合教學策略，使用視頻、微課、軟件、平臺等信息化教學手段，以知識整合、能力復(fù)合、素養(yǎng)綜合為整體目標，引導學生探索螞蟻島景觀、挖掘螞蟻島漁文化、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時代故事，完善導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)，拓展提升導游職業(yè)復(fù)合型能力。
二.整體教學設(shè)計。
(一)整體教學設(shè)計思路。
整體教學設(shè)計是結(jié)合新時代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，堅持“立德樹人、德技并修”的教學設(shè)計理念，堅持“知行合一、工學結(jié)合"的教學設(shè)計理念，堅持思想政治教育和技術(shù)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學設(shè)計理念，將愛國主義情懷、導游員的職業(yè)信念融合于課程教學內(nèi)容。
整體教學設(shè)計基于對學生實際學情的分析、對未來從事的導游實際工作的調(diào)研，同當?shù)芈糜尉?、旅行社、景區(qū)工作人員以及當?shù)鼐用襁M行訪談交流，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經(jīng)營，同時分析疫情前期、中期、后期旅游業(yè)熱點和旅游企業(yè)的應(yīng)對措施。
整體教學設(shè)計以建構(gòu)主義理論和元認知理論為基礎(chǔ)，整合課程和相關(guān)資源，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀、人文景觀等方面均有其獨特性，將海洋科學融入學生的日常教學，學生對于海島旅游資源導游、海洋觀樹立、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解都相對缺乏，因此，教師團隊對海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立、非遺文化傳承等內(nèi)容進行文獻等相關(guān)資料檢索，確定通。
過螞蟻島項目式教學去提升導游專業(yè)學生的核心素養(yǎng)和復(fù)合型能力。整體教學設(shè)計思路如圖1所示：
(二)教學內(nèi)容。
圖1整體教學設(shè)計思路。
《模擬導游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強化“導游服務(wù)核心技能”專業(yè)核心課程。以提高學生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導游講解、導游帶團及導游服務(wù)能力的導游專業(yè)綜合型教材，實現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要。
無縫對接的支撐性課程。該課程在導游專業(yè)學生相關(guān)課程中占有至關(guān)重要的地位，是導游人員綜合知識掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程。教師團隊在整合教材內(nèi)容和項目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計16課時的螞蟻島導游項目教學方案。具體內(nèi)容如圖2所示：
(三)學情分析。
學生已經(jīng)學習了導游基礎(chǔ)知識和導游業(yè)務(wù)知識，對自然和人文景觀文化有一定的理解能力，對文化的挖掘有了一定的思維能力、表達能力和語言組織能力，對于導游的相關(guān)工作有所掌握，對帶團工作充滿好奇和擔憂，但是對于知識和能力的綜合運用缺乏應(yīng)用和評價，對于陌生目的地導游知識遷移的能力有待提高，對于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關(guān)資料的搜索能力有待提高;對于如何為游客提供更好的服務(wù)，提高游客滿意度以及實際帶團過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強;學生根據(jù)目的地特色和自身特點進行講解詞創(chuàng)編的能力和表達能力有待提高，學生缺乏對這一部分的整體思考和局部操作、適時調(diào)整。同時，學生缺乏同實際帶團中其他環(huán)節(jié)的溝通訓練，信息表達不夠完整和準確的問題，講解時口頭和態(tài)勢語言有。
待完善;。
學生存在課堂學習中注意力易不集中，需要適時引導學生和同學生加強互動，吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。學生在小組合作初期存在溝通不暢、個人作戰(zhàn)等問題，需要加以引導，在教學課前預(yù)習檢測上創(chuàng)新設(shè)計。(四)教學目標。
本教學設(shè)計圍繞教材分析、學情分析，結(jié)合修訂版布魯姆認知目標知識維度和認知過程維度，設(shè)置核心目標、思政目標、知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度和價值觀目標，具體內(nèi)容如圖3所示：
(五)教學重難點分析。
教學重點：螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、掌握螞蟻島自然景觀的重點講解內(nèi)容、掌握螞蟻島文化的講解內(nèi)容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量、掌握生態(tài)旅游對導游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導游詞的編創(chuàng)、掌握導游語言特點和口語表達技巧、為游客提供柔性服務(wù)，掌握解決帶團中突發(fā)事件的原則，提升游客的滿意度、走訪景點線路、探訪體驗螞蟻島文化和民俗風情。教學難點：針對不同團情如何應(yīng)對原有的行程計劃、螞蟻島行程特色亮點挖掘、獨立思考、辯證思維去分析如何科學知識、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結(jié)合、如何把螞蟻島的文化和風情傳遞給好問活潑的小學生游客，增加導游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度進行導游詞編創(chuàng)、信息表達詳略得當、溝通清楚，講解語言生動形象，學生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理，提供個性化服務(wù)和靈活處理特殊事件的能力、運用所學知識進行創(chuàng)新設(shè)計的能力、向螞蟻島管委會工作人員和螞蟻島特產(chǎn)公司工作人員推廣團隊成果的能力。
(六)教學策略。
螞蟻島項目教學策略的制定給基于元認知理論、建構(gòu)主義理論和peak學習原則，認為認知的過程是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、評價和調(diào)節(jié)，利用認知過程中獲得的知識，通過確定學習目標與計劃、監(jiān)控學習過程和評估學習結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)行為，教師需要建構(gòu)具體情境，提出具體項目，培養(yǎng)學生的目標感、對學生活動進行引導、診斷、促進、鼓勵，基于學生學情的整體分析和變化預(yù)估分析，通過同螞蟻島居民、螞蟻島管委會訪談?wù){(diào)研，同旅游局、旅行社等部門溝通，制定螞蟻島項目具體教學策略如圖所示：
螞蟻島項目教學課程主要以“知識整合、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標，采用“探、析、解、優(yōu)、拓”的五階教學模式，采用三維多元智能評價，通過“初始設(shè)計、階段報告、成果展示”對成果進展進行監(jiān)督和引導，以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人為保障，提升學生的素質(zhì)和能力。
通過課前“探索環(huán)節(jié)”，進行資料的收集和整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題，課中進行“分析、解決、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進行問題的分析，引導學生進行問題的解決，同時進行優(yōu)化和評價，課后進行“拓展環(huán)節(jié)”，項目任務(wù)的提出和完善貫穿于整個教學過程的始終，隨著學習的不斷深入，學生對于項目的成果進行不斷的加工和完善。
體課堂通過視頻、微課導入、教師提問、小組展示等多種形式進行課堂導入，同時，靈活運用信息化教學手段，利用高德地圖等進行資料的搜索，利用螞蟻島相關(guān)視頻、螞蟻島公眾號、導游自助導覽系統(tǒng)進行景觀、文化的探索，通過聲訓軟件系統(tǒng)、螞蟻島全景模擬進行溝通和表達能力的訓練，通過特產(chǎn)盒制作、小程序線上推廣、海洋意識宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進行能力的多元應(yīng)用和拓展。
采用多元智能評價組合的三維評價模式(圖9)是通過多元智能和評價模式整合的方式，采用傳統(tǒng)評價、檔案評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，利用線上測試分數(shù)分析、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評價融合到課程具體內(nèi)容中，形成表現(xiàn)性任務(wù)觀察核查表、表現(xiàn)性評價量表分析，增加評價的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學性，之所以采用多元智能評價組合的三維評價模式是因為我們希望學生在探索螞蟻島的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在，并能夠在課堂外的客觀世界中學會如何應(yīng)用這些才能，我們希望學生可以像一個史學家、一個環(huán)保學家、一個旅游專家一樣去思考、行動和表現(xiàn)——進行探索、檢驗想法、形成論點、分析資料、比較和創(chuàng)新。
通過行程和團情分析，學生可以對行程相關(guān)資料進行收集，對團情進行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術(shù)應(yīng)用的能力。通過對螞蟻島文化的深入挖掘，學生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞、講解詞和歡送詞，通過對歌曲背景的了解，現(xiàn)場合唱歌曲，加深對《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解，用歌聲傳播文化，提升學習的趣味性，同時。
提高導游的綜合能力。通過實地踩線，走訪螞蟻島，深入體驗編漁網(wǎng)，編漁繩結(jié)等活動，通過產(chǎn)品推廣，鍛煉了自己的表達溝通能力。
通過探索、收集、挖掘、分析、完善的螞蟻島相關(guān)資料，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會好評，同時，設(shè)計的螞蟻島特產(chǎn)盒，作為知識與應(yīng)用的結(jié)合，擇最佳螞蟻島公眾號各組同學提交螞蟻島實地采風的心得體會，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設(shè)中可以完善的環(huán)節(jié)，意見稿將反饋至螞蟻島管委會，為促進螞蟻島景區(qū)完善貢獻力量。學生將所學所做推廣到小程序上，將所學內(nèi)容用到實處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯、圖片整合、排版、設(shè)計規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識和能力。
圖10村游寶小程序。
學生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識。學生通過設(shè)計黑板報、制作海洋環(huán)保意識宣傳頁等內(nèi)容，不斷的加深自身對于海洋環(huán)保意識的理解，樹立全面的海洋觀，并訓練了自身傳播海洋環(huán)保意識的能力。(三)特色與創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化進課堂、海洋科學進課堂、才藝進課堂，課堂進景區(qū);。
漁文化進課堂，讓學生了解非遺，探索非遺傳承，通過專家對于海洋意識的解讀，探索全面的海洋觀，才藝進課堂，鍛煉學生的音樂智能，實地開展螞蟻島踩線，真正實現(xiàn)“在做中學，在學中做”達到知行合一的教學效果，主要體現(xiàn)實地行程采風——分組完成采線任務(wù)、記錄采線時間，加深學生對螞蟻島線路的印象，為導游講解做好知識儲備，同時提升導游合作能力，組織能力。
2.旅游局和旅行社工作人員、螞蟻島當?shù)鼐用?、學生家長進課堂，提升學生的成就體驗;。
將課堂學習的理論知識和流程直接在專家面前、在當?shù)鼐用衩媲?、在家長面前進行分享和展示，讓學生在學習過程中不斷的表達、交流和反思，不斷獲得提升，不斷強化學生的目標感和關(guān)鍵技能，讓學生更加自主的加入學生，提升合作、探究和自律的能力。
3.構(gòu)建導游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系;。
通過資源整合和課程實施，我們構(gòu)建了教學同教材研究、課題實施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)和學生技能競賽五位一體的導游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11，學習通平臺進行形成4000余道導游綜合題庫，收集整理導游柔性服務(wù)及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項目省級立項，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導游特色校本教材獲得市級一等獎，開發(fā)完成導游特色校本課程平臺建設(shè)，基于項目式教學的中職旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級二等獎，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，構(gòu)建教學、課題研究、教材開發(fā)、項目實踐技能競賽為一體的五行復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的特色，充分發(fā)揮學生的能動作用，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進中國傳統(tǒng)漁文化》，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓課程的實踐研究》，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實踐，開發(fā)村游寶小程序，在培養(yǎng)體系下學生獲得了更多的成長和進步。
本次教學設(shè)計，立足于導游專業(yè)學情，采用項目教學、小組討論、情景模擬、實地演練等教學方法，借助于超星學習通平臺，螞蟻島導覽系統(tǒng)、微信公眾號及村游寶小程序、高德地圖、釘釘?shù)?，讓學生完成了對螞蟻島從團情分析、資料收集、才藝學習、導游詞創(chuàng)作和講解、表達溝通能力以及才藝展示等方面的學習和訓練。通過才藝課堂、海洋講堂，真正培養(yǎng)導游員多元能力和海洋意識素養(yǎng)。導游員作為一個文化傳播的踐行者，是一個需要博覽群書，終身學習的職業(yè)，學生項目設(shè)計的創(chuàng)新和思考需要進一步完善，對于突發(fā)事件隨機應(yīng)變處理的能力還需要進一步完善，因此，建立導游服務(wù)突發(fā)事件處理案例庫，去完善學生的導游服務(wù)能力，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng)，師生共同成長。
教學實施報告篇七
（一）教學內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)，第五學期課程《汽車實用技術(shù)》模塊三倒車輔助系統(tǒng)，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級標準、人才培養(yǎng)方案和課程標準，參照奧迪維修工認證大綱和項目班畢業(yè)生的反饋確定教學內(nèi)容，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實用技術(shù)》，基于工作過程和理實一體化的設(shè)計思路，結(jié)合學情，將本項目分為5個學習任務(wù)，授課時間為16學時。
（二）學情分析授課對象為汽車運用與維修專業(yè)三年級上學期的奧迪項目班學生，項目班課程的學習成績作為企業(yè)招聘的重要依據(jù)；學生喜歡參與活動，能快速掌握實訓的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識；已經(jīng)掌握了汽車的基本構(gòu)造、工作原理和基本維修技能，對市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉，對以移動終端為媒介的學習方式感興趣。
（三）教學策略在對本課進行教學分析時，根據(jù)職業(yè)標準，結(jié)合崗位需求，確定教學目標；基于學情，結(jié)合每次教學任務(wù)的不同確定重點和難點?；趯W情分析，結(jié)合教學內(nèi)容和課程資源，以學生為中心，以游戲教學法、問題導向教學法、實驗教學法、項目教學法和四結(jié)合教學法為指導，教學過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學，做中教”的教學理念。
?(一)典型教學活動案例在本課程的教學實施中采用了五種教學方法，取得了良好的教學效果，例如在教學任務(wù)三中采用了模擬實驗教學法，具體實施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學習平臺，提前預(yù)習本節(jié)課的學習重點，結(jié)合課前學習效果，對學生進行分組。
(二)精彩教學活動1.“傳感器”玩游戲，理解雷達控制邏輯為了幫助學生理解倒車雷達的工作原理，在學習任務(wù)一中采用了游戲教學法，讓學生扮演倒車雷達的各個部件，并規(guī)定“各部件”可實現(xiàn)的功能，模擬倒車雷達信號傳遞過程，讓學生切身感受倒車雷達的控制邏輯，進而理解工作原理，化解了本節(jié)課的難點，突出本節(jié)課的重點。模擬加對比，分析盲區(qū)更容易為了解決學生因沒有駕照而無法體驗倒車系統(tǒng)的教學痛點，在學習任務(wù)五中采用了vr仿真教學軟件，通過vr仿真模擬，學生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點，對比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗，分析并找到兩個倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因，突破難點，理解重點。
教學實施報告篇八
本課程按照教學計劃為36學時，但由于疫情延長教學時間實際講授44學時，課程以鐵路線路維修養(yǎng)護工作的難易程度及發(fā)展方向為基礎(chǔ)，按照鐵路線路維修基本知識、線路設(shè)備檢查、線路設(shè)備養(yǎng)護作業(yè)、曲線養(yǎng)護維修、無縫線路的養(yǎng)護維修、道岔養(yǎng)護等內(nèi)容進行課程的設(shè)計。受疫情影響，本學期課程為網(wǎng)絡(luò)授課，授課過程主要以釘釘平臺上的理論講授和習題解答為基礎(chǔ)，同時以學習通平臺通過預(yù)習視頻觀看、課堂測驗、討論互動等手段輔助教學，并在授課過程中結(jié)合目前國家鐵路運營和維護案例。開課前，由課程組教師選定教材、錄制視頻、制作課件、編寫教案、制定授課計劃、更新題庫，進行知識點分解，并按學習順序?qū)⒁曨l、電子教材、課件、規(guī)范、圖片、視頻、習題等教學資源傳到學習通平臺上。
1、課程地位和作用。
《線路維護》學習領(lǐng)域是“鐵道工程技術(shù)”專業(yè)的核心課程之一，本課程為必修課，是鐵路線路工、橋梁工等職業(yè)崗位在鐵路運營維護工作過程中的主要內(nèi)容。
2、教學目標。
(1)知識目標：掌握鐵路線路維護的基礎(chǔ)知識、重要性及對運行影響;掌握鐵路線路設(shè)備檢查的基本理論及方法;掌握鐵路線路設(shè)備維護作業(yè)的工作內(nèi)容及安全;掌握鐵路曲線線路養(yǎng)護的作業(yè)內(nèi)容和病害防治方法;掌握鐵路無縫線路養(yǎng)護的作業(yè)方法;掌握鐵路線路道岔養(yǎng)護的作業(yè)方法。
(2)能力目標：掌握線路維修工作計劃的編制方法;具備線路動靜態(tài)檢查的能力;具備線路作業(yè)安全防護的能力;具備線路維修基本作業(yè)的能力;具備曲線線路綜合養(yǎng)護的能力;具備無縫線路鋼軌病害整治的能力。
(3)素質(zhì)目標：具有與他人合作的精神，協(xié)調(diào)工作關(guān)系和集體意識;具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和高度的社會責任感。
1、學情分析。
(1)知識能力水平：學生具備高中物理基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握鐵道工程認知、工程測量等專業(yè)基礎(chǔ)課，并且可以對高鐵橋梁施工、高鐵路基施工、高鐵軌道施工等前繼課程的知識進行應(yīng)用。
(2)興趣動機：許多學生都希望自己能夠進入鐵路局工作，因此在專業(yè)課的學習上都比較認真，對于與鐵路局相關(guān)課程有著濃厚的興趣，尤其在涉及到實踐操作的技術(shù)知識方面更有著強烈的求知欲。
(3)認知傾向：相比較于聽，討論和操作會對學生的學習起到更好的效果，而學生對于軟件的期待會使他們在一定程度上忽視理論教學。
2、教學內(nèi)容。
(1)教材分析及選取。
本課程教材選擇主要的依據(jù)為：內(nèi)容與鐵路局工務(wù)段、工務(wù)機械段現(xiàn)場緊密貼合、參考規(guī)范為原鐵道部發(fā)布的最新現(xiàn)行規(guī)范和標準、適合高職院校學生學習、配有合適的案例和習題。
(2)教學內(nèi)容。
本課程主要內(nèi)容包括：鐵路線路維修基本知識、線路設(shè)備檢查、線路設(shè)備養(yǎng)護作業(yè)、曲線養(yǎng)護維修、無縫線路的養(yǎng)護維修、道岔養(yǎng)護等內(nèi)容。由于本學期時間較短，因此授課計劃只安排以上6項內(nèi)容。
1.課前自學。
(1)發(fā)布任務(wù)。
通過學習通發(fā)布預(yù)習內(nèi)容，要求學生完成任務(wù)要點，包括課件、視頻、學習要點以及相關(guān)規(guī)范的下載和閱讀。
(2)學生學習。
根據(jù)課前預(yù)習任務(wù)內(nèi)容在課堂上進行提問、發(fā)布討論。在提問和討論后，教師針對學生的答案和結(jié)論進行點評，使學生對知識有更好的理解和掌握。
2.課中訓練。
對于理論內(nèi)容設(shè)置分組任務(wù)，以小組討論的形式讓學生進行自學，在學習通上發(fā)表結(jié)論;由于無法開展實訓，對于原有實訓內(nèi)容，以觀看操作視頻代替實際操作，在視頻結(jié)束后以小組為單位安排學生討論操作流程和要點，并在討論過程中及時向教師提問，待討論完成后撰寫實訓報告。
3.課后拓展及課后作業(yè)布置。
有豐富的課前和課后任務(wù)，通過信息化平臺，將課堂向前和向后延伸，課堂不止45分鐘，還有更寬闊的課外時光。教學模式采用混合式教學，易懂的知識點在課前解決，不易懂的知識點在課上解決。布置章節(jié)測驗，檢驗學生學習情況。
(二)實施成效。
1、學生參與課堂學習的積極性、主動性不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)教學實施初期，教師和學生都產(chǎn)生了一定的不適應(yīng)，特別是學生離開固有教室無法進入學習最佳狀態(tài)，但是在經(jīng)過一段時間的合理安排和調(diào)整后，學生學習的積極性、主動性不斷提高，并逐步掌握了自主學習方法，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思問題的思維習慣。
2、學生的學習能力不斷提高。
學生的學習能力隨著學習方法和學習習慣的養(yǎng)成大幅度提高。學生的整體呈現(xiàn)信息化接受速度快，對新鮮事物有著強烈的好奇心和挑戰(zhàn)心理，在得到正確的引導后，若能持續(xù)參與學習，就可以保持學習的興趣。
本學期由于疫情原因而采用網(wǎng)絡(luò)教學，在教學內(nèi)容不變的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，我們要嘗試對教學過程進行更深一步的改革，提高課前預(yù)習和課后作業(yè)的比例，強調(diào)微課視頻和互動習題在教學過程中的作用，降低理論講授的過程，把時間更多的交給學生，帶動學生的積極性，使學生更多的更主動參與到教學環(huán)節(jié)中，爭取更加積極的教學效果。
教學實施報告篇九
二、【招生對象】。
初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
【學習年限】。
學制3年。
四、【培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍】。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)學生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，主要面向汽修行業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必需的文化科學知識和汽車專業(yè)知識，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的汽車修理、裝配和服務(wù)，并能吃苦耐勞具有創(chuàng)業(yè)精神和較強適應(yīng)能力的中等應(yīng)用型技能人才。
（二）業(yè)務(wù)范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務(wù)、車輛使用、維護、修理等操作、技術(shù)和管理工作。
五、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求。
（一）知識結(jié)構(gòu)與要求。
1、掌握語文、數(shù)學、外語等本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識。
2、掌握計算機應(yīng)用方面的基本知識。
3、掌握汽車構(gòu)造的基本知識。
4、掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。
5、掌握汽車文化的基本知識。
6、掌握電工與電子技術(shù)在本專業(yè)應(yīng)用方面的基本知識。
7、掌握汽車維修過程中的構(gòu)造、性能、使用、維護、修理、檢測、技術(shù)管理及交通安全等有關(guān)理論知識。
（二）能力結(jié)構(gòu)與要求。
1、具有汽車基本性能試驗的能力和分析、解決本專業(yè)技術(shù)問題的基本能力。
2、學習一門外語，借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業(yè)外文技術(shù)資料。
3、具有初步的計算機操作能力，并通過國家計算機等級（一級）考試。
4、具有一定的自學能力和獲取信息的能力。
5、具有汽車維修方面的知識體系與技能操作。
6、具有汽車維修及汽車駕駛技能，并考取汽車維修工等級證。
六、【職業(yè)崗位與職業(yè)資格】。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車商務(wù)、車輛使用、車輛維護、車輛修理、汽車銷售、汽車配件等操作、技術(shù)和管理工作。
七、教學內(nèi)容與教學要求。
1.文化基礎(chǔ)課。
（1）職業(yè)道德與法律。
旨在對學生進行職業(yè)道德教育與法律知識學習。其任務(wù)1是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；其任務(wù)2是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法同違法行為做斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
（2）經(jīng)濟政治與社會。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎(chǔ)知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
（3）哲學人生。
全書由“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路”“用辨證的觀點看問題，讓學生樹立積極的人生態(tài)度”“堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”“順應(yīng)歷史潮流，確定崇高的人生理想”“在社會發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”，本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、生動活潑，具有較強的針對性、時代性。
（4）職業(yè)生涯規(guī)劃。
本書針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，為適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革，實施以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位、就業(yè)為導向的教育方針的需要進行編寫。全書共分九章，包括職業(yè)概述、道德概述、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成、職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等。在理論上以實用夠用為度，在內(nèi)容的編寫上堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。各章節(jié)中除理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容之外，還包含有參考案例、鏈接、自測題等欄目，便于學生加深理解，鞏固基本概念，培養(yǎng)學生實際解決問題的能力。力求最大限度地幫助學生就業(yè)，促進其職業(yè)發(fā)展，努力做到重體驗、重實踐、重實效。
（5）語文。
在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
（6）數(shù)學。
在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。必學與限定選學內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
（7）英語。
在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎(chǔ)。
（8）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
（9）體育。
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2.專業(yè)基礎(chǔ)課。
（1）汽車文化。
學習汽車的發(fā)展簡史、汽車的基本結(jié)構(gòu)和汽車行駛的基本原理。使學生了解汽車的類型、牌號；掌握汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)系，初步具有分析汽車基本結(jié)構(gòu)的能力，為學習后繼課程打下基礎(chǔ)；培養(yǎng)實踐能力，認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。
（2）汽車材料與金屬加工。
掌握尺寸誤差檢測、形位誤差檢測、表面粗糙度檢測、錐度誤差檢測、螺紋誤差檢測、齒輪誤差檢測、量規(guī)設(shè)計與使用、綜合零件檢測等。以機械零件的幾何量檢測為主線，以工作過程為導向，按“教、學、做”一體化進行教學設(shè)計，將計量學和標準化兩個領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，與機械設(shè)計、機械制造、質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織管理等許多領(lǐng)域密切相關(guān)，是機械工程技術(shù)人員和管理人員必備的基本知識和技能。
（4）汽車專業(yè)英語。
在初中英語的基礎(chǔ)上，針對汽修專業(yè)，培養(yǎng)學生對汽車專業(yè)單詞、短語的認識，能讀懂簡單的汽車英語應(yīng)用文，能模擬套寫簡單英語的應(yīng)用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力。
（5）汽車使用性能與檢測在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步講授汽車主要使用性能，汽車技術(shù)狀況檢測的基本理論和基本方法，國家的相關(guān)政策與法規(guī)。使學生掌握常用汽車檢測設(shè)備、儀器和儀表的使用方法，初步具有對汽車性能進行檢測及執(zhí)行相關(guān)法規(guī)的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力，認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。
（6）汽車電工電子基礎(chǔ)。
掌握直流電路的基本知識；掌握電流的化學作用、光作用、熱作用及電磁作用在汽車上的應(yīng)用；理解邏輯控制基本原理和微機控制基本知識。要求掌握直流電路的基本規(guī)律；掌握半導體晶體管的工作原理和作用，初步具有分析汽車簡單照明線路功能、測試元件性能和照明線路，以及排除照明線路簡單故障的能力；了解邏輯控制電路和微機控制的原理及其在汽車上的應(yīng)用。
3.專業(yè)課。
（1）汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修。
學習發(fā)動機總體構(gòu)造，掌握發(fā)動機的工作循環(huán)、基本工作原理及主要性能指標；掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動機的曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系、潤滑系、燃油供給系（以電控汽油噴射式供給系為主）、汽油機點火系、柴油機供給系的構(gòu)造與維修；了解典型發(fā)動機維護作業(yè)工藝；了解發(fā)動機大修的工藝和技術(shù)標準；掌握發(fā)動機各系統(tǒng)常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握發(fā)動機的結(jié)構(gòu)與原理，能熟練使用發(fā)動機維修的常用工具、量具和設(shè)備，掌握發(fā)動機維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術(shù)標準、大修竣工檢驗標準；使學生具有發(fā)動機拆卸、檢修、裝配、調(diào)整的能力，具有對發(fā)動機常見故障的診斷和處理的能力。掌握發(fā)動機維修工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（2）汽車底盤構(gòu)造與維修。
講授汽車行駛的基本原理；講授現(xiàn)代汽車底盤的傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系的構(gòu)造與維修；講授底盤各系統(tǒng)常見故障診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握底盤的結(jié)構(gòu)與原理，掌握底盤主要總成維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術(shù)標準；熟悉底盤常用維修機、工具、儀表和量具的使用方法；使學生具有汽車及其總成裝配、調(diào)整、維修的能力，具有對汽車底盤常見故障的診斷和處理的能力。掌握底盤維修工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（3）汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修。
講授現(xiàn)代汽車的電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明及信號系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、智能儀表、中控門鎖、自動座椅及常見輔助電氣設(shè)備的構(gòu)造與維修，講授電路圖的閱讀方法；講授汽車電氣設(shè)備常見故障的診斷方法。要求通過理論教學和技能實訓，使學生掌握汽車電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理，能熟練使用汽車電氣設(shè)備維修的常用工具、量具和設(shè)備，具備對汽車電器設(shè)備進行維護、調(diào)整、檢修的初步技能。熟悉汽車電氣設(shè)備各系統(tǒng)的線路及典型汽車的全車線路；要求具有對汽車電路常見故障的診斷與排除的能力。掌握汽車維修電工的基本操作技能，考取相應(yīng)證書。
（4）汽車故障診斷與檢測技術(shù)。
掌握以現(xiàn)代汽車空調(diào)系統(tǒng)典型故障現(xiàn)象，解決空調(diào)制冷不足故障的檢修、空調(diào)系統(tǒng)噪聲大故障的檢修、空調(diào)不制冷故障的檢修、空調(diào)暖風不足故障的檢修、空調(diào)無暖風故障的檢修及空調(diào)間歇性制冷故障的`檢修等6個學習任務(wù)。圍繞6個學習任務(wù)組織教學，時學生將知識和技能融人到具體的故障檢修項目中，實現(xiàn)教學過程與工作過程的一致性，突出對學生進行職業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.專業(yè)實訓課。
1、汽車拆裝實訓。
了解汽車的總體布置、各系統(tǒng)的組成與功用、主要總成之間和總成內(nèi)部主要機件之間的裝配關(guān)系，加深對汽車的總體認識；了解有關(guān)的技術(shù)條件和標準；掌握汽車拆裝的順序；初步具有汽車解體、總成解體、總成裝配、汽車總裝的能力，正確使用拆裝工具的能力。培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
2、汽車發(fā)動機維修實訓。
掌握發(fā)動機各總成和部件的基本構(gòu)造；掌握發(fā)動機故障診斷與排除的基本方法；掌握發(fā)動機主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握發(fā)動機的裝配、維修與調(diào)整的工藝和方法，初步具有發(fā)動機維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
3、汽車底盤維修實訓。
掌握底盤各總成的基本構(gòu)造；掌握底盤各總成及主要零部件的檢驗與修理工藝和方法；掌握底盤的故障診斷與排除的基本方法；掌握底盤的維修、裝配與調(diào)整工藝和方法，初步具有底盤維修、故障診斷與排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
4、汽車電氣設(shè)備維修實訓。
掌握電工操作的基本技能；掌握汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、故障診斷與排除的基本方法；掌握電氣設(shè)備的維護與修理工藝和方法，初步具有電氣設(shè)備維修和故障排除的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
5、汽車故障診斷綜合實訓。
針對典型汽車車型的結(jié)構(gòu)特點，掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)常見故障的診斷操作與排除方法。掌握汽車電控故障診斷基本能力訓練、汽油發(fā)動機電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車底盤電控系統(tǒng)的故障診斷、汽車車身電控系統(tǒng)的故障診斷及附錄，融“教、學、做”為一體，強化學生規(guī)范化操作意識，突出學生邏輯思維、分析問題和解決問題的職業(yè)能力培養(yǎng)，達到很強的系統(tǒng)性和實用性。
八、企業(yè)頂崗實習深入生產(chǎn)實際，深化和充實汽車運用與維修的專業(yè)知識和基本技能。
要求知道企業(yè)的經(jīng)營方式、管理模式、生產(chǎn)方法等；能運用所學知識解決汽車維修工作中所遇到的一般問題；通過畢業(yè)實踐，使學生得到崗位基本能力的訓練；并為撰寫畢業(yè)論文收集必要的資料。
九、畢業(yè)論文與答辯。
畢業(yè)論文的目的是鞏固與發(fā)展理論教學和實踐教學成果，培養(yǎng)綜合運用科學知識和能力，獨立分析和解決實際問題的能力。論文力求做到理論與實際相結(jié)合，畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)能分析與解決有關(guān)汽車維修和服務(wù)方面的實際問題。
十、其它。
學生必須符合下列要求方可畢業(yè)：
1、符合規(guī)定的招生錄取程序、正式注冊。
2、在有效的時間內(nèi)完成規(guī)定的全部學習內(nèi)容，所有課程經(jīng)考試或考查合格。
3、取得中等職業(yè)技術(shù)學校英語應(yīng)用能力考試合格證書、計算機等級考試合格證書、普通話等級證書和相關(guān)的職業(yè)技能資格證書。
4、完成了規(guī)定的頂崗實習，并鑒定合格；畢業(yè)論文與答辯通過答辯。
5、在校學習期間（含校外頂崗實習期間）無違法或嚴重違紀行為，且思想品德鑒定合格。
6、無其他符合學校規(guī)定不準畢業(yè)的情況?！菊n程設(shè)置與課時安排表】序號。
教學實施報告篇十
感謝貴中心選用xxxx軟件，在與中心的共同合作、努力下，進行了住房公積金管理信息系統(tǒng)的實施，公積金軟件工程自4月28日開始，實施內(nèi)容主要如下：
1、204月29日—年4月30日。
對歸集人數(shù)、管理模式、財務(wù)科目、財務(wù)報表、數(shù)據(jù)移植時間、新軟件運行模式進行調(diào)研；
2、2017年5月1日—2017年5月25日。
2、財務(wù)科目走向，具體科目設(shè)定；
3、服務(wù)器的安裝，調(diào)試；
4、整體測試軟件，發(fā)現(xiàn)問題，提出需求，發(fā)公司修改；
5、向銀行索要數(shù)據(jù)；
6、分析四家銀行數(shù)據(jù)字段含義；
7、初步導入歸集、貸款數(shù)據(jù)，用于培訓和中心人員操作練習。
8、歸集、貸款、財務(wù)軟件的培訓；
9、指導中心人員操作、熟悉軟件；
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6、和中心人員共同整理銀行單位數(shù)據(jù)，將銀行數(shù)據(jù)單位按實際地理分布分開；
4、2017年6月26日—2017年7月5日。
5、2017年7月6日—2017年8月8日。
6、2017年8月9日—2017年9月2日。
1、8月9日貸款系統(tǒng)正式上線。
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二、軟件實施過程中遇到的問題：
一、數(shù)據(jù)問題；
二、業(yè)務(wù)問題。
三、銀行軟件問題。
項目負責人：xx。
2017年＿＿月＿＿日。
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教學實施報告篇十一
為貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，進一步擴大內(nèi)需，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長。
省農(nóng)業(yè)廳下達我縣2008年新增農(nóng)村戶用沼氣建設(shè)任務(wù)450戶，鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點14個，建設(shè)年限至2009年6月底。
我縣08新增農(nóng)村沼氣項目在縣委縣政府的高度重視和正確領(lǐng)導下，經(jīng)過半年的建設(shè)全面完成了各項任務(wù)。
在項目實施過程中，我縣嚴格按中央要求，加強領(lǐng)導，真抓實干，采取措施，緊密圍繞生態(tài)環(huán)境建設(shè)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，優(yōu)化農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，取得了較為顯著的經(jīng)濟、社會、生態(tài)效益。
戶用沼氣項目總投資234。0萬元，其中：中央投資54萬元（1200元/戶），農(nóng)戶自籌180萬元;鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點總投資35萬元，其中：中央投資21萬元，自籌14萬元。
項目建設(shè)規(guī)模戶用沼氣450戶，鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點14個。
2、資金到位情況。
2008年新增沼氣和鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)項目資金中央投入合計75萬元，于2008年12月到賬。
中央資金到位率100%。
3、項目資金管理使用情況。
對中央資金的使用、采用分解使用方式管理。
其中：技工建池工資335元，由能源辦驗收后統(tǒng)一報帳支付，沼氣配件246元，由市能源科統(tǒng)一招標采購，農(nóng)戶現(xiàn)金補助579元，由建池農(nóng)戶憑身份證統(tǒng)一簽字領(lǐng)取，模具折舊費40元，由能源辦與供應(yīng)商訂立合同統(tǒng)一采購。
服務(wù)網(wǎng)點中央資金21萬元，由市能源科統(tǒng)一招標采購。
資金使用情況：至09年6月16日資金使用545031元（采購450套沼氣配件110700元，購置模具18000元，支付農(nóng)戶補助196281元，支付技工工資10050元，網(wǎng)點進出料設(shè)備、維修工具、儀器210000元）。
余額204969元為應(yīng)付款（應(yīng)付工人工資420戶140700元，農(nóng)戶補助111戶64269元）于8月13日付清。
中央投資計劃100%完成。
4、項目建設(shè)完成情況。
該項目于2009年元月15日動工，至2009年6月30日止，全面完成“一池三改”建設(shè)任務(wù)450戶，服務(wù)網(wǎng)點14個。
二、項目的組織管理情況。
1、成立領(lǐng)導機構(gòu)。
我縣自2003年就已經(jīng)成立了以主管農(nóng)業(yè)副縣長任組長，計委主任、農(nóng)業(yè)局局長、財政局局長任副組長，各項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)局副局長為領(lǐng)導小組成員（下設(shè)辦公室）的《彭澤縣農(nóng)村沼氣國債項目建設(shè)領(lǐng)導小組》。
為做好08年新增農(nóng)村沼氣項目，我縣于2009年元月14日（農(nóng)歷臘月十九），在彭澤縣農(nóng)業(yè)局三樓會議室召開了彭澤縣2008年新增沼氣項目動員會。
參加會議的人員為8個項目村的村書記和技工隊長。
會上將08年新增沼氣任務(wù)下達到各項目村并與各村鑒定了建設(shè)責任書。
確保在09年6月底保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。
2、項目基本建設(shè)程序的執(zhí)行情況。
在項目實施過程中，我縣嚴格按照中央要求，加強領(lǐng)導，精心組織，采取措施，真抓實干，不斷發(fā)展，不斷進步，使項目建設(shè)的各項政策任務(wù)，建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)質(zhì)量等整體達到項目管理程序化、政策化、任務(wù)公開化、建設(shè)內(nèi)容標準化。
沼肥綜合利用全面開展，促進畜牧業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。
在沼氣國債項目的推動下，我縣農(nóng)村戶用沼氣建設(shè)取得新進展。
一是廣泛開展沼氣綜合利用，涌現(xiàn)一大批“豬沼魚”、“豬沼菜”、“豬沼棉”、“豬沼果”、“豬沼油”、“豬沼稻”模式示范戶，產(chǎn)生了具大的經(jīng)濟效益。
二是推動了畜牧業(yè)發(fā)展，有不少農(nóng)戶建好沼氣池后，就多養(yǎng)了1—3頭豬。
三是推動了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，結(jié)合沼氣“一池三改”，各地新農(nóng)村“改欄、改廚、改廁”一步到位，從而改善了農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境。
促進農(nóng)民增收節(jié)支，改善農(nóng)民生活衛(wèi)生環(huán)境。
沼氣建設(shè)促進農(nóng)民家庭養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為農(nóng)民增收的新亮點。
農(nóng)民生產(chǎn)上用上無公害沼肥，生活上用上潔凈可再生能源戶年增收節(jié)支1000元以上。
如今走進農(nóng)家讓人感覺到面貌一新，房屋寬敞明亮，家居環(huán)境衛(wèi)生大大改善，欄舍畜肥禽旺，田園地肥苗壯，農(nóng)戶朝著小康生活邁進，全縣450戶沼氣投入使用，年增收節(jié)支50萬元以上。
社會效益顯著。
農(nóng)村沼氣項目的實施，把國家建設(shè)的大任務(wù)化解到千家萬戶，與農(nóng)民的切身利益相結(jié)合，調(diào)動廣大農(nóng)民的積極參與，拉動社會經(jīng)濟。
項目政策和資金的傾斜，讓百姓真切地體會到了黨和國家的溫暖，為農(nóng)民發(fā)家致富，創(chuàng)造條件，生活質(zhì)量得到提高，農(nóng)民安居樂業(yè)，促進農(nóng)村社會的穩(wěn)定和—諧發(fā)展。
我縣項目建設(shè)質(zhì)量標準較好，全縣沼氣池三改配套率達100%，試壓檢測率100%，使用率100%。
我縣結(jié)合農(nóng)村沼氣協(xié)會，建設(shè)了14個鄉(xiāng)村服務(wù)網(wǎng)點。
每個點都有固定的服務(wù)場所，服務(wù)檢測儀器和沼氣零配件。
并且每個服務(wù)網(wǎng)點都公布了維修服務(wù)人員的手機聯(lián)系號碼。
沼氣用戶遇到維修問題，只需一個電話，72小時內(nèi)服務(wù)維修人員上門維修。
確保沼氣用戶正常用氣。
教學實施報告篇十二
xx醫(yī)藥商店成立于200x年x月x日,是一家個體零售企業(yè),經(jīng)營范圍包括：中藥欽片、中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化制品、生物制，,商店地址為xx鎮(zhèn)xx號，經(jīng)營場所xx平方米，倉庫面積xx平方米(全部為陰涼庫)，冰箱有效容積為189l。開業(yè)以來銷售額近x萬元，毛利潤xx元。經(jīng)營藥品近xxx種，所有經(jīng)營行為均符合國家規(guī)定的法律法規(guī)要求，開業(yè)以來無經(jīng)銷假劣藥品。
藥店堅持誠招顧客、信譽第一的經(jīng)營為宗旨，把gsp作為企業(yè)質(zhì)量標準，藥店一開業(yè)就故意識地按照gsp認證的要求開展經(jīng)營活動，力求使質(zhì)量治理工作規(guī)范化。尤其是今年以來，我們經(jīng)過對藥品法律法規(guī)和gsp及事實上施細則的別斷學習，逐條逐項對比gsp認證的標準，反復(fù)自查整改，收到了明顯的效果，藥店的質(zhì)量治理工作水平有了實質(zhì)性的提高，本店認為目前已基本達到了gsp認證標準的要求，現(xiàn)將本店實施gsp認證工作事情作如下匯報：
gsp的實施工作涉及藥品的購、存、銷及售后服務(wù)等多個環(huán)節(jié)，是全員、全過程的治理。為了保證gsp認證工作的順利實施，由企業(yè)負責人具體負責gsp認證組織和協(xié)調(diào)工作，并且配備企業(yè)質(zhì)量負責人，具體負責企業(yè)質(zhì)量治理工作并組織gsp認證工作降實。企業(yè)現(xiàn)有職員x人，藥學專業(yè)技術(shù)人員x名(藥師)，質(zhì)量負責人為藥師，具體負責實施企業(yè)質(zhì)量治理制度和經(jīng)營治理過程中各項質(zhì)量治理工作的治理與審核及零售處方審核工作，保證藥品和服務(wù)質(zhì)量，所有職員均按上崗要求經(jīng)過專業(yè)培訓取得上崗證，此外藥店每年定期組織職員參加健康體檢，并為每位職員建立健康檔案，確保健康體檢合格的職員擔任直接接觸藥品的工作。目前藥店人員配置較為合理，符合gsp認證工作的規(guī)范要求。
為了順利實施gsp認證工作，提高職員專業(yè)素養(yǎng)和質(zhì)量意識，擬定培訓打算經(jīng)過內(nèi)外培訓相結(jié)合方式，先后組織相關(guān)人員參加崗位技術(shù)培訓、營銷技術(shù)培訓及gsp專項學習等，gsp專項學習內(nèi)容涉及藥品經(jīng)營的相關(guān)法律法規(guī)、藥品質(zhì)量治理知識以及藥店制定的質(zhì)量治理制度、工作程序、質(zhì)量職責等。經(jīng)過學習培訓，大大提高了廣闊職員的專業(yè)素養(yǎng)及崗位技能，使職員認識到gsp是藥品經(jīng)營活動必須遵循的準繩，確保了gsp認證工作的`順利進行并降到實處。
依照《藥品治理法》、《藥品經(jīng)營質(zhì)量治理規(guī)范》及《藥品零售企業(yè)gsp認證檢查評定標準》的要求，結(jié)合本企業(yè)自身的實際事情，藥店質(zhì)量負責人組織有關(guān)人員制定了《藥店質(zhì)量治理制》、《各級人員質(zhì)量職責》、《藥品質(zhì)量操縱程序》，讓每位職員明確各個崗位質(zhì)量治理規(guī)定，使工作有章可循。藥店質(zhì)量負責人組依照制度的規(guī)定，每半年對各項制度的執(zhí)行事情進行考核，發(fā)覺咨詢題，馬上整改，及時糾正。
為了有效實施gsp認證工作，改善藥品經(jīng)營和儲存條件，本店購置了與經(jīng)營規(guī)模相習慣的冰箱、空調(diào)、排氣扇等調(diào)溫調(diào)濕通風設(shè)備;并且配置了貨架，并添置了防鼠設(shè)備，使倉庫達到了防塵、防潮、防污染及防蟲、防鼠、防霉變的要求，庫區(qū)內(nèi)務(wù)有消防安全設(shè)備。并且藥店對倉庫進行分區(qū)治理，色標明顯，使倉庫四區(qū)劃分符合gsp的要求。
為保證質(zhì)量治理工作有效到位，藥店對藥品購、存、銷等環(huán)節(jié)進行全面系統(tǒng)的治理，全程跟蹤，并且藥店對經(jīng)營全過程的治理都有詳細真實的記錄，保證藥品進貨渠道合法，藥品質(zhì)量合格、治理跟蹤到位，有效地防止各類質(zhì)量事故的發(fā)生。藥店開業(yè)以來無經(jīng)銷假劣藥品，未浮現(xiàn)與藥品質(zhì)量有關(guān)的別良反應(yīng)及客戶投訴。
購進進口藥品要求供貨方提供加蓋供貨單位質(zhì)量治理機構(gòu)原印章《進口藥品注冊證》或《醫(yī)藥產(chǎn)品注冊證》、《進口藥品檢驗報告書》的復(fù)印件：從源頭上把好質(zhì)量關(guān)。
驗收員依照相應(yīng)的法律法規(guī)、合同的質(zhì)量條款以及的質(zhì)量標準，對藥品的外觀形狀、包裝及標識嚴格的驗收，別符合要求的堅定予以拒收。
藥店依照gsp要求，規(guī)范藥品陳列治理工作，做到按用途分類擺放，并且做好藥品與非藥品、內(nèi)服藥與外用藥、易串味的藥品分開存放，處方藥與非處方藥分柜以及拆零藥品專柜存放，并標志明顯、清楚。每月對陳列藥品進行檢查并如實記錄。
依照藥店的質(zhì)量治理制度，養(yǎng)護員依照藥品儲存條件對藥品進行合理的儲存及陳列，每日上午、下午準時記錄倉庫及營業(yè)場所的溫濕度事情，在溫濕度別符合藥品儲存要求時，及時采取調(diào)控措施。并且按季對庫存普通藥品進行循檢，對重點養(yǎng)護品種每月進行循檢，重點養(yǎng)護品種還建立養(yǎng)護檔案，養(yǎng)護記錄做到真實、完善、規(guī)范。
為規(guī)范藥品經(jīng)營業(yè)行為，給消費者提供放心的藥品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，處方藥調(diào)配經(jīng)處方審核復(fù)核，其它藥品銷售人員能堅持咨詢病，做到三咨詢，即：咨詢病情、咨詢性別、咨詢年齡的三交代，即交代服法、交代用量、交代注意事項，依照顧客所購進藥品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、價格核對無誤后，獎藥品交與確保人民用藥安全有效。并且、藥店在營業(yè)店堂內(nèi)明示服務(wù)公約，發(fā)布監(jiān)督電話和設(shè)置顧客意見簿;并提供問服務(wù)，指導顧客安全合理用藥。
經(jīng)過實施gsp認證，企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量治理體系得到別斷完善;經(jīng)營質(zhì)量治理水平得到別斷提高;企業(yè)信譽得到增強;企業(yè)得以持續(xù)壯大與進展。固然對比《藥品經(jīng)營質(zhì)量治理規(guī)范》及實施細則的各項條款標準，藥店的質(zhì)量治理工作尚有一些薄弱之處，如藥品質(zhì)量治理考核力度別夠深入、培訓工作開展別夠認真等，有待進一步改進。經(jīng)過這次自查，基本可以達到gsp認證的規(guī)范要求，懇求上級有關(guān)部門對我店進行藥品經(jīng)營質(zhì)量治理規(guī)范的認證。
教學實施報告篇十三
xxx大藥房成立于xx年11月，xx年通過第一次gsp認證（見附件）。企業(yè)性質(zhì)為個人投資企業(yè)，注冊地址為xxxxxx號，注冊資金2萬元。
本店目前有員工3人，為專業(yè)技術(shù)人員，所有人員持證上崗。藥店經(jīng)營非處方藥、中成藥、化學藥制劑、抗生素類制劑。
一年來，我店從未經(jīng)銷假冒偽劣產(chǎn)品。藥房經(jīng)營范圍包括：中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化藥品、生物制品、中藥飲片。
近幾個月來，我企業(yè)對照“gsp及其實施細則”和“gsp認證現(xiàn)場檢查項目”各條款，多次檢查企業(yè)gsp管理的執(zhí)行情況，對不符合要求的項目及時改正，下面把最近一次自查的情況從8方面進行簡要闡述。
1、質(zhì)量管理組織的設(shè)立及藥品經(jīng)營質(zhì)量管理文件的制定及落實簡況。由于我店規(guī)模小、人員少、業(yè)務(wù)少，鑒于此種情況只是設(shè)立質(zhì)量管理組，由2名同志組成：分別是質(zhì)量管理負責人、質(zhì)量管理員、質(zhì)量驗收員。
2.培訓情況。我藥房在每年年初下發(fā)文件制訂年度培訓計劃，計劃中有詳細的培訓內(nèi)容。培訓方式主要是靠本藥房自己集中培訓和藥監(jiān)部門培訓相結(jié)合。我們自己的培訓方法是：每月抽出兩天的業(yè)余時間學習業(yè)務(wù)知識和國家發(fā)布的法律、法規(guī)，并對主要內(nèi)容進行考試，考試成績與工資掛鉤從而調(diào)動了員工的學習積極性。另外只要藥監(jiān)局有培訓活動我們都是積極參加從未缺席過。通過有效地利用各種方式學習，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。
3.設(shè)施設(shè)備情況。本藥房營業(yè)室面積40平方米，營業(yè)環(huán)境與布局符合gsp要求（具體見布局圖）；主要設(shè)施設(shè)備有貨架7組、陳列柜5組，空調(diào)1臺，溫濕度計1個，拆零用天平一臺、藥匙若干。另外防火用的滅火器二個，防鼠夾二個等等，設(shè)備、設(shè)施能夠滿足經(jīng)營活動的需要。設(shè)備、設(shè)施的管理、檢修由專人負責，能達到出現(xiàn)問題及時妥善解決。
4．藥品進貨管理。在藥品進貨管理上，我們嚴格按照企業(yè)制定的有關(guān)制度從有資質(zhì)的合法批發(fā)企業(yè)進貨（目前還沒有從生產(chǎn)企業(yè)直接進貨），首營企業(yè)按首營企業(yè)管理制度進行審核、審批，與供貨單位簽有質(zhì)量保證協(xié)議書。進貨發(fā)票保存完整，建立了合格供貨方檔案。
5．藥品檢查驗收的管理。在工作中對購進的每個批號的藥品都要從藥品包裝至藥品外觀進行仔細的檢查驗收，對質(zhì)量不合格或可疑的藥品經(jīng)質(zhì)量管理負責人確認后給予退貨。開業(yè)幾年來驗收藥品一萬余批次，入庫藥品合格率達100%。
6．藥品儲存、養(yǎng)護與陳列管理。我藥房在始建時是依省會某連鎖藥店的樣式，高標準地營造了儲存及陳列環(huán)境，柜臺與貨架都是高檔次的。庫房與營業(yè)廳都置有柜式空調(diào)可保證合適的空氣濕度和溫度。在工作中按照本店的“藥品儲存、養(yǎng)護與陳列管理制度”進行管理，如藥品與非藥品分開陳列、otc藥品與處方藥分開陳列、內(nèi)服藥與外用藥分開陳列等分類陳列，儲存實行色標管理，待驗區(qū)、合格區(qū)、不合格區(qū)等各區(qū)域及分區(qū)標志設(shè)置得合理標準。另外每天測量營業(yè)室及庫房的溫濕度，出現(xiàn)不符合要求時及時采取措施進行調(diào)控；每月定時對庫存及陳列藥品進行養(yǎng)護檢查，有關(guān)記錄齊全等等。這些措施能夠確保藥品的儲存質(zhì)量。
7．銷售與售后服務(wù)。在銷售與售后服務(wù)方面我們嚴格按照有關(guān)的制度要求開展工作。處方藥（水、粉針、抗菌藥物）嚴格執(zhí)行憑處方銷售；藥品銷售記錄準確、齊全；投訴和不良反應(yīng)報告的管理責任到人，有關(guān)工作開展有序。
8、自查情況我店成立自查組，由經(jīng)理帶隊、質(zhì)管負責人主抓，對本店實施gsp管理情況進行自查和整改：一是對類似廣告的宣傳品進行清除；二是對有關(guān)檔案、記錄進行科學地歸納和整理；三是對貨架上銷售標簽重新規(guī)范填寫；四是對店面及庫房的衛(wèi)生重新打掃；五是對分類管理的情況進行進一步檢查并規(guī)范。通過自查自糾活動gsp管理水平得到進一步提高。
通過gsp自查，我們認為已基本達到標準要求，現(xiàn)提出換證申請，歡迎各位領(lǐng)導前來檢查指導。
xx年6月2日。
教學實施報告篇十四
年二季度國家發(fā)展和改革委員會及有關(guān)部委下達了年第三、第四批擴大內(nèi)需中央預(yù)算內(nèi)投資項目計劃，主要用于加快民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境建設(shè)以及自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面。截至到年9月，國家第三、第四批新增中央投資計劃已全部下達，我省已爭取并落實到位的項目有廉租住房建設(shè)、游牧民定居工程、垃圾填埋場、污水處理廠工程、農(nóng)村飲水安全、重大水利工程、天然林保護工程、基層衛(wèi)生醫(yī)療建設(shè)、中等職業(yè)教育項目、廣播電視村村通工程、重點鎮(zhèn)供水及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目、電網(wǎng)改造項目、煤礦安全改造項目、中小學校舍安全工程、維穩(wěn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目、藏區(qū)專項、大型灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水改造工程等多個方面。年第三、第四批中央新增1500億投資計劃中，我省下達投資計劃56.15億元(其中中央預(yù)算內(nèi)投資32.99億元，地方配套資金23.16億元)，涉及6類212個項目。此次審計調(diào)查的范圍包括4類14個項目，涉及金額4億元。
中央擴大內(nèi)需政策的實施，對保持我省經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展、大力提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高人民生活水平等方面起到了極大的促進作用。
審計調(diào)查結(jié)果表明，自年第三、第四批擴大內(nèi)需中央預(yù)算內(nèi)投資項目下達以來，各地、各相關(guān)部門高度重視，克服時間緊迫、施工條件艱苦等困難，加強組織協(xié)調(diào)，集中力量抓好項目建設(shè)工作，推動了項目的順利實施。項目實施部門嚴格按照基本建設(shè)程序要求完善項目管理，加快項目進度。同時，對以前檢查中發(fā)現(xiàn)的問題積極整改，并按有關(guān)要求規(guī)范財務(wù)管理和內(nèi)部控制，及時出臺了相關(guān)政策和規(guī)定，為促進新增中央投資項目健康有序的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。但審計調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，部分項目在項目管理和財務(wù)管理上還存在一些需要加以糾正和規(guī)范的問題。
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