2023年我心目中的校園演講稿(匯總13篇)

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2023年我心目中的校園演講稿(匯總13篇)
時間:2023-11-15 08:58:15     小編:翰墨

演講稿的語言應該簡練明了,思路清晰,以便于觀眾能夠輕松理解。5.通過運用恰當?shù)男揶o手法和修飾語,可以使演講稿更加生動有趣。以下是一些膾炙人口的演講稿,它們吸引了眾多聽眾的目光和耳朵。

我心目中的校園演講稿篇一

尊敬的評委,親愛的各位同學:

教師是什么?

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人,顯然是不合適的。

教師應該完全不同于人們的傳統(tǒng)認識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”

教師應該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科,并能在教學中激勵學生不斷進步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當?shù)闹笇А?/p>

教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識,他會不停地學習,并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內(nèi)心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關系保持好奇心。他應對所教學內(nèi)容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生,并且喜愛所有的學生。

教師不僅能增進學生的理解,更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據(jù)此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生,并使學生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習,才能適應飛速發(fā)展的社會。

也許將來的某一天,學生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的?!?/p>

大地陷入了一片陰霾,蒼藍的天空霎時間烏云密布,頃刻間,電閃雷鳴,風雨交加,令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......

然而,就像黑暗與光明同在,善良與邪惡并存一般,有令人們絕望的暴風雨,便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了,云悄悄散了,空氣緩緩清新了,屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上,著實令人身心愉悅。當一切恢復平靜時,天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋,赤橙黃綠青藍紫,每一種色調(diào)都像神派來的天使一樣,精心地裝點著碧藍的蒼穹,輕柔地撫平人們恐懼的心......美麗總是那么令人向往,于是,萬物不由自主地抬起了頭,將絢爛的彩虹安置在心間。

與此同時,虹橋下的石拱橋感慨頗深,它只是一座普通的橋,溝通者河的兩岸,連結(jié)著一個人與令一個人,多少年來,任憑風吹云打,嚴寒酷暑,它都毫無怨言,沉默過后依舊沉默,唯一痛心的是,盡管每個人都與它接觸過,盡管它給每個人都帶來了便利,但沒有人注意到它的存在,而此刻,彩虹一出現(xiàn),便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思,于是,一段橋與橋之間的對話便展開了......

彩虹說:“我的大地的姐妹,你的生命比我長久?!?/p>

石拱橋說:“你那樣美,你在人們的記憶中必然是永恒的?!?/p>

毋庸置疑,虹橋雖美,但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久,但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。

十幾分鐘后,彩虹已消逝不見,若干年后,石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思,其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生,扮演著人類的角色。

有人愿像彩虹一樣,雖生命稍縱即逝,但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧,擁有頑強的生命力,并以此為人們默默奉獻,縱使心里明白:被踩過一千次,一萬次,也不會成為人們記憶的一小部分,但仍是日復一日,年復一年,永久地活著,永久地燃燒著自己......

我們不要成為前者,因為生命的意義需要時間去體味,美麗的一瞬雖滿足了別人,但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者,因為付出了辛勤與汗水,給別人帶來便利的同時,我們有理由,有權利去要求得到回報。不然,橋便不愿做橋,至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是:有彩虹橋短暫的一瞬,美得讓世間過目不忘,變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命,讓永恒一直永恒......

所以多創(chuàng)造美,多珍愛生命里的每一分鐘,讓美豐富,讓美持久,這樣,便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲,因為你已是世界上最快樂,最富有的了!

同學們,早上好。下周的就是我們的期末考試。也許同學們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學習中決定了,但是如果在這周內(nèi)有一個合理的安排,也還是能收獲很多的。也許以我的資質(zhì)還不足以和同學們談什么學習方法,也許一些同學的復習方法比我優(yōu)越,但在這里,我謹談談我的一些感想。

學期將近尾聲,這將是一個相對而言比較累的時期,我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質(zhì)。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰(zhàn),不把考試看得太重,也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下,我們都很想停下來歇一歇,緩一緩。而在這種情況下,我們更需要以頑強的意志去戰(zhàn)勝困難。一些朋友常對我說:“要耐得住氣?!边@說得很對,越是艱巨的挑戰(zhàn),越需要屏息沖到底。我們應該堅信,我們都是酵母菌,缺氧的環(huán)境打不倒我們,富氧的環(huán)境中,我們更能頑強的生存。

剩下的時間只有一周了,我們應該明確一點:最后的復習應該已經(jīng)展開了。怎樣進行合理的復習呢?我想每個人都應該有自己的絕招。我謹談幾點想法:

1.復習應該有計劃有條理地進行。

就我個人而言,我制定了一些粗線條的計劃,比如在這段時期集中做一些課外練習來達成對課內(nèi)知識的補充;在下一段時期對基礎知識進行梳理和歸納,加深理解。我覺得一份符合自己情況的計劃,會對復習效率的提高有不小的幫助。

2.復習應該突破重點、兼顧全局。

在復習的時候,需要明確自己的弱點,集中突破,同時也不能因點失面,因小失大。無論是在復習中,還是在考試中,這一點都非常重要,這是一個策略性的問題。比如我在復習或考試時,常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多,我會在重點上多花一點時間;如果時間緊,我一般會加快速度,有時甚至會忽略次要矛盾,采用跳躍式復習法。

壓力越來越大,學習越來越忙,可能一些同學會過度重視學習而忽視了身體。從哲學觀點來看,身體是物質(zhì)的存在,而學習是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質(zhì)的存在顯然是本末倒置。《大學》中有一句話叫:“其本亂而末治者,否矣。”一樣事物的根本很糟糕而他的末節(jié)很有條理,這是不對的。我有一個朋友,他每個周末都去龍井山上騎車,他告訴我,騎車回來,腦子就像換過一樣,異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄,也幫助我們有一個更高的效率。雖然學習很忙,我還是希望同學們每天能抽出哪怕是一小段時間來進行體育鍛煉。

我相信,良好的心態(tài),有條理的復習,強健的體魄,清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。

謝謝大家!

我心目中的校園演講稿篇二

各位同學:

在我的心中也有這樣一位好校長,她沒有令人生畏的氣勢,也沒有氣吞山河的氣魄,有的只是謙和的笑容,簡單的裝束,平淡的生活,可就是這樣一位平平淡淡,簡簡單單的人,卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡單。使學校成了孩子們心中向往的樂園,家長們眼中首選的目標,讓一個個的榮譽接二連三的出現(xiàn)在學校的門前。也許你會說成績的取得并不是校長一人的功勞,也有全體教師的辛勤付出。是呀,眾人拾柴火焰高,獨木不成林,只有大家齊心協(xié)力,凝聚一起,才能取得優(yōu)異的成績??墒牵绻麤]有一位好領導,沒有令人信服的指揮,滴水能匯成大海嗎?正因為有了好校長的領導,有了好校長的指引,教師才能齊心協(xié)力,共同努力,發(fā)揮各自應有的才智,取得輝煌的成績。這位好校長不是別人,就是我們學校的吳校長。

吳校長她沒有豪言壯語,有的只是愛園如愛家的,愛生如愛子的承諾。幼兒園就是她的家,你看,小到節(jié)約一滴水,大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,她都細心琢磨,反復斟酌,立志將我園建設成令大家滿意的學校。早晨她總是早早來園,仔細的瀏覽幼兒園的一切,是否有令人不滿意的地方,是否有哪些地方需要修整等等,特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時候,她總是親自檢查校舍、門窗、陽臺,對幼兒園狀況了如指掌,記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象,她馬上組織人員進行修理并親自指導。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾,好像自己就是一名普通的員工,用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員,幼兒園的一切與我有關,撿垃圾也在我的職務之內(nèi)嗎!’她總是做一件件小事來讓大家知道,幼兒園就是她的家,她愛的就是她,你看教室地板的一次次調(diào)整,操場塑膠地板的改建,幼兒室外大型玩具的更新等等,都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮,長遠的打算,在這些工程建造中她是算了一次又一次,用最少的投資換最大的利益,為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實的基礎,也贏得了大家的公認。記得吳校長每次會議都會提到“節(jié)約”二字,我們的資源要用在有用的地方,不要隨意浪費資源,每人浪費一點大家就多了,一個家要如此,一個單位要如此,一個國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人,要知道每次捐款她總是走在前列,哪里發(fā)生水災、旱災她總之組織大家積極奉獻自己的愛心,去幫助他們,每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員,記得上半年她就帶領教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子,為他送去了愛。

吳校長不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子,她總是對我們說‘幼兒雖小,但也有情感,也有思維,我們要愛他們,要讓孩子在你的呵護、愛護中健康、快樂的成長?!?jīng)常談起以前的學生,從她的片片字語中我們可以體會到她的愛是如此的真摯,如此的公正,愛每一個幼兒是她的口頭禪,公正的對待每一位幼兒是她的行動。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步,她總是微笑上前牽他們的小手,聽到孩子們細細的校長老師好,她的笑容總是快樂的洋溢在臉上;每次碰到家長帶著孩子和她交流、談話,她總是耐心的聽著、講著,看到家長滿意的離去她目光中充滿了欣慰;每次分發(fā)畢業(yè)證書時,她總是快樂的笑著,為孩子們的成長自豪,也為教師們的付出自豪,因為這小小的紙見證著教師無私的付出,見證著幼兒成長的足跡,也見證著幼兒園的發(fā)展。

她對教師的愛可以說是無微不至的,從生活上的關心到工作上的指導,她總是在點點滴滴中給予我們最熱切、最無私的幫助,扶著我們走過人生的低谷,帶著我們走向事業(yè)的巔峰,我們的每次失敗有她的的鼓勵,我們的每次成功有她的激勵,她是我們生活中的益友,工作中的良師。記得去年的冬天,面對婆婆的突然離去,傷心的我無所事處,不知道如何應對這樣的變故,正在我孤獨無助的時候是她帶去了安慰,帶去了鼓勵,帶去了集體的關愛,帶去了一冬的溫暖,她的愛陪伴我度過了人生的低谷,她的愛激勵著我前進。在工作上,她總是替我們分憂,幫我們解難,面對教學中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑,帶著智慧的頭腦幫我們分析,是我們輕松的解開一道道難題,快樂的跨過一個個障礙,獲得一次次的成功。

面對著成功,面對著榮譽,我們的好校長并不驕,她只是保持著常態(tài),保持著實幼一貫的作風。學習著、工作著,一貫的付出著,一貫的愛著。我們的好校長是一位高明的導演,讓每一個教師在前臺的表演都準確到位;好校長又是最忠實的觀眾,為每一個角色的技巧與亮點奉上熱烈的掌聲和喝彩;好校長是一名出色的樂手,在她心里,教師是五線譜上那一個個美妙的音符,他們共同演奏出團結(jié)、和諧、進取的激昂樂章;好校長是一名杰出的畫家,在她的眼里,教師是那繽紛的色彩,他們共同繪制了一幅美麗的教育藍圖;好校長是一位勇敢的開拓者,她站在課程改革的風潮浪尖,她的教師是一個個弄潮兒,他們共同開辟教育課程改革的新開地;好校長也是一位寬容的母親,用笑、用心、用愛引導著她的孩子逐步走向成功的殿堂。

我心目中的校園演講稿篇三

尊敬的老師、同學們:

在我們的生活中,每個人都有自己心目中的榜樣,而我的榜樣是姐姐,她是榜樣的理由是:善良、學習優(yōu)秀、聽爸爸媽媽的話……下面我就舉幾個例。

聽媽媽的話,姐姐的學習一直都很好,媽媽老拿姐姐的學習做我的榜樣,比如:我背書速度慢了,媽媽會說,看你背書的速度多慢,要是你姐姐早就在課堂上就會背了;我寫作業(yè)慢了,媽媽會說,看你寫的多慢,要是你姐姐早就寫完了,以你這樣寫作業(yè)的速度,到了初中,你等住熬夜吧。從我記事起,姐姐的學習成績一直都很好。上高中的時候,因為每天起早貪黑的學習著,姐姐怕上課瞌睡,誤了學習,于是就對同桌說:“如果我上課睡覺了,你就叫醒我。”平時姐姐只要看到好的詞語和好的.段落句子,就會摘抄到積累本上,看見報紙上對自己有用的,她就會用剪刀剪下來,貼在積累本上。而我不愛積累,姐姐就對我說:“積累就象撿知識一樣,你撿的越多,得到的知識就越多?!币院?,我也開始注意積累好詞好句來,現(xiàn)在已經(jīng)快把一個本子用完成任務。

有一次,我和姐姐出去玩,看見一個要飯的,我就情不自禁說出我們編和一句話:“臭要飯,要臭蛋……”我還沒說完,姐姐連忙制止我,姐姐說:“你看要飯的多可憐,你還罵他,那他不更可憐。”我聽了姐姐的一番話,我連忙從口袋里摸出一塊錢放到他的碗里。還有一次,我和哥哥把姐姐的鞋偷偷的拿走藏起來,害的姐姐找了半天才找到,最后上學也晚了。我想:糟了,姐姐一定會怪我和哥哥的,誰知道姐姐并沒有怪我們,只對我和哥哥說:“你這樣做是不對的,以后不要這樣做了?!?/p>

姐姐還很聽爸爸、媽媽的話,是父母的好孩子。有一次,姐姐做完作業(yè),想出去玩一會兒,可她媽媽不放心她一個人出去,就沒有讓她玩。姐姐只好在家看書,一點也不生氣,要緊換成是我的話,早就使氣子,鬧起來了。

這就是我的榜樣,我要向姐姐學習!

我心目中的校園演講稿篇四

古人說:“親其師,信其道。”對于教師,受學生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點。在我們初二年級組,就有這么一位受到學生的敬重和愛戴好老師:

她是一位美麗的老師。

每天早上都能看到她衣著得體,典雅大方地出現(xiàn)在我們面前。我想,這是她熱愛工作、熱愛學生的表現(xiàn)。教師的儀表能引起學生的注意,且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育,直接影響著學生的情緒和教學效果。衣著典雅,美觀大方會給學生以美的熏陶,美的啟迪。同時學生對老師產(chǎn)生羨慕/敬重的情感,愿意接近老師,產(chǎn)生向老師學習的動機。這樣便為教學創(chuàng)造了良好的條件。

發(fā)現(xiàn)學生的長處,她會給予機會;看到學生的短處,她會默默幫助;遇到學生失誤,她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室,她也會走過去與他聊天、談心,了解他的情況,幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試,為了減輕學生的負擔,也為了讓知識更系統(tǒng)化,她在網(wǎng)上搜集了大量的復習試題,然后精選整理好,印發(fā)給學生。

她是一位真誠、靜心的老師。

在這個物質(zhì)財富越來越豐富的時代,追求的多元,使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜,守住那份真誠、善良和純潔的心靈,是多么的重要!她明白只有真正心靜的人,才能做到虛懷若谷,才能不計厲害得失,才能容人之過,不責于人,做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓斥學生,她知道學生的天性喜歡搞笑,特別樂于輕松自然的學習氛圍,她不會吝惜幽默,她明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒,能增進師生的友誼,能促進教學的最優(yōu)化,能收獲意外的驚喜。

她是一位勤奮鉆研的老師。

她不因為教所謂的副科而得過且過,為了提高教學能力和水平,她積極進修,努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡,但是盡管病痛纏身,她仍然與年青教師一樣,奮斗在教學的第一線。盡管年紀大了,下午連續(xù)上課有點力不從心,但是仍然在課上充滿激情,盡管每次課后都會感到累得不行,但是喝口水,坐一下,一打鈴,她又精神抖擻的出現(xiàn)在教室。每天除了備課、上課,做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學科資料,看到好的材料,第一時間想到的就是以什么形式介紹給學生。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料,看博客,跟年輕教師共同探討,吸取新鮮的養(yǎng)分,不斷充實自己。她視角敏銳,總能將時事政治引入課堂,與同學一起分享神七的榮耀,一起分擔汶川地震的悲傷,讓學生既學到了專業(yè)知識,又培養(yǎng)了情感、態(tài)度和價值觀。

她就是我們的資深地理教師孫華老師!

孫老師曾說過:“做一個合格的教師”是她的座右銘,而“做一個象孫老師一樣的好老師”,是我的目標!

我心目中的校園演講稿篇五

教師的工時有限而工作無限。大清早,早于學生到;白天,圍著學生轉(zhuǎn);放學后,遲于學生歸,一天的忙碌,任務才過一半,備課、批閱,全在半夜進行。星期六,是學習的好時機;星期天,是寫作僅有的空隙;寒暑假,是進修作戰(zhàn)的時期。日升日落,夜以繼日,長年累月??诟缮嘣锪?,以唾液潤喉;體力不支了,用講臺來支撐,生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,春蠶到死絲方盡。

教師的權力有限而責任無限。學生進校園,大到思想意識品德修養(yǎng),小至服裝佩戴及衛(wèi)生習慣,都要一一地規(guī)范,學生離校園,事情照樣管;放學不歸家,找老師!出門闖了禍,找老師!不論何時何地,為了學生,招之即來,萬苦不辭。不是父母親屬,但比父母親屬管得勤,管得嚴,不是造物的上帝,卻要盡心竭力地雕塑人的`靈魂。

不計較地位怎樣不起眼,不顧念往處如何寒酸,不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們,為了托起明天的太陽,付出了所付出的一切。

我心目中的校園演講稿篇六

尊敬的評委,親愛的各位同學:

大家好!我來自x級x班,我的名字叫xx,很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。

我心目中的教師形象還應具備第三點:要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,沒有創(chuàng)新精神的教師,不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師,布道者的教師形象已經(jīng)不適應時代了,教師要做學生學習的“組織者、幫助者、引導者、促進者”。當好助跑器,幫學生發(fā)力沖刺,不總是領跑,更多地應該指路,鼓勵學生創(chuàng)新,讓學生自己去披荊斬棘。

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”,我心目中的教師形象第四點:要熱愛學生,尊重學生。

前幾天讀文章的時候,一篇《我為什么要當教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的:“我愛這一行的真正原因,是愛我的學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了?!边@段話讓我意識到熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我們知道每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,最容易形成特別性格。面對這樣的學生,教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,得以健康的成長,最終成為生活的.強者。

具有淵博的知識,崇高的品德,具備創(chuàng)新精神和富有愛心,這就是我心目中的教師形象,這就是我認為的最成功的教師!“十年樹木,百年樹人”陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯裉?,我在大學充分利用豐富的學習資源,不斷充實自己,提升自己,明天,我要用我的所學和才能去實現(xiàn)我的夢想,去做心目中的一名成功的教師!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

我心目中的校園演講稿篇七

尊敬的老師們,同學們:

大家好!今天我演講的題目是《我心中的英雄》。

每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候,每當聽到激昂的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候,一種振奮,一種驕傲,一種自豪的心情便會油然而生。

四月,我們懷著崇敬而凝重的心緒懷念那些英烈,革命先烈以自己的血肉之軀為祖國的強盛做出了不朽的貢獻,于是,一串串民族英雄的名字便駐入我們心中,今天我們享受著英雄們?yōu)槲覀兇蛟斓暮推绞⑹赖耐瑫r,記住那些英雄的名字,踏著英雄的足跡前進。

上小學一年級的時候,我就從書本上讀到革命先輩為了人民的幸福、民族的解放和祖國的明天,前仆后繼,英勇奮斗的可歌可泣的故事:邱少云為了革命的勝利,烈火燒身一動不動,用生命換來了戰(zhàn)斗的勝利;年僅十五歲的劉胡蘭,從容不迫地走向敵人的鍘刀,獻出了自己年輕的生命。戰(zhàn)斗英雄董存瑞為了開辟祖國解放的勝利道路,舍身炸掉敵人的碉堡。從這些烈士們的身上我認識到共產(chǎn)黨人的浩然正氣,也明白了為什么高高飄揚的國旗這樣鮮艷?為什么冉冉升起的朝陽這樣鮮紅?因為這是。

我們的祖國是擁有幾千年悠久歷史的文明古國。從“九?一八”的戰(zhàn)火,到盧溝橋事變,從南京大屠殺,到皖南千古奇冤,在這民族危亡的緊急關頭,中國共產(chǎn)黨領導著千百萬革命志士,趕走了帝國主義,推翻了蔣家王朝,拯救了災難深重的中華民族,用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。英雄們所處的歲月離我們漸漸遠去了。然而,他們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)還需要我們?nèi)ソ犹妗?/p>

跨入新世紀的中國,煥發(fā)出勃勃生機,三峽工程的改造,西部大開發(fā)的實施,載人宇宙飛船的成功升空,都預示著新中國有一個更廣闊的前景。今天我們凝望著五星紅旗,傾聽著激昂的國歌,我們已在心中筑起了一道新的長城。那就是,信心滿懷地迎接祖國的燦爛明天!

同學們,當你沉溺于玩樂,失去自我的時候;當你留連于動畫片,不思進取的時候;當你吃著零食,喝著飲料的時候……想一想英雄的那些人和事。少年智則國智,少年強則國強。

我們要接過革命英雄精神的光輝旗幟,好好學習,為振興中華而勤奮學習!只有這樣才能使祖國的明天變的更美好!努力學習,刻苦鍛煉,做一個品學兼優(yōu)的好學生,做一個無愧于祖國、無愧于人民的好少年!

我心目中的校園演講稿篇八

尊敬的老師,同學們:

大家好!今天我要演講的主題是“不忘初心,崇尚英雄?!?/p>

20xx年,是中國騰飛夢想、展露鋒芒的一年,也是新中國七十年走過的風雨時代。歷史長河中,譜寫了一首首華麗樂章!今朝逢山修路,遇水架橋,天暫變通涂,大路闊邊疆。一段名重青史的精彩歲月離不開什么?離不開那個時代的奮斗者。正是他們的不懈追求,才被人們歌頌。是的,他們是一群卓越的實干家,也是可敬的英雄。

提起改革開放初期成果,袁隆平的“東方魔稻”可以說改變了中國的面貌?!伴L太息以掩涕兮,哀民生之多艱,”連溫飽問題都尚未解決,又談何豐功偉業(yè)?但辛苦也是有的,農(nóng)業(yè),是一個靠天吃飯的職業(yè),不能光等著成果,必須要下田摸索。時令季節(jié)的熟期也注定了這是一條既平凡又不平凡的路。魯迅曾說第一個吃螃蟹的是勇士,那么,袁隆平是一位英雄。英雄不問出處,這是江湖俠義之言,但我們不能忘記他們是“揮霍”自己的年華歲月,帶給更多的人幸福。

習近平總書記曾言:“幸福是靠奮斗出來的。”二彈一星功勛的于敏是我們學習的榜樣。與其他科學家相比,他沒有優(yōu)秀的學歷,沒有出過國——但金子也總會發(fā)光的,他用他的行動證明了,奮斗的光輝是最美麗,最珍貴的!英雄的淺在基礎,亦是無私奉獻,默默付出,艱苦奮斗。“臺上十分鐘,臺下十年功,”如蚌珠洗越無數(shù)般蘊藏美麗,贏得身前身后名。

生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。我想英雄就是這樣,他們奔赴同一個信念,同一個夢想,同一份偉大。為什么我們要崇尚英雄?因為,中國的“路”,是他們修筑而成的。劉胡蘭、黃繼光、江姐等戰(zhàn)斗英雄為我們的中國路打好地基;鄧移先、錢學森、焦裕祿等奮斗英雄為我們填上水泥;屠咖脅、申紀蘭、孫家棟等時代英雄為我們鋪開未來!

作為時代接班人,我與祖國,像海和浪花一朵,浪是那海的赤子,海是那浪的依托。時代不同,歲歲不同,我們的英雄也更加樸實無華。公交司機心臟驟停時,依舊將車停好,保證乘客安全;最美教師張美麗不顧危險,將同學推開,讓他脫離貨車事故,自己奉獻無私……我們的時代,“英雄”無處不在,或許他們樸實無華,但是,世界因為他們,才充滿感動、感恩!我們更加應該珍惜、崇尚英雄之精神。

英雄,是時代之背影、時代之光輝、時代之風景,細數(shù)每一個年代,你看,他們也有閃爍的繁星,在歷史的長河中永盛不衰!

我的演講完畢,謝謝大家!

不忘初心,崇尚英雄。

我心目中的校園演講稿篇九

尊敬的老師、親愛的同學們:

大家好!

今天我演講的題目是——《我心目中的教師》。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代,老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛,無私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻的戰(zhàn)場。老師的愛,叫師生情,這是人世間最嚴肅的情:犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽和贊美,我只喜歡“老師”這兩個字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心跨進校門時,老師,是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。

感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼,不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是一個人健康心理的表現(xiàn),一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,你在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優(yōu)異的成績,用可驕的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,“老師,我能行”,更是對老師的感恩。鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點一滴做起,感恩老師!

謝謝大家!

我心目中的校園演講稿篇十

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家好!

英雄,不一定要經(jīng)過刀槍、血雨;英雄,不一定要毅然選擇死亡,就像她用不平凡的生命鑄就了一個不平凡的英雄。20世紀,一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她,是我心目中的`英雄。

起先,海倫·凱勒是幸福的,她擁有愛她的家人和她愛的陽光,但,在一場高燒過后,在那個清晨,上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,悄悄的,堅決,殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那么小,那么需要愛與關懷。仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關閉了。

海倫集盲、聾、啞于一身,她有無數(shù)個理由理直氣壯地成為父母的負擔,理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做,什么都不想,什么都不管,還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福,她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。

但是,拿走了幸福,并不等于拿走了希望,她緊緊握著希望。

在海倫6歲零9個月的時候,也就是1887年3月3日,上帝給海倫帶來了另一種幸福,他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文,海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進海倫的生活那一刻起,海倫就注定被世人記住,崇拜。

每天,莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞,讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時候,她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情,還讓海倫感受應發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動。

終于,安妮·莎莉文成功了,海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學,后來又成為了一名作家,還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈,頑強,執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人。

在大學期間,海倫寫了很多自傳性的小說,講述自己是如何戰(zhàn)勝病殘,給成千上萬的讀者帶來鼓舞。海倫在自傳中表明:黑暗與孤寂并不存在,只要你覺得還有一線希望,就不要放棄,堅持下去!

我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示:在人生的旅途中,難免有崎嶇和坎坷,只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

感謝海倫·凱勒,傳遞給我們生命熱忱,讓我們?nèi)计饖^斗的激情;學習海倫凱勒,讓我們的生命因讀書而精彩,讓滿腹經(jīng)綸使我們青春永駐!

謝謝大家!

我心目中的校園演講稿篇十一

英雄,不一定要經(jīng)過刀槍、血雨;英雄,不一定要毅然選擇死亡。下面是本站小編為大家整理了關于我心目中的英雄。

演講稿。

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家好!

英雄是什么?英雄是不怕困難,英勇過人,。

值得敬佩,而又仰慕的人。

我想每個人心中都有一個英雄,他能給自己樹立榜樣,能讓自己產(chǎn)生前進的動力,我心中也有英雄,隨著成長,我對英雄也有了不同的認識.

剛剛咿呀學語的時候,在我的心中就一有英雄。因為這英雄個可以殺雞、殺魚、可以做出好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半,當我晚上惡夢醒來時,只要看見她在我身旁時,恐懼的心理就會消失。她就是我媽媽.在我幼小的心里媽媽是一個英雄。

當我上小學的時候,在我童年的心中又多了一個英雄,因為,他什么都懂,什么都會。他教我文化知識,教我自然科學,教我怎樣做人,告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙,是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師.

當我走進初中學習生活時,我對英雄又有了新的認識,那就是那些學習中的佼佼者成為我心中的英雄,這些佼佼者他們各個品學兼優(yōu),特別是那些家庭不富裕,學習環(huán)境差的學生。因為他們學習條件艱苦,父母不在身邊,吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學習非常努力,能吃苦,勤奮好學,學習中有股韌勁,學習成績總是名列前茅。他們不但學習好,而且,他們關心同學,關心班級,肯為同學做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風采。他們就是我心中的英雄。

謝謝大家!

有這樣一個人,他的生命雖然只有短暫的20xx年,但他做的好事卻數(shù)不清;他雖然出身貧寒,但卻值得每一個中國人去向他學習;他做的好事太多太多,但從未留過姓名。

他,就是雷鋒。

他常說:“人的生命是有限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去?!?/p>

雷鋒是我心中的英雄,是我崇拜的偶像。我是新時代的少年,是優(yōu)秀少先隊員,更應該向雷鋒學習。我雖然還小,但我可以給老年人讓座,可以幫助我身邊需要幫助的同學,還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家??老師常常教育我們:“做好事要從小事做起,要從身邊的一點一滴做起。”螺絲釘雖小,只要永不生銹,照樣能放射出耀眼的光芒。

最近,我每天下午放學后都抓緊完成作業(yè),就是為了有更多時間看一本課外書《雷鋒故事》這是一部非常吸引人的故事,環(huán)環(huán)緊扣,讓人越看越想看。看過之后感想很多,教育及深,給人一種巨大的前進動力。

我很崇拜雷鋒,這種崇拜來自內(nèi)心的真實思想與感受,對他的崇拜不僅僅是他樂于助人,更重要的是他心胸寬闊,思想純潔,精神高尚。雷鋒有許多高貴的品質(zhì)讓人無限的敬佩,值得學習與發(fā)揚。

一、是一心為人民服務,毫不利己,不自私。雷鋒說過:“人的生命是有限的,但為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?!彼沁@么說的,也是這么做的。

二、是雷鋒的釘子精神,為什么釘子可以釘進木板,就是因為釘子的鉆和擠,堅持不懈。有一次,雷鋒到電影院去看電影,在電影開始的前幾分鐘,雷鋒從包里拿了一本書仔細地閱讀,坐在旁邊的小朋友問:“雷鋒叔叔,電影就要開始了,你怎么還看書呀?”雷鋒叔叔回答:“要隨時隨地擠出時間來學習,刻苦鉆研!”

三、是愛憎分明,樹立自己的人生觀念,對敵人要狠,向寒冷的冬天一樣,但是對黨和人民就要忠誠,毫不利己。

四、是說話算數(shù),干一行,愛一行,鉆一行,千方百計地去解決問題。

五、是有極大的革命精神,明確了為誰活著,為誰而死?“為人民活著,為人民而死。”

總之,雷鋒的思想境界讓我無限感動。雷鋒,你永遠是我心目中的英雄!永遠是我的榜樣!!!

大家好,我是四年級的蘇佳怡,今天我要演講的題目是《我心中的抗日英雄》。

同學們,你們知道嗎?今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,幾十年的時間對于人類歷史的長河來說,只不過是短暫的一瞬,可對于中華民族來說卻是天翻地覆的變化。每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候,每當聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候,我心中就會想起那些為祖國浴血奮戰(zhàn)的英雄們。想起那些共產(chǎn)黨人面對敵人的屠刀、威武不屈的形象。所以,在我的心里也住著一位抗日小英雄,他就是王二小。

王二小,又名王樸,廣為人知的少年抗日英雄,黨的偉大先驅(qū)之一。1920xx年生于河北省淶源縣上莊村??谷諔?zhàn)爭時期,王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地,經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。王二小是村里的兒童團團員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊給八路軍放哨。

1943年的一天,河北淶源的一個小山村,鬼子掃蕩來了,八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移到長城腳下。吳連長帶著隊伍去山那邊,說要做個包圍圈等鬼子來鉆。鬼子來了。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走去,心里著急,就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小,要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛,就帶著鬼子走了。二小領著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈,狡猾的鬼子起了疑心,鬼子頭拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定,卻裝出害怕的樣子,對鬼子說,那邊有條路,穿過去就能找到八路。鬼子說:“你撒謊,你想騙皇軍。”二小說:“那就算了,反正我也不想去?!惫碜酉嘈帕硕。透吡?。

到了八路軍埋伏的山溝,二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊要二小快跑,一邊開槍打死了向二小瞄準的鬼子??墒枪碜有£犻L端著大槍追上二小,把刺刀扎進了二小的身體,將二小挑到了山坡上。二小像一片樹葉一樣落了下來,滿山的樹葉都一起落了下來,鮮血染紅每一片樹葉和綠草。八路軍發(fā)起了進攻,消滅了鬼子。大壯牛像是要報仇,用尖角挑死了鬼子小隊子。

鄉(xiāng)親們把二小放到擔架上。吳連長喊著二小,鄉(xiāng)親們喊著二小,可是二小安詳?shù)亻]著眼睛。他再也聽不到了。太陽也仿佛被染紅了,滿山都飄著紅色的樹葉,那景色,美麗極了。這就是抗日小英雄王二小,為了抗日,獻出了他寶貴而年輕的生命。

我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

我心目中的校園演講稿篇十二

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻,我們慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。

當我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們在安慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以,只要擁有一顆真誠的心,一顆感恩的心,生活就會在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家的聆聽!

我心目中的校園演講稿篇十三

大家好!

我是六年級6班的學生,今天我演講的題目是《我心中的英雄》。

英雄,一個多么威風的詞語呀!我心目中的英雄就是那個幫助我的同學。是他在我每次遇到困難時幫助我,幫我解決一切困難,他就是我的好同學:尚軒!

尚軒是一個樂于助人的孩子。有一次放學,天陰著臉,就像鬧脾氣的小娃娃,馬上就要大哭似的。于是,我背起書包,飛快地向家的方向跑去,但是沒等我跑回家,天就下起了蒙蒙細雨??墒寝D(zhuǎn)眼間,就變成了傾盆大雨。于是,我跑得更加努力了。不料,我腳下有一個垃圾袋,一下子讓我摔了一跤,我痛得差點起不來。就在這時,我聽見有人在高喊我的名字。我轉(zhuǎn)身一看,原來是尚軒。他幫我打著傘,扶著我一步一步地向家走去。雖然這時天氣很冷,但我的心里卻是溫暖的。

尚軒還是個關心他人的孩子。記得那是四年級發(fā)生的一件事。一天放學,我準備拿著媽媽給我的三元錢去買文具。可是到了文具店門口,我一摸口袋,三元錢怎么不見了?我急的臉都紅了,都差點哭了出來。正當這時,尚軒發(fā)現(xiàn)了,就問我:“你怎么了?沒事吧?”我哽咽地說:“媽媽早上給我的三元錢不見了。”他又是安慰我,把自己的三元錢給了我。我懷著感激的心情,深深地注視著他。第二天早上到學校后驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽給我的三元錢在英語書里“睡大覺”呢!我拿著三元錢給了尚軒,又跟他說了事情的經(jīng)過,我們都哈哈大笑了起來,真是虛驚一場啊!

我的演講完畢,謝謝大家!

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