教案應(yīng)該注意教學(xué)過程的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的教案，不妨看看下面的教案范例，或許會給你帶來一些靈感。
大學(xué)籃球課教案篇一
各位評委：
您們好;我是齊齊哈爾工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教師婁凱。我說課的內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。指導(dǎo)思想：
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。學(xué)情分析：
本次課的授課班級為男生班，共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重、難點確定：
重點：運球手型及按球的部位、力量。傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。教學(xué)流程：
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）。
1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習(xí)。
采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球。
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
（四）結(jié)束部分（5’）。
1、放松操。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
場地器材：
1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二。
十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。教學(xué)評價：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
一、說教材：
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。
二、說教學(xué)程序：
開始部分：過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，由(傳接球)游戲自由發(fā)展學(xué)生控球能力練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委大家好：
我叫周明宇，是宴平體育教師，我說課的題目是“籃球體前變向運球技術(shù)”。
本節(jié)課的設(shè)計思想是：根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)理念，在注重提高學(xué)生觀察與模仿能力的同時，試圖把多媒體教學(xué)工具運用到體育教學(xué)當(dāng)中，為體育教學(xué)提供最優(yōu)化的服務(wù)。這節(jié)課，我選用籃球體前變向運球技術(shù)為教材，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)個性發(fā)展，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
教材的選用上，我是以籃球運球技術(shù)為主要內(nèi)容。這些技術(shù)是初中段籃球教學(xué)的重點，也是籃球技戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意動作的規(guī)范性、熟練性、應(yīng)用性。使學(xué)生明確練習(xí)目的，做到有的放矢。
在學(xué)情方面，我授課的對象是初中二年級的學(xué)生，他們對籃球的興趣比較濃，不僅有一定的基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生的技術(shù)已相當(dāng)熟練，所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)的難度，提高實戰(zhàn)中的應(yīng)用能力。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握籃球體前變向運球技術(shù)并能應(yīng)用。
2、通過練習(xí)難度逐步加大，激發(fā)學(xué)生對藍(lán)球運動的興趣。
3、通過分組練習(xí)競賽來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛練的習(xí)慣。
5、增強學(xué)生的自尊、自信、敢于在活動中展示自我的能力。在教法上采用直觀誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀看教學(xué)課件和實戰(zhàn)錄像，配合老師的講解達(dá)到自主練習(xí)的目的，并逐漸增加練習(xí)的難度，提高學(xué)生的運動能力。
學(xué)法上采用異質(zhì)分組教學(xué)原理，加上教師的共同參與，使互助互學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在歡快的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
下面是我的教學(xué)步驟：
在開始部分，以游戲、球操和球性練習(xí)為內(nèi)容。利用游戲的方式，可以提高學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的機體能迅速過度到運動狀態(tài)。球操主要是給學(xué)生一種新穎的感覺，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對球性的感覺，又提高了學(xué)生的審美情趣。熟習(xí)球性練習(xí)是以學(xué)生原地運球和體前換手運球為內(nèi)容，來提高手對球的控制能力，并養(yǎng)成抬頭運球的習(xí)慣。
在基本部分，體前變向運球、變向運球拓展和對抗性比賽三個內(nèi)容。為了使學(xué)生更好的掌握體前變向運球技術(shù)，先讓學(xué)生觀看籃球運球技術(shù)教學(xué)課件，并在觀看的同時講解動作要點。(體前變向運球技術(shù)：以右手運球為例，在運球過程中，右手迅速按拍球的右側(cè)上方，使球向身體左側(cè)反彈、跨步、轉(zhuǎn)體、探肩、換左手運球同時保護球)?？赐杲虒W(xué)課件后，進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)體前變向運球，先徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)，再隨老師一起做體前變向運球，為了避免練習(xí)時枯燥無味，又增加了“之”字練習(xí)和“一對一”對抗練習(xí)的方法。動作熟練掌握后，拓展急停急起折線運球，然后做定點變向后接三步低手跑藍(lán)。最后，以一種大練兵的形式，讓兩組運用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中體會到技戰(zhàn)術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球興趣，使學(xué)生在比賽中獲得成功感。
在結(jié)束部分，我采用播放莫扎特《小夜曲》使學(xué)生在優(yōu)揚的音樂聲中，隨教師的引導(dǎo)去暢想，然后肯定成績，提出表揚，加以總結(jié)。最后，來調(diào)節(jié)大腦皮層的興奮，達(dá)到完全恢復(fù)身心放松的作用，并提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。
這節(jié)課的預(yù)計效果是：本課采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，參與積極性強，氣氛活躍，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊精神，達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
以上是我說課的內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和評委們批評指正。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、原地雙手胸前傳接球。
2、單手肩上投籃。
二、教材分析。
本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育。
五、六年級教材。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對抗性強，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；籃球運動的集體性使學(xué)生建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會中所必須的合作與競爭意識。學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球運動的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析。
1、我所教內(nèi)容是小學(xué)。
五、六年級的課程，這一時期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，有獨立的愿望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。
2、五、六年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。
3、我所上課班級，班風(fēng)活躍、班級凝聚力強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時會區(qū)別對待、正面引導(dǎo)。針對上述分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球，傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點的確定：
重點：投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確及傳接球的準(zhǔn)確性。
難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。傳接球速度快，準(zhǔn)確性高。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。
七、教學(xué)設(shè)計：
由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運用先進(jìn)的多媒體，只能以錄音機為主活躍課堂氛圍。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、首先我以對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)提高學(xué)生對籃球的興趣，趁機提出教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達(dá)到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團”游戲。
2、熟悉球性練習(xí)中，先進(jìn)行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點，學(xué)生通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進(jìn)一步熱身，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（二）基本部分：
由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會感到疲勞。為了使教學(xué)符合實際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)進(jìn)行示范。
1、原地兩人一組雙手胸前傳接球。
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
2、原地兩人運球雙手胸前傳接球。
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
1、2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。
3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速純接的能力。
（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段。
（四）恢復(fù)整理階段：
1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。
八、場地器材：
1、籃球場地。
2、籃球20個?；@筐4只。
九、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130----135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負(fù)荷為中等。
大學(xué)籃球課教案篇二
要領(lǐng)：手指微微彎曲，大臂小臂成90°，前后擺臂，神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉處于半緊張狀態(tài)。
3.變速跑練習(xí)。
4.變向跑練習(xí)。
5.后退跑練習(xí)。
6.側(cè)身跑練習(xí)。
要領(lǐng)：跑動時，上體沿縱軸向有球一側(cè)旋轉(zhuǎn)；腳尖指向跑動的方向。
7.側(cè)身變相跑。
8.曲線側(cè)身變速跑。
要領(lǐng)：內(nèi)側(cè)腳盡量壓低重心，保持身體的穩(wěn)定，外側(cè)腳大膽側(cè)蹬；身體重心向所變方向側(cè)倒。
9.曲線跑追逐游戲10.雙人曲線追逐。
起動急停練習(xí)。
1.起動練習(xí)。
要領(lǐng)：最主要的是后腿的后蹬，不要先抬前腳，這樣效率太低2.向前一步急停練習(xí)。
4.側(cè)向一步急停后轉(zhuǎn)身變向練習(xí)。
6.側(cè)向一步急停交叉步變向練習(xí)要領(lǐng)：側(cè)肩，向刀片切過去。
滑步練習(xí)。
1.滑步基本姿勢。
要領(lǐng)：又叫上步，先上步，變方向時，速度要快3.后滑步練習(xí)。
要領(lǐng)：又叫后撤步，變方向時，甩髖要快。4.后滑步接搶跨步。
要領(lǐng)：用力的側(cè)蹬。動作要狠。5.后滑步接交叉步練習(xí)。
要領(lǐng)：要以最快的速度追上防守，搶占防守位置。6.后滑步接交叉步接搶步練習(xí)。
起跳。
（一）。
1.左右單足跳練習(xí)。
要領(lǐng)：第一步落好地，第二步要快。
起跳。
（二）。
1.上步雙足跳摸球練習(xí)要領(lǐng)：盡量往上跳；在球的下方起跳。2.交叉步雙足跳練習(xí)。
要領(lǐng)：并步要快；在球的下方起跳3.上步雙足跳拍籃板練習(xí)。
要領(lǐng)：落地時間短，每次落地用前腳掌著地6.向前側(cè)向跳練習(xí)7.向后側(cè)向跳練習(xí)。
大學(xué)籃球課教案篇三
各位評委：
大家上午好！我是號，我叫xxx，來自徐州師范大學(xué)體育學(xué)院。我今天我說課的題目是：學(xué)習(xí)和運用交叉步突破技術(shù)。本次說課采用五說法：（即：一說教材；二說學(xué)情；三說教學(xué)目標(biāo)；四說教學(xué)過程；五說教學(xué)評價）。
一、說教材：
（一）說教材的地位和作用：
本課選自體育教育專業(yè)三年級《籃球》專修課內(nèi)容。該內(nèi)容屬于籃球持球突破單元教學(xué)中的第2課時。持球突破技術(shù)是運動員運用腳步動作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強的進(jìn)攻技術(shù)，不僅能創(chuàng)造個人攻擊機會，而且能造成對方犯規(guī)，殺傷對方的有生力量。持球突破和傳球、投籃很好地集合起來運用，能使進(jìn)攻技術(shù)更加靈活、激動、富有攻擊性，因此，在比賽中是運用較多的籃球基本技術(shù)。
（二）教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：蹬跨、轉(zhuǎn)探肩、推放球和中樞腳蹬地技術(shù)。教學(xué)難點：蹬跨、轉(zhuǎn)探肩、保護球和放球動作的銜接。
二、學(xué)情分析：
大學(xué)階段的學(xué)生，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未完全成熟，自我概念的增強，喜歡合作探究和展示自我，在籃球運動方面也基本掌握一定基本的技術(shù)動作，為了使學(xué)生更好地發(fā)揮個人水平，提高攻擊性，我選擇了此項教材。
本課按照健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合教材、學(xué)情制定以下教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：建立正確的交叉步突破技術(shù)概念，把握突破的時機，明確易犯錯誤和糾正方法。
2技能目標(biāo)：熟練掌握交叉步突破技術(shù)動作方法，基本掌握利用合假動作和步法動作后銜接交叉步突破的技術(shù)動作方法；會交叉步突破技術(shù)的教學(xué)、訓(xùn)練的步驟和方法，提高教學(xué)訓(xùn)練能力。
（一）準(zhǔn)備部分：（20min）。
1、課堂常規(guī)(4min)。
（1）集合整隊、檢查服裝、安排見習(xí)生、宣布教學(xué)內(nèi)容。
運用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些突破方法嗎？突破后可以銜接哪些技術(shù)動作”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
（2）強調(diào)安全措施。
根據(jù)體育課特征，從學(xué)生上課的服裝，場地的布置，學(xué)習(xí)和練習(xí)的要求等方面，加強安全教育，以確保本課的而順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、熱身活動（16分鐘）。
在這個環(huán)節(jié)中我采用示范、講解、語言提示的方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)。使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，接著我運用游戲練習(xí)法和比賽練習(xí)法組織學(xué)生做游戲，---變向追逐游戲，在游戲中進(jìn)行各種原地轉(zhuǎn)身和跨步練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。
（二）基本部分（60分鐘）。
1、學(xué)習(xí)與運用技術(shù)。
學(xué)習(xí)技術(shù)：重點是持球交叉步突破技術(shù)，我鼓勵已經(jīng)掌握技術(shù)的同學(xué)給予展示，并給予講評，學(xué)生通過觀看示范，建立視覺表象，初步建立動作概念。然后進(jìn)行教學(xué)分組，有小組長帶領(lǐng)到指定的場地進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成有認(rèn)知到體驗的過程，在練習(xí)過程中可能會出現(xiàn)以下幾種錯誤：
持球突破時不敢貼近對手切入，二是繞一個弧線遠(yuǎn)離對手。
這時候要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用講解示范法，講解正確動作并做示范，讓學(xué)生建立正確技術(shù)概念，也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師采用誘導(dǎo)法適時提示，例如：為了糾正因放球晚造成為例可有教師下達(dá)指令做原地動作練習(xí)：口令“一”跨不落地的同時放球，口令“二”等地還原，采用重復(fù)方法練習(xí)，建立正確技術(shù)感覺。
2、交叉步突破技術(shù)運用階段。
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了技術(shù)動作，為了使學(xué)生掌握突破的時機以及教會學(xué)生利用交叉步突破與其他技術(shù)動作有機結(jié)合，我采用講解法和情景演示法講解持球突破的技術(shù)運用，具體是分為兩個教學(xué)過程：
一是綜合運用交叉步突破技術(shù)過程。包括：
（1）、用各種假動作銜接交叉步突破過人：包括利用投籃假動作、傳球假動作、跨步假動作、半轉(zhuǎn)身假動作。
（2）、利用跳步接球突破過人：利用向前跳步接球突破過人、利用向兩側(cè)接球突破過人。
（3）、突破要和投籃、傳球結(jié)合起來運用：突破后三種情況：籃下無人直接上籃，籃下有人不妨可急停跳投；突破后同伴有良好機會可傳球。
為掌握以上內(nèi)容，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)：集中講解，分組練習(xí)，依次完成以上綜合技術(shù)練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時點撥。
掌握突破的時機：
我采用講解法和教學(xué)比賽法進(jìn)行教學(xué)。首先講解突破時機,具體要求是：突破要進(jìn)行觀察，做出正確判斷，要觀察判斷的內(nèi)容有：對手腳步移動速度、位置、距離、重心、步法和整體防守的布置。突破要根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的需要合理運用：包括：對方擴大防守，需要用突破壓縮防區(qū)，為自己和同伴創(chuàng)造條件；形成一對一局面的情況；對方犯規(guī)較多時。
安排課堂教學(xué)比賽，鼓勵和創(chuàng)設(shè)各種情景運用所學(xué)技術(shù)，把握突破的實際，鼓勵運用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。
（三）結(jié)束階段（10分鐘）。
播放華爾茲舞曲，學(xué)生在動聽的音樂中翩翩起舞，放松身心。教具、學(xué)具的使用：
場地器材：籃球場2片，籃球若干，錄音機一臺；運動密度約為55%，運動負(fù)荷：120--135次/分（心率）。最后對本節(jié)課進(jìn)行講評，布置課外作業(yè)，進(jìn)行課外拓展，五、教學(xué)評價（教學(xué)亮點）：
以弘揚個性，展示自我為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的立體性，學(xué)生參與的積極性，教學(xué)氛圍的民主性以及教學(xué)策略的創(chuàng)造性，在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。
以上是本人對這一節(jié)課的設(shè)計與構(gòu)思，不足之處敬請各位專家指導(dǎo)幫助。謝謝！
大學(xué)籃球課教案篇四
一、學(xué)情與教材分析：
中專階段的學(xué)生，心理意識趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運動方面學(xué)會了一些簡單的基本動作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個人水平，提高命中率，我選擇此教材。
籃球運動是一項富有藝術(shù)性和觀賞性的競技運動，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價值，深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛。另外，行進(jìn)間單手低手上籃是中?；@球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動中超越對手或強行突破時使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運用也較為廣泛。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定。
在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能夠主動、積極參與練習(xí)，從中獲得運動的樂趣；
2、基本掌握技術(shù)動作，知道練習(xí)的方法，并能在實戰(zhàn)中適時運用；
3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體；
4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識，愉悅身心，展示自我。
三、教學(xué)重點與難點。
本課的教學(xué)重點是步法及起跨點的。
掌握步法，確定起跨點是學(xué)會該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有突出該重點，才能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本課的教學(xué)難點是出手動作。
它是決定行進(jìn)間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點，才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。
四、本課的教法與學(xué)法。
1、教法：（1）提問教學(xué)法——通過提問導(dǎo)出本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。
（2）講解示范法——。
（3）討論歸納法——旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。
（4）評價法——通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)法。
（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
（3）游戲比賽法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。
五、介紹本課的教學(xué)過程。
（一）課的開始部分，大約1—2分鐘運用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。
（二）熱身活動，大約6—8分鐘。
在這個環(huán)節(jié)中，我采用示范講解、語言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，如：手指點撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著，我運用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，學(xué)生按游戲方法和要求，運球至起跨線跨兩步傳球至對面伙伴，依次往返練習(xí)。在游戲中，滲透行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。
（三）學(xué)習(xí)與運用技術(shù)階段，大約30—32分鐘學(xué)習(xí)技術(shù)階段：
首先，我鼓勵已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡單的講解，學(xué)生通過觀察示范，形成視覺表象，初步建立動作概念。接著，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并。
總結(jié)。
動作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長帶領(lǐng)到指定場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識到體驗的過程。在練習(xí)中，可能會出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點的掌握不好等問題。這時候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師適時提示。例如：在限制線附近放標(biāo)志物，學(xué)生由中線開始運球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點。為了解決難點，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過手指、手腕撥球的發(fā)力過程，體會出手動作。然后利用完整練習(xí)法來完成該技術(shù)動作。
運用技術(shù)階段14—16分鐘。
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生掌握的情況不等，為了滿足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個人能力，發(fā)揮合作意識，對學(xué)生同質(zhì)分組方法展開學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是：
第四組：小型教學(xué)比賽，鼓勵運用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。
在分組教學(xué)中充分發(fā)揮小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時點撥。
（四）結(jié)束階段3—5分鐘。
播放華爾茲音樂，全體師生翩翩起舞，在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。
最后對本次課加以講評，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。
六、教學(xué)亮點。
以“弘揚個性，展示自我”為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)反思。
1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強。
2、上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程實施要落實，要有實在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
八、安全預(yù)設(shè)及場地器材。
根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點，我從學(xué)生上課的服裝，場地器材，學(xué)生的活動要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
場地器材：籃球場兩片、籃球41個、錄音機一臺。
運動負(fù)荷：中上。
大學(xué)籃球課教案篇五
二、教材和學(xué)情分析：
2排球正面屈體扣球。
二、教材和學(xué)情分析：
3排球正面下手發(fā)球。
二、教材和學(xué)情分析：
教學(xué)難點：拋球與擊球的協(xié)調(diào)配合分組進(jìn)行托球接力跑，托球動作是讓學(xué)生用手臂墊球的部位托球，速度快者優(yōu)先，通過游戲反映了健康性和娛樂性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，不僅熟悉了墊球部位而且發(fā)展了學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。通過游戲還可以激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神。
4足球腳內(nèi)側(cè)運球。
二、教材和學(xué)情分析：
5足球腳背正面踢球。
二、教材和學(xué)情分析：
二、教材和學(xué)情分析：
分組進(jìn)行傳球搶球游戲，7健美操跳步組合二、教材和學(xué)情分析：
宣布本課內(nèi)容，首先教師做動作示范，以自身人格魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后講解動作要領(lǐng)，在講解過程中我隨時用語言提示，以強化模仿更加逼真。接著進(jìn)行個人練習(xí)和分小組合作練習(xí)。
分小組匯報表演和集體表演，師生分析、互評可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，增加集體凝聚力。
8體操單杠騎撐后倒掛膝上。
二、教材和學(xué)情分析：
二、教材和學(xué)情分析：
4、快樂游戲。
10體操屈腿騰躍。
二、教材和學(xué)情分析：
4、快樂游戲。
11體操雙杠外側(cè)坐越兩杠直角下。
難點：是擺腿、越杠、直角下杠的銜接。
4、快樂游戲。
12武術(shù)對練。
二、教材和學(xué)情分析：
教學(xué)重點：是攻防轉(zhuǎn)換。
難點：是神行兼?zhèn)洌w現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格。
4、快樂游戲。
進(jìn)行”大魚網(wǎng)”游戲，通過游戲可以反應(yīng)健康性和娛樂性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，不僅可以發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，還可以激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的精神。
13下壓式4*100米接力跑。
分組進(jìn)行多人接力跑，在游戲中體會本課所學(xué)動作，速度快者優(yōu)先，14100米快速跑。
二、教材和學(xué)情分析：
二、教材和學(xué)情分析：
難點：是助跑與起跳的結(jié)合然后是快樂游戲。
分組進(jìn)行單腿跳接力，16跨越式跳高。
二、教材和學(xué)情分析：
17女800米男1000米耐久跑。
二、教材和學(xué)情分析：
18雙手向前投擲實心球。
六、教學(xué)流程的簡述：首先是準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī)，師生問好，宣布本課內(nèi)容安排見習(xí)生。
2、隊列練習(xí)（主要以原地轉(zhuǎn)法為主）。
宣布本課內(nèi)容，首先教師做動作示范，以自身人格魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后講解動作要領(lǐng)，在講解過程中我隨時用語言提示，以強化模仿更加逼真。接著進(jìn)行個人練習(xí)和分小組合作練習(xí)。
進(jìn)行實心球投準(zhǔn)游戲，學(xué)生圍成一圈以率先打到標(biāo)志物從而獲勝。
19障礙跑。
二、教材和學(xué)情分析：
教學(xué)難點：是障礙間跑和過障礙的配合然后是快樂游戲。
分組進(jìn)行障礙跑接力游戲，學(xué)生通過奔跑繞過及跳過障礙物進(jìn)行接力，速度快者優(yōu)先。
20籃球二攻一配合二、教材和學(xué)情分析：
大學(xué)籃球課教案篇六
1、籃球：反彈傳接球；2、耐久跑。
教學(xué)目標(biāo)。
1、1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
程序。
時間。
內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
組織。
德育滲透。
保健措施。
能力培養(yǎng)。
一
3’。
運球練習(xí)。
1、組織學(xué)生拿球。
2、引導(dǎo)學(xué)生運球。
自由發(fā)揮或模仿教師動作。
散點。
活動準(zhǔn)備。
個性的培養(yǎng)和表現(xiàn)。
二
3’。
球操。
1、播放音樂、
2、示范球操。
隨音樂做球操。
圓形。
活動關(guān)節(jié)。
協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
模仿能力。
三
5’。
反彈傳接球。
1、提出反彈傳接球技術(shù)。
2、問題：反彈傳接球中反彈點的位置。
1、學(xué)生嘗試練習(xí)。
2、回答問題。
3、練習(xí)反彈球。
兩人一組圓圈附近。
探索精神。
安全教育。
自學(xué)能力。
觀察能力。
從感性認(rèn)識到理性概括能力。
四
9’。
自創(chuàng)法進(jìn)行反彈傳接球。
提出要求：
3-6人一組，以反彈傳接球技術(shù)為核心，結(jié)合籃球的移動、跑動、運球、防守等技術(shù)，自創(chuàng)一種方法進(jìn)行練習(xí)。
1、分組討論；
2、創(chuàng)造練習(xí)方法；
3、相互評價、改進(jìn)練習(xí)方法。
以小組為單位練習(xí)。
培養(yǎng)探索精神、合作意識。
創(chuàng)造能力、技術(shù)應(yīng)用能力、動作配合能力。
五
4’。
方法演示。
組織好方法演示、評價。
1、演示；
2、在演示基礎(chǔ)上再練習(xí)。
集體。
小組。
及時調(diào)控。
評價能力、
表現(xiàn)能力。
六
2’。
耐久跑呼吸節(jié)奏練習(xí)。
介紹耐久跑呼吸節(jié)奏的技術(shù)要領(lǐng)。
原地小跑體會耐久跑呼吸節(jié)奏。
集體。
保健指導(dǎo)。
正確的呼吸方法。
七
8’。
圖形跑。
喊出相應(yīng)的圖形名稱。
1、按教師指示跑出圖形；
2、自創(chuàng)圖形跑；
兩個小組。
集體主義精神。
技術(shù)運用能力。
合作能力。
八
7’。
定時跑。
計時并鼓勵學(xué)生。
1、按自身情況進(jìn)行定時跑，
2、自我評價。
同上組織。
意志品質(zhì)培養(yǎng)，保健指導(dǎo)。
提高有氧耐力。
九
4’。
身體恢復(fù)。
1、放音樂。
2、口令揭示動作。
在音樂聲中隨教師提示完成動作。
四列橫隊。
音樂消疲。
自我保健能力。
器材。
錄音機一臺；籃球41只；球筐4只。
預(yù)計心率曲線（略）。
練習(xí)密度。
約為：28--31%。
大學(xué)籃球課教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的'基本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)成本事；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。
3、情感目標(biāo)：經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。
教學(xué)資料：
教學(xué)重點：
高、低運球。
教學(xué)難點：
運球按拍球方法。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、集合整隊；
2、師生問好；
3、宣布課的資料；
4、檢查服裝；
（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）。
引入課的資料：同學(xué)們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們必須也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)?？墒牵莆帐炀毜幕@球技術(shù)，必須經(jīng)過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今日就讓我們一齊練習(xí)，為打好比賽打下基礎(chǔ)。
二、準(zhǔn)備活動：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。
2、球操。
（1）上肢運動；
（2）腹背運動；
（3）體轉(zhuǎn)運動；
（4）正、側(cè)壓腿；
（5）腕踝關(guān)節(jié)運動。
組織隊形：扇形（學(xué)生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)）。
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。
要求：動作協(xié)調(diào)、到位。
三、基本部分：運球游戲。
（一）耍球游戲：
1、師示范幾種耍球方法：
（1）雙手拋接球；
（2）環(huán)繞交接球；
（3）原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生自耍球練習(xí)。（教師和學(xué)生一齊練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性。）組織隊形：散點。
（二）原地運球游戲：
1、原地高、低運球：
教法：
（1）讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習(xí)。
（2）教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。
（3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。
（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（5）學(xué)生展示。
比一比：誰的運球技術(shù)水平高。
看一看：誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美。
（6）組織學(xué)生自評、互評、教師點評。
組織隊形：散點。
2、運球看數(shù)報數(shù)：
方法：原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運球練習(xí)，看教師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
組織隊形：散點。
(三)行進(jìn)間運球：
（1）教師講行進(jìn)間直線運球方法。
（2）學(xué)生練習(xí)。
（3）小結(jié)。
組織隊形：散點。
（四）行進(jìn)間直線運球接力比賽：
大學(xué)籃球課教案篇八
作，每人一球在指定的.區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一齊練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
（三）、基本部分（32分鐘）。
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(xí)（8分鐘）。
動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
（1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。
（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
（3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。
（4）學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法：學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身本事調(diào)節(jié)快慢。
（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）。
動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
（1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。
（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學(xué)運球回到中線接到隊伍的后面。
（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情景，及時個別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）。
組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流。
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）。
組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）火車前進(jìn)。
大學(xué)籃球課教案篇九
教材資料：
1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)資料簡介，課堂要求。
2、移動技術(shù)練習(xí)：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。
課的任務(wù)：
1、使學(xué)生明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。
2、提高學(xué)生移動本事，初步掌握所學(xué)動作基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)本事和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。
準(zhǔn)備部分：
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
移動技術(shù)練習(xí)：移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。
(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求。
教師逐一講解各個練習(xí)動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
(1)起動：
組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢。
教法：看或聽教師信號后團體起動向前做短距離快跑。
要求：起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。
(2)變向跑：
組織：遇障礙變向跑，如圖。
教法：快跑至障礙物前面變向快跑。
要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。
(3)側(cè)身跑：
組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。
教法：教師站在邊線附近，用手指做出不一樣數(shù)字的信號，學(xué)生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。
要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時準(zhǔn)備接球的動作。
(4)后退跑：
組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。
教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍?zhǔn)備活動時練習(xí)，也可放入移動練習(xí)時做。
(5)急停練習(xí)：
組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。
要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。
(6)滑步練習(xí)：
組織：成體操隊形聽口令團體練習(xí)。
教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。
要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
結(jié)束部分:。
1、放松活動。
2、課堂小結(jié)。
3、布置作業(yè)。
4、師生再見。
大學(xué)籃球課教案篇十
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
皮球、、紙球、氣球、報紙等。
1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
4.引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日?；顒又欣^續(xù)進(jìn)行。
根據(jù)本節(jié)課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進(jìn)行操作，活動時老師適時的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。
大學(xué)籃球課教案篇十一
時間。
教學(xué)內(nèi)容1.課堂常規(guī)檢查2.集合整隊3.師生問好4.宣布上課內(nèi)容5.安全教育，安排見習(xí)生1.慢跑(籃球場4圈)2.徒手操(小組長帶領(lǐng)學(xué)生一起做球操)。
次數(shù)。
時間。
強度小。
組織與隊形。
導(dǎo)入。
2′。
2′。
熱身。
6′。
]
一、籃球(行進(jìn)間低手上籃2)。
10。
′
中
實踐與創(chuàng)新。
28′。
要求：控制好手形身體放松。
二、籃球(學(xué)習(xí)搶籃板球)實踐與創(chuàng)新。
10。
′
中
教法：1.教師講解2.學(xué)生模仿、體會要求：認(rèn)真練習(xí)提前預(yù)判籃球落點。
組織：
28。
′
要求：全身用力協(xié)調(diào)學(xué)生自己充當(dāng)裁判并組織好比賽要求：注意配合。
三、分小組打比賽。
10。
′
中
放松下課。
4′。
1.放松整理2.小結(jié)本課3.布置下節(jié)課內(nèi)容4.師生再見。
1
4′小。
場地器材。
籃球15個籃球場2塊。
安全與保障預(yù)計。
大學(xué)籃球課教案篇十二
籃球運動是初高中學(xué)生十分喜愛的一項體育運動。此運動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑本事、快速反應(yīng)本事和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的構(gòu)成。本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異與提高，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)能夠說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了必須的基礎(chǔ)。
本課的授課對象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動進(jìn)取性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并經(jīng)過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，15%的學(xué)生能了解動作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察本事、思維本事、想象本事、創(chuàng)新本事和自我評價本事，在學(xué)練中互相幫忙、團結(jié)協(xié)作的精神。
重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。
本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并經(jīng)過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
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