教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。教案范文中展示了不同學(xué)段和學(xué)科教學(xué)的典型案例，可以供教師參考借鑒。
小班小小的我教案篇一
學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放，能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
大小標(biāo)記卡，大樹和小樹，哭臉和笑臉，大小樹葉若干。
1、老師出示大小樹葉，引導(dǎo)小朋友觀察比較說出樹葉的大小，初步感知樹葉的大小。
2、出示大小比較，讓小朋友按照標(biāo)記上的樣子做動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)大小的標(biāo)記。
3、出示哭臉樹葉，引導(dǎo)小朋友通過觀察按照樹葉的大小進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知按照物體的大小分類的認(rèn)識(shí)。
4、出示貼有大小標(biāo)記的兩棵樹，引導(dǎo)小朋友把大小樹葉按照某些特征進(jìn)行分別的放在兩顆樹上，復(fù)習(xí)鞏固大小的標(biāo)記以及按照樹葉的`大小進(jìn)行分類擺放的認(rèn)識(shí)。
5、出示各種圖形圖片，引導(dǎo)小朋友按照大小標(biāo)記分別把他們放到對(duì)應(yīng)的位置上。
老師還可以在室外活動(dòng)區(qū)放入各種大小的圖片，讓小朋友根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動(dòng)。從而鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
小班小小的我教案篇二
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班小小的我教案篇三
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
小班小小的我教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶；媽媽的挎包、拖鞋。
活動(dòng)過程：
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶：
“媽媽。”孩子們興高采烈地齊聲回答。
我請(qǐng)配班老師站在門外，用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！?/p>
“誰回來了啊？我問。
“媽媽?！焙⒆觽儺惪谕?。
“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
我請(qǐng)了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了?。俊?/p>
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了。
“寶寶好。”配班老師和孩子們打著招呼。
“媽媽好！”孩子們回應(yīng)著。
我：寶寶們，你們平時(shí)看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？孩子們沉默了。
（我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）。
[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我：“讓我們來做這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了?！瘚寢尣艜?huì)很開心地親寶寶的哦！要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了?！?/p>
幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽（我）回來時(shí)高興的情景，鼓勵(lì)幼兒做出和媽媽（我）親熱的動(dòng)作。
[分析]孩子還是有點(diǎn)扭捏?？匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌?，可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整]“媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動(dòng)的，很愛媽媽的。
游戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門（方法同上）。
3、還有誰會(huì)來敲門呢？
孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希望的的人編進(jìn)兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）。
鼓勵(lì)幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。
孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了。
活動(dòng)反思：
親情滲融在具體而平常的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此引發(fā)的整個(gè)主題活動(dòng)，都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達(dá)這種親情，哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問候。
小班小小的我教案篇五
1、認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的小進(jìn)行排列。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、重點(diǎn)是能按照蛋的小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。
1、談話引出：今天班里來了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來了，我把它們請(qǐng)出來吧。
(1)請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來比較不同。
(3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊(duì)。
(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。
4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)盤子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見到，它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來做什么呢?
(4)出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對(duì)的道理。并讓小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班小小的我教案篇六
2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、手指謠《美麗的花》導(dǎo)入。
2、師：今天老師就帶小朋友們到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？
3、展示圖片，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)地方都有什么？（幼兒：花、大樹、蝴蝶）。
二、引導(dǎo)幼兒辨別大小。
1、師：小朋友們看一看漂亮的蝴蝶有幾只？它們有什么不一樣的地方嗎？（一大一小）。
2、幼兒觀察回答后，教師總結(jié)。利用蒙氏三段式教學(xué)法，鞏固大和小的物品。
3、引導(dǎo)幼兒依次觀察其他的一大一小的物品，發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。
4、完整的重復(fù)一遍畫上一大一小的物品，請(qǐng)幼兒學(xué)說：這是大的.，那是小的。
三、操作。
1、師：這個(gè)漂亮的地方啊，把誰吸引過來了？（小熊）。
2、對(duì)比兩個(gè)蘋果的大小。
小熊說請(qǐng)把大的放進(jìn)大箱子，小的放進(jìn)小箱子里。
3、給幼兒每人發(fā)一大一小兩個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束。
師：我們的生活中也有很多大小不同的物品，現(xiàn)在我們就去找一找吧！
小班小小的我教案篇七
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊(cè)p39。
一、集體操作。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的`帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)教案規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牽著我我拉著你，圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么歡喜。
怎樣堆一個(gè)常規(guī)的雪人確定雪人的堆放位置，建立雪人的底座，聚攏附近的雪形成底座。底座的大小決定你要堆多大的雪人。開始做身子。用手做一個(gè)小雪球，然后放在地上慢慢的滾，滾到比底座小一點(diǎn)，就放到底座上。再滾一個(gè)雪球做為雪人的頭，這個(gè)只要有身子的一半大小就差不多了，做好后，放到身子上。把雪附在在三個(gè)部分的結(jié)合處填充，讓它們粘在一起。表達(dá)了用胡蘿卜、香蕉、松果（草莓鼻?。┳霰亲邮亲钔昝赖倪x擇，沒有的話用石頭什么的也行。樹枝做它的手，插進(jìn)身子的左右兩側(cè)，用用粗點(diǎn)的樹枝，因?yàn)榭梢愿街恍┭┰谏厦?。然后再裝飾下，比如給它戴上帽子、圍巾、手套、太陽眼鏡等，全副武裝起來。
小班小小的我教案篇八
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、開始部分：情境導(dǎo)入。
1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最?。?，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?！?/p>
3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上?！白畲蟮牡皩殞氁旁谇懊?，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”。
4、教師手里也有一些小圓卡請(qǐng)小朋友們也來幫幫我從大到小的順序進(jìn)行排排隊(duì)。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽和小朋友玩的非常開心，他想邀請(qǐng)小朋友和他一起來去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。
2、小朋友們跳的.太好看了現(xiàn)在雞媽媽說徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來做。
四、分組操作。
1、玩積木《粉紅塔》。
2、圓柱體或圓。
3、作業(yè)單。
小班小小的我教案篇九
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
小班小小的我教案篇十
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。
通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業(yè)紙和范畫一張。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、4只透明玻璃杯。
一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動(dòng)物的蛋，你們想不想知道是那些小動(dòng)物生的蛋？”
二、基本部分：
1、教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說一說這叫什。
么蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什么顏色？”
引導(dǎo)幼兒說出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊(duì)，在操作過程中，教師要隨時(shí)提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動(dòng)物們生的呢？老師這里有這些小動(dòng)物們的圖片，請(qǐng)你把圖片跟蛋一一對(duì)應(yīng)起來好不好？”
6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第二冊(cè)第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進(jìn)一步了解蛋的種類。
7、教師小結(jié)：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點(diǎn)，像鵪鶉蛋，不同的`動(dòng)物生的蛋也不一樣。但它們的營養(yǎng)都非常豐富，吃了對(duì)身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)好多的蛋，那么，你知道蛋里面會(huì)是怎么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開雞蛋看看里面的想法。
（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”
（1）教師出示范畫，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍(lán)色。
（2）教師分發(fā)作業(yè)紙，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。
（3）涂完后教師指導(dǎo)幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營養(yǎng)很高，吃了對(duì)身體有好處，我們要多吃蛋。
小班小小的我教案篇十一
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
小班小小的我教案篇十二
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
小班小小的我教案篇十三
（1）感受教師的關(guān)愛，樂意與教師親近。
（2）學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
（3）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（4）讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。
１、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
２、師生問好，練聲：一只小鈴鐺
３、節(jié)奏練習(xí)：
４、出示布娃娃引入主題。
５、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
６、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
８、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動(dòng)。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事??！
小班小小的我教案篇十四
1．讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
2．知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
重點(diǎn)：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的，被污染的空氣有害健康。
難點(diǎn)：感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。
1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2．養(yǎng)有盆景的自然角。
3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè)，白紙兩張。
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。
師：今天有個(gè)小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
(評(píng)析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng)，并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)。
2．讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>
師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的?！?/p>
(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評(píng)析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)。
3．小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。
師：有時(shí)大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時(shí)空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的，如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。
小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶，哪個(gè)是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響，巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了?！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然角中?！皻馇?qū)殞?，等你好了我們?cè)賮斫幽?”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)。
5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。
(1)教師吹起一個(gè)氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂?；顒?dòng)自然結(jié)束。
(評(píng)析：“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì)，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)。
1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2．請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。
(評(píng)析：延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個(gè)孩子探索的需要，為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)。
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问?，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班小小的我教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“六一”兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿，主動(dòng)地制定活動(dòng)方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書第三冊(cè)第32、33頁。
活動(dòng)過程：
一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道“六一”兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書，了解“六一”兒童節(jié)一些不同的慶?；顒?dòng)。
師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的？
三、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計(jì)劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。
2、共同總結(jié)交流，完善計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)計(jì)劃表請(qǐng)幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。
小班小小的我教案篇十六
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
1．組織幼兒進(jìn)行過拾樹葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹葉若干。
1.出示秋天的圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？
（1）說說你看到了什么？
（2）風(fēng)婆婆把樹葉吹下來了，看這些樹葉一樣嗎？
（3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹葉，并說說樹葉的大小。
3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹葉的大小，學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？
（2）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
（3）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹葉回家。
（1）要輕輕對(duì)樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標(biāo)記的`家，小樹葉我送你回小標(biāo)記的家。
（2）教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)。
小班小小的我教案篇十七
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)幼兒的'自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
1、每人一面鏡子。
2、提供各種臉型的圖畫紙。
3、事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。
4、油畫棒。
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
1、玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2、激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。
提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？
（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？
（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
3、根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別有困難的同學(xué)。
小班小小的我教案篇十八
1.欣賞歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。
一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》。
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢？
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）。
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）。
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）。
（4）教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲。
（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲。
（2）跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲。
（3）附點(diǎn)的'學(xué)唱。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞。
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
小班小小的我教案篇十九
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
小班小小的我教案篇二十
1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。
ppt。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
能進(jìn)行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
二、練聲“師幼問好”
1、感受歌曲旋律。
今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的`呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）欣賞歌曲。
a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們?cè)賮砺犚槐?，這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
（2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲。
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。
四、仿編歌曲。
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸。
你們愛身邊的好朋友嗎？
那你們愛老師嗎？
五、活動(dòng)延伸。
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。
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