小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 10:08:40
小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-15 10:08:40     小編:文軒

教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。教案的設(shè)計(jì)要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意參與到學(xué)習(xí)中來。編寫教案時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒教學(xué)方法。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇一

1.明白物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短,感受長短認(rèn)知的樂趣。

認(rèn)識長短,明白物體有長有短。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.出示圖片,引出主題。

(2)經(jīng)過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說一說如何比較長短)。

3.小結(jié):明白物體有長有短,比較長短時(shí),要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個(gè)朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

1.利用兩根長短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇二

一、 活動目標(biāo) 1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、 準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。

三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

五、活動過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。 教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?,行嗎?2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2) 幼兒操作,教師觀察。 (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

4、請幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇三

2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。

蠟光紙排隊(duì)。

――出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

――啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

――觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

――請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

――全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

――請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

――請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

――翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨(dú)立完成。

――引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

活動名稱:

碰一碰

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

磁帶

1、學(xué)唱歌曲

――幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

――當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

――幼兒在自由空間跟著音樂走步。

――當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲:

口到手到

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇四

通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

1.課件-聲音:掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,扔彩石時(shí)稍用力,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3. 倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里裝彩石(7以內(nèi))

讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。

4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

5.課件-聲音:掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇五

1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動。

“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘袢瞻懔诵录?,小朋友們想不想去看看????/p>

2、出示圖片。

(1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2)“此刻讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的。”

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”

(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。

(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)教師:“此刻有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。

“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇六

兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情,也可以使他們的情感得到抒發(fā),從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒,使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.,根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn),這首兒歌利用“分水果”這個(gè)情景,讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù),同時(shí)教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中,認(rèn)識“果、蘋、梨”三個(gè)字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲等教學(xué)形式,完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動中,不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)活動的設(shè)計(jì)中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))

2、感受招待客人的快樂。

課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

一、談話導(dǎo)入

1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個(gè)好朋友?

2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、課件出示餐桌

提問:

(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的

3、小結(jié):懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè),不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè),這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

四、小結(jié)

今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時(shí)候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小朋友朗誦兒歌,能培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,在聽、吟誦、理解的同時(shí)讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享,還可以加強(qiáng)表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo),提高幼兒思維表達(dá)能力。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇七

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。

2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。

活動準(zhǔn)備:男、女布娃娃。

出示男女兩個(gè)布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

1、請個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的'句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇八

小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種:重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行。第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有:相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為進(jìn)行一一對應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對操作性較強(qiáng)的游戲活動較感興趣,一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機(jī)會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。

一是以為小動物準(zhǔn)備春游物品,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊對應(yīng),對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中先讓幼兒進(jìn)行重疊對應(yīng)的操作。

二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。然后又進(jìn)行顏色的對應(yīng)匹配,進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的思路。

三是乘車引發(fā)座位問題,這主要是數(shù)與量的對應(yīng),將一一對應(yīng)提升一個(gè)高度。

二、說設(shè)計(jì)理念。

1.加德勒的多元智能理論指導(dǎo)我們在活動中要關(guān)注孩子各方面的發(fā)展。加德勒通過內(nèi)在關(guān)系探析后指出:兒童期階段,幼兒往往表現(xiàn)出驚人的能力或某種天賦。而獲得這些初步的發(fā)展并不需經(jīng)過正規(guī)的教育。而大多則是透過幼兒世界或接觸范圍、領(lǐng)域自發(fā)性互動產(chǎn)生的。環(huán)境的影響和文化的演化對兒童的潛能發(fā)展是至關(guān)重要的。首先是教育要以幼兒的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)符合身心發(fā)展的教育方案;其次要根據(jù)不同的發(fā)展階段特征,提供發(fā)展智能、創(chuàng)造力的機(jī)會和環(huán)境,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;最后是因材施教,改善教育模式,發(fā)現(xiàn)幼兒潛能和智能的差異性。讓每個(gè)幼兒都能有充分展示潛能的機(jī)會,最大程度地喚起每個(gè)人的自信心。

2.根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律促使我們在活動中以游戲?yàn)檩d體。以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。小班(3~4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點(diǎn)。在游戲中,幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢,還可以多次重復(fù)所感興趣的動作。游戲可以滿足幼兒自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力,建立起對自己的信心。當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務(wù)時(shí),幼兒會感到自己是有能力的人,從而獲得成功的喜悅。

3.陶行知的生活教育思想告訴我們從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)。提供幼兒主動操作的情景,做中學(xué),學(xué)中玩。教育和生活是同一過程,教育含于生活之中。教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活。

三、說活動目標(biāo)。

1、活動目標(biāo)。

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法。

【分析】一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的'操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣。培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。

2、活動重點(diǎn):通過活動,初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

3、活動難點(diǎn):獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

【分析】活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法。并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

說活動準(zhǔn)備。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

四、說活動過程。

引出活動:

出游準(zhǔn)備,

戴帽子。

幼兒互相討論要帶什么(吃的)。

回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動物頭上戴一頂帽子)。

感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

點(diǎn)心:找食物。

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)。

4、提示語:小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?

點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭?!?/p>

鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做游戲:捉迷藏。

5、提示語:小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們。

引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

感知顏色的對應(yīng)。

乘車回家:找位子。

1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動物坐一把長椅子)。

鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。

感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

坐車安全,遵守交通規(guī)則。

社會性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識。

五、說活動延伸。

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

計(jì)算區(qū)。

1~5的數(shù)字卡片,1~5的實(shí)物卡,五種顏色的小木珠。

1~5的數(shù)量認(rèn)知;1~5的對應(yīng)匹配、排序。

美工區(qū)。

5份剪刀、膠水、手工作業(yè);添畫相關(guān)事物:畫好各種顏色的花,添畫蝴蝶。

人手一份材料的對應(yīng);相關(guān)事物的一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶。

角色區(qū)。

娃娃家的餐具食物,商店的玩具。

餐具和食物的對應(yīng),玩具的分類對應(yīng),比較多少。

語言區(qū)。

《三只蝴蝶》的故事掛圖一套。

花和蝴蝶的數(shù)量顏色對應(yīng)。

益智區(qū)。

找朋友的掛圖:餐具、衣服、玩具。

相關(guān)事物的對應(yīng)匹配。

六、說活動特色。

1、選材生活化。春游踏青是幼兒比較感興趣的話題,因此教師把教學(xué)活動也變?yōu)橐淮魏喍痰拇河危猿鲇螠?zhǔn)備——吃點(diǎn)心——做游戲——乘車回家為線索展開活動,使孩子們在真實(shí)、自然、快樂的氛圍中感知一一對應(yīng)現(xiàn)象。

2、過程游戲化。整個(gè)活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過戴帽子、找食物、捉迷藏、找位子的形式來感知一一對應(yīng),探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

3、內(nèi)容整合化。在活動中以一一對應(yīng)的科學(xué)認(rèn)知為主軸,整合了語言領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒說完整的句子:娃娃給小狗戴上一頂帽子。紅房子后面躲著穿紅衣服的小動物),健康領(lǐng)域(如根據(jù)自己扮演的角色做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊),藝術(shù)領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面,鞏固紅、黃、藍(lán)、綠、紫的顏色),社會領(lǐng)域(如安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題)等方面的知識,教師又從中挖掘教育中的點(diǎn)滴,使幼兒在活動中能積累更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇九

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)讀漢字:沉、浮。

活動準(zhǔn)備:

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)一個(gè),蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程:

1、摸一摸,看一看。

a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

2、想一想,猜一猜。

a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

3、試一試,講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細(xì)觀察它們在水中的情況。

b、請幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(游戲:水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

d、交換卡片后,游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十

活動目標(biāo):

1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。

活動過程:

(一)游戲?qū)搿?/p>

以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師:這天,我們班請來了許多的小客人,但是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范:聽老師是怎樣說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作)。

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)。

4、請個(gè)別幼兒請小客人。

(二)友好示意。

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,老師能夠示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

(三)音樂游戲。

1、音樂游戲:碰一碰。

2、教師:此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動。

1、教師:和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)。

3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十一

作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《圖形認(rèn)知》小班社會教案,希望能夠幫助到大家。

1.通過游戲,進(jìn)一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強(qiáng)朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓。

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁。

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺。

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

二、小貓喂餅干,根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干。

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

三、幼兒操作。

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁。

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個(gè)美麗的相框??墒切∝堖湟粋€(gè)人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

2.小貓咪還有話說:“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪:“嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~?!毙∨笥颜f再見。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十二

1、學(xué)習(xí)看圖,理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家,不能拿別人的東西。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解小象要回家的心情,焦急可憐無助。

活動準(zhǔn)備。

1、小象玩具。

2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

活動過程。

1.出示掛圖演示,激發(fā)幼兒猜想故事。

(1)出示小象玩具,模仿小象哭聲,引出故事。

2.引導(dǎo)幼兒聽故事,感受理解小象的心情。

(3)請幼兒和教師進(jìn)行故事表演,加深對故事的理解。

3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣,并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家,玩具也有自己的家,在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家,要不然他會很傷心。

教學(xué)反思。

2.對教學(xué)過程的反思。

(1)幼兒的表現(xiàn):在活動中,大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來,孩子天性善良,對可愛的小象本來就喜歡,更是被其哭聲所打動,使整個(gè)活動能很好開展下去。整個(gè)活動中孩子語言變豐富了,表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好!

(2)老師專業(yè)發(fā)展反思:因?yàn)閷ψ约喊嗟暮⒆雍芰私猓綍r(shí)的教學(xué)過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握,因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,更好開拓了孩子的思維,讓其受到最好的體驗(yàn)。

3.活動效果評價(jià):整個(gè)活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高,特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,好奇心得到滿足的過程,孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具,管理玩具。

4.后記:教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上,在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家,在玩的時(shí)候要愛護(hù)他們,并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵幼兒,激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

5.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動環(huán)節(jié),讓它更有趣有效,更為孩子所接受,比如加入一些孩子喜歡的兒歌,給一定時(shí)間讓孩子多模仿。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十三

教學(xué)目的:

1.主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品,對周圍的事物感興趣。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,學(xué)會比較大小、高矮。

3.讓幼兒發(fā)展動手能力,對繪畫、手工等美術(shù)活動感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:大、小皮球各一個(gè),白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),掛圖一幅。

教學(xué)過程:

1.談話活動:出示掛圖,讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途,家中有那些東西。

2.結(jié)合家中的生活物品,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問幼兒那個(gè)大那個(gè)小,然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3.讓幼兒聽音樂,繪畫。

4.作業(yè),讓幼兒做幼兒用書作業(yè),找爸爸、媽媽的物品。

5.小結(jié)。

活動二全家福。

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關(guān)心,相互尊重。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:請家長配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。

活動過程。

1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

小朋友,我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復(fù)習(xí)家的散文)。

這里有許多個(gè)快樂的家庭,大家自由觀看一下,看看你認(rèn)識這些家庭么?

2、幼兒講述自己的家庭。

剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時(shí),要按照年齡介紹,如爺爺年紀(jì)最大,就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。

那么在你的家里誰最高?誰最矮呢?(指著照片說)。

3、講故事《愉快的一天》。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀(jì)大了,行動不方便,主動幫助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),經(jīng)常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關(guān)心他們,幫他們做些力所能及的事情。

活動三我的好媽媽。

活動目標(biāo):

1、結(jié)合三八節(jié),引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。

活動準(zhǔn)備:

1、邀請媽媽來園,同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶。

活動過程:

1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。

3、游戲:我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐,根據(jù)老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)。

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽。

(一)活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜歡爸爸媽媽。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動:我有一個(gè)幸福的家》。

(三)活動過程:

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲:愛的禮物。

(一)活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝。

(二)活動準(zhǔn)備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn):

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒:媽媽平時(shí)很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時(shí)送給媽媽。

活動五扮家家。

一、活動目標(biāo)。

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二、活動準(zhǔn)備。

1、歌曲《扮家家》的錄音帶,錄音機(jī)。

2、家庭物品若干。

三、活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

3、與幼兒一同討論:如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家,該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料,如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時(shí)間,將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

6、老師制作頭飾若干,鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

活動六瞧我多能干。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備:圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕。

活動過程:

一、開始部分。

1、幼兒隨音樂進(jìn)活動室。

2、師:“小朋友,新年已經(jīng)過去了,我們又長大一歲了。今年是雞年,我們長大了!能幫爸爸媽媽做許多事情了!”

二、基本部分。

1〉瞧我真能干。

1、師:“小朋友們,你在家都幫助媽媽干什么活了?”

2、師:“小朋友們,我們都長大了,都是大孩子了,想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢?(引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師:“小朋友,你們可真棒,都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了!我想,你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手,一定可高興了!什么?你不相信!不信你看看小紅一家就知道了!”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

1、師:“小紅在家跟你們一樣,也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片)你們看,小紅在家都做了誰的小幫手呢?”

2、幼兒自由觀察,并說說小紅都做了誰的小幫手,幫助做了什么?以及被幫助人的反應(yīng)。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。

3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌。

1、師生對句形式:

爺爺(),我拿()。奶奶(),我拿()。

媽媽(),我拿()。爸爸(),我來()。

大家都把我。我是家里的()。

2、男女對句形式:如兩組隊(duì)員,一組隊(duì)員說上半句,另一組隊(duì)員說下半句。

4〉瞧我多能干。

1、師:“我們的小朋友真棒!在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手,再也不當(dāng)小皇帝了!那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢?你能幫老師做什么?(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,爭做班級的小主人,不做班級的大懶蟲。”

2、表揚(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒,鼓勵幼兒都向他們學(xué)習(xí),制定班級小小值日生制度,鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

三、結(jié)束部分。

1、師:“小朋友,通過今天我們一起做游戲,我才知道,原來我們小一班的小朋友這么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了!(豎起大拇指)”

四、活動延伸:建議家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況較學(xué)會新的生活技能。

活動七我真可愛。

活動過程。

1、看一看。

(1)找伙伴:引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的,以及眼睛還能看見什么。

(2)討論:怎樣正確地保護(hù)眼睛。

2、聞一聞。

(1)提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子,請幼兒聞一聞,說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),交流鼻子還能聞到哪些氣味。

(2)教師講述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗。

(1)引導(dǎo)幼兒互相觀察,看看嘴巴里有什么。

(2)請幼兒分別品嘗糖和鹽,并說一說它們的味道,感知舌頭能品味,牙齒能咀嚼食物。

(3)啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn),說說嘴巴還可以干什么。

(4)討論:怎樣保護(hù)嘴巴。

4、聽一聽。

(1)讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等,說一說聽到了什么聲音。

(2)游戲:傳悄悄話。

(3)師生共同討論:怎樣保護(hù)耳朵。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色,學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。

2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。

3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、蘋果、梨實(shí)物若干。

2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

4、紅、黃色小筐各一只,紅、黃色玩具若干。

教學(xué)過程:

1、開始部分:律動穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

2、基本部分:

1)引入部分:

組織游戲:蘋果雪梨來做客。

請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”,來班級做客,請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色(紅、黃),再請小朋友們吃蘋果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片)@_@我是分割線@_@2)鞏固對紅色、黃色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

a、啟發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。

b、游戲:請幼兒聽口令出示卡片。如:教師說:紅蘋果舉起來,幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

3)學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。

a、談話活動導(dǎo)入:教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

b、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具,卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

c、幼兒操作:將紅色玩具送至蘋果姐姐處,將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

4、結(jié)束部分:

“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

5、課后延伸;

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的,并將探詢結(jié)果反饋個(gè)老師。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十五

讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。3、體驗(yàn)游戲的快樂。

一、活動準(zhǔn)備:

鴨,雞,兔,狗,等小動物頭飾以及魚,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。兔,雞,狗圖片,并排練好情節(jié)。鴨子的家。各種小動物圖片。......

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

鴨,雞,兔,狗,等小動物頭飾以及魚,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。兔,雞,狗圖片,并排練好情節(jié)。鴨子的家。各種小動物圖片。

三、活動過程:

1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個(gè)小動物來做客。

2、師依次出示動物圖片,以猜謎語的形式說。

“小兔”:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”

“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”

“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”

鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放食物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。

4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃魚。

小動物把魚放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃小魚”

5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)。

6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十六

一、目標(biāo):

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

二、準(zhǔn)備:

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

三、過程:

(一)說說我認(rèn)識的雨。

師:

1、小朋友,你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的。

2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)。

3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示。

4、你明白雨有什么用嗎。

(二)探索人工降雨的方法。

這天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料。

老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細(xì)看一下。

(1)幼兒參觀。

(2)交流。

你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料。

2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎。

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。

(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨。

3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)給花草樹木下場雨。

師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

請幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十七

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片,小蟲若干。

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。

提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。

背上有什么?(斑點(diǎn))。

有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))。

讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲,

請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。

教師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))。

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

教師:瓢蟲寶寶的`媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,

請你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?

伸出手指數(shù)一數(shù)。

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

教師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲。

寶寶去抓害蟲吧。

(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。

2、送瓢蟲寶寶回家。

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

教師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?

(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。

(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)。

(2)集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動。

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)知教案篇十八

活動目標(biāo):

1、通過游戲,進(jìn)一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3、增強(qiáng)朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓。

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁。

活動過程:

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺。

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干??墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁。

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個(gè)美麗的相框。可是小貓咪一個(gè)人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

2、小貓咪還有話說:那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~幼兒逐一回答。小貓咪:嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~。小朋友說再見。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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