總結(jié)能夠促使我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行深思熟慮,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)地整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),突出重點(diǎn)和取得的成效。以下是一些通過(guò)嚴(yán)格篩選出來(lái)的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx7月21日—30日,我參加了國(guó)家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用等方面進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)的的培訓(xùn),目的是幫助我們這些農(nóng)村一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在這緊張而有序的十天中,通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評(píng),我對(duì)教育教學(xué)工作,特別是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如,語(yǔ)文學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的'工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。
短暫而又緊張的十天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二
炎炎夏日,我們參加學(xué)習(xí)的老師們,人在家中,心里、腦里卻沒(méi)忘記教學(xué),這都?xì)w功于這次的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),我是第一次參加這種培訓(xùn),開(kāi)始還對(duì)它的教學(xué)效果有懷疑,直到真的開(kāi)始學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)真的是既方便、又有效果,讓我真正感受到了遠(yuǎn)程教學(xué)的作用。
在這次學(xué)習(xí)中,使我在暑假中近于停頓的思維又動(dòng)了起來(lái),又吸收到了許多新的教育理念,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性,尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,但是我們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有的學(xué)員都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出地闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了視野,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
三、通過(guò)培訓(xùn)讓廣大學(xué)員獲得了很多的信息,開(kāi)闊了思路,激活了思維,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的,但每位學(xué)員在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無(wú)負(fù)擔(dān),有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷,我感到所有的學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都能從內(nèi)心深處接受,都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。
四、通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是看視頻,邊看邊記,接著做作業(yè)、發(fā)短評(píng)、瀏覽同學(xué)的作業(yè),或在線(xiàn)研討,在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。本次研修我做作業(yè)6次,發(fā)表文章3篇,發(fā)短評(píng)80多條,從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切地感受到了觀念在更新,思想得到了升華,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,也像好些學(xué)員所期待的那樣,希望來(lái)年再參加這樣的遠(yuǎn)程研修!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的物理老師。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三
漢川市作為國(guó)家教育部20xx年暑期普通高中課改教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的項(xiàng)目單位,在省教育廳教師管理處和孝感市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下,于5月中旬開(kāi)始籌備,7月21日正式啟動(dòng),有8個(gè)高中學(xué)校參與本次項(xiàng)目培訓(xùn),培訓(xùn)教師377人,設(shè)置集中遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)6個(gè),學(xué)科班級(jí)15個(gè),順利完成培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)將本次培訓(xùn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建構(gòu)培訓(xùn)組織實(shí)施的保障機(jī)制。
我市根據(jù)教育部、省教育廳要求,結(jié)合我市實(shí)際情況,慎重確定了項(xiàng)目單位,成立了項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室,辦公室設(shè)在教育局職成教股。項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組由教育局長(zhǎng)任組長(zhǎng),教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),職成教股、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站及各高中負(fù)責(zé)人為成員,切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。
(二)積極主動(dòng),全力開(kāi)展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項(xiàng)目培訓(xùn)前、中、后期各項(xiàng)工作,我市積極主動(dòng)地開(kāi)展了以下主要工作:
1、及時(shí)出臺(tái)了《漢川市暑期普通高中課改教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》,認(rèn)真挑選項(xiàng)目單位,確定各班培訓(xùn)人數(shù)、班主任和輔導(dǎo)教師,本次培訓(xùn)項(xiàng)目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實(shí)驗(yàn)高中,培訓(xùn)對(duì)象語(yǔ)文63人、數(shù)學(xué)57人、英語(yǔ)56人、物理40人、化學(xué)41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動(dòng)4人、音樂(lè)10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開(kāi)相關(guān)人員會(huì)議,我們分別組織領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,工作專(zhuān)班會(huì)議,確定了各項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)人的工作職責(zé),各項(xiàng)目單位分別召開(kāi)了各培訓(xùn)工作專(zhuān)班會(huì)議,布置工作,強(qiáng)調(diào)責(zé)任,解決問(wèn)題。
3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15-17日,工作專(zhuān)班分別到各項(xiàng)目單位檢查了收視設(shè)備、教室學(xué)習(xí)場(chǎng)地等準(zhǔn)備情況,及時(shí)派技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)幫助檢修設(shè)備,確保各培訓(xùn)點(diǎn)的正常接收。7月19日前,各項(xiàng)目單位作好了充分準(zhǔn)備,都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載培訓(xùn)資源,保障了培訓(xùn)的順利開(kāi)展。7月21日開(kāi)始之時(shí),項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)局長(zhǎng)帶頭,職成教育股組織專(zhuān)班到培訓(xùn)點(diǎn)巡查,督促各培訓(xùn)點(diǎn)按時(shí)組織教師參加學(xué)習(xí)。各項(xiàng)目單位主要負(fù)責(zé)人親自督學(xué),參與研討,收到較好效果。如:漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長(zhǎng)雷亨亮、張廣洲、工會(huì)主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長(zhǎng)何正金等。
(三)注重實(shí)效,確保培訓(xùn)各項(xiàng)管理到位。
加強(qiáng)過(guò)程管理,是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為使管理到位,我市以培訓(xùn)制度為制約手段,以網(wǎng)上信息交流平臺(tái)為引導(dǎo),管理學(xué)員學(xué)習(xí),同時(shí)做好檔案管理工作。
首先是加強(qiáng)制度管理。項(xiàng)目管理辦公室制定了《遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理辦法》,建立班級(jí)管理的各項(xiàng)制度,明確班級(jí)管理員(班主任和輔導(dǎo)教師)工作職責(zé),對(duì)具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤,實(shí)行考勤匯報(bào)、通報(bào)制,每次集中在線(xiàn)學(xué)習(xí)之后,通報(bào)學(xué)員出勤情況。
其次是加強(qiáng)溝通引導(dǎo)。項(xiàng)目管理辦公室向?qū)W員公布了班級(jí)管理員手機(jī)、電子郵箱等有關(guān)信息,指導(dǎo)學(xué)員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)送信息,方便學(xué)員及時(shí)、快捷地反映問(wèn)題,促進(jìn)溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面,我們要求各培訓(xùn)點(diǎn),及時(shí)收集整理培訓(xùn)材料,如文件、通知、計(jì)劃、總結(jié),學(xué)員信息,發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)員心得、論文等分類(lèi)歸檔。同時(shí),我們各培訓(xùn)點(diǎn)建立好電子檔案,方便管理。
首次普通高中課改教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在我市取得了一定成績(jī),不僅使我市在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織和管理上積累了經(jīng)驗(yàn),為今后在我市開(kāi)展更大規(guī)模的遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也使本次參與培訓(xùn)的單位和教師收獲較豐,教師們對(duì)高中課改有了較深的認(rèn)識(shí)。參訓(xùn)教師一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)是及時(shí)有效的。
一是更新了觀念。短短10天培訓(xùn),給了廣大教師全新的思想空間,他們?cè)诰W(wǎng)上向?qū)<姨釂?wèn),在課余與同仁交流,利用完成作業(yè)的機(jī)會(huì)思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和課改的前景,思想觀念有了質(zhì)的飛躍。
二是開(kāi)闊了視野。這次培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到升華,更通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻,讓教師近距離的體驗(yàn)到一些新型教學(xué)模式的具體做法,他們看完后的討論交流,讓整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)變成一個(gè)合作、探究的大課堂。
三是解決教學(xué)中的困惑。講座的專(zhuān)家都是深入教學(xué)或來(lái)自一線(xiàn)教師,案例分析貼近教學(xué)實(shí)際,分析切中時(shí)弊,指導(dǎo)得法,有實(shí)際的.指導(dǎo)作用,解決平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高,對(duì)于創(chuàng)新培訓(xùn)形式有著重大深遠(yuǎn)的意義。我們認(rèn)為在今后工作中繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)如下幾方面工作:
1、強(qiáng)有力的組織管理是保障。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),這對(duì)培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn),如果不能進(jìn)行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實(shí)現(xiàn),要進(jìn)一步探索過(guò)程管理的有效機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程性管理,有效的制約和激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。
2、有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容是基礎(chǔ)。
培訓(xùn)內(nèi)容是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,只有做到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)要求,富有針對(duì)性。適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺(jué)轉(zhuǎn)軌為教育教學(xué)行為。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時(shí)期教學(xué)工作的實(shí)際,針對(duì)了新課改的新情況,解決了教師教學(xué)中的困惑和問(wèn)題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。
3、建立系統(tǒng)科學(xué)的考核評(píng)估體系是保障培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)評(píng)評(píng),而應(yīng)該有管理學(xué)員學(xué)習(xí)的全部過(guò)程的科學(xué)考核評(píng)估體系,要對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間和交流情況、思考習(xí)題和作業(yè)成績(jī)?nèi)孢M(jìn)行評(píng)價(jià)考核,要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須達(dá)到一定的時(shí)間,應(yīng)要求學(xué)員每個(gè)學(xué)習(xí)模塊都要提交學(xué)習(xí)交流的文章,并積極評(píng)論其他學(xué)員的文章,為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,每個(gè)學(xué)習(xí)模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓(xùn)結(jié)束根據(jù)各項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定培訓(xùn)效果,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四
各位同仁,大家好:
教育部依托“中國(guó)教師研修網(wǎng)”于20xx年10月統(tǒng)一部署并實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),西安市的10個(gè)區(qū)(縣)作為中小學(xué)教師區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目區(qū)(縣),參加了本次項(xiàng)目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涉及義務(wù)教育階段小學(xué)、初中共22個(gè)學(xué)科,針對(duì)中小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困惑,主要以在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和分學(xué)科視頻答疑相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,全方位,分層面的進(jìn)行了培訓(xùn),效果良好。
西安市教育局人事處作為國(guó)培計(jì)劃—市級(jí)管理單位,認(rèn)真配合國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),積極督促區(qū)縣教育行政機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)實(shí)施部門(mén),認(rèn)真解答參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)習(xí)過(guò)程性問(wèn)題,從20xx年11月初網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)啟動(dòng),經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、學(xué)員注冊(cè)和學(xué)習(xí)情況。
“國(guó)培計(jì)劃”——陜西省農(nóng)村骨干中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),涉及西安市十個(gè)區(qū)縣,計(jì)劃培訓(xùn)1483人。截至1月18日早9:00,西安市共計(jì)登錄學(xué)習(xí)人數(shù)1411人,參訓(xùn)率達(dá)到95%,作業(yè)數(shù)5859,沙龍?jiān)掝}數(shù)2743,留言數(shù)14532,簡(jiǎn)報(bào)數(shù)39,資源數(shù)852。
二、培訓(xùn)實(shí)施的基本情況。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,準(zhǔn)備充分,確保落實(shí);
我市高度重視“國(guó)培計(jì)劃—20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”工作,制定了周密的培訓(xùn)方案、嚴(yán)格的管理制度和措施,積極部署,以確保整個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。
1)、做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作,確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施。我市及時(shí)將培訓(xùn)通知下發(fā)到區(qū)縣教師培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),要求各區(qū)縣成立了國(guó)培計(jì)劃--遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并在各區(qū)縣確定一名網(wǎng)絡(luò)管理員,專(zhuān)職負(fù)責(zé)國(guó)培計(jì)劃的相關(guān)事宜。及時(shí)下發(fā)培訓(xùn)通知對(duì)區(qū)縣培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)明確了此次培訓(xùn)的.現(xiàn)階段目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等內(nèi)容。
2)、我市也確定了一名教師作為市級(jí)管理員,全權(quán)負(fù)責(zé)國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn),明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效。
2、管理注重上水平,確保落實(shí)高質(zhì)量;
本次國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)共涉及我市十個(gè)區(qū)縣,由于培訓(xùn)人數(shù)多,覆蓋區(qū)縣廣,并且全省參訓(xùn)學(xué)員全部打亂,分在不同的學(xué)科班級(jí),極大的增加了管理難度。為防止培訓(xùn)流于形式,保證培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,我市從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)管理,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效,不走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)下發(fā)賬號(hào)、建立管理員qq群,發(fā)學(xué)情簡(jiǎn)報(bào),定期和區(qū)縣管理機(jī)構(gòu)溝通,落實(shí)國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的階段培訓(xùn)任務(wù),及時(shí)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)解答參訓(xùn)學(xué)員的各種技術(shù)和學(xué)習(xí)過(guò)程性問(wèn)題等措施,確保每一位參訓(xùn)學(xué)員熟悉國(guó)培,使每位參訓(xùn)學(xué)員做到專(zhuān)心收聽(tīng)收看,按時(shí)上傳作業(yè),完成階段性學(xué)習(xí)任務(wù)。
整個(gè)培訓(xùn)工作的注冊(cè)率,使“國(guó)培計(jì)劃”落到了實(shí)處。從11月中旬研修網(wǎng)遠(yuǎn)程參訓(xùn)率38%,到12月3日參訓(xùn)率67%,到目前為止參訓(xùn)率達(dá)到95%,注冊(cè)率有了大幅提高。
3、切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)問(wèn)題,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
本次“國(guó)培”集中了國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀專(zhuān)家和學(xué)者,無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)還是集中視頻答疑學(xué)習(xí),老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與在線(xiàn)交流,真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感悟。在很多區(qū)縣的集中視頻答疑活動(dòng)中,雖然培訓(xùn)期間天氣寒冷,但參加培訓(xùn)的老師們熱情卻很高,很多教師克服了教學(xué)任務(wù)重,工作繁忙等困難,積極參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國(guó)培的收獲和感受。他們一致認(rèn)為,此次培訓(xùn)開(kāi)拓了視野,更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程和高效課堂教學(xué)有了更加全面,更加系統(tǒng)的了解,對(duì)如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己的教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用。
三、培訓(xùn)的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不同于面授培訓(xùn),工作涉及人數(shù)多,輻射學(xué)科廣,并且面寬、事細(xì)、繁雜瑣碎,頭緒多,任務(wù)緊,不僅需要和國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通,還要和區(qū)縣教育行政機(jī)構(gòu)、進(jìn)校培訓(xùn)部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系,同時(shí)還要及時(shí)和參訓(xùn)學(xué)員加強(qiáng)交流。
1、在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程初期,為確保培訓(xùn)質(zhì)量,我市建議區(qū)縣可以在有培訓(xùn)教師的學(xué)校,專(zhuān)門(mén)選派一名校級(jí)管理員,進(jìn)行了一次全區(qū)的校級(jí)管理員輔導(dǎo)講座,這樣可以以點(diǎn)帶面,使基層學(xué)校的老師學(xué)習(xí)起來(lái)有章可循,不至于走彎路。
處理和分析,及時(shí)匯總、整理、反饋。管理中重視發(fā)揮各區(qū)縣的監(jiān)督職能,及時(shí)與各區(qū)縣管理者取得聯(lián)系,提醒、督促、幫助未注冊(cè)和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員克服一切困難,迎頭趕上。
3、專(zhuān)門(mén)建立了遠(yuǎn)程管理qq群。市級(jí)管理員可以及時(shí)傳達(dá)國(guó)家、省級(jí)和市級(jí)培訓(xùn)的各種通知,區(qū)縣管理員將基層老師的關(guān)于注冊(cè)、登陸提示錯(cuò)誤、課程學(xué)習(xí)等解決不了的問(wèn)題收集、咨詢(xún),參訓(xùn)教師也可以通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)市級(jí)管理員,qq交流,電話(huà)交流就成了培訓(xùn)工作的日常流水線(xiàn)。
4、定期發(fā)學(xué)情簡(jiǎn)報(bào),發(fā)通知。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)由于參訓(xùn)教師和主講人不能見(jiàn)面,因此對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力要求高,通過(guò)發(fā)了6期學(xué)情簡(jiǎn)報(bào)的方式,和及時(shí)發(fā)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有關(guān)通知,督促參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)。
5、按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)的計(jì)劃安排,利用學(xué)員進(jìn)行集中視頻答疑的機(jī)會(huì),督促學(xué)習(xí)。在參與組織學(xué)員參加面授時(shí),有的區(qū)縣將打印出來(lái)的簽到表增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間一列,作業(yè)提交次數(shù),目前遇到的難題等列,增加了參訓(xùn)學(xué)員的緊迫感,也能感受到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中與他人的差距,從而有了迎頭趕上的動(dòng)力。
四、后期工作落實(shí)情況。
1、根據(jù)研修網(wǎng)具體安排,通過(guò)發(fā)學(xué)情簡(jiǎn)報(bào)方式,將后期培訓(xùn)時(shí)間和具體工作發(fā)布到區(qū)縣學(xué)校加強(qiáng)督促,對(duì)登錄學(xué)習(xí)較少的學(xué)員,要求其加大學(xué)習(xí)力度;對(duì)未提交作業(yè)的學(xué)員,要求其按學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速登錄中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),確保順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、充分利用qq群,及時(shí)和區(qū)縣管理員溝通,傳達(dá)上級(jí)文件,解決參訓(xùn)教師相關(guān)問(wèn)題,明確考核細(xì)則。
3、要求區(qū)縣清查評(píng)估合格率達(dá)標(biāo)情況。各區(qū)縣抓緊進(jìn)行自我評(píng)估,發(fā)起“對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)員自查、及時(shí)補(bǔ)課、確保合格”的行動(dòng)。實(shí)行評(píng)估通報(bào)制度,以配合各地逐個(gè)學(xué)員落實(shí)合格情況,確保全體學(xué)員圓滿(mǎn)完成國(guó)培任務(wù),順利結(jié)業(yè)。
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暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五
無(wú)疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會(huì)參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。
老實(shí)說(shuō),參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識(shí)的原因)至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),但還是難過(guò)了好長(zhǎng)一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機(jī)會(huì)讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開(kāi)始之后,讓我再次感到幸運(yùn)的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會(huì)如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動(dòng)案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的真實(shí)案例。當(dāng)然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),但也遠(yuǎn)沒(méi)有這次課時(shí)充足和充分,我為自己有機(jī)會(huì)再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,因?yàn)閾?dān)心這些視頻講座放完之后,不在有機(jī)會(huì)聽(tīng),我在聽(tīng)講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來(lái),留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來(lái)我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來(lái)后聽(tīng)講座,這樣記起筆記來(lái)更輕松了。這樣也就沒(méi)那么累了。我還可以自由地邊聽(tīng)講座邊參與討論了。
15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`;怎樣用高尚的.人格魅力來(lái)塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動(dòng);怎樣用適時(shí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間……知識(shí)得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說(shuō)不盡,道不完,更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),收獲的是三個(gè)專(zhuān)題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會(huì)到:這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的,但我的收獲是無(wú)邊的,而參加培訓(xùn)的體驗(yàn)更是無(wú)價(jià)的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財(cái)富,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六
xx月1日到8月11日,我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的`教學(xué)。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七
署期短暫的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)遠(yuǎn)程講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化--從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善-民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),知識(shí)的引領(lǐng)者,人格的培育者。
總之,這個(gè)暑假我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),恪盡職守,努力做一名合格的人民教師。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八
有幸參加了xx年書(shū)”,這是“xx年的學(xué)習(xí),努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)課堂上,教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對(duì)面的人際交互過(guò)程中發(fā)生的,教師可以通過(guò)觀察和交流及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而在遠(yuǎn)程教育過(guò)程中,為了確保教師與學(xué)生時(shí)空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù),一方面,教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生,另一方面,要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時(shí)真正進(jìn)行學(xué)習(xí),并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育,為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境,安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備,培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源。我們把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂,讓教師樂(lè)教、善教,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境,對(duì)教師的要求也就越來(lái)越高,就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù),還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,滿(mǎn)足子學(xué)生越來(lái)越旺盛的求知欲,教師,特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。
我們是工作在教學(xué)第一線(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,平時(shí)在教學(xué)中,尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問(wèn)題,也產(chǎn)生了一些困惑。遠(yuǎn)程教育為我提供機(jī)遇,有名師、專(zhuān)家為我們指點(diǎn)迷津,通過(guò)專(zhuān)家視頻等多種方式更深刻了解了計(jì)算和空間與圖形方面的課程知識(shí)。尤其體會(huì)到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。
在培訓(xùn)過(guò)程中,也使我深深的體會(huì)到21世紀(jì)的社會(huì)只會(huì)教一門(mén)課的教師已無(wú)法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,既是學(xué)者和教學(xué)者,又是交往者和決策者。
這次培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用:
一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,對(duì)新小的發(fā)展,是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)專(zhuān)家講座,看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,觀看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹片段,我深切的體會(huì)到,做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境,挑起矛盾,營(yíng)造良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,促使學(xué)生積極探究,并在學(xué)生研討時(shí)起到穿針引線(xiàn)的作用,使問(wèn)題的研究不斷深入,層層推進(jìn),直至達(dá)到研究目標(biāo)。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)一切情感因素,形成良好的“情感磁場(chǎng)”,努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的“情感化”,使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展,達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界,這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。
本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,立志成為一名教育的成功者!我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九
經(jīng)過(guò)這次暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論得到了一定程度的升華,真正的切實(shí)體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的方便、快捷、切實(shí)、高效。
參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們每晚抽出1小時(shí)觀看視頻,發(fā)表文章,寫(xiě)作業(yè),發(fā)表評(píng)論等;形式新穎,代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì)流于形式罷了,應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,每天都堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評(píng)論,面對(duì)面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專(zhuān)家講,培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了,在線(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是我也及時(shí)把筆記做完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。
下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序,和排名,還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時(shí)的寫(xiě)出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專(zhuān)家的講座內(nèi)容,幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。如何教會(huì)幼兒學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以幼兒為本,以幼兒的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以一日活動(dòng)為主陣地。
此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十
今年暑期,根據(jù)南通市項(xiàng)目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,我校組織全體教師報(bào)名參加了“南通市暑期教師全員培訓(xùn)”活動(dòng)。
8月17日,根據(jù)“中國(guó)教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計(jì),我校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%,各項(xiàng)成績(jī)位居南通市同類(lèi)學(xué)校前列,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。
一、認(rèn)識(shí)到位,制度完備。
1、樹(shù)立大局意識(shí),提高集體榮譽(yù)感。
本次校本培訓(xùn)的第一階段,南通市項(xiàng)目辦與中國(guó)教師研修網(wǎng)合作,采取了網(wǎng)上研修的方式,對(duì)普通教師而言,是一種全新的學(xué)習(xí)嘗試。
網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放度,信息的大容量,溝通的快捷性,對(duì)平時(shí)還沒(méi)有良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的教師是一種挑戰(zhàn)。
我校抓住這一契機(jī),讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)入信息時(shí)代的必要性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,讓自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力再上新臺(tái)階。
南通市暑期教師全員培訓(xùn),“中國(guó)教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)技能的平臺(tái),而且為教師提供了對(duì)外展示自己和展示學(xué)校面貌的重要平臺(tái)。
我校要求全體教師要從大局出發(fā),展示南通教育的形象,展示南通教師的形象,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,積極投身到暑期的網(wǎng)絡(luò)研修之中。
2、制訂研修方案,確定培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組。
7月10日,我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排,結(jié)合校情,制訂了《五總小學(xué)校本研修方案》,對(duì)暑期研修的三個(gè)階段作了具體部署。
確定了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人(組長(zhǎng))的領(lǐng)導(dǎo)組,教科室主任具體分管培訓(xùn)工作。
并根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu),明確了各學(xué)科組長(zhǎng),為培訓(xùn)班級(jí)的學(xué)科責(zé)任人和學(xué)校聯(lián)系人。
二、保障到位,督查及時(shí)。
暑期,我校正處于“校安工程”收尾階段,老校區(qū)百?gòu)U待興。
租用的校區(qū)已經(jīng)被拆除,有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。
為了克服這一系列的困難,學(xué)校充分利用原行政辦公室和電腦房,接通網(wǎng)絡(luò)。
7月27日,學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議,分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提出了具體要求,并安排電腦教師對(duì)上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。
8月1日,分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查,及時(shí)解決網(wǎng)上培訓(xùn)遇到的各種問(wèn)題,使教師的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率保證了100%,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的開(kāi)門(mén)紅。
三、溝通到位,反饋迅速。
為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)校確立了多種聯(lián)系方式,實(shí)時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)研修遇到的各種問(wèn)題。
除了及時(shí)提醒教師加入各研修班級(jí)群之外,學(xué)校還建立“五總小學(xué)教師群”,發(fā)布研修公告,了解各班教師研修進(jìn)度,討論研修話(huà)題,實(shí)現(xiàn)資源分享。
對(duì)于不熟悉網(wǎng)絡(luò)錄入操作的老教師,采用結(jié)對(duì)幫扶的形式,由精通網(wǎng)絡(luò)的教師手把手地指導(dǎo)他們的話(huà)題錄入和跟帖,幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦,保證了全員跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
除此之外,學(xué)校還通過(guò)家校通平臺(tái),讓不在線(xiàn)的老師實(shí)時(shí)了解培訓(xùn)資訊,提醒教師關(guān)注研修進(jìn)度。
正因?yàn)樾畔⒎答伡皶r(shí),至8月10日,所有教師均完成了看課,話(huà)題、跟帖和作業(yè)撰寫(xiě)任務(wù),為進(jìn)一步提高自己的培訓(xùn)成績(jī)積累了寶貴的時(shí)間。
四、小結(jié)到位,成績(jī)喜人。
培訓(xùn)過(guò)程中,各科教師均能與輔導(dǎo)員和管理員有效互動(dòng),共同協(xié)商解決培訓(xùn)中的問(wèn)題。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20__年__月__日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在__學(xué)校培訓(xùn)__年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過(guò)這x天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō),在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功。
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),不會(huì)交流,不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō),差生從不發(fā)表意見(jiàn),成了旁聽(tīng)者。
在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識(shí)差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不愿意與他人合作,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對(duì)策。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),內(nèi)容豐富、講解生動(dòng)、切合實(shí)際,有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。通過(guò)此次培訓(xùn)參訓(xùn)人員都更新了知識(shí),拓展了視野,啟迪了思維,提升了工作能力和水平,為推動(dòng)我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn),我市主要有如下特點(diǎn):一是領(lǐng)導(dǎo)重視,積極參與,率先垂范。根據(jù)省局精神,我市各級(jí)文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓(xùn),在人、財(cái)、物、時(shí)上給予充分的保障。各級(jí)文廣影視系統(tǒng)都采取局長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、帶好頭,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真的進(jìn)行了自主學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,用心體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得;分管副局長(zhǎng)除認(rèn)真?zhèn)€人學(xué)習(xí)外,還負(fù)責(zé)組織大家集體學(xué)習(xí),培訓(xùn)其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。培訓(xùn)期間,既有個(gè)人學(xué)習(xí),又有集體學(xué)習(xí);既有觀看視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn),又有圓桌會(huì)議聯(lián)系實(shí)際探討交流,培訓(xùn)形式多樣。培訓(xùn)期間,每位參訓(xùn)學(xué)員都抱著對(duì)全市廣電事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真求教,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極參與。課余時(shí)間還針對(duì)新形勢(shì)下如何做好市廣電工作,進(jìn)行了私下深入探討交流,并根據(jù)廣電事業(yè)的實(shí)際情況提出了許多貼近實(shí)際的好意見(jiàn)和好建議。
在省局的關(guān)心、支持下,在全體學(xué)員的共同努力下,本次培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)成功。大家一致認(rèn)為,這次培訓(xùn),是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。總結(jié)分析此次專(zhuān)題培訓(xùn),我們有以下幾點(diǎn)收獲體會(huì):
一是轉(zhuǎn)變了觀念,提高了認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)廣電總局曹仕明司長(zhǎng)講的“六個(gè)轉(zhuǎn)變”和高長(zhǎng)興司長(zhǎng)講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢(shì),讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念,特別是他們淵博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解,使我們受益匪淺,經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),深刻感覺(jué)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)本職工作的重要性和緊迫性。
二是學(xué)以致用,提高廣播影視工作水平。此次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,且各位老師通過(guò)鮮活案例講解,使所學(xué)理論與工作實(shí)際相結(jié)合,真正做到了學(xué)以致用。在培訓(xùn)期間,參訓(xùn)學(xué)員還結(jié)合廣播影視實(shí)際情況,運(yùn)用所學(xué)理論積極探討,進(jìn)一步使理論和實(shí)際相結(jié)合,真正做到了理論指導(dǎo)實(shí)際,指導(dǎo)具體工作。
總之,通過(guò)此次培訓(xùn),我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識(shí)和基本規(guī)律,牢牢掌握了新形勢(shì)下廣播影視各項(xiàng)管理政策,為更好地履行管理職責(zé)、推動(dòng)廣電事業(yè)科學(xué)發(fā)展,積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高工作能力,推動(dòng)廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1、對(duì)教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語(yǔ)課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。新課程的改革對(duì)我們說(shuō)既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自我,以教促學(xué),以學(xué)改交,教學(xué)相長(zhǎng)。
總之培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線(xiàn)上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,,做好教學(xué)工作。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十四
參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,使我在“小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧”與“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會(huì),為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此,我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會(huì)與大家分享如下:
首先是“開(kāi)口”的習(xí)慣。學(xué)英語(yǔ),一定要大膽開(kāi)口,開(kāi)口讀讀,開(kāi)口說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先要?jiǎng)涌?,開(kāi)口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說(shuō)英語(yǔ)上。朗讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功,因?yàn)槔首x可以訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),可以增強(qiáng)語(yǔ)感。語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué),語(yǔ)感一經(jīng)形成,就不會(huì)輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時(shí)間,一般來(lái)說(shuō),晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀,可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣,就有了開(kāi)口的基礎(chǔ)。我們常說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),“模仿”十分重要。學(xué)音標(biāo)時(shí),要觀察老師的口形,而后模仿。學(xué)單詞時(shí),千萬(wàn)不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時(shí),要認(rèn)真聽(tīng)錄音帶中的范讀,注意模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。模仿時(shí),盡可能地學(xué)一句,跟一句。如果開(kāi)始跟不上,慢慢來(lái),直到跟上為止。
第三是“正確書(shū)寫(xiě)”的習(xí)慣,小學(xué)英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)為主,但不能忽視寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。
第四是器官并用的習(xí)慣。所謂并用,就是要調(diào)動(dòng)相關(guān)器官的積極性,做到眼看,耳聽(tīng),口讀,手書(shū),腦記。
1、課堂提問(wèn)要聯(lián)系社會(huì)生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際。真實(shí)的生活素材和自然的語(yǔ)言交流,會(huì)拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間、學(xué)生與教師之間的距離。
2、課堂提問(wèn)要難易適度。課堂提問(wèn)必須符合學(xué)生的實(shí)際水平。掌握問(wèn)題難易程度的原則是稍難但未超過(guò)學(xué)生的水平。
3、課堂提問(wèn)要重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問(wèn)與答的寬松氣氛和有效方式,增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。
4、課堂提問(wèn)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),注意整體性、預(yù)見(jiàn)性。
(1)整體性。課堂問(wèn)題要緊扣教材內(nèi)容,將問(wèn)題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。
(2)預(yù)見(jiàn)性。教師的提問(wèn)應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的、個(gè)性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維。
1、注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
課堂用語(yǔ)有很強(qiáng)的示范性,對(duì)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿教師的語(yǔ)言。
教師語(yǔ)言的一些錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些詞匯和語(yǔ)法的正確掌握。因此,教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確和規(guī)范,帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。
2、注意連續(xù)指令語(yǔ)的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)可能有幾個(gè)步驟,要按順序逐步完成,在各階段學(xué)生會(huì)做不同的事情,并達(dá)到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,還要注意語(yǔ)言的邏輯性。要把活動(dòng)內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚,并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白,然后才可以開(kāi)始活動(dòng)。否則,課堂上有可能出現(xiàn)混亂,使教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)。
教師使用課堂用語(yǔ)的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行溝通,所使用的語(yǔ)言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)水平,能讓學(xué)生一聽(tīng)就明白教師的說(shuō)話(huà)意圖。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來(lái)組織課堂教學(xué)。否則,必然會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒,從而影響教學(xué)效果。
4、注意教學(xué)語(yǔ)言的靈活性。
由于課堂用語(yǔ)是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語(yǔ)言,在教學(xué)中,我們雖然要注意語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率,也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語(yǔ)。有時(shí)同樣的思想和內(nèi)容,也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來(lái)。這樣不會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥,也擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入。
5、遵循盡量使用英語(yǔ)的原則。
語(yǔ)言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語(yǔ)思維,教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語(yǔ),注意排除對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)和母語(yǔ)的干擾,培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣,初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力。
6、注意使用委婉語(yǔ)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。
新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對(duì)學(xué)生的尊重,從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
7、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)的針對(duì)性。
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性,做到及時(shí)、明確、有效,避免敷衍和流于形式。
此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識(shí),同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)了許多同行好友,在學(xué)習(xí)的同時(shí),彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)??傊@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了知識(shí),也帶來(lái)了快樂(lè)。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十五
參加了甘肅省中小學(xué)教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修,這其中有專(zhuān)家老師的精確講解,有典型課例視頻觀看,有專(zhuān)家老師對(duì)視頻課例的精彩點(diǎn)評(píng)和課例評(píng)析,結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程,同步限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、這些培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排,使我受益頗多,下面我談一談此次培訓(xùn)的體會(huì):
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思德與社會(huì)的教育讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合,融會(huì)貫通。
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十六
石林鎮(zhèn)中心學(xué)校楊洪云為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性,我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛(ài)心、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo)、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,提高了制作ppt的技巧;感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題;怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識(shí),讓我感受到濃濃的師愛(ài);網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)交流為教師提供了交流舞臺(tái),讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧;《班主任工作智慧》,讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下:
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本人實(shí)際,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間表。并且做到專(zhuān)家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,使自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去與專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間,不斷思考專(zhuān)家提出的問(wèn)題,做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真思考,及時(shí)完成作業(yè),保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野。
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光,我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學(xué)習(xí)了模塊一后,進(jìn)一步練習(xí),提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中,促進(jìn)了我的教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康。
以前的培訓(xùn),要么關(guān)注技術(shù),要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過(guò)程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題,讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。
最重要的是讓我感到:加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題,我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。
6、認(rèn)識(shí)了自己的不足通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。特別在學(xué)生心理教育方面,在升學(xué)教育的重壓下,很多像我一樣的教師都忽視了學(xué)生心理教育,也讓我認(rèn)為自己這方面的知識(shí)不足。為此經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
1、自身的信息技術(shù)水平不高,還希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)中網(wǎng)速太慢。
3、培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進(jìn)一步提高,這樣才方便培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十七
首先非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過(guò)本次培訓(xùn),讓我對(duì)于教育事業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將對(duì)本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)反思和總結(jié)。
在以前,農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上,教師以教為主,大多數(shù)都是從事的填鴨式教學(xué),這樣的教學(xué)方式雖然有效,但是卻缺乏生動(dòng)形象的課堂,是學(xué)生不能在快樂(lè)中去獲得知識(shí),而教師也不能寓教于樂(lè)。現(xiàn)代社會(huì)是高速發(fā)展的時(shí)代,信息化時(shí)代的來(lái)臨將教育也推向了改革。從本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,作為一名農(nóng)村教師,我深深的感受到遠(yuǎn)程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來(lái)樂(lè)趣。生動(dòng)的畫(huà)面,形象的語(yǔ)言都使我們的課堂不再一成不變,而豐富的動(dòng)畫(huà)等,都讓學(xué)生更加快樂(lè)輕松的去獲取知識(shí)。
教育工作者在教育中應(yīng)該時(shí)刻緊跟時(shí)代的步伐,積極充實(shí)自己,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新技術(shù),能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們的工作中。作為一名教師,應(yīng)該充分利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)以及ppt制作,能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我會(huì)開(kāi)始將學(xué)到的遠(yuǎn)程教育技術(shù)投入到我的教育工作中,同時(shí),將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊,讓他們和教師一起進(jìn)步,一起跟上時(shí)代的步伐。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十八
截止20xx年1月29日15:00,共計(jì)有17名班級(jí)管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊(cè)學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項(xiàng)等。
1、截止20xx年1月29日15:00,共計(jì)1318名學(xué)員成功注冊(cè)并開(kāi)始學(xué)習(xí),未注冊(cè)學(xué)員人數(shù)為7(其中沁陽(yáng)2班6人,修武班1人)。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,99.5%的學(xué)員已注冊(cè)學(xué)習(xí),并且掌握了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項(xiàng)操作技術(shù);多數(shù)班級(jí)管理員認(rèn)真負(fù)責(zé),網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊(cè)、幫助學(xué)員解決操作問(wèn)題、注意事項(xiàng)等;多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容、按時(shí)保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流,由于大家的共同努力才使得我們的項(xiàng)目取得了較好的成績(jī)。
作業(yè)問(wèn)題:第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢,各位輔導(dǎo)教師均已查看,為了全面掌握作業(yè)完成情況,輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍,暫時(shí)沒(méi)有給出分?jǐn)?shù),這也是為什么作業(yè)無(wú)成績(jī)的原因。從查看情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實(shí)際完成老師布置的作業(yè),但是也有部分學(xué)員沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況:
1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫(xiě)幾個(gè)字。老師布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù),但是要求作業(yè)必須要有真實(shí)的內(nèi)容,并不是幾個(gè)字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個(gè)內(nèi)容,只是將開(kāi)頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè),從網(wǎng)上整篇下載某個(gè)內(nèi)容,高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問(wèn)題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運(yùn)用,但是一定要有自己的理解。
以上種種情況,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會(huì)刪除原來(lái)的作業(yè),要求重新提交,至于提交時(shí)間待定,會(huì)在網(wǎng)上通知。
發(fā)帖問(wèn)題:從發(fā)帖數(shù)量來(lái)看,老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來(lái)看還存在以下幾種情況:
1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個(gè)內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā),曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師在不到1分半的時(shí)間內(nèi)用同一個(gè)內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個(gè)帖子。
2.帖子無(wú)內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒(méi)有任何價(jià)值,只是為發(fā)帖而發(fā)帖,有的就幾個(gè)字而已。
3.把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段。有的學(xué)員為了數(shù)量,把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段,一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)。
4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真閱讀專(zhuān)題內(nèi)容,經(jīng)過(guò)反思、總結(jié)再完成每個(gè)模塊的作業(yè),不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響,不要盲目跟帖,一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考的前提下交流。要對(duì)自己的每一個(gè)作品負(fù)責(zé),每當(dāng)你發(fā)帖交流時(shí),要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會(huì)有何收獲,如果大家都這么想、這么做,那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。
各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識(shí),監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖,做到發(fā)表話(huà)題、留言要有真實(shí)內(nèi)容,跟帖要有見(jiàn)解,并且一個(gè)話(huà)題不能故意多次跟帖,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)反映給總管理員。
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十九
我于20xx年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),這是一次形式新穎的培訓(xùn),我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)體會(huì),完成作業(yè)等方式,利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近,使同學(xué)之間的交流更加的全面生動(dòng),培訓(xùn)期間我們沒(méi)有周六、周日的休息,盡管辛苦,但是很充實(shí)。我們除了要聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講座,經(jīng)典的答疑解惑,研學(xué)相關(guān)案例及擴(kuò)展資料等,還要拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受,然后,完成相關(guān)的作業(yè)考核及思考習(xí)題,每完成一個(gè)作業(yè),有時(shí)在電腦前一坐就是四、五個(gè)小時(shí)。當(dāng)然,這過(guò)程中我們收獲了許多。這一切都源于當(dāng)時(shí)的付出,“梅花香自苦寒來(lái)”。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想起來(lái)我們覺(jué)得很充實(shí),因?yàn)槲覀兏冻霾⑹斋@著。
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,無(wú)論是理論方面,還是實(shí)踐操作方面都非常豐富,而且請(qǐng)來(lái)的授課教師都是教育專(zhuān)家、名家,課程資源主題突出、針對(duì)性強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)照工作進(jìn)行反思,并在工作中開(kāi)始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級(jí)管理中的一些問(wèn)題。本次培訓(xùn),大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大:
首先,是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)模塊還安排了“在線(xiàn)交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí),還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦,可心里很充實(shí)。
其次,講課的專(zhuān)家都是曾經(jīng)在教育一線(xiàn)工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,令我們無(wú)比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿(mǎn)了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂(lè)”四法的意義和價(jià)值,逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的科學(xué)分類(lèi),提高了自己對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
第三,本次培訓(xùn)的交流面廣。全國(guó)有一萬(wàn)名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流,雖然互不相識(shí),可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗(yàn),心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起。彼此之間談班級(jí)建設(shè),談班級(jí)管理,談學(xué)校安全工作,談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相鼓勵(lì)關(guān)心,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,取得了很好的效果。
等老師的“班級(jí)管理”,羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專(zhuān)家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,積累了班級(jí)管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。
第五,思想上得到了啟迪。魏書(shū)生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,樂(lè)觀的,進(jìn)取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來(lái),再興奮起來(lái),發(fā)展起來(lái),再發(fā)展起來(lái)。發(fā)展這個(gè)陣地,守住這個(gè)陣地,不斷地拓展這個(gè)陣地,這是老師的責(zé)任?!?、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師,就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常俗灾?、促人自悟,讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流,悟出道理,體驗(yàn)做人的真諦,維護(hù)自己的心理平衡,達(dá)到自我教育的目的?!焙汀耙氲玫綈?ài),就要付出愛(ài),如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”,專(zhuān)家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié),給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。
魏老師的講座,我已連續(xù)聽(tīng)了三遍,仍然還想聽(tīng)。同樣作為教師,同樣熱愛(ài)教育,同樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認(rèn)為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂(lè)”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕](méi)有這種心境,也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第六,豐富的內(nèi)容,厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,多位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開(kāi),他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展的艱難,指明了做好班主任工作的專(zhuān)業(yè)型發(fā)展路線(xiàn)、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn),實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù),以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感,既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),又有真實(shí)感人的事例說(shuō)明,觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處,這些知識(shí)正是我們處于一線(xiàn)的班主任所欠缺的,也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。
總之,這次班主任培訓(xùn),雖然只有短短的幾天時(shí)間,但我們學(xué)到了許多東西,它將使我們終身受益。
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